PEK OKULLARI 2A EYLÜL EKİM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "PEK OKULLARI 2A EYLÜL EKİM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!"

Alp Akdemir
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 PEK OKULLARI 2A EYLÜL EKİM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

2 2.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: OKULUMUZDA HAT KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Kendini farklı özellikleriyle tanıtır. Bireysel farklılıklara saygı duyar. Ders araç ve gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar. Sınıfla ilgili konularda karar alma süreçlerine katılır. Okulunun yakın çevresini tanıtır. Okul kaynaklarını ve eşyalarını kullanırken özen gösterir. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar. Okulda iletişim kurarken kendini anlaşılır ve açık bir dille ifade eder. Fiziksel özellikleri, hoşlandıkları, yapabildikleri ve yapmak istedikleri üzerinde durulur. Okul çantasının ders programına göre günlük olarak hazırlanması ve gereksiz ağırlaştırılmaması vurgulanır. Farklı görüş ve çözümler çerçevesinde sınıf içi etkinliklerin belirlenmesi, planlanması, sınıf kurallarının oluşturulması, pano hazırlama ve sınıfın süslenmesi gibi konular üzerinde durulur. Karar alma sürecinde uygun iletişim dili kullanılması gerektiği vurgulanır. Ayrıca kararların öğrencilerin de katılımıyla alınmasına özen gösterilir. Okulun yeri ve konumunun; çevresindeki yapı, kurum, sokak, cadde vb. yerlere göre tanıtılması üzerinde durulur. Elektrik, su, temizlik malzemeleri ile okula ait ders araç ve gereçlerinin kullanımında tasarrufa özen gösterilmesi gibi konular üzerinde durulur. Grupla çalışmanın temel kuralları ve iş birliğinin gerekliliği vurgulanarak okul etkinliklerinde arkadaşlarıyla adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk ve yardımseverlik değerleri çerçevesinde konu ele alınır. İhtiyaçlarını, isteklerini, olaylar karşısındaki duygularını, düşüncelerini ve itirazlarını nezaket kuralları çerçevesinde empatik bir dille ifade etmenin gerekliliği vurgulanır.

3 2. SINIF MATEMATİK ÜNİTE ADI: SILAR VE İŞLEMLER KONULAR KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR ve ETKİNLİKLER Doğal Sayılar Doğal Sayılarla Toplama İşlemi Nesne sayısı 100 e kadar (100 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamlarla yazar. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu model kullanarak onluk ve birlik gruplara ayırır, sayı ile ifade eder. Verilen bir çokluktaki nesne sayısını tahmin eder, tahminini sayarak kontrol eder. 100 den küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde adlandırır, basamaklardaki rakam-ların basamak değerlerini belirtir. 100 içinde ikişer, beşer ve onar; 30 içinde üçer; 40 içinde dörder ileriye ve geriye doğru sayar. 100 e kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğun belirlenmesi sağlanır. a) Aşamalı olarak önce 20 içinde çalışmalar yapılır. b) Deste ve düzine örneklerle açıklanır. Ritmik sayma çalışmalarında, 100 içinde ileriye ve geriye birer sayma çalışmaları ile başlanır. Sayılar aşamalı olarak artırılır. a) Verilen sayı örüntülerinin kuralı bulunmadan önce örüntünün ögeleri arasındaki değişim fark ettirilir. b) En çok iki ögesi verilmeyen sayı örüntüleri kullanılır. c) Örüntülerde kuralın bulunabilmesi için baştan en az üç öge verilmelidir. a) En çok dört doğal sayı arasında karşılaştırma ve sıralama çalışmaları yapılır. b) Sıra bildiren sayıları "önce", "sonra" ve "arasında" kavramlarını kullanarak sözlü ve yazılı olarak ifade etme çalışmalarına yer verilir. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntülerini tanır, örüntünün kuralını bulur ve eksik bırakılan ögeyi belirleyerek örüntüyü tamamlar. 100 den küçük doğal sayılar arasında karşılaştırma ve sıralama yapar. 100 den küçük doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler.

