Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çiçeğim" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği "Ben Bir Ağacım" isimli bütünleştirilmiş oyun, okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2

3 ÇİÇEĞİM Etkinlik Türü : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Minderlere oturmaları sağlanan çocuklara ritim aletleri dağıtılır. DVD'de yer alan Sevgi Çiçekleri isimli şarkı dinlenir ve çocuklarla birlikte söylenir. Etkinlik bitiminde çocuklardan makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri istenir. Sanat etkinliğinde papatyanın nasıl yapılacağı gösterilir. Her çocuğa etkinlik malzemeleri dağıtılır. Üç adet sarı renkli el işi kâğıdı çizgili yerlerden kesilip beyaz kâğıda yapıştırılır. Daha sonra çiçeğin sapı ve yaprakları istenilen şekilde tamamlanır. SEVGİ ÇİÇEKLERİ Dağlarda çiçek çiçek Tarlada başak başak Ocakta alev alev Biz sevgi çiçekleri Halay başı çek çek Bizim halayı Tutuşan şu eller Sarsın dünyayı Suların mavisine Yaprağın yeşiline Barışın güneşine Biz sevgi çiçekleri MATERYALLER KAVRAMLAR Ritim aletleri, marakas, def, davul, zil, renkli el işi kâğıtları, yapıştırıcı, renkli boyalar, DVD, ses sistemi SÖZCÜKLER Dağ, hayvan, orman, güneş, yağmur, çiçek Çocuğunuzla birlikte meyve suyu yapıp içebilirsiniz. AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Masal şarkısında neler oluyor? Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliklerden hangisi hoşunuza gitti?

4 BEN BİR AĞACIM Etkinlik Türü : Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara minderlere oturmaları söylenir. Ardından Ben Bir Ağacım isimli parmak oyununun nasıl oynanacağı gösterilip oyuna geçilir. Etkinlikten sonra sınıfın zeminine çocuk sayısından bir tane eksik olmak kaydıyla çiçek resimleri yapıştırılır. Öğretmen müziği açar ve çocuklara dans etmelerini söyler. Müzik durunca her bir çocuk bir çiçeğin üstüne "konmaya" çalışır. Çiçeğin üstüne "konamayan" çocuk oyundan çıkar. Her oyun başlangıcında bir çiçek eksiltilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. BEN BİR AĞACIM Kocaman boyum var. (Uzun boy gösterilir.) Minik yavrularım var. (Avuçlarıyla minik işareti yaparlar.) Sağ dalımda elma (Sağ kol uzatılır.) Sol dalımda elma (Sol kol uzatılır.) Haydi gel sen de bu elmaları topla (Elmaları toplamak için zıplarlar.) MATERYALLER KAVRAMLAR Ses sistemi, renkli kartonlardan yapılmış çiçek resimleri, 3. Etkinlik Kitabı (s. 4) Uzun SÖZCÜKLER Bitki, karga, ağaç AİLE KATILIMI Elbisenize mandal takma ve sökme oyunu oynayabilirsiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Etkinlik sırasında neler yaptık? Sınıf içerisinde çiçek olunca neler hissettiniz?

5 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ellerimle Şekil Veriyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ördek Ailem" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

6

7 Etkinlik Türü ELLERİMLE ŞEKİL VERİYORUM : Sanat, Şarkı ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara "Tuz Seramiği" yapılacağı söylenir ve kullanılacak malzemelerin neler olduğu anlatılır. Malzemeler bir kabın içerisine konularak yoğurulur. Un, su ve tuzdan elde edilen karışım çocukların da katılımıyla yapılır. Hamur üçe ayrılarak, sarı, kırmızı ve mavi renkte toz boyalarla renklendirilir. Çocukların tuz seramiği ile istedikleri gibi çalışmaları, yoğurmaları ve şekil vermeleri istenir. Çalışma, makarna, çam fıstığı kabuğu gibi çeşitli atık materyaller kullanılarak devam ettirilebilir. Çalışmasını tamamlayanlar kuruması için bir kenara koyarlar. Kuruduktan sonra sınıfta sergilenir. Şarkı etkinliği için "Sarı" adlı şiir öğretmen eşliğinde okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. SARI Muzum var sapsarı Güneşim ondan da sarı Toplayalım birlikte Sarı sarı topları MATERYALLER Tuz, un, su, derin bir kap, 3. Etkinlik Kitabı (s. 10) SÖZCÜKLER Sarı KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere, akşam yemeğini çocuğunuzla planlayarak yararlı yiyecekler konusunda sohbet ediniz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sarı renkte olan bitki ve yiyeceklerimiz nelerdir? Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Etkinlik sırasında neler yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Tuz seramiği yaparken neler hissettiniz?

