T. C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 T. C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI KİTAPÇIĞI 1

2 2

3 3

4 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 4

5 Hekimlik Andı Hekimlik mesleği üyeleri arasına katıldığım şu anda hayatımı insanlık yolunda adayacağımı açıkça bildiriyor ve söz veriyorum, Hocalarıma, saygı ve gönül borcumu her zaman koruyacağıma, Sanatımı vicdanımın buyrukları doğrultusunda dikkat ve özenle yerine getireceğime, Hasta ve toplumun sağlığını baş görev sayacağıma, Benden hizmet bekleyen kimselerin sırlarına saygılı olacağıma ve onları saklayacağıma, Hekimlik mesleğinin onurunu ve temiz töresini sürdüreceğime, Meslektaşlarımı kardeş bileceğime, Din, Milliyet, Irk, Siyasi eğilim ya da toplumsal sınıf ayrımlarının görevimle hastam arasına girmesine izin vermeyeceğime, İnsan hayatına, kesinlikle saygı göstereceğime, Baskı altında kalsam bile, tıp bilgilerimi insanlık değer ve yasalarına karşı kullanmayacağıma, Açıkça, özgürce ve namusum üzerine and içerim. 5

6 ÖNSÖZ Değerli Öğretim Üyeleri ve Sevgili Öğrencilerimiz; Tıp eğitiminde nitelik esaslı çalışmalarını sürdürmekte olan İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi, geri dönüşü olmayan bir noktaya gelmiştir. Yapılmış olan değişiklikler ile 4 ve 5. sınıflardaki teorik dersler 3. sınıfa alınarak pratik uygulama için 2000 saatlik bir zaman kazanılmış, tekrarlayan ve Mezuniyet Öncesi Tıp EğitimiUlusal Çekirdek Eğitim Programı 2014 dışındaki konular çıkarılarak sadeleştirilmiştir. Sözlü sınavlar kaldırılarak nesnel yapılandırılmış klinik ve pratik sınavlara geçilmiştir. Teorik sınavlar ise elektronik ortama alınarak, çoktan seçmeli soru dışındaki sorular ile analiz düzeyini de ölçebilen düzeye getirilmiştir. Staj gruplarındaki birleştirmeler ile entegre blok eğitimine geçilmiş, öğrencilerimizin daha fazla uygulama yapması sağlanmıştır. Bu eğitim-öğretim dönemi yapılan değişiklikleri pekiştirme ve küçük eksikliklerin giderilmesi için çalışılmaktadır. Tıp eğitimine fedakarca katkıda bulunan tüm akademik personelimize teşekkür ediyor, Eğitim-Öğretim Yılı nın ülkemiz için hayırlı olmasını diliyorum. Prof. Dr. Ünsal ÖZGEN Dekan 6

7 YÖNETİM Rektör Rektör Yardımcısı Rektör Yardımcısı Tıp Fakültesi Dekanlığı Dekan Dekan Yardımcısı Dekan Yardımcısı Fakülte Sekreteri FAKÜLTE KURULU Başkan Üyeler Raportör (Fak. Sek.) : Prof. Dr. Cemil ÇELİK : Prof. Dr. Davut ÖZBAĞ : Prof. Dr. İsmail ÖZDEMİR : Prof. Dr. Ünsal ÖZGEN : Prof. Dr. Turgut YILMAZ : Prof. Dr. Üner KAYABAŞ : Güngör GÖKÇEK : Prof. Dr. Ünsal ÖZGEN : Prof. Dr. Saim YOLOĞLU : Prof. Dr. Mehmet DEMİRCAN : Prof. Dr. Rıfat KARLIDAĞ : Prof. Dr. Erol SELİMOĞLU : Prof. Dr. Cengiz ARA : Doç. Dr. Neşe KARADAĞ : Güngör GÖKÇEK YÖNETİM KURULU Başkan : Prof. Dr. Ünsal ÖZGEN Üyeler : Prof. Dr. İrfan KUKU : Prof. Dr. Turgut YILMAZ : Prof. Dr. Hasan PEKDEMİR : Doç. Dr. M. Arif ALADAĞ : Doç. Dr. Osman ÇİFTÇİ : Yrd. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK Raportör (Fak. Sek.) : Güngör GÖKÇEK MEZUNİYET ÖNCESİ MÜFREDAT KOMİSYONU ÜYELERİ Başkan : Prof. Dr. Üner KAYABAŞ Üyeler : Prof. Dr. Saim YOLOĞLU : Prof. Dr. Nigar VARDI : Prof. Dr. Davut ÖZBAĞ : Prof. Dr. Barış OTLU : Prof. Dr. Rıfat KARLIDAĞ : Prof. Dr. Süheyla ÜNAL : Prof. Dr. Zeynep Ayfer AYTEMUR : Prof. Dr. Hamza KARABİBER : Prof. Dr. Mehmet DEMİRCAN : Prof. Dr. Burak IŞIK : Doç. Dr. Süleyman SANDAL : Doç. Dr. Emine ŞAMDANCI : Doç. Dr. Neslihan YÜCEL : Yard. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK : Yard. Doç. Dr. Gökay GÖRMELİ : İnt. Dr. Onur KILINÇ (Dönem BirincileriTemsilcisi) 7

8 EĞİTİM KOMİSYONU Başkan : Prof. Dr. Yılmaz TABEL Başkan Yard : Yard. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK : Prof. Dr. Yunus KARAKOÇ : Prof. Dr. Üner KAYABAŞ : Doç. Dr. Süleyman SANDAL : Doç. Dr. Erdem TOPAL : Doç. Dr. Neslihan YÜCEL STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON BİRİMİ Başkan: :Yrd. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK Sekreter: : Derya YILMAZ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME KOMİSYONU Başkan: Prof. Dr. Süheyla ÜNAL : Prof. Dr. Yunus KARAKOÇ : Prof. Dr. Saim YOLOĞLU : Prof. Dr. Yılmaz TABEL : Prof. Dr. Üner KAYABAŞ : Doç. Dr. Erdem TOPAL : Doç. Dr. Süleyman SANDAL : Doç. Dr. Erdem TOPAL : Yrd. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK 8

9 GENEL BİLGİLER İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Haziran 1987 de kuruluş kanunu çıkan İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi, Akademik Yılında Eğitim-Öğretim faaliyetlerine başlamıştır yılında mevcut İngilizce tıp eğitimi programının yanında Türkçe eğitim programı da açılmıştır. Tıp Doktoru unvanının kazanılması ile sonuçlanan tıp eğitimi, fakültemiz Türkçe programında 6 yıl, İngilizce programında bir yıl süreli İngilizce Hazırlık Dönemi dahil toplam 7 yıldır. Fakültemizde tıp eğitiminin her yılı bir dönemi oluşturmaktadır. Halen öğrencilerimiz İngilizce Hazırlık, Dönem 1 İngilizce, Dönem 1 Türkçe, Dönem 2 İngilizce, Dönem 2 Türkçe, Dönem 3 İngilizce, Dönem 3 Türkçe, Dönem 4 İngilizce, Dönem 4 Türkçe, Dönem 5 İngilizce, Dönem 6 İngilizce sınıflarında eğitimlerine devam etmektedir. İdari faaliyetlerini tarihinden itibaren tahsis edilen kendi binasında sürdürmekte olan Fakültemizde, Dönem I, Dönem II ve Dönem III öğrencilerimiz eğitim-öğretim faaliyetlerini Fakültemize bağlı Amfi Bloğunda yürütmektedirler. Söz konusu dönem öğrencilerinin yararlanabileceği Multidisipliner I, Multidisipliner II, Anatomi Laboratuvarları, Mesleki Beceri Laboratuvarları, Öğrenci Eğitim Poliklinikleri ve Küçük Grup Çalışma Salonları bulunmaktadır Eğitim ve öğretim yılından itibaren Karma Eğitim Modeli seçilerek, eğitim müfredatı ve ölçme değerlendirme konularında değişiklikler yapılarak yürürlüğe konulmuştur. Müfredatta yatay ve dikey entegrasyon sağlanarak, probleme dayalı öğrenme, olgu temelli değerlendirme, simüle ve standardize hastalarla eğitim ve kanıta dayalı tıp uygulamaları ile eğitim modelleri çeşitlendirilmiştir Eğitim müfredatının oluşturulması ve takibi bir otomasyon programı üzerinden yürütülmeye başlanmıştır. Objektif ölçme ve değerlendirme yapabilmek için teorik sınavlar Elektronik Sınav Salonlarında ve beceri/uygulama gerektiren sınavlar yeni oluşturulan Nesnel Yapılandırılmış Klinik Sınav-OSCE salonlarında yapılmaktadır. VİZYONUMUZ Tüm dünyada öğrenciler ve araştırmacılar tarafından tercih edilen lider bir eğitim ve araştırma kurumu olmaktır. MİSYONUMUZ Eğitim ve araştırma öncelikli sağlık hizmetine önem veren ve uluslararası işbirliğine açık bir kurum olarak, güncel bilgi ve beceriye sahip, analitik düşünen, bilgiyi yorumlayan, araştırmacı, kendini yenileyebilen, iyi iletişim kurabilen ve insani değerlere sahip hekimler yetiştirmektir. 9

