İÇİNDEKİLER ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İÇİNDEKİLER ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları"

Transkript

1 İÇİNDEKİLER ORTAÖĞRETİM TÜRK EDEBİYATI Öğretmenin Ders Notları

2 II Ö N D Öğretmenin Ders Notları D Ö ra i t n a ları it r a ıne ine aittir a ın ı nın i ni olma sı ın ita ın t m n n e a ir ıs mının ele troni me ani a a oto o i ol la asımı oğaltılması e ağıtımı a ılama N erti i a No it r a ıne i Di i i i it r a ıne i asarım i i an e esisleri ANKARA e e anım a o No ltın ağ s itler N li a ele i l ğretim l anı el a e itor a ine i om ÖN SÖZ e ili Öğretmen e Öğren iler rta ğretim r mların a r e i atı ğ retiminin ama e a anımları ğren inin l sal e e rensel e e i atları tanıması or mlaması nları a atla le tirmesi e ir iri le m nase etleri a ımın an eğerlen irmesi i i eterlili lere la a ilmesi etra ın a oğ nla mı tır a anımların sağlı lı ir e li e a elmesi an a lanlı e sistemli ir e e i at ğretimi ile m m n ola a tır illi eğitim a anlığı n esin e i resmi e el orta ğretim o lların a o t lan r e i a tı ers ita ları ğretmen ile ğren i arasın a i il i a la ımının ğren i erin e e e lenen son lara la masına neli et inli ler en ol ma ta ır e i at ğretmenlerimi o i i ilirler i et inli lerin sağlı lı ir son oğ ra ilmesi i in n eli le n il iler i temin etme ere ir n il ilerin sağlam e enilir a na lar an temin e ilmesi ol rne lerle en in le tirilmesi n m e a lı a ına ir i ti a alini almı tır lini e l nan ita ı ta ını r e i atı ers ita ın a n r len on lar ita ın i in e iler l m esas alınara an e s n lm t r on anlatımı ile ita ta i et inli ler ire ir rt me te ir il i notları resim e e malarla rsel ir esteti a anmı tır le e te r eli e e i at ğretmenlerimi in ers not ları ğretmen e ğren iler i in et ili ir ar ım ı a na aline etirilmi tir Öğretmen e ğren ilerin metin anali ini a ar en il i a ımın an onanımlı e a ır olmaları ersin e le i lenmesine e som t a arıların ili ermesine at ı a l na a tır ita la t m ğretmen e ğren ilerimi in il i a la ı mın a ir atılım er e le tire eğin en i m o Ders notlarını eğitimin i metine s nan t m e e i at se alısı ğretmenlerimi e sons te e rler it r a ıne i

3 İÇİNDEKİLER III İÇİNDEKİLER N N D el anatlar a e i atın eri e i atın ilimlerle li isi Dilin nsan e o l m a atın a i eri e Önemi etin e i etin N N D N N iir n eleme ntemi a iir e i ni et iir e en es e itim iir e Öl iir e a a i e e iir Dili iir e a ı iir e ema iir e er e li e nlam i iir e elene N ND N D N la e resin e l an e i etinler anıma e r lan ırma nlatma a ağlı e i etinleri n eleme ntemleri nlatma sasına ağlı e i etinleri ma sterme e ağlı e i etinler ara e e irli nların an o ern i atro etinlerine N Ö N Öğreti i etinleri n eleme ntemleri Öğreti i etinleri ma a ari etinler else etinler ilimsel etinler a ete e resin e eli en etin rleri a ale Deneme o et ı ra orta i isel a atı on lan etin rleri atıra e i i o ra i e t nl iir ma an me e iir

4 1. ÜNİTE GÜZEL SANATLAR VE EDEBİYAT N D D N anat anat insanların en ileri e oğa ar ısın a i e n elerinin i i ren i im ses s e ritim i i ns rlarla el e et ili ir i im e e i isel ir sl la i a e e ilmesi ir anat nl e sıra an e lerin a a et ile i i e a a el ir e il e eni en i imlen irilmesi ir anat ı eserini orta a o ar en a am a i a ramları nesneleri e ola ları ar lı ir a ı a ısı la ele alır onları eği tirere eni en insanın r na etirir ir e eltıra am r e ta ı ir ressam ren ren o aları ir m is en sesleri ir air elimeleri en i e ine e sanat anla ı ına re i ler anat n le tamamen n e i i e el ir ar lılı e nl olma an sanat olama ir sanat eseri en in en n e a ılmı sanat eserlerinin ta li i ise sanatsal ir eğer ta ıma al e sanat ının ta ı a ağı en nemli elli nl e aratı ılı olmalı ır anat ı ile ilim insanı ir irin en ar lı ır ilim insanı a am a r ğ oğal e te nolo i eli meleri se e e son ları la er e i ir e il e ele alır er e i ol ğ i i a tarma or n a ır anat ı ise er esin r ğ n en i a al n en e sanat ı r n an a rarlanara eği tirir elle tirir et ile i i ir sl la a tarır Örneğin ili im e nolo isi e nternet on s n a ir ilim insanının a la ımı ile ir sanat ı arlılığı o ar lı ır ilim insanı on a ara tırma a ar en ili im te nolo isinin ne eme ol ğ n internetin na sıl e ne aman orta a ı ı a ınla tığını a atımı a ne i i ola lı lar etir iğini anlatır nı on ir sanat ı ele al ığın a en i a al n en ararlanır ola e i ileri r lar ili im te nolo isi e internetin n m insanı erin e i ol ml e ol ms et ilerini ir i e a a roman r s i in e erir ilim insanı ar olanı eği tirme en ol ğ i i orta a o ar anat ı ise ar olanı en i or m na re eği tirere eni en aratır er sanat eseri insanla a a insanın i li ı lı ol ğ ir e le il ili ir elli ir arlığı anlatır on an ir esit orta a o ar ir resim elli ir ta iat ar asının resmi ir a a ir insan r nt s r ir ti atro o n elli ola ların anlan ırılması ır ir iir a a m i ar ası a oğanın a a insan r n n esteti ir anlatımı ır anat enel olara i i r a a rılır n stri el sanatlar anaat e el sanatlar nsanların ma e e a anan ere sinimlerini ar ılama i in a ılan ğrenimle irli te ene im e eri e stalı ere tiren i lere anaat enir Do ma ılı m l n ra ılı irer anaattır

