BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilmektedir. 30 Ekim - 15 Aralık 2017 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Seyahatlerin ve göçlerin farklı sebep sonuçları vardır. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantıları.

2 SORGULAMA HATLARI Seyahat ile göç arasındaki fark, Seyahat ve göçlerin nedenleri, Seyahat ve göçlerin yaşamımıza etkileri. Etki, Kültür, Coğrafya bağlantılı kavramlarımız ile ilgili Ne Biliyorum? çalışmamızı kalem konuşsun tekniği kullanarak yerine getirdik. Böylece ön öğrenmelerimizi açığa çıkardık. Yapılan çalışmayı sınıfımızda sergiledik. Daha sonra gruplara ayrılarak ana fikrimizi bulmak için karışık halde verilmiş olan kelimeleri hızlı ve doğru bir şekilde bir araya getirerek ana fikrimizi oluşturduk. Panomuzdaki Ne Öğrenmek İstiyorum? bölümümüze ana fikrimize ve sorgulama hatlarına ilişkin merak ettiğimiz soruları yazarak astık.

3 Ana fikrimizle bağlantılı olarak hazırlanan pencere görsellerimizi inceledik. Bir dakikada dünya turu isimli videoyu izledik. Gruplara ayrılıp seyahat nedenlerimizi paylaşıp listeledik ve listelerimizi seyahat nedenleri panomuza astık. Seçtiğimiz bir ülkeyi postitlere yazarak sırtımıza yapıştırdık. 5 dakika içinde kendimizle aynı ülkeyi yazan arkadaşımızı bularak el ele tutuşup zincir oluşturduk.

4 Sınıfta göç nedenleri panosu hazırladık. Panomuzu, bir parçası ailemizin bireylerinin nerelerden ve niçin göç ettiği, bir parçası ülke içinde yaşanan göçün nedenleri ve son parçası da dünya üzerindeki göçlerin nedenlerini gösteren şekilde üç eşit parçaya böldük. Ailelerimizle dijital röportaj yaparak göçlerin sebepleri ve sonuçlarını maddeler halinde sıralayıp panomuzu oluşturduk. Ülkelere seyahat etme sebeplerinin farklı olabileceği çıkarımında bulunarak bir seyahat broşürü hazırladık. Etkinlik öncesinde broşür hazırlayacağımız yer ile ilgili araştırma becerilerimizi kullanarak bilgi ve görsel topladık. Sonrasında bu ülkeye seyahat edecek insanları bilgilendirme amacıyla kullanılacak bir seyahat broşürü tasarladık. Hazırlanan seyahat broşürlerini sınıfta paylaştık.

5 Bugüne kadar nerelere seyahat ettiğimizi ve gittiğimiz yerlerde hangi kültürleri tanıdığımızı paylaştık. Yaptıkları seyahatlerde edindikleri eşyaları sınıfa getirerek kaynak köşesi ve seyahat kanıtları sergisi oluşturduk. Farklılıkların ve benzerliklerin coğrafi ve kültürel ilişkilere etkisini tartışarak bu ülkelerden birisine seyahat etmek üzere bavul hazırlarken yanımıza neler almamız gerektiği; pasaport, vize, uçak biletinin nasıl alınacağı, seçilen ülkenin tarihi, yemeği, yöresel oyunu, evleri, değerleri - inanışları ile ilgili bilgi edinmenin önemini anladık. Bavul görselinin üzerine bu doğrultuda seyahat ederken ihtiyacımız olacak malzemeleri yerleştirdik.

