INTERNATIONAL BACCALAUREATE PROGRAMME EĞİTMEN KOLEJİ SENİN GELECEĞİN BURADA BAŞLAR. PYP PROGRAMME 1 grade BULLETIN

Transkript

1 EĞİTMEN KOLEJİ INTERNATIONAL BACCALAUREATE PROGRAMME EĞİTMEN KOLEJİ SENİN GELECEĞİN BURADA BAŞLAR PYP PROGRAMME 1 grade BULLETIN st BİLGİ BECERİ SUNUM

2 PYP VELİ BÜLTENİ 1. SINIFLAR EĞİTMEN KOLEJİ PRIMARY YEARS PROGRAMME DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA : KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ ÜNİTENİN UYGULANMA SÜRESİ : ANA FİKİR : YAŞADIĞIMIZ TOPLULUĞA GÖRE ÜSTLENDİĞİMİZ ROLLER DEĞİŞİM GÖSTERİR. SORGULAMA HATLARI DÜNYA NIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve üzerindeki etkisi. 3D Eğitim Kitap Okuma 1) Topluluklar ve mesleklerin önemi 2) Mesleklerin ve toplulukların bağlantısı 3) Topluluklardaki sorumluluklarımız Ders Takviye

3 ANA FİKİR : Dünyanın hareketleri canlıların yaşamını etkiler. PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : TÜRKÇE PYP ünitemizin ana fikrine ulaşabilmek için sorgulama ünitemize Gökyüzünde Gördüklerimiz temalı resimler çizerek başladık. Yaptığımız çizimlerde öğrencilerimizin gökyüzü, yıldız, gezegen, dünya, ay, güneş kavramlarıyla ilgili ön bilgilerini ortaya çıkardık.

4 DERS : TÜRKÇE Sorgulama ünitemiz kapsamında öğrencilerimizin getirdiği kitapları keyifle okuduk, ünite ile ilgili materyalleri inceledik.

5 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : TÜRKÇE Türkçe dersinde eş-zıt anlamlı kelimeleri öğrendik. Öğrendiklerimizi grup oyunlarıyla pekiştirdik.

6 DERS : TÜRKÇE PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR O Kadar Seviyorum ki Dört Mevsim isimli, dört mevsimi anlatan çizgi film gösterimi sonrasında filmdeki kahramanların davranışlarını, uygun profil, tutum ve becerilerle ilişkilendirdik. Tahtada oluşturulan grafikte öğrenciler her bir karakterin, hangi öğrenen profiline uygun olduğunu kararlaştırdı.

7 DERS : TÜRKÇE Planetaryum gezisi sonrasında Gökyüzünde Gördüklerim temalı resim çizimini yaptık. Gezi öncesi ve gezi sonrası çizdiğimiz resimleri karşılaştırarak gezi sayesinde gökyüzünü daha yakından tanıdığımızı fark ettik. Yeni öğrendiğimiz kelimeleri Kelime Duvarı na yazmayı ihmal etmedik.

8 DERS : MATEMATİK Matematik dersimizde Verilmeyen Toplananı Bulma konusunu öğrendikten sonra sınıfta çemberlerle oluşturduğumuz toplama işlemi grafiğinde Kaybolan Bardakları Bulalım oyununu oynadık.

9 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : HAYAT BİLGİSİ Üzerinde yaşadığımız gezegeni daha yakından tanımak adına Dünya nın bir iç yapısı olduğunu öğrenerek bu yapının katmanlarını oyun hamurları ile görsel hale getirdik. Her bir katmanı işbirlikli öğrenme yöntemiyle aşama aşama tamamladık. Tamamlanan Dünya modelini ikiye böldüğümüzde oluşan görüntü hem şaşırttı hem öğretti.

10 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : HAYAT BİLGİSİ Oyun hamurları yardımıyla, gezegenimizin içinde bulunduğu Güneş Sistemi nin maketini yaptık. Her bir gezegenin Güneş etrafında çizdiği yörüngeyi, birbirlerine olan uzaklığını, belli başlı özelliklerini öğrenerek karşılaştırmalar yaptık.

