ilahiyat FAKÜLTESi DERGiSi DiCLE ÜNiVERSiTESi HAKEMLi DERGi CiLT: IX .SAYI: 1 DiYARBAKlR ~

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ilahiyat FAKÜLTESi DERGiSi DiCLE ÜNiVERSiTESi HAKEMLi DERGi CiLT: IX .SAYI: 1 DiYARBAKlR ~"

Transkript

1 1 Dicle Üniversitesi ilahiyat Fakültesi Yay~ nlar : 18 ISSN ı DiCLE ÜNiVERSiTESi ilahiyat FAKÜLTESi DERGiSi.. - HAKEMLi DERGi CiLT: IX.SAYI: 1 DiYARBAKlR ~ 2007

2 MUSLİHUDDİN EL-LARI'NİN TEFSiRU SURETİ'L-KADR isimli RİSALESİ (Analitik Bir İnceleme Ve Eserin Edisyon-Kritiği) An Edition and Analytical Analysis oftlıe "Tafslr Suralı al-qadr" Written by Muslilıuddln al-lari :r -. Dr. AliAKAY* Abstract Muslims have concerned mainly with the Qur'an from very begiııııigs on to discover its sernantic affluences. And in the course of time many works have appeared on the subject. In addition to iıınumerable commentaries on the Qur'an, suralı and even verse commentaries are available in rich number. Muslihuddin al-lar! also wrote a commentary on the suralı al-qadr which is known as "Tafsir Suralı al-qadr" In this article I made an edition of the text which has never been published, alongside with an analytical analysis. Key Words: Tafsir Suralı al-qadr, Interpretation, Suralı Interpretation, Commentary Methods. Giriş Allah'ın insanlığa son mesajı olan Kur'an, tüm insanlar için hidayet rehberidir. 1 Rasulullah, onu tebliğ ve tebylıı etmekle görevlendirilmiş 2 ve Kur'an'ın hayata tatbik keyfiyetim de kendisi örnekleriyle göstermiştir 3. Kur'an'ın ilk muhatapları olan sahabilerin, ayetlerin nüzülüne şahit olmaları ve bu nüzula sebep teşkil eden olayların içinde yer almaları ve aıılayamadıkları hususları Rasulullah'a sorup öğrenme imkanına sahip olmaları hasebiyle tefsirleri son derece genel ve yüzeyseldi. Daha sonraki dönemlerde fetihlerle birlikte. Müslümanlar, farklı din,' dil ve kültürlere mensup milletlerle karşılaştılar. Bu farkli milletiere mensup olan birçok insan İslam'a girdi ve tıpkı Hz. Peygamber döneminde olduğu gibi, onların da ilgilerinin. odağında Kur'an yer aldı. Onun anlaşılması ve yorumlanması temel problemlerinden biri olma özelliğini korudu ve bu amaçla yürütülen *Dicle Üniversitesi İlalıiyat Fakültesi Araştırma Görevlisi. (aliakay962@hotmail.com) 1 el-bakara, 2/2, 185; Al-i İnmln, 3/4; el-en'fu:n 6/88, 157; el-kasas, 28/43; ez-züıner, 39/23. 2 İbrahim, 14/4; en-nahl, 16/44, Bkz. el-ahziib, 33/21; el-müıntehine, 60/6.

3 94 Ali Ak faaliyetler artarak devam etti. Bu faaliyetlerin bir sonucu olarak, yaşadıkları ortam ve bilgi düzeylerine göre Kur'an'ı yorumlamaya çalışan Müslümanlar, usul ve yöntem açısından birbirinden farklı çalışmalar ortaya koydular. Allah'ın Kelamı'nın anlaşılması maksadıyla, rivayet, dirayet, işar1, fıkhl, kelarn1 vs. metotlar kullanarak sayısız tefsir çalışmaları ortaya koydular. Bu tefsirlerin bir kısmı Kur'an'ı baştan sona ele alırken diğer bir kısmı ise süre ve ayet tefsirleri şeklinde olmuştur. 4 Müfessirleri süre tefsiri yazmaya sevk eden arnillerin başında sürelerin fazilet ve önemleri gelmektedir. sürelerin faziletleriyle ilgili Hadis külliyatında yer alan bazı rivayetler, müfessirleri özelli..lde kısa ve namazlarda okunan sureler üzerinde durmaya ve bu sürelerin tefsirlerini yazmaya sevk ettiği de söylenmiştir. Bunun yanında Kur'an'a hizmet aşkı, hastalık, yaşlılık gibi sebeplerle Kur'an'ın bütününü tefsir etmeye imkan bularnama gibi ", sebeplerle en azından bir surenin müfessiri.olma isteği, süre tefsirlerini yazmaya sevk eden arniller arasındadır 5 Bu makalede, Muslihuddln el-lar! olarak bilinen Muhammed b. Salalı b. Celal b. Kemal b. Muhammed el-multeviel-ensar1 es-sa'dl el-ubadl eş Şafı'l el-lar!'nin (916/ ) 6 bir süre tefsiri olan ve henüz yayınlanınayıp yazma halinde bulunan Tejsfru sureti'l-~adr isimli eserinin analitik bir değerlendirilmesi ve edisyon-kritiği yapılmıştır. Tejsfru sureti'l-kadr Muslihudaın el-lar!'nin tefsir çalışmalarından biridir. el-lar! bu eserini zamanının Diyarbekir.valisi İskender Paşa'ya ithaf etmiştir. Bunu eserin girişinde belirtmiştir. el-lar!'nin, biyografı çalışmalarında Tejsfru sureti'l-kadr adıyla gösterilen bu risalesinin tek bir nüshasını tespit edebildik. Elimizdeki bu nüsha, Beyazıt Devlet Kütüphanesi'nde Veliyüddin Efendi 3182 nurnarada kayıtlıdır varakları arasındadır. Yazısı taliktif. Hi eri 991 yılında.a.ji b. Ali el-bfwlri tarafından yazıldığına dair kayıt taşımaktadır. el-lar!'nin bu risalesi mevzullkonulu tefsir çalışması olmaktan daha ziyade mevzil/parçacı bir metotla yapılmış bir çalışmadır. Çünkü bir süre içerisinde yapılan mevzullkoııulu tefsir, herhangi bir sureyi bütün konuları 4 Hatta son dönemlerde konulu tefsirler, sure konulu tefsirler, kavram konulu tefsirler de yapılmıştır. 5 Çiçek Yakup, İhlas suresi tefsiri, İF AV Yayınlan, İstanbul, l996, el-lari'nin hayatı ve eserleri için bkz. Hulusi Kılıç, "Lfui, Muslihuddin", DİA, Ankara, 2003, XXVII, ; Ali Akay, "Muslihuddln el-larl'nin "Burbanu't-temiinu' ile ilgili bir risalesi", Dicle Ünive1:~itesi, İlalıiyat Fakültesi Dergisi, Diyarbakır, 2005, C. VII, S. I, s

4 Muslihuddfn el-larf'nin Te(siru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi 95 itibariyle ele alıp, surenin genel ve özel hedeflerini tespit ettikten sonra, konular arasındaki ilişkiyi ortaya koymak suretiyle yapılan çalışmalardır 7 Halbuki el-lari bu süre tefsirinde böyle bir metot takip etmemiş aksine Kur'an'ın genel tefsiri için kullanılan tefsir metodunu izlemiştir. Biz bu makalede eseri rivayet, dirayet ve işad yönden değerlendirdik Risalenin metni de makalemizin bir parçası olarak hazırlanarak sunulmuştur. Bu metin hazırlanırken eldeki tek nüsha kullanılmıştır. Müellifın kaynak adı zikrederek yaptığı alıntıların yerleri bu eserlerden bulunarak dipnotlarda gösterilmiştir. Şahıs ve eser adı belirtıneden yaptığı alıntıların yerleri ilgili kaynaklara müracaat edilmek suretiyle tespit edilmeye çalışıldı. Ayet ve sure numaraları metin içinde gösterilmiştir. Hadisler tırnak içine alınmıştır. Metne yaptığımız her türlü ilave köşeli parantez [ ] içine alınmıştır. 1. Rivayet Yönü Kur'aıf'lll Kur'anla, Resulullah'ın sünneti (sav), sahabe ve tabiunun sözlerine dayanılarak yapılan tefsire rivayet, nakli veya me'sfır tefsir denilmektedir. Rivayet tefsirleri bize ayetlerin manaları;-kiraat vecihleri, muhkem veya müteşabih oldukları, nüzıll sebepleri, nasih ve mensuhu ve geçmiş ümmetler hakkında bilgi verir. Kur'an tefsirinin kaynakları arasında ilk sıra Kur'an'ın kendisine aittir. Zira Kur'an'ın parçaları yerine göre birbirlerini tamamlayan yerine göre birbirlerini açıklayan özellikleriyle ayrılmaz bir bütün oluştururlar. Bir yerde kapalı olan bir ifade başka bir yerde açık, bir yerde muhtasar olarak verilen bir düşünce başka bir yerde tafsilatlı, bir yerde mutlak olan başka bir yerde mukayyed, bir yerde umum ifade eden bir husus başka bir yerde tahsis edilmiş şekliyle geçebilir. Bundan dolayıdır ki Kur'an'ın Kur'an'la tefsiri, İslamın başlangıcından beri bilinen ve yeri geldikçe alimlerce önemi vurgulanan bir husustur. Resuluilah (sav) da bu tür tefsirin ilk örneklerini vermiş ve bu örnekleriyle Kur'an'ı Kur'an'la anlamanın gereğille işaret etmiştir 8 Kur'an'dan soııra tefsirin ikinci kaynağı Hz: Peygamber'in sünnetidir. Çünkü Hz. Peygamber hem kendisine vahyedilen Kur'an'ı muhataplarına tebliğ etmiş hem de manası anlaşılınayan hususları açıklamıştır. Rivayet tefsirinin diğer bir kaynağı da sahabe kavilleridir. Sahabe bir taraftan vahyin 'inişini bizzat niüşahede edip meydana gelen olayları yaşa- 7 Demirci, Muhsin, Konulu tefsire giriş, Ensar Neşriyat, İstanbul, 2006, s Bkz. Yıldırım, Suat, Hz. Peygamberin Kur '{m 'ı tefsiri, Yeni Akademi Yayınları, İzmir, 2006, I, 24.

5 96 Ali Ak mış bir yandan da anlayamadıkları hususları Resulullah'a sorarak öğrenme imkanına sahip olmuştur. Onların bu durumları onları Hz. Peygamber'den soma en güvenilir kaynak konumuna yükseltmiştir. el-lari'nin, Rivayet tefsir metoduna başvurduğu görülmektedir. Öncelikle bazı ayetleri Kur'an'ın diğer ayetleriyle tefsir etmeye çalıştığı görülmektedir. Mesela Kadir gecesinin ed-duhan suresinde zikredilen "mübarek gece "yle aynı olup olmadığı konusunda hem Kadir suresindeki diğer ayetlere hem de ed-duhan suresinin "katımızdan bir emirle her hikmet/i iş o gecede ayırt edilir" 9 ayetlerine başvurur ve bazılarına göre "mübarek gece" den maksat Kadir gecesi, bazılarına göre Berat gecesi olduğunu belirtikten soma Kadir gecesi olduğuna dair delilleri zikreder. Yine el-bakara suresinin "Ramazan ayı Kur 'an 'zn kendisinde indirildiği aydır" 10 ayetini delil getirerek Kur'an'ın Ramazan ayında indifilmeye başlandığını ve alimierin çoğunluğuna görekadir gecesinin de bu ayda olduğunu, bu durumda da eel Duhan suresinde belirtilen "mübarek gece "nin. de Berat gecesi değil, Kadir gecesi olması gerektiğini söyler. Kadir gecesinin tefsiri konusunda sahabe ve tabiun alimlerinden aktarılan rivayetleri alır ve bu konudaki yorumların çokluğunu Kadir gecesinin büyüklüğüne ve şerefıne delil olarak sayar. Söz konusu rivayetler İbn Hacer el-askalani'nin "Fethu'l-Barf lf Şerhi Sahfhi'l-Buharf" isimli eserinde de zikredilmiştir. el-lari muhtemelen orada zikredilen görüşleri bir tasnife tabi ttıtarak aktarmıştır. Ancak el-askalan1 kırk altı görüş zikrederken, ~1-Larl kırk iki görüş zikretmiştir. Kadir suresinin fazileti konusunda el- Yalıidi'nin tefsirinde zikrettiği ve ez-zemahşerl'nin de tefsirinde aktardığı hadisi zikreder. Hadisin ayete muarız olduğunu, hadisin kaynağı araştırıldığında bunun mevzu olduğunun görüleceğini söylemektedir.. Batta b~zat hadisin ravisi tarafından mevzu olduğunun itiraf edildiğini belirtmektedir. Bu sebeple hadisi tefsirlerinde zikreden Vahid1 ve onu takip edenlerin hata yaptıklanm belirtir. Bununla beraber surenin faziletiyle ilgili olan bu hadisi değerlendirirken kullamınş olduğu hadis tenkidi yöntemini, ayetin nüzül sebebiyle ilgili olarak rivayet ettiği hadis için kullanmadığı görülmektedir. Söz konusu rivayete göre Hz. Peygamber, rüyasında, Emevllerin minberi üzerinde tepindiklerini görmüş ve bu duruma üzülmüş, bunun üzerine Kadir suresinin, ~mevilerin bin aya karşılık gelen yönetim sürelerinden daha hayırlı olduğunu bildiren bu ayet 9 ed-duhan, 44/ el-bakara, 2/185.

