Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 67, Mart 2018, s
|
|
- Eser Koç
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 67, Mart 2018, s Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Dr. Deniz SEVER Girne Amerikan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Müzik Öğretmenliği Bölümü dpcrussia@hotmail.com 20. YÜZYIL İKİNCİ YARISINDA RUS MÜZİĞİNDE SERİ FORMLAR VE RUS MÜZİĞİNDE SONATLAR: D.D. SHOSTAKOVİCH EKOLÜ Öz 20. yüzyıl modern müzik ve Rus modern müzik anlayışının piyano icracıları tarafından doğru anlayıp yorumlanması, çağın gerektirdiği çalma ve yorumlama tekniklerinin kavranması, müziğin diğer disiplinlerle işbirliği halinde olması için entelektüel düşünce yapısının oluşması gerektiği vurgulanmıştır. Yapılan literatür taramasında konu ile ilgili yapılmış makaleler, kitaplar ve internet üzerindeki yazılı kaynaklar detaylı bir şekilde incelenmiştir. D.D. Shostakovich piyano eserleri ve yaratıcılıkta oynadığı rolün önemi, devamcılarından olan Galina Ustvolskaya ve Boris Tıshchenko eserleri üzerine Shostakovich etkisi ve kendilerine özgü yaratıcılıklarının özelliklerinin incelenmesi yapılmıştır. Ülkemiz müzik literatüründe bu konu ile ilgili yayınlanmış bilimsel nitelikteki kaynak sayısı oldukça kısıtlı sayıdadır. Bu makale 20. yüzyılın ikinci yarısında yazılan eserlerin anlamlı bir biçimde yorumlanmasını sağlamak, dünya modern müziğinin önemini kavramak açısından genç müzisyenlere yardımcı olacaktır. Anahtar kelimeler: D.D. Shostakovich ekolü, Galina Ustvolskaya, Boris Tıshchenko.
2 SERIAL FORMS AND SONATAS IN THE SECOND HALF OF 20 TH CENTURY RUSSIAN MUSIC: D.D. SHOSTAKOVICH ECOLE Abstract This article emphasizes the need for the formation of an intellectual frame of mind to ensure the correct understanding and interpretation of 20th century modern music and Russian modern music by piano performers; the comprehension of performance and interpretation techniques as required by the characteristics of the age in question, and the collaboration of music with other disciplines. Literature review for this study consisted of the detailed review of articles, books and written online sources. The piano works by D.D. Shostakovich and the importance of his role in creativity have been examined in addition to the effect of Shostakovich on the works of his successors Galina Ustvolskaya and Boris Tishchenko, and the characteristics of their unique creativity. There is very limited scientific publication on this subject in Turkish music literature. This article should help young musicians to interpret meaningfully the works composed in the second half on the 20th century, and to understand the importance of modern world music. Keywords: D.D. Shostakovich school, Galina Ustvolskaya, Boris Tishchenko GİRİŞ D.D. Shostakovich, yaratıcılığı ile çağdaşları ve ileri nesil bestecilerin arasında gerçek gelenekler sistemi yaratmıştır li yılların başında L. Mazel D.D. Shostakovich etkisini tüm taraflarıyla akademik koşullarda ayrıntılı şekilde incelemek gereklidir. demiştir. (Mazel) Ölümü üzerinden geçen uzun yıllar içinde yaratıcılığının sanatsal ve manevi değerlerinin etkisinin yanı sıra Y. Smirnov un kaydettiği gibi farklı stil ve ekoller arasında köprü, quasi dialog, rolünü üstlenmiştir. D.D. Shostakovich in uzun yıllar yaptığı eğitimcilik sürecinde yetiştirdiği öğrencilerden Boris Tıshchenko, Galina Ustvolskaya, B. Tchaikovsky, D. Tolstoy, O. Yevlahov, K.Karayev, C. Haciyev, G. Sviridov, G. Okunev, V. Nagovitsin, V. Uspensky isimleri ön plana çıkmıştır. Adı geçen bu besteciler D.D. Shostakovich den almış oldukları eğitimle yaratıcılığın ve geleneklerin derin ve istikrarlı devamcıları olmalarının yanında kendilerine has sanat yollarını da çizmeyi başarmışlardır. D. D. Shostakovich in piyano edebiyatı üzerine yazdığı eserler hakkında kısa bir bilgilendirme yapmak gereklidir. Genelde Shostakovich in piyano eserleri sonat veya belirlenmiş formlarda yazılmıştır. Bu formlarda bestecinin geniş ölçekli tarzlara yatkınlığı en güzel şekilde ortaya çıkmıştır. Okul yılları ( ) arkadaşları olan P. Feld ve G. Klemets le ortaklaşa yazdıkları 24 Prelüt kitabına yazmış olduğu beş prelüt örnek olarak gösterilir yıllarında yazdığı ve piyano yaratıcılığının zirvesi olan 24 prelüt ve fügler ömür boyu seri forma sadık kaldığının göstergesidir. Shostakovich in farklı tarz olan marş, vals ve gallopu ilk yayınlanan eseri Üç Fantastik Danslar da görülmektedir. Bu eserde göze çarpan zarafet, sadelik, uçarılık ve hiciv anlayışı Shostakovich in ileride yazacağı eserlerinde de rastlanmaktadır. Daha sonra yazdığı Sonata No.1 de (1926) sadece tonaliteden değil, geleneksel form şemalarından da vazgeçerek sonatı serbest fantasia formunda yazmış, motif ve temalar farklı sıralama ile kullanılmıştır senesinde yazdığı aforizmler piyano serisinde, besteci daha da cesaretlenir. Geleneklerle olan ihtilafını daha da derinleştirir. Sadece form konusunda değil, piyano tuşesi, ses oluşturma kurallarına dahi 322
3 müdahale ederek en modern şekilde değiştirmiştir. Piyanoyu vurmalı saz olarak yorumlamış ve ses çıkarma usullerini değiştirmiştir de yazdığı Sonata No.2 Si minör form ve felsefi içeriğinin aynı zaman diliminde yazılan Senfoni No.7 Do Majör Op.60 Leningradskya (1941), Senfoni No.8 Do minör Op.65 (1943) ile birlik oluşturmaktadır yılları arasında yazdığı Çocuk Defteri ni, kendi çocuklarından ilham alarak tüm çocuklara hediye etmiştir. Bu seri Kuklaların Dansları ile devam etmiştir. Bu iki çocuk serisinin D.D. Shostakovich in piyano eserlerinin çok geniş bir yelpazede yazıldığının göstergesidir.(meyer) Amaç, Yöntem, Kapsam 20. yüzyıl ikinci yarısı dünya modern müzik akımlarının tanınması Rus modern müzik anlayışı ve eserlerinin tanıtılması, Shostakovich ekolünün ve devamcılarının özgün yazılım usullerinin incelenmesi, bu bağlamda yapı-form analizlerinin tanıtılması hedeflenmiştir. Piyano icracılarının modern müzik eserlerini doğru ve anlamlı bir şekilde çalmaları için bu müzik akımlarının felsefi içeriklerini, teknik özelliklerini yorumlama biçimlerini tanıma gerekliliği ortaya koyulmuştur. Çalışma kapsamında 20. yüzyıl ikinci yarısı Rus modern müziği bestecilerinden Galina Ustvolskaya, Boris Tıshchenko örneği ile ilgili literatür taranmış konu ile ilgili kitaplar, tezler ve makaleler incelenmiştir. Çalışma esnasında incelenen eserler üzerinde armonik yapı, form, teknik nüanslar olarak öneriler verilmiş, eserlerin yorumlanmasında faydalı olabilecek bazı temel çalışma tavsiyeleri sunulmuştur. Galina Ustvolskaya: Sonatları ve Yaratıcılığı D.D. Shostakovich in ilk öğrencisi olan Galina Ustvolskaya ( ), piyano eserleri olarak altı sonat yazmıştır: No.1 (1947), No.2 (1949), No. 3 (1952), No.4 (1958), No.5 (1986), No.6 (1998). Tüm sonatlar atonal, işaretsiz yazılmış ve Sonat No.1 dışındakilerde ölçü çizgileri yoktur. Tüm sonatlar iç bölümlere ayrılmalarına rağmen Ustvolskaya nın sonatları bir bölümlü olarak geçer. Sonatlarında klaster sistemini kullanır. Bu sistem Amerikalı besteci Henry