STRATEJÝK PLAN

Transkript

1 STRATEJÝK PLAN Ankara 2012

2

3 SUNUÞ Hacettepe Üniversitesi Ýletiþim Fakültesi, kuruluþundan bu yana gerek eðitim kalitesi gerek akademik yayýnlarý ve araþtýrmalarýyla öne çýkmýþ, kýsa zamanda iletiþim fakülteleri arasýnda dikkate deðer bir yer edinmiþtir. Fakültemizin en büyük gücü, iyi yetiþmiþ, genç ve dinamik kadrosudur. Yüksek lisans ve doktora eðitimine devam eden eðitim elemanlarýmýz, sadece fakültemizin deðil, üniversitemizin ve Türkiye üniversitelerinin geleceðine yapýlmýþ en deðerli yatýrýmdýr. Bu güne dek olduðu gibi bundan sonra da, bir yandan kurumsal kimlik ve sürekliliði gözeterek, diðer yandan dinamizmimizi ve yenilikçiliðimizi de kaybetmeden yola devam edeceðiz. Stratejik planlamayý, bu dengeyi korumanýn en iyi aracý olarak görüyor ve önemsiyoruz. Önceki planlardaki hedeflerimizin hangilerine ulaþmayý baþarabildiðimizi, hangi hedeflerimizi ne sebeplerle gerçekleþtiremediðimizi analiz etmek, deðiþen dünyanýn güçlü bir parçasý olmayý sürdürebilmek için hangi yeni hedeflere yönelmemiz gerektiðini tartýþmak, rasyonel ve çaðdaþ yönetim anlayýþýnýn bir gereðidir. Bu anlayýþla hazýrlanan Stratejik Planý, fakültemizin yol haritasý olacaktýr. Akademik ve idari personelin ve öðrencilerimizin birer parçasý olduðu bu plan, sadece geleceðin planlanmasý ve stratejik yönetimin bir gereði deðildir; ayný zamanda, fakültemizin tarihini ve kurumsal hafýzasýný oluþturan, bize birer yol arkadaþý olduðumuzu hatýrlatan deðerli bir belgedir. Umuyor ve diliyoruz ki, 2017 yýlýna geldiðimizde kat ettiðimiz bu yola hep birlikte bakýp baþarýmýzla gurur duyacak, sonraki plan hedeflerimizi belirlerken bu gururdan güç alacaðýz. Prof. Dr. Suavi AYDIN Dekan 3

4

5 ÝÇÝNDEKÝLER STRATEJÝK PLANLAMA SÜRECÝ Tarihçe... 7 Örgütlenme Fiziki Durum Ýnsan Kaynaklarý Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanlarý Ýle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Paydaþ Analizi GZFT Analizi Çevre Analizi STRATEJÝK PLAN Misyon Vizyon Temel Deðerler Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Stratejiler Performans Göstergeleri MALÝYETLENDÝRME KAYNAK ÝHTÝYACI ÝZLEME VE DEÐERLENDÝRME

6

7 STRATEJÝK PLANLAMA SÜRECÝ Fakültemiz Stratejik Plan çalýþmalarý, 2011 yýlýnýn son ayýnda baþlatýlmýþ ve Dekan Yardýmcýmýz Doç. Dr. Aksu BORA, Uzman Þengül ÝNCE, Fakülte Sekreterimiz Ebru KAYMAZ tarafýndan yürütülmüþtür. Bu çalýþma grubu, ihtiyaca göre idari ve akademik personelin desteði ve katkýsýný da alarak dört yýllýk stratejik plan taslaðýný hazýrlamýþ ve Yönetim Kurulu onayýna sunmuþtur. Tarihçe Hacettepe Üniversitesi Ýletiþim Fakültesi, Hacettepe Üniversitesi Senatosu'nun aldýðý tarihli ve sayýlý kararýnýn ardýndan 'te alýnan 9161 sayýlý Bakanlar Kurulu kararýnýn tarihli ve sayýlý Resmi Gazete'de yayýmlanarak yürürlüðe girmesiyle kurulmuþtur. Bu fakülte, Ýletiþim alanýnda Türkiye'nin gereksinim duyduðu uzmanlarý yetiþtirmek, Türk üniversitelerine yüksek niteliklere sahip, çaðdaþ bilgi ve becerilerle donatýlmýþ, uluslararasý düzeyde ders verebilecek, uluslararasý literatürü takip edebilecek ve bu literatüre katký yapabilecek öðretim elemanlarý yetiþtirmek, üniversitemizin saðlýk, sosyal bilimler, mühendislik ve sanat alanýndaki zengin bilimsel birikimini kamuya sunmak için teknolojik donanýmdan etkin biçimde yararlanarak iletiþim alanýnda ortak araþtýrma ve uygulama projeleriyle sinerji yaratmak, kitle iletiþim araçlarýnýn gereksinim duyduðu uzman personel yetiþtirmek ve Hacettepe Üniversitesi'nin bilimsel birikimi ve teknolojik donanýmýndan yararlanarak disiplinlerarasý bir alan olan iletiþim alanýnda ortak proje ve çalýþmalar üretmek amacýyla kurulmuþtur. 7

8 Tarihçe Kurucu dekanýmýz Prof. Dr. Asker Kartarý nýn tarihinde emekli olmasý sebebiyle tarihleri arasýnda Yönetim Kurulu üyesi Prof. Dr. Kemal Özmen in vekâleten yürüttüðü Dekanlýða tarihinde Prof. Dr. Suavi Aydýn atanmýþ olup fakülte bünyesinde Ýletiþim Bilimleri Yüksek Lisans Programý eðitim-öðretim vermeye devam etmiþtir yýlý Haziran ayý sonunda, Beytepe Yerleþkesinde bulunan Rektörlük Binasý nýn toplam 400 metrekarelik 11. katý Ýletiþim Fakültesi ne tahsis edilmiþtir. Ancak bu kata daha önce yerleþmiþ olan Hacettepe Teknokent A.Þ. Nisan 2007 sonuna, Nükleer Bilimler Enstitüsü ise Temmuz 2007 sonuna kadar ayný katta kalmýþtýr. Temmuz 2007 sonu itibariyle, Ýletiþim Fakültesi Dekanlýðý 11. kata tamamen yerleþmiþtir. Fakültemizin bulunduðu 11. katta, depo olarak kullanýlan salon ile koridorlardan biri kapatýlmýþ ve katýn bu bölümü Prodüksiyon Birimi olarak düzenlenmiþtir. Koridordan kazanýlan alanla büyüyen 3 odadan 2'si derslik, 1'i ise öðrenci çalýþma odasý olarak kullanýma sunulmuþtur. Ofis sayýmýz yetersiz olduðu için akademik personel ve idari personelimiz bir süre ayný odada çalýþmýþtýr. Katta bulunan mutfak yenilenerek kullanýlabilir hale gelmiþtir. Katta bulunan tuvaletler çok eski ve bakýmsýz durumdadýr. Ancak rektörlük binasýnýn genelinde tuvaletlerin elden geçirilmesi gerektiði belirtildiðinden herhangi bir iyileþtirme çalýþmasý yapýlamamýþtýr. Bir yýl içinde fakültemizin bölüm ve anabilim dallarý oluþturulmuþ ve 2006 Haziran ayýnda Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde Ýletiþim Bilimleri Yüksek Lisans Programý açýlarak öðrenci kabul edilmiþtir. Böylece Fakülte Akademik Yýlý'nda eðitim-öðretime baþlamýþtýr. Ýletiþim Bilimleri Bölümü, Nisan 2009'da Edebiyat Fakültesi binasýndaki 644 metrekarelik alana taþýnmýþtýr. 8

