tmmob makina mühendisleri odası ENDÜSTRİ-İŞLETMEÜ İ İ MÜHENDİSLİĞİÜ HURULTHVI 29 Kasım 1997/İZMİR Bildiriler ve Paneller mmo yayın no: 222

Transkript

1 tmmob makina mühendisleri odası ENDÜSTRİİŞLETMEÜ İ İ MÜHENDİSLİĞİÜ HURULTHVI 29 Kasım 1997/İZMİR Bildiriler ve Paneller mmo yayın no: 222

2 EIM KURULTAYI DÜZENLEME KURULU İlknur ATEŞ Meriç BEBİTOĞLU Nurten GÜLTEKİN Taki SAHAN Oğuz ŞAHİN Nezih YAŞAR EİM KURULTAYI YÜRÜTME KURULU Meriç BEBİTOĞLU Ferhan HÜRYAŞAR Ali Rıza KAT Niyazi OĞUZ Nazan ŞENOL Turgay ŞİRVAN Salahattin YILDIZ EİM KURULTAY SEKRETERYASI Niyazi OĞUZ Nazan ŞENOL Turgay ŞİRVAN

3 İ.T.Ü. İŞLETME FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN PROFİLİ VE ÖĞRENCİLERİN BÖLÜMÜ DEĞERLENDİRMESİ GİRİŞ Berna BEŞKESE İ.T.Ü. işletme Fakültesi Beşiktaş / İSTANBUL Sinan SÖL İ.T.Ü. işletme Fakültesi Beşiktaş / İSTANBUL Türkiye'de, Toplam Kalite Yönetimi Felsefesi, çoğunlukla üretim yapan işletmelerde uygulanmaya başlamıştır. Doğrudan üretim yapan işletmelerde elde edilen olumlu sonuçlar gün yüzüne çıkınca, özellikle ticari kaygı güden, hizmet ağırlıklı işletmeler de Toplam Kalite Felsefesine ilgi göstermişlerdir. Bu felsefenin uygulanması ve yaygınlaşması aşamalarında pek çok endüstri mühendisi görev almıştır. Endüstri mühendisliği bölümlerindeki akademisyenlerin şimdiye kadar yaptığı işlerden biri de bu felsefeyi öğrencilere en iyi şekilde öğretmeye çalışmak olmuştur. Ancak bu felsefe, günümüze kadar hiçbir üniversitede, hatta hiçbir bölümde hayata geçirilememiştir veya geçirilmemiştir. Bu çalışma, Toplam Kalite Yönetimi (TKY) Felsefesini İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'ne yerleştirme yönündeki girişimlerin başlangıcı niteliğindedir. Bu çalışmaya başlanmadan önce TKY'nin çekirdek amacını oluşturan müşteri memnuniyeti, İ.T.Ü. işletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği ve bir nebze de İstanbul Teknik Üniversitesi açısından tanımlanmıştır. Bu müşteriler aşağıdaki gibi sıralanmıştır: Üretim, hizmet ve bunların dışında kalan tüm sektörler Öğrenciler Öğretim elemanları Öğrenci velileri Yukarıda ana hatları ile verilmiş olan müşterilerden bir grubu öğrenciler oluşturmaktadır. Hem bu sebeple hem de ulaşma kolaylığı ve ulaşma maliyeti açısından öncelikle öğrenciler üzerine eğilinmiştir. Öğrencilerin beklentileri sorulmadan önce Bölümdeki mevcut uygulamalar hakkında görüşleri alınmıştır. Daha sonra müşteri karakterini ortaya çıkarmak amacı ile öğrencilerin profili çıkarılmaya çalışılmıştır. Ayrıca rakip üniversiteleri, İstanbul Teknik Universitesi'nden daha önce tercih etme nedenleri araştırılmıştır. Böylece İstanbul Teknik Üniversitesi'nin, dolayısıyla da Bölümün, hangi konularda eksikleri olduğu ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Yapılan anket çalışması sonucunda, öğrencilerin yabancı dil bilgileri, mezun oldukları lise, şu andaki barınma koşulları, Bölüme hangi kentlerden geldikleri gibi öğrenci profilini belirleyecek özellikler ile Bölüm ve Üniversite olanaklarının yeterlilik düzeyi hakkında bilgi edinilmiştir. İzlenen Yöntem istatistiksel Karar Verme Teknikleri, örneklerden elde edilen veriler yardımı ile yığın değerleri hakkında belirli bir hata payı ile belirli aralıklar arasında tahmin yapmaktadır. Bu durumda da yığın hakkında kesin bir sonuca, %100 garantili bir yoruma ulaşılamaz. tmmob makina mühendisleri odası 19

