YAYIN YOLUYLA UZAKTAN EĞİTİM
|
|
- Derya Turk
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 YAYIN YOLUYLA UZAKTAN EĞİTİM 1
2 İÇERİK A. TEKNOLOJİLERİN KULLANIMLARI 1. İşitsel Teknolojiler 1.1. Radyo Yar2arları ve Sınırlılıkları 1.2. Teyp, Ses Kaseti Yararları ve Sınırlılıkları 1.3. Telefon Yararları ve Sınırlılıkları 1.4. Telekonferans Yararları ve Sınırlılıkları 2. Görsel-İşitsel Teknolojiler 2.1. Televizyon Yararları Sınırlılıkları 2.2. Video, Videotelekonferans ve Masaüstü Videoların Yararları ve Sınırlılıkları 2.3. Telefonların Yararları ve Sınırlılıkları B.EĞİTİM MATERYALLERİNİN HAZIRLANMASI 1. İşitsel Teknolojiler 1.1. İşitsel İçerikli Eğitim Formatlarının Hazırlanması 2. Görsel-İşitsel Teknolojiler Çevrimiçi Ortamda Görsel-İşitsel Materyallerin Hazırlanması 2.2. Televizyon ve Masaüstü-Video Araçlarına Uygun Materyallerin Hazırlanması Özet Değerlendirme Değerlendirme soruları cevapları Kaynakça
3 Amaç ve Kazanımlar AMAÇ 1: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin neler olduğunu, nerelerde kullanılabileceğini açıklayabilme. Kazanım 1: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin tanınması. Kazanım 2: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin kullanım durumlarının belirlenmesi. AMAÇ 2: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin yarar ve sınırlıklarını açıklayabilme. Kazanım 1: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin eğitim düzeyine göre yarar ve sınırlıklarının belirlenmesi. Kazanım 2: İşitsel ve Görsel-İşitsel teknolojilerin toplum düzeyine göre yarar ve sınırlıklarının belirlenmesi. AMAÇ 3: Yayın yolu ile öğretim ortamlarının hazırlanması Kazanım 1: Çeşitli teknolojileri kullanan materyallerin hazırlanması Kazanım 2: Teknoloji ile kaynaştırılışmış öğretim ortamlarının hazırlanması 3
4 Anahtar Kelimeler İşitsel Teknolojiler, Görsel Teknolojiler, Anlatım Teknikleri, Radyo, Televizyon, Video konferans, Teyp-Kaset, Video, Telefon, Örnek Olay Hamza 6. Sınıf öğrencisidir. İngilizce dersi hariç diğer tüm derslerden başarılı bir öğrencidir. Tüm çalışmalarına rağmen İngilizce dersinde notlarını yükseltememektedir. İnternette gezerken bulmuş olduğu bir video setinden öğretmenine bahseder. Öğretmenin de onayı ile bu video setini babasına aldırır. Bu sette birlikte gelen etkinliklere ve düzenli bir çalışmayla, kendisini eksik hissettiği yeri tekrar ederek notunu diğer derslerinin seviyesine ulaştırır ve artık İngilizce dersinden başarılı bir öğrenci olur. Siz de İngilizce dersinden başarısız olsaydınız nasıl bir yöntem takip ederdiniz? 4
5 İŞİTSEL TEKNOLOJİLER Eğitim ve Öğretimde Radyonun Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıkları Radyonun, yaygın eğitim kapsamında bazı kullanımları söz konusu olsa da milli eğitim ve okullarda kullanımı uygun değildir. 1. Radyo mesleği ile uğraşan kişilerin eğitmenler ile işbirliği içerisinde, eğitim sistemi için eğitim ve öğretim programlarını hazırlaması, 2. Öğretmenlerin planladığı doğrultuda radyo dersi saatleri oluşturulması ve öğrencilere bildirilmesi. 5 SIRA SİZDE Neden radyo teknolojisinin milli eğitim ve okullarda kullanımı uygun değildir? Yararları 1. Ucuz ve kullanımı kolay bir yayın aracıdır. 2. Radyo programları, büyük insan kitlelerine aynı anda ulaşım sağlar. 3. Radyo programında işitsel zekâya hitap edilebilecek müzik aletleri kullanılabilir. 4. Kaydedilebilir ve sonra tekrar dinlenebilir olması. Sınırlılıkları 1. Eğitim ve öğretim programlarındaki istendik davranışlar, radyo programları sadece işitmeye dayalı oldukları için tam olarak işlenemez. 2. Tek yönlü bir iletişim aracı olduğu için anında dönüt alınamaz. 3. Radyo programlarını hazırlamak hem zaman hem de maddi olarak masraflı olabilir. 4. İşitsel engellilere göre mantıksız bir seçenektir.
6 5. Zaman kısıtlaması olduğundan gerekli örnekler verilemeyebilir. 6. Yayın saatleri ile okul saatlerinin uyuşması gerekir. 7. Uygulama veya pratik yapılamadığı için psiko-motor becerilerinin gelişiminde etkili değildir. Eğitim ve Öğretimde Teyp, Ses Kaseti Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıklar Teyp cihazlarında kayıt ortamı olarak birden fazla kez kayıt yapılabilen manyetik şeritler kullanılır. Bu cihazlar yardımı ile; ses, görüntü vb. veriler örneksel veya sayısal veriler halinde kaydedilebilmekte ve okunabilmektedir. 6 Yararları 1.Radyonun teypten farkı kaset bulundurmasıdır. Sesler kaydedilip istendiği zaman çevrimdışı olarak tekrar yürütülebilir. 2.Öğrenme ortamı ve zamanı yoktur. 3.Teyplerin en verimli kullanım alanları müzik öğretimi ve yabancı dil öğretimi sayılabilir. Sınırlılıkları Kayıtlar gerçek zamanlı olmadığından yanıltıcı olabilir, sadece işitsel durumlarda kullanılmasında bir eksiklik olarak görülebilir.
7 Eğitim ve Öğretimde Telefon Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıkları Telefon birbirinden uzak yerlerde bulunan kişiler ve düzenekler arasında bilgi alışverişini sağlayan elektrikli ses alıp verme aygıtıdır. Telefon uzaktan eğitimde telekonferans ile aynı ortamda bulunmayan kişilerin konuşma yapmasına olanak sağlar. Telefonun uzaktan eğitimde şu şekilde kullanabiliriz. Öğrencilerin çözemediği problemleri veya anlamadığı konuları kısa sürelerle hocalarıyla iletişim kurabileceği bir ortam oluşturabiliriz. Haftanın belli günleri ve belli saatlerin öğrencilere randevu niteliğinde vakit verilip, öğrencinin öğretmene dönüt alabileceği bir ortamda soru sorması sağlanabilir. Yararları 1.Öğrenci ve öğretmen arasındaki iletişim canlıdır. 7 2.Günümüzde kullanımı ucuz ve basittir. 3.Öğrenciler dersin öğretmeni ile birebir etkileşim sağlar. 4.Öğrenci dönüt alabilir. 5.Uzaktan eğitim sürecinde danışma gibi hizmetlerde kullanılabilir. 6.Birincil kaynaktan bilgi sağlar. Sınırlılıkları 1.İşitsel materyal olduğundan tek yönlüdür. 2.Teknik sorunlar ortaya çıkabilir. 3.Hazırlık süreci daha uzundur. 4.Telekonferans sırasında sınıf yönetimi güçleşebilir. 5.Anlatım süreleri daha uzun olacaktır.
