Gezegeni Paylaġmak. Baġka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı. kaynakları paylaġma mücadelesinde haklar. ve sorumluluklar hakkında sorgulama,

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ ( 4 Mayıs 13 Haziran 2018 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmiştir. 4 Mayıs Haziran 2017 tarihleri arasındaki son temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Eġit haklar ve fırsatlar sağlanması, barıġçıl bir dünyaya eriġmemize yardımcı olur. Gezegeni Paylaġmak Baġka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı kaynakları paylaġma mücadelesinde haklar ve sorumluluklar hakkında sorgulama, toplumlar - toplumlar arasındaki ve içindeki iliġkiler, eġit fırsatlara eriġmek, çatıġmaların çözümü ve barıġ.

2 Tema giriş etkinliklerimizi gerçekleştirdik. Kelime kelime kesilmiş ve karışık verilen ana fikir yazılarımızı oluşturduk. Benim için barış... cümlesini tamamlayarak ana fikir hakkındaki düşüncelerimizi paylaştık.

3 Ana fikrimiz doğrultusunda hazırlanan pencere görsellerimizi inceledik. Koridora şerit şeklinde yapıştırılan kağıt üzerine Nazım Hikmet in Yaşamak bir ağaç gibi tek ve hür ve bir orman gibi kardeşçesine sözlerini yazdık ve boyayarak süsledik. Zülfü Livaneli nin Ey Özgürlük şarkısını dinledik. Daha sonra renk-sembolimge çalışması yaparak şarkının bizde uyandırdığı hisleri yaratıcılığımızı kullanarak ifade etmiş olduk.

4 Hak ve özgürlüklerimiz olmasaydı yaşantımız nasıl olurdu? sorusunu düşündük ve Düşün-Eşleş-Paylaş yöntemiyle arkadaşlarımızla düşüncelerimizi paylaştık. Çocuk Hakları Sözleşmesi animasyon filmini izledik ve notlar tuttuk. Çocuk hakları konusunda tuttuğumuz notları sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Koruncuk Vakfı ile ilgili araştırma yaptık. Koruncuk Vakfı na destek için ne gibi bir sosyal sorumluluk projesi yapabileceğimizi tartıştık ve bir sosyal sorumluluk projesi başlatmaya karar verdik. Vakıf ve sosyal sorumluluk projemiz hakkında okul toplumunu poster ve sunu ile bilgilendirdik.

5 Koruncuk Vakfı na yaptığımız yardım kampanyası sonucunda topladığımız eşyaları vakıf öğrencilerine teslim ettik. Vakıf yetkililerinden bilgi aldık, yaşam alanlarını görme fırsatı yakaladık. Barışın simgesi neden ağzında zeytin dalı taşıyan beyaz bir güvercindir? sorusunu merak ettik ve araştırdık. Araştırma verilerimizi arkadaşlarımız ile paylaştık. Çatışma uzlaşma kavramları ile ilgili çeşitli fotoğraflar inceleyerek çağrışımlar yaptık. Beyin fırtınası yaparak görselleri yorumladık. Sınıf ortamında çatışmaya sebep olan örnek bir davranış üzerinden uzlaşma (çözüm önerisi) çarkı çalışması yaptık. Uzlaşmak önemlidir, çünkü.. cümlesini tamamlayarak arkadaşlarımızla paylaştık.

6 Most Shocking Second a Day isimli videoyu izledik. Videodaki çocuğun hisleri savaştan önce ve sonra olmak üzere hangi iki renk olabilir? sorusu üzerine hislerimizi temsil eden renkler ile görseller yaptık. Barışçıl bir dünyada yaşamak için kendilerine düşen sorumluluğun neler olduğunu grup arkadaşlarımızla düşündük ve düşüncelerimizi maddeler halinde not ettik. Atatürk ün Yurtta Barış Dünyada Barış sözünden hareketle barış için sorumlulukları da düşünerek slogan yazıp logo tasarladık. Yaptığımız çalışmaları öz değerlendirme formu ile değerlendirdik. Pyp kazanımları doğrultusunda tüm sene öğrendiklerimizi minik bir bilgi yarışmasıyla değerlendirdik. Plickers isimli uygulama ile yaptığımız yarışmada cevaplarımızı karekod ile verdik. Hem eğlendik, hem de bilgilerimizi tazeledik.

