İÇİNDEKİLER. Bilgisayar Bölüm Tanıtımı Ülkü ÜNNÜ, Ersin TORUNOĞLU, Seçil ŞEKERCİ HÜSEM. Muhasebe Bölüm Tanıtımı Nevriye BOZKURT, Onur AKSAN

Transkript

1 1

2 İÇİNDEKİLER Bilgisayar Bölüm Tanıtımı Ülkü ÜNNÜ, Ersin TORUNOĞLU, Seçil ŞEKERCİ HÜSEM Muhasebe Bölüm Tanıtımı Nevriye BOZKURT, Onur AKSAN Pazarlama Bölüm Tanıtımı Ayşenur KAYMAKÇI, Nevriye BOZKURT Okulumuzdan Haberler Kitap Okuma Yarışması Yazarlar Okullarda Yağmur DURAL Mektup: Ey, Aziz Şehidim! Buse AKSU Rehberlik Köşesi: Sınav Kaygısı ve Başetme Yolları Cengiz AKKAYA Resim Çalışması Rana ÖZTÜRK Resim Çalışması Büşra BİLEN Yayın Kurulu Elif SUMAKTAŞ, Ezgi OKAY SARIGÜL Sorumlu Kulüpler Yayın ve İletişim, Bilişim ve İnternet Kulübü Grafik Tasarım, Dizgi Muhammed Abdülkadir YILMAZ İletişim Yüzyıl Mah. Kışla Cad. 2/1 Sokak Bağcılar/İST otocentertml.meb.k12.tr 2

3 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BÖLÜMÜ Bilişim Teknolojileri aslında bilgisayar sektöründeki gelişmelerin sonucunda ortaya çıkmış ve verileri saklamak, iletmek ve işlemek için kullanılan bilgisayar donanım ve yazılım teknolojilerini içeren bir alandır. Ancak bugün için Bilişim Teknolojileri (BT), yalnızca bilgisayar sistemlerinin kurulması ve yazılımların yapılandırılması ile sınırlı bir alan değildir. BT, güncel bir bakışla; bilgisayar donanımı, yazılımı, networkler, iletişim teknolojileri, bu alanda yetişmiş insan gücü, prosüdürler, internet, internet ve iletişim araçları gibi çok sayıda bileşene sahiptir. Bilişim teknolojilerinin değer yaratan ve değer katan bir dizi teknoloji ve araçtan oluştuğu unutulmamalıdır. Bu anlamda gereksinimleri iyi bir şekilde belirlemek, doğru çözümler geliştirmek için de iyi bir örgütlenme ve stratejiye sahip olmak gerekir. Bilişim Teknolojileri Dalları Ağ İşletmenliği Web Programcılığı Veri Tabanı Programcılığı Bilgisayar Teknik Servisi Ağ İşletmenliği Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. 3

4 Görevleri İş organizasyonu yapmak. Analiz yapmak. Algoritma yapmak. Ağ kurulacak ortamı (ağın altyapısını) oluşturmak.. Oluşturulan ortama fiziksel olarak bilgisayar ağı kurmak. Geniş ağ sistemleri için yönlendirme yapmak. Bilgisayar ağını yönetecek sunucu işletim sistemini kurmak. Sunucuyu ağdaki bilgisayarların yöneticisi olarak tespit etmek. Ağ ortamında oluşabilecek fiziksel ve yazılımsal sorunları gidermek. Meslekî gelişime ilişkin faaliyetleri yürütmek. İş Bulma İmkânları Bilgisayar satış ve teknik destek firmaları, bankalar, sigorta şirketleri, ticarî kuruluşlar, internet servis sağlayıcıları, internet yayıncılık şirketleri, radyo- televizyon şirketleri, araştırma şirketleri, borsalar, ulaştırma, lojistik firmaları ve hizmet sektöründe yer alan kamu kurum ve kuruluşlarında geniş iş imkânına sahiptirler. Ayrıca kendi adlarına işyeri açabilirler. Eğitim ve Kariyer İmkânları Meslek eğitimi eğitim öğretim yılından itibaren meslek liselerinin Bilişim Teknolojileri alanı, Ağ İşletmenliği dalı programında verilecektir. Bu alan mezunları; meslek yüksek okullarının Bilgi Yönetimi (Uzaktan Eğitim veya Açık Öğretim), Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Örgün veya Uzaktan Eğitim), Bilişim Yönetim, e-ticaret ve Masaüstü Yayıncılık ön lisans programlarına sınavsız geçiş yapabilirler. Ayrıca meslek liselerinden başarılı olarak mezun olan adaylar SAY-1 puan türünde Bilgi Teknolojileri, Bilgisayar Öğretmenliği, Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği, Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği, Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Elektronik-Bilgisayar Öğretmenliği, Kontrol Öğretmenliği bölümlerine ve EA-1 puan türünde Yönetim Bilişim Sistemleri 4 yıllık yüksek öğrenim programlarına ek puan avantajı girebilme şansına sahiptirler. Bunun yanında ön lisans programlarını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde, yukarıda bahsedilen 4 yıllık bölümlere dikey geçiş yapabilirler. 4