Cowell tarafından yaratılmıştır. Sistemin özelliği eserde yazılan iki nota arasında kalan tüm seslerin aynı anda seslendirilmesidir. Besteci her zaman klaster sisteminin içine kendi kattığı özellikleri de ekler. Quasiklaster (bazı özel seslerin özellikler çalınması) sistemi buna örnektir. Bestecinin sonatlarının özellikleri: Lakonik (özlü, dinamik) nüanslar, nüansların parlak kontrastları, teras dinamik özelliği, temporal nabzın bütünlüğü (bestecinin özel bir notu yoksa), çeşitli non legato artikülasyonları, derin olmayan legatolar (yüzeysel), çok az pedal kullanımı, linear polifoni (tek çizgili polifoni) olarak yazılmış eserlerde bile tek seslilik olmamasıdır. Bu nedenle oluşan dikey doku disonansları derin ifade yoğunluğu oluşturmaktadır. Ustvolskaya nın Sonata No.4 te klaster tekniğini başarılı bir şekilde kullanmıştır. Bu eserde birlik-kontrast yapısını kullanmış, sonat atacca ile birleştirilen dört farklı tempolu bölümden oluşturulmuştur. Shostakovich in de kullandığı ikili-yedili akor sistemlerinin bu sonatta klaster şekilde kullanılması emprestyonizmin etkileri yansıtmaktadır. Sonatın sonunda üç piyano nüansı klaster pedalı tekniği ile yazılan bölümde besteci Tanrı ile sohbet havası yaratır. Galina Ustvolskaya bu durumu Benim müziğim ruhsaldır ama dindar değildir şeklinde açıklamaktadır. 6 No. lu sonatında besteci yeni klaster tekniğini kullanarak bununla ilgili bazı seslerin üzerinde yıldız işareti kullanmıştır. İşaretin açılımı olarak sesler arasında olan notaları özellikle ya kromatik ya da natürel çalınması gerektiğini belirtmektedir. Bazı yıldız işaretlerinin açılımında ise melodilerin klasik el pozisyonu ile değil, bilek veya avuç ile çalınması gerektiğini belirtir. Bu sonatın özellikleri arasında espressivissimo terimi kullanılmıştır. Terimin tercümesi tüm gücümüzle sonuna kadar demektir. Bu terim genel anlamda bestecinin stilinin karakteristik özelliğini ortaya çıkarmaktadır. Bir eleştirmenin besteciyi eli çekiçli kadın olarak tanımlaması bestecinin anlayışını güzel 323
4 bir biçimde açıklamaktadır. Sonatın başka bir özelliği de klaster tekniğinin yanında sade iki sesli polifoniğinin kullanılmasıdır. Bu özellik ve daha önemlisi bestecinin yaratıcılığı Shostakovch geleneğinin, ruhunun ve derin manalı karakterinin devamcısı olduğunun en güzel göstergesi olmaktadır. Shostakovich eserlerinin mücadele sonucu elde edilen ruhsal özgürlük teması öğrencisi Galina Ustvolskaya nın yaratıcılığı üzerinde etkin bir rol oynamaktadır. 324 Şekil 1: Galina Ustvolskaya Sonata No: 6 Boris Tıshchenko Shostakovich öğrencileri ve Rus modern müziği içinde Beethoven-Shostakovich- Tıshchenko sırasının devamcısı olarak kabul edilen bir bestecidir. Eserlerinin içinde 8. Senfoni, koro, orkestra ve çeşitli entrümanlar için yazdığı eserler kalitesi ve dünya modern müziği içinde tuttuğu yer, kabul gördüğü seviyeye göre bu sıralamayı fazlasıyla hak etmektedir. Eserlerinin
5 içinde 11 Piyano Sonatı önemli bir yere sahiptir. Bestecinin, Shostakovich e ithaf ettiği 1. Sonat ı onun teknik, biçim ve anlayış bakımından Shostakovich in devamcısı olduğunu göstermektedir. (Tıshchenko) 1950 yılında yazmayı başladığı sonatı 1995 yılında bitiren Tıshchenko nun bu yıllar içinde geçirdiği gelişme sonatın yaratıcılığının önemini göstermektedir. Tıshchenko nun Shostakovich tarzının güçlü etkisi altında olduğu bilinmektedir. Özellikle bu eserde otuz sekiz yıl içinde bu etkinin nasıl değişim geçirdiği açıkça gözlemlenmektedir. G. Ovsyankina kitabında şöyle demiştir: Tıshchenko tüm eserlerinde olduğu gibi 1. Sonat da gerçek senfonik yapıya sahip epik ölçekte yazılmış, lirik-psikolojik senfonidir. Sonatın 42 dakikalık süresinin gerçek senfoni kadar oluşu senfoniye benzetilmesinin nedenlerinden birisidir. (Ovsyankina) Sonat dört bölümden oluşmaktadır: Birinci Bölüm: Geleneksel sonat allegrosu formunda yazılmış olmasına rağmen tonalite planı net değildir. İçindeki ton değişkenliği net tonalite tespitini imkansız kılar. Shostakovich in No.5 Re minör Op.47, No.7 Do Majör Op.60, No.8 Do minör Op.65 senfonilerindeki gibi birinci bölümün ilk teması entonasyon, otoriter karakter, oktav ünisonları kullanımıyla benzerlikler göstermektedir. Aşağıdaki nota örneği ana temanın birinci oluşumunu göstermektedir (Şekil 2). 325 Şekil 2: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Bu temanın içinde boş olan iki ölçüyü vurgulamak gerekir. Temanın kuruluş şekli ile ilgisi olmayan, mantık ve doğal gelişim dışında olan iki ölçülük boşluk müziğin doğal akışını kaba ve acımasız bir şekilde bölüp müziğin karakterine müdahale eden bir unsur oluşturmaktadır. İcracıların bu ölçüleri dikkatli ve özenli sayıp önemini vurgulamaları gerekmektedir. Ana temanın ikinci oluşumu (allegro molto) Shostakovich in temalarında olduğu gibi farklı orkestra dokusunu piyanoda ifade eder, paralel üçlülerin yüksek registerda tahta nefeslilerin seslenmesi gibi duyulmaktadır (Şekil 3). Şekil 3: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm
6 Bu temanın parlak, etkileyici ve içten icra edilmesi gerekmektedir. Kararlı ve tavizsiz karaktere sahip olan bu müzik evrene verilmesi gereken mesaj niteliği taşımaktadır. Köprü tema (48. ölçü) tarz açısından daha net detaylara sahiptir. Şekil 4: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Bu bağlamda köprü temanın teknik nüanslarının kesin olarak net icra edilmesi önem taşır. Özellikle ölçü içinde ağır vurguya doğru değil, ağır vurgudan itibaren yazılan kısa ve net bağlar aşırı kısa staccato ile birleştirilince temanın alaycı karakterini ortaya çıkarmaktadır. Bu tür müzik için her entonasyon ayrıntısının net ve anlaşılır icra edilmesi önemlidir, çünkü her bağ içinde yer alan notaların aynen bir sözün içinde olan heceler kadar önemlidir. İkinci tema (Yan tema) (Poco meno mosso 86. Ölçü): Bu temaya kadar dinamik, aktif üç forte sınırında giden müzik, karşımıza ani çöküşü hatırlatan klaster üzerine iki oktav aralıklı ünison olarak yazılan biçimde çıkar (Şekil 4). 326 Şekil 5: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Burada besteci orta pedalı kullanmayı önerir. Yan tema genellikle teras şeklindedir. Üst teras olarak melodi renk, alt teras olarak polifonksiyonel akorlardan oluşmaktadır (Şekil 5). Gelişme (sostenuto 123. Ölçü): Shostakovich geleneğine sadık kalarak gelişmenin başlangıcı register, yazılım, dramaturji olarak açık şekilde işaretlenmiştir. Gelişme, yan tema üzerine yazılan temposu giderek yükselen dinamik fugato olarak başlar. Otuz dört buçuk ölçü içinde gelişen accelerando nüans olarak başlayıp forteye yükselir. İcracının görevi bu uzun cresendo dalgasını sabırla, aceleci olmayan tavırla zirveye taşımaktır. Bunlara dikkat edildiğinde besetecinin istemiş olduğu objektif ruhsal yükseliş anlayışı gerçekleştirilmiş olacaktır. İleride gelişimi içinde köprü tema (allegro molto 157. Ölçü), ana temanın birinci oluşumu (178. Ölçü) işlenmektedir. Yan tema işlenme sayesinde karakter olarak soğuk ve mesafeli olmaktan uzaklaşarak ana temanın baskın ve güçlü karakterine yaklaşır.
