ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Transkript

1 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM DÖNEMİ Eğitim Programı Dönem ÇANAKKALE

2 Tıp Fakültesi Dekanı Dekan Yardımcısı (Eğitimden Sorumlu) Eğitim Başkoordinatörü Dönem Koordinatörü Koordinatör Yardımcısı Ders Kurulu Başkanı Ders Kurulu Başkan Yardımcısı : Prof.Dr. Tamer DEMİR : Prof.Dr. Alper AKÇALI : Prof.Dr. A.Mesut ÜNSAL : Prof.Dr. Coşkun BAKAR : Doç.Dr.Demet Güleç ÖYEKÇİN : Dr.Öğr.Üyesi Yasemen ADALI : Dr.Öğr.Üyesi Murat TEKİN Kurul Sayısı : 6 Ders Tarihleri: : 03 Eylül Mayıs 2019 KURULLAR DÖNEM KREDİ AKTS SÜRE Hastalıkların biyolojik temeli ve enfeksiyon hastalıkları * ders kurulu Neoplazi-Hematoloji-Gastroenteroloji ders kurulu * Solunum ve dolaşım sistemi hastalıkları ders kurulu * Endokrin-ürogenital sistemlerin hastalıkları ders kurulu * Nörolojik bilimler, psikiyatri ve kas iskelet sistemi * hastalıkları ders kurulu Toplum sağlığı * Seçmeli ders 1 1 yarıyıl YY Seçmeli ders 2 1 yarıyıl YY FİNAL SINAVI PRATİK : 13 HAZİRAN 2019 TEORİK : 14 HAZİRAN 2019 BÜTÜNLEME SINAVI PRATİK : 04 TEMMUZ 2019 TEORİK : 05 TEMMUZ 2019 *: Ders kurulunun son günü olup, teorik sınavın yapıldığı gündür. 1

3 Ders kurulu DÖNEM 3 KOORDİNATÖRLÜĞÜ DÖNEM YILI TAKVİMİ 1. DÖNEM Hastalıkların Biyolojik temeli ve enfeksiyon hastalıkları ders kurulu (Kurul 1) Derslerin Başlaması Derslerin Bitişi Pratik Sınav tarihi 03 Eylül 2018 (Pazartesi) 10 Ekim 2018 (Çarşamba) 11 Ekim 2018 (Perşembe) 12 Ekim 2018 (Cuma) Hematoloji-Neoplazi ve Gastroenteroloji ders kurulu (Kurul 2) 15 Ekim 2018 (Pazartesi) 21 Kasım 2018 (Çarşamba) 22 Kasım 2018 (Perşembe) 23 Kasım 2018 (Cuma) Solunum ve dolaşım sistemi hastalıkları ders kurulu (Kurul 3) 26 Kasım 2018 (Pazartesi) 02 Ocak 2019 (Çarşamba) 03 Ocak 2019 (Perşembe) 04 Ocak 2019 (Cuma) BAŞLANGIÇ BİTİŞ YARIYIL TATİLİ 07 Ocak 2019 (Pazartesi) 18 Ocak 2019 (Cuma) 2. DÖNEM Derslerin Sınav tarihi Derslerin Bitişi Başlaması Pratik Teorik Ürogenital ve Endokrin Sistem Hastalıkları Ders Kurulu (Kurul 4) 21 Ocak 2019 (Pazartesi) 27 Şubat 2019 (Çarşamba) 28 Şubat 2019 (Perşembe) 01 Mart 2019 (Cuma) Nörolojik Bilimler, Psikiyatri, Duyu Organları, kas iskelet sistemi ve Adli Tıp Ders Kurulu (Kurul 5) 04 Mart 2019 (Pazartesi) 10 Nisan 2019 (Çarşamba) 11 Nisan 2019 (Perşembe) 12 Nisan 2019 (Cuma) Toplum Sağlığı ders Kurulu (Kurul 6) 15 Nisan 2019 (Pazartesi) 22 Mayıs 2019 (Çarşamba) 23 Mayıs 2019 (Perşembe) 24 Mayıs 2019 (Cuma) FİNAL TARİHİ Haziran 2019 haftası BÜTÜNLEME TARİHİ Temmuz 2019 haftası Teorik 2

4 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİMİN AMACI Tıp Fakültesinde eğitim ve öğretimin amacı; sağlığı koruyup geliştirebilen, hastalıklara tanı koyup iyileştirebilen, sakatlıkları önleyebilen ve rehabilite edebilen, toplumun sağlık kaynaklarını iyi tanıyan ve bu bilgisini hastaları için kullanan, hastalarına sağlık danışmanlığı yapan, bu işlevleri yerine getirirken kendini değerlendirebilen, sürekli gelişime açık ve bunu sürdüren, ekip içinde uyumla çalışabilen ve topluma önderlik edebilen hekimler yetiştirmektir. EĞİTİM SİSTEMİ Tıp Fakültesinde eğitim; ilke olarak, ulusal çekirdek eğitim programına dayalı, yetişkin eğitimi ilkelerini temel alan, zaman ve konuda bütünleştirilmiş, topluma dayalı, önceden yapılandırılmış, klinik deneyime erken başlanan, seçmeli konulara yer verilen, güncel ve geçerli ölçme ve değerlendirmede yöntemleri kullanan, sürekli ve düzenli olarak izlenip geliştirilen bir eğitimdir. Hekimlik mesleğinin daha iyi eğitimine katkı sağlayacak yenilikçi eğitim etkinlikleri programda yer alır. 3

