Rehberim Çakabey TEKNOLOJİ FIRSAT MI? TEHDİT Mİ? Ayın konuları. Söyleşi: Uzman gözünden bilişim sorunları ile başaçıkma

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Rehberim Çakabey TEKNOLOJİ FIRSAT MI? TEHDİT Mİ? Ayın konuları. Söyleşi: Uzman gözünden bilişim sorunları ile başaçıkma"

Transkript

1 Sayı: 2 - Ekim 2014 Rehberim Çakabey TEKNOLOJİ FIRSAT MI? TEHDİT Mİ? Ayın konuları Televizyon, Bilgisayar Oyunları ve İnternetin Çocuklar Üzerindeki Etkileri Söyleşi: Uzman gözünden bilişim sorunları ile başaçıkma İnternette Çocuklara Yönelik Tehditler Kaliteli zaman önerisi: Parmak Kuklası ile Tiyatro Ailecek Gidelim: Neşe ve Karikatür Müzesi 1 Hobi Köşesi: Yap-boz Yapımı

2 Hazırlayanlar Uzm Psk. Dan. Handan YILMAZ Psk. Dan. Sıla GETİR Psikolog Eda GÖKÇÜOĞLU Uzman Duygu ERGEN MANGIR Rehber Öğretmen Selda TAÇMAHAL Psk. Dan. Dilek PEKEL Rehber Öğretmen Buket AMURAN ZİYALAZ Dr. Fatma Funda AKKOÇ 2

3 Editörden Teknoloji hayatımızın vazgeçilmezlerinden oldu son dönemde Zaman zaman varlığından şikayet etsek de aslında hayatımızın her alanında olmasından çok da mutsuz değiliz. Üstelik çocuklarımız teknolojinin var olmadığı bir zamanda hiç yaşamadılar. Yapmamız gereken birçok işte, ilişkilerimizde, serbest zamanlarımızda kolay ulaşılan yol arkadaşları onlar Cep telefonu, tablet bilgisayar, diz üstü bilgisayar, televizyon derken ailemizde ya da çevremizdeki kişilerden daha fazla onlarla vakit geçirir olduk. Üstelik her ortamda bize eşlik edebiliyorlar, bizden zamanımız dışında çok da bir şeyler ister gibi görünmüyorlar Teknolojinin hayatımızdaki yeri sağlamlaştıkça, sağladığı avantajları da, sebep olduğu sorunları da tartışır olduk. Bir bilgiye hızlı ulaşabilme, bilgi alma ve vermedeki kolaylığın lüksüne ve avantajlarına alışmışken, zamanı yönetme, ihtiyaçtan fazlasını bilmeye yönelik sorunlarla da yüz yüze gelmeye başladık. Teknoloji insanoğlunun kolay baştan çıkabileceği birçok seçenek sunuyor, oyunlar, filmler, sosyal platformlar haz odaklı insanı savunmasız kılıyor. Oysa sağladığı hizmetten doğru yararlanmak başarı için önemli bir destekçi Çocuğumuzu hem yaşıtlarından ve çağın ihtiyaçlarından geri kalmamasını sağlayıp, bir yandan da zamanından önce öğreneceği bilgilerden, saatlerce zamanını alabilecek teknolojik zevklerden nasıl koruyacağız? Teknoloji bir fırsat mı, yoksa bir tehdit mi? Peki siz ne dersiniz? Rehberim Çakabey, Ekim,

4 İÇİNDEKİLER Televizyon, Bilgisayar Oyunları ve İnternetin Çocuklar Üzerindeki Etkileri Şöyleşi: Bir Bilişim Uzmanı Gözünden İnternette Çocuklara Yönelik Tehditler Arkadaşım Olur musun? Zeka-Gizemli Bir Kutu Çocuklarda Sorumluluk Çocukların İlişkiyi Başlatma ve Sürdürme Becerileri Aile İçindeki Çatışmaları İletişime Dönüştürmek Çocuklarınıza Okuma Alışkanlığını Nasıl Kazandırırsınız? Ayın Okuma Önerisi Düe Kalka Büyümek Ailecek Gidelim mi? Neşe ve Karikatür Müzesi Evde DVD Keyfi İyilik yap, iyilik bul! Kaliteli Zaman Önerisi-Parmak Kuklası ile Tiyatro Hobi Köşesi Yapboz yapımı Çakabey de Kariyer Var! 4

5 TELEVİZYON, BİLGİSAYAR OYUNLARI VE İNTERNETİN ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Hepimizin bildiği gibi günümüzde televizyon, bilgisayar oyunları ve internet çok önemli bir yere sahiptir. Özellikle dış dünyanın olumsuzluklarına karşı kendini koruyamayan çocuklarımız hızla ilerleyen teknolojiden çok daha fazla etkilenmektedirler. Günümüzün en yaygın kitle iletişim aracı olan televizyon, insanlara bir yandan görsel ve işitsel uyaranları bir arada sunarken, bir yandan da gerçek dünyadan sanal dünyaya açılan bir çeşit pencere görevini üstlenerek birçok evde başköşede yer alan bir alet olmuştur. Görsel ve işitsel uyaranlar nedeniyle yüksek etkileyiciliğe sahip olan sihirli kutu olarak nitelendirilen televizyondan çocuklar gördükleri her şeyi bilinçsizce izleyip içselleştirerek, yaşam pratiklerine dâhil etmektedir. Davranış haline getirilen olumlu gözlemlerin yanında kötü gözlemlerin de olması televizyonu eleştirilerin ve araştırmaların odak noktası haline getirmiştir. Televizyon aracılığıyla sunulan görsel ve işitsel iletilerde saldırganlık ve şiddet unsurlarının çocuklar üzerindeki etkisi tartışılmaktadır. Özellikle çocukların en sevdiği programların başında gelen çizgi filmler, saldırganlık ve şiddet öğreniminin kaynağı olarak görülmektedir. Erken çocukluk dönemi (0 7 yaş) gelişimin en hızlı olduğu dönemdir. Televizyon, çocukların bu dönemde ilgilerini çeken ve özellikle görselliğe hitap eden bir uyarıcı niteliğindedir. Bu dönemde çocuklar neyin hayal neyin gerçek olduğunu ayırt edemezler. Bu nedenle olumluolumsuz tüm davranışları örnek alıp modelleyebilir veya şiddet sahnelerinden dolayı korku ve kaygı yaşayabilirler yaş arası süreci kapsayan çocukluk dönemi olarak adlandırılan bu yaşlardaki çocuklar televizyondaki görüntülerden erişkinlerin tepkileri düzeyinde etkilenmeye başlarlar. Özellikle aileleriyle birlikte seyir sırasında ailenin korku ve kaygıları çocuklara 5

6 yansımaktadır. Bu yaş çocukları artık dünyayı daha iyi tanımakta ve gerçekleri daha iyi bilmektedirler. Bu nedenle soyulmak, bıçaklanmak, vurulmak ya da kitle iletişim araçlarından yansıyan, sık sık karşılaştıkları savaş, doğal afetler gibi durumlardan korkabilirler. Televizyonun yanında günümüzün vazgeçilmezleri arasında yer alan internet ve bilgisayar oyunlarının da çocuklar üzerinde olumlu ve olumsuz etkileri olduğu yapılan araştırmalar sonucu kanıtlanmıştır. Özellikle sanal dünyaya açılan internet sayesinde çocuklar araştırma yapabilmekte, bilgiye çok kısa sürede ulaşabilmektedirler. Ancak bunların yanında tanımadıkları kişilerle sohbet edebilmekte, sanal arkadaşlıklar kurabilmektedirler. Bu durum da çocuklarımızın sosyal gelişimlerini olumsuz yönde etkilemektedir. İnternetin çocuklar üzerindeki etkileri bilimin farklı kolları tarafından yakından takip edilmiş ve bu konuda çeşitli araştırmalar yapılmıştır. Yapılan araştırmalara göre, internet çocukların beyinlerini etkileyerek daha fazla bencil olmalarına yol açmakta, dikkatlerini azaltmakta ve beyin gelişimlerini engellemektedir. Çocuklarımız açısından bilgisayarın en çekici yanlarından biri de bilgisayar oyunlarıdır. Yapılan araştırmalara göre bilgisayar oyunları çocuklarda farklı bir heyecan türü ortaya çıkarmaktadır. Özellikle bilgisayar oyunlarındaki Yapılan araştırmalara göre, günümüz çocukları internet kuşağı nı oluşturuyor ve bu kuşağın kendine ait bir dili var: İnternet dili Nbr, ii misin?, Mrb, Slm, Kib gibi. 6

