RĠZE ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ 2010 MALĠ YILI FAALĠYET RAPORU

Transkript

1 RĠZE ÜNĠVERSĠTESĠ ĠLAHĠYAT FAKÜLTESĠ 2010 MALĠ YILI FAALĠYET RAPORU Rize 2011 Rize Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dekanlığı 2011

2 SUNUġ Birimimiz 2010 Faaliyet Raporu, kamuoyunu doğru bilgilendirmeyi topluma karģı sorumluluklarımızdan birisi olarak gören bir anlayıģla hazırlanmıģtır Bu Faaliyet Raporunun yayımlanmasının yasal dayanağını 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 41. Maddesi teģkil etmektedir. Bu maddeye göre kamu kuruluģlarının yıllık faaliyet raporlarını bilgi iletiģim teknolojilerini kullanmak suretiyle kamuoyunun bilgisine sunmaları gerekmektedir. Yükümlülüğümüzü yerine getirmek amacıyla bu rapor web sitemizde yayınlanmıģtır. Fakültemizin, stratejik planda belirtilen hedeflerini gerçekleģtirmek için azim ve kararlılık içerisinde çalıģacağından, çağdaģ uygarlık yolunda yorulmadan ilerleyeceğinden kuģku duymuyorum. Fakültemizin 2010 yılında yürütmüģ olduğu faaliyetlerin yer aldığı bu raporda, öncelikle Fakültemizin misyonu, vizyonu, stratejik amaçları ve bu amaçlara yönelik stratejik hedefleri sunulmuģtur. Raporda ayrıca Fakültemizin güçlü ve zayıf yönleri ortaya konmuģ ve 2010 yılında yürütmüģ olduğu faaliyetler, Rize Üniversitesi Faaliyet Raporu Hazırlama Kılavuzunda öngörülen baģlıklar takip edilerek belirtilmeye çalıģılmıģtır Yılı Faaliyet Raporunun hazırlanmasında emeği geçen bütün çalıģma arkadaģlarıma teģekkür ederim. Prof. Dr. S. Kemal SANDIKÇI Dekan 2

3 I-GENEL BĠLGĠLER Rize Üniversitesi Ġlahiyat Fakültesi, gün ve 3837 sayılı kanunla Karadeniz Teknik Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuģ olup, Eğitim-Öğretim yılında Temel Ġslam Bilimleri, Felsefe ve Din Bilimleri ile Ġslam Tarihi ve Sanatları olmak üzere üç akademik bölümle eğitim öğretime baģlamıģtır. Bu tarihten eğitim öğretim yılına kadar, Ġl Özel Ġdaresi ne tahsisli olup Rektörlük tarafından kiralanan 745 m2 arsa üzerindeki bina ile yine Ġl Özel Ġdare Binası nın 3. katındaki ek dersliklerde hizmet vermiģtir eğitim öğretim yılından itibaren ise eğitimöğretimine, Maliye Bakanlığı Milli Emlak Genel Müdürlüğü tarafından Karadeniz Teknik Üniversitesi ne tahsis edilen Rize Ġli, Merkez Ġlçesi, Müftü Mahallesi nde bulunan 30 pafta, 193 ada, 3. Parseldeki Rize Ġmam Hatip Lisesi Ek Binası nda devam etmektedir. ġu anda Fakültemize ait toplam saha m2dir. Rize Üniversitesi Ġlahiyat Fakültesi 17 Mart 2006 gün ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5467 Sayılı Kanun ile Karadeniz Teknik Üniversitesi nden ayrılarak yeni kurulun Rize Üniversitesi ne bağlanmıģtır. Tahsisi yapılan alan üzerinde, öğrencilere rekreasyon ve spor yapma imkanının sağlanması için voleybol, basketbol ve hentbol gibi sporların yapılabileceği çok amaçlı spor sahası yapılmıģtır. Ayrıca Fakültemiz öğrencilerinin uygulama yapmalarına ve mahallenin ihtiyacını karģılamasına yönelik olarak inģaatına baģlanılan İlahiyat Fakültesi Camii 18/12/2009 tarihinde T.C. BaĢbakanı Sayın Recep Tayyip ERDOĞAN ın katılımlarıyla ibadete açılmıģtır. Fakültenin eğitim-öğretimi için son derece önemli olan fakülte kütüphanesi kurma çalıģmalarına ilk yıldan itibaren önem verilmiģ olup; çeģitli kiģi, kurum ve kuruluģların katkılarıyla kütüphane iyi bir konuma gelmiģtir yılı sonu itibarıyla fakülte kütüphanesindeki kitap sayısı takım olarak e, cilt olarak da ulaģmıģtır. BaĢlangıçta 3 öğretim elemanı ile açılan fakültemiz, Ģu anda 5 Profesör, 13 Doçent, 9 Yardımcı Doçent, 5 Öğretim Görevlisi ve 12 AraĢtırma Görevlisi olmak üzere toplam 44 öğretim elemanına sahiptir eğitim- öğretim yılında 32 öğrenci ile eğitim öğretime baģlayan Fakültemiz eğitim-öğretim yılında 533 öğrenci ile faaliyetine devam etmektedir yılında ilk mezunlarını veren Fakültemiz, bu güne kadar 240 Erkek, 221 Kız öğrenci olmak üzere toplam 461 öğrenci mezun etmiģtir. 3

4 A-Misyon ve Vizyon Misyon : Fakültemiz; Temel Ġslam Bilimleri, Felsefe ve Din Bilimleri, Ġslam Tarihi ve Sanatları alanlarında araģtırmalar yaparak ulusal ve uluslararası düzeyde bilgi üretimi ve aktarımı sağlamayı; Örgün ve yaygın din eğitimi ile dinî-moral hizmetlere yönelik olarak, toplumdaki inanç farklılıklarını ve laikliği dikkate alan bir yaklaģımla, Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, Ülkesini, milletini ve mesleğini seven, Toplumuna ve insanlığa yararlı olma idealini özümsemiģ, Sistematik, tutarlı ve eleģtirel düģünebilen, Ġnsanlara empati ile yaklaģabilen, Etik ve estetik değerlere sahip, Ġnançlı, bilgili, aydın ve mesleki açıdan yetkin ilahiyatçılar yetiģtirmeyi görev edinmiģtir. Vizyon : Temel Ġslam Bilimleri, Felsefe ve Din Bilimleri ile Ġslam Tarihi ve Sanatları alanlarında ürettiği bilgi ve değerleri ulusal ve uluslar arası sahaya taģıyan ve o düzeyde paylaģan; Klasik ve çağdaģ bilgi ve düģüncelerle donatılmıģ olarak yetiģtirdiği ilahiyatçılar, din eğitimcileri ve yetkin din görevlileri örnek gösterilen; Grup çalıģmasını teģvik eden, katılımcı ve paylaģımcı bir yönetime sahip; Ülkemizin din eğitimi ve öğretimi ile ilgili sorunlarını çözmeye yönelik çalıģmalar yapan; Evrensel değerlere saygılı, toplam kalite yönetimi ilkelerini benimsemiģ; Sürekli olarak kendisini yenileyen ve mensubu olmaktan onur duyulan seçkin bir ilahiyat fakültesi olmaktır. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar: B.1) Dekan: Fakültenin ve birimlerinin temsilcisidir. Dekan, fakülte kurullarına baģkanlık eder. Fakülte kurullarının kararlarını uygular ve fakülte birimleri arasında düzenli çalıģmayı sağlar. Fakültenin ödenek ve kadro ihtiyaçlarını gerekçesi ile birlikte rektörlüğe bildirir. Fakültenin birimleri ve her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim görevi yapar. Mali bütçe yönünden Harcama Yetkilisi görevini yürütür. 4

5 Fakültenin öğretim kapasitesinin rasyonel bir Ģekilde kullanılmasında ve geliģtirilmesinde, gerektiği zaman güvenlik önlemlerinin alınmasında, öğrencilere gerekli sosyal hizmetlerin sağlanmasında, eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayın faaliyetlerinin düzenli bir Ģekilde yürütülmesinde, bütün faaliyetlerin gözetim ve denetiminin yapılmasında, takip ve kontrol edilmesinde ve sonuçlarının alınmasında rektöre karģı birinci derecede sorumludur.(2547 SK.,Md.16-a) B.2) Dekan Yardımcısı: Dekanın kendisine çalıģmalarında yardımcı olmak üzere fakültenin aylıklı öğretim üyeleri arasından seçilir. Dekanın görevli, izinli olduğu süre içerisinde dekanlık makamına vekalet eder. (2547 SK.,Md.16-a) B.3) Fakülte Sekreteri: Fakültede dekana bağlı ve fakülte yönetim örgütünün baģında bulunur. Fakültenin büro ve iç hizmet görevlerini yürütür. Mali bütçe yönünden Gerçekleştirme Memurluğu görevini yürütür. Fakülte kurullarının raportörlük görevini yürütür.(2547 SK.,Md.51/b) B.4) Bölüm BaĢkanı: Bölümün her düzeyde eğitim-öğretim ve araģtırmalarından ve bölüme ait her türlü faaliyetin düzenli ve verimli bir Ģekilde yürütülmesinden sorumludur. (2547 Sk., Md.21 B.5) Fakülte Kurulu : Fakülte kurulu dekanın baģkanlığında fakülteye bağlı bölümlerin baģkanları ile varsa fakülteye bağlı enstitü ve yüksekokul müdürlerinden ve üç yıl içinde fakültedeki profösörlerin kendi aralarından seçecekleri üç; doçentlerin kendi aralarından seçecekleri iki; yardımcı doçentlerinde kendi aralarından seçecekleri bir öğretim üyesinden oluģur. Görevleri : Fakültenin, eğitim-öğretim, bilimsel araģtırma ve yayım faaliyetleri ve bu faaliyetlerle ilgili esasları, plan program ve eğitim takvimini kararlaģtırmak, Fakülte Yönetim kuruluna üye seçmek ve kanun ve yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmak. B.6) Fakülte Yönetim Kurulu : Fakülte Yönetim kurulu dekanın baģkanlığında üç yıl için seçeceği üç profesör, iki doçent ve bir yardımcı doçentten oluģur. Görevleri : Fakülte kurulunun kararları ile tespit edilen esasların uygulamasında dekana yardımcı olmak, Fakültenin eğitim-öğretim, plan ve programları ile takviminin uygulanmasını sağlamak. Fakültenin yatırım 5

6 program ve bütçe tasarısını hazırlamak, Dekanın fakülte yönetimi ile ilgili bütün iģlerde karar almak, öğrenci kabulü, ders intibakları ve çıkarmaları ile ilgili eğitim-öğretim ve sınavlara ait iģlemler hakkında karar vermek; kanun ve yönetmeliklerle verilen diğer görevleri yapmak. C. Ġdareye ĠliĢkin Bilgiler MEVCUT FĠZĠKĠ KAPALI ALANLAR m2 * S.N. Enstitü, Fakülte, YO, MYO, SMYO, ve Tüm Birimler 1 Rize Ü. Ġlahiyat Fak. 2 (*) Ġdari Binalar EĞĠTĠM ALANI Derslik Labora tuar SOSYAL ALAN Kantin /Kafe vb. Lojma n Yur tlar Sirkil asyo n Alanı SPOR ALANLARI Açık Spor Tesis leri Kap alı spo r Tesi sler i Topla m TOPLAM Rize Üniversitesi TaĢınmazlarının Dağılımı * YerleĢke Adı Ġlahiyat Fakültesi Mülkiyet Durumuna Göre TaĢınmaz Alanı (m2) Üniversite Maliye Haz. Diğer Toplam (m2) Açıklama Toplam * Bağımsız birimler kendi alanlarını yazacak. Tüm Üniversite Ġçinde Yapı ĠĢleri ve Teknik Daire BaĢkanlığı tarafından doldurulacaktır. 6

7 Hesap Kodu I. Düzey Kodu II. Düzey Kodu 1.2. Rize Üniversitesi Kapalı Alanlarının Dağılımı * YerleĢke Adı Kaplı Alan Miktarı (m2) Toplam (m2) Üniversite Maliye Hazine. Ġlahiyat Fakültesi * Bağımsız birimler kendi alanlarını yazacak. Tüm Üniversite içinde Yapı ĠĢleri ve Teknik Daire BaĢkanlığı tarafından doldurulacaktır Kapalı Mekanların Hizmet Alanlarına Göre Dağılımı * Hizmet Alanı Derslik Laboratuar Diğer Toplam Ġlahiyat Fakültesi Toplam * Her birim kendi alanlarını yazacak Üniversitenin tümü Ġçinde Yapı ĠĢleri ve Teknik Daire BaĢkanlığı tarafından doldurulacaktır. 1-Fiziksel Yapı 1.5. TAġINIR MALZEME LĠSTESĠ DAYANIKLI TAġINIRLAR Ölçü Birimi Miktar 253 Tesis, Makine ve Cihazlar Tesisler Grubu TaĢınmaz olarak değerlendirildiğinden TaĢınır Kod Listesine alınmamıģtır. Sadece muhasebe detay hesap planlarında yer alacaktır Makineler ve Aletler Grubu Tarım ve Ormancılık Makineleri ve Aletleri ĠnĢaat Makineleri ve Aletleri Atölye Makineleri ve Aletleri ĠĢ Makineleri ve Aletleri Güç Elektroniği ve Basınçlı Makineler ile Aletleri Posta Makineleri 7

8 Etiketleme ve Numaralandırma Makineleri Ayırma, Sınıflandırma Makineleri Cihazlar ve Aletler Grubu Yıkama, Temizleme ve Ütüleme Cihaz ve Araçları Adet Beslenme/Gıda ve Mutfak Cihaz ve Aletleri Adet Kurtarma Amaçlı Cihaz ve Aletler Ölçüm, Tartı, Çizim Cihazları ve Aletleri Tıbbi ve Biyolojik Amaçlı Kullanılan Cihazlar ve Aletler AraĢtırma ve Üretim Amaçlı Cihazları ve Aletleri Botlar Yelkenliler Kanolar ve Kayıklar Yatlar ve Kotralar Sandallar ve Sallar Hava TaĢıtları Grubu Motorlu Hava TaĢıtları Motorsuz Hava TaĢıtları Uzay Araçları Demiryolu ve Tramvay TaĢıtları Grubu Lokomotifler ve Elektrikli Troleybüsler Demiryolu Araçları 255 DemirbaĢlar Grubu DöĢeme ve MefruĢat Grubu DöĢeme DemirbaĢları Temsil ve Tören DemirbaĢları Adet Koruyucu Giysi ve Malzemeler Seyahat, Muhafaza ve TaĢıma Amaçlı DemirbaĢ Niteliğindeki TaĢınırlar Hastanede Kullanılan DemirbaĢ Niteliğindeki TaĢınırlar Büro Makineleri Grubu Bilgisayarlar ve Sunucular Adet Bilgisayar Çevre Birimleri Adet Teksir ve Çoğaltma Makineleri Adet HaberleĢme Cihazları Adet Ses, Görüntü ve Sunum Cihazları Adet Aydınlatma Cihazları Adet Diğer Büro Makineleri ve Aletleri Grubu Adet Mobilyalar Grubu Büro Mobilyaları Adet Misafirhane, Konaklama ve Barınma Amaçlı Mobilyalar Adet Kafeterya ve Yemekhane Mobilyaları Adet Bebek ve Çocuk Mobilyası ve Aksesuarları Seminer ve Sunum Amaçlı Ürünler Adet Beslenme/Gıda ve Mutfak DemirbaĢları Grubu Yemek Hazırlama Ekipmanları 8

9 Hesap Kodu I. Düzey Kodu II. Düzey Kodu 1.5. TAġINIR MALZEME LĠSTESĠ DAYANIKLI TAġINIRLAR Ölçü Birimi Miktar Tarihi veya Sanat Değeri Olan DemirbaĢlar Grubu Etnografik Eserler Arkeolojik Eserler Geleneksel Türk Süslemeleri Güzel Sanat Eserleri Kitap, Belge, El Yazmaları ve Nadir Eserler Para, Pul, Sikke ve Madalyonlar Tabletler Mühür ve Mühür Baskıları Adet ArĢiv Vesikaları Fosiller Kütüphane DemirbaĢları Grubu Kütüphane Mobilyaları Adet Basılı Yayınlar Adet Görsel ve ĠĢitsel Kaynaklar Bilgi Saklama Üniteleri Eğitim DemirbaĢları Grubu Eğitim Mobilyaları ve Donanımları Adet Öğrenmeyi KolaylaĢtırıcı Ekipmanlar Derslik Süslemeleri Okul Bahçesi ve Oyun DemirbaĢları Spor Amaçlı Kullanılan DemirbaĢlar Grubu Doğa Sporlarında Kullanılan DemirbaĢlar Salon Sporlarında Kullanılan DemirbaĢlar Adet Saha Sporlarında Kullanılan DemirbaĢlar Diğer Spor Amaçlı Kullanılan DemirbaĢlar Güvenlik, Kontrol ve Tedbir Amaçlı DemirbaĢlar Grubu Güvenlik ve Korunma Amaçlı Araçlar Kontrol ve Güvenlik Sistemleri Adet Yangın Söndürme ve Tedbir Cihaz ve Araçları Adet DemirbaĢ Niteliğindeki Süs EĢyaları Vitrinde Sergilenen EĢyaları Duvarda Sergilenen Süs EĢyaları Masa, Sehpa ve Zeminde Sergilenen Süs EĢyaları Kullanımda Olan DemirbaĢ Niteliğindeki Değerli EĢyalar Yemek, Servis ve Çatal-Bıçak Takımları Büro Malzemeleri Diğer DemirbaĢlar Grubu 9

10 1.1- Eğitim Alanları, Derslikler ve Ofisler Eğitim Alanları Derslikler Eğitim Alanı Anfi (Adet) Sınıf(Adet) Bilgisayar Lab(Adet) Diğer (Adet) Lab Toplam (Adet) 0 50 KiĢilik KiĢilik KiĢilik KiĢilik KiĢilik 251 Üzeri Toplam Ofis Alanları Alt Birim Ofis Sayısı m 2 Açıklamalar Servis ÇalıĢma Odası Diger Toplam Sosyal Alanlar Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryalar Bölümler Sayısı (Adet) Kapalı Alanı (m 2 ) Kapasitesi (KiĢi) Öğrenci Yemekhanesi Pers. Yemekhanesi Kantin+Kafeterya Toplam

11 Spor Tesisleri Bölümler Sayısı (Adet) Alanı (m 2 ) Açıklamalar Kapalı Tesisleri Spor Açık Tesisleri Spor Toplam Toplantı-Konferans Salonları Kapasitesi Toplantı Salonu Konferans Salonu Toplam 0 50 KiĢilik Üzeri KiĢilik 1 1 Toplam Diğer Sosyal Faaliyetler Bölümler Sayısı Üye Sayısı Açıklamalar Öğrenci Kulüpleri 2 25 Toplam

12 C) Örgüt Yapısı: Birim TeĢkilat ġeması Dekan Prof. Dr. S. Kemal SANDIKÇI Bölüm Başkanları 1-Prof.Dr. Yavuz KÖKTAŞ(T.İ.B.) 2-Prof.Dr.Ali AKDOĞAN(F.D.B.) 3-Doç.Dr.Nebi GÜMÜŞ(İ.T.B) Dekan Yardımcıları 1- Prof.Dr.Süleyman MOLLAİBRAHİMOĞLU 2- Doç.Dr. Hüseyin KARAMAN Fakülte Sekreteri Yusuf KAR 3- Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 3.1- Yazılımlar ve Bilgisayarlar Yazılım ve Bilgisayarlar Cinsi Ġdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet) AraĢtırma Amaçlı (Adet) Toplam Yazılım Masa Üstü Bilgisayar TaĢınabilir Bilgisayar

13 3.2- Kütüphane Kaynakları Fakültenin eğitim-öğretimi için son derece önemli olan fakülte kütüphanesi kurma çalıģmalarına ilk yıldan itibaren baģlanmıģ olup; kiģi, kurum ve kuruluģların da katkılarıyla iyi bir geliģme göstermiģ olup, kitap sayıları aģağıya çıkartılmıģtır Kütüphane Kaynakları Bölümü Kitap Periyodik Yayın Elektronik Yayın Diğerleri Toplam Sosyal Diğerleri Toplam Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Cinsi Ġdari (Adet) Amaçlı Eğitim Amaçlı (Adet) AraĢtırma Amaçlı (Adet) Toplam Projeksiyon Slâyt Makinesi 1 1 Tepegöz Episkop 1 1 Barkot Okuyucu Baskı Makinesi 1 1 Fotokopi Makinesi Faks 1 1 Televizyonlar Tarayıcılar

14 4- Ġnsan Kaynakları 4.1- Akademik Personel Akademik Personel Unvan Kadroların Doluluk Oranına Göre Dolu BoĢ Toplam Kadroların ġekline Göre Tam Zamanlı Profesör 5 5 Ġstihdam Yarı Zamanlı Doçent Yrd. Doçent 9 9 Öğretim Görevlisi 5 5 Okutman Uzman Çevirici Eğitim- Öğretim Planlamacısı AraĢtırma Görevlisi 9 9 Toplam

15 Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanı Sayısı Yabancı Uyruklu Akademik Personel Unvan Geldiği Ülke Bağlı Olduğu Bölüm KiĢi Sayısı Profesör Doçent Yrd. Doçent Mısır Temel Ġslam Bilimleri 2 Öğretim Görevlisi AraĢtırma Görevlisi Toplam Diğer Ünv. Görevlendirilen Akademik Personel Üniversitemizden Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel Unvan Bağlı Olduğu Bölüm Profesör Görevlendirildiği Üniversite KiĢi Sayısı Doçent Yrd. Doçent AraĢtırma Görevlisi 3 Toplam 3 15

16 4.6- Akademik Personelin YaĢ Ġtibariyle Dağılımı Akademik Personelin YaĢ Ġtibariyle Dağılımı KiĢi Sayısı 23 yaģ ve altı yaģ yaģ yaģ yaģ 51 yaģ üzeri Yüzde 17,65 11,43 17,14 45,71 8, Ġdari Personel Ġdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Dolu BoĢ Toplam Genel Ġdari Hizmetler Sınıfı 9 9 Sağlık Sınıfı Hizmetleri Teknik Hizmetleri Sınıfı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetli Sınıfı 1 1 Toplam

17 ĠDARĠ PERSONELĠN KADROLARA GÖRE DAĞILIMI * KADRO UNVANI ADET KADRO ÜNVANI ADET Fakülte Sekreteri 1 Daktilograf 1 ġef 1 Memur 1 Bilgisayar ĠĢletmeni 4 Bekçi 1 ġoför 1 TOPLAM Ġdari Personelin Eğitim Durumu Ġdari Personelin Eğitim Durumu Ġlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt. KiĢi Sayısı Yüzde Ġdari Personelin Hizmet Süreleri Ġdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı 1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl yıl yıl 21 yıl üzeri KiĢi Sayısı Yüzde

18 4.10- Ġdari Personelin YaĢ Ġtibariyle Dağılımı Ġdari Personelin YaĢ Ġtibariyle Dağılımı KiĢi Sayısı 23 yaģ ve altı yaģ yaģ yaģ yaģ 51 yaģ üzeri Yüzde ĠĢçiler ĠĢçiler (ÇalıĢtıkları Pozisyona Göre) Dolu BoĢ Toplam 2-2 Toplam Sürekli ĠĢçilerin Hizmet Süresine Göre Dağılımı 1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl yıl yıl 21 yıl üzeri KiĢi Sayısı Yüzde Sürekli ĠĢçilerin YaĢ Ġtibariyle Dağılımı 23 yaģ ve altı yaģ yaģ yaģ yaģ 51 yaģ üzeri KiĢi Sayısı Yüzde

19 ÇALIġANLARIN KADIN ERKEK PERSONEL DAĞILIM SAYILARI * Kadın Erkek Toplam K % E % Öğretim Üyeleri Öğretim Elemanları Ġdari Personel Diğer Personel Toplam ,5 77,5 5- Sunulan Hizmetler: Eğitim-Öğretim, bilimsel araģtırma ve incelemelerin yanında kamuya açık sosyal ve kültürel faaliyetlere (Sempozyum, Panel, Konferans v.b.) önem verilmektedir Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantı Sayısı (Üniversite Öğretim Üyeleri veya İdari Kesim Tarafından Düzenlenen) FAALĠYET TÜRÜ Sempozyum ve Kongre Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek Y.Okulu Ġdari Birimler TOPLAM Konferans Panel 1 1 Eğitim Semineri Seminer 9 9 Toplam

20 ArtıĢ % ArtıĢ % ArtıĢ % 5.1.Eğitim Hizmetleri YILLARA GÖRE ÖĞRENCĠ SAYILARI VE ARTIġ ORANLARI * BĠRĠM / BÖLÜM ADI 2007 Yılı 2008 Yılı 2009 Yılı 2010Yılı Ġlahiyat Fakültesi TOPLAM Öğrenci Sayıları Birimin Adı Ġlahiyat fakültesi I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel Toplam E. K. Top. E. K. Top. K. E Yabancı Dil Eğitimi Gören Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları ve Toplam Öğrenci Sayısına Oranı * Birimin Adı Ġlahiyat Fakültesi I. Öğretim II. Öğretim E. K. Top. E. K. Top. Sayı I. ve II. Öğretim Toplamı(a) Yüzde* ,11 *Yabancı dil eğitimi gören öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına(a) oranı Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı * Birimin Adı ÖSS Kontenjanı ÖSS Sonucu YerleĢen BoĢ Kalan Doluluk Oranı Ġlahiyat Fakültesi %

21 Enstitülerdeki Öğrencilerin Yüksek Lisans (Tezli/ Tezsiz) ve Doktora Programlarına Dağılımı Anabilim Dalı Temel Bilimleri Ġslam Felsefe ve Din Bilimleri Ġslam Tarihi ve Sanatları Programı Yüksek Lisans Yüksek Lisans Yüksek Lisans Yüksek Lisans Yapan Sayısı Doktora Tezli Tezsiz Yapan Sayısı Toplam Toplam Yatay GeçiĢle Eğitim- Öğretim Yılında Fakültemize Gelen, Fakültemizden Ayrılan, Kurum Ġçi GeçiĢ Yapan Öğrencilerin Sayıları ve Bölümleri Kurum DıĢı Kurum Ġçi Gelen Giden Gelen Giden Yönetim ve Ġç Kontrol Sistemi: Fakültenin amaçlarına, hedeflerine ve yürürlükteki mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde yürütülmesini, varlık ve kaynakların korunmasını, muhasebe kayıtlarının doğru ve tam olarak tutulmasını temin için, yapılan yazıģmalar ve tanzim edilen tahakkuk evrakı kontrol edilmektedir. Kontrol edilen tahakkuk evrakı üzerine Kontrol edilmiş ve uygun görülmüştür. KaĢesi vurulmaktadır. Diğer Hususlar: Ülkemizin ilmi, kültürel ve sosyal yönden ilerleme ve geliģmesini ilgilendiren diğer kuruluģlarla iģbirliğini en üst seviyeye çıkarmak için çalıģılmaktadır. 21

22 AMAÇ VE HEDEFLER: Amaç 1: Dinamik, Yenilikçi, GiriĢimci ve Ġnsan Odaklı Bir Fakülte Olmak. Hedef 1: 2014 yılına kadar en az birkaç kez farklı anabilim dallarıyla ilgili sempozyum veya panel düzenlenmesi, Hedef 2: Ulusal ve uluslararası dergilere ve kitaplara internetten eriģimin sağlanması, Hedef 3: Ġlahiyat Fakültelerindeki anabilim dallarının kendi aralarında yapacakları istiģare toplantılarına ev sahipliği yapılması, Amaç 2: Fakültenin fiziksel ve teknolojik altyapısını geliģtirmek. Hedef 1: Fakülte dersliklerinin modern biliģim teknolojilerinin rahatça kullanılabileceği altyapıya sahip hale getirilmesi, Hedef 2: Hazırlık sınıfı ile ilgili Yabancı Dil Laboratuarının kurulması, Hedef 3: Her derslikte sabit birer bilgisayar, projektör ve tarayıcı gibi cihazın demirbaģ olarak bulundurulması, Hedef 4: 2014 yılına kadar fakülte dersliklerinin modern bir fakülte havası oluģturacak tarzda daha rahat ve kullanıģlı, öğrencilerin yaģ ve fiziksel durumlarına uygun sandalye ve masa gibi oturma düzenekleriyle donatılması, Amaç 3: Nitelikli elemanlar yetiģtirmek için eğitimin kalitesini artırmak. Hedef 1: Lisans eğitim-öğretim programlarının sürekli olarak geliģmelerinin sağlanması, Hedef 2: 2014 yılı sonuna kadar öğretim üyelerinin dersleri ile ilgili faaliyetlerini elektronik ortamda öğrencilerle paylaģılmasının sağlanması, Hedef 3: Ders içeriklerinin geliģen Ģartlara göre her yıl güncellenmesinin sağlanması, Hedef 4: Yeni geliģmeler doğrultusunda eğitim ve öğretim metotlarının geliģtirilmesine çalıģılması, Hedef 5: Öğrencilere anketler uygulayarak eğitim öğretimdeki aksaklıkların tespit edilip giderilmesi, baģarılı yönlerin desteklenmesi, 22

23 Hedef 6: artırılması, Öğrenci-öğretim elemanı iletiģiminin ve etkileģiminin Hedef 7: Eğitim-öğretim programlarının belirli aralıklarla ve paydaģların da katılımıyla değerlendirilmesi, sürekli iyileģtirilmesi ve geliģtirilmesi için mekanizma kurulması. Amaç 4: Bilimsel AraĢtırma ve Yayınları Desteklemek. Hedef 1: 2014 yılına kadar her öğretim üyesinin hakemli bir dergide yılda en az 1-2 yayın yapmasının teģvik edilmesi, Hedef 2: Öğretim üyelerinin yurtiçi ve yurtdıģı projelerde görev almasının desteklenmesi, Hedef 3: 2014 yılına kadar Yükseköğretim Kurulu nun belirlemiģ olduğu kriterlere uygun bir Fakülte Dergisinin çıkarılmasına çalıģılması, Amaç 5: Türkçenin Bilim Dili Olarak GeliĢtirilmesini Esas Alırken, Yeterli Düzeyde Yabancı Dil Öğrenimini Sağlamak. Hedef 1: Öğretim elemanlarını yabancı dil konusunda, kendilerini geliģtirebilmeleri için yurtdıģına gönderme imkânlarının oluģturulması, Hedef 2: Erasmus gibi uluslar arası düzeyde öğretim elemanı ve öğrenci değiģimine imkân tanıyan bir takım organizasyonlardan öncelikle yabancı dili zayıf öğretim elemanlarının yararlandırılması, Amaç 6: Akademik personele yönelik fizikî, teknik ve sosyal imkânları geliģtirmek. Hedef 1: Öğretim elemanlarının çalıģma masası, koltuk, kütüphane gibi fiziki eksikliklerinin tamamlanması, Hedef 2: Bilgisayarı olmayan öğretim elemanlarına bilgisayar verilmesi, Hedef 3: Öğretim elemanlarının yemekhanelerinin öğrencilerin yemekhanelerinden ayrılması ve fiziksel imkânların iyileģtirilmesi, Hedef 4: Yurtiçi ve yurtdıģında düzenlenen sempozyum vb. akademik toplantılara öğretim üyeleri nezdinde katılımlarının teģvik edilmesi, desteklenmesi, Hedef 5: Fakülte Kütüphanesinin Temel Ġslam Bilimleri ve Ġslam Sanatları ve Tarihi bölümlerinin yanı sıra özellikle Felsefe ve Din Bilimleri bölümüyle ilgili zengin bir içeriğin kazandırılması. Bu bağlamda sadece 23

24 Türkçe kaynaklar değil, Ġngilizce kaynakların da temin edilme yoluna gidilmesi, Amaç 7: ÇalıĢanların iģ verimini ve memnuniyetini artırmak. Hedef 1: Akademik ve idari personelin motivasyonunu artırmaya yönelik ve bağlılığını destekleyen olumlu bir kurumsal iklimin yaratılması, Hedef 2: Üniversite çalıģanları arasındaki iliģkilerin geliģtirilmesi, Hedef 3: Akademik ve idari personel çalıģma mekanlarının fiziksel standartların geliģtirilmesi, Hedef 4: Fakültede Ģeffaf ve çalıģanların sorunlarına duyarlı yönetim yapısının geliģtirilmesi, Hedef 5: artırılması, Ġç paydaģların yönetime katkılarının ve katılımlarının Hedef 6: Akademik ve idari personelin iģe ve kuruma yönelik tutum ve düģüncelerini tespit etmeye yönelik durum tespiti çalıģmalarının gerçekleģtirilmesi ve bunun sonucunda olumsuz etki yapan faktörlerin giderilmesi, Amaç 8: Öğrencilerin kiģisel, sosyal ve akademik geliģimini desteklemek. Hedef 1: Öğrencilerin akademik geliģimini sağlayacak öğrenme ortamlarının oluģturulması, Hedef 2: Öğrencilerin kiģisel ve sosyal geliģimlerinin desteklenmesi, Hedef 3: Öğrencilerin aktif olarak katıldığı konferans, seminer, panel gibi etkinliklere önem verilmesi, desteklenmesi ve özendirilmesi, Hedef 4: kolaylaģtırılması, Yeni gelen öğrencilerin fakülte ortamına uyumlarının Hedef 5: Yeni mezunlara lisansüstü eğitim programı ve iģ baģvurusu yapma, seçeneklerini değerlendirme ve karar verme sürecinde etkin destek sağlanması, Hedef 6: artırılması, Öğrencilerin kültür, sanat ve spor etkinliklerine katılımının Hedef 7: Dönem sonlarında fakülte öğrencilerinin derslerde ve ders dıģı zamanlarında hazırladıkları, hat, ebru, minyatür ve resimlerini sergileyebilmeleri için imkân sağlanması, 24

25 Hedef 8: Öğrencilerden gelecek olan talepler doğrultusunda fakültenin misyon ve vizyonuna uygun öğrenci kulüplerinin oluģturulması, Hedef 9: Verimli çalıģma yöntemleri hakkında aktif bir tarzda uygulamalı bilgi ve rehberlik hizmetlerinin verilmesi, Amaç 9: Öğrenci kontenjanını artırmak. Hedef 1: Ġmkân ölçüsünce öğrenci kontenjanının artırılması, Hedef 2: Ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda yeni bölümlerin açılması, Hedef 3: Bölgesel yakınlığımız ve tarihsel bağlarımız olan Orta Asya Türk Cumhuriyetleri nden öğrenci kabul edilmesi için çalıģmaların yapılması, Hedef 4: Öğrenci sayısının artmasına paralel olarak öğretim elemanı ve araģtırma görevlisi sayısının da artırılması. Amaç 10: Toplumsal hizmetleri geliģtirmek. Hedef 1: edilmesi, Toplumun öncelikli sorunlarına iliģkin araģtırmaların teģvik Hedef 2: Toplumu bilgilendirmek için konferans, panel gibi faaliyetlerin yapılması, B-Temel Politikalar ve Öncelikler: a) Fakültenin amaç ve hedeflerin gerçekleģtirilmesinde, öncelikle fiziki mekanın hizmetteki önemi dikkate alınarak hizmet binası, çevre düzenlemesi ve tatbikat camisiyle bütün alt yapısını tamamlamak, b) Akademik ve idari personel eksiğini tamamen gidermek. c) Kütüphane hizmetleri bakımından önde olan, görsel araç-gereçlerle desteklenmiģ daha verimli bir eğitim teknolojisine sahip olmak. d) Lisansüstü eğitimde doktora programını baģlatmak. e)öğrencilerin mediko-sosyal (iaģe, dinlenme, spor vb.)hizmetlerden en geniģ Ģekilde yararlanmalarını sağlayacak alt yapının tamamlanması, f) Ulusal ve uluslararası seviyede konferans, sempozyum, seminer v.b. sosyal ve kültürel faaliyetlerle ve yaptığı yayınlarla daha geniģ bir kitleye hitap edebilmek. 25

26 FAALĠYETLERE ĠLĠġKĠN BĠLGĠ VE DEĞERLENDĠRMELER A - Mali Bilgiler: Bütçe uygulama sonuçlarına iliģiktedir. iliģkin formlar Bütçe Giderleri 2010 BÜTÇE BAġLANGIÇ ÖDENEĞĠ 2010 GERÇEKLEġME TOPLAMI GERÇEK. ORANI TL. TL. % BÜTÇE GĠDERLERĠ TOPLAMI , ,04 101, PERSONEL GĠDERLERĠ , ,34 101, SOSYAL GÜVENLĠK KURUMLARINA DEVLET PRĠMĠ GĠDERLERĠ , ,87 98, MAL VE HĠZMET ALIM GĠDERLERĠ , ,83 116, CARĠ TRANSFERLER SERMAYE GĠDERLERĠ ÖZ GELĠR ÖZ GELĠR Bütçe Ödeneği Serbest Ödenek (b) GerçekleĢme Durumu% (a*100)/b Kesin Harcama(a) Kalan Ödenek Açıklama Yaz Okulu Ġkinci Öğretim Toplam

27 1.1.Faaliyet Bilgileri : Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantı Sayısı (Üniversite Öğretim Üyeleri veya İdari Kesim Tarafından Düzenlenen) FAALĠYET TÜRÜ Sempozyum ve Kongre Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek Y.Okulu Ġdari Birimler TOPLAM Konferans Panel 1 1 Eğitim Semineri Seminer 9 9 Toplam Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantılara Katılan Sayısı (Üniversite ve Diğer Kuruluşlar Tarafından Düzenlenen toplantılara Öğretim Elemanı/İdari Personel katılımı) FAALĠYET TÜRÜ Sempozyum ve Kongre Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek Y.Okulu Ġdari Birimler TOPLAM Konferans Panel 4 4 Seminer 6 6 Ġlmi Tolantı 1 1 SöyleĢi 6 6 Toplam

28 Sporcu Bilgileri Katılınılan Spor Dalı Sayısı Müsabakalara Katılan KiĢi Sayısı Kazanılan Madalya Sayısı Milli Sporcu Sayısı Toplam Öğrenci Personel Toplam Yayınlarla Ġlgili Faaliyet Bilgileri Ġndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar Öğretim Üyesi ve Diğer Öğretim Elemanları BaĢına DüĢen Yayın Sayıları Uluslar Arası Makale Ulusal Makale Uluslar Arası Bildiri Ulusal Bildiri Kitap Toplam Editörlük ve Hakemlik Yapan Öğretim Üyesi Sayısı / Dergi Sayısı Editörlük/Hakemlik Yapan Öğretim Üyesi Sayısı Editörlük/Hakemlik Yapılan Kitap Sayısı Dergi Hakemliği Yapan Öğretim Üyesi Sayısı Hakemliği Yapılan Dergi Sayısı Yılına Ait Atıf Ġndekslerde Yer Alan Rize Adresli Yayınlar Ġndekslenen Tüm Dökümanlar Makaleler 1 28

29 UNVAN YILLAR KİTAP Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitap 1 - Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitap editörlüğü 2 Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan ders kitabı Uluslararası yayınevleri tarafından yayımlanan kitapta bölüm TanınmıĢ ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitap (ders 4 10 kitabı hariç) 6 TanınmıĢ ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitap (ders 10 6 kitabı hariç) editörlüğü TanınmıĢ ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan kitapta (ders 2 2 kitabı hariç) bölüm Ulusal yayınevleri tarafından yayımlanan ders kitabı MAKALE Uluslararası hakemli dergi Uluslararası alan indeksleri kapsamındaki dergiler Ġlgili alanda önde gelen ülkelerin hakemli bilimsel/mesleki dergiler Uluslararası hakemsiz dergi Ulusal hakemli dergi Ulusal hakemsiz dergi 2 Atıf sayısı BİLDİRİ Uluslararası Poster Bildiri Uluslararası Sözlü Bildiri Ulusal Poster Bildiri Ulusal Sözlü Bildiri ÖDÜLLER Uluslararası Ödül Ulusal Ödül 29

30 Bilimsel Araştırma Proje Sayısı 2009 PROJELER Önceki Yıldan Devreden Proje Yıl Ġçinde Eklenen Proje Toplam Yıl Ġçinde Tamamlanan Proje Toplam Ödenek YTL A.B. DĠĞER Toplam Doç.Dr. Nebi GÜMÜġ Proje kod no lu Osmanlı Dönemi Rize Merkez Ġlçe Kitabeleri ve Mezar TaĢları konulu projenin yöneticiliğini yürütmektedir. Doç.Dr. ġevket TOPAL 1492 no lu Rize ġeriye Sicili ıģığında 19. yy. Sonlarında Rize de Sosyal Hayatta Hukuk un Yeri adlı proje yöneticiliği yürütmektedir. Doç.Dr. Kemal YILDIZ M.S.X ve XI. yy. Larda Ġslam Dünyasında Yorum Bilimle Ġlgili Yazılan Telif Eserlerin Ġçerik Açısından KarĢılaĢtırmalı Olarak Günümüz Bilim Dünyasına Aktarılması konulu projeye yöneticiliğini yürütmektedir. B.2) Performans sonuçları tablosu: Fiziki Alt Yapı çalıģmaları, inģaat-onarım K O N U Fiziki GerçekleĢme Kaynak Öğrenci lavobalarının onarımı %100 Üniv. Bütçesi Personel Yemekhanesi %100 Üniv. Bütçesi 30

31 B.3) Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi: Mart 2010 tarihinde, Diyanet ĠĢleri Eski BaĢkanı Dr. Tayyar ALTIKULAÇ Fakültemiz Konferans Salonunda Mukaddes Kitabımızın Sahabe Asrından Günümüze UlaĢan Nüshaları konulu bir konferans vermiģtir tarihinde Fakültemiz öğretim üyesi Doç. Dr. Mustafa ALICI Fakültemiz Konferans Salonunda Mukayeseli Dinler Tarihi Açısından Hz. Peygamber konulu bir seminer vermiģtir Mart 2010 tarihinde, Diyanet ĠĢleri Eski BaĢkanı Dr. Tayyar ALTIKULAÇ Fakültemiz Konferans Salonunda Mukaddes Kitabımızın Sahabe Asrından Günümüze UlaĢan Nüshaları konulu bir konferans vermiģtir. 4. Ġlahiyat Fakültesi (MĠSDAK) (Mavera Ġlim, sanat ve DüĢünce AraĢtırmaları Kulübü tarafından 20/04/2010 tarihinde Fakültemiz Öğretim Üyesi Doç. Dr. Mustafa ALICI nın konuģmacı olarak katıldığı Malta ve Sicilya Ġzlenimleri Gezi Değerlendirme Sunumu konulu bir konferans düzenlenmiģtir /04/2010 tarihinde Marmara Üniversitesi Ġlahiyat Fakültesi Öğretim Üyesi Prof.Dr. Ġsmail KARA Fakültemiz Konferans Salonunda Cumhuriyet Dönemi Din Politikaları konulu bir konferans vermiģtir /05/2010 tarihinde Yök Üyesi ve ĠSAM BaĢkanı Prof.Dr. M.Akif AYDIN Fakültemiz Konferans Salonunda Osmanlı da Bir Arada YaĢama Tecrübesi konulu bir konferans vermiģtir. 7. Ġlahiyat Fakültesi (MĠSDAK) (Mavera Ġlim, sanat ve DüĢünce AraĢtırmaları Kulübü tarafından 18/05/2010 tarihinde Fakültemiz konferans salonunda Doç. Dr. Mustafa ALICI, Doç.Dr. Zafer ERGĠNLĠ ve Doç. Dr. Hasan AYIK ın panelist olarak katıldıkları Bir Medeniyyet Açılımı Olarak Fetih konulu panel düzenlenmiģtir /05/2010 tarihinde Diyanet ĠĢleri BaĢkanı Prof. Dr. Ali BARDAKOĞLU Fakültemiz Konferans Salonunda XXI. Yüzyıl Türkiye sinde Din konulu bir konferans vermiģtir Eğitim Öğretim yılının baģlaması dolayısıyla Prof. Dr. Bekir TOPALOĞLU tarfından 27 Eylül 2010 Tarihinde Fakültemiz Konferans Salonunda Ġnsanlığın Ġslam a Olan Ġhtiyacı konulu bir açılıģ dersi verilmiģtir Kasım 2010 tarihinde Yıldız Teknik Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Caner TASLAMAN Evrim Big-Bang Teorileri ve Din konulu bir konferans vermiģtir Aralık 2010 tarihinde Ġstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Mahmut KAYA Mehmet Akif ERSOY un DüĢünce Dünyası konulu bir konferans vermiģtir. 31

32 Bazı bilgi bankaları ve elektronik veri tabanlarına eriģim aboneliği yapılmıģtır. Fakülte dersliklerinin modern biliģim teknolojilerinin rahatça kullanılabileceği alt yapıya sahip hale getirilmesi için akıllı tahta ve projeksiyon cihazları satın alınmıģtır Temmuz ayında Fakültemiz ev sahipliğinde Ġlahiyat Fakülteleri Arap Dili ve Belegatı Anabilim Dalları istiģare Toplantısı gerçekleģtirilmiģtir. Fakültemiz sınıfları, öğrencilerinin daha rahat bir ortamda eğitimöğretimlerini yapmaları ve modern bir fakülte havası oluģturmak için yaģ ve fiziksel durumları ile eğitim öğretime uygun rahat ve kullanılıģlı sandalye, masa gibi oturma düzenekleriyle donatılmıģtır Her sınıfa bir bilgisayar ve projeksiyon cihazı ile ses kolonları konmak suretiyle öğretim elemanlarının dersleri görsel ve iģitsel malzemelerle iģlemesine zemin hazırlanmıģtır. Hazırlık sınıfının açılması ve öğrenci kontejanlarındaki artıģ göz önüne alınarak rehberlik ve danıģmanlık hizmetleri ile bölüm baģkanlıkları ve akademik kurullarca yapılan ortak çalıģmalara önem verilmiģtir Yınıda olduğu gibi 2010 Eğitim-Öğretim yılında da öğretim üyeleri derslerle ilgili faaliyetlerini elektronik ortamda hazırlayarak öğrencilere sunmuģlardır. Öğrencilere anketler uygulamak suretiyle eğitim-öğretimdeki aksaklıklar tespit edilmiģ ve gerekli uyarılar yapılarak önlemler alınmıģtır. Eğitim-Öğretim programlarının iyileģtirilmesi için belirli aralıklarla ve tarafların katılımı da sağlanarak toplantılar düzenlenmiģtir. Fakültemiz öğretim elemanları, bilimsel çalıģma ve yayınların artırılması, araģtırma projelerinin çoğaltılması için teģvik edilmiģtir. Öğretim Elemanlarının çalıģma masası, koltuk, kütüphane gibi fiziki eksikliklerin birkısmı tamamlanmıģ, bütçe imkanlarına göre tamamlanmaya devam edilecektir. Fakültemiz akademik ve idari personelinin yemekhanesi öğrenci yemekhanesinden ayrılarak düzenlenmiģtir. Öğretim Üyelerinin yurtiçinde düzenlenen sempozyum, panel ve konferans gibi akademik ve bilimsel toplantılara katılmaları yolluk ve gündelikleri ödenerek desteklenmiģtir. 32

33 B.4) Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi: Eğitimöğretimle ilgili veriler her yıl Öğrenci ĠĢleri Daire BaĢkanlığınca bilgisayar ortamında tespit edilip birimlere bildirilmektedir. Diğer taraftan gerek bilimsel çalıģma ve yayınlara ait veriler, gerekse ölçüme dayalı fiziki alt yapı, inģaatonarım çalıģmaları sayısal verilere dayandığından objektif bir özellik taģımaktadır. IV. KURUMSAL KABĠLĠYET VE KAPASĠTENĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Güçlü Yönler: : Fakültemizin sağlam bir alt yapıya ve köklü bir geleneğe sahip olması, Kurumsal ve akademik yapılanmasını tamamlamıģ olması. Türk Devlet ve Topluluklarına Yakınlığı ve Avrasya daki Üniversitelerle Güç birliği Olanaklar Fakülte için tahsis edilen alanın m2 ye ulaģması, Fakültenin geliģmesi bakımından oldukça uygun bir ortam oluģturmaktadır. Diyanet ĠĢleri BaĢkanlığı ile bölgesel iģbirliği imkânları: Rize de açılan Diyanet ĠĢleri BaĢkanlığı na bağlı eğitim merkezindeki faaliyetlere fakültemiz öğretim elemanları destek verebilirler. Ayrıca bölgede Diyanet ĠĢleri BaĢkanlığına bağlı Kur an Kurslarının yaygın olması dolayısıyla geniģ bir iģbirliği söz konusudur. Anabilim Dalları bazında öğretim üyesi (Yrd.Doç.,Dr.,Doç.Dr.,Prof.Dr.) ihtiyacının, bazı ihtiyaçların olmasına rağmen, büyük ölçüde giderilmiģ olması, Fakültemizde öğretim elemanı/öğrenci oranının çağdaģ kriterlere uygun olması ve bunun bilimsel aktivitemizi olumlu yönde etkilemesi, Fakülte Kütüphanesi nin kırk bine yaklaģan kitap sayısıyla eģ değer fakülteler arasında geliģmiģ bir kütüphaneye sahip olması, Öğretim üyelerimizin literatürü internet vasıtası ile yakından takip imkânına sahip olması ve ders içeriklerinin dünya standartlarına uygunluğu, Ülkemizin değiģik üniversitelerinden gelen araģtırmacıların Fakültemizde Lisansüstü öğrenim yapmaları, yılından itibaren üniversitemizde hem devam eden öğrenciler, hem de mezun öğrenciler için pedagojik formasyon uygulamasının baģlaması. 33

34 A- Zayıflıklar: Öğrenci ve öğretim elemanı sayılarındaki artıģ dolayısıyla hem öğretim elemanları için çalıģma odalarına, hem de öğrenciler için sınıflara ihtiyacın olması. Bütün fakültelerin bir arada bulunduğu bir yerleģke olmadığı için öğrencilerin üniversite havasını teneffüs etmekten uzak kalmaları, Bazı branģlarda öğretim elamanı ihtiyacının olması ve AraĢtırma Görevlisi sayısının yetersiz olması Ġdari personelin yetersiz olması, Öğretim Elemanları ve öğrenciler için sosyal imkânların yetersizliği, Fakültemizin büyük yerleģim yerlerine uzak olması, fakültemizin öğrenciler ve öğretim elemanları tarafından ilk sıralarda tercih edilmesi önünde önemli bir engeldir. Öğrenci profilinin kız ağırlıklı hale gelmesi, özel nitelik gerektiren bazı din hizmeti alanında birtakım problemlerin ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Bütün bölümlerde Doktora Programının olmaması. C- Değerlendirme: Stratejik amaç ve hedeflere ulaģabilmek ve planlanan faaliyetlerin gerçekleģtirilebilmesi, bütçede ön görülen ödeneğin sağlanabilmesi ile yakından iliģkilidir. Bunun yanında, ortaya çıkabilecek beklenmedik birim fiyat artıģları ve enflasyon da bir risk faktörü olarak dikkate alınmalıdır. V- ÖNERĠ VE TEDBĠRLER: Eğitim-Öğretim ve yönetimdeki verimliliğin daha da üst seviyelere çıkarılabilmesi için; a) Mevcut kütüphanenin, süreli ve süresiz yayınlar yönüyle daha da geliģtirilmesi, b) Fakülte dergisi çıkarılarak bilimsel yayınların teģvik edilmesi, c) Fakültenin ihtiyaç duyduğu branģ ve alanlardaki akademik personel ihtiyacının karģılanması, 34

35 d) Öğrenci kontenjanlarının artması, II. Öğretimin açılması ve idari personelin bir kısmının baģka fakültelere geçmesi sebebiyle oluģan idari personel açığının giderilmesi. e) Öğrenci ve öğretim elemanı sayısındaki artıģ dolayısıyla ortaya çıkan fiziksel mekân ihtiyacının giderilmesi. f) Fakülte binasının dıģ cepheden su almasını önlenmesi ve üniversiteye yakıģan modern bir bina haline getirilmesi için gerekli iģlemlerin yapılması. ĠÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI Harcama yetkilisi olarak yetkim dahilinde; Bu raporda yer alan bilgilerin güvenilir, tam ve doğru olduğunu beyan ederim. Bu raporda açıklanan faaliyetler için idare bütçesinden harcama birimimize tahsis edilmiģ kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde kullanıldığını, görev ve yetki alanım çerçevesinde iç kontrol sisteminin idari ve mali kararlar ile bunlara iliģkin iģlemlerin yasallık ve düzenliliği hususunda yeterli güvenceyi sağladığını ve harcama birimimizde süreç kontrolünün etkin olarak uygulandığını bildiririm. Bu güvence, harcama yetkilisi olarak sahip olduğum bilgi ve değerlendirmeler, iç kontroller, iç denetçi raporları ile SayıĢtay raporları gibi bilgim dahilindeki hususlara dayanmaktadır. 1[7] Burada raporlanmayan, idarenin menfaatlerine zarar veren herhangi bir husus hakkında bilgim olmadığını beyan ederim. 2[8] (Yer-Tarih) 1[7] Yıl içinde harcama yetkilisi değişmişse benden önceki harcama yetkilisi/yetkililerinden almış olduğum bilgiler ibaresi de eklenir. 2[8] Harcama yetkilisinin herhangi bir çekincesi varsa bunlar liste olarak bu beyana eklenir ve beyanın bu çekincelerle birlikte dikkate alınması gerektiği belirtilir. 35