EDİTÖRDEN. Aziz YİĞİT Editör

Transkript

1

2 EDİTÖRDEN İlkini 2010 Nisanında yayınladığımız Artvin Kampüs Dergisi, neredeyse bir yıllık yayın hayatını tamamlayarak 4. Sayısına ulaşmış bulunuyor. Bizler, hem Üniversitemizin kendi içinde hem de Üniversite ile Artvin arasında önemli bir iletişim köprüsü kuran bu derginin her sayısında biraz daha profesyonelleşip içerik ve görsel açıdan daha doyurucu sayılar hazırlarken, siz okuyucularımızdan aldığımız olumlu görüşler bize doğru yolda olduğumuzu gösteriyor. Bir kez daha, dergide emeği olan tüm mesai arkadaşlarım adına sizlere teşekkür ediyor ve bir kez daha, ilk sayımıza başlarken yaşadığımız heyecan ve coşkuyla merhaba diyorum. Doğrusu, böylesine genç ve dinamik bir üniversitenin faaliyetlerini özetleyen bu tür bir yayını hazırlamak düşünüldüğünden biraz daha zorlu bir süreç oluşturuyor. Zira Üniversitemizde her şey öylesine hızla gelişip değişiyor ki dergiye koymak üzere üç aylık bir dönem içinde elimizde biriken yazı ve haberler bu boyutta bir derginin sınırlarını çoktan aşıyor. İstiyoruz ki sizleri Çoruh Üniversitesi hakkında daha fazla bilgilendirebilelim. Bu nedenle her sayıdan önce sıkı bir eleme aşaması yaşıyor, haber ve yazıları mümkün olduğunca en önemli gördüklerimizden başlayarak dergiye yerleştiriyoruz. Elimizde hazır olarak bulunan tüm haberleri sizlere ulaştıramıyor olmaktan kimi zaman üzülüyor olsak da Üniversitemizin size anlatabilecek çok şeyinin olmasından, hem akademik anlamda öğretim üyeleri ve öğrenciler için hem de Artvin için yarattığı fırsatların bu kadar fazla olmasından dolayı mutluluk duyuyoruz. Artvin Çoruh Üniversitesi olarak yaşadığımız bu hızlı gelişme elbette yalnızca Üniversitemiz yöneticilerinin özverili çalışmalarıyla gerçekleşmiyor. Bizler iyi bilmekteyiz ki Artvin halkı ve Artvin in idarecileri bu Üniversiteye sahip çıkarak bölgenin en gelişmiş üniversitesi olması yönünde attığı her adımı gönülden destekliyorlar. Bu çerçevede, dergimizin bu ayki dosya konusunu Artvin Valisi Sayın Mustafa Yemlihalıoğlu ile Üniversitemizin ve Artvin in gelişimi üzerine gerçekleştirdiğimiz söyleşi oluşturuyor. Görevde olduğu süre boyunca desteğini her zaman hissettiğimiz Sayın Yemlihalıoğlu, bir kez daha Üniversitenin sorunlarını hep birlikte çözeceğiz diyerek Üniversitemizin gelişimine verdiği önemi ve bu konuda her türlü desteği vermeye hazır olduğunu belirtiyor. Kendilerine bir kez daha teşekkür ederiz. Üniversitemizin fiziki ve akademik yapısında yaşanan diğer önemli gelişmeleri ise Üniversitemizden bölüm başlığı altında verdiğimiz haberlerde sizlere aktarmaya çalıştık. Öğrencilerimizin akademik, sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerinden derlediğimiz haberleri ise Öğrenci Etkinlikleri bölümü altında sizlere sunduk. Pek çok öğrencimizin ortak ve önemli bir sorunu olan aşırı kaygı konusunda Psikolog Emre Necati Karabulut un hazırladığı yazı ile Yrd. Doç. Dr. Zehra Eminağaoğlu nun Artvin de inşa edilen barajların Artvin coğrafyasına etkilerini ele alan yazısı dergimizin bu sayısına ayrıca bir renk kattı. Dergide yer alan haberlerden bir diğeri ise haber hazırlama sürecinde en az olayı öğrendiğimiz andaki kadar üzüldüğümüz elim bir kayıp haberi. Üniversitemiz Eğitim Fakültesi nin sevecen, yardımsever ve hanımefendi öğrencisi Özge Gürses i geçirdiği trafik kazasının ardından 30 Aralık günü kaybettik. Evladımız, kardeşimiz, sevgili Özge mize Allah tan rahmet, ailesine, arkadaşlarına ve tüm sevenlerine başsağlığı diliyoruz. Bir sonraki sayımızda da birlikte olabilmek dileğiyle tüm okuyucularımıza içten saygılarımı sunuyorum. Aziz YİĞİT Editör

3 İÇİNDEKİLER DOSYA Üniversitemizin Sorunlarını Hep Birlikte Çözeceğiz / 4 KONFERANSLAR Mehmet Akif Ersoy u Saygıyla Andık 10 MAKALE Öğrencilerin Önündeki Aşılabilir Engel / 12 KAMPÜS ÖZEL Bir Kor Düştü Eğitimin Bağrına / 16 DIŞ İLİŞKİLER Erasmus Programı Hız Kesmiyor / 18 ÖĞRENCİ KÖŞESİ Artvin; Gönlümüzden ve Dilimizden 20 EDİTÖR YAYIN BİLGİSİ Aziz YİĞİT SAYI: 4 / Aralık 2010 Baskı Adedi: Baskı Yılı: 2010 Artvin Çoruh Üniversitesi Adına Yayın Sahibi Prof. Dr. Mehmet DUMAN KÜNYE

