ELDĠVAN ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ AB PROJESĠ SONUÇ RAPORU
|
|
- Belgin Kocaman
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 ELDĠVAN ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ AB PROJESĠ SONUÇ RAPORU Proje Sahibi Kurum Projenin Adı Proje No Proje Türü Projenin Yurt dıģı süresi Projenin yurt dıģı uygulama tarihleri Projenin Türkiye deki Yerel Ortakları Projenin Yurt dıģı Ortakları; Katılımcı Özellikleri: Proje Bütcesi: Eldivan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi HemĢirelik Alanı Öğrencilerine Hasta ve YaĢlı Bakımında Mesleki Eğitim TR1-LEO Leonardoda Vinci Hareketlilik Projeleri-IVT 2 hafta Eldivan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi -Ilgın ġehit Musa Altın Anadolu Sağlık Meslek Lisesi -Kırıkkale Atatürk Anadolu Sağlık Meslek Lisesi -Almanya-South East Training Academy GmbH -Belçika- Ziekenhuis Maas en Kempen, TeRRa Solution Consulting - Çek Cumhuriyeti- Health Techonology Research And Development Assocıatıon Sağlık Meslek Liselerinin,HemĢirelik bölümünde eğitim gören 10. ve 11.sınıf öğrencileri Avro Avrupa Birliği Bakanlığı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi BaĢkanlığına, 2013 Teklif Çağrısı döneminde Hayat boyu Öğrenme Programı (LLP) Leonardo da Vinci Hareketlilik Projeleri faaliyet alanında, Türkiye genelinde toplam 2293 Leonardo da Vinci Hareketlilik projesi sunulmuģtur. Bu projelerden, 348 i kabul edilmiģtir. Eldivan Anadolu Sağlık Meslek Lisesine ait projemizde, 2013 yılında Türkiye genelinde kabul edilen 348 proje arasına girmiģtir PROJENĠN AMACI: Okulumuz hemģirelik alanı öğrencileri mezun olduktan sonra kamu ve özel kurumlara bağlı huzur evleri, bakım ve rehabilitasyon merkezleri, sağlık kuruluģları ve hastanelerde çalıģarak sağlık sektörüne hizmet etmektedirler. Sağlık sektörünün ara eleman ihtiyacını karģılamaktadır. Dolayısıyla öğrencilerin kazanımları bölge ve ülke sağlık sektörüne yansımaktadır. Bu nedenle; HemĢirelik alanındaki öğrencilerimizin; Sağlık sektörünün ihtiyaçları doğrultusunda mesleğin gerektirdiği bilgi,beceri,tutum ve davranıģlarını geliģtirmeleri, iģ hayatına uyumları, hasta ve yaģlı bakımındaki yeni geliģmeleri ve uygulamaları yakından takip etmeleri, okulda olmayan tesis,araç-gereci tanımaları için AB ülkelerindeki hasta ve yaģlı hizmeti sunan kurum/kuruluģlarda staj yapmaları ve eğitim almaları amacıyla projemiz hazırlanmıģ ve uygulanmıģtır PROJENĠN GEREKÇESĠ: YaĢlılık, 21. yüzyılda ön plana çıkan en önemli demografik olgulardan biridir. Özellikle tıp alanındaki geliģmeler ve toplumsal yaģamdaki değiģmeler insanların daha sağlıklı ve uzun yaģamaları sonucunu getirmiģtir. Çoğunlukla geliģmiģ ülkelerde daha görünür olan yaģlanma olgusu, artık geliģmiģ ülkeler kadar geliģmekte olan ülkeler açısından da önemle değerlendirilmesi gereken bir konudur. Tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de yaģlı nüfus (65 yaģ ve üzeri) giderek artmaktadır. Ülkemizde 2010 yılı adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçlarına göre nüfusun % 7,2 si 65 ve daha yukarı yaģ grubunda bulunmaktadır yılına gelindiğinde 65 yaģ ve üzeri nüfusun toplam nüfus içerisindeki oranının % 10 a yükseleceği tahmin edilmektedir (TÜĠK, 2009).Yapılan araģtırmalarda 65 yaģ üzerindeki yaģlıların %65 inde en az 3 rahatsızlık ve 73 yaģ üzerindekilerin %75 in de ise en az 4 hastalığın görüldüğü tespit edilmiģtir. YaĢlı nüfustaki artıģ, yaģlılıkla birlikte önemli sosyal ve tıbbi sorunları da beraberinde getirmektedir.
2 YaĢlı ve Hastalar Ġçin Bakım: Hasta ve yaģlının bedensel,ruhsal ve sosyal yetersizliklerinin yarattığı sorunları gidererek,temel ihtiyaçlarını en iyi standartlarda karģılayabilecek Ģekilde yardım etmektir. Ülkemizde sanayileģme ve kentleģme süreci içerisinde geniģ ailenin çekirdek aileye dönüģmesi, kırsal bölgelerden kentsel bölgelere göç, kadının çalıģma hayatına girmesi, geleneksel kültür ve değerlerdeki değiģmeler yaģlının aile içindeki eski rolünü yitirmesine neden olmakta, yaģ prestij sağlayan bir öğe olmaktan çıkmakta, kuģaklar arasındaki farklılıklar nedeniyle de yaģlının evde bakımı büyüyen bir sorun olarak karģımıza çıkmaktadır. Sağlık Bakanlığı Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü nün 16 ġubat 2006 tarihinde yayınlanan Kronik Hastalıklar Raporu na göre, ülkemizde 22 milyon kronik hastalıklı birey mevcuttur. YaĢ ilerledikçe kronik hastalıklar artmaktadır. Devlet Ġstatistik Enstitüsü nün 2002 yılında yaptığı araģtırmaya göre, Türkiye nüfusunun %12.3 u (yaklaģık 8.5 milyon kiģi) özürlüdür, %9.7 sinin özrü kronik hastalıklara bağlıdır. Kronik hastalıklı ve özürlülerle birlikte 30 milyonu aģan bu gruba nerede, nasıl ve kim tarafından sağlık hizmeti verilecektir. YaĢlılar ile bakıma muhtaç hastalar kendi kendine yetememekte ve bakıma ihtiyaç duymaktadırlar. YaĢlılarımız ile korunmaya ve bakıma muhtaç hastalarımıza nitelikli bakım sağlanması, her çağdaģ toplumda olduğu gibi bizimde temel görevimizdir. YaĢlı ve hastanın saygınlığını korumak, sosyal hayattan koparmadan ve yaģadığı ortamda ihtiyacı olan hizmetleri almasını sağlamak bilimsel çevreler tarafından önerilmektedir. GeliĢmiĢ olan ülkelerde uygulamalar bu bakıģ açısı çerçevesinde Ģekillendirilmektedir. YaĢlılık dönemi fiziksel,psikolojik ve sosyal yönleriyle özel bir dönem olup bireylere bakım ve hemģirelik hizmeti verecek kiģilerin yaģlılık dönemi özelliklerini tanıyan,bu alanda yetiģmiģ özel bilgi ve deneyime sahip olması gerekmektedir
3 PROJE HAZIRLIKLARI: -Katılımcılar yurt dıģına çıkmadan önce, pedagojik,kültürel ve dil hazırlığı çalıģmaları yapıldı. -Proje katılımcısı öğrenci ve refakatçi öğretmenler belirlendikten sonra, her okulda, hazırlık toplantıları yapıldı.katılımcılar, proje hakkında bilgilendirildi, yurt dıģı çalıģmaları, yurt dıģında dikkat edilmesi gereken hususlar, yurt dıģında iletiģim, konaklama, yemek, ulaģım,havaalanı prosedürleri, uçuģ ve bagaj iģlemleri, tax free, rehberlik hizmetleri, eğitim çalıģmaları, ziyaret edilecek kurum ve iģletmeler, Pasaport, sigorta, vize, harç, vb konular hakkında bilgiler verildi -Almanya,Belçika ve Çek Cumhuriyetinin mesleki,kültürel, ekonomik,coğrafi ve sosyal durumu, siyasi yapısı, yaģam biçimi, bilgiler paylaģıldı. -Öğrencilerin yabancı dil yeterliliklerini artırmak için yabancı dil kursu verildi YURT DIġI HAREKETLĠLĠK FAALĠYETLERĠ: Almanya, Belçika ve Çek Cumhuriyeti ndeki proje çalıģmaları tarihler arasında uygulandı. Projemizde, Sağlık Meslek Liselerinin, HemĢirelik bölümünde eğitim gören toplam 40 öğrenci ve 7 refakatçi öğretmen yer almıģtır. Projemizin Almanya akıģına Eldivan Sağlık Meslek Lisesinden 20 öğrenci 3 refakatçi öğretmen, Belçika akıģına Konya-Ilgın Anadolu Sağlık Meslek Lisesinden 10 öğrenci 2 refakatçi öğretmen, Çek Cumhuriyeti akıģına Kırıkkale Sağlık Meslek Lisesinden 10 öğrenci 2 refakatçi öğretmen katılmıģtır. Eğitim 2 hafta sürmüģtür. Yurt dıģı programında, projemizin amaçlarına uygun olarak öğrencilerimiz, hasta ve yaģlı bakımında teorik ve uygulamalı eğitim aldılar. Uygulamalara katıldılar. Ayrıca, öğrencilerin mesleki geliģimlerine katkı sağlamak ve mesleki alanlarında yeni ufuklar oluģturmak için, Huzur evi, Bakım ve Rehabilitasyon merkezi, Augsburg Fizik Tedavi Merkezi, HemĢirelik Okulu, Üniversite, Kızıl Haç YaĢlılar Yurdu, Hastane ve birinci basamak sağlık kuruluģlarını gezerek faaliyetlerini yakından öğrendiler, kurum yetkililerinden bilgiler aldılar. Katılımcıların kiģisel geliģimlerine katkı sağlanması, farklı kültürleri tanımaları sosyolojik ve psikolojik tavırlarına olumlu etkiler oluģturulması için çalıģma saatlerinin dıģında ve hafta sonlarında çeģitli etkinlikler düzenlenmiģtir.