7 şiddet mizah ile birlikte verildiği için çocuklarda korku yaratmamaktadır. Ayrıca bilgisayar oyunları geliştikçe bağımlılığında arttığı gözlemlenmektedir. İlk bilgisayar oyunlarında oyunun sonunda elde edilen puan önemliyken ve zaman limiti varken, son çıkan bilgisayar oyunlarında oyunu kazanmak önemini yitirmiştir, bir sonraki adımda zorlaşan aşamayı geçmek önem kazanmıştır. Bu durum da oyunu oynayan kişinin sürekli merak ve belirsizlik yaşamasına, kaygı düzeyinin artmasına neden olmaktadır. Sonuç olarak oyunu oynayan kişinin yüksek kaygı yaşaması bilişsel ve fiziksel sağlığının olumsuz etkilenmesine yol açmaktadır. Burada en büyük görev ailelere düşmektedir. Çocuklarınızın teknolojiyi olumlu yönleri ile kullanarak fayda sağlamaları için model olmak, sınırlar koymak, kullanım kurallarını önceden belirlemek işinizi kolaylaştıracaktır. Kaynakça: Selda İÇİN AKÇALI, Çocuk ve Medya, Nobel Yayınları, Ankara, 2009 Yıldız Dilek ERTÜRK, Ayşen AKKOR GÜL, Çocuğunuzu Televizyona Teslim Etmeyin, Nobel Yayınları, Ankara, 2006 Prof. Dr. Osman ÖZSOY, İnternetin Kararttığı Hayatlar, Pozitif Yayınları, İstanbul, Rehberlik Sempozyumu Seminer Notları Teknolojiyi durdurmak mümkün değildir. Çocuklarımıza yasaklar koymak çözüm değildir. 7

8 Rehberim Çakabey olarak dergimizin Ekim ayı sayısında, çocuklarımızın daha güvenli internet kullanımı için Sayın Serkan Pekel le bilgi paylaşımında bulunduk. Kendisi bilgisayar sistem ve donanım mühendisi olup, yirmi yılı aşkın bir süredir IT sektöründedir. Ayrıca bir bilişim teknolojileri firmasının genel müdürüdür. Çocukları interneti kullanmaya başlamadan önce aileler ilk olarak neler yapmalıdır? Öncelikle, ailelerin internet hakkında bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Bu konuda, pek çok yayın bulabilecekleri gibi, evlerindeki bilgisayardan, varsa bilen birinin yardımı ile internetten de, internet kullanımı ile ilgili bilgi edinebilirler. Böylece internete nasıl girileceği, nasıl bilgi aranacağı, neler yapılabileceği (sohbet odaları chat rooms, e posta kullanımı gibi) konularda çocukları ile genel olarak konuşabilecek bilgiye sahip olabilirler. Çocuklarının, internet konusunda bilgileri aileden daha çok ise ki çoğu ailede özellikle daha büyük yaş gruplarında durum böylediryapacakları bu ön çalışma, güvenli internet kullanımı konusunda onlarla konuşurken yaralı olacaktır. Ayrıca, bilgisayar, laptop gibi makinaları evlerinde en çok kullanılan yerlere, (oturma odası, salon gibi, çocuklarının bilgisayar kullanımlarını yönlendirebilecekleri en uygun 8 yere) yerleştirmeleri gerekir. İnternet bağlantısını kurmadan önce bilgisayarın yerini belirleyip, gerekli hazırlıkları (bilgisayar masası, internet bağlantısı gibi) yapmaları önemlidir. Aileler, çocuklarını internette bekleyen risklere karşı neler yapabilir? Evet, bu konu da oldukça önemli. Uygunsuz sitelere girmelerini engellemenin bir yolu olarak, internet kullanımını kontrol eden filtre programlarından birini bilgisayarlarına yüklemeleri gerekir. Bu programlar, internet sitelerinde uygunsuz bazı kelimeleri oluşturan harfleri arayarak, bu harflerin bir araya geldiği sitelere ulaşımı engellerler. Bu filtre programları çocuklarımızı bekleyen tehlikelere karşı %100 güvenli midir? Maalesef ki hayır. Filtre programları, bu elemelerde tüm uygunsuz sitelere erişimi engellenemediği gibi bazı gerekli siteler de filtreye takılabilmektedir. Yani : Bilgisayarınızda bir filtre programının bulunması, çocuğunuzun internetteki etkinliklerini kontrol etmenize gerek kalmadığı anlamına gelmez. Bu nedenle, filtre programı kullanmakla beraber, çocuğunuzu, birlikte belirlediğiniz amaçlar doğrultusunda internet kullanmaya yöneltebilirsiniz. Çocuklarımız aktif olarak internette iken neler yapabiliriz? Öncelikle çocuklar ile birlikte internette gezinebilirler. Bu etkinlik, kendilerinin de çocuklarının ilgi alanlarını ve düşünme biçimlerini anlamalarına yardımcı olacaktır. Çocukları ile birlikte interneti kullanırken eğlenebilir ve nelerin

9 yapılmasının uygun olduğunu ya da olmadığını nedenleri ile açıklama fırsatı bulabilirler. Güvenli internet kullanım sağlayıcıları nelerdir? Filtreler, Anti virüs Programları ve Kişisel Güvenlik Duvarları güvenli internet kullanımı sağlayıcıdırlar. Bunların fonksiyonlarını açıklamak gerekirse: Filtreler: Filtreler çocuklarımızı internette yer alan bazı uygunsuz sitelerden korumak amacıyla hazırlanmış bilgisayar programlarıdır. Filtreler verilmiş kuralları ve yönergeleri izleyerek, belli kalıpları ararlar. Ancak filtre programları değerlendirme yapamaz, karar veremez, ahlaki kuralları uygulayamaz ve çocukların ihtiyaçlarını anlayamazlar. Sadece bir araya gelmiş harfler kombinasyonunu bulmak için siteleri tararlar, içeriği inceleyemezler. Örneğin uygunsuz bir resme içeriği ile ilgisiz bir isim verilmiş ise, resim filtreye takılmayacaktır. Tek başına yeterli bir önlem değildir. Anti virüs programları: İnternetten gelebilecek en tehlikeli durumlardan biri de virüslerdir. Virüsler bilgisayarlarınıza internet aracılığıyla, çoğunlukla elektronik posta ile gelen ek dosyalardan bulaşır. Virüs, çeşidine göre bilgisayarlarınızda çeşitli değişikliklere neden olabilir. Bazıları, sadece bir mesaj bırakırken, bazıları bilgisayarınızdaki tüm sistemin yok olmasına yol açabilir. Hangi çeşit olursa olsun tüm virüsler, bilgisayarınızda çoğalarak diğer bilgisayarlara bulaşmak için programlanmıştır. Virüslerden korunmanın en temel yolu çocuklarınızın tanımadıkları kişilerden gelen mesajları ve eklerini açmamalarıdır. Ancak bu yöntem de kökten bir çözüm olmayıp, onları sadece haberleşme yoluyla bulaşabilecek virüslerden koruyacaktır. Bu problemi çözmek için, son zamanlarda kullanıcıları virüslerden koruyacak pek çok anti virüs paket program geliştirilmiştir. Serkan Bey, verdiğiniz önemli bilgi ve tavsiyeler için teşekkür ederiz. Rica ederim. Umarım, çocuklarımız ve aileler için yararlı olur. 9

