AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : ALMANCA I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üniversitemizde Almanca hazırlık bölümü bulunmamaktadır, ancak fakültelerden öğrencilerimiz seçmeli ders olarak Almancayı seçebilmekteler. Üniversitemizin Turizm Yüksek Okullarında ise öğrencilerimize almanca dersi verilmektedir. Bundan dolayı dersin verildiği bölümlere göre dersin amacı değişmektedir. Örneğin ders turizm bölümlerinde yapılıyorsa öğrencilerin çok yönl Dersin Hedefleri : Öncelikle öğrencilerimizin karşılarındaki konuşma partnerleri ile iletişim kurabilmeleri hedeflenmektedir. Ancak bunun yanında grammer bilgileri verilerek öğrencilerimiz girecekleri her hangi bir Almanca sınavına da hazırlanmaktalar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Almanca 'i bitiren öğrenci; kişisel ve ailevi bilgilerle alakalı, alışverişle, işle yakın çevresi ile ilgili cümleleri anlayabilir. Kendisini rutin konularla ilgili olarak ifade edebilir. Basitçe ve doğrudan, bazı konularla ilgili bilgi alışverişinde bulunabilir. Kendisi ve eğitimi hakkında basit kalıplar ve cümleler kullanarak bilgi verebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Ders işlendiği bölümlere göre şekillenmektedir. Bu sebeple dersler grammer ağırlıklı ya da konuşma ve yazma ağırlıklı olarak işlenmektedir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

2 Hafta Konuları Almanca Alfabe, Artikellerin tanınması, ne işe yaradıkları hakkında bilgilerin verilmesi. İsimler, şahıs zamirleri ve fiil çekimlerinin işlenmesi. İsmin yalının halinin işlenmesi İsmin yalın halinde şahıs zamirleri ve iyelik zamirlerinin verilmesi Haben ve sein yardımcı fiillerin işlenmesi. Gündelik hayattaki nesnelerin tanınması. Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi. 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI İ-halinin işlenmesi ve i-halinde artikellerde meydana gelen değişikliklerin anlatılması. 0 İ-haline göre şahıs zamirlerinin çekimi i-haline göre iyelik zamirlerini çekimleri Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi Sayıların işlenmesi Sayıları kullanabileceğimiz ortamlar ile ilgili bilgilerin verilmesi. Ör. Yaş, yıl, tarih, doğum günü ya da alış veriş gibi. Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

3 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 08 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. SERKAN İLDEN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu dersin amacı; öğrencilere, yapılmış bir araştırmadan doğru bir biçimde yararlanma, ödev ve araştırmalarını bilimsel kurallara göre yazabilme ve bir araştırma problemi belirleyerek, o problemi sınırlayabilme, gerekli verileri toplamada uygun yöntem ve teknikleri saptama becerisi kazandırmaktır. Dersin Hedefleri : Öğrencilere; -Araştırma yöntemlerine ilişkin temel kavramları öğretme -Bilimsel araştırmanın nasıl yapılacağını ve süreçlerini kavratma -Örneklem türlerini ve nasıl seçileceğini öğretme -Bilimsel düşünme ve sistematize etme yeteneği kazandırma -Farklı çözümleme yöntemlerini kullanabilme becerisi kazandırma -Raporlama beceresi kazandırma Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bir araştırmanın nasıl yapılacağını ve aşamalarını bilen, eleştirel düşünen, sorgulayan, soru sorabilen, araştırma tasarlayıp uygulayabilen ve raporlayabilen öğrenciler Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Haluk Geray, Toplumsal Araştırmalarda Nicel ve Nitel Yöntemlere Giriş, Siyasal Kitabevi. Keith F. Punch, Sosyal Araştırmalara Giriş, Siyasal Kitabevi. Ali Yıldırım, Hasan Şimşek, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık. Muzaffer Sencer, Toplum Bilimlerinde Yöntem, Beta Yayınları. Dersin İşleniş Yöntemi : Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır; Beyin fırtınası, yansıtma, gözlem, alan çalışması ya da örnek olay gibi teknikler ayrı ol Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

4 Hafta Konuları Tanışma, ders işleyiş ve sınav sisteminin açıklanması. Temel Kavramlar; Bilim, Fen Bilimi ve Sosyal Bilim Ayrımı, Araştırma nedir? Bilimsel araştırmanın tasarlanması ve araştırma sürecinin aşamaları Araştırma probleminin tanımlanması Hipotez ve varsayım geliştirme Ölçek tanımı ve ölçme tekniği seçimi Örnekleme yöntemi ve örneklem seçimi 8 vize sınavı Çözümleme yöntemlerini tanıtılması 0 Nitel ve Nicel Çözümleme Yöntemleri Anket ve Mülakat Tekniği İçerik analizi ve Göstergebilimsel Çözümleme Araştırma raporunun yazılması Bir araştırma tasarlanmasına ilişkin uygulamalar Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. 8 0 Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