4 Eldivan Sağlık Meslek Lisesi proje katılımcıları Kırıkkale Atatürk Anadolu Sağlık Meslek Lisesi proje katılımcıları Konya-Ilgın Ilgın ġehit Musa Altın Anadolu Sağlık Meslek Lisesi proje katılımcıları
5 YURT DIġI ÇALIġMALARI ĠLE ĠLGĠLĠ ÇEġĠTLĠ RESĠMLER
6
7 PROJE YAYGINLAġTIRMALARI: Projemizin etkinliğini ve verimliliğini artırmak için, okul içinde, yerel, ulusal ve sektörel düzeyde yaygınlaģtırma çalıģmaları yapıldı ve halen yaygınlaģtırma çalıģmalarımız devam etmektedir. N AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI 2013 TEKLİF ÇAĞRISI VE HİBELER KAPSAMINDA KABUL EDİLEN ÇANKIRI PROJELERİ O BAŞVURU SAHİBİ PROJE ADI Katılımcı Refakatçi BÜTÇE PROGRAM ADI 1 Eldivan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Hemşirelik Alanı Öğrencilerine Hasta Ve Yaşlı Bakımında Mesleki Eğitim LDV IVT 2 Atkaracalar Şehit Hakkı Çelik Teknik Lise, Meslek Lisesi ve Çok Programlı Lisesi Lojik Kontrol Sistemlerinin İncelenmesi LDV IVT 3 Çankırı Tarım Meslek Lisesi 4 Eldivan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 5 Ilgaz Anadolu Sağlık Meslek Tarımda Yenilikçi İş Geliştirme ve Girişimcilik 40 0 Meslek Liselerindeki Öğrenci Kaybını Önlemek Ve Eğitimini Yarıda Bırakanları İş Piyasasına Kazandırmak LDV PLM LDV VETPRO Lisesi (2012 Yedek Listeden) AB düzeyinde Acil Sağlık Hizmetleri LDV IVT Tefenni Tarım Meslek lisesi 6 (Burdur) ( Çankırı Tarım Meslek Lisesi 18 Öğrenci 3 Öğretmen ile gönderen ortak) Örtü Altı Sebze Yetiştiriciliğinde İyi Tarım Uygulamaları ( ) LDV IVT 7 Orta Müftülüğü ( Çankırı İHL. Ve Orta İHL Gönderen Ortak) Çankırı Din Hizmetleri Sunumunda Verimlilik ve Etkinliğinin Artırılması LDV VETPRO
8 PROJEDE YER ALAN ÖĞRENCĠLERĠN KAZANIMLARI: Projede yer alan öğrencilerimize; Eldivan Sağlık Meslek Lisesi ve Almanya, Belçika ve Çek Cumhuriyeti ndeki ev sahibi kurumlar tarafından HEMġĠRELĠK ALANI ÖĞRENCĠLERĠNE YAġLI BAKIMINDA MESLEKĠ EĞĠTĠM Projesine katıldıklarına dair Katılım Sertifikaları verilmiģtir. Öğrencilerin aldıkları katılım sertifikaları, mesleki geliģimlerine ve özgeçmiģlerine katkı sağlayacaktır. Mezun olduktan sonra iģe giriģlerinde tecrübelerini gösteren önemli bir destekleyici belge olacaktır. YerleĢtirmeye katılan öğrencilerin tamamı hayatlarında ilk defa bir yurt dıģı seyahate çıkmıģlardır. Bu nedenle Belçika, Almanya ve Çek Cumhuriyeti ndeki eğitim çalıģmaları son derece faydalı olmuģ ve bütün öğrencilerimiz hasta ve yaģlı bakımı konularında çok faydalı bilgiler öğrenmiģlerdir. Ayrıca, mesleki becerilerini geliģtirmelerinin yanı sıra,farklı kültürleri tanımaları nedeniyle sosyolojik ve psikolojik tavırlarında da olumlu etkiler olmuģtur. Öğrencilerimiz bu proje esnasında yabancı dilin önemini daha iyi kavramıģlar ve hayatlarının bundan sonraki bölümünde bu konuya daha fazla ağırlık vereceklerini söylemiģlerdir. Öğrencilerimiz ilk defa yabancı bir kültürle karģılaģmıģlar ve kendilerini çok önemli kültürel etkileģim içinde bulmuģlardır. Öğrencilerimiz farklı kültüre çok kısa zamanda uyum sağlamıģ ve herhangi bir uyumsuzlukla karģılaģılmamıģtır. Öğrencilerin mesleki kazanımları,okul faaliyetleri ile staj yaptığı sağlık ve sosyal kurumların etkinliğine önemli katkılar sağlamaktadır.
9
10 AVRUPADA HASTA VE YAġLI HĠZMETLERĠ; Avrupa da sosyal durum giderek değiģiyor, toplum yaģlanıyor, boģanmalar artıyor, bir kadın baģına düģen ortalama çocuk sayısı azalıyor, kadınların iģ piyasasındaki katılımı artıyor, emeklilik yaģı artıyor. Bütün bunlar evdeki yaģlıya bakacak genç aile ferdi noksanlığına sebep olacağından bakım hizmetlerine ciddi ihtiyaç doğuracaktır. Avrupa yaģlanan nüfusu ve küçülen iģgücüyle emekli aylığı, yaģlıların bakımı, sağlık sistemleri gibi konularda pek yakında çok büyük ekonomik güçlüklerle yüzleģmek zorunda kalacaktır. Avrupa nüfusunun %17 si 65 yaģının üzerindedir yılında bu oranın %20 yi aģacağı tahmin edilmektedir. Bakıma muhtaçlık, özürlülük, yaģlılık, hastalık veya malullük gibi sebeplerden dolayı kiģinin fiziği, hareket edebilirliğinin engellenmesi veya aklî, ruhî becerilerinin kısıtlanması sonucunda gerek beden temizliği, gerek beslenme, gerekse ev idaresinde genelde sürekli olarak bir bakıcının düzenli bakımına ihtiyaç duyma halidir. ALMANYA DA YAġLILARIN BAKIMI Almanya da 2 milyonu aģkın bakıma muhtaç insan yaģamaktadır. Bunlardan çoğu 80 yaģ üzerinde olup çoğunluğu hastadır. Bakım denildiğinde genelde huzurevindeki ve bakım evindeki bakım akla gelir, ancak en önemlisi ve yaygın olanı evde bakımdır. Almanya da yaklaģık tane ambulant hizmet merkezi bulunmaktadır yıllında sadece 1,56 milyon insan bakım hizmeti almıģtır. Bunlardan % 40 ı (= ) hastalık sebebiyledir. Ġkinci büyük kitleyi özürlü vatandaģlar oluģturmaktadır. % 37 si (=578000) ve %20 si (= ) bakımsal yardıma muhtaç insanlardır yılı harcamalar 13,2 milyarı bulmuģtur, bu da 2001 den %3,7 daha fazladır. Bunun 9,1 milyarı özürlü insanlar için, bakım için 2,4 milyar ve hastalık yardım için de 1,3 milyar harcanmıģtır. Almanya da bakıma muhtaç olan 2 milyonu aģkın insanın %69 u kadınlardan oluģmaktadır. %81 i 65 yaģında ve üstü, %35 i 84 yaģı üzerindedir. Bakım istatistiği sosyal ve özel sigortaları içermektedir. YaĢın ilerlemesiyle genelde insanlar daha fazla bakıma muhtaç duruma gelmektedirler yaģındaki insanların yirmide biri (%5) bakıma muhtaç iken, yaģ arası insanlarda bu sayı %40 a çıkar. Bakıma muhtaç insanların 2/3 (=70% =1,44 milyon kiģi) den fazlası evde bakım görmektedir. Bunlardan 1 milyonu sigortadan bakım parası alıp aile ferdleri tarafından evde bakım görmüģtür. Diğer kiģi kendi evlerinde kalıp ambulant(=gerektiğinde eve servis hizmeti) bakım servisinden faydalanmıģlardır kiģi bakım evlerine yerleģtirilmiģtir. Bakım hizmeti masrafının karģılanması devlet, belediye, sivil toplum ve sağlık sigortaları arasındaki anlaģmalar doğrultusunda karģılanır. Kilise ve derneklerin ilgileri de göz önünde bulundurulur. YaĢlılar için bakım hizmeti üç ana gruba ayrılır: 1- Açık YaĢlılar Yardımı : YaĢlıları bilgilendirme, yaģlılar merkezi, yaģlılar programı 2- Yarım Günlük YaĢlılar Yardımı: Geçici bakım, gündüz bakım, bakıcı tatilde bakım 3- Tam Günlük YaĢlılar Yardımı : Huzur evi, bakım evi, yaģlılar yurdu Bakıma muhtaç kiģi, bedensel, ruhsal rahatsızlığı yada özrü olduğundan günlük rutin iģlerini en az 6 aylığına kısmen yada hemen hemen hiç yapamayıp yardıma muhtaç insandır.