6 Muslihuddfn el-ldrf'nin Te{Siru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi 97 nazil olmuştur. Halbuki İbn Kesrr, ayetin nüzfrl sebebiyle ilgili olarak zikredilen bu hadisi senet yönünden sağlam görmekle birlikte, metin açısından son derece garib olarak nitelerniştir 11 Mustafa Sadık er-rafi'!, İmarniyye Şiası tefsirlerinde de aktarılan bu rivayetteki yorum tekniğini cefr ilmiyle ilişkilendirmiş ve bunu subjektif bir görüş ve Kur' an' ı kendi 'keyfi temayüllerine göre yorumlama olarak görmüştür 12 el-lar!, Kur'an'ın nüzulü ile ilgili rivayetleri, Kadir gecesinin işaretleri ve onu idrak etmenin sevabı hakkında hemen hemen bütün klasik tefsirlerde ve hadis külliyatında yer alan görüşleri zikretrniş ve bu konudaki rivayetleri aktarmış tır. Yararlandığı bazı kaynak kitapların ve şahısların ismini vermekle birlikte bazen de isim vermeden "ruviye" ifadesi ile nakillerde bulunmuş, bazı hadisleri de "ruviye" şeklinde nakletmiş tir. 2. Dirayet yönü İslam coğrafyasının genişlemesi neticesi yeni hadiselerin, felsefi fikirterin ve mezheplerin ortaya çıkması, nübüvvet asrından uzaklaştıkça müslümanların bilgi ve kültürlerinin zayıflaması vb. sebeplerden dola:yı ortaya çıkan dirayet tefsiri, Kur'an'ın tefsirinde rivayetlerle sınırlı kalmayıp, Arap dil ve edebiyatı, dini ve felsefi ilinıler ile çeşitli müspet ilinılere dayanılarak yapılan tefsirdir. Bu çeşit tefsire rey tefsiri veya ma 'kul tefsir de denilir. ez-zeheb! et-tefsir ve 'l-niiifess{rün isimli eserinde rey ile tefsir yapan müfessirin, müfessirde bulunması gereken özellikleri taşımasından sonra "Arap sözlerini, konuşma şekilllerini, Arapça lafızların manalarını ve delalet veeililerini bildikten sonra cahiliyye devri şiirinden de yararlanarak Kur' an' ı kendi içtihadına göre.tefsir etmesidir" demektedir 13 Kur'an Arapça bir dille indirildiği içiiı onu anlamanın yolu öncelikle onun dilini ve özelliklerini anlamaktan geçer. Dilini anlamada da dilbilimsel tahlilierin önemi büyüktür. Çünkü dilbilimsel tahlil, metni oluşturan kelime, kavram, d yim ve terkipierin etimolojik ve semantik açıdan incelenmesi, cünıle tahliueri,. kelimelerin hakikat ve mecaz itibarıyla konumu, belaği nüktelerin Ve çeşitli sanatların değerlendirilmesi demektir 14 Bu bağlamda müfessirler, dil ve edebiyat alimleri, Kur'an'ı tefsir ederlerken, Kur'an'ın bir dil nesnesi olması hasebiyle tefsirlerinde gramer, belağat, meam gibi disipliııler kullanmışlar, kelimelerin kökü, yapısı, aıılamı ve 11 İbn Kesir, Teftiru'l-Kur'iini'l- 'azfm, Daru'l-Ma'rife, Beyrut, 1979/1388, IV, 530: 12 Öztürk, Mustafa, Kur'an ve aşırı yorum, Kitabiyat, Ankara, 2003, s ez-zehebi, et-teftfr ve '1-müfessirün, Daru'l-Kalem, Beyrut, trs. I, Demirci, Muhsin, age., 124.

7 98 AliAkay gramer açısından durumu, cümlelerin irabı, Kur'an nazmının içerdiği belağat noktaları üzerinde durmuşlarclıi. Bunun yanında Kur'an'ın kullandığı Arapça'ya ulaşabilmek amacıyla semantik bir kaynak olarak Cahiliyye şiirini kullanmışlar ve Arap şiirindeki kullammından hareketle kelimelere izahlar getirerek, kelimelerin hakild ve mecaz! anlamlarını tespit etmeye çalışmışlardır. Burada Kur'an üzerinde yapılan Kur'an'ın yabancı, anlaşılmaktan uzak, kapalı ve Araplar arasında yaygın bir şekilde kullamlmadığı için pek bilinmeyen kelimelerini açıklayan Garibu '!-Kur 'an,,kelimelerin ayet içerisindeki konumundan söz eden İ'riibu '!-Kur'an,. Kur'an lafızlarını bütün yönleriyle inceleyen Lüğatu'l-Kur'iin, Kur'an'ın müşkil ayetlerini telif etmeye çalışan Müşkilu'l Kur'an ve Kur'an'ın. kullandığı herhangi bir kelimenin birden fazla farklı anlamı ile aynı anlamı ifade eden farklı kelimelerini inceleyen Vücuh ve Neziiir ilimleriyle ilgili eseriere bakıldığında bu tür çalışmaların ne kadar yoğunluk kazandığı görülebilir. Ayrıca konunun ehemmiyeti açısın<f.an özellikle ez-zemahşerl, el Beydavl, er-razı, en-nesefi, Ebu Hayyan ve Ebusuud gibi,fılolojik yönü ağır basan tefsirleri de zikretmek gerekmektedir. Zira hiçbir metnin öncelikle dilbilimsel vb. çalışmalarla lafz"ılliteral anlamı bilinmeksizin batıniliçsel anlamı elde edilemez. Çünkü neticede anlamancak lafzllliteral bir okumadan yola çıkılarak ulaşılacak bir şeydir. Bundan dolayı müfessirlerin tek tek ayetler üzerinde durarak onların lafz1 anlamlarım. ortaya koymaya çalışmalarında yanlış bir şey söz konusu değildir. Cümlelerin ya da ayetlerin tek tek anlamı üzerinde durolmadığında ve genel ile özel arasında diyalektik bir süreç işletilmediğinde, anlamı tespit etmek imkansızdır. Çünkü anlama çabasında bu sürecin işletilmesi, anlama çabasının vazgeçilmezleri arasındadır15. Müellifımiz de bu sure tef.sirinçie dil ve belağata ayrı bir önem atfeder. Dil ve belağatla ilgili meselelerin izahında bazı alimierin görüşlerine yer vermekle b.irlikte, kendi görüş ve.tercihj.n,i.or.taya koymaktan çekinmemiştir. Kendisinden önceki dil ve beyan alimlermin özellikle ez-zemahşerl ve el Beydavl'nin metoduııu takip eçl.erek kelimelerin yapısı ve kökenini; lüğavl ve ıstılahi anlamlarını, gramer açısından cümle içindeki durumlarım açıklamış, bazen. de lüğavl anlamından hareketle ıstılahi anlamını, kelimelerin ha.ldki ve mecaz! anlamiarım belirlemeye_ çalışmıştır. Ayrıca belağat konusuna da girerek bir takım nüktelere işaret etmiştir. Ayetleri dil yönünden ele alarak nalıvi tevcihler ve bu tevcihler ışığında mana topadaması yapmıştır. 15.Oemirci, Muhsin, age., s

8 Muslihuddfn el-larf'nin Te{Siru Sureti '1-Kadr İsim! irisalesi 99 Sözgelimi birinci ayette geçen "inzal", "!ey!" ve "kadr" kelimelerinin hakild ve mecaz!, lüğav1 ve ıstılahi manalarını verdikten ve ayeti nahiv yönünden tahlil ettikten sonra "inna enzelnahu fi leyleti'l-kadr" ayetini şöyle anlamlandırmıştır: "Konumunun yüceliğinden dolayı ismi açıkça zikredilmeyen Kur'an'ı azametimiz/e biz indirdik, başkası değil": Öte yandan özellikle ez-zemahşed'nin tefsir metodunda çokça gördüğümüz ve kelamcıların sıkça kullandığı soru-cevap metodunu beliğ bir tarzda ifade ederek okuyucuda hasıl olan mukadder soruları "huna mahallun en yeteredded", "yumkin en yekule ahad" gibi ifadelerle dile getirmiş, "ve'l-cevab", "ekı?!", "neku!" ifadeleri ile de bu mukadder soruları cevaplamaya çalışmıştır. Mesela "enzelnahu"'daki zamirin Kur'a.n'a raci olduğuna dayanarak, Kur'an'ın bütünün ismi olduğunu ve bütünün de Kadir gecesinde inmediği şeklinde yöneltilebilecek bir itiraza şöyle cevap verir: "Birincisi; rivayetler Kur'an'ın tamamının Kadir gecesinde Levh-i Mahfiiz'dan dünya semasındaki Beytu'l-İzze'ye ve buradan Resulullah'a yirmi üç yıllık bir süreç içerisinde parça parça indiğini bildirmektedir. İnzal'den maksat bu inzal'dir. İkincisi; İnzal'den maksat, vahyin başlangıcınınkadir gecesinde olduğudur. Yani HZ.' Peygamber'e ilk vahiy Kadir gecesinde gelmeye başlamıştır. Üçüncüsü; Kur'an, hem bütün için hem de parçanın bölümleri için kullamlan müşterek bir isimdir". el-lar!, surenin isminden hareketle bu ismin ifade ettiğiiedebileceği anlam ile bu gece arasında bir ilişki kurar. Mesela "bu gecenin Kadir gecesi olarak isimlendirilmesi" başlığı altında, isimlendirmenin, ya "kadr" kelimesinin anlamlarından hareketle veya bu gecenin insanlara gizli kalması, veyahut meleklerin çokluğundan dolayı yeryüzünün onlara dar gelmesi, veyahut bu sene içinde meydana gelecek olan işlerin takdir edilmesi, veyahut da bu gecenin şerefi nedeniyle olduğunu söyler. Birinci ayetin keliinelerinin lüğav1 ve ıstılahl anlamlarını verirken de "kadr" keliinesiriin hangi anlamlara geldiğini şöyle açıklar: "kadr, bir şeyin sınırı, meblağı, tazim, hamd, şeref, dar/ik, derece, zamanın bir 'bölümü, takdir"' anlamlarına gelir ve "bütün bu anlamlara hamledilmesinde mecaz vardır". Çünkü bütün bu anlamiani haledilebilmesi, kelimenin vazedildiği anlamın dışında kullanılmas'iyla mümkündür. 3. İşari yönü Hicfı 3. asırda sistemleşmeye başlayan ve 4. asırda kurumlaşma sürecine giren tasavvufun tarihini Asrı Saadete kadar götürmek mümkündür. İslam kültürü içerisinde önemli bir yere sahip olan ve tefsir ilminde bir ekol haline gelen işafı tefsir g~leneğine sahip olan müfessirler, ilke ve öğretileri-

9 100 AliAkay ne Kur' am dayanaklar bulmak ve kendi meşreplerini desteklemek amacıyla ayetlerden bazı. esaslar çıkarma çabasında olmuşlardır. Onların tefsirleri nazari ve işari olmak üzere iki kısma ayrılmıştır. Nazari tefsir, inceleme, araştırma ve felsefi görüşlere dayandırılırken; işari tefsir, yalnız süluk erbabına açılan ve zahir mana ile bağdaştırılması mümkün olan birtakım gizli anlamlara ve işaretiere göre Kur'an'ı tefsir etme yoluna girmiştir. Bu tefsir sufi'nin ön fıkirlerine dayanmaz. Bulunduğu makama göre kalbine doğan ilham ve işaretiere dayanır 16 Sufiler, yaptıkları riyazet ve ibadetler sonucunda ledü.nnl bir ilme ulaştıkları görüşündedirler. Kazandıkları bu gizli bilgiyi herkes hazmedemeyeceği, insanları yanlış bir anlayışa sevketmekten kaçınmak için sufiler kalplerine doğan bu bilgiyi kapalı bir üslup ile, remiz ve işaretler yoluyla ifade etmişlerdir. Yaptıkları tefsirlere de "tefsir" değil, "işaret" ismini vermişlerdir. Bundan dolayı tasavvufi tefsire "işarf tefsir" denilmiştir 17 el-lar!, risalesinin girişinde "bu vakitlerde Kadir suresiyle ilgili olaçak kalbe basiret, sadra şifa olacak bazı gayb! ilham esintilerinin estiğinden" söz ederek bu ledünnf ilme kapı aralamıştır. Swenin birinci ayetinin tefsirinde, "Kur 1 dn 1 ın Kadir gecesinde inmesinin hikmet/eri" başlığı altında "Kur'an'ın ruhl bir gıda olması, en şerefli kelam olması ve en şerefli varlığa inmesi nedeniyle en şerefli bir vakitt1:1 inmesi; nur olması nedeniyle karanlık vakti olan gecede inmesi; levh-i mahfuzdan beytu'l-izze'ye indirilmesi insanlar için gayb 1 mesabesinde olduğundan, nüzül zamanının da gayb mesabesinde olan gecede olması; yine bir nuı: ve.lşık olması nedeniyle, mücerred nur olan meleklerin ~e vakti olan Kadir gecesinde inmesi; bir nur olan Resulullah'ın fetret, küfür ve cyhalet karanlığının yoğunlaştığı bir dönemde ortaya çıkışı gibi kençlisine.indirilen nı;ırun da karanlık vakti olan gecede olması daha uygundur" diyerek bazı iş ari yorumlarda bulunmuştur. el-lar!, ayetlerebu tür jşar! yorumlar getirmekle birlikte tefsirinde bazen bizzat isim zikrederek İbn Arabf gibi mutasavvı:flardan bazen de "bazı büyük arifler şöyle demiştir" diye:ı;ek nakillerde bulunmuştur. Temelleri kaçtim kültürlere kadar dayana:ı;ı, Yahudi ve l:iıristiyan kültüründe çokça kullamlan batınl-hurufi karaktere sahip olan ve başta Şu çevreler olmak üzere Ma'ruf el-kerh1, Sehl et-tusteri, Hallac-ı Mansür ve Muhyiddm el- Arab! gibi mutasavvıfların kullandıkları ve katkı sağlamış. :. 16 Ateş, Süleyman, İşarf tifsir okulu, Yeni Ufuklar Neşriyat, İstanbul, 1998, 19; ez-zeheb'i, age., II, Ateş; Süleyman, age.,i9..-

