YENİ SOSYAL BİLGİLER PROGRAMININ ve DERS KİTAPLARININ BİLİM ve TEKNOLOJİYE YAKLAŞIMI. Doç. Dr. Bahri ATA

Transkript

1 YENİ SOSYAL BİLGİLER PROGRAMININ ve DERS KİTAPLARININ BİLİM ve TEKNOLOJİYE YAKLAŞIMI Doç. Dr. Bahri ATA

2 Giriş Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme becerilerine bağlı bulunmaktadır. Bu becerilerin kazanılması ve hayat boyu sürdürülmesi çağdaş bir eğitimi gerektirmektedir. Bu anlayış doğrultusunda yeni sosyal bilgiler programı yapılandırılmış, programda ve ders kitaplarında bilim ve teknoloji konularına yer verilmiştir.

3 Yeni Sosyal Bilgiler Programının Bilim ve Teknolojiye Yaklaşımı

4 Genel Amaçlarda Ölçme- Değerlendirme Araç ve Yöntemlerinde Öğrenme Alanlarında İlişkilendirmelerde Kazanımlarda Yeni Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Bilim ve Teknoloji Atatürkçülük Konularında Becerilerde Öğrenme-Öğretme Süreçlerinde Kavramlarda Değerlerde

5 Programın Genel Amaçlarında Bilim ve Teknoloji Sosyal bilgiler dersiyle öğrenciler; bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavrayarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Bilimsel düşünmeyi temel alarak bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretmede bilimsel ahlâkı gözetir.

6 Programın Genel Amaçlarında Bilim ve Teknoloji Sosyal bilgiler öğretmeni; fotoğraflar, haritalar, filmler, CD-ROM lar, tarih ve sosyal bilgiler benzeşim (simülasyon) programları, çoklu ortam (multimedya) ve hipermedya gibi araçlar; telekomünikasyon hizmetlerini (internet gibi) imkânları ölçüsünde sosyal bilgiler dersinin bir parçası yapmalıdır. Gezi düzenleyemediği mekânlara, sınıf içinde internet yardımıyla, sanal alan gezileri yaptırmalıdır.

7 Programın Öğrenme Alanlarında Bilim ve Teknoloji Yeni programda bilim ve teknolojiyle ilgili konular Bilim, Teknoloji ve Toplum öğrenme alanı içerisinde verilmiştir. Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Üniteleri, Ders Saati Süreleri ve Toplam Ders Saatine Oranları Sınıf Üniteler Ders saati Oranı (%) 4 İyi ki Var Gerçekleşen Düşler Elektronik Yüzyıl Zaman İçinde Bilim Toplam 48 43

8 İlköğretim 4 ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Öğrenciler yaratıcı, eleştirel ve bilimsel düşüncenin bilim ve teknolojideki gelişmelerin temeli olduğunu; bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavrayarak bilgiye ulaşmada teknolojiyi kullanma becerisi edinir. Öte yandan, teknolojilerin günlük hayatları ile ne derecede ilişkili olduğunu öğrenirken bazı teknolojik ürünlerin doğaya verdiği zararları tartışır. Ayrıca, orijinal eserlerin yasalarla korunduğunu fark ederek akademik dürüstlük ilkelerini dikkate alır.

9 İlköğretim 4 ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Öğrenciler bu öğrenme alanında, tarih, coğrafya, ekonomi, vatandaşlık alanları temel kavramları hakkında bilgi sahibi olacaklardır. Bilim, Teknoloji ve Toplum öğrenme alanı diğer tüm öğrenme alanlarıyla ilişkilidir. Bu yüzden Sosyal Bilgiler Programı bilim, teknoloji ve toplum konuları ile bağlantılı deneyimler içermektedir.

10 İlköğretim 6 ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Öğrenciler, sosyal bilimlerin alt disiplinlerinin de günlük ve toplumsal yaşam üzerindeki pratik bazı sonuç ve etkilerini kavrayarak 21. yüzyılda bilim ve teknolojide bazı gelişmelerden hareketle gelecekteki yaşamla ilgili olarak ortaya çıkabilecek yeni konular hakkında fikir yürütmeleri istenecektir. Telif hakları ve patentin bilimsel gelişmelerdeki etkisini tartışarak bilimsel çalışma ve birikimlerin yasalarla korunduğunu fark etmeleri sağlanacaktır.

11 İlköğretim 6 ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Tarih öncesi dönemlerde, ilk insanların basit aletleri yapmasıyla başlayan süreçte uygarlıkların bilim ve teknolojiye katkılarına örnekler verecekler, böylece bilim mirasının oluşum sürecini günümüze kadar özetleyerek yaratıcı, eleştirel ve bilimsel düşünce ile bilim ve teknolojideki gelişmeler arasındaki paralelliği fark edeceklerdir.

12 İlköğretim 6 ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanı Bilim, Teknoloji ve Toplum öğrenme alanı; Birey ve Toplum, İnsanlar, Yerler ve Çevreler, Üretim, Dağıtım ve Tüketim ve Küresel Bağlantılar öğrenme alanları ile iş birliği içinde olacaktır. Öğrenciler bu öğrenme alanında tarih, coğrafya, arkeoloji, ekonomi, hukuk alanlarındaki temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

13 Programın Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji

14 İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 1. Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır. 2. İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçlarını ve belirleme yöntemlerini tanır. 3. Kullandığı teknolojik ürünlerin zaman içindeki gelişimini kavrar.

15 İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 4. Teknolojik ürünlerin hayatımızda ve çevremizde yaptığı değişiklikleri dikkate alarak geçmişle bugünü karşılaştırır. 5. Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır. 6. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlar.

16 İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 1. Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir. 2. Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır. 3. Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır.

17 İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 4. Kanıtlara dayanarak, Atatürk ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir. 5. Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler. 6. Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir.

18 İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 1. Sosyal bilimlerdeki çalışma ve bulgulardan hareketle sosyal bilimlerin toplum hayatına etkisine örnekler verir. 2. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin yaratıcı fikirler ileri sürer.

19 İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 3. Tıp alanındaki buluş ve gelişmelerle insan hayatı ve toplumsal dayanışma arasındaki ilişkiyi fark eder. 4. Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal yollardan temin edilmesinin gerekliliğini savunur. 5. Uygulama ve eserlerinden yola çıkarak Atatürk ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi fark eder.

20 İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 1. İlk uygarlıkların bilimsel ve teknolojik gelişmelere katkılarına örnekler verir. 2. İlkyazı örneklerinden yola çıkarak yazının kullanım alanlarını ve bilgi aktarımındaki önemini fark eder.

21 İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Kazanımlarında Bilim ve Teknoloji 3. Türk ve İslam devletlerinde yetişen bilginlerin bilimsel gelişme sürecine katkılarını değerlendirir yüzyıllar arasında Avrupa da yaşanan gelişmelerin günümüz bilimsel birikiminin oluşmasına etkisini fark eder. 5. Tarihsel süreçte düşünceyi ifade etme ve bilim özgürlüklerini bilimsel gelişmelerle ilişkilendirir.

22 Programın Becerilerinde Bilim ve Teknoloji Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanında Doğrudan Verilecek Beceriler Sınıf Üniteler Doğrudan Verilecek Beceri 4 İyi ki Var Karşılaştırma Yapma 5 Gerçekleşen Düşler Kütüphane ve Referans Kaynakları Kullanma 6 Elektronik Yüzyıl Yaratıcılık 7 Zaman İçinde Bilim Zaman ve Kronolojiyi Algılama Bunların yanı sıra programda ünite ve konunun yapısına göre eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, araştırma, bilgi teknolojilerini kullanma, girişimcilik, gözlem, sosyal katılım ve empati gibi becerilerden de faydalanılmıştır.

23 Programın Kavramlarında Bilim ve Teknoloji Programda bilim, teknoloji ve toplum öğrenme alanı içerisinde yer alan bazı kavramlar: Bilim Çağ Dayanışma Enerji Kanıt Kâşif Buluş İcat Keşif Kronoloji Özgürlük Reform Rönesans Sosyal Bilim Teknoloji Ulaşım Uygarlık Ürün İletişim Kitle İletişimi Kitle İletişim Aracı Medya İstek ve İhtiyaçlar Değişim ve Süreklilik Telif ve Patent Ortak Miras Değişme

24 Programın Değerlerinde Bilim ve Teknoloji Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanında Doğrudan Verilecek Değerler Sınıf Üniteler Doğrudan Verilecek Değer 4 İyi ki Var Bilimsellik 5 Gerçekleşen Düşler Akademik Dürüstlük 6 Elektronik Yüzyıl Çalışkanlık 7 Zaman İçinde Bilim Bilimsellik Bunların yanı sıra programda ünite ve konunun yapısına göre dayanışma, özgürlük, duyarlılık, yardımseverlik, adil olma gibi değerlerden de faydalanılmıştır.