9 Tarihçe Ýletiþim Bilimleri Bölümü'nde öðrencilerimize iletiþimin teorik ve pratik alanlarýnda en kapsamlý eðitim ve öðretimi vermek üzere Reklâm ve Halkla Ýliþkiler Atölyesi, Görsel Ýletiþim Tasarýmý Atölyesi, Animasyon Atölyesi, Masaüstü Yayýncýlýk Atölyesi, Fotoðraf Atölyesi, Prodüksiyon Atölyesi, Medya Ýzleme Birimi, iki adet seminer ve iki adet araþtýrma bürosu faaliyete geçmiþtir yýlýnýn Ocak ayýnda, ayný zamanda akýllý sýnýf olarak düzenlenmiþ bulunan Reklâm ve Halkla Ýliþkiler Atölyesi, Görsel Ýletiþim Tasarýmý ve Masaüstü Yayýncýlýk Atölyesi nin ayný hizmeti verebileceði düþüncesiyle, fakültemizin temel araþtýrma konularýndan biri olan Dijital Hikâye Anlatýmý Atölyesi ne dönüþtürülmüþtür. Ýletiþim Bilimleri Bölümü, akademik kadrosundaki göreli geliþme ve yürüttüðü yüksek lisans faaliyeti ile, fakültenin amaç ve misyonuna matuf faaliyetler bakýmýndan belirli bir yol alabilmiþse de, Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü yeterli öðretim üyesine ve elemanýna henüz sahip bulunmamasý ve bu nedenle alanýnda yüksek lisans ve doktora eðitim-öðretimine baþlayamamýþ olmasý nedeniyle, fakültemizin öncelikle geliþtirilmesi gereken birimi durumundadýr. Bu amaçla, öncelikle Üniversitemiz atama kriterlerinin Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümümüz için ihtiyaç duyulan öðretim üyesi koþullarýný karþýlamamasý nedeniyle gerekli ön çalýþma yapýlmýþ ve konu deðerlendirilmek üzere Üniversite Eðitim Komisyonuna sunulmuþtur. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü nün hedeflerimiz doðrultusunda aktif hale gelmesine yönelik olarak bölüme öðretim üyesi alýnmasý konusunda norm kadro kullaným izinleri için 2012 malî yýlýnýn baþýnda Personel Dairesi Baþkanlýðý na talepte bulunulmuþtur. 9

10 Örgütlenme DEKAN FAKÜLTE YÖNETÝM KURULU ÝLETÝÞÝM BÝLÝMLERÝ BÖLÜMÜ BAÞKANLIÐI Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý Dijital Hikaye Anlatýmý Atölyesi Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý Medya Ýzleme Birimi RADYO, TELEVÝZYON VE SÝNEMA BÖLÜMÜ BAÞKANLIÐI Radyo-Televizyon Anabilim Dalý Prodüksiyon Atölyesi Sinema Anabilim Dalý Fotoðraf Atölyesi Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý Masaüstü Yayýncýlýk Atölyesi Animasyon Atölyesi Görsel Ýletiþim Tasarýmý Atölyesi FAKÜLTE SEKRETERÝ DEKANLIK ÖZEL KALEM PERSONEL ÝÞLERÝ BÜTÇE ÝÞLERÝ EVRAK ÝÞLERÝ 10

11 Örgütlenme Hacettepe Üniversitesi Ýletiþim Fakültesi'nde iki bölüm ve altý anabilim dalý bulunmaktadýr. Ýletiþim Bilimleri Bölümü Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý Ýletiþimin hem toplumsal hem de kiþilerarasý boyutlarýndaki sorunlarý anlamaya ve açýklamaya yardýmcý olan kuramsal bilgiyi saðlamaya yönelik temel çalýþma alanlarýný kapsamaktadýr. Birçok toplumsal olgu gibi iletiþim de çok boyutlu ve kendine özgü dinamiklere sahiptir. Bu boyutlarý ve dinamikleri anlamakta ve açýklamakta temel disiplinlerin biriktirdiði bilgi, iletiþimin kendine özgü nitelikleri doðrultusunda yorumlanarak iletiþim çalýþmalarýnýn içine dâhil edilmelidir. Dijital Hikâye Anlatýmý Atölyesi bu Anabilim Dalý'na baðlýdýr. Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý Farklý kültürlere mensup insanlar arasýnda etkileþim ve anlam aktarýmlarý, yabancýnýn algýlanmasý, açýklanmasý ve kültürel farklýlýklarýn gözetilmesi gibi konularý inceleyen bir çalýþma alanýdýr. Kültürlerarasý iletiþim farklý kültürden bireyler arasýndaki iletiþimi inceler. Kültürlerarasý iletiþimin geniþ çalýþma alaný ele aldýðý olguyu etkileþimsel, benzeþik, dolaylý ve kiþilerarasý boyutlarda incelenmekte; bu çerçevede kültürlerarasý iletiþim, karþýt - kültürel iletiþim, karþýlaþtýrmalý kitle iletiþimi gibi dallara ayrýlmaktadýr. Kültürlerarasý iletiþim hem etkileþimsel, hem de kiþilerarasý nitelik taþýr. Karþýt-kültürel iletiþim kiþilerarasý ve benzeþik niteliktedir. Farklý kültürlerin üyelerinin iletiþim davranýþlarý arasýndaki farklýlýklarla ilgilenir. Benzeþik kitle iletiþimi ise dolayýmlý ve karþýlaþtýrmalý nitelik taþýr. Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý Görsel - iþitsel ve yazýlý medyanýn tarihi, iþlevleri, üretim ve tüketim sürecine odaklanarak, medyayý kültür, toplum ve gündelik yaþam içerisinde anlamlandýrmaya ve çözümlemeye çalýþýr. Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý'na baðlý olarak da Medya Ýzleme Birimi faaliyet göstermektedir. 11

12 Örgütlenme Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Radyo-Televizyon Anabilim Dalý Çaðdaþ teknolojilerden yararlanarak radyo ve televizyon programcýlýðýný, program yapýmcýlýðýný ve yayýncýlýðýný geliþtirmek ve önemli bir kültür yaratýcýsý ve yönlendiricisi olan, siyasal süreçlerde en önemli müdahale ve manipülasyon aracý haline gelen bu mecralarýn eleþtirel kültür ve siyaset kuramýný yapmak amacýyla alaný araþtýran, öðreten ve kamuya aktaran bir anabilim dalýdýr. Prodüksiyon Atölyesi bu anabilim dalýna baðlýdýr. Sinema Anabilim Dalý Hem bir sanat, hem de bir popüler kültür ürünü olarak kabul edilen sinema, çaðdaþ kültürü sorgulayabilmek ve çözümlemek için deðerli bir malzeme sunmakta ve Ýletiþim Bilimleri alanýnda giderek artan bir öneme sahip olmaktadýr. Bu Anabilim Dalýnda, sinemayý kültürel bir metin olarak konumlandýrarak onu çeþitli bakýþ açýlarýyla anlamlandýrabilmek, kodlarýný çözümleyebilmek ve onu diðer medya metinlerinin içinde farklýlýðýyla birlikte deðerlendirebilmek amacýyla çeþitli kuramsal dersler ve ayný zamanda sinemanýn iþleyiþini ve oluþum sürecini anlayabilmek için pratik dersler bulunmaktadýr. Fotoðraf Atölyesi bu anabilim dalýna baðlýdýr. Ayrýca Prodüksiyon Atölyesi yapýmla ilgili konularda bu anabilim dalýna destek vermektedir. Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý Verinin belli amaçlar için toplanmasýný, iþlenmesini, iletilmesini, yayýnlanmasýný, saklanmasýný, veriyi bir bilgi haline getiren iþlevleri ve bunlarý yerine getirecek yöntem, aygýt ve sistemleri ve bu sistemlerin toplum ve birey üzerindeki etkilerini inceleyen bilimsel bir araþtýrma alaný olan biliþim ve onunla iletiþim sektörü arasýndaki baðlantýyý kuran enformasyon teknolojileri bu anabilim dalýnýn baþlýca konularýdýr. Bu anabilim dalýnýn bünyesinde Animasyon Atölyesi, Görsel Ýletiþim Tasarýmý Atölyesi ve Masaüstü Yayýncýlýk Atölyesi yer almaktadýr. 12

13 Fiziki Durum Dekanlýk Katý 2006 yýlý Haziran ayý sonunda, Beytepe Yerleþkesi Rektörlük Binasý nýn toplam 400 metrekarelik 11. Katý Ýletiþim Fakültesi ne tahsis edilmiþtir. Fakültenin bulunduðu Beytepe Rektörlük Binasý 11. Katta 46 metrekarelik 1 adet dekanlýk ofisi, 24 metrekarelik 1 adet fakülte sekreterliði ofisi, 18 metrekarelik 1 adet dekanlýk sekreteryasý, Prodüksiyon Birimi'ne ait toplamý 41 metrekare olan 3 ofis, toplamý 57 metrekare olan 3 idari ofis, toplamý 34 metrekare olan 2 adet ofis, 1 adet 19 metrekarelik toplantý odasý, toplamý 73 metrekare olan 5 adet laboratuvar, toplamý 37 metrekare olan 2 adet arþiv odasý yer almaktadýr. kullaným alaný 349 metrekaredir. Fakültemiz Dekanlýðý'nda Prodüksiyon Birimi'nin 1 adet 13 metrekarelik ve 2 adet 14'er metrekarelik ofisi, 1 adet 5 metrekarelik ve 2 adet 6'þar metrekarelik kurgu odasý, 16 metrekarelik yayýn reji odasý ve 40 metrekarelik stüdyosu bulunmaktadýr. Yukarýda da belirtildiði gibi Ýletiþim Bilimleri Bölümü, Nisan 2009'da Edebiyat Fakültesi binasýndaki 644 metrekarelik alana taþýnmýþtýr. Yerleþke Adý /Birim/Bölüm Ýletiþim Fakültesi Taþýnmazlarýn Daðýlýmý Mülkiyet Durumuna Göre Taþýnmazýn Alaný (m 2 ) (m 2 ) Üniversite Maliye Haz. Diðer Açýklama Beytepe/Dekanlýk x 349 Rektörlük Binasý 11. Kat Beytepe Ýletiþim Bilimleri x 644 Edebiyat Bölümü Fakültesi Binasý