5 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM 3 EĞİTİM-ÖĞRETİMİN AMACI Tıp Fakültesi Dönem III eğitim öneminin sonunda öğrencilerin; ilk iki yılda edinmiş oldukları temel tıp bilgilerinin yol göstericiliğinde; hekimin klinik ortamda karşı karşıya olacağı ve belirli düzeylerde yönetmesi gereken semptom ve durumlar ile bunlarla ilişkili, birinci basamakta sık karşılaşılan, yaşamsal önem arz eden ve toplum sağlığı ile küresel sağlık üzerinde ciddi sonuçlar doğurabilme potansiyeline sahip olan çekirdek hastalıklar ve klinik problemlerin patolojisi, etyopatogenezi ile klinik özellikleri ve tanı prosedürlerinin; tedaviye yönelik farmakolojik yaklaşımları ile halk sağlığı sorunlarının biyopsiko-sosyal ve kültürel perspektif içinde toplumcu tıp yaklaşımı ile değerlendirilmesinin sağlanabileceği yaklaşımların yanında kliniğe giriş, temel mesleki beceriler ve iletişim becerileri konusunda bilgi, beceri ve tutumların kazandırılmasının sağlanmasıdır. 4

6 DÖNEM 3 AKADEMİK TAKVİMİ Eylül 2018 Kayıt Yenileme 03 Eylül 2018 Derslerin Başlangıcı 07 Ocak - 18 Ocak 2019 Ara Tatil 24 Mayıs 2019 Ders Bitimi Haziran 2019 Yıl Sonu Sınavları (Finaller) Temmuz 2018 Bütünleme Sınavları 5