25 Programın Öğrenme-Öğretme Süreçlerinde Bilim ve Teknoloji İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji

26 İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 1. Bir Ürün Söyleyelim : Teknolojik ürünlerin kullanım alanlarına göre sınıflandırıldığı sınıf-okul içi etkinliktir. 2. İnternette Araştırıyoruz : Öğrencinin kullandığı eşyaların geçirdiği safhalarla ilgili bir araştırmanın yapıldığı sınıf-okul içi etkinliktir. 3. Zaman Tüneli : Yaygın olarak kullanılan bazı aletlerin icat ediliş tarihi esas alınarak bir zaman şeridinin oluşturulduğu ve bu araç ve aletlerin hayatımıza etkisinin tartışıldığı sınıf-okul içi etkinliktir.

27 İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 4. Telgrafın Telleri : Millî Mücadele de telgrafın rolü ile ilgili görsel ve yazılı materyallerin incelendiği sınıf-okul içi etkinliktir. 5. İşte Geldim : Çeşitli teknolojik ürünlerin tanıtımı ile ilgili afişlerin tasarlandığı sınıf-okul içi etkinliktir. 6. Geleceğin Dünyası : Gelecekteki teknoloji ile ilgili proje çalışmasının yapıldığı okul dışı etkinliktir.

28 İlköğretim 4. Sınıf İyi ki Var Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 7. Önemli Telefon Numaraları : Acil servis numaralarının doğru ve etkili kullanımına dair drama etkinliğinin yapıldığı sınıf-okul içi etkinliktir. 8. Teknolojiyi Doğru Kullanıyoruz : Teknolojinin doğru kullanımı ile ilgili altı şapkalı düşünme tekniğine dayalı sınıf-okul içi etkinliktir. 9. Teknolojiyi Doğru Kullanıyoruz : Teknolojinin doğru kullanımı ile ilgili küçük grup oluşturma yöntemine dayalı sınıf-okul içi etkinliktir.

29 İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 1. Röportaj Yapıyoruz : Bazı buluş ve teknolojik gelişmelerden önce gündelik hayatın nasıl olduğuna dair aile büyükleri ile röportaj yapıldığı okul dışı etkinliktir. 2. Olmasaydı, Ne Olurdu? : Bir alet veya ürünün günlük hayatımızda olmadığı varsayılan bir durum hakkında beyin fırtınasına dayalı sınıf-okul içi etkinliktir. 3. Nereden Nereye : Teknolojik gelişmelerin toplum hayatımıza etkilerini ortaya koyan beyin fırtınasına dayalı sınıf-okul içi etkinliktir.

30 İlköğretim 5. Sınıf Gerçekleşen Düşler Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 4. Düşlerini Gerçekleştirenler : Bir bilim insanının hayatı hakkında araştırma raporunun yazıldığı sınıfokul içi etkinliktir. 5. Atatürk ve Bilim : Atatürk ün bilim ve teknoloji konusundaki sözlerinin ve bilimsel çalışmalarının araştırıldığı sınıf-okul içi etkinliktir. 6. Cesur Yürek : Bir bilim insanının biyografisinin incelendiği sınıf-okul içi etkinliktir. 7. Emeğe Saygı : Bilim insanlarının emeklerine saygıyı anlatan bir hikâyenin yazıldığı sınıf-okul içi etkinliktir.

31 İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 1. Kişisel Sosyal Bilimler : Öğrencilerin kendilerine ilişkin tanımlamalarından yararlanılarak, bu tanımlamaların sosyal bilimleri oluşturan disiplinlerle ilişkilerine dikkat çekilen sınıf-okul içi etkinliktir. 2. Neler Olacak Neler : Bilim ve teknolojinin geleceğimizi şekillendirmesine ilişkin beyin fırtınası ve araştırma yapılmasına dayalı okul dışı etkinliktir. 3. Bir Hayat Kurtarmak : Bağışladığı organ ile birkaç insanın hayatını değiştiren kişilerin öyküsünün ve organ nakli konusunun ele alındığı inceleme gezisidir.