8 ÖRDEK AİLEM Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Minderlere oturtulan çocuklara bazı hayvanların karada bazı hayvanların da suda yaşadığı anlatılır. Sonra Hangi hayvanlar suda hangi hayvanlar karada yaşar? sorusu yöneltilip sohbet edilir. Sohbetin ardından "Ördek Ailesi" parmak oyunun nasıl oynandığı anlatılır ve hep birlikte parmak oyunu oynanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. ÖRDEK AİLESİ Küçük ördek derede Kardeşleriyle el ele (el ele tutuşacaklar) Vak vak vak vak ederken (vak vak sesi çıkaracaklar) Derelerde yüzerken (yüzme hareketi) Karnıları acıktı (karınlarını tutarlar) Balıklar hoplamaya başladı (ellerle dalıp çıkma yaparlar) Yemeklerini yediler Neşeyle evlerine gittiler (mutlu ördek gibi giderler) MATERYALLER Etkinlik kitabı, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 2-3) Sabah, akşam, hava, kara KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Ördek AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Uçan hayvanlar hangileridir? Karada yaşayan hayvanlar hangileridir? Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Daha önce hiç ördek gördünüz mü? Ördekler suda nasıl gider?

9 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Sınıfta bir çocuk ebe olur. Ebe olan çocuk sınıfın dışına çıkar. Sınıf içinde bir varlık seçilir. Ebe sınıfa çağırılır. Ebe bir çocuğa sorar: Nesi var? Çocuk eşyanın rengi veya şekli ile ilgili ipucu verir. Ebe doğru cevabı bulana kadar diğer çocuklara sıra ile sorar. Bulunca ebelikten kurtulur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sarı Renklerle Dans Ediyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği "Kareyim Ben Kare" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

10

11 SARI RENKLERLE DANS EDİYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Oyun etkinliğinde sınıfta sarı renkte olan nesneleri bulup dokunma oyununa yer verilir. Oyunun kuralları anlatılır ve oyuna başlanır. Öğrencilerin ilgi süresi dikkate alınarak oyun birkaç kez tekrar edilebilir. Oyun başladığında çocuklar şarkı eşliğinde dans ederler ve şarkı durduğunda sınıfta bulunan sarı renkte olan nesnelere dokunmaya çalışırlar. Başarılı olanlar alkışlanır. Oyun etkinliğinden sonra Sarı adlı şarkı hep beraber ritim aletleri eşliğinde söylenir. SARI Sarı çiçeklerim mis kokar Bahar olunca hepsi açar Evimizin her köşesi sarı renkle dolar Bahçemde sarı civcivler Hepsi beni beklerler Yemek saati gelince Buğdaylarını yerler MATERYALLER KAVRAMLAR Sarı renkte olan nesneler, ritim aletleri, def, zil, marakas Sarı, beyaz SÖZCÜKLER Kış, mevsim AİLE KATILIMI Ailelere, evinizdeki sarı renkli eşyaları çocuğunuzla birlikte bulunuz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Sınıfımızda sarı renkte olan nesneler hangileridir? Çevremizde sarı renkte olan eşyalar ve canlılar nelerdir?