5 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 ARTİSTİK PERSPEKTİF RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. DENİZ KARTAL KARA Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bilimsel perspektifin bir görsel sanat dalı olan resim disiplini içinde kullanımının kavratılması amaçlanmıştır. Dersin Hedefleri : - Perspektifin sanat tarihinde gelişim süreci ve genel teknik bilgilerini, genel perspektif ilkelerini, terimlerini (Resim düzlemi, duruş noktası, bakış açısı, ufuk çizgisi, kaçış noktası) ve perspektif kurallarını kavratmak. - Tek kaçış noktalı perspektif; Obje çizimi, iç ve dış mekan çalışmalarında perspektifin uygulanmasını kavratmak - İki kaçış noktalı perspektif; Obje çizimi, iç ve dış mekan çalışmalarında perspektifin uygulanmasını kavratmak - Üç kaçış noktalı perspektif; Obje çizimi, iç ve dış mekan çalışmalarında perspektifin uygulanmasını kavratmak -Atölye kurgu çalışmalarında perspektifin uygulanmasını kavratmak. -Perspektif kurallarına uygun olarak form üretme yöntemlerinin kavratmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - Perspektifin sanat tarihinde gelişim süreci ve genel teknik bilgilerini, genel perspektif ilkelerini, terimlerini (Resim düzlemi, duruş noktası, bakış açısı, ufuk çizgisi, kaçış noktası) ve perspektif kurallarını öğrenir. - Tek kaçış noktalı perspektif;obje çizimi, iç ve dış mekan perspektifini uygular. - İki kaçış noktalı perspektif; Obje çizimi, iç ve dış mekan perspektifini uygular. - Üç kaçış noktalı perspektif; Obje çizimi, iç ve dış mekan perspektifini uygular. - Atölye kurgu çalışmalarında perspektif kurallarının uygulandığı çalışmalarda bulunur. -Perspektif kurallarına uygun olarak form üretme yöntemlerini uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : -Saadettin Çağlarca, Perspektif resim ve gölge çizim; İnkılap Kitabevi -L.Kılıç,Görüntü Estetiği,İstanbul,İnkılap Kitabevi Yayın Sanayi vetic.a.ş,000 -Francis D.K. Ching, Mimarlık ve Sanatta Yaratıcı Süreç, Çizim; Yapı Endüstri Merkezi Yayınları -Abdullah Demir, Temel Sanat Eğitiminde Öğretim Yolları ve Amaçları - Esen Onat, Mimarlık, Form ve Geometri -Perspective For Artists, Rex Vicat Cole, Dover Publications, -Creative Perpective For Artists and Illustrators, Ernest W. Watson, 8-Mimari Perspektif ve Gölge, Y. Mimar Harbi Hotan, Y.E.M.Yayınları, Dersin İşleniş Yöntemi : Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır; Beyin fırtınası, yansıtma, gözlem, alan çalışması ya da örnek olay gibi teknikler ayrı olarak ya da birlikte kullanılabilir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

6 Hafta Konuları Perspektifin sanat tarihinde gelişim süreci ve genel teknik bilgilerin anlatılması;genel perspektif ilkeleri ve terimleri, perspektif kuralları. Yatay, dikey, diyagonal, serbest çizgi araştırmaları; Kırık çizgi, Eğri çizgi, Spiral çizgi, Silindir,dai Tek kaçış noktalı perspektif; temel geometrik formların tek kaçış noktalı perspektifle çizimi. (Küp, dikdörtgen prizma,vb.) Tek kaçış noktalı perspektif; temel geometrik formların tek kaçış noktalı perspektifle çizimi. (Küre,silindir, vb.) Tek kaçış noktalı perspektif; temel geometrik formların tek kaçış noktalı perspektifle çizimi. (Küre,silindir, vb.) Tek kaçış noktalı perspektif; İç mekan perspektifi. Tek kaçış noktalı perspektif; Dış mekan perspektifi. Çift kaçış noktalı perspektif;temel geometrik formların çift kaçış noktalı perspektifle çizimi. 8 Ara Sınav Çift kaçış noktalı perspektif; İç mekan perspektifi. 0 Çift kaçış noktalı perspektif; Dış mekan perspektifi. Üç kaçış noktalı perspektif; Temel geometrik formların üç kaçış noktalı perspektifle çizimi. Üç kaçış noktalı perspektif; Dış mekan perspektifi. Atölye Kurgu Çalışması. Form Üretme yöntemleri. Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

