Komisyon. KPSS Eğitim Bilimleri Ezberbozan Soru Bankası ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

Transkript

1 Komisyon KPSS Eğitim Bilimleri Ezberbozan Soru Bankası ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı, mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. 1. Baskı: Aralık 2012 Yayın-Proje Yönetmeni: Arzu Doğan Dizgi-Grafik Tasarım: Selda Kılıç Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı Baskı: Ayrıntı Matbaası (Ankara ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Yayınevi Belgeç: Dağıtım: Dağıtım Belgeç: Hazırlık Kursları: E-ileti: pegem@pegem.net

2 ÖN SÖZ Sevgili Öğretmen Adayları, KPSS Eğitim Bilimleri için hazırlanan bu kitap, sınavda başarılı olabilmek için yeterli bilgi düzeyinin yanı sıra çok sayıda soruyu anlamayı, hızlı ve hatasız bir şekilde yanıtlamayı hedeflemektedir. Kitaptaki testler hazırlanırken her sorunun KPSS formatına bire bir uygun olmasına özen gösterilmiş, çıkması muhtemel tüm konulara da gerektiği kadar yer verilmiştir. Soruların kapsamı oluşturulurken KPSS de son 10 yılda sorulan sorular dikkate alınarak genellik ve sınırlılık ilkesine göre hareket edilmiştir. Son yıllarda KPSS lerde sorulan bazı sorular, farklı derslere ait bilgi birikimini aynı anda kullanmayı gerektirmektedir. Kitapta bütün Eğitim Bilimleri testlerinin bir arada verilmesinin konular arasında bağlantı kurmayı ve bilgileri sentezlemeyi kolaylaştıracağı düşünülmektedir. KPSS ye girecek bütün öğretmen adaylarına başarılar diler, kitapta emeği geçen herkese çok teşekkür ederiz. Pegem Akademi Yayıncılık

3 İÇİNDEKİLER Ön Söz... iii İçindekiler...v 1. Bölüm GELİŞİM PSİKOLOJİSİ 1. Test:Temel Kavramlar ve Fiziksel Gelişim Test: Temel Kavramlar ve Fiziksel Gelişim Test: Temel Kavramlar ve Fiziksel Gelişim Test: Temel Kavramlar ve Fiziksel Gelişim Test: Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi Test: Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi Test: Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi Test: Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi Test: Kişilik Gelişimi Test: Kişilik Gelişimi Test: Kişilik Gelişimi Test: Kişilik Gelişimi Test: Ahlak Gelişimi Test: Ahlak Gelişimi Test: Ahlak Gelişimi Test: Ahlak Gelişimi Bölüm ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ 1. Test: Öğrenmede Temel Kavramlar Test: Öğrenmede Temel Kavramlar Test: Öğrenmede Temel Kavramlar Test: Öğrenmede Temel Kavramlar Test: Tepkisel (Klasik) Koşullanma Test: Tepkisel (Klasik) Koşullanma Test: Tepkisel (Klasik) Koşullanma Test: Tepkisel (Klasik) Koşullanma Test: Tepkisel (Klasik) Koşullanma Test: Bitişiklik ve Bağlaşımcılık Kuramı

4 11. Test: Bitişiklik ve Bağlaşımcılık Kuramı Test: Bitişiklik ve Bağlaşımcılık Kuramı Test: Bitişiklik ve Bağlaşımcılık Kuramı Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Edimsel Koşullanma Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Test: Bilişsel Yaklaşım ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım Bölüm REHBERLİK 1. Test: Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberliğe Giriş Test: Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberliğe Giriş Test: Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberliğe Giriş Test: Rehberlik Hizmetleri Test: Rehberlik Hizmetleri Test: Rehberlik Hizmetleri Test: Rehberlik Hizmetleri Test: Rehberlik Hizmetleri Test: Rehberlik Çeşitleri Test: Rehberlik Çeşitleri Test: Rehberlik Çeşitleri Test: Rehberlik Çeşitleri Test: Bireyi Tanıma Teknikleri Test: Bireyi Tanıma Teknikleri Test: Bireyi Tanıma Teknikleri