5 9. SINIF TÜRK EDEBİYATI (Öğretmenin Ders Notları) e i at m i resim e el mimarlı ti atro i i insan a o e a ranlı an ıran sanatlar ise el sanatlar olara a lan ırılır anaat r ma e i a alı ols n i e sanat ı ise el e n ols n i e i ler ama ar lılığı el sanatlarla anaatlar arasın a i a rımın en alın i a esi ir anatın en st ri el sanatlar e el sanatlar e lin e sını lan ırılmasın a temel et en orta a ı a a r n e aratı ılığın n ir i a e e i in iri i li niteliğine sa i ol n l n l nma ması ır elimi ir e eltıra a ağa a i im ere ilir ir maran o a a at e eltı ra ın ağa a i im eri te i i a e tar ı ile maran o n i imlen irmesin e i i a e tar ı a nı eğil ir e eltıra i imlen irmesini alı ılmı ın ı ın a eni e n ir i im e a ar en maran o alı ılmı ilinen e a te rar e ilen ir i imlen irme a ar anlam a er i isi e a nı mal eme i ele alı ona e il ermesine ar ın sa e e e eltıra el sanatlar alanın a eser eren ir sanat ı ır aran o ise ir anaat r ır tı ı ir o a ı e emir i i i el anatlar nsan a o e esteti a an ıran r n e a ranı lara el sanatlar enir el sanatlar e itli alanlar a orta a ona ilir el sanatlar i in a ılan en i i sını lama sanatların llan ı ları mal emelere re a ılan sını lan ırma ır mal emeler oneti e lasti olara i i e a rılır esle a ılan sanatlara oneti sanatlar ir nesnenin r n n eni en i im len irme e neli a ılan sanatlara ise lasti sanatlar enir el sa natların enelin e lasti mal eme llanılır en e e i at e m i sese a alı sanatlar ır nların ı ın a are ete e ensel i rlere a anan ritmi sanatlar a el sanat olara a l e ilir SANAT a. itsel oneti anatlar rsel lasti anatlar itmi Dramati anatlar i e i at imari e el esim at in at r e i a artma i atro Dans inema ale era e i at D n e e a allerin il ara ılığı la el et ili e elli ir e il i erisin e anlatılması sanatına e e i at enir e i atın mal emesinin il ani sesler en ol an ir ileti im ara ı

6 GÜZEL SANATLAR VE EDEBİYAT ol ğ n n e l n r l ğ n a e e i atı oneti sanatlar i in e ele almanın oğr ol ğ a r le e tir e i atın mal emesi elimeler ir e e e i at ille er e le tirilen ir el sanatlar et inliği ir e i atın asıl ama ı el sanatların en nemli esi olan esteti e s n il ara ılığı la er e le tirme tir e i atta a a sağlama ama olara er aman i in i lan a ır ir tari i i else e metni ile ir iiri romanı a a i e i ar ıla tır ığımı a e e i atın ne ol ğ n a a i i anları irin i t r metinler e temel ama ın ir on a a ı lı etirme er an i ir on a il i erme ol ğ r le e tir ma e e i at eserlerin e i temel ama ir on a ilinme enleri a ı lama eğil er an i ir ileti i ilin olana ların an ararlanara et ile i i e el ir e il e anlatma tır e i at e e i atse er e esteti lar an ırır Nasıl i ir ağlı o a resim ir e el ir ar ı insan a el lar an ırı orsa e e i at a a nı ama ı ir iirle ir le ir romanla er e le tirir D N e i at el sanatlar an iri olması anın a ol t r ğ sanatın ralları e r nleri le ğra an ir ilim alı olara a eğerlen irile ilir e i at r nlerini orta a o ar en e r nleri in eler en e itli ilim alları la ili i rar a e i at ari li isi er e e metnin i in e ol t ğ tari ir nem ar ır e e e metinlerin e sin e tari nemlerin i lerini rme m m n r e metinlerin temasını tari nemler et iler eserleri oğr or mla a ilme i in o nemin tari ola larını i i ilme ere ir a ı e e me tinler ol t ğ nemin i lerini ta ır en a ıları a on s n tamamen tari er e ler en ala ilir t r metinler tari e ı ı t ta ilir tari ilimine a na lı e e ilir t r ita eleri ni r ma rne olara stere iliri e eserleri e a arları nemleri ile irli te in ele en e e i at tari i tari iliminin meto n an ararlanır nsanlığın to l msal lt rel e onomi eli mesini el elere a anara anlatan ilim alına tari enir nsanın e mi e ar ı ğ mera ın arına ait en i elerinin e arlığını s r re ilme i in ster iği a aların ir r n olan tari insan to l l larının er aman sterere a atını lt r e arlı larını anlatır nsanı il ilen iren er e tari in i in e ir e i at tari i ara tırmalarının temeli olan e e eserin on s a insan ır er i isinin orta no tası ise insanla il ili er e leri erme e alı ması ır ari i i iler erin e ola larla il isi oranın a r r en e e i at tari isi sanat eserlerini ol t ran elirli i iler erin e r r ari i e e e i at tari isinin eğerlen irme e alınan a na lar ar ısın a i t t mları a ar lı ır a na lar tari i i in anıltı ı e tara lı a ılmı ola ilir l i sanat eserleri en ilerini ol ğ i i ansıtır

7 9. SINIF TÜRK EDEBİYATI (Öğretmenin Ders Notları) ari in in ele iği ola iti tari e e mi en e e i at tari i nin on s olan e e i eser anlı ır e ne la tığı i in l a ama ta ır r to l m a ısın an a tığımı a r n i eleri n e anlatılan ola lar o tan ol itmi tari e mal olm t r la lar n arlığını s r rmeme te ir n a r n i eleri i i sel olara l ar ır e nemli ir e e eğer ir ani r n i eleri e e eser olara anlı ır EDEBİYAT TARİH ari inin tara sı olma or nl l ğ n n anın a e e i at tari isi ir e e eseri in eler en on n ta ı ığı sanat ta eliği ar ısın a tara sı e e e ansı alama anat ılar eserlerine en i e n elerini ansıtırlar rta a ı an e e eser sanat ı an erin i ler ta ır e eserin en nemli elli lerin en iri e et ile i ili tir a ı an e e eseri in ele en e e i at tari i e e e eser en et ilenir Dola ısı la e e i at tari inin tara sı lığını or ması o or r sa tari ola lar an et ilenme am ir tara sı lı la ola ları in eler la ları ne en son ili isi i in e orta a o ar n a anıtlarını a ı la ara a ar ari ola ların e e i at erin e et isi t r e eserleri a ıl ığı nemin tari i ilinme en tam olara anla a ilme e or mla a ilme m m n eğil ir n a sanat ının tari il ileri a nen llanma or n a olma ığı ele e te tari a ramlarını llanma e ola r s n iste iği i i enleme a ımın an r ol ğ n t lmamalı ır t n ar lılı lara rağmen tari ile e e i at tari i arasın a o sı ı ir ili i ar ır e i at tari i e enel tari ir irini tamamlar irta ım ntemsel ar lılı lar er eği eği tirme ir l s n e mi te i n e e lt r a atını ansıtan arlı tari i enel tari in nemli ir ol r nı ama a i met e en e e i at tari leri tari ilerin a ra ağı nemli a na lar an iri sa ılma ta ır a ı e e eserler tari i a ınlatma a ımın an nem ta ır ari n esi nemleri a ınlatma a a na re i ren es tanlar si asal sos al e e onomi a at a ın a il iler eren a a atn me se a atn me se aretn me si asetn me atıra e te ireler tari ara tırmaların a a r la a a na lar ır Örneğin ir e e eser olan li a ele i nin e a atname si tari iler i in e nemli ir a na tır o l mların il e e r nleri olan estanlar a tari ilimi i in nemli a na lar arasın a er alır aratılı r ene on l a a e sseia e n me ale a la i i estanlar in elenere to l mların e mi te i a amları lt rleri inan ları a ın a il iler e inilir e i at oğra a li isi la e resin e eli en metinler a ta olma e re er e e i metnin nemli ns rların an iri e er ir la lar ir me n a orta a ı ar e o me nın i lerini ta ır le e oğra a e e i at erin e et ili ol r a ı e e metinlerin a ılı ama ı elli ir oğra i l e i tanıtma tır e i a ıları e oti romanlar t r en eserler ir nlar er i i ilim i in e nemli a na lar ır li a ele i nin e a atn me si em e e i at em tari em e oğra a a ımın an nemli ir eser ir oğra a ita ların a oğra il iler eren er iler e ansi lo e iler e