10 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PROGRAM ÇIKTILARI HEDEFLENEN HEKİM ROLLERİ TIP UZMANI PROFESYONEL YÖNETİCİ SAĞLIK KORUYUCUSU HEKİM EKİP ÜYESİ ÖĞRENEN VE ÖĞRETEN İLETİŞİM KURAN A. TIP UZMANI 1. Hekimlik rollerinin tümünü entegre ederek optimal, etik ve hasta-merkezli tıbbi bakım sağlar 1.1. Başka bir sağlık profesyoneli tarafından talep edilen detaylı değerlendirmeleri ve önerileri yazılı ve/veya sözel olarak iletmek de buna dahildir Hekimlik yetkinliklerini etkin bir şekilde kullanır Hasta bakımıyla ilgili etik sorunları bilir ve ona uygun davranır Çok sayıda hasta ve sorunla karşılaştığında profesyonel görevlerini etkin ve uygun bir şekilde önceliklendirir Şefkatli ve hasta odaklı bakım yapar Tıbbi kararlar alırken etik ilkeleri gözetir Gerektiğinde bilirkişilik yapar 2. Klinik uygulamasına uygun bilgi, beceri ve tutumlarını oluşturur ve sürdürür 2.1. İlgili temel biyomedikal, sosyal-davranışsal ve klinik bilgileri kendi klinik uygulamasına uyarlar 2.2. Alanıyla ilgili yetkinlikleri kullanır 2.3. Mesleki yetkinliklerini güncel tutmak ve geliştirmek için yaşam boyu öğrenmeyi sürdürür 2.4. En iyi kanıtları ve en iyi uygulamaları edinerek bakım kalitesinin ve hasta güvenliğinin artmasına katkı yapar 3. Hastanın muayenesini tam ve uygun bir şekilde yapar 3.1. Hastanın içinde bulunduğu durumu ve tercihlerini de göz önüne alarak, hasta görüşmesinde tespit edilen konuları etkili bir biçimde tanımlar ve araştırır 10

11 3.2. Hastalıktan korunma, sağlığın geliştirilmesi, tanı ve tedavi amacıyla hastanın içinde bulunduğu durum ve tercihlerini dikkate alarak, kısa ve doğru bir hikaye alır 3.3. Hastalıktan korunma, sağlığın geliştirilmesi, tanı ve tedavi amacıyla semptoma odaklanmış tam bir fizik muayene yapar 3.4. Kaynakları etkin kullanarak, etik kurallar çerçevesinde uygun teşhis yöntemlerini seçer 3.5. Hastanın problemini tanımlamak için, etkili klinik problem çözme ve yorumlama becerisini kullanır 4. Önleyici ve tedavi edici girişimleri etkili bir şekilde kullanır 4.1. Hasta ve yakınlarıyla işbirliği içinde etkin bir tanı ve tedavi yönetimini yapar 4.2. Klinik uygulamasıyla ilgili hastalığı önlemeye ve tedavi etmeye yönelik girişimleri zamanında, uygun ve etkili şekilde kullanır 4.3. Uygulanacak tedaviler için hastadan bilgilendirilmiş onam alır 4.4. Son dönem hastaların uygun destek tedavisi almalarını sağlar 5. Tanı ve tedavi sürecindeki tıbbi uygulama becerilerini yeterli ve uygun bir şekilde sergiler 5.1. Klinik uygulamasıyla ilgili tanısal işlemleri zamanında, uygun ve etkili şekilde kullanır 5.2. Klinik uygulamasıyla ilgili tedaviye yönelik işlemleri zamanında, uygun ve etkili şekilde kullanır 5.3. Yapılacak işlemler için hastadan bilgilendirilmiş onam alır 5.4. Yaptığı işlemler ve sonuçlarıyla ilgili bilgileri belgelendirir ve gerektiğinde sunar 5.5. Yaptığı işlemlerin yeterli ve uygun takibini planlar 6. Kendisinin ve diğer sağlık çalışanlarının uzmanlık alanlarının sınırlarını bilir ve uygun danışma hizmeti talep eder 6.1. Özdeğerlendirme yaparak kendisi ve diğer sağlık çalışanlarının sınırlarını idrak eder 6.2. Hasta bakımının en iyi şekilde uygulanabilmesi için, ihtiyaç duyulduğunda diğer sağlık çalışanlarına etkin, uygun ve zamanında danışmanlık hizmeti verir 6.3. Hasta ve yakınları için, uygun hasta takibi hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. B. İYİ İLETİŞİM KURAN HEKİM 1. Tanı ve tedavi süreçlerinde hasta ve yakınları ile uyumlu, güvene dayalı, etik bir ilişki geliştirir 1.1. Hekimliğin gerektirdiği temel klinik becerileri iyi iletişim kurarak uygular 1.2. Tanı tedavi sürecinde hasta ve yakınlarına anlayış, güven, saygı ve empati ile yaklaşır 1.3. Hasta mahremiyetine ve tercihlerine saygı gösterir 1.4. Etkin, eleştirel ve empatik bir şekilde dinler 1.5. Sözel olmayan ipuçlarının farkında olur ve uygun tepkiler verir 1.6. Bir klinik görüşmeyi kurallarına göre yönlendirir 2. Hasta ve yakınlarının, meslektaşlarının ve diğer sağlık çalışanlarının hastalık süreci ile ilgili bilgi ve bakış açılarını net olarak elde eder ve değerlendirir 2.1. Hastanın hastalığına yönelik inanışları, endişeleri, beklentileri ve deneyimleri konusunda bilgi toplar 2.2. Hastaya bakanlardan, yakınlarından ve diğer sağlık çalışanlarından da durumla ilgili bilgi alır ve değerlendirir 3. Hasta ve yakınlarına, meslektaşlara ve diğer sağlık çalışanlarına sürece ait uygun açıklamayı yapar ve bilgilendirir 3.1. Hasta ve yakınlarına, meslektaşlarına ve diğer sağlık çalışanlarına insanca bir tutumla ve anlaşılabilir şekilde bilgi aktarır, 11