8 Eğitim ve Öğretimde Telekonferans Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıklar Farklı yerlerde bulunan üçten fazla tek kişinin veya grupların arasında iletişim ağı kullanarak gerçekleşen ses veya elektronik olarak eş zamanlı iletişimi sağlama amacı taşıyan uzaktan konferans verme sistemidir. Haftanın belli günleri ve belli saatlerinde öğretmen ve öğrencilerin telekonferans ile iletişim içinde olduğu aslında sanal sınıf oluşturdukları bir ortamda ders işleyişi yapılabilir. 8 Dönüt alınabiliyor olması aslında tamamen bir sınıf ortamına benzetmemize neden oluyor. Telekonferans teknolojisinin uzaktan eğitimde kullanım alanlarına örnek veriniz? Yararları 1.Coğrayi koşulları farklı olan bölgelerde sınırlılıkları kaldırarak etkin ve eşit koşullarda eğitim olanağı sağlar. 2.Birden fazla kaynak ve alıcı olabilir. 3.Klasik konferans sistemlerine göre daha avantajlıdır. 4.Kullanımı basit ve ucuzdur. 5.Video telekonferansı ile sesin dışında görüntü iletimi de gerçekleştirilebilmektedir. Sınırlılıkları 1.Teknik birtakım problemler ortaya çıkabilir. 2.Saat uyumsuzluğu olabilir.
9 GÖRSEL-İŞİTSEL TEKNOLOJİLER Eğitim ve Öğretimde Televizyon Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıklar Televizyon dersleri düz-anlatım, görüşme, tartışma, oyunsallaştırma gibi yöntemlerle sunulabilir. Televizyonun uzaktan eğitimde kullanımına örnek olarak PEPE çizgi filmini verebiliriz. Yaş sınırı 3-10 arasındaki çocuklar için eğitici ve geliştirici özelliği bulunan çizgi film aslında bir eğitim yöntemidir. TRT Eğitim adıyla bir kanal oluşturulup, milli eğitim bünyesinde kıdemli öğretmenlerin ders videoları çekip yayınladığı bir ortam oluşturulabilse uzaktan eğitimi öğrencilerle buluşturabiliriz. SIRA SİZDE Uzaktan eğitimde televizyon kullanımının hangi yöntem ve tekniklerle daha uygun olacağını açıklayınız? Yararları 1.Hem göze hem kulağa hitap ettiğinden dolayı daha fazla etkilidir. 2.Televizyon büyük kitlelerin eğitiminde verimlidir. 3. İki, üç ya da daha fazla boyutlu uzaklık içeren ilkeleri görüntülerle açıklanır Zaman ve yerden bağımsız olarak olaylar gerçekleştiği biçimiyle kaydedilir. 5. Gidilemeyen, görülemeyen veya tehlikeli olan yer, cisim ve olayları öğrencilere göstermenin en iyi yoludur. Sınırlılıkları 1. Tek yönlüdür ve dönüt alınamaz. 2. Zaman ister ve masraflıdır. 3. Derslerin yayın zamanları öğrencilere uygun olmalıdır. 4.Bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılayamaz. Kitlelere uygun yapılır. Eğitim ve Öğretimde Video Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıklar Yararları 1. Sınıfa getirilmesi gereken materyalleri ve oluşturulması zor olan ortamları video aracılığıyla öğrencilere aktarılabilir. 2. Kaydedilebilir olduğu için istenildiği zaman izlenilebilir ve tekrarlanabilir.
10 3. Hem göze kulağa hitap ettiği için eğitim daha etkili ve kalıcıdır. Sınırlılıkları 1. Tek yönlüdür ve dönüt alınamaz. 2. Video üretimi çok zaman alır ve meşakkatlidir. Eğitim ve Öğretimde Video Konferans Kullanımı, Yararları ve Sınırlılıklar Video konferans teknolojilerinin sunduğu teknolojik imkânlar sayesinde ortaöğretim ve yükseköğretimde kullanımı artmasına rağmen öğrencilerin verimlerini tam anlamıyla arttırmadığı görülmektedir. Tabi bu sıkıntının en büyük nedeni öğrencilerin video ile eğitime hazır olmamasıdır. Öğrenciler öncelikle video ile öğretime hazırlanmalı ve daha sonrasında bu ortamı uzaktan eğitime taşımalıyız. Yararları 1.Çift yönlüdür dönüt alınabilir, kaynak ve alıcı etkileşimlidir. 2.Zaman ve mekân bağımsız olduğundan birden çok kişiye aynı anda ulaşılabilir. 3.Kaynak-Alıcı, Alıcı-Alıcı iletişimi vardır. Sınırlılıkları 1.Çift yönlü iletişim olduğundan masraflıdır Teknik problemlerle karşılaşılabilir. 3.Sınıf yönetimi güçleşir. Eğitimde Materyallerin Hazırlanması İşitsel İçerikli Eğitim Formatlarının Hazırlanması İşitsel içerikli eğitimlerin en önemli avantajı çift yönlü (dönüt) iletişim sağlanabilmesidir. En büyük dezavantajı ise görsel öğeler kullanılamamasıdır. İşitsel içerikli eğitim hazırlanırken şunlar göz önünde bulundurulmalıdır. ular bloklar halinde dakika olmalıdır. Etkileşimin gerekmediği durumlarda ise önceden hazırlanmış ses kayıtları kullanılmalıdır. öğrencilerin önceki bilgiler ile yeni öğrenecekleri bilgiler arasındaki bağlantı sağlanmalıdır.