8 GÜZEL SANATLAR VE EDEBİYAT e e i atın anlatım i imlerin en iri olan a ı la ı ı etimleme llanılır n le oğra a ilimi e e i attan ararlanmı ol r e i at os olo i li isi o l m n ol m i le i e eli im asalarını in ele en ilim alına to l m ilimi sos olo i enir a a ir e i le to l m ilimi insanların a a ı larını a a ı ları enle en e neten asaları ara tıran in ele en ir ilim alı ır ilim alı il in a la elene rene lt r arlı millet i i n e e a ramların nem e et inli a anmasına eğerlen irilmesine ar ım ı ol r e i atın on s a insan ır e insan to l m i in e a a an ir arlı tır e metinler insanı insanın iğer insanlarla ili ilerini i ler os olo i ise to l m ilimi ir n le er i i ilimin on s orta tır a ı e e metinler sos olo i ilimine a na lı e e ilir n e e metinler e insan ili ileri a ısın an ol mal eme ar ır n a e e metinler ol t r l r en er e lerin eği tirili n t r l ğ n t lmamalı ır a ı e e a ımlar e e e nemlerin a ı temsil ileri to l ma n erme i sos al a a sağlama ı ama lar le e e e i at to l m et iler e sos olo inin in eleme alanına irer Örneğin e ai e a m t rem in ra a e ası a lı romanı atılıla ma ı anlı anla an e ti ini alit i a nın a e i a a lı romanı a er eti n n sanat ılarının r e n e n asını anlatır e i at si olo i li isi e metinler a arlar tara ın an ol t r l r nonim olanlar ari eserler ire ir a arların a antılarını larını ansıtmasalar a onlar an i ler ta ır ani e e metinler e a arın si olo isin en i ler ar ır erinlemesine e ilimsel a ılan ir in eleme le eserler i i a arların r n asına t re ilir e eserler insanı er n le a ınlatır nsanın r n asına ağırlı eren si olo i eserler roman lar ağırlı lı iirler insanların r mlemelerini a ar mlemeler e remi e i insanları a a i i anlamamı a in ir e it insanın in ir e it li ar ır i ere ola ları r mları or mlama mı a i e ar ım ı ola ilir e met a n l l e ami a a nın Do n ari i e oğ a lı romanları na el irer rne tir t r eserler si olo i ilimi i in e nemli mal emeler ir e e i at else e li isi a e e a ama ı e itli nleri le in ele en ir n e sistemi olan else e aman aman ara olara e e metinleri llanmı tır a ı e e metinlerin ar a lanın a a ı n eler atar o l mları et ile en n eler else metin alınlığı la eğil eği tirili n t r lere an latılır a alar a s ren ir e e metnin ar asın a ir mleli ir i i elimeli ir n e ola ilir e metin n le else metinler en a rılır Örneğin l ert am s n romanların a lantı D e is tansi ali m arol l else esinin i len iği r le ilir

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları ORTAÖĞRETİM Fİ Z İK N N N Öğretmenin Ders Notları Ö N Öğretmenin Ders Notları D Ö r t elami Ö t n a ları it r a ıne ine aittir a ın ının i ni olma sı ın ita ın t m n n e a ir ısmının ele troni me ani a

Detaylı

2011 L 2 4 5 6 7 8 10 12 14 16 20 24 47 48 49 50 Y L Y Y L L I 51 54 55 57 58 60 61 61 62 62 63 63 64 75 L L L Y L L L 76 77 80 81 81 82 83 87 193 300 2 Y Y L 3 4 21 03 2012 L L L L 5 LI Y I I Y L Y L

Detaylı

TÜRKİYE İMALAT SANAYİİNİN ANALİZİ (2005-2010 DÖNEMİ, 22 ANA SEKTÖR İTİBARİYLE)

TÜRKİYE İMALAT SANAYİİNİN ANALİZİ (2005-2010 DÖNEMİ, 22 ANA SEKTÖR İTİBARİYLE) TÜRKİYE İMALAT SANAYİİNİN ANALİZİ (2005-2010 DÖNEMİ, 22 ANA SEKTÖR İTİBARİYLE) TÜRKİYE KALKINMA BANKASI A.Ş. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Müdürlüğü Ankara - 2012 www.kalkinma.com.tr esam@kalkinma.com.tr

Detaylı

3 - - - - - - 4 - - 5 - - - - - - - - - 6 Elektronik Okuma (E-Okuma) - - - - - - - - - 7 Okuma l i e l kanl il i e e i e ine u un kita lar alma e e e ir kita l k olu turma er n a ete er i e kita okunan

Detaylı

BİLİM İSTASYONU. 8+ yaş için uygundur. Doç. Dr. Elif İnce Doç. Dr. Burçin Acar Şeşen Yrd. Doç. Dr. Işıl Koç Sarı

BİLİM İSTASYONU. 8+ yaş için uygundur. Doç. Dr. Elif İnce Doç. Dr. Burçin Acar Şeşen Yrd. Doç. Dr. Işıl Koç Sarı BİLİM İSTASYONU 8+ yaş için uygundur Doç. Dr. Elif İnce Doç. Dr. Burçin Acar Şeşen Yrd. Doç. Dr. Işıl Koç Sarı Doç. Dr. Elif İNCE Doç. Dr. Burçin ACAR ŞEŞEN Yrd. Doç. Dr. Işıl KOÇ SARI BİLİM İSTASYONU

Detaylı

Selim Prostat Büyümesinin (SPB) Belirtileri ve Tanısı

Selim Prostat Büyümesinin (SPB) Belirtileri ve Tanısı asta Bil ilen irme orm Tür e 32 Selim Prostat Büyümesinin (SPB) Belirtileri ve Tanısı Belirtiler ltı i ili terimler s lü te listelenmi tir Selim rostat üyümesi (SBP) normal i rar ya tı ını yol et ileye

Detaylı

GELECEĞİ DÜŞÜNEN ÇEVREYE SAYGILI % 70. tasarruf. Sokak, Park ve Bahçelerinizi Daha Az Ödeyerek Daha İyi Aydınlatmak Mümkün

GELECEĞİ DÜŞÜNEN ÇEVREYE SAYGILI % 70. tasarruf. Sokak, Park ve Bahçelerinizi Daha Az Ödeyerek Daha İyi Aydınlatmak Mümkün www.urlsolar.com S L D-S K -6 0 W ile 1 5 0 W St an d art S o kak L a m ba sı F iya t K arşılaşt ırm a sı kw h Ü c reti Yıllık Tü ke tim Ü cre ti Y ıllık T ü ketim Fa rkı kw Sa at G ü n A y Stan d art