12 3.2. Hasta ve yakınlarının, meslektaşlarının ve diğer sağlık çalışanlarının süreci müzakere etmesini ve karara katılmasını cesaretlendirir. 4. Hasta ve yakınları, meslektaşlar ve diğer sağlık çalışanları ile birlikte tedavi planını oluşturur ve ilgili konularda ortak bir anlayış geliştirir 4.1. Hasta ile yaptığı görüşmede hastanın durumunu, tepkilerini, kaygılarını ve tercihlerini de içeren sorunları etkili bir şekilde araştırır ve belirler Karar sürecini etkileyen cinsiyet, din, kültürel değerleri de içeren tüm farklılıklara saygı duyar 4.3. Görüşme sırasında hastayı soru sormaya, tartışmaya, etkileşimde bulunmaya cesaretlendirir 4.4. Hastayı, yakınlarını ve ilgili sağlık personelini karar verme süreçlerine dahil ederek tedavi planını geliştirir 4.5. Bilgilendirilmiş onamı uygun şekilde alır 4.6. Kötü haberi uygun şekilde verir 4.7. Saldırganlık, kararsızlık ve yanlış anlaşılma gibi iletişim sorunlarıyla etkili bir şekilde başa çıkar 5. Tıbbi durumlar hakkında yazılı ya da sözlü olarak etkili bilgilendirme yapar 5.1. Klinik durumların ve tanı-tedavi süreçlerinin yazılı ve/veya elektronik kaydını anlaşılır, doğru ve uygun bir şekilde tutar 5.2. Klinik durumları ve tanı-tedavi süreçlerini sözel olarak etkili bir şekilde sunar 5.3. Gerektiğinde tıbbi bir durum hakkında topluma veya medyaya etkili şekilde bilgi sunar C. EKİP ÜYESİ OLARAK HEKİM 1. Sağlık hizmeti ekiplerine uygun ve etkili bir şekilde katılır. 1.1 Kendi görev ve sorumluluklarını diğer sağlık çalışanlarına net bir şekilde açıklar. 1.2 Sağlık hizmeti ekibindeki diğer çalışanların görev ve sorumluluklarını öğrenir. 1.3 Diğer sağlık çalışanlarının yeterlilik, sorumluluk ve üstlendikleri görevleri kabul eder ve saygı duyar. 1.4 Hastalara ve topluma verilecek hizmeti diğer sağlık çalışanları ile birlikte planlar ve tamamlar. 1.5 Gerektiğinde, sağlık hizmeti dışındaki akademik ve idari işlerde diğer muhatapları ile birlikte çalışır. 1.6 Meslekler arası toplantılara etkili bir şekilde katılır 1.7 Kaliteli hizmetin sağlanması için diğer meslek grupları ile uyum içinde çalışır. 1.8 Ekip oluşumu ve işlevi sırasında kendi rolünün belirlenmesi sürecine uyar 1.9 Profesyonellik, kaynak dağılımı, gizlilik de dahil olmak üzere ekip etiğine saygı duyar Gerekli olduğunda bir sağlık ekibine liderlik yapar. 2. Meslekler arası çatışmaları önlemek, müzakere etmek ve çözmek için ekip içinde etkili bir şekilde çalışır. 2.1 Çatışma sürecinde ekipte yer alan farklı meslek sahiplerine ve meslektaşlarına karşı saygılı bir tutum sergiler 2.2 Çatışmaları önlemek için diğer meslek sahipleri ile birlikte çalışır 2.3 Çatışmaları çözmek için müzakereyi tüm ekip ile birlikte gerçekleştirir 2.4 Diğer meslek üyelerinin farklılıklarına ve sınırlılıklarına saygı duyar 2.5 Çatışma sürecinde özeleştiri yapar ve buna uygun davranır 2.6 Çatışma çözümünde ekip işlevini önceler 12

13 D. YÖNETİCİ ROLÜYLE HEKİM 1. İnsan yönetimi 1.1. Görev yerlerinde diğer sağlık çalışanlarının görev tanımlarına uygun olarak çalışmasını organize eder Komisyon ve toplantıları uygun şekilde yönetir ya da katılır Etkileşimde olduğu kurum ve kişilerle ilişkilerini yönetir Hasta ve hasta yakınlarının sağlık hizmeti içindeki davranışlarını yönetir Ekibinin kariyer planlamasını etkin yönetir. 2. Kaynak yönetimi 2.1. Sağlık hizmeti kaynaklarını etkili ve dengeli kullanır Hasta bakımını maliyet etkin şekilde düzenler. 3. Zaman yönetimi 3.1. Hekimlik ve kişisel rolleri arasındaki zaman dengesini kurar Zamanı bilimsel ölçütlere göre en uygun planlar. 4. Süreç yönetimi 4.1. Kariyerini etkin yönetir Hekimlik pratiği süreçlerini etkin yönetir Kurumunun kalite yönetiminde etkin rol alır. 5. Sağlık sistemi yönetimi 5.1. Sağlık sisteminin her düzeyini göz önüne alarak işlevsel konumunu yönetir Sağlık sisteminin her düzeyini göz önüne alarak finansal konumunu yönetir. E. SAĞLIK KORUYUCUSU OLARAK HEKİM 1. Sağlık bakımının bir parçası olarak her bir bireyin sağlık gereksinimine ve sorularına cevap verir 1.1 Her bir bireyin sağlık gereksinimini belirler 1.2 Hizmet verdikleri kişilerle birlikte sağlığı geliştirme fırsatlarını belirler 1.3 Hizmet verdikleri kişilerle birlikte koruyucu hekimlik fırsatlarını belirler 1.4 Hizmet verilen kişiler için yasal ve sosyal hakları tanımlar ve hedef kitleyi bilgilendirir 1.5 Toplum içindeki savunmasız ve ihtiyaç sahibi bireyleri belirler ve uygun çözümler üretir 2. Hizmet sundukları bölge insanının sağlık gereksinimine cevap verir 2.1 Hekimlik hizmetlerinden daha fazla faydalanmalarını sağlamak için kendi mesleki yetkinlikleri konusunda bölge insanını bilgilendirir. 2.2 Hizmet verdiği kişilerle birlikte sağlığı geliştirme fırsatlarını belirler ve uygun çözümler üretir 2.3 Hizmet verdiği kişilerle birlikte koruyucu hekimlik fırsatlarını belirler ve uygun çözümler üretir 2.3 Sağlık hizmeti sunumunda bölgesel farklılıklara saygı gösterir 2.4 Toplumun genel sağlığını tehdit eden durumları tespit eder ve uygun çözümler üretir 2.5 Bölgesinde sıklığı artan hastalıklarla ilgili farkındalık oluşturur 3. Hizmet sundukları ülkenin sağlık göstergelerinin saptanmasında görev alır 3.1 Ülke insanının sağlık hizmetlerine erişimindeki sosyal, fiziksel ve ekonomik engelleri belirler 13

14 3.2 Ülke içindeki savunmasız veya ötekileştirilmiş grupları belirler ve uygun çözümler üretir 3.3 Toplum sağlığına yönelik muhtemel tehditleri önceden tanımlar ve uygun çözümler üretir 4. Toplumun ve her bir hastanın sağlığını geliştirir 4.1 Hizmet sunduğu toplumun sağlık göstergelerini düzeltecek davranışlar sergiler 4.2 Kamu politikalarının ülke insanının sağlığı üzerindeki etkilerini göz önüne alarak hizmet verir 4.3 Sağlık hizmetlerinin yapısal ve işlevsel özelliklerinin toplum ve birey sağlığına etkisini bilerek görev yapar 4.4 Koruyucu hekimlik uygulamasında fedakârlık, sosyal adalet, özerklik, dürüstlük ve idealistliği de kapsayan mesleki sorumluluk üstlenir. 4.5 Sağlık yöneticisi rolünün, koruyucu hekimlik rolünün önüne geçmeyecek şekilde davranır 4.6 Koruyucu hekimlik uygulamalarında hekimlerin üstlendiği kurumsal mesleki sorumluluğa katkı verir F. ÖĞRENEN VE ÖĞRETEN HEKİM 1.Sürekliöğrenme yoluylamesleki faaliyetlerinisürdürmek vegeliştirmek 1.1. Mesleki yetkinliğin sürdürülebilirlik ilkelerine uyar 1.2.Kişisel gelişim dosyasını ilke ve stratejilerine uygun olarak kullanır 1.3. Klinik uygulama sırasında öğrenim gereksinimlerini fark eder ve tamamlar 1.4. Klinik uygulamasında öz değerlendirme yapar 1.5. Kendisi için doğru öğrenim hedefi koyar 1.6. Konuyla ilgili kanıtlara erişir veyorumlar 1.7. Yeni kazanımlarını pratiğe sokar 1.8.Yeni kazanımların uygulamadaki etkisinideğerlendirir 1.9. Öğrenme sürecini belgelendirir 2. Tıbbi bilgive kaynaklarını eleştirel olarak değerlendirerek pratiğe uygun şekilde aktarır 2.1. Eleştirel değerlendirme ilkelerini kullanır 2.2. Klinik problemi çözmek için eldeki kanıtları eleştirel değerlendirir 2.3. Eleştirel yaklaşımla elde edilen bilgileri klinik kullanıma aktarır 3.Sağlık çalışanları dahil tüm toplumun öğrenmesini kolaylaştırır 3.1. Tıp eğitimiilkelerine uyarak eğitim yapar 3.2. Öğrenme ihtiyaçlarınıve arzu edilen öğrenme çıktılarını hedef kitlenin işbirliği ile belirler 3.3. Başkalarınınöğrenmelerini kolaylaştırıcı içerik ve etkiliöğretimstratejileri seçer 3.4. Etkili dersveya sunum yapar 3.5. Öğretme sürecinde çıkarımda bulunur ve değerlendirir 3.6. Etkiligeri bildirimsağlar 3.7. Etikilkelere uygun eğitim yapar 4. Mesleki yenilikleri oluşturur, yaygınlaştırır ve uygular 4.1. Bilimsel sorgulama ve araştırma ilkelerine uyar 4.2. Araştırma etiğiilkelerine uyar 4.3. Bilimsel hipotez oluşturur 4.4. Kanıta yönelik sistematik biraraştırma yürütür 4.5. Hipotezi sınamak için uygun yöntemleri seçer ve uygular 4.6. Bir çalışmanınbulgularını uygun şekilde duyurur. 14