12 KAREYİM BEN KARE Etkinlik Türü : Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar masalara yönlendirilir. Karenin nasıl bir şekil olduğu açıklanır. Çocuklardan kare şeklinde neler olduğunu anlatmaları istenir. Sohbet bittikten sonra Kare adlı şiir okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Evimiz var dört köşe / kutu gibi her köşe Kenarları aynıdır / odam benzer kareye Televizyon, masa, saat bilgisayar ekranı vs. MATERYALLER 3. Etkinlik Kitabı (s. 5-6), kurşun kalem, renkli boyalar Kare SÖZCÜKLER Saat, bilgisayar ekranı AİLE KATILIMI KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün etkinlikte neler yaptık? Kare şekli denilince aklınıza ilk önce neler geliyor? Kare şekliyle neler yapabiliriz?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Küçük Dostum" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Örümceğim Sallanıyor" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14

15 Etkinlik Türü KÜÇÜK DOSTUM : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Küçük Dostum şarkısını söylemeden önce ritim aletleri dağıtılır. Şarkıyı önce öğretmen söyler ardından hep birlikte söylenir. Şarkı söylenirken çocuklar karşılıklı dururlar ve sözlere uygun hareketler yaparlar. Şarkı etkinliğinden sonra çocuklara İçinde ve Dışında olan nesneler tanıtılır ve konuyla ilgili sorular sorulur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Küçük Dostum Gelsene Kollarımız açılsın sarılıp kucaklaşalım hoplaya hoplaya eğlenip oyunlar oynayalım MATERYALLER Ritim aletleri, marakas, tef, zil, 3. Etkinlik Kitabı (s. 20) İçinde-dışında KAVRAMLAR El, ayak SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzla okulda yapılan etkinlikler hakkında konuşunuz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Etkinlikte neler yaptık? Sınıftaki "içinde" olan eşyalar nelerdir? Sınıftaki "dışında" olan eşyalarımız nelerdir? Şarkımızda neler söyledik?

16 ÖRÜMCEĞİM SALLANIYOR Etkinlik Türü : Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Fiziksel özelliklerini söyler. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların minderlere oturmaları istenir. "Örümcek" adlı şarkı önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra bölüm bölüm çocuklarla birlikte söylenir. Şarkının sözleri iyice öğrenildikten sonra sözlere uygun hareketler yapılarak söylenir. Şarkı etkinliğinden sonra Üzerimde Ne Var? adlı oyun oynanır. İki çocuk karşı karşıya oturtulur. Bir süre birbirlerinin giysilerine bakmaları istenir. Çocuklar birbirlerine arkalarını dönerler ve sırayla diğer çocuğun giysileriyle ilgili sorular sorulur. Bak bak bak bak bir örümcek Duvara çıkıyor hızlıca Ağları örüyor örümcek düşüyor Bir sağa bir sola sallanıyor Sallan sallan örümcek Yaylan yaylan örümcek Sallan sallan örümcek Yaylan yaylan örümcek MATERYALLER KAVRAMLAR Sağ-sol SÖZCÜKLER Örümcek AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Arkadaşlarınız kıyafetlerini hatırlayabildiniz mi? Etkinlikte neler yaptık? Başka bir etkinlik yapmak ister misin?

17 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bitkilerim Büyüyor" isimli bütünleştirilmiş sanat ve fen etkinliği "Ayçiçeğim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

18

19 Etkinlik Türü BİTKİLERİM BÜYÜYOR : Sanat ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Masalara sulu boya, su kapları ve çeşitli büyüklükte resim kâğıtları konulur. Çocuklara serbest resim çalışmasına konu edilecek olan Yüksek ve Alçak nesnelerle ilgili sorular yöneltilir ve bir süre sohbet edilir. Serbest çalışma sonrası çocuklardan fen etkinliği için istenen kavanoz, az miktarda pamuk, nohut ya da fasulyeler masalara konulur. Sonra öğretmen eşliğinde nohut ya da fasulyeler kavanozun içine pamuklarla beraber konulur. Çocuklardan üstüne az miktarda su dökmeleri istenir. Etkinlik fen köşesinde sergilenir. Ardından 22. sayfa öğretmen gözetiminde yapılır. MATERYALLER Küçük kavanoz, pamuk, nohut, fasulye, sulu boya, kâğıt Alçakta-yüksekte SÖZCÜKLER KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzla birlikte seçtiğiniz bir çocuk filmini izleyebilirsiniz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sınıfımızda alçakta olan eşyalar nelerdir? Sınıfımızda yüksekte olan eşyalar nelerdir? Bugün etkinlikte neler yaptık? Sulu boya çalışmasında ne yaptınız? Fasulye ve nohutlarımız büyüyünce nasıl görünecek?