10 Luke Gilkerson tarafından Haziran 2012 de kaleme alınan yazıyı her yetişkin okumalı Aşağıdaki okuyacağınız bilgiler bu yazıdan derlenmiştir: Hayatımıza giren hiçbir şey internet kadar kültürü, medyayı, ticareti, eğlence ve iletişimi ciddi biçimde etkilememiştir. Tüm bu faydalarının yanında ebeveynler tarafından bilinmesi gerekli olan büyük tehditleri yanında getirmiştir. Teknoloji ile hayatımıza çocukların zamanından önce birçok cinsel bilgiyi sağlıklı olmayan kanallardan öğrenmeleri gibi bir tehdit ortaya çıkmıştır. İnternette yapılan aramaların 8 de birinin erotik içeriklerle ilgili olduğu bildirilmiştir. Zamanından önce ve içeriği bu derece kontrolsüz olabilecek bilgiler yetişmekte olan gencin bu alandaki alışkanlık ve inançlarını olumsuz yönde etkileyebilir. Zorbalık kavramı teknoloji ile değişmekte ve karşımıza siber zorbalık şeklinde yeni bir kavram çıkmaktadır. Gençlerin birbirleri hakkında paylaştıkları bir bilgi ya da resim, hakkında yazılanın hayatını kabusa çevirebilmektedir. Konu hakkında soru sorulan gençlerin %24 ü birilerinin haklarında yanlış bir bilgiyi paylaştığını iletmişlerdir. Cinsel içerikli mesajlar cep telefonları ve internet ile hayatımıza girmiştir. İngilizcede 10 Sexting olarak ifade edilen bu kavram gençlerin çıplaklığı içeren fotoğrafları paylaşmaları olarak da adlandırılıyor. Hızla yayılan bu akım nedeni ile gencin bir paylaşımı süratle çok çeşitli kullanıcılara ulaşabiliyor. İnternet üzerinde kurulan ilişkilerde gençler birçok farklı tehditle karşı karşıya kalabilmekteler. İletişim içinde olunan kişi yaşından büyük, kendisini yönlendirmeye çalışan ve farklı amaçları olan kişiler de olabilir. Bu arkadaş görünümlü kişilerle paylaşılan bilgiler sonrasında genci yapmak istemediği davranışları yapmaya zorlayabilir, kaçırılma, alı konulma ve ilişkiye zorlanma gibi ciddi tehditlere dönüşebilir. İnternet üzerinden online oynanan oyunların iletişim ve eğitimsel faydaları olabileceği gibi birçok gizli tehlikeleri de içinde barındırma özelliği bulunur. Oyunların içinde şiddet ve cinsellikle ilgili öğeler ve kaba sayılabilecek konuşma şekli bulunabilir. Ayrıca tanımadıkları

11 kişilerle oyun oynamak olumsuz etkilenmelere de açık hale gelmelerine neden olabilir. Facebook gibi sosyal ağlar bu yaş grubunda çok popülerdir ve bu ağlar nedeniyle birbirlerini olumsuz etkileyebilecek yaşantı ve fotoğrafları da paylaşabilmektedirler. Ayrıca sosyal ağlarda bir okul gününde üç saatten fazla zaman geçiren çocuklar hyper networker-aşırı internet kullanıcıları şeklinde adlandırılmaktadır. Çeşitli internet video sitelerinde çocuklar kendileri ile ilgili videoları yükleyip paylaşabiliyorlar. Bu videoların içerikleri provakatif, cinsel içerikli ve bozuk/kaba bir dil kullanılarak çekilmiş olabiliyor. İnternet ve teknoloji doğru kullanıldığında ciddi kolaylıklar kazandırıyor ancak anne babalar çocuklarının kullanımlarını denetlemeli ve olumsuz bir durumla karşılaşılması halinde de bu duruma bir yetişkin olarak müdahale edebilmelidir. YAZININ ORJİNALİ İÇİN: 03/3320/ 11

12 ARKADAŞIM OLUR MUSUN? Bireylerin yaşamdaki ihtiyaçları içerisinde yemek yemek, uyumak gibi fiziksel ihtiyaçlar kadar psikolojik ihtiyaçlar da önemli yer tutar. Arkadaşlık da bu psikolojik ihtiyaçlar arasında en önemli olanlardan biridir. Çocuk bir yere ait olmak ister, birileri tarafından kabul gördüğünü, sevildiğini, desteklendiğini bilmek ister. Arkadaşlıklar bu ihtiyaçları doyurur ancak çağımızın çocukları yüz yüze iletişimden uzaklaşarak, sosyal ağlar üzerinden arkadaşlıklarını kurma yoluna gidebilmektedirler. Oysaki yaşıtları ile herhangi bir aracı olmadan kurulan ilişki kalıcı olacaktır. Çocuğun okul ortamında kurduğu arkadaşlıklar onun kabul edilme ihtiyacına, sosyal becerilerinin gelişmesine, sorumluluk kazanmasına yardımcı olur. Okula başlayan çocuk, aileden sonra girdiği bu sosyal Teknolojinin hayatımıza girmesiyle sosyal ağlar çok küçük yaşlardaki çocukların bile arkadaşlık şekillerini etkiliyor. Çocuklar facebook taki arkadaş sayıları, instegram daki takipçileri ile sosyal çevrelerini tanımlıyorlar. ortamda, arkadaşlarını seçerken daha çok hemcinsiyle yakın ilişki kurar. Aynı cins ile kurulan ilişkilerde çocuklar, kendi cinslerine ait fiziksel özellikleri, kadın erkek ifadelerini kavramsallaştırabilirler. Bu esnada, çocuk kendi cinsinden olan yakın arkadaşını gözlemleyerek kendi bedensel özelliklerine dair keşiflerde bulunabilir. Çocukların arkadaşlık kurma biçimleri, arkadaşlıklarının süreklilik halleri yetişkinlere göre farklılık gösterir. Bazı çocuklar bir önceki ders tartıştığı arkadaşı ile teneffüste bahçede oyun oynayabilir. Bu anlamda çocukların arkadaşlıklarını anlamaya 12 çalışırken onların gözünden bakmaya çalışmak etkili olur. Arkadaşlık ilişkileri, çocuğun gelişimine sosyal anlamda katkı sağladığında çocuk; kendini ifade etmeyi, karşısındaki kişiyi dinleyip onun duygu ve düşüncelerine değer vermeyi, ikili arkadaşlıklarda ya da grup içinde kendi yerini fark etmeyi, grubun sorumluluğunu almayı, paylaşmayı, sevmeyi ve arkadaşları tarafından sevilmeyi, arkadaşlarına geribildirim vermeyi ve onlardan geribildirim almayı öğrenir ve geliştirir. Çocuğun aileden sonra sosyal destek alanına eklenen arkadaşlık, onun ailede kazandığı bilgi ve becerilere bir çerçeve daha ekleyerek ona dış dünyayla ilgili deneyim kazandırır. Var olan olumsuz davranışların ortadan kaldırılmasında ya da istendik becerilerin kazandırılmasında etkilidir. Bu nedenle çocuğun arkadaşıyla kurduğu ilişki, onun çözemediği bir probleminin çözülmesinde önemli bir yardımcı ve kilit nokta görevini üstlenebilir.

13 Sosyal çevre içinde belli becerileri arkadaşlarıyla kazanmaya başlayan çocuk, bir taraftan da bu sosyal ortamda fark edilme ve kabul edilme ihtiyaçlarını da göz önünde bulundurur. Grup içinde veya kurduğu ikili arkadaşlıklarda ne kadar dikkate alındığı, diğerleri tarafından kendisine ne kadar tepki verildiği, kendisinin ne kadar görüldüğü, önemsendiği onun kendisini değerli veya değersiz hissetmesine neden olan unsurlardan birisidir. Çocuk, fark edilmediği ortamlarda çevresinden olumlu veya olumsuz bir tepki alabilmek için istenmeyen davranışları da sergileyebilir. Çünkü bireyin asıl ihtiyacı fark edilmek ve kabul edilmektir. Grup içinde fark edilmek ve kabul edilebilmek için kendisine uymayan ancak grubun normlarına uygun davranışlar gösterebilir. Bazı çocuklar ise kendi duygu ve düşüncelerini ön plana koyarak arkadaşlarıyla çatışmalar yaşayabilir. Bu çatışmaları, anne ve babalarına aktaran çocukların aileleri de bu çatışmalardan duygusal ve fiziksel zarar görecek çocukları için kaygı duyarak olaylara müdahale etme istediğinde bulunabilirler. Fakat bu süreçte çocuğun bunlarla nasıl baş ettiği onun hem sosyal gelişimiyle ilgili ipuçları verirken hem de onun büyüme ve olgunlaşmasına katkı sağlar. Bu nedenle, müdahaleci olmaktan ziyade çocuğa rehberlik ederek onu anlayan, empatik, yönlendirici tepkiler verilmesi daha doğru olur. Yaşamın her alanında var olan çatışmaların, arkadaşlıklarda da kazandırdığı yönleri ön plana alınarak, çözümlenebileceği göz önünde tutularak, etkili bir yol izlemek çocuğun yararına olabilmektedir. Çocuk, arkadaşlıklarıyla geliştirdiği sosyal, duygusal becerilerini yaşam boyu var olduğu sosyal ortamda kullanarak kişisel gelişimine devam edecektir. Bu anlamda çocuğa rehberlik etmek, bir anlamda balık tutmayı öğretmek daha yerinde olacaktır. Benden nefret edenlerden nefret edecek vaktim yok. Çünkü ben, bana değer verenleri sevmekle meşgulüm. GABRIEL GARCIA MARQUEZ 13