4 mil Ancak bu çalışma, örnekleme değil yığına, yani Bölüm öğrencilerinin tümünden gelen bilgilere dayanmaktadır. Ancak anketlerin içinde değerlendirmeye alınamayanlar yine de bulunmaktadır. Değerlendirilemeyen anket oranı ise %2.5'u geçmemektedir. UYGULAMA Çalışma iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği öğrencilerinin profili çıkarılmıştır. İkinci bölümde ise öğrencilerin Bölüm hakkındaki görüşleri irdelenecektir. İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğrencilerinin Profili Bu bölümde ankette yer alan ve aşağıda listelenmiş olan başlıklar incelenecektir: Cinsiyet Mezun Olunan Lise Yabancı Dil Bilgisi Ailelerin Yaşadığı Yer Barınma Durumları Burs Durumları Okurken Çalışıp Çalışmadıkları İleriye Yönelik Planları Bölüm öğrencilerinin cinsiyetlerini gözlem altına almak anlamsızmış gibi görünmek ile beraber aslında Türkiye'deki mevcut koşullar yüzünden incelenmeye değerdir. Çünkü Türkiye'de bayanlar, erkekler kadar öğrenim görme fırsatı elde edememektedirler. Elde edebilseler bile, mühendislikte okumalarına hoş gözle bakılmamaktadır. İH İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Öğrencileri Profili1 264 _ 200 $ 150 İŞİ ^ 100 H H "7 1 1 / H Bayan Erkek 50 o Bayan Erkek 1 Cirısiyet Şekil 1. İ.T.Ü İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Öğrencilerinin Cinsiyetlerine Göre Dağılımı 20 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı

5 Sekili, I.T.U. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'ndeki bayanerkek karşılaştırmasını göstermektedir. Bu grafiğe göre 385 öğrencinin %30'u bayandır. Verilerin yansıttığı bu orana, Türkiye'nin diğer mühendislik dallarında, özellikle de İstanbul Teknik Üniversitesi dahilinde ulaşılamamaktadır. Bu durum da bayanların, diğer mühendislik dallarını (işletme hariç) tercih etmemelerine rağmen endüstri mühendisliğini kendilerine yakın bulduklarını göstermektedir. Bayanların bu tercihi Bölüm için olumludur. Çünkü ülke nüfusunun yarısına hitap etmektense tümüne hitap edilmesi asrın gereğidir. Öğrencilerin Bölüme gelmeden önce okudukları orta öğrenim kurumları incelenecek olursa Şekil2 ile karşılaşılmaktadır. Şekil 2'ye göre Bölüm'e giren öğrencilerin okudukları liseler arasından Anadolu Liseleri ağır basmaktadır. Öğrenci portföyünü tamamlayan diğer orta öğretim kuruluşları ise, sırası ile, devlet liseleri, özel liseler ve fen liseleridir. Ancak son yıllarda, her ne kadar Anadolu Liselerinden gelen öğrenci oranlarında bir değişiklik olmasa da, özel okullardan Fen Liselerine doğru bir kayma gerçekleşmektedir. Türkiye'de yaşanan bir gerçeği burada göz ardı etmemekte yarar görülmektedir: Fen Lisesi öğrencilerinin birçoğu son sınıfta devlet liselerine geçmektedir. Bu da Bölüm'e giren devlet lisesi kaynaklı öğrenci sayısının fazlalığını açıklamaktadır. Öğrencilerin Okudukları Liselere Göre Dağılım 200 iyisi CD nci O 2? Özel 1 1 I Askeri 1 am Hatip _M_d Anadolu Teknik J_ Devlet [l_ 43 Fen 4 _ı H 1 Diğer LUj Lise Tipi Şekil 2. Öğrencilerin Okudukları Liselere Göre Dağılımı Öğrencilerin profili belirlenirken incelenen bir başka konu da yabancı dil bilgileri olmuştur. tmmob makina mühendisleri odası 21