20 AYÇİÇEĞİM Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. DVD'de yer alan şarkılardan, "Üşüdüm Üşüdüm" hep birlikte dinlenir ve söylenir. Çocuklar iki gruba ayrılır ve şarkının sözlerini karşılıklı söylemeleri sağlanır. Tekerlemenin ardından sanat çalışması için masalara geçilir. Öğretmenin çizmiş olduğu ayçiçeği resmi, ay çekirdeği ve yapıştırıcılar çocuklara dağıtılır. Ayçiçeği çizilen yerlerden kesilip plastik tabağın üstüne konulur. Üstüne de ay çekirdekleri yapıştırılır. Daha sonra çiçeğin sapı olarak pipetler takılır ve çalışma panoda sergilenir. ÜŞÜDÜM ÜŞÜDÜM 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy 1. Grup: - Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok 2. Grup: - Alsana alsana a benim canım alsana 1. Grup: - Param yok param yok a benim canım param yok 2. Grup: - Bulsana bulsana a benim canım bulsana 1. Grup: - Nereden nereden a benim canım nereden 2. Grup: - Saraydan saraydan a benim canım saraydan 1. Grup: - Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm 2. Grup: - Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy MATERYALLER Plastik tabak, ay çekirdeği, ayçiçeği resmi, yapıştırıcı, pipet Kürk, saray, üşümek SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Şarkıda neler söyleniyor? Çiçeğinizi yaparken neler hissettiniz? Çiçeğinizin kaç yaprağı var? Yaprakları hangi şekilde?

21 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yarım Tam" isimli bütünleştirilmiş oyun, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Şemsiyem" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

22

23 YARIM-TAM Etkinlik Türü : Oyun, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bütün ve yarımı gösterir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların el ele tutuşarak daire şeklini almaları sağlanır. Dairenin tam ortasına bir masa örtüsü serilir. Örtünün üzerine yeni açılmış bir paketten kullanılmamış boya kalemleri ile kullanılmış boya kalemleri karışık olarak dökülür ve çocuklara "Sizden yarım ve tam kalemleri ayırmanızı, tam olan kalemleri sarı sepete, yarım olan kalemleri beyaz sepete koymanızı istiyorum." denilir. Oyunun ardından şarkı etkinliği için Yarım-Tam şarkısını söylenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Ben tam armudu yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap Ben tam karpuzu yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap Ben tam portakalı yarıya bölerim Şöyle böyle koyup yerimde dönerim trap trap trap trap trap MATERYALLER Kalemler, 2 adet renkli sepet, örtü, çeşitli müzik aletleri (tef, davul, zil), 3. Etkinlik Kitabı (s ) SÖZCÜKLER Yarım-tam KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Dergi ve gazetelerden resimler keserek ayrı bir kâğıtta resim oluşturabilirsiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Şarkımızda nelerden bahsediliyordu? Yarım olan neler vardır? Tam olan neler vardır?

24 ŞEMSİYEM Etkinlik Türü : Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Önceden hazırlanmış olan "yarım" ve "tam" kavramlarına ilişkin şekiller masanın üzerine ters şekilde konulur. Bu nesnelere ait resimler de bir tarafa konulur. Çocuklardan biri seçilir ve gözlerini kapatarak bir tane kart seçer. Sonra seçtiği karttaki nesnenin tam mı yoksa yarım mı olduğunu söyler ve o resmin diğer parçasını bulmaya çalışır. Öğrenciler masalara oturtularak her öğrenciye el işi kâğıdından kesilmiş daireler, beyaz resim kâğıtları, yapıştırıcı, ip ve boya kalemleri dağıtılır. Ardından daireler iki kere katlanarak üçgen şekline getirilir. Üçgen şekline gelen 3 adet katlanmış kâğıt yan yana yapıştırılır ve bir şemsiye yapılmış olur. Şemsiyenin sapı ise pipet kullanılarak tamamlanır. İsteyen öğrenciler boya kalemlerini kullanarak kompozisyon oluşturabilirler. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER Pipet, renkli, el işi kâğıdı, yapıştırıcı, beyaz kâğıt, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 7) SÖZCÜKLER Yarım-tam, üçgen KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelerden, etkinlik için ayakkabı kutusu göndermeleri istenir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Etkinlik sırasında kullandığımız şekiller hangileriydi? Etkinlikte kaç adet şekil kullandık?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Benim Haklarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, drama ve sanat etkinliği "Haklarım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26