5 16. Test: Bireyi Tanıma Teknikleri Test: Psikolojik Danışma Kuramları - İletişim Test: Psikolojik Danışma Kuramları - İletişim Test: Psikolojik Danışma Kuramları - İletişim Test: Psikolojik Danışma Kuramları - İletişim Test: Örgütlenme Test: Örgütlenme Test: Örgütlenme Test: Örgütlenme Bölüm ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE GİRİŞ 1. Test: Öğretmenlik Mesleğine Giriş Test: Öğretmenlik Mesleğine Giriş Test: Öğretmenlik Mesleğine Giriş Test: Öğretmenlik Mesleğine Giriş Bölüm PROGRAM GELİŞTİRME 1. Test: Program Geliştirmeye Giriş Test: Program Geliştirmeye Giriş Test: Program Geliştirmeye Giriş Test: Program Geliştirmeye Giriş Test: Program Geliştirmede Model ve Yaklaşımlar Test: Program Geliştirmede Model ve Yaklaşımlar Test: Program Geliştirmede Model ve Yaklaşımlar Test: Program Geliştirmede Model ve Yaklaşımlar Test: Program Geliştirmede Model ve Yaklaşımlar Test: Program Geliştirmenin Planlanması Test: Program Geliştirmenin Planlanması Test: Program Tasarısı Hazırlamada Hedefler ve Belirlenmesi Test: Program Tasarısı Hazırlamada Hedefler ve Belirlenmesi Test: Program Tasarısı Hazırlamada Hedefler ve Belirlenmesi Test: Program Tasarısı Hazırlamada Hedefler ve Belirlenmesi Test: Program Tasarısı Hazırlamada İçerik Test: Program Tasarısı Hazırlamada İçerik Test: Program Tasarısı Hazırlamada İçerik

6 19. Test: Program Tasarısı Hazırlamada İçerik Test: Program Tasarısı Hazırlamada Eğitim Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Eğitim Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Eğitim Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Eğitim Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Sınama Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Sınama Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Sınama Durumları Test: Program Tasarısı Hazırlamada Sınama Durumları Test: Programın Denenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi Test: Programın Denenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi Test: Programın Denenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi Test: Programın Denenmesi, Değerlendirilmesi ve Geliştirilmesi Test: Plan Test: Plan Test: Plan Test: Plan Bölüm ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ 1. Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim İlkeleri / Kuram - Model ve Yaklaşımları Test: Öğretim Stratejileri Test: Öğretim Stratejileri Test: Öğretim Stratejileri Test: Öğretim Stratejileri Test: Öğretim Stratejileri Test: Öğretim Yöntemleri Test: Öğretim Yöntemleri Test: Öğretim Yöntemleri Test: Öğretim Yöntemleri Test: Öğretim Yöntemleri Test: Öğretim Teknikleri

7 19. Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğretim Teknikleri Test: Öğrenme Stilleri ve Öğrenme Stratejileri Test: Öğrenme Stilleri ve Öğrenme Stratejileri Test: Düşünme Becerileri Test: Düşünme Becerileri Test: Kavram Öğretim Teknikleri Test: Sınıf Yönetimi Test: Sınıf Yönetimi Test: Sınıf Yönetimi Test: Sınıf Yönetimi Bölüm ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1. Test: Temel Kavramlar Test: Temel Kavramlar Test: Temel Kavramlar Test: Temel Kavramlar Test: Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler Test: Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler Test: Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler Test: Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler Test: Ölçme Araçları Test: Ölçme Araçları Test: Ölçme Araçları Test: Ölçme Araçları Test: Ölçme Sonuçları Üzerinde İstatiksel İşlemler Test: Ölçme Sonuçları Üzerinde İstatiksel İşlemler Test: Ölçme Sonuçları Üzerinde İstatiksel İşlemler Test: Ölçme Sonuçları Üzerinde İstatiksel İşlemler Cevap Anahtarı...589