4 / 22 lim re e / 24 V n o S e n ti Sigara Esera i / / 25 ı Sahnelend s a y n a p m u K / t a r d tı b k a ti c s İ iz Ola il Sizin Eserin s e N i n / 26 e Y r le n e tm re Öğ a Güçlü h 28 a D ş a T i g n Satrançta Ha ı / / 30 eceye Yansıd G u s u k ş o C Eğitimin ndı eyecanı Yaşa H l o tb e k s a Artvin de B 2 3 E M İNCELE araj Gölleri / B n e d re e c n Farklı Bir Pe 34 N E D İZ M E İT ÜNİVERS 36 r o y ü y ü B Üniversitemiz 0 i s e it rs / 4 e iv n Ü n i in v Art kulu / 2 ağlık Yükseko S le iy s 4 re h e Ç n e n e il Yen / 46 / e m n re ğ Yaşam Boyu Ö 48 Üniversitesi / h ru o Ç tliliği / in e v k rt re A a a H d l ın e s n a o B Pers Aralık Ayları e v ım s a K, im 2010 Yılı Ek Rİ İNLİKLE ÖĞRENCİ ETK YAYIN EKİBİ U TÜFEKÇİOĞL ın yd A r. D f. U Pro AOĞL ehra EMİNAĞ Yrd. Doç. Dr. Z L EMİRE D h ti a F r. D Yrd. Doç. n AKSAKAL Öğr. Gör. Tura İ gül B. DENER a tm a F r. ö G Öğr. ra TÜFENKÇİ Arş. Gör. Sem M Özlem ERDE YAZI İŞLERİ İrfan ŞEKER BAŞI Hatice PINAR ASAN Mihriban AYB

5 Dosya ARTVİN VALİSİ MUSTAFA YEMLİHALIOĞLU İLE ÜNİVERSİTEMİZ VE ARTVİN HAKKINDA KONUŞTUK Üniversitemizin Sorunlarını Hep Birlikte Çözeceğiz İRFAN ŞEKER-HATİCE PINARBAŞI Artvin Valisi Mustafa Yemlihalıoğlu ile öğrencilerin ulaşım ve konaklama sorunlarından önümüzdeki yıllarda Artvin e kazandırılacak hizmetlere kadar birçok konuda konuştuk. Özellikle öğrencilerin yaşadığı sıkıntılarla ilgili çarpıcı açıklamalarda bulunan Yemlihalıoğlu, Artvin in gelişmesi için de turizmi hedef gösterdi. Artvin Kampüs: Sayın Valim; öncelikle kısaca sizleri tanıyalım. Mustafa Yemlihalıoğlu kimdir? Neden böyle bir görevi seçtiniz? Vali Yemlihalıoğlu: Kayseri doğumluyum yılında Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesini bitirdim. Kayseri Valiliğinde kaymakam adayı olarak idarede göreve başladım. Sırasıyla Sulakyurt, Beşiri, Kuyucak ve Ayaş ilçelerinde kaymakam olarak görev yaptıktan sonra Teftiş Kurulu Başkanlığı emrine Mülkiye Müfettişi olarak atandım. Bildiğiniz üzerede son 1,5 yıldır Artvin de görev yapmaktayım. 4

6 Ben ceketimi satarım, sen yeter ki oku Biliyorsunuz Kayseri de ticaret yaygındır. İlkokul yıllarında bizim de çekirdek satmışlığımız olmuştur. Rahmetli ağabeyimin 7-8 yıl kaymakamlık yapmış olması, ayrıca babamın Oğlum her şey para değil, ticareti biz yaptık. Ben ceketimi satarım sen yeter ki oku, devlet adamı ol ve millete faydalı ol demesi kaymakamlık fikrinin bende yeşermesine neden oldu. Ayrıca bu mesleği seçmemde, çaresiz insanın bir derdine çare olmak, kimsesizlere yardımcı olmak gibi ideallerim ve ticaretin dışına çıkıp hem devlete hem de vatandaşa hizmet etmek amacım etkili oldu. A. K.: Bugüne kadar Artvin Çoruh Üniversitesi ne olan destekleriniz dikkate değer. Geçtiğimiz aylarda yapılan Nihat Gökyiğit Kongre Kültür Merkezi bilgilendirme toplantısında ifade ettiğiniz, Şehir Yerleşkesi yakınında 5 dönümlük bir arazi üzerine kurulması planlanan yurt için o günden bu yana somut bir gelişme yaşandı mı? Şehir Yerleşkesi ne yapılması planlanan yurdun önünde bazı engeller var ama prosedürü çözeceğiz V. Y.: Artvin de 3 bin civarında yükseköğretim öğrencimiz var civarında öğrenci gerek özel gerekse devlet yurtlarında barınıyor. Bazı özel yurtların kapasitelerinde boşluk olduğunu biliyoruz. Öğrencilerin büyük çoğunluğu yurtta kalmak yerine ev tutmayı tercih ediyor. Ancak şunu söylemeliyim ki Artvin de konut sorunu ve buna bağlı olarak kira sorunu yaşanıyor. Bu noktada vatandaşlarımızın duyarlı olup, öğrencilerden afaki miktarlarda bedel talep etme hevesinden vazgeçmesi gerekiyor. Evini 700 e değil de e versen de kazanacaksın. Buraya gelen öğrenci de rahat etsin sen de vicdanen rahat ol. Uzun vadeli düşünmek gerekiyor. Üniversitede okumak, ev geçindirmek zordur. Biz bunu hemen hemen her toplantıda dile getiriyoruz. Biliyoruz ki üniversitemizi kazanıp da dönem başında Artvin e gelerek barınma gibi sorunlar nedeniyle kaydını yaptırmadan geri dönen öğrenci sayısı 500 e yakın. Arvin Çoruh Üniversitesi ve Artvin hakkında makamında uzun bir sohbet gerçekleştirdiğimiz Vali Yemlihalıoğlu üniversitemiz öğrencilerinin temel sorunlarının çözümüne ilişkin çarpıcı açıklamalarda bulundu. 5

