ADANA BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRENCİ TANILAMA SÜRECİ BİLGİLENDİRME KILAVUZU ( Öğretim Yılı Öğrenci Tanılaması İçin )

Transkript

1 ADANA BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRENCİ TANILAMA SÜRECİ BİLGİLENDİRME KILAVUZU ( Öğretim Yılı Öğrenci Tanılaması İçin ) Bilim ve Sanat Merkezi, Okul öncesi, İlköğretim ve Ortaöğretim çağındaki özel ve üstün yetenekli öğrencilerin, bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak amacıyla açılan bağımsız özel eğitim kurumudur. Okul öncesi, İlköğretim ve Ortaöğretim kurumlarına devam eden özel ve üstün yetenekli öğrencilerin bilimsel düşünce ve davranışlarla estetik değerleri birleştiren, üretken, problem çözen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak da Bilim ve Sanat Merkezlerinin temel amacıdır. Parlak öğrenciler değil, özel yetenekli öğrenciler BİLSEM in hedef kitlesidir. Bu sebeple, öğrenci gözlem formlarının doldurulmasında, Sınıf öğretmenlerimizin duyarlı, özverili ve titiz davranmaları bu tanılamanın en önemli noktasını oluşturmaktadır. Parlak ve özel çocuklar arasındaki farklılıkların bilinmesi daha isabetli seçim yapmanıza yardımcı olacaktır. PARLAK ÇOCUK Yanıtları bilir. İlgilidir. Dikkatini yoğunlaştırır İyi fikirleri vardır. Çok çalışır. Soruları yanıtlar. Üst grubu oluşturur. İlgi ile dinler. Kolaylıkla öğrenir. Tam olarak öğrenmesi için 6-8 tekrar gerekir. Düşünceleri anlar. Yaşıtlarından hoşlanır. Anlamı yakalar. Ödevlerini tamamlar. Alıcıdır. Doğru olarak kopya eder. Okulu sever. Bilgileri emer. Teknikçidir. İyi ezberler. Doğru, ardıl bir sonuçtan hoşlanır. Uyanık, dikkatlidir. Öğrendiği kadarıyla tatmin olur. ÖZEL VE ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK Sorular sorar. Aşırı meraklıdır. Hem zihinsel hem de fiziksel olarak katılım gösterir. Çılgın, saçma gelen düşüncelere sahiptir Etrafta dolanıp çalışmaz gibi görünürken sınavlarda başarılıdır. Ayrıntıları dikkate alarak tartışır, zenginleştirir. Grubun ötesindedir. Kuvvetli duygu ve düşünceler sergiler. Zaten biliyordur. Tam olarak öğrenmesi için 1 2 tekrar yeterlidir. Soyutlamalar yapar. Yetişkinleri tercih eder. Varsayımlar ortaya atar. Yeni proje atılımlarında bulunur. Ateşlidir. Yeni bir desen yaratır. Öğrenmeyi sever. Bilgilerle oynar. İnatçıdır. İyi tahmincidir. Karmaşıklığa açlık duyar. Keskin gözlemcidir. Çok fazla öz eleştiri yapar. TANILAMA NEDİR? Üstün yetenekli öğrencilerin tespit edilmesidir. TANILAMA SÜRECİ: eğitim-öğretim yılı için 7. tanılama sürecinde il genelindeki tüm İlköğretim Okulları tanılama kapsamına alınmıştır. 7.Tanılama Döneminde il genelinde ilköğretim okullarının 2. ve 3. sınıflarında okuyan öğrencilerimizden sınıf öğretmenlerince önerilenler tanılamaya alınacaktır. Bu