14 Fiziki Durum Eðitim Alanlarý, Derslikler ve Ofisler Ýletiþim Bilimleri Bölümü ve Atölyeler Ýletiþim Bilimleri Bölümümüzde ise alanlarý 41 metrekare ve 43 metrekarelik 2 adet Seminer Bürosu, 24 metrekarelik 1 adet Medya Ýzleme Birimi, 28 metrekarelik 1 adet Toplantý Odasý, 24 metrekarelik 1 adet Bölüm Baþkanlýðý odasý, toplamý 140 metrekare olan 13 adet Öðretim Elemaný odasý, toplamý 103 metrekare olan 2 adet Araþtýrma Bürosu ( öðrenci ofisi olarak kullanýlmaktadýr), 44 metrekarelik 1 adet Fotoðraf Atölyesi, 60 metrekarelik 1 adet Fotoðraf Stüdyosu, 38 metrekarelik 1 adet Masaüstü Yayýncýlýk Atölyesi ve Görsel Ýletiþim Tasarýmý Atölyesi, 63 metrekarelik 1 adet Dijital Hikâye Anlatýmý Atölyesi ve Animasyon Atölyesi, 20 metrekarelik 1 adet Arþiv-Depo, 16 metrekarelik Bölüm Sekreterliði odasý bulunmaktadýr. Eðitim Alanlarý Eðitim Alaný Anfi Sýnýf Bilgisayar Lab Diðer Lab 0-25 Kiþilik Kiþilik Kiþilik Kiþilik Kiþilik Kiþilik Üzeri Kiþilik TOPLAM

15 Fiziki Durum Sosyal Alanlar Hizmet Alaný Hacettepe Yerleþkesi Beytepe Yerleþkesi Diðer Açýklama Eðitim 386 m m 2 Derslik(84 m 2 ) ve atölyeler(302 m 2 ) Saðlýk Barýnma Beslenme Kültür Spor Ýdari 550 m m 2 Ýdari ve akademik personel ofisleri, öðrenci ofisleri, toplantý odalarý Diðerleri(Tesis, Depo) 57 m 2 57 m 2 Bölüm ve Dekanlýk depo ve arþivleri 993 m m 2 Dayanýklý Taþýnýrlar Hesap Kodu I. Düzey Kodu II.Düze y Kodu Tesis, Makine ve Cihazlar Listesi DAYANIKLI TAÞINIRLAR Ölçü Birimi Miktarý Güç Elektroniði ve Basýnçlý Makineler ile Aletleri Adet Matbaacýlýkta Kullanýlan Makine ve Aletler Adet Yýkama, Temizleme ve Ütüleme Cihaz ve Araçlarý Adet Beslenme/Gýda ve Mutfak Cihaz ve Aletleri Adet 8 15

16 Fiziki Durum Demirbaþlar Listesi Hesap Kodu I. Düzey Kodu II.Düzey Kodu DAYANIKLI TAÞINIRLAR Ölçü Birimi Miktarý Döþeme Demirbaþlarý Adet Temsil ve Tören Demirbaþlarý Adet Bilgisayarlar ve Sunucular Adet Bilgisayar Çevre Birimleri Adet Teksir ve Çoðaltma Makineleri Adet Haberleþme Cihazlarý Adet Haberleþme Cihazlarý Takým Ses, Görüntü ve Sunum Cihazlarý Adet Ses, Görüntü ve Sunum Cihazlarý Takým Aydýnlatma Cihazlarý Takým Diðer Büro Makineleri Adet Büro Mobilyalarý Adet Büro Mobilyalarý Takým Büro Mobilyalarý Ünite Misafirhane, Konaklama ve Barýnma Amaçlý Mobilyalar Adet Seminer ve Sunum Amaçlý Ürünler Adet Basýlý Yayýnlar Adet Öðrenmeyi Kolaylaþtýrýcý Ekipmanlar Adet Kontrol ve Güvenlik Sistemleri Adet Yangýn Söndürme ve Tedbir Cihaz ve Araçlarý Adet 14 16

17 Fiziki Durum Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Fakültemiz Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü'nde bulunan Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý'nda televizyon grafiði üzerine çalýþmalar yürütülmektedir. Bu çalýþmalarýn yayýn ve görüntü kalitesini artýrmasý ve prodüksiyon maliyetlerini azaltmasý planlanmaktadýr. Ayrýca Fakültemizde Üniversitemizin Belge Yönetim Sistemi, Taþýnýr Mal Otomasyonu, Faaliyet Otomasyonu ve Kamu Ýhale Otomasyonu kullanýlmaktadýr. 1 Yýllýk Hareketlilik H.Ü. Ýletiþim Fakültesi Belge Yönetim Sistemi Taþýnýr Mal Otomasyonu Kamu Ýhale Otomasyonu Faaliyet Otomasyonu 2011 yýlý içinde yapýlan iþlemler 719 gelen evrak 754 giden evrak 23 giriþ 14 çýkýþ 23 ihale 6 aylýk birim faaliyet raporu 1 yýllýk birim faaliyet raporu E -Bütçe Yolluk Ýþlemleri Yurtiçi geçici görev yolluklarý Yurtdýþý geçici görev yolluklarý Yurtiçi sürekli görev yolluklarý 19 görevlendirme 3 görevlendirme 2 görevlendirme 17

18 Fiziki Durum Yazýlým Cinsi Üniversite Yazýlýmý Diðerleri Yazýlým, Bilgisayarlar, Telefonlar, Faks Eðitim Amaçlý (Adet) Araþtýrma Amaçlý (Adet) Saðlýk Amaçlý (Adet) Ýdari Amaçlý (Adet) Masa Üstü Bilgisayarlar Taþýnabilir Bilgisayarlar Diðer Bi lgisayarlar ve Sunucular Telefon Faks 2 2 Kütüphane Kaynaklarý Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Baþkanlýðý Görsel Ýþitsel Birimi'nin yeniden kurulmasý için 2009 yýlýnda Dekanlýðýmýzýn yaptýðý listeleme ve çalýþma sonucunda 810 u yabancý dilde ve 182 adeti Türkçe olmak üzere toplam 992 adet DVD'den oluþan bir arþiv oluþturuldu. FORMAT VERİTABANI DERGİ ADI SAGE Body and Society Yayıncı Cinema Journal SAGE Communication Research INFORMAWORLD Communication Studies E-KOLEKSİYON Critical Discourse Studies INFORMAWORLD Critical Studies in Media Communication SAGE Discourse and Society 18

19 Fiziki Durum SAGE Discourse Studies INFORMAWORLD Early Popular Visual Culture SAGE European Journal of Communication Yayıncı Film Quarterly OPEN ACCESS Film-Philosophy SAGE Gender and Society INFORMAWORLD Historical Journal of Film Radio and Television SAGE International Journal of Cultural of Studies SAGE Journal of Social and Personal Relationships SAGE Journal of Visual Culture INFORMAWORLD Mass Communication and Society SAGE Media, culture & society SAGE Men and Masculinities SAGE New Media and Society INFORMAWORLD Political Communication INFORMAWORLD Quarterly review of film and video OXFORD JOURNALS ONLİNE Screen SAGE Sexualities SAGE Space and Culture SAGE Television and New Media SAGE Theory, Culture and Society SAGE Time and Society Yayıncı Visual Communication Quarterly INFORMAWORLD Visual Studies SAGE Written Communication SATIN Altyazı E - KOLEKSİYON Camera Obscura SATIN Fotoğraf Dergisi SATIN İz 19