11 Bakıma muhtaç kiģiler,bakıma muhtaçlık derecelerine göre 3 gruba ayrılılar: 1-Bakım derecesi I (ciddi bakım muhtaçlığı) deki kiģiler kendi vücut temizliğini yapmada, yemek yemede ve hareket etmede en az 1 yada iki kez ve haftada birkaç kez ev iģlerinde baģkalarının yardımına ihtiyacı olan kiģilerdir. 2- Bakım derecesi II (aģırı bakım muhtaçlığı) deki kiģiler kendi vücut temizliğini yapmada, yemek yemede ve hareket etmede en az 3 yada haftada sıkca ev iģlerinde baģkalarının yardımına ihtiyacı olan kiģilerdir. 3-Bakım derecesi III (tamamen muhtaçlık) deki kiģiler kendi vücut temizliğini yapmada, yemek yemede ve hareket etmede saat baģı ve haftada birkaç kez ev iģlerinde baģkalarının yardımına ihtiyacı olan kiģilerdir. Bakıma muhtaç insanların bakımı ile ilgilenen kiģilerin tatile gitme yada geçici olarak o kiģinin bakımıyla ilgilenememesi durumunda bakım sigortası muhtaç kiģinin bakımı için en fazla 28 gün ve en fazla 1432 Euro miktarı ile yedek bakıcı masrafını karģılamaktadır. Bu dört haftalık süre bir anda yada bölük bölük kullanılabilinir. Bu hizmetten faydalanmak için bakıcının en az 12 ay mağdurun bakımıyla ilgilenmiģ olması gerekmektedir. Eğer hasta geçici olarak bakım evine yerleģtirilirse yine 1432 Euroya kadar bakım sigortası masraflarını karģılar. Bakım sigortası sadece bakım masraflarını ödemekle yükümlüdür. Yatak ve yemek masraflarını mağdur kendisi karģılar, yada sivil toplum sağlık sigortası gibi kuruluģlar masrafı üstlenir. Bakıma müracaat edenlerin çoğu 80 yaģ üzerinde ve birden çok hastalığı olan insanlardır. Bunun yanı sıra kronik rahatsızlıkları da mevcuttur. Genelde 80 yaģ üzeri kiģiler huzur ve bakım evlerine yerleģtirilmektedir. Bu da bakım ve huzur evlerinin en zor vakalarla, baģkaların yardımına tamamen muhtaç olan kiģilerle doluluğu demektir Almanya da yasal olarak bakım yerine önlem alınması ön görülmüģtür. Bilindiği gibi önlemini almak hastalığı iyileģtirmekten daha kolaydır. Bu da bakıcıların ve toplumun bakım konusunda daha da bilinçlendirilmesinden geçer. Bu konuda çok projeler var ve bunlar gelecekteki bakıma muhtaçlık oranını oldukça düģürecektir. Almanya da yaklaģık 50 bakım bilimi ve ilgili eğitim bölümleri vardır, bakım Almanya da bilimselleģmiģtir. Gerontoloji yani yaģlılar biliminde de oldukça bir ilerleme gerçekleģtirilmiģ ve böylece bakım kalitesi daha da artırabilmektedir. Hastalar muhtaç duruma düģtükten sonra bakıma baģvurulduğunda, bakım hizmeti verilmektedir. Önlemsel tedavi yaklaģımı Amerika dan Ġsveç üzerinden Almanya ya gelmiģ bir yaklaģımdır. Bakım uzmanı kiģiler yaģlı insanların evlerine giderek sağlıklarını tehdit eden risk faktörleri hakkında uyarıp bilgilendiriliyorlar Bakıma muhtaç kiģiye gerektiğinde yarım günlük hizmet Ģeklinde, evini düzenleyici gündüz veya gece yardımı Ģeklinde de hizmet verilmektedir. Bakıcı eve gelip günlük alıģ veriģ ve diğer iģlerde yardımcı olur. KiĢi istediğinde akģamları bakım evinde kalabilir. Bakım sigortası yarım pansiyon, gün bakım için gerekli harcamaları, sosyal ve tıbbi bakımı bakım derecesine göre aylık olarak ödemektedir. Bakım parası alan kiģilerden bakım derecesi I ve II olanlara 6 ayda bir, bakım derecesi III olanlara 3 ayda bir bilgilendirici uzman gönderilir, bu kiģiler hem bilgilendirmekle hemde denetlemekle sorumlu ve yetkilidirler. SONUÇ VE ÖNERĠLERĠMĠZ: Her insan için değiģik mana ve önem ifade eden yaģlılık, hayatın çok özel bir dönemidir. YaĢlılık dönemi itibar gerektirmektedir ve bu aynı zamanda bir minnet borcudur. Ömürlerinin büyük bir kısmında evlatlarının yetiģtirilmesi ve onları iyi bir yere getirmek için her türlü zorluğa göğüs geren yaģlı anne ve babalarımızın yaģlanıp bakıma muhtaç olduğu dönemlerde onlara yakıģır bir Ģekilde bakım talep etme hakları vardır.