15 PROFESYONEL 1.Hastalarına, diğer sağlık çalışanlarına ve topluma etik klinik uygulama taahhüdünde bulunur 1.1 Uygulamada dürüstlük, tutarlılık, bağlılık, şefkat, saygı ve özveri gibi değerler dahil uygun mesleki davranışlar gösterir 1.2 Yetkinliğini koruyacağına ve yüksek kalitede sağlık hizmeti vereceğine dair taahhüdüne uyar 1.3 Uygulamada karşılaştığı etik durumları tanır ve uygun davranış sergiler 1.4 Mesleki bilgi ve konumunu kişisel çıkarları için kullanmaz 1.5 Mesleki ve hukuki kurallarla belirlenmiş olan hasta mahremiyeti sınırlarına ve ilkelerine uyar 1.6 Hastalarıyla ilişkilerini mesleki ilkelere uygun şekilde sürdürür 2. Hastalarına, diğer sağlık çalışanlarına ve topluma verdiği mesleki kurallara uygun davranacağı taahhüdüne uyar 2.1 Uygulama sırasında mesleki, yasal ve etik kurallara uyar 2.2 Güncel uygulamanın gerektirdiği yasal ve idari zorunlulukları yerine getirir 2.3 Mesleki idari kurumların gözetimine açıktır 2.4 Uygulamada diğerlerinin profesyonel olmayan davranışlarını fark eder ve tepki gösterir 2.5 Akran değerlendirmesinde yer alır 3. Sağlığını koruyarak sağlık hizmetinin devamlılığını taahhüt eder 3.1. Kişisel ve mesleki öncelikleri arasında denge oluşturarak kendi sağlığını korur ve hizmetinin devamlılığını sağlar 3.2. Kişisel ve mesleki farkındalığını ve içgörüsünü arttırmaya çaba gösterir Sağlığı açısından yardım gereksinimi olan sağlık çalışanlarını belirler ve uygun şekilde davranır 15

16 16

17 KOORDİNATÖRLER VE DERS KURULU / STAJ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYELERİ Dönem 1 Koordinatörü Prof. Dr. Yunus KARAKOÇ Ders Kurulları İnsan ve Çevre Yaşamın Moleküler Temelleri Hücre ve Metabolizma Genetik ve Yaşam Döngüsü Kan ve Lenf Kas ve İskelet Sistemi Ders Kurulu Sorumlu Öğretim Üyeleri Yrd. Doç. Dr. Harika Gözde GÖZÜKARA BAĞ Okutman Emek GÜLDOĞAN Yrd. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Okutman Yrd. Doç. Dr. Okutman Yrd. Doç. Dr. Okutman Yrd. Doç. Dr. Okutman Harika G. GÖZÜKARA BAĞ Aslı Çetin Aslı Çetin Emek GÜLDOĞAN Aslı Çetin Emek GÜLDOĞAN Aslı Çetin Emek GÜLDOĞAN Aslı Çetin Emek GÜLDOĞAN Dönem 2 Koordinatörü Doç. Dr. Süleyman SANDAL Ders Kurulları Dolaşım ve Solunum Sindirim-Metabolizma ve Endokrin Ürogenital Sistem Merkezi Sinir Sistemi ve Duyu Hastalıkların Biyolojik Temelleri Ders Kurulu Sorumlu Öğretim Üyeleri Doç. Dr. Evren KÖSE Yrd. Doç. Dr. Onur ÖZTÜRK Doç. Dr. Evren KÖSE Yrd. Doç. Dr. Onur ÖZTÜRK Doç. Dr. Evren KÖSE Yrd. Doç. Dr. Onur ÖZTÜRK Doç. Dr. Evren KÖSE Yrd. Doç. Dr. Onur ÖZTÜRK Yrd. Doç. Dr. Yücel DUMAN Yrd. Doç. Dr. Onur ÖZTÜRK Dönem 3 Koordinatörü Doç. Dr. Erdem TOPAL Ders Kurulları Kan ve Lenf Sistemi Hastalıkları Kas ve İskelet Sistemi Hastalıkları Dolaşım ve Solunum Sistemi Hastalıkları Sindirim, Metabolizma ve Endokrin Sistem Hastalıkları Ürogenital Sistem Hastalıkları Sinir, Duyu ve Nöroendokrin Sistem Hastalıkları Topluma Dayalı Tıp Dönem 4 Koordinatörü Staj Blokları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dahiliye Ders Kurulu Sorumlu Öğretim Üyeleri Prof. Dr. Emin KAYA Yrd. Doç. Dr. Arzu AKYAY Yrd. Doç. Dr. Gökay Görmeli Yrd. Doç. Dr. Tülay YILDIRIM Doç. Dr. Necip ERMİŞ Yrd. Doç. Dr. Murat YALÇINSOY Prof. Dr. İbrahim ŞAHİN Doç. Dr. Ramazan ÖZDEMİR Doç. Dr. Fatih OĞUZ Yrd. Doç. Dr. Ebru İNCİ COŞKUN Doç. Dr. Özden KAMIŞLI Yrd. Doç. Dr. Lale GÖNENİR ERBAY Prof. Dr. Metin GENÇ Yrd. Doç. Dr. Burcu KAYHAN TETİK Prof. Dr. Yılmaz TABEL Staj Bloğu Sorumlu Öğretim Üyeleri Doç. Dr. Özlem ELKIRANRamazan ÖZDEMİR Doç. Dr. Prof. Dr. Emin KAYA Yrd. Doç. Dr. Engin Burak SELÇUK 17

18 Cerrahi-1 / Kadın Hastalıkları ve Doğum Solunum Sistemi ve Kalp Damar Sistemi Yard. Doç. Dr. Veysel ERSAN Yard. Doç. Dr. Ebru İNCİ COŞKUN Doç. Dr. Necip ERMİŞ Doç. Dr. Olcay Murat DİŞLİ Yard. Doç. Dr. Murat YALÇINSOY Yard. Doç. Dr. Hakkı ULUTAŞ Dönem 5 Koordinatörü Prof. Dr. Üner KAYABAŞ Staj Blokları Sinir Sistemi Duyu Sistemi / Enfeksiyon Hastalıkları Hareket Sistemi / Adli Tıp Cerrahi-2 / Acil Tıp Staj Bloğu Sorumlu Öğretim Üyeleri Doç. Dr. Özden KAMIŞLI Doç. Dr. Özlem ÖZEL ÖZCAN Yrd. Doç. Dr. Lale GÖNENİR ERBAY Yrd. Doç. Dr. Oğuzhan GENÇ Yrd. Doç. Dr. M. Akif DURAK Prof. Dr. Doç. Dr. Doç. Dr. Prof. Dr. Prof. Dr. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Doç. Dr. Doç. Dr. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Yrd. Doç. Dr. Üner KAYABAŞ Serpil ŞENER Tuba BAYINDIR Osman CELBİŞ Nurçin GÜLHAŞ Seda TAŞDEMİR Gökay GÖRMELİ Tülay YILDIRIM Neslihan YÜCEL Fatih OĞUZ Cemal FIRAT Kubulay GÜRÜNLÜOĞLU Okan YILDIRIM Dönem 6 Koordinatörü Doç. Dr. Neslihan YÜCEL Staj Sorumluları Staj Sorumlu Öğretim Üyeleri Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Prof. Dr. Cemşit KARAKURT İç Hastalıkları Psikiyatri Yrd. Doç. Dr. Yılmaz BİLGİÇ Yrd. Doç. Dr. Lale GÖNENİR ERBAY Genel Cerrahi Doç. Dr. A. Sami AKBULUT Kadın Hastalıkları ve Doğum Yrd. Doç. Dr. Ebru İNCİ COŞKUN Halk Sağlığı Prof. Dr. Metin GENÇ Aile Hekimliği Yrd. Doç. Dr. Burcu KAYHAN TETİK Adli Tıp Prof. Dr. Osman CELBİŞ Enfeksiyon Hastalıkları Prof. Dr. Mehmet ÖZDEN Göğüs Hastalıkları Prof. Dr. S. Savaş HACIEVLİYAGİL Kardiyoloji Doç. Dr. Necip ERMİŞ Seçmeli Mesleksel Beceri Uygulamaları Koordinatörü Sınav Değerlendirme Birimi Staj Bloğu Sorumlu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Prof. Dr. Okutman Mehmet ÖZDEN Saim YOLOĞLU Emek GÜLDOĞAN 18