7 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Eğitim ve Sınav Yönetmeliğine göre fakültemizde üçüncü dönemde başarı durumları; ders kurulu sınavı, dönem sonu bitirme ve bütünleme sınavları ile değerlendirilir. Ders kurulu sınavları; birinci, ikinci ve üçüncü dönemler sonunda yapılan sınavlardır. Bu sınavlar bilgi ve uygulama sınavı olmak üzere iki aşama içerebilirler. Sınav zamanları, yöntem ve kapsamı ile not ağırlıkları Kurul Eğitim Sorumlusu tarafından ders kurulu başlamadan önce ders programı ile birlikte ilan edilir. Ders kurulu sınavları kurul eğitim sorumlusu ve dönem koordinasyon kurulu tarafından düzenlenir. Bu sınava girebilmek için kayıt, devam ve ilan edilmiş diğer şartları yerine getirmek gereklidir. Bilgi sınavında, ders kurulu kavramsal kapsamının tamamını içeren ve temsil eden, kuramsal bilgi ölçmeye yönelik sorular kullanılır. Kullanılacak soruların sınavdan önce Kurul Eğitim Sorumlusu tarafından içerik ve teknik incelemeleri yapılır. Sınav bağımsız bir günde yapılır. Ders kurulları sonunda, kurulda yürütülen uygulama çalışmalarından, gerekli olduğu ilgili anabilim dalı görüşleri uyarınca Kurul Yürütme Kurulu tarafından belirlenenler için uygulama sınavı yapılır. Uygulama sınavları, uygulamaları yürüten sorumlu öğretim üyeleri tarafından yürütülür. Kullanılacak yöntem ve soruların geçerlilik ve uygunluk değerlendirmeleri Kurul Eğitim Sorumlusu tarafından yapılır. Birinci, ikinci ve üçüncü dönemlerin her eğitim yılı sonunda son ders kurulu sınavından en erken on, en geç yirmi gün sonra dönem sonu bitirme sınavı yapılır. Bu sınavlar bilgi ve uygulama sınavı olmak üzere iki aşama içerebilirler. Sınav zamanları akademik takvimde belirtilir. Sınav yöntem ve kapsamı ile not ağırlıkları Dönem Koordinasyon Kurulu tarafından sınavdan otuz gün önce veya daha erken duyurulur. Sınavlar dönem koordinasyon kurulu tarafından düzenlenir. Bu sınava girebilmek için kayıt, devam ve ilan edilmiş diğer şartları yerine getirmek gereklidir. Dönem sonu bitirme sınavı kapsamında, yürütülmüş uygulama çalışmalarından gerekli olduğu ilgili anabilim dalı görüşleri uyarınca Dönem Koordinasyon Kurulu tarafından belirlenenler için uygulama sınavı yapılır. Uygulama sınavları uygulamaları yürüten sorumlu öğretim üyeleri tarafından yürütülür. Kullanılacak yöntem ve soruların geçerlilik ve uygunluk değerlendirmeleri Dönem Koordinasyon Kurulu tarafından yapılır. Birinci, ikinci ve üçüncü dönem sonu bitirme sınavından en erken on, en geç yirmi gün sonra dönem sonu bütünleme sınavı yapılır. Dönem sonu bütünleme sınavları dönem sonu bitirme sınavının eş ve dengidirler. Bu sınava girebilmek için kayıt, devam ve ilan edilmiş diğer şartları yerine getirmek kaydıyla dönem sonu bitirme sınavı sonunda başarılı olamayan öğrenciler katılabilirler. Mazeretleri nedeniyle herhangi bir ders kurulu sınavına giremeyen ve mazeretleri Fakülte Yönetim Kurulunca kabul edilen öğrenciler için ders kurulu mazeret sınavı açılır. Ders kurulu mazeret sınavı bir defa ve Fakülte Yönetim Kurulunca tespit edilen tarihte yapılır. Dönem sonu genel ve bütünleme sınavları ile staj sonu ve staj bütünleme sınavları için ayrıca mazeret sınavı açılmaz. Zorunlu haller dışında sınav günleri ilan edildikten sonra değiştirilemez. Sınavlara ancak ilgili sınava girme hakkını kazanmış öğrenciler katılabilirler. Sınava girmeye hak kazanmayanların listesi sınavdan önce ilan edilir. Sınavlar cumartesi ve pazar günlerinde ve mesai saati dışında da yapılabilir. Öğrenciler sınavlara belirlenen gün ve saatte girmek zorundadır. Sınavlara zamanında girmeyen öğrenciye sıfır (0) notu verilir. Sınavlar, eğitim sorumlularının önerisi üzerine Eğitim Başkoordinatörü tarafından belirlenen görevliler tarafından yapılır. Sonuçlar eğitim sorumluları ve dönem koordinasyon kurulu tarafından belirlenir ve Dekanlık tarafından ilan edilir. Sınav sonuçları sınav tarihinden sonra en geç bir hafta içinde ilan edilir. Sınavlarda kopya yapan ya da yapma girişiminde bulunan öğrenci hakkında 13/1/1985 tarihli ve sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre işlem yapılır. Öğrenciler sınav sonuçları hakkındaki itirazlarını sonuçlar ilan edildikten sonra en geç bir hafta içerisinde Dekanlığa yazılı olarak yaparlar. Bu itirazlar, ilgili staj sorumlusu ya da Kurul 6

8 Yürütme Kurulunca incelenir. Maddi hata görülürse gerekli not düzeltmesi yapılır. Gerektiğinde Dekanlık, Yönetim Kurulunun kararı ile oluşacak ve biri o dersi okutan öğretim elemanlarından biri olmak şartıyla en az üç kişilik komisyona itirazı inceletebilir. Komisyon kararı Yönetim Kurulunda görüşülerek karara bağlanır. Sınavlar 100 tam not üzerinden değerlendirilir. Not hesaplarında ondalık noktasından sonra gelen ilk basamak 5 veya daha büyükse not bir üst tamsayıya, küçükse bir alt tam sayıya eşitlenir. Notların harf ve katsayı karşılıkları için 16/8/2001 tarihli ve sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi (ÇOMÜ) Önlisans-Lisans Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümleri uygulanır. Ders kurulu, dönem bitirme ve bütünleme, staj bitirme ve bütünleme sınavlarına ait aşamalardan elde edilen notların belirlenen ağırlıklara göre birleştirilmesiyle ilgili sınavların notları oluşur. Eğitimin ilk üç yılında dönem notu; ilgili yıldaki ders kurulu notlarının ortalamasının %60'ı ile dönem sonu bitirme sınavı veya dönem sonu bütünleme sınavı notunun %40'ının toplamından oluşur. Başarının değerlendirilmesi ve başarısızlık durumunda tekrarlar. Tüm dönemlerde başarı notu 60 ve üstüdür. Tıp eğitiminde her dönem bir sonraki dönemin ön şartıdır. Bu nedenle bir dönemi geçemeyen öğrenci bir üst döneme devam edemez. Birinci, ikinci ve üçüncü dönem sonu bitirme veya bütünleme sınavı sonucunda başarılı olanlar bir üst döneme devam edebilirler. Bütünleme sınavı sonucunda dönem sonu notu 60'ın altında olanlar başarısız olarak değerlendirilir ve hakları bulunduğu takdirde aynı dönem eğitimini tekrar alırlar. Dönem notları ortalaması Not değeri Başarı derecesi ,51-4,00 Pekiyi ,00-3,50 İyi ,00-2,99 Orta 7

