Anasınıfları, Ekim ayı bülteni ile yeniden birlikteyiz. Anasınıfımızdaki yolculuğumuz devam ediyor. - Malzemelerle oynanan oyunlar

Transkript

1 Anasınıfları, Ekim ayı bülteni ile yeniden birlikteyiz. Anasınıfımızdaki yolculuğumuz devam ediyor. BENİM İŞİM OYUN Bu ayki tema alt başlıklarımız: - Sevdiğim Oyunlar - Müzikli oyunlar - Malzemelerle oynanan oyunlar - Neler Öğrendik? Bu ayki kavramlarımız: Büyük x Küçük; Daire; 1-10 rakam; Sesli x Sessiz Ayın Kitabı; Küçük Kırmızı Tavuk

2 Çocuklarımızın her yeni bir gün, öğrenme sevinci ve merak duygusuyla okula gelmeleri ve okulumuzun kurallarına çabuk uyum sağlayan çocuklarla birlikte olmak bizi çok mutlu ediyor. Her sabah güne yumoş ayımızla geçirdiğimiz zamanı paylaşmakla başlıyoruz. Bu etkinlikte verdiğiniz destek için teşekkür ederiz. Bu ay ki tema olan Benim İşim Oyun için; Sınıfımıza getirdiğimiz flash disk te ne olabileceği sorusunu sorarak çalışmamıza başladık. Öğrencilerimizden gelen yanıtları aldıktan sonra geçtiğimiz senelerde öğrencilerimizle oynadığımız oyunlarımızı oynarken çektiğimiz fotoğrafları göstererek devam ettik. Sınıfımızda oyuna çok aç bir tırtılı yetiştireceğimiz söyleyerek devam ettik, bu tırtılın büyümesi için bolca oyun oynamamız gerektiğini belirttik. Kırmızı Balık, Yağ Satarım Bal Satarım oyunlarını oynayarak tırtılımızı büyütmeye başladık. Bir poşetin içinde çeşitli oyun malzemeleri (top, ip,hulo hop, misket, frizbi, çubuk, mendil vs.) ile sınıfa giriş yaptık. Bu malzemeleri çocukların incelemesine fırsat verdik. Sonra malzemelerle oynanan oyunlara sınıfımızda ve okul bahçemizde yer verdik. Ay boyunca oynadığımız oyunlarla tırtılımızı hızla büyüttük.

3 Daire kavramını tanıma çalışmalarına çok sayıda daire ve kare şekli olan fon kartonlarını yerlere dağıtarak, daire bulmaca oyunu ile başladık. Müzik durunca her öğrenci bir dairenin üzerine çıkıp heykel oldular. Daha sonra her öğrencinin, içinde farklı geometrik şekiller olan kutudan bir daire seçmesi istedik. Seçtiği daire ile resim tamamlama çalışması yaptılar.

4 Ayın kitabı olan Küçük Kırmızı Tavuk kitabını öğrencilerimizle paylaştıktan sonra, büyük bir kabın içinde kırmızı tavuk hikâyesi,,buğday tanesi, un, su, yağ ve maya ile sınıfa girdik. Bunlar hakkında soru-cevap yöntemi kullanarak neler yapılabileceği sorduk. Kırmızı tavuk hikâyesi ile bağlantı kurmaları bekledik. Daha sonra hep beraber okul yemekhanemizde ustalarımız yardımı ile bu malzemeleri kullanarak ekmek yapımını oluşturduk. Küçük aşçılarımız bu çalışmayı çok severek yaptılar. Küçük ellerimizle yaptığımız ekmekleri yemekte afiyetle yedik. Öğrencilerimizle Atatürk hakkında paylaşımda bulunduk. Hazırlanan sunum izlenerek Cumhuriyet Bayramına dikkat çekilir. Şarkılar söyledik. Evden getirdiğimiz Atatürk resimlerini inceledik, Atatürk Panosu oluşturduk. Sesli-sessiz kutusu ile sınıfa giriş yaptık. Sesli ve sessiz malzemeler ve sembollerin olduğu kutu açtık. Sonra da sessiz oyun olarak puzzle saati,sesli oyun olarak da Kuçici oyununu oynadık. Sesli ve sessiz geçirdiğimiz zaman dilimine dikkat çekilerek yorumlama yaptık. Küçük-büyük, daire kavramları ile ilgili çalışma kâğıtlarını tamamladık.