7 Dosya Biz bu bağlamda Kredi ve Yurtlardan Sorumlu Sayın Bakan ile görüşmeler yaptık. Sayın Bakan, Siz arazi bulun yurdu biz yaparız diyerek, yeni bir yurdun yapılması için açık kapı bırakmıştı. Ancak Artvin de yerleşim alanı, arazi bulmak sanıldığından daha zor. Eğimi fazla, zor bir coğrafya. Konuyu Rektör Bey le de istişare etmiştik. Şehir Yerleşkesi nin üzerine kurulacağı arazinin bir köşesinde inşa edilebilecek bir yurt fikri doğdu. Bu yurdun yapılması ile ilgili gerekçeler, daha önce ilgili bakanlığa gönderilmişti. Sayın Bakan ile görüşüp bu konuyu tekrar gündeme getireceğiz. Yurdun yapılması planlanan arazi üniversiteye tahsisli, yurdun inşa edilebilmesi içinse arazinin Kredi ve Yurtlar Kurumu na ait olması gerekiyor. Bu prosedürü çözüp yurdun inşası için düğmeye basacağız. Benim kanaatime göre proje hayata geçirilirse, manzarası çok güzel, beş yıldızlı otel gibi tam öğrencinin istediği düzeyde lüks bir yurt olacak. A. K.: Dolmuş fiyatlarının yeniden yapılandırılması ve makul seviyeye çekilmesi ile ilgili bir düşünceniz var mı? V. Y.: Dolmuş fiyatlarıyla ilgili düzenleme Belediye tarafından yapılıyor. Ancak konuyu yakından takip ettiğimiz için geçen yıl ben de fiyatlandırma noktasındaki görüşmeye dahil olmuştum. Geçen yıl 75 kuruştu ve bu rakamı aşmayın dedik. Ancak bu yıl 1 Lira oldu. Fiyatlandırma bir sorun ve sorumluluğu oraya-buraya atmak doğru değil. Seyitler Yerleşkesi ne ulaşımı sağlayan dolmuşlar, köy tüzel kişiliği tarafından verilen yetkileri kullanarak hareket ediyorlar. Bizim Valilik olarak re sen köy tüzel kişiliğini kaldırma gibi bir durumumuz yok. Belediyenin imar yönünden bölgenin altyapı sorunlarını çözmek yetkileri var. Ancak belediyenin de, büyükşehir statüsünde olmadığı için, belediye sınırları dışında ulaşım politikasını belirlemek gibi bir yetkisi yok. Öncelikle prosedürü çözmek gerekiyor. Ulaşım Sorununu Halk Oylaması Çözer Bana göre ulaşım sorunun kesin ve tek bir çözümü var. Artık Seyitler köy olarak idare edilemez. Belediyeye bağlanması yönünde halk oylaması yapılması gerekiyor. Halkoylaması sonrasında bölgenin, köy tüzel kişiliği kaldırılıp, bölge belediye sınırlarına girdiği an birçok sorun bitecek. 6

8 Göreve geldiği günden bu yana Üniversitemizdeki her gelişmeyi yakından takip eden Vali Yemlihalıoğlu bu gelişmelere pek çok alanda önemli destekler veriyor. A. K.: Yeni burs olanaklarının yaratılmasıyla ilgili olarak, Artvinli işadamları ile önümüzdeki dönemler için temaslarınız olacak mı? Öğrenciye burs imkanları sağlıyoruz Artvin Valisi olarak öğrencilerin sorunu elbette bizim de sorunumuzdur. Artvin e gelen öğrencilerin yanı sıra Artvinli olup da Anadolu nun muhtelif yerlerinde okuyan öğrencilerimize de burs imkanları yaratmaya çalışıyoruz. Örneğin İstanbul daki işadamlarını koordine ettik. Bu hayırsever işadamları, Artvin dışında okuyan 500 e yakın öğrenciye burs veriyorlar. Ayrıca Artvin de karşılaştığımız işadamlarına da öğrencilere burs vermeleri için telkinlerde bulunuyoruz. Bunun dışında da burs şeklinde değil de bir kereye mahsus olmak üzere belli sayıdaki öğrenciye vakıf yardımı yapıyoruz. A. K.: Artvin de geçtiğimiz haftalarda yaşanan trafik kazasında Özge Gürses adlı öğrencimizi kaybettik. Siz de kazadan sonra Özge nin ailesi ile yakından ilgilendiniz. Bu ilginiz için ayrıca teşekkür ediyoruz. Bu olay, kazanın gerçekleştiği Kredi ve Yurtlar Kurumu na ait öğrenci Yurdunun hemen önündeki caddenin üzerine üstgeçit yapılması fikrini gündeme getirdi mi? V. Y.: Öncelikle bu olaydan duyduğum üzüntüyü dile getirmek ve başsağlığı dilemek isterim. Genç bir ömre yazık oldu. Üstgeçit yapılması teknik bir konu ancak bu noktada şu an o bölgeye üstgeçit yapılması düşüncesi yok. A. K.: Sizce henüz yeni kurulan bir üniversite olan Artvin Çoruh Üniversitesi nin ne gibi eksikleri vardır? Sizin önerileriniz nelerdir? V. Y.: Artvin Çoruh Üniversitesi ile yakından ilgilenmemize rağmen, Üniversitenin akademik yapısını ve eğitimle ilgili durumunu bilmiyorum. Bu kurum içerisinde değerlendirilebilecek bir konu. Üniversitenin bina, proje, yerleşim alanı gibi fiziki gelişimi, öğrenci potansi- 7

