OKULLAR İÇİN CİNSEL SAĞLIK EĞİTİM PROGRAMI RAPORU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "OKULLAR İÇİN CİNSEL SAĞLIK EĞİTİM PROGRAMI 2011-2012 RAPORU"

Transkript

1 Haziran 2012

2 OKULLAR İÇİN CİNSEL SAĞLIK EĞİTİM PROGRAMI RAPORU AMAÇ Ergenlerin cinsel gelişimlerini desteklemek ve güvenli cinsellik kavramı çerçevesinde kazanacakları bilinç ve duyarlılık ile riskli davranışlardan kaçınmalarını sağlamak. HEDEFLER Ergenlerin; Cinsiyetlerine özgü özelliklerini anlamalarını, Bedenlerinin kendilerine ait, özel ve değerli olduğunu fark etmelerini, Kadın-erkek üreme organlarını ve işlevlerini öğrenmelerini, Cinsiyetleri ve bedenleri hakkında olumlu duygular taşımalarını, Özbakım konusunda doğru davranışlar geliştirmelerini, Yaşadıkları bedensel ve duygusal değişimi anlamalarını, Kişiye özel konuların ve bedene dair ayrıntıların paylaşımında sınır koymalarını, Özel alanlarını ihlal edecek davranışlar karşısında doğru duruş sergilemelerini, Toplumsal cinsiyet kalıplarını sorgulamalarını, Cinsel kimlikleriyle barışık ve güvenli bir duruş sergilemelerini, Birbirlerinin değerlerine, sınırlarına saygı gösterme konusunda duyarlılık kazanmalarını, Cinselliğe güvenli cinsellik kavramı çerçevesinde yaklaşmalarını, Doğru bilgi kaynaklarına yönelmelerini desteklemek. UYGULAMA Okul rehberlik birimlerinden gelen talepler doğrultusunda 2000 yılında başlatılan Cinsel Sağlık Eğitim Programı nın uygulama kriterleri şöyledir: Programın içeriği okulun ihtiyaç ve beklentileri dikkate alınarak gözden geçirilir, gereken değişiklikler/düzenlemeler yapılır ve rehberlik birimiyle paylaşılarak geribildirim alınır. Okul ve eğitim ekibinin çalışma takvimi doğrultusunda uygulama planı oluşturulur. Rehberlik birimi tarafından öğrenci, öğretmen ve ebeveynlere program hakkında bilgi verilir. TAP Vakfı tarafından öğretmen ve ebeveynlere yönelik bilgilendirme semineri gerçekleştirilir. Uygulama öncesinde, psikolojik danışmanlardan okulun yapısına, sınıf dinamiklerine, özel durumu olan öğrencilere.. dair bilgi alınır. Program her kademe için 2 şer ders saatinden oluşur; 2 ders arasında 1 hafta zaman bırakılır. Program öğrencilerin kendi sınıflarında, karma şekilde yürütülür. Konular görsel materyaller ve interaktif yöntemlerle işlenir. Uygulama sırasında ilgili psikolojik danışman sınıfta bulunur ve süreci gözlemler. Rehberlik biriminin talebi üzerine, uygulama sonrasında değerlendirme toplantısı yapılır.

3 İLKÖĞRETİM KADEMESİ Cinsel Sağlık Eğitim Programı, okullardan gelen talepler doğrultusunda, ilköğretim kademesinde 3. sınıf ile 8. sınıf aralığında (9-14 yaş) uygulanmıştır. Eğitim ekibi Efsun Sertoğlu Enis Balkan Eylem Karakaya Neslihan Karadaş Nurgül Öztürk Esra Başkaya Programın yürütüldüğü okullar Okul Sınıf Ders saati Adapazarı Enka Okulları* 6, 7, 8 2 ALEV İlköğretim Okulu 4, 5 2 ALKEV İlköğretim Okulu* 5, 6, 7, 8 2 Avrupa Koleji Kazlıçeşme İlköğretim Okulu 5 1 Avrupa Koleji Çekmeköy İlköğretim Okulu 4, 5 1 Ayazağa Işık İlköğretim Okulu 4, 5, 6, 7, 8 1 Erenköy Işık İlköğretim Okulu 4, 5, 6, 7, 8 1 Hisar Okulları* 4, 5, 6, 7, 8 2 Irmak Okulları* 5, 6, 7 2 İELEV Cağaloğlu İlköğretim Okulu 3, 4, 5, 6, 7, 8 2 İELEV 125. Yıl İlköğretim Okulu 3, 4, 5, 6, 7, 8 2 İstanbul Koleji* 4, 5, 6, 7, 8 2 İstanbul Marmara İlköğretim Okulu 4, 5, 6, 7, 8 1 İSTEK Acıbadem İlköğretim Okulu* 4, 5, 6, 7, 8 2 İSTEK Atanur Oğuz İlköğretim Okulu* 4, 5, 6 2 İSTEK Bilge Kağan İlköğretim Okulu* 5, 6, 7, 8 2 İSTEK Kaşgarlı Mahmut İlköğretim Okulu* 5, 6, 7, 8 2 İSTEK Kemal Atatürk İlköğretim Okulu* 4, 5, 6, 7, 8 2 İTÜ Natuk Birkan İlköğretim Okulu 5 2 Koç İlköğretim Okulu 4, 5, 6, 7, 8 2 SEV İlköğretim Okulu 5, 6, 7 1 Şişli Terakki İlköğretim Okulu 4, 5, 6, 7, 8 1 Türk-İsveç Kardeşlik İlköğretim Okulu (d) 4, 5, 6, 7, 8 2 Ulus Musevi İlköğretim Okulu* 4, 5, 6, 7, 8 2 Ütopya İlköğretim Okulu 3, 4, 5, 6 1 Program Eylül Mayıs 2012 döneminde 24 ilköğretim okulunda yürütülmüştür. 24 okuldan 13 i ile önceki yıllarda çalışılmış, 11 i ile bu yıl çalışılmaya başlanmıştır. (Yeni çalışılmaya başlanan okullar (*) ile belirtilmiştir.) 24 okulun 17 sinde 2 ders, 8 inde 1 ders saati üzerinden eğitim verilmiştir. 24 okuldan 23 ü vakıf okulu veya özel okul, 1 i devlet okuludur. (Devlet okulu (d) ile belirtilmiştir.)

4 Programın içeriği 3. Sınıf 1. Ders: Cinsiyetimi tanıyorum Amaç: Öğrencilerin iki cinsiyet arasındaki biyolojik cinsiyete özgü farklılıkları öğrenmelerini sağlamak. Cinsiyet Kadın-erkek bedeni arasındaki farklılıklar Dış üreme organlarının isimleri Anne karnında bebek 2. Ders: Bedenim değerlidir Amaç: Öğrencilerin, bedenlerinin kendilerine ait, özel, değerli olduğunu fark etmelerini ve bedenlerini nasıl koruyacaklarını öğrenmelerini sağlamak. Bedenin özelliği Özel bölgeler Şakalar ve oyunlar İyi ve kötü sırlar Bedenin korunması

5 4. Sınıf 1. Ders: Büyüyorum Amaç: Öğrencilerin, büyüyüp gelişmeye başlayan bedenlerinde meydana gelecek değişimlere hazırlanmalarını sağlamak. Büyümenin anlamı Büyürken bedende meydana gelen değişimler Büyüyen bedene iyi bakmak 2. Ders: Merak ediyorum Amaç: Öğrencilerin, bedene dair merak ettikleri konularda doğru bilgi kaynaklarına yönelmelerini sağlamak. Bedene dair merak edilenler Kimden/nereden öğrenelim? Doğru bilgi kaynakları

6 5. Sınıf 1. Ders: Bedenimi tanıyorum Amaç: Öğrencilerin, kadın-erkek üreme organlarının işleyişini öğrenmelerini sağlamak. Kadın-erkek bedeni arasındaki farklılıklar Kadın-erkek üreme organları Adet görme - meni çıkışı Bebeğin gelişimi ve doğumu 2. Ders: Bedenime iyi bakıyorum Amaç: Öğrencilerin, bedenlerinin sorumluluğunu almaları gerektiğini fark etmelerini ve bedenlerine iyi bakmak için neler yapmaları gerektiğini öğrenmelerini sağlamak. Bedenin sorumluluğunu almak Bedene iyi bakmanın önemi Özbakım, beslenme, spor, uyku Üreme organları hijyeni

7 6. Sınıf 1. Ders: Bedensel değişimler Amaç: Öğrencilerin, bedenlerinde meydana gelen değişimlerin nedenleri ve baş etme yolları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak. Ergenlik dönemi Bedensel değişimler: nedenleri ve baş etme yolları Bedenle barışık olma ve iyi hissetme 2. Ders: Özel alan ve sınırlar Amaç: Ergenlerin, özel alan kavramını sorgulamalarını ve bedene dair ayrıntılar ile kişiye özel konuların mahremiyeti ihlal edecek şekilde paylaşılmaması konusunda duyarlılık kazanmalarını sağlamak. Özel alan / mahremiyet / gizlilik kavramları Bedenin, duyguların, düşüncelerin, cinselliğin özelliği Bedensel değişimler ve özel alan Paylaşımlar ve sınırlar Bilişim teknolojisi ve özel alan Özel hayat: haklar ve yasal boyut

