EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU
|
|
- Gözde Okyar
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU DÜŞÜNME BECERİLERİ ÇALIŞMALARI Okulumuzda beş yıldır uygulamakta olduğumuz Düşünme Becerileri çalışmalarının temeli Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl bilişsel işlemlere dayanmaktadır. Bu dört işlem, öğrenme davranışının gerçekleşmesi için bilişsel fonksiyonların temeli olarak kabul edilir. Beyin aktivitelerinin verimli olarak günlük hayata yansıyabilmesi bu bölümlerin birlikte, uyumlu çalışması ile mümkündür. Bilişsel işlemlerin günlük hayatımızdaki yeri, önemi ve akademik alandaki işlevleri aşağıda açıklanmıştır. İkinci İşlevsel Bölüm Eşzamanlı ve Ardıl Bilişsel İşlem Birinci İşlevsel Bölüm - Dikkat Üçüncü İşlevsel Bölüm - Planlama Bu alanlardaki beceriler her bireyde farklılık göstermektedir. Bu beceriler her yaşta, uygun ortam ve çalışmalar ile geliştirilebilir. Düşünme becerileri derslerinde, bu becerileri çalıştıran ve geliştiren etkinlikler uygulanmaktadır. Okulumuzda öğrencilerimizin bireysel özelliklerini tanımak ve desteklemek eğitime bakışımızın temelini oluşturmaktadır. Düşünme Becerileri Dersi ile öğrencilerimizin bilişsel gelişimini desteklemekteyiz. Düşünme becerileri derslerine başlamadan önce yaptığımız değerlendirmelerle öğrencilerimizin geliştirilmeye açık alanlarını tespit eder, değerlendirmelerimizin sonucunda öğrencilerimizin bireysel ihtiyaçlarını destekleyecek Düşünme Becerileri Bireysel çalışma gruplarını planlar ve uygularız. Düşünme Becerileri Bireysel çalışmaları, programın yapısı gereği 1-8. sınıflarımızda haftada 1 ders saati olmak üzere çeşitli branş derslerinde uygulanmaktadır. 1
2 Düşünme becerileri derslerinde ve bireysellerinde öğrencilerimizle çalıştığımız konular: Aşağıdaki tabloda da görüldüğü gibi bilgi (girdi) kişiye dışarıdan uyaranlar aracılığı ile ulaşıyor ve dört ana bilişsel işlevin ortak çalışması ile işleniyor. Daha sonrasında bu kişide anlamlı bir öğrenme davranışına (çıktı) dönüşüyor. Bilişsel kontrolü sağlayan Planlama işlemleri, İstenilen amaca ulaşmak için bilişsel işlemlerin kullanımı, kararlılık ve kendini kontrol, belli bir süre içinde odaklanmış ve seçici bilişsel aktiviteyi sağlayan Dikkat işlemleri. Bilgi üzerinde işlem yapmanın iki formu olan Eşzamanlı ve Ardıl Bilişsel İşlemler 2
3 Soldaki örnek akademik değerlendirme yapmak amacıyla kullanılan bir soruyu göstermektedir. Sağdaki örnek ise düşünme becerileri ders veya bireysel çalışmalarından alınmıştır. Her iki etkinlik de BİR KONU VEYA DÜŞÜNCE ÜZERİNDE ANALİTİK DÜŞÜNME (EŞZAMANLI BİLİŞSEL İŞLEM) BECERİSİNİ kullanmayı gerektirmektedir. Bir başka ifade ile beynimizde aynı bölgenin aktif olması ile yapılacak bir davranışı göstermektedir. BİR KONU VEYA DÜŞÜNCE ÜZERİNDEN ANALİTİK DÜŞÜNEBİLME BENZER veya ZIT KELİMELERE DAYALI ÖRNEKLER ÜRETME (SÖZEL ANALOJİLER) İlk iki kelimeye bakın. Bunların birbirleriyle nasıl ilişkili olduğunu düşünün. Kelimeler ya birbirinin benzeri ya da karşıtıdır. Sonra üçüncü kelimeye bakın ve benzer ilişkiye sahip bir kelime üretin. Yolcu : Seyyah = Konuk : Vadi : Tepe = Dip : Alaca karanlık : Akşam karanlığı = Sonbahar : Sık sık : Çoğu kez = Hemen : Araştırmak : Dikkatle incelemek = Tayin etmek : Soru : Cevap = Soru sormak : 3
4 Bu bilişsel işlemler, kişide her yaş seviyesinde vardır ve kullanılır. Burada bilinmesi gereken, bu alanlardaki becerilerin yaşa ve bireysel özelliklere göre farklılık gösterdiğidir. Okulumuzda bu noktadan hareketle hem Düşünme Becerileri Dersi ve Bireyseli hem de BLOOM UN ÖĞRENME TAKSONOMİSİ ne göre hazırlanan Akademik Dersler ile öğrencilerimizin düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar hazırlayıp, uyguluyoruz. Düşünme becerilerinin gelişimi bireyi hayata daha donanımlı hazırlamaktadır. Sadece sınav başarısı için değil, daha da önemlisi günlük hayatta gerekli olan problem çözme, strateji üretebilme, çabanın sürdürülmesi, fikir bütünlüğü oluşturabilme, neden-sonuç ilişkisi kurabilme, vb. becerilerin gelişmesi ve kullanılabilmesi için gereklidir. Planlama: Bireyin problemlerin çözümlerini belirlediği, seçtiği, uyguladığı ve değerlendirdiği zihinsel bir işlemdir. Bu işlem oldukça karmaşık problemlerin çözümünde kullanılan araçları içermektedir. Bilişsel işlemler şu şekilde sıralanmaktadır; Stratejilerin oluşturulması Planların uygulanması Sonuçların tahmini Dürtü kontrolü Faaliyetin organizasyonu Yeni karşılaşılmış bir durum karşısında planlı tepkide bulunma Kendini kontrol etme Kendini değerlendirme, gözleme Strateji kullanma Geri bildirimde bulunma Dikkat: Bilişsel performansı etkileyen önemli işlemlerden biri de Dikkat tir. Bilişsel işlemler şu şekilde sıralanmaktadır; Konsantrasyon Temel noktaya odaklanma Önemli bilgiye odaklanma İlginin dağılmasını engelleme Seçici dikkat Dikkatin uzun süre devam ettirilmesi Çabanın sürdürülmesi 4
5 Eşzamanlı Bilişsel İşlemler: Eşzamanlı Bilişsel İşlemler ile değerlendirilen bilişsel işlemler şu şekilde sıralanmaktadır; Kelimelerden bir fikir bütünlüğü oluşturma Parçalardan bir bütün oluşturma ya da onları gruplama Aynı anda birden fazla şeyi görme Kelimeler arasındaki ilişkileri anlama Vurgunun anlaşılması Kavramları ve sözel ilişkileri anlama Uzamsal bilgi ile işlem yapma Ardıl Bilişsel İşlemler: Ardıl Bilişsel İşlemler ile değerlendirilen bilişsel işlemler şu şekilde sıralanmaktadır; Ardışık bir serideki birbirinden bağımsız seslerin doğru telaffuz edilmesi Kelimelerin anlamsız olarak dizilimlerini kavrama Ardışık uyaranları anlama Seslerin özel dizilimli şekli ile çalışma Konuşmanın seri organizasyonu DÜŞÜNME BECERİLERİNE AİLELERİN KATILIMI Okulumuzda öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını ortaya koymalarını sağlayan, gelişimlerinin her yönünü destekleyen bir eğitim programı uygulamaktayız. Bu program çerçevesinde düşünme becerileri derslerini ve bireysel çalışmaları devam ettirmekteyiz. Yaptığımız bu çalışmalarla öğrencilerimizin düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bunun olumlu şekilde akademik ve sosyal hayatına yansımasını hedeflenmekteyiz. Bu bültenle okulda yaptığımız çalışmaları destekleyici aile içi paylaşımlar ve oyun önerileri hazırladık. Evde öğretmen rolüne girmeden, oyun şeklinde beraber yapacağınız bu etkinliklerle çocuğunuzla ilgilenmeniz onun hoşuna gidecektir. Akademik ve sosyal gelişimine destek olacağınız için de kendilerine güvenleri gelişecektir SINIFLARIMIZ İÇİN ÖNERİLER sınıflarımız için akademik ve sosyal hayatın temeli olan becerilerin okul ve ev ortamında geliştirilmesini hedefledik. Bu temel becerileri beş ana başlık altında topladık. Bazı etkinliklerin birden fazla alana hizmet ettiğini görebilirsiniz. Çünkü bu beş alan aslında birbirini tamamlayan bir bütünün parçaları gibi düşünülmelidir. 5
6 1- EL-GÖZ KOORDİNASYONU Resim yapmak, yazı yazmak ve çizmek için gerekli olan beceri, el-göz koordinasyonudur. Bu beceri öğrencide bilek hâkimiyeti, parmakların kullanımı, elin sayfa üzerindeki esnekliği, kalem tutma becerisi, bedenini koordineli olarak kullanma ve denge duygusunun gelişmesiyle ilerleme gösterir. AİLEYE ÖNERİLER Parmakların kullanımını (ince kas becerisi) geliştiren, el becerilerinin ön plana çıktığı çalışmalara yönelik önerilerimiz şunlardır: Kendi başına yemek yeme. Bağcık bağlama, düğme ilikleme, fermuar açıp kapama. Kurabiye yapma, ipe boncuk dizme, mandal açıp kapama. Geometrik nesnelerin bulunduğu kutunun içine bonibon koyma ve çocuğunuzdan nesneye değmeden bonibonları toplamasını isteme. Pirinç ve bonibonun karıştırıldığı bir kaptan, pirinç veya bonibonu ayıklamasını isteme. Oyun hamuru çalışmaları, hamuru istenilen yumuşaklık kıvamına getirebilme. Kâğıt yırtma, makasla gazeteden, dergilerden resim kesme, çizgilerden taşırmadan boyama yapma, yapıştırma çalışmaları. Bu bardağı bir parmak boşluk kalıncaya kadar doldur. gibi davranışı tanımlayan net yönergeler vererek becerinin gelişimine katkıda bulunma. (Yönlendirici ve cesaretlendirici olunmalı, öğrenci suyu dökeceği konusunda endişe duymamalıdır) Bedenini kullanabileceği oyunlar oynama (top oyunları, ip atlama vb.). 2- ŞEKİL ZEMİN İLİŞKİSİ Görsel dikkat gerektiren çalışmalarda konu bütünlüğünden uzaklaşmadan, detayları görebilme becerisidir. Geometrik şekillerle işlem yapabilmeyi içerir. AİLEYE ÖNERİLER Görsel dikkat gerektiren, konu bütününü kaçırmadan, detayları görebilme becerisini geliştiren çalışmalar ile ilgili önerilerimiz: Çalışmaları oyunlaştırabilirsiniz. Haydi, seninle bir oyun oynayalım: Gözlerini kapat ve odanda neler olduğunu bana söyle. Odana girince sağda ilk ne var? gibi sorular sorulabilir. Oyun şeklinde, evdeki bir eşyanın yerini değiştirip sormak: Şimdi burada ne değişti? Odayı ve eşyaları sözel olarak tarif ettirmek. Tahmin çalışmaları: Burada kaç boncuk var? Çocuğunuzun önüne 8 10 nesne koyup birini ya da ikisini saklayıp, nasıl bir farklılık olduğunu sormak. Seçilen bir resimdeki (resme baktırıp, daha sonra kapatarak) eşyaların ve kişilerin yerlerini sormak. Kendi odasındaki eşyaların yerini bilmesi, eşyaları sayması, görme becerisini destekler. Kendi odasını yerleştirip, düzenlerken eşyaların yerlerini belirlemede kendisinin karar vermesi: Ne yaparsak odan daha iyi görünür veya daha kullanışlı olur? gibi sorular sorulabilir. Haftada en az bir gün yap-boz yapılabilir. 6
7 3- ŞEKİL ALGI SABİTLİĞİ Geometrik şekilleri iki boyutlu ve üç boyutlu değişimlerine göre karıştırmadan algılayabilme, ortak özellikleri olan farklı şekilleri büyüklük, renk, şekil kavramlarını kullanarak ayırt edebilme becerisidir. AİLEYE ÖNERİLER Geometrik şekilleri değişimlerine göre algılayabilme ve farklı özelliklerine göre ayırt edebilme becerisi ile ilgili öneriler: Çalışmaları oyunlaştırabilirsiniz. Ör: Seninle bir oyun oynayalım. Salonda dikdörtgen olan nesneleri göster, beş kırmızı nesne göster, E sesiyle başlayan nesneleri göster. gibi. Bu tür oyunlar çevresindeki nesnelere karşı farkındalığını arttırıp, ayırt etme becerisini geliştirir. Doğal ortamda verilen böyle bir destek, okul ortamında öğrenilen kavram ve sembolleri pekiştirecektir. Yediği meyveler, kullandığı eşyalar, giysiler vb. arasındaki benzerlik ve farklılıkları bulma. Kâğıdı ikiye katla, ortadan yırt, açtığında nasıl görünür, çiz. diyerek şekil, resim tamamlama. Olayları, resmi anlatma, sıraya koyma. Olayları, resimleri yorumlama, resmi incelediğinde nesneler arasında bağlantı kurabilme, bütünü anlatabilme. Bir olay, hikâye akışı anlattırıp, resmini çizdirme. Ör: Arkadaşımla evden çıktık, göle yürüdük. Gölün kenarından ormana yürüdük, orada bir kuş gördüm, çok güzeldi. Şimdi resmini çiz. Söyleniş sesi, işlev benzerliği olan nesneleri buldurmak (çatal-kaşık, kavun-karpuz). Elimdekine benzer bir nesneyi mutfaktan getirebilir misin? gibi sorular sorulabilir. 4- ŞEKLİN MEKÂNDAKİ KONUMU Şeklin mekândaki konumunu uygun kavramları kullanarak ifade edebilme (mutfakta üst dolaptan üçüncü raftaki bardağı al vb.) ve çevresindeki objeleri mekandaki pozisyonlarına göre yön kavramlarını kullanarak ifade edebilme becerisi. AİLEYE ÖNERİLER Şeklin mekândaki konumunu doğru algılama ve ifade edebilme becerisi için öneriler: Meyve yerken portakalları (diğer meyve ve sebzeler de olabilir) kesip, çocuğunuzdan kesilmiş parçaların eşlerini bulması istenebilir. Okunan bir hikâye ile ilgili sorular sormak. Ör: Olay nerede ve ne zaman geçiyor? Çocuğunuza bir fotoğrafı, resmi sözlü olarak anlattırıp, daha sonra bakmadan çizmesini istemek. Odadaki bir eşyanın yerini tarif etmek ve o eşyayı bulmasını istemek. Ör: Bana masanın önündeki topu göster. Yarım olan şekillerin diğer yarısını (simetriğini) çizerek tamamlamak. Odaya sandalyeleri yerleştirip, çarpmadan, değmeden geçmesini istemek. Odadaki bir nesneyi (dikdörtgen, kare, daire vb. olabilir) seçin ve şunu sorun: Odanda buna benzeyen üç tane dikdörtgen nesne söyle. 7
8 Yan yana oturulduğunda, Annen mi sana daha yakın oturuyor, yoksa ben mi daha yakınım?, Yer değiştirdiğimizde kim daha yakın olur? gibi sorular sorarak mekan algısı geliştirilebilir. Kitabı masanın üstüne koy., Çantanı dolabın yanına koyabilirsin. gibi yönergeler verebilirsiniz. Bu tür hareketler yön kavramını geliştirir. 5- ŞEKLİN MEKÂNLA İLİŞKİSİ (UZAMSAL) Şekilleri benzerlik, farklılık, boyut, simetri, parça-bütün ilişkisi ve mekândaki konumuna göre birbiriyle karşılaştırarak sınıflama yapabilme becerisidir. AİLEYE ÖNERİLER Şekilleri farklı özeliklerine ve konumlarına göre sınıflama becerisi için öneriler: Farklı nesneleri parçalarına ayırıp, daha sonra doğru şekilde birleştirebilme. Ör: Meyve parçaları, oyuncaklar, geometrik şekiller, resimler, vb. Bir alanın tanımını yapma, tarif etme. Ör: Park, mağaza, sokak, vb. Kesme-yapıştırma çalışmaları. Odasındaki eşyaları farklı özelliklerine göre sınıflandırarak anlatması. Kavramların zıtlığı ve benzerliği ile ilgili sorular sorarak oyunlar oynamak. Ör: Senin odan mı daha büyük, mutfak mı daha büyük? Mutfakta hangi eşyalar olmalı? vb. sorularla sınıflama yapılabilme becerisi gelişir. Bir uğurböceği ya da kelebek resmi ikiye katlanarak gösterilir ve bu resimlerde olduğu gibi iki yanı aynı (simetrik) nesne örnekleri vermesi istenebilir. TÜM SINIFLARIMIZ İÇİN ÖNERİLER 1.Planlama, Problem Çözme, Sezgisel Düşünme Becerileri Tahmin etme, sezgisel düşünme ve miktar algısını geliştirecek etkinlikler yapılmalı, ifadeler kullanılmalıdır. Bu kâsede sence kaç şeker olabilir? Haydi, birlikte sayalım, bakalım tahminlerimiz doğru mu? Hangi kâsedeki şekerlerin sayısı daha az/çok olabilir? vb. Çocuğun oturma süresini arttıracak, onun keyif aldığı aktiviteler yapılabilir. Başladığı işi bitirmekten zevk alabilmesi için Dün 5 dk. oturmuştun, bugün daha uzun süre oturdun, tebrik ediyorum. vb. cümleler kullanılabilir. Çocuğunuzla birlikte yapacağınız bir işe başlamadan önce, ev ortamında yapacağınız işin nasıl yapılacağını tasarlamak için mutlaka 2 dakika ayırın. Etkinliği tamamladıktan sonra da kalite kontrolü için yine biraz zaman ayırabilirsiniz. Çocuğun bağımsız yapabildiği işlerde müdahale etmeyin, kendi ürettiği çözümleri destekleyin, ödüllendirin, özgüvenini arttırın. Sorun çözme becerisini geliştirmek için onun fikirlerini sormak ve onun anlatmasını sağlamak güven duygusunu geliştirecektir. 8
9 Çocuğunuzun yaptığı çalışmaları değerlendirmesi konusunda onu teşvik edebilirsiniz. Yaptığı etkinlik her ne olursa olsun, kullandığı yöntemi sizinle paylaşması için onu cesaretlendirin. Olumlu davranışlarını gözden kaçırmayarak, bunları fark ettiğinizi hissettirebilir ve güzel sözler söyleyebilirsiniz. Bu yolla akademik benlik algısı desteklenecektir. Zaman kullanımıyla ilgili beceri kazandırılmalı, farkındalığı geliştirilmeli. Evde yemek yeme, giyinme, temizlik, uykuya geçme, uykudan uyanma ya da oyun oynama gibi durumlar için süre verebilirsiniz. İstenilenleri uygun sürede yaptığında tebrik edilmelidir. Bir faaliyet sırasında çocuğunuza kendini gözleme ve değerlendirme fırsatı sağlayın, kullandığı yöntemler ile ilgili sorular sorun. 2. Analitik Düşünme Becerisi İçin EŞZAMANLILIK Çocuğunuza yeni öğrendikleriyle, eski bilgileri arasında bağlantı kurması için fırsatlar yaratabilirsiniz. Onu bu yönde düşündürmeye teşvik edecek sorular sorabilirsiniz: Bu konuyu öğretmeniniz sizinle paylaşmadan önce konu ile ilgili neler biliyordun? gibi. Bu yolla öğrenmeyi öğrenmesi, öğrenmekten keyif alması, öğrendiği bilgiler arasındaki ilişkiyi yorumlaması için fırsat sağlayan sohbet ortamı sağlanmış olacaktır. Yap-boz, lego, maket yapma gibi oyunları oynamak, mekansal düzenleme becerisini geliştirecektir. Labirent tarzında düzenlenmiş bulmacaları beraber çözebilirsiniz. Bu yolla görsel içerikli uyaranlar arası ilişkileri anlaması kolaylaşacaktır. Sözel talimatlar vererek nesnelerin mekândaki konumunu algılamaya yönelik düşünmeyi sağlamak. Ör: Masanın üstündeki sepetin içinde duran makası getirir misin?, Çatalın yanındaki peçeteyi verir misin?, Odandaki çekmeceli dolabın üstünde duran kitabı getirir misin? vb. cümleler kullanabilirsiniz. Çocuğunuzdan bir nesnenin konumunu tarif etmesini isteyebilirsiniz. Odasındaki eşyaları tarif ettirip, bir nesnenin ismini vermeden mekândaki yönünü anlatmasını ve sizin o nesneyi bu şekilde bulmanızı sağlayarak çalışmayı oyunlaştırabilirsiniz. Bedenini tanımasını ve kullanmasını sağlayacak, yön duygusunu geliştirecek spor ve sanat faaliyetlerine katılması yararlı olacaktır. Maket yapımı, satranç, tavla, tenis, masa tenisi, jimnastik, bale, dans, piyano vb. alanlardaki aktivitelere yönlendirebilirsiniz. Tanıdığı, bildiği mekânların krokisini kağıt üzerine çizdirebilirsiniz. Çocuğunuz bir hikâye ya da metin okuduktan sonra size anlatmasını; hikayede ya da metinde adı geçen varlıkları, olayları tarif etmesini isteyebilirsiniz. Gittiğiniz bir yerle ilgili konuşabilirsiniz. Ör: Gittiğimiz müzede, sinemada neler vardı? Bu alanda başka neler olmasını isterdin? 9
10 Çocuğunuzun sıraya koyması gereken şeyleri zihninde kolayca canlandırması için çizerek çalışmaya yönlendirebilirsiniz. Görsel materyaller; kitaplar, resimli ve hikâye haline getirilmiş afişler, çizelgeler, panolar ya da kavram haritalarından da yararlanılabilir. 3. Dikkat Çocuğunuzun başından geçen bir olayı anlatabilmesi için fırsat verin ve sözünü kesmeden dinleyin. Çocuğunuza zaman zaman herhangi bir konu ya da bilgiyi aktarırken sesinizin tonunu monotonluktan uzak tutarak heyecanlı bir görüntü çizin. Onu heyecanlandırmaya, heveslendirmeye çalışın ve faaliyete yöneltin. Sesinizdeki iniş çıkışlar, konuşmalar sırasındaki vurgulamalar dikkatini uyandıracaktır. Sizin ifadelendirme tarzınız onun da dikkatini etkili kılması konusunda model oluşturacaktır. Sevdiği bir oyunu, etkinliği nasıl gerçekleştirdiğini sırası ile anlattırabilirsiniz. Çocuklarınız ile sosyal beceriler hakkında bir tartışma konusu açıp, "Arkadaşlığın önemi", "İlk arkadaşlık ilişkisini nasıl başlatabiliriz?", " Arkadaşlığımızı sürdürürken nelere dikkat etmeliyiz?" gibi konular hakkında sohbet edebilirsiniz. Bir etkinliği sürdürürken teşvik edici, olumlu cümlelerle devamlılığı sağlayabilirsiniz. Olaylara ve kişilere karşı sabırlı bir tutum sergilemesini geliştirmek için birlikte balık tutma, yap-boz yapma vb. etkinlikler yapabilirsiniz. Gösterdiğiniz ilgiyle çocuğunuza model olmalısınız. Siz nasıl ilişki kuruyorsanız, o ilişki tanımı çocuğunuzda da oluşacaktır. Çocukların dikkatleri belli bir noktada dağılmaya başlar. Bu noktaya henüz gelinmeden, faaliyeti bölmeyecek küçük molalar verebilirsiniz. Örneğin; birlikte yaptığınız faaliyetin konusu ile ilgili bir anekdot anlatma, konu ile ilgili bir deney yapma, konudan uzaklaşmadan oyunlar oynama, birlikte basit bir fiziksel egzersiz yapma gibi. Evdeki, günlük yaşantısında karşılaştığı nesneleri kullanarak, onları tanımlaması ve ortak kavramları kullanarak sınıflaması istenebilir. Çatalı, kaşığı ne için kullanırız? Yazlık-kışlık kıyafetlerimiz nelerdir? İçeride giydiklerimiz, dışarıda giydiklerimiz nelerdir? gibi sorular kullanılabilir. Çocuğunuzun o gün okul etkinliklerinde öğrendikleri ile ilgili paylaşımlarını dinleyin ve öğrendikleri bilgilere ilişkin ev ortamında, günlük hayatla birleştirilebilecek örnekler verin. Okulda gökyüzü ile ilgili bir konu işlenmiş ise o akşam gökyüzünü birlikte inceleyip gözlemleyebilirsiniz. Bu akademik konularla ilgili müzeleri, sergileri birlikte gezebilirsiniz. 4.Güçlü Bir Hafıza ve Örüntü Becerisi İçin Ardıllık Bilgiyi hafızada tutabilmek için hafıza kartları, kutu oyunları veya yönergeli oyunlar oynayabilirsiniz. 10
11 Şiir, şarkı, tekerlemeler ile kısa süreli hafızasını güçlendirebilirsiniz. Öğrenmesi gereken sıralı kavramları şarkıya, tekerlemeye ya da şiire dönüştürerek, sırasının daha kolay farkına varmasını sağlayabilirsiniz. Çocuğunuzu ilgili bir şekilde dinlemeniz gerekir. Bu sayede ona iyi ve etkili dinlemeyi öğretebilirsiniz. İzlediği filmleri, okuduğu hikâye veya kendisine okunan kitapları hatırladığı kadarıyla olayların akış sırasına göre anlatması, çocuğun sıralama becerisini ve hafızasını geliştirecektir. Sesleri doğru kullanması ağızdaki kasların gelişimine bağlıdır. Bu konuda dil, dudak ve çene kaslarını etkin kullanabilmesi için çiğ meyve ve sebzeler yedirilmelidir. Ör: Elma ve havuç. Sayıların sıralanmasına dayalı "sayı bulmacaları" çözerek, ardışık düzenleme becerisini geliştirmesine destek olabilirsiniz. Kaynakça: 1. Özel Efdal Ana ve İlköğretim Okulları nda devam etmekte olan düşünme becerileri hizmet içi eğitim çalışmalarında alınan seminer notlarından derlenmiştir. 2. Yrd.Doç.Dr. Tamer ERGİN İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi, PASS Teorisi Araştırma Notları. 11
EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU
EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU DÜŞÜNME BECERİLERİ ÇALIŞMALARI Okulumuzda beş yıldır uygulamakta olduğumuz Düşünme Becerileri çalışmalarının temeli Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl bilişsel işlemlere dayanmaktadır.
DetaylıÖZEL EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU REHBERLİK BÜLTENİ- KASIM 2010
DÜŞÜNME BECERİLERİNE AİLELERİN KATILIMI Okulumuzda öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını ortaya koymalarını sağlayan, gelişimlerinin her yönünü destekleyen bir eğitim programı uygulamaktayız. Bu program
DetaylıORTAOKUL DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU
ORTAOKUL DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU BECERiLERi DÜŞÜNME ORTAOKUL RAPORU Bu rapor Yusuf YILMAZ için hazırlanmıştır. BENEGO EĞİTİM DANIŞMANLIK Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk. No:10/A Bahçelievler
DetaylıİLKOKUL DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU
İLKOKUL DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU BECERiLERi DÜŞÜNME İLKOKUL RAPORU Bu rapor Kerem KAHRAMAN için hazırlanmıştır. BENEGO EĞİTİM DANIŞMANLIK Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk. No:10/A Bahçelievler
DetaylıOKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
DetaylıÖğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
DetaylıO Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını
EĞİTİCİ OYUNCAKLAR O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır.
DetaylıDil Gelişimine Uygun Etkinlikler
DİL GELİŞİMİ-2 Dil Gelişimine Uygun Etkinlikler O Çocukların dil gelişimlerinin desteklenmesi onların dil kazanımlarını hızlandırmak, çeşitlendirmek ve akıcı olmalarını sağlamak açısından önemli olmaktadır.
DetaylıARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014
ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına
DetaylıÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 2014-2015 DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini
DetaylıÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU 2016-2017 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KaLELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet
Detaylı2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı
2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber
DetaylıÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ
ÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ Çağdaş eğitimin en önemli amaçlarından biri her öğrenciye kendi bireysel özelliklerine göre öğrenme fırsatı sağlamaktır. Bu yolla bireysel farklılıkları olan çocuklar
DetaylıTürkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
DetaylıŞUBAT AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Yarıyıl tatilinden ilginç çoraplarımızla döndük. İLGİNÇ ÇORAPLAR PARTİSİ düzenleyerek, çoraplarımızı renk, şekil, vb. öze
KELEBEK GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ ŞUBAT AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Yarıyıl tatilinden ilginç çoraplarımızla döndük. İLGİNÇ ÇORAPLAR PARTİSİ düzenleyerek, çoraplarımızı renk, şekil, vb. özelliklerine göre saydık,
Detaylı.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE 2018 2019 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Hazırlayan : Özel Öğretim Kurumları Birliği (ÖZKURBİR) Dersin Adı : Bilişim
DetaylıOkul Öncesi Eğitim Seti
Okul Öncesi Eğitim Seti Degerli Egitimciler Okul öncesi eğitim; çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sağlayan; onların bedensel, zihinsel, duygusal
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr
Detaylıİnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ
İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde
DetaylıÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2015 2016 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?
DetaylıÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR HAFTALIK BÜLTEN
ÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR HAFTALIK BÜLTEN 26.12.2016-30.12.2016 BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Televizyonun yararları ve zararları hakkında sohbet ettik. *Kar nasıl oluşur öğrendik. *Güneş sistemimiz
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.
DetaylıÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet
DetaylıOYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel
DetaylıÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ UMUTLAR NEREDE BÜYÜRSE MUCİZELER ORADA ÇİÇEK AÇAR OKULUM BENİM HAKKIMDA HERŞEY EVİMİZ-AİLEMİZ İLKÖĞRETİM HAFTASI Okulunu tanıma Okulunun
DetaylıBU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün
2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ATAM SENİ ÖZLÜYORUZ. BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini
DetaylıTEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ
2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ EKİM AYI KELEBEK GRUBU BÜLTENİ TEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ Kule nedir? Kule resimlerini inceleme
DetaylıDENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015
DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin
DetaylıKELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
2012-2013 KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ SPOR ANNELER GÜNÜ TRAFİK HAFTASI SÜT-DÜNYA SÜT GÜNÜ MÜZELER HAFTASI İLKBAHAR 19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI Spor nedir? Çeşitli spor dallarını
Detaylı2014-2015 ÇİÇEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
2014-2015 ÇİÇEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ 19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI ANNELER GÜNÜ TRAFİK VE TAŞITLAR DÜNYA SÜT GÜNÜ MÜZELER HAFTASI Mustafa Kemal Atatürk ün hayatı ve ülkemize kazandırdıkları
DetaylıARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
2014 2015 ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ ARKADAŞLIK HAFTASI CUMHURİYET BAYRAMI BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ Kale nedir? Kaleler ne için yapılır?
DetaylıÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2014 2015 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?
DetaylıGelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler.
Gelişim Analizi Küçük Kaşifler Tehlikeli olan durumları söyler. 107 Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. Giysi ayrıntılarını başarıyla açar ve kapar Ali ALIÇ Temizlik malzemelerini amacına uygun
DetaylıTEMALARIMIZ UZAY VE GEZEGENLER DÜNYA GÖKYÜZÜ İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI YERLİ MALLARI VE TUTUM HAFTASI YENİ YIL
2013-2014 EĞİTİM YILI KELEBEK GRUBU ARALIK AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ UZAY VE GEZEGENLER DÜNYA GÖKYÜZÜ İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI YERLİ MALLARI VE TUTUM HAFTASI YENİ YIL Uzay ve gökyüzü panosu hazırlama
Detaylı2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE
DetaylıOYUN ETKİNLİĞİ TÜRKÇE ETKİNLİĞİ
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri serbest zaman etkinliklerine yer verildi. Öğrenme merkezlerinde eğitici oyuncak, evcilik, blok, müzik, sanat, kitap,
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ ANNELER GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN. MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Gösterimizi ailelerimize sunduk. *Gösteri sonrasında harika çocuklar Partisi
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KALELER Atatürk ün hayatı Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları
Detaylı2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ
2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme
DetaylıÇOCUĞUNUZLA BİRLİKTE OYNAMANIN YARARLARI
ÇOCUĞUNUZLA BİRLİKTE OYNAMANIN YARARLARI Çocuğunuzla oyun oynamak anne babalara neler kazandırır? Ondaki değişimleri ve gelişimleri gözlemleyebilir, Oyun yoluyla çocuğundaki sınır ve kuralların oluşmasına
DetaylıEKİM 2015/2016 ANASINIFI BÜLTENİ. Ekim 2015 Bülten
EKİM 2015/2016 ANASINIFI BÜLTENİ AYIN TEMASI -Ben kimim ve fiziksel özelliklerim -Ailem -Sonbahar Mevsimi -29 Ekim Cumhuriyet Bayramı BEN KĠMĠM VE AĠLEM Aile resimlerimizi okula getirerek ailemizi arkadaşlarımıza
Detaylı..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ- GEREÇLER GEZİ- GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 1.-2.-3.-4
DetaylıGELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı
Detaylı3-6 YAŞ ARASI ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
3-6 YAŞ ARASI ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş aralığı çocuğun kişiliğinin ana hatlarının oluşması sebebiyle önemli bir yaş dilimidir. Bundan dolayı bu dönemdeki çocukların yaş özelliklerini bilmek
DetaylıCAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ
CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ EKİM 2014 AYLIK REHBERLİK BÜLTENİ Çocuğumla Nasıl Oyun Oynayacağım? Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını
DetaylıOKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
< AYLIK BÜLTEN OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Serbest ve yönergeye uygun çizgi çalışmaları yaptık. 9 ve 0 rakamları ile büyük ve küçük U ve Ü harflerini boyadık ve yazdık. Zıt kavramlarla ilgili çalışmalar
DetaylıP.Y. Tanı Süreci: Temmuz 2014 doğumlu P. nin 2,5 yaşını geçmesine rağmen konuşmaması, yerinde sallanması ailenin çocuğunda bir şeylerin yolunda
P.Y. Tanı Süreci: Temmuz 2014 doğumlu P. nin 2,5 yaşını geçmesine rağmen konuşmaması, yerinde sallanması ailenin çocuğunda bir şeylerin yolunda gitmediğini gösteren ilk işaretler olmuştur. Aile, bir çocuk
DetaylıUZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ
UZAY VE GÖKYÜZÜ ZAMAN DİLİMLERİ VE ZAMANI GÖSTEREN ARAÇLAR TUTUM VE YATIRIM HAFTASI YENİ YIL KIŞ MEVSİMİ Eski yılda neler yaptık? Yeni yılda neler yapacağız? Zaman bildiren araçlar (Saat-takvim) Zaman
DetaylıREHBERLİK BİRİMİ ÇOCUKLARDA PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ
REHBERLİK BİRİMİ ÇOCUKLARDA PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ Anne babalar olarak hepimiz çocuklarımızın sorunsuz ve mutlu bir şekilde yaşamalarını sağlamak isteriz. Üzülmemeleri ve mutsuz olmamaları için elimizden
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk ün kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatına ait resimleri inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade
DetaylıARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016
ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI, KIZILAY HAFTASI, DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ,
DetaylıEFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI DÜNYA ÇOCUK HAKLARI HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ SONBAHAR MEVSİMİ YAPRAKLAR Atatürk ün kim olduğunu hatırladık. Atatürk
DetaylıBUZULLAR VE KIŞ BEYAZ GÜNÜ ENERJİ TASARRUFU HAFTASI Kış mevsiminin özelliklerini söyleme.(hava-bitki-hayvanlaryiyecekler) Kış mevsiminde hava durumund
2013-2014 KELEBEK OCAK AYI BÜLTENİ BUZULLAR VE KIŞ BEYAZ GÜNÜ ENERJİ TASARRUFU HAFTASI Kış mevsiminin özelliklerini söyleme.(hava-bitki-hayvanlaryiyecekler) Kış mevsiminde hava durumundaki değişiklikleri
DetaylıSINIF İÇİ ETKİNLİKLER
ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle
DetaylıÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 4 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 4 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Kasım ayı temamız; Benim Hakkımda Her şey TÜRKÇE DİL Haftanın Alışkanlığı ; Paylaşıyorum Mutluyum, Lütfen, teşekkür ederim diyorum
Detaylı2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale
DetaylıREHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1
Oyunun Adı: Ben Kimim? Amacı: Görsel algının gelişmesi Hedef kitle : 6-5 yaş REHBERLİK GRUP ETKİNLİKLERİ ETKİNLİK 1 Malzeme: Farklı tiplerde ve özelliklerde küçük oyuncaklar Kişi sayısı: 10-15 kişi. Oyunun
DetaylıEĞİTİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 1 BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ Okulumuzun 100. Günü için ailemizle 100 parçalı ürünler hazırladık. Okulumuzda 100.gün sergimizi hazırladık. Okulumuzda
DetaylıÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?
DetaylıPlastik Sanatlar vb.) Müzik Spor ve Fiziki Etkinlikler Drama
ZORUNLU DERSLER ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER İlkokul Ortaokul 1 2 3 4 5 6 7 8 Toplumsal Uyum
DetaylıEĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ VÜCUDUMUZ DUYU ORGANLARIMIZ 100. GÜN KUTLAMALARI SEVGİ GÜNÜ GÜLEN DİŞLER PROJELERİ Vücudun bölümlerini resimlerle göstererek isimlerini söyleme.
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 1 100.GÜN SEVGİ GÜNÜ GÜLEN DİŞLER TAŞITLAR-MESLEKLER Okulumuzun 100. Günü için ailemizle 100 parçalı ürünler hazırladık. Okulumuzda 100.gün sergimizi
DetaylıGelişimsel özellikleri tanımak Olası durumları erken fark edebilmek Öğrenim sürecine destek olabilmek
Gelişimsel özellikleri tanımak Olası durumları erken fark edebilmek Öğrenim sürecine destek olabilmek Yaşamın başlangıcından sonuna kadar süren duygusal, fiziksel, sosyal, bilişsel açıdan sürekli değişimidir.
DetaylıOCAK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıEĞİTİM YILI HAZIRLIK SINIFI HAZİRAN AYI EĞİTİM BÜLTENİ
2017-2018 EĞİTİM YILI HAZIRLIK SINIFI HAZİRAN AYI EĞİTİM BÜLTENİ KONULARIMIZ: SORGULAMA MADDELERİMİZ: 1. Yaz Mevsimi *yaz mevsiminde doğada olan değişiklikler *yaz mevsiminde yediklerimize nasıl dikkat
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
DetaylıÖzel GOP ANASINIFI. Ekim 2018 EĞİTİM BÜLTENİ
Özel GOP ANASINIFI Ekim 2018 EĞİTİM BÜLTENİ 1 ÖZEL GOP ANASINIFI EKİM 2018 BÜLTENİ Değerli velilerimiz Ekim ayını geride bırakıyoruz. Bu ay öğrencilerimize neler kazandırdık, hangi etkinlikleri yaptık,
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin
Detaylı2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ AYI BÜLTENİ Hazırlayan: İnci Değer YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde
Detaylı2017 MAYIS / 1. HAFTA PAZARTESİ CUMA SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI
TRAFİK HAFTASI 2017 MAYIS / 1. HAFTA KONU 01.05.2017 02.05.2017 03.05.2017 04.05.2017 05.05.2017 ''Kaybolanı Bul'' Trafik kuralları nelerdir? Öğreniyorum ardından trafik tabelalarının ne anlama geldiği
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal
DetaylıÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ 2015 MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtlar konusunda neler bildiğimizi akıl haritasında resimledik. Trafik kurallarını ve işaretlerini öğrendik.
DetaylıŞUBAT AYI REHBERLİK BÜLTENİ
CAN KARDEŞ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA BİRİMİ ŞUBAT AYI REHBERLİK BÜLTENİ TATİLE GİRERKEN Tatil; çocuklarımıza dönemin yorgunluğunu atma, zihnen ve bedenen dinlenme imkânları sağlarken, onlarla daha
DetaylıKazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıTERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY
AY E K İ M 2 0 1 2 PSIKOMOTOR ALAN Amaç1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
DetaylıÖğrenme Ve Yaşam Deneyimleri
Öğrenme Ve Yaşam Deneyimleri Öğrenme Nedir? Sözlük tanımı;belli bilgi, beceri ve anlayışlar edinme; yeti ve yetenekleri geliştirme Eğitim bilimlerine göre: yaşantı ürünü, kalıcı izli davranış değişikliği
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Annelerimizin bizim için neler yaptığını tartıştık. Annemize
DetaylıSINIF DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU
SINIF DÜŞÜNME BECERiLERi RAPORU BECERiLERi DÜŞÜNME SINIF RAPORU Bu rapor 4-B için hazırlanmıştır. BENEGO EĞİTİM DANIŞMANLIK Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk. No:10/A Bahçelievler - İSTANBUL
DetaylıKIRKPABUÇ ÜRÜN KATALOĞU 2013
KIRKPABUÇ ÜRÜN KATALOĞU 2013 Eğitici Oyuncak Dr. Özlem ALKAN ERSOY Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanında Öğretim Üyesi Eğitici oyuncak, çocuk için hem oyuncak hem de oyun anlamına gelmektedir. Çocuk, oyuncağı
DetaylıANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )
ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
DetaylıÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler
DetaylıYaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik. gösterir. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim - 16 Aralık 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
DetaylıTÜRKÇE ETKİNLİĞİ Tekerleme, bilmece, şiir, parmak oyunu, grup konuşması, çeşitli hikâye anlatma teknikleri ile hikâye anlatma, hikâye oluşturma, hikây
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıEFDAL GÖZTEPE ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2016-2017 EKİM AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Dünya Hayvanları Koruma Günü nde Sokak hayvanlarını besledik. Onlara mama ve su verdik. Sevdiğimiz hayvanları
Detaylı2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ OKULUM VE ARKADAŞLARIM BEN KİMİM? Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme Sınıfını
DetaylıARALIK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıBU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ
YUNUS GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ Bildiğimiz meslekleri ifade ederek akıl haritası oluşturduk. Meslekleri görevlerine göre grupladık. Hangi mesleklerde hangi araç ve gereçleri kullanıldığını
DetaylıDil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri
Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan
DetaylıOCAK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Okula gelişlerde, etkinlik aralarında ve eve dönmeden önce serbest zaman etkinliklerine yer verildi.. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2015-2016 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürüme. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşma. 8.Belli bir
DetaylıOKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
AYLIK BÜLTEN OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 1 rakamı ile büyük ve küçük A harflerini boyadık ve yazdık. Doğru kalem tutma alıştırmaları, serbest ve yönergeye uygun çizgi çalışmaları yaptık. Satır ve
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ CUMHURİYET BAYRAMI Kale nedir? Ev ve kale resimlerini inceleme Nasıl bir evde yaşadığını
DetaylıOKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Çocuklar; eğitici oyuncak, evcilik, kukla, blok, müzik, sanat, kitap, fen-doğa,
DetaylıLEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma
LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu
DetaylıİŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
İŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER İLKOKUL SINIFLAR ORTAOKUL 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 10 10 8 8 7 7 7 7 Matematik 5 5 5 5 5 5 5 5 Hayat Bilgisi 4 4 3 Fen Bilimleri
DetaylıÖZEL EFDAL ANAOKULU ŞUBAT AYI BÜLTENİ UĞUR BÖCEĞİ GRUBU İLGİ KÖŞELERİ Fen ve doğa köşesi Tatil panosu köşesi Değerler eğitimi köşesi 100. gün etkinlikleri köşesi Yapboz köşesi Sevgi köşesi Diş sağlığı
DetaylıÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Mayıs ayında Duyularımla Hissediyorum, Haziran ayında Açık Hava Oyunları temalarımızı işledik.elif Öğreniyor
Detaylı