9 DERS KURULLARI DERSLER KURUL_1 KURUL_2 KURUL_3 KURUL_4 KURUL_5 KURUL_6 TOPLAM FİNAL VE BÜTÜNLEME SORU SAYILARI FARMAKOLOJİ PATOLOJİ HALK SAĞLIĞI İÇ HASTALIKLARI ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİK BİYOKİMYA ENFEKSİYON HASTALIKLARI AİLE HEKİMLİĞİ KARDİYOLOJİ RADYOLOJİ TIBBİ GENETİK GENEL CERRAHİ KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM GÖĞÜS HASTALIKLARI ÜROLOJİ PSİKİYATRİ NÖROLOJİ BİYOİSTATİSTİK ADLİ TIP ANESTEZİ NÜKLEER TIP GÖZ HASTALIKLARI KBB KALP DAMER CERRAHİSİ BEYİN CERRAHİSİ ACİL TIP ÇOCUK CERRAHİSİ PRATİK(PROPEDÖTİK) TOPLAM

10 Dönem III. 1. Ders Kurulu Hastalıkların Biyolojik Temeli ve Enfeksiyon Hastalıkları Kurulu Anabilim Dalı / Dersin Adı Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı SORU SAYISI Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA AİLE HEKİMLİĞİ FARMAKOLOJİ GENETİK NÜKLEER TIP PATOLOJİ RADYOLOJİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI ENFEKSİYON HASTALIKLARI KLİNİK BİYOKİMYA PRATİK 4x3(12) 12 8 (PROPEDÖTİK) Toplam

11 Kurulun Amacı: Öğrencilerin; hastalıkların biyolojik temellerini, patolojinin temel kavramlarını, hemodinamik bozuklukların ve enfeksiyöz hastalıkların patolojisini, ilaçların etki mekanizmalarını, farmakokinetik ve farmakodinamik ilaç etkileşimlerini açıklayabilmeleri; bu bilgilerin klinik bilimlerle entegrasyonunu sağlamak amaçlanmaktadır. Öğrenim hedefleri; Bu kurulun sonunda öğrenciler; Hastalıkların biyolojik temellerinin kavramalı Patolojik ve farmakolojik temel kavramları açıklayabilmeli Enfeksiyöz hastalıkların patolojisinin açıklayabilmeli Deri hastalıklarının patolojisini açıklayabilmeli Farmakolojinin temel kavramlarını açıklayabilmeli Farmakokinetik ve farmakodinamik ilaç etkileşimlerninin açıklanabilmeli Enfeksiyöz hastalıklarda kullanılan farmakolojik ajanların etkilerinin, mekanizmalarının ve endikasyonlarının söyleyebilmeli Enfeksiyöz hastalıklardaki klinik temel özellikleri söyleyebilmeli Enfeksiyöz hastalıklara yaklaşım konusunda genel bilgileri sıralayabilmeli Ateşin patogenezi, etyolojik nedenleri ve pediatrik-erişkin ateşli hastaya yaklaşım konusunda genel bilgileri söyleyebilmeli Ateş ve biyokimyasal parametreler arasındaki ilişkiyi tanımlayabilmeli Hasta-hekim görüşmesinin temel özelliklerini açıklayabilmeli Tanı için test seçiminin genel prensiplerini sıralayabilmeli Farmakogenetik ve immunogenetik tanımlarını yapabilmeli Genetik tanı ve kullanım alanlarını söyleyebilmeli Radyolojik ve nükleer tıp ile ilişkili temel kavramları tanımlayabilmelidir. Ölçme değerlendirme: Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 10

12 Dönem III. 2. Ders Kurulu Neoplazi-Hematoloji-Gastroenteroloji Ders Kurulu Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı SORU SAYISI Anabilim Dalı / Dersin Adı Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA AİLE HEKİMLİĞİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI FARMAKOLOJİ GENEL CERRAHİ GENETİK İÇ HASTALIKLARI KLİNİK BİYOKİMYA NÜKLEER TIP NÖROŞİRÜRJİ PATOLOJİ ENFEKSİYON HAST RADYOLOJİ PRATİK (PROPEDÖTİK) Toplam