5 Web Programcılığı Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlanmasına yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Görevleri İş organizasyonu yapmak. Analiz yapmak. İhtiyaçları değerlendirmek. Algoritma yapmak. Web sitesinin görsel tasarımını yapmak. Tasarlanan sitenin yerel yayınını yaparak test etmek. Meslekî gelişime ilişkin faaliyetleri yürütmek. İş Bulma İmkânları Web programcıları, kamu kuruluşları, bankalar ile özel sektöre ait iş yerleri, internet üzerinden ticaret (e-ticaret) yapan firmalarda çalışabilirler. Ayrıca kendilerine ait özel iş yerleri de açabilirler. Eğitim ve Kariyer İmkânları Meslek eğitimi eğitim öğretim yılından itibaren meslek liselerinin Bilgisayar Kullanımı alanı Web Programcılığı sertifika programında verilecektir. Bu alan mezunları; meslek yüksek okullarının Bilgi Yönetimi (Uzaktan Eğitim veya Açık Öğretim), Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Örgün veya Uzaktan Eğitim), Bilişim Yönetim, e-ticaret ve Masaüstü Yayıncılık ön lisans programlarına sınavsız geçiş yapabilirler. Ayrıca meslek liselerinden başarılı olarak mezun olan adaylar SAY-1 puan türünde Bilgi Teknolojileri, Bilgisayar Öğretmenliği, Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği, Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği, Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Elektronik-Bilgisayar Öğretmenliği, Kontrol Öğretmenliği bölümlerine ve EA-1 puan türünde Yönetim Bilişim Sistemleri 4 yıllık yüksek öğrenim programlarına ek puan avantajı girebilme şansına sahiptirler. Bunun yanında ön lisans programlarını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde, yukarıda bahsedilen 4 yıllık bölümlere dikey geçiş yapabilirler. 5

6 Veri Tabanı Programcılığı Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata giderme, bakım ve yedek almaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Görevleri İş organizasyonu yapmak. Analiz yapmak. İhtiyaçları değerlendirmek Algoritma yapmak. Veri Tabanına ait tabloları tasarlamak Veri Tabanına ait tabloları program üzerinde oluşturmak. Veri Tabanına ait arayüz ortamını geliştirmek Tamamlanan projenin testini gerçekleştirmek Meslekî gelişime ilişkin faaliyetleri yürütmek. İş Bulma İ mkânları Web programcıları, kamu kuruluşları, bankalar ile özel sektöre ait iş yerleri, internet üzerinden ticaret (e-ticaret) yapan firmalarda çalışabilirler. Ayrıca kendilerine ait özel iş yerleri de açabilirler. Eğitim ve Kariyer İmkânları Meslek eğitimi eğitim öğretim yılından itibaren meslek liselerinin Bilgisayar Kullanımı alanı Veri Tabanı Programcılığı sertifika programında verilecektir. Bu alan mezunları; meslek yüksek okullarının Bilgi Yönetimi (Uzaktan Eğitim veya Açık Öğretim), Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Örgün veya Uzaktan Eğitim), Bilişim Yönetim, e-ticaret ve Masaüstü Yayıncılık ön lisans programlarına sınavsız geçiş yapabilirler. Ayrıca meslek liselerinden başarılı olarak mezun olan adaylar SAY-1 puan türünde Bilgi Teknolojileri, Bilgisayar Öğretmenliği, Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği, Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği, Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Elektronik-Bilgisayar Öğretmenliği, Kontrol Öğretmenliği bölümlerine ve EA-1 puan türünde Yönetim Bilişim Sistemleri 4 yıllık yüksek öğrenim programlarına ek puan avantajı girebilme şansına sahiptirler. Bunun yanında ön lisans programlarını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde, yukarıda bahsedilen 4 yıllık bölümlere dikey geçiş yapabilirler. 6

