1. Öğretmen tahtaya per yod k tablonun b r bölümünü ç zm şt r. A,B ve C n n atom numaraları sırasıyla; 10, 9 ve 17 d r.

Transkript

1 . Öğretmen tahtaya per yd k tablnun b r bölümünü ç zm şt r. A,B ve C n n atm numaraları sırasıyla;, 9 ve d r. 8A B A C D Arda B ve C elementler arasında luşan b leş ğ n en küçük tanec ğ mleküler yapılıdır. Ş md s zden, bu tabl dak elementlerle lg l yrumlar yapmanızı st yrum. Ege D n n sn katmanındak elektrn sayısı A nın sn katmanındak elektrndan daha fazladır. Asel n Buna göre hang öğrenc ler n yaptığı yrum dğrudur? A) Yalnız Ege B) Arda ve Ege C) Arda ve Asel n D) Arda, Ege ve Asel n Öğretmen: NaCl b leş ğ ne a t atm mdel şek ldek g b d r.bu b leş k le lg l neler söyleyeb l rs n z?. Baran: İyn k bağ le luşmuş b r b leş kt r. Zeynel: B leş k Na ve Cl elementler n n özell kler n taşımaz. Rümeysa: B leş ğ n sulu çözelt s elektr k akımını let r. + Na Cl 3. - Per yd k tabl le lg l der n düşüncelerdey m.afamda del srular var. Bu düşünceler m n dğru veya yanlış lduğuna karar vererek yandak tablyu dldurab l r m s n z? Buna göre, öğrenc lerden hang ler n n yrumları dğrudur? A) Baran ve Zeynel B) Baran ve Rümeysa C) Zeynel ve Rümeysa D) Baran, Zeynel ve Rümeysa İyn hal ne geçt kler nde elektrn d z l mler n, aynı sygazın elektrn d z l m ne benzeten k elementten katyn lanın atm numarası daha büyük lur. - + İyn hal X lan element le Y lan element per yd k tablda aynı per ytta yer alamazlar. Nötr haller 3. per ytta yer alan elementlerden - - yn hal A lan B lana göre tablda daha slda yer alır. Buna göre tablnun uygun dldurulmuş hal aşağıdak lerden hang s g b lur? A) D - Y - Y B) Y - D - Y C) D - Y - D D) Y - Y - D

2 4. Aşağıdak kasnak s stem nde, ve makaralarının yarıçapları sırasıyla 4r, r ve r d r. 4r r 6. Aşağıdak graﬁkte ve layı snrasında havadak ks jen m ktarında meydana gelen değ ş mler göster lm şt r. Havadak O m ktarı layı r layı Bu kasnak s stem yle aşağıdak deneyler yapılıyr. Buna göre aşağıdak b lg lerden hang s yanlıştır? Deney : makarası yönünde 4 tur döndürülüyr. A) layını yapan canlı kültür mantarı lab l r. Deney : makarası yönünde tur döndürülüyr. Deney 3 : makarası yönünde tur döndürülüyr. Bu deneylerde tüm makaraların dönme yönü ve tur sayıları gözlemlen yr. B) layı küresel ısınmaya katkı sağlar. C) layını sadece b tk ler yapar. D) layını yapan gel şm ş canlılar ks jenl slunum yapar. Yapılan bu gözlemlere göre aşağıda ver lenlerden hang s dğrudur? A) Deney 'dek ' n n tur sayısı, Deney 3' dek ' n n tur sayısından daha fazladır. B) Deney ' dek ' n n dönüş yönü le Deney 3' dek ' n n dönüş yönü aynıdır. C) Deney ' dek ' n n dönüş yönü le Deney ' dek ' n n dönüş yönü zıttır. D) Deney 3' dek ' n n tur sayısı, Deney ' dek ' n n tur sayısından daha azdır. 7. B r b tk n n ürett ğ O m ktarının zamanla değ ş m aşağıdak g b d r. Üret len O m ktarı Tepk meden öncek kütle (gr) Tepk meden snrak kütle (gr) 48 6 X Tablya göre; I. Tepk me denklem + şekl nded r. II. x = gramdır. III. Tepk me yanma tepk mes lab l r. çıkarımlarından hang ler dğrudur? { { { 5. B r k myasal tepk me esnasında maddeler n kütleler n gösteren tabl aşağıda ver lm şt r. t t t3 Graﬁğe göre; I. t zaman aralığında, b tk n n bulunduğu bölgede hava kararıyr lab l r. II. t zaman aralığında, b tk n n bes n üret m artmıştır. III. t3 zaman aralığında, b tk n n tplam kütles artmıştır. yargılarından hang ler dğrudur? A) I ve II I