7 Şekil 6: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Bu pasajın (193. Ölçü) çok parlak ve sonuna kadar güçlü bir ifadeyle icra edilmesi gerekmektedir. Gelişmenin zirvesi ( Ölçüler) allegro molto temposunda paralel oktavlar şeklinde yazıldığı için icracılara teknik zorluklar oluşturmaktadır. Devam eden üçlü çift sesli pasajlar icracının teknik açıdan serbest ve kaliteli altyapıya sahip olmasını gerektirmektedir. Gelişmenin bittiği uzun diminuendo ve buna eşlik eden ritenuto ile gösterilmektedir (Şekil 6). Röpriz 230. ölçü ile başlar. Ana ve yan temanın oluşumlarının sentezidir. Bu iki tema iç içe geçerek 242. ölçüden itibaren bizi gerçek röprizin başlangıcına getirmiş olmaktadır. Ana temanın ikinci oluşumu monolit ve monoritmik akorlar şeklinde işlenmeye başlamaktadır. Shostakovich in 5,7 ve 8 No lu senfonilerindeki gibi temaların büyük coşku içinde ifade edilmeleri için bundan önce polifonik olan yazılım şekli homofonik akorlar komplekslerine dönüştürülmektedir (Şekil 6). 327 Şekil 7: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Şekil 8: B. Tıshchenko Sonata No:1 Birinci Bölüm Allegro risoluto (275. Ölçü). Röpriz içinde köprü rolü üstlenir. Bundan sonra yan temanın röpriz içinde işlenmesi başlamaktadır. İşlenme değişik usulde yapılmıştır, temanın kendisi yoktur, yan temanın tarzında ana temanın birinci oluşumu işlenmektedir ( Şekil 7). Sadece gelişmenin sonunda yan temanın kendisi ortaya çıkmaktadır. Birinci bölümü coda bitirmektedir. Yan temanın oluşumlarından birisinin işlenmesi üzerine kurulmuş, sol anahtarının
8 dördüncü oktavında kadar giden, yavaşça eriyen bir melodi şeklinde yazılmış olan coda sonatın birinci bölümünü renkli bir klaster olarak bitirmektedir. Sonatın birinci bölümü temalar, farklılıklar, teknik usuller kullanımı açısından zengin bir bölümdür. Buna karşıt olarak 2,3 ve 4. Bölümler kendi içlerinde daha homojen yapıya sahiptirler. Her bölüm belli bir fikrin açıklık kazanmasına hizmet etmektedir. İkinci Bölüm: Acımasız ve hiddetli bir scherzo olarak yazılmıştır. Bu karakter ragtime ve fokstrot oynak ritimlerinin alaycı şekilde, çarpık aynanın içindeki gibi kullanılmasıyla ortaya çıkar. Bölüm piyanistler için teknik zorluklar içermektedir. Birinci bölümün teknik zorlukları ile karşılaştırdığımızda ikinci bölümün daha zor olması büyük hacimli perpetuum mobile şeklinde yazılması ve bununla bölümü uzun ve hızlı bir etüt şekline dönüştürmüş olur. Melodik olarak caz, ragtime esintileri kullanan besteci Sonata No.11 de de bu benzerlikleri kullanmıştır (Şekil 9a,9b). Şekil 9a: B. Tıshchenko Sonata No:1 İkinci Bölüm 328 Şekil 9b: B. Tıshchenko Sonata No:11 İkinci Bölüm Şekil 10: B. Tıshchenko Sonata No:1 İkinci Bölüm
9 Bestecinin isteği üzerine tüm senkop ve noktalı ritimleri net secco, çok eşit ve az pedalla icra etmek gerekmektedir. Bu bölümün formu rondo-sonat yapısını hatırlatmaktadır. İlk epizot (68. Ölçü) aynı zamanda yan tema olarak belirlenmiş basit bir karaktere sahip melodi şeklinde yazılmıştır. Besteci bu basit anlayışı özellikle kullanarak icracıdan bu stile uymasını kesinlikle istemektedir (Şekil 10). Epizotun sonunda bas-akor şeklinde yazılmış altyapı, ostinato melodi olarak yazılmış üst yapı bize caz yazılım klişelerini hatırlatmaktadır (Şekil 11). Şekil 11: B. Tıshchenko Sonata No:1 İkinci Bölüm İkinci bölümün merkez epizotunu (174. Ölçü) D (ES) C H motifinin üzerine yazılmış tema oluşturmaktadır. Galina Ovsyankina, ikinci bölüm temasının D (ES) C H yapısını Mozart stili ile birleşme olarak nitelendirmektedir. Bu tanımlama bestecinin yaratıcılığında neoklasik etkilerinin nadir örneklerinden biri olarak gösterilebilir (Şekil 12). 329 Şekil 12: B. Tıshchenko Sonata No:1 İkinci Bölüm İkinci bölüm coda ile sona erer. Nakarat olan ritmik dans unsurlarının kaybolduğunu gözlemleriz ölçüler arasında tüm klavye üzerine serpilmiş disonans akorların içine aniden D (ES) C H yapısı girer. Aynı zamanda melodilerin arasına bestecinin adının ilk harfi olan B (si) notasının girmiş olduğunu görürüz. Galina Ovsyankina nın dediği gibi Tıshchenko bu sonatın ikinci bölümünde B notasını kullanarak kendi müzik imzasını açık şekilde atmış olmaktadır. Bu usul besteciler arasında yaygın biçimde kullanılmaktadır. Üçüncü Bölüm: Bölüm dramaturji olarak durağan bir adagiodur. Dondurulmuş zaman kavramını hissettirir. Bölümün formunu oluşturan varyasyonlar mükemmel kristallere benzeyen, canlılık dışı, değişmeyen iç yapı oluşumları üzerine yazılmıştır. İkili varyasyon formunda yazılmıştır. On altı ölçü olarak yazılan tema iki farklı müzik bölgesinden oluşmaktadır. Alt bölge sulu boya lekelerini andıran sonorik akorlardan oluşur. Akorlar pentatonik yapıya sahiptir ve dört ölçü olarak devam ederler. Bu akor yapısını takip eden diğer dört ölçü ise diatonik klasterlerden oluşur. Bu iki yapı birbirini dört ölçü olarak takip eder. Üst bölge net ve detaylı melodiden oluşmaktadır. Keskin, kromatik aralıklarla yazılmıştır. Bu özellik alt bölge ile çarpıcı fark