11 Ses Kayıtları hazırlanırken dikkat edilmesi gereken materyal tasarım, geliştirme ve kullanım yöntemleri şunlardır: 1.Kasette nelerin bulunacağı çok iyi planlanmalıdır: a) Hazırlanan ses kayıtları hedef kitlenin yaşına ve seviyesine uygun olmalıdır. b) Ulaşılması hedeflenen davranışlar basitten karmaşığa doğru ilerleyerek kaydedilmelidir. 2.Ses kayıtlarının yanında yazılı-basılı materyallerde verilmelidir. 3.Kayıt içerisindeki anlatım kısa ve öz olmalıdır. 4.Ses düzeyi yeterli olmalıdır. 5.Anlatılan konunun sıkmaması için fon müziği kullanılabilir. 6.Ses kayıtlarının süreleri dakikayı geçmemelidir. Eğitimde Materyallerin Hazırlanması Görsel-İşitsel İçerikli Eğitim Formatlarının Hazırlanması Görsel-İşitsel içerikli eğitimlerin işitsel eğitimlerden farkı hem kulağa hemde göze hitap etmesidir. Dezavantajı ise daha masraflı olmasıdır. Görsel-işitsel içerikli eğitim hazırlanırken şunlar göz önünde bulundurulmalıdır: dakika olmalıdır. Etkileşimin gerekmediği durumlarda ise önceden hazırlanmış video kayıtları kullanılmalıdır. hazırlanabilir. Video Kayıtları hazırlanırken dikkat edilmesi gereken materyal tasarım, geliştirme ve kullanım yöntemleri şunlardır. 1.Video hazırlamadan önce videonun çekileceği ortam hazırlanmalıdır. 2.Video sunum üzerinden anlatılmalıdır. 3.Video hazırlanırken ses ve görüntü kalitesine dikkat edilmelidir. 4.Video anlatımında fon müziği kullanılabilir.
12 5.Alıcıların sıkılmaması adına video süreleri çok uzun olmamalıdır. 6.Video içerisinde anlatıcının görüntüsünün de olması gerekir. 12
13 Ölçme ve Değerlendirme Soruları 1.) Aşağıdakilerden hangisi sadece işitsel olan teknolojilerden değildir? A) Radyo B) Video konferans C) Teyp D) Telefon E) Ses Kaseti 2.) Aşağıdakilerden hangisi radyo ile eğitim ortamını etkili kılmak için kullanılan araçlardandır? A) Tepy, Ses Kaseti B) DVD C) Disket D) Televizyon E) Bilgisayar 3.) I.Telekonferans 3. Aşağıdakilerin hangisi çift yönlü iletişimin sağlandığı yöntem veya ortamdır? A) Radyo B) Video konferans C) Teyp D) Telefon E) Ses Kaseti 13 4.) Aşağıdakilerden hangisi uzaktan eğitimde kullanılan görsel-işitsel teknolojilerden biri değildir? A) Video B) Televizyon C) Telekonferans D) Uydu E) Video Telekonferans 5.) Aşağıdakilerden hangisi televizyonun eğitimde kullanım sınırlılıklarından biri değildir? A) Kullanım sırasında istenmeyen teknik sorunlar ortaya çıkabilir. B) Tek yönlü bir iletişim aracıdır ve geribildirim alınamaz. C) Sürekli bir akış halinde olup durdurup sonra devam ettirme özelliği yoktur. D) Derslerin içeriği değişince programların güncellenmesi gerekebilir. E) Sadece kulağa hitap eden görsel-işitsel bir teknolojidir. 6.) Aşağıdakilerden hangisi telekonferansın eğitimde kullanım faydalarından biri değildir? A) Fiziki olarak birbirinden uzakta insanlar bu teknolojiyi kullandıklarında farklı ortamda bulunuyor hissine kapılırlar. B) Her türlü ses, fotoğraf, bilgi, resim vb. Unsurlarının paylaşılması mümkündür. C) Çok sayıda kaynağı birden fazla insana aynı zamanda ulaştırabilir D) Çift yönlü olduğu için etkileşimlidir.
14 E) Ucuz ve kullanımı basittir. 7.) Birbirinden uzakta bulunan iki kişinin ses yoluyla iletişim kurmak istediklerinde kullandıkları teknolojiye... denilir. A) Radyo B) Telefon C) Televizyon D) Tele konferans E) Teyp 8.) Aşağıdakilerden hangisi televizyon eğitim programları türlerinden değildir? A) Dolaylı Öğretici Programlar B) Öğretmenleri Eğitici Programlar C) Yetişkin Eğitimi Programları D) Yüksek Eğitim Programları E) Halkla İlişkiler Programları 9.) Çift yönlü ses iletimine ek olarak, tek yönlü hareketli görüntü iletimi gerçekleştirebilen teknolojidir. Yukarıdaki tanım aşağıdaki teknolojik araçlardan hangisini ifade etmektedir? A) Tele konferans B) Televizyon C) Video konferans D) Teyp E) Mektup )Hareketli iletim sağlanırken kullanılan en yaygın yöntem aşağıdakilerden hangisidir? A) Telefon B) Radyo C) Kaset D) Video konferans E) Video
15 Ölçme ve Değerlendirme Soruları Yanıt Anahtarı 1-) B. Eğer yanlış cevapladıysanız, İşitsel Teknolojiler başlıklı konuyu tekrar okuyunuz. 2-) A. Eğer cevabınız yanlış ise, İşitsel Teknolojiler konusunun alt başlıklarından olan Teyp, Ses Kaseti konusunu tekrar okuyunuz. Dikkat bölümlerine özel olarak eğiliniz. 3-) E. Eğer yanlış cevap vermişseniz, işitsel teknolojilerden olan Telekonferans başlıklı konuyu tekrar ediniz. 4-) C. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojiler başlıklı konuyu tekrar ediniz. 5-) E. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojilerinden olan Televizyon başlıklı konuyu tekrar ediniz. 6-) A. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojilerinden olan Televizyon başlıklı konuyu tekrar ediniz. 7-) B. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojilerinden olan Tele konferans başlıklı 15 konuyu tekrar ediniz. 8-) A. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Televizyon Eğitim Programları Türleri başlıklı konuyu tekrar ediniz. 9-) C. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojilerinden olan Video konferans başlıklı konuyu tekrar ediniz. 10-) D. Eğer yanlış cevap vermişseniz, Görsel-İşitsel Teknolojilerinden olan Video konferans başlıklı konuyu tekrar ediniz. ÖZET Uzaktan eğitimde yayın yolu ile eğitim uygulanması için 2 farklı yöntemi vardır: İşitsel Teknolojiler
16 İşitsel teknolojiler günümüzde kullanılmasa da eskiden yaygın olarak kullanılıyordu. Tabi o zamanlar görsel iletişimin çok zor olduğunu düşünürsek işitsel teknolojiler en önemli uzaktan eğitim araçlarıydı. Bunlar: Radyo Teyp, Ses Kaseti Telefon, Telekonferans Her teknolojinin olduğu gibi bu teknolojilerinden yararları ve sınırlılıkları bulunmaktadır. Genel olarak işitsel teknolojilerin yararları masrafsız olmasıdır. Ama sınırlılıkları göz önüne alındığında bu yarar pekte işe yaramıyordu. Genel sınırlılıklar sadece işitsel olmasıydı. Görsel öğelerin kullanılamaması bazı durumlarda öğretimi güçleştiriyordu. Zaman içerisinde teknoloji gelişerek görsel-işitsel teknolojiler ortaya çıktı. Görsel-İşitsel Teknolojiler Bunlar: Televizyon Video 16 Videotelekonferans Masaüstü Videoları Hem görsel hemde işitsel olduklarından dolayı işitsel teknolojilerin önüne geçtiler. Eğitimler, daha canlı görsel içeren ve aynı zamanda işitsel olarak oluşturulmaya başlandı. Görsel-işitsel teknolojilerin yararları genel olarak kitlelere ulaşımın kolay olması ve görsel medyalarda yer vermesidir. İşitsel teknolojiler ile anlatılamayan dersler ( ör:matematik) kapsam içerisine girmeye başladı. Sınırlılıkları ise masraflı olması ve teknik problemlerin daha sık ortaya çıkması.