5 Bu ay öğrencilerimizle istasyon çalışmalarına başladık. Sınıfımızda oluşturulan dört farklı istasyonda öğrencilerimiz hazırlanan masalarda, rakam tanıma çalışmaları, kesme çalışmaları, eğitici oyuncaklarla oynama çalışmaları yaptılar. Okul bahçesinde geziye çıktık. Sonbahar mevsimi hakkında sohbet ettik. Sonbahardaki değişiklikler hakkında gözleme şansı bulduk. Sınıfımızda Sonbahar konulu resim çalışması yaptık. Okul bahçemizde ve parkta oyunlar oynayıp eğleniyoruz. Özel gün çalışmalarını gerçekleştiriyoruz. Oyuncak günü, kitap günü ve puzzle günü çalışmalarımızı keyifle gerçekleştiriyoruz.

6 Bu ayki renk günümüzde turuncu kıyafetlerimiz ve getirdiğimiz objelerimiz ile özel bir gün geçirdik. Keyifli oyunlar oynayıp günümüzü kutladık. ÖNÜMÜZDEKİ AY GÖRÜŞMEK DİLEĞİYLE SATRANÇ Ekim ayında satranç tahtasını tanıdık, taşların dizilişini öğrendik. Vezir, at ve piyonun hareketlerini bir ön bilgi olarak alarak, taşların hepsini tanımış ileride eksiklerimizi tamamlayacağımız taşlarımızın hareketlerine zemin hazırlamış olduk.

7 MÜZİK Ekim ayında müzik aletlerinden ritim yumurta ları, kurbağaları öğrendik. Kırmızı balık şarkısının ezgisini ve oyununu öğrendik. Bu şarkının oyununu oynarken çok eğlendiler. Ormanda geziyorum şarkısını ritim aletleriyle çalarak öğrendik. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nedeni ile ATATÜRK ÜN ÇİÇEKLERİ adlı şarkıyı öğrendik. YOGA Yoga dersinde bu ay, ayak ve ayak bileklerine esneklik ve rahatlama sağlayan hareketler, Taklidi denge hareketleri ve çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüme, Küçük kas kullanımı gerektiren hareketler yapılmıştır. Ayak parmaklarım nereyi gösteriyor? Komik yürüyüşler yapıyorum. Dengeni koru oyunu yapılmıştır.

8 SERAMİK Ekim ayında Seramik dersinde seramik hamurundan yaptığımız çalışmalarımızı renklendirdik. Küçük kaplumbağalar yatık ve onları da rengarenk boyadık. GÖRSEL SANATLAR Ekim ayında öğrencilerimizle 29 Ekim Cumhuriyet bayramında düzenlenecek olan sergimiz için birbirinden güzel resimler yaptık ve sergilenmeye hazır hale getirdik. Ailemizi tanıttık evimizde yaşadığımız aile resimlerimizi yapıp anlattık arkadaşlarımıza. Birlikte güzel bir ekim ayı geçirdik öğrencilerimizle.