20 Fiziki Durum Diðer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Cinsi Ýdari Amaçlý (Adet) Eðitim Amaçlý (Adet) Projeksiyon 7 Araþtýrma Amaçlý (Adet) Slayt Makinesi 1 Tepegöz 1 Episkop Barkot Okuyucu Baský Makinesi Fotokopi Makinesi 2 Faks 2 Fotoðraf Makinesi 3 1 Kameralar Televizyonlar 6 2 Tarayýcýlar Müzik Setleri 1 Mikroskoplar DVD ler

21 Ýnsan Kaynaklarý Hacettepe Üniversitesi Ýletiþim Fakültesi Ýletiþim Bilimleri Bölümü'nde 1 profesör, 2 doçent (Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý, Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý ), 2 yardýmcý doçent (Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý, Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý), 1 öðretim görevlisi (Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý) ve 8 araþtýrma görevlisi bulunmaktadýr. Bu bölümde görev yapan araþtýrma görevlilerinden 3'ü Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý'nda, 3'ü Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý'nda ve 2'si de Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý'nda görev yapmaktadýr. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü'nde ise Sinema Anabilim Dalý'nda 3 araþtýrma görevlisi, 1 uzman, Radyo-Televizyon Anabilim Dalý'nda 4 uzman, 2 araþtýrma görevlisi, Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý'nda 2 uzman ve 3 araþtýrma görevlisi görev yapmaktadýr. Fakültede Genel Ýdari Hizmetler sýnýfýnda görev yapan þef kadrosunda 1, bilgisayar iþletmeni kadrosunda 3, memur kadrosunda 3, Yardýmcý Hizmetli sýnýfýnda 1 idari personel olmak üzere toplam 8 idari personel bulunmaktadýr. Ayrýca kadrosu Saðlýk, Kültür ve Spor Dairesi Baþkanlýðý'nda olan teknik ve idari kadroda 2 personel görev yapmaktadýr. Yardýmcý Hizmetler sýnýfýndan 1 idari personel tarihinde emekliliðini hak etmiþtir. Tablo 20. Akademik, Ýdari ve Sözleþmeli Personel Daðýlýmý Kadro Ýdari Personel Daðýlým Akademik Personel Daðýlým Geçici Ýþçi Daðýlým Sözleþmeli Personel S ayý Daðýlým a (a/e) b (b/e) c (c/e) d (d/e) e Genel Ýçindeki Pay Kadýn 8* 0, ,69 26 Personel sý Erkek 2* 0, , , ,75 39 *Kadrosu Saðlýk, Kültür ve Spor Dairesi Baþkanlýðý nda olup Fakültemizde görevlendirilen teknik ve idari kadrodaki 2 personel dahildir. 21

22 Ýnsan Kaynaklarý Sözleşmeli Personel 0% Dolu K adro Dağılımı İdari Personel 13% Boş Kadro 41% Akademik Personel 46% Akademik Personel Ýletiþim alanýnda yerli ve yabancý akademik kuruluþlarla iþbirliði yaparak uluslararasý standartlarýn üstünde bilgi ve beceriye sahip iletiþimciler yetiþtirmeyi amaçlayan Fakültemiz, ülkemizin çaðdaþ uygarlýk düzeyinin üzerine çýkmasý için çalýþan, dünyanýn lider iletiþim fakülteleri arasýnda yer almak ve tercih edilen, ulusal ve uluslararasý bilimsel etkileþimin gerçekleþtiði akademik ortamý saðlayarak, eleþtirel düþünen, yaratýcý, çaðdaþ bilgilerle donanmýþ, toplumsal sorunlara duyarlý, iletiþimin kuramsal bilgi birikimine katký saðlayan iletiþimciler ve nitelikli öðretim elemanlarý yetiþtirmek için gerekli akademik, fiziksel ve teknolojik altyapýsýný oluþturma çabasý içindedir. 22

23 Ýnsan Kaynaklarý Araþ. Gör. kadrosunda Öðretim Görevlisi 1 Yrd. Doç. kadrosunda Doçent ,53 Eðit.ve Öðr. Plan. Çevirici Araþtýrma Gör ,64 + Uzman ,88 + Okutman Öðretim Görevlisi * 1 1 0,50 + Yardýmcý Doçent ,40 + Doçent * 7 8 0,25 + Profesör , Boþ Genel Hizmet Sýnýflandýrmasý Kadýn Erkek Dolu Doluluk (%) Pers. Daðýlým (%) Tam Zamanlý Yarý Zamanlý Dolu 2011 Yýlý Kadrolarýn Ýstihdam Þekli Akademik Personel Doluluk Oranlarý 23

24 Ýnsan Kaynaklarý Yrd. Doç. kadrosunda Doçent , Dalý * , Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Sinema Anabilim Dalý Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Radyo -Televizyon Anabilim Dalý Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý Çalýþmalarý Anabilim Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Toplum ve Ýleti þim Anabilim Dalý Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Medya Kadýn Erkek Boþ Birim/ Bölüm/ Anabilim Dalý Doluluk Kadýn Erkek Boþ Doluluk Kadýn Erkek Boþ Doluluk Dolu Dolu Dolu Profesör Doçent Yardýmcý Doçent Akademik Personelin Birim Daðýlýmý 1/3 24

25 Ýnsan Kaynaklarý Araþtýrma görevlisi kadrosunda öðretim görevlisi Çalýþmalarý Anabilim Dalý Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý 1 * Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý - - Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Sinema Anabilim Dalý Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Radyo - Televizyon Anabilim Dalý ,8 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Medya Kadýn Erkek Boþ Birim / Bölüm / Anabilim Dalý Doluluk Kadýn Erkek Boþ Doluluk Kadýn Erkek Boþ Doluluk Dolu Dolu Dolu Öðretim Görevlisi Okutman Uzman Akademik Personelin Birim Daðýlýmý 2/3 25

26 Ýnsan Kaynaklarý Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Toplum ve Ýletiþim Anabilim Dalý , ,8 Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Medya Çalýþmalarý Anabilim Dalý , ,6 Ýletiþim Bilimleri Bölümü / Kültürlerarasý Ýletiþim Anabilim Dalý , ,5 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Sinema Anabilim Dalý , ,75 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Radyo -Televizyon Anabilim Dalý , ,5 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü Biliþim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalý , ,75 Kadýn Erkek Boþ Doluluk Kadýn Erkek Boþ Doluluk Kadýn Erkek Boþ G Doluluk Kadýn Erkek Boþ Birim/ Bölüm/ Anabilim Dalý Doluluk (%) Pers. Daðýlým (%) Dolu Dolu Dolu Dolu Araþtýrma Gör. Çevirici Eðit.ve Öðr. Plan. Genel Akademik Personelin Birim Daðýlýmý 3/3 26

27 Ýnsan Kaynaklarý Akademik Personelin Yaþ Ýtibariyle Daðýlýmý 24 yaþ ve altý yaþ yaþ yaþ yaþ 51 yaþ üzeri Kadro Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Ýçindeki Payý a (a/g) b (b/g) c (c/g) d (d/g) e (e/g) f (f/g) g Profesör Doçent 1 0,50 1 0,50 2 Yardýmcý Doçent 2 0,66 2 Öðretim Görevlisi Okutman Uzman 1 0,14 6 0,86 7 Araþtýrma Gör. 1 0, ,75 3 0, Çevirici Eðit.ve Öðr. Plan. TOPLAM

28 Ýnsan Kaynaklarý Ýdari Personel Fakültemizde þef kadrosunda görev yapan 1, bilgisayar iþletmeni kadrosunda görev yapan 3, memur kadrosunda görev yapan 3 ve yardýmcý hizmetli sýnýfýnda görev yapan 1 idari personel olmak üzere toplam 8 idari personel bulunmaktadýr. Ayrýca kadrosu Saðlýk, Kültür ve Spor Dairesi Baþkanlýðý'nda olan teknik ve idari kadroda 2 personel görev yapmaktadýr. Böylece Fakültemizde toplam 10 idari personel görev yapmaktadýr. Ýdari Personel (Kadrolarýn Doluluk na Göre) Hizmet Sýnýflandýrmasý Dolu Dolu Kadýn Erkek Boþ 20.. Yýlý Genel Doluluk (%) Pers. Daðýlým (%) Genel Ýdari Hizmetler Sýnýfý Saðlýk Hizmetleri Sýnýfý Teknik Hizmetler Sýnýfý Eðitim ve Öðretim Hiz. Sýnýfý Avukatlýk Hizmetleri Sýnýfý Din Hizmetleri Sýnýfý Yardýmcý Hizmetler Sýnýfý , ,88 28

