2017 YILI KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU. Sinop Üniversitesi. Korucuk Köyü Trafo Mahallesi No: SİNOP

Transkript

1

2 2017 YILI KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU Sinop Üniversitesi Korucuk Köyü Trafo Mahallesi No: SİNOP 29/03/2018

3

4 ÖNSÖZ 23 Temmuz 2015 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği kapsamında oluşturulan Sinop Üniversitesi Kalite Komisyonu tarafından, Kalite Güvencesi, Eğitim-Öğretim, Araştırma-Geliştirme ve Yönetim Sistemi başlıkları altında, Üniversitemizin bir değerlendirilmesi yapılmış ve bu bağlamda kurum iç değerlendirme raporu hazırlanmıştır. Üniversitemiz üst düzeyde bilimsel çalışma ve araştırma yapmak, bilgi ve teknoloji üretmek, bilimsel verileri yaymak, ulusal alanda gelişme ve kalkınmaya destek olmak, yurt içi ve yurt dışı kurumlarla işbirliği yapmak suretiyle bilim dünyasının seçkin bir üyesi haline gelmek, evrensel ve çağdaş gelişmeye katkıda bulunmak üzere çalışmalarını hızla sürdürmekte olup kamu kaynaklarının, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda etkili, ekonomik, verimli bir şekilde elde edilmesini ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve mali saydamlığı sağlayacak şekilde, 2017 yılında da faaliyetlerine devam etmiştir. Üniversitemiz bu eğitimöğretim ve araştırma faaliyetleriyle Sinop ilimizin istihdam olanakları ve alt yapı yatırımlarının desteklenmesini, bölgedeki küçük ve orta ölçekli sanayi kuruluşları ile üniversite-sanayii işbirliğinin kurulmasını, ticaretin, hizmet sektörünün gelişmesini ve buna paralel olarak yaşam kalitesinin yükseltilmesini sağlayabilecek nitelikli bireyler yetiştirmek, bilgiyi üretmek ve toplumun kullanımına sunmak suretiyle bölgesine ve ülkesine katkı vermeyi kendisine misyon edinmiştir. Yukarıda vurgulanan bu bilgiler ışığında hazırlanan Sinop Üniversitesi kurum iç değerlendirme raporunun, özverili ve gayretli çalışmalarını arttırarak devam ettiren üniversitemizin güçlü ve iyileşmeye açık yönlerini etraflıca bir şekilde ortaya koyabilmesine ve bir yol haritası çizilebilmesine imkan sağlayacağına inancımız sonsuzdur. Bu raporun hazırlanmasında emeği geçen tüm akademik ve idari personelimize teşekkür ediyor ve bu çalışmanın üniversitemize yeni ufuklar açmasını diliyorum. Prof. Dr. Nihat DALGIN Rektör I

5 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... I İÇİNDEKİLER... II 1 Kurum Hakkında Bilgiler İletişim Bilgileri Tarihsel Gelişimi Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Kalite Güvencesi Sistemi Eğitim ve Öğretim Programların Tasarımı ve Onayı: Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi: Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme: Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma: Eğitim-Öğretim Kadrosu: Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler: Araştırma ve Geliştirme Araştırma Stratejisi ve Hedefleri: Araştırma Kaynakları: Araştırma Kadrosu: Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi: Yönetim Sistemi Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı: Kaynakların Yönetimi: Bilgi Yönetim Sistemi: Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi: Kamuoyunu Bilgilendirme: Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği: Sonuç ve Değerlendirme EKLER Ek Ek II

6 Ek Ek Ek Ek III

7 1 Kurum Hakkında Bilgiler 1.1 İletişim Bilgileri SİNOP ÜNİVERSİTESİ Kalite Komisyon Başkanı: Prof. Dr. Nihat DALGIN-Rektör Kalite Komisyon Başkan Vekili: Prof. Dr. Ahmet TABAK-Rektör Yardımcısı Adres : Sinop Üniversitesi Rektörlüğü Telefon : Korucuk Köyü Trafo Mah. No: SİNOP Faks : E-posta : ndalgin@sinop.edu.tr ahmettabak@sinop.edu.tr 1.2 Tarihsel Gelişimi Sinop Üniversitesi, 29 Mayıs 2007 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 5662 sayılı Kanunla kurulmuştur. Kuruluş kanununda Sinop Üniversitesi; a) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve rektörlüğe bağlanan Fen-Edebiyat, Eğitim, Su Ürünleri ile Boyabat İktisadî ve İdarî Bilimler nden, b) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve rektörlüğe bağlanan Sağlık Yüksekokulundan, c) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve rektörlüğe bağlanan Meslek Yüksekokulu, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Boyabat Meslek Yüksekokulu, Ayancık Meslek Yüksekokulu ve Gerze Meslek Yüksekokulundan, ç) Rektörlüğe bağlı olarak kurulan Sosyal Bilimler Enstitüsü ile Fen Bilimleri Enstitüsünden, oluşur. şeklinde teşkilatlandırılmıştır. Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu; 31 Aralık 2009 tarihli ve sayılı (7. Mükerrer) Resmi Gazetede yayımlanan tarihli ve 2009/15661 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Üniversitemize bağlı olarak kurulmuş olup döneminde Fen-Edebiyat Yerleşkesinde eğitim-öğretimine başlamıştır. Mühendislik ve Mimarlık ile İlahiyat ; 7 Ekim 2012 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan tarihli ve 2012/3763 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Üniversitemize bağlı olarak kurulmuştur döneminde İlahiyat, döneminde Mühendislik ve Mimarlık eğitim-öğretime başlamıştır. Güzel Sanatlar ile Spor Bilimleri ; 05 Haziran 2015 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 25 Mayıs 2015 tarihli ve 2015/7723 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile 1

8 Üniversitemize bağlı olarak kurulmuştur. Güzel Sanatlar döneminde, Spor Bilimleri ise döneminde eğitim-öğretime başlamıştır. Yabancı Diller Yüksekokulu 08 Nisan 2016 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 25 Ocak 2016 tarihli ve 2016/8562 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Üniversitemize bağlı olarak kurulmuştur. Eğitim-öğretime açılabilmesi için çalışmalar devam etmektedir. Sanat ve Tasarım ile Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu 01 Kasım 2016 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 26 Eylül 2016 tarihli ve 2016/9270 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Üniversitemize bağlı olarak kurulmuştur. Eğitim-öğretime açılabilmesi için çalışmalar devam etmektedir. Durağan Meslek Yüksekokulu 30 Mart 2017 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 2880 sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca Yükseköğretim Kurulu kararı ile kurulmuştur. Eğitimöğretime açılabilmesi için çalışmalar devam etmektedir yılı Aralık ayı sonu itibariyle Üniversitemizde öğrenci, 22 Profesör, 26 Doçent, 154 Yardımcı Doçent, 121 Öğretim Görevlisi, 121 Araştırma Görevlisi, 17 Okutman, 11 Uzman olmak üzere toplam 472 Akademik Personel ve 294 İdari Personel bulunmaktadır. Kurumun mevcut durumu ile ilgili detaylı bilgiler Ek 1 de verilmektedir. 1.3 Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyon Eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleriyle nitelikli bireyler yetiştirmek, bilim ve teknoloji üreterek toplumun hizmetine sunmak suretiyle bölgesine ve ülkesine katkı sağlamaktır. Vizyon Ülkenin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünün yetiştirilmesine daha fazla katkı sağlayan, bölgenin çevre ve turizm yönünden gelişmesini önceleyen; bilim ve teknoloji üreterek bölgenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkıda bulunan, paydaş memnuniyetinin ve katılımcı yönetim anlayışının üst düzeyde olduğu, yenilikçi bir üniversite olmaktır. Temel Değerler Adalet: Sinop Üniversitesi faaliyetlerinde adaleti ön planda tutar. Demokrasi: Sinop Üniversitesi yönetimde demokratik anlayışı benimser. Saygı: Sinop Üniversitesi tüm değerlere saygılıdır. Etik İlkeler: Sinop Üniversitesi tüm faaliyetlerinde etik ilkeleri gözetir. Şeffaflık: Sinop Üniversitesi işleyişinde şeffaflık esastır. Kalite: Sinop Üniversitesi eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerinde kaliteyi ilke edinir. Yenilikçilik: Sinop Üniversitesi yeniliklere açıktır. Girişimcilik: Sinop Üniversitesi girişimci ruhuna sahiptir. Rekabetçilik: Sinop Üniversitesi rekabetçi anlayışı teşvik eder. 2

9 Hedefler Kurumumuzun eğitim-öğretim, araştırma geliştirme, fiziki altyapı, bölge/topluma hizmet, tanınırlık hedefleri kapsamında; 1. Eğitim-öğretim faaliyetlerinde; a. Üniversitemizin tercih edilebilirliğinin artırılması. b. Eğitim-öğretim sürecinde akademik ve idari personelin performansının artırılması. c. Bilgi teknolojileri ile iletişim altyapı kapasitesinin artırılması. d. Üniversitemizin mevcut öğrenci kapasitesinin artırılması. 2. Araştırma-geliştirme faaliyetlerinde; a. Ulusal ve uluslararası proje, yayın, patent, faydalı model, telif sayılarının artırılması. b. Araştırma geliştirme faaliyetlerinde kullanılan donanımların miktarının artırılması. c. Araştırma-geliştirme faaliyetlerinde ulusal ve uluslararası işbirliğinin artırılması. d. Araştırma-geliştirme faaliyetlerine teşvik oranlarının artırılması. e. Üniversitemizin tanınırlığını arttırabilecek araştırma-geliştirme çalışmalarına öncelikli destek verilmesi. 3. Fiziki altyapı faaliyetlerinde; a. Eğitim-öğretimin faaliyetlerinin yürütüldüğü yeni fiziki alanların oluşturulması ve mevcutların iyileştirilmesi. b. Araştırma geliştirme faaliyetlerinin yürütüldüğü yeni fiziki alanların oluşturulması ve mevcutların iyileştirilmesi. c. Sosyal ve kültürel faaliyetlerinin yürütüldüğü yeni fiziki alanların oluşturulması ve mevcutların iyileştirilmesi. d. Barınma olanaklarının sağlandığı, enerji tasarruflu, yeşillendirilmiş ve engelsiz bir kampüs alanının oluşturulması. 4. Bölge/topluma hizmet faaliyetlerinde; a. Yaşam boyu eğitim öğretim faaliyetlerinin artırılması. b. Toplumun ihtiyaçlarına yönelik değişik yaş gruplarına eğitim-öğretim faaliyetlerinin sunulması. c. Üniversitemiz bünyesinde yer alan Çocuk Üniversitesinin faaliyetlerinin genişletilmesi. d. Üniversite ile bölge halkını yaklaştıran faaliyetlerde bulunulması. 3

10 5. Tanınırlık faaliyetlerinde; SİNOP ÜNİVERSİTESİ a. Ulusal ve uluslararası toplantılar düzenlenmesi, tanıtım ve fuarlara katılım sağlanması yoluyla Tercih Edilen Üniversite niteliğine ulaşılması. b. Ulusal veya uluslararası camiada saygınlığı sağlayacak bilimsel faaliyetlerde bulunulması. c. Üniversite tanıtımında halkla ilişkiler ve medya faaliyetlerinin ön planda tutulması. 1.4 Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri Kurumun eğitim-öğretim hizmeti sunan birimleri ve bu birimleri altında yer alan programlara ilişkin bilgiler adresinde verilmektedir. 1.5 Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri Kurumun Ar-Ge faaliyetini gerçekleştiren, bu kapsamda hizmet sunan ve destek veren tüm birimlerin etkinliğini ve verimliliğini değerlendirmek üzere gerekli görülen girdi, süreç ve çıktılara ilişkin özet bilgiler Ek 2 de verilmektedir. 1.6 İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar Kurum, daha önce bir dış değerlendirme sürecinden geçmemiştir. 4

11 2 Kalite Güvencesi Sistemi SİNOP ÜNİVERSİTESİ Kurumun misyon, vizyon, stratejik hedefleri ve performans göstergelerini belirlemek, izlemek ve iyileştirmek üzere kullandığı tanımlı bir süreci bulunmalıdır. Kurumun ilan edilmiş bir kalite politikası bulunmakta mıdır? Kurumun ilan edilmiş bir kalite politikası yoktur. Kalite Güvencesi Politikası kurumun tercihini yansıtmakta mıdır? (standartlara uygunluk, amaca uygunluk ya da her ikisi birlikte vb.) Kurumun ilan edilmiş bir Kalite Güvence Politikası bulunmamasına rağmen, bu politikanın oluşturulması kalite komisyonu tarafından planlanmaktadır. Kurum, Stratejik Plan ve Performans Programında yer alan performans göstergeleri ile kalite güvencesi süreçleri arasındaki ilişkiyi nasıl kurmuş, iç kontrol ve iç denetim sistemini, iç kalite güvence sisteminin tesisi için bir araç olarak kabul etmekte midir? (KIDR de kalite süreçlerinin, stratejik plan ve iç kontrol sistemi ile ilişkilendirilmiş olması). İç denetim sisteminin, iç kalite güvence sisteminin oluşturulması için gerekliliği kabul edilmekle birlikte, kurumda henüz bir iç denetim birimi ile Kalite Güvence Süreçleri arasında bir koordinasyon sağlanmamıştır. Stratejik hedeflerin ve performans göstergelerinin düzenli izlendiği, verilerin toplanıp değerlendirildiği, sürekli iyileştirmenin amaç olarak görüldüğü bir Kurum olunmasına rağmen, oldukça kapsamlı, titiz bir çalışma gerektiren ve bünyesinde hâlihazırda kurumda yapılanları da barındıran tanımlı, standartları oluşturulmuş bir kalite süreci bulunmamaktadır. Kurumun misyon, vizyon ve hedefleri kurumsal duruşunu, önceliğini ve tercihlerini yansıtmakta mıdır? Kurumun misyon, vizyon ve hedefleri kurumsal duruşunu, önceliğini ve tercihlerini yansıtmaktadır. Kurumda misyon farklılaşması odaklı yaklaşım benimsenmiş midir? (Bütçe ve İnsan kaynakları yönetimi ve performans göstergeleri, misyon odaklı yaklaşımla uyumlu olması) Kurumun bulunduğu coğrafi konumu itibariyle amaçlanmış olan Ülkenin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi, bölgenin çevre, turizm ve bilim ve teknoloji üreterek bölgenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasını önceleyen bir misyonu doğrultusunda çalışmalarını sürdürmeye gayret etmektedir. Bununla birlikte kurum, ülkenin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücü yetiştirmek ve temel bilimler alanında bilim ve teknoloji üreterek bölgenin sosyal ve ekonomik kalkınmasını sağlayabilecek bir misyon farklılaşması hedeflemektedir. 5

