NEVŞEHİR MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ. Nevşehir de Göçmen Eğitimi Uygulamaları ve Sorunları

Transkript

1 Nevşehir de Göçmen Eğitimi Uygulamaları ve Sorunları

2 NEVŞEHİR İLİ KISA TARİHÇESİ İlin tarihi M.Ö yıllarına kadar uzanır. Nevşehir Güzel Atlar Ülkesi anlamına gelen (Farsça Katpatuka) Kapadokya Bölgesinin merkezinde yer alır. Bölgeye sırası ile Hititler, Frigler, Asurlar, Persler, Romalılar, Selçuklular ve Osmanlılar egemen olmuşlardır. Kapadokya Bölgesi M.S. 3. yüzyıldan itibaren Hristiyanlığın önemli merkezlerinden biri olmuştur. 11. ve 12. yüzyıllarda Selçukluların hizmetine girmiştir Malazgirt Zaferinden sonra bölgede Türk köyleri kurulmaya başlayınca şehre Muşkara ismi verilmiştir. İlin adı 1725 tarihinde Nevşehir olarak değiştirilmiştir. Nevşehirli Sadrazam Damat İbrahim Paşa zamanında büyük bayındırlık hareketine girişilmiş; imaretler, camiler, medreseler ve çeşmeler yapılmıştır. Nevşehir; 6429 Sayılı Kanun ile 20 Temmuz 1954 tarihinde İl statüsüne kavuşmuştur.

3 NEVŞEHİR VE GÖÇMENLER Nevşehir de çeşitli ülkelerden gelen yaklaşık olarak göçmen yaşamaktadır. Göçmenlerin ülke olarak dağılımına bakıldığında Suriye, İran ve Afganistan ağırlıklı olduğu görülmektedir.

4 NEVŞEHİR VE GÖÇMENLER Nevşehir de yaşayan göçmenlerin geldikleri diğer ülkeler ise Almanya, Avusturya, Azerbaycan, Fas, Filistin, Fransa, Gürcistan, Irak, Kazakistan, Mısır, Özbekistan ve Yemen dir. Göçmen nüfusun Nevşehir il merkezi nüfusuna oranı yaklaşık olarak %12,5 civarındadır.

5 GÖÇMENLER Nevşehir il genelinde okullardaki toplam göçmen öğrenci sayısı dır.

6 GÖÇMENLER Göçmen öğrencilerin Nevşehir il geneli toplam öğrenci sayısına oranı yaklaşık %3 tür.

7 GÖÇMENLER Nevşehir de göçmen öğrencilerin eğitim kademelerine dağılımları ise ; Temel Eğitimde 1567 öğrenci Ortaöğretimde ise 149 öğrenci şeklindedir.

8 GÖÇMENLER Nevşehir deki göçmen öğrencilerin cinsiyete göre dağılımları ise ; Erkek göçmen öğrenci 895 Kız göçmen öğrenci 821 şeklindedir.

9 İLÇE GÖÇMENLER GÖÇMEN ÖĞRENCİ SAYISI ORANI % ACIGÖL 6 0,35 AVANOS 21 1,22 DERİNKUYU 94 5,48 GÜLŞEHİR 54 3,15 HACIBEKTAŞ 6 0,35 KOZAKLI 20 1,17 MERKEZ ,50 ÜRGÜP 168 9,79

10 GÖÇMENLER VE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Nevşehir de okullarımızda göçmen öğrencilerde karşılaşılan sorunlar genellikle uyum ve entegrasyon ile ilgili sorunlardır.

11 GÖÇMENLER VE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Göçmen öğrencilerin uyum ve entegrasyon sorunu ülkemiz öğrencileri arasında olabildiği gibi bazen de başka ülkelerden gelen öğrenciler ile ilgili de olabilmektedir.

12 GÖÇMENLER VE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Göçmen öğrencilerde karşılaşılan uyum ve entegrasyon sorunlarından başka dil ile ilgili de sorunlarla karşılaşılmaktadır. Göçmen öğrenciler okullarda Türk öğrenciler ile aynı sınıfta Türkçe eğitim aldıkları için anlamada zorluklarla karşılaşılabilmektedir.

13 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nevşehir de okullarımızdaki göçmen öğrencilerin uyum ve entegrasyonuna yönelik uygulamalar ve projeler geliştirilmeye çalışılmaktadır.

14 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Göçmen öğrencilerle ilgili uyum ve entegrasyona yönelik ilimizdeki Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ndeki göçmen öğrencilerle Renkahenk isimli yerel bir proje yürütülmüştür.

15 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi nde yürütülen bu projede okuldaki göçmen öğrenciler Gençlik Merkezi nde Türkçe,Hat sanatı,halk oyunu ve Müzik kurslarına katıldılar ve kursların sonunda ilde sergi açtılar ve koro oluşturarak Türkçe şarkılar seslendirmişlerdir.

16 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi nde yürütülen bu proje göçmen öğrencilerin müzik ile hem kendi dillerini kullanmalarına hem de yaşadıkları ülkenin öğrenmeye çalıştıkları dilini öğrenmelerine katkıda bulunmuş ve okula uyumları artmıştır. Bu da ülkeye uyumlarını kolaylaştırmıştır.