10 20. Yüzyıl İkinci Yarısında Rus Müziğinde Seri Formlar ve Rus Müziğinde Sonatlar: D.D. Shostakovich oluşturmaktadır. Üst bölgenin melodisi alt bölgeden farklı olarak ritim dışı serbest akışa sahiptir (Şekil 13). Şekil 13: B. Tıshchenko Sonata No:1 Üçüncü Bölüm Bu farkla iki bölgenin aynı zamanda kullanılması Barok müziğine özgü usullerden biridir. Örneğin, J. S. Bach ın 48 Prelüt Füg eserinin birinci cildinde bulunan Mi minör Prelüt ünde olduğu gibi iki farklı bölge parçanın bütününü oluşturmaktadır (Şekil 14). Şekil 14: J. S. Bach ın 48 Prelüt Füg Birinci Cilt Prelüt Mi minör Bu farklı yapı bütün bölüm boyunca devam eder varyasyonların aynı yapı üzerine kurgulandığı gözlemlenmektedir (Şekil 15). Şekil 15: B. Tıshchenko Sonata No:1 Üçüncü Bölüm Dördüncü Bölüm: Bölümün esas formunu oluşturan iradeli marşın içine popüler müzik tarzının detayları yerleştirilmiştir. Sert marş sesleriyle dördüncü bölüme giriş yapılır. Eser yeni- 330
11 den aktif ve dinamik anlayış içine girer. Dördüncü bölüm (A-B-A) lied formunda yazılmıştır. Orta bölüm B ise trio-varyasyonlar şeklinde yazılmıştır. A dan sonra gelen küçük epizot ve B den sonra gelen küçük epizot (B) oluşumunu (A) kısmından ayırır. Besteci temaya ilk defa tek sesli olarak duyurur. G. Ovsyankina nın belirttiği gibi Tıshchenko nun sonatlarında tek sesliliğin mantıksal ve form oluşturucu rolü olağan üstüdür. Sonatların içinde çok ölçülü tek sesli sololar yaygındır. Keman, viyolonsel sololarına benzer melodi şeklinde görülür. İleride bu tek sesli melodiye önce sığ eşlik eklenir, daha sonra 80. ölçüde ve 106. ölçüden itibaren eşlik zenginleştirilir (Şekil 16). Şekil 16: B. Tıshchenko Sonata No:1 Dördüncü Bölüm Varyasyon şeklinde yazılmış olan orta kısım (B) trio 277. ölçü diminuendo uygulamasını esas olarak oluşturan bölüm olarak karşımıza çıkmaktadır. Ritim ve yapısı sabit kalan bu bölüm, devamlı yenilenen melodi, entonasyon içerir. Trio çok güçlü dinamizme sahip olan röprizle biter (414. Ölçü). Bu bağlamda D.D. Shostakovich, 5,7,8no lu senfonilerinde varolan röprizlerle çağrışımı vurgulamaktadır. Tüm orkestranın ünison olarak çalması buna örnek olarak gösterilmektedir. Yapılan incelemede, Tıshchenko nun genel anlamda yaratıcılığı, ayrıntılı şekilde piyano sonatlarının özellikleri vurgulanmaya çalışılmıştır. İnceleme sonunda birinci sonatının sadece formalite olarak Shostakovich e ithaf edilmesinden değil, içten ve ruhsal olarak piyano senfonisi ne çağrışım yaptığı için Shostakovich in düşünme tarzının devamcısı olarak nitelendirilebilir. Sonuç: Bu makalede 20.yüzyıl ikinci yarısı Rus müziğinde seri formlar ve sonatlara D. D. Shostakovich in bir besteci olarak yarattığı ekolün etkileri incelenmiştir. Bu bağlamda önce Shostakovich in piyano eserleri genel anlamda incelenmiş, daha sonra D. D. Shostakovch in öğrencileri olan Galina Ustvolskaya ve Boris Tıshchenko nun eserleri üzerinde Shostakovich ekolünün temel prensipleri ele alınmıştır., Yapılan literatür taramasında edinilen bilgilerin ışığında 20.yüzyıl ikinci yarısında Rus kompozisyon ekolünün gelişmesi, geleneklerin ve yeniliklerin birleştirilmesi, dünya modern müzik akımlarının aşırı avangard biçimde değil de geleneklere yaslanan özel formlarla kullanılması ortaya konulmuştur. İncelenen sonatlarda Shostakovich ekolü ve Rus kompozisyon ekolünün devamcısı olarak felsefik, dramatik, lirik-entelektüel, lirik-romantik geleneklerinin altı çizilmiştir. Bu bağlamda modern Rus piyanistlik ekolünün temel anlayışlarından özlü dinamik nüanslar, nüansların çarpıcı farklılıkları, teras dinamizminin üstünlüğü non legato ve legato çalma usullerinin çeşitliliği (artikülasyon ve tuşe değişimleri), pedal kullanımının çeşitliliği vs. incelenmiştir. 331
12 20. yüzyıl modern müziği ve özellikle Rus müziği hakkında yeterli sayıda yazılı kaynak olmaması sebebiyle yapılan bu çalışma kompozisyon, müzik teorisi, müzik felsefesi ve piyano icracılarının yapacakları araştırmalarda faydalı bir kaynak oluşturması hedeflenmektedir. KAYNAKLAR Aktüze, İ. (2003). Müziği Anlamak Ansiklopedik Müzik Sözlüğü. İstanbul: Pan. Byalik, M. (1982). Boris Tıshchenko Rusya Müziği. Moskova: Sovetsky Kompozitor. Kats, B. (1986). Boris Tıshchenko Müziği Hakkında. Leningrad: Sovetsky Kompozitor. Mazel, L. (1966). Shostakovch Stili Hakkında: D. Shostakovch Stili Özellikleri. Moskova: Sovetsky Kompozitor. Mazel, L. (1967). Shostakovch Müzik Dili Üzerine Notlar: Dmitry Shostakovch. Moskova: Sovetsky Kompozitor. Mazitova, D. (2010). Sonata No.1 Boris İ. Tıshchenko İcrasal İnceleme. Sankt-Petersburgsky Tsentr Sovremennoy Academicheskoy Muziki. Meyer, K. (1998). Shostakovch: Hayatı, Yaratıcılığı Zamanı. Moskova: Kompozitor. Mikhaylov, M. (1981). Müzik Stilleri Hakkında. Leningrad: Muzıka. Mikhaylov, M. (1990). Müzik Stilleri Hakkında Etütler, Makaleler ve Fragmanlar. Leningrad: Muzıka. 332 Nestyeva, M. (1981). Müzik Tiyatrosu Tarzı İçinde Boris Tıshchenko Evolüsyonu. Rusya Federasyonu Bestecileri. Moskova: Sovetsky Kompozitor. Ovsyankina, G. (2001). Boris Tıshchenko Piyano Sonatları. Leningrad: Muzıka. Tıshchenko, B. Sonata No.1. Sankt Petersburg: Kompozitor.