14 ZEKA-GİZEMLİ BİR KUTU O kadar zeki bir çocuk ki cep telefonunu benden iyi kullanıyor Bilgisayarın tüm özelliklerini biliyor, çok zeki olduğu için ben bile ona danışıyorum. Çağımız çocukları birçok beceri anlamında gerçekten bizden çok öndeler. Bizim zorlukla ancak yetecek kadar kullanmayı başarabildiğimiz teknolojik ne varsa onlar kısa sürede işleyişini çözüyor ve yaşı ne olursa olsun bizden iyi kullanıcı oluyor. Peki teknolojiyi bu kadar iyi kullanıyor olmak gerçekten zekanın bir göstergesi midir? Yoksa bugünün ihtiyaçları doğrultusunda bu becerilere sahip olmaları beklenen, normal bir durum olarak mı kabul edilmelidir? İnsanlar arasındaki öğrenme, karşılaştığı problemleri çözme, okuduğunu ya da dinlediğini kavrama, akıl yürütme vb. farklılıklar binlerce yıldır dikkat çekmektedir. Zeka ile ilgili sistematik çalışmaların geçmişi çok uzun yıllara dayanmaktadır ve zekanın ne olduğu konusunda çeşitli görüşler vardır. Bunlardan bazıları şöyledir: Bireyin amaçlı davranma, akılcı düşünme ve çevresiyle etkilice baş etmek için kullandığı bütünsel kapasite (Weschler) Bireyin öğrenme yeteneği, eğitimi alıcılığı (Glover&Bruning) Yeni durumlarla baş etme becerisi (Glover&Bruning) Soyut düşünme, sözel ve matematiksel akıl yürütme (Glover&Bruning) Çeşitli araştırmacılar uzun yıllar zeka ile ilgili bir çok araştırma yapmış ve farklı açılardan incelemeler gerçekleştirmişlerdir. Yapılan tüm açıklamalar bakıldığında başlıca üç nokta dikkati çekmektedir: Bugüne kadar üzerinde herkesin anlaştığı bir zeka tanımı geliştirilememiştir. Ortak bir tanım geliştirilememiş olmasına rağmen önerilen tanımlar birbirini red etmek yerine, tamamlayıcıdır. Zeka tanımlarının ortak noktasını çevreyle baş etme ya da karşılaşılan problemlerin çözümünde bilişsel süreçlerin işletilmesi göze çarpmaktadır. Phares ve Zimbardo ya göre ise yeni durumlara ve gereksinimlere uyum sağlama, yaşantılardan yararlanma, sembol ve kayram kullanarak soyut olarak düşünme becerisi olarak adlandırılmıştır. Zekanın bir çok alt dallarının mevcut olduğu günümüzde artık bilinmektedir. Öğrencilerin öğrenme biçimlerinin de zekâlarından dolayı farklılaştığını artık hepimiz bilmekteyiz. Öncelerde sadece IQ ile her şeyi açıklamaya çalışırken, şimdilerde EQ ve çoklu zeka çeşitleri de hayatımızda yer almaktadır. Her öğrencinin zekası aynı olmadığı gibi öğrenme biçimi de aynı değildir. Zeka ile ilgili birçok bağlantı ve gözlem günlük hayattaki yaşantılarla beslenir. Ama unutulmaması gereken zekanın da çalıştırılması gerektiğidir, çünkü kullanılmadığında zekada da azalma gerçekleşir. Bu nedenle teknolojiyi iyi kullanmanın yanı sıra, bir çok farklı alanlarda zekayı beslemek önemlidir. Bir mekanı internetten görmek yerine, yerinde ziyaret etmek, bir malzemenin resmine bakmak yerine dokunmak zekanın gelişiminde gerekli kaynağı sağlayacaktır. 14

15 ÇOCUK VE SORUMLULUK Sorumluluk bireyin uyum sağlaması, üzerine düşen görevleri yerine getirmesi ve kendisine ait bir olayın başkaları üzerindeki etkilerinin sonuçlarını üstlenmesi olarak tanımlanmaktadır. Çocuğun sorumluluk alması, duygusal, sosyal, zihinsel ve bedensel gelişimi açısından önemlidir. Sorumluluklar aslında yetişkinliğe hazırlıktır. Nitekim yetişkin rolünün tanımlarından birisi, sorumluluk almak ve aldığı sorumlulukları yerine getirmektir. Çocuklarının bağımsız yaşam becerileri kazanıp kendi ayakları üzerinde durması bütün anne babaların arzusudur. Sorumluluk eğitiminin temelinde çocuğa kendini kontrol edebilme becerisini geliştirmesine ve çevresine uyum sağlamasına yönelik olan disiplin yatmaktadır. Başkalarına yardım etme ve sorumluluk başarıyla paralel gelişen duygulardır. Çocuklarda sorumluluğun gelişmesini sağlayan en etkili yol, onlara başkalarına yardım etme fırsatları tanımaktır. Erken dönemlerde doğuştan sahip olunan yardım etme güdüsü anne baba tarafından desteklenmezse giderek azalır. Sorumluluklarını bilen ve yerine getiren çocuklar yetiştirebilmek her şeyden önce çocuk yetiştirmenin temel ilkelerine uymayı gerektirir. Bu temel ilkeler, çocuğun kendisine ve başkalarına saygılı, sorumluluklarını bilen, sağlıklı iletişim kurabilen, sorunlar karşısında uygun çözümler üretebilen, zorluklarla baş edebilen, çeşitli travmaları başarıyla atlatabilen birer erişkin olmasını sağlamaya yöneliktir. Sorumluluk konusunda sorun yaşayan anne babaların öncelikle çocukla olan iletişimlerini, evdeki kural/sınırları, çocuğa ayrılan zamanı, övgü/eleştiri dengesini gözden geçirmeleri gerekir. Çocuğunuzun Sorumlu Davranışlar Geliştirmesi İçin Yapabilecekleriniz: Çocuğunuzun kendi davranışlarının sorumluluğunu almasına ve iyi gitmeyen davranışlarını değiştirmesine olanak tanıyın. Çocuğunuza sizinle işbirliği yapsa da yapmasa koşulsuz sevgi ve onay gösterin. Kendi sorumluluklarınızı yerine getirerek ona model oluşturun. Çocuğunuza seçenekler sunun. Bu, işbirliğini tehdit ve ricalara gerek kalmadan sağlamanın en iyi yoludur. Çocuğunuza güvenin. Çocuğunuz için en iyi olanı bilseniz bile, onun adına yaptığınız seçimlerin sayısını azaltın. Pek çok durumda son söz sizin de olsa çocuğunuzun ihtiyaç ve isteklerine saygı gösterin. Çocuğunuzun yaptığı yanlış seçimlerde (hayatını tehlikeye atmadıkça) sonuçları yaşamasına izin verin ki, bu seçimlerden ders çıkarabilsin. 15