7 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 0 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman MERAL ŞAHİN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / -, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

8 Hafta Konuları "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler Birinci Dünya Savaşı Mondros Mütarekesi ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 0 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri. "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." Mudanya Mütarekesi. Lozan Konferansı ve Sonuçları Final Haftası Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme 8 0 Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

9 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 BEDEN EĞİTİMİ RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Beden Eğitimi ve spor'la ilgili konularda bilgilenme, takım kültürünü geliştirme, fiziksel becerileri ortaya koyabilme ve birlikte hareket etme yeteneklerini geliştirebilmek. Dersin Hedefleri : Eğitsel oyunları yaş sınırlarına göre bilen öğrenciler yetiştirmek. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Beden Eğitimi ve Sporla ilgili kavramları açıklayabilecektir... Beden eğitimini tanımlar... Sporu tanımlar... Beden Eğitimi ve Sporun, farklılıklarını saptar.. Fiziksel gelişim ve sağlıklı yaşam sürecini açıklayabilecektir... Temel motorik özellikleri kavrar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Savaş,İ. () Spor Sözlüğü Terimler ve Açıklamalar.İstanbul:Remzi Kitabevi *Türk Dil Kurumu.(8) Türkçe Sözlük.Ankara. *Yıldız,D.() Türk Futbol Tarihi.İstanbul:Eko Matbaası *Sage,G.H () Sport and the Social Sciences.Vol: *Woods,B.(8) Applying Psychology to Sport.Champaign:Human Kinetics *İnal,N.A.(00) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş.Konya:Desen Ofset Matbaacılık *Keten,M.() Türkiye'de Spor. Ankara:Ayyıldız Matbaası *Nichols,B.() Moving and Learning the Elementary School Physical Education Experience.St.Louis:Mosby *Binbaşıoğlu,C. (0) Eğitim Psikolojisi.Ankara:Kadıoğlu Matbaası *Armağan,İ.(8) Sporun Toplum Bilimsel Temelleri. İzmir:Yayın no: Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Sorun/Problem Çözme, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

10 Hafta Konuları İnsan Gelişiminde beden eğitiminin rolü ilköğretim çocuklarının motor gelişim özellikleri Sağlıklı yaşam için egzersizler hakkında genel bilgi Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları. Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları. Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri. Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri. 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI Beden eğitimi derslerinde ve günlük yaşantıda, ilk yardım. 0 Atletizm temel teknikleri ve kuralları Atletizm temel teknikleri ve kuralları Spor ve yaşam Olimpiyatlar hakkında genel bilgi Olimpiyatlar hakkında genel bilgi Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

11 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 BİLGİSAYAR DESTEKLİ GRAFİK TASARIM I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : yok Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. İSMAİL HAKKI NAKİLCİOĞLU Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu dersi alan öğrenciler grafik tasarım tekniklerini öğrenir, özellikle bilgisayarla grafik tasarımı uygulamalarını ve grafik programlarının temel fonksiyonlarını bilir. Dersin Hedefleri : Bu ders grafik tasarımı ile ilgili kavramların ve uygulama alanlarının öğrenilmesine ve yeni teknolojilerden yararlanmaya yöneliktir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Grafik yazılımlarının yetenek ve kapasitelerinin incelenmesi, grafik tasarım kurallarının grafik yazılımlarıyla uygulanması, tram ve degrade oluşturulması ve kullanımı, logo ve sembol çalışmalarının yapılması, çıktıların alınması ve incelenmesi. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : - Mustafa Kınık, Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım, Gerhun Yayınları, İstanbul, 00, ISBN-0. - Atılım Çetin, Bilgisayar Grafikleri, Grafik Programlama, Seçkin Yayıncılık, İstanbul, Carla Rose, Derste Adobe Photoshop CS, Sistem Yayıncılık, İstanbul, Uğur Gelişken, Flash CS Web Uygulamaları, Pusula Yayıncılık, İstanbul, Adobe Photoshop CS, MedyaSoft Yayınları, İstanbul, Adobe Illustrator CS, Pusula Yayıncılık, İstanbul, 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Ders sınıfta anlatım, projeksiyonla uygulama örnekleri gösterimi ve bilgisayar laboratuvarında uygulama biçiminde işlenecektir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