Detaylı

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 406 A GRUBU STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 A GRU BU STAJ ARA DÖ NEM DE ER LEN D R ME S AY RIN TI LI SI NAV KO NU LA

Detaylı

STRATEJİK VİZYON BELGESİ ( TASLAK )

STRATEJİK VİZYON BELGESİ ( TASLAK ) İÇİNDEKİLER STRATEJİK VİZYON BELGESİ ( TASLAK ) 1 İÇİNDEKİLER... 1 ANA TEMA... 1 ALT TEMALAR... 1 KAPSAM... 1 LOJİSTİK VE ULAŞIM DETAY... 3 HEDEF KİTLE... 5 EYLEM / ÇALIŞMA PLANI ( TASLAK )... 6 ANA TEMA

Detaylı

... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ... OKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI AY EYLÜL EYLÜL 1. (17-23) 2. (24-30) 3. (01-07) 4. (08-14) SB.5.1.1. Sosyal Bilgiler dersinin, Tu rkiye Cumhuriyeti nin etkin

Detaylı

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006.

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006. Faz lur Rah man: 21 Ey lül 1919 da Pa kis tan n Ha za ra şeh rin de doğ du. İlk öğ re ni mi ni Pa kis tan da Ders-i Niza mî ola rak bi li nen ge le nek sel med re se eği ti mi şek lin de biz zat ken di

Detaylı

ጇ勇ND Çጇ勇 K ጇ勇 ጇ勇 sı ጇ勇ጇ勇ጇ勇ıጇ勇ıጇ勇 ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇 ጇ勇ጇ勇ጇ勇sጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇 ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ıጇ勇 sıጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ıጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ı ጇ勇ᗷ吇ጇ勇ğıᗷ吇ጇ勇 ᗷ吇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ᗷ吇ጇ勇ጇ勇ጇ勇ᗷ吇 Isı Yalıtım Malzemelerinin maksimum kullanım sıcaklıkları

Detaylı

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK 13 298 YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE

Detaylı

ARALIK 2014. Sahibi. enel e reter. Baskı. Kapak. mat. san. tic. ltd. şti. 5632 sokak no: 26 çamdibi / izmir. Yönetimi ve Hizmetleri

ARALIK 2014. Sahibi. enel e reter. Baskı. Kapak. mat. san. tic. ltd. şti. 5632 sokak no: 26 çamdibi / izmir. Yönetimi ve Hizmetleri ARALIK 2014 1 a Sahibi e öl e i n i n Yönetim r l n n er Y S t Y enel e reter a K H r im r m Y ti a S e met li i i e öl e i n i m ri et lv r el e r tr a ik a k i Baskı mat. san. tic. ltd. şti. 5632 sokak

Detaylı

ARAŞTIRMA RAPORU. Rapor No: 2012.03.08.XX.XX.XX. : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33 e-posta: gurbuz@metu.edu.tr

ARAŞTIRMA RAPORU. Rapor No: 2012.03.08.XX.XX.XX. : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33 e-posta: gurbuz@metu.edu.tr ARAŞTIRMA RAPORU (Kod No: 2012.03.08.XX.XX.XX) Raporu İsteyen : Raporu Hazırlayanlar: Prof. Dr. Bilgehan Ögel Tel: 0.312.210 41 24 e-posta: bogel@metu.edu.tr : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Edebiyat ve Dil Öğretimi II 6.Yarıyıl 3+0 3 5

DERS BİLGİLERİ. Edebiyat ve Dil Öğretimi II 6.Yarıyıl 3+0 3 5 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Edebiyat ve Dil Öğretimi II 6.Yarıyıl 3+0 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

a- Ak i e le in k k l ele i kapana ili, u a ak i e en eksiyonu iskini a tı a ili. Antibiyotik tedavisi ve fizyoterapi gerekebilir.

a- Ak i e le in k k l ele i kapana ili, u a ak i e en eksiyonu iskini a tı a ili. Antibiyotik tedavisi ve fizyoterapi gerekebilir. LAPAROSKOPİK SAKROKOLPOPEKSİ Sayın Hasta, Sayın Veli/Vasi, materyali vajen (hazne mesaneye bir kateter ve bitiminde oper. Operasyonda sentetik tirilir. - ANESTE İ Anestezi ve i e i i iskle akkın a il i

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Tasarım Psikolojisi SEÇ356 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

G D S 4 2013 MART. Sınıf Ders Ünite Kazanım. 9. sınıf Dil ve Anlatım Türkçenin Ses Özellikleri 1. Türkçedeki seslerin özelliklerini açıklar.

G D S 4 2013 MART. Sınıf Ders Ünite Kazanım. 9. sınıf Dil ve Anlatım Türkçenin Ses Özellikleri 1. Türkçedeki seslerin özelliklerini açıklar. G D S 4 2013 MART Sınıf Ders Ünite Kazanım 9. sınıf Dil ve Anlatım Türkçenin Ses Özellikleri 1. Türkçedeki seslerin ni açıklar. 9. sınıf Dil ve Anlatım Türkçenin Ses Özellikleri 2. Türkçedeki ses uyumlarının

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

Gü ven ce He sa b Mü dü rü

Gü ven ce He sa b Mü dü rü Güvence Hesabı nın dünü, bugünü, yarını A. Ka di r KÜ ÇÜK Gü ven ce He sa b Mü dü rü on za man lar da bi lin me ye, ta nın ma ya S baş la yan Gü ven ce He sa bı as lın da ye - ni bir ku ru luş de ğil.

Detaylı

İçindekiler. Birinci Bölüm YİYECEK İÇECEK ENDÜSTRİSİ

İçindekiler. Birinci Bölüm YİYECEK İÇECEK ENDÜSTRİSİ Birinci Bölüm YİYECEK İÇECEK ENDÜSTRİSİ 1.1. Yiyecek-İçecek Endüstrisinin Önemi ve Gelişimi... 1 1.2. Yiyecek - İçecek İşletmelerinin Sınıflandırılması... 3 1.2.1. Kar Amaçlı (Ticari Amaçlı) İşletmeler...

Detaylı

Entelektüel sermaye; Organizasyonun. faaliyetini sürdürebilmesini sağlayan maddi olmayan varlıkların tümüdür. (Brooking, 1996). ( Edvinsson, 1996).