6 Bir gezgin ve kültür elçisi olarak Barış Manço ile ilgili araştırma yaptık ve araştırmamızı arkadaşlarımıza sunduk. Farklı kültürleri tanımanın ve kendi kültürümüzü diğer kültürlere tanıtmanın öneminden söz ettik. Ana fikrimiz doğrultusunda Büyüleyici Şehirler isimli metnimizi okuduk ve düşünme becerilerine yönelik olan Scamper çalışmamızı yaptık. Çalışmadan sonra görmek istediğimiz ülkeyi hayalimizde canlandırarak resmettik. Yapılan çalışmamızı panoda sergiledik. Beyoğlu Macerası adlı güdümlü kitabımızı okuma çemberi çalışması yaparak okuduk. Grup olarak yaptığımız bu çalışmada çeşitli görevler alarak grup sorumluluğumuzu yerine getirdik ve sosyal becerilerimizi geliştirdik. Çalışmadan sonra kitabımızla ilgili çeşitli projeler üreterek arkadaşlarımıza sunduk.

7 Ünlü gezgin Evliya Çelebi nin hayatı ve eserleri ile ilgili araştırma becerilerimizi kullanarak bilgi topladık. Edindiğimiz bilgilerle bir sunu hazırlayarak sınıfta paylaştık. Göçün itici ve çekici nedenleri üzerine beyin fırtınası yaptık ve ortaya çıkan sonuçlar üzerinde tartıştık. Göçlerin itici ve çekici sebepleri ile ilgili çıkarımlarımızı sınıf panomuzda sergiledik. Bir gezgin olduğumuzu hayal ederek iki gruba ayrıldık. Harita ile Türkiye nin komşularını yönlere göre belirledik.

8 Türkçe dersimizde, PYP ana fikrimiz ile bağlantılı olarak Story Board uygulaması ile dijital hikaye oluşturduk. Yaptığımız bu keyifli çalışmayı arkadaşlarımıza sunduk. TRT de gezi programı sunucusu olan Esra Alkan ı araştırdık ve okulumuza davet ederek konuk etkinliğimizi gerçekleştirdik. Esra Alkan gezileri ile ilgili paylaşımlarda bulunarak bizlerin sorularını yanıtladı. Edindiğimiz bilgilerden yola çıkarak seyahat etmenin nedenleri ve kendimizi geliştirmeye etkilerini grup olarak tartıştık.

9 Flying Chef olarak çalışan Oğulcan Deliktaş ı okulumuzda ağırladık. Yapılan konuk etkinliğimizde seyahat edilerek yapılan işleri sorguladık. Konuğumuzun paylaştığı bilgilerden yola çıkarak seyahat etmenin kendimizi geliştirmeye yönelik olumlu etkilerini grup olarak tartıştık ve çıkarımlarda bulunduk. Temamızla bağlantılı olrak Sadberk Hanım Müzesini ziyaret ettik. Aynı zamanda Pratik Matematik atölyesinin etkinliğine katılarak günlük yaşamda matematiğin yerini fark ettik.

10 Matematik dersinde; paralar konusunda farklı ülkelerin paralarını tanıdık. Seyahatlerde paranın gerekliliğinden ve farklı ülkelere giderken paraların o ülkenin para birimine dönüştürülmesi gerektiğinden söz ettik. Paralar ile ilgili Donguri tekniğini kullanarak problemler kurup çözdük. Gruplara ayrılarak örnek olay metni üzerinde düşünüp bir problem oluşturduk ve modelleyerek bir çalışma yaptık. Toplamları 100 ü geçmeyen doğal sayıları oynadığımız poşetten seç topla oyunuyla pekiştirdik. Zihinden toplarken kullandığımız yöntemi diğer öğrenenlerle paylaştık. Doğru parçası, ışın, doğru, yatay, eğik, doğru ve iki doğrunun birbirlerine göre durumlarını öğrendik. Kartonlara ilgili çalışmalar yaparak panolara astık. Öğrenmelerimizi gerçek yaşam bağlantıları kurarak örneklerle açıkladık.