32 İlköğretim 6. Sınıf Elektronik Yüzyıl Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 4. Parlak Fikirler Sönmesin : Özgün çalışmalar yapan insanların haklarını korumada önemli rolü bulunan Türk Patent Enstitüsü ve çalışmalarının tanıtıldığı sınıf-okul içi etkinliktir. 5. Bandrol, Kontrol : Telif ve patent haklarının kullanımı ile ilgili araştırma ve altı şapkalı düşünme tekniğine dayalı okul dışı etkinliktir. 6. İstikbal Göklerdedir : Havacılık çalışmalarından yola çıkarak Atatürk ün; bilim ve teknoloji ile ilgili görüş ve çalışmalarının ele alındığı sınıf-okul içi etkinliktir.

33 İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 1. Teknoloji Nasıl Doğdu? : İlk çağlardaki bazı önemli buluşların ele alındığı sınıf-okul içi etkinliktir. 2. Söz Uçar, Yazı Kalır : Tarih boyunca yazının ve yazı araçlarının gelişim sürecinin incelendiği sınıf-okul içi etkinliktir. 3. Harflerden Kitaba : Bir eserin kitap haline geliş aşamalarının araştırıldığı ve okul çevresindeki bir matbaaya gezi yapılmasının planlandığı inceleme gezisidir.

34 İlköğretim 7. Sınıf Zaman İçinde Bilim Ünitesi Etkinliklerinde Bilim ve Teknoloji 4. Bilginler ve Kâşifler : Bilim insanları ve kaşiflerin adlarının yer aldığı senkronik (eş zamanlı) zaman şeridinin oluşturulduğu sınıf-okul içi etkinliktir. 5. Teknoloji ve Bilim Müzelerine Gezi : İletişim Müzesi, PTT Müzesi, Rahmi Koç Müzesi vb. müzelere gezi düzenlenmesinin planlandığı inceleme gezisidir. 6. Bayrak Yarışı : Batlamyus tan Nasreddin Tusi, Ali Kuşçu, Galileo, Takiyyüddin, Kepler ve Kopernik e uzanan bir süreçte astronomi örneğinden hareketle bilim mirasının oluşumunun ele alındığı sınıf-okul içi etkinliktir.

35 Programın Atatürkçülük Konularında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 4. sınıf İyi ki Var ünitesinde yılbaşı konusu işlenirken Atatürk ün konuyla ilgili devrimlerinden bahsedilmesi istenmiştir. İlköğretim 6. sınıf Elektronik Yüzyıl ünitesinde Atatürk ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi kavrayabilme konusu ele alınmıştır.

36 Programın İlişkilendirmelerinde Bilim ve Teknoloji Ders içi (Üniteler Arası) İlişkilendirme: İlköğretim 4. sınıfta Geçmişimi Öğreniyorum, Üretimden Tüketime, Yaşadığımız Yer üniteleri ile ilköğretim 5. sınıfta ise Adım Adım Türkiye ünitesi ile ders içi ilişkilendirme yapılmıştır. Diğer Derslerle (Dersler Arası) İlişkilendirme: Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerinin ilgili üniteleri ile yapılmıştır. Ara Disiplinlerle İlişkilendirme: İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi ara disipliniyle yapılmıştır.

37 Programın Ölçme-Değerlendirme Araç ve Yöntemlerinde Bilim ve Teknoloji Bu doğrultuda öğretmenlere aşağıda verilen ölçmedeğerlendirme araç ve yöntemlerini kullanmaları önerilmiştir: Görüşme Gösteri Gözlem Öz Değerlendirme Formu Açık Uçlu Sorular Çoktan Seçmeli Sorular Proje Hazırlama Poster Hazırlama Kavram Haritası Yapma Öğrenci Ürün Dosyası (Portfolyo) Oluşturma Performans Değerlendirme Tutum Ölçekleri Dereceli Puanlama Anahtarı

38 Yeni Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Bilim ve Teknolojiye Yaklaşımı

39 İlköğretim 4. Sınıf Ders Kitaplarında İlköğretim 7. Sınıf Ders Kitaplarında Yeni Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Bilim ve Teknoloji İlköğretim 5. Sınıf Ders Kitaplarında İlköğretim 6. Sınıf Ders Kitaplarında

40 İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı İyi ki Var Ünitesinde Bilim ve Teknoloji Konuları Hayatımızda Teknoloji Zamanı Ölçüyoruz Bir Zamanlar Hayatımız Hızlanıyor Bizden Projeler Nasıl Kullanmalıyız?