8 GELİŞİM PSİKOLOJİSİ

9 Gelişim Psikolojisi Temel Kavramlar ve Fiziksel Gelişim - 1 Test Bir çocuğun tuvalet eğitimini kazanması, kas gelişimi ile ilgilidir. 18 aya kadar çocuklar tuvalet eğitimi için gerekli kas kontrolünü sağlayamazlar. Bu nedenle tuvalet eğitiminin 18 aydan sonra verilmesi gerekmektedir. Tuvalet eğitimine ilişkin bu öneri aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ilişkilidir? A) Öğrenme B) Büyüme C) Olgunlaşma D) Deneyim E) Hazırbulunuşluk 3. Psiko-motor gelişime ilişkin aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Psiko-motor gelişimin önemli bir bölümü okul döneminde tamamlanmıştır. B) Okul öncesi dönemde kız çocukları ince motor becerilerde daha başarılıdır. C) İnce motor becerilerin gelişimi tam olarak ergenlikte tamamlanır. D) Sinir ve kas sistemi ile duyu organlarının koordineli olarak çalışması gerekir. E) El-göz koordinasyonunun tam olarak geliştiği dönem ergenliktir. 2. Gelişim dönemlerine ve gelişim görevlerine ilişkin aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Her gelişim döneminde yerine getirilmesi gereken gelişim görevleri vardır. B) Gelişim görevlerinin kazanılabilmesi için kritik dönemler vardır. C) Gelişim görevlerinin yerine getirilmesinde çevre ve kalıtım etkilidir. D) Bir dönemdeki gelişim görevleri yerine getirilmeden diğerine geçilemez. E) Belli bir gelişim döneminde yerine getirilen gelişim görevi, daha sonraki görevlerde başarı ve mutluluğa yol açar. 4. Yelda nın annesi kızının arkadaş grubunun genişlemesinden ve Yelda nın erkek arkadışı yüzünden derslerine çalışamamasından dolayı endişelenmektedir. Ayrıca meslek seçimi konusunda babasıyla sık sık çatışma yaşaması, Yelda nın meslek seçimi konusunda bir karara varamaması annesini çok üzmektedir. Özellikle Yelda nın evlilik hayalleri kurduğunu öğrendiğinde evde büyük bir tartışma çıkmıştır. Bu duruma göre Yelda nın içinde bulunduğu gelişim döneminin aşağıdakilerden hangisi olduğu söylenebilir? A) Okul B) Ergenlik C) İlk yetişkinlik D) Yetişkinlik E) Yaşlılık 3

10 ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ

11 Öğrenme Psikolojisi Öğrenmede Temel Kavramlar - 1 Test Bir davranışın öğrenme olabilmesi için çevre ile etkileşim sonucu kazanılmış ve organizmanın davranışlarında daha önce var olmayan yeni kalıcı izli bir davranış olması gerekir. Aşağıdakilerden hangisi öğrenilmiş bir davranış olarak nitelendirilemez? A) Bir kedinin zıplayarak evdeki kapıları açması B) Bir öğrencinin okul numarasını ezberlemesi C) Bir kişinin turistlerle İngilizce konuşarak anlaşabilmesi D) Bir kedinin tuvaletini yaptıktan sonra üzerini kumla örtmesi E) Tansiyonu düşen bir kişinin tuzlu ayran içmesi 3. Evine bir muhabbet kuşu ve kanarya alan Evren, ikisine de konuşmayı öğretmeye çalışmıştır. Uğraşlarının sonunda muhabbet kuşu konuşmayı öğrenmiş ancak kanaryası konuşmaya yakın bir ses bile çıkaramamıştır. Muhabbet kuşu ile kanarya arasında görülen bu farklılık aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir? A) Kanarya konuşmayı öğrenmeye yeterince güdülenmemiştir B) Konuşma öğretimi için Evren in kullandığı pekiştireç kanarya için uygun değildir C) Kanaryanın konuşmaya yönelik biyolojik donanımı uygun değildir. D) Evren in seçtiği öğretme yöntemi yalnızca muhabbet kuşuna uygundur E) Kanarya konuşmayı tercih etmemiştir 2. Bir ustanın yeni model bir arabanın motorunu tamir ederken, motorun nasıl parçalara ayrılacağını ve yeni motoru onarmayı kolayca öğrenebilmesi aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanmaktadır? A) Bozucu etkiler B) Olumlu aktarma C) İleriye ket vurma D) Geriye ket vurma E) Geriye kolaylaştırma 4. Yirmi aylık Öykü, annesinin evde elektrik süpürgesini çalıştırması üzerine çok korkmuş ve ağlamaya başlamıştır. İlerleyen günlerde Öykü, annesinin evde temizlik yaptığı günlerde elektrik süpürgesi sesine eskisi kadar tepki vermemeye başlamıştır. Bu duruma göre Öykü nün elektrik süpürgesi sesine eskisi kadar tepki vermemesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir? A) Duyarlılaşma B) Sönme C) Alışma D) Alışkanlık kazanma E) Koşullu tepki 63