17 KAYNAKÇA Uşun, S.(2006).Uzaktan eğitim(1.baskı).ankara: Nobel Yayın Dağıtım. İşman, A.(2011).Uzaktan eğitim(4.baskı).ankara: PEGEM. Şimşek, A.(2009).Öğretim tasarımı(1.baskı).ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Kuzu, A. (2007). Bilgisayar destekli öğretimde kullanılan yaygın formatlar. Bilgisayar III, Temel Bilgisayar Becerileri (Editör: A. Güneş). Pegem A Yayıncılık, Ankara. Yanpar,T.(2006).Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı.Anı Yayıncılık,7.baskı, Ankara. Erişen, Y. Çeliköz, N. (2009). Eğitimde Bilgisayar Kullanımı. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (Editör: Ali Ö.Demirel, E. Altun). Pegem Akademi, Ankara
23.05.2014 GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER. Televizyon ve video. TV ve Video
GÖZE VE KULAĞA HİTAP EDENLER Televizyon ve video TV ve Video 1 TV ve Video Çevre Düzenleme 1. Ekrana uzaklık en az 2 m. 2. Öğrenci ekran mesafesi = ekran büyüklüğü x 12 3. Ters V 4. TV, Göz hizasının 30
DetaylıUzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğretim Ortamları ve Teknolojileri. Erdal Gökhan KAPUCUOĞLU Ali AKIN
Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğretim Ortamları ve Teknolojileri 1 Erdal Gökhan KAPUCUOĞLU Ali AKIN İÇERİK Uzaktan Eğitimin Yayın Yolu ile Öğretilmesi İşitsel Teknolojiler Radyo Teyp-Ses Kaseti Telefon
DetaylıE-Kitap. Uzaktan Eğitim de Yayın Yolu ile Öğretim AMACIMIZ
E-Kitap Uzaktan Eğitim de Yayın Yolu ile Öğretim AMACIMIZ Uzaktan eğitimde kullanılan yayın yolu ile öğretim teknolojilerini artıları ve eksileriyle öğrencilere tanıtmak ve uzaktan eğitimde bu teknolojilerin
DetaylıDers Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : 0310400081 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders
DetaylıDers Adı : YABANCI DİL I (İNG.) Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL I (İNG.) Ders No : 0310340013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıUzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğrenme Ortamları
Uzaktan Eğitimde Yayın Yolu ile Öğrenme Ortamları Yazarlar Eğitimci Büşra Tüfekci (İşitsel Teknolojiler) Eğitimci Feride Nur Şahin (Görsel İşitsel Teknolojiler) İçindekiler ÖNSÖZ... 2 AMAÇLARIMIZ... 3
DetaylıUzaktan eğitim nedir? Uzaktan eğitim etkili mi? Uzaktan eğitim teknolojileri nelerdir? En iyi uzaktan eğitim teknolojisi hangisidir?
UZAKTAN EĞİTİM Uzaktan eğitim nedir? Uzaktan eğitim etkili mi? Uzaktan eğitim teknolojileri nelerdir? En iyi uzaktan eğitim teknolojisi hangisidir? Uzaktan eğitim etkililiği nasıl sağlanır? Uzaktan eğitimin
DetaylıDers Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 3. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : 0070160053 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders
DetaylıSosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Editörler Ramazan SEVER Erol KOÇOĞLU Yazarlar Ramazan SEVER Hilmi DEMİRKAYA Erol KOÇOĞLU Ömer Faruk SÖNMEZ Cemal AKÜZÜM Döndü ÖZDEMİR
DetaylıFatma Özer & Hümeyra AKMAN
Fatma Özer & Hümeyra AKMAN 1 İÇERİK 1. Uzaktan Eğitimin Tanımı 2. Uzaktan Eğitimin Aşamaları A. Evreleri i. 1. Evre : Posta İle Eğitim ii. 2. Evre : Çoklu Ortam Modeli iii. 3. Evre : Tele Öğrenme Modeli
Detaylı2 ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAMLARI VE PROGRAMLI ÖĞRETİM
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 TEMEL KAVRAMLAR 11 1.1.Eğitim 12 1.2.Teknoloji 13 1.3.Eğitim Teknolojisi 13 1.4.Öğretim Teknolojisi 17 1.4.1.Öğretim Teknolojisine Kullanımının Aşamaları 19 Yararlanılan Kaynaklar
DetaylıANADOLU ÜNİVERSİTESİ HAZIRLAYANLAR BURÇİN GAYUK ZEYNEP ŞEN İBRAHİM NACAK
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ HAZIRLAYANLAR BURÇİN GAYUK ZEYNEP ŞEN İBRAHİM NACAK UZAKTAN EĞİTİMDE BİLİŞİM ORTAMLARI VE TEKNOLOJİLERİ BİLİŞİM ORTAMLARI Bireylerin zamandan ve mekandan bağımsız öğretim sürecine
Detaylı12. HAFTA PFS102 SINIF YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ. cagataykilinc@karabuk.edu.tr
12. HAFTA PFS102 Yrd. Doç. Dr. Ali Çağatay KILINÇ cagataykilinc@karabuk.edu.tr Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 2 İÇİNDEKİLER SINIFTA TEKNOLOJİNİN ETKİN KULLANIMI Teknoloji
DetaylıUZAKTAN EĞİTİMİN TARİHSEL GELİŞİMİ
UZAKTAN EĞİTİMİN TARİHSEL GELİŞİMİ BÖTE 2014 EMRE KARAHAN ORÇUN KEMAL OTRUŞ MUHAMMED BAYHAN UZAKTAN EĞİTİM Zaman ve mekandan tamamen bağımsız, öğrencinin ve öğretim üyesinin kampüse gelme zorunluluğu olmadan
DetaylıBilgisayar Destekli Öğretim Yazılımları ve Değerlendirme
Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımları ve Değerlendirme Bir Önceki Ders Bilgisayar Destekli Öğretimin Tarihsel Gelişimi Türkiye de BDÖ Bilgisayarlı Eğitimde Etkin Olan Kuramlar Bu Kuramların Öğretim İlkeleri
DetaylıDers Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME Ders No : Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 7. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME Ders No : 03029080 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 7 Ders Bilgileri Ders
DetaylıAçık e-öğrenme. Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları. M. Emin Mutlu. İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004
Açık e-öğrenme Açıköğretim Fakültesinde e-öğrenme Uygulamaları M. Emin Mutlu İnternet Haftası Etkinlikleri 2004 Anadolu Üniversitesi 20 Nisan 2004 e-öğrenme Öğretimde elektronik teknolojilerin kullanıldığı
DetaylıBAŞKENT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ. Ders İçeriği Hazırlama Kılavuzu
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Ders İçeriği Hazırlama Kılavuzu İÇİNDEKİLER 1. Eğitmenlerin Görev ve Sorumlulukları.. 3 1.1. Canlı Ders için Eğitmenlerin Görev ve Sorumlulukları..