19 TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ÜYELERİ VE ÖĞRETİM GÖREVLİLERİ TEMEL TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Anatomi Anabilim Dalı Prof.Dr. Davut ÖZBAĞ Yrd.Doç.Dr. Aymelek ÇETİN Yrd.Doç.Dr. Evren KÖSE Biyofizik Anabilim Dalı Prof.Dr. Yunus KARAKOÇ Yrd.Doç.Dr. Onur ÖZTÜRK Biyoistatistik ve Tıp Bilişimi Anabilim Dalı Prof.Dr. Doç.Dr. Saim YOLOĞLU Cemil ÇOLAK Yrd.Doç.Dr. Harika Gözde GÖZÜKARA BAĞ Okutman Emek GÜLDOĞAN Fizyoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Sedat YILDIZ Prof.Dr. M. Hanifi EMRE Doç.Dr. Alaadin POLAT Doç.Dr. Halil DÜZOVA Doç.Dr. Süleyman SANDAL Histoloji ve Embriyoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Prof.Dr. Nigar VARDI Mehmet GÜL Yrd.Doç.Dr. Aslı TAŞLIDERE Parazitoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Metin ATAMBAY Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Prof.Dr. Cemil ÇELİK Prof.Dr. Tayfun GÜLDÜR Prof.Dr. Yusuf TÜRKÖZ Prof.Dr. İsmail TEMEL Prof.Dr. Elif ÖZEROL Prof.Dr. Aysun BAY KARABULUT Prof.Dr. M. Çağatay TAŞKAPAN Yrd.Doç.Dr. Ahmet ÇIĞLI Tıbbi Biyoloji ve Genetik Anabilim Prof.Dr. Elif YEŞİLADA Dalı Prof.Dr. Başak KAYHAN Prof.Dr. Yılmaz ÇİĞREMİŞ Doç.Dr. İbrahim Tekedereli Doç.Dr. Şengül YÜKSEL Ö.Gör.Dr. Serap SAVACI Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. İbrahim Halil ÖZEROL Prof.Dr. M. Sait TEKEREKOĞLU Prof.Dr. Selma AY Prof.Dr. Çiğdem KUZUCU Prof.Dr. Barış OTLU Doç.Dr. Yusuf YAKUPOĞULLARI Y.Doç.Dr. Yücel DUMAN Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Prof.Dr. Süheyla ÜNAL Yrd.Doç.Dr. Engin Burak SELÇUK Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı Yrd.Doç.Dr. Mehmet KARATAŞ 19

20 CERRAHİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Acil Tıp Anabilim Dalı Doç.Dr. M. Gökhan TURTAY Doç.Dr. Hakan OĞUZTÜRK Doç.Dr. Neslihan YÜCEL Yrd.Doç.Dr. M. Ediz SARIHAN Yrd.Doç.Dr. Şükrü GÜRBÜZ Anesteziyoloji ve Reanimasyon Prof.Dr. Mahmut DURMUŞ Anabilim Dalı Prof.Dr. M.Özcan ERSOY Prof.Dr. Türkan TOĞAL Prof.Dr. Nurçin GÜLHAŞ Prof.Dr. Hüseyin İlksen TOPRAK Prof.Dr. Zekine ÖZPOLAT BEGEÇ Doç.Dr. Feray AKGÜL ERDİL Doç.Dr. Aytaç YÜCEL Doç.Dr. Gülay ERDOĞAN KAYHAN Doç.Dr. M. Said AYDOĞAN Doç.Dr. Mehmet Ali ERDOĞAN Doç.Dr. Ülkü ÖZGÜL Yrd.Doç.Dr. Mukadder ŞANLI Yrd.Doç.Dr. Ahmet Selim ÖZKAN Yrd.Doç.Dr. Muharrem UÇAR Yrd.Doç.Dr. Yusuf Ziya ÇOLAK Yrd.Doç.Dr. Sedat AKBAŞ Beyin ve Sinir Cerrahi Anabilim Prof.Dr. Arif ÖNDER Dalı Prof.Dr. S. Çağatay ÖNAL Prof.Dr. Ayhan KOÇAK Doç.Dr M. Arif ALADAĞ Doç.Dr Mustafa Namık ÖZTANIR Yrd.Doç.Dr Mehmet Akif DURAK Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı Prof.Dr. Mehmet DEMİRCAN Prof.Dr. Sema UĞURALP Prof.Dr. Canan Ceran ÖZCAN Yrd.Doç.Dr. Kubulay GÜRÜNLÜOĞLU Genel Cerrahi Anabilim Dalı Prof.Dr. Sezai YILMAZ Prof.Dr. Cüneyt KAYAALP Prof.Dr. Cengiz ARA Prof.Dr. Burak IŞIK Prof.Dr. Mehmet YILMAZ Prof.Dr. Bülent ÜNAL Doç.Dr. Cemalettin AYDIN Doç.Dr. Abuzer DİRİCAN Doç.Dr. Turgut PİŞKİN Doç.Dr. Mustafa ATEŞ Doç.Dr. Dinçer ÖZGÖR Doç.Dr. Ahmet Sami AKBULUT Yrd.Doç.Dr. Fatih ÖZDEMİR Yrd.Doç.Dr. Emrah OTAN Yrd.Doç.Dr. Volkan İNCE Yrd.Doç.Dr. Veysel ERSAN Yrd.Doç.Dr. Cemalettin KOÇ 20

21 Yrd.Doç.Dr. Sait Murat DOĞAN Yrd.Doç.Dr. Adil BAŞKIRAN Yrd.Doç.Dr. Koray KUTLUTÜRK Yrd.Doç.Dr. Bora BARUT Yrd.Doç.Dr. Fatih SÜMER Göğüs Cerrahisi Anabilim Dalı Prof.Dr. Akın KUZUCU Yrd.Doç.Dr. Muhammet Reha ÇELİK Yrd.Doç.Dr. Hakkı ULUTAŞ Göz Hastalıkları Anabilim Dalı Prof.Dr. Turgut YILMAZ Doç.Dr. Tongabay CUMURCU Doç.Dr. Soner DEMİREL Doç.Dr. Penpe Gül FIRAT Doç.Dr Abuzer GÜNDÜZ Yrd.Doç.Dr. Oğuzhan GENÇ Yrd.Doç.Dr. Nihat POLAT Yrd.Doç.Dr. Seyhan DİKCİ Kadın Hastalıkları ve Doğum Doç.Dr. Abdullah KARAER Anabilim Dalı Doç.Dr. Ilgın TÜRKÇÜOĞLU Doç.Dr. Ömer Yavuz ŞİMŞEK Doç.Dr. Ebru ÇELİK Doç.Dr. Ercan YILMAZ Yrd.Doç.Dr. Görkem TUNCAY Yrd.Doç.Dr. Ebru İNCİ COŞKUN Öğr.Gör.Dr. Işıl KÖLELİ Öğr.Gör.Dr. Rauf MELEKOĞLU Kalp ve Damar Cerrahi Anabilim Prof.Dr. Bektaş BATTALOĞLU Dalı Prof.Dr. Hasan Berat CİHAN Prof.Dr. Nevzat ERDİL Doç.Dr. M. Cengiz ÇOLAK Doç.Dr. Olcay Murat DİŞLİ Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Prof.Dr. Ahmet KIZILAY Anabilim Dalı Prof.Dr. Erol SELİMOĞLU Prof.Dr. Erkan KARATAŞ Doç.Dr. Tuba BAYINDIR Doç.Dr. Yüksel TOPLU Ortopedi ve Travmatoloji Prof.Dr. Kadir ERTEM Anabilim Dalı Prof.Dr. A. Ahmet HARMA Doç.Dr. Mehmet Fethi CEYLAN Yrd.Doç.Dr. Mustafa KARAKAPLAN Yrd.Doç.Dr. Mehmet Fatih KORKMAZ Yrd.Doç.Dr. Gökay GÖRMELİ Yrd.Doç.Dr. Reşit SEVİMLİ Plastik, Rekonstrüktif ve Estetik Prof.Dr. Hıdır KILINÇ Cerrahi Anabilim Dalı Prof.Dr. Bilge Türk BİLEN Prof.Dr. Yusuf Kenan ÇOBAN Doç.Dr. Cemal FIRAT Tıbbi Patoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Nusret AKPOLAT Doç.Dr. Neşe KARADAĞ Doç.Dr. Emine ŞAMDANCI Yrd.Doç.Dr. Nurhan ŞAHİN Yrd.Doç.Dr. Ayşe Nur AKATLI 21