27 Etkinlik Türü BENİM HAKLARIM : Türkçe, Drama ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Adını/soyadını söyler. Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Önceden hazırlanmış olan Seçim ve Demokrasi konulu resimler sınıf panosuna asılır. Sınıfa gelen çocuklara ne için oy kullanıldığı sorularak düşünceleri öğrenilir. Sonra demokrasi ve insan hakları konusunda sohbet edilir. Sohbete Demokrasi ne demektir? sorusu ile başlanır. Çocukların söyledikleri dinlenir. İnsan Hakları ile ilgili sohbet edilir. Seçme ve seçilme haklarından bahsedilir. Sohbet sonrasında çocuklardan istenmiş olan ayakkabı kutuları ile oy sandığı yapımına başlanır. Kutular önce kâğıtlarla kaplanıp üst kısmı zarf geçecek büyüklükte kesilir. Sanat etkinliği sonrası çocuklara sınıfta bir başkan seçileceği söylenir. Aday olmak isteyenler öne çıkarlar. Her çocuk başkan olmasını istediği kişinin ismini öğretmenin yanına gelip küçük kâğıtlara yazdırır. Bütün çocuklar isim yazdırdıktan sonra oy sandığı kutusu açılıp sınıf başkanının ismi belirlenir. MATERYALLER Ayakkabı kutusu, kaplık, yapıştırıcı, zarf SÖZCÜKLER KAVRAMLAR Demokrasi, seçim, insan hakları demokrasi, seçme ve seçilme hakları Oy kullanmak, sınıf başkanı AİLE KATILIMI Ailelere, işlenen konuya ilişkin bilgi notu iletilip konu hakkında evde çocuklarıyla sohbet etmeleri önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Demokrasi deyince ne anlıyorsunuz? İnsan hakları deyince ne anlıyorsunuz? Niye oy kullanırız? Oy kullanırken neler yaptın?

28 HAKLARIM Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan renkli boyalarını almaları istenir. Sandık ve oy konulu resimli çalışma sayfası dağıtılır. İstedikleri şekilde serbest boyama yapmaları istenir. Daha sonra Haklarım adlı şiir okunur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Oy zamanı gelince Giderim oyumu kullanmaya Bu ülkede benim de seçme hakkım var Oyumu koyarım zarfa Atarım oy sandığına MATERYALLER Çalışma kâğıdı, renkli boyalar, 3. Etkinlik Kitabı (s. 13) KAVRAMLAR Üçgen, kare, kırmızı, sarı mavi Oy, ülke, zarf, hak, şekiller SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Şiirde ne söyleniyor? İnsan hakları ne demektir? Seçme ve seçilme hakkı nedir?

29 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Aralık 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üç Vagonlu Trenim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Makinist Tako" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

30

31 Etkinlik Türü ÜÇ VAGONLU TRENİM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan masalara oturmaları istenir. Önceden hazırlanmış olan 3 vagonlu tren çalışması çocuklara dağıtılır. Tren çalışması atık materyallerle süslenip geri kalan yerler renkli boyalarla boyanır. Trenin tekerlekleri şişe kapaklarından, rayları kibrit çöplerinden, tren (lokomotif ve vagonlar) ise küçük boy süt ya da meyve suyu kutularından yapılır. Sanat etkinliğinden sonra Tren adlı şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. ÇUF ÇUF Trenimin vagonları Sıra sıra dizilirler Ordan oraya bizleri taşırlar Vardığımız yere yaklaşınca Çuf çuf diye seslenirler. MATERYALLER Küçük boy süt ya da meyve suyu kutusu, plastik kapak, kibrit çöpü, renkli boyalar 3 KAVRAMLAR Tren, vagon SÖZCÜKLER Çocuğunuzla birlikte sulu boya ile resim yapınız. UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Etkinlimizde kaç tane vagon vardı? Trenler nasıl ses çıkarıyor?