DetaylıUzaktan Eğitim. Öğr. Gör. Fırat YÜCEL Akdeniz Üniversitesi Enformatik Bölümü
Uzaktan Eğitim Öğr. Gör. Fırat YÜCEL Akdeniz Üniversitesi Enformatik Bölümü İçerik Eğitim Türleri Uzaktan Eğitim Uzaktan Eğitim Etkili midir? Uzaktan Eğitimin Bireylere Sağladığı Olanaklar Dünyada ve Türkiye
DetaylıUZAKTAN EĞİTİM TARİHSEL GELİŞİMİ
2014 UZAKTAN EĞİTİM TARİHSEL GELİŞİMİ Mehmet ÇAKMAK Anadolu Üniversitesi çakmak By NeC 2010 Katilimsiz.Com 01.01.2014 İÇERİK Uzaktan Eğitimin Tarihçesi Birinci Evre: Posta İle Eğitim (Mektupla Eğitim)
DetaylıUZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ
UZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ UZAKTAN ÖĞRETİM NEDİR? Uzaktan öğretim kısaca, öğretmen ve öğrencinin fiziksel olarak uzak oldukları bir ortamda iletişim teknolojileri kullanarak gerçekleşen
DetaylıAVATARLARIN KULLANILABİLECEĞİ ALANLARA ÖRNEKLER
TURKISH AVATARS AVATARLARIN KULLANILABİLECEĞİ ALANLARA ÖRNEKLER Farklı seviyelerde yetkinlik ve becerilerin değerlendirilmesi Simülasyon bazlı eğitimler; örnek olarak, satış, liderlik, müşteri hizmetleri,
DetaylıOkul Deneyimi Dersi. Eser Çeker (Uz.)
Okul Deneyimi Dersi Eser Çeker (Uz.) Okul Deneyimi Dersi Kaynakça: Aday Öğretmenler İçin Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Editör: Yrd.Doç.Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu ANI Yayıncılık Okul Deneyimi
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TEMEL KAVRAMLAR VE TARİHSEL SÜREÇ. Eğitim ve Öğretim Teknolojisi Arasındaki Fark... 5
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TEMEL KAVRAMLAR VE TARİHSEL SÜREÇ Giriş... 3 Teknoloji Eğitim Teknolojisi, Öğretim Teknolojisi ve Öğretim Tasarım Kavramları... 3 Eğitim ve Öğretim Teknolojisi Arasındaki Fark... 5
DetaylıÖğretim Materyal Türleri
Öğretim Materyal Türleri 45 1 Eğitimde görsel işitsel araçların önemi O Çabuk ve kalıcı öğrenmeyi sağlarlar O Daha fazla duyu organına hitab ederler O Daha verimli eğitim-öğretim için öğretmene yardımcı
Detaylıenstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim...
enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 1 GELECEĞİ BUGÜNDEN GÖRENLER İÇİN... Zamandan ve mekandan bağımsız eğitim... enstituson:layout 1 5/4/10 11:03 AM Page 2 E-ENSTİTÜ SÖZLÜĞÜ Uzaktan eğitim: Farklı
Detaylı% 83 % 10 % 4 % 2 % 1. Görme. İşitme. Koklama. Dokunma. Tatma
% 10 % 83 İşitme Görme % 1 % 2 % 4 Dokunma Tatma Koklama ÖĞRENME Araç gereçler öğrenme işlemine katılan duyu sayısını artırarak daha fazla ve kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesine yardımcı olurlar. Öğretim
DetaylıEğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı
Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı M A T E R Y A L T Ü R L E R İ D R. M. B E T Ü L Y I L M A Z Neden materyal? Çoklu öğrenme ortamı sağlar. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının karşılanmasına yardımcı
DetaylıFİZİK DERSİ MÜZÂKERE KONULARI
FİZİK DERSİ MÜZÂKERE KONULARI Bu dosyadaki maddeler, 2014 Haziran döneminde yapılan mesleki çalışmalardan seçilmiştir. Bilindiği gibi Haziran döneminde; İHL Meslek Dersleri, DKAB ve Kültür Dersleri öğretmenlerimizin
DetaylıBilgisayar Destekli Eğitimin Gelişimi ve Kuramsal Dayanakları
Bilgisayar Destekli Eğitimin Gelişimi ve Kuramsal Dayanakları Bir Önceki Ders Çağdaş Eğitim Gereksinimleri Bilgisayarların Eğitime Girişi Bilgisayarların Eğitime Etkisi Öğrencinin ve Öğretmenin Değişen
DetaylıBÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir.
BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir. 1.1.Sonuçlar Öğretmenlerin eleştirel düşünme becerisini öğrencilere
DetaylıÖğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN
Öğretim Materyallerinin Tasarımı, Hazırlanması ve Seçimi Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN Öğretim Materyali Hedefleri gerçekleştirebilmek amacıyla araçlardan faydalanarak yapılan ders içeriklerini kapsar.
DetaylıEĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy
EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı
DetaylıYrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1
Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,
DetaylıBilgisayar Destekli Fen Öğretimi
SON DERS Bilgisayar Destekli Fen Öğretimi Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları ÖĞRETİM ARACI OLARAK (BDÖ) YÖNETİM UYGULAMALARI ÖĞRETİMİ DESTEKLEYİCİ UYGULAMALAR Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) BDÖ, öğretim
DetaylıDERS BİLGİ FORMU Video Kamera Fotoğrafçılık Fotoğrafçılık
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı
DetaylıE-Posta : fundadag@gmail.com, fundadag@kocaeli.edu.tr Web : http://akademikpersonel.kocaeli.edu.tr/fundadag/
Dersin Adı: ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME Dersin Günü, Saati ve Yeri : A Grubu : Cumartesi, 10:40 13:55, Tıp Fakültesi B Blok Haftalık Ders Saati : 2 + 2 Dönemi: 2011-2012 Eğitim Öğretim
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TEMEL KAVRAMLAR VE TARİHSEL SÜREÇ. Eğitim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi Öğretim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi...