17 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nevşehir Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Nevşehir İl Göç İdaresi ile Erasmus+ kapsamında Ulusal Ajansa göçmenlere yönelik çeşitli proje başvurularında bulunduk.

18 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Erasmus+ kapsamında göçmenler ile ilgili başvuru yapılan projeler Kadın Hayattır Projesi göçmen kadınlara meslek edindirme ile ilgilidir. Bir Can Bir Cihan Projesi ise göçmenlerin uyum ve meslek edinmeleriyle ilgilidir.

19 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Göçmenler ile ilgili projelerde ve yapılacak olan çalışmalarda her zaman kadınları ve göçmen kız öğrencileri ön plana aldık. Çünkü kadın dostu kentlerin arasında yer alan ilimizde ailede kadın mutlu ise aile mutlu olur, çocuk mutlu olur fikrini benimsiyoruz.

20 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nevşehir de göçmen öğrencilerin yoğun olduğu bir okulumuzda yaşanan uyum sorunlarını azaltmak amacıyla çocuk oyunları ile ilgili bir proje yürütülmüştür. Bu projede göçmen öğrenciler ve Türk öğrenciler karşılıklı kendi ülkelerine ait oyunları oynamışlar ve oyun aracılığıyla okula ve birbirleriyle olan uyumlarında iyileşmeler gözlenmiştir.yine aynı konuyla Erasmus+ projesine başvuru yapılmıştır.

21 GÖÇMENLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR Nevşehir İl Göç İdaresi Müdürlüğü ve Milli Eğitim Müdürlüğü ile ortak düzenlenen organizasyonda Nevşehir Valisi İlhami Aktaş tarafından Uyumlu Bir Göç Politikası Çerçevesinin Desteklenmesi Projesi kapsamında Cumhuriyet İlkokulunda öğrenim gören göçmen çocuklara içerisinde kırtasiye setlerinin bulunduğu Muyu Seti dağıtım töreni yapıldı

22 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nevşehir de Sığınmacılar ve Göçmenlerle Dayanışma Derneği (ASAM) açıldı.

23 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Türk Halk Bilimi Topluluğu ve Avrupa Birliği tarafından finanse edilen SGDD-ASAM (Sığınmacılar ve Göçmenlerle Dayanışma Derneği) Nevşehir Ofisi ile ortaklaşa başlatılan Göçmenlerin Entegrasyonu için Somut Olmayan Kültürel Miras Atölyeleri Projesi ilk atölye etkinliği olan "Masal Atölyesi" ile başladı.

24 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Bu atölyeler vasıtası ile Nevşehir de eğitim gören göçmen ilköğretim öğrencilerinin ev sahibi ülke öğrencileri ile entegrasyonunun sağlanması ve yerel dinamiklerin dikkatinin çekilmesi amaçlanıyor. Proje; "Kukla Atölyesi, Karagöz Atölyesi, Ebru Atölyesi, Geleneksel Oyuncak Yapım Atölyesi" etkinlikleri ile devam edecek.

25 NEVŞEHİR DE GÖÇMENLERE VERİLEN EĞİTİMLERDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Yetişkin göçmenlerin Türkçe bilmemesi. Yetişkin göçmenlerle yaşanan iletişim problemleri İlçeye gelen göçmenlerin iki-üç ay sonra başka il ve ilçelere göç etmeleri. Göçmenlerin; ekonomik kaygılarla kadınlar dışında tüm bireylerin çalışmak ve para kazanmak istemeleri, bu nedenle Halk Eğitimler tarafından açılan kurslara katılmak istememeleri. Halk Eğitimi Merkezlerinde göçmenlerle iletişim kurabilecek onların sorunlarını ve kaygılarını anlayabilecek çözüm önerileri sunabilecek yeterlilikte personel bulunmaması.

26 NEVŞEHİR DE GÖÇMENLERE VERİLEN EĞİTİMLERDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR Suriyeli göçmenler Türkçeyi tam bilmedikleri için okuma yazma kurslarından önce yetişkinlere yönelik Türkçe kurslarına alınmaları gerekmektedir. Kursa alınanlarda devam devamsızlık problemleri yaşanmaktadır. Suriyeli göçmenler mevsimlik işçi olarak çalıştıkları için; sürekli yer değiştirmektedir dolayısıyla kursları tamamlamakta sıkıntı yaşanmaktadır. Sürekli işçiler akşam 20:00-22:00 saatleri arasında kurs istiyor. Bu süre de kursun uzamasına ve öğretmen bulunmasında sıkıntı teşkil etmektedir.

27 GÖÇMENLERE YÖNELİK PROJELER Göçmenlerin yaşadıkları uyum ve entegrasyon sorunları ile baş etmede bu gibi proje ve iyi uygulamaların çoğaltılması ve planlı bir şekilde yaygınlaştırılması için çalışmalar yapmakta ve bunların eğitimde önem arz ettiğinin bilincindeyiz.

28 TEŞEKKÜR EDERİZ.