13 Ders Kurulunun Amacı: Gastrointestinal ve Hematolojik sistem hastalıkları ile Neoplastik hastalıkların tanımlanması, klinik semptomlarının belirlenmesi, bu hastalıkların oluşmasında rol oynayan fizyopatolojik etkenlerin belirlenmesi, bu hastalıkların tanısında yararlanılan radyolojik ve laboratuar yöntemlerinin belirlenmesi, bu hastalıkların tedavisi ve tedavide kullanılan ilaçlarının endikasyonlarını ve temel etki mekanızmalarını kavratmak bu ders kurulunun amacı ve hedefidir. Ders Kurulunun Öğrenim Hedefleri: Gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıklarının oluşum mekanizmaları, yaygınlıkları ve meydana getirdikleri klinik tablo hakkında ilgi sahibi olacaklar. Gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıklarının hastalarda oluşturduğu şikayetler,semptomlar ve bu semptomların belirleme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olacaklar Gastrointestinal sistem hastalıklarının tanısında ve ayırıcı tanısında kullanılan radyolojik ve laboratuar yöntemlerinin tanıyacak ve algoritması hakkında bilgi sahibi olacaklar. Gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların etki mekanizmaları, kullanım şekilleri, dozları ve yan etkileri hakkında bilgi sahibi olacaklar Hematopoetik sistem oluşumu, gelişimi ve patolojisi hakkında bilgi sahibi olacaklardır Çocukluk çağı ve erişkin yaşta hastalarda sık görülen anemi nedenlerini sıralayabilecek, klinik ve laboratuvar bulgularını söyleyebilecek, anemi nedenleri arasında ayırıcı tanı yapabilecektir. Demir, Vit B12, Folik asit metabolizması, fizyolojisini kavrayacak ve bu vitamin ve elementlerin eksikliğinde ortaya çıkabilecek klinik-patolojik durumları sıralayabilecek, klinik ve laboratuvar bulgularını özetleyebilecektir. Hemostaz fizyolojisi kapsamında koagülasyon ve fibrinoliz fizyolojisini kavrayacak, koagulasyon ve fibrinoliz mekanizmaları bozukluklarında ortaya çıkan konjenital veya edinsel primer ve sekonder hemostaz bozukluklarını sınflandırabilecek, klinik bulguları sayabilecek, tanı konulmasını sağlayacak laboratuvar yöntemlerini bilecektir. Kanamalı hastada ayırıcı tanı yapabilecek ve bu testleri yorumlayarak tedavi yöntemleri hakkında fikir sahibi olacaktır. Kronik myeloproliferatif hastalıkları tanımlayabilecek, bu hastalıkların patofizyolojisini kavrayarak klinik ve laboratuvar özelliklerini bilecek, tanı koymak için gerekli testleri sayabilecek, ayırıcı tanısını yaparak tedavideki temel prensipleri sayabilecek. Neoplastik hastalıkların oluşumu, ilerleyişi, ve altta yatan patofizyolojisik mekanizmaları bilecek, bu hastalıkların toplumdaki görülme sıklığı, önemi, oluşum mekanizmaları, tanı ve tedavi yöntemeri konusunda bilgi sahibi olacaklardır. Sık görülen kanserleri bilecek, toplum sağlığı açısından önemini kavrayacaklar ve neoplastik hastalıklarda erken tanı koymanın önemini bileceklerdir. Kanser tanısında kullanılan laboratuar yöntemlerini açıklayabilecek, bağışıklı sistemi baskılanmış hastalarda enfeksiyon etkeni olabilecek mikroorganizmaları sıralayabileceklerdir. Bununla birlikte onkojenik potansiyeli olan virüsleri ve bu virüslerin fizyopatogenezdeki rollerini bileceklerdir. Kanser tedavi prensiplerini, kemoterapilerin farmakokinetiği, farmakodinamiği, etkileri, komplikasyonlarını açıklayabilecek, kanser tedavisinde kullanılan diğer tedavi yöntemlerinden cerrahi yaklaşımları bilecek, radyoterapi ile tedavi seçeneklerini açıklayabileceklerdir. 12

14 Ölçme değerlendirme: Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 13

15 Dönem III. 3. Ders Kurulu Solunum ve Dolaşım Hastalıkları Kurulu Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı SORU SAYISI Anabilim Dalı / Dersin Adı Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA ANESTEZİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI ENFEKSİYON HASTALIKLARI FARMAKOLOJİ GÖĞÜS HASTALIKLARI KALP DAMAR CERRAHİSİ KARDİYOLOJİ KLİNİK BİYOKİMYA NÜKLEER TIP PATOLOJİ RADYOLOJİ PRATİK (PROPEDÖTİK) 4x3(12) 12 9 Toplam