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 TEMEL KAVRAMLAR VE TARİHSEL SÜREÇ Giriş... 3 Teknoloji Kavramı... 3 Eğitim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi... 4 Öğretim Teknolojisi Kavramı ve Tarihi... 7 Eğitim ve Öğretim Teknolojisi
DetaylıYakın Tarihsel Teknolojik Gelişim Kronolojisi
Yakın Tarihsel Teknolojik Gelişim Kronolojisi 1900 lerden sonra öğretim teknolojileri alanının tarihsel kronolojisini ise Reiser in çalısmasını takip ederek, akım, öğretim tasarımı, katkıda bulunanlar
DetaylıÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU
ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ MOODLE Öğrenme Yönetim Sistemleri, Ağ üzerinden eş zamanlı olmayan öğrenme materyali sunma, sunulan öğrenme materyalini
DetaylıİÇİNDEKİLER YAYIN YOLU İLE ÖĞRETİM. İŞİTSEL TEKNOLOJİLER Nelerdir? 2. GÖRSEL İŞİTSEL TEKNOLOJİLER Nelerdir? Radyo Yararları ve Sınırlılıkları
İÇİNDEKİLER YAYIN YOLU İLE ÖĞRETİM İŞİTSEL TEKNOLOJİLER Nelerdir? Radyo Yararları ve Sınırlılıkları Teyp, Ses Kaseti Yararları ve Sınırlılıkları Telefon Yararları Sınırlılıkları Telekonferans Yararları
DetaylıProgramın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
Dersin Adı Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 56 3 6 Ders Dili Türkçe Zorunlu
DetaylıEğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı
Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı M A T E R Y A L S E Ç M E V E G E L I Ş T I R M E S Ü R E C I D R. M. B E T Ü L Y I L M A Z Etkili İletişim İçin Ortak yaşantı alanı oluşturma Mesajı anlaşılır şekilde
DetaylıİŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
İŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER İLKOKUL SINIFLAR ORTAOKUL 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 10 10 8 8 7 7 7 7 Matematik 5 5 5 5 5 5 5 5 Hayat Bilgisi 4 4 3 Fen Bilimleri
DetaylıINTERNET TABANLI UZAKTAN EĞİTİM MODELLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA. Şen ÇAKIR, Berna ŞİMŞEK
INTERNET TABANLI UZAKTAN EĞİTİM MODELLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA Şen ÇAKIR, Berna ŞİMŞEK İçerik Uzaktan Eğitim DEU-DEU Modeli Sanal Okul Modeli Aktif Eğitim ile ilişkisi 1.Aktif Eğitim Kurultayı 2004 Berna
DetaylıUYGULAMALARI BĠLGĠSAYAR EĞĠTĠMDE
UYGULAMALARI BĠLGĠSAYAR EĞĠTĠMDE Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) Gündem Eğitimde bilgisayar uygulamaları Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) BDE in Türleri Avantajları ve Sınırlılıkları Araştırma Sonuçları
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER
ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve gençlere kazandırılacağı hakkında bilgi veren, çocuğun
DetaylıUZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARININ ve DERSLERİNİN YÜRÜTÜLMESİNE YÖNELİK YÖNERGE. Dokuz Eylül Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMLARININ ve DERSLERİNİN YÜRÜTÜLMESİNE YÖNELİK YÖNERGE Dokuz Eylül Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi İzmir, Aralık 2012 İÇİNDEKİLER 1. Uzaktan Eğitim Programlarının
DetaylıGeçen hafta neler öğrendik?
Geçen hafta neler öğrendik? Eğitimde bilgisayar uygulamaları Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) BDE in Türleri Avantajları ve Sınırlılıkları ve Araştırma Sonuçları BDÖ NELERDEN OLUŞUR??? Öğretim Yazılımları
Detaylıe-içerik Prof. Dr. Yasemin GÜLBAHAR
e-içerik e-içerik Türleri Dersin içeriğine ve beklentilere göre farklılık gösterebilir. Önemli olan öğrencileri motive edebilecek, uygulama yapmalarına olanak sağlayacak, öğretici olabilecek ve gerçek
DetaylıİTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı?
3/11/2014 5:28:16 3/11/2014 5:29:38 3/11/2014 5:30:39 3/11/2014 5:31:37 3/11/2014 5:32:26 yeni teknolojiler ve derslerde nasıl kullanabileceğimiz anlatıldı Web araçlarının kullanımı üzerinde duruldu. bloog
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI İŞ HAYATINDA İLETİŞİM KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI İŞ HAYATINDA İLETİŞİM KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.
DetaylıEğitimin geleceğe açılan kapısı olan Eğitim Bilişim Ağı; okulda, evde, kısacası ihtiyaç duyulan her yerde bilgi teknolojileri araçlarını kullanarak
Eğitimin geleceğe açılan kapısı olan Eğitim Bilişim Ağı; okulda, evde, kısacası ihtiyaç duyulan her yerde bilgi teknolojileri araçlarını kullanarak etkili materyal kullanımını destekleyip teknolojinin
DetaylıSoru ve Cevaplarla DESTEK EĞİTİM ODASI
2013 Soru ve Cevaplarla DESTEK EĞİTİM ODASI Bu kitapçık, Destek Eğitim Odaları Hakkında Okul Yönetimlerini ve Öğretmenlerimizi Bilgilendirmek Amacıyla Hazırlanmıştır.. Altındağ Rehberlik ve Araştırma Merkezi
DetaylıMEDYA METİN TÜRLERİ. Öğr. Gör. Aynur ARSLAN
Ünite 12 MEDYA METİN TÜRLERİ Öğr. Gör. Aynur ARSLAN BASIN BÜLTENİ Basın bültenleri; bir kurumda gerçekleşen etkinlikleri, kurumun stratejilerini, kurumla ilgili olayları ve kurumda haber değeri taşıyan
