ENGELLİ SAĞLIK HİZMETLERİ ALANINDA MESLEKİ GELİŞİMİN DESTEKLENMESİ TR01-KA

Transkript

1 ENGELLİ SAĞLIK HİZMETLERİ ALANINDA MESLEKİ GELİŞİMİN DESTEKLENMESİ TR01-KA ERASMUS+ ÖĞRENİCİ HAREKETLİLİĞİ PROJESİ

2 PROJE ORTAKLARIMIZ VE HAREKETLİLİKLER HAKKINDA GENEL BİLGİLER Proje Sahibi Kurum: Gümüşhacıköy Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Proje Yurt İçi Ortakları: Proje Yurt Dışı Ortakları: Hareketlilikler: a)merzifon Şehit Dursun Özsaraç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi b)taşova Süleyman Bursalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi c)göynücek 70. Yıl Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi a) Střední zdravotnická škola - Çek Cumhuriyeti Prag b) Rescue Nederland B.V. Hollanda - Rotterdam 1. Gümüşhacıköy Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesinden 3 öğrenci 2 refakatçi öğretmen ile Merzifon Şehit Dursun Özsaraç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden 4 öğrenci Şubat 2017 tarihleri arasında Çek Cumhuriyeti ne hareketlilik gerçekleştirmişlerdir 2. Gümüşhacıköy Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesinden 2 öğrenci 1 refakatçi öğretmen, Merzifon Şehit Dursun Özsaraç Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden 3 öğrenci ile Taşova Süleyman Bursalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden 2 öğrenci ve 1 refakatçi öğretmen tarihleri arasında Çek Cumhuriyeti ne hareketlilik gerçekleştirmişlerdir 3. Göynücek 70. Yıl Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden 4 öğrenci ve 1 refakatçi öğretmen ile Taşova Süleyman Bursalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinden 3 öğrenci ve 1 refakatçi öğretmen tarihleri arasında Hollanda ya hareketlilik gerçekleştirmişlerdir.

3 PROJE ÖZETİ Türkiye genel nüfusunun %13 ü okuma yazma bilmiyorken, engelli nüfusun % 36 sının okuma yazma bilmediği görülmüştür. Bu gerçek düşünüldüğünde engellilerimizin en temel ihtiyacı olan "okuma yazma" fırsatından dahi yararlanamadığı görülmektedir. Türkiye'nin de aday ülke olduğu Avrupa'da bu yoksunlukların giderilmesi için; Avrupa Birliği 2003 tarihinde yayımladığı "Fırsat Eşitliği" tebliği ile; genişlemiş AB ekonomisi ve toplumunda engellilerin bütünleştirilmesi için gelecekteki AB girişimlerinin çerçevesini oluşturmuştur. Öngörülen yaklaşımda üç operasyonel hedef öne çıkmaktadır: 1.İstihdamda Eşit Muamele Direktifi nin (2000/78/EC) uygulanması, 2.İlgili Topluluk politikalarına özürlülük boyutunun dahil edilmesi, 3.Herkes İçin ulaşılabilirliğin iyileştirilmesi. Bu tebliği de kapsayan bir eğitim politikası olan Erasmus+ Programı mesleki eğitimde dezavantajlılara özellikle önem vermiş ve "sosyal içermeyi" ana amaç olarak benimsemiştir. Projemiz de tüm yazım sürecinde bu amaca hizmet etmeye çalışmıştır. Günümüz Türkiye sinde engelli profilini incelediğimizde, söz konusu sorunlar nedeniyle, engellilerin toplumla bütünleşme yönünde büyük sorunlar yaşadıkları görülmektedir. Hala "özürlü" tanımının kullanılıyor olmasından başlayarak, yaşamın pek çok alanına yayılan sorunlar, her geçen gün çığ gibi büyüyerek, içinden çıkılmaz hale gelmektedir. Bu durum engelli bireylerimizin, toplumla işlevsel bir bütünlük içinde yaşamalarını da güçleştirmektedir. Engelli bireylerin sosyal yaşama entegrasyonu ve eğitiminin en temel ihtiyaçları olduğu, yapılan araştırmalarla her geçen gün yeniden ortaya konulmaktadır. Bu ihtiyaçlarının giderilebilmesi/kolaylaştırılabilmesi için uygulanacak projemizin amaçları şunlardır: 1.Engelli bakımı ve hizmetlerinin etkin ve uluslararası standartlara uygun yapılması 2.Engelli birey ve ailelerinin evlerinde, eğitim merkezlerinde, toplumsal hayatın her noktasında desteklenmesi, daha yaşanılabilir hayatın planlanabilmesi 3.İhtiyaç sahibi bireylerin ve ailelerinin fiziksel, toplumsal, ruhsal ihtiyaçlarının belirlenmesi, fırsat eşitliği sunulması ve olanakların geliştirilmesine hizmet edilmesi 4.Periyodik takiplerle karşılaştıkları sorunların çözümüne ve günlük yaşam aktivitelerini sürdürmeye yönelik önerilerde bulunulabilmesi, 6.Bilgi, beceri, niteliklerin kazanılması ve kullanılmasında; mesleki-kişisel gelişimi, istihdamı sağlayarak mesleki eğitim ve ileri mesleki eğitim faaliyetlerinde katılımcıları desteklemesi, 8.Ev sahibi ülkede sağlık personeli ilişkilerini gözlemleyerek iletişim becerilerini geliştirmesi, 9.Yaşam boyu öğrenmeyi desteklemesi,

4 10.Toplumun engelliyi anlaması, paylaştıkları hayatın içinde onları fark etmesinin sağlanması amaçlarımız olarak belirlenmiştir. Projede kullandığımız beceri eğitimi, işbaşı eğitim, çalıştay, grup çalışması ve seminer metotları sayesinde öngörülen sonuçlarla kısa ve uzun vadede; 1) Katılımcıların kendi kariyer başarılarını sağlamak, 2) Engelli bakım branşı için katılımcıların geliştirilmesini sağlamak, 3) Engelli bakımı eğitiminin bir sonucu olarak, personelin iş başarısının yükseltilmesini sağlamak, 4) İş tatmini, iş sadakati, kendine güven ve işe bağlılığı yükseltmek, 5) Bireysel eğitim ve geliştirme ihtiyaçlarının daha iyi belirlenmesini sağlamak, 6) Katılımcıların sağlık alanında bilgi ve deneyimlerini paylaşmak, 7)Katılımcıların, hoşgörü, saygı konusunda faaliyetlerini artırmak, 8) Avrupa'da sağlık eğitimi çalışmalarının nasıl olduğunu kavramak, 9) Avrupa vatandaşlığı kavramını algılamak 10)Çok dillilik konusunda orta düzeyde bir deneyim yaşamak, 11) Mesleki eğitim alanlara yurt dışı farklı uygulamalar görme olanağı sağlama, 12)Katılımcıların doğrudan istihdam edilmesi, 13) Özgüven, girişimcilik, benlik saygısı kazanılması, 14)Gelişimiş Avrupalılık kültürü ve proje deneyimi ile yeni projeler, Avrupa'da istihdam beklenen etkidir. Ulusötesi çalışma konusunda, demografik geçiş sürecinde nüfus artış hızı düşerken, işgücü arzının, yani çalışabilir nüfusun, hızlı artışını sürdürdüğü bir durum olarak tanımlanan fırsat penceresi, Türkiye ye önümüzdeki 15 yılda Avrupa'da çok ciddi bir sağlık istihdam alanı açacaktır. Dil problemlerinin çözüleceği makro projelerle bu uluslarasılaşma etkimizin gerçekleştirmesi mümkün olacaktır. Proje içinde özellikle değer vereceğimiz "şeffaflık, demokrasi ve hesap verilebilirlik" ilkelerinden asla vazgeçilmeyecek bir yönetim anlayışı hakim olacak, bütün ortaklarla koordinasyon içinde bir süreç yürütülecektir. Bu sonuç ile; projemiz; 4 Mesleki Teknik Anadolu Lisesinin hemşire yardımcılığı bölümü öğrencilerinden 48 öğrenci ve 4 refakatçi olmak üzere 3 ayrı ülkeye akış öngörmektedir. Şeffaf, eşit kriterlerle, yararlanıcılar 11. sınıflardan seçilmek üzere Gümüşhacıköy MTAL, 12 yararlanıcı 1 refakatçi, Merzifon ŞD MTAL'den 12 katılımcı 1 refakatçi eşliğinde Çek Cumhuriyetine, Taşova SB MTAL 12 yararlanıcı bir refakatçi ile Avusturya' ya, Göynücek MTAL 12 yararlanıcı ve 1 refakatçi eşliğinde Hollanda'ya hareket edecektir.

5 PROJE TAKVİMİ Projemiz ile tarihleri arasında 12 ay sürecektir. Hazırlıktan final raporuna kadar uymamız gereken tüm faaliyetlerin kilometre taşları Avrupa Kalite Beyannamesine göredir. Ulusal Ajansın kabul duyurusuyla 2016 yılının 8. ve 9. aylarında, kurumumuz, diğer okul ortaklarımız katılımı ile yönetim kadrosu ve denetleme ekipleri seçilecek, akabinde duyurularla katılımcı-refakatçi seçim çalışmalarına başlanılacaktır. 01 Ağustos 2016 itibariyle proje faaliyetlerine başlanmış olacaktır. Projemizde görev alacakların eğitimi için fiziki mekan ve doküman çalışmaları yapılarak, daha önce hazırlık aşaması için belirtilen işlemler ayı başında bitirilecektir. Hareketlilik tarihleri yurt dışı ortaklarımızla yaptığımız istişarede 2016 yılı 2. Ve 3. ayı olarak belirlenmiştir Mart ayı içerisinde yurt dışı ziyarette edinilmiş gözlem ve deneyimlerin paylaşılacağı her ortağın hizmet verdiği yerleşim alanında bilgilendirme konferansları yapılacaktır. Zaman Çizelgesi: 1. hafta: (Haftada Engelli Bakımı alanında10 saat teorik ders anlatılacaktır.) 1.Gün Türkiye den ayrılış 2. Gün Karşılama, konaklama yerlerine yerleştirme. 3. Gün Yurt dışı ortak yetkilileriyle tanışma ve genel bilgilendirme toplantısı, çalışma programı ile ilgili bilgilerin verilmesi, katılımcı rotasyonlarının tebliğ edilmesi ve "Öğrenme Anlaşması" çerçevesinde staj ve fizibilite için işletmelere hareket. 4. Gün İşletmede staj, (Engelli Rehabilitasyonu) 5. Gün İşletmede staj, (Engelli Rehabilitasyonu) 6. Gün İşletmede staj, (Engelli Fizyoterapisi) 7. Gün Kültürel gezi,(katılımcılar yakınlarda olan tarihi ve turistik yerleri ziyaret ederek farklı kültürlerle tanışma imkanı yakalayacaktır) 8. Gün Dinlenme, (Haftanin analizi) 2. Hafta: (Haftada Engelli Bakımı alanında10 saat teorik ders anlatılacaktır. 1. Gün İşletmede staj, (Engelli Beden Egzersizleri) 2. Gün İşletmede staj, (Engelli Uzun Süreli Hastalıkları) 3. Gün İşletmede staj, (Engel çeşitlerine göre) 4. Gün İşletmede staj, (Engel çeşitlerine göre) 5. Gün İşletmede staj, (Engel çeşitlerine göre) 6. Gün Kültürel gezi, 7. Gün Dinlenme 3. Hafta: (Haftada Engelli Bakımı alanında10 saat teorik ders anlatılacaktır.) 1. Gün İşletmede staj, (Belli periyotlarla servis değişimi yaparak) 2. Gün İşletmede staj, (Belli periyotlarla servis değişimi yaparak) 3. Gün İşletmede staj, (Belli periyotlarla servis değişimi yaparak) 4. Gün İşletmede staj, (Belli periyotlarla servis değişimi yaparak) 5. Gün Yapılacak değerlendirme toplantısı, sertifika töreni yaygınlaştırma materyallerinin toplanması, 6. Gün Türkiye'ye dönüş hazırlıkları ve dönüş.

6 PROJEMİZİN TARİHLERİ ARSINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN BÖLÜMÜNDEN FOTOĞRAFLAR (ÇEK CUMHURİYETİ)

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 PROJEMİZİN TARİHLERİ ARSINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN BÖLÜMÜNDEN FOTOĞRAFLAR (HOLLANDA)

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29 PROJEMİZİN TARİHLERİ ARSINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN BÖLÜMÜNDEN FOTOĞRAFLAR (ÇEK CUMHURİYETİ)

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44