12 REHBERLİK

13 Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberlik Test - 1 Rehberliğe Giriş Bir okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkili bir şekilde yürütülmesi için aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır? A) Öğrencinin bireysel farklılıklarının belirlenmesi B) Ortak bir rehberlik anlayışına sahip olunması C) Okullarda psikolojik danışmanların olması D) Okul-aile işbirliğinin kurulması E) Okul müdürünün rehberlik programını onaylaması 3. Rehberlik hizmetleri ile eğitim öğretim hizmetleri arasında ilişki düşünüldüğünde, aşağıdakilerden hangisinin söylenmesi doğru olur? A) Her ikisi de yönetim hizmetinin kapsamında değerlendirilir. B) Birbirinden bağımsız hizmet alanlarıdır. C) Birbirlerinin yerini doldurabilecek türde hizmetlerdir. D) Öğretmenin gözetim ve yönetiminde yürütülürler. E) Rehberlik, eğitim-öğretimin ayrılmaz ve tamamlayıcı bir parçası olarak görülür. 2. Aşağıdakilerden hangisi modern eğitim sisteminin öğelerinden birisi olan öğrenci kişilik hizmetleri ile ilgili doğru bir bilgidir? A) Boş zamanların değerlendirilmesi için etkinlikler düzenleme, rehberlik hizmetleri kapsamında değerlendirilir B) Öğrencinin sınav kaygısı ile başa çıkmasını kolaylaştırma, sağlık hizmetleri kapsamında değerlendirilir. C) Öğrenciye burs ve kredi imkanı sunma yönetim hizmetleri kapsamında değerlendirilir. D) Öğrenci kişilik hizmetleri öğretim hizmetlerinden tamamen bağımsız bir hizmet alanıdır. E) Okul fobisi, rehberlik hizmetleri kapsamında değerlendirilir. 4. Çağdaş psikolojik danışma ve rehberlik anlayışına göre öğrencinin sorunlarını kimin çözmesi beklenir? A) Psikolojik danışmanın B) Sınıf rehber öğretmeninin C) Öğrencinin ailesinin D) Öğrencinin kendisinin E) Öğrencinin yakın çevresinin 5. Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmesine yönelik etkinlikler düzenlenmesi, öğrenci kişilik hizmetlerinden hangisinin kapsamında yer almaktadır? A) Özel eğitim/ özel yerleştirme B) Sosyal yardım hizmetleri C) Sosyo-kültürel hizmetler D) Kayıt / kabul hizmetleri E) Rehberlik hizmetleri 163

14 ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE GİRİŞ

15 Öğretmenlik Mesleğine Giriş Öğretmenlik Mesleğine Giriş - 1 Test Zamanda ve mekanda kapsamlılık gösterir. Süreli ve geniş boyutludur. Bilgi dahil her türlü tecrübe üzerinde durulur. Yukarıda özellikleri verilen kavram hangisidir? A) Öğrenme B) Öğretme C) Öğrenim D) Eğitim E) Sosyalleşme 3. Bir kademe bitmeden diğerine geçilmez. Sonunda başarılı olanlara diploma verilir. Belli kademeleri zorunludur. Yukarıda özellikleri verilen eğitim türü hangisidir? A) İş başında eğitim B) İnformal eğitim C) Yaygın eğitim D) Özel eğitim E) Örgün eğitim 2. Neyin, nasıl, ne zaman, nerede ve niçin yapılacağı önceden belirlenen, amaçlı, planlı, programlı, yeri ve zamanı belli olan eğitim tanımı hangisidir? A) Formal eğitim B) İnformal eğitim C) Genel eğitim D) Çevre eğitimi E) Aile eğitimi 4. Aynı anda birden çok eğitim faaliyetine katılmak mümkündür. Sonunda başarılı olanlara sertifika verilir. Katılmak isteğe bağlıdır. Yukarıda özellikleri verilen eğitim türü hangisidir? A) Formal eğitim B) İnformal eğitim C) Yaygın eğitim D) Özel eğitim E) Örgün eğitim 257