29 Ýnsan Kaynaklarý Kadro Genel Ýdari Hizmetler Sýnýfý Saðlýk Hizmetleri Sýnýfý Teknik Hizmetler Sýnýfý Eðitim ve Öðretim Hiz. Sýnýfý Avukatlýk Hizmetleri Sýnýfý Din Hizmetleri Sýnýfý Yardýmcý Hizmetler Sýnýfý Ýdari Personelin Yaþ Ýtibariyle Daðýlýmý 23 yaþ ve altý yaþ yaþ yaþ yaþ yaþ 50 yaþ ve üstü Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Erkek a (a/h) b (b/h) c (c/h) d (d/h) e (e/h) f (f/h) g (g/h) h Kadýn 4 0,57 2 0,29 1 0,14 7 Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Genel Ýçindeki Payý 29

30 Ýnsan Kaynaklarý Ýdari Personelin Eðitim Durumu Fakültemizde 1 ilköðretim mezunu, 5 önlisans mezunu ve 2 lisans mezunu olmak üzere toplam 8 idari personel görev yapmaktadýr Ýdari Personelin Eðitim Durumu Ýlköðretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt. Kadro Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Ýçindeki Payý a (a/f) b (b/f) c (c/f) d (d/f) e (e/f) f Genel Ýdari Hizmetler Sýnýfý 5 0,71 2 0,22 7 Saðlýk Hizmetleri Sýnýfý Teknik Hizmetler Sýnýfý Eðitim ve Öðretim Hiz. Sýnýfý Avukatlýk Hizmetleri Sýnýfý Din Hizmetleri Sýnýfý Yardýmcý Hizmetler Sýnýfý ,71 2 0,

31 Ýnsan Kaynaklarý Kadro Genel Ýdari Hizmetler Sýnýfý Saðlýk Hizmetleri Sýnýfý Teknik Hizmetler Sýnýfý Eðitim ve Öðretim Hiz. Sýnýfý Avukatlýk Hizmetleri Sýnýfý Din Hizmetleri Sýnýfý Yardýmcý Hizmetler Sýnýfý Ýdari Personelin Hizmet Süresine Göre Daðýlýmý 1-5 yýl 6-10 yýl yýl yýl yýl yýl 31 yýl ve üstü Genel Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým Daðýlým a (a/h) b (b/h) c (c/h) d (d/h) e (e/h) f (f/h) G (g/h) h Erkek Kadýn 6 0,86 1 0, Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn Erkek Kadýn 1 1 Erkek 1 1 Kadýn Ýçindeki Payý 31

32 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Üniversitemiz Tarafýndan Yayýmlanarak Uygulanan Yönetmelik ve Yönergeler Yönetmelikler Mevzuat Dayanaðý Resmi Gazete Tarih Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü 2547 lý Yükseköðretim Eðitim-Öðretim ve Sýnav Kanunu Yönetmeliði Hacettepe Üniversitesi Lisans 2547 lý Yükseköðretim Yönetmeliði Kanunu H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü 2547 lý Yükseköðretim Tez ve Rapor Yazma Yönergesi Kanunu H.Ü. Öðretim Üyesi Yetiþtirme 2547 lý Yükseköðretim Programý Yönergesi Kanunu Taþýnýr Mal Yönetmeliði 5018 lý Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Faaliyet Otomasyonu 5018 lý Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu Ýhale Otomasyonu 5018 lý Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 32

33 Faaliyet Alanlarý Ýle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi FAALÝYET ALANI 1: Eðitim ve öðretim Ürün / Hizmet 1: Ödüller, baþarýlý tezler FAALÝYET ALANI 2: Akademik kadronun eðitim dýþýndaki çalýþmalarý Ürün / Hizmet 1: Özgün yayýn ve araþtýrmalar (bilgi üretimi) Ürün / Hizmet 2: Projeler (araþtýrma faaliyetleri) FAALÝYET ALANI 3: Üretilen Bilginin Yaygýnlaþtýrýlmasý Ürün / Hizmet 1: Medya yolu ile toplumla paylaþma Ürün / Hizmet 2: Seminerler-Atölyeler-Konferanslar FAALÝYET ALANI 4: Birim ve Atölyelerin Çalýþmalarý Ürün /Hizmet 1: Prodüksiyon Biriminin Üniversitemiz içinde ve dýþýnda yaptýðý çalýþmalar (fotoðraf, belgesel film ve gösterimler) 33

34 Paydaþ Analizi Paydaþ Listesi Paydaþ Adý Ýç / Dýþ / Müþteri Neden Paydaþ? YÖK Dýþ Paydaþ Temel Ortak ÖSYM Dýþ Paydaþ Temel Ortak Üniversitelerarasý Kurul Dýþ Paydaþ Temel Ortak Akademik Personel Ýç Paydaþ Çalýþan Ýdari Personel Ýç Paydaþ Çalýþan Öðrenciler Ýç Paydaþ Hizmet alan Mezunlar Dýþ Paydaþ Hizmet alan Üniversitemizin Diðer Akademik Birimleri (Fakülteler ve Sosyal Bilimler, Fen ve Biliþim Enstitüsü) Ýç Paydaþ Temel ve Stratejik Ortak Bilimsel Araþtýrma Birimi Ýç Paydaþ Temel ve Stratejik Ortak Diðer Üniversiteler Dýþ Paydaþ Araþtýrma Fonlarý ve Kurumlarý (Tübitak, Tüba vs.) Dýþ Paydaþ Stratejik Ortak Medya Dýþ Paydaþ Stratejik Ortak Bakanlýklar Dýþ Paydaþ Stratejik Ortak 34

35 Paydaþ Analizi Paydaþ-Ürün/Hizmet Matrisi Faaliyet Alaný 1 Faaliyet Alaný 2 Faaliyet Alaný 3 Faaliyet Alaný 4 Paydaþ Adý Ü/H 1 Ü/H 2 Ü/H 3 Ü/H 4 Ü/H 1 Ü/H 2 Ü/H 3 Ü/H 4 Ü/H 1 Ü/H 2 Ü/H 3 Ü/H 4 Ü/H 1 Ü/H 2 Ü/H 3 Ü/H 4 Paydaþ 1 X X X X Paydaþ 2 X Paydaþ 3 X X Paydaþ 4 X X X X Paydaþ 5 X X X X Paydaþ 6 X X Paydaþ 7 X Paydaþ 8 X X X X Paydaþ 9 X Paydaþ 10 X X X X Paydaþ 11 X X Paydaþ 12 X X Paydaþ 13 X 35

36 GZFT Analizi GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER Akademik Kadromuz, Farklý lisans programlarýndan gelen nitelikli öðrenciler, Akademik programýmýzda yer alan ders çeþitliliði, Sahip olunan teknolojik olanaklar, Uluslararasý iþbirlikleri, Uluslararasý akademik yayýnlara ulaþabiliyor olmamýz Öðretim üyesi kadro ihtiyaçlarýnýn henüz karþýlanamamasý, Yüksek lisans ve doktora çalýþmalarý süren akademik kadromuz, Fakültemizin bütün birimlerini bir araya toplayabilecek ve çalýþmalar arasýnda sinerji yaratýlmasýný kolaylaþtýracak mekânsal bütünlüðün saðlanamamasý, Ýletiþim Bilimleri Bölümü'nün yeni mekânýna taþýnmasýyla ortaya çýkan idari personel ihtiyacý, FIRSATLAR 5 Kadro sorunlarý nedeniyle açýlmasý planlanan ve ön çalýþmasý tamamlanan yeni yüksek lisans ve doktora programlarýnýn açýlamamasý, 1 Ýletiþim alanýnýn disiplinlerarasý ve geliþen bir yapýda olmasý, 6 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü'nün etkin bir biçimde çalýþmamasý. 2 Genç öðretim elemaný kadromuzun yakýn zamanda yetiþerek öðretim üyesi ünvaný alacak olmasý, TEHDÝTLER Gençlerin iletiþim alanýna duyduklarý ilgi, Teknolojinin geliþmesi ile radyo-televizyon-internet aracýlýðýyla toplumun her kesimine eriþme olanaðýmýzýn bulunmasý, Faaliyette bulunan ve sayýlarý giderek artan 30 dan fazla iletiþim fakültesinin çok sayýda öðretim üyesine ihtiyaç duymasý Ýletiþim fakültelerinin sayýsýnýn hýzla artmasý, Mekân sorununun halledilmemesi durumunda akademik kalite ve verimliliðin zarar görme ihtimali, Yeni bir Fakülte olmanýn yarattýðý baskýlar. 36

