Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61"

Nergis Akbaba
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61

2 İstendik davranışların basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta, birbirinin ön koşulu olacak şekilde aşamalı sıralanmasına Taksonomi denir. 2/61

3 Bilme Kavrama Uygulama Analiz Sentez Değerlendirme ALANLAR Bilişsel Alan Duyuşsal Alan Devinişsel Alan Alma Tepkide bulunma Değer verme Örgütleme Kişilik/ Kendine Mal etme Uyarılma Kılavuzla yapma Beceri Duruma uydurma Yaratma Değişik alanlarda öğrenilmiş davranışlar, birbirlerinden kopuk değildir. Tersine aralarında yatay ve dikey anlamlı ve sıkı bir ilişki vardır. Bu, biri olmadan diğeri olamaz anlamına gelebilir. 3

4 BİLİŞSEL ALAN 4/61

5 Bilişsel Alan Kişinin öğrenilmiş davranışlardan zihinsel yönü ağır basanlar bu kapsamın içindedirler. Böyle olmakla birlikte öğrenilmiş hiçbir davranış tek bir alana girmez. Örnek: Fen Bilgisi dersinde kanın yapısını ve görevlerini açıklamada bilişsel davranışlar daha ağır basarken, kan ihtiyacı olan birine kan verme, canlıları sevme, trafik kurallarına uyma, saygılı olma gibi davranışlarda duyuşsal yön ağırlık gösterir. 5/61

6 Bilişsel Alan Basamakları Değerlendirme Sentez Sentez Analiz Analiz Analiz Uygulama Uygulama Uygulama Uygulama Kavrama Kavrama Kavrama Kavrama Kavrama Bilgi Bilgi Bilgi Bilgi Bilgi Bilgi 6/61

7 Soru: Türkçe dersinde, anlatım üzerinde durulurken bir öğrencinin özgün bir öykü yazması, aşağıdaki davranış düzeylerinin hangisine örnek olabilecek bir düzeye eriştiğini gösterir? (KPSS 2002) A)Kavrama B) Hatırlama C) Değerlendirme D) Analiz E) Sentez Soru: Aşağıdaki davranışlardan hangisi "suyun buharlaşması olayının kavrama düzeyinde öğrenildiğini gösteren bir kanıt olamaz? (KPSS 2001) A)Olayı değişik bir örnekle açıklama B)Olayı kendi ifadesiyle açıklama C)Olayın kitaptaki tanımını söyleme D)Olayı kendi çizdiği bir şema ile gösterme E)Olayı resmederek ifade etme 7/61

8 DUYUŞSAL ALAN 8/61

9 Duyuşsal Öğrenmeler (Tutumlar) Duyuşsal öğrenmeler, bir nesne, bir olay, bir konuya karşı ilgi, tutum, tavır ve duygu gibi davranış eğilimleri içerir (tercih, hoşlanma ya da hoşlanmama, yaklaşma ya da kaçınma eğilimleri gibi). Duyuşsal öğrenmeler, bilişsel veya psikomotor davranışların kazanılmasını destekler. 9/61

10 Duyuşsal Öğrenme Çoğu duyuşsal özellikler, doğrudan gözlenemeyen özelliklerdir. Duyuşsal alanla ilgili davranışların doğası ve gelişimi açıkça bilinmediğinden, bunlarla ilgili kazanımların okul koşullarında nasıl ölçülebileceği tam olarak kestirilememektedir. Duyuşsal davranışların eğitim yoluyla öğrencilere kazandırılması sırasında öğrencilerin beden ve ruh sağlıklarının zarara uğratılmaması ve sosyo-ekonomik şartların elverişli olması çok önemlidir. 10/61

11 Duyuşsal Alan Basamakları Kişilik Örgütleme Örgütleme Değer Verme Değer Verme Değer Verme Tepkide Bulunma Tepkide Bulunma Tepkide Bulunma Tepkide Bulunma Alma Alma Alma Alma Alma 11/61

12 DEVİNİŞSEL- PSİKOMOTOR ALAN 12/61

13 DEVİNİŞSEL ALAN Kişinin kaslarını, organlarından bir veya birkaçını kullanarak kazandığı becerilerdir. Genellikle fiziksel özellik taşırlar. Belirli hareketlerin basitten karmaşığa doğru bir sıra izlenerek belirlenen standartlara uygun olarak yapılmasıdır. Bisiklete binme, yüzme, bir müzik aleti çalma, bir şekil çizme, on parmak daktilo yazma, bir otomobilin lastiğini değiştirme gibi hareketler devinişsel alana giren davranışlardır. 13/61

14 Devinişsel Alan Basamakları Yaratma Duruma Uydurma Duruma Uydurma Beceri Beceri Beceri Kılavuzlama Kılavuzlama Kılavuzlama Kılavuzlama Uyarılma Uyarılma Uyarılma Uyarılma Uyarılma 14/61

15 Soru: Aşağıdakilerden hangisi eğitim hedefleriyle ilgili sınıflamada duyuşsal alan içinde yer alır?(kpss-2002) A) Bir müzik aleti çalma B) Toplama işlemi becerisi C) Bilgisayarda kelime işlem programını kullanma D) Topluluk karşısında konuşma E) Fen Bilgisi dersine yönelik tutum. Soru: I. Farkı öğrencilere hoşgörülü olma. II. Demokratik ilkelere uyma eğilimi gösterme. III. Düşünceleri yansıtan bir kompozisyon yazma. IV. Bu pateninde yeni bir hareketi kolayca uygulama V. Eğitim için yeni bir eğitim modeli geliştirme. Yukarıdakilerden hangileri, duyuşsal alanla ilgili hedeflere örnektir?(kpss-2003) A) I ve II B) II ve III C) IV ve V D) I, II, ve III D) III, IV ve V 15/61

16 Soru: Devimsel(psikomotor) becerilerin öğretilmesinde, aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisinin en etkili olması beklenir? A) Düz anlatım B) Örnek olay incelemesi C) Örneğini göstererek yaptırma D) Soru-Cevap E) Küçük grup tartışması 16/61

17 6. Türk Millî Eğitimi yurttaşlarına, topluma karşı sorumluluk duyma, geniş bir dünya görüşüne sahip olma, hür ve bilimsel düşünce gücüne sahip olma genel hedeflerini kazandırmak istemektedir. Yukarıda belirtilen davranışlar, Bloom un taksonomisine göre aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak sıralanmıştır?(kpss-2008) A) Duyuşsal - duyuşsal - bilişsel B) Duyuşsal - bilişsel - psikomotor C) Duyuşsal - bilişsel - duyuşsal D) Bilişsel - duyuşsal - psikomotor E) Bilişsel - bilişsel - duyuşsal 17/61

18 Son Teşekkürler 18/61

Benzer belgeler

Hedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar).

Hedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar). Hedef Davranışlar Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar). Bu nitelikler bilişsel, duyuşsal ve psikomotordur. 2 aşamada ele alınmaktadır.