9 Dosya yeli ve istihdam noktasındaki katkıları gibi konuları elbette gözlemleyebiliyoruz. Ayrıca Sayın Rektörümüz de, yeni eğitim alanlarının oluşturulması noktasında çok fazla çaba sarf ediyor. Kurucu Rektör olarak onun üzerine ağır yüklerin bindiğinin farkındayım. Çünkü başta konuştuğumuz gibi coğrafyanın hırçınlığından dolayı Artvin de yeni bir ünite inşa etmek çok zor ve meşakkatli bir süreçtir. Coğrafi engellerin dışında, yeniliğin önünde duran beşeri engelleri de göz ardı etmemek lazım. Bu konuyu örneklemek gerekirse; Şehir Yerleşkesi nin üzerine kurulacağı eski lif-levha fabrikası alanı, üniversiteye devredilmeden evvel bazı kesimler tarafından işyeri ve depo olarak kullanılmaktaydı. Üniversiteye devrin tamamlanmasının ardından o mıntıkanın boşaltılması gerekiyordu ama işyeri sahipleri boşaltmak istemedi. Artvin de öğrencilerden aldıkları 700 Lira kira geliri ile geçinen insanlar, üniversite yararına bir iş yapılacağı zaman o işin karşısında durup engel çıkardılar. Bu engeller nedeniyle Şehir Yerleşkesi nin inşası geç kaldı. Bugünlerde temeli atılan ve Nihat Gökyiğit Bey den alınan bağışla vücuda getirilecek olan Kongre Kültür Merkezi bitme aşamasına gelmeliydi. A. K.: Artvin ve Artvin in geleceği hakkında neler düşünüyorsunuz? Bu kentin insanları gelecek yıllarda ne gibi imkanlardan yararlanabilecek? Bu şehrin geleceği turizmde V. Y.: Artvin, üretim ve sanayiden yoksun bir kent. Yeni bir şey üretmek, büyük imalathaneler kurmak zor. Biz, bağrında eşi benzeri bulunmayan güzellikleri barındıran Artvin in sahip olduğu doğal güzelliklerini ön plana çıkartarak, turizm işletmeciliğinin geliştirilmesi ve Artvin e yeni girdiler ve kaynaklar yaratılmasını sağlamanın uğraşı içerisindeyiz. İşte bu noktada üniversitemize de görevler düşüyor. Üniversite bünyesine turizmi destekleyecek bölümler açılması ve faaliyetlerin yapılması bu kentin geleceği açısından önemlidir. Üniversiteye, yapılandırmasını tamamlayarak Artvin e katkı Üniversitenin gelişiminin Artvin e çok önemli katkılar sağlayacağını belirten Vali Yemlihalıoğlu şehrin de bu bilinci taşıması gerektiğini ifade etti. 8

10 sağlamak ve kentin geleceğiyle ilgili bizlere yol göstermek gibi vazifeler düşüyor. Kent-Park Projesi nin hayata geçirilmesi için düğmeye bastık Artvin de üniversitenin dışında dikkate değer çalışma ve projelere bakacak olursak, Şehir Yerleşkesi alanının hemen karşısında kurulması planlanan Kent-Park için çalışmalarımız devam ediyor. Şu an proje aşamasında olan Kent-Park, Kültür ve Turizm Bakanlığı ndan alınacak 7 Milyon TL civarındaki bir ödenekle inşa edilecek. Projenin ihale süreci devam ediyor. Bu proje ile Üniversitenin hemen karşısında görsel alanlar, yeşil park mekanları oluşturulacak. Bu proje, Yeşil Artvin ifadesini bir bakıma tam anlamıyla karşılamış olacak. Ayrıca, Atabarı Kayak Merkezi nin genişletilmesi çalışmaları devam ediyor. Kayak Merkezi nin ismini ön plana çıkararak, Artvin de sadece doğa turizminin değil kış turizminin de canlanması sağlanacaktır. Henüz telesiyej sistemi oluşturulmadı. Telesiyej düzeneğinin de kurulması ve konaklama olanaklarının artırılması ile kayak merkezi tam anlamıyla faal duruma gelecektir. A. K.: Acara Özerk Cumhuriyeti (Acaristan) ile sık sık temaslarınız oluyor. Artvin ve Acara arasındaki işbirliği ve iletişim hangi noktalarda devam edecek? Ankara-Batum uçuşları gündemde V. Y.: Gürcistan bizim için kardeş bir ülkedir. Gürcistan ın eyaleti konumunda yer alan Acara Özerk Bölgesi ile diyalogların geliştirilmesi hem ülkemiz hem de Artvin açısından önemlidir. Turizmden bahsederken sık sık ön plana çıkar bu konu. Artvin e gelen turistlerin çoğu Gürcistan üzerinden geliyor. Artvin halkı da yoğunlukla Batum a gidip geliyor. Bu ilişkilerin korunması ve geliştirilmesi elbette desteklenmesi gereken bir politikadır. Biliyorsunuz Batum un hava alanı, yapılan anlaşma ile iki ülke arasında ortak kullanıma açıldı. Şu an İstanbul-Batum arası seferler yapılıyor ama Ankara-Batum seferlerinin de başlaması için Sayın Ulaştırma Bakanımız Binalı Yıldırım ile konuştuk. Önümüzdeki dönemlerde halkımız bu imkandan yararlanabilecek. A. K.: Sayın Valim, Artvin de görev yaptığınız süre zarfında sizi en çok etkileyen unutamadığınız olayları anlatır mısınız? V. Y.: Görev yaptığım süre zarfında yaşadığım iki olayı hiç unutamam. Birincisi Borçka selinde diğeri ise Ortaköy Yangını nda başıma geldi. Borçka seli sonrasında incelemelerde bulunmak üzere Borçka ya gitmiştik. Burada sel sonrasında evi toprak altına gömülen bir aile reisi ile tanıştırdılar beni. Selde ailesini kaybeden acılı baba, benim geldiğimi öğrenince hemen ceketinin düğmelerini ilikleyerek Sayın Valim Hoş geldiniz diyerek beni karşıladı. Bu olay bana, vatandaşımızın böylesi sıkıntılı anında bile devlet erkanına yönelik saygıda kusur etmeyeceğini bir kez daha anlattı. İkincisi ise Ortaköy yangınındaydı. Yangında ölen olmamıştı ama epey maddi hasar vardı. Bölgeye yaptığımız ziyaret esnasında, yanan evden sağ kurtarılan 90 yaşındaki bir vatandaşımızla karşılaştım. Vatandaşımızın elini sıktım, buz gibiydi eli. Telaşlı ve endişeli bir haleti ruhiye içerisinde kıvranan vatandaşın görüntüsü, bakışları ve özellikle buz gibi elleri beni çok etkilemiştir. A. K.: Sayın Valim göstermiş olduğunuz ilgi ve verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederiz. 9