6 Bu konuya ilişkin grafik, Şekil3'te yer almaktadır. öğ rencilerin Çeşitli Yabancı Dillere Gösterdikleri İlginin Düzeyi r 380 ^ ^ 188 : H İngilizce Almanca 34 Fransızca Şekil 3. Öğrencilerin Çeşitli Yabancı Dillere Gösterdikleri İlginin Düzeyi Bu grafiğe göre Bölüm öğrc bilerinin nerede ise hepsi İngilizce bilmektedir. Ancak en çok ilgi gösterilen diğer yabancı Jiller olan Almanca ve Fransızca'da durum farklıdır. Halbuki, günümüzde işverenler en az iki yabancı dil bilen elemanlar aramaktadırlar. Bu gelişmenin Bölüm yararına kullanılması için Almanca, Fransızca ve diğer yabancı dillerin öğretileceği yeni seçmeli derslerin açılması yararlı olabilecektir 1Göre1 Öğrencilerin Ailelerinin1İllere Yaşadıkları Dağılımı İstanbul % 47 "1 Diğer %53 Şekil 4. Öğrencilerin Ailelerinin Yaşadıkları İllere Göre Dağılımı Şekil4, öğrencilerin ailelerinin yaşadıkları illere göre dağılımını gösteren grafiktir. Bu grafiğe göre öğrencilerin yarısından biraz fazlası ailelerinden uzakta yaşamaktadır. Bu grafik ayrıntılandırılınca Şekil5 elde edilmektedir. Bu grafiğe göre Bölüm'e İstanbul'dan sonra en çok öğrenci gönderen iller İzmir, Bursa, Kocaeli, Antalya ve Eskişehir'dir. Ankara'nın ise nüfusuna oranla alt sıralarda yer alması Ankara'da Bölüm'e rakip olan bölümlere sahip üniversitelerin olmasından kaynaklanmakta 22 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı

7 C/3 a? CO ü U8. S o Bölümdeki _ ^ İÜ istanbul Dİğer izmir Öğrencilerin Geldikleri Yerler m Bursa 12 n Kocaeli M I I Antalya Eskişehir İller 9 Mi 9 Adana Denizli 8 i i 6 6 Ankara Balıkesir Samsun 6 Tekirdağ 5 Yurt dışı Şekil 5. Bölüm Öğrencilerinin Ailelerinin Yaşadıkları Yerler dır. Şekil5'ten çıkarılabilecek bir diğer sonuç ise Bölüm'e daha çok Samsun, Ankara, Adana hattının batısından öğrenci gelmektedir. Bunun sebeplerinden biri, Ankara'dan az öğrenci gelmesinin sebebi ile çakışması ise, diğer sebep İ.T.Ü.'nün, ileride de gözler önüne serileceği gibi, yurt olanaklarının kısıtlı olmasıdır. Ancak Bölüm'e renk kattığı düşünülen heterojenliğin arttırılması için yurt olanakları arttın I ıncaya kadar yapılabilecek işler de mevcuttur. Örneğin, halen İstanbul dahilindeki okullar için düzenlenen Bölüm gezilerinin kapsama alanının arttırılarak, Bölüm'e zaten ilgi gösteren kentlerin iyi okullarında tanıtımlarda bulunmak gibi , Dönem Bazında İstanbullu Öğrenc b?: 3 2 Dönem Oranı Şekil 6. Dönem Bazında İstanbullu Öğrenci Oranı Şekil6'dan da görülebileceği gibi Bölüm'e İstanbul'dan gelen öğrencilerin oranı her yıl biraz daha düşmektedir. Bu gelişme, Bölüm'ün renkliliğini arttırması açısından olumlu bir tmmob makina mühendisleri odası 23

8 gelişme olmakla birlikte, öğrencilere yeterli barınma olanakları sağlanamadığı için, o öğrencilerin başarısını, dolayısıyla da Bölüm'ün başarısını düşürmektedir. Öğrencilerin Barınma Konusundaki Durumları Kiralık Ev 14 Mi Akraba Yanı Şekil 7. Öğrencilerin Barınma Konusundaki Durumları Öğrencilerin ailelerinin yaşadıkları yer kadar öğrencilerin barındıkları koşullar da önemlidir. Şekil7'ye göre aileleri İstanbul'da yaşamayan 190 öğrencinin yalnızca 68'i yurtlarda kalma şansını yakalayabilmiştir. Her ne kadar burada "şans" olarak kullanılsa da yurtta kalanların sorunları da irdelenmeye gereksinim göstermektedir. Geriye kalan 122 öğrenci ise kendi olanakları ile birşeyler yapmaya çalışmaktadırlar. Öğrenci profli, öğrencilerin maddi imkanları oluşturulmadan bitmiş sayılamaz. Bu amaçla da burs durumu ve çalışan öğrenciler de soru konusu olmuştur. 250 Öğrencilerin Burs Durumu 220 t/3 200 'w 150 renci S Alıyor Burs Durumu Almıyor Şekil 8. Öğrencilerin Burs Durumu 24 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı

9 Şek/18 göstermektedir ki Türkiye çapında ilk %1'lik dilimde yer alan bu öğrencilerin ancak %40'ına burs olanağı sağlanmıştır. Alınan bu bursların yapısı tam olarak araştırılmamakla birlikte çok büyük bir kısmının devletin verdiği Kredi ve Yurtlar Kurumu'na ait burslar olduğu bilinmektedir. _ 400 I/I Öğrenciler Dışarıda Çalışıyor mu? 323 Öğrenci Say o o o o o o o 44 Evet Çalışma Durumu Hayır Şekil 9. Çalışan Öğrenci Sayısı Öğrencilerimizin %12'sinin çalıştığı Şekil9'dan anlaşılmaktadır. Ayrıntıya girildiğinde çalışan öğrencilerin büyük çoğunluğunun üçüncü ve dördüncü sınıfta olduğu görülmektedir. Yukarıda belirtilen özelliklere sahip olan öğrenciler gelecek için ne gibi planlar yapmaktadırlar? Bu sorunun yanıtı Tablo1'de bulunmaktadır. Tablo 1. Öğrencilerin Geleceğe Dair Planları Gelecek Planları Büyük Ölçekli Bir İşletmede Üst Düzey Görev Almak Kendi İşimi Kurmak Yurt Dışında Yaşamak Orta Ölçekli Bİr İşletmede Üst Düzey Görev Almak Büyük Ölçekli Bir İşletmede Orta Kademede Görev Almak Ailemin Yanında Çalışmak Frekans İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Öğrencilerinin İ.T.Ü. ve Bölüm Hakkındaki Görüşleri İ.T.Ü. işletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği'nde okuyan öğrencilerin Üniversite ve Bölüm hakkındaki görüşleri daha üniversite giriş sınavları sırasında yaptıkları tercihler ile başlamaktadır. O halde öncelikle bu tercihlerin değerlendirilmesi gerekmektedir. İşte, Şekil10 bu tercih durumunu yansıtmaktadır. Bu şekle göre Bölüm'e giren öğrenciler, Bölüm'ü genelde beşinci tercihleri olarak belirtmişlerdir. Şekil11'de yer alan grafik ise aynı verilerin dönem bazında ayrıntılandırılmış durumudur. Buna göre ortalamalara bakıldığında her yıl küçük de olsa bir iyileşme söz konusudur. Öğrenciler bu tercih durumunu ortaya çıkardıktan sonra kendilerine bunun sebepleri sorulmuştur. Elde edilen sonuç Tablo2'dedir. tmmob makina mühendisleri odası 25

10 «, İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Öğrencilerinin Bölümü Tercih Durumu 80 ı 60 1W CM CO LO CD h 00 OT O Tercih Sırası i C\J Şekil 10. İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Öğrencilerinin Tercih Dağılımı Öğrencilerin Dönem Bazında Bölüm Tercih Durumları Tercih Ortalamaları Mod Median Şekil 11. Öğrencilerin Dönem Bazında Bölüm Tercih Durumları Öğrencilerin İ.T.Ü. işletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nden Önceki Tercihleri 400 w jö Bilkent Boğaziçi Üniversiteler O.D.T.Ü. Şekil 12. Öğrencilerin İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nden Önceki Tercihler 26 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı 1