10 Muslihuddfn el-lô.rf'nin Te{siru Sureti'l-Kadr İsim/iRisalesi 101 oldukları harf ve sayı gizemciliğine 18 de yer verdiği görülmektedir. Aslında klasik Sünııl tefsirlerde nadiren de olsa rastlanan bazı rivayetler de, belli sayıların özel anlamlar içerdiği inancının sahabe dönemine kadar uzandığını göstermektedir 19 Süleyman Ateş, Hz. Peygamber'in "Her harfın bir zahiri, bir batını vardır" hadisinin bu temayüle kuvvetli bir destek olduğunu belirtmektedir20. el-uirl'nin bu konudaki görüşlerini ortaya koyarken, sufilerin batınl anlam teorisini temellendirmede kullanmış olduğu "işaret", "iş 'ô.r" gibi terirnleri kullanması da onlardan etkilendiğini göstermektedir. Müellifımizin harf ve sayı gizemciliğine ( cifr ilmi) dayanan görüşlerine gelince, "şekil açısından daireye benzeyen zamir/e Kur'an'dan söz etmenin münasebetleri" başlığı altında şunları söyler: "Öncelikle daire, şekil olarak kapsamlılığa ve başlangıcımn ve sonunun olmadığına delalet eder. Kur'an parça parça olarak değil de tek bir defada indiğinden, bunu ifade etmek için şekil yapısı daireye benzeyen ve bütünlük ve kapsamlılığa delalet eden "ha"mn- kullamlması uygundur. Kur'an ezelidir, başlangıcı ve sonu yoktur, bundan dolayı başlangıcı ve sonu olmayan daire şekliyle ondan söz etmek daha uygundur.- Kur'an'ın hareketi, baştan sona kadar bütün seyirleri içeren dairevi bir yapıdadır. Kur'an bütün ilimleri ihtiva etmektedir. Dolayısıyla ondan sözederken, kapsamlılık ifade eden bir şeyle bahsetmek daha uygundur".. "Harflerin rümuzundan zevk alanların hoşuna gidebilecek bazı hususlar" başlığı altında da harf ve sayı gizemciliğine ( cifr ilmi) girebilecek bir takım görüşler ileri sürmüştür. Örnek olması açısından bunlardan birkaç tanesini zikretmek istiyoruz: "Bu surede 'leyletu'l-kadr' terkibinin üç defa gelmesi, bazı hadislerden de anlaşıldığı gibi onu üçüncü on gecede aramaya işarettir. Kadir suresinin harfleri tektir, bu dakadir gecesini tek gecelerde arama ya işarettir. Her onun son tekrakarmdokuzdur. 'leyletıt'l-kadr'deki harflerin sayısı da dokuzdur. 'Leyletu 'l-kadr 'de tekrarsız asli harflerin sayısı beş, lafız ise üçtür. Bu da onun her onun tek gecelerinde gerçekleşeceğini iş 'ô.r etmekted. " ır. 18 Öztürk, Mustafa, age., s Bkz. Er-Razi, Mefatihu '1-gayb, Dfuu '1-Fikr, Beyrut, 1414/1994, XXXII, Ateş, Süleyman, age., s. 320.

11 102 AliAka Sonuç -Kur' an' ın inişinden bu yana Müslümanların merkezi ilgileri Kur'an üzerinde yoğunlaşmış ve bu ilginin tabii bir sonucu olarak Kur'an'ın anlam hazinesi her zaman ve zeminde yeniden keşfedilıneye çalışılmıştır. Bu konuda Kur'an'ı baştan sona tefsir eden rivayet, dirayet ve işari metodlarla yazılmış hacimli eserler olduğu gibi sure tefsirleri, ayet tefsirleri hatta konu tefsirleri de yapılmıştır. Muslihuddlıı el-lar!'nin -bu eserinde özellikle dirayet ve iş'ar! metoda başvurulmakla birlikte, Kur'an'ı Kur'an'la, Hz. Peygamber ve sahabeden gelen rivayetlere de müracaat edilmek suretiyle tefsir edildiği görülmektedir. Bunun yanında gerek Kur'an'ı baştan sona ayet ayet yorumlayan rivayet ve dirayet tefsirle~inde, gerekse sure tefsirlerinde açıklanan surenin ayet sayısı, Mek:ld mi Medeııl mi olduğu hus.usu, varsa kıraat farklılıklarına el-larl'nin değinınediği görülmektedir. Kadir suresinin fazileti konusunda aktarılan hadisi metin ve senet açısından değerlendirip mevzu olduğu sonucuna varan el-lar!nin, aynı hadis tenk:idi yöntemini, ayetin nüzül sebebi olarak gösterilen. v.e kendisinin dalaylı bir şekilde yaptığı rivayet için kullanmadığı görülmektedir. Ayrıca bazı mutasavvıfların ve özellikle batınilerin kullanmış oldukları ve katkı sağlamış oldukları harfve sayı gizemciliğine (cifr ilmi) de yer verdiği görülmektedir.

12 ı.#j~ı r.ft..1.ll ~ J..lllı a J.J--'1 ~ ~ '4) ~ )1.;,3")1 ~\ r. ~ ~ )~).)..\.i~\.)::u...j..ı.iı J.)j '1 0L.i)fl.:ıl)i.:ıl~l 0-W ry ~Çi _r>ljj ~'-""'"!..L...oJ.).r-JIJ J)JI j8:: '-:--'-"\..:... y.? 0l5:..)11 J..lill U) cj ~1 C~,.~~ ö~ J~~ ~ ry ;. :r. 1 ":!ı~~~ :- ~f;:. W :!.l~i' <.,ŞJJI..:.ıli _,5:.11 ı:_ıy;.i ö~jj..::.ıb-""'" _,ll JS' ~i Jü {-}:JI o...l.i,.- '+--9 Ö~ ~).J cj '+--9 CJ)I) ~JUI,J.? a.!)..ı...,a....j~) --~1 o.j...i.i Ö)y J_r--i!IJ,J_,ill,y- _r..ji JL;~l, ~ cj o_;:;>- o~ d;j 1'-4 J>-!.lG_? Lo J ~ :G ~i '1 L.J_r.~l,y- o~ J4Jbl,J~'ll J;! ~~ ts..l::iij J:>\1)11 Js' y~}l ~ _r..j~ ~~L..,a.ll ~i.ı._jtj.j_,...j Js'J cil)..l.j-1 J53.J :~ -a.ıl!.c...l.j-i.j4jbl ry' O~J '~ -. ı ~ ö )~ ~ ~..\.i..::.ıb...i..i ~ı..:.ıl. U. )11 "-:--+" ry..::.ı\.9) 'll..:.1.t cj ~...LÖ.AA!)...wı) j r-->-i ry (,Ş"'L r---"~ ~~ ~ ~_; ~ ~J.J..L.,dl,.L.Q..:;,J ~1 ö)~~ ~Y' '.J..lill ı,>.lji..::.ıl.:ji..:.ı\.: ~1 ~1_;; i _?11..::.ı~l.:ı..~J.~ -4jll,LJ;;.:ıı...JI a.bl>-~ jl! J,LJ;;LJI ö.:ıl.... ~ ö.:ı~ij,a ~-;..Lll i _,1-JI Wl,b... cj ~J..UIJ,:illi tl,a..c. J~'ll e.ı..iü} ~lii J _rj Jiıı w J Lr.:! J==-J,-4..L..JI <.,?1)~ ~ JJ..UIJ LJ:!..Lll J.Y'I ~ J,,.tj _,JI a.y..l.,a..j,,.w..ji W\;;;J,a_ )_ll ı]jlid-1 ~ ' ~~~.ı...c-"1 p.ji,,.~ ry Y'-!- <.,ŞJJI.iJıl j...a! JL,a._.;..; ~1.-4..Gll ry \...L., ~ JJ3-IJ..:.J.lll i.r-< Jl A.:.A'-) Jb,..., -4iJ i\.i~ı v Jj) Js' d..w J~ Jw Jiıı.M L;,~.J..L:.-<...~ ili~ ı ut, ı:.~l..l;.ç 41..U.I ~i 0l, c$" \.J.ç,a_;wı.ı..i _rp-- Jl ~.J...ı>iJ,Wl.ı..i.M Jl ~i { iyji d_;!\ ~-<.,._,..I.:JI :ı..:...j\ J.Y ~~\.;..')ll.y _n.:;..;, ı \...ç.._r)'l'l J.r-J,.li.;LI ~ c..j...s! ıj. j,ç-lı:--1 '\),~\.232,ır 'eul.:lı.:.ıj~,ö_rü-..,.j>-,..:.ıı_;jı _;ı~ -if"yl.:jı 1

13 104 AliAkay 0~.JY'..ı._j\.JJ.r' J>- ~ Ls>- ~L ~ ~_,ll...:..ı~ij.~ll: ~ )1 (...:..ı\..4l]t:lı.jyl JS" ~ Jl.ıü 2iııJ.J~ı c!y ~ 0i 2iıı c:_ro y.)j.~l.:).ı.; i_,a.! J;:_ Ji)l" t.:...e. :ı~ij. 2 "~\lı Jl J,>-\11 ey,_~~ ;" io_q,... "JI_;ı~ll" u,~l ~ :ı ı u-).ı.;...:..ıws::jıj J J)-ı dt i~ 0\S' 01J.lj\.$; "i'%jı ;Jr-...:..ıws::JıJ JJ)-ı,_ı..f-----"1 ~Y' <J 3 J:ıwı ~ı t_..~.l1 Jl ~ı ir y J_;. c:.ro" ~ _r;, "~ıj" ;;~. <\.)! J _rtı Jl r----wi.)~ J _Wj )ı J~ı ey ~ı tk..:;. Jijj ;. J~_ :ilj 4--_;>:- y J_;..J..~~ J. "up.) \lı ~J ;i.;.,. y.ı..lij ~IJ J _r.iij..l.j-ij ~IJ ~ J,_~\.b-" ~ ;.b:- "J..ı..aJIJ". J _,.;li ey ı,?wkll.t_ w <)Wl o~ _?i J>- ~j ~ 4 "~1 <~.; c.s_;>:- L...j _rı..ı.ll ey c- -. ~,,...,,~ " -~ll~ 0_r :i 04 ;.1...\.::.ıl ~J,..!.::S'lJIJ ~1 ~..UüJ 'i_)\a)i.j..l..o Lb 0! ö_;! Jl c--->-i.j..,_...j\.;ji ~IJ,~ p>- ol:.l _;i~ J,4-ı:-"1 ~\ ~!.:i Jl J2i.l W 0\S',.ı_,... ~ ~J ~1 c::py _r.di c::pj c:_ro "ı~"~~ J_,kli <J ı,?ljwi j.plilij.0t_;ji..r-\11 c_..,..p JJ C"') ~~~~ "ı~ &ı _?':>j 5 ~lk.ll ~ J'J..:;. J>- i~l c::_ i?! ;J _,.i-. 19/1 '(,Ş'J~lı.:>).! 2.48/4 ' ~ J.ftl,~1 ~<ıı );ı,~1 u _,.-Wl 'Y ~ ıj. ~ ı.:r-..lli.ıs.,<,ş;ıl;tjjpa)i _}.;1 3 ll 8./2,<,Ş ;ıl; TjJpA)I _}.; '<..!"',1416,~ '(,Ş_;JI..lll d.:=--<....:ıi_;~,j_,bli yl:s" 'l)ljl.:.ö:ll; ıj}.i 5

14 Muslihuddfn el-larf'nin Te{Siru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi 105 c?' y ~~ c?' JJ 'o_?~ ~ J E'" )1.J~ ~1 i \.i. 1~ 0i ~ ~ ':1 J}iJ. 6 C L:.J.ı cj 4-..ı Cr LS,~ :Ub :t)l.i. } :t)b- ~} 0 ~ ':1 J 'E'"~ ~ ':1 ~ ~~ _?.LJI J..i )-...Pl J..~ J.ç. ~ J..~.i.ll 1~ J. 1JUı Jl C""I.J ~1 0i J.ç. ı.:r-~1 ıy ~J c3/44,0t>-..uı) "~~t; ~ ~ ~d;f tfı" JL.ü.JJ9 c:; ~~ ty-" _~. ı)t; ~J -~_) J lkil t..a:i ~ı ı~ t_..~o>.-_) ~ ':1 J _7 "JIS' r lo ~" r-a~ "r-" ıj~ J. "r-" 0 ~ Jl ı:.r---" ~J....;l::; _? ~ J. 8 ~ o_?~ LS ";;S)JI :ı.l)ji" 0:? ".J..uJI ;U)" 0 " J.ç. : \;;.ı)l ı..fls rj.ö_r>lkjı dj_;:;:-j 1JUıJ ö~ı ~~Lı ır~ ri Jl r:::--ı.j..;i ıj.?~ ~~ ö')~.t_lr.~u..;j~ J_;JII~J.<l.l.4 r-aij>-i 0~..l.: _ra)- ~1 y..:j-1 J.ç. ~-,.Uj J ~1 J.ç. JI..UI e::j.-1 ~.ı)l ~1 y- ~1 _)...\..p cj ~hı.ı ö~l "0('. ~ıj-lj,jij)'l..:,j J Jji_A }.ı..;, )'lj ~ı J.ç. ~ ~ı.j~lj ~ ':1...;L.;;. :. 1._1 4..C""'l.ı C~ ':1 ı,?jji 0T_;.JI ~ ou yi c)-" ~ 0T_;.JI 0l:;. 0l::; i h 2.Lh-l Lr.:----! ~1!.ll_;.;. ':1 1~ -.,_.b Wl 0 ~ 0i _r=ll ö.1.ç.t; 0~,i:-i ~~?- 0i j;:. ~ J _''\.;_;.:i; ~p cj ~ L.ii" ~ cj J.---J LS [ıj~~ _? } _;.;i1j r-'<j-1..:.ı _y.':.; lo jb:-} o~ J ~ _)_;...,a.ill.j.r':ll dt" ıy J.>.~ J~ ':1 1 wıı~ cj -.,_.bwi _y> 1JUIJ ö~i.y.., ~1 01S'llJ."~b- 0..r--~ 0i jy.,j.~1 _;.,ili _r=ll cj 4..~1 o~ ıy J.>.i "--" ~ -.,_.bwi 0i yi):-ij o..l.jı ıy ~~ J~ ':1..;i r.ij.t'jji Jt>- ~Wl 0. ~1 cj j..~~j -~ ~ _r=ll (:::---" --4j ~t/:.j.i::ç.l ~~ Jl ı):ı.i "--4j ':llşjb:- lo" JU. 0i ~- ~1,.L.ı.; ~ı cj.jy':ll.\wl ~lı o~.j 0i _r>u:jij._;>-t 'ujpı,~1 ~<JI ).:ı 'i,.lji c_ \.:,;.,o 'ı.)>-._:r.l...l.5- ~~i._:r. ~ ~ y,~ j!i,~t5:...j~.j).i 'd' d987/ /15,.:,ıT_;J! il5:.,..'; e::-l:l:-1,~_;.ll _)2;1 7 '~_;.ll \138/1995,25/1415,...::;_, J.t:ı '.r<all ).:ı,.:.ıt_;ji t,şt,_}:)i; d".jwi c-k,(,ş_r.kji _)2; /2 '(,ŞJ~~I :238/27 '(,Şjl)i\262/4 't$?) \84/16,.:,ıT_;JI ii5:.,..'j e::-l:l:-1