8 7. Sınıf 1. Ders: Yanlışlar ve doğrular Amaç: Ergenlerin, ergenlik dönemi, üreme sistemi, cinselliğe yaklaşım, cinsel yönelimler, bilgi kaynakları konularındaki yanlış bilgilerini doğru bilgilerle değiştirmek. Ergenlik dönemi değişimleri Kadın-erkek üreme sistemi ve işleyişi Cinselliğe yaklaşım Cinsel yönelimler Bilgi kaynakları 2. Ders: Toplumsal cinsiyet Amaç: Ergenlerin, toplumsal cinsiyet kalıplarının yarattığı ayrımcılık ve eşitsizliği fark edip sorgulamalarını; cinsel kimlikleriyle barışık ve güvenli bir duruş sergilemelerini desteklemek. Biyolojik cinsiyet kavramı Toplumsal cinsiyet kavramı Cinsiyet kalıpları ve etkileri İyi örnekler

9 8. Sınıf 1. Ders: Cinselliğe yaklaşım Amaç: Ergenlerin, cinsellik kavramını sorgulamalarını ve cinselliğin farklı boyutlar içeren karmaşık bir bütün olduğunu fark etmelerini sağlamak. Cinsellik kavramı Cinselliğin boyutları: beden, duygular, davranışlar, toplum 2. Ders: Güvenli cinsellik kavramı Amaç: Ergenlerin, cinselliğe güvenli cinsellik kavramı çerçevesinde yaklaşarak birbirlerinin değerlerine-saygı göstermelerini ve riskli davranışlardan kaçınma konusunda duyarlılık kazanmalarını sağlamak. Güvenli cinsellik kavramı Cinsellik ve riskler Cinsellikle ilgili değerler ve sınırlar Bilgi kaynakları ve pornografi

10 Öğrencilerin soruları-cevapları-yorumları 3. sınıf Kızlar ve oğlanlar arasındaki farklılıklar nelerdir? Kızlar futbol oynayamaz. (oğlan) Kızlar daha düzenlidir. Bizim sınıftaki kızların dolapları hep çok düzenli. (oğlan) Oğlanların bebeği olmaz. (kız) Oğlanlar sinirli olur. (kız) Kızlar neden ayakta tuvaletini yapamıyor? (oğlan) Biz neden sünnet oluyoruz da kızlar olmuyor? (oğlan) Anne bebeği karnında taşırken yorulmuyor mu? (kız) Annenin canı niye sürekli bir şeyler istiyor? (kız) Annem ben karnındayken bana müzik dinletiyormuş ama şimdi hiç hatırlamıyorum. (kız) Bebek annesinin karnındayken dışarıdaki sesleri duyabilir mi? Gök gürültüsü olsa duyup korkar mı? (oğlan) Benim kardeşim annemin karnında öldü, çok üzüldüm. Neden olabilir? (kız) Bebek doğarken anne neden çok bağırıyor? (kız) Ben bu konularla ilgili daha çok bilgi sahibi olmak istediğimde Uzman TV yi seyrediyorum. Uzman TV bence gayet iyi. (oğlan) Sizin eğitiminizden sonra akşam eve gidince anneme ve teyzeme özel bölgemin adının vulva olduğunu, bir daha kukuş dememeleri gerektiğini söyledim. Şaşırdılar, daha önce hiç duymamışlar. (kız) Ben annemin beni yıkamasını istemiyorum, utanıyorum ama o saçlarımı iyi yıkayamayacağımı söylüyor. Siz onunla konuşur musunuz? (kız) Bedenin özelliğine dair örnek olayların tartışılırken; Pantolon indirme - Daha önce ona kızdığı için böyle bir şey yapmış. (oğlan) Eşek şakası yapmış. (kız) Ona gıcık olduğu için yapmış. (oğlan) Sınıfı güldürmek için yapmış. (oğlan) 4. sınıf Neden iki cinsiyet var? Aşık olmak, evlenmek için. (kız) Sadece kadınlar ya da erkekler olsaydı dünya çok sıkıcı olurdu. (oğlan) İki cinsiyet olmasaydı hayat çok renksiz olurdu. (oğlan) Kadınlar olmasaydı erkekler bazı işleri yapamaz, kendilerini besleyemezlerdi. (kız) Sadece erkekler olsaydı dans edemezlerdi, sadece halay filan çekebilirlerdi. (oğlan) Sadece kadınlar olsaydı vatanı kim koruyacaktı? (oğlan) Yeni bebekler dünyaya gelmesi için (kız, oğlan) (Erkek üreme organların sayarken) Erkeklerde cesaret var! (oğlan) Erkeklerin penisi neden dışarıya doğru uzun? (oğlan) İnternette ayak numarası büyüdükçe penisin de büyüdüğünü okudum. Doğru mu? (4, kız) Erkekler ayakta çiş yapabiliyor, biz niye yapamıyoruz? (kız) Annem de adet görüyor mu yani! (oğlan) Doktorum süt içmemi istemiyor. İneklere kötü davranıyorlarmış, erken ergenliğe girebilirmişim. (kız) Cinsel bölgelerdeki tüylenmelerde kaşınma olur mu? (kız) Spor yaptıktan sonra penisim çamaşırıma yapışıyor, neden? (oğlan) Spermler bankadan mı alınıyor? (oğlan) Spermler hangi zamanlarda kadına geçiyor? (oğlan) Seks ne demek? (oğlan) Bütün bebekler karından çıkmıyorsa annem beni kandırdı! (oğlan)

11 Siz doğumu anlatınca korkmadım ama Hürrem sultan doğum yaparken çok bağırdı, çok korktum. (kız) Annem benim göbeğimi saklıyor! (oğlan) Anne çikolata yiyince bebek de sevinir mi? (oğlan) Bebek tekme atınca annenin canı acır mı? (kız) Doğumdan sonra rahim küçülünce annenin karnında kırışıklıklar oluyor. (oğlan) Göbek deliğimi artık daha çok seviyorum! (oğlan) Bedenin özelliğine dair örnek olayların tartışılırken; Pantolon indirme - Pipisinin boyunu merak ettiği için indirmiş. (oğlan) Daha önce aynısını o kendisine yaptığı için intikam almış. (oğlan) Dalga geçme - İşte bu benim başıma gelen şey. Kilolu olduğum için hep benimle dalga geçiyorlar. Öğretmene söyleyince de ispiyoncu diyorlar. (oğlan) Gözetlenme - Kızların başına böyle bir şey geldiğinde 155 i arayabilirler. (oğlan) 5. sınıf Neden iki cinsiyet var? Üremek, çoğalmak, bebek dünyaya getirmek, insan neslini devam ettirmek.. için. Kadınlar olmasaydı üreyemezdik, çünkü annem dedi ki, çocuk olması için erkeğin kadına kan vermesi gerekiyormuş. (oğlan) Annemlerin zamanında ergenliğe daha geç giriliyormuş. Hormonlu yiyecekler yüzünden biz erken giriyormuşuz. (kız) Ben çocuk doğurmucam, memelerimin büyümesine gerek yok. (kız) Çocuk istemesek de memelerimiz büyüyecek mi? (kız) Memeli hayvanlar da bebeklerini emziriyor değil mi? (oğlan) Memeler büyürken canımız acıyacak mı? (kız) Anne-babamıza adeti sorunca anlatamıyorlar, kadınlara özel günler deyip konuyu kapatıyorlar. İyi de niye özel? Bence bilmiyorlar. (kız) Regl olunca pedlerimizi çantamızdan kimse görmeden çıkartmamız gerekiyormuş. Doğal bir olaysa neden saklıyoruz? (kız) Her kadın adet oluyor mu? (oğlan) Kaç yaşında adet olmalıyız? (kız) Adette yumurta çatlıyor ve atılıyormuş, annem öyle anlattı. (kız) Annem adette banyo yapmamak gerektiğini, saçımı yıkayabileceğimi söyledi. Siz yapmamız gerektiğini söylediniz. Hangisi doğru? (kız) Meni ne zaman çıkacak? (oğlan) Meni çıkarken canımız acır mı? (oğlan) O sıvının çıktığını nasıl anlayacağız? (oğlan) Bazen bizden de beyaz bir sıvı çıkıyor. (kız) O beyaz sıvı benden çıkıyor! (oğlan) Zevk suyu diye bir şey varmış, spermden önce geliyormuş, doğru mu? (oğlan) Ergenliğe girmek istemiyorum. (oğlan) İyi de öğretmenim, o sperm oraya nasıl gider? (oğlan) Spermle yumurta tüplerde değil, yatak odasında buluşur? (oğlan) Seks ne demek? (kız) Vajinadan yapılan çocuk olması popodan yapılan zevk içinmiş, öyle mi? (oğlan) Öğrenmek için porno mu izlemek lâzım, yoksa nasıl öğrenicez, tecrübemiz olmaz. (oğlan) Rahim küçücük bir organ, kocaman bebeği içinde nasıl taşıyor? (kız) Bebekler karından çıkmıyor muydu? (kız) Memeli hayvanlarda sezaryen yok, insanlarda niye var? (kız) Bedenin özelliğine dair örnek olayların tartışılırken; Biz yurtdışına tatile gitmiştik, denize girdiğimiz yerde kadınlar üstleri çıplak güneşleniyordu, onların bedeni özel değil mi? (oğlan) Pantolon indirme - Böyle bir şaka kızlara yapılmaz. Ayıp. (oğlan)