16 Sorumluluk Kazandırabilmenin Önündeki Engeller: 1. Bazı anne babalar çocuklarının daha çok küçük olduğunu, ona kıyamadıklarını söylerler. Nasıl olsa okula başlayınca sorumluluğunu alacak, şimdiden bıktırmayalım. düşüncesiyle çocuk okula başlayıncaya değin ondan hiçbir yardım beklemezler. Altı yaşına dek evde en ufak bir sorumluluk almamış olan çocuk okula başladığında sorumlulukları üstlenmekte zorlanacaktır. Sorumluluk vermeye ne kadar geç başlanırsa çocuğun sorumluluğu alması o kadar zor olur. 2. Çocuk küçükken basit işleri onun yapmasını istemek, ona öğretmeye çalışmak annenin o işi tek başına yapmasından daha fazla zaman ve sabır ister. Birçok anne baba yeterince sabırlı olamama ya da zamanın kısıtlı olması gibi nedenlerle çocuğa fırsat tanımak yerine her işi kendileri yaparlar. 3. Anne babanın titiz, mükemmeliyetçi tutumu da çocuğun sorumluluk almasını aksatabilir. Yatağını topladıktan sonra beğenilmediğini fark eden çocuk aynı işi tekrar yapmaya istekli olmaz Bazı anne babalar ise çocuğun küçükken sorumluluk alması gerektiğine inanırlar ama bunun için yeterince kararlı bir tutum gösteremezler. Çocuğa oyuncaklarını toplamasını söylerler ama çocuk toplamayınca yine kendileri toplarlar. 5. Çocukların bazıları yaşıtlarına göre daha yavaştırlar. Başladıkları işi bitirmeleri çok uzun sürer. Böyle bir çocuk karşısında anne baba ondan herhangi bir iş istemekten kaçınır. Çocuk kreşe giderken söylenen O kadar yavaş hazırlanıyor ki geç kalacağız diye her sabah ben giydiriyorum, ben yediriyorum." ifadesi okula başladıktan sonra da devam eder. 6. El becerileri iyi olmayan, sakarlığı olan çocuklara da döküp saçar, iyi yapamaz diye sorumluluk verilmez. Yemeği ağzına verilir. Sonra da Kocaman oldu, hala kendi işini kendisi yapamıyor diye yakınılır. Bu çocukların kendilerine güvenebilmeleri, becerilerini geliştirebilmeleri ve sorumluluk almayı öğrenmeleri için daha fazla fırsata gereksinimleri vardı. 7. Annelik ve babalık duygularının getirdiği korumacı özelliğimizi, zor olsa da geri plana atmalı, sorumluluk duygularının gelişmesi için onlara tutarlı ve kararlı davranmalıyız. Bu süreçte çocuğunuzun hata yapmasını göze almayı ve kabullenmeyi de lütfen unutmayın.

17 Çatışma Nedenleri Aileyi ve bireyleri ilgilendiren konular üzerinde yüzeysel konuşma. Aşırı soru sorma, yersiz şüphe ve tereddütler. Yapay ilgi gösterme. Karşılıklı konuşmadan, karşı tarafın hareketlerini, düşüncelerini yorumlamaya ve tahmin etmeye çalışma. Geçmişteki üzücü ve tatsız olayların sık sık gündeme getirilmesi. Sorulan soruları cevapsız bırakma. Bireylere söz ile baskı kurmaya çalışma. Abartılı bir şekilde onaylama veya reddetme. Sık sık öneride bulunma veya kişisel düşünceleri kabule zorlama. Suçlama, eleştirme, olumsuz değerlendirmeler yapma. Emir verme, tehdit etme. Samimiyetten uzak kalma, yalan söyleme. Alay etme, küçük düşürmeye çalışma, fikirlere değer vermeme. Olayların olumsuz yönlerini çıkarmaya çalışma. Küçük hataları çok abartma. Fedakârlığı devamlı karşı taraftan bekleme. Ortak faaliyetlere gereken önemi vermeme ve karşıdakine kendini ifade etme imkânı tanımama. AİLE İÇİNDEKİ ÇATIŞMALARI İLETİŞİME DÖNÜŞTÜRMEK Aile içinde yaşanan temel sıkıntıyı şöyle dile getirerek başlayalım: Kimi geç, kimi erken gelen aile fertleri akşam sofrasına beraber oturamamış olsalar da gün sonunda aynı çatı altında toplanmayı başarmışlardır. Anne mutfakla meşgulken baba televizyonun karşısında, kumanda elinde gün boyu izleyemediği haberleri ya da maçların özetini kanallar arasında gezinerek yakalamaya çalışmaktadır. Çocukların da kendi odalarında kendi televizyonları olduğu için onlar da istediği diziyi/maçı seyredebilmekte, kimisi de gün boyu hiç görüşemediği sınıf arkadaşıyla internet ortamında sohbet etmektedir. Aile fertleri gayet özgür dilediğini yapabilmekte hiç kimse kimseyle çatışmamaktadır. Gece yarısına doğru çocukların aklına yapılması gereken ödevler, tamamlanması gereken projeler gelir. Babalarıyla konuşmaları, fikir alışverişinde bulunmaları gerekmektedir. Fakat hepsi bir sonraki güne kalmıştır. Evin hanımının da eşiyle konuşması gereken aileyle ilgili bazı meseleleri vardır, fakat baba koltukta çoktan sızmıştır. Birçok ailede bu durum aynıdır ve hiç kimse de bu durumu yadırgamamaktadır. O nedenle yaşam içinde çocuklar bir şey istemeden ve annebaba Hayır demeden kolay kolay sorun çıkmaz ama iletişimden de pek söz edilemez. Yukarıdaki örneğe bakarsak aile bireylerinin birbiriyle aynı metrekare evi kullanmak dışında hiçbir ortak paylaşımı olmadığını görüyoruz. En doğrusu sağlıklı iletişim kurmak ve yaşanan çatışmalarda akılcı çözüm yolları üretmekten geçmektedir. 17

18 Çatışmaları Çözerken Dikkat Edilmesi Gerekenler: 1. Duygu ve düşünceler olduğu gibi, abartılmadan ortaya konulmalıdır. 2. Konuşurken eski yaşanmışlıklara atıfta bulunulmamalı o an değerlendirilmedir. Kesinlikle öğüt verme kullanılmamalı, davranışlar somut bir biçimde ayrıntılı olarak ele alınmalıdır. 3. Yargılamaya gidilmemeli, kişiler kendi duygu ve düşüncelerini ifade edebilmelidir. 4. Konunun özü ile konuya ilişkin olmayan ayrıntılar birbirinden ayırt edilmelidir. Örneğin, aile içinde biri eve geç geldiğinde, ne kadar geç kalındığı değil, niye geç kalındığı, hatta niyetin ne olduğu üzerinde durulmalıdır. 5. Sorun çözmede etkin dinleme kullanılmalıdır. 6. Belirli bir zaman konusu içinde ancak bir çatışma üzerinde durulmalı, başka çatışma konuları çatışmaya katılmamalıdır. Örneğin: Hem geç kalıyorsun, hem de bana yardım etmiyorsun diyerek iki konuyu birden ortaya atmamak gerekir. 7. Son olarak, tek kişinin haklı çıkması yerine her iki tarafın da anlaşabileceği bir çözüme yönelmek gerekir. Ben haklıyım, sen yanlış hareket ediyorsun tarzında davranmak doğru değildir. Bu çözüm yollarına dikkat eder, sıklıkla anımsarsanız hem iletişimi yüksek hem de çatışması az bir yaşam sizleri bekler. 18