12 Hafta Konuları Photoshop programının özellikleri; mönüler, araç kutusu, dosya açma, yapılan işleri kaydetme. Photoshop'ta yazı yazma (Type Tool). Uygulama çalışması. Cetveller (Rulers), ızgara çizgileri (Grid), kılavuz çizgileri (Guides), kullanma amaçları ve işlevleri. Seçme araçları: Dikdörtgen seçme aracı, yuvarlak seçme aracı, kement aracı, sihirli çubuk, kırpma aracı (Crop). Silgi aracı (Eraser Tool), boyama kovası (Paint Bucket), renk seçme aracı (Eyedropper Tool). Degrade aracı ve uygulamaları. Ekrandaki görüntüyü büyütme, küçültme: Büyüteç. 8 Arasınav uygulaması Görüntünün bölümlerini başka yere kopyalama, taşıma araç kutusu (Stamp Tool). 0 Katmanlarla çalışma (Layers). Rötuş araçları: Bulaştırıcı (Smudge), bulanıklaştırıcı (Blur), keskinleştirici (Sharpen), renk açıcı (Dodge), koyulaştırıcı (Burn), sünger (Sponge). Filtreler ve uygulamaları. Görüntüyü döndürme, çarpıtma, perspektif, serbest döndürme. Broşür, kitap kapağı, basın reklamı gibi uygulama örnekleriyle bütünleşik çalışma. Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. 8 0 Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

13 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : FOTOĞRAF I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : yok Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. HAYATİ ULUSAY Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Fotoğrafın tarihi ve tekniği bağlamında temel bilgiler vermek, SLR makine kullanımına ilişkin pratik kazandırarak uygulamalar gerçekleştirmek. Dersin Hedefleri : - Fotoğraf makinesi kullanabilme. - Kadraj, çerçeveleme yeteneği geliştirme. - Işığın kullanımını öğretmek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - Fotoğraf makinesi kullanabilmeyi sağlar. - Kadraj, çerçeveleme yeteneği geliştirmeye yardımcı olacaktır. - Fotoğraf için uygun ışığın kullanımı gelişmiş olacaktır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kılıç Levend, Fotoğrafa Başlarken. Ankara: Dost Yayınevi.000 Kafalı Nadi, S/B ve Renkli Fotoğrafçılık. Ankara: İmge Kitabevi. 000 Kanburoğlu Özer, Fotoğraf, İstanbul: İ.Ü. İletişim Fak.Yay. 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

14 Hafta Konuları Fotoğraf nedir? Türleri nelerdir? Fotoğrafik Görüntü Tarihi Işık kaynakları ve kullanımları Işık ve Işık Duyar Malzemeler Fotoğraf Makinesi Temel Parçaları Fotoğraf Makinesi Türleri Diyafram ve Enstantene İlişkisi- 8 Ara Sınav ve Konu Özetleri Diyafram ve Enstantene İlişkisi 0 Objektifler Fotoğrafta Alan Derinliği Pozlama Modları Fotoğrafta Kullanılan Aksesuarlar Fotoğrafta Kompozisyon Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

15 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 0 GENEL SANAT TARİHİ I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ULVİYE ŞİRZADOVA Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İnsanlık tarihi boyunca üretilen sanat eserlerini, güncel sanat yapıtlarını anlamak ve değerlendirebilmenin ipuçlarını yakalayabilmektir. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Sosyal yapı, kültür, din ve sanat ilişkilerinin somut örnekler olan yapıtlarda incelenmesi; Genel Kaynak Kitapların Tanıtımı. - Sanat, sanat yapıtı ve sanatçı kavramlarına yaklaşım yöntemlerini kavratmak. - Sanatın kaynağını, sanat yapıtlarının ortaya çıkışı ve işlevlerini kavratmak. -Tarih Öncesi Çağlardan Ortaçağ Sonuna Kadar Sanatın Toplumsal - Siyasal - Kültürel Değişimlerdeki işlev ve etkileşimini kavratmak. - Sanat tarihinde dönemlere göre biçim üslup özelliklerinin gelişimini incelemek ve sanat nesnesini çözümleyebilmek için çözüm yöntemlerini kavratmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenciler, - Sanat ve sanatçı kavramlarına yaklaşım yöntemlerini analiz eder. - Sanatın kaynağını, Sanat yapıtlarının ortaya çıkışı ve işlevlerini analiz eder, - Sanat eserlerine önyargısız yaklaşmanın ve özdeşleyim kurmanın önemini anlamak için farklı dönemlere ait sanat eserlerini inceler, analiz eder. - İlkel sanatı çözümleme yöntemlerini inceler.. - Tarih öncesi çağları ve sanatını örneklerini inceleyerek. analiz eder. - Anadolu,Mısır, Mezopotamya, Ege sanat eserlerini inceleyip, tarihsel, ekonomik, sosyal, siyasal, dinsel, düşünsel oluşumla Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : - E. Akurgal, Anadolu Kültür Tarihi; Tübitak yayınları - E. Fıscher; Sanatın Gerekliliği -E.H.Gombrıch.,Sanatın Öyküsü;Remzi kitabevi -Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi ;Remzi Kitabevi -A.Turani, Dünya Sanat Tarihi;Remzi Kitabevi -A.Turani, Sanat Terimleri Sözlüğü;Remzi Kitabevi -M.Sözen Tanyeli U., Sanat Kavram ve Terimleri Sözlüğü, Remzi Kitabevi 8 -A.Turani, Çağdaş sanat Felsefesi; Remzi Kitabevi - K. Cahid, Sanat Tarihi; Kültür Bakanlığı yayınları Dersin İşleniş Yöntemi : Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır; Beyin fırtınası, yansıtma, gözlem, alan çalışması ya da örnek olay gibi teknikler ayrı olarak ya da birlikte kullanılabilir.. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