MUS 144 Piyano J.Haydn ( ) Sonate mi minör (Hob.XVI/34) Çalışma incelemesi Avusturyalı besteci Haydn, 104 senfoni, 83 kvartet, 52 sonat, 24
MUS 144 Piyano J.Haydn (1732-1809) Sonate mi minör (Hob.XVI/34) Çalışma incelemesi Avusturyalı besteci Haydn, 104 senfoni, 83 kvartet, 52 sonat, 24 opera vs. yapıtları vardır. Uzun bir ömür yaşamış olan
DetaylıADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ
ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ TURKISH FOLKLORIC MUSIC IN ADNAN SAYGUN'S VIOLIN AND PIANO SUITES ТУРЕЦКАЯ НАРОДНАЯ МУЗЫКА В СЮИТЕ ДЛЯ СКРИПКИ И ПИАНИНО АДНАНА САЙГУНА Samir GÜLAHMEDOV
DetaylıCENAN AKIN IN VARYASYON SİLSİLESİ*
CENAN AKIN IN VARYASYON SİLSİLESİ* CENAN AKIN S CHAIN OF VARIATION Özlem DOĞAN a, Doç. Afak CAFEROVA b a ozlemdogan38@hotmail.com b Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümü, caferovaafak@rambler.ru
DetaylıYardımcı Piyano OPE 162 Çalışma incelemesi H. Lemoine ( ) Etüt Re majör
Yardımcı Piyano OPE 162 Çalışma incelemesi H. Lemoine (1786-1854) Fransız besteci, eğitimci, piyanist, editördür. Eğitimci olarak tanınmış bestecinin çok sayıda piyano pedagojik repertuvarından sonatları,
DetaylıBeethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 1 (2002) 149-163 Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi Analysis of Motific Structure Related to the First
Detaylı1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl
1. Sınıf Piyano Eğitiminde Birinci Yıl prensipler doğrultusunda değerlendirilir, sınav notu dersin öğretim elemanı tarafından gösterdiği dikkat, çalışması, İkinci Vize - 11. Hafta Üçüncü Vize - 14. Hafta
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 4.SINIF VII. YARIYIL MZ401A - Piyano VII* (1-0-1) Paralel üçlü, altılı, onlu diziler
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 3.SINIF VI. YARIYIL MZ302A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma VI (2-0-2) Akts Kredisi:
DetaylıYüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi (2013-2014/Bahar)
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, (2013-2014/Bahar) 1 İçindekiler Sayfa Nr. Bale Anasanat Dalı Koreoloji Yüksek Lisans Programı
DetaylıT.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ
1 T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI İLK VE ORTA ÖĞRETİM ÖZEL YETENEK KULAK SINAVI İÇERİKLERİ İlkokul 1 1 ses, 2 ses, 2/4 lük iki ölçü ezgi ve ritim (sekizlik, onaltılık, terazi) (ikinci
DetaylıİSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; İstanbul Üniversitesi
DetaylıSosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science
ISSN: 2149-0821 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science Yıl: 5, Sayı: 24, Haziran 2018, s. 204-220 Dr. Öğr. Gör. Deniz SEVER Girne Amerikan Üniveristesi Müzik Eğitim Fakültesi, dpcrussia@hotmail.com
DetaylıDÜZENLEME Ders Notu - 1
DÜZENLEME Ders Notu - 1 Doç. Server ACİM Aralık 2011 - MALATYA İçindekiler 1 Giriş 2 2 Gerekli Temel Bilgiler 2 3 Yaylı Çalgılar Ailesi 2 3.1 Keman........................................ 2 3.1.1 Viyola.....................................
DetaylıİPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI 2016 2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL YETENEK SINAV KILAVUZU
İPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI 2016 2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL YETENEK SINAV KILAVUZU Sınava Başvuru Koşulları 1. I pek U niversitesi Konservatuvarı Müzik Bo lümünün Özel Yetenek Sınavlarına, 2016
Detaylımüziği bestekârlarındandır? sesliliğin adıdır?
A A 1 Doğal minör moddaki bir dizinin 7. Derecesi üzerine kurulacak bir uygu (akor) hangi nitelikte olur? 33954 A ) Majör B ) Minör C ) Artık D ) Eksik E ) Dominant 4 Geleneksel Türk Sanat Müziği'nde fasıl
Detaylı12. Yürüyüşler 1. İng. sequence; Alm. Sequenz; Fr. marche. Türkçede sekvens ve marş isimleri ile de ifade edilir.
12. Yürüyüşler 1 Tonal müziğin en önemli araçlarından biri olan yürüyüş 2, melodik ya da armonik bir modelin farklı bir perde üzerinde tekrar edilmesine verilen isimdir. Tekrar edilen bu model kısa bir
DetaylıMİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI SANATSAL GELİŞİMİ DESTEKLEME PROGRAMI PİYANO SINAV REPERTUVARI
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI SANATSAL GELİŞİMİ DESTEKLEME PROGRAMI PİYANO SINAV REPERTUVARI HAZIRLIK KADEMESİ Do M- Sol M Gam (2 el ayrı+2 oktav) 3- Eser Katılımcının seçeceği
DetaylıDo sol - re - la ve mi minör gam çalışması yapılır. Çaldığı gam ve makamsal dizilere ait parmak numarası (duate) örneği hazırlamaları istenir
0-05 Eğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi ÖĞRENME ALANI : PİYANO ÇALMA TEKNİKLERİ ÜNİTE :.BASAMAK GAM VE MAKAMSAL DİZİ ÇALIŞMALARI EYLÜL 5-9 EYLÜL -6 EYLÜL. Do-sol-re-lami minör gamları.
DetaylıT.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ
T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ LİSANS I.YARIYIL/GÜZ DÖNEMİ 1803151 Şan I (2+0) AKTS: 4 1803152 Kulak
DetaylıT.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI
1. TALİMAT DAYANAĞI: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı tarihli Konservatuvar Kurulu Kararı. 2. AMAÇ VE KAPSAM: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı Yaylı Çalgılar Ana Sanat
DetaylıHAZIRLIK 1. SINIF. * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça
PİYANO PROGRAMI DERS MÜFREDATI HAZIRLIK 1. SINIF * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça *CZERNY Op. 599 No 18 e kadar 1 Etüd *Serbest bir Parça *GAM Do, Sol, Re, La, Mi, Fa Majör
DetaylıBACH Anna Magdalena Albümü'nden bir eser veya Barok Dönemden düzeyine uygun başka bir eser.
SERTİFİKA PROGRAMI PİYANO MÜFREDATI (2018 2019 Eğitim Öğretim yılından itibaren) 1. SINIF: BAROK DÖNEM: 1 ESER, BACH Anna Magdalena Albümü'nden bir eser veya Barok Dönemden düzeyine uygun başka bir eser.
DetaylıTME Hafta Ders Notları
TME 110 6. Hafta Ders Notları Akorlar Şimdiye kadar müziğin yatay yapılarıyla (melodi, gam) ilgilendik. Bu bölümde müziğin dikey yapısını, yani armoniyi inceleyeceğiz. Bir eseri icra ederken, kimi zaman
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 1. SINIF II. YARIYIL MZ102A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma II (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıÇALGI (VİYOLONSEL) DERSİ 3. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI
ÇALGI (VİYOLONSEL) DERSİ 3. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÖZEL AMAÇLAR 1. Konçerto formu bilgisi. 2. Konçerto formundaki bir eseri viyolonsel ile çalabilme. 3. Konçerto formunun müzik dönemleriyle olan ilişkisini
DetaylıEğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Haziran 2017 Cilt:6 Özel Sayı:1 Makale No: 37 ISSN:
GÜZEL SANATLAR LİSELERİ PİYANO DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINA YÖNELİK BİR İNCELEME Doç. Dr. Damla Bulut Ömer Halisdemir Üniversitesi Eğitim Fakültesi GSEB, Müzik Eğitimi ABD dbulut@ohu.edu.tr Yasemin Gülsoy
DetaylıMETHOD AT WRITING EXERCISE IN WORKS OF PIANO Barış TOPTAŞ *
Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 29 Volume: 7 Issue: 29 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 PİYANO ESERLERİNDEN EGZERSİZ YAZMA
DetaylıFRANZ LİSZT VE MACAR RAPSODİLERİ FRANZ LISZT AND HUNGARIAN RHAPSODIES