12 Kurum; stratejik plan, performans programı ve bütçe arasındaki ilişkiyi anlamlı ve tamamlayıcı bir şekilde kurmuş mudur? Kurumumuz tarafından hazırlanan stratejik planda bütçe imkânları dikkate alınarak performans programı ile bütçe arasındaki ilişki tanımlanmıştır. Planlama, Uygulama, Kontrol ve Önlem alma (PUKÖ) döngüsü yönetim sistemi, eğitim öğretim, araştırma ve varsa toplumsal katkı süreçleriyle idari ve yönetsel süreçlerinin tamamında işletilmekte midir? Sürekli iyileştirmeyi amaçlayan bir kurum olarak faaliyetlerin kontrollü bir biçimde ortaya konması sağlanmakta; ancak PUKÖ döngüsü işletilmemektedir. Kurum yöneticilerinde, kalite çevrimleri konusunda farkındalık, sahiplenme ve motivasyon düzeyi nedir? Yükseköğretim Kurulunun 23/07/2015 tarihli ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği çerçevesinde Kalite Komisyonu kurulmuş olup kalite çevrimleri hususunda alt komisyonlar kurulmamıştır. Eğitim-öğretim, araştırma, idari ve toplumsal katkı süreçlerinde kuruma özgü anahtar performans göstergeleri tanımlanmış mıdır? (Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak öğrencilerin; demografik bilgileri, gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyeti vb. bilgiler; Ar-Ge faaliyetlerine yönelik olarak araştırma kadrosunun; ulusal/uluslararası dış kaynaklı proje sayısı ve bütçesi, yayımlarının nicelik ve niteliği, aldığı patentler, sanat eserleri vb. bilgiler; mezunlara yönelik olarak mezunların; istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, nitelikleri, vb. bilgiler; Toplumsal Katkı hedeflerinin izlenmesine yönelik göstergeler; Kuruma özgü diğer göstergeler) Eğitim-öğretim, araştırma, idari ve toplumsal katkı süreçlerinde kuruma özgü performans göstergeleri Üniversitemiz 2017 İdare Faaliyet Raporunda ayrıntılı olarak yer almaktadır. Üniversitemiz 2017 Yılı İdare Faaliyet Raporuna %C4%B1%C4%9F%C4%B1dosya/2017_yili_%C4%B1dare_faaliyet_raporu0_28_02_20 18_02_30.pdf linkinden erişilebilir. Uluslararasılaşma stratejisi tanımlı mıdır? Uluslararası protokoller ve işbirliği programlarının sonuçları nicel göstergelerle değerlendirilmekte, sonuçlar bir sonraki yıl iyileştirmelerde kullanılmakta mıdır? (Uluslararasılaşma, eğitim işbirliği çalışmalarının sonuçları (örneğin Erasmus programının katkısı) Kurumumuzun araştırma-geliştirme faaliyetlerinde ulusal ve uluslararası işbirliğinin artırılmasına yönelik bir stratejisi bulunmakta olup Üniversitemizin uluslararası düzeyde ikili anlaşmaları, Erasmus ve Mevlana değişim programları ile ilgili sayısal değerler mevcuttur. Uluslararası öğretim elamanlarının katkısı nicel göstergelerle değerlendirilmekte midir? Uluslararası öğretim elamanlarının katkısı verdikleri dersler ve ders saatleriyle sınırlı bir şekilde 6

13 ortaya konulmaktadır. Kurum içi kalite kültürü yaygınlaşmış ve uygulamalara yansımakta mıdır? Kurum içinde akademik ve idari anlamda her birim, diğer birimlerin hizmet alanı ve sağlayıcısı olduğunun bilincindedir. Kurumsal hafıza ve kurum kültürünün sürekliliğine hassasiyet nasıl gösterilmektedir? Kurumsal hafızanın oluşması için süreç girdi ve çıktılarının kayıt altına alınması ve geçmişten günümüze kadar kurum kültürünün sürekliliği sağlanmaktadır. Kurumun tarihsel geçmişi ve alışkanlıkları kalite güvence sistemi ile nasıl entegre edilmiştir? Kurumun yeni olması ve kalite güvence sisteminin oluşturulmaya çalışılması nedeniyle henüz entegrasyon sağlanamamıştır. Kurum içi birimler arası denge nasıl kurulmuştur? (birden fazla kampusu bulunan kurumlar, Fakülte ve MYO lar arası dengenin kurulmuş olması vb.) Düzenli yapılan toplantılar(senato, yönetim kurulu vb.) vasıtasıyla birimler arasında iletişim sağlanırken Üniversitemizin alt yapısı henüz tamamlanmadığından diğer alanlardaki denge tam olarak sağlanamamıştır. Kurumun kalite güvencesi sisteminin kurulması ve işletilmesi kapsamında Kalite Komisyonunun yetki, görev ve sorumlulukları açık şekilde tanımlanmalıdır. Kalite Komisyonunun yetki, görev ve sorumlulukları ve organizasyon yapısı tanımlı mıdır? (Kalite Komisyonu web sayfası ve faaliyetlerin şeffaflığı) Kalite Komisyonunun yetki, görev ve sorumlulukları ve organizasyon yapısı tanımlanmış olup Kalite Komisyonu web sayfası henüz tasarım aşamasındadır. Komisyon çalışmalarını kapsayıcı ve katılımcı bir yaklaşımla yürütmekte midir? Komisyon kurumun farklı birim ve alanlarını dahil ederek çalışmalarını yürütmektedir. Komisyon çalışmalarının şeffaflığı ve kamuoyuyla paylaşımı yeterli düzeyde midir? Komisyon, tamamlanmış çalışmalarını yıllık periyotlarla üniversite web sayfası üzerinden paylaşmaktadır. 7

14 Kalite komisyonunun yansıra, kuruma özgü kalite odaklı komisyon/danışma grupları bulunmakta mıdır? Kalite komisyonunun yansıra, kuruma özgü kalite odaklı komisyon/danışma gruplarının kurulması planlanmaktadır. Komisyonun sorumluluğu kapsamında, önceki kurumsal dış değerlendirme ve kalite odaklı kurumsal deneyimlerden nasıl yararlanılmaktadır? (Kurumsal dış değerlendirme, program akreditasyonu, laboratuvar akreditasyonu ve sistem standartları yönetimi (ISO 9001, IS014001, OHSAS 18001, ISO50001 vd.) çalışmaları, ödül süreçleri (EFQM,...) kapsamında kurumda geçmişte gerçekleştirilen ve halen yürütülen çalışmalar bulunmakta mıdır? (Kurum web sayfasında kurumsal dış değerlendirme, program akreditasyonu, laboratuvar akreditasyonu ve sistem standartları) Kurumumuz hiçbir dış değerlendirme sürecinden henüz geçmemiştir. İç paydaşlar (akademik ve idari çalışanlar, öğrenciler) ve dış paydaşların (işverenler, mezunlar, meslek örgütleri, araştırma sponsorları, öğrenci yakınları vb.) kalite güvencesi sistemine katılımı ve katkı vermeleri sağlanmalıdır. Kurum, iç ve dış paydaşlarını tanımlamış, stratejik paydaşlarını belirlemiş midir? Kurum stratejik planında iç ve dış paydaşları tanımlanmış olup stratejik paydaşları belirlenmiştir. Kurumun iç paydaşları ile yapılandırılmış bir etkileşimi nasıl sağlamaktadır? (İç paydaşların katılımının ne şekilde sağlandığının tanımlanmış olması ve bu durumun iç paydaşlar tarafından bilinmesi.) Kurum düzenli olarak yaptığı anket çalışmalarıyla iç paydaşların katılımını ve iç paydaşlarla etkileşimi sağlamaktadır. Kurumun dış paydaşları ile yapılandırılmış bir etkileşimi nasıl sağlamaktadır? (Dış paydaşların katılımının ne şekilde sağlandığı tanımlanmış olması ve bu durumun dış paydaşlar tarafından bilinmesi.) Kurumun düzenli olarak yaptığı anket çalışmalarıyla ve birim bazında yapılan görüşmeler ile dış paydaşların katılımı ve dış paydaşlarla etkileşim sağlanmaktadır. İç ve dış paydaş görüşlerine kalite güvence sisteminde bütüncül bir yaklaşımla; eğitim, araştırma ve idari süreçler konusunda nasıl başvurulmaktadır? (Paydaş görüşlerinin kalite güvence sistemine aktarılması) Kalite güvence sistemi henüz kurulamadığından dolayı iç ve dış paydaş görüşleri entegre edilememiş olup diğer idari ve akademik süreçlerde bu görüşler dikkate alınmaktadır. 8

15 Yapılandırılmış bir mezun izleme sistemi ile mezunların ihtiyaçlarının karşılanıp karşılanmadığı izlenmekte midir? İzlemenin sonuçları eğitim-öğretim, araştırma ve yönetimsel süreçlere nasıl aktarılmaktadır? Kurumumuzda mezunların ihtiyaçlarının karşılandığını izleyecek nitelikte Mezun Takip Sistemi bulunmaktadır. Öğrenciler karar alma süreçlerine katılmakta mıdır? Öğrenci Konseyi Başkanlığı aracılığıyla öğrenciler karar alma sürecine katılmaktadır. Yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri, ilgili bakanlıklar gibi kurumlar kurumsal gelişime düzenli katkı vermekte midir? Söz konusu katkı nasıl gerçekleşmektedir? (Yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri, ilgili bakanlıklarla yapılan görüşmeler ve sonuçları hakkında değerlendirme raporları) Yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri, ilgili bakanlıklar gibi kurumlar, ihtiyaç doğrultusunda kısmen kurumsal gelişmemize katkı vermektedir. Kalite komisyonu çalışmalarına dış paydaşların katılımının ne şekilde sağlandığı tanımlanmış mıdır? Bu durum dış paydaşlar tarafından bilinmekte midir? (Komisyonun dış paydaşlarla düzenlediği toplantılar) Kalite komisyonu çalışmalarına dış paydaşların katılımı net bir şekilde tanımlanmamış olmasına rağmen birimler ve kurum bazında dış paydaşlarla birebir yazışmalar, protokoller ve anketler üzerinden gelen bilgiler Kalite Komisyonu çalışmalarında göz önüne alınmaktadır. 3 Eğitim ve Öğretim 3.1 Programların Tasarımı ve Onayı: Programların tasarımı ve onayı için tanımlı süreçlere sahip olmalıdır. (Programlar, hedeflenen öğrenme çıktıları da dâhil olmak üzere, amaçlarına uygun olarak tasarlanmalıdır. Programın sonucu olan yeterlilikler, programa uygun seviyedeki Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesini de kapsayacak şekilde tanımlanmalı ve ilgili paydaşlara duyurulmalıdır.) Programların tasarımında paydaş görüşleri hangi yöntemlerle alınmaktadır? Katılımcılık ve kapsayıcılık nasıl sağlanmaktadır? (anketler, toplantı tutanakları vb.) Programların tasarımında paydaş görüşleri kurumsal web sitesi, yapılan resmi yazışmalar ve ziyaretler ile uygulanan anketlerle alınmaktadır. Bu anketler Yükseköğretim programlarının hitap ettiği iş 9

16 kollarındaki temsilcileri kapsayacak şekilde belirlenmiştir. Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır? (Program yeterlilikleri ve TYYÇ matrisleri, web sayfasından erişilebilir durumdaki program bilgi paketleri) Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle uyumu göz önünde bulundurulmaktadır. Program yeterlilikleri ve TYYÇ matrislerine kurumsal internet sitesi üzerinden ulaşılabilmektedir. Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ulaşılması nasıl güvence altına alınmaktadır? Yükseköğretim programlarının eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ulaşılması amacıyla müfredatlarda yer alan derslere ilişkin öğretim elemanı/ders değerlendirme anketleri düzenlenmekte, sonuçları ise eğitim amaçlarına ve öğrenme çıktılarına uygun olarak programların yürütülmesinde göz önünde bulundurulmaktadır. Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir? (Web sayfasından Lisans ve Lisansüstü programların program bilgi paketleri, Ders bilgi paketleri ile program bilgi paketlerinin ilişkilendirilmesi) Programların eğitim amaçları ve kazanımları kurumsal internet adresi üzerinden kamuoyuna ilan edilmektedir. Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmeleri gerektiğinde, programın kurum dışı destek bileşenleri tanımlı süreçlerle nasıl garantiye almaktadır? (Öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantıları, kurum ve programlara ait staj yönergesi) Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren uygulamalar için öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantıları yapılmaktadır. Ayrıca müfredatında zorunlu staj ve iş yeri eğitimi dersi bulunan yükseköğretim programlarının uygulamalarına ilişkin staj yönergeleri hazırlanmış olup bu yönergelere kurumsal internet adresi üzerinden ulaşılabilmektedir. 10