32 MAKİNİST TAKO Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne-Durum-Olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. ÖĞRENME SÜRECİ Minderlere oturmaları sağlanan çocuklara Tren nasıl ses çıkartıyor?, Hiç trene bindiniz mi?, Nereye gittiniz?, Treni kim kullanır? gibi sorular sorulur. Ardından trenle ilgili bilmeceler sorulur ve gerekli yerlerde ipuçları verilir. Sonra Makinist Tako adlı masal kitabı, çocukların resimleri de görebileceği şekilde okunur. Masalı canlandırmak isteyen öğrencilerin sınıfın ortasına geçip oynamalarına izin verilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. BİLMECELER Sıra sıra odalar, birbirini kovalar. (Tren) Kara koyun meler gider, dağı taşı deler gider. (Tren) Uzaktan baktım dev gibi, yanına gittim ev gibi. (Tren) MATERYALLER KAVRAMLAR Masal kitabı, 3. Etkinlik Kitabı (s. 8) 3 SÖZCÜKLER Tren, makinist, vagon AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Bilmecelerimizin cevabı neydi? Trenleri kullananları ne denir? Trenler nasıl ses çıkarıyor

33 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Aralık 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sarı Civcivim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Gıt Gıdak" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

34

35 SARI CİVCİVİM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıfa giren çocukların dikkati, civciv sesi çıkartılarak çekilir. Civciv gibi yürüyerek sınıf içerisinde çocuklarla beraber gezilir. Sonra masalara yönlendirilen çocuklara civcivin nasıl yürüdüğü, hiç civciv görüp görmedikleri sorulur. Öğretmen Sarı Civciv adlı tekerlemeyi önce kendi söyler daha sonra çocukların tekrarlamasını ister. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Ben bir küçük civcivim Cik cik cik cik ciklerim. Kanatlarım var benim Sarı giyer gezerim Yemeğimi yiyince uslu civciv olurum Yaramazlık yapmadan eve gider uyurum MATERYALLER KAVRAMLAR 3. Etkinlik Kitabı (s. 9) Sarı SÖZCÜKLER Civciv, bahçe AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Tekerlemede geçen hayvan hangisidir? Hiç civciv gördünüz mü? Civciv büyüyünce ne olur?

36 GIT GIDAK Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. ÖĞRENME SÜRECİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Masalara oturtulan çocuklara canlı ve cansız olan varlıkların hangileri olduğu sorulur. Çocukların tek tek el kaldırarak cevap vermeleri ve sınıftaki canlı ve cansız varlıkları göstermeleri istenir. Sanat etkinliği için çocuklara parmak boyaları dağıtılır. Çocukların elleri parmak boyayla boyanıp büyük boy bir kâğıda tek tek izleri çıkartılır. Kâğıdın orta yerine öğretmenin hazırlamış olduğu tavuk kafası çizimi yapıştırılır ve çalışma panoya asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Büyük boy kâğıt, parmak boyası, yapıştırıcı, 3. Etkinlik Kitabı (s ) Canlı, cansız SÖZCÜKLER Tavuk AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlik yaptık? Etkinlikte neler kullandık? Etkinliğimizdeki hayvan hangisidir? Tavuklar nasıl ses çıkartıyor? Parmak boyasıyla başka hangi hayvan yapabiliriz?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirirler. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Saksıdaki Çiçeğim" isimli müzik etkinliği "Bitkilerim" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38

39 Etkinlik Türü SAKSIDAKİ ÇİÇEĞİM : Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklarla doğada bulunan bitkiler hakkında sohbet edilir. Sonra çocuklardan daha önceden istenmiş olan kurumuş çiçekler masalara koymaları istenir. Öğretmenin çizmiş olduğu saksı resmi her çocuğa dağıtılır. Kurumuş çiçekler saksı resminin üzerine yapıştırılır. Saksı olan yere çam ağacı kozalaklarından koparılan parçalar yapıştırılır. Çalışmalar sınıftaki panoya asılır. Daha sonra çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Sevgi Çiçekleri adlı şarkıyı önce öğretmen söyler ardından çocuklarla birlikte tekrar edilir. Biz sevgi çiçekleriyiz Her evin köşesinde bulunuruz Evinize güzellik sevgi katarız Bize su verin biz de size ve evinize güzellik katalım (Bilge Ünal) MATERYALLER Kurumuş çiçek, kozalak, çalışma kâğıdı, yapıştırıcı Sevgi SÖZCÜKLER Bitki, çiçek, saksı, kozalak, içinde, ev AİLE KATILIMI Kartona yaptığınız bir resmi 6 parçalı yap-boz yaparak oynayabilirsiniz. KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Sanat etkinliğimizin ismi ne olsun? Kurumuş çiçeklerimizin ismi nedir?