Entelektüel sermaye; Organizasyonun. faaliyetini sürdürebilmesini sağlayan maddi olmayan varlıkların tümüdür. (Brooking, 1996). ( Edvinsson, 1996). Prof. Dr. Gökhan ÖZER Azmi TUNÇ Dokuz Eylül Üniversitesi Tarafından 5-7 Mayıs 2011'de İzmir'de düzenlenen 10. Ulusal İşletmecilik Kongresinde Sunulmuştur. Entelektüel sermaye; zenginlik yaratmak üzere

Detaylı

ᇧ卷 Z Dᗧ勗 ᗧ勗 İ R PORU, İ O R Vᗧ勗 İ O R İ İᗧ勗 İ DİP O R ᗧ勗 B Ğ ጇ卷 Tጇ卷 ጇ卷 ጇ卷 ጇ卷T Bጇ卷nkጇ卷ጇ卷吗.Ş. 吗吗n吗ጇ卷吗m 吗吗吗l吗 nጇ卷 ጇ卷ጇ卷ጇ卷ጇ卷n 吗吗l. Bጇ卷nkጇ卷ጇ卷吗.Ş. n吗n 吗 Bጇ卷nkጇ卷 吗 吗ጇ卷l吗k ጇ卷ጇ卷吗吗 吗吗 吗ጇ卷吗 吗ጇ卷吗吗ጇ卷l吗 吗ጇ卷 吗吗吗lጇ卷nጇ卷n

Detaylı

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Türk Dili II TURK 102 Her İkisi 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

MODERN GÜZELDİR YARIŞMA ŞARTNAMESİ

MODERN GÜZELDİR YARIŞMA ŞARTNAMESİ MİMARLIKTA ELEŞTİREL OKUMALAR 6 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ METİN YARIŞMASI 2015 MODERN GÜZELDİR YARIŞMA ŞARTNAMESİ 1927 MİMARLAR DERNEĞİ Modern Güzeldir Mimarlıkta Eleştirel Okumalar 6 Üniversite Öğrencileri

Detaylı

y 3. Dairesi Tarih: Esas No: 2011/4933 Karar No: 2014/6021 mevkii, faaliyet durumu ve emsal Karar: tarihi itibariyle

y 3. Dairesi Tarih: Esas No: 2011/4933 Karar No: 2014/6021 mevkii, faaliyet durumu ve emsal Karar: tarihi itibariyle Yarg Kararlar y 3. Dairesi Tarih: 01.12.2014 Esas No: 2011/4933 Karar No: 2014/6021 Vergi ve ceza ihbarnamesine eklenmesi gereken takdir komis- hk. er- memesi nedeniyle takdire sevki- maddesinde takdir

Detaylı

EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012

EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012 EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012 Kaynak: Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) AR-GE MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE ESNAF VE SANATKARLARI KONFEDERASYONU İÇİNDEKİLER 1 GAYRİ SAFİ YURTİÇİ HASILA (GSYH) 2 İSTİHDAM - İŞSİZLİK

Detaylı

KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU

KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU Ocak 2016 Kuruyemiş sektörü geçtiğimiz sezon kuraklı ve don gibi olumsuz koşullar nedeniyle rekoltelerde düşüş yaşarken fiyatlarda önemli artışlara sahne olmuştur. Geçtiğimiz yıl

Detaylı

- 10. (r) HARFİ ÇALIŞMA SAYFALARI HAZIRLAYAN: ABDULLAH BÜYÜKYILDIZ 1

- 10. (r) HARFİ ÇALIŞMA SAYFALARI HAZIRLAYAN: ABDULLAH BÜYÜKYILDIZ 1 - 10 () HAFİ ÇALIŞMA SAYFALAI HAZILAYAN: ABDULLAH BÜYÜKYILDIZ 1 () HAFİ ÇALIŞMA SAYFALAI HAZILAYAN: ABDULLAH BÜYÜKYILDIZ 2 () HAFİ ÇALIŞMA SAYFALAI HAZILAYAN: ABDULLAH BÜYÜKYILDIZ 3 () HAFİ ÇALIŞMA SAYFALAI

Detaylı

BÖLÜM 3 : SONUÇ VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM

BÖLÜM 3 : SONUÇ VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 178 BÖLÜM 1 : Kararların Sınıflandırılması... 179 1.1. Alınan Kararlar... 179 1.2. Kararların İhale Türlerine Göre Sınıflandırılması....180 BÖLÜM 2 : Sonuç Kararlarının Sınıflandırılması...

Detaylı

Morpa Kampüs Çocukları Okuma Yazmaya Hazırlamanın ve Öğretmenin Neden En Kolay Yolu?

Morpa Kampüs Çocukları Okuma Yazmaya Hazırlamanın ve Öğretmenin Neden En Kolay Yolu? Morpa Kampüs Çocukları Okuma Yazmaya Hazırlamanın ve Öğretmenin Neden En Kolay Yolu? l Çünkü Morpa Kampüs te Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları için özel bölüm var. Bu bölümde okul öncesi eğitimi almış

Detaylı

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ. 2011-2012 Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ. 2011-2012 Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1 T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ 2011-2012 Güz Yarıyılı Dersin adı : TÜRK DİLİ 1 Dersin Kodu: TRD 151 Şube Kodu: AKTS Kredisi: 2 1. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 2 s/ hafta Teorik: 2s/ hafta Uygulamalı: 0 s/hafta

Detaylı

Şekil 1: l k r a ik i k i ş a ik ri i (Klein ve Lajoie,1980)

Şekil 1: l k r a ik i k i ş a ik ri i (Klein ve Lajoie,1980) 1 ELEKTROMANY Elektromanyetik, bir ka ak a a ıla ğiş elektrik ve manyetik ala şi l ri i l ş r ğ l k r ağ ik al alara karşı ri r iği ki l l r k ri il k liği hakkı a bil i i ilir (Ş kil 1) a ağı a a veya

Detaylı

Görsel İşitsel Politikasıyla Avrupa Birliği:

Görsel İşitsel Politikasıyla Avrupa Birliği: Görsel İşitsel Politikasıyla Avrupa Birliği: Televizyon Yayıncılığından Yöndeşen Medyaya Doç. Dr. Ayşen Akkor Gül ii Ya yın No : 2930 letişim Di zi si : 103 1. Bas k - Ağustos 2013 İstanbul ISBN 978-605

Detaylı

SÜRE BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE 1: ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ: 1. Gelecekteki bilişim teknoloji

SÜRE BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE 1: ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ: 1. Gelecekteki bilişim teknoloji 2. 0-4 EKĠM 20 EKĠM. 3-7 EKĠM 20 EYLÜL 4. 26-30 EYLÜL 20 EYLÜL 3. 9-23 EYLÜL 20 20 202 ÖĞRETİM YILI BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ ÜNĠTE : ĠLETĠġĠM DERS SAATĠ:.. Gelecekteki bilişim teknolojilerinin olası etkisi

Detaylı

SIRA SAYISI: 279 TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ

SIRA SAYISI: 279 TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ YASAMA DÖNEMİ YASAMA YILI 26 1 SIRA SAYISI: 279 Kişisel Verilerin Otomatik İşleme Tabi Tutulması Karşısında Bireylerin Korunması Sözleşmesine Ek Denetleyici Makamlar ve Sınıraşan

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Birinci Böliinı BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE TEKNOLOJİK GELİŞMENİN ÖNEMİ

İÇİNDEKİLER. Birinci Böliinı BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE TEKNOLOJİK GELİŞMENİN ÖNEMİ İÇİNDEKİLER Birinci Böliinı BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE TEKNOLOJİK GELİŞMENİN ÖNEMİ A. Eski Mısırlılardan Sanayi Devrimine Kadarki Dönemde Bilimin Gelişimi...1 B. Ülkelerarası Gelişmişlik Farklarının Ortaya

Detaylı

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali İçindekiler x Önsöz ı Giriş 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi 7 BİR İN C İ B Ö L Ü M Araştırmanın Kavramsal Çerçevesi 7 Çocukluğa Dair Kavramsal Çerçeve ıo Çocukların Mekânsallığı

Detaylı

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ Savaş AYBERK, Bilge ALYÜZ*, Şenay ÇETİN Kocaeli Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü, Kocaeli *İletişim kurulacak yazar bilge.alyuz@kou.edu.tr, Tel: 262

Detaylı

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır. Yazıyı PDF Yapan : Seyhan Tekelioğlu seyhan@hotmail.com http://www.seyhan.biz Topolojiler Her bilgisayar ağı verinin sistemler arasında gelip gitmesini sağlayacak bir yola ihtiyaç duyar. Aradaki bu yol

Detaylı

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)...