15 106 Ali Ak L...5',~ı~ if.:ıl)l ~ı)~ ı)\ jyf,: ~W.l ~ı ı:ı_ç _r-..ill ı.? J~ { ~~ ı:ı ~J...:.ıuıj,.~.J:.-~ı ~ c: ö~ y>-t.. Jw...;ı~ r _,....&ı U'..ti ~.)w ı.)l? ~ ÜY..ı..il~ ;ıt_;ji J.r- ı:ıi <J r-l J.ı.Jç.Jiıı ~ Jy )1.:ı.:ı _; j..rf.:j.4-:-- ~C: ö~ _r>-lll..:.ıliji Jll.)u t,?t;ji} JJ~I.J~'f~ Jt.ü Jy)ı ı:ı~ ı:ıi j..rf.:j.~..uı,.l-jı J1 w.:ı.ı..lıjl Jı_;'f~.:ıı)ı ı:ı4 ~~.yy~ ~J if.:ıl)l.:ıi...l-1.ı,j J.J-_;:>.- J1 } Jl..ü Jiıı J11~ j...ij~ Jlj'fl ı)\ <J \~.:ıp i')uij ö')l.dl.ı.jç. o~ 0 ~ ı:ıi j_,~ <G4 y~..li J.J-_;:>.- y. j--lj-1 ı:ıi _rıl12jij..u...b- (.:ı ı:>t_;ji.:j.:_). Jlj'f\ ~1 oh ı:ıi _rı \.kil ~1 '~i...1.:..;.ı.j J \4.ı'J\!]\.JY '11 if.b-~ \.. jl.:... ı)~ 1}-:>-1 '1 ;.l:...i1 4.l.J:.I.!).:>-1 4.LJ:.I ı)_,~ ~1 _,JI.y ~LS:.:... t rj:ij 't.~ {'"""'\ ı:>t_;ji 01,ı:ıT_;JI Jl ~\ t_.j>.".j J.>' ;.\.:.ı J.:>.i J~ ı)\~- :oy. J w.:ı <JJ t. Ls:--'f~.)..li\\ ~ J.r- t öyji ~ Jl.1_#1 c_}ji if.j..li\1 ~ <J JJ ı:>t_;ji ~ ı:ıi.jl:;.:.~i <J.:ı.JJ <Gi :lıb..~.=>-i 9 '.:ıi_;---1\j. d.;..., ıj-~j._:.,~ J'y <J ~ r-lj.ı.jç..lu\~ J_,...,)l ı.? JJJ ~..U\ ;.I.J:." <J a_;3.jij'fl..:.u~ bo JJ)'f~" 10 JL;S:Jı J _?~LS'~~~ \h J.J..li\1 ~ J ı:>ts"" Jlj'fl ;.l...\:ı1.:ı\)1 ı:ıi :~JWIJ \ ,.~ J_;l \..J. 11 ~1J 0.fJ.}..li.IJ J-)IJ ~1 ö.jr"j yl:sji 4.iı.; :JI_;i '1} J_;ll <J ı:ıi.ı.jj d-..o.ı...:jl J..o}J '.J..li\1 ~ <J.U...b- ~ ı:ıi ~ <G4 yij-:-1 ~.YJ _mq;i.)..lilı ~ <J 4-:- JJ~ı ~)1 if t)t;ji} cjt;j\ <J 015" eş" _,JI ;.U.:ıl ı:ıi ~~~ ~1,~ '1.J4JI <J r-l J.ı.Jç. Jiıı r---lji ~i..l:.? ~...,a.l\ y. lh 01.JJ-""'11 t:k <J _?~ LS' ö.:ı'l_,ji if ~)J ı.>j.:>-1 d..;... if.611/2 'ı:?jl..aji 'ı:?r )lı328/30, 1995/1415,,ı:?_pkll _;.; ,,_krll 0-ll_i,:. J'- Jt..:-..<JI 'ı:?r )~ cı).; ı o.80-/20 'J:>~I ı766 /4 'c$.p)i /30 c.,?pkll _).;1 11

16 Muslihuddfn el-larf'nin Te{siru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi 107 ~1 o...\jo.ı ~~ ~ ~ j. ~i 4:.., J:pl cj J-_r.>.- ~ i_»..r--jij t_:ı}:l4 a_; _,.11 JAiJ '}~lj.l,a,ıi oy):- cj 1..ullll) 0 "J,01..,a.. 1 _;:S:. cj 0T_;.J1 JJr. jjü J_,A: 0i cj ~~ L..5' ~!1 _;..: liU t,..., _y } s:. ):-IJ ~1 U::ı!1 _;:.:... 0T_;.JI 0i :C.lL:H.~1 Jl e-1 1 b. ~IJ 4-ı L:!-~ L,a,ıi r:-#1 JJ.JL.::.S:Jı ~ly- 0 T_;.JL...; ~ı r L..S' ) ~l, ~ ~ J ull ll) ~ cj 0 T_;.Jı L:J yi ~ı)ı 0i :Ç'jı)ı. _~-...\..Q.:JI._:.l.b Jl d..>. b- '1 ~1 4-ı ~1)1 0ts"' ) J, _~-...\..Q.:JI ~w ~ '1 t,.j-1 if J;, J~l C}JI cj ~~)IIJ 1~)11 ı,.>i ı,.>ji.j:i ~1 J>- Jlj)ll ~ ~ d :._,-oul-1.~llm 1..ullll) cj <tl5' JIJ10Ç jy.;j.l9f'j ~J J>-~l..t>.-)1 :~ js-~ J..\All ;ij:j ~ wt}ji JJJJ..:.ıLjJi cj 0i L.S'J / 3 J>}lı J>- Jt..ü 1ııı ;;..ul. 0T_;.Jı 0i 4.>JJ.ı..;i J_,ij L..5' :J/::tı s:.i..l;ji if ö.jjl. Jc.J:> J L,a,ıi 0 T_;.JI 1 _,.g.l; 0 ~ 0i '-?-"~,J)JI cj 0 ~ il..,b.ll iwi J~ il,:ji s:.i..wi if C~)ll ;;_; j-.a-? L..5',J)JI cj t?l>-jji s:.i..wi ı:}' CIJJ ~1..lz:.. ~ J)JI cj ı? b-j)l :)1 ~ cj ı_/' ~1 ;;~~~ ~ _r- cj c91jj _rolb t?l...j,-1 s:.i..wi 0i L..5' J_,ij Ji.~ t?l...j.-1.s:.l.o.::ll cj j:ui ~ cj y. ı,.>.ui ~1 ~ _r- cj _;:;-..-J ~ t?b-jji s:.i..wij ~s:.':>l:i:-ij 1~1 cj \ ~4 0J _;:;-..- CJ)I J_,ij Ji.J J)ıll J pl ~1_,) J)JI cj t?l>-jji s:.i..wi JJ) '--:-'-"~.j:ui cj 4JI.iÇ. 0 ~ 0i '--:-'-"~ 0.,YI Jl J,..;,i cj.jj) 0~ 0i '--:-'-"~.Jl)-1 J,..;,i Js- J.rJ 'i% J,..;,i 0T).l10i :~ı.::lı J..ullll).J">j..:.ıüj\rı.29/30 '<$)} >ı i~..:r. Jlj)l -Y'.r<ı y.f" ~1 Lo ~.:ıt.,y (I_,...L..::; _,f)i Ht;.iııı a.,.:ıt..:>t_;jl 1-lı..:>(---ı ıj}! '('"'""li!\ y.f yy.l..:r..;l..rl<f. ıjl.,.l, 0 \p.kji\3,375,1403 '..::.>J_t;ı,~')L'jl.._,...::.-<11,J.;...a.lı, 0 ı...:...a.ji ~!.l_;..l::.-11 '<$_;y.l.:ji ~\;Ll \130/9,1983/1404 'J.P)I 'r<.j..i_, i_,.l.ji ~,fr.-'<ji ~1.5'6 /1,~_;j\ 041/1 '1990/1411 'UJ_t:l,~\.._,...::.-<.!\_;\.:ı,~\

17 108 AliAkay.J:DI Y'J S'-li>-)'IJ 4l,l;J\._:.jJ l) _;_,JI JIJl '-:-"~J 14 _;_,; 0T_;J1 0i :I!.Jı.:.ll ö_,--::.oji._:.jj l) ~j ~ liıı ~O_;,~ 0i L..S'j '_)Y J_,...)IJ '_)Y 0T_;J1 0i :~1)1 -(>~ ~\ J:DI l) 'l_r- ~ J_rll _;_,JI 0~ 0i '-:--'-"~ pıj J+J:-1 ~~ı; YJ 0i '-:--'-"~.,J:ı}ı'l jt-i Jl ~~ ~ ö_rji ~ Jl C}JI rj' 0T_;JIJJ) 0i :~W-l -~~ <,?i,~\ -;._;;_;-" l) ~i.j J) 0\... j 0 ~ JJ r-j ~ _;...L ill al) J 15 S'-~ J _;} 0T_;JI 0i ~ 0'l..t: ~..GLIJ 0T_;J1 :ı.,.rı~wi.u).ll ~ l) 0T_;JI JJ) '-:--'-"~,;;.:ı fi )yi rj 16 :ı.sjjui '' ''ı.\ ~ '' 20 '' ı:,,. ç. L. ~-!.ıl_;.:ıl W ~\~-~~_;~Lll rj' <.S_;.:ıl ~lj'j 'lji ~~\ \ ' LL..J..IJ <.,?_;~1 i~ 'll 0~ <~>.-y....l! J._;l:>- )'1,.)>-,_L:...i)'l ~ l) ~rj'..j..ı'lj. '\:..W.d.8/64 '..:r.li.:ll!157/7,...;1_;-~1 1 15f5,ö..liUI d 74/4,,.uı /21,.. ~~~ 15.4/97 'J..l.AJI /4 '0)~ /4,ı:ıjULI 129/30 'tfj\)1 ~ /4 d984,j... ~\.::...1,ı)\...J-fi )~,J-_;;;11 ~)...ı...,;ı~..:r...ı..ri..:r..iiıl ~...:..ıls' p-11 y.i,~l ~ /4,.~1 129 /30 'tfj1)4 0)-i 19