9 REHBERLİKLE ELELE ÇOCUĞUN YAŞAMI İÇİN ONA YAPACAĞIMIZ EN BÜYÜK YARDIM; ONUN KENDİ AYAKLARI ÜZERİNDE DURABİLMESİNE İZİN VERMEKTİR... Çocuk gelişiminde öz bakım becerileri önemli bir yere sahiptir. Tüm canlıların yaşamları diğerine bağımlılıkla başlar. Bebeğin yaşamda tutunabilmesi süreci anneye bağımlı olmakla başlar, gelişmek ve büyümek için ise bu bağımlılığın bir süre devam etmesi gerekir. Büyüme ilerledikçe bağımlılık yavaş yavaş terk edilir. Özbakım becerilerini kazanmak bireyin bağımsız, yeterli ve kendine güvenen bir kişi olmasında çok önemli bir yere sahiptir. Çocuğun gelişim dönemine uygun olarak yapabilmesi beklenen, kendi bakımı ve yaşamını başka kişilerin yardımına ve varlığına ihtiyaç duymadan sürdürebilmesini sağlayan kişisel bakım becerilerinin tamamına özbakım becerisi denir. Çok erken dönemden itibaren temelleri atılmaya başlanan; yemek yeme, giyinme-soyunma, temizlik, tuvalet vb. öz bakımla ilgili alışkanlıkları kazandırmada ailelere büyük görevler düşmektedir. Bebeklikten itibaren, her yaş döneminde aşama aşama öz bakım becerisi kazanılır. Özbakım becerilerinden biri olan yemek yeme konusundaki tutumlar çok erken yaşta ortaya çıkar ve zamanla gelişir. Yemek yeme becerisini geliştirmek için, Çocuğunuza sofrada doğru araç gereçleri kullanma konusunda model olmak, Hangi gereçlerin kullanıldığını açıklamak,

10 Ev ortamında bir yemek rutini oluşturmak ve buna uygun hareket etmek, Yemeğini kendisinin tabağına koymasına izin vermek, Masa hazırlığında sorumluluk vermek beklenen becerinin gelişimi konusunda destek olacaktır. Çocuğun okulöncesi çağlarda kazandığı yemek yeme alışkanlığı hayatının daha sonraki dönemlerini etkileyecek, yaşanılan olumsuzluklar ileride ortaya çıkabilecek beslenme sorunlarının temelini oluşturacaktır. Bu nedenle çocuğun bulunduğu yaş dikkate alınarak uygun yönlendirmelerin yapılması büyük önem taşımaktadır. Kendi başına giyinme ve soyunma becerisi de çocuklara verilen fırsatlar doğrultusunda gelişim göstermekte ve çocuğun bağımsız hale gelmesinde önemli rol oynamaktadır. Çocuğun sağlıklı bir hayat sürmesinde önem taşıyan temizlik ve tuvalet alışkanlığı kazandırılırken, ebeveynlerin tutumları bu becerilerin yerleşmesinde önemli rol oynamaktadır. Çocuğa iyi model olmanın yanı sıra onun bu alışkanlıkları ile ilgili davranışlarını gözlemlemek ve gerektiğinde onu istenilen davranışa yönlendirmek, alışkanlıkların kazanılmasını çabuklaştırarak kalıcı olmasını sağlayacaktır. Çocukların küçük yaşlardan itibaren kazanmaları istenilen bir başka öz bakım becerisi de tertip düzendir. Çocuğun kullandığı malzemeleri toplaması, kendi eşyalarına sahip çıkması v.b. beklentilere çocukla kurulan iyi bir iletişim sonucunda ulaşılabilir. Beş yaş çocuğunun belirgin özelliklerinden birisi, yetişkinin yaptığı her şeye karşı büyük ilgi duymasıdır. Bu nedenle oyunlarında daha çok yetişkinin günlük etkinliklerini taklit eden kız ya da erkek çocuk, evde anneye yardım etmekten, sofra kurmaktan, çamaşır toplamaktan, toz almaktan vb. büyük zevk duyar. Bu tür etkinlikler de çocuğun bu konularda beceri kazanmasını kolaylaştırır. Öz bakım becerilerini geliştirmek için evdeki günlük işlerden bazılarında çocuğun katılımının sağlanmasına fırsat vermek gerekir. Öz bakım ve günlük yaşam becerileri şöyle sıralanabilir Ay 1. Düğmesiz ve bağsız giysileri yardımsız giyinir. 2. Yardımla saçını tarar. 3. Giysisindeki büyük düğmeleri ilikler-çözer. 4. Giysilerinin önünü-arkasını ayırt eder. 5. Ellerini yıkar. 6. Dişlerini fırçalar. 7. Sözel ipuçları ile tabakları, peçeteleri, çatal ve kaşıkları doğru yerleştirerek sofra kurmaya yardım eder. 8. Boyuna uygun bir askıya ceketini veya hırkasını asar. 9. Masada kirlettiği kendine ait yeri temizler. 10. Gece gereksinim duyduğunda uyanır ve tuvalete gider.

