3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart - 11 Mayıs 2018 )

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart - 11 Mayıs 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 26 Mart-11 Mayıs 2018 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Medya, insanların yaġamlarında önemli bir etkiye sahiptir. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve iġlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI - Medyanın etkileri, - Taraflılık ve akademik dürüstlük. Tetikleyici etkinlik olarak İki öğretmenimizin medya hakkında yaptığı sohbet videosunu izledik. Daha sonra gruplara ayrıldık. Videoyu yeniden izleyerek farklı bakış açılarıyla değerlendirdik ve tartıştık. Videodan yola çıkarak ana fikrimizin ne olduğunu tahmin ettik. Ağaç görsel düzenleyicisinden faydalanarak Etik, Medya Okuryazarlığı, Güvenilirlik bağlantılı kavramları hakkında bildiklerimizi istasyon tekniğinden faydalanarak yazdık.

3 Ana fikrimizle ilişkili pencere görsellerimizi inceledik ve yorumladık. Frayer Diyagramı ile Medya kavramını açarladık. Medya dalları deyince aklımıza neler geldiğini listeledik. Medya dallarının tarih içindeki gelişimlerini araştırarak sunu hazırlayarak sınıfta sunduk. Gruplara ayrılarak medya dallarının tarih içerisindeki ortaya çıkışları ve gelişimleri ile ilgili zaman çizelgesi oluşturduk. Oluşturduğumuz zaman çizelgelerini okul koridorunda sergiledik.

4 Küçük Sinemacılar kitabımızı inceleyerek sinema ile ilgili temel kavramları ve sinema yapım aşamalarını öğrendik. Öğrendiklerimizi Küçük Sinemacılar çalışma kitapçığımıza notlar alarak kaydettik. Fil türleri ve özellikleri isimli videoyu izledik. En sevdiğimiz film türünü nedenleriyle sınıf ortamına açıkladık. Küçük Sinemacılar kitabımızdan Film türleri bölümü okuduk. Film türlerinin karşılaştırması yaparak farklı ve ortak özellikleri açığa çıkarttık. Kütüphane Haftası kapsamında severek okuduğumuz Ortanca Balık kitabının yazarı Hanzade Servi ile söyleşimizi gerçekleştirdik.

5 Akıl haritası ile Medya Okuryazarlığı ile ilgili aklımıza gelenleri yazdık. Buradan medya okuryazarlığı yaşadığımız çağın en önemli becerilerden birisi ve hayat boyu geliştirilecek bir beceri olduğunu ifade ettik. Televizyondaki Semboller metin çalışmasını yaptık. Büyükleriniz televizyonu çok izlediğiniz zaman sizi uyarıyor mu?, Televizyon izlemenin sakıncaları nelerdir? sorularını yanıtladık. Akıllı sembolleri yaratıcılığımızı kullanarak yeniden tasarladık. Sosyal medya kavramını tanımladık. Ailem ve Sosyal Medya isimli kitapçık üzerinden ailede sosyal medya ile ilgili farkındalık oluşturmak için görevlerimizi yerine getirdik. Ailemizde Sosyal Medya Kullanımı bölümü, Bilgi Edinme Çalışmaları bölümü, Aile Toplantısı (Alınan Kararlar) bölümünü tamamladık. Bilinçli sosyal medya kullanıcıları olmak için ailece karar aldık. Sosyal Medya ve Aile konulu slogan yazıp, sınıfla paylaştık.

6 Sosyal Medyada Yalan Haber 6 Kat Daha Hızlı Yayılıyor isimli videoyu izledik. Videoda geçen yalan haberlerin gerçek haberlere oranla daha hızlı yayıldığı bilgisini sorgulayarak medya okuryazarlığı ve IB öğrenen profilleri ile ilişkilendirdik. Haber güvenirliği ile ilgili Şekil-Sembol-İmge çalışmamızı gerçekleştirdik. Medya ile akademik dürüstlük arasındaki nasıl bir bağlantı olacağı konusunda, Köprü görsel düzenleyicisi ile düşüncelerimizi paylaştık. Medya ortamlarında akademik dürüstlüğe (etik kurallara) uyan ve uymayan durumlara örnekler verdik. Akademik dürüstlüğe aykırı davranışlar sergilendiğinde neler olabileceği üzerine Düşün-Eşleş-Paylaş yöntemiyle tartıştık. İnsanların medya ortamlarında akademik dürüstlüğe (etik kurallara) uygun şekilde davranması için hangi ilkeleri geliştirirdiniz? sorusu üzerine beyin fırtınası yöntemiyle, ortak kararla sınıfın medya ortamlarında uyulacak akademik dürüstlük ilkeleri belirledik. Daha sonra Radyo Televizyon Üst Kurulu sitesini inceleyip Türkiye deki yayınların bu kurul tarafından denetlendiği açıkladık. Yayın ilkelerini düşünerek içlerinden seçtiğimiz birinin olmaması durumunda neler olabileceğini canlandırma yaparak sunduk.

7 23 Nisan ile ilgili sınıf gazetesi oluşturduk. Gazete bitiminde öz değerlendirme formu ile değerlendirme yaptık. Ana fikrimiz doğrultusunda Cumhuriyet Gazetesi'ni ziyaret ettik. Bir gazetenin nasıl hazırlandığını ayrıntılarıyla öğrendik. Gazete içerisinde yer alan müzeyi gezerek öğrendiklerimizi pekiştirdik.

8 Tema sonuç etkinliğimiz kapsamında grupça karar verdiğimiz bir sorun hakkında araştırma yaptık ve bu sorun ile ilgili seçtiğimiz bir medya aracı ile reklam oluşturarak çevremizi bilgilendirdik. Türkçe dersinde; İsimler konusuyla ilgili tekrar çalışmamızı ağaç ve elma görsellerinden faydalanarak eğlenceli bir şekilde yerine getirdik.

9 Atatürk ün yaptığı hizmetler isimli videoyu izledik. Video üzerinde konuştuk. Atatürk ün Türk milletine yaptığı hizmetlerden ve fotoğraflardan oluşan bir çalışma kartonu hazırladık. Matematik dersinde; Kesir nedir? Bir çokluğun belirtilen kadarını kesir olarak ifade etmek nasıl olur? sorularının cevaplarını öğrendik. Çevremizdeki varlıkların parçalarını kullanarak kesirlere örnekler verdik. Kesirleri kullanarak problemler çözdük. Kesirler ile ilgili lapbook çalışmamızı yaptık.

10 Metre ve santimetre arasındaki ilişkiyi açıkladık, metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüşümler yaptık. Nesnelerin uzunluklarını tahmin ettik ve tahminimizi ölçme sonucuyla karşılaştırdık. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemler çözdük ve kurduk. Açıya, çevremizden modellerden örnekler verdik. Açıyı modelleri ile çizdik. Açıları dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırdık.

11 ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev Bakış Açısı Sebep-Sonuç Kütüphane dersinde; Elektronik Kaynaklarda Doğru Bilgiye Ulaşma sunumu izledik ve araştırmalarımızda kullandığımız bir elektronik kaynağın güvenilir olup olmadığını bir form üzerinde denetleyip sınıf arkadaşlarımıza sunduk. Ayrıca Bilgisayarımdaki Yabancı kitabını okuduk ve internette karşılaşılabilecek sorunlar ve bu sorunların çözümü konusunda beyin fırtınası yaptık. Görsel Sanatlar dersinde; Plastik sanatlarda sosyal medyanın rolü nedir? konusu ile ilgili bir araştırma yaptık. Yapılan araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık. Sosyal medya konulu kes-yap tekniği ile resim yaptık.

12 İngilizce dersinde; Sağlıklı yaşam için neler yapmalıyız, neleri tüketmeliliyiz, hangi alışkanlıklara sahip olmalıyızı anlatan bir dergi hazırladık ve sınıflar arasında sunumlar yaptık. Müzik dersinde; öğrenmek istediğimiz bir şarkıyı birlikte belirleyerek bu şarkının notalarını ve müziğini internet ortamında araştırdık. Elde ettiğimiz sonuçları sınıf ortamında paylaşarak bu notaları sınıf enstrümanımızla seslendirdik.

13 Biliġim Teknolojileri dersinde; Microsoft Office Publisher programında katlanabilir broşür hazırladık. Broşürümüzde "Medya nedir, medya okuryazarlığı, medyanın faydaları ve zararları, medyanın çocuklar üzerindeki etkileri" gibi başlıklara yer verdik. Hazırladığımız broşürleri çıktılarını alarak okul toplumunu bilgilendirmek adına sınıflara dağıttık.

14 Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 14 Mayıs-13 Haziran 2018 tarihi itibariyle Gezegeni Paylaġmak disiplinler üstü teması kapsamında Eġit haklar ve fırsatlar sağlanması, barıġçıl bir dünyaya eriġmemize yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İlkeli İletişim Kuran Cesaretli BAĞLANTILI KAVRAMLAR Etik Medya Okuryazarlığı Güvenilirlik