19 AYIN OKUMA ÖNERİSİ DÜŞE KALKA BÜYÜMEK Çocuklu hayat, çocuklarla bir şekilde karşılaşan herkesin içinde olduğu hayattır. Bu kitapta, Prof. Dr. Yankı Yazgan çocuklu hayatın gerekli ayrıntılarına değiniyor. Çocuklu hayata bilimin kılavuzluğunda, ama gerçeklikten kopmadan, ayağı yere basarak bu kitap, hayatın iniş çıkışlarını, düşe kalka büyümenin çeşitli yanlarını ele alıyor. 'Biz düşe kalka büyüdük, çocuklarımız da düşe kalka büyüyecekler' diyor Yankı Yazgan. 'Bilgi ve sevgimiz, yara bereyi azaltacak' diye de ekliyor. Bebeklikteki ilk ilişki nasıl kurulur? Annemizin bizi sevdiği kadar kimi severiz? Babaların çocuklarıyla ilişkilerinin oturması için ne kadar beklemek gerekir? Üç babalık türünden hangisine yakınız? Genler beynimizi nasıl biçimlendirir? Anne baba ile çocuğun ilişkisi genlerin çalışmasını nasıl etkiler? Televizyon, bilgisayar, reklamlar ve kitapların çocukların hayatında yarattığı istenen ve istenmeyen sonuçların dökümünü yapabilir miyiz? Özgüven şart mı? Kendini iyi tanıyan, kendiyle barışık çocuklar yetiştirmek mümkün mü? Gündelik hayatın sarsıntılarına nasıl dayanılır? Savaş, deprem, ölüm, boşanma... Okullarda ne olur? Ne olmaz? Öğrenmeyi kolaylaştıran ve zorlaştıran etkenler nelerdir? İşler yolunda gitmediğinde çocukların ruh sağlığını nasıl koruyabiliriz? Nelerden koruyabiliriz? Depresyon, dikkat sorunları, hiperaktivite, tikler, takıntılar, intihar fikirleri, otizm, korkular konusunda neler yapılabilir? Çocuk psikiyatrisi neler yapar? Doktorlardan neler beklemeliyiz? 19

20 AİLECEK GİDELİM Mİ? NEŞE VE KARİKATÜR MÜZESİ 2010 yılında bir araya gelen Dilek Maktal Canko, Tan Oral, Eray Özbek ve Turgut Çeviker bir kurul oluşturarak bu güzel müzeyi İzmirlilere kazandırmışlardır. 20 Ocak 2011 tarihinde Alsancak semtinde açılan Neşe ve Karikatür Müzesi fikri oluşturup hayata geçirenlerin kendi ifadeleri ile şu amaçla kurulmuştur: Mizahın en az eleştirel gücü kadar, barışçıl yani birleştirici gücünü de öne çıkarmak ve neşeli bir kültür kurumu yaratabilmek en önemli amacımızdır Müzemiz mizahın ulaşabildiği tüm bireylerin, 7 den 77 ye herkesin izleyebileceği, keyif alacağı ve neşeleneceği bir müze olarak tasarlanmıştır. Müze kütüphanemiz, Türk ve dünya mizahını görsel ve metinsel olarak içeren kitap, albüm, katalog, broşür, dergi, plak, efemera gibi belgeleri ile araştırmacılara da katkı sağlamayı hedeflemektedir. Müzemiz, Eflatun Nuri, Güngör Kabakçıoğlu gibi Türk karikatürünün önde gelen sanatçılarının eserleri ile dünya karikatür örneklerini en uygun koşullarda arşivlemektedir. Sergilerin yanında çeşitli atölye çalışmaları ile de neşe ve karikatür sevenlere ulaşmaya çalışan müze pazartesileri dışında saat arasında ziyaret edilebilir ve giriş ücretsizdir. Adres Alsancak Mahallesi, Yüzbaşı Şerafettin Bey Sokak, No:9, Alsancak / İZMİR 20

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU Yaş Dönem Özellikleri BÜYÜME VE GELİŞME Gelişme kavramı düzenli, sürekli ve uyumlu bir ilerlemeyi dile

Detaylı

Zorbalık Türleri Nelerdir?

Zorbalık Türleri Nelerdir? Zorbalık Türleri Nelerdir? Fiziksel İlişkisel Sözel Siber Siber Zorbalık elektronik iletişim araçları yoluyla tehdit etmek ve kötü sözler içeren mesajlar göndermek internet ortamında dedikodu yapmak ya

Detaylı

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında

Detaylı

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ VELİ BÜLTENİ MAYIS -2012 ÇOCUK VE KİTAP "EĞİTİM YAŞAM İÇİNDİR" 2 ÇOCUK VE KİTAP Önceleri çocuk için kitap bir oyuncaktır.

Detaylı

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları 2013 / 2014 SAYI: 17 Haftanın Bazı Başlıkları Çocukla İyi Zaman Geçirmenin 10 Yolu VI. Geleneksel Piyano Resitali Miniklere Anlamlı Hediye Okul Küçük Erkek Basketbol Takımı mızdan Başarı Çocukla İyi Zaman

Detaylı

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET Yaşınız: Mezuniyet: İlkokul / Lise / Üniversite Baba Anne 1- Kaç çocuğunuz var? Kız(lar). Erkek(ler). 2- Kaç yaşındalar? Kız(lar)...

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Bilişim Teknolojileri

Bilişim Teknolojileri Bilişim Teknolojileri Dünyada İnternet Kullanımı 2 milyardan fazla kişi internet kullanıyor. 1 milyardan fazla kişi sosyal ağ sitelerine üye. 5 milyardan fazla cep telefonu kullanıcısı var. Türkiye de

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU 2013-2014 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Bireyin çocukluktan yetişkinliğe geçerken biyolojik, psikolojik ve sosyal yönden geliştiği bireyselleştiği, toplumsallaştığı

Detaylı

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler. 0212 542 80 29 Uz. Psk. SEMRA EVRİM 0533 552 94 82 DUYGUSAL ZEKA Son yıllarda yapılan pek çok çalışma zeka tanımının genişletilmesi ve klasik olarak kabul edilen IQ yani entelektüel zekanın yanı sıra EQ

Detaylı

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Medyada Riskler Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Plan Tarihsel arka plan: Çocukların medya kullanımı Günümüzde medya ve çocuk Medyada çocukları

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak

Detaylı

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak OYUN VE ÇOCUK Oyun oynamak çocukluk çağına özgü psikolojik, fizyolojik ve sosyal içerikli bir olgudur. Oyun hem zihinsel gelişimin aynası olan hem sosyal becerilerin öğrenildiği hem de duygusal boşalımın

Detaylı

ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ

ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ ATATÜRK ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİLER VELİ DAVETİYESİ.doc NEDEN ANNE BABA EĞİTİMİ? 7-19 Yaş Aile Eğitimi Programı ailelerin

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve

Detaylı

İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri. Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı

İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri. Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı 2030 Yılında Nasıl Bir Demografik Tablo Beklenmektedir? Türkiye genç bir ülke olma özelliğini kaybedecektir.

Detaylı

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ İNTERNETİN ÖNEMİ ve Güvenli İnternet Hizmeti İnternet Dünyamızı değiştiriyor Ailenin yeni bir üyesi Hayatımızın vazgeçilmez bir parçası Bir tıkla

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

Rehberlik bir süreçtir. Bir anda olup biten bir iş değildir. Etkili sonuçlar alabilmek için belli bir süre gereklidir.

Rehberlik bir süreçtir. Bir anda olup biten bir iş değildir. Etkili sonuçlar alabilmek için belli bir süre gereklidir. Rehberlik Servisinin Ve Rehberliğin Tanıtılması Rehberlik Nedir? Rehberlik; eğitimde bir hizmet alanı olarak demokratik ortam içinde öğrencinin bedensel, zihinsel ve sosyal bütün kapasitelerini en ileri

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI

TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI (TV, İNTERNET, BİLGİSAYAR VE TELEFON) ALİ PARMAKSIZ Rehberlik Öğretmeni BAĞIMLILIK NEDİR? Bağımlılık kişinin kullandığı bir nesne üstünde kontrolünü kaybetmesi ve onsuz bir yaşam

Detaylı

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI Bilgisayar ve internet kullanımı teknoloji çağı olarak adlandırabileceğimiz bu dönemde, artık hayatın önemli gereçleri haline gelmiştir. Bilgiye kolay, hızlı, ucuz ve güvenli

Detaylı

Esin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman. Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Esin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman. Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Esin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi 1. Tütün Alkol ve Madde Bağımlılığı Önleme Programı 2. Trafik Dersinde Madde Bağımlılığının Trafiğe Etkisi Kazanımı 3. Okul Rehberlik

Detaylı

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir.