2 tanılama sonunda kayıt hakkı kazanan öğrencilerimiz öğretim yılında Adana Bilim ve Sanat Merkezi ne devam edeceklerdir. GENEL İŞLEMLER 1- Ek 1-B formları internet ortamında doldurulacaktır. 2- Müracaat adresi: dir. 3- Müracaatlar 03 Ocak 2011 tarihinde başlayarak 18 Mart 2011 tarihine kadar devam edecektir. 4- Okullar kurum kodları ve ve numaralı telefondan aldıkları şifre ile işlem yapacaklardır. (Başvuru sistemimiz yenilendiği için yeni şifreler düzenlenmiştir. Kullanıcı adınız MEBBİS kurum kodunuz olarak belirlenmiştir.) A) Aday Gösterme: Bakanlıkça hazırlanan Gözlem Formu aralık ayı içinde Bilim ve Sanat Merkezince İlköğretim Okullarına gönderilir. Gözlem Formu sınıf öğretmenleri tarafından internet ortamında eksiksiz doldurulur. ( ) Bilim ve Sanat Merkezleri yönergesine bağlı olarak öğrenciler sadece Zihinsel Alanda özel yeteneğin belirleneceği tek formda değerlendirilir. Gözlem formunda yer alan öğrenci ve öğretmen bilgileri internet ortamında eksiksiz doldurulur. Öğrenci Gözlem Formu sınıf öğretmenleri tarafından doldurularak sisteme kaydedilir. Gözlem Formları okul idaresi tarafından sistemden listelenir ve tek bir liste haline getirilir. Aday gösterilen her öğrenci için okul idaresi tarafından Fotoğraflı ve Onaylı Öğrenci Belgesi düzenlenir. İlköğretim okullarımızca aday gösterilen her öğrenci için okul idaresince 10 TL sınav giriş ücreti toplanır. Toplanan sınav giriş ücreti, toplu olarak, okul idaresi tarafından, parayı yatıran okulun adı da belirtilerek, Adana Bilim ve Sanat Merkezi Okul Aile Birliğinin T.C.İş Bankası Baraj Yolu Şubesi TR Nolu İBAN hesabına yatırılır. Aday gösterilen öğrencilerin belirtildiği Aday Öğrenci Listesi okul idaresi tarafından düzenlenir. Öğrenci Belgeleri, Toplu Aday Öğrenci Listesi Topluca Okul Adına Yatırılacak Sınav Ücreti Banka Dekontu Okul müdürlüklerince doğrudan Bilim Sanat Merkezine, tarihine kadar kapalı zarf içerisinde resmi yazı ile teslim edilir. A) Ön Değerlendirme Sınıf öğretmenleri tarafından aday gösterilen öğrencilerin EK 1 B formları Tanılama Komisyonu tarafından değerlendirilerek, yeterli puana ulaşamayanlar elenir. Yeterli Taban Puan Tanılama Komisyonunca belirlenir ve ilan edilir. Taban Puanı geçen öğrenciler grup tarama testine alınırlar. Ek-1b Formu Açıklamaları A-SÖZ KONUSU DAVRANIŞ,PEK ÇOK ETKİNLİKTE SÜREKLİ OLARAK GÖRÜLÜR. B-SÖZ KONUSU DAVRANIŞ,PEK ÇOK ETKİNLİKTE SIKLIKLA GÖRÜLÜR. C-SÖZ KONUSU DAVRANIŞ,BAZI ETKİNLİKLERDE ARA SIRA GÖRÜLÜR. D-SÖZ KONUSU DAVRANIŞ, HİÇ GÖRÜLMEZ Sınıf öğretmenleri tarafından yukarıdaki açıklamaya göre doldurulan EK 1-B formundaki 49 sorunun puanlanması ile ön eleme yapılacağından formların doldurulması sırasında sınıf öğretmenlerinin azami dikkati göstermeleri ve objektif davranmaları gerekmektedir. Ön değerlendirme ve daha sonraki eleme