7 Bilgisayar Teknik Servisi Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, bakım ve arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen sistemler kurmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Görevleri İş organizasyonu yapmak. Analiz yapmak. İhtiyaçları değerlendirmek. Hataları tespit etmek. Algoritma yapmak. Arıza gidermek. Devre tasarımı yapmak. Devreyi gerçekleştirmek. İhtiyaç olursa bilgisayar ile kontrol edilebilen projeler geliştirmek. İş Bulma İmkânları Teknik Servis Elemanları, bilgisayar toplama ve satış işlemi yapan firmalarda, bünyesinde bilgisayar bulunduran iş yerleri, şirketlerde, özel sektöre ait firmalarda çalışabilirler. Ayrıca kendilerine ait özel iş yerleri de açabilirler. Eğitim ve kariyer İmkânları Meslek eğitimi eğitim öğretim yılından itibaren meslek liselerinin Bilgisayar Kullanımı alanı Bilgisayar Teknik Servisi sertifika programında verilecektir. Bu alan mezunları; meslek yüksek okullarının Bilgi Yönetimi (Uzaktan Eğitim veya Açık Öğretim), Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Örgün veya Uzaktan Eğitim), Bilişim Yönetim, e-ticaret ve Masaüstü Yayıncılık ön lisans programlarına sınavsız geçiş yapabilirler. Ayrıca meslek liselerinden başarılı olarak mezun olan adaylar SAY-1 puan türünde Bilgi Teknolojileri, Bilgisayar Öğretmenliği, Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği, Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği, Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Elektronik-Bilgisayar Öğretmenliği, Kontrol Öğretmenliği bölümlerine ve EA-1 puan türünde Yönetim Bilişim Sistemleri 4 yıllık yüksek öğrenim programlarına ek puan avantajı girebilme şansına sahiptirler. Bunun yanında ön lisans programlarını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde, yukarıda bahsedilen 4 yıllık bölümlere dikey geçiş yapabilirler. 7

8 MUHASEBE VE FİNANSMAN BÖLÜMÜ Muhasebe ve Finansman alanı altında yer alan bilgisayarlı muhasebe, dış ticaret ofis işlemleri, finans ve borsa hizmetleri dallarının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim veren bir alandır. Muhasebe ve Finansman Alanının Amacı Muhasebe ve Finansman alanı altında yer alan mesleklerde sektörlerin ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Mesleğe Olan İlgi Muhasebe mesleği günümüz Türkiye sinde en çok önem verilen ve en çok iş alanına sahip olan bir meslektir. Türkiye de şu an en çok aranan nitelikli elemanların başlarında muhasebe elemanları gelmektedir. Böyle ilgi gören bir alanın da, mesleğinin önemi ve ilgisi büyük olmaktadır. Muhasebe mesleği çok kapsamlı olduğundan kendi içinde de kısımlara ayrılmıştır. Bunların en önemlileri; Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik Yeminli Mali Müşavirlik Muhasebe Müdürlüğü Muhasebe Uzmanlığı Muhasebe Elemanı Muhasebe Öğretmenliği v.b. Muhasebe ve Finansman Dalları Bilgisayarlı Muhasebe Dış Ticaret Ofis Hizmetleri Finans ve Borsa Hizmetleri 8