12 Deli, kafadan çatlak olduğu için böyle bir şey yapmış. (kız) Dalga geçme - Dudağımın üzerindeki tüylerle bıyık diye dalga geçiyorlar. Siz bu konuları anlattıktan sonra belki vazgeçerler. (kız) 6. sınıf Boyumuzun uzaması için hangi sporları yapmalıyız? (oğlan) Ergenlikte aldığımız kiloları vermemiz zor mu? (oğlan) Adetten sonra boy uzaması durur mu? (kız) Adetliyken banyo yapmak zararlı değil mi? (kız) Adetin düzensiz olması normal mi? (kız) Annelerimizin adet gördüğü yaşta mı adet olacağız? (kız) Kaç yaşına kadar adet görmüş olmamız gerekir? (kız) İdrar gelince de penis sertleşir mi? (oğlan) Uygunsuz yerlerde penis sertleştiğinde ne yapmak gerekir? (oğlan) Neden ilk boşalma gece uykudayken oluyor? (oğlan) Meni çıktıktan sonra her seferinde duş almak gerekir mi? (oğlan) Meni çıktıktan sonra gusül abdesti almak gerekir mi? (oğlan) Sperm üretimi bitmediğine göre her yaşta çocuğumuz olur mu? (oğlan) Terlemeye karşı deodorant kullanıyoruz, yetmez mi? (oğlan) Neden erkeklerin daha çok tüyü var? (kız) Kızların yüzlerinde de sakal-bıyık çıkabiliyor. Onlarınki de siyah olabiliyor. Neden? (oğlan) Lazer epilasyon yaptırabilir miyiz? (kız) Sporcu erkeklerde bacak tüylerinin alınması gerekiyormuş. Hızlarını kesiyormuş. Doğru mu? (oğlan) Kendi kendini boşaltmak zararlı mı? (oğlan) Mastürbasyon ne demek? (oğlan) Mastürbasyon neden yapılır? (oğlan) Hermafrodit ne demek? Lady Gaga öyleymiş. (kız) Çift cinsiyet ne demek? (oğlan) Korunmak için hangi yöntemler var? (oğlan) Neler özel alanınıza girer? Özel organlarım, bedenimle ilgili ayrıntılar, bazı duygu ve düşüncelerim, aile hayatım, sırlarım, aşk hayatım, cinsel hayatım, hastalıklarım, günlüğüm, telefonum, bilgisayarım, facebook hesabım, odam, birine yazdığım not.. Hangi durumlarda özel alanınızın ihlal edildiğini düşünürsünüz? Rahatsız edici bakışlar, bedenime dokunulması, bedenimle dalga geçilmesi, laf atılması, lakap takılması, yakıştırmalar, özel şeylerimin karıştırılması, biriyle paylaştığım bir sırrın yayılması, notlarımın okul koridoruna asılması.. Annemi telefonumu karıştırırken yakaladım, şifre koydum, zorla öğrenmek istiyor. (oğlan) Kendi özel alanımızı koruyoruz ama başkalarının özel alanı? (kız) Magazin programları kişilerin özel hayatına saldırmıyor mu? (kız) Evet, hatta bu yüzden Lady Diana hayatını kaybetti. (oğlan) Özel alandan bahsediyorsunuz ama devlet insanları dinliyor. (oğlan) Çıplak modellik yapan insanların mahremiyeti yok mu? (oğlan) Mobese kameraları hakkında ne düşünüyorsunuz? (oğlan) Facebook ta herkesi gözetliyoruz, biz de gözetleniyoruz. (kız) 7. sınıf Biz de adet görecek miyiz? (oğlan) Prostat hastalığında idrar ve meni birbirine mi karışıyor? (oğlan) Çekerek boşalmak normal mi? (oğlan) Mastürbasyon yapmak spermleri bitirir mi? (oğlan)

13 Mastürbasyon erken boşalmaya sebep olur mu? (oğlan) Kızlar mastürbasyon yapabilir mi? (oğlan) Kadınlar nasıl mastürbasyon yapar? (kız) Azınca insan çok tuhaf hissediyor. Normal mi? (kız) Eşcinseller bir gün normale dönebilir mi? (oğlan) Eşcinseller dış görünüşlerinden anlaşılır. Yurtdışına tatile gitmiştik. Orada bayağı anlaşılıyordu. Kıyafetleri, yürüyüşleri çok farklı oluyor. Anlamamak imkânsız. (oğlan) Travesti ve transeksüel aynı şey mi? (oğlan) Bülent Ersoy adet görür mü, çocuğu olur mu? (oğlan) Bülent Ersoy un sevgilisi gay mi? (oğlan) Cinsel ilişkiyi erken yaşlarda yaşamak riskleri de beraberinde getirir. Kızlık zarı patlayabilir. (oğlan) Evlendik diyelim, o zaman da riskli mi? (oğlan) Erkekler bacakları açık oturuyor, bize derli toplu otur deniyor. (kız) Biz kaslı olduğumuz için daha güçlüyüz, kızlar zayıf. (oğlan) İçimizde bebek taşıyor, sonra doğuruyoruz. Zayıf değil, güçlüyüz! (kız) Kadınlar her şeyi yapabilir, üstelik topuklu ayakkabılarla! (kız) Topuklu ayakkabılarla futbol oynarlarsa çimleri mahvederler. (oğlan) Ablama gece dışarı çıkma izni 18 yaşından sonra verildi. Geçen gün ablam bana sen de 18 yaşına kadar beklemek zorundasın dediğinde babam ona, o erkek, 15 yaşından sonra çıkabilir dedi. Bu tam sizin anlattığınız konuya denk geliyor. (oğlan) Pembe giyen erkeklere o biçim erkek dendiği için giymiyoruz. (oğlan) Dizilerde genellikle kadınlar ağlıyor, erkekler çok güçlü. (oğlan) Kadınlara ehliyet vermeyeceksin! (oğlan) Bu anlattığınız kalıplar en çok reklamlarda var. Araba reklamlarında hep erkekler oynuyor, kadınların oynadığı reklamlar daha çok ev ve mutfak eşyalarına yönelik.. Bir de Magnum reklamında oynuyor kadınlar. Seksi olsun diye herhalde. (kız) Axe bayan futbol takımını gördünüz mü? Kadınlar da futbol oynayabilir, yetenek işi değil diyorsunuz ya.. Böyle bir takım kurmuşlar ama orada da yine başka şeyler ön planda.. En ateşli futbol takımı diye tanıtıyorlar. Sırf erkeklerin ilgisini çekmek için. (kız) Kız ve oğlan çocuklar benzer yeteneklerle doğarlar. Kızın önüne araba koyarsan arabayla oynar. Bu ebeveynlerle ilgili bir durum. (kız) Ailenin reisi erkektir. Doğru, çünkü erkek çalışıp para kazanır. (oğlan) Benim annem ve babam ayrı. Babam İzmir de yaşıyor. Biz annemle yaşıyoruz. Annem çalışıyor. Bizim evin reisi o. Aslında birinin reis olmasına ihtiyaç da yok. Reislik çok saçma. (kız) Duygusal ilişkilerde erkeklerin daha belirleyici olması beklenir. Çıkma belki ama bana bir kadın evlilik teklif ederse kaçarım. (oğlan) Merak ettiğimiz şeyleri nereden öğrenebiliriz? Siz senede sadece bir defa geliyorsunuz. (kız) 8. sınıf Cinsellik nedir? Seks, cinsel birleşme, kadın ve erkek, üremek, bebek yapmak, korunma yöntemleri Toplum başkalarının cinselliğine karışıyor, yolda öpüşen iki genç görse cık cık deyip başını çeviriyor ama taciz, tecavüz, küçük kızların zorla evlendirilmesi.. bu toplumda oluyor. İki yüzlülük değil mi? (kız) Doğuştan bir hymenim yoksa ve bu konuya kafasını takacak bir adama aşık olursam o zaman ne olacak? Neden bunlarla uğraşmak zorundayız? (kız) Mastürbasyon erken boşalmaya neden olur mu? (oğlan) Ne sıklıkta mastürbasyon yapılmalı? (oğlan) İki taraf da istiyorsa 18 den önce cinsel ilişki suç olamaz. (oğlan)