3 aşamalarından sonra elenen öğrencilere her hangi bir geri ödeme söz konusu olmayacaktır. 22 Mart Mart 2011 B) Grup Tarama Testi Bilsem tarafından öğrenciler için hazırlanan Grup Tarama Testine alınacak öğrenciler belirlenerek okullarına Merkezimizce bilgi verilir ve web sayfasında gerekli açıklamalar yapılır. Okullarımız yine başvuru yaptıkları sistemden duyurumuzu takiben öğrencilerine ait giriş belgelerini çıkararak öğrencilere veya velilerine teslim ederek belirtilen zamanda ve yerde sınava girmeleri hususunda bilgilendirilirler. Adana Bilim ve Sanat Merkezince belirlenecek tarih ve yerde Milli Eğitim Bakanlığınca hazırlanan Grup Tarama Testine alınırlar. Öğrenciler bu test e gelirken yanlarında; - Nüfus Cüzdanı - 2 Adet Kırmızı Kurşun kalem ve silgi bulundurur. - Teste girecek öğrencilerin üzerlerinde hiçbir surette (elektronik vb.) cihaz bulunmamalıdır. 09 Nisan Mayıs 2011 C) Bireysel İnceleme: a. Grup Tarama Testi sonuçlarına göre Bireysel İnceleme ye katılmaya hak kazanan öğrencilerin bireysel incelemeye alınacakları randevu gün ve saati Adana Bilim ve Sanat Merkezi tarafından telefonla ailelerene bildirilir. b. Grup Tarama Testinde yeterli performans gösteren öğrenciler, Bakanlığımızca belirlenen uzmanlarca, Bilim ve Sanat Merkezinde verilecek randevuyla bireysel incelemeye alınırlar. c. Bireysel İnceleme sonuçları Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü ne gönderilir. d. Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü nce yapılacak değerlendirmeler sonunda uygun bulunan ve kayıt hakkı elde eden öğrenci listeleri onaylanarak Adana Bilim ve Sanat Merkezi ne gönderilir. 13 Mayıs Haziran 2011 D) Kayıt ve Yerleştirme: a. Bakanlığımızca bildirilen sonuçlara göre Adana Bilim ve Sanat Merkezine kayıt hakkı kazanan öğrencilere telefon ve resmi yazı ile okul müdürlükleri ve aileleri kanalıyla ulaşılır. b. Kayıt hakkı kazanan öğrencilerin listeleri geldikten sonra Adana Bilim ve Sanat Merkezinin belirleyeceği tarihlerde bu öğrencilerin Adana Bilim ve Sanat Merkezine kayıtları yapılır. c. Bilim ve Sanat Merkezi eğitim programlarına öğrencilerin devam etmesi, ulaşım ve katılma veli sorumluluğundadır. Eylül 2011

4 İLETİŞİM : BİLSEM TEL : BELGE GEÇER : E-POSTA : @meb.k12.tr adanabilsem@gmail.com WEB : İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÖĞRENCİLERİ GÖZLEM FORMU Adı Soyadı:... Yaşı :... Gözlem Dönemi:... Okul Adı :... Öğretmen:... Sınıfı:... AÇIKLAMA: Lütfen öğrencileri aşağıda sıralanan davranışlara göre derecelendirin. Gözlemlediğiniz davranışların düzeyi ya da derecesini gösteren harfin altındaki kutucuğun içerisine (X) işareti koyunuz. A Söz konusu davranış, pek çok etkinlikte sürekli olarak görülür. B Söz konusu davranış, pek çok etkinlikte sıklıkla görülür. C Söz konusu davranış, bazı etkinliklerde ara sıra görülür. D Söz konusu davranış, hiç görülmez. Sıra No 1. Anlatılan konuları tekrara gerek duymaksızın öğrenir. A B C D 2. Duyduğunu, okuduğunu ve gördüğünü uzun zaman unutmaz ve kolaylıkla hatırlar. 3. Yeni duyduğu ve okuduğu bir kelimeyi yerli yerinde kullanabilir. 4. Yaşıtı çocukların bilmedikleri birçok konuda bilgi sahibidir. 5. Farklı konularda veya herhangi bir ders konusunda derinlemesine bilgi sahibi olmak için soru sorar. 6. Konu ve olayların önemli unsurlarını ayırt eder ve problemleri fark eder. 7. Sayılar arasındaki ilişkiyi fark eder. 8. Problem çözümünde yeni teknikler kullanabilir. 9. İlgisiz gibi görünen işlemler arasında ilgi kurabilir. 10. Duygularını yaşıtlarına göre daha yoğun yaşar. 11. Olayların nedenlerini, kanıtlarını ve sonuçlarını öğrenmek için çaba sarf etmez. 12. Bilgilerini yaşamında kullanır. 13. Bir öykünün ya da paragrafın ana fikrini yaşıtlarından daha çabuk ayırt eder.