11 Konferanslar MİLLİ ŞAİRİMİZ M. AKİF ERSOY ÖLÜMÜNÜN 74. YILDÖNÜMÜNDE ÜNİVERSİTEMİZDE ANILDI. Mehmet Akif Ersoy u Saygıyla Andık Anma etkinlikleri kapsamında Fen Edebiyat Fakültesi tarafından düzenlenen konferans akademisyen ve öğrencilerden büyük ilgi gördü. Artvin Çoruh Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi tarafından, İstiklal Marşımızın şairi Mehmet Akif Ersoy un ölümünün 74. yıldönümü münasebeti ile Mehmet Akif Ersoy u Anlamak konulu konferans gerçekleştirildi. Artvin Çoruh Üniversitesi Seyitler Yerleşkesi Konferans Salonu nda gerçekleştirilen konferansta, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Rıdvan Canım konuşmacı olarak yer aldı. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Yılmaz Altun ve Orman Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Fehmi Türker in de hazır bulunduğu konferansa, personelimiz ve öğrencilerimiz yoğun ilgi gösterdi. Vatan Şairimizdir Konferansta, sözlerine Mehmet Akif Ersoy un, Milli Mücadele Dönemi nde milletin zihninde bağımsızlık düşüncesinin yerleşmesinde önemli rol üstlendiğini belirterek başlayan Yrd. Doç. Dr. Rıdvan Canım şu açıklamalarda bulundu: Akif i anlatmak, anlamaya çalışmak dar vakitlerde olacak bir şey değil. Belki bir ömür boyu Akif in üzerinde durulması gerekir. Hayatı roman olacak bir destan kahramanı gibidir Akif. O yüzden bugün burada genel hatlarıyla Akif in hayatına dair vurgu yapmaya çalışacağız. Hepimizin bildiği gibi yakın geçmişte milletçe yaşadığımız acılı günlerimiz oldu. Şu an üzerinde yaşadığımız vatanın var olma mücadelesi verdiği o acılı o kara günlerde, bu millet adına sesini olabildiğince yükselten, adeta çığlık atan bir vatan sevdalısıydı Mehmet Akif. Akif, bu milletin bağrından çıkmış, vatanının kurtuluşu için kafa yorup ter dökmüş millet şairimizdir. Bu nedenle vatan, bayrak ve bağımsızlık gibi kavramları nasıl birbirinden ayıramıyorsak bu kavramları da Akif ten ayrı düşünemeyiz. İçinde yaşadığı toplum açlık sefalet ve yoklukla mücadele ederken bir de buna millet olarak var olma mücadelesi eklenmiştir. Onun, değil yatıp uyumak, ayağını uzatıp oturacak zamanı bile yoktur. Bu kara günlerde umutsuz insanımıza umut aşılayabilmek için gece gündüz köy köy kasaba kasaba gezerek halka vaazlar verirdi. Ahlak ve Dürüstlük Timsali Akif bizim siyasi ve edebi tarihimizde bir ahlak ve dürüstlük timsalidir. Bir milli heyecan şairi olarak ebedileşmiştir her şeyden önce. O sadece Türk şiirinin değil belki de dünya şiirinin en üstün birkaç manzumesini yazan şairdir. Halkın Sesi Olmuştu Halkın ruh derinlikleri de Akif in şiirlerine konu olur. O nerede bir zayıflık, nerede bir yokluk ve sefalet görmüşse yüreğini ortaya koyarak onlara karşı durmuş, bunu şiir ve yazılarına da yansıtmıştır. Küfe adı- 10

12 lı manzumesinde; İstanbul un Fatih semtinde, geçimini sağlamak için hamallık yapan yaşlarındaki bir çocuğun hikayesini ve açlıkla mücadele eden bu çocuğun ruh halini anlatmaktadır. Aynı zamanda İstanbul un ıssız semtlerinde yaşayan terk edilmiş ailelerin dertleri, Akif için birer sancı olur adeta ve bu duruma Safahat ında da yer vermiştir. Akif, Safahat adını verdiği 7 ciltlik eserinin bir bölümünü de Asım a ayırmış ve bu bölüm Türk gençliğine ve gelecek nesillere armağanı gibidir. Asım, 600 senelik Osmanlı tarihinin, Akif in dilinde hayat bulan bir şarkısı gibidir. Yrd. Doç. Dr. Rıdvan Canım Mehmet Akif Ersoy un muhtelif şiirlerinin Rıdvan Canım tarafından okunması ile devam eden Konferans, Edebiyat Ortak Programı 1. Sınıf öğrencileri Gülcan Bilge ve Bekir Doğrusöz tarafından, Mehmet Akif in Bülbül ve Çanakkale Şehitlerine isimli şiirlerinin okunması ve Artvin Çoruh Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Mehmet Terzi nin teşekkür konuşmasını yapmasının ardından tamamlandı. Milli Şairimiz M. Akif i anma programı kapsamında gerçekleştirilen konferans, akademisyenler ve öğrencilerden büyük ilgi gördü. 11