16 Hafta Konuları Sanat ve Sanatçı kavramlarının incelenmesi Sanatın kaynağı, sanat yapıtlarının ortaya çıkışı ve işlevi. Tarih öncesi çağlar; Paleolitik dönem, Mezolitik dönem Neolitik dönem. Mısır Uygarlığı ve Sanatı Mezopotamya Uygarlıkları ve Sanatı Anadolu medeniyetleri (Hatti sanatı, Hatti-Hitit prensliği sanatı, Hitit sanatı ) 8 vize sınavı Anadolu Uygarlıkları (Anadoluda demir çağ, Geç Hitit sanatı, Urartu Sanatı ) 0 Anadolu Uygarlıkları (Frig, Lidya, Likya, Karya sanatı) Ege Sanatı, Ege Dünyasının Kökenleri Ege Sanatı; Minos sanatı Ege Sanatı: Seramik Sanatı Ege Sanatı: Resim ve Heykel Sanatı Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. 8 0 Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

17 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 80 GÖSTERGE BİLİME GİRİŞ RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. ÜMİT DEMİR Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu ders öğrencilere göstergebilimin ne olduğunu, anlam ve göstergeler arasındaki ilişkiyi açıklamayı ve göstergeleri analiz etmeyi öğretmeyi amaçlamaktadır. Dersin Hedefleri : Gösterge kavramı ve doğal göstergeleri kavratma. Kültür kavramını ve kültürün iletişim açısından önemini inceleme Dil, dilsel göstergeler, simge, gösterge dizgelerinde süreç, gösterge, gösteren, gösterilen ve aralarındaki anlam ilişkilerini öğretme. Düz anlam, yan anlam nedir? Kod nedir, hatalı kod açma nedir? Kodların özellikleri ve popüler kültürde kodlar konularını kavratma Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dil, gösterge, gösteren, gösterilen kavramlarını bilen ve aralarındaki ilişkileri kavrayan, kültür ve kültürün iletişim açısından önemini fark edebilen, dildeki kodları çözebilen, düzanlam, yananlam kavramlarını öğrenen öğrenciler. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Fatma Erkman, Gösterge Bilime Giriş, Alan Yayıncılık, İstanbul, 8. Pierre Guiraud, Göstergebilim, İmge Kitabevi, Ankara,. Mehmet Rifat, Göstergebilimin ABC si, Simavi Yayınları, İstanbul,. Seyide Parsa, Alev Fatoş Parsa, Göstergebilim Çözümlemeleri, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir, 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Ders Verme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

18 Hafta Konuları Tanışma ve ders içeriği hakkında bilgi verilmesi Göstergebilim nedir? Dil ve göstergebilim ilişkisi. Göstergebilim ve yapısalcılık. Göstergebilim kuramını geliştirenler Gösterge ve bileşenleri (gösteren, gösterilen kavramları). Göstergebilim alanındaki çeşitli yaklaşımlar. Göstergebilimin inceleme konusu olan dilsel ya da dildışı gösterge dizgeleri Anlam ve anlamlama 8 vize sınavı Anlatıların yapısal çözümlemelerine giriş 0 Göstergebilimin iç içe olduğu alanlar. Anlatıbilimin kurucusu. Göstergebilim ve masallar. Olağanüstü masalların yapısı. Dilde, resimlerde ve diğer anlatı ve temsil biçimlerindeki olguların göstergebilimsel yaklaşımlarla irdelenmesi. Film ve televizyon gibi görsel yapıtların göstergebilimsel yaklaşımla yeniden okunması ve anlamın nasıl oluşturulduğunun incelenmesi. Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. 8 0 Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