11 11. Burnunu mendille siler. 12. Ev işlerine yardım eder. 13. Kendisine ait eşyaları toplar. 14. Yardım ile bıçak kullanır Ay 1. Elini, yüzünü yıkar, kurular. 2. Kendi kendine giyinir-soyunur. 3. Giysilerindeki düğmeleri çözer-ilikler. 4. Yemek yerken uygun araç-gereci kullanır. 5. Dişlerini fırçalar. 6. Saçlarını tarar. 7. Bıçakla yumuşak nesneleri keser. 8. Bıçakla ekmeğine yumuşak nesneleri sürer. 9. Ayakkabılarını bağlar. 10. Tabağına servis tabağından yiyecek alır. 11. Duruma ve hava şartlarına uygun giyecekleri seçer. 12. Tuvalet gereksinimi ile ilgili işleri yapar. Öz bakım ve günlük yaşam becerilerini kazanan bireyin başkalarına olan bağımlılığı azalır ve ayakları üzerinde durmayı ve yaşamını bağımsız sürdürmeyi öğrenir. Yaşamın ilk altı yılını kapsayan dönem çocukların gelişimlerinin hızlı olduğu, karakter ve kişilik yapısının şekillenmeye başladığı en önemlisi bazı temel alışkanlıkların kolayca kazandırılabildiği çocuğun yaşamındaki en önemli yıllardır. Bu dönemde çocuğa kazandırılacak temel alışkanlıklar, zamanla, yönlendirmeyle ve özellikle de tekrara bağlı olarak kazanılmış davranışlara dönüşmektedir. Kazandırılan bu temel alışkanlıklar; bireyin yaşadığı doğal ve toplumsal çevreye uyumunu sağlayan davranışlardır, bu davranışlar bir kez kazanıldıktan sonra tekrarlanarak çoğu kere yaşam boyu varlıklarını sürdürürler. Çocuğa bu önemli dönemin başlangıcında iyi ve doğru alışkanlıkların kazandırılmaya çalışılması çok önemlidir. Okul öncesi eğitimin önemli amaçlarından biri de çocuklarımızı ilköğretime hazırlamaktır. Çocukların kendi kendine yeten, bağımsız bireyler olarak ilköğretime başlamaları için özbakım becerilerini kazanmalarına yardımcı olmanız ve onlara kendi yapabilecekleri işleri tek başlarına yapmaları için fırsat vermeniz gerekmektedir. Çocuğa okul öncesi dönemde kazandırılacak öz bakım becerileri, bir yönüyle onun gelecek yaşantısına güvenle bakmasını sağlayacaktır. Yararlanılan Kaynaklar: * Çocuk Psikolojisi Prof. Dr. Haluk Yavuzer * Çocuğun Tanımak Ve Anlamak Prof. Dr. Haluk Yavuzer * Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19 : (2000 )

12 * Özel Okullar Derneği ; Okul öncesi Eğitim Sorunlar ve Çözümler Sempozyum Bildiri Metinleri

13 ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANA SINIFI C ŞUBESİ EKİM AYI İNGİLİZCE DERSİ ETKİNLİKLERİ Sayın Velimiz, Ekim ayında Let s Play teması tamamlanmıştır. Bu tema boyunca öğrencilerimiz bazı oyuncakların isimlerini, renklerden; sarı,kırmızı,mavi,yeşil,turuncu ve pembe renklerini, daire, kare ve üçgen şekillerini öğrenmişlerdir. Sayılardan da 1-5 arası rakamları pekiştirici çalışmalar yapmışlardır. ÖĞRENDİĞİMİZ KELİMELER: CAR DOLL DRUM GUITAR PLANE TRAIN NUMBERS: ONE-TWO-THREE-FOUR-FIVE SHAPE: CIRCLE SHAPE: TRIANGLE SHAPE: SQUARE