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)... Sayfa No....................................................................9 - Kümeler Konu Özeti.......................................................... 9 Konu estleri ( 6)...........................................................

Detaylı

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker Çetin Öner GÜLİBİK ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Roman Çeviren: Aslı Özer Resimleyen: Orhan Peker 26. basım Çetin Öner GÜLİBİK Resimleyen: Orhan Peker cancocuk.com cancocuk@cancocuk.com Yayın Koordinatörü: İpek

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

sesini kaydetmek paylaşmak istedi. kaydetmek istedi. Önce tanıdı insan. ardından, sonra, anlattıklarını

sesini kaydetmek paylaşmak istedi. kaydetmek istedi. Önce tanıdı insan. ardından, sonra, anlattıklarını Önce sesini tanıdı insan. ardından, paylaşmak istedi. sonra, anlattıklarını kaydetmek istedi. kaydetmek 1 Bir zamanlar sadece ses e edenle anlattıkları, ya ı e i imlere d n şt. nsan, akıl alma ara larla

Detaylı

Yapı ve Deprem Yönetmelikleri, alan kullanım yönetmeliklerinin gözden geçirilmesi ve gerekiyorsa yeniden düzenlenmesi

Yapı ve Deprem Yönetmelikleri, alan kullanım yönetmeliklerinin gözden geçirilmesi ve gerekiyorsa yeniden düzenlenmesi Afet Yö netimi İnsan toplulukları için risk oluşturan afetlerin önlenmesi ve zararlarının azaltılması, afetlere karşı hazırlıklı olunması, afet anında hızlı ve etkili bir kurtarma, ilk yardım, geçici barındırma

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

İ.Esenyurt Üniv.2016 Yüksek Lisans / Bahar Dönemi Yönetimde Yeni Gelişmeler Sunum 02. Hazırlayan; Erkut AKSOY

İ.Esenyurt Üniv.2016 Yüksek Lisans / Bahar Dönemi Yönetimde Yeni Gelişmeler Sunum 02. Hazırlayan; Erkut AKSOY 1 Yönetimde Yeni Gelişmeler Yalın Organizasyonlar Sunumu; Erkut AKSOY Kaynak; Öğrenci No.:1432110032 2016 Bahar Dönemi Yüksek Lisans III.Dönem YALIN ORGANİZASYONLAR ZASYONLAR; Daha önceki konularda değindiğimiz

Detaylı

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Geleceğin Dersliğini Tasarlamak Mehmet MUHARREMOĞL Ulusal Koordinatör mmuharremoglu@meb.gov.tr Zehra SAYIN Teknik Koordinatör zehrasayin@meb.gov.tr Projenin yasal çerçevesi itec Projesi 7. ÇP Bilgi ve

Detaylı

L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET

L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET Prof. Dr. AYFER GÖZE L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET Yedinci Basım Yay n No : 2328 Hukuk Dizisi : 1153 5. Bas m - Eylül - stanbul 2009 T pk 6. Bas m - Ekim - stanbul 2010 7.

Detaylı

KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ. Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011

KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ. Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011 KARMAŞIK YAPILARDA TEŞVİK MÜDAHALESİ Metin Durgut, TEPAV 5. Bölgesel Kalkınma ve Yönetişim Sempozyumu, Ocak 2011 SANAYİLEŞMEKTE OLAN ÜLKELER İÇİN KABULLER 1. Ekonomi, belli bir alanda uzmanlaşmaktan çok

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015

BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015 BEYKENT OKULLARI MYP GRUBU BĠLGĠ OKURYAZARLIĞI PROGRAMI ESASLARI OluĢturulma Tarihi: 21 Ağustos 2015 1. Tüm çalıģma ünitelerinde araģtırma ödevi verilmesi esastır. Açıklama: Ünite çalıģmaları kapsamında

Detaylı

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK DANIġMAN: Faik GÖKALP SOSYOLOJĠ ALANI ORTAÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠ ARASI ARAġTIRMA PROJE YARIġMASI BURSA TÜRKĠYE BĠLĠMSEL VE

Detaylı

T.C. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ HUĞLU MESLEK YÜKSEKOKULU. EDÖ ÇALIġMASI DEĞERLENDĠRME FORMU ÖĞRENCĠNĠN

T.C. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ HUĞLU MESLEK YÜKSEKOKULU. EDÖ ÇALIġMASI DEĞERLENDĠRME FORMU ÖĞRENCĠNĠN EDÖ ÇALIġMASI DEĞERLENDĠRME FORMU BaĢlama Tarihi:././20. I. EDÖ II. EDÖ ÖĞRENCĠNĠN BitiĢ Tarihi:././20. Fotoğraf Adı-Soyadı: Programı: Okul Numarası: Sınıfı: ġubesi: Memleket Adresi: Telefon Ev: Cep: Ünvanı

Detaylı

E S H O T )GPGN /¼F¼TN¼Û¼

E S H O T )GPGN /¼F¼TN¼Û¼ E S H O T Ekonomik kalkınma, Türkiye'nin hür, müstakil, daima daha kuvvetli, daima daha refahlı Türkiye idealinin belkemiğidir. Ç NDEK LER 1. MECL S HEYET NE YAZILAN YAZI 1 2. DARE ENCÜMEN KARARI 2

Detaylı

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 15 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL

Detaylı

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi al mak için ka fası nı sok tu. Ama içer de ki za rif

Detaylı

AKINTI GÜÇ DEĞİRMENİ

AKINTI GÜÇ DEĞİRMENİ AKINTI GÜÇ DEĞİRMENİ BOĞAZLAR İÇİN 2 MW HİDROÇARK NEHİR-ÇAY AKINTI DEĞİRMENİ kıyı akıntı KIYIDA İNŞA HALİ ÖN GÖRÜNÜŞÜ GÜÇ DEĞİRMENİ PERSPEKTİF GÖRÜNÜŞ NEHİR-ÇAY AKINTI DEĞİRMENİ ÜSTTEN GÖRÜNÜŞÜ NEHİR-ÇAY

Detaylı

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT)

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT) KAFKAS ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ/YÜKSEKOKULU/MESLEK YÜKSEKOKULU/ENSTİTÜSÜ DOĞU DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UYGULAMA (SAAT) KREDİSİ