11 Fen Bilimleri dersinde; Kuvvet ve hareket konusunda cisimlere uygulanan itme, çekme vb. kuvvetlerin cisimlerin hareketlerini nasıl değiştirdiği ile ilgili STEM etkinliklerimizi gerçekleştirdik. Hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeleri izlediğimiz sunumlarla farkına vardık. Maddeyi Tanıyalım ünitemizde maddelerin özelliklerini ve hallerini öğrendik. Sınıfımızda farklı yerlere konulmuş olan farklı türdeki maddeleri galeri yürüyüşü yaparak inceledik. Elde ettiğimiz bulguları maddelerin özellikleri çalışma kağıdında listeledik.

12 Maddelerin hal değişimini laboratuar dersimizde deney yaparak gözlemledik. Aynı zamanda maddenin dördüncü hali olan plazma halini öğrendik. ANAHTAR KAVRAMLAR * Sebep Sonuç, * Değişim.

13 Rehberlik dersinde: seyahat ettiğimiz ülke ve/veya şehirlerin yaşadığımız şehirden farklı yönleri ve kültür farklılıklarını tartıştık. Seyahatin nasıl bir deneyim olduğu hakkında fikir paylaşımında bulunduk. Daha sonra gezdiğimiz yerlerin bize farklı gelen yönlerini resimleyerek tanıttık. Kütüphane dersinde; Hürriyet Gazetesi nde yazan Ayşe Acar'ın röportajını okuyup yorumladık ve başka bir ülkeye göç etseydik oranın hangi kültür özelliğine daha kolay hangi özelliğine daha zor alışırdık sorusu üzerinden Düşün-Eşleş-Paylaş etkinliğimizi gerçekleştirdik.

14 İngilizce dersinde; sınıfça seyahatlerde kullanabileceğimiz diyalogları paylaştıktan sonra video izledik. Göç ve seyahatlerin nedenleri üzerine grup tartışması yaptık ve dünya haritası çizerek çıkarımlarımızı postitlere yazıp yaptığımız haritalara yapıştırdık. Görsel Sanatlar dersinde; ülkelerin sembolü haline gelen kültürel miraslardan seçtikleri bir eseri araştırarak sunum hazırladık. Daha sonra grup resmimizi oluşturup resimlerimizi atölyelerde sergiledik. Profil özelliklerinden İletişim Kuran profil özelliğine hizmet ettik. Yapılan çalışmada Yaratıcılık, Merak, Şevk tutumlarının üzerinde durduk.

15 Oyun ve Fiziki Etkinlikler dersinde; farklı bir kültüre göç etmiş sporcuların gazete röportajlarını incelemelerini istedik. Araştırmalarımız sonucunda göçlerin sebep ve sonuçları hakkında konuştuk ve gazeteci-sporcu rollerine bürünüp örnek röportaj yaptık. Bu bağlamda seyahat ve göç arasındaki farkların neler olduğuna ulaştık. Müzik dersinde; temamızla bağlantılı olarak Seyahat ve göç sonucu olarak ortaya çıkmış bir müzik türü var mıdır? sorusu üzerine grup tartışması yaptık. Arabesk müziğin doğuş öyküsünü öğrenerek bu türün köyden kente göçün bir sonucu olarak ortaya çıktığını keşfettik. Bu müzik türünde hangi çalgıların kullanıldığı ve nedeni araştırarak araştırma verilerimizi arkadaşlarımıza sunduk.

16 Bilişim Teknolojileri dersinde; beyin göçü ile ilgili araştırma yaptık. Araştırmamızda beyin göçünün ne demek olduğu, kimlerin beyin göçü yaptığı ve beyin göçü yapan ünlü isimler hakkında bilgi edindik. Edindiğimiz bilgilerle bir sunu hazırladık. ÖĞRENEN PROFİLLERİ Düşünen, Araştıran Sorgulayan.

17 Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 18 Aralık 2017 tarihi itibari ile altı hafta boyunca Kendimizi İfade Etme Yollarımız disiplinler üstü teması altında Sanat, duygu ve düşüncelerimizi ifade etme yollarından biridir. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Açık Görüşlü, İletişim Kuran, Düşünen. ANAHTAR KAVRAMLAR Bakış Açısı, Bağlantı. - Şekil