22 Yrd.Doç.Dr. Hasan GÖKÇE Üroloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Ali GÜNEŞ Doç.Dr. Ali BEYTUR Doç.Dr. Cemal TAŞDEMİR Doç.Dr. Fatih OĞUZ Doç.Dr. Ramazan ALTINTAŞ Yrd.Doç.Dr. Hüseyin ÇELİK Yrd.Doç.Dr. Ahmet ÇAMTOSUN DAHİLİ TIP BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Adli Tıp Anabilim Dalı Prof.Dr. Osman CELBİŞ Doç.Dr. Bora ÖZDEMİR Aile Hekimliği Anabilim Dalı Yrd.Doç.Dr. Engin Burak SELÇUK Yrd.Doç.Dr. Burcu KAYHAN TETİK Çocuk Psikiyatrisi Anabilim Dalı Doç.Dr. Özlem ÖZEL ÖZCAN Yrd.Doç.Dr. Nusret SOYLU Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Prof.Dr. Hamza KARABİBER Anabilim Dalı Prof.Dr. M. Cengiz YAKINCI Prof.Dr. Ayşehan AKINCI Prof.Dr. M. Ayşe SELİMOĞLU Prof.Dr. Ünsal ÖZGEN Prof.Dr. Serdal GÜNGÖR Prof.Dr. Yılmaz TABEL Prof.Dr. Cemşit KARAKURT Prof.Dr. Ferat ÇATAL Prof.Dr. Ahmet KARADAĞ Doç.Dr. Derya DOĞAN Doç.Dr. Özlem ELKIRAN Doç.Dr. Ramazan ÖZDEMİR Doç.Dr. Erdem TOPAL Yrd.Doç.Dr. Mehmet ASLAN Yrd.Doç.Dr. Arzu AKYAY Yrd.Doç.Dr. Ayşe KARTAL Dermatoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Yelda KAPICIOĞLU Doç.Dr. Hamdi ÖZCAN Doç.Dr. Serpil ŞENER Enfeksiyon Hastalıkları Anabilim Prof.Dr. Yaşar BAYINDIR Dalı Prof.Dr. Yasemin ERSOY Prof.Dr. Üner KAYABAŞ Prof.Dr. Mehmet ÖZDEN Doç.Dr. Funda YETKİN Yrd.Doç.Dr. Adem KÖSE Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Prof.Dr. Yüksel ERSOY Anabilim Dalı Prof.Dr. Zühal ALTAY Yrd.Doç.Dr. Tülay YILDIRIM Göğüs Hastalıkları Anabilim Dalı Prof.Dr. Zeynep Ayfer AYTEMUR Prof.Dr. S. Savaş HACIEVLİYAGİL Doç.Dr. Özkan YETKİN Doç.Dr. Gazi GÜLBAŞ Doç.Dr. Hilal ERMİŞ Yrd.Doç.Dr. Talat KILIÇ Yrd.Doç.Dr. Murat YALÇINSOY Halk Sağlığı Anabilim Dalı Prof.Dr. Erkan PEHLİVAN Prof.Dr. Gülsen GÜNEŞ 22

23 Prof.Dr. Metin Fikret GENÇ Doç.Dr. Ali ÖZER İç Hastalıkları Anabilim Dalı Prof.Dr. Hülya TAŞKAPAN Prof.Dr. Melih KARINCAOĞLU Prof.Dr. Murat ALADAĞ Prof.Dr. İdris ŞAHİN Prof.Dr. İrfan KUKU Prof.Dr. İbrahim ŞAHİN Prof.Dr. Emin Tamer ELKIRAN Prof.Dr. Ayşe ÇIKIM SERTKAYA Prof.Dr. M. Murat HARPUTLUOĞLU Prof.Dr. Emin KAYA Doç.Dr. Hakan HARPUTLUOĞLU Doç.Dr. Yüksel SEÇKİN Doç.Dr. Mehmet Ali ERKURT Doç.Dr. Recep BENTLİ Yrd.Doç.Dr. Mustafa DİKİLİTAŞ Yrd.Doç.Dr. Yılmaz BİLGİÇ Yrd.Doç.Dr. Oğuzhan YILDIRIM Kardiyoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Ramazan ÖZDEMİR Prof.Dr. Hasan PEKDEMİR Doç.Dr. Necip ERMİŞ Doç.Dr. Nusret AÇIKGÖZ Doç.Dr. Mehmet CANSEL Doç.Dr. Jülide YAĞMUR Nöroloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Cemal ÖZCAN Prof.Dr. Sibel ALTINAYAR Prof.Dr. Yüksel KABLAN Doç.Dr. Özden KAMIŞLI Doç.Dr. Suat KAMIŞLI Nükleer Tıp Anabilim Dalı Yrd.Doç.Dr. Ersoy KEKİLLİ Psikiyatri Anabilim Dalı Prof.Dr. Süheyla ÜNAL Prof.Dr. Rıfat KARLIDAĞ Doç.Dr. H. Birgül CUMURCU Doç.Dr. Şükrü KARTALCI Yrd.Doç.Dr. Lale GÖNENİR ERBAY Radyasyon Onkolojisi Anabilim Dalı Yrd.Doç.Dr. Yrd.Doç.Dr. Kemal EKİCİ Şimay GÜROCAK Yrd.Doç.Dr Öztun TEMELLİ Radyoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Kaya SARAÇ Prof.Dr. Ramazan KUTLU Prof.Dr. Ahmet SIĞIRCI Prof.Dr. Gülnur ERDEM Doç.Dr. Metin DOĞAN Yrd.Doç.Dr. Ayşegül KAHRAMAN Yrd.Doç.Dr. Zeynep ÖZDEMİR Yrd.Doç.Dr. Cemile Ayşe GÖRMELİ Yrd.Doç.Dr. İsmail Okan YILDIRIM Tıbbi Farmakoloji Anabilim Dalı Prof.Dr. Ahmet ACET Doç.Dr. Hakan PARLAKPINAR Doç.Dr. Seda TAŞDEMİR Doç.Dr. Osman ÇİFTÇİ 23

24 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ DÖNEM I Eğitim-Öğretim Başlangıcı 28* Cumhuriyet Bayramı Yılbaşı Tatili Yarıyıl Tatili Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı Eğitim-Öğretim Bitişi DÖNEM II Eğitim-Öğretim Başlangıcı 28* Cumhuriyet Bayramı Yılbaşı Tatili Yarıyıl Tatili Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı Eğitim-Öğretim Bitişi DÖNEM III Eğitim-Öğretim Başlangıcı 28* Cumhuriyet Bayramı Yılbaşı Tatili Yarıyıl Tatili Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı Eğitim-Öğretim Bitişi DÖNEM IV Eğitim-Öğretim Başlangıcı 23* Kurban Bayramı 28* Cumhuriyet Bayramı Yılbaşı Tatili Yarıyıl Tatili Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı Eğitim-Öğretim Bitişi DÖNEM V Eğitim-Öğretim Başlangıcı 23* Kurban Bayramı 28* Cumhuriyet Bayramı Yılbaşı Tatili Yarıyıl Tatili Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma Günü Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı Eğitim-Öğretim Bitişi DÖNEM VI Eğitim-Öğretim Başlangıcı Eğitim-Öğretim Bitişi * Öğleden sonra tatil 24