3 8. Işığın ve suyun ftsenteze etk s n ncelemek steyen b r öğrenc özdeş b tk lerle aşağıdak deney düzenekler n hazırlıyr.. düzenek. düzenek 3. düzenek I II 5 OC 5 OC 5 OC III IV Bu öğrenc amacına ulaşacağı uygun deney düzenekler n tabldak g b seçm şt r. Işığın ftsenteze etk s ç n. düzenek 3. düzenek Suyun ftsenteze etk s ç n. düzenek. düzenek Buna göre, I, II,III ve IV le göster len yerlere aşağıdak lerden hang s yazılab l r? I II III IV A) aranlık B) aranlık C) aranlık D) aranlık 9. Tarık, karşısına çıkan kutulardak bas t mak nelerden kuvvetten kazanç sağlayanların üzer ne basarak lerleyecekt r. Bu şlem sırasında sadece b r kere hatalı b r bölmeye bastığına göre aşağıdak lerden hang s g b lerlem şt r? (Bastığı bölmen n ç byalı larak göster lm şt r.) Tarık Cımbız Trnav da El arabası A) B) C) D) Ten s raket Eğ k düzlem Şeker maşası Hareketl makara Sab t makara 3

4 . Türk ye'de k mya endüstr s n n başlangıcı Cumhur yet n lanından önces ne dayanır. Bu dönemde 9 yılında devlet el yle mak ne k mya endüstr s kurulmuştur. Türk k mya endüstr s nde asıl öneml gel şmeler Cumhur yet n lanından snra lmuştur. 93 yılında şeker fabr kalarının kurulması öneml g r ş mlerdend r. mya sektörüne özel sektörün g rmes le Türk k mya endüstr s n n gel şmes daha da vme kazanmıştır. 935 yılında Paşabahçe cam fabr kalarının kurulması buna örnek sayılab l r. mya endüstr s nde kurulan her sanay klunun devamlılığı büyük önem arz eder. N tek m Türk k mya endüstr s nde her zaman devamlılık sağlandığı söylenemez. Örneğ n, 96 yılında Esk şeh r TCDD garlarında lk Türk tmb ller üret ld. Bazı tal hs zl kler neden le bu tmb ller n ser üret m yapılamadı.. Şek ldek kutularda bulunan mercekler üzer ne gönder len b r ışının kırılma layları aşağıdak g b gerçekleşm şt r. (B r mler arası uzaklıklar eş tt r.) Buna göre; I. ve mercekler n n dak uzaklıkları eş tt r. II. merceğ n n kırıcılığı, merceğ n n kırıcılığından fazladır. III. alın kenarlı mercek sayısı, nce kenarlı mercek sayısından fazladır. Yukarıdak parçadan aşağıdak snuçlardan hang s çıkarılamaz? ver len b lg lerden hang ler dğrudur? A) mya endüstr s sanay kllarının gel şmes ç n devamlılık esastır. B) mya endüstr s sanay kllarının gel şmes ç n lk adımlar devlet el yle atılmıştır. C) Özel sektöründe k mya endüstr s nde katkı sağlaması öneml d r. D) Türk k mya endüstr s sürekl gel şen b r sanay kludur.. Aşağıda bazı maddeler n ph değerler ver l- m şt r.bazı kısımlar se bş bırakılmıştır. adde ph P R a S b T 3. Ebru Öğretmen, bas t mak neler n sağladığı avantajlar le lg l yapacağı çalışmada aşağıdak kavram ve sembller kullanmak st yr. uvvet kazancı İş klaylığı Bu maddeler hakkında aşağıdak b lg ler ver l yr. Yl kazancı Ø P maddes S maddes le tepk meye g r yr. Ø T maddes le R maddes tepk me verm yr. Ø R maddes, P maddes ve T maddes le Buna göre aşağıda ver lenlerden hang s bu çalışmada kullanılırsa dğru lur? tepk me verm yr. Ver len b lg lere göre aşağıdak lerden hang s yanlıştır? A) aldıraçta her zaman A) R maddes n n ph değer lab l r. B) Çıkrıkta hem B) S maddes n n ph değer 9 lab l r. C) Sab t makarada sağlanır. C) R maddes tuz lab l r. D) El arabası D) P ve T maddeler karıştırıldığında tepk me ver rler. 4 vardır. hem de vardır. sağlanamazken, sağlar ama sağlamaz.

