ÖZEL HAVAJET MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ VELİ BÜLTENİ SAYI : 7 26 ARALIK 2014

Transkript

1 ÖZEL HAVAJET MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ VELİ BÜLTENİ SAYI : 7 26 ARALIK 2014 Sayın veli, 21 Aralık 2014 Pazar günü Okul-Aile Birliği mizin organize ettiği kahvaltıda buluştuk. Öğretmen-veli ve öğrencilerimizin katıldığı HAVAJETLİLER 1.nci BULUŞMASI çok renkli geçti. Velilerimiz çocuklarının aileleriyle tanışıp sohbet etme fırsatı buldular. Çeşitli spor aktivitelerinin gerçekleştiği buluşmada velilerimiz voleybol oynayarak gençlik günlerini anımsadılar. En kısa zamanda tekrar buluşulmak dileğiyle kahvaltı tamamlandı. Katılan tüm velilerimize teşekkür ediyoruz Aralık 2014 tarihleri arasında dönemde iki sınav yapan derslerin 2..nci yazılı yoklamaları yapıldı. Her dersten yapılan ara değerlendirme ve konu tarama sınavlarınız devam ediyor. Malta Dil Okulu projemize katılacak öğrencilerimiz belli oldu. Öğrencilerimiz 3 er haftalık dönemler halinde İngilizce dil eğitimi alacaklar. Her gün öğleye kadar İngilizce dil eğitimi yapılırken öğleden sonraları da sosyal, sportif ve kültürel etkinlikler düzenlenecek. 27 Aralık 2014 günü okulumuzda dönemin 2.nci veli toplantısını yapacağız. Velilerimizi toplantıya bekliyoruz Ocak 2015 tarihleri arasında her dönemde üç sınav yapan derslerin 3.ncü yazılı yoklamaları yapılacak. Velilerimizin öğretmenlerle birebir görüşmelerini sağlayacak olan WEB sitemizdeki öğretmen-veli görüşme linki hizmete açıldı. Velilerimiz biri öğleden önce, diğeri öğleden sonra olmak üzere her öğretmen görüşme randevusu alabilecekler. HAVAJE TE ZEYTİNYAĞININ YOLCULUĞU projemiz tamamlandı. Zeytinin ve zeytinyağının soframıza nasıl geldiğini öğrenmeye yönelik projede, öğrencilerimiz, kendi elleriyle topladıkları zeytinleri, zeytinyağına dönüşümünü de izlediler. Projeden elde edilen zeytinyağları, özel HAVAJET logolu şişelere dolduruldu. Veli toplantısında her velimize bu yağlardan birer şişe hediye edildi. Yeni bültende görüşmeyi diliyoruz. OKUL MÜDÜRLÜĞÜ

2 REHBERLİK SERVİSİNDE; bu haftalarda bireysel görüşmeler devam etmektedir. Özellikle ders çalışma konusunda bireysel eğitsel rehberlik çalışmaları yapılmaktadır. Öğrenciler ile birlikte hazırladığımız ders çalışma programları sayesinde öğrencilerimiz hem düzenli ders çalışma alışkanlığı kazanmış olmakta hem de tüm hayatları boyunca günlük rutinlerini kolaylaştıracak zaman yönetme alışkanlığı kazanmaktadırlar. Ayrıca okulumuzda düzenli olarak yapılan deneme ve sınav sonuçlarını analiz ettiğimizde öğrencilerin test çözme alışkanlıklarında ufak tefek bilgi eksiklikleri olduğunu fark ettik ve öğrencilerimize test çözme teknikleri semineri yaptık. Yapılan seminerde öğrencilerin deneme sınavında öncelikle yaptıkları kodlama hatalarından başlayarak sırasıyla ön okuma, hız, zamanı kullanma, anlayarak okuma, sorulara karşı önyargılı olma gibi konuları anlattık. Bundan sonraki deneme sınavlarında öğrencilerimizi yukarıda anlattığımız konularda dikkatli olması konusunda uyarılarda bulunduk. Ayrıca devamsızlık konusundaki hassasiyetimiz doğrultusunda sabahları geç gelen ve özürsüz devamsızlık yapan öğrencilerimiz ile özel görüşmelerimiz ve konu ile ilgili siz velilerimizle iletişimimiz devam etmektedir. Siz değerli velilerimizden de konuyla ilgili gereken hassasiyeti göstermenizi beklemekteyiz. Önümüzdeki haftalarda öğrencilerle kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik konularında bireysel psikolojik