2013 / 2014 SAYI: 26. Haftanın Bazı Başlıkları

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "2013 / 2014 SAYI: 26. Haftanın Bazı Başlıkları"

Emre Bilgi
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 2013 / 2014 SAYI: 26 Haftanın Bazı Başlıkları Ailem Nasıl Helikopter Oldu? Kahraman Karıncalar Bursa Bölge Devlet Senfoni Orkestrası İle Bir Gün Engelleri Birlikte Aşıyoruz2. Sınıflar Okuyoruz Çünkü 2. Sınıflar Okuyoruz Çünkü Ailem Nasıl Helikopter Oldu?

2 Ailem Nasıl Helikopter Oldu? Toplumumuz değiştikçe, toplum içindeki bireyler olarak bizler de değişiyor ve gelişiyoruz. Ancak bu gelişim her zaman olması gerektiği gibi iyi yönde olmayabiliyor. Aile yapılarımız da bu değişimden etkilenen sistemlerimiz içinde. Helikopter Anne Babalar terimi ilk defa Foster W. Cline, M.D. ve Jim Fay tarafından 1990 yılında Parenting with Love and Logic: Teaching Children Responsibility kitabında kullanılmış ve Batı ülkelerde öğretmenler ve diğer profesyoneller tarafından kullanımı yaygınlaşmıştır. Bu terimin ilk çıkış hikayesi bir çocuğun annem başımda helikopter gibi dönüyor şikayetiyle başlamış ve bu kitapta yer almıştır. Son yıllarda bu terim Avrupa ve ABD gazetelerinde çokça söz edilmekte ve bir psikolojik, sosyolojik sorun olarak ele alınmaktadır. Helikopter Anne Babalar Türkiye de çok yaygındır. Aşırıcı korumacı çevrede büyüyen, her sorunu anne babası tarafından çözülen, kendi kararlarını kendi alamayan çocukların en belirgin özellikleri şu şekilde sıralanabilir; Şişirilmiş bir egoya sahip Düşük öz saygı ve yeterlilik duygusu Bastırılmış kişilik Sağduyudan yoksun Karar vermekte zorlanan Problem çözme becerisi gelişmemiş Daha iyiyi yapma ve çabalama isteği düşük Çok güçlü aile bağına sahip ve aileye bağımlı Bunlar bu çocukların sadece en belirgin özellikleri bu liste daha artırılabilir. Çünkü aşırı koruyucu anne baba olmak, çocuğun normal gelişimine müdahale eden bir yaklaşımdır. Helikopter ebeveynler çocuklarının başlarına gelebilecek zarar verici bir olayı engellemek için ellerinden geleni yaparlar. Bütün engelleri yok eden anne babalar çocuklarının hatalarından bir şeyler öğrenme fırsatını alırlar. Aslında kendi geçmişlerine dönüp baktıklarında göreceklerdir ki en kalıcı öğrenimleri bu deneyimler sayesinde olmuştur. 2

ve Jim Fay tarafından 1990 yılında Parenting with Love and Logic: Teaching Children Responsibility kitabında kullanılmış ve Batı ülkelerde öğretmenler ve diğer profesyoneller tarafından kullanımı

3 Kahraman Karıncalar Okulumuz 3 ve 4. sınıf tiyatro kulübü öğrencileri, 2 Nisan 2014 Çarşamba günü Kahraman Karıncalar tiyatro oyununu ailelerine ve okul arkadaşlarına başarıyla sergilediler. Tiyatro Kulübünün öğrencileriyle hazırlanan oyun bir karınca kolonisinde geçiyor. Kuklacı çekirgenin anlatımı ile bu üstün hayvanların hayatına tanıklık ediliyor. Başkalarının emeğiyle yaşayanlar, fiziksel olarak onlardan daha güçlü olan bir karınca ırkı tarafından sömürülen karıncalar ve bu haksız sömürüye başkaldıran bir karınca, işbirliği ve yardımlaşmayı her şeyden önde tutan cesur karıncalar, diğer yanda bu sömürüye dur demeyi başarmış kardeş kırmızı karıncalar kolonisi oyunda rol alan karıncaları oluşturmaktadır. Oyun, haksız kazanç sağlayanların elbet bir gün cezalandırılacakları, işbirliği, çalışkanlık, savaş karşıtlığı, eşitlik vb. gibi birçok ana ve yan temaları barındırıyor. Özveri ve sevgiyle bu oyunu hazırlayan tüm kulüp öğrencilerine, yönetmen Derya ÖZTUNÇ a müzik ve dekor çalışmalarıyla oyuna destek veren tüm sanat bölümü öğretmenlerine ve katılımlarıyla öğrencilerimize destek veren velilerimize teşekkürlerimizi sunarız. Kahraman Karıncalar tiyatro oyunu, 16 Nisan 2014 Çarşamba günü saat te okulumuz anaokulu ve İlkokul 1.sınıf öğrencileri için tekrar sahnelenecektir. 3