5 14. Farklı; ders, zaman ve yerlerde kazandığı bilgileri birlikte yorumlayarak ilginç sonuçlar çıkartır. 15. Doğru sonucu bulmak için mümkün olan en iyi çözümü veya çözümleri düşünür. 16. Karşılaştığı engeller ve sorunlar onun cesaretini kırmaz, aksine azimle yeni deneme ve teşebbüslere yöneltir 17. Çok az yardımla veya yardımsız çalışır. 18. Yeni ve orijinal fikirleri, buluşları ve çalışma yöntemleri vardır. 19. Dil edinimleri hızlıdır. 20. Duyduğu yabancı dildeki kelimeleri kolay ezberler. 21. Kelime hazinesi geniştir ve kelimeleri yerli yerinde kullanır. 22. Kavram haritası oluşturulmasında düzeyine ve yaşıtlarına göre daha kapsamlı harita oluşturur. 23. Gittiği yerlerle ilgili hikâye ve tarihi olayları dinlemekten ve araştırmaktan zevk duyar. 24. Anlatılan konuları tekrara gerek duymaksızın öğrenir. 25. Grup sorumluluğu almada isteklidir. 26. Etkinliklerde lider seçilir. 27. Fikir ve tavsiyeleri için arkadaşları kendisine başvurur. 28. Şakadan ve espriden hoşlanır. Özgün ve uygun espriler yapar. 29. Verilen ritim kalıplarını tekrar eder. 30. Çeşitli müzik aletleri ile ilgilenir ve çalmayı dener. 31. Dinlediği müzik parçalarını kısa zamanda öğrenir. Anlamlı ve uygun biçimde söyler. 32. Melodileri ve sözleri kolaylıkla hatırlar. 33. Müzik derslerindeki ilgi ve performansı yüksektir. 34. İlgi duyduğu konular ile ilgili şarkı sözleri yazıp, küçük besteler yapar. 35. Duygu ve düşüncelerini anlatmak için müziği bir araç olarak kullanır. 36. Ritim ve melodiye başka çocuklardan fazla tepkide bulunur Çeşitli konularda resim ve çizim yapmaktan hoşlanır. 38. Resimleri planlar, resimlere derinlik verir. Parçalar arasında uygun oranlar kullanır.

6 39. Resim çalışmalarını ciddiye alır. Çizme ve boyama için çok zaman harcar. 40. Çamurdan, sabundan, plastili gibi yumuşak gereçlerle nesneler yapmaya özel ilgi gösterir ve yapmaktan zevk duyar. 41. Diğer insanların sanat çalışmalarına (resim ve heykel sergileri gibi) özel ilgi duyar. 42. Duygu ve düşüncelerini resimle anlatmaya isteklidir. 43. Çeşitli resim ve çizimlere orijinal yorumlar getirir. 44. Yaşıtlarının yaptığından daha ayrıntılı çizimler ve resimler yapar. 45. Çeşitli konularda resim ve çizim yapmaktan hoşlanmaz. 46. Drama etkinliklerine ilgi gösterir. 47. Hayvan, insan ve diğer nesneleri karakterize eden rolleri kolaylıkla yapar. 48. Yüz ifadeleri, mimikler, duruşlar ve türlü beden hareketlerini yapmada başarılıdır. 49. Dinleyicilerin duygusal tepkilerini çekmekten hoşlanır.