5 4., ve ışınları le yapılan deneyler n snuçları aşağıdak tablda ver lm şt r. Işın Gelme ırılma açısı durumu Hız durumu Ortam değ şt rme durumu kırılmadı değ şmed d ğer rtama geçt 45 kırılmadı arttı d ğer rtama geçt 3 kırıldı azaldı d ğer rtama geçt 6. B r hücre bölünmes nde kardeş krmat tler n kutuplara çek ld ğ görülmekted r. Buna göre bu hücre bölünmes le lg l aşağıdak grafiklerden hang s dğrudur? A) Tablyu nceleyen Ahmet; I. ışını ' l k b r açı le gelseyd ; d ğer rtama geçer, kırılmaya uğramaz ve hızı değ şmezd. II. ışını 45 'l k b r açı le gelseyd ; d ğer rtama geçer, nrmalden uzaklaşarak kırılır ve hızı artardı. III. ışını 6 'l k b r açı le gelseyd ; d ğer rtama geçer, nrmale yaklaşarak kırılır ve hızı azalırdı. B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III Hücre sayısı C) Çek rdek sayısı D) Organ k baz sayısı 6 çıkarımlarından hang ler ne kes nl kle ulaşab l r? B) rmzm sayısı 3 5. Büşra ve Al ses n yayılma hızının bağlı lduğu faktörler araştırmak ç n aşağıdak rtamlarda deneyler n yapıyrlar. Büşra nın düzenekler N C. Gel şm ş b r canlının DNA sının b r z nc r nde bulunan bazı kalıtsal yapıların m ktarını gösteren grafik aşağıda ver lm şt r. C Al n n düzenekler ktar C N 3 C Büşra ve Al, ve nktalarına kydukları z ller n ses n n eş t uzaklıklardak ve N nktalarına ulaşma süreler n kayded yr. X Buna göre; I. Büşra, ses n hızının yayıldığı rtamın yğunluğu le l şk s n araştırıyrdur. Y Z T alıtsal yapı Ver len grafiğe göre; II. Al 'n n deney nde z l ses nktasına önce ulaşır. III. Büşra'nın deney nde N nktasına z l ses daha geç ulaşır. I. Y aden n, T t m nd r. II. X, Y, Z ve T çek rdekte bulunur. III. X fsfat, Z deks r bz şeker d r. fadeler nden hang ler kes nl kle dğrudur? yrumlarından hang ler dğrudur? B) Yalnız II C) I ve III D) II ve III 5

6 8. Aşağıdak tablda alüm nyumun b r nc l ve k nc l kaynak-. A rtamından B rtamına gönder len b r I ışık ışınının O nktasına kadar zled ğ yl şek ldek g b d r. lardan elde ed leb lmes ç n harcanan b r m enerj m ktarları ver lm şt r. aynak: ld z.edu.tr/~gnul/tezler/mbeyhanms.pdf (3..5) Yapılan şlem B rtamı A rtamı B r nc l kaynaktan İk nc l kaynaktan elde ederken elde ederken harcanan enerj harcanan enerj (GJ/tn) (GJ/tn) Alüm nyumu ayırma şlem 93 5,5 İmalat 4,5 5,4 I,, Tplam Ortamların kırıcılıkları b rb r nden farklı lduğuna göre, I ışık ışını O nktasından snra hang ylu kes nl kle zleyemez? A) Tem n ve taşıma B) C) 3 D) 4 Yukarıdak tablya göre; I. Alüm nyumun ger dönüşümü değ l sadece ayırma şlem yapılab l r. II. Ger dönüşüm enerj tasarrufu sağlamaktadır. III. Alüm nyumun k nc kaynaktan elde ed l rken tem n ve taşıması b r nc l kaynaktan elde ed lmes nden daha masraﬂı değ ld r. ultra GS deneme EEĞİ GEÇEN ÖĞRETENERİİZ Abdulkad r ORACI Burhan BOZTAŞ Barış AINCI Ekrem GÖRGÜÜ Fat h AYÜZ İsma l HACIFAZIOĞU ustafa DABAN ürsel ARA Sedat GÜNGÖR S nem YANI Şenl NARDA Hamd GÖSU ehmet Al ŞENAY ustafa NAVAUŞU Oral AÇA Serkan ÇEEBİ Süleyman ARAAYA Şenl YIDIZ Tarık ÖEZ Tahs n SARI fadeler nden hang ler ne ulaşılab l r? B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III 9. 3 farklı köyden 8 öğrenc n n taşımalı larak gel p eğ t m gördüğü, davranış prblemler n n sıklıkla yaşandığı B. Ortakulu nda Rehbel k H zmetler serv s kulun tüm öğrenc ler ne Genelde ne kadar mutlusunuzdur? g b srular çeren Rsenberg Benl k Saygısı ölçeğ n uygulamıştır. Rehberl k test n n snuçları da öğrenc lerdek davranış bzukluklarının sebeb n ergenl k dönem prblemler le l şk nlend rd ğ ne göre; I. msen n kend ler n anlamadığını düşünmekted rler. II. Tplumsal knularda tartışılırken yanlış b r şey söylemektense h çb r şey söylememey terc h etmekted rler. III. Zaten öğrenemeyecekler n düşündükler ç n ders d nlemek stememekted rler. yrumlarından hang ler dğrudur? C) I ve III 6