13 makale Öğrencilerin Önündeki Aşılabilir Engel PSİKOLOG NECATİ EMRAH KARABULUT Sınav dönemlerinde birçok öğrencinin yaşadığı, çoğu zaman başarısızlık korkusuyla tetiklenen sınav kaygısı birçok psikolojik problem gibi erken teşhis edildiğinde başarıyla tedavi edilebilecek bir problemdir. Psikolog Necati Emrah Karabulut Sınav kaygısı; bireyin sınav öncesinde ya da sınav sırasında deneyimlediği, kaygının zihinsel, duygusal, fizyolojik belirtilerini içeren ve bireyin performansını düşüren duruma özgü bir kaygı problemi türüdür. Sınav kaygısı, bireyin çoğunlukla başarısızlık korkusu nedeniyle sınav öncesinde, sınav sırasında ya da sonrasında yaşadığı kaygı belirtilerinin bütünüdür. Bireyin kaygısının, bireylerin yaşamlarındaki zorlukları aşmada uyum sağlayıcı bir işlevi olduğu kabul edilmektedir. Bu bakış açısından ele alındığında belli bir düzeydeki kaygının genelde işlevsel olduğu söylenebilir. Öte yandan olması gerekenden fazla ya da işlevsel olmayan kaygı performansı olumsuz yönde etkilemektedir. Her birey yaşamının belirli dönemlerinde kaygı yaşayabilir. Çocukluk ve ergenlik dönemleri bireylerin eğitimleri gereği birçok sınava girdikleri dönemdir ve bu özelliğiyle öğrenciler için sınav kaygısı belirtilerinin ortaya çıkma olasılığının yüksek olduğu bir dönemdir. Birçok psikolojik problem gibi sınav kaygısı da erken teşhis edildiğinde başarıyla tedavi edilebilecek bir problemdir. Sınav kaygısının belirtileri -Fizyolojik belirtiler: Kalp çarpıntısı, solunum hızlanması, titreme, sıcak basması, yüzün kızarması, mide bulantısı, baş dönmesi, baş ağrısı, halsizlik ve yorgunluk, terleme, kaslarda gerilme, ağız kuruluğu gibi durumlardır. -Duygusal ve zihinsel belirtiler: Huzursuzluk, sinirlilik, endişe, korku, konsantrasyon kaybı, unutkanlık ve dikkatsizlik gibi hallerdir. Kaygı ile bağlantılı fiziksel ve ruhsal faktörler Kaygı tetikte olunması için gelen bir uyarıdır. Yaklaşan tehlikeler için uyarmakta ve kişinin tehdit ögesi ile baş etmek üzere önlem almasını sağlamaktadır. Kişinin algılama, düşünme, dış olaylara ve içsel isteklerine 12

14 Sınav kaygısı yüksek olan bireyin sınavın souçları hakkındaki endişesi yükselir, kendi yeteneğini başkalarının yeteneğiyle karşılaştırma eğilimindedir. göre davranma işlemleri kişinin benliğinin (ego) kapsamı içinde yürür. Egosu uygun bir biçimde işlevselliğini sürdüren bir kişi, dış ve iç dünyalar arasında uygun bir denge kurabilir. Bir olayın stresli olarak algılanıp algılanmaması, olayın yapısına ve bireyin savunma mekanizmalarına bağlıdır. Ego işlevini yerine getiremezse ve dengesizlik yeterince uzun sürerse stres kronikleşir. Stresin tek başına bir hastalığa sebep olmadığı fakat hastalıkları hızlandırdığı ve artırdığı bilinmektedir. Stres bağışıklık sistemini bozarak ve hastalıklara karşı direnci azaltarak kanser ve kronik hastalıkların ortaya çıkmasını kolaylaştırmaktadır. Ayrıca stresin migren, astım, aşırı kilo veya hipertansiyon gibi rahatsızlıkları doğrudan tetiklediği de bilinmektedir. Yaygın anksiyete bozukluğu, sosyal anksiyete bozukluğu, obsesif-kompulsif bozukluk ve depresyon sınav kaygısına eş zamanlı eşlik eden rahatsızlıklar arasında sayılabilir. Sınav kaygısı tedavi edilmezse yukarda saydığım rahatsızlıklara sebebiyet verebilir. Kaygılı bireyin sınav sürecindeki ruhsal durumu Tüm bozukluklardaki ana temalardan biri bireyin çok kötü bir olay, felaket etkisi yaratan (katastrofik), çarpıtılmış algıları ve kendine dair yüksek standartlarıdır. Bunun sonu- 13

15 makale cunda; sınav sorularını okuma ve anlama güçlüğü, düşünceleri organize etmekte zorluklar, kavram ve sözcüklerin anımsanmasında zorluklar, konuya yeterli hazırlık yapılmış olmasına karşın sınavda başarısız olma, zihinsel ketlenme (soruları yanıtsız bırakma, sınavdan sonra doğru yanıtları hatırlama) gibi bir takım olumsuz durumlarla karşılaşılmaktadır. Stres çoğunlukla olumsuz ve zararlı anlamda ele alınmaktadır, oysaki bir parça stresin insanları yeni arayışlara yöneltmek, çalışmak ve yaratmak konusunda harekete geçirdiği bilinmektedir. Hatta vücudun antikor üretebilmesi için bile belirli bir miktar strese ihtiyaç vardır. Sınav kaygısının performansla ilişkisi Sınav kaygısı yüksek bireyin dikkati, sınavın gerektirdikleri ve kendisiyle ilgili olumsuz düşünceler arasında bölünür. Sınav kaygısı yüksek bireyin; sınav sonuçları hakkındaki endişesi yükselir ve sınav kaygısı yüksek birey, kendi yeteneğini başkalarının yeteneğiyle karşılaştırma eğilimindedir, sınava yeteri kadar hazırlanmamış olduğunu düşünür, sınavla ilişkisiz düşüncelere takılıp kalır. Dolayısıyla ilgili bilginin anımsanması güçleşir, yeterli beceriye sahip olunmadığı ve hazırlık yapılmadığına dair farkındalıktan kaynaklanan endişe yaşanır. Yetersiz ders çalışma nedeniyle konunun iyi öğrenilmemesinin ve yetersiz konu tekrarı yapmanın farkındalığından dolayı gerilim yaşanır. Zihnimizde geçmiş yaşantılarımızdaki bilgilerle beslenerek oluşturduğumuz şemalar bulunmaktadır. Bu şemalar içinde bulunduğumuz anı değerlendirmek için önemli dayanaklardan bir tanesidir. Araştırmalar olumlu duygu durumuna sahip bireylerin belirsiz olan ipuçlarını olumlu değerlendirdiklerini, aynı şekilde olumsuz duygu durumuna sahip, mutsuz bireylerin belirsiz ipuçlarını olumsuz değerlendirdiğini ortaya koymuştur. Bu şemaları oluştururken bir takım yanlışlıklar yaparız. Olumsuz otomatik düşünceler Bireyin kaygı yaratan gerçek ya da hayali uyaranlara maruz kaldığında ortaya çıkan düşünce ve imgelerdir. Heyecanlandığımı anlayacaklar ve rezil olacağım. Yüzümün kızardığını herkes görüyor. Sınavda iyi not alamazsam başarısızımdır. Beni sevmeyenler varsa ben sevilecek bir insan değilimdir. şeklindeki işlevsel olmayan sayıltılar, bireylerin kendileri ve genelde yaşamla ilgili genel inançları, kuralları ya da varsayımları olumsuz otomatik düşünceler kategorisinde değerlendirilebilir. 14