19 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : İNGİLİZCE I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : - AYZAT MADİKOVA ÖZER Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Dersin Hedefleri :. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Communicative approach, grammar translation, eclectic method Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

20 Hafta Konuları The verb to be (singular) statements and questions,question words: who, what, how old, where?, countries nationalities and languages The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports Negative imperatives, adjectives describing feelings Present Simple: positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI be going to: intentions & predictions, holiday activities, future time expressions 0 why? Because,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives have to / don't have to, needn't, jobs present continuous for activities happening now, house and furniture present simple vs. present continuous, housework Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

21 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : KÜLTÜR TARİHİ RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ULVİYE ŞİRZADOVA Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin amacı, öğrencilerin kültür kavramı, kültürü oluşturan kavramlar, kültürel dönemler ve kültür sanat ilişkisi gibi konularda bilgi ve deneyimlerinin artırılmasını sağlamaktır. Dersin Hedefleri : Kültürel dönüşümlerin önemi ve nedenlerinin kavranılması ve kültür kavramı üzerine çok yönlü düşünebilme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Kültür tarihini sanatsal açıdan değerlendirebilme ve kültür kavramı üzerine eleştirel düşünebilme Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : İnsan ve Kültür Bozkurt GÜVENÇ Kültür Sanat Sanat Kültür Sıtkı M. ERİNÇ Dersin İşleniş Yöntemi : Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretilen bilgiler değerlendirilir ve yeni bilgiler eklenir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

22 Hafta Konuları Kültür Kavramı Kültürün öznelerine ve yayılma alanlarına göre sınıflandırılması Kültürün özellikleri Kültürün özellikleri Görsel sunum Görsel sunumun değerlendirmesi ve yorumlanması Kültür sanat ilişkisi. 8 vize sınavı Kültürel Çağlar (Paleolitik, Mezolitik, Neolitik çağlar) 0 Kültürel ÇAğlar (Mezopotamya, Mısır, Anadolu) Kültürel Çağlar (Doğu Kültürü, İslam Kültürü) Kültürel Çağlar (Orta Çağ, Rönesans) Kültürel Çağlar (Endüstri Devrimi, Aydınlanma Çağı) Modern Toplum ve Popüler Kültür Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. 8 0 Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

23 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 80 SANAT SOSYOLOJİSİ RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Arş.Grv. SERHAT TOKER Dersin Amacı : Bu dersin amacı öğrencinin bir sanat eserini analiz ederken sosyolojik bir bakış açısı kullanabilmesini sağlayabilmektir. Dersin Hedefleri : Öğrencinin sanat sosyolojisinin tartışma konularına hâkim olabilmesini sağlayabilmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Eleştirel, tartışan ve sorgulayan, üreten öğrenciler Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Demet Ulusoy (00) Sanatın Sosyal Sınırları Ankara: Ütopya Yayınları Arnold, Houser (8), Sanatın Toplumsal Tarihi, Remzi Kitabevi Dersin İşleniş Yöntemi : Ders metinleri okunacak ve değerlendirilmesi yapılacaktır Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

24 Hafta Konuları Ders tanımı, sınav yöntemi ve kaynaklar hakkında bilgi Avrupa tarihi ve Sanat Modernleşme Süreci ve Sanat Marksizm ve Sanat Yeni Toplumsal Hareketler ve Sanat Batı da Sanat Kurumuna dair eleştirel bir durum değerlendirmesi İslam Tarihinde Sanat 8 Ara sınav Osmanlı ve Sanat 0 Tanzimat ve Cumhuriyet Döneminde Sanat 0 den günümüze Türkiye de Sanat Oryantalizm ve Sanat Sömürgecilik ve Sanat Kültürel otantise sorunsalı ve Sanat Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