16 Ders Kurulunun Amacı: Solunum ve Dolaşım hastalıklarının tanımlanması, klinik semptomlarının belirlenmesi, bu hastalıkların oluşmasında rol oynayan fizyopatolojik etkenlerin belirlenmesi, bu hastalıkların tanısında yararlanılan radyolojik ve laboratuar yöntemlerinin belirlenmesi, bu hastalıkların tedavisi ve tedavide kullanılan ilaçlarının endikasyonlarını ve temel etki mekanızmalarını kavratmak bu ders kurulunun amacı ve hedefidir. Ders Kurulunun Öğrenim Hedefleri: Solunum sistemi ile ilgili hastalıklarının oluşum mekanizmaları, yaygınlıkları ve meydana getirdikleri klinik tablo hakkında ilgi sahibi olacaklar. Solunum sistem ile ilgili hastalıklarının hastalarda oluşturduğu şikayetler,semptomlar ve bu semptomların belirleme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olacaklar Solunum sistemi hastalıklarının tanısında ve ayırıcı tanısında kullanılan radyolojik ve laboratuar yöntemlerinin tanıyacak ve algoritması hakkında bilgi sahibi olacaklar. Solunum sistemi ile ilgili hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların etki mekanizmaları, kullanım şekilleri, dozları ve yan etkileri hakkında bilgi sahibi olacaklar Dolaşım sistemi hastalıklarının oluşumu, gelişimi ve patofizyolojisini kavrayacaklar ve bu hastalıkların toplumdaki sıklığı, önemi, oluşum mekanizmaları, tanı ve tedavi yöntemeri konusunda bilgi sahibi olacaklardır. Dolaşım sistemi hastalıklarının tedavisinde kullanılan ilaçların etki mekanizmaları, kullanım şekilleri, dozları ve yan etkileri hakkında bilgi sahibi olacaklar Ölçme değerlendirme: Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 15

17 Dönem III. 4. Ders Kurulu Endokrin-Ürogenital Sistemlerin Hastalıkları Kurulu Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı SORU SAYISI Anabilim Dalı / Dersin Adı Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA AİLE HEKİMLİĞİ ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI ÇOCUK CERRAHİSİ ENFEKSİYON HASTALIKLARI FARMAKOLOJİ GENEL CERRAHİ İÇ HASTALIKLARI KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM KLİNİK BİYOKİMYA NÜKLEER TIP RADYOLOJİ TIBBİ PATOLOJİ ÜROLOJİ PRATİK (PROPEDÖTİK) 4x2(8) 8 6 Toplam

18 Ders Kurulunun Amacı: Öğrencilerin; Bu kurulda öğrencilerin genital sistem ve üriner sistemin, çocukluktan itibaren, normal gelişimi, hastalıkları ve hastalıklarının muayene ve tanı metodları ile, üreme fizyolojisi, normal gebeliğin oluşumu ve takibini öğrenmeleri ile Endokrinoloji ve metabolizma hastalıkları sistemi ile ilgili hastalıkların patofizyolojisi, - klinik bulguları, - fizik muayene bulguları, - laboratuvar bulguları ve - farmakolojik tedavilerini söyleyebilmeleri hedeflenmektedir. Ders Kurulunun Öğrenim Hedefleri: Endokrin, üreme, üriner sistemlere ait terminoloji ve semptomatalojiyi tanımlayabilmeli, Çocukluk çağında ve erişkinde, hipofiz, hipotalamusun hormonal fizyolojisini, hormonların farmakolojik özelliklerini, bu bezlere ait hastalıklarının oluşumunu, patolojisini, klinik bulgularını açıklayabilmeli, Çocukluk çağında ve erişkinde, tiroid bezinin fonksiyonel fizyolojisini hormonların etkilerini sıralayabilmeli, tiroid bezi ile ilişkili hastalıkları sınıflayabilmeli, oluşum mekanizmasını tanımlayabilmeli, patolojilerini ve klinik özelliklerini ve tanı yöntemlerini açıklayabilmeli Erişkinde kalsiyum metabolizmasına ait hastalıkların oluşum mekanizmasını, laboratuar ve görüntüleme bulgularını, klinik özelliklerini ve mineral bozuklukları tedavisinde kullanılan ilaçları tanımlayıp açıklayabilmeli, Adrenal korteks ve medullanın doğumsal ve edinsel hastalıklarının oluşum mekanizmasını, biyokimyası, patolojisini ve kinik özelliklerini açıklayabilmeli ve bu hastalıkların tedavisinde kullanılan kortikosteroid ve mineralokortikoid ilaçları tanımlayabilmeli, Çocukluk çağında ve erişkinde glukoz metabolizmasına ait hastalıkların oluşum mekanizmasını, biyomkimyası, patolojisini, klinik bulgularını ve açıklayabilmeli, Diabetes mellitusun akut ve kronik komplikasyonlarını sayabilmeli, klinik özelliklerini açıklayabilmeli, İnsülin hormonu ve diabetes mellitus tedavisinde kullanılan ilaçların farmakolojik özelliklerini sayabilmeli, Çocukluk çağında ve erişkinde izlenen şişmanlığın nedenlerini sıralayabilmeli, oluşum mekanizmasını açıklayabilmeli, enerji metabolizmasının nöroendokrin kontrolü ve antiobezite ilaçları tanımlayabilmeli, Büyüme fizyolojisini açıklayabilmeli ve bozukluklarını tanımlayabilmeli, Pubertenin fizyolojik özelliklerini sıralayabilmeli ve puberte bozukluklarını tanımlayabilmeli, Gonadal hormonların bozukluklarının biyokimyası açıklayabilmeli,erkek hipogonadizminin nedenlerini sıralayabilmeli,klinik özelliklerini tanımlayabilmeli, Kadın ve erkek genital sistemi hastalıklarının semptomları, muayene ve tanı yöntemleri ile genital sistem hastalıklarından bazılarının öğrenilmesi, Üreme sağlığı fizyolojisi ve hastalıklarının öğrenilmesi Normal gebeliğin takibi ve normal doğum mekanizmalarının öğrenilmesi, 17