7 Tema sonuç etkinliği olarak üç gruba ayrıldık. Barışçıl bir dünyaya örnek sanal bir yardım kuruluşu oluşturduk. Etkinliğin başında belirlediğimiz bir alanda (eğitim, sağlık, barınma, giyim vb.) çalışmalar yapan ve çocuk, hasta, yetişkin, yaşlı vb. kitlelerle çalışan bir yardım planı afişi hazırladık. Çalışmamızı sınıf arkadaşlarımıza sunduk. Türkçe dersinde; Eylem kavramı üzerinde durduk. Eylem zamanları ve olumlu / olumsuz eylemlerle ilgili çalışmalar yaptık. Yaptığımız çalışmaları birbirimizle paylaştık. Görsel Sanatlar yönderlerimiz öncülüğünde Joan Miro Litografi ve Gravür Sergisine katıldık.

8 Matematik dersinde; sıvı ölçülerinin nerelerde kullanıldığını beyin fırtınası yöntemiyle bulduk. 1 litrenin içinde kaç yarım ve kaç çeyrek litre olduğunu eğlenerek öğrendik. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemler çözdük. Zaman ölçüleri ile ilgili aktiviteler yaptık. Saat modeli üzerinde tam, yarım, çeyrek saatler ile ilgili çalışmalar yaptık. Problemler çözerek pekiştirdik. Tartma ile ilgili alıştırmalar yaptık.

9 Üçgen, kare, dikdörtgen ve çember modellerini köşe ve açı sayısına göre sınıflandırdık. Cetvel ve gönye kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgen çizdik. Çevre hesaplamayı öğrendik, problemler ile öğrendiklerimizi destekledik. Cisimlerin bir yüzünün alanını standart olmayan birimlerle ölçtük. Alan kavramını öğrendik. ANAHTAR KAVRAMLAR Dönüşümlü Düşünme, Sebep- Sonuç, Sorumluluk.

10 Fen Bilimleri dersinde, bir bitkinin yaşam döngüsüne ait gözlemde bulunduk. Ektiğimiz tohumların gelişimlerini gözlemleyerek, verileri kaydettik. Yaşadığımız çevreyi tanıdık ve çevremizin temizliğinde aktif görev almanın önemi üzerine sloganlar hazırladık. Geçen hafta ektiğimiz çimlerimizin gelişimlerini gözlemlemeye devam ettik, gözlem verilerimizi kaydettik.

11 İngilizce dersinde; barışçıl bir dünyada sorumluluklarımızı göz önünde tutarak, uyum içerisinde nasıl yaşayabileceğimizi konuştuktan sonra barış logoları ve sloganlar tasarladık. Görsel Sanatlar dersinde; afiş çalışmasında kullanılacak Barış sembolleri nelerdir? Alternatif barış sembolleri neler olabilir? sorularını sorduk. Bulduğumuz sloganlarla ve görsellerle Barış konusunda bir afiş çalışması yaptık. Yaptığımız işleri sınıf içinde sergiledik.

12 Rehberlik dersinde; ana fikrimiz dahilinde fırsat ve eşit haklar doğrultusunda tema etkinliklerini kendimiz belirledik. Belirlediğimiz oyunun kurallarını, bağlantılı kavramlarımız doğrultusunda oluşturduk. Biliġim Teknolojileri dersinde; bağlantılı kavramlarımız ışığında Storyboard programını kullanarak öykü oluşturduk. Oluşturduğumuz çalışmaları diğer arkadaşlarımıza sunduk.

13 ÖĞRENEN PROFİLLERİ * İlkeli, * Bilgili, * Duyarlı.