17 3.2 Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi: Kurum, programlarının eğitim-öğretim amaçlarına ulaştığından ve öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğinden emin olmak için paydaşlarını düzenli olarak izlemeli ve programlarını periyodik olarak gözden geçirerek güncellemelidir. Program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla hangi mekanizmalar oluşturulmuştur? Yükseköğretim programlarının program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla iç ve dış paydaşların (sektörel kurum/kuruluş ziyaretleri, çalıştay, staj çıktıları vs.) görüşlerine başvurulmaktadır. Ayrıca program yeterlilikleri aktif hale getirilen mezun takip sistemi ve öğretim elemanı/ders değerlendirme anketleri üzerinden kontrol edilerek değerlendirilmektedir. Program güncelleme çalışmaları ne sıklıkta yapılmaktadır? (Program güncelleme çalışmaları ile ilgili yönerge ya da kararlar) Her akademik yarıyıl öncesinde ihtiyaç duyulması halinde Akademik birim kurulları tarafından hazırlanan program güncellemeleri Eğitim Komisyonunun incelemesine müteakip Senatonun onayına sunulmaktadır. Gözden geçirme faaliyetleri hangi yöntemlerle yapılmaktadır? Katkı veren paydaşların kimler olduğu ve karar verme sürecinde hangi aşamalara katılacağı nasıl belirlenmiştir? Gözden geçirme faaliyetleri için belirlenmiş standart bir yöntem bulunmamaktadır. Bununla birlikte gözden geçirme faaliyetlerinde iç ve/veya dış paydaşların fikirleri karar verme sürecinde değerlendirmeye alınmaktadır. Katkı veren paydaşlar ise ilgili akademik birimlerimizce belirlenmektedir. Paydaşların karar verme aşamalarında görüşlerine başvurulmaktadır. Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır? (Güncelleme sırasında kullanılan sonuçlara ilişkin bilgiler) Katkı veren paydaşlardan edinilen bilgiler ilgili akademik kurullar tarafından programların güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde değerlendirilmektedir. Program yeterliliklerine ulaşılamadığının tespiti halinde iyileştirme çalışmaları nasıl yapılmakta ve çevrimler nasıl kapatılmaktadır? Katkı veren paydaşlardan edinilen bilgiler ilgili akademik kurullar tarafından programların 11

18 güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde değerlendirilmektedir. Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar bilgilendirilmekte midir? (Paydaş bilgilendirme toplantıları) Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşları bilgilendirme toplantıları henüz yapılamamaktadır. Kurumda programların tercih edilme oranları nasıl izlenmekte, uygun önlemlerle iyileştirmeler yapılmakta mıdır? (Program izleme ve değerlendirme çalışmaları) Kurumda programların tercih edilme oranları Üniversitemiz bazında öğrenci bilgi sistemi üzerinden, ulusal bazda ise YÖK ve ÖSYM Başkanlığının yayınladığı istatistiki veriler üzerinden izlenmektedir. Akredite olmak isteyen programlar nasıl teşvik edilmektedir? (Teşvikle ilgili tanımlı süreçler) Akredite olmak amacıyla gereken ön hazırlıklarını tamamlamış programlara ilgili süreç kapsamında her türlü kolaylık sağlanmaktadır. 3.3 Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme: Kurum, programlarım öğrencilerin öğrenim sürecinde aktif rol almalarını teşvik edecek şekilde yürütmelidir. Öğrencilerin başarı ölçme ve değerlendirmesi de bu yaklaşımı yansıtmalıdır. Programlarda yer alan derslerin iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir? (Ders bilgi paketlerinde öğrenci iş yükünün kredilendirilmesi ve açılımı) 2011 yılından itibaren yükseköğretim programlarımızda yer alan derslerin kredi değerleri (AKTS) Bologna süreci kriterleri göz önünde bulundurularak (ders saati, teorik, uygulama, ödev, proje, seminer, sınav, sözlü sunum vb.) öğrenci iş yüküne göre belirlenmektedir. Gerçekçi öğrenci iş yükünün belirlenmesi ve kredilerin güncellenmesinde öğrenci geri bildirimleri alınmakta mıdır? (işyükü anketleri) Öğrenci iş yükünün belirlenmesi ve kredilerin güncellenmesinde öğrenci geri bildirimleri içeren anketler ile ilgili bir çalışma henüz yapılamamıştır. 12

19 Öğretmeden öğrenmeye geçiş stratejileri bulunmakta ve uygulamaya yansıtılmakta mıdır? Öğretmeden öğrenmeye geçiş stratejileri ve bunları uygulamaya yönelik çalışmalarımız bulunmamaktadır. Öğrenci merkezli eğitim konusunda öğretim üyelerinin farkındalığı ne düzeydedir? 2017 yılında öğrenci merkezli eğitim konusunda öğretim elemanının farkındalık düzeyini tespit etmek üzere bir çalışma yapılmamıştır yılı için öğretim elemanlarının farkındalık düzeyini ölçen çalışmalar planlanmaktadır. Bununla birlikte 2017 yılında tüm öğrencilerimize Öğretim Elemanı/Ders Değerlendirme Anketi uygulanmış ve sonuçları öğretim elemanlarıyla paylaşılmıştır. Kurum içi eğitim programlarında ya da eğiticilerin eğitimi programında öğrenci merkezli eğitim yaklaşımları (BDY, öğrenme ve öğretme teknikleri vb.) ile ilgili bilgiler periyodik olarak paylaşılmakta mıdır? Kurumda gerçekleştirilen kurum içi eğitim ya da eğiticilerin eğitimi programlarında öğrenci merkezli eğitim yaklaşımları ile ilgili bilgiler periyodik olarak paylaşılmamaktadır. Kültürel derinlik kazanımına yönelik ve farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren seçmeli dersler bulunmakta mıdır ve öğrenciler bu derslere yönlendirilmekte midir? Lisans programlarında öğrenim gören öğrencilerimiz için kültürel derinlik kazanımlarına yönelik farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren ortak seçmeli dersler bulunmakta; öğrencilerimiz bu derslere yönlendirilmektedir. Kurum içi seçmeli derslerin yönetimi uygun mekanizmalarla sağlanmış mıdır? (örneğin, seçmeli dersler koordinatörlüğü yapılanması) Kurum içi seçmeli derslerin yönetimi Öğrenci Bilgi Sistemi üzerinden koordine edilmektedir. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı program yeterliliklerinin garantiye alınması açısından yeterli midir? Üniversitemizde öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı 22 olup eğitim kalitesinin artırılması ve program yeterliliklerinin garantiye alınması açısından bu rakam yeterli olmakla birlikte bazı birimlerde farklılık göstermektedir. 13

20 Danışmanlık sistemi nasıl işletilmektedir? (öğrencilerin eğitim amaçları, AKTS, Kalite güvencesi, program akreditasyonu gibi konularda farkındalık ve beklenti düzeylerinin artırılması, kariyer planlama ve yönetimi, başarı düzeyinin yönetimi, mağduriyetlerin önlenmesi gibi katkılar sunulmaktadır) Üniversitemizde öğrencilerimize başta akademik danışmanlık hizmetleri olmak üzere öğrenim hayatları boyunca Öğrenci Değişim Programları (Erasmus, Mevlana, Farabi, Özel Öğrencilik), kariyer planlama, mediko-sosyal hizmetleri ve engelsiz yaşam vb. konularda danışmanlık hizmetleri sunulmaktadır. Öğrenci iş yükü esaslı kredi transfer sistemi uluslararası hareketlilik programlarında işletilmekte midir? (DE uygulamaları, transkriptlerde kredi transferinin izlenebilmesi) Öğrenci iş yükü esaslı kredi transfer sistemi uluslararası hareketlilik programlarında işletilmektedir. Diploma eki ve transkriptlerde uluslararası hareketliliğe ilişkin bilgiler yer almaktadır. Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri belirlenmiş (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmiş midir? (Stajların AKTS kredileri (Program bilgi paketi) Kurumsal ve Programa ait staj yönergeleri) Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri belirlenmiş (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmiştir. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) hedeflenen program ve ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını nasıl ölçülmektedir? (BDY ile öğrenme çıktılarının ders bilgi paketlerinde ilişkilendirilmesi) Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta, ihtiyaç duyulduğu durumlarda güncellenmektedir. Öğrencinin derslerdeki başarılı olma durumuna ve öğrencinin mezuniyet koşullarını sağlayıp sağlamadığına ilişkin kararlar nasıl verilmektedir? Öğrencinin derslerdeki başarılı olma durumu ve öğrencinin mezuniyet koşullarını sağlayıp sağlamadığına ilişkin kararlar ilgili mevzuata göre verilmektedir. 14

21 BDY'yi uygulayan kişiler, başarı değerlendirmesinin öğrencilerin hedeflenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri edinmesinde oynadığı rol hakkında yeterli ve düzenli olarak bilgilendirilmekte midir? (BDY ile ilgili eğiticilerin eğitimi programının içeriği, BDY ile ilgili düzenli eğitimler, BDY ile ilgili yönerge, kriter vb.) BDY'yi uygulayan kişiler, başarı değerlendirmesinin öğrencilerin hedeflenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri edinmesinde oynadığı roller hakkında bilgilendirilmektedir. Doğru, adil ve tutarlı değerlendirmeyi güvence altına almak için süreçler (sınavların/notlandırmanın/ derslerin tamamlanmasının/ mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) önceden tanımlanmış ve tanımına uygun yürütülmekte midir? Doğru, adil ve tutarlı değerlendirmeyi güvence altına almak için süreçler önceden tanımlanmış ve tanımına uygun olarak yürütülmektedir. Kurumda, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmakta mıdır? (İlgili yönetmelikler) Kurumda, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmaktadır. 3.4 Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma: Kurum, öğrenci kabullerine yönelik açık kriterler belirlemeli, diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve sertifikalandırması ile ilgili olarak önceden tanımlanmış ve yayımlanmış kuralları tutarlı ve kalıcı bir şekilde uygulamalıdır. Kurum, öğrenci kabullerinde açık ve tutarlı kriterler uygulamakta mıdır? (Yönetmelikler) Kurumumuz öğrenci kabullerinde açık ve tutarlı kriterler uygulamaktadır. Önceki "formal" öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmakta mıdır? (yatay, dikey geçişler, lisans tamamlama, hareketlilik programları vb) (Yönergeler, DE, transkriptlerde tanınmanın izlenebilmesi vb.) Kurumumuzda önceki öğrenmelerin tanınması için yönetmelik, yönerge ve uygulama ilkeleri gibi tanımlı süreçler bulunmaktadır. 15

22 Önceki non-formal ve informal öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmakta mıdır? (yönerge, senato kararı vb.) Kurumumuzda önceki non-formal ve informal öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmamaktadır. Kurum, öğrencilerin akademik gelişimini ölçülebilir hangi yöntemlerle izlemektedir? (Akademik gelişim izleme yöntemleri) (program tercih sırası, programı bitirme süresi, başarısızlık oranı, program değiştirme oranı gibi ölçütlerin değerlendirilmesi) Kurumumuzda öğrencilerin akademik gelişimini gösteren program tercih sırası, programı bitirme süresi, başarısızlık oranı, program değiştirme oranı gibi veriler Öğrenci Bilgi Sisteminde bulunmakta ve bu verilerin önümüzdeki süreçte değerlendirilmeye başlanması planlanmaktadır. 3.5 Eğitim-Öğretim Kadrosu: Kurum, eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması, yükseltme ve ders görevlendirmesi ile ilgili tüm süreçlerde adil ve açık olmalıdır. Kurumda, öğretim elemanlarının işe alınma, atanma sürecine ilişkin tanımlı süreçler bulunmakta ve tanımına uygun yürütülmekte midir? (Atama ve yükseltilme kriterleri) Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler 2547 sayılı kanunun ilgili maddeleri, Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliği ve Sinop Üniversitesi Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Ölçütleri Yönergesi ile Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav ile Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik çerçevesinde yapılmaktadır. Bu yönetmelik ve yönergelere linkten ulaşılabilir. Kurumda atama ve yükseltme kriterlerinin misyon ve hedeflerle ilişkisi nasıl sağlanmıştır? Kurumumuzda atama yükseltme kriterleri mevcut olup bu kriterlerin belirlenmesinde misyon ve hedeflerimiz göz önünde bulundurulmuştur. 16

23 Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri önceden ilan edilmiş kurallarla gerçekleştirilmekte midir? (Ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi, görevlendirmelerdeki kriterler ve davet edilme usullerini içeren yönergeler) Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri 2547 sayılı kanunun 31 inci ve 40 ıncı maddeleri uyarınca gerçekleştirilmektedir. Ayrıca TÜBİTAK, Mevlana, Farabi ve Erasmus değişim programları bünyesinde de öğretim elemanı kabulü gerçekleştirilebilmektedir. Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/ akademik uzmanlık alanı bilgi birikimi vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır? Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi akademik birimlerin ilgili kurullarınca güvence altına alınmaktadır. Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için nasıl olanaklar sunulmaktadır? (Eğitim öğretim kadrosuna yönelik ödüller, BAP destekleri vb.) Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için yurt içi/dışı bilimsel etkinliklere bütçe imkânları çerçevesinde katılım desteği verilmektedir. Üniversitemiz bünyesinde bilimsel araştırma proje ofisi başkanlığı tarafından, eğitim-öğretim kadrosundaki personelin akademik gelişimini sağlamak amacıyla proje desteği verilmektedir. Bilimsel yayın veri tabanlarına erişim sağlanmaktadır. Süreli yayın abonelikleri ve talebe bağlı olarak ilgili kitaplar temin edilmektedir. Eğiticilerin eğitimi programı bulunmakta, sonuçları izlenmekte ve gerekli güncellemeler yapılmakta mıdır? (Eğiticilerin eğitimi sonuç analizleri ve katkı alanları) Eğiticilerin eğitimine yönelik bir programımız bulunmamaktadır. 17

24 3.6 Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler: Kurum, eğitim-öğretim faaliyetlerini yürütmek için uygun mali kaynaklara sahip olmalı ve öğrenme olanaklarının tüm öğrenciler için yeterli ve erişilebilir olmasını güvence altına almalıdır. Kurum, öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık faaliyetlerini düzenli olarak yürütmekte midir? (Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri) Üniversitemizde öğrencilerimize rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri sunulmaktadır. Öğretim elemanları, öğrencilere öğrenimlerinde yeterli rehberlik ve desteği nasıl sağlamaktadır? (Danışmanlık sisteminin belgeleri, örneğin danışman toplantı tutanakları) Öğretim elemanlarımız danışmanlık ile ilgili yönerge kapsamında rehberlik ve destek sağlamaktadır. İlgili yönergeye linkinden ulaşılabilir. Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (Mülteciler, engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler bulunmakta mıdır? (Özel yaklaşım gerektiren öğrencilerin görüşlerinin değerlendirilmesi, anket sonuçları) Özel yaklaşım gerektiren öğrencilerimiz için Engelli Öğrenci Birimi, Uluslararası Öğrenci Ofisi, Erasmus Ofisi, Mevlana Ofisi, Farabi Ofisi, Türkçe Öğretim Merkezi bulunmaktadır. Bu birimlere aşağıdaki linklerden ulaşılabilir Özel yaklaşım gerektiren engelli öğrenciler için gerekli olan fiziki şartlarla ilgili düzenlemeler belli ölçülerde gerçekleştirilmiş olup bu konudaki çalışmalar bütçe imkanları doğrultusunda devam etmektedir. Mülteci öğrenciler konusundaki işlemler Yükseköğretim Kurulunun kararları doğrultusunda yürütülmektedir. 18