14 COLOURS: RED,BLUE,GREEN,YELLOW.ORANGE,PINK SAYILARLI NASIL ÖĞRENDİK? Bu ay ilk konumuz 1-5 arasındaki rakamları öğrenmek ve nesneleri sayabilmekti. Pazartesi günü ilk dersimizde flashcardlar ile sayılarımızı görüp tekrar ettikten sonra çeşitli oyunlarla sayılarımızı pekiştirdik. Öncelikle Go and Touch Game ile hem dans ettik hem de sınıfta çeşitli yerlerde asılı olan sayıları bulup, sayılara dokunmaya çalıştık Ardından Number Box oyunu ile sınıfta asılı sayıları bulup doğru kutulara koymaya çalıştık. Son olarak Number Conga Şarkısı eşliğinde sınıfta tren oluşturup dans edip, sayıları tekrar ettik ve çok eğlendik :) İkinci dersimize Mrs/Mr Woolf oyunu ile başladık. Bir öğrencimizi Mr/Mrs Woolf seçtik. Arkasını döndüğünde arkada yan yana sıraya geçmiş öğrencilerimiz Mr/Mrs Woolf a seslendiler ve Mrs/Mr woolf bir sayı söyledi. Söylenilen sayı kadar öğrencilerimiz adım attı. Mrs/Mr woolf lunch time! (Yemek zamanı!) dediğinde diğer öğrencilerimizi kovaladı ve yakalanan Mrs /Mr Woolf oldu. Oyunumuzu keyifle tamamladıktan sonra öğretmenimizin verdiği boş kâğıtlara bir elimizi çizdik ve boyadık daha sonra da parmaklarımızı saydık.

15 Üçüncü dersimizde güne Pin the Numbers oyunu ile başladık. Öğretmenimizin ipe astığı numaraları, yine onun verdiği yönergelere göre gidip mandallarından çıkarıp doğru kutulara koymaya çalıştık ve çok eğlendik J. Daha sonra küçük kâğıtlar üzerindeki sayılarımızı boyayıp sayı ağacı oluşturduk. Dördüncü dersimize bilgisayar oyunu ile başladık. Kahramanımız Matt e yardım etmeye çalıştık. Kaç hayvanımız olduğunu sayıp hazineyi bulmaya çalıştık. Daha sonra da öğretmenimizin dağıttığı kâğıtlardaki nesnelerle sayılarını eşleştirmeye çalıştık.

16 Beşinci dersimizde Happy House kitabımızdaki Polly s Magic Trick hikâyesini dinledik ve izledik. Daha sonra da mini hikâye kartlarımızı hikâyedeki sırasına göre dizip öğretmenimizin dağıttığı renkli kâğıtlara yapıştırdık. Altıncı dersimizde Number Crowns oyunu ile başladık. Her bir öğrencimize üzerinde bir rakam olan taçlar verdik ve bir daire oluşturduk. Müzik çaldığında daire etrafında dans ettik müzik duyduğunda öğretmenimizin söylediği rakamın tacını giyenler oturdu ve kalktı. Yedinci dersimizde ise öğretmenimizin dağıttığı müzik aletlerini söylediği sayı kadar çalmaya çalıştık ve harika bir orkestra olduk J Daha sonra kâğıtlardaki nesneleri saydık ve öğretmenimizin verdiği yönergeleri dinleyerek bu resimleri boyadık. OYUNCAKLARIN İSİMLERNİ ÖĞRENMEK İÇİN NELER YAPTIK? İkinci hafta konumuz Toys (oyuncaklar) idi. İlk dersimizde yine önce flashcardlar ve ana kitabımız olan Happy House un bilgisayar destekli programı ile oyuncaklarımızı tanıdık ve isimlerini tekrar ettik. Daha sonra her bir öğrencimize üzerinde öğreneceğimiz kelimelerin resimleri olan flashcardlar verdik ve öğretmen hangi oyuncağın ismini söylüyorsa onun flascardını bulup göstermelerini istedik. Daha sonra da The Toy Song u dinleyerek şarkıda geçen oyuncakları önümüzdeki flashcardlardan bulup kaldırmaya çalıştık.