11 Tercih Sebebi İngilizce Eğitim Vermeleri Sosyal Olanakların Daha Fazla Olması Mezun Olduktan Sonra İş Bulma Olanağının Daha Fazla Olması Puanların Daha Yüksek Olması Kampusun Güzel Olması Eğitimlerinin Daha iyi Olduğunun Söylenmesi Yurt Dışında Lisansüstü Eğitim Olanağı Sağlamaları Yurt Olanaklarının İyi Olması Burs Vermeleri Tanıdık ve Akrabaların 0 Üniversiteden Mezun Olmaları Sıklık Tablo2'ye göre diğer üniversitelerin İngilizce eğitim vermeleri en önemli tercih sebebidir. Bu durumda istanbul Teknik Üniversitesi'nin aldığı karar ile %30 İngilizce eğitime geçmesi, eğer öğrencilerin görüşlerine bakılıp da alınan bir karar ise, yerindedir. Ancak bu kararın ne kadar etkili olduğu önümüzdeki yıllarda uygulanacak yeni anket çalışmaları ile ortaya çıkacaktır. Tablo 2'ye göre diğer üniversitelerin daha çok tercih edilme nedenlerinin ön sıralarında sosyal olanaklarının daha fazla olması ve mezun olduktan sonra daha iyi iş bulunması gelmektedir. Önce belirtilen nedende doğruluk payı çok yüksek olmakla birlikte özellikle ikinci neden bir ön yargıdan ibarettir. Bunun değiştirilmesi için acilen çalışmalara başlanılmalıdır. Son olarak öğrencilere Bölüm'de okumaya başladıktan sonraki Bölüm ve Üniversite'yi ilgilendiren konulardaki görüşleri sorulmuştur. Bu konularda kendilerinin sorun olarak gördükleri noktalar belirlenmiş ve bu durum Tablo3'e nakledilmiştir. Tablo3'te bulunan listeye göre öğrenciler için en önemli sorunlar laboratuvar ve yurt ile ilgili olan sorunlardır. Kampusun fiziksel durumu da öğrenciler açısından en önemli sorunlar arasına konulmuştur. Yukarıda yer alan genel incelemeden sonra dönem bazında incelemeye geçilecektir. Ancak burada sunulacak grafiklerin daha rahat anlaşılabilmesi için sorular, kendi içinde bağlantılı beş ayrı kümeye bölünmüştür. Bölüm'deki öğrencilere daha önceki tercihlerinin hangi üniversiteler olduğu sorulduğunda verdikleri yanıtlar ile Şekil12 oluşturulmuştur. Bu tercihlere göre sırasıyla Boğaziçi Üniversitesi, O.D.T.Ü. ve Bilkent Üniversitesi İ.T.Ü.'den önce gelmektedir. Bu görüntü dönemler bazına indirildiğinde Şekil13 ortaya çıkmaktadır. Şekil13 incelendiğinde ortaya çıkan sonuçlar şunlardır: 1. Bölüm öğrencileri en çok Boğaziçi Üniversitesi'ni tercih etmektedirler ve bu durumda zaman içinde herhangi bir değişiklik olmamıştır. 2. Bölüm öğrencilerinin bir sonraki tercihi O.D.T.Ü.'dür. Ancak bu üniversiteyi tercih eden öğrencilerin sayısı zaman geçtikçe artmaktadır. 3. Bilkent Üniversitesi ise Bölüm öğrencileri tarafından her yıl biraz daha az tercih edilmektedir. tmmob makina mühendisleri odası 27

12 i Tablo3, Öğrencilerin Üniversite ve Bölüm Hakkındaki < görüşlerinin Sıralanmış Listesi Soru Ortalama Laboratuvarların Kullanımının Etkinliği 2.63 Laboratuvarların Çeşitliliği 2.87 Yurtların Yeterliliği 2.92 Kampus İçi Doğa Güzelliği 3.02 Laboratuarların Teknik Yeterliliği 3.32 Bilimsel Çalışma ve Araştırma Olanakları 3.80 Sosyal Faaliyetler 3.89 Seçimli Dersler 4.64 Derslerin İşlenişi 5.09 Derste İşlenen Konuların Sanayide Uygulamalarının Yapılması 5.20 Soru Kodu S1013 S1012 S1019 S1020 S1014 S1010 S1016 S104 S101 S107 S1011 S1018 S1015 S109 S103 S102 S108 S1017 S106 Kütüphanenin Yeterliliği MedikoSosyalin Yeterliliği Dersliklerin Durumu Öğretim ElemanıÖğrenci İletişimi Ders Sayısı Derslerin Çeşitliliği Öğretim Elemanlarının Yeterliliği Yemekhanenin Yeterliliği Derslerin Yapılma Oranı Şekil14 ve Şekil15 incelenirken dikkat edilmesi gereken nokta dördüncü sınıf öğrencileri ile üçüncü sınıf öğrencileri arasında İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölüm programında yapılan radikal değişikliktir. Bu değişikliğin sonuçları özellikle üçüncü sınıf verileri ile dördüncü sınıf verileri karşılaştırıldığında elde edilecektir. Dönem Bazında Öğrencilerin İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nden Önceki Tercihleri Boğaziçi O.D.T.Ü. Bilkent Şekil 13. Öğrencilerin Dönem Bazında Tercihleri 28 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı

13 = E 10,00 2 «5.00 Dönem Bazında Öğrencilerin Bölüm Hakkındaki Görüşleri 1 < O 0,00 S102 S103 S104 S1010 Dönem Şekil 14. Dönem Bazında Öğrencilerin Bölüm Hakkındaki Görüşleri 1 Dönem Bazında Öğrencilerin Bölüm Hakkındaki Görüşleri 2 9 r S101 S106 S107 S108 S109 Dönem 1 D2 4 Şekil 15. Dönem Bazında Öğrencilerin Bölüm Hakkındaki Görüşleri 2 Şekil14'e göre S102 kodlu "ders çeşitliliği" kriteri Bölüm'ün yaptığı program değişikliğinden olumlu etkilenmiştir. Bu olumlu etki birinci ve ikinci sınıflarda, onların programlarında büyük değişiklik yaşanmadığından, görülmemektedir. Ders sayısından memnuniyet ve seçimli derslerden memnuniyet kriterlerinde sonuçlar olumlu gelişmeyi göstermektedir. S1010 kodlu bilimsel araştırma olanakları tüm dönemlerde nerede ise sabit kalmıştır. S101 kodlu derslerin işlenişi kriterinde dördüncü sınıftan birinci sınıfa doğru bir iyileşme görülmesine rağmen bu Bölüm açısından sevindirici değildir. Çünkü Bölüm öğretim elemanları daha çok son sınıflardaki ders yükünü çekmektedirler. Aynı durum S106 kodlu derslerin yapılma oranı kriteri için de geçerlidir. S107 kodlu "derste işlenen konuların sanayide uygulamalarının yapılması" kriteri beklentiler doğrultusundadır. Çünkü birinci sınıf dersleri teoriktir. Özellikle üçüncü sınıflarda yüksek çıkması ise sevindiricidir. Çünkü bu durum yeni programın bu konuda da başarıya ulaştığını göstermektedir. Şekil16'ya geçildiğinde fakülte kütüphanesinin özellikle kütüphaneyi en çok kullanan kesim olan dördüncü sınıflarca yetersiz bulunması düşündürücüdür. Tek teselli kaynağı ise bu çalışmanın yapıldğı sıralarda yeni fakülte kütüphanesinin henüz devreye giriyor olmasıdır. Laboratuvarlar ise gerçekten yetersizdir. tmmob makina mühendisleri odası 29

14 M Dönem Bazında Öğrencilerin Teknik Yeterlilik Hakkındaki Görüşleri 1 t: O a3 E [Ltüı S1011 S1012 S1013 Dönem S D2 3 4 Şekil 16. Dönem Bazında Öğrencilerin Teknik Yeterlilik Hakkındaki Görüşleri 1 Dönem Bazında Öğrencilerin Tenik Yeterlilik Hakkındaki Görüşleri 2 S1015 S1016 Dönem S1020 SONUÇ ve ÖNERİLER Şekil 17. Dönem Bazında Öğrencilerin Teknik Yeterlilik Hakkındaki Görüşleri 2 Bu anket çalışması aracılığı ile öğrencilerin Bölümü eksik gördüğü konular ortaya çıkarılmıştır. İ.T.Ü. İşletme Fakültesi Endüstri Mühendisliği Bölümü'nce uygulamaya konulması düşünülen TKY felsefesi çerçevesinde bu çalışmanın yararları yadsınamaz. Bu çalışma sayesinde belirlenen zayıf yönlere eğilip çalışma grupları kurulabilir ve Bölüm geliştirilmeye çalışılır. Ayrıca buna benzer çalışmalar periyodik olarak tekrarlanarak Bölüm'de gerçekleştirilen uygulamaların öğrenciler üzerindeki etkileri araştırılacaktır. i fi' 30 I. Endüstri ve İşletme Mühendisliği Kurultayı