4 2.SINIF TÜRKÇE ÜNİTE ADI: ÇOCUK DÜNYASI / MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR KAZANIM METNİ ARAÇ GEREÇ METİNLER Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. Dinlediği/izlediği metni anlatır. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. Olayların oluş sırasına göre anlatılması sağlanır. Öğrenciler konuşmalarında yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir. Öğrencilerin sesli ve sessiz okuma yapmaları sağlanır. Resimli sözlük, sözlük, kelime haritası, kelime kartları ve benzer araçlardan yararlanılır. ARKADAŞIM PAPİ PARAŞÜTLE OYNAMAK ÇOK EĞLENCELİ UÇURTMA TEKERLEMESİ AFERİN Hazırlıksız konuşmalar yapar. Okuma materyallerindeki temel bölümleri tanır. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder. Kelimelerin zıt anlamlılarını tahmin eder. Okuduğu metnin konusunu belirler. Öğrencilerin yeni öğrendikleri kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturmaları sağlanır. Büyük harflerin adres yazımında, bayram isimleri (Cumhuriyet Bayramı, Kurban Bayramı vb.) ve tarihlerin (29 Mayıs 1453 vb.) yazımında kullanıldığı belirtilir. Olay, şahıs, varlık kadrosu ve mekâna yönelik sorular (ne, kim, nerede) yöneltilir. Öğrencilerin tanıdıkları kişiler, bildikleri yerler ve yaşadıkları olaylar hakkında konuşmalar yapmaları sağlanır. ŞEHİT MEHMET KAMİL ÖNCE ATATÜRK Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Konuşmalarda nezaket kurallarına uymanın (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir ses tonuyla, konu dışına çıkmadan, kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) önemi hatırlatılır. Şiir yazar. Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. Yazma çalışmaları yapar. Öğrencilere kısa şiir ve İstiklâl Marşı nın ilk iki kıtasını okuma ve ezberleme çalışmaları yaptırılır. Olayların oluş sırasına göre anlatılmasına dikkat edilir. Öğrencilerin yazdıklarını harf hatası, hece eksikliği ile yazım ve noktalama kuralları açısından gözden geçirmeleri ve düzenlemeleri sağlanır. Öğrenciler yazdıklarını sınıf içinde okumaları, okul veya sınıf panosunda sergilemeleri için teşvik edilir. Dikte, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yaptırılır. Yazma düzenine, sayfanın tamamının kullanılmasına ve temizliğine dikkat edilmesi gerektiği vurgulanır.

5 2.SINIF GÖRSEL SANATLAR KAZANIMLAR AÇIKLAMALAR Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. Görsel sanat çalışmasını oluştururken karşılaştığı sorunlara çeşitli çözümler bulur. Görsel sanat çalışmasını oluştururken beklenmedik/ öngörülemeyen sonuçların ortaya çıkabileceğini fark eder. Çalışmasına hayallerini yansıtır. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. Yaz tatilinde yaşadıkları ilginç anıların neler olduğu sorulur. Bu anıları sulu boya kullanarak canlandırmaları istenir. Belirlenen konuyu nasıl ifade edeceği, mekânı nasıl oluşturacağı, hangi renkleri, çizgiyi, biçimi/şekli, formu kullanacağı sorgulatılır. Öğretmen, öğrencilere herkesin kendi öğrenme mekânını kendisinin belirlemesini, bu konuda her türlü hayali kurabileceklerini, bunun bir düşlerini gerçeğe dönüştürme projesi olduğunu söyler. Öğrenciler gruplara ayrılır. Her grup, kendi içinde hayallerindeki okulda neler olması gerektiğini tartışır. Fikirlerden yola çıkılarak çeşitli yoğurma maddeleri, artık malzemeler, karton kutular, ahşap materyaller, boya malzemeleri vb. ile Hayalimdeki Okul projesini gerçekleştirirler. Öğrencilerden, renkli kâğıtları herhangi bir biçime benzetme kaygısı gütmeden, büyüklü küçüklü ve diledikleri gibi değişik biçimlerde yırtmaları istenir. Yırtılan kâğıtlar, resim kâğıdı üzerine, değişik uzaklıklarda yapıştırılır. Öğretmen, öğrencilerden yırtılmış kâğıtların her birinin aslında ormandaki ağaçlar ve çiçekler olduğunu düşünmelerini ister. El işi kağıtlarıyla sınıf süsleri yaptırılır. Bayram coşkusunu yaşamaları ve hissetmeleri sağlanır. Çalışmalarında çevre bilincine önem vermelerine dikkat çekilir.

6 2.SINIF MÜZİK TEMA KAZANIMLAR İstiklâl Marşı nı anlamına uygun söyler. a) İstiklâl Marşı nı anlamına uygun şekilde ve gelişimsel özellikleri göz önünde tutularak ses sınırları içinde söylemeleri sağlanır. b) İstiklâl Marşı mızın millî birlik ve beraberliğimizi güçlendirici yönü ve önemi vurgulanır. İstiklâl Marşı mız, içerdiği anlamsal bütünlüğe dikkat çekilerek dinletilir. c) Bayrak törenlerinde İstiklâl Marşı mızın esas duruşta dinlenmesi gerektiği anlatılır. ç) İstiklâl Marşı mızın önemi vurgulanıp öğrencilere duygu ve düşünceleri sorularak konuyla ilgili sınıf içi paylaşım yaptırılır. DİNLEME/İZLEME MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME Konuşmalarında uzun ve kısa heceleri ayırt eder. Kelimeleri ritimlendirme üzerinde durulmalıdır. Duyduğu ince ve kalın sesleri ayırt eder. Ninni ezgilerindeki seslerin arasındaki incelik-kalınlık ilişkisi üzerinde durulmalıdır. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Benzer belgeler

PEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

PEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! PEK OKULLARI 2A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 2.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: OKULUMUZDA HAT / EVİMİZDE HAT AÇIKLAMALAR Okulda iletişim