25 Kurum, öğrencilere sunulan öğrenme kaynaklarını (kütüphane hizmetleri ve iletişim altyapısı gibi), özel öğrenim, ders ve diğer konularda ihtiyaç duyulabilecek rehberlik/danışmanlık gibi destekleri planlı faaliyetlerle sağlamakta mıdır? (Öğrenme kaynaklarının yıllık raporları) Kurumumuz öğrencilere kütüphane hizmetleri yoluyla öğrenme kaynaklarını basılı ve elektronik ortamda sunmaktadır. Bu hizmetlere linkinden erişilebilmektedir. Bununla birlikte her eğitim ve öğretim yılının başında Üniversitemizin ön lisans ve lisans programlarının yeni kayıtlanan öğrencilerine yönelik Kütüphane Oryantasyon Eğitimleri ile kütüphane kullanımı, kütüphane kuralları, araştırma yöntemleri, kaynak türleri ve online hizmetler ve buna benzer konularda tanıtım hizmetleri sunulmaktadır. Ayrıca birimlerin istekleri doğrultusunda yıl boyu veri tabanları, otomasyon sistemi, kütüphane hizmetleri gibi tanıtıcı sunumlar yapılmaktadır. Sunulan kütüphane hizmetleri içerisinde özel eğitim gerektiren öğrencilerimizin ihtiyaçlarına yönelik materyaller bulunmamakla birlikte önümüzdeki süreçte bu eksikliklerin giderilmesi planlanmaktadır. Bu hizmetlerin planlanmasında öğrenme kaynaklarını içeren yıllık raporlar göz önünde bulundurulmaktadır. Öğrenme kaynaklarına erişimde rekabet odaklı (diğer kurumlarla) yaklaşım benimsenmekte midir? Kurumumuzda bütçe imkânları ölçüsünde öğrenme kaynaklarının çeşitliliği ve erişilebilirliği artırılmaya çalışılmaktadır. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel, sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir? (Destek faaliyetlerinin yıllık analiz raporları) Üniversitemiz öğrencilerine Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı tarafından bütçe ve fiziki imkanlar dahilinde sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler için imkan sağlanmaktadır. Detaylı bilgiler güncellenmiş Ek 3 te verilmiştir. Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur? (Sunulan hizmet ve destekleri; erişilebilirlik, geri bildirim, şikâyetlere duyarlılık ve ihtiyaçlara uygunluk açılarından değerlendiriniz.) Üniversitemizde, öğrencilerimizin kullanımına yönelik mevcut yemekhane, kantin, spor alanları, bilgisayar laboratuvarları ile öğrenci kulüplerine ait çalışma/etkinlik alanları istenilen düzeyde değildir. Detaylı bilgi güncellenmiş Ek 4 ve Ek 5 de verilmiştir. Üniversitemize ait öğrenci yurtları bulunmamakla birlikte, Kredi ve Yurtlar Kurumunun sağladığı yurt imkânları mevcut ihtiyaca tam olarak cevap verememektedir. 19

26 Kurum, sunulan hizmet ve desteklerin kalitesi ve etkinliğini nasıl güvence altına almaktadır? Üniversitemizde sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesi, etkinliği ve yeterliliği ilgili birimlerimizce oluşturulan komisyonlar ve danışmanlar vasıtasıyla güvence altına alınmaktadır. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel, sportif faaliyetler desteklenmekte midir? Üniversitemiz, öğrencilerine bütçe ve fiziki imkanlar dahilinde sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler için imkan sağlamaktadır. Detaylı bilgiler güncellenmiş Ek 4 te verilmiştir. Finansal kaynakların dağılımı şeffaf ve hesap verilebilirlik ilkesine uygun gerçekleştirilmekte midir? (Devlet katkısı, döner sermaye, öz kaynaklar, SKS gelirleri, açık/uzaktan eğitim öğretim gelirleri, yaz okulu, araştırma kaynakları vb.) (Finansal raporlar, bütçe dağılımının dayanakları) Kurumumuzda finansal kaynakların dağılımı mevzuat çerçevesinde gerçekleştirilmektedir. Yıllık Bütçenin öğrenim kaynakları ve öğrencilere sunulan destekler açısından % dağılımı tanımlı mıdır ve tanımına uygun gerçekleştirilmekte midir? (Burs, ücretsiz barınma, yemek, kütüphane hizmetleri, sosyal ve sportif olanaklar, öğrenci kulüpleri, engellilere sunulan hizmetler, ulaşım olanakları) (Bütçe yönetiminde izlenen yöntem ve şeffaflığı) Yıllık bütçenin öğrenim kaynakları ve öğrencilere sunulan desteklerin dağılımı ilgili mevzuat ve yönergeler doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. İlgili mevzuat ve yönergelere linkinden erişilebilmektedir. Engelsiz üniversite koşulları oluşturulmuş mudur? Kurumumuzda Engelsiz üniversite koşulları kısmen oluşturulmakla birlikte devam eden çalışmalarla bu koşulların istenilen seviyeye ulaşmasına yönelik düzenlemeler sürdürülmektedir. 20

27 4 Araştırma ve Geliştirme 4.1 Araştırma Stratejisi ve Hedefleri: SİNOP ÜNİVERSİTESİ Kurum, stratejik planı çerçevesinde belirlenen akademik öncelikleriyle uyumlu, değer üretebilen ve toplumsal faydaya dönüştürülebilen araştırma ve geliştirme faaliyetlerini teşvik etmelidir. Kurumun araştırma faaliyetlerinin diğer akademik faaliyetler (eğitim, öğretim, topluma hizmet) arasındaki yeri nasıl tanımlanmıştır? Kurumun araştırma faaliyetlerinin diğer akademik faaliyetler arasındaki yeri kurumun misyon ve vizyonu içerisinde tanımlanmıştır. Bu bağlamda eğitim, öğretim ve topluma hizmet faaliyetlerinin yanı sıra diğer kurumlarla (diğer üniversiteler, diğer araştırma merkezleri ve araştırmacılar) işbirliği ve üniversite mevcut imkanlarıyla araştırma faaliyetleri sürdürülmektedir. Kurumca desteklenen araştırma faaliyetleri BAP Yönergesi ile tanımlanmış olup öğretim elemanlarımızın kullanımına açıktır. ( ) Kurumun araştırma hedefleri tanımlanmış ve bu hedefler düzenli aralıklarla gözden geçirilmekte midir? (Kurumun araştırma politika belgesi) Kurumun araştırma hedefleri Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri başlığı altında tanımlanmış olup bu hedefler stratejik plan çerçevesinde gözden geçirilmektedir. Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında bir bağ kurmakta mıdır? (Dikkate alınan ve izlenen yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedeflerine ilişkin belgeler) Bölgenin kalkınma hedefleri doğrultusunda araştırma stratejileri belirlenmektedir. Yapılan araştırmaların sosyo-ekonomik kültürel dokuya katkısı nasıl teşvik edilmektedir? Kurumumuzda gerçekleştirilen araştırmaların sonuçları talep eden ilgili kurum ve kuruluşlarla açık bir şekilde paylaşılmaktadır. 21

28 4.2 Araştırma Kaynakları: SİNOP ÜNİVERSİTESİ Kurum, araştırma ve geliştirme faaliyetleri için fiziki altyapı ve mali kaynaklar oluşturmalı ve bunların etkin şekilde kullanımına yönelik politikalara ve stratejilere sahip olmalıdır. (Kurumun araştırma politikaları, iç ve dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışı fonlardan yararlanmayı teşvik etmelidir.) Kurumun, araştırma ve geliştirme faaliyetleri için fiziki ve teknik altyapı ve mali kaynak oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikası bulunmakta mıdır? Kurumun oluşturulan stratejik planı doğrultusunda, araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin fizikiteknik altyapı, mali kaynak oluşturma ve uygun bir şekilde kullanımına yönelik bütçe imkanları dahilinde politikaları bulunmaktadır. Kurum, araştırmacıların iç ve dış paydaşlarla işbirliğini nasıl sağlamaktadır? (Paydaşların davet edildiği toplantılar, kariyer günleri, proje günleri vb.) Kurum araştırmacıların iç ve dış paydaşlarla işbirliğini Sanayi ve Ticaret Bakanlığının Kamu- Üniversite-Sanayi-İşbirliği(KÜSİ) kapsamında etkinlikler, toplantılar, ziyaretler; kariyer günleri, paneller, davetli konuşmacılar, sempozyumlar, konferanslar, sergi, çalıştaylar ve diğer kurum ve kuruluşlarla yapılan protokoller vb. faaliyetlerle sağlamaktadır. Değerlendirme yılı içinde tamamlanan ya da devam eden araştırma faaliyetlerinin sonuçlarını (çıktılarını) veya kısa vadede beklenen sonuçları nasıl izlenmekte ve değerlendirilmektedir? (Araştırma Faaliyet sonuçlarının değerlendirme raporları) Üniversitemiz araştırma faaliyetlerinin sonuçlarını üçer aylık dönemlerle birimlerden gelen performans çıktılarıyla izlemekte ve bu performans çıktılarının değerlendirilmesi yılsonu idare faaliyet raporlarında yer almaktadır. Kurumun araştırma çalışmaları için üniversite dışı fonlamaların miktarını arttırmaya yönelik rekabetçi stratejileri bulunmakta mıdır? Bu fonları kullanmaları için araştırmacıları teşvik etmek üzere nasıl faaliyetler gerçekleştirmektedir? Kurumun araştırma çalışmaları için üniversite dışı fonları kullanmaya yönelik teşvikleri bulunmakla birlikte bu alan geliştirilmeye açıktır. Sanayi ve Ticaret Bakanlığının Kamu-Üniversite-Sanayi- İşbirliği(KÜSİ) ne yönelik tanıtımlar, destekler, bilgilendirme toplantıları üzerinden bu teşvikler gerçekleştirilmektedir. 22

29 Alınmış veya elde edilmiş mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu, yeterli ve sürdürülebilir midir? (Dış destek bilgilendirme toplantılarının sıklığı ve sayısı) Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu olmakla birlikte yeterli değildir. 4.3 Araştırma Kadrosu: Kurum, araştırmacıların işe alınması, atanması ve yükseltilmesi ile ilgili tüm süreçlerde adil ve açık olmalıdır. Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır? (Akademik alımlar için yönetmelikler, atama ve yükseltme kriterleri) Kurumda işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliği; Yükseköğretim Kurulunca belirlenen kriterlere ilaveten, Üniversitemizin Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Ölçütleri Yönergesi ve yine Yükseköğretim Kurulunca belirlenen Öğretim Üyesi Dışındaki Kadrolara Atanacak Diğer Öğretim Elemanları Hakkındaki Yönetmelikle tespit edilerek güvence altına alınmaktadır. İlgili yönerge için: Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? Araştırma kadrosunun yetkinliği, Üniversitemizin Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Ölçütleri Yönergesi ve yine Yükseköğretim Kurulunca belirlenen Öğretim Üyesi Dışındaki Kadrolara Atanacak Diğer Öğretim Elemanları Hakkındaki Yönetmelikle ölçülmekte ve değerlendirilmektedir. Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için hangi olanaklar bulunmaktadır? (BAP Destekleri, kongre, proje vb.) Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesine yönelik bilimsel araştırma proje desteği, bilimsel proje hazırlama eğitimi gibi imkânlar sunulmaktadır. Ancak bütçe sıkıntıları nedeniyle öğretim elemanlarına 2017 yılında ulusal/uluslararası kongre ve konferanslara katılım desteği yeterli düzeyde sağlanamamıştır. 23

30 Araştırma kadrosu; araştırma, teknoloji geliştirme veya sanat faaliyetleri araştırma performansı nasıl teşvik edilmektedir? (Bilimsel başarı desteği motivasyon desteği) Araştırma kadrosu; araştırma, teknoloji geliştirme veya sanat faaliyetleri araştırma performansı kapsamında herhangi bir teşvik sistemimiz bulunmamaktadır. Atama ve yükseltme usullerinde araştırma performansının yeri açık şekilde tanımlanmakta mıdır? (Araştırma yetkinliğinin değerlendirilmesi) Üniversitemizin Öğretim Üyeliğine Atanma ve Yükseltilme kriterlerinde araştırma performansına yönelik değerlendirmeler kurumun ilgili komisyonları ve jüri üyeleri tarafından yapılmaktadır. 4.4 Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi: Kurum, araştırma ve geliştirme faaliyetlerini verilere dayalı ve periyodik olarak ölçmeli, değerlendirmeli ve sonuçlarını yayımlamalıdır. Elde edilen bulgular, kurumun araştırma ve geliştirme performansının periyodik olarak gözden geçirilmesi ve iyileştirilmesi için kullanılmalıdır. Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri belirlenen hedefleriyle uyumlu mudur? Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri başlığı altında tanımlanmış olup belirlenen hedefleriyle uyumludur. Kurumun araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin etkinlik düzeyi/performansı verilere dayalı ve periyodik olarak nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? (Yıllık Faaliyet raporlarının değerlendirilerek raporlanması) Kurumun araştırma performansını gösteren veriler yıllık faaliyet raporları ile belirlenmektedir. Detaylı bilgiler Ek 6 da verilmiştir. Araştırma faaliyetlerine yönelik olarak yapılan değerlendirmelerin sonuçları yayımlanmakta mıdır? (İç izlem-kurum adresli yayınlar-proje-tez vb. Doktora verileri) Sinop Üniversitesi adresli araştırma faaliyetleri ile ilgili bilgiler: Tez ve makale bilgileri adresinde, BAP ile ilgili bilgiler adresinde yayımlanmaktadır. 24