16 PROGRAM GELİŞTİRME

17 Program Geliştirme Program Geliştirmeye Giriş - 1 Test I. Öğrenene, okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yoluyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneğidir. II. Okulda ya da okul dışında bireye kazandırılması planlanan bir dersin öğretimiyle ilgili tüm etkinlikleri kapsayan yaşantılar düzeneğidir. III. Bir ders süresi içinde planlanan hedeflerin bireye nasıl kazandırılacağını gösteren tüm etkinliklerin yer aldığı plandır. IV. Hedef, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme öğeleri arasındaki dinamik ilişkiler bütünü olarak tanımlanabilir. Yukarıda verilen tanımların ilgili olduğu kavramlar hangi seçenekte sırasıyla doğru verilmiştir? A) Öğretim programı- ders programı- eğitim programı-program geliştirme B) Eğitim programı- öğretim programı-ders programı-program geliştirme C) Program geliştirme-eğitim programı-ders programı-öğretim programı D) Ders programı- eğitim programıöğretim programı-program geliştirme E) Eğitim programı-program geliştirme-ders programı-öğretim programı 2. Aşağıdakilerden hangisi ilerlemecilik eğitim felsefesinin bir ilkesi değildir? A) Eğitim aktif ve çocuğun ilgilerine göre olmalıdır. B) Eğitimde ve öğretimde girişim öğrenciden çok öğretmende olmalıdır. C) Öğretimde problem çözme yöntemi esas alınmalıdır. D) Öğretmenin görevi, yönetmek değil rehberlik etmektir. E) Okul yaşama hazırlık olmaktan çok yaşamın kendisi olmalıdır. 3. Aşağıda verilen kavramlardan hangisi yanlış tanımlanmıştır? A) Eğitim programı, öğrenene okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler yoluyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneğidir. B) Öğretim programı, okulda ya da okul dışında bireye kazandırılması planlanan bir dersin öğretimi ile ilgili tüm etkinlikleri kapsayan yaşantılar düzeneğidir. C) Ders programı, bir ders süresi içinde planlanan hedeflerin bireye nasıl kazandırılacağını gösteren tüm etkinliklerin yer aldığı bir plandır. D) Örtük program, yazılı olmayan ve ders dışı etkinlikleri de içine alan bir kavramdır E) Öğretim, bireyin çevresi ile etkileşimi sonucunda davranışlarında meydana gelen nispeten kalıcı izli değişmelerdir. 273

18 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

19 Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim İlkeleri Kuram - Model ve Yaklaşımlar - 1 Test Öğretim faaliyetlerinin planlanmasında öncelikle öğrencinin gelişim özellikleri dikkate alınmalıdır. Bu açıklama hangi öğretim ilkesi ile ilgilidir? A) Yakından Uzağa B) Çocuğa Görelik C) Bilinenden Bilinmeyene D) Açıklık E) Somuttan Soyuta 3. Gözle görülen, elle tutulan gerçek eşyalar daha anlamlıdır. Görselişitsel araçlar ve özellikle bilgisayar teknolojisindeki son gelişmeler, bu ilkenin öğretimin her seviye ve her ders konusunda uygulanmasını büyük ölçüde kolaylaştırmıştır. Bu özellikler hangi öğretim ilkesi için uygundur? A) Çocuğa Görelik B) Bilinenden Bilinmeyene C) Somuttan Soyuta D) Yakından Uzağa E) Açıklık 2. Öğrenciye öğretilecek konuların belirlenmesinde, onun daha önceki bildiklerinden hareket edilmesi gerektiğini temel alan öğretim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Somuttan Soyuta B) Çocuğa Görelik C) Bilinenden Bilinmeyene D) Açıklık E) Yakından Uzağa 4. Carroll geliştirdiği öğrenme modelinde; öğrenmenin gerçekleşmesi için hangi özelliği ön koşul olarak gerekli görmektedir? A) Öğrenme ortamının niteliği B) Yeterli zaman C) Sosyal çevre D) Sınıf yönetimi modeli E) Değerlendirme 403