25 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : TEMEL RESİM EĞİTİMİ I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. KAYHAN METİN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Resim Bölümü lisans öğrencilerine, profesyonel sanat eğitimi alanına adım attıkları bu ilk senelerinde resim sanatı ile ilgili temel tanımları ve kavramları öğretmek,resim sanatına ilişkin malzeme ve gereçleri tanıtmak, resimsel plastik değerlerdeki kaliteyi yakalamada, görsel anlatım öğelerini, tasarım elemanlarını nasıl başarıyla görünür kılabileceklerinin bilgisini ve becerisi Dersin Hedefleri :. Öğrencilere resim sanatı ile ilgili temel tanımları ve kavramları öğretmektir.. Öğrencilerin resim sanatına ilişkin malzemeleri ve gereçleri tanımalarını sağlamaktır.. -. Öğrencilere çizici gereçlerin kullanım olanaklarını,çizgi resim tekniklerine uygun özgün ifade olanaklarına dönüştürebilecek bilgiyi, beceriyi ve anlayışı kazandırmaktır -. Öğrencilerin, iki boyutta form kavrama analiz konularına ilişkin bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır. - Öğrencilerin, üç boyutta form kavrama analiz konularına ilişkin bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Öğrenciler, resim sanatı ile ilgili temel tanımlarını ve kavramları açıklayabilir. -. Öğrenciler, çizici gereçleri çizgi resim tekniklerine uygun bir şekilde kullanır. (tutar,hareket ettirir,açı verir) -- öğrenciler çizici gereçleri kullanarak,çizgi resim tekniklerine uygun özgün çizgiler çizer. -Öğrenciler, yüzey üzerinde doğru oranlarla formları çözer.(çizer) -Öğrenciler, nesnede çerçeveleme,nesne parçalarını temel geometrik formlarla ilişkilendirme konularına yönelik bilgi ve becerilerini yüzey üzerinde formu doğru çözme problemine uygular.. -Öğrenciler, şeffaf algılama,küplerin perspektifi, küplerden form çıkarma konularına ilişkin bilgi ve becerilerini yüzey üzerinde formu doğru çözme problemine uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Kılıçkan, Hüseyin. (000) Resim Bilgisi.İstanbul :Fil Yayınevi. * Ching, Francis,D.K.(00) Mimarlık ve Sanatta Yaratıcı Bir Süreç Çizim.İstanbul:Y.E.M. Yayınları *Südor, Gülseren.(000 )Aynanın Gerçeği Resim Eğitimi ve Sanatla Karşılaşma.İstanbul :Cumhuritet Kitapları.* Lhote,Andre.(000)Sanatta Değişmeyen Plastik Değerler. İstanbul : İmge Kitabevi Yayınları.*Öztuna, H.,Yakup.(00) Görsel İletişimde Temel Tasarım. İstanbul : Tibyan yayıncılık. Bigalı,Şeref.() Resim Sanatı. Ankara : Türkiye İş Bankası kültür yayınları Dersin İşleniş Yöntemi : Deneysel uygulamalar.teorik anlatım,gözlem, yansıtma. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

26 Hafta Konuları Resim sanatına ilişkin malzeme ve gereçlerin tanıtımı. El açma-çizgi çalışmaları El açma-çizgi çalışmaları, Serbest desen araştırmaları. (devam) Formu doğru çözümleme ve inşa etme Formu doğru çözümleme ve inşa etme (devam) Resimde ışık-gölge, doku ve hacimlendirme Resimde ışık-gölge, doku ve hacimlendirme (devam) Resimde Kurgu, Kurgunun temel kavramları ve tanımları, Görsel tasarım elemanları, Çizim öncesi kurguyla aramızda mesafe ayarı yapmak ve önemi, Çizim öncesi bakış açısını sabitlemek ve önemi, Kurguda grafik algılamaya yönelik uygulamalar, Kurguda yön 8 vize sınavı 0 Resimde Kurgu, Kurgunun temel kavramları ve tanımları, Görsel tasarım elemanları, Çizim öncesi kurguyla aramızda mesafe ayarı yapmak ve önemi, Çizim öncesi bakış açısını sabitlemek ve önemi, Kurguda grafik algılamaya yönelik uygulamalar, Kurguda yön Resimde Kurgu (devam), Kurguda grafik algılamaya yönelik uygulamalar, Kurguda yön çizgileri ile çerçeveleme ve uygulamaları, Kurguda kareleme yöntemi ile çerçeveleme uygulamaları Ton kavramı, Açık orta koyu tonlar ve ton çubuğu ile ilişkisi, Ton teknikleri : a) Notan ton tekniği b) ışık-gölge ton tekniğic) Natüralist teknik, Ton dengesi ve ton hakimiyetine yönelik altı bölümleme, Ton dengesi ile plan etkilerine yönelik yü Ton kavramı (devam), Ton dengesi ile plan etkilerine yönelik yüzey resmi uygulamaları, Hacimlendirme ve ton dengesi ile plan etkilerine yönelik uygulamalar Ton kavramı (devam), Ton dengesi ile plan etkilerine yönelik yüzey resmi uygulamaları, Hacimlendirme ve ton dengesi ile plan etkilerine yönelik uygulamalar Ton kavramı (devam) Hacimlendirme ve ton dengesi ile plan etkilerine yönelik uygulamalar. Program Kazanımları Hiç Yok Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı 8 0 Dersin temel kuram ve kavramlarını kullanabilme. Çağın değişim ve dönüşümünü değerlendirebilme ve eserlerine yansıtabilme. Çalışmalarında kuramsal bakış açısı geliştirebilme Alanı ile ilgili bilgi ve beceriye sahip olma. Proje geliştirebilme, sunabilme ve uygulayabilme. Farklı bilgi ve becerileri farklı bir yapı oluşturabilmek için kullanabilme. Uygulama aşamasında gerek duyulan diğer sanat dalları ve mesleki alanlarla organize davranış biçimi geliştirebilme. Malzemeyi etkin ve verimli kullanabilme. Günlük yaşamla sanatı kullanabilme becerisi. Kullandığı malzemenin olanaklarını bilme. Etkin iletişim kurma becerisi Sosyal yaşamda uluslar arası ve ulusal etkinlikleri izleyebilme. Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci. Ürünün alımlayıcı kitle üzerindeki etkisini kurgulayabilme.