31 Kurum, bölge, ülke ve dünya ekonomisine nasıl katkılar sağlamaktadır? (Ranking sistemleri-qs, Times Higher Education, URAP vb.) Üniversitemizin bölge, ülke ve dünya üniversiteleriyle karşılaştırılması URAP ın değerlendirme raporlarında yayımlanmaktadır. kısmında Raporla ilgili bilgiler Üniversitemiz ana sayfasında haberler adresinde mevcuttur. Yakın çevresinden başlayarak, yerel, bölgesel, ulusal ve küresel kalkınmayı geliştirecek kurumsal katkıları tanımlanmış mıdır? Kalkınmayı geliştirecek kurumsal katkılar Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri başlığı altında tanımlanmıştır. Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini düzenli olarak nasıl gözden geçirmekte ve iyileştirilmesini nasıl sağlamaktadır? Kurumun araştırma performansının kurum hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliği 3 er aylık periyotlarla izlenmekte olup bu verilerin değerlendirilmesine ve iyileştirilmesine yönelik kapsamlı bir çalışma mevcut değildir. 5 Yönetim Sistemi 5.1 Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı: Kurum, stratejik hedeflerine ulaşmayı nitelik ve nicelik olarak güvence altına alan yönetsel ve idari yapılanmaya sahip olmalıdır. Yönetim kadrosu gerekli yapıcı liderliği üstlenebilmeli, idari kadrolar gerekli yetkinliğe sahip olmalıdır. Kurumun, eğitim-öğretim ve araştırma süreçlerinin yönetimi dâhil olmak üzere yönetim ve idari yapısı nasıl tanımlanmıştır? (Kurumda, gerekli durumlarda Üniversitelerde Akademik Teşkilat Yönetmeliği kapsamının gerekliliklerine ilave olarak farklı bir yönetim yaklaşımı geliştirilmiş olması.) Kurumun, eğitim-öğretim ve araştırma süreçlerinin yönetimi dâhil olmak üzere yönetim ve idari yapısı 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 124 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile bu kanun ve KHK hükümleri uyarınca yayımlanan yönetmelik hükümleri çerçevesinde teşkilatlanmıştır. 25

32 İç kontrol standartlarına uyum eylem planı uygulanmakta mıdır? (İç kontrol standartlarına uyum eylem planına ait etkinlikler) Dönemi İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı tarihinde yayınlanmıştır yılına ait İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı Gerçekleştirme Raporu hazırlanmış olup tarihinde yayımlanmıştır. ( _gerceklestirme_raporu0_29_03_2018_02_51.pdf ) İç kontrol standartlarında da sorgulanan, idari ve destek birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere tanımlı süreçler kullanılmakta mıdır? (Görev tanımları, iş akış süreçleri) Tanımlı süreçlerle ilgili çalışmalar devam etmektedir. 5.2 Kaynakların Yönetimi: Kurum; insan kaynakları, mali kaynakları ile taşınır ve taşınmaz kaynaklarının tümünü etkin ve verimli kullandığını güvence altına almak üzere bir yönetim sistemine sahip olmalıdır. (İlan edilmiş yönetim sistemi belgesi) İnsan kaynaklarının yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Üniversitemizde gerekli eğitim şartlarını taşıyan, donanımlı ve yetkin personelin çalıştırılması insan kaynakları politikamızdır. Bu, çeşitli bakanlıklar ve kurumlarca verilen eğitimler ve kurum tarafından verilen hizmet içi eğitim ve seminerlerle sağlanmaktadır. İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere nasıl bir sistem kullanılmaktadır? İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerde görev alan personelin, eğitim ve liyakatlerinin görevle uyumuna özen gösterilmekte; personelin performansının artırılması için çözümler üretilmeye çalışılmakta ve hizmet içi eğitim verilerek üstlendikleri görevlerle uyumu sağlanmaktadır. Mali kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Mali kaynakların yönetimi öncelikli ihtiyaçlar doğrultusunda üst yönetici, harcama yetkilileri, gerçekleştirme görevlileri, strateji geliştirme daire başkanlığı ve iç denetim biriminin kontrol ve 26

33 denetiminde etkin bir şekilde, ilgili kanun ve diğer mevzuatlar çerçevesinde gerçekleştirilmektedir. Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir? Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi; harcama yetkilileri, gerçekleştirme görevlileri ve taşınır görevlilerince ilgili mevzuat çerçevesinde Maliye Bakanlığının KBS (Kamu Harcama ve Muhasebe Bilişim Sistemi) içinde yer alan TKYS (Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi) modülü kullanılmak suretiyle; 5018 sayılı Kanun çerçevesinde yürütülmektedir. Birimlerin 3 er aylık dönemler halinde ve yılsonu ambar sayımları yapılarak taşınır envanterleri Strateji Geliştirme Daire Başkanlığınca say2000i muhasebe kayıtları kontrol edilerek Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi nden mutabakat sağlanmakta, KBS den yılsonu idare taşınır mal yönetimi ayrıntılı hesap cetveli ve idare taşınır mal yönetim hesabı icmal cetveli oluşturularak Maliye Bakanlığına gönderilmektedir. Ayrıca Kesin Hesap Kanunu eki cetvellerde yayınlanmaktadır. Bununla birlikte Üniversitemiz Kasım 2017 tarihi itibariyle Kamu Bütünleşik Mali Yönetim Sistemi ne dahil edilmiştir. 5.3 Bilgi Yönetim Sistemi: Kurum, yönetsel ve operasyonel faaliyetlerinin etkin yönetimini güvence altına alabilmek üzere gerekli bilgi ve verileri periyodik olarak toplamalı, analiz etmeli ve süreçlerini iyileştirmek üzere kullanmalıdır. Kurum her türlü faaliyeti ve süreçlerine ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere nasıl bir bilgi yönetim sistemi kullanmaktadır? (Bilgi yönetim sisteminin yapısı, erişilebilir ve kullanım kolaylığı) Kurumun her türlü faaliyetlerine ve süreçlerine ilişkin verilerin toplanması, analiz edilmesi ve raporlanması birimler bazında elektronik/basılı ortamda sağlanmakta olup tamamını kapsayan entegre bilgi yönetim sistemi bulunmamaktadır. Kalite güvencesi bilgi sistemi, kurumun belirlediği anahtar performans göstergelerini nasıl izlemektedir? Kurumun belirlediği anahtar performans göstergelerini izleyen Kalite Güvencesi Bilgi Sistemi henüz mevcut değildir. Yükseköğretim Kalite Güvence Yönetmeliğinin 7 inci maddesi uyarınca Üniversitemiz senatosunun 27/04/2016 tarihli ve 2016/49 no lu kararı ile oluşturulan Sinop Üniversitesi Kalite Komisyonu görev esasları uyarınca Kalite Güvencesi Bilgi Sistemi kurulmasıyla 27

34 ilgili planlama çalışmalarına başlanması düşünülmektedir. Bilgi Yönetim Sistemi kalite süreçleri ile ilişkili ve sistemde insan kaynakları, eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerinin entegrasyonu sağlanmış mıdır?(bilgi yönetim sisteminde kalite göstergeleri, birimler düzeyinde de veri girişi olması, kuruma özgü bilgi yönetim sistemi kullanılması.) Bilgi Yönetim Sistemi olmadığından bu sistemle kalite süreçleri arasında bir ilişki henüz sağlanamamıştır. Kurumsal iç ve dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler önceden planlanmış ve ilan edilmiş sıklıkta toplanmakta mıdır? Kurumsal iç değerlendirme sürecine yönelik bilgiler 3 er aylık dönemler halinde, dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler ise yılda 1 defa planlanarak uygulanmaktadır. Toplanan verilerin güvenliği ve gizliliği (kişisel bilgiler gibi gizlilik gerektiren verilerin güvenliği ve üçüncü şahıslarla paylaşılmaması) ve güvenilirliği (somut ve objektif olması) nasıl sağlanmaktadır? Kurumun tüm faaliyetleri kapsamında toplanan gizlilik gerektiren veriler, yetkili personel haricinde üçüncü kişilerle paylaşılmamakta ve yayımlanmamaktadır. Üniversitemizin kurum dışındaki kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşması gereken veriler 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu ile 5651 sayılı İnternet Ortamında Yapılan Yayınların Düzenlenmesi ve Bu Yayınlar Yoluyla İşlenen Suçlarla Mücadele Edilmesi Hakkındaki Kanun kapsamında değerlendirilerek paylaşılmaktadır. Elektronik ortamda yer alan verilerin güvenliği Ağ Güvenlik Cihazları (firewall cihazı, yönetilebilir switch ler vb.), Network erişim kayıtlarının tutulduğu Log Kayıt Cihazları ve Güvenlik Yazılımları (antivirüs, mail güvenlik yazılımı vb.) ile sağlanmakta; ayrıca yazılım ve donanım teminlerinde kullanılan teknik şartnamelerde, verilerin güvenliğinin ve gizliliğinin sağlanması ile ilgili maddeler yer almaktadır. Bununla birlikte, gerek yazılım geliştirici firmalar, gerekse bakım-destek sağlayan firmalar ile imzalanan sözleşmelerde de söz konusu hususlar mutlaka belirtilmektedir. Böylelikle, verilerin güvenliği ve gizliliği, fiziksel ve hukuksal güvence altına alınmaktadır. Kurumun tüm faaliyetleri kapsamında toplanan verilerin güvenilirliği ise, verinin kaynağından temin edilmesi ile sağlanmaktadır. 28

35 5.4 Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi: Kurum, dışarıdan aldığı destek hizmetlerinin uygunluğunu, kalitesini ve sürekliliğini güvence altına almalıdır. Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri belirlenmiş midir? Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetleri mevzuat kapsamında, ihtiyaç duyulan alanlara ve bu alanların gerektirdiği şartlara göre kriterler belirlenmektedir (Örneğin temizlik, güvenlik hizmeti vb.). Kurum dışından alınan bu hizmetlerin uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği nasıl güvence altına alınmaktadır? (Hizmetlerle ilgili kurum içi kamuoyunun görüşleri) Kurum dışından alınan bu hizmetlerin kalitesi ilgili birimlerce hazırlanan idari ve teknik şartnamelerle, uygunluğu muayene kabul komisyonlarınca ve sürekliliği ise yapılan sözleşmelerle güvence altına alınmaktadır. 5.5 Kamuoyunu Bilgilendirme: Kurum, eğitim-öğretim programlarını ve araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde tüm faaliyetleri hakkındaki bilgileri açık, doğru, güncel ve kolay ulaşılabilir şekilde yayımlamalı ve kamuoyunu bilgilendirmelidir. Kurum, topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde faaliyetlerinin tümüyle ilgili güncel verileri kamuoyuyla paylaşmakta mıdır? Üniversitemizin akademik, idari personeli ve öğrencileri ile idari-mali, araştırma-geliştirme ve diğer hizmetlerine ilişkin güncel veriler kurumsal internet sitesinden ( hazırlanan faaliyet raporu, bülten, gazete ve broşürler aracılığıyla kamuoyuyla paylaşılmaktadır. 29

36 Kamuoyuna sunulan bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği nasıl güvence altına alınmaktadır? Üniversitemizin kurumsal olarak kamuoyu ile paylaştığı bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği, kurumun ilgili birimlerinin kayıt ve belgelerinden oluşturulan veriler yine ilgili birimlerimiz tarafından güvene altına alınarak rektörlük tarafından kamuoyuna duyurulmaktadır. 5.6 Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği: Kurum, yönetim ve idari kadroların verimliliğini ölçüp değerlendirebilen ve hesap verebilirliklerini sağlayan yaklaşımlara sahip olmalıdır. Kurum, kalite güvencesi sistemini, mevcut yönetim ve idari sistemini, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlamış mıdır? Kurulması planlanan kalite güvence sisteminin, mevcut yönetim ve idari sistemi, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlanmasına yönelik gerekli çalışmalara başlanılacaktır. Yönetim ve idarenin kurum çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan edilmiş politikası var mıdır? Yönetim ve idarenin kurum çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik, eylem planı yayımlanmıştır. Bu plana linkinden ulaşılabilir. 30

37 6 Sonuç ve Değerlendirme Kalite Güvencesi Sistemi Kurumumuzda Kalite Komisyonu 2016 yılında kurulmuştur yılı için kalite güvence süreçlerine yönelik değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Kalite komisyonunun yetki, görev ve sorumlulukları ve organizasyon yapısı tanımlanmış olup 2018 yılı içerisinde kalite komisyonunun yanısıra, kuruma özgü kalite odaklı çalışma gruplarının kurulması ve kalite komisyonunun çalışmalarıyla ilgili bilgilerin hazırlanan web sayfası üzerinden sunulması planlanmaktadır. Kurumun tüm faaliyetleri düzenli bir şekilde takip edilmekle birlikte şekilsel olarak PUKÖ döngüsü şablonu uygulanmamaktadır. Kurumumuz kalite politikasının ve kalite çevrimleri alt komisyonlarının oluşturulması 2018 yılı içerisinde hedeflenmektedir yılında kalite güvence sisteminin ve süreçlerinin tüm seviye ve birimlerde uygulanmasına ilişkin düzenlemeler planlanmaktadır. Kurum stratejik planında iç ve dış paydaşları tanımlanmış ve bunlarla yapılan anketler, yüz yüze görüşmeler, protokoller, yazışmalar ve yeni kurulan Mezun Takip Sistemi ile etkili bir iletişim sağlanmaya çalışılmaktadır. Ancak kalite güvence sistemi henüz kurulamadığından iç ve dış paydaş görüşleri bu sisteme tam anlamıyla entegre edilememiştir. Bulunduğu coğrafi konumu ve vizyonu ışığında, kurumumuz bölgenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkı yapabilecek niteliğe ve ulusal/uluslararası işbirliğinin artırılmasına yönelik ikili anlaşmalara ve değişim programlarına sahiptir. Eğitim ve Öğretim Programların Tasarımı ve Onayı: Üniversitemizde eğitim öğretim faaliyeti sürdürülecek yeni yükseköğretim programları tespit edilirken bölgenin ihtiyaçları göz önüne alınmaktadır. Bu doğrultuda yeni açılması planlanan yükseköğretim programlarının tasarımı, uygulanması ve güncellenmesi sürecinde iç ve dış paydaşların sürece katılmaları sağlanmakta; iş kollarındaki temsilcilere uygulanan anketler ile öğretim elemanı/ders değerlendirme anketlerinin sonuçları dikkate alınmaktadır. Ayrıca zorunlu staj ve işyeri eğitimi uygulanan birimlerde sektörden gelen geri bildirimler göz önünde bulundurulmaktadır. 31