17 İkinci dersimizde önce power point gösterisi ile hem oyuncak isimlerimizi hem de sayıları tekrar ettik ve sonrasında Fly swatter Game oynadık. Öğrencilerimiz ikişerli sıralar halinde ellerindeki fly swatter (sineklik) ile öğretmenin söylediği oyuncağın flashcardına dokunmaya çalıştı. Daha sonra da öğretmenimizin verdiği kâğıtlardaki oyuncakların eksik parçalarını tamamlamaya çalıştık. Üçüncü dersimizde ise kitabımızın Four Cakes hikâyesini dinledik izledik ufak bir drama aktivitesi yaptık. Öğrencilerimiz hikâyedeki karakterimiz Otto oldu ve öğretmeni yakalamaya çalıştı J Hikâye bitiminde ise kartlarımızı hikâyedeki dörderli gruplar halinde sıraya dizmeye çalıştılar. Dördüncü dersimize musical box oyunu ile başladık. Öğrencilerimiz müzik çaldığında ellerindeki bean bag i arkadaşlarına vererek dolaştırdılar müzik durduğunda ise bean bag kimde kalırsa öğretmenimizin elindeki kutudan bir flashcard seçti ve flashcardın üzerindeki oyuncağın adını söylemeye çalıştı. Daha sonra ise öğretmenimizin dağıttığı kâğıttaki oyuncakları yönergelerle boyayıp kaç tane olduklarını saydık.

18 Beşinci dersimizde önce Train Game oynadık. Öğretmenimiz lokomotif oldu ve sınıfta gezinmeye başladı. Yanında durduğu öğrencimize elindeki flashcardladan bir tane oyuncağın ismini sordu ve öğrencimiz cevapladığında lokomotife eklenip vagon oldu. Bütün sınıfımız koca bir tren oluncaya kadar oyunumuz böyle devam etti. Daha sonra ise Rope Game ile öğretmenlerimizin tuttuğu ipten atlayıp karşı tarafa geçip, söylediği oyuncağın flashcardını bulup kutuya koymaya çalıştık bazen de ipin altından sürünerek geçtik ve çok eğlendik. Altıncı dersimizde ise Dog and Cat Chase game oynadık. Bu oyun geleneksel yağ satarım bal satarım oyununun farklı bir türüydü. Öğrencilerimiz arkadaşlarının başlarına öğrendikleri herhangi bir oyuncak ismini söyleyip dokunarak halka etrafında gezdiler. Farklı bir oyuncak ismi söyleyip dokunduğu arkadaşı ebe olan arkadaşını kovaladı ve boş kalan yere oturmaya çalıştılar. Daha sonra da öğretmenimizin dağıttığı kâğıtlardaki oyuncaları öğretmenimizi dinleyerek daire içine aldık. Son olarak öğretmenimizin yönergeleri ile bu oyuncakları boyadık. Yedinci dersimizde ise Fly Swatter ve Train Game oyunları ile öğrendiğimiz oyuncak isimleri ve sayıları tekrar ettik ve evde oynamayı en çok sevdiğimiz oyuncağımızı çizdik ve panomuzu oyuncaklarımız ile doldurduk. J

19 RENKLERİ NASIL ÖĞRENDİK? Üçüncü hafta konumuz renklerdi. İlk dersimizde renklerin isimlerini görmek ve tekrar etmek için tahtadaki gök kuşağımızın renklerini tahmin etmeye çalıştık. Böylece hem renk isimlerini öğrendik, hem de rengârenk bir gök kuşağına sahip olduk. Daha sonra her bir öğrencimize üzerinde altı rengin de olduğu mini flashcardlarımızı verdik ve öğretmenin söylediği rengi bulup kaldırmalarını istedik. Son olarak da Colourful Circle oyunu oynadık. Öğrendiğimiz renklerin kartonlarından oluşan bir çember etrafında müzik eşliğinde yürümeye başladık. Müzik durduğunda her biri bir rengin yanına oturduk. Öğretmenimizin söylediği rengin yanında oturanlar ayağa kalktılar.