25 Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları (KDTU) Kanıta dayalı tıp uygulamaları kapsamında Dönem I öğrencileri en az 3 en fazla 7 kişilik gruplar halinde ders yılının başlangıcında kendilerine bildirilen sorumlu öğretim üyesi/görevlisi ile birlikte, belirleyecekleri bilimsel bir konuda literatür taraması yaparak, elde edecekleri teorik bilgileri veya sorumlu öğretim üyesi ile birlikte yapacakları deneysel bir çalışmanın sonuçlarını poster sunusu haline getirip dönem sonunda belirlenecek olan gün ve saatlerde sunacaklardır. KDTU kapsamında Dönem II öğrencileri en az 3 en fazla 7 kişilik gruplar halinde ders yılının başlangıcında kendilerine bildirilen sorumlu öğretim üyesi/görevlisi ile birlikte, belirleyecekleri bilimsel bir konuda elde edecekleri teorik bilgileri veya sorumlu öğretim üyesi ile birlikte yapacakları deneysel bir çalışmanın sonuçlarını sözlü sunum haline getirip dönem sonunda belirlenecek olan gün ve saatlerde panel şeklinde sunacaklardır. Belirlenen öğrenci grupları için öncelikle Temel Tıp Bilimleri içerisinde yer alan Anabilim Dallarındaki Öğretim Üyeleri ve Öğretim Görevlileri sorumlu öğretim elemanı olarak görev alacaklardır. Ayrıca, iş yükü fazla olmayan Klinik Tıp Bilimleri öğretim üyeleri de öğrenci grubu sorumlusu olarak görevlendirilebilir. Grup sorumlusu Öğretim Üyesi ve Öğretim Görevlisi sayısının belirlenen grup sayısından az olması durumunda bir öğretim üyesi birden fazla öğrenci grubundan sorumlu olabilecek ancak, bu durumda öğretim üyesinin sorumluluğu tek bir grup olarak değerlendirilecektir. Öğretim elemanı sayısının grup sayısından fazla olması durumunda sorumlu öğretim elemanları Anabilim Dallarının görüşü alınarak Dekanlık tarafından belirlenir. Öğrenciler bir eğitim-öğretim yılı boyunca aynı grupla çalışırlar. Sorumlu öğretim elemanının herhangi bir nedenle görevine devam edemeyeceği durumda grubun sorumluluğu başka bir öğretim elemanına verilir. Sorumlu öğretim elemanının değişmesi durumunda bu grupta bulunan öğrencilerin çalışma konusu öğrencilerin veya öğretim elemanının isteği doğrultusunda değiştirilebilir. Bu değişimin olduğu tarih ile dönem sonu arasında yeterli süre olmadığı taktirde daha önceden belirlenen konularda değişiklik yapılmaz. Eğitim-Öğretim dönemi sonunda sunumları yapılan KDTU kapsamındaki çalışmaların birer örneği dönem koordinatörlerine teslim edilir. Dönem boyunca sürdürülen KDTU her bir ders kurulu içerisinde en fazla 100 üzerinden 2 puan olarak değerlendirilir. Bu değerlendirme dekanlığın uygun görmesi durumunda dönem sonunda ders kurulları ortalamasına yansıtılır. 25

26 Probleme Dayalı Tartışma (PDT) Belirtilen ders saatleri içerisinde öğrenciler Temel Tıp Bilimleri içerisinde anlatılan teorik ve pratik derslerden anlamakta veya uygulamakta zorluk çektikleri, ilgi duydukları veya daha geniş kapsamlı bilgi edinmek istedikleri konuları ilgili öğretim üyesi/öğretim görevlisi ile Anabilim Dalları bünyesinde bulunan oda ve toplantı salonlarında, laboratuar ortamlarında tartışarak öğreneceklerdir. Öğretim elemanı ile belirli bir konu üzerinde tartışmak isteyen 1 veya daha fazla öğrenci bu taleplerini daha önceden öğretim üyesine/görevlisine ileterek, belirlenen günlerdeki Probleme Dayalı Tartışma saatleri içerisinde ilgili konuda tartışacaklardır. Bir dönem içerisinde bulunan öğrencilerin büyük çoğunluğunun üzerinde tartışmak istediği bir konuda ise ilgili öğretim üyesi/görevlisi belirtilen gün ve saatlerde o sınıfa ait dönem dershanesini veya multidisipliner laboratuarları kullanarak öğrencilerle ilgili konunun tartışılmasını yapabilecektir. Dönem dershanelerini veya multidisipliner laboratuarları bu amaçla kullanacak olan öğretim elemanları, Dönem Koordinatörlerine bu isteklerini bildireceklerdir. Birden fazla öğretim elemanının Probleme Dayalı Tartışma amaçlı olarak sınıfları ve laboratuarları kullanması gerektiği durumlarda ise Dönem Koordinatörleri ilgili düzenlemeyi yapacaklardır. Bir ders saati süresi içerisinde öğrencilerin aynı öğretim elemanı ile tartışmak istediği birden fazla konu olmasında durumunda sürenin elverdiği ölçüde birden fazla konuda tartışma yapılabilecektir. Öğretim üyesi/görevlisi kendisine bildirilen tartışma konuları hakkındaki konuların tartışılacağı süreleri öngörerek aynı ders saati için birden fazla öğrenci veya öğrenci grubuna aynı ders saati için tartışma bildiriminde bulunabilecektir. Yıllık izin, idari izin, görevlendirme, rapor ve zorunlu haller dışında PDT uygulamaları içerisinde yer alan Anabilim Dallarındaki Öğretim Üyeleri/Görevlileri anlatmış oldukları teorik ders ve yaptırmış oldukları pratik uygulamalar veya kendi uzmanlık alanlarındaki konularla ilgili öğrencilerin tartışma isteklerini belirtilen ders saatleri içerisinde yerine getirmek zorundadır. 26

27 KDTU ve PDT da Görev Alan Öğretim Elemanları Dönem Anabilim Dalı Ünvanı Adı Soyadı Aile Hekimliği Yrd.Doç.Dr. Engin Burak Selçuk Yrd.Doç.Dr. Burcu Kayhan Tetik Anatomi Prof.Dr Davut Özbağ Doç.Dr. Evren Köse Yrd.Doç.Dr. Aymelek Çetin Biyoistatistik Prof.Dr Saim Yoloğlu Doç.Dr. Cemil Çolak Yrd.Doç.Dr. Harika G.G.Bağ Okutman Emek Güldoğan Enfeksiyon Hastalıkları Prof.Dr Üner Kayabaş Göğüs Hastalıkları Yrd.Doç.Dr. Murat Yalçınsoy Halk Sağlığı Prof.Dr Metin Genç Prof.Dr Erkan Pehlivan Prof.Dr Gülsen Güneş Tıbbi Biyokimya Prof.Dr Aysun Baykarabulut Prof.Dr Elif Özerol Prof.Dr Çağatay Taşkapan Yrd.Doç.Dr. Ahmet Çığlı Tıbbi Biyoloji ve Genetik Prof.Dr Elif Yeşilada Prof.Dr Yılmaz Çiğremiş Prof.Dr Başak Kayhan Doç.Dr. İbrahim Tekedereli Doç.Dr. Şengül Yüksel Öğr.Gör.Dr. Serap Savacı Tıp Tarihi ve Etik Yrd.Doç.Dr. Mehmet KARATAŞ Biyofizik Prof.Dr Yunus Karakoç Yrd.Doç.Dr. Onur Öztürk Fizyoloji Prof.Dr Sedat Yıldız Prof.Dr M.Hanifi Emre Doç.Dr. Halil Düzova Doç.Dr. Süleyman Sandal Histoloji ve Embriyoloji Prof.Dr Nigar Vardı Prof.Dr Mehmet Gül Yrd.Doç.Dr. Aslı Taşlıdere Tıbbi Farmakoloji Prof.Dr Ahmet Acet Prof.Dr Hakan Parlakpınar Doç.Dr. Seda Taşdemir Doç.Dr. Osman Çiftçi Tıbbi Mikrobiyoloji Prof.Dr İbrahim Halil Özerol Prof.Dr M.Sait Tekerekoğlu Prof.Dr Selma Ay Prof.Dr Çiğdem Kuzucu Prof.Dr Barış Otlu Doç.Dr. Yusuf Yakupoğulları Dönem 1 Dönem 2 27