16 Bilişsel hatalar Sınav kaygısı içerisindeki birey, mevcut koşulları olumsuz yönlü değerlendirerek bazı çıkarımlarda bulunurlar. Aşağıda sayılan bazı örnekler bilişsel hatalar içerisinde değerlendirilebilir: -Aşırı genelleme; tek bir olumsuz olayı bir dizi olumsuz ve çok sayıdaki olayın göstergesi olarak algılamak (notum çok düşük, okul kesin uzayacak). -Keyfi çıkarımlar; düşünce ya da olaylar arasında ispatlanmamış, mantıksız ilişkiler kurmak ya da var olan ilişkiyi olduğundan farklı algılamak (sınavlara çok çalıştım yine de başarısız oldum, kapasitem yetersiz benim). -Ya hep ya hiç düşüncesi; her zaman, asla, tamamen gibi kesin ifadeler kullanarak performans bu standartların altında kaldığında performansı değersizleştirmek (sınavda en yüksek notu alamazsam başarısız sayılırım). -meli, -malı ifadeleri; tek gerçek seçimin kabul ya da ret olduğu durumlarda gerçeği değiştirme isteğinde olmak (Bu sınavda başarılı olmalıyım). -Olumsuza odaklanmak; durumun olumlu yönlerini göz ardı etmek ve olumsuz yerine odaklanmak (Kişi çoğu sınavdan 80 üzeri puan almıştır fakat son sınavından 50 aldığı için endişelenmektedir). -Olumluyu değersizleştirme; olayın olumlu yönlerini durumu açıklamadığı için dikkate almamak (80 alması zor bir puan değil, o yüzden önemsiz). -Sonuca atlama; olay hakkında yeterli bilgi yokken olumsuz değerlendirmeler yapmak (yarınki sınav kötü geçecek, bu notu aldığım için tembel olduğumu düşünüyorlardır). -Etiketleme; göreceli olarak önemsiz bir davranışı dikkate alarak bireyin kendisini ya da başkasını olumsuz ve duygusal olarak üzücü bir etiketle anması (Bu sınavdan iyi bir not alamadım, ben tembelim). -Kişiselleştirme; bir durum ya da olayı sadece bizim için özel bir anlamı varmış gibi yorumlamak (sınavım iyi geçmedi, bütün öğretmenler şimdi bundan söz ediyordur). Sınav kaygısıyla ilgili bilişsel tedavinin amaçları Sınav kaygısının önüne geçilmesi noktasında uzmanlar bilişsel davranışçı tedavi yöntemlerini uygulayabilirler. Bilişsel davranışçı terapinin amaçları arasında bireyin; olumsuz otomatik düşüncelerini ve düşünce hatalarını tanımaya başlaması, düşünce-duygu-fizyolojik belirtiler arasındaki ilişkiyi kavrayabilmesi, olumsuz düşüncelere alternatif olumlu düşünceler üretebilmeye başlaması, olumsuz düşüncelerinin yerini olumlu düşüncelerin alması, işlevsel olmayan sayıltıların değişmesi gibi unsurlar yer alır. Ayrıca bireylere verilen ev ödevleri ve nefes egzersizleri sorunun çözümünde kolaylık sağlamaktadır. 15

17 kampüs özel ÜNİVERSİTEMİZİN ACI KAYBI Bir Kor Düştü Eğitimin Bağrına ÖĞR. GÖR. TURAN AKSAKAL Geçirdiği elim kazanın ardından 30 Aralık 2010 Perşembe günü kaybettiğimiz; çalışkan, başarılı, hanımefendi ve yardımsever özellikleriyle çevresinde çok sevilen öğrencimiz Özge Gürses e Allah tan rahmet, ailesi ve sevenlerine başsağlığı diliyoruz. Üniversitemiz Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği İkinci Öğretim Programı 2. Sınıf öğrencilerimizden Özge Gürses, elim bir trafik kazasında ağır yaralandı ve 11 günlük yoğun bakım sürecinden sonra yaşamını kaybetti. 19 Aralık 2010 Pazar günü saat sularında KYK Gökyiğit Kız Öğrenci Yurdunun karşısındaki Miralay Şükrü Bey caddesinde karşıdan karşıya geçerken hızla gelen bir arabanın çarpması sonucu ağır yaralanan Özge Gürses, Artvin Devlet Hastanesi yoğun bakımındaki 8 günlük tedavisinin ardından sevk edildiği KTÜ Tıp Fakültesi Farabi Hastanesi yoğun bakım servisinde verdiği yaşam mücadelesini 30 Aralık 2010 Perşembe günü kaybetti. Cenaze 31 Aralık 2010 Cuma günü üniversitemizi temsilen 3 öğretim elemanı ve 103 öğrencimizin katıldığı Ordu ili Kabadüz ilçe- 16