11 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : HAYAT BİLGİSİ Geçirdiğimiz dört mevsimde insanların neler giydikleri ve bu değişimin bizi nasıl etkilediği üzerine beyin fırtınası yaptık. Bu tartışmada ulaştığımız sonuçlardan yola çıkarak Mevsim Defilesi yapmak üzere sınıfı dört gruba ayırdık. Her grup kendi mevsimine uygun kıyafet, aksesuar vs. ile hazırlıklı geldi ve okulumuzda defilemizi sunduk.

12 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : HAYAT BİLGİSİ Gazete, dergilerden kestiğimiz dört mevsim görsellerini kullanarak Mevsim Şeridi hazırladık. Grup çalışmasıyla tamamladığımız mevsim şeridi için her bir mevsim istasyonunda koordineli çalışan öğrencilerimizle, küçük parçalar yardımıyla güzel bir bütün oluşturmanın tadına varırken iletişim becerilerimizi de geliştirdik. Estetik kaygı güderek yaptığımız çalışmayı sınıf duvarına asmanın keyfini yaşadık.

13 DERS : ENGLISH PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR Main idea The Weather Conditions The children learned The Weather Conditions in this unit. First the children listened to many audio recordings from the Oxford English Class Book and they tried to find which picture is belong to the audio. And then, we prepared A Weather Conditions Wheel for our corridor. Everyday, we observed the weather and replaced the indicater.

14 DERS : ENGLISH Each child wrote a sketch about the weather conditions. And then, everyone acted out their stories. The other children tried to understand what they are acting. The teacher act as a facilitator. These activities helped the children understand the unit better.

15 DERS : ENGLISH We learned the feelings. We visually expressed our learning by saying by each other s facial expressions. The children prepared book characters with an activity from our book and they presented their feelings.

16 DERS : ENGLISH We read these books in this unit: PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR

17 DERS : FRENCH PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR Nous avons etudie en classe en français avec les eleves la decouverte de notre monde. Nous avons appris le vocabulaire jours et nuits. De plus, avec les eleves nous avons fait une affiche en classe. Les eleves ont dessine et presente les affiches.

18 DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Dünyanın İşleyişi disiplenlerüstü teması kapsamında cimnastik odasında daire şeklini aldık. Isınma hareketleri ve eşli esneklik çalışmaları ile dersimize başladık. Ardından çember dünyası oyunu ile gezegenler arası geçiş oyunları oynadık. Bu oyun sayesinde Dünya nın hareketleri ve bu hareketlere bağlı oluşumlar hakkındaki bilgilerimizi uygulamalı olarak inceledik, farkındalığımızı arttırdık.

19 DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Dersimizde Mevsimler oyununu oynadık. Oyunda daire şeklini alıp, arkadaşlarımızın ne giydiğini inceledik. Niçin uzun kollu badi ile geldik? sorusuna cevap aradık. Sorulara verilen cevaplardan yola çıkarak mevsimsel değişikliklere göre kıyafetlerinin uzun kollu ve kalın giysiler olduğunu fark ettik. Daha sonra cimnastik odasında koşmaya başladık ve koşudan sonra yaptırılan çeşitli hareketler sonucunda terleyip terlemediğimizi söyledik. Bu oyunla mevsimlere göre hareketlerimiz ve giyim seçimlerimizdeki değişime dikkat çektik.

20 DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Dersimizde Dünya ve Uzay oyunu için, çemberleri dairesel şekilde yere dizdik ve öğrencileri bu daire çizgisinde eşit sayıda dağıttık. İçteki dairedekiler dünya, dıştakiler ise uzay oldu. İki çizginin arasını ise yıldızlar olarak belirledik. Öğretmen Dünya deyince, dünya yıldızların içine girer. Uzay denince dışına çıkar. Bu oyunla Dünya, Uzay ve yıldızların hareketi konusu kapsamında reaksiyon çıkışlarını ölçtük.

21 DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Dünyadaki Spor Dallarını Tanıyalım etkinliği yaptık. Öğrenciler spor salonunda U düzeninde sıralandılar ve dünyada yaygınlaşan spor dalları ile ilgili bilgilendirilerek, video izlediler. Hangi mevsimde hangi spor dalları yapılır konusunda beyin fırtınası yaptılar. Böylece değişen doğayla birlikte insanların ve toplumların yaşamlarının nasıl etkilendiğini fark ettiler.