14 Devlet bizi kıskandığı için 18 yaşından öncesine yasak koyuyor. (oğlan) Ergenlerin, gençlerin cinselliği yokmuş, olmamalıymış gibi davranılıyor. Gençken her haltı yiyen yetişkinler şimdi bize akıl veriyor, yasak koyuyor. (oğlan) Beğenmediğiniz o porno filmlerden çok şey öğreniyoruz. (oğlan) Pornografi en iyi bilgi kaynağı bence.. Ne biliyorsak o filmlerden öğrendik. (oğlan) Güvenli cinsellik ne demek? Daha önce cinsel ilişkiye girmemiş biriyle birlikte olmak. (oğlan) Cinselliği kimsenin görmeyeceği, güvenli yerlerde yaşamak. (oğlan) Korunma yöntemleri kullanmak. (kız) Böyle bir konuyu sınıfta, ders saatinde konuştuğumuza inanamıyorum. Şimdi ben bu eğitimden dışarıda birine bahsetsem size okulda bunları mı öğretiyorlar der kesin. Topluca ayıplanırız. Ama burada son derece keyif alarak, sorgulayarak, güzel güzel konuştuk. (kız) Niye bu konularda kızlara anneler, erkeklere babalar bilgi verir hiç anlamam. Annem benimle konuşmaktan kaçıyor, babama paslıyor. Aslında babamdan daha bilgili bu konularda. (oğlan) Bilgi edinmek için en doğru kaynakların anne-babalar olduğunu söylüyorsunuz. Ben televizyonda öpüşme sahnesi çıktığında kanal değiştirilen bir evde büyüdüm. Bu konuları onlarla nasıl konuşabilirim? (oğlan) Eğitimcilerin gözlemleri-deneyimleri 4. ve 5. sınıflarda, kaç cinsiyet var? sorusuna genellikle kızlar ve erkekler şeklinde cevap verilmiş, kadın kelimesi daha az söylenmiştir. Bazı sınıflarda bayan kelimesi kullanılmıştır. Küçük yaş gruplarında kullanılan kelimeler sorulduğunda ise yine kızlar ve erkekler denmiş, oğlan kelimesi ilk seferde hiç akla gelmemiştir. 4. ve 5. sınıflarda, kadınların ve erkeklerin dış görünüş açısından farklılıklarının konuşulduğu bölümde, genellikle saç, ses tonu, yüz, kıyafet, takı, sakal-bıyık, ayakkabı, makyaj, söylenmiş, memeler akla gelse de çekingenlik gösterilmiş, biliyorum ama söyleyemem, ayıp gibi ifadeler kullanılmış, eğitimci tarafından desteklenerek söylendiğinde ise hemen her sınıfta göğüs denmiştir. 4. ve 5. sınıflarda, erkeklerin bedenindeki kas miktarının ergenlikle birlikte arttığından bahsedilirken oğlanların çoğu pazularını şişirerek güç gösterisi yapmıştır. 4. ve 5. sınıflarda üreme organları için kullanılan en yaygın isimler vulva yerine kukuş ve kutu, penis yerine pipi, testisler yerine yumurtalıklar ve taşaklar dır. ( Taşak kelimesi genellikle argo olduğu bilinmeden kullanılmıştır.) İlk defa duyulan isimler ise testisler için kullanılan boncuklar ve topçuklar olmuştur. 4. ve 5. sınıflarda, adet konusundan bahsedilirken oğlanlarda genellikle şaşırma, yüzünü buruşturma, tiksinme gibi tepkiler gözlemlenmiş, bazı sınıflarda bu durum iğrenç kelimesiyle dile getirilmiştir. 4. ve 5. sınıflarda, penis kelimesi söylendiğinde ve beden maketi üzerine yerleştirildiğinde vulva veya vajina anlatılırken olmadığı kadar heyecan, sabırsızlık, gülme, çığlık atma, tezahürat etme vb. abartılı tepkiler gelmiştir. Bu tepkiler genellikle oğlanlarda gözlenmiştir. 4. ve 5. sınıflarda, üreme organlarının ve büyürken bedende meydana gelecek değişikliklerin anlatılmasının ardından çocuklardan en sık gelen yorumlar midem bulandı ve psikolojim bozuldu olmuştur.

15 4. ve 5. sınıflarda bedenin özelliği, 6. sınıflarda ise facebook ile ilgili vakaların çözümünde siz olsaydınız ne hissederdiniz? sorusu yöneltildiğinde genellikle duygular yerine şiddet içeren davranışlar (ağzını-burnunu kırardım, döverdim, tehdit ederdim, aynısını ben de ona yapardım..) söylenmiştir. Sınıfa hitap ederken oğlanlar kelimesinin kullanılması özellikle 6. sınıftan itibaren oğlanlar tarafından yadırganmış, zaman zaman sözlü olarak da dile getirilmiştir. 6. sınıflarda, aynı yıl Fen Bilgisi dersinde üreme sistemi konusunu işlemelerine rağmen bilgi eksikliklerinin fazla olduğu, yanı sıra adet sürecinde döllenmeyen yumurtanın dışarı atıldığı yönünde hatalı bilgi edindikleri görülmüştür. Mahremiyet ve sınırlar konusunun tartışıldığı 6. sınıfların hemen hepsinde sosyal paylaşım ağları (özellikle facebook) ile ilgili olumsuz bir deneyim (başkaları tarafından adına facebook hesabı açılması, şifresinin kırılması, duvarına cinsel içerikli sözlerin yazılması veya pornografik videoların eklenmesi..) yaşandığı görülmüştür. 3 ten 8 e kadar her sınıf kademesinde genellikle oğlanlar rahat, konuşkan, hareketli, cevap vermeye-soru sormaya istekli iken kızlar sessiz ve çekingen bir tutum sergilemiştir. Hatta bazı kızlar eğitim boyunca başını önünden kaldırmamış, eğitimciyle/arkadaşlarıyla göz teması kurmaktan kaçınmıştır. Kızlar ve oğlanlar arasındaki bu fark sınıflar büyüdükçe daha da artmıştır. Özellikle 6, 7 ve 8. sınıflarda toplumsal cinsiyet konusu tartışılırken cinsiyet kalıplarının yerleşik olduğu ve konunun yeterince sorgulanmadığı görülmüştür. Oğlanlar genellikle cinsiyet kalıplarını sahiplenmiş/savunmuş, kızlar ise kısıtlanmaktan şikayet etmiştir. Eğitim bittikten sonra sınıfların çoğunda kızların bir araya gelerek konu hakkında konuşmaya ve kendi hayatlarından örnekleri birbirleriyle paylaşmaya devam ettikleri gözlemlenmiştir. Cinsel yönelimler konusunun 4. sınıftan itibaren çocukların gündeminde olduğu gözlemlenmiştir. Küçük sınıflarda, kaç cinsiyet var? sorusuna cevaben bazı sınıflarda alaycı bir tavırla üç/dört cinsiyet olduğu söylenmiştir. Büyük sınıflarda ise eşcinsel, travesti, transseksüel kelimelerinin birbirine karıştırıldığı ve özellikle oğlanlarda homofobi nin hakim olduğu görülmüştür. Erkek eşcinseller için gay yerine top, yumuşak gibi kelimeler kullanılmış, lezbiyenler neredeyse hiç konu edilmemiştir. Cinsel yönelimler konusu hemen her sınıf kademesinde özellikle meşhur bazı kişilerin isimleri (Bülent Ersoy, Fatih Ürek, Cemil İpekçi, Ajdar) verilerek konuşulmak istenmiştir. Önceki yıllardan farklı olarak, bu yıl interseks ve hermafrodit kavramları Lady Gaga üzerinden daha sık dile getirilmiştir. 8. sınıflarda cinsel davranışlar hakkında konuşulurken oğlanlar hayal etme, şiir yazma, hediye alma, mesaj yazma gibi dokunmaya/temasa dayalı olmayan davranışların cinsel davranış olamayacağı konusunda ısrar etmiştir. Bu bölümde genellikle cinsel birleşme, sevişme, seks, oral ilişki, mastürbasyon, öpüşme gibi davranışlar söylenmiştir. 8. sınıflarda E. ve C nin vakası güvenli cinsellik kavramı çerçevesinde tartışılırken oğlanlar genellikle E nin öpüşme konusundaki ısrarını bir mesele/risk olarak değerlendirmemiş, kız için öpüşüversin, ne olacak? gibi ifadeler kullanmışlardır. 6. sınıftan itibaren zaman zaman taciz ve tecavüz konuları genellikle oğlanlar tarafından doğrudan veya dolaylı olarak gündeme getirilmiştir. Bu genellikle ya Fatmagül ün Suçu Ne? dizisine atıfta bulunarak, ya da 8. sınıflarda cinselliğin boyutları çalışmasında taciz ve tecavüzün birer cinsel davranış olarak sayılmasıyla yapılmıştır. Taciz ve tecavüzden bahsedildiğinde genellikle oğlanlarda en sık gözlenen tepkiler gülme ve alay etme olmuştur.