DetaylıTRT, GELECEĞİN İLETİŞİMCİLERİNİ SEÇİYOR. Yarışma Kategorileri
TRT, GELECEĞİN İLETİŞİMCİLERİNİ SEÇİYOR Kimler Katılabilir? Sesli - Görüntülü Habercilik, Radyo Yayıncılığı, Televizyon Yayıncılığı ve İnternet - Sosyal Medya Yayıncılığı olmak üzere dört ana dalda düzenlenecek
DetaylıBDE nin Amacı. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları. BDE nin Avantajları ve Dezavantajları
BDE nin Amacı BDE nin Avantajları ve Dezavantajları Bayburt Üniversitesi, Egitim Fakültesi www.sakipkahraman.wordpress.com Bilgisayar Destekli Eğitimde genel amaç, öğrencinin bilgiyi en etkin bir biçimde
DetaylıÖğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersin Adı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersin Kodu 1200.9312 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi 5,00 Haftalık Ders Saati (Kuramsal)
Detaylı4.18. TÜRKĠYE VE ÖZBEKĠSTAN ARASINDA UZAKTAN EĞĠTĠM. VE KONTROL TEKNOLOJĠSĠNE DAYALI YAKLAġIM
4.18. TÜRKĠYE VE ÖZBEKĠSTAN ARASINDA UZAKTAN EĞĠTĠM VE KONTROL TEKNOLOJĠSĠNE DAYALI YAKLAġIM Prof. Dr. Asaf Varol Fırat Üniversitesi, Elazığ asafvarol@avc.net.tr Özet: Fırat Üniversitesi/Türkiye ile Özbekistan
Detaylıe-öğrenme KONUSUNDA YAPILAN ARAŞTIRMALAR Prof. Dr. Yasemin GÜLBAHAR
e-öğrenme KONUSUNDA YAPILAN ARAŞTIRMALAR Prof. Dr. Yasemin GÜLBAHAR e-öğrenme ve Uzaktan Eğitim için Araştırma Alanları Uzaktan eğitim konusunda yapılan araştırmalar için ilk sınıflandırma önerilerinden
DetaylıAnadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sistemi nde Mobil Öğrenme Olanakları
Anadolu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Sistemi nde Mobil Öğrenme Olanakları Prof.Dr. Aydın Ziya ÖZGÜR Yrd.Doç.Dr. M. Emin MUTLU mdevlet 2009 1. Ulusal Mobil Devlet Konferansı 28-29 Mayıs 2009 Hilton Oteli,
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI ALANI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI ALANI ANKARA, 2014 İÇİNDEKİLER GİRİŞ 1 MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI ALANININ TANIMI VE AMACI
DetaylıANA SAYFA Websitemizden Nasıl Faydalanabilirsiniz? video örnek olay veri bankasıdır
ANA SAYFA Proje konumuz, teknolojinin eğitime özellikle matematik eğitimine entegre edilmesidir. Teknoloji, teknoloji kullanımı, matematik, matematik öğretimi ve bu disiplinlerin birbiriyle entegrasyonunu
DetaylıİÇİNDEKİLER. Giriş...1
İÇİNDEKİLER Giriş...1 BİRİNCİ BÖLÜM ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ Temel Kavramlar...5 Öğrenme ve Öğrenme İlkeleri...8 Öğretim ve Öğretme...10 Öğretim İlkeleri...12 1. Amaca Dönüklük İlkesi...12 2. Öğrenciye
Detaylıİçerik. Öğretici TV. Öğretici Video 02.04.2012. İLETIŞIM TEKNOLOJILERININ ÖĞRETIMDE KULLANıLMASı. Öğretici TV ve Video
İçerik İLETIŞIM TEKNOLOJILERININ ÖĞRETIMDE KULLANıLMASı Öğretici TV ve Video Internet tabanlı öğretici TV ve video Mobil öğrenme ve araçları Karma öğrenme ve araçları Öğretici TV TV tek yönlü olarak kodlanmış
DetaylıC 01 C 02 C 03 C 04 C05 C06 C07 C106 C109 C110. * Final sınav süresi 75 dakikadır. 10:00 BTU100 BTU110 11:00 İTA431 PROJE 12:00 13:00 15:00 16:30
FAKÜLTESİ 06 Ocak 2018, Cumartesi / 10:00-11:15 (ENG 131, CENG 101) 07 Ocak 2018, Pazar / 10:00-11:30 (ENG 231, CENG 201) 06 Ocak 2018, Cumartesi / 10:00-11:30 (ENG 143) 07 Ocak 2018, Pazar/ 10:00-11:30
DetaylıADAPAZARI ÖZEL ENKA ORTAOKULU / LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PORTFOLYO POLİTİKASI
ADAPAZARI ÖZEL ENKA ORTAOKULU / LİSESİ 2016 2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PORTFOLYO POLİTİKASI Portfolyo, öğrencilerin belirli bir zaman diliminde, belirli bir amaç dahilinde becerilerini, yeteneklerini, zayıf
DetaylıAVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR
AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek
DetaylıProf.Dr.Çiler DURSUN. A.Ü.Sosyal Bilimler Enstitüsü Gazetecilik Tezsiz Uzaktan Eğitim YL Programı /Haberi Anlamak/ Prof.Dr.
Prof.Dr.Çiler DURSUN 1 Modüler Senkronize Otomasyona dayalı Hızlı Multimedya Etkileşimli Hipermetinsel Arşivsel 2 Yeni bir teknoloji ve metin biçimini ifade eder. İlk kez terim, 1945 yılında ABD Bilimsel
DetaylıProf Dr Hülya Kayıhan
Hacettepe Üniversitesi Engelli Öğrenci Birimi Prof Dr Sevil Gürgan Sorumlu Rektör Yardımcısı Koordinatör İşleyiş Engelli Öğrenci Birimi Fakülte, yüksek okul, enstitü / dekan yardımcısı, müdür yardımcı
DetaylıTEKNOLOJI ve MEDYA. We shape our tools, and thereafter our tools shape us. McLuhan (1995)
TEKNOLOJI ve MEDYA We shape our tools, and thereafter our tools shape us. McLuhan (1995) Düsünelim Farkli iletisim teknolojilerinin ve medyanin özellikleri nelerdir, bunlar uzaktan egitimde nasil kullanilabilirler?
DetaylıÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME Araç-Gereç (Materyal) Geliştirme Derslerin yürütülmesi sürecinde çağdaş öğretim yöntemleri uygulanırken, eğer uygun ortamlarda öğrencilerin gerekli araç-gereçlerle
Detaylı1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ
ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.