37 GZFT Analizi Güçlü Yönler G1- Akademik Kadromuz Geliþmeye ve deðiþmeye açýk genç ve dinamik olmasýnýn yaný sýra lisans ve doktora eðitimini yurt dýþýnda yapmýþ ve hala yapmakta olan akademik kadromuz uluslararasý deneyimlerini hem kendi içlerinde hem öðrencileriyle paylaþmakta, ulusal ve uluslararasý iþbirliði olanaklarý ile fakültemizi güçlendirmektedirler. G2- Farklý lisans programlarýndan gelen nitelikli öðrenciler Farklý lisans programlarýndan gelen öðrencilerimizin seçiminde etkili olan kriterler alana katký yapacak baþarýlý öðrencilerin programa alýnmasýný mümkün kýlmakta, öðrencilerin geldikleri alanlarýn çeþitliliði, konulara farklý bakýþ açýlarýnýn derslere taþýnmasýný ve öðrencilerin birbirlerinden öðrenme kapasitelerinin artmasýný saðlamaktadýr. G3- Akademik programýmýzda yer alan ders çeþitliliði Akademik kadromuzun çalýþma alanlarýndaki çeþitlilik ve üniversitemizin diðer fakültelerinden alýnan destekle, ders programýnýzda geniþ bir çeþitlilik saðlanabilmiþtir. Bu da iletiþimin disiplinlerarasý bir alan olma özelliðini destekleyici niteliktedir. G4- Sahip olunan fiziki ve teknolojik olanaklar Fakültemizin Edebiyat Fakültesi içinde yer alan Ýletiþim Bilimleri Bölümü gerek akademik kadronun gerekse öðrencilerin çalýþmalarýný rahatlýkla sürdürebilecekleri mekânlara ve teknik olanaklara sahiptir. Öðrencilerimizin bölüm dýþýna çýkmadan sahip olduklarý bilgisayar ve internet aðý ile çalýþmalarýný yapabilmeleri onlarýn akademik ortama dahil olmalarýný ve akademik disiplini almalarýný saðlamaktadýr. Fakültemizde bulunan Prodüksiyon Birimi, Fotoðraf ve Masaüstü Yayýncýlýk Atölyelerinin sorumlularýnýn tecrübesiyle öðrencilerin buralarda bulunan ekipmaný kullanarak çeþitli projeler geliþtirmesi saðlanmakta böylece öðrenciler iletiþimin kuramsal olduðu kadar pratik alanlarýnda da eðitilerek ürünler vermektedir. 37

38 GZFT Analizi G5- Uluslararasý Ýþbirlikleri Fakültemiz Erasmus programý kapsamýnda Almanya, Avusturya, Bulgaristan, Fransa, Hollanda, Ýsviçre, Ýtalya, Polonya, Slovenya ve Yunanistan da bulunan 18 üniversite ile öðrenci ve öðretim elemaný deðiþimini gerçekleþtirecek Erasmus anlaþmalarýmýzýn yanýnda Almanya, Bulgaristan ve Ukrayna da bulunan 5 üniversite ile ikili anlaþmamýz bulunmaktadýr. Böylece öðrencilerimiz eðitimlerinin en az bir döneminde yurtdýþýna giderek farklý bir kültürü ve akademik ortamý tanýyýp yabancý dillerini geliþtirme olanaðý bulurken akademik kadromuz öðretim elemaný deðiþimiyle ders verme ve araþtýrma etkinlikleri için yurt dýþýna çýkarak yeni iþbirliði olanaklarý, araþtýrma ve yayýnlarý ile fakültemize katký saðlamaktadýrlar. G6- Uluslararasý akademik yayýnlara ulaþabiliyor olmamýz Üniversite kütüphanesine gönderilen taleplerin deðerlendirilmesiyle iletiþim alanýnda yayýmlanmýþ Türkçe de olduðu kadar diðer yabancý dillerdeki kitaplara ve dergilere ulaþma imkâný saðlanmýþtýr. Böylece akademik kadromuz kadar öðrencilerimiz de yerli ve yabancý yayýnlara ulaþarak alandaki son geliþmeleri takip edebilmekte ve kendilerini geliþtirme olanaðýný bulmaktadýrlar. Akademik kadromuzun öðrencilerle birebir ilgilenebilecek durumda olmasý öðrencilerin özel ilgileri doðrultusunda yönlendirilmelerini saðlamakta bu durum onlarýn baþarýlarýna katký sunmaktadýr. Zayýf Yönler Z1- Öðretim üyesi kadro ihtiyaçlarýnýn henüz karþýlanamamasý. Öðretim üyesi kadrosunun yeterli olmamasý mevcut öðretim üyelerinin ders yüklerini artýrmakta, diðer akademik etkinliklere, ders ve öðrencilerine verdikleri zamanlarý kýsaltmaktadýr. Öðretim üyesi kadrosundaki sýkýntýlar programda yer alan bazý derslerin açýlamamasýna neden olmaktadýr. 38

39 GZFT Analizi Z2- Yüksek lisans ve doktora çalýþmalarý süren akademik kadromuz Gerek yurt içinde gerekse yurt dýþýnda yüksek lisans ve doktora eðitimini sürdüren akademik kadromuzun enerjilerini eðitimlerini baþarýyla tamamlamaya vermeleri yeterli sayýda bilimsel yayýn yapýlamamasýna neden olmakta bu durum fakültemizin bilimsel performansýnýn deðerlendirilmesini olumsuz etkilemektedir. Z3- Fakülte yönetim katý ile eðitim-öðretim ve araþtýrma alanlarýnýn birbirinden uzak oluþu Fakültemizin yönetim bölümü ve idari personelin büyük kýsmý Rektörlük binasýnda çalýþmayý sürdürürken, Ýletiþim Bilimleri Bölümü Edebiyat Fakültesi içinde yerleþmiþ durumdadýr. Personel ve öðrenci sayýsýnýn artmasý, yeni programlarýn açýlmasý ve araþtýrma projelerinin artmasýyla birlikte, halen sýkýntý yaratan mekânsal darlýk ve bölünmüþlük, daha büyük bir sorun haline gelecektir. Z4- Birimlerin geniþlemesi ve karmaþýklaþmasýna karþýlýk buna paralel biçimde idari personel ihtiyacýnýn karþýlanmamýþ olmasý Ýletiþim Bilimleri Bölümü'nün yeni mekânýna taþýnmasýyla ortaya çýkan idari personel ihtiyacý henüz karþýlanmamýþtýr. Öte yandan Dekanlýk ile Ýletiþim Bilimleri Bölümü nün ayrý binalarda hizmet vermesi, idari personelin efektif kullanýlmasýný güçleþtirmektedir. Z5- Kadro engelleri nedeniyle açýlmasý planlanan ve ön çalýþmasý tamamlanan yeni eðitim programlarýnýn açýlamamasý. Yüksek Öðretim Kurulu nun doktora ve yüksek lisans programlarýnýn açýlmasý için zorunlu koþul olarak öngördüðü öðretim üyesi sayýsýnýn saðlanamamasý nedeniyle, gerekli tüm ön hazýrlýklarýn yapýlmýþ olmasýna raðmen, fakültemizde ikinci bir yüksek lisans programý ve doktora programýnýn açýlmasý ertelenmektedir. Fýrsatlar F1- Ýletiþim alanýnýn disiplinlerarasý ve geliþen bir yapýda olmasý. Hem akademik kadro hem de öðrencilerin farklý disiplinlerle iletiþim 39