16 Eğitim sürecinin riskleri Eğitimlere başlamadan önce her sınıfta kontrat yapılmış, aşağıdaki grup kuralları vurgulanmış ve çocuklardan kabul ettiklerine dair onay alınmıştır. Kendi aralarında konuşmama Söz alarak konuşma, konuşanı dinleme Argo kelimeler kullanmama Rahatça gülebilme, sonrasında hızlıca toparlanıp konuya dönme Sınıf içinde veya dersten sonra bireysel olarak soru sorabilme Başkaları hakkında ve isim vererek konuşmama Özel paylaşımları sınıf dışına çıkartmama Grup kurallarının başta belirlenmesine ve süreç içinde ihlaller olduğunda hatırlatılmasına rağmen zaman zaman sıkıntılar ve zorluklar yaşanmıştır. Bu zorlukların temel sebepleri şöyledir: Eğitim sürecinde psikolojik danışman yerine veya yanında sınıf veya branş öğretmeni bulunmasının çocukları ketlemesi. Sınıf veya branş öğretmenlerinden bazılarının, kendi değerleri nedeniyle cinsel sağlık eğitimine karşı duruş sergilemeleri ve bunu öğrencilerine hissettirmeleri. Büyüme-gelişme hızı, ilgi-bilgi düzeyi, aile yapısı.. açısından homojen olmayan gruplara hitap etmenin ortak dil oluşturmayı zorlaştırması. Kontrolsüz internet kullanan ve/veya pornografiye maruz kalan çocukların eğitim sürecinde sınıf içi paylaşımlarının diğer çocuklar açısından risk oluşturması. Özel alan ve sınırlar konusunda önceden yeterli farkındalık yaratılmadığı için çocukların kendileriyle veya birbirleriyle ilgili özel bir bilgiyi herkesin duyacağı şekilde paylaşmasının sınıf içi mahremiyeti/gizliliği bozması. Bazı dersleri sınıf yerine fen/bilgisayar laboratuarında yapmak zorunda kalmanın iletişimi olumsuz yönde etkilemesi ve sınıf yönetimini zorlaştırması. Öğretmen+ebeveyn seminerleri Öğretmenleri ve ebeveynleri Cinsel Sağlık Eğitim Programı hakkında bilgilendirmek ve çocukların cinsel gelişim sürecindeki ihtiyaç ve beklentilerine dair farkındalık oluşturmak amacıyla, 9 ilköğretim okulunda, öğretmenlere ve ebeveynlere yönelik 90 ar dakikalık seminerler gerçekleştirilmiştir. Okul Adapazarı Enka Okulları ALKEV İlköğretim Okulu Bahçeşehir Koleji İELEV Cağaloğlu İlköğretim Okulu İELEV 125. Yıl İlköğretim Okulu İstanbul Koleji İSTEK Acıbadem İlköğretim Okulu İSTEK Kemal Atatürk İlköğretim Okulu Erenköy Işık İlköğretim Okulu

17 Seminerler kapsamında; programa temel oluşturan ihtiyaç ve beklentiler, programın kapsamı ve temel mesajları, öğrencilerin soruları ve geribildirimleri, öğretmen ve ebeveynlerin konuya yaklaşımlarını ve çocuklarla iletişimlerini destekleyecek öneriler paylaşılmıştır. Öğretmenlerden ve ebeveynlerden alınan geribildirimlerden bazıları şöyledir: Bu eğitimler sırasında ben de bir psikolojik danışman olarak çok şey öğrendim. Hem bilgi açısından, hem de eğitimleri verirkenki duruşunuz ve diliniz açısından. Siz okuldan ayrıldıktan sonra öğrencilerim bana bu konularla ilgili başvurduğunda öğrendiklerim çok işime yarayacak. (Erenköy Işık İlköğretim Okulu) Geçtiğimiz senelerde sınıfları yönetmekte oldukça zorlanmıştık. Konu gereği gülmeler, abartılı tepkiler, kontrolsüzlük yoğundu. Her sene bu eğitimle karşılaştıkça çocukların konuyu normalleştirdiğini bu yıl daha net gözlemledim. Zorluk yaşadığımız sınıflar oldu ama önceki yıllara göre belirgin bir fark vardı. Önümüzdeki yıl daha da iyi olacağını tahmin ediyorum. (İELEV Cağaloğlu İlköğretim Okulu) Çok keyif aldığım bir süreç oldu. Kullandığınız dilin, bedeninize rahatça dokunmanızın onları ne kadar etkilediğini farkettim. Başta tedirgin oldular, bir yetişkinin onlara bu denli rahat ve endişesiz bilgi verebilmesine şaşırdılar, ancak sonra bu çok hoşlarına gitti. Eminim içlerinden keşke annelerimiz-babalarımız da böyle olsa diye geçirdiler. (İSTEK Atanur Oğuz İlköğretim Okulu)

18 Sınıftaki en sessiz, sosyal ilişkileri en zayıf öğrencilerimin bu eğitimlerde kendilerini ifade ediş biçimleri, yönelttikleri sorular ve grup çalışmalarına katılımları beni çok şaşırttı. (İSTEK Bilge Kağan İlköğretim Okulu) Eğitimcinin duruşu ve konuya hâkimiyeti, kullanılan materyaller ve eğitimin genel olarak akışı çok başarılıydı. Bu eğitimler sırasında öğrencilerimin konuyla ilgili eksik-yanlış bilgilerini ve bu konularla ilgili soru sorma ihtiyaçlarının ne kadar fazla olduğunu gözlemledim. Yalnız, eğitim sırasında kullanılan sevgililerin buluşması ifadesini pedagojik açıdan 4. ve 5. sınıflar için çok uygun olmadığını düşünüyorum. (İSTEK Kemal Atatürk İlköğretim Okulu) Eğitimci sınıfa hakimdi, öğrencilerin hareketlenmelerini iyi kontrol etti, güvenli bir ortam oluşturdu, konuyu öğrencilerden gelen tepkilere göre detaylandırdı, öğrencilerin sorularını konu çerçevesinde yönlendirebildi. (İSTEK Kemal Atatürk İlköğretim Okulu) 4. sınıf içeriğinin yoğun olduğunu düşünüyorum. Gelişim dönemleri gereği dikkatleri bir süre sonra dağılıyor. Böyle olunca da kendi aralarında konuşmalar, başka şeylerle meşgul olmalar vs. başlıyor. Daha basit bir içerik hazırlanmalı. Böylesi hem eğitimci hem çocuklar için daha verimli olacak. (Hisar Okulları) Bu konuları dışarıdan birileri olarak sizlerin anlatması çok etkili oluyor. Sizi uzman olarak görüyor, farklı bir yere koyuyorlar. Yabancı olduğunuz için çekinebilecekleri düşünülebilir, ancak tam tersi oluyor. Okul ekibi dışından birileri olmanız daha rahat soru sorabilmelerini sağlıyor. (Koç İlköğretim Okulu) Okulun Fen Bilgisi öğretmeniyim. 6. sınıfa giden bir oğlum var ve bu okulda okuyor. Ergenlik dönemi değişimleriyle, özellikle sivilceleriyle ilgili çok kaygılıydı. Eğitimde paylaştığınız bilgileri bana da aktardı. Değişimlerin normal olduğunu vurgulamanız kaygılarını azalttı. Sivilceleri için önerdiğiniz şekilde sabun aldırdı ve yüzünü yıkamaya başladı. Ben yurtdışında büyüdüm. Okulda cinsel eğitim derslerine katılırdık. 12 yaşındaki oğlumla da bu konularda konuşmak hep yapmayı düşündüğüm bir şeydi. Ancak okulda katıldığı bu eğitim çalışmasına kadar yapabildiğimiz bir şey değildi. Eğitimden sonra eve gelince bana öğrendiklerini anlattı ve biz konuşmaya başladık. Bu eğitim sanki ortak bir dil oluşturmamıza yardım etti. Okulda başlaması bizim paylaşımımızı destekledi, kolaylaştırdı. 5. sınıftaki kızım arkadaşlarından daha önce ergenliğe girdi ve adet oldu. Bu yüzden çok mutsuzdu, kendisini yalnız hissediyordu. Sınıfta yapılan eğitim çalışmasında ergenlik dönemi anlatılırken bu bilginin paylaşılması, her ergenin farklı zamanlarda ve farklı şekillerde bu değişimleri yaşayacağı bilgisi onu çok rahatlattı. Şimdi yaşadıklarını daha doğal karşılıyor. Bu da annesi olarak beni çok mutlu ediyor. Çok önemli bir iş yapıyorsunuz. Kızımla hep konuşmayı düşündüğüm ama nasıl yapacağımı bilemediğim konulardı bunlar. Bu seminerde anladım ki aslında cinsellik kavramını algılayışımız, kendi yaşantılarımız, çocukluğumuzdan-gençliğimizden bugünlere taşıdıklarımız dolayısıyla cinsel eğitim ifadesini bile bambaşka türlü anlıyoruz. Çocuklarımızla konuşmakta zorlanıyoruz. Siz bizim yerimize bunu kırıyorsunuz.

19 ORTAÖĞRETİM KADEMESİ Cinsel Sağlık Eğitim Programı, okullardan gelen talepler doğrultusunda, ortaöğretim kademesinde hazırlık ile 12. sınıf aralığında (15-18 yaş) uygulanmıştır. Eğitim ekibi Enis Balkan Eylem Karakaya Nurcan Müftüoğlu Efsun Sertoğlu Okul Sınıf Ders saati Adapazarı Enka Okulları* Hazırlık, 9, 10, 11, 12 2 Anabilim Koleji* Hazırlık, 9 2 Erenköy Işık Lisesi Hazırlık, 9 1 Hisar Okulları* Hazırlık, 9, 10, 11, 12 2 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Lisesi* 10, 11 2 İTÜ Ekrem Elginkan Lisesi 9 2 Koç Lisesi Hazırlık, 9, 10, 11 1 Robert Lisesi Hazırlık, 9, 10, 11, 12 1 Şişli Terakki Lisesi Hazırlık, 9 1 Ulus Musevi Lisesi Hazırlık, 9, 10, 11 2 Üsküdar Amerikan Lisesi Hazırlık, 9, 10, 11 2 Program Ekim Mayıs 2012 döneminde 11 lisede yürütülmüştür. 11 okuldan 7 si ile önceki yıllarda çalışılmış, 4 ü ile bu yıl çalışılmaya başlanmıştır. (Yeni çalışılmaya başlanan okullar (*) ile belirtilmiştir.) 11 okulun 7 sinde 2 ders, 4 ünde 1 ders saati üzerinden eğitim verilmiştir. 11 okulun tamamı vakıf okulu veya özel okuludur.

TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ

TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMİ Uygulama Milli Eğitim Bakanlığı (Örgün /Yaygın eğitim) Pilot Uygulamalar (ERDEP) Sivil toplum kuruluşları (Akran eğitim

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA CİNSEL EĞİTİM

ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA CİNSEL EĞİTİM ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDA CİNSEL EĞİTİM Zihinsel engelli çocukların cinsel gelişim aşamaları normal çocukların cinsel gelişim aşamaları ile aynıdır. Cinsel eğitimin en büyük amacı,çocukluktan yaşamın

Detaylı

GENÇ OLMAK (KADIN OLMAK)

GENÇ OLMAK (KADIN OLMAK) GENÇ OLMAK (KADIN OLMAK) ERGENLİK ÇAĞI: Ergenlik; çocuk ile gelişmesini tamamlamış insan arasında bir geçit gibidir. Bu dönemdeki belirtiler özellikle cinselliğin bedene yansımasıyla başlar, gövdenin bu

Detaylı

CİNSEL GELİŞİM VE EĞİTİM

CİNSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ÖZEL MAVİ DÜŞLER ANAOKULU 2015-2016 EĞİTİM YILI CİNSEL GELİŞİM VE EĞİTİM Bilgi Bülteni Sayı:7 Toplum olarak sağlıklı nesiller yetiştirmek; bedensel, ruhsal, zihinsel, sosyal ve cinsel yönden kendisi ve

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Bireyin çocukluktan yetişkinliğe geçerken biyolojik, psikolojik ve sosyal yönden geliştiği bireyselleştiği, toplumsallaştığı

Detaylı

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir?

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? 1. SINIF OKULA YARDIMCI VE SINAVLARA HAZIRLIK A TEMASI: OKUL HEYECANIM TEST-1 1. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir? A) Okula gitmemiz

Detaylı

Özel Amerikan Robert Lisesi. 2009-2010 Eğitim Yılı. Çocuk İnceleme Merkezi Değerlendirme Anketi

Özel Amerikan Robert Lisesi. 2009-2010 Eğitim Yılı. Çocuk İnceleme Merkezi Değerlendirme Anketi Öğrencinin Adı Soyadı: Grubu: Öğretmeni: Özel Amerikan Robert Lisesi 2009-2010 Eğitim Yılı Çocuk İnceleme Merkezi Değerlendirme Anketi 1. Okul Müdürü EVET HAYIR BİLMİYORUM Okul müdürü, bir üniversitenin

Detaylı

Zorbalık Türleri Nelerdir?

Zorbalık Türleri Nelerdir? Zorbalık Türleri Nelerdir? Fiziksel İlişkisel Sözel Siber Siber Zorbalık elektronik iletişim araçları yoluyla tehdit etmek ve kötü sözler içeren mesajlar göndermek internet ortamında dedikodu yapmak ya

Detaylı

Dr. İhsan ESEN Fırat Üniversitesi Hastanesi Çocuk Endokrinoloji Kliniği

Dr. İhsan ESEN Fırat Üniversitesi Hastanesi Çocuk Endokrinoloji Kliniği Ergenlik Dr. İhsan ESEN Fırat Üniversitesi Hastanesi Çocuk Endokrinoloji Kliniği Nelerden konuşacağız? Ergenlik nedir? Ergenlik sürecinde vücutta nasıl değişiklikler olur? Üreme organları nelerdir ve nasıl

Detaylı

Merhaba, iletişim becerisi güçlü ve mutlu bireyler olmalarını. desteklemek amacı ile yıl boyunca çeşitli çalışmalar yürüttük.

Merhaba, iletişim becerisi güçlü ve mutlu bireyler olmalarını. desteklemek amacı ile yıl boyunca çeşitli çalışmalar yürüttük. Merhaba, Gençlerin, İçinde bulunduğu toplumu ve dünyayı sorgulayan, karşılaştığı güçlüklere çözüm yolları bulabilen, kendine güvenen, bağımsız karar alabilen, çevreleriyle olumlu ilişkiler kurabilen, sorumluluk

Detaylı

ÖN ERGENLİK DÖNEMİ. Siz de Çocuktunuz. Sizde Ergendiniz

ÖN ERGENLİK DÖNEMİ. Siz de Çocuktunuz. Sizde Ergendiniz ÖN ERGENLİK DÖNEMİ Siz de Çocuktunuz Sizde Ergendiniz Çocuğum; Çok alıngan,derslerine olan ilgisi de azaldı. Son zamanlarda çok sinirli,her dediğime bağırarak cevap veriyor. Ve benzeri düşünceler içinde

Detaylı

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor?

UYGULAMA 1 1. Aşama Şimdi bir öykü okuyacağım, bakalım bu öykü neler anlatıyor? ALAY ETME Amaç : Başkalarına saygı duymayı öğrenme.alay etme ile baş edebilme becerisini kazandırma Düzey : 1. sınıf ve üstü Materyal: Uygulama 1 için:yazı tahtası, kağıt, kalem, Uygulama 2 : Kuklalar,oyuncak

Detaylı

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU

BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU BİREYSEL EĞİTİM PROGRAMI GÖRÜŞME FORMU Formun Amacı: Bu form çocuğun sağlık durumu, psikomotor gelişimi, özbakım gelişimi, sosyal duygusal gelişimi ve davranışsal özelliklerine ilişkin bireysel gereksinimleri

Detaylı

65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri

65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri 65 yaşın altındaki kişiler için evde bakım hizmetleri 1. Etki, Nadiren Bazen Genellikle, her a. Personel bakım hizmetlerinin nasıl yapılması gerektiği konusundaki görüş ve isteklerinizi dikkate alıyor

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni. Çocuk ve Cinsellik

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni. Çocuk ve Cinsellik Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi Aile Bülteni Çocuk ve Cinsellik Cinsel kimlik kişinin ait olduğu cinsi bilme hissidir. Cinsel kimlik gelişimi, doğumla başlayan ve yetişkinliğe kadar devam eden

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Diğer: Diğer:... Diğer:...

Diğer: Diğer:... Diğer:... Anket Üniversite Bu anket formu, işitme engellilerin üniversite eğitimlerini desteklemeyi amaçlayan bir proje çerçevesinde sizlerin sorunlarını değerlendirmek için hazırlanmıştır. Ad Soyad: Devam ettiğiniz

Detaylı

ÇİFT PSİKOTERAPİSİNDE KADINLAR 16 19 Haziran 2010 Anadolu Psikiyatri Günleri Uz.Dr. Nuşin Sarımurat Baydemir İlişki Psikoterapileri Enstitüsü İstanbul Çift ilişkilerinde, özellikle evliliklerde, cinsiyet

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

1. SINIF VELİ BÜLTENİ

1. SINIF VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU ve ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. SINIF VELİ BÜLTENİ Aslında içinde bulunduğumuz çağ dijital bir çağ çünkü günümüzde teknoloji yaşamımızın

Detaylı

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç katıyordu. Bulutlar gülümsüyor ve günaydın diyordu. Melek

Detaylı

ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ

ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ www.armtr.org Yazan: Billur Demiroğulları Çizen: Yasemin Erdem Kontrol: Özlem Küçükfırat Bilgi (Çocuk Gelişim Uzmanı) Bu hikaye kitabının her türlü yayın hakkı Anorektal

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Tatilde neler yaptık? *Hava nedir? Hangi duyu organımızla hissederiz? *Tatildeyken hava nasıl değişimler oldu? *Müzik dendiğinde

Detaylı

İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU

İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU Kültegin Ögel Ceyda Y. Eke Nazlı Erdoğan Sevil Taner Bilge Erol İstanbul 2005 Kaynak gösterme Ögel K, Eke C, Erdoğan N, Taner S, Erol B. İstanbul

Detaylı

Adli Tahkikat ve Sosyal İnceleme Raporu Özeti

Adli Tahkikat ve Sosyal İnceleme Raporu Özeti . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI ADLİ GÖRÜŞME FORMU Çocuğun Adı- Soyadı: Cinsiyeti: TC Kimlik No: Görüşmecinin Adı- Soyadı: Görevi:

Detaylı

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR Portal : www.haberinozu.com İçeriği : Gündem Tarih : 03.01.2016 Adres : http://www.haberinozu.com/genel/gelecegin-mucitleri-robot-yapmayi-ogreniyor-h303269.html

Detaylı

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. TATÍLDE Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. Ízin zamanı yaklaşırken içimizi bir sevinç kaplar.íşte bu yıl da hazırlıklarımızı tamamladık. Valizlerimizi

Detaylı

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz ÜNİTE 4 Şimdiki Zamanın Rivayeti Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz Siz gid-iyor-muş-sunuz

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim 2009 05:05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim 2009 05:08 Söz Dinlemeyen Çocuklara Nasıl Yardımcı Olunmalıdır? Çocuklarda zaman zaman anne-babalarının sözünü dinlememe kendi bildiklerini okuma davranışları görülebiliyor. Bu söz dinlememe durumu ile anne-babalar

Detaylı

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθηµα : ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ II ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ

ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθηµα : ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ II ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθηµα : ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ II ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΟ (70005Γ) DİNLEME İSTEKLER (9) Metinleri dinleyelim

Detaylı

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya

MOTİVASYON. Nilüfer ALÇALAR. 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya MOTİVASYON Nilüfer ALÇALAR 24. Ulusal Böbrek Hastalıkları Diyaliz ve Transplantasyon Hemşireliği Kongresi Ekim 2014, Antalya Motivayon nedir? Motivasyon kaynaklarımız Motivasyon engelleri İşimizde motivasyon

Detaylı

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen

AKRAN BASKISI. Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen AKRAN BASKISI Çetin SARIYILDIZ Rehber Öğretmen AKRAN BASKISI NEDİR? Bireyin içinde bulunduğu yaş gruplarının etkinliklerinde bir şeyi yapmak için arkadaşları tarafından zorlanması veya cesaretlendirilmesidir.