FRANZ LİSZT VE MACAR RAPSODİLERİ FRANZ LISZT AND HUNGARIAN RHAPSODIES Yrd.Doç.Şirin Akbulut Demirci 1, Yrd.Doç. Gökhan Aybulus 2 1 Uludağ University, College of Education, School of Fine Arts Education,
DetaylıPİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI
DEÜ. DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PİYANO ANASANAT DALI PİYANO SANAT DALI 11. SINIFA NAKİL VE GEÇİŞ SINAVLARI FARK DERSLERİ MÜFREDATLARI Konservatuvarlar arası geçiş sınavı için öğrenciler sadece
DetaylıDoç. Ezgi GÖNLÜM YALÇIN*
Seçilmiş Orkestra Eserlerinin Keman Partilerinin Teknik Açıdan İncelenmesi ve Çalışma Önerileri Doç. Ezgi GÖNLÜM YALÇIN* ÖZET Orkestra partileri, bir kemancının solo keman eserlerini teknik ve müzikal
DetaylıFATTAH NAZAROV UN PİYANO KONÇERTOSU YORUM ANALİZİ
DOI: 10.7816/idil-02-07-04 FATTAH NAZAROV UN PİYANO KONÇERTOSU YORUM ANALİZİ Doç. Gülnara AZİZ 1 ÖZET Bu çalışmada, Özbekistan da döneminin genç kuşak temsilcileri olarak bilinen besteciler arasında yer
DetaylıEUGENE BOZZA'NIN ODA MUZIGI ESERLERİNDE OBUANIN YERİ
147 EUGENE BOZZA'NIN ODA MUZIGI ESERLERİNDE OBUANIN YERİ ÖZET Zerrin TAN* Bu araştırmada, müzik tarihinin son yüzyıllık dönemini kapsayan Çağdaş dönem ve müziği, oda müziğinin tarihsel gelişimi ve Çağdaş
DetaylıT.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ANTALYA DEVLET KONSERVATUVARI
ONAYLAYAN SÜRÜM NO SAYFA NO 1. TALİMAT DAYANAĞI: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı. tarihli Konservatuvar Kurulu Kararı. 2. AMAÇ VE KAPSAM: Akdeniz Üniversitesi Antalya Devlet Konservatuvarı
DetaylıKLASİK DÖNEM MÜZİĞİ. Kazım ÇAPACI
Kazım ÇAPACI KLASİK DÖNEM MÜZİĞİ 1750-1827 Klasik dönemin evreleri Müzikte klasisizm, XVIII. yüzyılın ikinci yarısı ile XIX. yüzyılın başlarını kapsayan dönem müziğini karakterize eden estetik eğilimi
DetaylıMURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : PİYANO II Ders No : 0310330076 Teorik : 1 Pratik : 0 Kredi : 1 ECTS : Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıSERTİFİKA PROGRAMLARI PİYANO PROGRAMI MÜFREDATI 1. SINIF. * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça
SERTİFİKA PROGRAMLARI PİYANO PROGRAMI MÜFREDATI 1. SINIF * BEYER No: 78,80, 81, 82, 90, 91, 93, 94 ve sonrasından 1 parça Op. 599 No 18 e kadar 1 Etüd *Serbest bir Parça *GAM Do, Sol, Re, La, Mi, Fa Majör
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : PİYANO VE ÖĞRETİMİ Ders No : 0310330317 Teorik : 1 Pratik : 0 Kredi : 1 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıJOHANN SEBASTİAN BACH IN Mİ MİNÖR FLÜT SONATININ TEKNİK ANALİZİ VE İCRAYA YÖNELİK YAZILABİLECEK ETÜTLERLE İLGİLİ ÖNERİLER
DOI: 10.7816/idil-06-39-23 idil, 2017, Cilt 6, Sayı 39, Volume 6, Issue 39 JOHANN SEBASTİAN BACH IN Mİ MİNÖR FLÜT SONATININ TEKNİK ANALİZİ VE İCRAYA YÖNELİK YAZILABİLECEK ETÜTLERLE İLGİLİ ÖNERİLER Ferhat
DetaylıT.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ
T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ LİSANS I.YARIYIL/GÜZ DÖNEMİ 1803151 Şan I (2+0) AKTS: 4 Ses eğitiminin
DetaylıBİLKENT ÜNİVERSİTESİ. Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi. Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU
BİLKENT ÜNİVERSİTESİ Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesi Teori Kompozisyon Ana Sanat Dalı TONAL ARMONİDE İŞLEVSEL PEDAL TONU Öğ. Gör. Gökçe ALTAY 2 03.10.2011 İlgilinin dikkatine, Bilkent Üniversitesi,
DetaylıT.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ EGİTİM FAKÜLTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ DERS İÇERİKLERİ
SAYFA:1/9 I. YARIYIL DERSLERİ MUZ1001 PİYANO 1 (1 0 1) AKTS:3 Piyanoda temel davranışlar hakkında bilgi ve beceriler, temel piyano tekniklerinden biri olan legatoyu geliştiren çalışmalar. Zıt yönde ve
DetaylıFERİT TÜZÜN'ÜN SENFONİK ESERLERİNDEKİ ÖNEMLİ KORNO PASAJLARININ İNCELENMESİ
FERİT TÜZÜN'ÜN SENFONİK ESERLERİNDEKİ ÖNEMLİ KORNO PASAJLARININ İNCELENMESİ Bahadır ÇOKAMAY Öz Bu çalışmada, tarihsel süreçte kornonun orkestradaki kullanımı anlatılmış ve Ferit Tüzün ün senfonik eserlerindeki
DetaylıJOHANNES BRAHMS IN OP. 38 Mİ MİNÖR VİYOLONSEL - PİYANO SONATI BİRİNCİ BÖLÜMÜNÜN MÜZİKAL ANALİZİ *
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM DERGİSİ Inonu University Journal of Art and Design ISSN: 1309-9876 E-ISSN: 1309-9884 Cilt/Vol.1 Sayı/No.3 (2011): 307-324 Yıllık Özel Sayı/ Annual Special Issue JOHANNES
DetaylıYrd.Doç.Dr. Mete Sungurtekin. Yrd.Doç.Nesrin Öz Yrd.Doç.Nejdet Kalender. E-posta: Tel: Görükle, Bursa 16059
ANADAL EĞİTİMİ ve ÖĞRETİMİ 1 Ders Adi: ANADAL EĞİTİMİ ve ÖĞRETİMİ 2 Ders Kodu: MUZ5102 3 Ders Türü: Zorunlu 4 Ders Seviyesi Yüksek Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 1 6 Dersin Verildiği Yarıyıl 2 7 Dersin
DetaylıJOHANN SEBASTIAN BACH IN KLAVSEN ESERLERİNDE ANLATIM ÜSLUBU
ISSN: 1309-9876 E-ISSN: 1309-9884 Cilt/Vol. 6 Sayı/No.13 (2016): 211-233 JOHANN SEBASTIAN BACH IN KLAVSEN ESERLERİNDE ANLATIM ÜSLUBU Banu Mustan Dönmez 1*, Akiset Atan 1 1 : İnönü Üniversitesi, Güzel Sanatlar
DetaylıT.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL ZORUNLU DERSLER
T.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL YCA101 Enstrüman I [A] [B] [C] [D] 4 7 Öğrencinin var olan müzikal ve teknik
DetaylıKAZANIMLAR ETKİNLİKLER AÇIKLAMALAR ÖLÇME VE AÇILIMLARI
AY 0-05 Eğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi ÖĞRENME ALANI : Piyano Çalma Teknikleri ÜNİTE :.Basamak. Konumda Temel Davranışlar EYLÜL 5-9 EYLÜL -6 EYLÜL. Oturuş ve Duruş Kuralları. Parmak
DetaylıAkor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri
Prof. Server Acim Bas Gitar Öğrencileri İçin Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Çeşitli Örnekler ve Açıklamaları İçeren Ders Notları 03 yılında, Server AİM tarafından LaTeX ve GNU/LilyPond
DetaylıT.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ
T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ DİLEK SABANCI DEVLET KONSERVATUVARI SAHNE SANATLARI BÖLÜMÜ OPERA ANASANAT DALI ŞAN SANAT DALI DERS İÇERİKLERİ HAZIRLIK SINIFI 1803108 Şan H (1 + 1) Kredi: 1,5 Bu dersin amacı,
DetaylıDEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI YÜKSEK LİSANS GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ
DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI YÜKSEK LİSANS GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ PİYANO A. F. Chopin: Etüdler Aşağıda belirtilen etüdlerden bir tanesi: Op. 10 no: 1, 2, 4, 7,
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF III. YARIYIL MZ201A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma III (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıMikrokosmos: Çocukların Dünyası
Eğitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane. uludag. edu. tr/univder/uufader. htm Mikrokosmos: Çocukların Dünyası Belir Tecimer Kasap Müzik Eğitimcisi Özet. Bu çalışma ile ünlü Macar bestecisi, virtüoz piyanist
DetaylıFLÜT EĞİTİMİNDE KULLANILAN ERNESTO KÖHLER Op. 33/I ETÜT KİTABININ ANALİZİ *
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss6961 Number: 58, p. 11-18, Summer II 2017 Yayın Süreci / Publication Process
DetaylıİLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal algı (kulak) ile fiziksel uygunlukla birlikte enstrüman seviyesi aranır.