28 Yrd.Doç.Dr. Yücel Duman Üroloji Prof.Dr Ali Güneş Doç.Dr. Ali Beytur Doç.Dr. Cemal Taşdemir Doç.Dr. Fatih Oğuz Doç.Dr. Ramazan ALTINTAŞ Yrd.Doç.Dr. Hüseyin Çelik Yrd.Doç.Dr. Ahmet Çamtosun 28

29 CLASS I (First Year) EDUCATION AND TEACHING PROGRAM Objectives During the first year, medical students who have completed preparatory English Language education will primarily learn the structure and function of human cells and microorganisms in a variety of molecular, biochemical, biophysical, physiological perspectives. Measurement and statistical evaluation of scientific data are also a part of the syllabus. During the first year education improvement of communication skills and basic information technologies in medicine are promoted in a variety of ways. Students are introduced to good medical practices and are expected to develop basic skills in emergency life support and routine medical examinations. Within the scope of evidence-based medicine, students are endowed with skills necessary for accession to medical records and mentored for critical review of published literature that finally culminate in a poster presentation at the end of the year. As an output of problem-based discussions, students are intended to focus on a problem, generate hypotheses, search for information and discuss findings with in groups and with tutors. Class I, Academic Year (36 Weeks) Name of the committee Start-End Weeks Theoretical Practical ECTS HUMAN AND ENVIRONMENT 28-September 30 October MOLECULAR BASIS OF LIFE 2 November 11 December CELL AND METABOLISM 14 December February GENETICS AND LIFE CYCLE 15 February 22 March HEMATOLOGY AND LYMPH 23 March 19 April MUSCLE- SKELETON SYSTEM 20 April 17 June Total

30 PHASE I HUMAN AND ENVIRONMENT 28-September 30 October Weeks LECTURES BIOSTATISTICS 14 TIME COURSE THEORETICAL PRACTICE HISTORY OF MEDICINE 10 MEDICAL BIOLOGY AND GENETICS 6 PSYCHIATRY (BEHAVIOR AND COMMUNICATION) 14 PUBLIC HEALTH 14 PROFESSIONAL SKILLS APPLICATIONS 3 ENTREPRENEURSHIP AND INNOVATION 16 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTION 8 TURKISH LANGUAGE 10 EVIDENT-BASED MEDICINE 23 PROBLEM BASED DISCUSSION 23 TOTAL

31 28-Sep-2015 Monday Lecture Headline Instructor Opening speech Dean Presentation of faculty and education program Coordinator PH101 Environment and Health E. PEHLİVAN TL101 Turkish Language TL101 Turkish Language EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 29-Sep-2015 Tuesday MH101 Introduction to the History of Medicine M. KARATAŞ MH101 Prehistoric and Ancient Medicine M. KARATAŞ BI101 Introduction to Biostatistics and use in Health Sciences Cemil ÇOLAK BI101 Introduction to Biostatistics and use in Health Sciences Cemil ÇOLAK PH101 Population and health E. PEHLİVAN PH101 Population and health E. PEHLİVAN EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 30-Sep-2015 Wednesday PH101 Indirect health indicators E. PEHLİVAN PH101 Disease indicators E. PEHLİVAN BI101 Descriptive statistics Cemil ÇOLAK BI101 Descriptive statistics Cemil ÇOLAK EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 1-Oct-2015 Thursday MBG101 Organisms and Ecosystem Başak KAYHAN MBG101 Organisms and Ecosystem Başak KAYHAN MBG101 Organisms and Ecosystem Başak KAYHAN PSCH101 Normal-Abnormal Concepts R. KARLIDAĞ PH101 Waste management E. PEHLİVAN EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 2-Oct-2015 Friday PSCH101 Behavior Initiating Forces Süheyla ÜNAL PSCH101 Learning Süheyla ÜNAL APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 31

32 5-Oct-2015 Monday Lecture Headline Instructor PH101 Water hygiene E. PEHLİVAN PH101 Water hygiene E. PEHLİVAN MBG101 Human and Environment Interaction Başak KAYHAN MBG101 Human and Environment Interaction Başak KAYHAN TL101 Turkish Language TL101 Turkish Language EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 6-Oct-2015 Tuesday MBG101 Human and Environment Interaction Başak KAYHAN BI101 Tables construction methods Cemil ÇOLAK BI101 Tables construction methods Cemil ÇOLAK PH101 Health systems Metin GENÇ PH101 Health systems Metin GENÇ EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 7-Oct-2015 Wednesday MH101 Mesopotamian Medicine M. KARATAŞ MH101 Ancient Egyptian, Indian and Chinese Medicine M. KARATAŞ PH101 Health systems Metin GENÇ PH101 Health systems Metin GENÇ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 8-Oct-2015 Thursday MH101 Ancient Greece and Rome Medicine M. KARATAŞ MH101 Medieval and Islamic Medicine M. KARATAŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ PSCH101 Stress Ş. KARTALCI PSCH101 Stress Ş. KARTALCI EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 9-Oct-2015 Friday PSCH101 Stress Ş. KARTALCI PSCH101 Cognitive Functions B. CUMURCU EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 32

33 12-Oct-2015 Monday Lecture Headline Instructor PH101 Health systems Metin GENÇ PH101 Health systems Metin GENÇ MH101 Renaissance Medicine and 17-18th century Medicine M. KARATAŞ MH101 Seljuk Medicine M. KARATAŞ TL101 Turkish Language TL101 Turkish Language EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 13-Oct-2015 Tuesday BI101 Graphs construction methods Cemil ÇOLAK BI101 Graphs construction methods Cemil ÇOLAK MH101 Ottoman Medicine M. KARATAŞ MH101 Modernization of Medical Education in the Republic of Turkey M. KARATAŞ PSCH101 Normal Behavior and Psychopathology Theories Ş. KARTALCI PSCH101 Normal Behavior and Psychopathology Theories Ş. KARTALCI EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 14-Oct-2015 Wednesday BI101 Probability and Theoretical Distributions Cemil ÇOLAK BI101 Probability and Theoretical Distributions Cemil ÇOLAK PSCH101 Biopsychosocial Approach in Medicine Süheyla ÜNAL PSCH101 Biopsychosocial Approach in Medicine Süheyla ÜNAL EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 15-Oct-2015 Thursday CPSCH101 Psychosocial devolepment in infant and early childhood Özlem Ö. ÖZCAN CPSCH101 Psychosocial devolepment in adolescent Özlem Ö. ÖZCAN MST101 Use of microscope Mehmet GÜL MST101 Use of microscope Mehmet GÜL EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 16-Oct-2015 Friday APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution APHR101 Ataturk's Principles and History of Revolution EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 33

34 19-Oct-2015 Monday Lecture Headline Instructor MST101 Hand wash (Group 2A) Yasemin ERSOY MST101 Hand wash (Group 2B) Yasemin ERSOY EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ TL101 Turkish Language TL101 Turkish Language EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 20-Oct-2015 Tuesday MST101 Hand wash (Group 1A) Yasemin ERSOY MST101 Hand wash (Group 1B) Yasemin ERSOY EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ BI101 Inferential statistics Cemil ÇOLAK BI101 Inferential statistics Cemil ÇOLAK EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 21-Oct-2015 Wednesday BI101 Practice I Cemil ÇOLAK BI101 Practice I Cemil ÇOLAK CPSCH101 School-age childhood psychosocial development Nusret SOYLU EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 22-Oct-2015 Thursday EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 23-Oct-2015 Friday EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EI101 Enterpreneurship and Innovation Recep GÜNEŞ EBM101 Evidence-based medicine PBD101 Problem-based discussion 34