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ SAKARKÖY Uzun boy lu bir can lı ol ma yı ben is te me dim. Ben, doğ du ğum da da böy ley dim. Za man la da ha da uzadım üs te lik. Bü yü düm. Ben bü yü dük çe di ğer can lılar kı sal dı lar, kü çül dü

Detaylı

H A S T A N E E N F E K S İY O N L A R IN I Ö NLEM E. E L İF C O Ş K U N E n fe k s iy o n K o n tr o l H e m ş ir e s i

H A S T A N E E N F E K S İY O N L A R IN I Ö NLEM E. E L İF C O Ş K U N E n fe k s iy o n K o n tr o l H e m ş ir e s i H A S T A N E E N F E K S İY O N L A R IN I Ö NLEM E E L İF C O Ş K U N E n fe k s iy o n K o n tr o l H e m ş ir e s i H ip o k r a t (M.Ö. 4 6 0-3 7 0 ) Ö n c e lik le z a r a r v e r m e 2 F lo r e

Detaylı

BU KALEM UN(UFAK)* SEL YAYINCILIK. Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları:

BU KALEM UN(UFAK)* SEL YAYINCILIK. Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları: BU KALEM UN(UFAK)* Enis Batur un yayınevimizdeki kitapları: 60 mm Dizüstü Meşkler ve İçcep Meşkleri Elma / Örgü Teknikleri Üzerine Bir Roman Denemesi Bu Kalem - Bukalemun Bu Kalem - Melûn Bu Kalem - Un(Ufak)

Detaylı

MAK 4026 SES ve GÜRÜLTÜ KONTROLÜ. 6. Hafta Oda Akustiği

MAK 4026 SES ve GÜRÜLTÜ KONTROLÜ. 6. Hafta Oda Akustiği MAK 4026 SES ve GÜRÜLTÜ KONTROLÜ 6. Hafta Oda Akustiği Sesin Oda İçerisinde Yayınımı Akustik olarak sesin odada yayınımı için, sesin dalga boyunun hacmin boyutlarına göre oldukça küçük olması gerekmektedir.

Detaylı

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati)

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati) GİRİŞ XXI. yüzyılda matematik eğitimi yalnız doğa olaylarının araştırmasında ve teknikte değil insan oğlunun mantıklı, eleştirel ve estetik

Detaylı

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM TANIM Elektrik enerjisinin, en ekonomik yollarla üretilmesini ve dağıtımını; elektrik donanımlarının, parça ve sistemlerinin yapımını planlayan ve sistemi kurup çalışmasını sağlayan kişidir. A- GÖREVLER

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Basamak kontrolü: On beş basamaklı IMEI numarasının son basamağının doğruluğunun kontrolünü,

YÖNETMELİK. a) Basamak kontrolü: On beş basamaklı IMEI numarasının son basamağının doğruluğunun kontrolünü, 27 Haziran 2009 CUMARTESİ Resmî Gazete Sayı : 27271 YÖNETMELİK Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumundan: ELEKTRONİK KİMLİK BİLGİSİNİ HAİZ CİHAZLARA DAİR YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak,

Detaylı

DENEME 8 SAYISAL BÖLÜM ÇÖZÜMLERİ

DENEME 8 SAYISAL BÖLÜM ÇÖZÜMLERİ DENEME 8 SAYISAL BÖLÜM ÇÖZÜMLERİ. 99 98 9 ( ).( ).( ) ( ).( ).( ) = = = 00 00 ( ).. + bulunur. 5. a b+ = 0 ise b a b + = 0 ve b 0 ol ma lı b dir. a. + 0 ol ma lı a 0 a. A). = ise ( ) = B). = ise ( ) =

Detaylı

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ 1-2 Kasım 2013 tarihlerinde TED Okulları nda görev yapan müdür yardımcılarına yönelik olarak Antalya da bir hizmet içi eğitim gerçekleştirilmiştir. 25 TED Okulu ndan

Detaylı

ULUSLARARASI USKUDARSEMPOZYUMU

ULUSLARARASI USKUDARSEMPOZYUMU ULUSLARARASI.... USKUDARSEMPOZYUMU V 1-5 Kasım 2007 BİLDİRİLER CİLT I EDİTÖR DR. COŞKUN YILMAZ USKUDAR SEMPOZYUMU V KURULU Prof. Dr. Mehmet Prof. Eriinsal Prof. Dr. Mustafa Uzun Prof. Dr. Zekeriya Prof.

Detaylı

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını

Detaylı

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar la da gi di le mez. Çün kü uçak lar çok ya kın dan geçi

Detaylı

designed by Nurus D Lab teknik doküman

designed by Nurus D Lab teknik doküman designed by Nurus D Lab teknik doküman Güven ve hakimiyet duygusunu güçlendiren Noor, şıklığı, kalitesi ve güçlü duruşu ile fark yaratır. Yöneticinin kalesi olan çalışma alanlarında tanımlı bir ortam yaratarak

Detaylı

Kırsal Kalkınmada Yönetişim. Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan

Kırsal Kalkınmada Yönetişim. Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan Kırsal Kalkınmada Yönetişim Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan Çalışmanın arka planı Amaç: Kırsal kalkınmada yönetişim mekanizmalarının nasıl işlediği ve hangi araçların kullanıldığı Urfa özgülünde

Detaylı

16. Yoğun Madde Fiziği Ankara Toplantısı, Gazi Üniversitesi, 6 Kasım 2009 ÇAĞRILI KONUŞMALAR

16. Yoğun Madde Fiziği Ankara Toplantısı, Gazi Üniversitesi, 6 Kasım 2009 ÇAĞRILI KONUŞMALAR ÇAĞRILI KONUŞMALAR Ç1 Manyetik Soğutma ve Devasa Manyetokalorik Etki Yalçın Elerman Fizik Mühendisliği Bölümü, Mühendislik Fakültesi, Ankara Üniversitesi, Beşevler, Ankara Modern toplumların temel bağımlılıklarından

Detaylı

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ ve ROBOTLAR Abdülkadir Erden, Prof. Dr. Mekatronik Mühendisliği Bölümü, Atılım Üniversitesi, Ankara

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ ve ROBOTLAR Abdülkadir Erden, Prof. Dr. Mekatronik Mühendisliği Bölümü, Atılım Üniversitesi, Ankara MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ ve ROBOTLAR Abdülkadir Erden, Prof. Dr. Mekatronik Mühendisliği Bölümü, Atılım Üniversitesi, Ankara MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ Mekatronik mühendisliğinin gelecek yıllarda giderek adından

Detaylı

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Gelişim psikolojisi, bireylerin yaşam boyunca geçirdiği bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal

Detaylı

VE R M L ÇA LIŞ MA NIN L KE LE R

VE R M L ÇA LIŞ MA NIN L KE LE R Ve rim li ça lış ma nın il ke le ri ni açık la ya bi lir mi si niz? VE R M L ÇA LIŞ MA NIN L KE LE R Bil di ği niz gi bi, Ba şa rı lı Ol mak için dü zen li, prog ram lı, is tek li, is tik râr lı bir şe