Ders seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir. Değerli Anne ve Babalar, Anne-baba olarak ders seçimi aşamasında etkimiz ne kadar olmalı?, Çocuğumun ilgi ve yeteneklerini nasıl belirlerim?, Çocuğuma uygun meslek grupları nelerdir?, ve Ders seçimi sürecinde

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

İnternetin Güvenli Kullanımı. ve Sosyal Ağlar

İnternetin Güvenli Kullanımı. ve Sosyal Ağlar İnternet ve bilgi doğruluğu İnternette yalanları yakalama ve dürüstlük Paylaşımlardaki riskler Sosyal Paylaşım ve Güvenlik Kişisel bilgileriniz İnternetin kötü amaçlı kullanımı Şifre Güvenliği Tanımadığınız

Detaylı

Bilgisayarın Yararları ve Zararları

Bilgisayarın Yararları ve Zararları BİLGİSAYAR NEDİR? Bilgisayarın Yararları ve Zararları ŞEYDA BETÜL KÖSE UFUK TAŞDURMAZLI 1 www.bilgisayarnedir.net 2 Bilgisayarın Yararları ve Zararları Bilgisayarın Yararları ve Zararları Nelerdir? 2006

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABA ve ÇOCUK

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABA ve ÇOCUK k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI BABA ve ÇOCUK PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - OCAK 2013 Tarihsel Süreç İçinde Baba Olma Kavramı Sosyo-ekonomik ve bilimsel gelişmeler, geleneksel aile

Detaylı

10 yaş döneminin gelişim özelliklerine dil-bilişsel, bedensel, motor, duygusal, FATİH HANOĞLU

10 yaş döneminin gelişim özelliklerine dil-bilişsel, bedensel, motor, duygusal, FATİH HANOĞLU Öğrenme, insan davranışında sürekli bir değişimi ifade eder. Olgunlaşmayla birlikte çocuk, kendisinden beklenen davranış şekillerini oluşturur. Bu da çocuğun bu davranış ve becerileri geliştirmesi açısından

Detaylı

Çocuklarla El Ele Ebeveynlik (Connection Parenting)

Çocuklarla El Ele Ebeveynlik (Connection Parenting) Çocuklarla El Ele Ebeveynlik (Connection Parenting) Programın Amacı Bu program Amerika da Connection Parenting/Çocuklarla El Ele Ebeveynlik kitabının yazarı Pam Leo tarafından anne ve babalar için hazırlanan

Detaylı

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak Öfkenin Gerçek Nedeni Ne? ÖFKE kıskançlık, üzüntü, merak,

Detaylı

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci Neden Koçluk? İnsanların günlük koşuşturma içinde hayatlarının bazı yönlerinde dengenin kaçtığını fark edemez. (iş, aile, dostlar ve kendimiz

Detaylı

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ?

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? farkında mıyız? GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? genclerfarkindamiyiz.com İnternet Medya ve Bilişim Federasyonu (İMEF) tarafından yürütülecek olan Gençler Arasında İnternet Bağımlılığı-

Detaylı

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA ŞİİRLER 10 Kasım geldi işte Üzgünüz biz milletçe Atatürk! ü anarız O bizim kalbimizde 10 Kasım geldi işte Koşarız Anıtkabir e Atatürk ü anarız

Detaylı

Hamileliğe başlangıç koşulları

Hamileliğe başlangıç koşulları Zeka aslında tek bir kavram değildir. Zekayı oluşturan alt yeteneklere bakıldığında bu yeteneklerin doğuştan getirilen yeteneklerin yanı sıra sonradan kazanılmış, gerek çocuğun kendi çabasıyla edindiği,

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

Hekim Hasta İletişimi ve Hasta Hakları. Prof. Dr. Haydar Sur İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Hekim Hasta İletişimi ve Hasta Hakları. Prof. Dr. Haydar Sur İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hekim Hasta İletişimi ve Hasta Hakları Prof. Dr. Haydar Sur İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hekim hasta ilişkisinde etkili iletişim hem hasta hem de hekimin hakkıdır İletişim bozukluğuyla

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

1. SINIF VELİ BÜLTENİ

1. SINIF VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU ve ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. SINIF VELİ BÜLTENİ Aslında içinde bulunduğumuz çağ dijital bir çağ çünkü günümüzde teknoloji yaşamımızın

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda!

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda! SUNUMUMUZA HOŞGELDİNİZ Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda! Haber ve bilgi verme amacı başta olmak

Detaylı

ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ

ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ Sayfa1 ÇOCUĞUMUN OKUMA ALIġKANLIĞINI VE DÜġÜNME BECERĠSĠNĠ DESTEKLĠYORUZ Çocuğunuzun Planlı ÇalıĢmasını Destekleyiniz. Bu amaçla, oyun ve çalışma saatlerini önceden düzenleyiniz. Çalışma kadar dinlenmenin

Detaylı

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi

TC KİMLİK NO 1-Adı ve Soyadı. 2-Cinsiyeti. 2-Doğum yeri ve tarihi TED MERSİN ÖZEL ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ TANIMA ANKETİ ÇOCUĞUN TC KİMLİK NO : 2-Cinsiyeti 3-Doğum yeri ve tarihi 4-Geldiği okul 5-Okula geliş nedeni 6-Velinin Adı-Soyadı ve Yakınlık

Detaylı

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11 İÇİNDEKİLER 1 Sınıf Yönetimine Giriş 1 Sınıflar Karmaşık Yerlerdir 2 Sınıf Yönetimini Öğrenmek 3 Sınıf Yönetiminin Öğretimin Diğer Yönleriyle İlişkisi 7 Bölümün Özeti 9 Okunması Önerilen Yayınlar 9 Önerilen

Detaylı

Meslek seçmek;hayat biçimini seçmek demektir.bu nedenle doğru ve gerçekçi seçim yapılması önemlidir.

Meslek seçmek;hayat biçimini seçmek demektir.bu nedenle doğru ve gerçekçi seçim yapılması önemlidir. MESLEK SEÇİMİ Kişinin gelecekteki yaşam tarzını belirlenmesinde dönüm noktası olan mesleğini seçmesi; doğru ve isabetli karar vermesi tüm hayatının kalitesini ve mutluluğunu etkiler. Kişinin mutluluğunda

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım. Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi

Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım. Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi Giriş Teknolojideki hızlı gelişim, her geçen gün günlük

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı

Detaylı

ÇOKLU ZEKA. Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Servisi

ÇOKLU ZEKA. Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Servisi ÇOKLU ZEKA Zekanın ne olduğu yıllarca tartışıldıktan sonra üzerinde anlaşılan bir kavrama ve sonuca ulaşıldı. Artık zekanın bir iki cümleyle özetlenemeyecek kadar karmaşık bir sistem olduğu kabul ediliyor.

Detaylı

PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK

PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Görüşlerini ifade etmek ve kendisiyle ilgili kararlara etki edebilmek

Detaylı

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ Rehberlik Bilgi Bülteni Ekim 2014 IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ ERGENLE NASIL İLETİŞİM KURMALI? DERS ÇALIŞMANIN PLANLI BİR YOLU OLMALI! 1 Sevgili Velilerimiz, Çocuklarımız için güzelliklerle dolu, zaman zaman

Detaylı

HEDEFLERİNE BİL YETER

HEDEFLERİNE BİL YETER GAZİOSMANPAŞA BİL ANADOLU LİSESİ VE GAZİOSMANPAŞA BİL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRENCİ EL KİTABI HEDEFLERİNE BİL YETER 1 İçindekiler Kurucu Yazı...3 Okulumuz...4

Detaylı

TV VE İNTERNET KULLANIMININ ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ OLUMSUZ ETKİLERİ

TV VE İNTERNET KULLANIMININ ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ OLUMSUZ ETKİLERİ TV VE İNTERNET KULLANIMININ ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ OLUMSUZ ETKİLERİ Televizyon günümüzde teknolojinin çocuklar için sunduğu imkanlardan sadece birini oluşturmaktadır. Televizyon ekranını kapatan parmaklar,