38 Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi: Yükseköğretim programlarımızın program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesinde iç ve dış paydaşların (sektörel kurum/kuruluş ziyaretleri, çalıştay, staj çıktıları vs.) görüşleri, mezun takip sistemi ve öğretim elemanı/ders değerlendirme anketleri kullanılmaktadır. Bu değerlendirmelerden elde edilen sonuçlar doğrultusunda akademik birim kurulları tarafından hazırlanan program güncellemeleri eğitim komisyonunun incelemesinden sonra Senatonun değerlendirmesine sunulmaktadır. Programların akreditasyonu noktasında belirlenmiş tanımlı bir süreç bulunmamakla birlikte bu yöndeki çalışmalara başlanılacaktır. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme: 2547 sayılı Kanunun 44. maddesi uyarınca yükseköğretim programlarımızda yer alan derslerin kredi değerleri (AKTS) öğrenci iş yüküne göre belirlenmektedir. Bununla birlikte ders kredilerinin güncellenmesinde öğrenci geri bildirimlerini içeren standart bir çalışma bulunmamaktadır. Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri belirlenmiş (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmiştir. Lisans programlarında öğrenim gören öğrencilerimiz için kültürel derinlik kazanımlarına yönelik farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren ortak seçmeli dersler bulunmakta; öğrencilerimiz bu derslere yönlendirilmektedir. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta, ihtiyaç duyulduğu durumlarda güncellenmekte; doğru, adil ve tutarlı değerlendirmeyi güvence altına almak için süreçler tanımına uygun olarak yürütülmektedir. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma: Kurumumuzda öğrencilerin akademik gelişimini gösteren program tercih sırası, programı bitirme süresi, başarısızlık oranı, program değiştirme oranı gibi veriler Öğrenci Bilgi Sisteminde bulunmaktadır. Eğitim-Öğretim Kadrosu: Kurumumuzda atama yükseltme kriterleri mevcut olup bu kriterlerin belirlenmesinde misyon ve hedeflerimiz göz önünde bulundurulmuştur. Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için yurt içi/dışı bilimsel etkinliklere bütçe imkânları çerçevesinde katılım desteği, bilimsel araştırma proje ofisi başkanlığı tarafından proje desteği verilmektedir. Ayrıca kurumumuzda bilimsel yayın veri tabanlarına erişim sağlanmakta olup süreli yayın abonelikleri ve talebe bağlı olarak ilgili kitaplar temin edilebilmektedir. 32

39 Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler: Üniversitemizde öğrencilerimize rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Bununla birlikte danışmanlık ile ilgili yönerge kapsamında öğretim elemanları tarafından da rehberlik hizmetleri ve destek sağlanmaktadır. Özel yaklaşım gerektiren öğrencilerimiz için Engelli Öğrenci Birimi, Uluslararası Öğrenci Ofisi, Erasmus Ofisi, Mevlana Ofisi, Farabi Ofisi, Türkçe Öğretim Merkezi bulunmaktadır. Engelli öğrenciler için gerekli olan fiziki şartlarla ilgili düzenlemeler belli ölçülerde gerçekleştirilmiş olup bu konudaki çalışmalar bütçe imkânları doğrultusunda devam etmektedir. Kurumumuz öğrencilere kütüphane hizmetleri yoluyla öğrenme kaynaklarını basılı ve elektronik ortamda sunmaktadır. Her eğitim ve öğretim yılının başında öğrencilere yönelik Kütüphane Oryantasyon Eğitimleri yapılmaktadır. Kütüphane hizmetleri içerisinde özel eğitim gerektiren öğrencilerimizin ihtiyaçlarına yönelik materyaller bulunmamakla birlikte, önümüzdeki süreçte bu eksikliklerin giderilmesi planlanmaktadır. Üniversitemizde, öğrencilerimizin kullanımına yönelik mevcut yemekhane, kantin, spor alanları, bilgisayar laboratuvarları ile öğrenci kulüplerine ait çalışma/etkinlik alanları istenilen düzeyde değildir. Üniversitemize ait öğrenci yurtları bulunmamakla birlikte, Kredi ve Yurtlar Kurumunun sağladığı yurt imkânları mevcut ihtiyaca tam olarak cevap verememektedir. Araştırma ve Geliştirme Kurumun araştırma faaliyetleri bölgenin kalkınma hedefleri doğrultusunda belirlenen misyonu, vizyonu, değerleri ve hedefleri ile uyumludur. Kurumun araştırma faaliyetlerinin yeri diğer akademik faaliyetler içerisinde tanımlanmıştır. Kurumca desteklenen araştırma faaliyetleri BAP Yönergesi ile tanımlanmış olup öğretim elemanlarımızın kullanımına açıktır. Kurum dışı desteklenen faaliyetler ise ilgili kurumların yönerge ve yönetmelikleri çerçevesinde yürütülmektedir. Kurum araştırmacıların iç ve dış paydaşlarla işbirliğini Sanayi ve Ticaret Bakanlığının KÜSİ kapsamında etkinlikler, toplantılar, ziyaretler; kariyer günleri, paneller, davetli konuşmacılar, sempozyumlar, konferanslar, sergi, çalıştaylar ve diğer kurum ve kuruluşlarla yapılan protokoller vb. faaliyetlerle sağlamaktadır. Kurumun araştırma çalışmaları için Sanayi ve Ticaret Bakanlığının KÜSİ ye yönelik tanıtımları, destekleri, bilgilendirme toplantıları yapılmakla birlikte, bu teşvikler tam anlamıyla istenilen seviyeye ulaşamamıştır. Ayrıca proje desteği, bağış, sponsorluk vb. kurum dışından sağlanan destekler yeterli değildir. 33

40 Kurumda işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliği, Üniversitemizin Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Ölçütleri Yönergesi ve yine Yükseköğretim Kurulunca belirlenen Öğretim Üyesi Dışındaki Kadrolara Atanacak Diğer Öğretim Elemanları Hakkındaki Yönetmelikle tespit edilerek güvence altına alınmakta, ölçülmekte ve değerlendirilmektedir. Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesine yönelik destekler bütçe imkanları doğrultusunda sağlanmakla birlikte, henüz istenilen seviyeye ulaşamamıştır. Ayrıca araştırma kadrosunun performansına yönelik özel bir teşvik sistemi bulunmamaktadır. Yönetim Sistemi Kurumun yönetim ve idari yapısı ile eğitim-öğretim ve araştırma süreçleri ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde yürütülmektedir. Bu kapsamda Dönemi İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı tarihinde yayınlanmıştır yılına ait İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı Gerçekleştirme Raporu hazırlanmış olup 2018 yılı içerisinde yayınlanacaktır. İç kontrol standartlarında da sorgulanan, idari ve destek birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere tanımlı süreçler ile ilgili çalışmalar devam etmekle birlikte personelin performansının artırılması için çözümler üretilmeye çalışılmakta, hizmet içi eğitimler ile üstlendikleri görevlerle uyumu sağlanmaktadır. Kurumun her türlü faaliyetlerinin ve süreçlerinin tamamını kapsayan entegre bilgi yönetim sistemi bulunmamaktadır. Kurumun belirlediği anahtar performans göstergelerini izleyen Kalite Güvencesi Bilgi Sisteminin 2018 yılı içinde kurulması planlanmaktadır. Kurulması planlanan kalite güvence sisteminin, mevcut yönetim ve idari sistemi, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlanmasına yönelik gerekli çalışmalara başlanılacaktır. 34

41 EKLER Ek 1 35

42 1 Ocak 2018 Tarihi İtibariyle Üniversitemiz Hakkında Genel Bilgiler 36

43 Kurumun Bilgi ve Teknoloji Kaynakları Bilişim Alt Yapısında Kullanılan Cihaz ve Donanımlar Backbone (Ana Omurga) 32 Port 1 1 Backbone 144 (Gerze Omurga) Port 1 1 Backbone (Fen-Edebiyat 48 Port - 1 Anahtarlama Cihazları Omurga) Backbone (İlahiyat 48 Port 1 1 Fak.Omurga) Switch 48 Port Switch 24 Port Switch 8 Port 2 2 Access Point Ip Telefon Güvenlik Duvarı Cihazı (IPS/IDS) 2 2 Depolama Birimi Fiziksel Storage - 2 SANAL SERVER Sunucu FİZİKSEL SERVER TOWER KASA 4 16 Üniversitemizde yeni açılan Akademik Birimler, buna bağlı olarak Akademik ve İdari Personel sayısı ile öğrenci sayılarındaki artış doğrultusunda,, kullanılan bilgisayar ve network bağlantılı yazıcı sayısındaki artış ile tüm birimlerimizde kablosuz internet erişiminin sağlanmasına bağlı olarak kablosuz internet kullanımındaki artış nedeniyle, Üniversitemiz internet bant genişliğinde gerekli bağlantı hız artırılmaları yapılmakta olup 2017 yılı internet erişim hızları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Üniversitemiz İnternete Erişim Hızları YERLEŞKE Rektörlük Ana Omurga 400 Mbps 400 Mbps Fen-Edebiyat Yerleşkesi 100 Mbps 100 Mbps Su Ürünleri 30 Mbps 50 Mbps Boyabat Yerleşkesi 30 Mbps 30 Mbps Sağlık Yüksekokulu 30 Mbps 30 Mbps Meslek Yüksekokulu 40 Mbps 40 Mbps Ayancık Meslek Yüksekokulu 40 Mbps 40 Mbps Gerze Meslek Yüksekokulu 60 Mbps 60 Mbps Bilimsel ve Teknolojik Araştırmalar Uygulama ve Araştırma Merkezi (SUBİTAM) 30 Mbps 30 Mbps Ahmet Muhip DIRANAS Uygulama Oteli 20 Mbps 20 Mbps METRO ETHERNET TOPLAMA MERKEZİ KAPASİTESİ 800 Mbps 800 Mbps 37

44 İnternete Erişen Cihaz Sayısı İstatistiği Üniversitemiz Gerçek IP Kullanım İstatistiği BİRİM ADI GERÇEK IP KULLANIMI Fen-Edebiyat Yerleşkesi Su Ürünleri Boyabat Yerleşkesi Sağlık Yüksekokulu Meslek Yüksekokulu Ayancık MYO Gerze MYO SUBITAM Ahmet Muhip DIRANAS Uygulama Oteli Rektörlük Yerleşkesi TOPLAM Kablosuz Cihaz (Access Point) Sayısı KULLANILAN BİRİM ACCESS POINT SAYISI Fen-Edebiyat Yerleşkesi 30 Su Ürünleri 10 Eğitim 10 Boyabat İ.İ.B.F 7 İlahiyat 13 Sağlık Yüksekokulu 4 Meslek Yüksekokulu 3 Boyabat MYO 5 Ayancık MYO 5 Gerze MYO 19 Bilimsel ve Teknolojik Arş.Uyg.ve Arş.Mrk. (SÜBİTAM) 3 Ahmet Muhip DIRANAS Uygulama Oteli 13 Rektörlük Binası 12 Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı 1 Depo 2 TOPLAM

45 2017 Yılında Alımı Gerçekleşen Yazılımlar SİNOP ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULLANACAĞI BİRİM KULLANICI SAYISI SPSS v21 Akademik Personel ve Bilgisayar Laboratuvarları 100 Kullanıcılı Yüzer Lisans Matlab R2015a Akademik Personel ve Bilgisayar Laboratuvarları 3 Kullanıcılı Akademik Yüzer Lisans 50 Kullanıcılı Akademik Sınıf Lisans Minitab 17 Akademik Personel ve Bilgisayar Laboratuvarları 55 Kullanıcılı Sınırsız Network Lisans Autocad Akademik Personel ve Bilgisayar Laboratuvarları 125 Akademik Network Lisans ACRONİS Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Sistem Odası 2 Kullanıcılı Lisans ABBYY Finereader Basın-Yayın Halkla İlişkiler Müdürlüğü Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 4 Kullanıcılı Lisans Sınıf Yönetimi Yazılımı Bilgisayar Laboratuvarları 240 Kullanıcılı Lisans Edius Basın Yayın Halkla İlişkiler Müdürlüğü 2 Kullanıcılı Lisans Proteus Bilgisayar Laboratuvarları 50 Kullanıcılı Lisans Corel DR Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 1 Kullanıcılı Lisans IDLOG Bilgisayar Laboratuvarları 50 Kullanıcılı Lisans PC Koruma Programı Bilgisayar Laboratuvarları 300 Kullanıcılı Lisans Antivirüs Sinop Üniversitesi Tüm Birimler Kullanıcılı Network Lisans ETA Bilgisayar Laboratuvarları - NetCad Bilgisayar Laboratuvarları - EBYS Yazılımı Tüm Birimlerde - Kurumsal Lisans Tüm Birimlerde - Bilgisayarlar: Üniversitemiz genelinde adet masaüstü bilgisayar ve 114 adet taşınabilir bilgisayar olmak üzere toplam adet değişik tip ve modellerde bilgisayar mevcuttur. 39

46 Ek 2 Uygulama ve Araştırma Merkezleri Bilimsel ve Teknolojik Araştırmalar Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Okul Öncesi Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi kezi-1 Enerji Uygulama ve Araştırma Merkezi Türk Devletleri, Dost ve Akraba Toplulukları Uygulama ve Araştırma Merkezi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Sualtı Arkeolojisi Uygulama ve Araştırma Merkezi Kadın Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Uluslararası İlişkiler Uygulama ve Araştırma Merkezi Mahmut Kefevi İslami İlimler Uygulama ve Araştırma Merkezi 2017 Yılında Düzenlenen Etkinlikler Ek 3 Etkinlik Türü Konferans 18 Panel 4 Seminer 3 Sempozyum 2 Çalıştay 2 Tiyatro 1 Sergi 4 Film Gösterimi 1 Spor Turnuvası 31 Tanıtım Günleri 3 Diğer 16 Toplam 85 Sayı 40