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

H.Ü. KALİTE KOMİSYONU

H.Ü. KALİTE KOMİSYONU H.Ü. KALİTE KOMİSYONU KALİTE GÜVENCESİ Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği Resmi Gazete (Tarih; 23 Temmuz 2015, Sayı; 29423) Yükseköğretim kurumlarının eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile

Detaylı

2015-2016 DİL POLİTİKASI

2015-2016 DİL POLİTİKASI 2015-2016 DİL POLİTİKASI 1 Işıkkent Eğitim Kampüsü DİL POLİTİKASI GİRİŞ İnsan kültürü ve iletişim, bireyin hayatta kalmak ve gelişmek için ilişki kurma ihtiyacı ve yeteneği üzerine kurulmuştur. Bundan

Detaylı

PLASTİK MALZEMELERİN İŞLENME TEKNİKLERİ

PLASTİK MALZEMELERİN İŞLENME TEKNİKLERİ PLASTİK MALZEMELERİN İŞLENME TEKNİKLERİ PLASTİK EXTRÜZYON NEDİR? EXTRÜZYONLA İŞLEME TEKNİĞİ EXTRÜZYON Uzunlukları belli olmayan,fakat kesitleri sabit olan levha,film,boru,çubuk gibi yarı mamullerin işlendiği

Detaylı

Algoritmalara Giriş Massachusetts Institute of Technology Profesör Erik D. Demaine ve Charles E. Leiserson. Problem Seti 6 Çözümleri

Algoritmalara Giriş Massachusetts Institute of Technology Profesör Erik D. Demaine ve Charles E. Leiserson. Problem Seti 6 Çözümleri Algoritmalara Giriş Massachusetts Institute of Technology Profesör Erik D. Demaine ve Charles E. Leiserson Kasım 18,2005 6.046J/18.410J Dağıtım 24 Problem Seti 6 Çözümleri Problem 6-1. Elektronik Billboard

Detaylı

TEKNOGİRİŞİM SERMAYESİ DESTEĞİ PROGRAMI

TEKNOGİRİŞİM SERMAYESİ DESTEĞİ PROGRAMI TEKNOGİRİŞİM SERMAYESİ DESTEĞİ PROGRAMI.. DÖNEM DENETİM RAPORU TGSD No İşletme Unvanı İşletme Sahibi Adı Soyadı Rapor Tarihi Bakanlık Görevlileri Adı ve Soyadı, Unvanı 1... Unvanı:. 2... Unvanı:. 1 Yukarıda

Detaylı

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha...

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha... İÇİNDEKİLER Türkçe Çeviri Hakk nda.............................................................. 7 kinci Bask Hakk nda................................................................ 8 Sahada Dil Dokümantasyonu....................................................

Detaylı

İLK$100$GÜN$ Alan(11:(Bologna(Sürecine(Uyum(Çalışmaları(

İLK$100$GÜN$ Alan(11:(Bologna(Sürecine(Uyum(Çalışmaları( İLK$100$GÜN$ Yönetimegeldiğimizilkhaftaiçerisinde,şeffaflıkvehesapverebilirlikilkelerine dayananyönetimanlayışımızınbirürünüolarakbir AcilEylemPlanı yapılmış ve tüm üniversite ile paylaşılmıştır.$ Acil

Detaylı

E. AHMET TONAK 1951, İstanbul doğumlu. 1972 de İTÜ den makine mühendisi olarak mezun oldu. 1972-1973 döneminde Yeni Ortam gazetesinde ve Asyalı

E. AHMET TONAK 1951, İstanbul doğumlu. 1972 de İTÜ den makine mühendisi olarak mezun oldu. 1972-1973 döneminde Yeni Ortam gazetesinde ve Asyalı 420 E. AHMET TONAK 1951, İstanbul doğumlu. 1972 de İTÜ den makine mühendisi olarak mezun oldu. 1972-1973 döneminde Yeni Ortam gazetesinde ve Asyalı dergisinde çalıştı. 1973 te İsveç e, ardından ABD ye

Detaylı

DE NÝZ leri Anmak, YA DEV RÝM YA Ö LÜM Þiarýný Haykýrmaktýr!

DE NÝZ leri Anmak, YA DEV RÝM YA Ö LÜM Þiarýný Haykýrmaktýr! DE NÝZ leri Anmak, YA DEV RÝM YA Ö LÜM Þiarýný Haykýrmaktýr! 6 Ma yýs 1972, üç ko mü nist ön de rin, dev ri me bað lý lý ðýn, halk la rýn kur tu luþ mü ca de le si ne i nan cýn, mark sizm-le ni nizm bay

Detaylı

ÖZET ...DEĞERLENDİRMELER...

ÖZET ...DEĞERLENDİRMELER... ÖZET Ekim ayında tüketici fiyatları yüzde 3,7 oranında artmış ve yıllık enflasyon yüzde 7, ya yükselmiştir. Bu artışın 1,3 puanı yönetilen/yönlendirilen fiyat ayarlamalarından kaynaklanmıştır. Döviz kuru

Detaylı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir. Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 TÜRKÇE DERSİNDE ATATÜRKÇÜLÜK 2104 sayılı Tebliğler dergisinde yayımlanan Temel Eğitim ve Orta Öğretim Kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının Öğretim Esasları

Detaylı

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 1983 MİL Lİ TA IM SEÇ ME LE Rİ Al man ya, Wi es ba den 1983 Av ru pa Şam pi yo na sı için mil li ta kım seç me le ri, yi ne ba zı yö ne ti ci le rin is te

Detaylı

SERBEST MUHASEBECİLER, SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLER VE YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN MESLEKİ FAALİYETLERİNDE UYACAKLARI ETİK İLKELER HAKKINDA

SERBEST MUHASEBECİLER, SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLER VE YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN MESLEKİ FAALİYETLERİNDE UYACAKLARI ETİK İLKELER HAKKINDA SERBEST MUHASEBECİLER, SERBEST MUHASEBECİ MALİ MÜŞAVİRLER VE YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN MESLEKİ FAALİYETLERİNDE UYACAKLARI ETİK İLKELER HAKKINDA YÖNETMELİK 23 424 SERBEST MUHASEBECİLER, SERBEST MUHASEBECİ

Detaylı

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di -gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di ne: Sen gü neş li so kak lar da do laşı yor sun, is

Detaylı

Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı 2. Değerlendirme Raporu. e-dtr İcra Kurulu 26. Toplantısı 26 Aralık 2008

Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı 2. Değerlendirme Raporu. e-dtr İcra Kurulu 26. Toplantısı 26 Aralık 2008 Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı 2. Değerlendirme Raporu e-dtr İcra Kurulu 26. Toplantısı 26 Aralık 2008 DEĞERLENDİRME RAPORLARI 1. Değerlendirme Raporu 12 Haziran 2008 tarihli 24. Đcra Kurulu Toplantısında

Detaylı

2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU

2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU B LEC K ÜN VERS TES 2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU Strateji Geli tirme Dairesi Ba kanl Temmuz 2011 Ç NDEK LER SUNU 2 I. OCAK-HAZ RAN 2011 DÖNEM BÜTÇE UYGULAM A SONUÇLARI 3 A- Bütçe

Detaylı