Detaylı

İnternetin Güvenli Kullanımı. ve Sosyal Ağlar

İnternetin Güvenli Kullanımı. ve Sosyal Ağlar İnternet ve bilgi doğruluğu İnternette yalanları yakalama ve dürüstlük Paylaşımlardaki riskler Sosyal Paylaşım ve Güvenlik Kişisel bilgileriniz İnternetin kötü amaçlı kullanımı Şifre Güvenliği Tanımadığınız

Detaylı

ÖZEL EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU REHBERLİK BÜLTENİ- ŞUBAT / MART 2015 TEKNOLOJİYİ DOĞRU KULLANIYORUM

ÖZEL EFDAL İLKOKULU VE ORTAOKULU REHBERLİK BÜLTENİ- ŞUBAT / MART 2015 TEKNOLOJİYİ DOĞRU KULLANIYORUM TEKNOLOJİYİ DOĞRU KULLANIYORUM Artık birçok ailenin televizyonda haberler de dâhil olmak üzere birçok programa çocukları için sınırlama getirdiğini duymaktayız. Televizyon, internet, bilgisayar oyunlarının

Detaylı

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve Hayatın hemen hemen her alanında bir şekilde karşımıza çıkan Facebook ve Twitter, İngilizce öğrenmek için iyi bir araç olabilir mi? İngilizce eğitimi uzun ve önemli bir süreçtir. Genelde ilkokul çağlarında

Detaylı

AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ

AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ AKRAN DOSTU OKUL MODELİ PROJESİ 2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Bu proje; okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul personelini kapsayan geniş katılımlı bir çalışmayı amaçlar. Bu proje; tüm

Detaylı

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE

EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI. 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE EĞİTİM KOÇLUĞU SERTİFİKA PROGRAMI 22-23 ve 29-30 KASIM 2014 TARİHLERİNDE CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ NDE Eğitim Koçluğu Sertifika programı öğrencilerin okul, aile ve özel yaşamındaki

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

ÇOCUK VE OYUN. Doç. Dr. Ayperi Sığırtmaç. Ç.Ü. Eğitim Fak. İlköğretim Böl. Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı

ÇOCUK VE OYUN. Doç. Dr. Ayperi Sığırtmaç. Ç.Ü. Eğitim Fak. İlköğretim Böl. Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı ÇOCUK VE OYUN Doç. Dr. Ayperi Sığırtmaç Ç.Ü. Eğitim Fak. İlköğretim Böl. Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı Çocuk için çok ciddi bir uğraş olan oyun, aynı zamanda bir eğlence ve öğrenme kaynağıdır.

Detaylı

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. Onkoloji Okulu İstanbul /2014 SAĞLIK NEDİR? Sağlık insan vücudunda; Fiziksel, Ruhsal, Sosyal

Detaylı

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER

I. GİRİŞ II. UZAK HEDEFLER I. GİRİŞ Eğitim, Kosova nın toplumsal, siyasi ve ekonomik gelişmesinin etki alanını temsil eder. Eğitim, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (EBTB) savaşın bitiminden sonra başlayan, en gelişmiş uluslararası

Detaylı

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER

KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER Burçin BAŞLILAR Sınıf Öğretmeni burcinbaslilar@terakki.org.tr SUNUM İÇERİĞİ Yaratıcılık Nedir? Neden Yaratıcı Yazma? Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler Yaratıcı Yazmaya

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) xxxxxxx DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU. "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir."

KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) xxxxxxx DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU. Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir. KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir." KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Tarihi Cinsiyet Okulun Adı Sınıf İl İlçe Uygulama Tarihi Formu Dolduran 8.6.2011 ERKEK

Detaylı

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EKİM, 2008 SAYI: 2 KONU: Çocuğunuzun Beceri ve Yeteneklerini Nasıl Geliştirebilirsiniz? Aileler çocuklarının mutlu bireyler olmalarını ve en yüksek

Detaylı

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri

Detaylı

1. Bir süre için hayatınızdaki iyi şeylerin artık olmadığını varsayın.

1. Bir süre için hayatınızdaki iyi şeylerin artık olmadığını varsayın. MUTLULUĞU ARTTIRMAK İÇIN BILIMIN KANITLADIĞI ON BASIT FAALIYET Bilimsel çalışmaların sonuçlarına kulak verdiğimizde mutluluğunuzu arttırmak için yol gösterebilirler. Aşağıdaki faaliyetleri 10 gün düzenli

Detaylı

EKLER EK-1 ÖĞRENCİLERİN TV İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Sevgili öğrenciler,

EKLER EK-1 ÖĞRENCİLERİN TV İZLEME ALIŞKANLIKLARI. Sevgili öğrenciler, EKLER EK-1 ÖĞRENCİLERİN TV İZLEME ALIŞKANLIKLARI Sevgili öğrenciler, Günümüz dünyasında teknoloji hızla ilerlemektedir. Dünya çeşitli teknolojik araçlar sayesinde küçülmekte ve bu sayede bilgiye ulaşmak

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) Eylül, 2009 Çocuk İstismarını ve İhmalini Önleme Kongresi, Ankara Uzm. Seda YILMAZ İNAL AÇEV Ankara Temsilcisi Ailenin Önemi Anne-babalar, ilk eğiticiler olarak çocukların

Detaylı

14 12 Bu ifadenin ne zaman kaba olduğu ne zaman gerekli olduğu konusunda onunla konuşabilirsiniz. Annebaba yanındayken ona nazikçe teklif edilen bir şeyi istemediğini Hayır diye bağırarak ifade etmek doğru

Detaylı

Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir?

Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir? Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir? BU KİTABI OKUYUN VE İLİŞKİLERİNİZDE GÜÇLÜ, BAŞARILI VE SEVGİ DOLU OLUN İşte size NLP Lideri Mustafa KILINÇ tan sayfalarını peşpeşe çevireceğiniz bir kitap daha. İster

Detaylı

Günümüzde her binada elektrik, su ve telefon şebekesi ne kadar zorunlu ise Internet bağlantısı da artık bir zorunluluk haline gelmiştir.

Günümüzde her binada elektrik, su ve telefon şebekesi ne kadar zorunlu ise Internet bağlantısı da artık bir zorunluluk haline gelmiştir. İNTERNET NEDİR Bilgisayarınızın, dünya üzerindeki birbiriyle bağlantılı milyonlarca bilgisayardan herhangi birisiyle veri, ileti ve dosya alış verişi yapmanıza olanak sağlayan, bilgisayarlar sistemidir.

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi

Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi Twi$er: @acarbaltas @BaltasBilgievi REKABETE HAZIRLIK KENDİ YILDIZINI YAKALAMAK Prof. Dr. Acar Baltaş Psikolog 28 Şubat 2014 MOTİVASYON Davranışa enerji ve yön veren, harekete geçiren güç Davranışı tetikleme

Detaylı

Ödev Yapmak İstemeyen Çocuklar 2013 / 2014 SAYI: 22. Haftanın Bazı Başlıkları

Ödev Yapmak İstemeyen Çocuklar 2013 / 2014 SAYI: 22. Haftanın Bazı Başlıkları 2013 / 2014 SAYI: 22 Haftanın Bazı Başlıkları 25 Kent, 25 Kolej Projesi Ziyaretleri 25 Kent 25 Kolej Minik Salvador Dali'ler Seramik Kaplumbağalar Ödev Yapmak İstemeyen Çocuklar Ödev Yapmak İstemeyen Çocuklar

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir?

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir? İnternet Teknolojisi Öğrt. Gör. Alper Aslan ENF102 Bilgisayar - II İnternet Teknolojisi İnternet Nedir? İnternet Kime Aittir İnternet in Türkiye deki Gelişimi İnternet in Türkiye de Kullanımı Yakın Gelecekte

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ 26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ PROGRAMIN AMACI: Öğrencilerin yeni çalışma alanlarını ve güncel bilgileri keşfederek, düşünme

Detaylı

Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi

Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi Saygının Hakim Olduğu Bir Çalışma Ortamı İlkesi İlke Beyanı: 3M çalışma ortamındaki herkes, kendisine saygıyla davranılmasını hak eder. Saygı göstermek, her bir kişiye eşsiz yetenekleri, geçmişi ve bakış

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı