Bu nedenle ebeveynlerin duygu, ifade ve davranış olarak tutarlı, kararlı ve pozitif bir tavır sergilemeye çalışmaları gerekmektedir.

Transkript

1 Çocuk, ihtiyacı olan tüm bilgi ve becerilerle donanımlı olarak dünyaya gelmez. Çocuğa yeni öğrenme fırsat ve olanakları sağlayan çevre, onun gelecekteki başarısı açısından önem taşır. Bu nedenle erken gelişim yılları, birçok araştırmacı tarafından, zekâ, kişilik ve sosyal davranış şekillenmesi açısından son derece önemli bulunmuştur. Erken gelişim dönemlerinde verilen eğitimin çocukların gelişimleri üzerinde uzun vadeli etkileri olduğunu ortaya koyan araştırmalar, özellikle bu dönemdeki eğitimin niteliğinin önemini vurgulamaktadır. Anaokulunun temel amacı, çocuğun doğuştan getirdiği potansiyeli üst düzeye çıkarmaktır. Anaokulu, çocuğa en iyi örgütlenmiş oyun ortamı sağlayan bir kurum niteliğindedir. Çocuk bu ortamda kendine bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişim olanağı bulur. Toplu yaşam kuralları öğrenir. Yardımlaşma ve işbirliği duygusunu geliştirir. Bu arada, kendi hakkını korurken, paylaşmayı ve başkalarının özgürlüğünü zedelememeyi de öğrenir. İLK GÜNLER Çocuğun artık ebeveynlerinden ayrılıp okuldaki sosyal yaşam içine girme zamanı gelmiştir. Uyum sürecinin başladığı an gelmiştir ve bu aşamada okul ve çocuğun olduğu kadar ebeveynlerin de dikkat etmesi gereken tutum ve davranışlar vardır. Ebeveynler bu sürecin uzamasını her ne kadar istemese de zaman zaman uzayan uyum süreçlerine fazlasıyla katkı sağlanabilmektedir. Sağlıklı bir çocuk gelişiminde beklenen durum annenin çocuğa, çocuğun da anneye güvenli bağlanma gerçekleştirmiş olmasıdır. Uyum sürecinin bu etkenlere bağlı olarak uzamasını önlemek adına ebeveynlerin, çocuğa okulun ve okul ile birlikte dış dünyanın güvenli olduğu mesajını iletmesi gerekir. Bu mesajın doğru bir şekilde iletilebilmesi için de okulun ilk günlerinde ebeveynlerimizin şu noktalarda özenli olması etkili olacaktır. Okulun ilk günü, okul kapısındaki ayrılma anını ve bu sıradaki açıklamalarımızı mümkün olduğunca kısa tutmalı, cümlelerimizin ise anlaşılır ve olumlu eylem sözcükleriyle bitmesine dikkat etmeliyiz. Cümlelerimizle olumlu aktarımlar yapmaya çalışırken, yüz ifademiz endişeli, sesimiz ise titriyor olmamalı ve mümkün olduğunca duygulanıp ağlamamaya özen göstermeliyiz. Çünkü çocuklar anne-babalarının kaygılarını hemen hissederler ve ebeveynlerinin okul ortamıyla ilgili kaygılı olduğunu, okulda kendisine zarar gelebileceğini düşünürler. Bu nedenle ebeveynlerin duygu, ifade ve davranış olarak tutarlı, kararlı ve pozitif bir tavır sergilemeye çalışmaları gerekmektedir. Çocuğu okula bırakan kişi, uyum süreci tamamlanana kadar aynı kişi olmalı ve hep aynı saatlerde almaya çalışmalıdır. Ebeveynler, her çocuğun uyum sürecinde bireysel özellikler göstereceğinden dolayı başka çocukların daha kısa sürede uyum sürecini tamamlamasından etkilenmeyip, süreçle ilgili ümitsizliğe kapılmamalı ve okulla işbirliğini sürdürmeye devam etmelidir.

2 Uyum sürecinde bireysel farklılıklara bağlı olarak, okulun ilk günlerinde istekli ve uyumlu görünen çocukların, bir süre sonra isteksizlik gösterdiği gözlenmiştir, bu nedenle ebeveynlerin buna hazırlıklı olup yine tutarlı, kararlı ve pozitif bir tutumla uyum aşamasını desteklemesi etkili olacaktır. Okuldan geldikten sonra onunla doyurucu zaman geçirmek ve uyum sürecine bağlı duygularını dışa vurmasını sağlamak adına çocuğun tercih ettiği oyuncaklarla ve yine onun tercih ettiği oyunları, onun istediği, yönlendirdiği doğrultuda oynamak olumlu sonuçlar sağlayacaktır. Ayrıca okuldan eve gelince, çocukla okulda yaşadıklarıyla ilgili sohbetler etmek onun kendini iyi hissetmesinde etkili olacaktır. Sohbet sırasında soru sormamız gerektiğinde kısa cevap gerektiren sorular yerine, açık uçlu sorularla sohbeti sürdürmek ve onu dinlerken göz teması kurmak, zaman zaman geribildirimlerle iletişimi desteklemek de, ona seni önemsiyorum, seni anlıyorum ve seni dinliyorum mesajlarını verecektir.

3 ANAOKULU AİLE İŞBİRLİĞİNİN ÖNEMİ Anaokulu; çocukların büyüme ve gelişmesine katkıda bulunan, çocuklara olduğu haliyle değer vererek gelişimini destekleyen bir kurumdur. Çocuklar burada, dünyayla şimdi olduğu ve yaşamı boyunca olabileceği haliyle uyum içinde yaşamayı, toplumsal ve ahlaki değerleri öğrenir, temel bilgi ve becerileri kazanır. 3-6 yaş çocuklarının eğitimini gerçekleştiren okul öncesi eğitim kurumunu, anne ve babanın yokluğunu giderecek bir kurum olarak değil, ailelerin tek başına çocuğun üzerinde ilk yıllardaki rolüne katkıda bulunan ve bu rolü yaygınlaştıran bir kurum olarak değerlendirmek gerekir. Bu nedenle, çocukların büyüme, sosyal, duygusal ve akademik açıdan gelişmesinde; tutarlı kişilikler geliştirmelerinde okul-aile işbirliği çok önemli bir yer tutmaktadır. Okul - Aile İlişkisinin Sağlıklı Bir Şekilde Gerçekleştirilebilmesi için Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar: Aile, okulda çocuğun güven içinde olduğundan emin olmalıdır. Aile, öğretmenin çocuğun ihtiyaçlarını karşılamada yeterli olacağını bilmelidir. Aile, okuldaki disiplin tutumu ve program hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Aile, çocuğun psikolojik-sosyal gelişiminde okula güvenmeli ve gerekli desteği sağlamalıdır. Okul, aile ile iletişim için çeşitli kaynaklar kullanmalı ve ailenin problemlerinin çözümlenmesine yardım edebilecek şartlara sahip olmalıdır. Öğretmen, anne-babanın çocuk için çok önemli kişiler olduğunu bilmelidir. Okul-aile işbirliğinin çocuk, aile, öğretmen ve kurum açısından yararları söyle açıklanabilir: 1. Çocuk Açısından Çocuğu, mutlu ve başarılı bir kişi olarak hayata hazırlama, Okul ile ev arasında, çocuğa gösterilebilecek farklı eğitim tutumlarını ortadan kaldırma, Evin devamı olan güvenli bir ortamda daha iyi bir öğrenme fırsatı yaratabilme, 2. Aile Açısından Çocuklarının eğitimlerinde kendi rollerinin öneminin farkına varabilme, Çocuğun gelişimine çok yönlü olarak katkıda bulunabilme, Çocuk ile ilişkilerinde, çocuğun eğitim ve gelişiminde, karşılaşılabilecek problemlerin çözümünde kendine güven duyabilme, Çocuklara duydukları saygının artması, onları birey olarak görebilme, Çocukla sağlıklı bir iletişim kurabilme, Zaman ayıramamaktan dolayı duydukları suçluluk duygusunu yok edebilme, Yeni beceriler kazandırabilme,

4 Programını daha kolay gerçekleştirebilme, Sağlıklı bir sonuca ulaşabilme, 3. Öğretmen Açısından Sağlıklı iletişim sonucu kolayca tanıyabilme ve problemleri çözebilme, Sorumluluklarını paylaşabilme, Gerekli akademik ve sosyal gelişimi çocuklara kazandırabilme, 4. Kurum Açısından Eğitimin sürekliliğini sağlayabilme, Çocuğun çok yönlü gelişimine katkıda bulunabilme, Eğitimin kalitesini arttırabilme, Sorumluluklarını paylaşabilme, Biz Denizatı Anaokulları olarak; çocuğunuzun eğitim ve gelişiminde aile katılımını gerçekleştirmek için; Bireysel Görüşmeler: Anaokulumuzdan randevu alınarak Rehber öğretmen- Sınıf öğretmeni ve ailenin katılacağı bireysel görüşmeler yapılmaktadır. Veli Toplantıları: Anaokulumuzda 2.dönem genel veli toplantısı düzenlenmektedir. Toplantıda velilerimiz sınıf öğretmeni ve branş öğretmenleri ile bilgi alışverişinde bulunabilirler. Bireysel Görüşmeler ve Veli Toplantılarının amacı; aile ve okul arasındaki bilgi alışverişini sağlamak, aile ile daha yakın ilişkiler kurmak, olası şikâyet ve problemleri çözümlemek, çocuğun gelişimini birlikte takip etmektir. Farklı Gereksinimi Olan Aileler için Çalışmalar: Özel gereksinimi olan çocuğa sahip anne -babalar, boşanmış anne-babalar, eşlerden birinin eksik olduğu aileler vb. özel durumlarıyla başa çıkabilmeleri konusunda desteklenir. Rehberlik Servisi Tarafından Hazırlanan Bültenler: Veli ve öğrencilerimizin ihtiyaçlarına yönelik bültenler internet sitemizde yer alır. Telefon Görüşmeleri: Tüm anaokullarımızı gün içerisinde sabit hat ve daha sonra sizlere bildirilecek cep telefonlarından arayabilirsiniz. Telefon görüşmeleri sadece problemleri iletmek amacıyla değil, çocukların ve ailelerin ihtiyacı olduğu durumlarda yapıldığında daha etkili olmaktadır.

5 Günlük Takip Defteri:Okuldan aileye, aileden okula çift yönlü bir iletişim sürecidir. Bu yazışmalarla çocuğun okuldaki etkinliklere katılımı, sağlık durumu ve gelişim özelliklerine ilişkin konularda karşılıklı iletişim sağlanabilir. İnternet Bilgilendirme: İnternet sitemizde; tüm anaokullarımız için aylık yemek listeleri, yapılan etkinliklere ait bilgilendirme ve fotoğraflar, yapılacak etkinliklere yönelik haberler, duyurular, rehberlik birimi tarafından çocuk ve ailenin ihtiyacına yönelik olarak hazırlanan bültenler güncellenerek yer almaktadır. yollarını izliyoruz. Bu yolda siz velilerimizin de desteğini bekliyor, şimdiden katkılarınızdan dolayı teşekkür ediyoruz. Kaynak: Dilfiruz CÖMERT, Havise GÜLEÇ Denizatı Anaokulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi