EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA DERSİ ÖĞRENCİ BİLGİ FORMU

Transkript

1 EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA DERSİ ÖĞRENCİ BİLGİ FORMU FOTOĞRAF Öğrencinin; Öğretmenin; Öğrenci No :. Adı :... Adı :. Soyadı :... Soyadı :. Okulu :... Sınıfı :.... Öğretim T. :. Yaş Grubu :... Tlf No :. Tlf No :... Ders Sorumlusu İletişim :... : (0362) Varsa diğer bilgi ve düşünceler: İçindekiler; 1. Uygulama Takip Formu 2. Uygulama Değerlendirme Formu 3. Uygulama Görev ve Sorumlulukları 1

2 EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULA DERSİ UYGULAMA TAKİP FORMU Öğrenci Adı Soyadı : Kurum :. Öğrenci Numarası : Öğretmen Adı Soyadı :. UYGULAMA SIRALAMASI UYGULANAN ve PLANLANAN ETKİNLİKLER UYGULAMA TARİHİ ÖĞRENCİ GELİŞ SAATİ ÖĞRENCİ ÇIKIŞ SAATİ ÖĞRENCİ İMZASI ÖĞRETMEN İMZASI 1.Hafta 1.Tanışma, Gözlem Yapma 2.Hafta 3.Hafta 4.Hafta 5.Hafta 6.Hafta 7.Hafta 8.Hafta 9.Hafta 1.Gözlem Yapma 10.Hafta 2

3 EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA DERSİ ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU Uygulama Öğrencisi :. Öğretmen :. Öğrenci Numarası :. Okulu : Uygulama Notu : Sınıfı :.... NOT: Formda yer alan bölümler haftalık yapılan uygulamalar çerçevesinde haftalık olarak doldurulmalıdır. Bu değerlendirme formundaki maddelerin karşısında bulunan kısaltmaların anlamı; ( E ) = Eksiği var ( K ) = Kabul edilebilir ( İ ) = İyi yetişmiş Uygun olan seçeneği (+) ile işaretleyiniz. 1. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA SANAT ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ 1.1. Sanat etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun sanat etkinliğini seçer Sanat etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 2. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA SANAT ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ 2.1. Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Sanat etkinliği ile ilgili eğitim kurumlarındaki sergileme yöntemlerini inceler Geçiş etkinliğini uygular. 3. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA TÜRKÇE ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ 3.1. Türkçe etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun Türkçe etkinliğini seçer Türkçe etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 4. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA TÜRKÇE ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ 4.1. Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 5. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA HAREKET ve OYUN ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ 5.1. Hareket ve oyun etkinliği konusunu araştırarak/bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun hareket ve oyun etkinliğini seçer Bir oyundan yola çıkarak farklı gelişim alanlarına yönelik hareket ve oyunlar hazırlar Hareket ve oyun etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 6. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA HAREKET ve OYUN ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ 6.1. Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 3

4 7. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ 7.1. Okuma yazmaya hazırlık etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun okuma yazmaya hazırlık etkinliğini seçer Okuma yazmaya hazırlık etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 8. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ 8.1. Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 9. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DRAMA ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ 9.1. Drama etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun drama etkinliğini seçer Drama etkinliğine yönelik materyal hazırlar Dramanın yöntem olarak kullanılmasını planlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 10. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DRAMA ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 11. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA MATEMATİK ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ Matematik etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun matematik etkinliğini seçer Matematik etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 12. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA MATEMATİK ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 13. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA MÜZİK ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ Müzik etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun müzik etkinliğini seçer Müzik etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 14. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA MÜZİK ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 4

5 15. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA FEN ETKİNLİĞİ PLANLAR E K İ Fen etkinliği konusunu araştırarak, bilgi sunumu hazırlar Çocuğun yaş ve gelişim düzeyine uygun fen etkinliğini seçer Fen etkinliğine yönelik materyal hazırlar Diğer etkinliğe geçiş etkinlikleri planlar. 16. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA FEN ETKİNLİĞİ UYGULAR E K İ Etkinliği uygularken dikkat edilecek noktalar konusunda bilgi sunumu hazırlar Etkinliğe yönelik materyalleri uygun bir şekilde kullanır Eğitim ortamını etkinliğe uygun bir şekilde düzenler Etkinliği aşamalara göre uygular Etkinliği değerlendirir Geçiş etkinliğini uygular. 17. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI İÇİN HAZILANAN YILLIK PLANI İZLER E K İ Yıllık planda yer alması gereken öğeleri söyler Yıllık planda yer almaması gereken öğeleri seçer Yıllık plandan belirlenen zaman dilimi için seçim yapar. 18. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI İÇİN GÜNLÜK PLAN HAZIRLAR E K İ Günlük planda yer alan öğeleri söyler Etkinlik formatında yer alan öğeleri tanımlar Günlük planın özelliklerini açıklar Etkinlik formatı hazırlar Örnek günlük plan hazırlar. 19. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI İÇİN GÜNLÜK PLANINI UYGULAR E K İ Günlük planı uygulama öncesi yapılacak hazırlıkları anlatır Günlük planı uygularken dikkat edilecek noktaları sıralar Günlük plana uygun öğretim çalışmalarını gerçekleştirir. 20. ALAN EĞİTİM BİLGİSİ E K İ Öğretim yaklaşım, yöntem ve tekniklerini ifade eder Öğretim teknolojilerinden yararlanabilir Öğrencilerde yanlış gelişmiş kavramları belirleyebilir Öğrenci sorunlarına uygun ve sağlatım planları geliştirebilir Öğrenme ortamında kontrolü sağlayabilir. 21. SINIF YÖNETİMİ E K İ Sınıf içi öğrenci ile çalışmalarında uygun bir giriş yapabilmektedir Sınıf içi ile çalışmalarında öğrencilerin ilgi ve dikkati çekebilmektedir Demokratik bir öğrenme ortamı sağlayabilmektedir Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlayabilmektedir Kesinti ve engellemelere karşı uygun önlemler alabilmektedir Uygun pekiştireç süreçlerine yer verebilmektedir Öğretim çalışmalarında uygun yardım süreçlerini kullanabilmektedir Öğrencileri sınıftan çıkarmaya hazırlayabilmektedir. 22. İLETİŞİM E K İ Öğrencilerle etkili iletişim kurabilme Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verebilme Konuya uygun düşündürücü sorular sorabilme Ses tonunu etkili biçimde kullanabilme Öğrencileri ilgi ile dinleme Sözel dili ve beden dilini etkili biçimde kullanabilme. 23. MESLEKİ TUTUMLAR E K İ Mesleği ile ilgili yasa ve yönetmenliklerin farkında olma Mesleki öneri ve eleştirilere açık olma Okul etkinliklerine katılma Kişisel ve mesleki davranışları ile çevresine iyi örnek olma. TOPLAM (117) 5

6 Uygulama öğrencisi hakkında eklemek istediğiniz başka görüşleriniz varsa yazınız: Bu Formun Kullanılması ve Puanlanması İle İlgili Açıklama: 1- Uygulamalarda MEB aylık çocuklar için okul öncesi eğitimi programı ve ekleri temel alınmalıdır. 2- Formda yer alan tüm bölümler (toplam 117 madde) uygulama öğrencisinin performansına uygun olarak doldurulmalı, boş seçenek bırakılmamalıdır. 3- Öğrencinin uygulamadaki genel değerlendirmesi (notu) ise: a. Bu formdaki her bir maddenin öğrenciye uygun olan seçeneği (+) işaretiyle işaretlenir. b. (E), (K) ve (İ) seçeneklerinin toplam sayıları formun en sonundaki TOPLAM sütununa yazılır. c. Aşağıda verilen formül kullanılarak öğrencinin uygulama notu hesaplanır. FORMÜL= [ (Ex1) + (Kx2) + (İx3) ] x 100 / 351 =? Örneğin; değerlendirilen bir öğrenci formda; (E) den 33, (K) dan 56 ve (İ) den 28 adet (+) işareti almış olsun. [ (Ex1) + (Kx2) + (İx3) ] x 100 / 351 =? [ (33x1)+ (56x2) + (28x3)]x 100 / 351 =? [ ] x 100 / 351 =? 229 x 100 / 351 =? / 351 = Ondokuz Mayıs Üniversitesi Vezirköprü Meslek Yüksekokulu Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü İletişim: (0362) (0362)

7 EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA DERSİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR Uygulama Yapılan Sınıftaki Öğretmeninin Görev ve Sorumlulukları: 1. Öğrencinin uygulama alanına uyumunu sağlamak, 2. Öğrencinin ulaşılabilir hedefler geliştirmesine yardımcı olmak, 3. Öğrenciye mevcut plana uygun yönergeler vererek (çocukların gelişim düzeylerine uygun kazanım göstergeler ya da haftanın konusu gibi) hazırlanmalarına yardımcı olmak, 4. Her türlü öğrenme faaliyetinde kullanılacak öğretim materyal ve malzemelerini sınıf olanakları çerçevesinde öğrenciye temin etmek, 5. Öğrenciye öğrenme fırsatları sağlamak, 6. Etkinlik uygulamalarında rol modeli olmak, 7. Öğrenciye geribildirim vermek, 8. Öğrenciye rehberlik yapmak, 9. Öğrencinin yapacağı uygulamaları gözetim altında tutmak, 10. Öğrenci değerlendirme formunu doldurmak ve uygulama notunu vermektir. Uygulama Yapan Öğrencinin Görev ve Sorumlulukları: Uygulama dersinde öğrenciler, uygulama yaptıkları okulların çalışma, iş koşulları ile disiplin ve iş emniyetine ilişkin kurallarına uymak zorundadırlar. Aksine hareket eden veya izinsiz, mazeretsiz iki gün devamsızlık yapan öğrenci uygulama dersinden başarısız sayılır. Bir gün devamsızlık hakkını kullanmadan önce mutlaka uygulama yaptığı okuldaki öğretmene haber vermek ve izin almak zorundadır. 1. Uygulama yaptığı kurumun çalışma ve güvenlik kurallarına, kurum amirinin belirlediği düzen ve disipline uymak (giyim, mesai saatleri, uygulama yaptıkları sınıf kuralları, vb.), 2. Uygulama yerlerinde kendilerinden istenen görev ve sorumlulukları yerine getirmek, 3. Uygulama yerlerinde çalışanlar, çocuklar ve veliler ile iyi ve olumlu ilişkiler içinde olmak, 4. Uygulama yerlerinde her türlü araç ve gereci dikkatli kullanmaya özen göstermek, 5. Uygulama zamanı içerisinde kesinlikle telefon ve benzeri iletişim araçları kullanmamak, 6. Uygulama için her hafta bir sonraki hafta için öğretmenden konu ya da kazanımları alarak bunlara uygun etkinlik hazırlamak, 7. Uygulama yerinden öğretmenin izni olmadan ayrılmamak, 8. Uygulama yerlerindeki çalışmalarını içeren formları (etkinlik planları, günlük planlar, vb.) eksiksiz olarak temin etmek, doldurmak, uygulama yürütücüsü olan öğretmene imzalatmak ve danışman öğretim elemanına zamanında teslim etmek. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Vezirköprü Meslek Yüksekokulu Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü İletişim: (0362) (0362)