Okul ve Çevresi. Öğretmen- Veli Çevre İlişkileri

Transkript

1 Öğretmen- Veli Çevre İlişkileri Okul ve Çevresi 2 Her kurum; Bir çevre içinde yaşar. Bu kurumlar çevresi ile etkileşir. Kurumlar çevreleriyle girdi-çıktı ilişkisi kurar Okul çevresini, çevrede okulu etkiler 1

2 Okul Çevre İlişkilerinin Geliştirilmesi 3 Okul-aile birliği yönetmeliği, Okul Meclisleri Yönergesi, Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Yeterlik alanlarından birisi de «okul, aile, toplum» ilişkileri boyutudur. Okul Aile İlişkilerinin Önemi 4 Aile; Çocuğunun iyi bir vatandaş olmasını bekler Her aile çocuğunun önemli bir yere gelmesini ister. Okul, Çocuğu topluma hazırlar Bireyin iyi bir vatandaş olmasına yardım eder. 2

3 Okul - Çevre İlişkilerinin Değişkenleri 5 Okul çevre ilişkilerinin değişkenleri: 1. Üst kademe yöneticileri 2. Okul yöneticisi 3. Öğretmenler 4. Aileler 5. Akran grupları 6. Kamuoyu 7. Baskı grupları 8. Diğer değişkenler Üst Kademe Yöneticileri 6 Yasa ve yönetmelik çıkarma Plan, politika üretme Prosedürleri belirleme Merkezi yönetim anlayışı bir engel olarak görülür 3

4 Üst Kademe Yöneticileri 7 Okul müdürü; Okulun yönetimi ve denetimi Çevresiyle iyi ilişkiler kurma Çevresine katkıda bulunabilir Müdür, öğretmen-aile ilişkilerine destek sağlar. Öğretmenler 8 Öğretmenler; Öğrencilere davranışlar kazandırma Çevresinden yararlanma Ailenin yakın desteğini alma Velileri karara katma 4

5 Aileler 9 Okulun işini kolaylaştırma Okul çalışmalarına destek Kararlara katılma Öğrencinin meslek seçimine katkı Akran Grupları 10 Çocuklar belli yaşlarda, akran gruplarına düşerler. Bunlar; 1. Oyun grupları, 2. Klikler, 3. Çeteler, 4. Özenti grupları, 5

6 Kamuoyu 11 Bir durumla ilgili olarak; birey veya grupların duruma ilişkin görüşleri Kamuoyu baskısı; 1. Sistemleri yönlendirir 2. İşin gidişatını etkiler. 3. Bireysel gücün ötesinde bir etkiye sahiptir. Baskı Grupları 12 sosyal bir güç kurumları kendi amaçlarına göre kullanma kendilerine has kamu yararı kavramı Felsefelerini kabul ettirme 6

7 Diğer Değişkenler 13 Resmi veya STK bir çok kuruluş Okulun çevresiyle olan ilişkilerin etkiler. Okul; Eylemleri okul yararına kullanmalı Kamu örgütü ve görevlileri de Okulu ve onun ilişkilerini etkiler. Okul İle Aile Arasında İki Yönlü İletişim Kurma 14 İletişim bir takım yararlar sağlar. Öğrenci başarısı ele alınır, Okul-aile arası görüşmeler artar Okul toplumu arasındaki ilişleri güçlendirme 7

8 Ailenin Görevlerini Yapmasına Destek Verme 15 Aileler bu konuda bilgilendirilmeli ve öğrencilere nasıl davranılacağı söylenmelidir Ebeveyn ilgisi önemlidir. Olumsuz davranışlar çocukları şiddete yöneltir. Okulda seminerler düzenlenebilir. Okul Çalışmalarına Gönüllü Olarak Katılma 16 Aileler, Sınıf etkinliklerine katılmalı, Öğrenci üzerinde önemli bir etki yapar. Okul geliştirme takımı desteklemelidir. Velilerin uzmanlık alanlarından yararlanılır 8

9 Öğrencinin Evde Öğrenmesine Destek Verme 17 Yeni öğretim programının felsefesi, Çocuğun; zamanı etkili kullanması ödevlerine yardımcı olma gelecekle ilgili aktivitelerine yardım Okul Kararlarına Katılma ve Taraf Olma 18 Okul kararlarına ailenin katılması; Demokrasin bir gereği, Okul Geliştirme Takımları içinde yer alma Aileler, Meslek seçimi, Okul planının yapılması 9

10 Toplumla Ortaklık ve İşbirliği 19 Okul-toplum işbirliği gereklidir Toplumun kültürel ve Demokratikleşme seviyesinin yükseltilmesi Okul-toplum ilişkilerine iki örnek; Çocuk sağlığı Uyuşturucu kullanımı Okul Toplum İlişkileri 20 Okul ile toplum arasındaki ilişkiler şunlardır (Kirschenbaum ve Warner, 2007: 5-8): 1. Okulla bağlantılı hizmetler 2. Toplum program zenginleştirme 3. Öğrencilere birebir yardım hizmetleri 4. Okul iş ortaklığı programları 5. Okullar için toplumsal destek programları 6. Toplum okulları 10

11 MEB e Göre Okul, Aile, Toplum İlişkileri 21 MEB Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri 1. Yakın çevreyi tanıma 2. Çevre imkanlarından yararlanma 3. Okulu kültür merkezi durumuna getirme 4. Aileyi tanıma ve aile ilişkilerinde tarafsızlık 5. Aile katılımı ve işbirliği sağlama Yakın Çevreyi Tanıma 22 Her öğretmen; 1. Bir çevre planı yapar. 2. Gezilip görülecek yerleri inceler. 3. Madenler, fabrikalar ve buna benzer yerler. Öğrenciye bir fayda veya zarar yakın çevreden gelir Eğitim ilkelerinden biri «Yakından uzağa» ilkesidir. Planlamalar yapılırken çevre koşulları dikkate alınır. 11

12 Çevre İmkanlarından Yararlanma 23 Çevre imkanlarından yararlanılarak; Programlar zenginleştirilir. Mezunlardan okula destek sağlanır. Okulun ihtiyaçları için yardımlar alınır. Uzmanlar okula davet edilebilir. Okulu Kültür Merkezi Haline Getirme 24 Okul; Gençlere okul saatleri dışında açık tutulur. Kurslar açılır. Önemli kişiler için anma günleri düzenlenir. Çevresine önderlik yapar. 12

13 Aileyi Tanıma ve Aile İlişkilerinde Tarafsızlık 25 Aileyi tanımanın basit yolu ev ziyareti yapmaktır. Öğretmen-aile ilişkileri samimi olmalı. Öğretmenler çocuklar arasında ayrım yapmamalı. Okul-aile birliği görevlerini etkili yapmalıdır. Ailenin Katılılımı ve İşbirliği Sağlama 26 Aileler okul işlerine fazla karışmamalı, Ailelerle görüşmeler yapılmalı Aileler haklarını kullanmalıdırlar Aileler okulun kararlarına katılmalı ve fikirlerini belirtebilmelidirler. 13

14 Yararlanılan Kaynaklar 27 Gül, İbrahim (2010). Liderlik ve Okul Çevre İlişkileri. Samsun: Eser Ofset Gül, İbrahim (2013). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Samsun: Ceylan Ofset MEB (2014). Okul Aile Birliği Yönetmeliği Sınıf Yönetimi Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÜL Öğretmen- Veli Çevre İlişkileri Ünite 14 14