19 Böbrek ve idrar yolu hastalıkları, semptomları, muayene ve tanı yöntemlerinin öğrenilmesi, Ürogenital sistemin histopatolojik özelliklerinin tanımlanması, Ürogenital sistem hastalıklarında histopatolojik özelliklerin tanımlanması ve öğrenilmesi Ürogenital sistem hastalıklarında kan ve idrar biyokimyasının özellikleri ve değerlendirme metodlarının öğrenilmesi Çocuklarda ürogenital sistem gelişimi ve hastalıklarının öğrenilmesi Meme hastalıklarının histopatolojik özelliklerinin öğrenilmesi. Ürogenital sistem hastalıklarında görüntüleme yöntemlerinin öğrenilmesi Ölçme değerlendirme: Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 18

20 DÖNEM III 5. DERS KURULU Nörolojik Bilimler, Psikiyatri ve Kas İskelet Sistemi Hastalıkları Kurulu Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı Soru Sayısı Anabilim Dalı / Dersin Adı Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA Farmakoloji Tıbbi Patoloji 21 2x Psikiyatri Nöroloji Çocuk Hastalıkları Göz Hastalıkları KBB Klinik Bİyokimya Nükleer Tıp İç Hastalıkları Enfeksiyon Hastalıkları Beyin Cerrahisi Radyoloji Adli Tıp PRATİK 5x4(20) (PROPEDÖTİK) Toplam

21 Ders Kurulunun Amacı: Bu kurulda öğrencilerin, Santral sinir sistemi, periferik sinir sistemi ve duyu organlarının patofizyolojisini; Klinik özelliklerini ve etiyopatogenezini; Psikopatolojisini; İlaçların bu sistemlere olan etkilerini, terapötik hedeflerini ve farmakolojik özelliklerini öğrenmesi amaçlanmaktadır. Ders Kurulunun Öğrenim Hedefleri: Merkezi ve periferik sinir sistemi enfeksiyöz, vasküler, neoplastik, dejeneratif, toksik hastalıklarını tanısını, klinik ve morfolojik bulgularını açıklayabilecek, Merkezi sinir sistemi malformasyonlarını sayabilecek, Merkezi sinir sistemi travmaları ve kafa içi basınç artışı sendromunu açıklayabilecek, Psikiyatri ve psikoloji ayrımını yapabilecek, psikiyatrinin işlevini ve psikiyatrik hastalıkların yaygınlığını bilecek, Genel hekimlikte psikiyatrinin yerini kavrayabilecek, biyopsikososyal model çerçevesinde, bütüncül yaklaşımla hasta takip ve tedavisinin önemini kavrayacak, Beynin temel çalışma prensiplerini, davranışların ve ruhsal hastalıkların altında yatan fizyolojik ve biyokimyasal mekanizmaları açıklayabilecek, Dikkat ve hafıza bozukluklarını tanıyabilecek, bunların altında yatan nörobiyolojik mekanizmaları kavrayabilecek, Stresöre cevabın fizyolojisi, stres-diyatez modelini ve strese cevap sistemlerindeki bozukluklarla fiziksel ve psikiyatrik hastalıkların ilişkisini açıklayabilecek, Normal insan cinselliğini ve cinselliğin psikofizyolojisini açıklayabilecek, Hastalıklarda görülen duygulanım ve algılama bozukluklarını bilecek, Düşünce, konuşma ve davranış bozukluklarını tanıyabilecek. Kas-iskelet ve sinir sisteminin radyolojik inceleme yöntemlerini sayabilecek, Görme yolları ve görme kaybı nedenlerini sayabilecek, Paralitik şaşılıklar, optik sinir ve pupilla hastalıklarını sayabilecek, Fiziksel tıp ve rehabilitasyon kavramı ve hareket sisteminin muayenesinin basamaklarını sayabilecek, Romatizmal hastalıklarını sınıflandırabilecek ve bu hastalıkların klinikopatolojik özelliklerini sayabilecek, Periferik sinir, kraniyal sinir, piramidal ve ekstrapramidal sistemlerin semiyolojisini ve refleks, bilinç semiyolojisini açıklayabilecek, Eklem hastalıklarının klinik ve patolojik özelliklerini sayabilecek, Doğuştan kalça çıkığını özelliklerini açıklayabilecek, Epilepsinin klinik özellikleri ve tanı yöntemlerini sayabilecek, Fasiyal sinir ve kokleovestibüler sistem hastalıklarını tanımlayabilecek, Yumuşak doku enfeksiyon ve inflamatuar hastalıklarını sayabilecek, Akut zehirlenme tedavisinin nasıl yapıldığını açıklayabilecek, Sinir kas kavşağı fizyolojisi ve etki eden ilaçları sayabilecek, Genel anesteziklerin ve lokalanesteziklerin etki mekanizmasını, farmakokinetiğini, toksik etkilerini, ilaç etkileşimlerini ve klinik kullanımını açıklayabilecek, 20