12 Günümüzde, yaģlı ve hastanın fiziksel, psikolojik ve sağlık problemleri hakkında bilgi sahibi olup, evde veya kurumda bakım ve takip iģlemini yapabilecek eğitilmiģ insanlara büyük ihtiyaç duyulmaktadır. YaĢlı ve hasta bakımı hizmetlerinde verimlilik ve kalite problemi, ancak bilgiye dayalı, hizmetle çözülebilir. Günümüz rekabet ortamı içinde, bilgi, önemli bir güç haline gelmiģtir. Neyin, nerede, ne zaman, nasıl yapılacağı konularında doğru karalar verebilmenin yolu bilgi sahibi olmaktan geçmektedir. Sağlık sektöründeki problemler, bu alandaki yeni bilgi ve teknolojileri yakından takip ederek, YaĢlı ve hasta bakımı hizmetlerinde kendine güveni olan, bilgi ve beceri düzeyi yüksek, giriģimci ruha sahip elemanlarla çözülebilir ve bu alanda ileriye doğru gidilebilir YaĢlılara sunulan hizmetlerin çeģitlendirilmesi, yeni hizmet modellerinin uygulamaya geçirilmesi, mevcut hizmetlerin iyileģtirilmesi, yaygınlaģtırılması, sağlıklı yaģlanma ve yaģlılıkta yaģam kalitesinin artırılması sağlanmalıdır. Ülkemizin iklimi, coğrafyası, misafirperverliği, bölgesel yakınlığı ve turizm potansiyeli ile Avrupalı yaģlılara özellikle yaģları arasındaki (sağlıklı olan) yaģlılara belli projeler çerçevesinde daha güzel ve daha ekonomik bakım hizmeti ve yaģlı tatil köyleri sunulabilir. Böyle bir proje Avrupa nın yaģlılarına daha ekonomik ve müreffeh bir hizmet, ülkemiz içinde büyük bir sağlık turizmi geliri olacaktır. Aynı zamanda böyle bir proje yürütülmesi ülkemizin gelecekteki yaģlı sorunları için ön bir hazırlık çalıģması olacaktır Bölgemizde, yaģlı ve hasta bakımı hizmetlerinde kendine güveni olan, bilgi ve beceri düzeyi yüksek elemanlarla, daha modern AB standartlarında YaĢlı ve hasta bakım hizmetlerinin yapılması sağlanmalıdır. Bölgede yaģlı ve hasta bakım ve takibi alanında hizmet sunan kamu kurumları, eğitim kurumları, yerel yönetimler, özel kuruluģlar ve sivil toplum örgütlerinin kurumsal yapısı güçlendirilmeli, bu kurumlar arasında iģbirlikleri oluģturulmalı ve geliģtirilmelidir. Çankırı yaģlılar için daha yaģanabilir bir Ģehir haline getirilmelidir. YaĢlı Parkları oluģturularak ilgili meslek elemanlarının denetiminde fiziksel aktivite programları oluģturulmalıdır. ġehir içi, ulaģım araçlarının ergonomileri yaģlı ve özürlülere uygun olarak düzenlenmelidir. YaĢlıların sorunlarına karģı toplumsal duyarlılık artırılmalıdır AĢağıda belirtilen BirleĢmiĢ Milletler YaĢlı Ġlkeleri üzerinde önemle durulmalıdır. 1-Bağımsızlık YaĢlı Bireyler; -Beslenme, barınma, giyim gibi temel gereksinimlerini karģılamak ve sağlık bakımından yararlanmak için yeterli gelire sahip olmalıdır. -Gereksinimlerini karģılayabilmeleri için ailelerinden ve toplumun her kesiminden destek almalıdır. -Gereksinimlerini karģılama konusunda kendi kendilerine yardımcı olabilmeleri yönünde destek almalıdır. -Bireysel tercihlerine uygun, güvenli bir çevrede yaģamalıdır. -YaĢadıkları çevre aynı zamanda onlara kapasitelerini geliģtirebilecek fırsatlar sunmalıdır. -Mümkün olduğunca uzun süre kendi evlerinde ya da aile ortamında yaģamalıdır. 2-Katılım YaĢlı bireyler; -Toplumla iliģkilerini sürdürmelidir. -Refah düzeylerini doğrudan etkileyecek politikaların hazırlanması ve uygulanması aģamalarına
13 aktif bir biçimde katılımda bulunmalıdır. -Bilgi ve becerilerini genç kuģaklar ile paylaģmalıdır. -Topluma hizmet etmek için çeģitli fırsatlar geliģtirebilmelidir. -Kendi ilgi ve yeteneklerine uygun etkinliklere gönüllü olarak katılımda bulunmalı ve hizmet edebilmelidir. 3-Bakım YaĢlı bireyler; -Aile ve toplum tarafından desteklenmeli, ihtiyacı olanlara uygun bakım hizmetleri verilmelidir. -Her toplumun kültürel değerler sistemine uygun bir biçimde korunmalı ve gözetilmelidir. Asgari düzeyde fiziksel, zihinsel ve ruhsal iyiliği kazandıracak ve sürdürecek sağlık bakımına sahip olmalıdır. -YaĢamlarını kendi baģlarına sürdürebilecekleri, gereksinim duyduklarında korunabilecekleri ve bakılabilecekleri çeģitli sosyal hizmetlere ve yasal düzenlemelere sahip olmalıdır. -Ġnsana yakıģır ve güvenli bir ortamda, sosyal ve zihinsel yönden desteklenecekleri, kendilerini geliģtirebilecekleri, koruma ve rehabilitasyon hizmeti alabilecekleri, uygun kurumsal bakım modellerinden yararlanmalıdır. -Bir huzurevi ya da rehabilitasyon merkezinde yaģamaları durumunda; ihtiyaçlarına, inançlarına, haysiyetlerine, özel yaģamlarına (mahremiyetlerine), bakımları ve yaģam biçimleri hakkında kendi kararlarını vermelerine tam olarak saygı görmelidir. Ġnsan haklarından ve temel özgürlüklerden tam olarak yararlanmalıdır. 4-Kendini GerçekleĢtirme YaĢlı Bireyler; -Bireysel potansiyellerini (yetenek ve becerilerini) tam olarak geliģtirebilecek fırsatlar yaratmalı, varolan uygulamalardan yararlanmalıdır. -Toplumun eğitim ve kültür etkinliklerine aktif olarak katılabilmelidir. 5-Ġtibar YaĢlı Bireyler; -Ġtibar görmeli ve güven içerisinde yaģamalıdır. -Sömürüden, fiziksel ya da zihinsel istismardan uzak tutulmalıdır. -Hizmetlerden yararlanırken; yaģ, cinsiyet, ırk, etnik köken, özür durumu ya da diğer konumları nedeniyle bir ayırım görmemelidir. -Gelir durumları belirleyici bir unsur olmamalı, gelir düzeyinden bağımsız olarak gereksinimleri karģılanacak Ģekilde uygun hizmetlerden yararlanmalıdır. TÜM HASTALARIMIZA ACĠL ġġfalar, YAġLILARIMIZA SAĞLIKLI VE MUTLU YILLAR DĠLEĞĠ ĠLE. Eldivan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi
Federal Alman Cumhuriyetinin istatistiklerinden: Özel durumlarda sosyal yardım ve Almanya daki bakım ihtiyacı
ALMANYA'DA YAŞLILAR Almanya da 2 milyonu aşkın bakıma muhtaç insan yaşamaktadır. Bunlardan çoğu 80 yaş üzerinde olup çoğunluğu hastadır. Bakım denildiğinde genelde huzurevindeki ve bakım evindeki bakım
DetaylıALİ RIZA DOĞAN. ZİLE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ ROBOT KULÜBÜ KURUCUSU,DANIŞMAN ÖĞRETMENİ ve OKUL PROJELER KORDİNATÖRÜ
ALİ RIZA DOĞAN ZİLE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ ROBOT KULÜBÜ KURUCUSU,DANIŞMAN ÖĞRETMENİ ve OKUL PROJELER KORDİNATÖRÜ Dünyamızda teknolojinin hızla ilerlemesiyle birlikte kısa süre önce imkansız olduğunu düģündüğümüz
DetaylıAKDEM 2009 AĠLE EĞĠTĠM VE DANIġMANLIK BĠRĠMĠ. 1 OCAK- 30 Haziran FAALĠYETLERĠ
AKDEM 2009 AĠLE EĞĠTĠM VE DANIġMANLIK BĠRĠMĠ 1 OCAK- 30 Haziran FAALĠYETLERĠ 2009 1 Ocak-30 Haziran BAġVURU Başvuru Psikolog 1060 Hukuk 234 Eğitim 433 Psikiyatri 129 Toplam (BaĢvuru formu dolduran ) 1329
DetaylıAile büyüklerinizi beş yıldızlı yaşam evimizde ağırlıyoruz. www.viphuzurevi.com
Aile büyüklerinizi beş yıldızlı yaşam evimizde ağırlıyoruz www.viphuzurevi.com Davetler, toplantılar Aile büyüklerinin özel ihtimam ve ilgiye ihtiyacı var. Ancak yaģadığımız yoğun iģ ve seyahat temposunda
DetaylıLeonardo da Vinci Programı. Nedir?
Leonardo da Vinci Programı Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Ofisi Uzm.Bugay TURHAN Leonardo da Vinci Programı Nedir? Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını
DetaylıProje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı
LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı 1 Neden Hareketlilik Projesi? Sorumlu kişilerin; bilgi ve becerilerinin artmasını mı teknolojiyi ve yenilikleri
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI Ankara, 2011 SEKTÖR Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında sektörün ihtiyacı, okul öncesinin ve özel eğitimin öneminin anlaģılması
DetaylıLEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama. Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı
LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama 1 LdV Türkiye Genel Hareketlilik Başvuru Sayısı 3000 2838 2500 2571 2572 2000 1966 1799 1500 1000 500 293 0 2004 2005 2006 2007 2008 2009
DetaylıANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ
LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLĠLĠK (MOBILITY) Esra TĠLKĠOĞLU 1 Neden Hareketlilik Projesi? Kişilerin bilgi ve becerilerinin artmasını sağlamak Teknolojiyi ve yenilikleri yerinde görebilmek Uygulamaları
DetaylıBESLENME DOSTU OKUL PROJESİ YILLIK ÇALIŞMA VE EYLEM PLANI
BESLENME DOSTU OKUL PROJESİ 2015-2016 YILLIK ÇALIŞMA VE EYLEM PLANI HEDEF:1. BESLENME VE SAĞLIĞI DESTEKLEYİCİ BİR OKUL ÖĞRETİM PLANI GELİŞTİRME 1-1 Beslenme dostu okullar programına uygun olarak okul öğretim
DetaylıKÜTAHYA KAMU HASTANELERĠ BĠRLĠĞĠ GENEL SEKRETERLĠĞĠ EVDE SAĞLIK HĠZMETLERĠ
KÜTAHYA KAMU HASTANELERĠ BĠRLĠĞĠ GENEL SEKRETERLĠĞĠ EVDE SAĞLIK HĠZMETLERĠ (TEMMUZ 2014 ) SAMİ AKPINAR UZMAN Evde Sağlık Hizmetinin Sunumu:10.03.2005 Tarih ve 25751 sayılı resmi gazetede yayınlanan usul
DetaylıÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÖĞRETMENİ
TANIM ÇalıĢtığı eğitim kurumunda; öğrencilere eğitim ve öğretim teknikleri ile ilgili eğitim veren kiģidir. A- GÖREVLER Öğretmenlik meslek bilgisi dersleri ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranıģların,
DetaylıSAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY
SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY GİRİŞ ÇalıĢmak yaģamın bir parçasıdır. YaĢamak nasıl bir insan hakkı
DetaylıKimya Eğitiminde Okul Deneyimi Dersinde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Burhan ACARSOY
Kimya Eğitiminde Okul Deneyimi Dersinde Yaşanan Sorunlar ve Çözüm Önerileri Burhan ACARSOY ODTÜ GeliĢtirme Vakfı Özel Lisesi AMAÇ: Kimya öğretmeni yetiģtirme programı kapsamındaki okul deneyimi derslerinin
DetaylıS. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR
1 2 DR.FEVZİ-MÜRÜVET UĞUROĞLU ORTAOKULU 2016-2017 / 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILLARI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE EYLEM PLANI Eğitim ortamında ortamlarında uyuģturucu
DetaylıGeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI
GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale Prof. Dr. Serap NAZLI Okul psikolojik danışmanları okullarda hangi PDR etkinliklerini uygular? PDR etkinliklerinin genel amacı nedir? Doğrudan-Dolaylı Müdahaleler
DetaylıKIRIKKALE YAHġĠHAN MESLEKĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ Saç ve Makyaj Tasarımı Uygulamaları Projesi DEĞERLENDĠRME YAYGINLAġTIRMA TOPLANTISI
KIRIKKALE YAHġĠHAN MESLEKĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ Saç ve Makyaj Tasarımı Uygulamaları Projesi DEĞERLENDĠRME YAYGINLAġTIRMA TOPLANTISI Proje Sunumu Ömer BAY Proje Koordinatörü Saç ve Makyaj Tasarımı Uygulamaları
DetaylıOKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi
OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3 Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi KGRP de 5 Ana Müdahale Doğrudan müdahaleler: 1. Psikolojik danıģma 2. Sınıf rehberliği Dolaylı müdahaleler: 3. Konsültasyon
DetaylıHAVZA PROJELERĠNDE SOSYO-EKONOMĠK GĠRDĠLERĠN BELĠRLENMESĠ. Prof.Dr.Özden GÖRÜCÜ KahramanmaraĢ Sütçü Ġmam Üniversitesi Orman Fakültesi
HAVZA PROJELERĠNDE SOSYO-EKONOMĠK GĠRDĠLERĠN BELĠRLENMESĠ Prof.Dr.Özden GÖRÜCÜ KahramanmaraĢ Sütçü Ġmam Üniversitesi Orman Fakültesi Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı ÇölleĢme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğü
DetaylıT.C. ORTA KARADENİZ KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ. YURT ĠÇĠ VE DIġI EĞĠTĠM VE TOPLANTI KATILIMLARI ĠÇĠN GÖREV DÖNÜġ RAPORU
YURT ĠÇĠ VE DIġI EĞĠTĠM VE TOPLANTI KATILIMLARI ĠÇĠN GÖREV DÖNÜġ RAPORU Adı Soyadı : Doç. Dr. Mustafa GÜLER, Dilem KOÇAK DURAK, Fatih ÇATAL, Zeynep GÜRLER YILDIZLI, Özgür Özden YALÇIN ÇalıĢtığı Birim :
DetaylıT.C. ELAZIĞ VALĠLĠĞĠ ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ. Sıra No Yapılacak Faaliyet Faaliyet Tarihi
T.C. ELAZIĞ VALĠLĠĞĠ ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞĠTĠM KURUMLARI ÇALIġMA TAKVĠMĠ Güncelleme Tarihi: 26/08/2015 Sıra 1. Eğitim Bölgesi DanıĢma Kurulu Toplantısı
DetaylıERASMUS. ERASMUS PERSONEL EĞĠTĠM ALMA HAREKETLĠLĠĞĠ BAġVURU REHBERĠ
ERASMUS PERSONEL EĞĠTĠM ALMA HAREKETLĠLĠĞĠ BAġVURU REHBERĠ BAġVURU: Erasmus Eğitim Alma Hareketliliği faaliyetinden yararlanmak isteyen personelimizin 06 Kasım 2013 29 Kasım 2013 tarihleri arasında aģağıda
DetaylıEĞĠTĠM VE BĠLĠM. Ġġ GÖRENLERĠ SENDĠKASI
EĞĠTĠM VE BĠLĠM Ġġ GÖRENLERĠ SENDĠKASI ÖĞRETMENLERĠN EKONOMĠK DURUMLARINA ĠLĠġKĠN ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠ ARAġTIRMASI Kasım, 2015 EĞĠTĠM Ġġ (Eğitim ve Bilim ĠĢgörenleri Sendikası) ÖĞRETMENLERĠN EKONOMĠK DURUMLARINA
DetaylıSKY 329 KARŞILAŞTIRMALI SAĞLIK SİSTEMLERİ. 9. Hafta
SKY 329 KARŞILAŞTIRMALI SAĞLIK SİSTEMLERİ 9. Hafta 1 Almanya Sağlık Sistemi Almanya Resmi adı: Federal Republic of Germany Nüfus: 82.4 milyon (Nüfusunun 6,7 milyonu Alman vatandaşı değildir) Başkent: Berlin
DetaylıÇalışma grubunun amacı Çalışma biçimi
Nüfusbilim Derneği olarak, sadece ailelere ve/veya sadece kamu kurumlarına bırakılmayacak kadar büyük ve önemli olan bu toplumsal müdahale alanında, sivil toplum kuruluģlarının, belediyelerin, kamu kurumlarının,
DetaylıTARİHÇE Manavgat Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi nin temelleri 1989 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağ
TARİHÇE Manavgat Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi nin temelleri 1989 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı olarak Sorgun Titreyengöl mevkiinde atılmıştır.
DetaylıTeori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Beslenme ve Diyetetiğe GiriĢ BES113 1.Güz ÖnkoĢullar
BESLENME VE DĠYETETĠĞE GĠRĠġ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori Laboratuar Beslenme ve Diyetetiğe GiriĢ BES113 1.Güz 1 0 0 1 ÖnkoĢullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları)
DetaylıÇALIŞMA EKONOMİSİ KISA ÖZET
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETĠN ĠLK ÜNĠTESĠ SĠZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERĠLMĠġTĠR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNĠTELERĠ ĠÇĠNDEKĠLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBĠLĠRSĠNĠZ. ÇALIŞMA EKONOMİSİ KISA ÖZET WWW.KOLAYAOF.COM
DetaylıKENTLERE SU SAĞLANMASINDA ĠLBANK IN VĠZYON VE MĠSYONUNDAKĠ YENĠ YAKLAġIMLAR MEHMET TURGUT DEDEOĞLU GENEL MÜDÜR
KENTLERE SU SAĞLANMASINDA ĠLBANK IN VĠZYON VE MĠSYONUNDAKĠ YENĠ YAKLAġIMLAR MEHMET TURGUT DEDEOĞLU GENEL MÜDÜR Suyun insan hayatındaki önemi herkesçe bilinen bir konudur. Ġnsan yaģamı açısından oksijenden
DetaylıHĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ 2013 2014 AKADEMĠK YILI ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN ERASMUS STAJ HAREKETLĠLĠĞĠ DUYURUSU
HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ 2013 2014 AKADEMĠK YILI ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN ERASMUS STAJ HAREKETLĠLĠĞĠ DUYURUSU LLP/Erasmus Programı Öğrenci Staj Hareketliliği çerçevesinde 2013 2014 Akademik Yılında programdan yararlanmak
DetaylıT.C. KARACADAĞ KALKINMA AJANSI Ġzleme ve Değerlendirme Birimi 2013 YILI TEKNİK DESTEK PROGRAMI KAPANIŞ RAPORU
T.C. KARACADAĞ KALKINMA AJANSI Ġzleme ve Değerlendirme Birimi 2013 YILI TEKNİK DESTEK PROGRAMI KAPANIŞ RAPORU Haziran - 2014 1. GĠRĠġ 2013 YILI TEKNĠK DESTEK PROGRAMI Kalkınma Ajansları Proje ve Faaliyet
DetaylıTEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ
TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ FELSEFESİ,TEMEL İLKELERİ,VİZYONU MEHMET NURİ KAYNAR TÜRKIYE NIN GELECEK VIZYONU TÜRKĠYE NĠN GELECEK VĠZYONU GELECEĞIN MIMARLARı ÖĞRETMENLER Öğretmen, bugünle gelecek arasında
DetaylıHĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ. SÜREKLĠ EĞĠTĠM UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ FAALĠYET RAPORU
HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ FAALĠYET RAPORU 2012 ĠÇĠNDEKĠLER ÜST YÖNETĠCĠ SUNUġU I- GENEL BĠLGĠLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Ġdareye
DetaylıGünümüz Hemşireliğindeki Gelişmelere İstanbul'un Katkısı Duygu AK ÖZCAN
Günümüz Hemşireliğindeki Gelişmelere İstanbul'un Katkısı Duygu AK ÖZCAN ĠSTANBUL, Kırım SavaĢı sırasında F.Nightingale in Üsküdar Selimiye KıĢlasında verdiği hizmetlerle, hemģirelik mesleğinin doğuģuna
DetaylıEskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ Amaç ve Ġçerik Projenin temel amacı hastanede tedavi gören çocuklar ve bu dersi seçen öğrenciler
DetaylıTÜRKİYE DE KOBİ UYGULAMALARI YMM. NAİL SANLI TÜRMOB GENEL BAŞKANI IFAC SMP (KOBİ UYGULAMARI) FORUMU İSTANBUL
TÜRKİYE DE KOBİ UYGULAMALARI YMM. NAİL SANLI TÜRMOB GENEL BAŞKANI IFAC SMP (KOBİ UYGULAMARI) FORUMU İSTANBUL 21 MART 2011 HOġ GELDĠNĠZ IFAC in Sayın Başkanı, Kurul Üyeleri, Dünyanın dört bir yanından gelmiş
DetaylıFİZİKSEL AKTİVİTENİN ENGELLİ BİREYLER ÜZERİNDEKİ KATKILARI
FİZİKSEL AKTİVİTENİN ENGELLİ BİREYLER ÜZERİNDEKİ KATKILARI Dilara Özer Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu ÖZEL GEREKSİNİMİ OLAN ÇOCUKLAR Bedensel Engel İşitme Engeli Zihinsel Engel
DetaylıĠspanya da üniversite Sistemi
Ġspanya da üniversite Sistemi NEDEN ĠSPANYA DA YURT DIġI EĞĠTĠM? Avrupa ile Afrika arasında önemli bir geçiģ yolu olan Ġspanya, günümüzde geleneksel ve modern yaģam tarzlarını bir arada bulunduran önemli
DetaylıMUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ
MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mustafa Kemal Üniversitesi
DetaylıANKARA ÇOCUK DOSTU ġehġr PROJESĠ UYGULAMA, GÖREV VE ÇALIġMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR
Amaç ANKARA ÇOCUK DOSTU ġehġr PROJESĠ UYGULAMA, GÖREV VE ÇALIġMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR Madde 1- Ankara Çocuk Dostu ġehir Projesinin amacı Ankara yı; Çocuk Hakları SözleĢmesini
DetaylıÖZEL EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ KISIM Genel Hükümler
YÖNETMELĠK Devlet Bakanlığı ile Milli Eğitim Bakanlığından: 31.05.2006 tarih ve 26184 sayılı Resmî Gazete (DeğiĢiklik: 14.3.2009 / R.G. : 27169) (DeğiĢiklik: 31.7.2009 / R.G. : 27305) (DeğiĢiklik: 22.6.2010
DetaylıÖZEL SPOR MERKEZLERİNDEKİ İŞLETME SORUNLARININ İNCELENMESİ (Ankara İli Örneği) Doç. Dr. Hakan SUNAY Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi
ÖZEL SPOR MERKEZLERİNDEKİ İŞLETME SORUNLARININ İNCELENMESİ (Ankara İli Örneği) Doç. Dr. Hakan SUNAY Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi GİRİŞ-AMAÇ Günümüzde teknolojik gelişmeler, bilim alanındaki
Detaylıwww.binnuryesilyaprak.com
Türkiye de PDR Eğitimi ve İstihdamında Yeni Eğilimler Prof. Dr. Binnur YEŞİLYAPRAK Türk PDR-DER Başkanı 16 Kasım 2007 Adana Türkiye de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Başlangıcından günümüze
Detaylı2015-1-TR01-KA102-015984 PROJE BİLGİLERİ
BOLU İLMİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN ÖĞRENCİLERİMİZİN AVRUPA ÜLKELERİNDE MESLEKİ BECERİLERİNİ GELİŞTİRMESİ ADLI MESLEKİ EĞİTİMDE ÖĞRENCİ VE PERSONEL HAREKETLİLİĞİ PROJESİ PEDAGOJİK VE KÜLTÜREL HAZIRLIK TOPLANTISINA
DetaylıKALKINMA KURULU DİYARBAKIR KASIM 2015 BEŞERİ SERMAYE EĞİTİM VE İSTİHDAM KOMİSYONU TRC2 2014-2023 BÖLGE PLANI KOORDİNASYON VE İZLEME KOMİSYONLARI
KASIM 2015 T. C. KALKINMA KURULU TRC2 2014-2023 BÖLGE PLANI KOORDİNASYON VE İZLEME KOMİSYONLARI DİYARBAKIR BEŞERİ SERMAYE EĞİTİM VE İSTİHDAM KOMİSYONU İLERLEME RAPORU 2015/1 stajyer [Şirket adını yazın]
DetaylıHASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ALANI HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ AMAÇ
HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ALANI HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ AMAÇ Bu faaliyet sonucunda, yaşlı ve hasta hizmetleri alanında yer alan meslekleri tanıyacaksınız. A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Yaşlılık,
DetaylıULUSAL Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONSEYĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç ve kapsam
ULUSAL Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONSEYĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Ulusal ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği Konseyinin kuruluģ amacını,
DetaylıFIRAT ÜNİVERSİTESİ DENEYSEL ARAŞTIRMALAR MERKEZİ KURULUŞ VE İŞLEYİŞ YÖNERGESİ
FIRAT ÜNİVERSİTESİ DENEYSEL ARAŞTIRMALAR MERKEZİ KURULUŞ VE İŞLEYİŞ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM: Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar AMAÇ Madde 1. Bu Yönergenin amacı, Tarım ve KöyiĢleri Bakanlığının 16 Mayıs 2004
DetaylıULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ EYLEM PLANI (2012-2014) İSTİHDAM-SOSYAL KORUMA İLİŞKİSİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ
1. Sosyal yardımlar hak temelli ve önceden belirlenen objektif kriterlere dayalı olarak sunulacaktır. 1.1 Sosyal Yardımların hak temelli yapılmasına yönelik, Avrupa Birliği ve geliģmiģ OECD ülkelerindeki
DetaylıTÜRK SPOR SİSTEMİNİN YAPILANDIRILMASI VE BAZI ÜLKELERLE KARŞILAŞTIRILMASI (3) DOÇ.DR.HAKAN SUNAY A.Ü.SBF
TÜRK SPOR SİSTEMİNİN YAPILANDIRILMASI VE BAZI ÜLKELERLE KARŞILAŞTIRILMASI (3) DOÇ.DR.HAKAN SUNAY A.Ü.SBF ANAYASAMIZIN 59 MADDESİ; Devlet her yaştaki Türk vatandaşlarının beden ve ruh sağlığını geliştirecek
DetaylıProjemizin amaçları;
Teklifi sunulan projemiz Hemşirelik ve Acil Tıp Teknisyenliği alanında yazılmıştır. Hemşirelik öğrencileri Çek Cumhuriyeti nde; 4 haftalık eğitim faaliyetleri kabul edilmiş ve eğitim nisan ayında gerçekleşmiştir.
DetaylıLEONARDO DA VINCI PROGRAMI Hareketlilik Faaliyeti. 22 Şubat 2011 Yaşar Üniversitesi AB Merkezi
LEONARDO DA VINCI PROGRAMI Hareketlilik Faaliyeti 22 Şubat 2011 Yaşar Üniversitesi AB Merkezi LdV Türkiye Genel Hareketlilik LdV Bütçesi 12000000 10167598 10000000 8287000 8212581 8969623 8000000 7048000
DetaylıTRAFĠK GÜVENLĠĞĠ PROJESĠ Trafik Güvenliği DanıĢmanlık Hizmetleri
TÜRKĠYE DE ARAÇ MUAYENE ĠSTASYONLARININ KURULMASI VE ĠġLETĠLMESĠ HAKKININ DEVRĠ ĠÇĠN ĠHALEYE DAVET 1. GENEL Türkiye deki Karayolları Genel Müdürlüğü Araç Muayene Ġstasyonlarının kurulması ve iģletilmesi
DetaylıAR&GE BÜLTEN 2010 ġubat EKONOMĠ ĠZMĠR FĠNANS ALTYAPISI VE TÜRKĠYE FĠNANS SĠSTEMĠ ĠÇĠNDEKĠ YERĠ
ĠZMĠR FĠNANS ALTYAPISI VE TÜRKĠYE FĠNANS SĠSTEMĠ ĠÇĠNDEKĠ YERĠ Erdem ALPTEKĠN Türk finans sistemi incelendiğinde en büyük payı bankaların, daha sonra ise sırasıyla menkul kıymet yatırım fonları, sigorta
DetaylıERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri
ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru
DetaylıDÜNYA ASTIM GÜNÜ ETKĠNLĠKLERĠ - MANĠSA
DÜNYA ASTIM GÜNÜ ETKĠNLĠKLERĠ - MANĠSA Astım tekrarlayan nefes darlığı, hırıltı, göğüste baskı hissi ve öksürük yakınmaları ile kendini gösteren kronik bir solunum yolu hastalığıdır. Astım belirtilerinin
DetaylıTAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ
TAP VAKFI ERGENLER & GENÇLER için CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMLERİ CİNSEL SAĞLIK EĞİTİMİ Uygulama Milli Eğitim Bakanlığı (Örgün /Yaygın eğitim) Pilot Uygulamalar (ERDEP) Sivil toplum kuruluşları (Akran eğitim
Detaylı2016 YILI OCAK-HAZĠRAN DÖNEMĠ KURUMSAL MALĠ DURUM VE BEKLENTĠLER RAPORU
2016 YILI OCAK-HAZĠRAN DÖNEMĠ KURUMSAL MALĠ DURUM VE BEKLENTĠLER RAPORU Kamuda stratejik yönetim anlayıģının temelini oluģturan kaynakların etkili ve verimli bir Ģekilde kullanılması ilkesi çerçevesinde,
DetaylıYAŞLI İHMAL VE İSTİSMARI. Prof. Dr. Aliye Mandıracıoğlu Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Anabilim Dalı
YAŞLI İHMAL VE İSTİSMARI Prof. Dr. Aliye Mandıracıoğlu Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Anabilim Dalı Şimdi 10 kişiden 1 2050 de 5 kişiden 1 2150 de 3 kişiden 1 gelişmekte olan ülkelerde nüfus yaşlanması
DetaylıPROJEMİZİN TANITIMI. Sayfa 1 / 7
PROJEMİZİN TANITIMI Projenin Adı :Kadın Girişimciliğin Geliştirilmesi Projesi Projenin Sahibi :Yenimahalleli Kadınlar Eğitim ve Dayanışma Derneği (YEKAD) YEKAD Olarak Biz Kimiz? Yeni Türkiye içerisinde
DetaylıÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GAZ VE TESİSAT TEKNOLOJİSİ ALANI (KALORİFERCİLİK DALI) KALFALIK ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI 2006 ANKARA GAZ VE TESİSAT TEKNOLOJİSİ ALANI
DetaylıTeori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BES338 6. Bahar 2 0 0 4
Dersin Adı Kodu Yarıyıl BESĠN-BESĠN ÖĞESĠ ĠLE ĠLAÇ ETKĠLEġĠMĠ ÖnkoĢullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı Teori Laboratuar BES338 6. Bahar
DetaylıTOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM
TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM Esin ÖZDEMİR Avrupa Birliği Daire Başkanlığı Uzman 15 Ocak 2010, Ankara 1 ĠÇERĠK Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Sorunlar Türkiye de Sanayi/Okul ĠĢbirliği TOBB ve Eğitim Oda
DetaylıSOSYAL SORUMLULUK PROJESĠ. GIDA MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ güz yy
SOSYAL SORUMLULUK PROJESĠ GIDA MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ 2017-2018 güz yy Dersin Amacı Öğrencilerinin bilgi, birikim ve yaratıcılıklarını kullanacakları toplumsal hizmet projeleri tasarlayıp, uygulayarak, sosyal
DetaylıPROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)
PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience
DetaylıULUSAL ĠSTĠHDAM STRATEJĠSĠ EYLEM PLANI (2012-2014) EĞĠTĠM ĠSTĠHDAM ĠLĠġKĠSĠNĠN GÜÇLENDĠRĠLMESĠ
1.EriĢilebilir Bir Eğitim Sistemi Ġçerisinde Herkese Okul Öncesinden BaĢlayarak Temel Beceri ve Yetkinliklerin Kazandırılması TEDBĠR SORUMLU ĠġBĠRLĠĞĠ YAPILACAK SÜRE AÇIKLAMA 1.1. Eğitime eriģimde özel
DetaylıBu faaliyet sonucunda, yaşlı ve hasta hizmetleri alanında yer alan meslekleri
HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ Bu faaliyet sonucunda, yaşlı ve hasta hizmetleri alanında yer alan meslekleri tanıyacaksınız. A.ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Yaşlılık, 21. yüzyılda ön plana çıkan en önemli
DetaylıBİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU
BİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU İSİMLİ AB ERASMUS + ANA EYLEM 1 MESLEKİ EĞİTİM ÖĞRENİCİ VE PERSONEL HAREKETLİLİĞİ PROJESİ BAŞLANGIÇ TOPLANTISI Kasım 2015 DÜZCE
DetaylıÖZ DEĞERLENDİRME EYLEM PLANI ŞABLONU- KURUM DÜZEYİNDE Öz Değerlendirme Eylem Planı
ÖZ DEĞERLENDİRME EYLEM PLANI ŞABLONU- KURUM DÜZEYİNDE Öz Değerlendirme Eylem Planı Okul: VAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ Eylem Planının Süresi: 6 ay Geliştirilecek Alanlar (ÖD Raporundan Aktarılacak)
DetaylıProjeler Koordinasyon Bölümü Ġzmir-2010
Projeler Koordinasyon Bölümü Ġzmir-2010 TEŞKİLAT ŞEMASI 3797 sayılı Yasaya göre Millî Eğitim Bakanlığı nın baģlıca görevleri; ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Atatürk ilke ve inkılâplarına
DetaylıKonut Sektörüne BakıĢ
Konut Sektörüne BakıĢ Nurel KILIÇ Konut sektörü, inģaat sektörünün %60 ını oluģturmakta ve 250 den fazla yan sektörü ile istihdam yapısını ciddi bir Ģekilde etkilemektedir. 1999 yılında yaģanan büyük deprem
DetaylıHASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ CENAZE HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ CENAZE HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN TANITIMI
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN TANITIMI ALANIN TANIMI:Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı altında yer alan erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim dallarının yeterliklerini Kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
DetaylıYAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı:
YAŞAM ÖYKÜSÜ ADI: TARĠH: Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: Mesleği: Sağlığı: Eğer vefat etmiģse ölüm yaģı: O zaman siz kaç yaģındaydınız: Ölüm Nedeni: Anne: Adı: YaĢı: Mesleği:
DetaylıHASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ENGELLİ BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ENGELLİ BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıSOSYAL SORUMLULUK PROJESİ
SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2017-2018 Güz YY Bölüm Koordinatörü: Prof.Dr. Nurşen SAKLAKOĞLU DERSİN AMACI; Öğrencilerin bilgi, birikim, araştırma becerileri ve yaratıcılıklarını
DetaylıYAŞLI BAKIMI MESLEK ELEMANI
_ TANIM Yaşlı bireylerin yaşlanma ile ortaya çıkan fiziksel, ruhsal ve sosyal yetersizliklerinin azaltılmasına katkı sağlamak amacıyla tıbbi ve sosyal bakım hizmeti veren kişidir. _ A-GÖREVLER KULLANILAN
DetaylıÖrnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri
Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi 4. Pazarlama AraĢtırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010 Örnekleme Süreci Anakütleyi Tanımlamak Örnek Çerçevesini
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıAB PROGRAMLARI VE TÜRKİYE
AB PROGRAMLARI VE TÜRKİYE Çisel İLERİ 13 Ocak 2017 İKV Kamuoyu Araştırması 2016 Araştırmanın Künyesi: Nisan 2016 Türkiye genelinde 18 il 1254 katılımcı 7 bölge Araştırmayı nerede yaptık? AB yi duydunuz
DetaylıT.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ OSMANİYE MESLEK YÜKSEKOKULU ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI
T.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ OSMANİYE MESLEK YÜKSEKOKULU ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI TANITIM Osmaniye Meslek Yüksekokulu Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri
DetaylıMETALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI
METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2017-2018 BAHAR YARIYILI Öğrencilerin bilgi, birikim, araştırma becerileri ve yaratıcılıklarını kullanacakları toplumsal hizmet projeleri oluşturarak; Sosyal sorumluluk
DetaylıĠngiltere'de Eğitim Sistemi
Ġngiltere'de Eğitim Sistemi Ġngiltere, dil okulları, yüksek eğitim programlarının kalitesi, eğitim sistemi, sunduğu birçok programlar ve sürekli denetlenen üst kalitedeki okulları ile yoğun talep gören
DetaylıGRUP 5 ÇANKIRI KASTAMONU ZONGULDAK
GRUP 5 ÇANKIRI KASTAMONU ZONGULDAK GÜÇLÜ YÖNLER Çankırı ilinde Sosyal Hizmetler Müdürlüğü ve Çankırı Belediyesi bünyesinde olan bir Yaşlı Koordinasyon birimi bulunmaktadır. Zonguldak ilinde ise 2000 yılında
DetaylıTIMSS Tanıtım Sunusu
TIMSS Tanıtım Sunusu Ġçerik TIMSS Nedir? TIMSS in Amacı TIMSS i Yürüten KuruluĢlar TIMSS in GeçmiĢi TIMSS in Değerlendirme Çerçevesi TIMSS Döngüsünün Temel AĢamaları TIMSS in Kazanımları Sorular ve Öneriler
DetaylıAB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir.
Leonardo da Vinci, Hayatboyu Öğrenme Programı içerisinde yer alan, Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitimlerine yönelik politika ve uygulamaları desteklemek ve geliştirmek amacı ile yürütülen
Detaylı«KÜRESEL YAŞLI BAKIMI VE YAŞLI TURİZMİ BULUŞMASI» SONUÇ BİLDİRGESİ 1 EKİM 2013 RIXOS OTEL ANKARA
«KÜRESEL YAŞLI BAKIMI VE YAŞLI TURİZMİ BULUŞMASI» SONUÇ BİLDİRGESİ 1 EKİM 2013 RIXOS OTEL ANKARA ÇALIŞTAY BAŞKANLARI: PROF.DR. EMİNE ÖZMETE UZM.DR. SİNAN İBİŞ RAPORTÖRLER: YARD. DOÇ. DR. BİLGE ÖNAL DÖLEK
Detaylı19 23 NİSAN 2013 İzmir Kaya Termal & Convention Hotel
19 23 NİSAN 2013 İzmir Kaya Termal & Convention Hotel Turizm sektörü dünyada en hızlı geliģen ve büyüyen sektörlerin arasında gelmektedir. Ülkelere, ekonomik, sosyal, politik ve kültürel açılardan olumlu
DetaylıT.C. SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Hasta Hakları ve Tıbbi Sosyal Hizmetler Daire Başkanlığı
T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Hasta Hakları ve Tıbbi Sosyal Hizmetler Daire Başkanlığı SAVUNMASIZ VE ÖRSELENEBİLİR GRUPLARDA SAĞLIK HİZMETİ SUNUM PLANI Temel Hasta Hakları Hasta
DetaylıDOĞAL GAZ SEKTÖRÜNDE PERSONEL BELGELENDĠRMESĠ
Türk Akreditasyon Kurumu Personel Akreditasyon Başkanlığı Akreditasyon Uzmanı 1 Ülkemizde ve dünyada tüm bireylerin iģgücüne katılması ve iģgücü piyasalarında istihdam edilebilmeleri için; bilgiye dayalı
DetaylıMerkezimiz Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında 1986 yılında açılmıģtır yılında yapılan giriģimler sonucunda, Ankara Sanayi Odası
Merkezimiz Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında 1986 yılında açılmıģtır. 1993 yılında yapılan giriģimler sonucunda, Ankara Sanayi Odası tarafından 1. Organize Sanayi Bölgesinde tahsis edilen arazi
DetaylıYÖNETMELİK. Siirt Üniversitesinden: SĠĠRT ÜNĠVERSĠTESĠ YABAN HAYVANLARI KORUMA, REHABĠLĠTASYON UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM
2 Şubat 2015 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29255 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SĠĠRT ÜNĠVERSĠTESĠ YABAN HAYVANLARI KORUMA, REHABĠLĠTASYON UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç,
DetaylıHOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ
HOLLANDA EĞİTİM SİSTEMİ Hollanda eğitim sistemine genel bakış Eğitim Nüfusu ve öğretim dili Hollanda nın toplam nüfusu 16,2 milyondur. 2003 yılında hükümet tarafından finanse edilen eğitime katılan öğrenci
DetaylıM-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti
M-CARE Engelli ve Yaşlı Bireylere Evde Bakım ve Sağlık Hizmeti Sağlayıcılarının Mobil Eğitimi Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti İş Paketi No: İş Paketi Adı: İP2 Durum Taslak 1 Araştırma ve Analiz
DetaylıENGELSIZ ÜNIVERSITE YASAL TEMELLER
ENGELSIZ ÜNIVERSITE YASAL TEMELLER Prof. Dr. Ayşegül Ataman Ankara,21.06.2010 BAŞARMAK IÇIN AZIM GEREKIR DANS EDEBILMEK BIRLIKTE ÇOK GÜZEL UYGUN IŞ IMKANı HERKES IÇIN BEN DE YAPABILIRIM YÜZMEK IÇIN NE
DetaylıSAĞLIK SERBEST BÖLGESĠ (SSB) ÇALIġMASI
SAĞLIK SERBEST BÖLGESĠ (SSB) ÇALIġMASI T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK HĠZMETLERĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK TURĠZMĠ DAĠRE BAġKANLIĞI 20-11-2012-ANKARA 1 SERBEST BÖLGE TANIMI Genel olarak serbest bölge; ülkenin
DetaylıUYGULAMALI BĠLĠMLER YÜKSEKOKULU
UYGULAMALI BĠLĠMLER YÜKSEKOKULU MĠSYON Kuruluş Yılı : 2016 MĠSYON Nahcivan, Ġran ve Ermenistan a komģu, geliģime müsait bir yerleģim yeri olan Iğdır, Uygulamalı bilimler Yüksekokulu nun beklentilerine
DetaylıKÜBA ÜNĠVERSĠTE EĞĠTĠMĠ
KÜBA ÜNĠVERSĠTE EĞĠTĠMĠ Küba eğitim sistemi Bugünkü Küba eğitimi, Milli Eğitim Sistemi aracılığıyla organize edilir. Okullar, genellikle yılın 220 günü, günde 6-7 ders saati olmak üzere, tam gün eğitim
DetaylıSELÇUKLU KONEVĠ ÖZEL EĞĠTĠM MESLEK LĠSESĠ LEONARDO DA VINCI HAREKETLİLİK PROJESİ
SELÇUKLU KONEVĠ ÖZEL EĞĠTĠM MESLEK LĠSESĠ LEONARDO DA VINCI HAREKETLİLİK PROJESİ PROJE SAHĠBĠ Konevi Özel Eğitim Meslek Lisesi Müdürü Ġshak AKYAZICI PROJE SORUMLUSU Konevi Özel Eğitim Meslek Lisesi Müdür
DetaylıSOSYAL DESTEK HİZMETLERİ ELEMANI
TANIM Kişi ve ailelerin, sosyal yardım kurumlarında bulunan yaşlı, çocuk, genç ve engellilere yönelik kendilerinden, çevre şartlarından kaynaklanan veya kontrolleri dışında oluşan maddi-manevi sorunlarının
Detaylı