22 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR DERS : GÖRSEL SANATLAR Dersimizde mevsimler hakkında konuştuk ve ardından en sevdiğimiz mevsimin resmini çizdik. Ağaç posteri etkinliği ile ağaçların dört mevsimdeki değişikliklerini gözlemledik.

23 DERS : MÜZİK Öğrencilerimizle Güneş Sistemi ve Gezegenler hakkında sohbet ettik. Öğrendiğimiz bilgiler ve izlediğimiz görseller sonrasında konu ile ilgili beyin fırtınası yaptık ve kavramları tahtaya yazdık. Ardından yaratıcılık çalışmaları kapsamında her öğrencimizin kendi hayal gücünü kullanarak yazdığı sözleri davul, zil, marakas kullanarak besteledik.

24 DERS : MÜZİK Dersimizde mevsimler görselleri üzerinden, dört mevsimin özellikleri hakkında konuştuk. Ardından Vivaldi nin Dört Mevsim adlı eserini dinledik. Eserin geçişleri ile mevsimlerin özellikleri arasında ilişkiler kurduk. Dinlediğimiz eserin bize hissettirdikleri konusunda sohbet ettik.

25 DERS : DRAMA PYP Dünyamızın İşleyişi disiplinlerüstü teması kapsamında Küresel Isınma animasyon filmini izledik. Küresel ısınmanın nedenleri ve bunları önlemek için yapılabilecekler konusunda soru cevap yöntemiyle fikirlerimizi ifade ettik. Ardından bu düşüncelerimizi resmettik ve yaptığımız bu resimleri sınıf ortamında anlattık.

26 DERS : DRAMA Dersimizde güneş, ay ve dünya rollerini üstlendik. Yaptığımız maketlerle ve üstlendiğimiz rollerle Dünya Ay ve Güneş in hareketleri ve kendi içinde oluşturdukları sistemi uygulamalı olarak gördük ve keyifli vakit geçirdik.

27 FARKLILAŞTIRILMIŞ EĞİTİM PROGRAMI (FEP) DERS : AKIL OYUNLARI Öğrenmesi kolay ve oynaması hızlı bir oyun olan Skippity ile bağlantısal düşünme, problem çözme, matematiksel düşünme ve odaklanma becerilerimizi geliştirdik.

28 FARKLILAŞTIRILMIŞ EĞİTİM PROGRAMI (FEP) DERS : AKIL OYUNLARI PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR Akıl Oyunları dersimizde dikkat toplama, sentez, düşünme hızı, konsantrasyon becerilerini geliştiren ve yeni stratejiler gerektiren Dedektif oyununu oynadık.

29 FARKLILAŞTIRILMIŞ EĞİTİM PROGRAMI (FEP) DERS : YARATICILIK Denge-koordinasyon, ardışık düşünme, görsel algı, mantık ve muhakeme becerilerini geliştirmeye yarayan ahşap parçalar ve menteşeli plastik parçalarla yaratıcılığımızı ve hayal gücümüzü destekledik. Küçük mühendislerin elinde sınırsız şeylere dönüşen Tomtectlerden görüntüler

30 FARKLILAŞTIRILMIŞ EĞİTİM PROGRAMI (FEP) DERS : YARATICILIK Yaratıcılık dersimizde, anlamsız bir şekli kompozisyon içerisinde kullanarak anlamlı hale getirdik. Ortaya çıkardığımız ürüne detaylar ekleyerek zenginleştirdik.

31 PYP PROGRAMME 1. SINIFLAR ÜNİTE GEZİSİ Tuzla Planetaryum ve Gözlemevine yaptığımız gezide öncelikle Planetaryum içerisindeki sergiyi gezerek Uzay Bilimleri ile ilgili birçok kavramla tanıştık. Planetaryumda çocuklar için özel hazırlanan, temel astronomi bilgilerini geliştiren bir film gösteriminin ardından Güneş Sistemi ndeki gezegenleri inceledik.