22 Alkolün ve sigara içerisindeki maddelerin etkilerini, farmakokinetiğini, toksik etkilerini, ilaç etkileşimlerini ve klinik kullanımını açıklayabilecek, Merkezi sinir sistemi ile ilgili hastalıklarda kullanılan ilaçların etki mekanizmasını, farmakokinetiğini, toksik etkilerini, ilaç etkileşimlerini ve klinik kullanımını açıklayabilecek, Madde bağımlılığının belirtilerini ve tedavi seçeneklerini sayabilecek, Antipiretik-analjezik ilaçların etki mekanizmasını, farmakokinetiğini, toksik etkilerini, ilaç etkileşimlerini ve klinik kullanımını açıklayabilecek, Merkezi sinir sisteminin doğuştan, enfeksiyöz, metabolik, dejeneratif ve neoplastik hastalıkları hakkında genel bilgi sahibi olacak, temel morfolojik ve histopatolojik özelliklerini sayabilecek Periferik sinir sistemi ve kas hastalıklarının isimlerini, temel özelliklerini, klinik ve morfolojik bulgularını sayabilecek Ölçme Değerlendirme: Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 21

23 Dönem III 6. Ders Kurulu Toplum Sağlığı Kurulu Ders ve Soru Sayıları Ders Sayısı SORU SAYISI Anabilim Dalı / Dersin Adı Kuramsal Uygulama TOPLAM TEORİK UYGULAMA HALK SAĞLIĞI 66 8 (8x4) AİLE HEKİMLİĞİ ENFEKSİYON HASTALIKLARI ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI BİYOİSTATİSTİK ACİL TIP PRATİK (PROPEDÖTİK) 4x3(12) Toplam Ders kurulunun amacı: Bu ders kurulu sonunda öğrenciler; Halk sağlığının temel konuları olan sağlığın sosyal belirleyicileri, epidemiyoloji ve araştırma teknikleri, çevre sağlığı, iş sağlığı ve güvenliği, sağlık yönetimi ve Türkiye sağlık sistemi konularını; temel istatistiksel yöntemleri; çevre hastalıklarının patolojisini; aile hekimliğini ve koruyucu sağlık bakımını; sağlıklı çocuk takibi, beslenmesi ve bağışıklama ilkelerini; ölüm mekanizmasını, fizyopatolojisini ve de ölüm kavramına yaklaşımı bilecektir. Öğrenim hedefleri; Bu kurulun sonunda öğrenciler; 1. Sağlığın tanımını yapabilmeli, sosyal belirleyicileri sayabilmeli, 2. Bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde halk sağlığı sorunlarını söyleyebilmeli, 3. Genişletilmiş bağışıklama programı ve ulusal aşı takvimi açıklayabilmeli, 4. Kronik hastalık epidemiyolojisi, yaşlı sağlığı, ruh sağlığı, engelli sağlığı sorunlarını ve çözümlerini söyleyebilmeli, 5. Epidemiyoloji ve araştırma tekniklerini açıklayabilmeli, 6. Üreme sağlığı kavramını ve nüfus sorunlarını söyleyebilmeli, 7. Bilimsel bir proje hazırlamanın ve makale yazmanın aşamalarını söyelebilmeli, 8. Salgın basamaklarını bir örnek üzerinden uygulayabilmeli, 9. Çevre sağlığının temel konularını sayabilmeli 10. İş sağlığı ve güvenliği sorunlarını ve çözümleri söyleyebilmeli, 11. Sağlık yönetimi ve Türkiye sağlık sistemini açıklayabilmeli, 12. Temel istatistiksel yöntemleri açıklayabilmeli, 13. Enfeksiyon hastalıklarında taşıyıcılık, toplum sağlığı yönünden enfeksiyon hastalıkları, karantina ve izolasyon kavramlarını açıklayabilmeli, 14. Aile hekimliğinin temellerini, koruyucu sağlık ve periyodik bakımı, hasta ve sağlık eğitimi, aile ve sağlık konularını açıklayabilmeli, 15. Sağlıklı çocuk takibi, ergen beslenmesi ve bağışıklama ilkelerini açıklayabilmeli, 16. Çevresel aciller ve müdahaleleri sayabilmelidir. 22

24 Ölçme değerlendirme Ders kurulu sonunda kuramsal ve uygulama ders içeriklerine dengeli olarak dağıtılmış çoktan seçmeli bilgi sınavı ve uygulama sınavı yapılır. Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilecek olup pratik ve teorik ağırlıklarına gore soruların derslere göre puan dağılımı üstteki tabloda verilmiştir. 23