40 GZFT Analizi disiplininin kuram ve bakýþ açýlarýný bir araya getirerek özgün çalýþmalar yapma fýrsatlarýnýn bulunmasý araþtýrma ve yayýn sayýsýný artýracaktýr. F2- Genç öðretim elemaný kadromuzun yakýn zamanda yetiþerek öðretim üyesi ünvaný alacak olmasý. Genç araþtýrma görevlilerimizin öðretim üyesi kadrosuna geçecek olmasý onlarýn çalýþma alanlarý ile ilgili olarak yeni derslerin açýlmasýný saðlayarak ders çeþitliliðine katký saðlayacaðý gibi yeni araþtýrmalar yapmalarýný ve özgün yayýnlar vermelerini mümkün kýlacak; mevcut öðretim üyelerinin ders yüklerini azaltarak onlarýn diðer akademik etkinliklere daha fazla zaman ayýrmalarýný saðlayacaktýr. F3- Gençlerin iletiþim alanýna duyduklarý ilgi. Yüksek lisans programýmýza iletiþim dýþýndaki alanlardan baþvuran öðrenci sayýsý göz önüne alýndýðýnda, farklý bölümlerde lisans eðitimi alan öðrenciler de dahil olmak üzere, iletiþime büyük bir ilginin var olduðu anlaþýlmaktadýr. Bu ilgi, hem daha nitelikli öðrenci seçmeye imkan saðlamakta hem de öðretim üyelerimizin motivasyonlarýný artýrmaktadýr. F4- Teknolojinin geliþmesi ile radyo-televizyon-internet aracýlýðýyla toplumun her kesimine eriþme olanaðýmýzýn bulunmasý. Yapýlan araþtýrma sonuçlarýnýn ve diðer yayýnlarýn gerek akademik çevre gerekse toplumun diðer kesimleriyle paylaþýlmasý sonuçlarýn tartýþýlabileceði ortamlarýn yaratýlmasýna ve sonuçlardan geniþ bir kesimin haberdar olmasýný saðlayarak faydalanmasýna olanak tanýyacaktýr. F5- Faaliyette bulunan 30 dan fazla iletiþim fakültesinin çok sayýda öðretim üyesine ihtiyaç duymasý. Nitelikli ve farklý alanlardaki deneyimleri birleþtirebilen öðrenciler verilen kaliteli yüksek lisans eðitiminin sonunda baþarýlý þekilde mezun olduktan sonra özellikle yeni açýlan üniversitelerdeki iletiþim fakültelerinin ihtiyaçlarýna cevap verecektir. 40

41 GZFT Analizi Tehditler T1- sý her geçen gün artan iletiþim fakülteleri. Bu durum henüz lisans programýnda eðitime baþlamayan ve temelde yüksek lisans ve doktora düzeyinde tam donanýmlý iletiþimciler yetiþtirmeyi amaçlayan Fakültemiz üzerinde bir baský oluþturmaktadýr. Diðer yandan yetiþtirilmekte olan akademik personelin de kadro ihtiyaçlarýnýn karþýlanmamasý durumunda yeni açýlan iletiþim fakültelerine geçmeyi düþünmeleri muhtemeldir. T2- Konvansiyonel bakýþ açýsýna sahip karar verme organlarýnýn Fakültemizi ülkemizde yerleþikleþmiþ Fakülte modelinde geniþlemeye zorlamasý. Ülkemizde çeþitli devlet ve vakýf üniversitelerinde açýlmýþ çok sayýda iletiþim fakültesi ve iletiþim lisans öðrencisi bulunmaktadýr (32 sinde lisans eðitimi yapýlan kurulmuþ 49 fakülte ve eðitim-öðretim yýlý itibarýyla öðrenci) eðitim-öðretim yýlý rakamlarý itibarýyla her yýl yaklaþýk olarak civarýnda öðrenci sektörde iþ arama pozisyonuna girmekte ve büyük çoðunluðu iþsiz kalmaktadýr. Söz konusu fakültelerin büyük çoðunluðu Basýn-Yayýn Yüksek Okullarýnýn fakülteleþme ihtiyaçlarý ve baskýsý karþýsýnda, esasen meslekî ihtiyaçlara göre örgütlenmiþ birimlerin fakülte bünyesinde yeniden oluþturulmasý ile kurumlaþmýþtýr. Bu nedenle halen Fakülte niteliðine sahip olmaktan ziyade birer meslek okulu görünümündedirler. Oysa bugün dünyada iletiþim öðrenimi alanýndaki genel eðilim, klasik meslekî modelin terk edilmesine ve dünyadaki bilimsel-teknolojik ve felsefî geliþmeler doðrultusunda iþleyen bir yeniden-deðerlendirmeye dayanmaktadýr. Bu çaðdaþ eðilimleri gözeten Fakültemiz vizyon ve misyonu, konvansiyonel karar vericilerin baskýsýyla klasik modelde yeniden-örgütlenmeye zorlanýrsa, tamamen deðiþecek ve ülkemizde tekrarlanan bir yanlýþýn yeni bir mecrasý haline gelebilecektir. Bu durumda Fakültemizin, yetiþtirilen öðrencilerin eðitim-öðretim ve iþ arayýþý çerçevesinde içine düþtüðü kýsýr döngüyü yeniden-üretmekten baþka bir iþlevi kalmayacaktýr. 41

42 Çevre Analizi POLÝTÝK Yüksek öðretim politikalarýnýn oluþturulmasý sürecinde, toplam 49 lisans düzeyinde eðitim veren iletiþim fakültesinin varlýðý, önemli bir sorun alaný olarak görülmektedir. SOSYAL Ýletiþim fakülteleri mezunlarýnýn eðitim gördükleri alanda iþ bulamamalarý, önemli bir sosyal problem olarak görülmektedir. EKONOMÝK Ýletiþim alanýnda akademik ve diðer çalýþmalarýn ihtiyaçlarýnýn çok üzerinde bir öðrenci sayýsý, yaratýlan katma deðerin de düþük olmasýna neden olmaktadýr. TEKNOLOJÝK Ýletiþim teknolojilerindeki hýzlý geliþim, iletiþim eðitiminde de teknoloji yatýrýmlarýný hýzlandýrmaktadýr. Politik Ýletiþim lisans eðitimindeki aþýrý büyüklük, fakültemizin stratejik planlamasýnda önemli bir girdi olarak deðerlendirilmektedir. Bu nedenle, fakültemizin geliþme politikasý, asýl olarak yüksek lisans ve doktora eðitimine odaklanmak, bunun yaný sýra, baþka disiplin öðrencilerine yönelik yan dal programý yürütmek olarak belirlenmiþtir. Ekonomik Fakültemizin eðitim kalitesinden ödün vermemesi ve öðrencilerini hem teorik hem de pratik açýdan donanýmlý olarak yetiþtirmesi, mezunlarýmýzýn gerek akademik konumlarda gerek iletiþim alanýnda baþarýlý olmalarý ve fakültemizin yarattýðý katma deðerin yükselmesiyle sonuçlanmaktadýr. Bu niteliðin artýrýlarak sürdürülmesi planlanmaktadýr. Sosyal Ülkemizde çok sayýda iletiþim fakültesi vardýr ve bu fakültelerin öðretim elemaný ihtiyacý bulunmaktadýr. Öncelikle bu ihtiyacýn karþýlanmasý, ikinci olarak da iletiþim alanýnda gereksinim duyulan donanýmlý ve nitelikli insan gücünün yetiþtirilmesi, fakültemiz mezunlarýnýn iþsizlik sorunuyla göreli olarak daha az karþý karþýya kalmasýný saðlayacaktýr. Lisans eðitimi veren diðer fakültelerin mezun ettiði öðrenciler ciddi bir iþsizlik sorunu ile karþý karþýyadýr ve bu durum ülkemiz için ciddi bir sosyal sorun oluþturmaktadýr. Teknolojik Fakültemiz, kuruluþundan bu yana teknolojik alt yapý yatýrýmlarýna büyük bir önem vermiþtir ve bundan sonra da verecektir. Var olan yatýrýmlarý en etkin biçimde kullanmak, gerekli yenilemeleri yapmak, stratejik hedeflerimiz arasýndadýr. 42

43 STRATEJÝK PLAN MÝSYON Sosyal deðiþim ve teknolojik geliþmelerle uyum içinde, ülkenin bilimsel, teknolojik, kültürel ve sanatsal birikiminden yararlanarak uluslararasý alanda söz sahibi olacak nitelikte, iletiþim bilimlerinin gereksinim duyduðu ve ülkemizde eksikliði her geçen gün açýk biçimde belirginleþen kültür bilimleri yaklaþýmýnýn nitelikli temsilcileri olan, teknik ve kuramsal açýdan donanýmlý bireyler yetiþtirmektir. VÝZYON Ulusal ve uluslararasý akademik ortamlarda tanýnan ve tercih edilen, akademik bilgi birikimine önemli ölçüde katký saðlayan, ürettiði bilgi ve teknoloji ürünleriyle ülkenin çaðdaþ uygarlýk düzeyine ulaþmasýna aracý olan, lider ve baþarýlý bir fakülte olmaktýr. TEMEL DEÐERLER Akademik özgürlük Etik deðerlere baðlýlýk Katýlýmcýlýk Yaratýcýlýk Yenilikçilik STRATEJÝK AMAÇLAR Amaç 1 Öðrencilerimize kuramsal ve pratik açýdan nitelikli eðitim-öðretim vermek. Amaç 2 Üç yeni Yüksek Lisans, bir Yan Dal ve bir Doktora Programý açmak. Amaç 3 Araþtýrma ve yayýnlarýn sayýsýný artýrmak. Amaç 4 Ulusal ve uluslararasý iþbirliðini geliþtirmek. Amaç 5 Fakültemize ait bir fakülte binasýnýn yapýlmasý. 43

44 Stratejik Hedefler STRATEJÝK PLAN Hedefler, amaçlarýn gerçekleþtirilebilmesine yönelik spesifik ve ölçülebilir alt amaçlardýr. Hedefler ulaþýlmasý öngörülen çýktý ve sonuçlarýn tanýmlanmýþ bir zaman dilimi içinde nitelik ve nicelik olarak ifadesidir. Bu çerçevede belirlenmiþ amaçlarýmýzý bütünleyen hedefler aþaðýdaki gibidir. Amaç 1: Öðrencilerimize kuramsal ve pratik açýdan nitelikli eðitim - öðretim vermek. Hedef 1.1 Öðrencilerimizin iletiþim alanýyla ilgili her türlü teknolojik, basýlý, görsel materyale ulaþmasýný saðlamak. Hedef 1.2 Öðrencilerimizi Socrates-Erasmus kapsamýnda anlaþma imzalanan üniversitelere en az bir dönem eðitime göndermek. Hedef 1.3 Öðrencilerimize uygulama birim ve atölyelerinde bulunan ekipmaný ve programlarý kullanabilecek eðitimi vermek. Hedef 1.4 Öðrencilerin eðitim aldýklarý uygulama alanlarýnda çalýþmalar yapmalarýný saðlamak. Amaç 2: Üç yeni Yüksek Lisans, Yan Dal ve Doktora Programý açmak. Hedef 2.1 Kültürel Çalýþmalar ve Medya, Ýletiþim Tasarýmý ve Sinema Sanatlarý adlarýyla üç Yüksek Lisans Programý, Lisans programlarýna yönelik bir Yan Dal Programý ve bir Doktora Programý açmak. Hedef 2.2 Açýlmasý planlanan yüksek lisans, yan dal ve doktora programlarýnýn gerektiði gibi yürütülebilmesi için akademik ve idari kadro gereksinimlerinin karþýlanmasý. Hedef 2.3 Ýletiþim Tasarýmý Yüksek Lisans Programý derslerinin planlanmasý. Hedef 2.4 Kültürel Çalýþmalar ve Medya Yüksek Lisans Programý, Yan Dal Programý ve Doktora Programlarýnýn gelecek eðitim dönemi içinde baþlamasýný saðlamak. Hedef 2.5 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü nün yeterli ve nitelikli öðretim üyesi kadrosuna sahip olmasýyla birlikte Sinema Sanatlarý Yüksek Lisans Programý açmak. 44

45 Stratejik Hedefler STRATEJÝK PLAN Amaç 3: Araþtýrma ve yayýnlarýn sayýsýný artýrmak. Hedef 3.1 Özgün konularda yeni araþtýrmalar yapmak. Hedef 3.2 Yapýlan araþtýrmalarý ulusal ve uluslararasý toplantýlarda sunmak. Hedef 3.3 Ulusal ve uluslararasý hakemli dergilerde yayýn yapmak. Hedef 3.4 Kültürel Çalýþmalar alanýnda akademik bir derginin çýkarýlmasýný saðlamak. Amaç 4 Ulusal ve uluslararasý iþbirliðini geliþtirmek Hedef 4.1 Farabi programý kapsamýnda ulusal üniversitelerle anlaþma saðlamak. Hedef 4.2 Erasmus kapsamýnda Avrupa üniversiteleri ile yeni anlaþmalar yapmak. Hedef 4.3 Farklý akademik ortamlarý ve kültürleri tanýmak için farklý coðrafyalardan üniversitelerle ikili anlaþmalar yapmak. Hedef4.4 Yapýlan ulusal ve uluslararasý anlaþmalar kapsamýnda karþýlýklý olarak öðretim elemaný ve öðrenci deðiþimini saðlamak. Hedef 4.5 Anlaþma yapýlan üniversitelerle ortak proje, seminer ve ders verme etkinliklerini gerçekleþtirmek. Amaç 5 Fakültemize ait bir fakülte binasýnýn yapýlmasý Hedef 5.1 Fakülte Binasýnýn geliþen iletiþim alanýnýn gerekliliklerini yerine getirecek mekânsal ve teknolojik alt yapýya ve donanýma sahip olmasý. Hedef 5.2 Binanýn mekânsal organizasyonunun fakültenin yapýlanmasýna uygun olmasý. 45

46 STRATEJÝK PLAN Stratejiler - Amaç 1 Öðrencilerimize kuramsal ve pratik açýdan nitelikli eðitim - öðretim vermek Hedef 1.1 Öðrencilerimizin iletiþim alanýyla ilgili her türlü teknolojik, basýlý, görsel materyale ulaþmasýný ve verimli þekilde kullanmasýný saðlamak. Strateji 1 Mevcut materyal hakkýnda öðrencileri bilgilendirmek. Strateji 2 Öðrencilerin bu konudaki taleplerini almak. Strateji 3 Ýhtiyaçlar doðrultusunda uygun bulunan materyalin alýmý için gerekli birimlere baþvuruda bulunmak. Hedef 1.2 Öðrencilerimizi Socrates-Erasmus kapsamýnda anlaþma imzalanan üniversitelere en az bir dönem eðitime göndermek. Strateji 1 Öðrencilerimize Erasmus ve diðer deðiþim programlarý hakkýnda bilgi vermek. Strateji 2 Öðrencilerimize Erasmus ve Ýkili anlaþma yaptýðýmýz üniversiteler hakkýnda bilgi vermek. Strateji 3 Yapýlan anlaþmalar çerçevesinde yurtdýþýna giden öðrencilerin yeni öðrencilerle deneyimlerini paylaþmasýný saðlamak. Hedef 1.3 Öðrencilerimize uygulama birim ve atölyelerinde bulunan ekipmaný ve programlarý kullanabilecek eðitimi vermek. Hedef 1.4 Öðrencilerin eðitim aldýklarý uygulama alanlarýnda çalýþmalar yapmalarýný saðlamak. Strateji 1 Öðrencilerimize birimler ve atölyeler hakkýnda sorumlular tarafýndan bilgi vererek ilgilendikleri alanlarý seçmelerine yardýmcý olmak. Strateji 2 Birim ve atölyelerin ekipmanýnýn kullanýmý konusuda teþvik etmek ve sorumluluk almalarýný saðlamak. Strateji 3 Daha önce yapýlan uygulama çalýþmalarý sergilenerek ve gösterilerek çalýþmalar hakkýnda bilgi edinmelerini saðlamak. 46

47 STRATEJÝK PLAN Stratejiler - Amaç 2 Üç yeni Yüksek Lisans, Yan Dal ve Doktora Programý açmak. Hedef 2.1 Kültürel Çalýþmalar ve Medya, Ýletiþim Tasarýmý ve Sinema Sanatlarý adlarýyla üç Yüksek Lisans Programý, Lisans programlarýna yönelik bir Yan Dal Programý ve bir Doktora Programý açarak program çeþitliliðini saðlamak. Strateji 1 Açýlmasý planlanan yüksek lisans, yan dal ve doktora programýnýn gerektiði gibi yürütülebilmesi için kadro gereksinimlerinin planlanmasý. Strateji 2 Programlarýn açýlmasý ve yürütülmesi için özellikle öðretim üyesi kadrosu için gerekli mercilere baþvuruda bulunmak. Hedef 2.2 Ýletiþim Tasarýmý Yüksek Lisans Programý derslerinin planlanmasý. Strateji 1 Mevcut Ýletiþim Tasarýmý Bölümlerinin ders programlarýný incelemek. Strateji 2 Program içeriði oluþturulurken Prodüksiyon Birimi'nin sorumlularýndan ve Güzel Sanatlar Fakültesi ndeki insiyatiflerden destek almak. Strateji 3 Program oluþturulurken teknolojik geliþmeleri göz önünde bulundurmak. Strateji 4 Hacettepe Üniversitesi Ýletiþim Fakültesi'nin diðer Yüksek Lisans ve Doktora dersleri ile uyumlu ve birbirini tamamlayan bir program yapýsý tasarlamak. Hedef 2.3 Sinema Sanatlarý Yüksek Lisans Programý derslerinin planlanmasý. Strateji 1 Mevcut Sinema yüksek lisans programlarýný incelemek. Strateji 2 Programý oluþturmak için öðretim üyesi alt yapýsýný temin etmek. Strateji 3 Fakültemizin alt yapý imkânlarýný bu programýn açýlmasýna olanak verecek biçimde geliþtirmek. 47