20 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

21 Ölçme ve Değerlendirme Temel Kavramlar - 1 Test Bir nesnede belli bir niteliğin ne ölçüde var olduğunun belirlenmesi işlemi aşağıdakilerden hangisini ifade eder? A) Değerlendirme B) Ölçek C) Ölçme D) Ölçüt E) Değişken 4. Öğrencilerin yazılı yoklama kâğıtlarının puanlanması aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ifade edilir? A) Değerlendirme B) Ölçek C) Ölçme D) Ölçme Kuralı E) Ölçüt 2. Ölçme işlemi ile ilgili olarak, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Gözlem sonuçlarının sayı ya da sembollerle ifade edilmesidir. B) Ölçmeye konu olan özellikler doğrudan veya dolaylı olarak ölçülebilir. C) Uzunluk ve kütle gibi özellikler doğrudan ölçülebilir. D) Başarı ve yetenek gibi özellikler dolaylı olarak ölçülebilen özelliklerdendir. E) Ölçme, ölçülen özellikler hakkında karar verme sürecini kapsar. 3. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Öğretim Sınav Yönetmeliği ne göre, Bir dersten muaf sayılabilmek için, o dersin muafiyet sınavından en az C1 almak gereklidir. Yukarıda alıntılanan yönetmelik maddesi, aşağıdakilerden hangisini ifade etmektedir? A) Değerlendirme B) Ölçme Kuralı C) Ölçme D) Ölçüm E) Ölçüt 5. Değerlendirme kavramı ile ilgili olarak, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Değerlendirme eldeki verilerden hareketle bir karar verme sürecidir. B) Nesnelerin sahip oldukları özelliklerin sayı ya da sembollerle ifade edilmesidir. C) Öğrenci hakkında alınacak kararlar değerlendirme sürecine dâhildir. D) Değerlendirme yapabilmek için bir ölçüte ihtiyaç vardır. E) Değerlendirme yapabilmek için ölçme sonucu gerekir. 533

22 Test - 1 Temel Kavramlar Aşağıdakilerden hangisi dolaylı olarak ölçülür? A) Takımdaki oyuncu sayısı B) Trendeki yolcu sayısı C) Kütüphanedeki kitap sayısı D) Öğrencilerin matematikteki başarıları E) Kişinin boy uzunluğu 9. Aşağıdakilerden hangisi mutlak bir ölçüt ifade eder? A) Şarkı yarışmasında ilk 5 e girmek B) Futbol şampiyonasında birinci olmak C) Yüz sorunun en az 60 tanesine doğru cevap vermek D) Sınıfta %27 lik üst grupta yer almak E) Sınıf ortalaması üzerinde not almak 7. Bu tür ölçeklerin başlangıç noktaları mutlak yokluk bildirmez; keyfi olarak tanımlanmıştır. Bununla birlikte birimleri ölçeğin her bölgesinde aynı büyüklükleri gösterir. Yukarıda özellikleri belirtilen ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir? A) Adlandırma B) Eşit Aralıklı C) Oranlı D) Sıralama E) Türetilmiş 10. İngilizce dersinde öğlencilere bir takım davranışlar kazandırılması planlanmıştır. Dönem sonunda bu davranışların kazanılma düzeylerinin belirlenmesi de bu planlamanın içinde yer almaktadır. Davranışların kazanılma düzeyini belirlemek için aşağıdaki faaliyetlerden hangisinin yapılması gerekir? A) Ölçme B) Değerlendirme C) Ölçüt belirleme D) Karar verme E) Programlama 8. Öğrencilerin dönem içindeki eksik ve yanlış öğrenmelerini belirlemek ve bunları gidermek isteyen bir öğretmen hangi değerlendirme türünü tercih etmelidir? A) Tanıma ve yerleştirmeye yönelik B) Biçimlendirme ve yetiştirmeye yönelik C) Düzey belirlemeye yönelik D) Erişiye Dayalı E) Bağıl 11. Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemi değildir? A) Öğrencilerin saç renklerinin belirlenmesi B) Resim dersinin hedeflere ulaşma düzeyinin belirlenmesi C) Bir öğrencinin dersten geçtiğini belirtme D) Sınıftaki hava sıcaklığının kaç derece olduğunun belirlenmesi E) Öğrencilerin ağırlığının kaç kilogram olduğunun belirlenmesi 534