40 BİTKİLERİM Etkinlik Türü : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan sınıfa saksı, toprak ve çiçek tohumu getirmeleri istenir. Getirilen malzemeler masaya konulur. Saksılara topraklar konulup içine çiçek tohumu serpilir. Az miktarda su eklenir ve fen köşesine konulur. Daha sonra çiçeklerin üstüne her çocuğun adı yazılır ve sınıfa geldikleri gün çiçekleri sulamaları gerektiği tembih edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Saksı, çiçek tohumu, su, toprak, 3. Etkinlik Kitabı (s ), sarı renk boya Sarı, büyümek Tohum, çiçek, saksı, toprak SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Diktiğiniz çiçeğin ismi ne olsun? Hangi çiçek tohumunu saksıya diktiniz?

41 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Aralık 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Şapka Oyunu Çocuklar halka olurlar. Bir şapka müzik eşliğinde kafadan kafaya dolaşır. Müzik durduğunda şapka kimdeyse bir şarkı söyler. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Dergilerden Yaptığım Resimlerim" isimli bütünleştirilmiş drama ve sanat etkinliği "Fasulyem" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

42

43 Etkinlik Türü DERGİLERDEN YAPTIĞIM RESİMLERİM : Drama ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinlediklerini/izlediklerini drama gibi çeşitli yollarla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Düğme kapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara sınıftaki minderlere uzanmaları söylenir. Gözlerini kapatıp kırlarda dolaştıklarını hayal etmeleri istenir. Öğretmen devam eder; Şimdi yemyeşil kırlarda geziniyorsunuz. Hafif bir rüzgâr esiyor. Çimlerin kokularını duyumsuyorsunuz. Çimlerin içinde çeşit çeşit, renk renk çiçeklerin kokusu burnunuza kadar geliyor. Ağacın dalına konan kuşların seslerini duyuyorsunuz. Kuş sizin omzunuza konuyor ve kulağınıza fısıldıyor. Rüzgâr hızlanmaya başlıyor. Kuş uçup gökyüzüne doğru gidiyor Sonra çocuklardan gözlerini açmaları ve minderlere oturmaları istenir. Hissettiklerini anlatırlar. Bu etkinlik sonrası dergilerden kesilmiş hayvan, çiçek, doğa resimleri çocuklara tek tek dağıtılır ve çocuklardan beyaz kâğıda kompozisyon oluşturup yapıştırmaları istenir. MATERYALLER Dergi, gazete, makas, yapıştırıcı KAVRAMLAR Ağaç, çiçek, kuş, rüzgâr SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzun seçtiğiniz bir hikâye kitabını resimleriyle size anlatmasını isteyiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Drama yaparken neler hissettiniz? Hiç kıra gittiniz mi?

44 FASULYEM Etkinlik Türü : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinlediklerinin-izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen sınıfa toprak ve çeşitli bitki kökleri getirir. Yerlere gazeteler serilerek çocukların toprak örneklerini ve bitki köklerini incelemeleri, onlara dokunmaları sağlanır. Daha sonra toprakların ve bitkilerin özellikleriyle ilgili sohbet edilir. Öğretmen çocuklara çeşitli sorular sorar. Fasulye adlı parmak oyunu oynanır. Boyum uzundur benim (Ayaklarının uçlarında yükselirler) Yakalayın da görelim (Etraflarında dönerler) En yukarı zıplayan (Yukarıya hoplarlar) başımı okşar benim (Baş okşama hareketi yapılır.) MATERYALLER Toprak, bitki kökleri, su, gözlem kutusu, büyüteç KAVRAMLAR Parça-bütün, sert-yumuşak, canlı-cansız Ağaç, erozyon, toprak SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Ağaçların ve bitkilerin kökleri nerede kalıyor? Ağaçların kökleri olmasaydı ne olurdu? Sen ağaç ya da toprak olsaydın neler hissederdin? Ağaçlar ve çiçekler canlı varlıklarsa onlara nasıl davranmalıyız?