Detaylı

14 12 Bu ifadenin ne zaman kaba olduğu ne zaman gerekli olduğu konusunda onunla konuşabilirsiniz. Annebaba yanındayken ona nazikçe teklif edilen bir şeyi istemediğini Hayır diye bağırarak ifade etmek doğru

Detaylı

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik

> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik KISKANÇLIK KRİZİ > > ADAM - Kiminle konuşuyordun? > > KADIN - Tanımazsın. > > ADAM - Tanısam sormam zaten. > > KADIN - Tanımadığın birini neden soruyorsun? > > ADAM - Tanımak için. > > KADIN - Peki...

Detaylı

Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi

Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi İlke Beyanı: 3M çalışma ortamındaki herkes, kendisine saygıyla davranılmasını hak eder. Saygı göstermek, her bir kişiye eşsiz yetenekleri, geçmişi ve bakış

Detaylı

Anne ve kız arasında en çok yaşanan iletişim sorunları nelerdir?

Anne ve kız arasında en çok yaşanan iletişim sorunları nelerdir? Anneler Çocuklarına En Çok Niçin Kızıyor? Acıbadem Sağlık Grubu Bağdat Caddesi Tıp Merkezi psikologlarından Ayşegül Topçu Aydın ve International Hospital psikologlarından Ferahim Yeşilyurt, anneler ve

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Sunumumuza Bir Soru İle Başlayalım Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru1: Hangisini Kullanıyorsunuz? Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru2:

Detaylı

AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI

AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI Çocuğun, gelişimini olumsuz yönde etkileyecek davranışlara maruz kalmasını önlemek için öncelikle anne ve babaların duyarlılığının artırılması gerekmektedir. Çünkü, annebabalar,

Detaylı

Hani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak.

Hani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak. Bu ayki rehberlik bülteni konumuz Kardeş Kıskançlığı hakkındadır. Sizlere çocuğunuza bu süreçte nasıl yardımcı olabileceğiniz ile ilgili önerilerimiz olacaktır. KARDEŞ KISKANÇLIĞI Neler olduğunu hiç anlamıyorum!

Detaylı

yeni kelimeler otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktiniz kış mevsiminde

yeni kelimeler otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktiniz kış mevsiminde otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktin soğuk geciktim kış geciktiniz kış mevsiminde uç, sınır, son, limit bulunuyor/bulunur

Detaylı

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten

EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ. Eylül 2014 Bülten EYLÜL 2014/2015 ANASINIFI BÜLTENİ AYIN TEMASI: OKULUM BEN KİMİM? *Kendi isimlerimizi söyleyerek, arkadaşlarımızla tanışma. *Sınıfımızı ve öğretmenimizi öğrenme. *Arkadaşlarımızın isimlerini öğrenme. *Okula

Detaylı

ISBN : 978-605-65564-3-2

ISBN : 978-605-65564-3-2 ISBN : 978-605-65564-3-2 1 Baba, Bal Arısı Gibi Olmak İstemiyorum ISBN : 978-605-65564-3-2 Ali Korkmaz samsun1964@hotmail.com Redaksiyon : Pelin GENÇ Dizgi/Baskı Kardeşler Ofset Matbaacılık Muzaffer Ceylandağ

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI

AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI AİLE EĞİTİMİ KURS PROGRAMI (0-18 YAŞ) UYGULAMALARI İLE İLGİLİ SIKÇA SORULAN SORULAR VE CEVAPLARI 1.Neden aile eğitimi Cevap: Ailelerin bilgi beceri yoksunluğunun, çocukların gelişmelerinin önünde büyük

Detaylı

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM Sağlıklı iletişim, çocuğun ruhsal gelişimi açısından büyük önem taşır.

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) Eylül, 2009 Çocuk İstismarını ve İhmalini Önleme Kongresi, Ankara Uzm. Seda YILMAZ İNAL AÇEV Ankara Temsilcisi Ailenin Önemi Anne-babalar, ilk eğiticiler olarak çocukların

Detaylı

DERS 7. Kadın İşi, Erkek İşi: Cinsiyetçi İşbölümü. DÜZEY: 6. Sınıf

DERS 7. Kadın İşi, Erkek İşi: Cinsiyetçi İşbölümü. DÜZEY: 6. Sınıf DERS 7 Kadın İşi, Erkek İşi: Cinsiyetçi İşbölümü DÜZEY: 6. Sınıf Kazanımlar: 1. Toplumsal cinsiyet rolleri üzerine düşünür. 2. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin nedenlerini ve sonuçlarını sorgular. SÜRE:

Detaylı

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Medyada Riskler Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Plan Tarihsel arka plan: Çocukların medya kullanımı Günümüzde medya ve çocuk Medyada çocukları

Detaylı

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET Etkili İletişim Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti Zeynep SET Bana doğru bir ses çıkarman, benimle iletişim kurduğun anlamına gelmez. David Gordon İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim

Detaylı

BEDEN ALGISININ GELİŞİMİ

BEDEN ALGISININ GELİŞİMİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. SINIF VELİ BÜLTENİ BEDEN ALGISININ GELİŞİMİ Beden algısı, bireyin kendi bedeninin nasıl göründüğü ve başka

Detaylı

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı

Detaylı

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi TED MERSİN ÖZEL ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ TANIMA ANKETİ ÇOCUĞUN TC KİMLİK NO : 2-Cinsiyeti 3-Doğum yeri ve tarihi 4-Geldiği okul 5-Okula geliş nedeni 6-Velinin Adı-Soyadı ve Yakınlık

Detaylı

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET Yaşınız: Mezuniyet: İlkokul / Lise / Üniversite Baba Anne 1- Kaç çocuğunuz var? Kız(lar). Erkek(ler). 2- Kaç yaşındalar? Kız(lar)...

Detaylı

(22 Aralık 2012, Cumartesi) GRUP A. 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı

(22 Aralık 2012, Cumartesi) GRUP A. 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı AÇIKLAMALAR 1. Soruların cevaplarını kitapçıkla birlikte verilecek optik forma işaretleyiniz. 2. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak bir kurşun kalemle

Detaylı

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum.

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum. PEPE NİN HİKAYESİ Pepe, herkesin olmak isteyeceği türden bir insandı. Her zaman neşeli olup, her zaman, söyleyeceği pozitif bir şey vardı. Birisi istediğinde hemen gidiyor, daima : Daha iyisi olamaz! diye

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

GÜVENLİ SEKS ARAŞTIRMASI

GÜVENLİ SEKS ARAŞTIRMASI GÜVENLİ SEKS ARAŞTIRMASI 2010 TÜRKİYE DKT International http://www.fiestacondom.com/ info@fiestacondom.com Önbilgi Türkiye çoğu zaman modern ve geleneksel dünyayı kapsayan bir ülke olarak tanımlanmaktadır.

Detaylı

NEDEN CİNSEL EĞİTİM?

NEDEN CİNSEL EĞİTİM? REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENLERİ ÇOCUKTA CİNSELLİK NEDEN CİNSEL EĞİTİM? Günümüzde çocuklar hızla değişen ve karmaşık ilişkilerin egemen olduğu bir dünyada yaşamak durumundalar. Toplumdaki gelenekler ve değerler

Detaylı

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı

Detaylı

Evlilik sadece özgürce ve tam rıza ile yapılmalıdır

Evlilik sadece özgürce ve tam rıza ile yapılmalıdır Evlilik sadece özgürce ve tam rıza ile yapılmalıdır birleşmiş Milletler insan hakları bildirgesinden alınmıştır Bu broşürü www.tvangsekteskap.no da ve yayıncıların web sitelerinde bulabilirsiniz Ebeveynlere

Detaylı

2014 / 2015 SAYI: 01. Haftanın Bazı Başlıkları. Çocuk ve Spor Öğretmenlerimiz Oryantasyon Eğitiminde 1. Sınıflar El Ele

2014 / 2015 SAYI: 01. Haftanın Bazı Başlıkları. Çocuk ve Spor Öğretmenlerimiz Oryantasyon Eğitiminde 1. Sınıflar El Ele 2014 / 2015 SAYI: 01 Haftanın Bazı Başlıkları Çocuk ve Spor Öğretmenlerimiz Oryantasyon Eğitiminde 1. Sınıflar El Ele Çocuk ve Spor Bir çocuğun sadece bilişsel gelişimine odaklanmak diğer yönlerini dikkate

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA ŞİİRLER 10 Kasım geldi işte Üzgünüz biz milletçe Atatürk! ü anarız O bizim kalbimizde 10 Kasım geldi işte Koşarız Anıtkabir e Atatürk ü anarız

Detaylı

REHBERLİK SERVİSİMİZDEN VELİLERİMİZE YARIYIL TATİLİ İÇİN ALTIN ÖNERİLER

REHBERLİK SERVİSİMİZDEN VELİLERİMİZE YARIYIL TATİLİ İÇİN ALTIN ÖNERİLER REHBERLİK SERVİSİMİZDEN VELİLERİMİZE YARIYIL TATİLİ İÇİN ALTIN ÖNERİLER Yarı yıl tatili başlarken anne babaları da bir telaş sardı. "2 hafta sürecek tatil boyunca çocuğum derslerinden uzak kalacak mı,

Detaylı

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz.

NURULLAH- Evet bu günlük bu kadar çocuklar, az sonra zil çalacak, yavaş yavaş toparlana bilirsiniz. Bozuk Paralar KISA FİLM Yaşar AKSU İLETİŞİM: (+90) 0533 499 0480 (+90) 0536 359 0793 (+90) 0212 244 3423 SAHNE 1. OKUL GENEL DIŞ/GÜN Okulun genel görüntüsünü görürüz. Belki dışarı çıkan birkaç öğrenci

Detaylı

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ?

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? farkında mıyız? GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? genclerfarkindamiyiz.com İnternet Medya ve Bilişim Federasyonu (İMEF) tarafından yürütülecek olan Gençler Arasında İnternet Bağımlılığı-

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL MERSİN İLKOKULU. BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ ANASINIFI 4 YAŞ BİLGİ KILAVUZU BİZE ULAŞABİLECEĞİNİZ TELEFON NUMARALARIMIZ ve E-POSTA ADRESLERİMİZ Sekreterlik: (0 324) 224 13 47 (0 324) 224 13 49 (0 324) 224 13 33 (0 324) 224 13 35 Web Adresi: www.odtugvo.k12.tr ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI

Detaylı

TANI, TEDAVİ VE ARAŞTIRMA AÇISINDAN CİNSEL BOZUKLUKLAR VE DSM 5. Prof. Dr. Cem İncesu Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

TANI, TEDAVİ VE ARAŞTIRMA AÇISINDAN CİNSEL BOZUKLUKLAR VE DSM 5. Prof. Dr. Cem İncesu Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı TANI, TEDAVİ VE ARAŞTIRMA AÇISINDAN CİNSEL BOZUKLUKLAR VE DSM 5 Prof. Dr. Cem İncesu Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Açıklama (2011-2013) Danışman: Pfizer Konuşmacı: Pfizer

Detaylı

TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1

TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1 TEKNOLOJİ VE TASARIM Dersine giriş.. 11.11.2013 1 Giriş Yaşamımızın tartışmasız en önemli gündemini teknolojik gelişmeler ve tasarım harikası ürünler oluşturuyor..bu sunu sizlere dersimizin amacı ve içeriğini

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

Evimi misafirlerim gidince temizlemek için saatlerce uğraşıyorsam birçok arkadaşım

Evimi misafirlerim gidince temizlemek için saatlerce uğraşıyorsam birçok arkadaşım Yeni evli bir çift vardı. Evliliklerinin daha ilk aylarında, bu işin hiç de hayal ettikleri gibi olmadığını anlayıvermişlerdi. Aslında birbirlerini sevmiyor değillerdi. Son zamanlarda o kadar sık olmasa

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 6 (ΕΞΙ) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 6 (ΕΞΙ) ΣΕΛΙΔΕΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: A ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Detaylı

DERS : ÇOCUK RUH SAĞLIĞI KONU : KİŞİLİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

DERS : ÇOCUK RUH SAĞLIĞI KONU : KİŞİLİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER DERS : ÇOCUK RUH SAĞLIĞI KONU : KİŞİLİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER A) BİYOLOJİK ETMENLER KALITIM İÇ SALGI BEZLERİ B) ÇEVRE A) BİYOLOJİK ETMENLER 1. KALITIM Anne ve babadan genler yoluyla bebeğe geçen özelliklerdir.

Detaylı

Bekar Evli Boşanmış Eşi ölmüş Diğer. İlkokul Ortaokul Lise Yüksekokul Fakülte Yüksek Lisans

Bekar Evli Boşanmış Eşi ölmüş Diğer. İlkokul Ortaokul Lise Yüksekokul Fakülte Yüksek Lisans Form no : Tarih : Bu anket hastalığınızı daha iyi anlayabilmek ve sizlere daha yararlı olabilmek için düzenlenmiştir. Lütfen olabildiğince nesnel (objektif) yanıtlamaya özen gösterin. Ankete kimliğinizi

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

Hipnoz durumu nedir? H İ P N O Z NE DEĞİLDİR? NEDİR? Uyku Uyanık bir durum. Bilinçsiz bir durum Rahatlama durumu. Aldanma Hayalinizde canlandırma

Hipnoz durumu nedir? H İ P N O Z NE DEĞİLDİR? NEDİR? Uyku Uyanık bir durum. Bilinçsiz bir durum Rahatlama durumu. Aldanma Hayalinizde canlandırma Hipnoz ile ilgili olarak hemen hemen herkesin bir fikri vardır. Ve bu fikir genellikle filmlerden öğrenilen birisine adam öldürtmek, hırsızlık yaptırmak gibi genelde olumsuz örneklerden oluşmaktadır. Peki,

Detaylı

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR

Bir okuldan fazlası. Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ. www.toros.k12.tr ANAOKULU VE KREŞLER İLKOKULLAR ORTAOKULLAR Bir okuldan fazlası HER ALANDA KALİTELİ VE GÜVENLİ EĞİTİMİN MERKEZİ ANAOKULU VE KREŞLER HER YERE YAKINIZ Toros Kaş Toros Finike Toros Kumluca Toros Güven Toros Akdeniz Toros İdeal Çocuk Akademisi Toros

Detaylı

İyi bir anaokulu seçimi için nelere dikkat etmeli? Çocuk GelişimUzmanı. Nasrettin Hoca Anaokulu. nasrettinhocaanaokulu nasrettin hoca anaokulu

İyi bir anaokulu seçimi için nelere dikkat etmeli? Çocuk GelişimUzmanı. Nasrettin Hoca Anaokulu. nasrettinhocaanaokulu nasrettin hoca anaokulu İyi bir anaokulu seçimi için nelere dikkat etmeli? Çocuk GelişimUzmanı Nasrettin Hoca Anaokulu nasrettinhocaanaokulu nasrettin hoca anaokulu http://www.nasrettinhocaanaokulu.com nasreddinhocaanaokulu nasreddin

Detaylı

Türkiye de internet kullanım trendleri

Türkiye de internet kullanım trendleri Türkiye de internet kullanım trendleri Yrd.Doç.Dr.Mehmet Akif Ocak Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Mutlu Çocuklar Derneği Proje Danışmanı Trend:

Detaylı

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 1 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM 2 ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ ve İLETİŞİM Öğretim teknolojisi, öğrenmenin amaçlı ve kontrollü olduğu durumlarda öğrenmeyle ilgili sorunların analizi ve çözümünde insanları, yöntemleri,

Detaylı

Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı

Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı Ailede Etkili İletişim = Sağlıklı bir Ruh Sağlığı Bu ayki bültenimizi oluştururken Ailede Etkili İletişim ile çok geniş, popüler ve bir o kadar da önemli bir konuya değinmek istedik. İletişimin sözlük

Detaylı

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör. Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Eylem ve eylemsilerin anlamalarını durum yönünden tamamlayan zarflardır. Eylem ya da eylemsiye

Detaylı

AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ

AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Bu proje; okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul personelini kapsayan geniş katılımlı bir çalışmayı amaçlar. Bu proje; tüm

Detaylı

1. Bir süre için hayatınızdaki iyi şeylerin artık olmadığını varsayın.

1. Bir süre için hayatınızdaki iyi şeylerin artık olmadığını varsayın. MUTLULUĞU ARTTIRMAK İÇIN BILIMIN KANITLADIĞI ON BASIT FAALIYET Bilimsel çalışmaların sonuçlarına kulak verdiğimizde mutluluğunuzu arttırmak için yol gösterebilirler. Aşağıdaki faaliyetleri 10 gün düzenli

Detaylı

1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek

1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek 1) İngilizce Öğrenmeyi Ders Çalışmak Olarak Görmek İngilizce öğrenilememesinin ilk ve en büyük sebeplerinden birisi, İngilizce öğrenmeyi ders çalışmak olarak görmek. Çoğu zaman İngilizce iş hayatında başarılı

Detaylı

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE CİNSEL KİMLİK GELİŞİMİ Çocuklar, cinsel kimliklerini yaşamın ilk yıllarında kazanmaya başlarlar. Annenin ve babanın çocuklarının cinsiyeti ile ilgili beklentisi, çocuğa karşı sergilenen

Detaylı

DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI

DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:5 DEĞERLERİN ÇOCUKLARA AKTARIMI Değerler bizim hayatımıza yön veren davranışlarımızı şekillendiren anlam kalıplarıdır.

Detaylı

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Kanserli Hastalar Tarafından Sık Sorulan Sorular Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Hastaların Soruları Tıbbi tedavi Otonomi

Detaylı