danışmalarımız devam edecektir ve öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda seminerler planlamaya devam edilecektir. TÜRK EDEBİYATI - DİLVE ANLATIM DERSLERİNDE; Manzume ve Şiir konusuna giriş yapıldı ve şiir örneklerinden söz sanatlarının tespit edilmesi sağlandı. Mazmun, manzume, nazım gibi şiirsel terimlere vurgu yapıldı. Performans çalışmaları doğrultusunda Edebiyat ve Dil Anlatım derslerimizde öğrencilerin ders içinde akıllı projeksiyonlardan faydalanarak powerpoint sunumları yapmaları sağlandı ve bu sunumlar daha önceden belirlenen ölçütlere göre puanlandırıldı. Dil ve Anlatım dersinde ise Telaffuz konusu bitirildi ve Salı günü 1.Dönem, 2. Yazılı Yoklaması yapıldı. Yapılan değerlendirme sonuçları öğrencilerle paylaşıldı. Rehberlik dersi kapsamında olumlu iletişim sürecinde açık iletişim kavramı uygulamalı olarak canlandırıldı ve sınıfta dramatize edildi, bu canlandırmalar videoya kaydedilerek açık ve kapalı iletişimin uygulamalı olarak görülmesi sağlandı Tarih zümresiyle iş birliği yapılarak Türklerin kullandıkları alfabeler ile yazılmış sözcükler öğrenci performans çalışması kapsamında okul panosunda sergilendi. Gelecek haftalarda Türk Edebiyatı dersinde III. Ünite Olay Çevresinde Oluşan Edebi Metinler konusuna giriş yapılacaktır, Dil ve Anlatım dersinde ise Kelime Bilgisi, Kelimede Anlam konuları işlenecek ve performans çalışmalarının öğrenciler tarafından sunumlarının yapılması sağlanacaktır.

3 TARİH DERSİNDE;14.Hafta: İlk Çağ Uygarlıklarının ( Ege, Yunan ve Roma Uygarlıkları) siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapıları ve bu uygarlıkların birbirleriyle etkileşimi üzerinde durulmuştur. Ödev olarak çözüm yayınları fasikül 3 ve 4 testlerinin çözülmesi istenmiştir. Haftaya tarih sınavı olacağı için bu testleri çözmeleri önemle rica olunur tarihinde okulumuz Tarih-Coğrafya zümresi tarafından Menemen ve çevresine yerel tarih gezisi düzenlenmiştir. 15.Hafta: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışları ve İlk Türk Devletleri olan 3. ünitemize giriş yapılmıştır. Bu ünitede Türk adının anlamı ve Türklerin ilk Anayurdu konuları işlenmiştir. Ödev olarak Türk adının anlamı ve Türklerin İlk Anayurdu konusunun tekrarı ve 10 tane boşluk doldurma sorusu hazırlamaları istenmiştir. 16.Hafta: Asya Hun Devleti ve Avrupa Hun Devleti nin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapısı üzerinde durulacaktır. COĞRAFYA DERSİNDE; bu iki haftada eski konulardan uzunluk, alan ve eğim ile ilgili soru çözümleri yapıldı. Yerin şekli ve hareketleri konusu işlenmeye başlandı. Ödevler kontrol edildi. Yapmayan öğrencilere yaptırıldı. Zayıf görülen öğrencilerle etütler planlanarak yapıldı. Coğrafya dersimizin I. Dönem II. Yazılı yoklaması yapıldı. Tarih dersinde zümre işbirliği yapılarak derslere tarih hocasıyla birlikte girilip ortak dersler işlendi. Tarih zümresiyle yerel tarihe saygı ve tarih bilincini kazandırmak amacıyla Kubilay ve Menemen çevresi gezisi gerçekleştirildi. Zeytinyağının Yolculuğu projesinde son aşamaya gelindi. Fabrikada zeytinler işlenerek yağa çevrildikten sonra okulda şişelenerek, doğal yollarla etiketleme işlemi yapıldı. Gelecek hafta, yerin şekli ve hareketleri konusu işlenmeye devam edilecektir. Çözüm konu anlatımlı soru bankasından arası çalışılarak konu tekrarı yapılması, yine verilen yaprak testlerin çözülmesi istendi. Ödevler kontrol edilecek, ZEYTİNYAĞININ YOLCULUĞU projesi etkinliği sonlandırılacaktır. İNGİLİZCE DERSİNDE; Okulumuzun 12. Ve 13.haftasında 4. Ünitenin (C) bölümü Eating out ve ( D ) bölümü Breakfast time çalışıldı.. Konuların içinde özellikle günlük yaşantılarından örnekler verilerek ve bizzat öğrencilere uygulatıldı Request and orders at a cafe or restaurant detaylı olarak işlendi. Woud you like to order now?, What woud you like to-----? ve Woud you like anything else? soruları pekiştirldi. İhtiyacı olan öğrencilere ek çalışmalar ( gerektiğinde bire bir ) uygulandı. Workbook kitabından 4 C,D ünitelerinin ödev kontrolleri öğretmenler tarafından yapıldı. Countable ve uncountable nouns konusu ek çalışmalarla takviye edildi. Skill dersleri (reading,writing,speaking) çerçevesinde simple present tense olumlu, olumsuz ve QW soru cümlesi yapılarından oluşan ek çalışmalar yapıldı. Özellikle True/False çalışmalarında Why? sorusu ile Doğru / Yanlış gerkçeleride istenildi.

4 14. ve 15. haftalarımızda 5. ünitenin (A) Three generations ve (B) bölümü Famous films çalışılacak. Konuların içinde özellikle günlük yaşantılarından örnekler verilerek ve bizzat öğrencilere uygulatılacak. Bu konudan itibaren İngilizce öğrenmenin temel kırlma noktalarından birisi past time çalışılacak ve öğrenci ilk kez past ve present arasında geçiş yapmak zorunda kalacak. Oldukça zor yerleşecek konular olduğundan örnekler üzerinde yoğunlaşılacak. Fiillerin past halleri özellikle be past was / were ve düzenli fiillerin ed alması, ayrıca düzensiz fiillerin 2. Hallerinin ezberlenmesi sağlanacak. did yardımcı fiilinin yerleşmesi için bol örnek yapılacak. İhtiyacı olan öğrencilere ek çalışmaların( gerektiğinde bire bir ) uygulanmasına devam edilecektir. MATEMATİK DERSİNDE; 13. Haftada Köklü Sayılar ile ilgili genel tekrar yapılmıştır. Konunun pekişmesi için çalışma yaprağı dağıtılarak sınıfta öğrencilerle birlikte çözülmüştür. Bilgi Yolu Föy 28 deki klasik sorular öğrencilerle birlikte çözülmüştür. 14.Haftada Oran-Orantı konusu işlenmiştir. Oran Orantı konusuyla ilgili Bilgi Yolu Föy 29 ve 30 daki klasik sorular sınıfta öğrencilerle birlikte çözülmüştür. Bilgi Yolu Föy 29 ve 30 da Test 1 ve Test 2 deki sorular ödev olarak verilmiştir. 15. Haftada Sayı ve Kesir Problemleri ile Problemler konusuna başlangıç yapılacaktır. Öğrencilere Sayı ve Kesir Problemleri ile ilgili konu anlatım yaprağı dağıtılacaktır. Bilgi Yolu Ders Anlatım Föylerinden konu ile ilgili olan föyler çözülecektir. 16. Haftada 5 Ocak 2014 Pazartesi günü 3. Matematik Sınavı yapılacaktır. Problemler konusuna Yaş Problemleri ve İşçi Havuz Problemleri ile devam edilecektir. KİMYA DERSİNDE; Atom modellerini tarihsel gelişim sırasına göre inceledik. Bu atom modellerinin varsayımlarını, eksik ve hatalı yönlerini kapsamlı olarak değerlendirdik. Atomun yapısını açıklamak için bilim insanlarının çalışmalarına devam ettiklerini ve sürekli yeni buluşlar yaptıklarını vurguladık. Ev ödevi olarak atomun yapısı ile ilgili kavram haritası verildi. Kavram haritasında konunun bütünü aynı sayfada görme ve değerlendirme şansına sahip oldular. Konu tarama sınavı uygulandı. Bu sınavın sonuçlarına göre etüt ve bire bir çalışmaları uygulandı. Aralık ayının 4. Haftasında;Kimyanın temel yasaları konusuna giriş yapıldı. İlk iki temel yasanın üzerinde durularak örnek sorular çözüldü. Temel yasaların atom modelleri ile olan ilişkisi vurgulandı. Temel yasalar konusundan YGS de oldukça çok soru çıktığı belirtilerek konunun önemi vurgulandı. Gelecek haftalarda kimyanın temel yasaları konusu tamamlanıp örnek sorular çözülmeye devam edilecektir.