18 Muslihuddfn el-ldrf'nin Te(siru Sureti 'l-kadr İsim! irisalesi 109.:r-1 ~ L.._A.l8;; "-!>.,.::JI l..i.a J. "~1 o..i.a ~ cl.j.ç. E L. J ;. ı,? cl.j.ç. i L." ~~ J '~ p> Lo J "----' r-wi r.l J ~.1ı ~ ~ j..a>- L:.9 (!J 0T_;JI ıj (!J 4i!II.J:ıi L. 0i LT" ~ ~ ~ p:ı. ~ i~ 'll 0i J~ 0i ~ 'lj.21.j i,.ı... yj- y. L:.9 (!J 4i ~.J--4 i')ls ~ '1 0~ ı$jt5:;'iı Js- i~ 'll Jr ~J.~ ~~ <,?1 cı.j.ç.i.r-i <,?i~~ ~ ~l.o~~ Lo ~ly. '1 (3/80 '~) "j-y., ~ 2J...J~ G.j" JW.J_; 0i _,A\.kll ~1.~ J. e:;--4' J {."--->--y. Jb.JI 4:>.-y i')i.sj rl J ~.11 ~.J L. _,ko 015". i _p:.,..:r-1 Jt.:- 0i _,A\.kll ~J 0l:::J 0T_;JI ~ ö~ alj.-ij.~1 <:/"b ~?J ~1 ö:ı\.:) ~1 c!'y Akli '1 0G ~ 0v ~ J ı L.,.. ı.:, C. 0l;. ı~ 0 c ~ı ~ ~ll_,. ı.:, c. ~ L. ~ı,...lilı w 0t..;, ı$ J~ J' J~ _r- ~C ~ -.J - L--'.j j.s'i 015" ) ~1. JW.1ı ;u.t-".).w ~ ~ ı..jl5:;1 0ıs: ) i~ 'JIJ. 0l;..J 0 ~ 0i..lı J-..i...L..J J. ~ 'j JJ~I Jlb:- :U_r-e..h-i 0 ~ ~.J...Lill ~ y. J J,.lı! :U_r-e. t ~ yj- _r.:jl ~ J~ '1 0T_;Jı J!Jl ~ J ;u.t-" 1..W 0i.y J.0T_;JI ;u.t-" y- _;=JI Js- ~ı Js- 4L.d,.l ~J ~.1ı ~ ~1 y. "2J.:~~f G.j" JW.J_; ıj ~Wl 0i.;AlJ2-!IJ.0T_;jl :Ur" 1..W.~I.J..ıJI <GG LT" 015" LT" y <$"it::~ ~Wl 0 ~ 0i ~-J.Li_?~ LS o o.j..., ~~ uui. " ~. J.aıı m" R~ ~.r.?".> - ~ ~ ~ ;.l:..i10,~ 0i ~J.~ t.j\1.';1.j..w 0l:::} ~~ o..i.a 0G 0\.J J~1 o..i.a "' ~-f" ' -i ı :...~~ ı"" ~." J' --"ı JLS ı.-. \..:, 1 1 1!1- -- uı ı.l.\5" ~ "-'---'-P ı..r r..r.?"" J. l..o,q.j ::J ı..s-,.. ~.rj. 4...<ı.ı c...r-=- ".r=-t j')u. ~j1 J1 j')u. ~J.J LT"" ~_r;. ~IJ.~ 'JJ c:?. 'JJ,~t:JıJ y..s".hli,y ı,?r-:,j.1' -ı -ı J',/ J :0'1L::.-I ~-.._,ıul LT" J...WI ~~_;:ı>- ıjj.. _;. LJ::ıy.:ı ~~ ~ ')U.I ~J.J i...lç....l;,ç.j <Gi.h-i Jı.; )J.'1 ri.j...lilı ~ Js- ')~ 0~ -:.ıi LT" ri _,.g.-::....a.ji 0~ 0i :JJ~' ~ >-JA ~i»,~ı LT" l_;:ı>- >-):-1 0 -~~ d~...a.ji ıj J...Lill ~ J,->-:ı _;:!Jjj Js- i~,.~ı ~J.b LT" ı?.r-i ;l.j.)li.. e,.ı,? 0..,~ '1 0i j_~ ~1 'iwı ı.ı, ıj.y.jj.lı! '1 w ~.329 /4 '<$~lıtjj_r.;jlı 0}! 20.71/.1,32/9 '\.r"' 'C~I '<$.J~lı 0}! 21.(1907),11/11 '\_,..di yt5' '<$.J~lı 0}~ 22

19 110 AliAkay ~1}1 C;--"~ )ı_,."~ ~_)li.. c:.ı_:.._;?- )f-~1 0_;\.A.: t tl..o J>--_;" ';}.;..,a.;_;t.ail 0_,-.Lı J ~~ ~ ~_r..:j-1..t:) ı:, ı ı~. J\.k.;ll rf.!jj:,.;::i:- Jı o...l>-j '-:-"""1}1 ~If-.J ı.r-:1 ~IJ J yi_,_.; rf _?i>-~ 'il _;~lı _;..ı..a.ll al) yly 0i ö.:ıl_;ı ~ yl_fll _;~lı ~_r..:j-1-4) } J :l)i.ui _;~lı _;..L..ill al) 0i ö.:ıı_;ı ~J >-~ıo_,.tı _;..ı..a.ll al) J.>:-.ı_:.. a.:... JS' _)Jj ~ ~ J.Ji,~ı ~.~ı 0~ oi ~-'._;..ı..a.lı al) J.ç- ~.;::i:-~ J.Ji rf.r.>- 4J 4.lj\.JI..::.ıı_r-3-ı ~ wi.a.ll 4J d..:jwi )j~l _;~ _;..ı..a.ll al) ıji.:ıl)l_,. 23 u" y\aji cj _?:, 1...5' ~b rf y. :,ı 24. ~1 dt C"" cj ~1 _;j ~ 'j <\.il.:ı_;j \.. o..t:y-j.~ J,ll rf_;?- öfttll ~1 >-~ 'j ı.. Jı J'jT ;i_,~_, ~i rf.r.>- r ı.. ~.~.;::i:- ~ J.Ji rf ı.r.>- o i ~ı_, :..;:.ı\.s:j J..Uij ~ı i~ cjj t/'~._;..ı..a.ll al) C: i\a.'il cj ~Iy :laı~i.~b.;::i:- JV rf _r.>- t/' al)!ll_;.:ıı y...r- ~1.1 :,ı d.~.s"'i_;.:ıı_, ~ cj ~_;lı :~\.::lı ~ J ~i yly ~ 0 _N.~'jl>-J.:ıl:-JI ö.:ı~ ~ \A.Iy J')b.:.l ~ : cj\.::ji ~ )\...pl>. ~ J.Ji yly o5j '~~ 'j \_. Jı _?i._?i J_,~ı yı;_,,o~ 'j d_, t:jip 0~ oi ~:,ı,~ ~i~ J.Ji J_,.a; { ı:r-" 1.:5'..r- 0 ~ o i ~ :,ı,~.;::i:- ~ı oi ~ _?:, _,. ti _?:, ı.. i\a.'il c:; ~ı_,.:ıı_;---lı oi ~\...i:jı ~ c:; _?":J _,--._;~ı ~ı~.:ıı..r- o i~--' [..Jwı <:?~ i4i _,i Y )1 i4i &..,J &. r. &. ı:. ı: C. ı: 25 :.Cl ı: "--.il <,? J.JJ.J--91 _,1 4JL. _,ı ~ J,ll rf _?1 \A.Ij 0 _r- 01 1~ J.>:- j~. ö ~1 J.l'jlı.r-"i Jı 4-..>:-r.. t _, ~ J.Ji c YLJı J _)~ t Jiı.rı (?ı rf ":)..:;.,. _) o i _?:, r-l _, ~ liıı J.,o ö.:ıwi yly ~ 26 ~-:JI o~ ı.:.jp ~~i _;~j ~_;~i _ra.aji~ y\.:,..,...p~l Ri..; (,Ş~.:ı.tıWI 0 fo- ':}. ljls' 0:-..ı..;~ı 0i ~ _?:, _,. ~ J.Ji cj j>--)1.!jj:, yi} rf _p.> ~1 dt cj ~ /2 '<,P4ljJpAJI _)2; /1,.;..ı Jft. 'ıj_,ji a_;:ıı ~~1 ).:ı 'C~ '<f_;y.wi (,Şpl ~~ y.i c::::.kj-1 ı.:r. rl--' 0)..i /2 '4?JW4 0_;\.i /2 '4?JW.ı 071/4 '4??)4 0_;1.; 26

20 Muslihuddin el-lari'nin Tefsiru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi lll ıy' _;:?- ~ ö.:ı~l 0 ~ ;;J) ;ı.;~ı o..l!. ~i 4.i~ luü. 27 ö.:ı~l L) ~..JJi J _rp ıy' ~ ~1. 0\... )1 ~J.b ıy' ~..JJi ö.:ıy,. } 1! ' ' ~ ~ op:.-o ~ 0~_r.. ~~ ~ 01 il:ll L) l>tj r-lj.ıjç..\ili J....\ili JrJ 01 t?jjj ~..Jı.ll ı...:..jis' <./' J 'r s 61,o ö...~..o cr_;:?- JJ..QJI ;;jj 0\.ı _,...;.:l ~~~ o..u. ı.:j _?.ıjç. ı:.r-"..l..>-i.j Jü ~ lu ı ~ J ~Jw ~ lu ı ~ J ı)>- J. e;-:>- t L.o U <tii t.,? JJJ IJ_; "' y4i lh 0~ ö.:ıl91 ~j)l oh~ luı ~J ~~ _?'jj."i"_>l,'fl ~J Q~J..." ~~ 29,. W> y- JJ..QJI ;;jj r-l J.ıJç. AJll J-P ~~ ~1 Jl ~j~.u;. j JJ ; J, o J J.;,.,. ::t }...: ı ~~, 0 N w~l.ı ~~ Q ~ ~~( ~~~ J~-~::cc r ı.r ~ ('i-!j ~.. 'T-:: C..J..r J ~.r )l :?,.,.,. "" J---).:ı },~..JJi ıy' JJ..QJI ;;jj ~_;:?- ~ J y- ~IS'<./' J.J~I ~i~~ oh ~ı!l.r-ij -~ ~L.:Jl 0~ 0i jy?.:j r-w' ~ y- h:-jl>- ~Ai~} \AG ~ ~ ~')lil ~ ~ 4>-l.r.} J-P""' "c_j}ij''.!ij\... ~ ~ ~- "~~I"J.JL,ci'fl Jw:J, 30 ~ıj öjl.:-'fl "w~j/1" JJ..QJı ;;JJ Ll ~l..:.illl ~J.r- ~c:-:- Ji u"uı ~ ~')Uı 0i w--.31/ıji ~J,~\ J.~ \... ~:-' fyl ~ ~J ;G.:ıl:LIJ ~')li\ 0i -1\.0~~\., i L,a.,i.u -L-. " f ~~<-. " J~ ~.~::", "' "~ 0~\.,". ~ c5"" J. J -. ~ / ı..r ıx J r. ~ ("i-!j ~. 0W1 ~- "r~i"j - t._j J_r:ll0~'fl ~~ 0~ ~ y )1 ~""""' ~ J.0G ~ ~J öjk~ r+-" wlk.ll ı.!.ltj Jy; Jl ~J J'J~\ Jl ~ JJJ) ~..U\ ~L...JI Jl} J'J~\ Jl rl'jj J_r:llı.:ıi)IJ rl' t..;!-.} iw~i c:r. ('""':!i~ /j ~ ~~ J_r:ll 0-'S... \h ~J.~..U\ ~L...J\ ö_}j.772/4 '<:?P)4.:>).i /30,(,Ş_,..J:JI_j.;l.330/30,<:?_,..J:JI _p /4 '<:?.:.\;Tj_,_r-AJI _}.; /1 '<:?.:.\;Tj_,_r-AJI _}.;1 31

21 .:ıwi JljJ-S L)JJI ~ ıj ~ J;:- ~ J"i J5' ~.ı..il -~~~ cs-4/44,0l>-..ui) L..l) ıj ~.ı.::;l:5j ~Jlil Jp- L. 0i ~ 4.1\.:ı ~'YI ohj. 33 LS_,>l ~ Jl & L. J5'J ~6:-1J :c. V: i j)..ui \h J;:- 4>--..~~J J...LR.ll 4.1.) a.5' JL:il ;üj.ll 0 ~. J...LR.l\ L.S 'J...LR.l\ 4.1.) ıj 4.:.-- t_i~\j,0~._j_.,aj ıj a.ıl:5jı scl~l 0_.~s_. 0i j_.~~...;i :\A..l;ı-i.~ı.~ L..l) ıj ~t:>ji ıy t_i~\j ölpll 4.1.) & c_}ji,y- ~\ ıj tj.rji 01 ~,y- r.ş _?-)\ ~. 35 ~\J J>-I_,...JIJ Jj~JIJ YJ)-1 ~ J_;:hJ J\jJ~\ ~ ~\.S:J ~ 'J...\.R.l\. / ' 'tr Y' J.l...l>IJ 0B~I ıj " ;i J5' :X ".:ı\)1 0ts" _,J j)..dl \h ~ lil...;i :~l:ji.:ı\)1 0 ~J U!~\ i% _r>l.l; Y' LS' JJ.rJIJ..::.ılpJ-1 "('""""" ~..:ı.:ı\)1 0 ~ 0i j_rf.: ~ r-!,,.,... ~... '' &. "-~ _r-::... ~i":}:.., 0ı LS' 'J..ı..ill. J...LR.lı 4.1.) C: ;;_s-: JL:il ;üj.ll.:ıli\ i): ~ '0B 'YI ıj /i ~.:ı\)1.:ıli\ rl _,J...;i : c.jl::ll ~.!ljjj 0~J J...\..QJ\ 4.1.) ıj Ö_r"j Lölpl\ 4.1.) ıj Ö_r" ~ı):i_r" ~J JY~ıa.ı\.:5' e 0i j_rf.: ::ıı ı-ı- -~ J. "'J~/~" ı-ı- ".~ı y ' ' "Jl-.1- -~ "ı y.:: "ı. 1)1 wu...:;... ı.) ~.r --' uu...:....,.... uu <U..!~ ı.) ı.) J -..., -~.....).. u... J.....\..." ""~ı/ ".ı -. i J'-" "-l y.ı. 4-)..ç- ctk ~ ö...\j\..ğ J J J o ""'.J ~ J~ c185/2,;;~ı) "01~1 ~ Jf' r.ş;uı 0~~ ~" JL,.j.J..~..; 0ı :~wı J)..ı.Jı L..l) d5'jl:ll ;üj.ll 0~. 36 0L,a.,.J ıj 0-!fi'~l.J..;.ç. J..ı..ill 4.l.JJ.0l,a.,.J ıj 01~1 Jı)l 0 ' J;: /4,~ı,262 /4 '<.?.?-)ı : /25,~_;;kllı.J).! /4,~p)l /25,~_;;kllı.J).! /4 '~?)lı.j}.! /16 '~~lı.j}.! 35