47 Fiziki Alanlar Tablosu Ek 4 EĞİTİM ALANLARI MEVCUT FİZİKİ KAPALI ALANLAR (M2) SOSYAL ALANLAR SPOR ALANLARI SNÜ BİRİMLER İdari binalar, Ofisler ve Uygulama Alanları Derslik Laboratuvar Konferans Salonu Kantin Yemekhane Kafe vb. Lojman Yurtlar Açık Spor Tesisleri Kapalı Spor Tesisleri TOPLAM REKTÖRLÜK 1 Rektörlük İdari Bina Yapı İşleri ve Teknik 2 Daire Başkanlığı FAKÜLTELER 3 Fen-Edebiyat Su Ürünleri Eğitim Boyabat İ.İ.B.F İlahiyat YÜKSEKOKULLARI 8 Sağlık Yüksekokulu MESLEK YÜKSEKOKULLARI 9 Sinop MYO Boyabat MYO Ayancık MYO Ayancık MYO Yeni Bina Gerze MYO Durağan MYO MERKEZLER 14 Bilimsel ve Teknolojik Araştırmalar UAM Okul Öncesi Eğitimi 15 UAM Su Altı Arkeolojisi 16 UAM Kadın Çalışmaları UAM ORTAK KULLANILAN SOSYAL ALANLAR 18 Lojman Uygulama Oteli İrtibat Bürosu Açık Spor Sahaları TOPLAM (I) (II) (III) (IV) (V) Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı, Mühendislik ve Mimarlık, Spor Bilimleri, Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu, Fen Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sürekli Eğitim UAM, Enerji UAM, Türk Devletleri Dost ve Akraba Toplulukları UAM, Uzaktan Eğitim UAM, Mahmut Kefevi İslami İlimler Uygulama ve Araştırma Merkezi Fen- Edebiyat binalarında hizmet vermektedir. Güzel Sanatlar İlahiyat binasında eğitim-öğretime devam etmektedir. Sağlık Hizmetleri MYO Su Ürünleri binasında eğitim-öğretime devam etmektedir. Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim binasında hizmet vermektedir. Uluslararası İlişkiler Uygulama ve Araştırma Merkezi Rektörlük binasında hizmet vermektedir. 41

48 Ek 5 Yemekhaneler, Kantinler ve Lojmanlar Bölümler Sayısı (Adet) Kapalı Alanı (m2) Kapasitesi (Kişi) Personel Yemekhanesi Öğrenci ve Personel Yemekhanesi Kantin Lojman Toplam Ek 6 Öğretim Elemanları Tarafından Düzenlenen/Katılım Sağlanan Bilimsel Toplantı Sayısının Birimlere Göre Dağılımı FAKÜLTE YÜKSEKOKUL ENSTİTÜ Ayancık Meslek Yüksekokulu ULUSLARARASI SEMPOZYUM/KONGRE Sözlü Sunum Poster Katılım ULUSAL SEMPOZYUM/KONGRE PANEL (PANELİST) SEMİNER Sözlü Sunum Poster Katılım Yurtiçi Yurtdışı Yurtiçi Yurtdışı TOPLAM Boyabat Meslek Yüksekokulu Boyabat İktisadi ve İdari Bilimler Eğitim Fen-Edebiyat Gerze Meslek Yüksekokulu İlahiyat Meslek Yüksekokulu Mühendislik ve Mimarlık Sağlık Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Spor Bilimleri Su Ürünleri Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu TOPLAM

49 FAKÜLTE YÜKSEKOKUL ENSTİTÜ Ayancık Meslek Yüksekokulu Boyabat Meslek Yüksekokulu Boyabat İktisadi ve İdari Bilimler SİNOP ÜNİVERSİTESİ Öğretim Elemanları Tarafından Yürütülen Bilimsel Yayın Sayılarının Birimlere Göre Dağılımı SSCI, SCIExp, AHCI indekslerin deki dergilerde MAKALE/YAYIN KİTAP TEZ Uluslararası hakemli dergilerde Ulusal hakemli dergilerde Editörlük Kitap Bölümü Tercüme Yüksek Lisans Doktora TOPLAM Eğitim Fen-Edebiyat Gerze Meslek Yüksekokulu İlahiyat Meslek Yüksekokulu Mühendislik ve Mimarlık Sağlık Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Spor Bilimleri Su Ürünleri Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu TOPLAM

50 SIRA NO Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) Tarafından 2015 Yılında Desteklenen Araştırma Projeleri PROJE NO 1 114O Z Y F O224 PROJE YÜRÜTÜCÜS ÜNÜN ADI SOYADI Dr.Emire ELMAS Yrd. Doç. Dr. Mehmet Emin ÇORMAN Prof.Dr.Levent BAT Doç.Dr. Tuncay BAYRAM Doç.Dr. Türkay ÖZTÜRK PROJE ADI Aksaz-Karagöl Sulak Alanda Bitki Çeşitliliği ve Kommunite Dinamiklerinin Araştırılması Dış Uyarıların Hücre Canlılığı ve Yayılmasına Etkisinin İncelenmesi Amacıyla Farklı Fiziksel ve Kimyasal Özelliklere Sahip Polimerik Membranların Geliştirilmesi ve Uygulamaları Türkiye ve Karadağ Denizel Ekosistemlerinde Çevresel Organizmalar Relativistik ortalama alan modeli için nükleer etkileşme parametrelerinin iyileştirilmesi Karadenizin sinop kıyılarından yakalanan bazı balık türlerinin digenea parazit fuanasının belirlenmesi FAKÜLTE ADI Fen- Edebiyat Fen- Edebiyat Su Ürünleri Mühendislik ve Mimarlık Su Ürünleri PROJE ÖDENEĞİ (TL.) , , , , ,00 AÇIKL AMA Proje Devam Ediyor Proje Devam Ediyor Sonuçla ndı Sonuçla ndı Proje Devam Ediyor PROJE BAŞLAMA TARİHİ PROJE BİTİŞ TARİHİ 15/11/ /08/ /11/ /11/ /06/ /09/ /10/ /04/ /03/ /03/2018 Avrupa Birliğince Desteklenen Araştırma Projeleri SIRA NO PROJE NO PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLT E ADI PROJE ÖDENEĞİ (AVRO) AÇIKLAMA 1 AB FP7- OCEAN Prof.Dr.Levent BAT COCONET AB FP7-OCEAN Su Ürünleri ,00 Sonuçlandı 44

51 Erasmus, Farabi, Mevlana Öğrenci Değişim Programları Listesi SIRA NO 1 2 PROJE NO Avrupa Birliği Hayat Boyu Öğrenme Programı Avrupa Birliği Hayat Boyu Öğrenme Programı PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI Yrd. Doç. Dr. Hakan UŞAKLI Yrd. Doç. Dr. Hakan UŞAKLI FAKÜLT E ADI Rektörlük Rektörlük 3 Öğrenci Değişim Programı Yrd. Doç. Dr. Atilla ÖZDEMİR Rektörlük 4 Öğrenci Değişim Programı Yrd. Doç. Dr. Atilla ÖZDEMİR Rektörlük 5 Öğrenci Değişim Programı 6 Öğrenci Değişim Programı Yrd. Doç. Dr. Hasan Selim KIROĞLU Yrd. Doç. Dr. Hasan Selim KIROĞLU Rektörlük Rektörlük PROJE ADI Erasmus Erasmus Farabi Farabi Mevlana Mevlana AÇIKLAMA Proje Tamamlandı Proje Devam Ediyor Proje Tamamlandı Proje Devam Ediyor Proje Tamamlandı Proje Devam Ediyor 2017 Yılı Devam Eden Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi SIRA NO PROJE NO PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 1 EĞTF FEF SÜF Doç. Dr. Savaş BAŞTÜRK Yrd. Doç. Dr. Güley KURT ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Zekiye BİRİNCİ ÖZDEMİR Sınıf Öğretmen Adaylarının Kesirlerle İlgili Pedogoji Alan Bilgilerinin İncelenmesi. Sinop Kıyılarındaki Mytilus Galloprovincialls Lamarck, 1819 Fasiesinin Bantik Faunasının Biyoekolojik Özellikleri Orta Karadeniz in Sinop Kıyılarında Jelimsi Makrozooplankton Dağılımı ve Beslenme İçerikleri. Eğitim Fen-Edebiyat Su Ürünleri 2.490, , ,68 4 FEF Yrd. Doç. Dr. Songül ÇEK Sinop İli Sözlü Edebiyat Ürünleri Üzerine Bir Araştırma. Fen-Edebiyat ,00 5 MMF MYO Yrd. Doç. Dr. Ömer ELKIRAN Yrd.Doç.Dr. Barış BAYRAKLI Sinop İli ve Çevresinde Doğal Olarak Yetişen Bazı Tıbbi ve Aromatik Bitkilerin Uçucu Yağ Kompozisyonu ve Biyolojik Aktivitelerinin Araştırılması. Sinop Bölgesi ndeki Pavurya (Eriphia Verrucosa Forsskal, 1775) Nın Bacak ve Göğüs Etinin Besin Kompozisyonu. Mühendislik ve Mimarlık Meslek Yüksekokulu , ,00 7 SÜF Prof. Dr. Hünkar Avni DUYAR Gıda Takviyesi Olarak Spirulina Nın Grissini Üretiminde Kullanımı Su Ürünleri ,00 8 MMF Yrd. Doç. Dr. Zarife Sibel ŞAHİN Bazı Metal Organik Kafes Yapılı Bileşiklerin Sentezi, Karakterizasyonu ve Deneysel ve Teorik Olarak Hidrojen Depolama Kapasitelerinin Belirlenmesi Mühendislik ve Mimarlık ,14 45

52 SIRA NO PROJE NO SİNOP ÜNİVERSİTESİ 2017 Yılı Devam Eden Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 9 MMF MMF EĞTF TİOYO MYO Yrd. Doç. Dr. Abdulkerim KARABULUT Yrd. Doç. Dr. Hande USANMAZ Yrd. Doç. Dr. Evrim SÖNMEZ Yrd. Doç. Dr. Alpay TIRIL Yrd. Doç. Dr. Dilek ŞAHİN 14 FEF Doç. Dr. Hülya ÖZLER Atomik Katman Kaplama Tekniği İle Sentezlenen Nitrür Ara Katmanlı Metal/Yalıtkan/Yarıiletken (Mıs) Yapıların Detaylı Elektriksel Karakterizasyonu Amlodipin Maleat In Aril İmin Türevleri Üzerine Laktoperoksidaz Ve Miyeloperoksidaz İnhibisyonu Mevsimsel Sıcaklıkların Ortanca Ağaçkakan (Leiopicus Medius) In Plazma T3 (Triiyodotironin) Ve T4 (Tiroksin) Hormonlarına Etkisi Bir Kruvaziyer Uğrak Noktası Olarak Sinop: Konukların ve Yerel Sektörün Beklenti ve Görüşleri Akvaryum Balıkları (Çiklit Ve Japon Balığı) Yeminde Semizotu (Portulca Sp.) Bitkisinin Bitkisel Yem Maddesi Olarak Kullanılabilme Olanağının Araştırılması Gerze (Sinop) Atmosferik Polenlerinin Araştırılması Mühendislik ve Mimarlık Mühendislik ve Mimarlık Eğitim Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik yüksekokulu Meslek Yüksekokulu Fen Edebiyat , , , , , ,75 15 FEF Doç. Dr. Emel ÇANKAYA İstatistik Alanında Bilimsel Yayınların Atıf Sayılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi ve Modellenmesi Çalışması Fen Edebiyat 2.987,10 16 FEF Doç. Dr. Fatma KARAKUŞ Genelleştirilmiş Fermi- Walker Türevi Fen Edebiyat 3.127,96 17 FEF Yrd. Doç. Dr. Demet AYDIN Hava Kirliliğinin İstatistiksel Olarak Modellenmesi Fen Edebiyat 1.000,00 18 FEF Prof. Dr. Ahmet TABAK 19 FEF GMYO MMF MMF Araştırma Görevlisi Dr. Tuğrul YUMAK Yrd. Doç. Dr. Alev ERENLER Doç. Dr. Muhitdin YILMAZ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Emin ÇORMAN Metal ve Polimerik Metal İyonları İle Aktive Edilmiş Artvin Bentonitinin Yapısal Özelliklerinin İncelenmesi Ve Seçilmiş Bir Organik Reaksiyonda Katalizör Olarak Kullanılması Yüzeyi Fonksiyonlaştırılmış Pt@C Nano Yapılarının İn-Situ Sentezi Ve Elektrokimyasal Özelliklerinin İncelenmesi Gama Işını Soğurma Gücü Yüksek Tekstil Kaplama Malzemesi Geliştirme Sarıkum Gölü Nün Batimetrik ve Kirlilik Analizleri Amino Asitlerle Fonksiyonlandırılmış Hyalüronik Asit Modifiye Gözeneksiz Membranların Hücre Etkileşimlerinin Incelenmesi ve Kornea Tedavisinde Kullanımının Araştırılması Fen Edebiyat Fen Edebiyat Gerze Meslek Yüksekokulu Mühendislik ve Mimarlık Mühendislik ve Mimarlık , , , , ,00 46

53 2017 Yılı Devam Eden Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) SIRA NO PROJE NO PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 23 MMF Yrd. Doç. Dr. Mustafa Kemal BALKİ Buji İle Ateşlemeli Motorların Deneylerinde Kullanılması İçin Farklı Alternatif Yakıtlara Uyumlu Elektronik Kontrollü Bir Yakıt Enjeksiyon Sisteminin Geliştirilmesi Mühendislik ve Mimarlık ,14 24 MMF Doç. Dr. Murat SARIKAYA Minimum Miktarda Yağlama Yönteminin Delik Delme İşlemleri Üzerindeki Etkisinin Araştırılması Mühendislik ve Mimarlık ,24 25 MYO Yrd. Doç. Dr. Zafer KARSLI Farklı Miktarlarda Yeme İlave Edilen, 17Α- Metiltestosteron Ve 17Β- Estradiol Hormonlarının Çiklit Balığı (Cichlid Spp.) Üzerine Etkilerinin İncelenmesi. Meslek Yüksekokulu ,00 26 SHMYO Yrd. Doç. Dr. Fethi TURGUT Sinop Sarıkum Tabiatı Koruma Alanı Nın Culıcoıdes Latreılle, 1809 (Diptera:Ceratopogonıdae) Faunasının Tespiti Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 8.811,00 27 RRB Uzman Dr Dilek GÜMÜŞ Ağır Metal İçeren Suların Çevre Dostu Düşük Maliyetli Doğal Adsorbanlar Kullanarak Arıtılabilirliğinin İncelenmesi Genel Sekreterlik ,95 28 SÜF Yrd. Doç. Dr. Sedat GÖNENER Orta Karadeniz De Barbunya Balığının (Mullus Barbatus Ponticus, L., 1758) İlk Üreme Boyu Ve Bazı Üreme Özellikleri Su Ürünleri ,64 29 SÜF Prof.Dr. Ahmet Özer Kudoa Stellula (Myxosporea: Myxozoa) Türü Parazitin Çamuka Balığının (Atherina Hepsetus) Et Kalitesine Etkisinin Belirlenmesi Su Ürünleri 4.420,40 30 SYO Yrd. Doç. Dr. Dilek SAĞIR Prenatal Dönemde Organofosforlu Pesitistlere Maruz Kalan Sıçanların Hipokampusları Üzerine Curcumin Ve Ganoderma Lucidum Un Etkilerinin Araştırılması Sağlık Yüksekokulu ,19 31 TİOYO Doç. Dr. Demet KOCATEPE Farklı Kızartma Metotlarının Midye Tavanın Besin Kompozisyonu Ve Akrilamid İçeriği Üzerine Etkisinin İncelenmesi, Midye Tavada Tüketicilerin Gıda Güvenliği Algısının Tespiti Üzerine Bir Araştırma Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu ,00 32 BİİBF Yrd. Doç. Dr. Sultan SALUR Boyabat İlçe Merkezi nde Yaşayan Hane Halkının Sosyo-Ekonomik Durumunun ve Tüketim Eğiliminin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma İktisadi ve İdari Bilimler 3.251,30 33 TİOYO Yrd. Doç. Dr. Özlem SÜRÜCÜ Halkla İlişkilerin Turistik Tüketicilerin Destinasyon Seçimlerine Etkileri- Londra Örneği Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu 9.000,00 47