20 İkinci dersimizde The Colour Song u dinledik. Önce öğretmenimizle birlikte yavaş yavaş şarkıda geçen renkleri önümüzdeki mini kartlardan bulup kaldırdık. Daha sonra şarkının hızında sırasıyla renklerimizi kaldırdık. Daha sonra da öğretmenimizin dağıttığı kâğıtlara kendi gökkuşağımızı çizdik. Üçüncü dersimizde başka bir kitamız olan Play Time Starter ın Rocket s Car hikayesini dinledik ve izledik. Hikâyemiz hakkında konuştuk ve hikâyede geçen renkleri hep birlikte söyledik. Daha sonra da öğretmenimizin dağıttığı kâğıtlardaki boyama aktivitelerini öğretmenimizin yönergelerini dinleyerek yaptık. Dördüncü dersimizde Colourful Box oyunu oynadık. Çeşitli renklerdeki süngerleri öğretmenimizin yönergelerini dinleyerek aynı renkteki kutuya koymaya çalıştık. Daha sonra ise öğretmenimizin dağıttığı boş tabaklara yönergeleri dinleyerek küçük renkli kağıtları yapıştırdık ve renkli tabaklar yaptık.

21 Beşinci dersimizde bahçedeki oyun alanımızda oyunlar oynadık. Önce yerdeki renkli sek sek oyunu çizimlerinden, öğretmenimizin söylediği rengi bulup dokunmaya çalıştık. Daha sonra Rope Game ile ipin üstünden atlayıp öğretmenimizin söylediği rengi bulup, o rengin kartını alıp öğretmenimize getirdik. Ve son olarak da Colourful Ball Game oynadık. Öğretmenimizin ismini söylediği öğrencimiz topu tuttu ve öğretmenimizin flashcard tan gösterdiği rengi bilmeye çalıştı. Arkadaşımız hangi rengi söylerse, diğer arkadaşlarımız da o rengi ebulup dokunmaya çalıştı. Altıncı dersimizde renklerimizi tekrar ettikten sonra öğretmenimizin dağıttığı kağıtlardaki boyama aktivitesini yaptık. Daha sonra ise hep birlikte gökkuşağımızı öğretmenimizin yönergeleriyle boyadık ve sınıfımızın gök kuşağını oluşturduk. Yedinci dersimizde musical touch ile hem sayıları hem de renkleri tekrar ettik. Daha sonra sınıfımızdaki legoları renklerine göre sıraladık ve grupladık ve Legolarımızla oynadık. ŞEKİLLERİ NASIL ÖĞRENDİK Dördüncü hafta konumuz şekillerdi. İlk dersimizde bilgisayar sunumu ile hem renklerimizi tekrar ettik, hem de şekillerimizi öğrendik. Daha sonra hep beraber el ele tutuşarak öğretmenimizin söylediği şekilleri oluşturmaya çalıştık. Ellerimizdeki şekillerimizi öğretmenimizin yönergelerini dinleyerek doğru kartonların üstüne yapıştırmaya çalıştık.

22 İkinci dersimizde Halloween i(cadılar Bayramı) kutladık. Halloween şarkımızı söyledik ve Halloween dansı yaptık. Daha sonra Trick or Treat oyunumuzu oynadık. Öğretmenimizin gösterdiği flashcardların üzerindeki kelimeleri söylemeye çalıştık ve Halloween şekerleri kazandık. Daha sonra balkabaklarımızı boyadık. Üçüncü dersimizde Jump to the shapes oyunu oynadık. Yerlerdeki şekillerin isimlerini duyduğumuzda üzerinde zıplamaya çalıştık. Daha sonra öğretmenimiz bizlere şekiller verdi. Her şeklin bir hareketini belirledik. Öğretmenimiz şeklin adını söylediğinde o şekli tutan şeklin hareketini yapmaya çalıştı Dördüncü dersimizde ise şekillerimizi tekrar ettikten sonra öğretmenimizin dağıttığı kâğıtlardaki şekilleri yönergeleri dinleyerek boyamaya çalıştık. Diğer aktivitemiz de ise kâğıtlarımızda ki şekillerimizi saydık ve rakamları ile eşleştirmeye çalıştık. Beşinci dersimizde ise şekillerimizi renklerimiz ve sayılarımızı tekrar ettikten sonra renkli kağıtlarımıza öğretmenimizi dinleyerek şekillerimizi çizdik, boyadık ve saydık. Daha sonra da bu ay neler öğrendiğimizi hep beraber değerlendirdik.. Gelecek ay görüşmek dileğiyle

23