22 Muslihuddin el-lari'nin Te{siru Sureti 'l-kadr İsim/iRisalesi 113 ~i_,.a.s.. )~ll a.l.)ji_, _;..ull J.4l ~\}.\ i): ':1.r...lii ~i J>-J.~\.ı _,i o_rı\j:, J>- ':l_r> (3/44 L;...\...JI ç.l,..,j\ Jl ;ıj.r..ı..iijl _;..ull J.4l L).JI)l ç.\j.:::i 0l..,a..o _; ~ L) Jlj)'\.ı ~1)1 0 ~ d j_y.;.~1 ~\}.\i_}. ':1.r...lii <,Şi J>-J.li_?~ LS' 0T_,RJ1 rf~ J5"' L) ~1)1 0~ 0i ~~i_, L) ~~ ~'YI_,. 37 ~.>-t.r.l rl _, ~ 1Jı1 J.4> ~1 J>- :ıj.r. J; La 0T_,RJ1 0i :c.l\!!1 ~J.ll..L..i.ll LlJ..J j.j..ı " ~1 ab. ~J-.~i tfı" ;;S' U.\ ;;jjj\.._) - ıj.j. ı'"' J...u " " Jj' ~ - _).. - ~ j' -' _). - ıj Jj'.. - r...r r-=i...tp J>- t l.r.)'l J]B;, ':1 \J.A J.LP.}_,. \.;..lll ç.k...ji Jl.J_,;_ 0 ~ 0i j_y.;.ı..;i,y_,,vı~ıj.\ i)::! ~~'YI L) ~lı ~1)1 0i J>-,J':J..l:;...':J\ _;\...LA Di J>-,J_,... )1 ö_;4ı.>- J>-,j_,_rJI _;_?,; 0~ 0i j_y.; ~1,~ 4-:-- J5"' LJJ,ö..G-1_, ö_r.:i_, J>- :Y)JI ~ ~ Jlj)'l_,.~ ':1 0T_,RJI Jl ~ Jl)l ;;S' }-:il a.l.)ji L) Jlj)'\.ıJ ~\.;..lll ç.k...j\ Jl c}ji rf.j\)1 _;..ull J.4l L) Jlj)'\.ı ~1)1 L) Jlj)'~j c}ji L) o~4s:lj O_;~lljl>: _;..ull J.4l L) Jlj)'lı ~1)1 0~ _,i.~\.ı _,i J..~...)1 ~ JIJl 0B 'YI rf J5"' L) Jlj)'lı ~1)1 0 ~ _,i.\.;..lll ç.k...ji Jl L-'JJI rf.j\)l ;;S'_;l:il a.l.)ji... o ""'"" ç. J. J>- J}ll 0~_, ~ L) "_;J..QJI ~ ~" Jkj.J_; rf ~1)1 0_~~ _,ı.c.sf'"':l\ L) ~l.r. U.r.t.;_... - L) Jl_;j)'\.ı _,i. Jr )1 J>-.J _,; ç.\j.:::i ;;S' _;l:il a.l.)ji L) Jlj)'\.ı ~1)1 0 ~ 0i j_y.; J.} J ~ _;..ull a.l.)j U.r.~.Jfi rf~ ;;S"'_;L:ll a.l.)ji 0i.y_,. 38 L;..UI ç.k...ji Jl.ı..,.LC J!Jl _;..ull J.4l.ltJ if""..~ji ç.ij.:::i ~ t _, 0~ rf ı..]ı...aji 'll " :..~i,.lt.-:. ~-.. "~ı-" r c;-?" ı.;;ı ~ ~ /2 '<?.;:kll }:ul /2 '<?.;:kll }:ul /2 '!? Jl.a.Jlı 0 }~ 38

23 114 AliAkay 39 L.l ".ıt..tı" " ~ ~" ı('.ıı. "~.L..~tı" -... ı L,a.o, c- J - r "~')Wl" ~ r----~ ıff-' ~ J <\..o...n---ı ıff-' J ' ~4 ~ ~ :0\>. y "~ı"j 40 t,lkll c.! J ıff-' 0L. jr"'} t,lkll ıff-' j...l.a-o ' ı ll "',. ~ ı ~~.,,...,,. J J'll '1 \>._r. ı..j-'1...r>-1 y; 1)\.:JIJ J~L.a.ll c...~4 ~ ~ J ~0b-..r-'1 ~~ J y~l>j r')l...ji 'll LJ.Jjl o..i.a ~ ~ ~~~ ö~ü'j r..li.o..r.>- "r;c_"j i4 "~" ö)-9.~ 4..-JL.JI JLS J~ ~ a.;j~ ;;J,.)JI J>- rjl.ji Js'-J.ı..::..ıü'YIJ ~LQJI JL 0-" 4..-JL.JIJ r~ ö ;s:ı ~ı 0::>- 'll ;;J,Jjl o..i.a ~ <til ~ı)ı 0.~S... }.4..-~ ı~ rj\-; ~ı)ı 0.~S... 0i jpj.(>l'j\ ~~ J>- ~J\11 JL..:S:JI [)f- ı)=ı ~ _?~ J...ıJI_,iJI ~ J;WI J~ 'lls"'? T J~l UJ..I o..i.a J "~ " ı..t;j ""~ı~ " J tı '.' :~ " "ı 11 "ı Wl l:.a.. ı. <til,_,;; Y> J. r.)...,., </' J r"'.r ~J ı_?- </' J 'U.o;:2J ~ <u-p r.r- Cs--->- "r;c. "~ '1 "~".ı..l..~.iı W..,;:.. "J;-" a...j5" 0 ~ 0i jp ~l '~ ~ JJ J ı~ı J _,---Wı ~ J... lil ~ı ~ı ']P '1 ~4 w...::..~ 0i ~ 'lj J '..Uı JJ~ı r.}. ~ ~ J~ 0i 1...:--"L:lü.J..uJı :ı.v..~j> J 0L. )1 Jl..ıJ\>. ~ı ı..lı. J.J..l..alı Jll..ıJ\>. 0ts"' J..~s..uı JJ~ı e~ ıjaıj,u. a..~j 1~1 JL;,.;lı ~.r--6'- r~ <ti~ "~"~ \..Q.k. J pı 0~ 0i j.r(: '1 <tii J~ı CJf- ı)=ı ~J :oy.j ;r ~ ~J J..uJI ~U.~_,..,=:. 'lj 4.V ~ "~1 ~" ~1,ö..ıJWI<f r'%jı ~ı..::..ıb~ı ~~rj.. ~--;4 ~_;lj 0L.)I4.1! 0l::-ı ~_,...üiı 0~ d j.r(: <tii :JJ'./ı 0..~~ ~ 0L. )1 ö_?-.ı j~ 'lj J,lJJI )LS' "~1 ~" Jl 'll ;;J.)JI o..i.a Ö...l.o ~ ~.r--:?..:.ıb~l ~...; r j::t 0L. j </' J. ly.l.:.. Lı> J~l,c,?.:ıl;TjJ_r.,AJI i342 /6 1995/1416 'ı.:..ıj_;:,ı,~_rji..:...i_;:ll -.l,:>-l).:ı,y_rji.:ıu, 'J~ ı.:r.lk;ı ı /4,1984/1404,ı.;...ıJft-'0;:!~ r-lji ).:ı 'C~I,.:ı\..ö>- Lr! ~l.ı:-'1 'c,?~_,hi il83 /8 'J_,.b ı.:r.l )ıöı / /10,)~ ı.:r.l }ıöl 41

24 Muslihuddfn el-ldrf'nin Tefsiru Sureti '1-Kadr İsim/iRisalesi 115 J! ç. f:...l..::-1.!).j--4 t ı~ ı ~ 4-J'.r-' ~ ~ 4ll~ 01 r _,;e_).ı.;.; ~t;jı -' 0l,:: :~l!ıjı.ç.l.r- ~ı c}lı.!li.j-'ı ~ ;i ~.?- '1 ç. _):-1 ~~ ~_rll ~~ ~ _,~ıj.~js'j 0L)I J_,10l,:: _,~ı 0~ 0i jfi.ı..il :I!.JI.:.ll Ö..L._.o 1).~. 4JI7i if ç..r- ç.~.:>ı L) ~ ;U).ll..:.Ll; ~ ç.~.:>ı..b-~ ~ t ) ~ :ç.l:> 'JI ~. JVJI )LS ç.l.r-ij..::.ı~l ~ ~ 0 ~ 0i jfi ~t;jı.?.ı;.lg_ç fo J ~~ y J..J- 0;: e'j j \j f' J:Uı 01 :e:ı'jı ~ ~ j:ui ~ı.l..b.- ~JJI.! ~ y~ts:.ll ~1 ~ ~1 jr ) J.~1 \.lı ~ j:ui ~ ')\).J.,L,dl ~lı~ Jı ~?J ~)til j_?" ~ "Jj_;;"-! Jh::.. "~1 ~ J;-" JW.J_; JJJ ~ 0~ 0\ ~J l.!f- j:ui J}.J-'~1 ;,ı,ç.\..t:ı'j\0\...j _?l:. tj,"~1 tfo ı..:..jj :~y._,ı ~\.:.o a;ı..uı ~ ~ıjjj.r" ~..uı ~w1 ~lı wt_;jı,y. ~~ :a_p -~rı_,.v~ı '1~ 0T_;JI 015' tij.~l&jij ~I,.YI.:r.J i..t>-j ~k-'ji ~ jb öji...ui ~ 0i :\AJ;..l ~ '1 't ~ ':JIJ ~k-'ji ~ ':lb ıj\::sji ~ 0 ~ U"..ı..:» ~\ ~Lll.! ~ '1 w-' t ~':JIJ ç.\7-~l J~ ~ ji...ui 0T_;JI ':lj ~l..ı.;.j..::.-,) <}1 öji...ui ~.ı..:»~\.!..j ~1). ':JJ ~l..ı.; '1 {...U 0T_;JI 0\ :~\.:.ll L} c!j...ı..ii -'.JJ ~ı '~ı.,_,...jıj ı~ı if _;::-}1 ~ ~ ~.JJ-' 0T_;J1 i.s'_r- 0i :I!.JI.:.ll.ç.L...JI Jı 0\... )1 _;>-T.~~>-ı ;;.)yp.j u-..ı..:»~~ ~L:J r#' ~ ~ 0T_;Jı 01 :e:ıl)ı..:.ı~\.j~lı ~ ~\...~>-J J...Q..,o J J} JW ~1 i ')S' 0i IJ_?'~ ~1 0i :'-"""ul-1.4j (,?~1 ~'1 ~ IA.J.J4' ~ "ç.~" :ı...!s'j ç.w:..i'jij.j~~ij ~IJ /~1 Jı

25 116 AliAkay <L.,.j\~ ~ ;.-wıj JW ~.ı.lıi ~ {>\S:JI 0i.ı.lıi...L;.ç. ~1 0i J>- ~_,.!.1 0 ~.ı..:.>- ~1 ~ ~Jll..r---i,y:- :J.JJ Lo 0i ~ ':JJ,...:AUI..~J:> 0 J1 ~.J~.şll ç.u.~.ı..:.>- ~1 ~~ ıj e-;t; 0T:_;Jı ıj L.J.0T_;Jı ıj ~)'1 ~~ ıj :J.JJ Lo~ 0i" if ~J i..?'j.ı..:.>- luı ~.J ı:; e-;t; ç.wı ı:; L. J luı r ç.~ ı:;..::...:t; luı r ı:; ı_. J lu ı r ı:;..::...:t; J..iu.ıı ı:; ı_. J J..iu.ıı ~1 ~ 0T_;JI,y:- ~~ ~~."ç.l:ji 4.k.ii ıj..::...:t; 0T_;Jı ıj Gı 0i iy\5jii..lı ~J.~.ll>-~~' ~ı ;;j.j4' r.t-...\:...lı ~~ ~~ :J..\l!ı ;uj 0G ~ ~ı.uıj Jı}~ı 0~ ~ ö)-9 ~ 4.b~l ~if \.lı J.J..lillll.) ~ ıj _#' JJ\.:;::.:.1.Jt.:.-<JI W':}l,y:- r:!j.ı..;j ~1 ~1 4.>-L ~ J J I..:A ~1. \..p:-j ~) J j J1 J.o J ~1 Jl_,i~l if J '4.!./'-J ~. JJ\.;;::.:. ':ll l..lı if ~} 4J ç.i>-...\ji y~.şll ~ ~L.:JI if J_,:ilj o.kı ~)J Jy )-4Y ıj...:..jt)' 4.l.).JI o..lı 01 :JJ~I J..,aJI.~ y)- Wl o..lı u.s:j, 42 ~1 J1 ~ ö..ı...ji c r:. ıj <)4S'I.iliJ.~1 if J_,.QJI l..lı 0i r..?j.jj. 43 "ı~ y---s'~ if y..is'" :Jlli '" ~j j.uıı Al) 0i" ÔJ-f> <Ji,y:- j..q.;.ı..;i c..?j.jj 44 ~. i,... C'. 01 ~ ~.r--j J.v _,i ~.ı.>l:: 01 :JI)-.9 d _rol>- ~ J..J! 0L) J.J..lill Al) ~1 C b.j J,J,y:-.Jl.::>-)'1...L.,aA.ı ~ J 4.).>:. luı J..P ı..ji c_? d if r.,?.j~\ ıj Lo ~.lll l..lı J>- j)...ui,.... J,.... J o j.j 0')Ljj 0')Lj ~')li ~~j!~' 3-0:. ~~':} ~:;.:." :Jlli ~ı if 0'Yı>:-j ı.?"" ')b j..lill :JI~I0i r.,şj_,ji Jü. 45 "~ıj ~jıj ~1 J U.j /\~,r-5j 1~ 0~ 0f ~J,~) :JI~I 0ts-' _,J ~1.ı,J~ ~..ı..,ll.r=-t ~1 JdÇ. rj ~.J.J..lill Al) 0i i _,i_?~ J,~1 c!.j c!) if :J1)10~J ~1,y:- ~.J ~.J. :JI)I 0~ 0i j~j 4-:ibJ 4---L..:l~.r ' \l ~:JY""J c!.j.~~ /4,1379 lı.:...>j_r.::,-..;_rlı _;l.:ı I(,Ş"jwı e ~~'lj. Js- Lf...ü'--l IÇJ,)\..i...J\.ı LJ_;I.i /4,~ı,Jij)l ~.:.ı_;ı.;.263 /4 'Q)I..i...J\.ı.:.ı_;ı.;.4/74,33/9 'i_ra.jı 1(,Şj~4 L.ı}.i