Piyano Sanat Dalı Giriş Seviye Sınavları İLKÖĞRETİM 1. sınıf giriş sınavında adaylardan müzikal algı (kulak) ile piyano için fiziksel uygunluk şartı aranır. İLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİ GİRİŞ UZAK HEDEFLER. Dersin amacı:
MÜZİK EĞİTİMİ haftalık 1, yıllık toplam 37 ders saati GİRİŞ Müzik insan hayatının sürekli gereksinim ve kültürel gelişiminin bir parçası ve de ihtiyacıdır. O, insanoğlu kimliği ve etkisi ile doğrudan ve
DetaylıİLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal algı (kulak) ile fiziksel uygunlukla birlikte enstrüman seviyesi aranır.
Piyano Sanat Dalı Giriş Seviye Sınavları İLKÖĞRETİM 1. sınıf giriş sınavında adaylardan müzikal algı (kulak) ile piyano için fiziksel uygunluk şartı aranır. İLKÖĞRETİM 2 ve üstü sınıflar içinse müzikal
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 3.SINIF V. YARIYIL MZ301A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma V (2-0-2) Akts Kredisi:
DetaylıGÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSESİ 9. SINIF PİYANO DERS KİTABININ HEDEF VE DAVRANIŞLAR BAKIMINDAN İNCELENMESİ
GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSESİ 9. SINIF PİYANO DERS KİTABININ HEDEF VE DAVRANIŞLAR BAKIMINDAN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan Umuzdaş Gaziosmanpaşa Üniversitesi sumuzdas@yahoo.com Özet Bu çalışma,
DetaylıVEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA
VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama,
Detaylı3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı
3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı İçerik Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı Rönesans Döneminde Başlıca Müzik Türleri
DetaylıSINAV HAKKINDA DETAYLI BİLGİ İÇİN AŞAĞIDA YER ALAN KAYIT KABUL YÖNERGESİNİ OKUYUNUZ
SINAV HAKKINDA DETAYLI BİLGİ İÇİN AŞAĞIDA YER ALAN KAYIT KABUL YÖNERGESİNİ OKUYUNUZ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI LİSANS KAYIT KABUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI J. BRAHMS OP. 108 No:3 RE MİNÖR KEMAN-PİYANO SONATI NIN TEKNİK MÜZİKAL ve BİÇİMSEL ANALİZİ DOKTORA TEZİ HAZIRLAYAN Şeydagül
DetaylıGROVE MUSIC ONLINE. Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi
GROVE MUSIC ONLINE 1 KAPSAM Bu veri tabanı ile aşağıdaki kaynaklara erişilebilmektedir: Grove Music Online The Oxford Dictionary of Music The Oxford Companion to Music 2 GROVE MUSIC ONLINE Grove Music
DetaylıÇALGI EĞİTİMİ VİYOLA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ VİYOLA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar Ankara, 2015 2016 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 VİYOLA DERSİ
DetaylıMüziğin Alfabesi Notalardır. =
TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Müziğin Alfabesi Notalardır. = Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli
DetaylıT.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ
T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ LİSANS I Türk Müziği Nazariyatı I-II (2+0) Kredi: 2 Genel müzik bilgileri. Türk ve Batı Müziği
DetaylıŞarkı Ritim raylar - Ritim şarkılarınız için Tracks
Şarkı Ritim raylar - Ritim şarkılarınız için Tracks Şarkı Ritim Parçalar mobil Müzisyen App Apple ios App Store'dan alınabilir kaliteli ritmik destek Hayatta Davul Örgütü en uygun form içinde, dünyaya
DetaylıYrd.Doç.Dr. Mete Sungurtekin. Yrd.Doç.Nesrin Öz Yrd.Doç.Nejdet Kalender. E-posta: Tel: Görükle, Bursa 16059
ANADAL EĞİTİMİ 1 Ders Adi: ANADAL EĞİTİMİ 2 Ders Kodu: MUZ5101 3 Ders Türü: Zorunlu 4 Ders Seviyesi Yüksek Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 1 6 Dersin Verildiği Yarıyıl 1 7 Dersin AKTS Kredisi: 5.00 8 Teorik
DetaylıJ. BRAHMS IN OP. 108 No:3 RE MİNÖR KEMAN- PİYANO SONATI, ALLEGRO BÖLÜMÜ NÜN MÜZİKAL İFADE BAĞLARI YÖNÜNDEN İNCELENMESİ
DOI:10.7816/sed-02-02-06 J. BRAHMS IN OP. 108 No:3 RE MİNÖR KEMAN- PİYANO SONATI, ALLEGRO BÖLÜMÜ NÜN MÜZİKAL İFADE BAĞLARI YÖNÜNDEN İNCELENMESİ Şeydagül KAPÇAK 1 ÖZET J.Brahms Op. 108 No:3 Re Minör Keman-Piyano
DetaylıII. Yarıyıl (BAHAR) DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyılı T+U Saat Kredi AKTS Müziksel İşitme Okuma Yazma II MÜ Ön Koşul
II. Yarıyıl (BAHAR) DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyılı T+U Saat Kredi AKTS Müziksel İşitme Okuma Yazma II MÜ 152 2. 2+2 3 Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF IV. YARIYIL MZ202A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma IV (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ ÇELLO DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12.
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ ÇELLO DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 9, 10, 11 ve 12. Sınıflar Ankara 2016 2015 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 ÇELLO DERSİ ÖĞRETİM
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI. Piyano. 9. Sınıf ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GÜZEL SANATLAR LİSESİ PİYANO DERSİ 9. SINIF
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Piyano ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GÜZEL SANATLAR LİSESİ 9. Sınıf PİYANO DERSİ 9. SINIF 1 9. Sınıf Piyano İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE: Temel Davranışlar ve Kavramlar...3 Klavye Üzerinde
DetaylıMÜZĠK ÖĞRETMENĠ YETĠġTĠREN KURUMLARDAKĠ PĠYANO DERSLERĠNĠN ĠÇERĠĞĠNE VE PĠYANO EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN GENEL BĠR DEĞERLENDĠRME
1667 MÜZĠK ÖĞRETMENĠ YETĠġTĠREN KURUMLARDAKĠ PĠYANO DERSLERĠNĠN ĠÇERĠĞĠNE VE PĠYANO EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN GENEL BĠR DEĞERLENDĠRME ÖZET GĠRĠġ Yard. Doç. Dr. Feyza SÖNMEZÖZ, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi,
DetaylıHÜZÜNLÜ VE NEŞELİ EZGİLER
20 ŞUBAT 2019 ÇARŞAMBA 19:30 HÜZÜNLÜ VE NEŞELİ EZGİLER PETROF PİYANOLU TRIO Jan Schulmeister keman Kamil Žvak viyolonsel Martina Schulmeisterová piyano Ana Destekçi Albert Long Hall Klasik Müzik Konserlerinin
DetaylıGİTAR EĞİTİMİ (POPÜLER GİTAR) KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI GİTAR EĞİTİMİ (POPÜLER GİTAR) KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıKARŞIYAKA DAN BOĞAZİÇİ NE
13 ŞUBAT 2019 ÇARŞAMBA 19:30 KARŞIYAKA DAN BOĞAZİÇİ NE KARŞIYAKA ODA ORKESTRASI (KODA) şef Rengim Gökmen Ana Destekçi Albert Long Hall Klasik Müzik Konserlerinin gerçekleşmesini mümkün kılan ana destekçimiz
DetaylıW.A.MOZART IN KV 498 TRİO SUNUN TARİHÇESİ VE ANALİZİ