41 İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Gerçekleşen Düşler Ünitesinde Bilim ve Teknoloji Konuları Hayatımız Nasıl Kolaylaştı? Teknolojiyle Gelen Değişim Hayatımızı Kolaylaştıranlar Anlıyorum, Okuyorum, Öğreniyorum Atatürk ün Gösterdiği Yol Bilgi Kaynaklarımız

42 İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Elektronik Yüzyıl Ünitesinde Bilim ve Teknoloji Konuları Hayatın İçinden Gelecekteki Yaşam Sağlık İçin Dayanışma Emeğe Saygı Atatürk ün Gösterdiği Yol

43 İlköğretim 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Zaman İçinde Bilim Ünitesinde Bilim ve Teknoloji Konuları Buluşların Serüveni Söz Uçar Yazı Kalır Bilim Mirası Değişim ve Gelişim

44 Sonuç Yeni sosyal bilgiler programında Bilim, Teknoloji ve Toplum öğrenme alanını oluşturan ilköğretim 4. sınıfta İyi ki Var, ilköğretim 5. sınıfta Gerçekleşen Düşler, ilköğretim 6. sınıfta Elektronik Yüzyıl ve ilköğretim 7. sınıfta Zaman İçinde Bilim üniteleri içerisinde, disiplinlerarası bir anlayışla, bilim, teknoloji ve bunların sosyal yaşama etkisiyle ilgili konulara yer verilmiştir.

45 Sonuç Yeni sosyal bilgiler programında bilim ve teknolojinin daha çok konu alanıyla ilgili bilgilerin kavranması ile bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanma, bilimsel düşünme ve araştırma yapmayı öğrenme, kaynak-kanıt kullanma ve gösterme, zaman, süreklilik ve değişimi algılama gibi birtakım beceriler ile bilimsellik, bilimsel etik ve çalışkanlık gibi birtakım değerler üzerine odaklandığı görülmektedir.

46 Sonuç Yeni programın temel aldığı yapılandırmacı anlayış doğrultusunda gerek öğrenme-öğretme sürecinde verilen etkinlik örnekleri (problem çözme, altı şapkalı düşünme, zaman şeridi oluşturma, çalışma yaprakları kullanma, görsel materyaller kullanma vb.) gerekse ölçme-değerlendirme araç ve yöntemleri (öz değerlendirme formu, proje, poster hazırlama vb.) ile konu alanını daha iyi öğretmeyi hedeflediği anlaşılmaktadır.

47 Sonuç Sosyal bilgiler ders kitaplarında bilim, teknoloji ve toplumla ilgili konuların öğretim programı kazanımları doğrultusunda ele alınmaya çalışıldığı görülmektedir. Bilim ve teknolojide meydana gelen gelişmelerin sosyal yaşama etkisinin ilköğretim 4-5 ve 6. sınıf ders kitaplarında ilköğretim 7. sınıf ders kitabına oranla daha detaylı bir şekilde açıklandığı tespit edilmiştir.

48 Sonuç Öte yandan ders kitaplarında bilimsel, teknolojik gelişmeler ve bu gelişmelerin toplum hayatına etkilerinin açıklanmasında resim, fotoğraf, karikatür, afiş gibi görsel unsurların, konuyla ilgili çeşitli örnek olayların, internet ve gazete haberlerinin sıklıkla kullanıldığı dikkat çekmektedir.

49 Sonuç Bununla birlikte konular içerisinde öğrencilere model olması amacıyla, insanlık tarihini derinden etkileyen bilimsel ve teknolojik gelişmelere imza atan ve toplum hayatına yön veren bilim insanlarının kısa biyografilerine de yer verildiği görülmektedir.

50 Sonuç Ayrıca öğrencilerin küçük yaştan itibaren bilim ve teknolojiyle ilgili kendi seviyelerine uygun yayınları tanıması ve takip etmesinin gerekliliğine değinilmesi, araştırma ve uygulamaya dönük beceri ve değerler kazandırma gayreti (proje hazırlama, anket yapma, araştırma yapma, kanıt ve kaynak gösterme, bilimsel etik vb.) ders kitaplarıyla ilgili olarak vurgulanması gereken diğer bir husustur.

51 -SON-