DetaylıÖgretimde Kullanılan Teknikler (2)
Ögretimde Kullanılan Teknikler (2) Öğretim Tekniklerini Sınıflandırma Yaygın Olarak Kullanılan Teknikler A- Grupla Öğretim Teknikleri: Beyin Fırtınası Soru-Cevap Drama ve Rol Yapma Benzetim Mikro Öğretim
DetaylıÜNİVERSİTELERARASI İLETİŞİM VE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNE DAYALI UZAKTAN YÜKSEKÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ
Amaç ÜNİVERSİTELERARASI İLETİŞİM VE BİLGİ TEKNOLOJİLERİNE DAYALI UZAKTAN YÜKSEKÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ MADDE 1. Üniversitelerarası iletişim ve bilgi teknolojilerine dayalı uzaktan yapılan ön lisans, lisans
DetaylıERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU
ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk
DetaylıDESTEK EĞİTİM ODASI İŞLEYİŞ USUL VE ESASLARI
DESTEK EĞİTİM ODASI içindekiler Destek Eğitim Odası Nedir? Destek Eğitim Odası Açmak Zorunlu Mudur? Okullarda Destek Eğitim Odası Nasıl Açılır? Destek Eğitim Odasında Kimler Eğitim Görebilir? Destek Eğitim
Detaylı1 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE HAYAT BİLGİSİ DERSİNİN GELİŞİMİ
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE HAYAT BİLGİSİ DERSİNİN GELİŞİMİ 9 1.1. Dünyada Hayat Bilgisi Dersinin Ortaya Çıkışı 11 1.2. Ülkemizde Hayat Bilgisi Dersi Geleneği 13 1.3. Hayat Bilgisi
DetaylıMATERYAL GELİŞTİRME Ders Notları 1
MATERYAL GELİŞTİRME Ders Notları 1 MATERYAL GELİŞTİRME Genel Kavramlar Öğretim: Öğrenmelerin bir araya gelmesidir. Teknoloji: Bilimin uygulamaya dönüştürülmesidir. Bilim: Sistemli elde edilen bilgiler
DetaylıÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME Öğretim Araç-Gereçlerinin Teorik Temelleri Araç ve Gereçlerin Öğretimdeki Yeri ve Önemi : Öğretimde görsel ve işitsel araçlar kullanıldığında öğrenmeler hem
DetaylıÖĞRETİCİ PROGRAMLAR 1
ÖĞRETİCİ PROGRAMLAR 1 Bir önceki ders.. BDE yazılımlarının genel özellikleri o Yazılıma giriş bölümü o Öğrenci kontrolü özellikleri o Bilginin sunulması o Yardım bölümü o Yazılımın sonlanması 2 Bu ders..
Detaylıe-öğrenme, Uzaktan Eğitim Çözümleri, Ürünleri ve Hizmetleri
Dünyayı Değiştiren Yenilikçi Teknolojiler ve Çözümler e-öğrenme, Uzaktan Eğitim Çözümleri, Ürünleri ve Hizmetleri Ürünler Çözümler Hizmetler e-öğrenme Uzaktan Eğitim Çözümleri Temel e-öğrenme, Ders Yönetim,
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN TANITIMI
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALAN TANITIMI ALANIN TANIMI:Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı altında yer alan erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim dallarının yeterliklerini Kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu -ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti
DetaylıÖĞRENME FAALİYETİ 31
ÖĞRENME FAALİYETİ 31 GÖRSEL İŞİTSEL TEKNİKLER VE MEDYA ALANI (RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA) AMAÇ Bu faaliyet sonucunda görsel - işitsel teknikler ve medya yapımcılığı alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz.
DetaylıTam Zamanlı Kaynaştırma: Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin kaydı normal sınıftadır; öğrenci tam gün boyunca normal sınıfta eğitim almaktadır.
Kaynaştırma yoluyla eğitim nedir? Kaynaştırma yoluyla eğitim; özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak yetersizliği olmayan akranları ile birlikte resmî
DetaylıTam Öğrenme Kuramı -2-
Tam Öğrenme Modeli Tam Öğrenme Kuramı Okulda öğrenme (Tam öğrenme) kuramı, başarıyı normal dağılım eğrisinden üçgen dağılıma götüren ya da okuldaki % 20 oranındaki beklendik başarıyı % 75 ile % 90'a hatta
DetaylıMATERYAL GELİŞTİRME Ders Notları 1 MATERYAL GELİŞTİRME. Genel Kavramlar
MATERYAL GELİŞTİRME Ders Notları 1 MATERYAL GELİŞTİRME Genel Kavramlar Öğretim: Öğrenmelerin bir araya gelmesidir. Teknoloji: Bilimin uygulamaya dönüştürülmesidir. Bilim: Sistemli elde edilen bilgiler
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
Detaylı1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ Zeki Salih Zengin Giriş...13 1. İlk Dönemlerde Din Hizmetleri...14 2. Osmanlılar Döneminde Din Hizmetleri...17 3. Tanzimat Sonrasında
DetaylıİÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM
İÇİNDEKİLER Önsöz... İçindekiler... iii v Birinci Bölüm İLETİŞİM A. İLETİŞİM... 1 1. İletişim Kavramı, Tanımı ve Önemi... 1 2. İletişimin Özellikleri... 3 3. İletişimin Fonksiyonları... 5 4. İletişim Süreci
DetaylıHacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Bahar Dönemi ECE 302 Okul Deneyimi
Değerli Öğretmenimiz; Hacettepe Üniversitesi 2013-2014 Bahar Dönemi ECE 302 Okul Deneyimi 3. Sınıf öğrencimiz 2013-2014 Akademik Yılı Bahar Dönemi Okul Deneyimi dersinin uygulamasını sınıfınızda yapacaktır.
DetaylıDuyu Organlarına Göre Araç-Gereçler
Duyu Organlarına Göre Araç-Gereçler Görsel İşitsel Görsel ve İşitsel Etkileşimli 1. Görsel Araçlar Dikkati çekmek Sunumu basitleştirmek Düşünmeyi canlandırmak Anahtar noktaları vurgulamak İstatistik verileri
DetaylıGRAFİK VE FOTOĞRAF / STORYBOARD
Dersin adı GRAFİK VE FOTOĞRAF / STORYBOARD FOTOĞRAF VE GRAFİK Sınıf 11 Konu Süre İLLÜSTRASYONDA / STORYBOARD 40 Dakika Amaçlar Hedef ve Kazanımlar Storyboardın ne olduğunu anlama ve uygulabilecek düzeye
DetaylıUZAKTAN EĞİTİMDE MATERYAL ORTAM VE TEKNOLOJİ TASARIMI. EDİTÖRLER Görkem KÖSEOĞLU Burak İNAN
UZAKTAN EĞİTİMDE MATERYAL ORTAM VE TEKNOLOJİ TASARIMI 11 EDİTÖRLER Görkem KÖSEOĞLU Burak İNAN İÇERİK Uzaktan eğitimde yazılı basılı materyallerin tasarımı. Uzaktan eğitimde yazılı- basılı materyalin öğretimsel
DetaylıTEKNOLOJİ VE TASARIM DERS PLANI
TEKNOLOJİ VE TASARIM DERS PLANI Konu Tasarım Odaklı Süreç Ne Öğrenilecek (Kazanım/kazanımlar) TT. 7. B. 1. 1. Tasarım sürecinin bir problem tanımlama ve çözüm önerme süreci olduğunu söyler. TT. 7. B. 1.
DetaylıİÇİNDEKİLER OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ALANLARINA GÖRE ÖZELLİKLERİ. Kazanımlar... 1 İçindekiler... 2
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ BÖLÜM 1 Prof. Dr. Neriman ARAL, Doç. Dr. Ender DURUALP OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN GELİŞİM ALANLARINA GÖRE ÖZELLİKLERİ Kazanımlar... 1 İçindekiler... 2 Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların
DetaylıAkdeniz Üniversitesi
F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin Türü Zorunlu (x) Seçmeli
Detaylı