26 Muslihuddfn el-larf'nin Tefsiru Sureti '1-Kadr İsim/iRisalesi ' ~ j. r.l j.ı,js:. Alı\ J...o o~ rf Ö..l>-lj ~ ~ c.jt$"' ;U).)\..:lt 01 :i) \ili J~l L.$JLl.l Juo.ı "-! i.j>:-j ;ı...lil\ r':ii L) cf..; tj,;ı...':}\ o-la U"'IY rf lal :c.llill J~l. 4 7\JA ı) LgS'liJI J~ ~i~ JWI ıj ~JJ ~1,~ -YJ 48 J~I,y- J_,AJII-lA ~ ~L:J\ rf ô..kji ~L.:ıJ ~ J_,_.Qjll-lA 4J~i ô~j 49 ~~ ~ J. Jtj -~J I_,.;Lo l~k9 ~~~~C: 0~i 1Jıı J... ~J 4 ~ r----"':11 J~i,y-.ı.:.,.\ JL..s.i _r"'lii r-l j.ı,js:-1jıı J...o 1ııı J_,... J 0i ~.wi t1 )1 L) -:.l)lo ~ Jji )~~i ~..l>- L) e')' e:ırd' c!~ ':Ij J}:lı ~ ~...LJ-1\JA j. 50 J...I.A.ll ~ 1ııı olk»t ~Ll.\ ~i,y- ~~JJ 1-lAJ.0L,a.,.J L) la_{'~ ':IJ U\~ L) ~~-<Wl :tıl}l J~l A..:... ıja1 t Ls-" ~ ':1 J...I.A.l\ a.1jı 0 L,a.,. J ~.w-i J"' 1 JJ\1...l>-i Jl>- ).w i 4.:>' ~ j 1ıı 1 D..r J ~, : 52 :.,. -ı ı.:~ı - u.ı i..,. ~ ı:: sı_,..., J.,, <~.:.Y.uı ~ J ~ ~ 01,y- ~ JJ ~ Y-J <U o...,y- u~ ~..., ı..r-. ~,y-.~1 L) if--'~ 0~J 53 ı..t'\..:ji ~ ':} 0i J~I\JA ~~ J.l ı.}>_)- J~ ~ J.\ J; 1-lAj. 54 ~ ~ J5' L) ~ ~j.0l,a.,._;. ~ lal :~l.ll--1 J~l. 92 /20 '~ _;Jlı.:ı _)li /4 '!))~lı.:ı_)li.263 /4 '!)~lı.:ı_)li 263 /4 'i)~l :307/4,1994/1414,a_..r<ll a...<..,j\.,.11 ):ı~<..,ı.s_r.-<.!1-:r-ji ~lı.:ı.jli 263 /4 'u~l :202,1989/1409 'ü-'.r-ı'.r<..o.ll ):ı,tb_,.ll,? ı.:r '-~.:ıjli /20 '~_;JI /4 'i)~l /4 '1:?~ /4 '1:?~ /4 '1:?~1 55

27 118 AliAkay l.i...j. E"J ~4-:il t_,..;. <J ~IJ ~L.::JI ry ~.ı..).ç.j."öjl.:ı ~1 j5:: J..lill ~._," :Jlli. 56 J_,.ill <JJ.o~ <J 0~..UJ 0l.a.-J <J 0~..U,~\~\.) <J Ö)b tal :d.)ı...j\ J~l <J \.l S'J...r=-':11 <J 0~..UJ,..h...J~I J 0~..UJ,JJ~I? <J 0~..U ö.ftb ~i 0l.a.-J ı.:r-..ui ı/- ~1 Jl.$! ı./'j 57 2iıı.ı...rJ ~ t,?.i ı:_;>- öj~i ~IJ)I <.?' ohj.ö)b ~i JL::..ç.~\,JJ~I (::!J <JJ,0~ <J J..lill ~ ~ij l)l" :u!.:>-yaji <J _?-~ ~1 o.r 1Jıı LJ"..U t,j..rji 0< ~,_;_,JI..r.J- <J..h... J ~1 _r.ji <J ö.r" ~ijj, _;.:>- ~1 _r.ji rj o _?i 0~ J <J ~ij \... J. 0l.a.o J <J J ss,..... ~1 ili <J ö )b W ~ ~ J. ~1 _; _,JI <J ~IJJ ~i ı:f-j J:.Wiı.:r-}~ ':?.i ı:.;>-~ J_,.illlhJ.0L.a.-J ry ~ J} ı.ai :cıwı J~ı. 60 ö.m.jı c_,..;. :; J_,.ilııh ~ı c.r.' :ı _)_,ı.0l.a.o _) r:.r ~ı~ ı.al :~\.':Jı J~ı. 61 0~ ry ~~ ~ ı.ai c.,jo _;.ll~ :t...ıı..ll J~ı 59 '. ~.\lll~_) ~..L...>- ry l)lpk.jij 62 y t,?.i c.r.l r.şjj.0l.a.o J ry? C:!LJI ~ lal :_,;ıwi J~l 63". - : 1 J " ı 1 - " J.. ~..r>-ij. ul_,...,l jl ~ 0l.a.-J ry o? C:::'~ V.l r.ş_r.-1 '1) ~ı '1 : li.ı..il ~) J..J..;j.263 /4 'l))li...ji /4 'l))li...ji (alwaraq.net, ) 821 /1,~<ıı..:.sG-_,:;.ıiJI,~_rJı uılı ıj_)li.263 /4 'l))li...ji :92 /20,~_;JI /4 'l))li...ji /4 'l))li...ji 61 y\.:5)396 /2 d989/1409,..:;_ı JJ-"' '.r<..jı )~,..J:.;...all '~LT- Jiıı ~,y ~i uılı ı)_)\ /4 'l}y~i I(Öyl,a.l\ 'J..o }1 'r-q..ıj i _,.wı 4.:--<-,~<Jı ~\ 'r---ü.ll y.l y y.i LT- u-i LT- ı)~ 'l)lpkj\.ı ı)_)\ /5,1983/1404

- ~ - p.:, o... :ı> .~ ~ 3. ~... c: (1) ::ı 3 ..., < ... "O ~ rı ;!. o tı) l"li. ... '< j ;ı;. r ~ v:ı ~ ...

- ~ - p.:, o... :ı> .~ ~ 3. ~... c: (1) ::ı 3 ..., < ... O ~ rı ;!. o tı) lli. ... '< j ;ı;. r ~ v:ı ~ ... Q. :,. [ ;::l (JQ l O'Q (h ::: ;:,;' (JQ tı) l"li!t "'I N p.:,,, : ") r ti 8 cr'5 r.! :,;.. Q. ı;ıı,. r r (/) tn.{/),, < ) rı, ff ı ı r ı "' ı :: ı,,,, ;:,;', ı (li p.:, p.:, ::! l"li ti" p.:,,(/),,{j)..

Detaylı

S~ARI(İY AT MECMUASI. T ARAFI~DAN ÇlKARILIR İST AN BUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYA T FA KÜL TESİ .. - SARKİYAT ENSTİTÜSÜ

S~ARI(İY AT MECMUASI. T ARAFI~DAN ÇlKARILIR İST AN BUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYA T FA KÜL TESİ .. - SARKİYAT ENSTİTÜSÜ S~ARI(İY AT MECMUASI... ~ İST AN BUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYA T FA KÜL TESİ.. - SARKİYAT ENSTİTÜSÜ > T ARAFI~DAN ÇlKARILIR v İSTANBUL EDEBİYAT F AKÜLTESİ BASIMEVı 1964: 'ABDALLAH-I ANŞARI'NIN KANZ AS-SALIKIN

Detaylı

TEFSİR TARİHİ VE USULÜ

TEFSİR TARİHİ VE USULÜ TEFSİR TRİHİ VE USULÜ DİKKT Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Tefsir Tarihi ve Usulü testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. yet sayısı yüzden az olan surelere verilen

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19 Önsöz Kur an tefsirleri üzerine yapılan araştırmalar bir hayli zenginleşmesine karşın, yüzlerce örneğiyle sekiz-dokuz asırlık bir gelenek olan tefsir hâşiyeciliği, çok az incelenmiştir. Tefsir hâşiye literatürü;

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 3. TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 3.1. TEFSİR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Allah ın (c.c.) muradını, beşerin idraki oranında ortaya koymaya çalışan tefsir;

Detaylı

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu Question Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu belirtir misiniz? Kur an ın lafızdan soyut olduğu bir merhale var mıdır? Answer: Her şeyin lâfzî

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Tefsir II ILH 204 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

ŞARKiYAT MECMUAsı İSTANBUL ÜNiVERSiTESi EDEBİY AT FAKÜLTESi ŞARKiYAT ENSTİTUSİ) TARAFINDAN ÇlKARlLlR

ŞARKiYAT MECMUAsı İSTANBUL ÜNiVERSiTESi EDEBİY AT FAKÜLTESi ŞARKiYAT ENSTİTUSİ) TARAFINDAN ÇlKARlLlR - - - --- - ŞARKiYAT MECMUAsı.. - - - -- - -. İSTANBUL ÜNiVERSiTESi EDEBİY AT FAKÜLTESi ŞARKiYAT ENSTİTUSİ) TARAFINDAN ÇlKARlLlR. -... II OSMAN YALÇIN MATBAASI İ S T A N :C O L - 1 9 5 7. V ' FAQLALLAH.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TEFSİR II Ders No : 0070040090 Teorik : 4 Pratik : 0 Kredi : 4 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR Celâleyn Tefsiri Ünite 1 İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I Doç. Dr. Recep DEMİR 1 Ünite 1 CELÂLEYN TEFSİRİ Doç. Dr. Recep DEMİR İçindekiler 1.1. CELÂLEYN TEFSİRİ... 3 1.2. CELALÜDDİN

Detaylı

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON

Detaylı

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ Bu Beldede İlim Ölmüştür Rivayet edildiğine göre Süfyan es-sevrî (k.s) Askalan şehrine gelir, orada üç gün ikamet ettiği halde, kendisine hiç kimse gelip de ilmî bir mesele hakkında

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR V İLH 403 7 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK

Detaylı

s#»? ANTALYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İMAR VE BAYINDIRLIK KOMİSYONU RAPORU Tarih: BİRİM İTİRAZ SAHİBİ

s#»? ANTALYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İMAR VE BAYINDIRLIK KOMİSYONU RAPORU Tarih: BİRİM İTİRAZ SAHİBİ ANTALYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İMAR VE BAYINDIRLIK KOMİSYONU RAPORU BİRİM İM A R V E Ş E H İR C İL İK D A İR E S İ B A Ş K A N L IĞ I Tarih:10.10.2018 İTİRAZ SAHİBİ Ö Z E L Ş A H IS L A R MECLİS TOPLANTISININ

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ. EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ www.almuwahhid.com 1 Müellif: Şeyhu'l-İslam İbni Teymiyye (661/728) Eser: Mecmua el-feteva, cilt 4 بسم هللا الرحمن الرحيم Selefin, kendilerinden sonra gelenlerden daha alim, daha

Detaylı

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. Adı Soyadı Ünvan Doğum Yeri Bölüm E-posta : Bülent AKOT Doç. Dr. Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. bulentakot@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Derece Bölüm Program Üniversite

Detaylı

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI lllll ISLAM HUKUK USULU I -ders planları- güz donemi 2015 m-hayta@hotmail.com ders planı ve yönteme dair merhaba arkadaslar, Öncelikle, yeni eğitim ve öğretim döneminiz

Detaylı

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır. İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

sâfe « & AyM S S iiî (} & (fitli (p/iv» m p S» c sş> g&> H ı P Yevmiye No. Cilt No. Sahife No. Sıra No. «M» Geldisi Tarihi Gittisi a ' ; ^?

sâfe « & AyM S S iiî (} & (fitli (p/iv» m p S» c sş> g&> H ı P Yevmiye No. Cilt No. Sahife No. Sıra No. «M» Geldisi Tarihi Gittisi a ' ; ^? (p/iv m p S (. vo i- o & j r*7) f\ 4 gvn S?5> (} & c sş> g&> ı 1 1 Geldisi S t? Sicilirış, (fitli V &rj i 6 i 18.03.2011 Gittisi S S iiî NOT: ' Mülkiyetin gayri ayni h a Miti 1 ^ e tmçfâjnjitfryûtîfyıas

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH 202 4 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE

Detaylı

118. SOHBET Kadir Suresi SÛRE VE MEÂLİ:

118. SOHBET Kadir Suresi SÛRE VE MEÂLİ: 118. SOHBET Kadir Suresi SÛRE VE MEÂLİ: الرحيم الرحمن الله بسم * ا ن ا ش ه ر ف ي ا ن ز ل ن اه ت ن ز ل ال ق د ر ل ي ل ة ال م ل اي ك ة و م ا و الر وح ا د ر اك م ا ل ي ل ة ال ق د ر * ل ي ل ة ال ق د ر خ ي

Detaylı

Üstadımızın mezkûr beyanında, Kur'an ın her ayetinin üç hükmü içine aldığı belirtilmiştir. Bu hükümler şunlardır:

Üstadımızın mezkûr beyanında, Kur'an ın her ayetinin üç hükmü içine aldığı belirtilmiştir. Bu hükümler şunlardır: Sorularlarisale.com "Kur'an ın her kelamı üç kaziyeyi müştemildir. Birincisi, bu Allah ın kelamıdır. İkincisi, Allah ca murad olan mana budur. Üçüncüsü, mana-yı murad budur..." İzah eder misiniz? "Kur'an

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama

Detaylı

Question. Kadir gecesi yalnız bir gece midir yoksa bir geceden fazla mıdır? Gündüz de kadir gecesinden. sayılır mı?