18 si Başköy mahallesinde kılınan cenaze namazını müteakip aile kabristanlığına defnedildi. Sırasına Çiçek bıraktılar Özge Gürses siz ilk ders saati olan 3 Ocak 2011 Pazartesi günü saat da Derslik 21 de Özge için küçük bir anma töreni yapıldı. Törende, Rektör Yardımcımız Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu başta olmak üzere, Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcıları Yrd. Doç. Dr. Cüneyt Ünver ve Yrd.Doç. Dr. Mehmet Karakaş, Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanı Kaya Erdem ve öğretim elemanlarının yanı sıra öğrenciler Özge nin sırasına karanfiller bıraktı. Çalışkan, başarılı, hanımefendi ve yardımsever özellikleri ile çevresinde çok sevilen bir öğrenci olan Özge ye Allah tan rahmet, kederli ailesine, üniversite camiamıza ve tüm sevenlerine başsağlığı diliyoruz. Özge nin ani vefatıyla üzüntüye boğulan sınıf arkadaşları ve hocaları Özge nin sınıftaki sırasını çiçeklerle donattılar. 17

19 Dış İlİşkİler ERASMUS KOORDİNATÖRLÜĞÜ NDE GÖREV DEĞİŞİMİ Erasmus Programı Hız Kesmiyor Üniversitemiz Erasmus Koordinatörü olarak eksiksiz işleyen bir yapı oluşturup başarılı çalışmalar gerçekleştiren Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu bu görevini Yrd. Doç. Dr. İsmail Güllü ye devretti. Artvin Çoruh Üniversitesi Erasmus Kurum Koordinatörlüğü nde görev değişikliği gerçekleştirildi. Bir süredir Artvin Çoruh Üniversitesi Erasmus Koordinatörü olarak görev yapan Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu, görevini Yrd. Doç. Dr. İsmail Güllü ye bıraktı. Yüksek öğretimin kalitesini artırmak ve eğitime uluslararası boyut kazandırmak amacıyla Avrupa ülkelerinde uygulamaya konulan Erasmus Programı ile ilgili faaliyetler üniversitelerin Erasmus Koordinatörlüklerince yürütülüyor. Bu bağlamda Üniversitemiz bünyesinde 2008 yılından bu yana Erasmus Koordinatörlüğü birimi Dış İlişkiler Ofisi kapsamında faaliyetlerine devam ediyor. Erasmus Koordinatörlüğü nde Yeni Görevlendirmeler Yapıldı Öte yandan Artvin Çoruh Üniversitesi Dış İlişkiler Birimi bünyesinde faaliyetlerini yürüten Erasmus Koordinatörler listesi, yapılan yeni atamalarla güncellendi. Üniversitemiz bünyesinde, Koordinatörlük Çalışma İlkeleri gereğince 20 yeni koordinatör görevlendirilmesi yapıldı. Artvin Çoruh Üniversitesi Dış İlişkiler Ofisi nden yapılan açıklamaya göre yeni görevlendirmeler şu şekilde oluştu: Eğitim Fakültesi: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölümü Yrd. Doç Dr. İrfan Görkaş Orman Fakültesi: Peyzaj Mimarlığı Bölümü Öğr. Gör. Fatmagül Bolat Deneri Yrd. Doç. Dr. İsmail Güllü Fen Edebiyat Fakültesi: Fizik Bölümü Yrd. Doç. Dr. Yaşar Kobya Kimya Bölümü Yrd. Doç. Dr. Mustafa Kemal Gümüş Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Yrd. Doç. Dr. Mehmet Terzi Tarih Bölümü Yrd. Doç. Dr. Ömer Subaşı Sosyoloji Bölümü Yrd. Doç. Dr. Mustafa Bakırcı Felsefe Bölümü Arş. Gör. Enes Eryılmaz 18

20 Biyoloji Bölümü Arş. Gör. Suat Çolak Matematik Bölümü Arş. Gör. Levent Aybak İstatistik Bölümü Arş. Gör. Hasan Ertaş Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Öğr. Gör. Arzu Şahin Çocuk Gelişimi Bölümü Öğr. Gör. Özlem Tarhan Artvin Meslek Yüksekokulu Yüksekokul Koordinatörü Öğr. Gör. Berkant Dulkadir Teknik Programlar Öğr. Gör. Berkant Dulkadir İktisadi ve İdari Programlar Öğr.Gör. Murat Berberoğlu Arhavi Meslek Yüksekokulu Yüksekokul Koordinatörü Öğr. Gör. Yener Oğan Büro Yönetim ve Yönetici Asistanlığı Öğr. Gör. Sonnur Aktaş Dış Ticaret Programı Öğr. Gör. Uğur Uzun Turizm ve Seyahat Hizmetleri Öğr. Gör. Yener Oğan Hopa Meslek Yüksekokulu Yüksekokul Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. İlkben Akansel Üniversitemizde Erasmus Faaliyetleri Artvin Çoruh Üniversitesi Akademik Yılı nda LLP/Erasmus Programı adı altında Öğrenci Öğrenim Görme ve Personel Ders Verme Hareketliliği programlarını gerçekleştirdi Akademik yılı itibariyle Öğrenci Staj Hareketliliği ve Personel Ders Verme Hareketliliği için de Ulusal Ajans tan hibe alındı. Öğrenci Öğrenim Görme Hareketi kapsamında Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü nden iki öğrenci Litvanya da bir dönem eğitim aldı. Personel Ders Verme Hareketliliği Kapsamında 5 akademik personel, Çek Cumhuriyeti, Litvanya ve Macaristan a gönderildi. Erasmus Programı yla yurt dışında eğitim olanağı bulan öğrencilerimiz pek çok bakımdan önemli tecrübeler edinerek ülkemize dönüyorlar. 19