DOI: 10.7816/idil-03-13-03 İDİL, 2014, Cilt 3, Sayı 13, Volume 3, Issue 13 W.A.MOZART IN KV 498 TRİO SUNUN TARİHÇESİ VE ANALİZİ Anıl ÇELİK 1 ÖZET Bu makalede, klasik dönem bestecisi olan W.A.Mozart ın
DetaylıCzerny Op. 299 30 Numaralı Etüde Yönelik Teknik ve Biçimsel Analiz A Technical and Figural Analysis Directed for Czerny Op. 299 Number 30 Etude
Czerny Op. 299 30 Numaralı Etüde Yönelik Teknik ve Biçimsel Analiz A Technical and Figural Analysis Directed for Czerny Op. 299 Number 30 Etude M. Kayhan KURTULDU * Özet Bu çalışmada piyano eğitimi sürecinde
DetaylıBİR BİLİMSEL EFSANE: MOZART ETKİSİ. Dr.Ulaş Mehmet ÇAMSARI Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı
BİR BİLİMSEL EFSANE: MOZART ETKİSİ Dr.Ulaş Mehmet ÇAMSARI Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı MOZART ETKĠSĠ NEDĠR? MOZART ETKĠSĠNĠN LĠTERATÜRDEKĠ YERĠ NEDĠR? MOZART KĠMDĠR? MOZART
DetaylıDEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI SANATTA YETERLİK GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ
DEÜ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANASANAT DALI SANATTA YETERLİK GİRİŞ SINAVLARI İÇİN İSTENEN ESERLER LİSTESİ PİYANO A. F. Chopin: Etüdler Aşağıda belirtilen etüdlerden 1 tanesi: Op.l0 no: 1,2, 4, 7,
DetaylıEğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi 9 Müzik Sınıfı Piyano Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı
204-205 Eğitim-Öğretim Yılı Konya Çimento Güzel Sanatlar Lisesi ÖĞRENME ALANI: Piyano çalma teknikleri. Basamak. Konumda Temel Davranışlar DİĞER DEĞERLEN EYLÜL 3. -Doğru oturuş biçimini fark eder. * Doğru
Detaylı6. SINIF NAKİL GEÇİŞ SEVİYE TESPİT SINAVI
D.E.Ü. DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NAKİL GEÇİŞ SEVİYE TESPİT SINAV İÇERİĞİ 6. SINIF NAKİL GEÇİŞ SEVİYE TESPİT SINAVI 1) SOLFEJ OKUMA PARÇALARI: 1. Kategori:
DetaylıKABUL VE KAYIT KOŞULLARI
MÜZİK AMAÇ Piyano, yaylı çalgılar, üflemeli ve vurmalı çalgılar ve şan ana sanat dallarından oluşan Müzik Programı orkestra enstrümanlarının hemen hemen bütün dallarında eğitim öğretim vermektedir. Batı
DetaylıSergei Vasilievich RACHMANINOFF
Kazım Çapacı Sergei Vasilievich RACHMANINOFF 1 Nisan 1873, Semionova, Rusya 28 Mart 1943 Beverley Hills, California, ABD. Tatar Kökenli Rus besteci, orkestra şefi, piyanist. XX.yy ın en büyük piyanist
DetaylıPİYANODA PEDAL KULLANMANIN TEMEL PRENSİPLERİ THE BASIC PRINCIPLES OF PEDALLING IN THE PIANO
Ekim 2006 Cilt:14 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 687-696 PİYANODA PEDAL KULLANMANIN TEMEL PRENSİPLERİ Şehnaz ERTEM G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Böl., Müzik Eğitimi A.B.D. Ankara. Özet
DetaylıRESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ
RESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ I.YARIYIL Temel Tasarım I (4-4-6) Sanat eserini düzenleyen elemanlar (çizgi, doku, form, şekil, mekan) ve ilkeler (ritim, hareket, denge, vurgu, kontrast,
DetaylıDersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V 2+0 2 4 Ön koşul Dersler - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü - Dersi Veren Dersin Yardımcıları
DetaylıIgor Fyodorovich STRAVINSKY STRAVINSKY
Kazım Çapacı Igor Fyodorovich STRAVINSKY STRAVINSKY Igor Fyodorovich Stravinsky. 17 Haziran 1882, Oranienbaum, Rusya 6 Nisan 1971, New York, ABD). Rus besteci, piyanist, orkestra şefi. 20.yy müziğinin
DetaylıGIOVANNI PUNTO'NUN 6 NO'LU KORNO KONÇERTOSU NUN İCRA YÖNÜNDEN İNCELENMESİ. A STUDY OF HORN CONCERTO NO.6 by GIOVANNI PUNTO ACCORDING PERFORMANCE
GIOVANNI PUNTO'NUN 6 NO'LU KORNO KONÇERTOSU NUN İCRA YÖNÜNDEN İNCELENMESİ Bahadır ÇOKAMAY * Başvuru Tarihi 25.11.2016; Kabul Tarihi: 06.01.2017 ÖZ Korno nun birçok üflemeli çalgının doğmasına neden olduğu
DetaylıTARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI
24.04.2014 TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Eğitim Komisyonu Tarihi: 24.04.2014 Eğitim Komisyon Karar No: 613 Ankara Devlet Konservatuvarı Konservatuvar Kurulu nun Piyano Anasanat Dalı Gitar Sanat Dalı
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Kutup Ata Tuncer Doğum Tarihi: 22/02/1980 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Sanatta Yeterlik/Doktora Türk Müziği Haliç Üniversitesi Tez Aşaması Yüksek Lisans Eğitim
DetaylıT.C TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANA SANAT DALI ÜFLEMELİ VE VURMALI ÇALGILAR SANAT DALI SANATTA YETERLİK TEZİ
T.C TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜZİK ANA SANAT DALI ÜFLEMELİ VE VURMALI ÇALGILAR SANAT DALI SANATTA YETERLİK TEZİ EUGENE BOZZA NIN ODA MÜZİĞİ ESERLERİNDE OBUANIN YERİ ZERRİN TAN TEZ
Detaylı9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar)
9. İkinci Çevrim Beşli Akorlar ( 6 4 lı Akorlar) Beşli akorların ikinci çevriminde, akorun kök sesi yerine 5 lisi basta yer alır: İkinci çevrim beşli akorların şifresi 6 4 tür; bu nedenle bu akorlar dört
DetaylıHAYDN, MOZART VE BEETHOVEN IN PİYANO SONATLARINA GENEL BİR BAKIŞ
www.muzikegitimcileri.net Publication of Association Esprit, Société et Rencontre Strasbourg/FRANCE The Journal of Academic Social Science Studies Volume 5 Issue 8, p. 1157-1166, December 2012 HAYDN, MOZART
DetaylıGümüşlük te Festival sahnesinde Keman Piyano düeti
Gümüşlük te Festival sahnesinde Keman Piyano düeti Rus asıllı kemancı Olga Martinova ve Fransız piyanist Jean- Bernard Pommier çifti, 8 Ağustos Cuma akşamı 11. Uluslararası Gümüşlük Klasik Müzik Festivali
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 63, Aralık 2017, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 63, Aralık 2017, s. 207-214 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 27.11.2017 25.12.2017 Yrd. Doç. Dr. Gülden
Detaylı1. DÖNEM KONU DAĞILIMLARI
OCAK 2016 ARALIK 2015 KASIM 2015 EKİM 2015 EYLÜL 2015 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 18-22 Ocak 2016 11-15 Ocak 2016 4-8 Ocak 2016 28 Aralık 2015 1 Ocak 2016 21-25 Aralık 2015 14-18 Aralık 2015
DetaylıGümüşlük Klasik Müzik Festivali Antik Tiyatro da başladı
Gümüşlük Klasik Müzik Festivali Antik Tiyatro da başladı 12. Uluslararası Gümüşlük Klasik Müzik Festivali, Bodrum Antik Tiyatro da sanatseverlerle buluştu. 12 yıldır Bodrum un Gümüşlük beldesinde gerçekleştirilen
DetaylıÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II
04.03.2019 ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) I ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) II (Çoksesli Saz Eserleri
Detaylı