54 2017 Yılı Devam Eden Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) SIRA NO PROJE NO PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 34 SÜF Yrd. Doç. Dr. Seval DERNEKBAŞI Karadeniz Ağızlarında Mantar Adları Su Ürünleri 8.378,52 35 FEF Yrd. Doç. Dr. Ergün ACAR Karadeniz Ağızlarında Mantar Adları Fen Edebiyat ,10 36 FEF Öğr. Gör. Dr. Emire ELMAS Pinus Pinaster Ait. Ve Fagus Orientalis Lipsky (Sinop-İnceburun) Türlerinde Cs-137 Tayini İle Çernobil Kazasının Etkilerinin Araştırılması Fen Edebiyat ,20 37 FEF Yrd. Doç. Dr. Zekiye TUNÇ Sinop da Selçuklu Mirası Fen Edebiyat 2.080,00 38 MMF Yrd. Doç. Dr. Oylum GÖKKURT BAKİ Sinop İl Merkezi Kentsel Katı Atık Toplama ve Taşıma Sisteminin Değerlendirmesi ve Optimizasyonu Mühendislik ve Mimarlık 2.103,00 39 MMF Arş. Gör. Dr. Hasan OĞUL W ve Z Bozonlarının 100 Tev Proton-Proton Çarpıştırıcısındaki Yüksek Mertebeli Qcd Tahminleri Mühendislik ve Mimarlık 2.700,00 40 MMF Yrd. Doç. Dr. Selahattin BARDAK Taş Suyu / Borlu Bileşiklerin Çeşitli Konsantrasyon/Daldırma Süreleriyle Ladin Odununa Emprenye Edilebilmesi Ve Bazı Teknolojik Özelliklere Etkisi Mühendislik ve Mimarlık 3.400,00 41 EĞTF Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Vehbi İMAMOĞLU Sinop Kore Gazileri Belgeseli Eğitim 4.000,00 42 EĞTF Yrd. Doç. Dr. Zeynep UĞURLU Eğitim Yönetimi Araştırmalarında Ortak Yazarlık Sosyal Ağı Üzerinden Akademik İşbirliği Eğitim 1.000,00 43 EĞTF Yrd. Doç. Dr. Vafa SAVAŞKAN Gençlerimiz Ne/Nasıl Okuyor? Lise Öğrencilerinin Okuma İlgi Alanlarının, Okuma Alışkanlıklarının ve Okuma Motivasyonlarının Belirlenmesi Eğitim 1.000,00 44 ÇEAUM Yrd. Doç. Dr. Esra BOZKURT ALTAN Ortaokul Öğrencileri İçin Stem Eğitim Programının Hazırlanması Ve Etkilerinin Araştırılması Eğitim 5.860,00 45 İLF Yrd. Doç. Dr. Abdulkadir TEKİN Modern Dünyada Dinî Metinlerin Suistimal Edilmesi Sonucu Oluşan Dini İstismar İlahiyat 4.000,00 48

55 SIRA NO PROJE NO 46 İLF SBF SBF SBF SYO SYO SHMYO Yılı Devam Eden Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI Yrd. Doç. Dr. Muzaffer BARLAK Yrd. Doç. Dr. Cansel ARSLANOĞLU Doç. Dr. Erkal ARSLANOĞLU Yrd. Doç. Dr. Gökhan İPEKOĞLU Yrd. Doç. Dr. Gül Sultan ÖZEREN Doç. Dr. H.Demet CABAR Yrd. Doç. Dr. Şükriye ÇAKMAK PROJE ADI Temel Dinî Metinler Ve İlmî Mirasımız Açısından Modern Müslüman Toplumlardaki Yönetim Krizleri Üniversite Öğrencilerinin Sigara Kullanma Alışkanlıklarının Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi (Sinop Üniversitesi Örneği) Kürek Sporcularının Vücut Kompozisyonu ve Somatotip Özelliklerinin İncelenmesi Sinop İlindeki Kürek Sporcularının Solunum Parametrelerinin Değerlendirilmesi Aysak (Aile Yapısını Sağlamlaştırıcı Kazanımlar) Sinop İlindeki Adolesan Dönemi Çocuklarda Sigara İçme Durumları İle Ağır Metallerin Etkileşimi ve Hemşirelik Yaklaşımı Bazı Amit Türevi Bileşiklerin Sentezi, Spektroskopik Özellikleri, X-Işınları Kırınımı Yöntemi ve Yft İle Yapılarının Aydınlatılması FAKÜLTE ADI İlahiyat Spor Bilimleri Spor Bilimleri Spor Bilimleri Sağlık Yüksekokulu Sağlık Yüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 5.000, , , , , , , Yılı Sonuçlanan Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi SIRA NO PROJE NO PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 1 FEF TİOYO Prof. Dr. Cem Cüneyt ERSANLI Yrd. Doç. Dr. Demet KOCATEPE 3 FEF Yrd. Doç. Dr. Hülya SİPAHİ 4 SÜF Prof. Dr. İsmihan KARAYÜCEL 5 SÜF Yrd. Doç. Dr. Funda ÜSTÜN Halojen İçeren İminlerin Fiziksel ve Kimyasal Özelliklerinin Teorik ve Deneysel Yöntemlerle İncelenmesi Modifiye Atmosfer İle Paketlenmiş Alabalık Kıymasının Raf Ömrünün Belirlenmesi Arpada (Hordeum Vulgare) Yeni Geliştirilmiş Est Kökenli Ssr Markırlarının Farklı Tahıl Türleri Arasında Aktarılması Yüksek Sıcaklıkla Oksidatif Stres Oluşturulan Gökkuşağı Alabalığında (Oncorhynchus Mykiss) Karayemiş Yaprağı (Laurocerasus Officinalis ) Ekstraktının Bazı Antioksidan Enzimler Üzerine Etkisinin İncelenmesi Sinop Hamsilos Koyu Nun Zooplankton Kompozisyonun Belirlenmesi Fen Edebiyat Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu Fen Edebiyat Su Ürünleri Su Ürünleri , , , , ,44 49

56 SIRA NO PROJE NO SİNOP ÜNİVERSİTESİ 2017 Yılı Sonuçlanan Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI PROJE ADI FAKÜLTE ADI PROJE ÖDENEĞİ (TL.) 7 SÜF SÜF Yrd. Doç. Dr. Yakup ERDEM Doç. Dr. Süleyman ÖZDEMİR 9 MMF Prof. Dr. Şükrü ÇELİK 10 SÜB Doç. Dr. Onur ŞAHİN 11 FEF FEF SÜF SÜF SÜF Prof. Dr. Cem Cüneyt ERSANLI Yrd. Doç. Dr. Zeynep YEĞİN Yrd. Doç. Dr. Birol BAKİ Prof. Dr. Osman SAMSUN Prof. Dr. Mehmet Emin ERDEM 16 SÜF Prof. Dr. Yalçın KAYA 17 SÜF Prof. Dr. Serap USTAOĞLU TIRIL 18 SÜF Prof. Dr. Levent BAT Sinop Bölgesindeki Balıkçılık Altyapısının ve Su Ürünleri Avcılığında Kullanılan Av Araçlarının Teknik Özelliklerinin Belirlenmesi Değişen Karadeniz Ekosistemine Uygun Av Araçları ve Kullanım Özeliklerinin Tespiti Sinop İli Güneşlenme Değerlerine Bağlı Olarak, Güneş Enerjisi İle Çalışan Tarımsal Sulama Sisteminin Tasarımı, İmalatı ve Deneysel Olarak İncelenmesi Kumarin / Kumarilik Asit / Kumarik Asit Türevi İçeren Metal Kompleks Yapılı Koordinasyon Bileşiklerinin Sentezi, Yapısal Özelliklerinin Deneysel X-Işını Kırınımı ve Kuramsal Yöntemlerle İncelenmesi Deneysel Ve Teorik Yöntemlerle Oksalat Ve Ftalonitril Türevi Bileşiklerin Fiziksel Ve Kimyasal Özelliklerinin Araştırılması Sinop İli Toprak ve Su Örneklerinden İzole Edilen Bacillus Türlerinin Tanısı ve Bazı Enzim Aktivitelerinin Belirlenmesi Alternatif Bir Tür Olan Granyöz Balığının (Argyrosomus Regius) Büyümeye Bağlı Biyokimyasal, Aminoasit ve Yağ Asitleri Kompozisyonunun Belirlenmesi Sinop Bölgesinde (Karadeniz) Avlanan Bazı Ekonomik Balık Türlerinin Ticari Amaçlı Su Ürünleri Avlanma Tebliğine Uygunluğunun Araştırılması Doğal ve Mekanik Yöntemlerle Kurutularak Farklı Şekillerde Paketlenen Uskumru Balıklarında (Scomber Scombrus L., 1758) Kalite Değişimlerinin Belirlenmesi Buzdolabı Koşullarında (4 C) Depolanan Dumanlanmış Levrek (Dicentrarchus Labrax Linaeus, 1758) Marinatının Raf Ömrünün Belirlenmesi Karadeniz Alabalığı (Salmo Trutta Labrax) Yeminde Kanola Ve Aspir Yağı Kullanımının Büyüme Performansı ve Yağ Asidi Kompozisyonu Üzerine Etkisi Karadeniz İn Sinop Kıyı Sahil Şeridinden Elde Edilen Baskın Makroalglerin ve Deniz Çayırlarının Ağır Metal Kirliliği Tespitinde Biyomonitör Olarak Kullanılmaları Su Ürünleri Su Ürünleri Mühendislik ve Mimarlık Sürekli Eğitim ve Uygulama Merkezi Fen Edebiyat Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Su Ürünleri Su Ürünleri Su Ürünleri Su Ürünleri Su Ürünleri Su Ürünleri 5.688, , , , , , , , , , , ,00 50

57 SIRA NO PROJE NO 19 MMF EĞTF EĞTF FEF FEF FEF MYO SÜF BİİBF SÜF Yılı Sonuçlanan Bilimsel Araştırma Projeleri Listesi (Devamı) PROJE YÜRÜTÜCÜSÜNÜN ADI SOYADI Doç. Dr. Mehmet Lütfi YOLA Yrd. Doç. Dr. Ahmet MOR Prof. Dr. Mehmet ÜNAL Prof. Dr. Kamil DEMİRCİ Yrd. Doç. Dr. B.Barış ALKAN Yrd. Doç. Dr. Fadime DİRİK Öğrt. Göv. Dr. Hasan DİRİK Yrd. Doç. Dr. Yeşim ÇELİK Yrd. Doç. Dr. Serdar YENER Prof. Dr. Sedat KARAYÜCEL PROJE ADI Poliokzometalat İçeren Yeni Nesil Karbon Nanomalzemelerin Üretimi ve Tekstil Boyarmaddelerinin Atıksulardan Gideriminde Kullanımı Yüksek Yoğunluklu Egzersiz Sonrası Elektrostimülasyon ve Core Antrenman Aktif Dinlenme Tekniklerinin Bazı Kuvvet Parametreleri, Dikey Sıçrama, Anaerobik Güç ve Toparlanma Üzerine Etkisinin Karşılaştırılması Nötral Gecikmeli Fonksiyonel Fark Denklemleri ve Kararlılık Teorisi Üzerine Modüler Uzaylarda Tanımlı Pozitif Lineer Operatörlerin Dizileri Yardımıyla Korovkin Tipi Yaklaşım Teoremleri Ve İstatistiksel Relatively A-Toplam Süreci Aykırı Gözlemlerin Varlığında Uyarlanmış En Küçük Kovaryans Determinant Tahminine Dayalı Dayanıklı Lineer Diskriminant Analizi Pozitif Lineer Operatörlerin Double Dizileri İçin İstatistiksel Relative Düzgün Yakınsaklık Dağıtım Şebekesi Harmonik Bileşenlerin Ölçümü İçin Yeni Bir Yönteminin Geliştirilmesi ve Tarifelendirilmesi Yetiştirilen ve Doğadan Toplanan Salyangozların (Helix Aspersa) Kimyasal İçeriklerinin Karşılaştırılması Kadın Çalışanların Sosyal Cinsiyet Normları ve İşe Adanmışlık, İşin Anlamlılığı Arasındaki Etkileşimde Rol Stresinin Aracı Yaşam Kalitesinin Düzenleyici Rolleri: Batı Karadeniz İl ve İlçelerinde Bir Araştırma Orta Karadeniz Bölgesi Nde (Samsun-Yakakent) Ağ Kafeslerde Çipura (Sparus Aurata, L., 1758) Nın Büyüme Performansı Ve Et Kalitesi Değerlerinin Araştırılması FAKÜLTE ADI Mühendislik ve Mimarlık Spor Bilimleri Eğitim Fen Edebiyat Fen Edebiyat Fen Edebiyat Meslek Yüksekokulu Su Ürünleri İktisadi ve İdari Bilimler Su Ürünleri PROJE ÖDENEĞİ (TL.) , , , , , , , , , ,00 51

58