5 BİYOLOJİ DERSİNDE:14. Hafta; Biyoloji dersinde 2. Ünite ye (Canlılar Dünyası) geçildi. Bu ünite kapsamında Hücre ve hücre teorisine ilişkin çalışmaları tarihsel süreç içerisinde incelendi. Hücre teorisinin gelişmesine katkıda bulunan bilim adamlarını ve yaptığı çalışmaları görsel materyallerle anlatıldı. 3. Biyoloji Ara Değerlendirme sınavı yapıldı. 15. hafta; M. Schleiden, T. Schwann ve R. Virchow un, hücre teorisinin oluşumuna yaptığı katkılar bağlamında bilimsel bilginin yapılanma süreci analiz ettik. Tarihsel süreç içerisinde mikroskop ve ileri görüntüleme teknolojisinde meydana gelen gelişmeleri anlattık. Hücre ve Hücre bölünmelerinin ilk defa ne zaman ve kimler tarafından gözlemlendiğini araştırdık ve günümüzdeki görsel materyallerle karşılaştırdık. Öğrencilere verilen Performans Ödevleri teslim alınmaya başlandı. 16. hafta; Hücre ve organelleri konusundan Hücre zarı ve özellikleri görsel materyallerle anlatılacak. Laboratuvarda basit hücre preparatları üzerinde Hücre zarı temel düzeyde mikroskopta incelenecek.hücre zarından madde geçişlerinin nasıl sağlandığı örneklerle açıklanacak.4. Biyoloji Ara Değerlendirme sınavı yapılacak. SAĞLIK BİLGİSİ DERSİNDE:14. Hafta; Etkili iletişim kurma yolları konusu işlenecek ve bu konusu işlendi ve bu konu işlenirken Drama yöntemi kullanıldı. 15. Hafta; Şiddet ve istismarın bireyin sosyal ve ruhsal gelişimine etkilerini işlendi ve tartışıldı. Sağlık Bilgisi 2. Yazılı yoklama sınavı yapıldı. 16. Hafta; Geçen hafta işlenen konunun devamı olarak Şiddet ve istismarın insan hakları açısından önemi örneklerle açıklanacak ve tartışılacak. BEDEN EĞİTİMİ dersinde cimnastikte temel duruşlar konusu işlendi. planör, kartal, küçük köprü, büyük köprü, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere gösterildi ve tekrar edildi. Spor ahlakı ve fair play konusu işlendi. Kazanmak, kaybetmek, centilmenlik, doping, holiganizm kavramları öğrenildi. Türkiye ve dünyada fair play kavramı ve kuruluşları hakkında konuşuldu. Önümüzdeki haftalarda önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanacak. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilecek. Serbest zamanı nasıl değerlendiriyorum sorusu üzerine serbest zaman etkinlikleri konuşulacak. Öğrencilerden serbest zaman etkinliklerinin kişisel faydaları hakkında araştırma yapmaları istenip sınıfta değerlendirilecek.