27 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : TEMEL SANAT EĞİTİMİ I RESİM Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS : 8,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. SERKAN İLDEN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanatsal süreçlerde tanımlar yapabilen, kuram ve kurallara göre sanatın görsel, algısal öğelerinin ortaya konularak sanat için ortak bir dil oluşturulmasıdır. Dersin Hedefleri : - Tasarlayabilmek, proje geliştirebilmek, çizim-maket tasarımlarını uygulayabilmek, sunabilmek, - Bir ürün ortaya koymaya yönelik, düşünsel-maddi çalışmalar sürecini oluşturmak, - Uygulama esnasında, malzemeleri seçebilme, sistem kurabilme, malzemelerin olanaklarını kavrayabilme, malzemenin amaçlanan işleve uyarlanmasında en iyi yöntemleri geliştirebilme, malzemeleri etkin ve verimli kullanabilme, - Çalışmayı hazırlanan plana uygun yürütülmesini sağlama, - Analiz, sentez, yorum üçlüsünü birlikte kullanabilme disiplini geliştirme, - Temel sanat kavramlarını kullanabilme, - Alanı ile ilgili bilgi ve becerilere sahip olabilme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Plastik Sanatlarda; Görsel dili oluşturan temel elemanları, ilkeleri kavrar. - Görsel dili oluşturmak için gerekli malzeme ve gereçleri tanır, kullanım olanaklarını, ifade olanaklarına dönüştürür. -Işık:Doğal objeler üzerindeki ışık gölgenin etkilerini inceler, araştırır, karakalemle etütler, füzenle modelden çalışmalar yapar. -Işık:Yapay objeler üzerindeki ışık gölgenin etkilerini inceler, araştırır, karakalemle etütler, füzenle modelden çalışmalar yapar. - Nokta: Noktanın tanımı, nokta çeşitleri, olanakları, karakterleri psikolojik etkileri, nokta düzenlemeleri, düzenli ritim, düzensiz ritme ilişkin özgün ifade olanaklarına dönüştürülebilecek bilgi, beceri ve anlayışı kazanmak için uygulamalar yapar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : - Işıngör, M.,Eti, E.,Aslıer, M., 8,Temel Sanat Eğitimi Resim Teknikleri, Grafik Resim, Ankara, Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayınları - Demir,A.,Temel Plastik Sanatlar Eğitimi, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları. - San,İ.,8,Sanat Eğitimi Kuramları, Ankara,Tan Yayınları - Gurer,L.,0, Temel Tasarım, İstanbul, İstanbul Teknik Üniversitesi Yayınları - Tuzcet,Ö.,,Form ve Doku, İstanbul, İTÜ Mimarlık fakültesi Yayınları. - Kalmık,E.,,Tabiatta ve Sanatta Doku, İstanbul, İTÜ Mimarlık Fakültesi Yayınları. - Güngör,H.,8, Temel Tasar, İstanbul, Afa Yayınları. - Atalayer, F.,0,Temel Sanat Öğeleri,Eskişehir,Anadolu Üniversitesi Yayınları. Dersin İşleniş Yöntemi : Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır; Beyin fırtınası, yansıtma, gözlem, alan çalışması ya da örnek olay gibi teknikler ayrı olarak ya da birlikte kullanılabilir. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00