Başkalarının emeğiyle yaşayanlar, fiziksel olarak onlardan daha güçlü olan bir karınca ırkı tarafından sömürülen karıncalar ve bu haksız sömürüye başkaldıran bir karınca, işbirliği ve yardımlaşmayı

4 4

5 Bursa Bölge Devlet Senfoni Orkestrası İle Bir Gün TED Bursa Koleji 2. ve 3. sınıf öğrencileri, 1 Nisan Salı günü Bursa Bölge Devlet Senfoni Orkestrası nın eğitim konserine katıldı. Öğrencilerimize klasik müzik orkestrasını tanıtmak, onları bilgilendirmek ve onların eğlenceli vakit geçirmelerini sağlamak amacıyla Bursa Bölge Devlet Senfoni Orkestrası (BBDSO) sanatçılarının eğitim konseri programına katıldık. Orkestra enstrümanlarını tek tek tanıtan, enstrümanların seslerini dinleten sanatçılarımız, orkestra şefliği konusunda da öğrencilerimize bilgi verdi. Bu bilgilendirmenin ardından orkestrayı yöneten iki öğrencimiz, orkestra üyelerinden ve arkadaşlarından büyük alkış aldı. Perşembe günü sunulacak olan konserin konuk sanatçısı ünlü kemancı Gilles APAP ın solo performansını ve orkestranın provasının da bir bölümünü izleme fırsatı bulan öğrencilerimiz etkinlikten çok mutlu ayrıldı. Bursa'nın en önemli sanat kurumlarından biri olan BBDSO üyelerine ve yönetimine, bu çalışmaları ile çocuklarımızın eğitimine verdiği destekten dolayı teşekkür ederiz. 5

eğitim konseri programına katıldık. Orkestra enstrümanlarını tek tek tanıtan, enstrümanların seslerini dinleten sanatçılarımız, orkestra şefliği konusunda da öğrencilerimize bilgi verdi.

6 6

7 Engelleri Birlikte Aşıyoruz Okulumuzun IB öğrencileri, Osmangazi İlkokulunda eğitim almakta olan görme engelli çocuklarla CAS projesi düzenleyerek onların eğitimine destek veriyorlar. Proje kapsamında IB öğrencilerimiz görme engelli çocuklara kitap okuyarak, onların yaşlarına uygun bilgiler ve oyunlar öğrenmelerini sağlıyorlar. Çalışmalarda 8 14 yaş arası dört kişilik bir grup öğrenciye sabah saatlerinde, diğer 4 kişilik anaokulu öğrencilere ise öğleden sonraki saatlerde eğitim desteği veriliyor. Öğrencilerimiz projenin bu haftaki bölümünde anaokulu öğrencileriyle buluştular. Onlara kitap okuyarak eğlenceli vakit geçirdiler. IB öğrencilerimiz bu proje sayesinde görme engelli çocuklarla iletişim kurarken, nelere dikkat edeceklerini öğreniyorlar. Aynı zamanda farkındalık da kazanarak onlarında toplumda yer edinebileceklerini gözlemliyorlar. Projede gönüllü olarak görev alan öğrenciler dönüşümlü olarak ve ikişerli gruplar halinde katılım göstermeye devam edeceklerdir. Ezel TEKİN CAS Koordinatörü 7

Çalışmalarda 8 14 yaş arası dört kişilik bir grup öğrenciye sabah saatlerinde, diğer 4 kişilik anaokulu öğrencilere ise öğleden sonraki saatlerde eğitim desteği veriliyor.

8 2. Sınıflar Okuyoruz Çünkü Okuyarak edindiğimiz dostlar etrafımızda farkında olmadığımız bir hale oluşturur. Yaşama bakışımız, olaylara tepkimiz farklı bir anlam kazanır. Öz güvenimiz artar, karşımızdakine sevgi ve saygıyla yaklaşırız. Okumak, yaşam tecrübesiyle birleştiğinde ortaya çıkan bilge insan dır. Bir toplumda bilge insanların çoğalması demek o toplumun birbirine saygılı, hoşgörülü, adil, dürüst, sevecen olması demektir. Böyle bir toplumdan zorba, hırsız, uğursuz çıkmaz. Özetle, temiz bir toplum okuyan bireyler sayesinde oluşur. Hâlâ, Okumak bana ne kazandırır? diye soran varsa: Okumakla insan olmayı kazanırız, gerçek insan olmayı Daha ne olsun? TED liyiz! 8

Okumak, yaşam tecrübesiyle birleştiğinde ortaya çıkan bilge insan dır.

9 9

Benzer belgeler

2014 / 2015 SAYI: 21. Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak. Haftanın Bazı Başlıkları

2014 / 2015 SAYI: 21. Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak. Haftanın Bazı Başlıkları 2014 / 2015 SAYI: 21 Haftanın Bazı Başlıkları Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak Okuyoruz Çünkü Hazine Avı Bir Ağaç Bin Nefes Yaratıcı Tasarımlar Kulübü nden Eğlenceli Yapboz Magnetler Çocuklardan