Question. Kadir gecesi yalnız bir gece midir yoksa bir geceden fazla mıdır? Gündüz de kadir gecesinden. sayılır mı? Question Kadir gecesi yalnız bir gece midir yoksa bir geceden fazla mıdır? Gündüz de kadir gecesinden sayılır mı? Answer: Kadir gecesi, mübarek ve önemli bir gecedir. Kur'an'ın nassıyla ramazan ayının

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi

Detaylı

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri 1 ) İlahi kitapların sonuncusudur. 2 ) Allah tarafından koruma altına alınan değişikliğe uğramayan tek ilahi kitaptır. 3 ) Diğer ilahi

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI 13.00-14.15 Sarf ve Nahiv 13.00-14.15 İmla İnşa ve Okuma 1-A-B-C SINIFLARI (NORMAL VE

Detaylı

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok Question Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok kez karşılaşmaktayız, bu iki kavramdan maksat nedir? Answer: Kuran müfessirleri ayet ve rivayetlere

Detaylı

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu Cilt/Volume: II Sayı/Number: 1 Yıl/Year 2016 Meridyen Derneği hadisvesiyer.info Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları 2012, 472 sayfa.

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016

Detaylı

ARAPÇA YAZMA ESERLERİN DİZGİSİNDE TAKİP EDİLECEK YAZIM KURALLARI

ARAPÇA YAZMA ESERLERİN DİZGİSİNDE TAKİP EDİLECEK YAZIM KURALLARI ARAPÇA YAZMA ESERLERİN DİZGİSİNDE TAKİP EDİLECEK YAZIM KURALLARI 1. Âyetlerin yazımında Resm-i Osmânî esas alınacaktır. Diğer metinlerde ise güncel Arapça imlâ kurallarına riâyet edilecek, ancak özel imlâsını

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİNLER ARASI İLİŞKİLER Ders No : 0070040203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde),

Detaylı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı Adı Soyadı: Mustafa KARATAŞ Ünvanı: Doç.Dr. Ana Bilim Dalı: Hadis Ana Bilim Dalındaki Konumu: Öğretim Üyesi E-Posta: mkaratas@istanbul.edu.tr Web: www.mustafakaratas.com ÖĞRENİM DURUMU VE AKADEMİK ÜNVANLAR

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

Kur'an ve Anlam. Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın. Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN:

Kur'an ve Anlam. Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın. Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN: Kur'an ve Anlam Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN: 978-605-2233-19-1 1. Baskı Aralık, 2018 / Ankara 2000 Adet Yayınları Yayın No: 284 Web: grafikeryayin.com

Detaylı

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ Muhammed Hüseyin ez-zehebî, Mektebetü Vehbe, 3. Basım, 1406/1986, 112 s. Harun ABACI* Bu kitapta yazar, eski ve yeni yazılmış

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 47 Tarih : 04.09.2012 Toplantıda Bulunanlar : 1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman TURAN, Müdür V. 2. Prof.

Detaylı

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça. Dabbetü l-arz

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça. Dabbetü l-arz Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetü l-arz Kur an da Dabbetü l-arz Kaynakça Dabbetü l-arz Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde), İslam

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM (Rihâb Muhammed Müfid Şakakî, çev. F. Yasemin Mısırlı, Guraba Yayıncılık, 2012, 326 s.) Yaşar AKASLAN * Günümüz kırâat otoriteleri

Detaylı

TARİHTEN GÜNÜMÜZE KIRAATILMI

TARİHTEN GÜNÜMÜZE KIRAATILMI TARİHTEN GÜNÜMÜZE 0 tl! KIRAATILMI Diyaner"İşleri Başkanlığı Yayınları: 1199 İimi Eserler: 188 Genel Ko ordinatör Prof. Dr. M. Emin Özafşar Yayın Yönetmeni Dr. Yüksel Salman Koordinatör Yunus Akkaya Tashih

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt: 20, Sayı: 2, 2011 s. 209-213 Kitap Tanıtımı Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. Hanifi ŞAHİN

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN II İLH 338 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

AKADEMİK YILI

AKADEMİK YILI Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça

Detaylı

00322 ELEKTRiKMAKiNALARı-II

00322 ELEKTRiKMAKiNALARı-II 00322 ELEKTRKMAKNALARı-II Vze Sınavı 08.04.2013 5.1) 5.2) 2300 V, 1000kVA, 0.8 ger güç faktörlü 60Hz, 2 kutuplu, V-bağlı br senkron jeneratör, 1.1 O'luk senkron reaktans ve O.lSO'luk br armatür drencne

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILA101 Kur'an Okuma ve Tecvid-I 2 0 2 2 ILA102 Kur'an Okuma ve Tecvid-II 2 0 2 2 ILA103 Arap Dili

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ. Mustafa KARAGÖZ, Dilbilimsel Tefsir ve Kur an ı Anlamaya Katkısı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2010, 352 s.

KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ. Mustafa KARAGÖZ, Dilbilimsel Tefsir ve Kur an ı Anlamaya Katkısı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2010, 352 s. KİTAP TANITIM VE DEĞERLENDİRMELERİ Mustafa KARAGÖZ, Dilbilimsel Tefsir ve Kur an ı Anlamaya Katkısı, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2010, 352 s. Ömer DİNÇ Kur an-ı Kerim in anlaşılması ve yorumlanabilmesinin

Detaylı

İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR

İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU 26.05.2014 Adres : İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi İcadiye-Bağlarbaşı Caddesi, No: 40 34662 Üsküdar/İstanbul Telefon E-posta : : 2164740860-1226 Doğum

Detaylı

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I İLH 103 1 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Tevafuk birbirine denk gelmek, birbiriyle uygun vaziyet almak demektir. Tevafuklu Kur anda tam 2806 Allah lafzı pek az müstesnalar

Detaylı

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM,

BAYRAM DALKILIÇ, HÜSAMETTİN ERDEM, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MANTIK Ders No : 0070040047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön

Detaylı

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel İslam Bilimleri 1. Yarıyıl Dersleri TIB5171 SEMİNER (DERSTE) Zorunlu 0 2.00 0 5.00 TIB5175 TEZ DANIŞMANLIĞI I Zorunlu 0 1.00 0 1.00 TIB5101 İSLAM BİLİMLERİNİN TEŞEKKÜLÜ

Detaylı

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI T U Kredi AKTS İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu

Detaylı

MUSTAFA KEMAL PAŞA'NIN ŞEBİNKARAHİSAR'I ZİYARETİ

MUSTAFA KEMAL PAŞA'NIN ŞEBİNKARAHİSAR'I ZİYARETİ MUSTAFA KEMAL PAŞA'NIN ŞEBİNKARAHİSAR'I ZİYARETİ Yrd. Doç. Dr. Sadık SARISAMAN* GİRİŞ Atatürk Kurtuluş Savaşı'nın başarı ile neticelenmesinden sonra 52 ili ve birçok ilçeyi ziyaret etme imkânı bulmuştur

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 İçindekiler Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 BİRİNCİ BÖLÜM MUHAMMED EBÛ ZEHRE NİN HAYATI, İLMÎ KİŞİLİĞİ VE ESERLERİ I. MUHAMMED EBÛ ZEHRE

Detaylı

Gerçek şudur ki bu konu doğru dürüst anlaşılmamıştır; hakkında hiç derin derin düşünülmemiştir. Ali-İmran suresinde Allah (c.c.) şöyle buyurur; [3]

Gerçek şudur ki bu konu doğru dürüst anlaşılmamıştır; hakkında hiç derin derin düşünülmemiştir. Ali-İmran suresinde Allah (c.c.) şöyle buyurur; [3] Şimdi de hızlıca Müteşabihat hakkında bir iki şey söylemek istiyorum. Deniliyor ki Kur ân da hem Muhkemat hem Müteşabihatlar vardır. Bu durumda Kur ân a nasıl güvenebiliriz? Gerçek şudur ki bu konu doğru

Detaylı

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen Muâz b. Cebel'in Hz. Peygamber in (s.a.v.) sorduğu

Detaylı

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH 402 8 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone Ahmet ALABALIK *1 Özet Bilindiği üzere re y tefsiri makbul ve merdut olmak üzere iki kısma ayrılır. Bu makalede makbul olan re y tefsirlerindeki farklı yönelişleri ele aldık. Nitekim re y tefsiri denildiğinde

Detaylı

Birinci İtiraz: Cevap:

Birinci İtiraz: Cevap: Bazı din bilginleri tutulmalarla ilgili bazı itirazlarda bulunarak bu konuda şüpheler uyandırmaya çalışmışlardır. Ulemaların itirazlarından bazıları cevaplarıyla birlikte aşağıya sıralanmıştır. Birinci

Detaylı

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IV/2 (Güz 2011), ss. 179-183. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU Halil İbrahim Bulut, Araştırma Yayınları, Ankara, Nisan 2011,

Detaylı

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ 1. Adı Soyadı : Ali Bulut İletişim Bilgileri Adres : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (01) 51 81 00 Mail : abulut@fsm.edu.tr. Doğum - Tarihi : 1.0.1973

Detaylı

MERYEM SURESİNDEKİ MUKATTAA HARFLERİ كهيعص

MERYEM SURESİNDEKİ MUKATTAA HARFLERİ كهيعص MERYEM SURESİNDEKİ MUKATTAA HARFLERİ كهيعص Ünlü İslam bilgini Taberi, tefsirinde, mukattaa harfleri ile ilgili, Abdullah b. Abbas, Said b. Cübeyr ve Abdullah b. Mesud dan şu görüşü nakletmiştir: Her bir

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İslam Tarihi Kaynakları I Ders No : 80020030 : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 0 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Mustafa IŞIK Laçin Yayınları, Kayseri, 2014, 346 sayfa. Tanıtan: Nurullah AGİTOĞLU* İslâm ın temel kaynaklarından olan hadislerin rivayeti

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE5FBY8BV* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :27306776/100/ 10770 30/01/2018 Konu :Eğitim - Öğretim İşleri (Genel)

Detaylı

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 46 5. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 5.1. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Hadis; Peygamberimizin söz,

Detaylı

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü HİZMETE ÖZEL T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEA59DFN* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı GÜNLÜ EVRAK Sayı :27306776-401/22122 13/03/2015 Konu :Sınav

Detaylı

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri Ders izlence Formu Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) YRD. DOÇ.

Detaylı

T.C. A N T A L Y A B Ü Y Ü K Ş E H İR B E L E D İY E B A Ş K A N L IĞ I im ar ve Ş ehircilik Dairesi Başkanlığı B A Ş K A N L IK M A K A M IN A

T.C. A N T A L Y A B Ü Y Ü K Ş E H İR B E L E D İY E B A Ş K A N L IĞ I im ar ve Ş ehircilik Dairesi Başkanlığı B A Ş K A N L IK M A K A M IN A W «7 W H ^ W.. «W W 4 W W i;w W I Planlama Şube Müdürlüğü Sa/ı: 90852262-301.03-E.964 Tarih: 05.04.20171231 Dos/a Numarası: 2017-64110 İQ T.C. A N T A L Y A B Ü Y Ü K Ş E H İR B E L E D İY E B A Ş K A

Detaylı

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma Question İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma (s.a)'nın mushafı hakkındaki sözleri idi. Allah-u Teâlâ tarafından Hz. Fatıma Zehra (s.a)'ya ilham edilen

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Il e Ek J `a `nf `a `an ı N ın u ` ` o Ij Il e Ek o ` ` oba Ij oba Ol orun Ol or un be -Y R

Il e Ek J `a `nf `a `an ı N ın u ` ` o Ij Il e Ek o ` ` oba Ij oba Ol orun Ol or un be -Y R I E O Ij Jf N I E Ij O -YR EK O WO NI O L E RI KO L ATINU APE ER E A I f L Aij? Jh M, g j O P g i i d F jh A d-- i, j i g -YR O d i i I i h g g N Dfd O P fi h E J fi dij Jf N I E Ij O Ei, Jhf, i O, Ei f,

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI Kredi İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu Başlıkları (Yıllık) T

Detaylı

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 01-014 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve.Öğretim (010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI İLH001 ARAPÇA 0 Konu Başlıkları (Yıllık) T Sözlü

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Hadisleri Anlama Sorunu

Hadisleri Anlama Sorunu Hadisleri Anlama Sorunu Salih KESGİN İSAM Yayınları, İstanbul 2016, 303 s. Hadislerin Hz. Peygamber e aidiyetinin tespiti ve ameli boyutunun değerlendirilmesi tarih boyunca İslam âlimlerinin temel amaçlarından

Detaylı

3-P C ile h a b e r le şm e y e u y g u n b ir a r a b ir im. (IS A, P C I, U S B g ib i )

3-P C ile h a b e r le şm e y e u y g u n b ir a r a b ir im. (IS A, P C I, U S B g ib i ) M O D E M N E D İR : M o d u la to r -D e m o d u la to r k e lim e le r in in k ıs a ltm a s ı M O D E M. Y a n i v e r ile r i s e s s in y a lle r in e s e s s in y a lle r in i v e r ile r e d ö n

Detaylı

Acaba hali hazırda elimizdeki Kur an Peygamber (s.a.a) e nazil edildiği suretteki Kur an mıdır?

Acaba hali hazırda elimizdeki Kur an Peygamber (s.a.a) e nazil edildiği suretteki Kur an mıdır? Question Acaba hali hazırda elimizdeki Kur an Peygamber (s.a.a) e nazil edildiği suretteki Kur an mıdır? Kur an-ı Kerim'in tahrif edilmediğinin delilleri nedir? Answer: Kur an-ı Kerim in tahrif edildiğini

Detaylı

İbn Sina'nın "el-urcftze fi'l-mantık" Risalesi (Sunum ve Metin)

İbn Sina'nın el-urcftze fi'l-mantık Risalesi (Sunum ve Metin) M.Ü. ilahiyat Fakiiiresi Dergisi 32 (2007/1), 127-156 İbn Sina'nın "el-urcftze fi'l-mantık" Risalesi (Sunum ve Metin) İbrahim ÖZKILIÇ* Özet Bu çal~mada ele aldığımız İbn Sina'nın el-urcılze fi'l-manıık

Detaylı

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa. Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa. Tefsir sahasında usul konusunun önemli bir tartışma alanı olduğu bilinen bir husustur. Özellikle tefsirin bir usulünün

Detaylı