9 Bilgisayarlı Muhasebe Muhasebecilik mesleğinin gerektirdiği, ticari işletmelerin faaliyetlerine ait belgelerin tasnif, kayıt, dosyalama ve arşivleme işlemlerini bilgisayar ortamında yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı Bilgisayarlı muhasebe elemanlığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır Dış Ticaret ve Ofis Hizmetleri Dış ticaret ofis elemanlığı mesleğinin gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri takip etme ve dış ticaret muhasebe kayıtlarını tutma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı Dış ticaret ofis elemanlığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Finans ve Borsa Hizmetleri Finans ve borsa hizmetleri elemanlığı mesleğinin gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri ve sermaye piyasası kayıtlarını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı Finans ve borsa hizmetleri elemanlığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. 9

10 İstihdam Alanları Finans, muhasebe ve dış ticaret gibi ticari faaliyeti olan her türdeki kurum/ kuruluşlar Muhasebe, muhasebe ve mali müşavirlik, yeminli mali müşavirlikler Şirket ve işletmelerin muhasebe birimleri vb. yerlerde çalışabilirler. Muhasebe Bölümü Mezunlarına Sağlanan Haklar Yüksek öğretime devam edenlerin iş bulmaları ve mesleklerinde ilerlemeleri daha kolay olmaktadır. Kamu kurum ve kuruluşlarında branşlarında görev alan mezunları, genel lise mezunlarına göre bir üste derece ile başlarlar. Muhasebe Elemanlarında Aranan Özellikler İş ahlâkına sahip Dikkatli Etkili ve güzel konuşan Güler yüzlü İnsan ilişkilerine özen gösteren Ekip çalışmasına uygun Yeniliklere açık kişiler olmalıdır. Sektörde Hangi Ünvanla Çalışılır? Ofis elemanı Muhasebe elemanı Muhasebe yardımcı elemanı Ofis Elemanı Kimdir? Muhasebe ofis elemanı; muhasebenin temel kavramlarını bilen, defter ve belgeleri tanıyan, düzenleyebilen, ofiste kullanılan haberleşme ve yazışma araçgereçlerini kullanabilen, muhasebe ile ilgili dokümanları sınıflandırarak kayıtlara hazır hâle getirebilen kişidir. 10

11 Muhasebe Elemanı Kimdir? Muhasebe elemanı; muhasebede yapılan her türlü iş ve işlemleri analiz ve yorum aşamasına kadar yapabilen nitelikli meslek elemanıdır. Muhasebe Yardımcı Elemanı Kimdir? Muhasebe yardımcı elemanı; kişi, kurum ve kuruluşlarla ilgili yasal defterlerle belgeler hakkında bilgi sahibi olan, bu belgelerle muhasebede kullanılan bildirge, bordro ve beyannameleri düzenleyebilen, konu ile ilgili yazışmaları yapabilen kişidir. Meslekte İlerleme Lisede muhasebe bölümünü bitirmiş bir öğrenci üniversitede kendi bölümüne ek puanla girer. Üniversitedeki derslerin benzerlerini lisede aldığı için derslerden diğer bölümlere göre çok rahat geçme şansı bulur. Üniversitede muhasebe, işletme gibi 4 yıllık lisans eğitimini tamamlayanlar serbest muhasebeci mali müşavir olmak isterse staj başlatma sınavına girer. Sınavda başarılı olanlar serbest muhasebeci mali müşavirin yanında 3 yıl staj yapar. Staj sonunda staj bitirme sınavına girer. Sınavda başarılı olursa serbest muhasebeci mali müşavir olur. Muhasebe Programında Okutulan Belli Başlı Dersler Genel Muhasebe Daktilografi İşletme Pazarlama Maliye Ticaret Matematiği Borçlar Hukuku Maliyet Muhasebesi Banka Muhasebesi Ticaret Hukuku Vergi Hukuku İş Hukuku Şirketler Muhasebesi v.b. meslek dersleri verilir. 11

12 PAZARLAMA BÖLÜMÜ Pazarlamacı Kimdir? Ürünlerin kalitelerine göre sınıflandırılması, pazarlanması ve tüketiciye ulaştırılması konularında çalışan kişidir. Pazarlamacının Görevleri Çalıştığı işyerinde üretilen veya satışı kararlaştırılan malların niteliklerini belirler ve sınıflandırır, Ürünleri alacak kişileri belirlemek için araştırmalar yapar, onlara ulaşıp ürünleri tanıtma yollarını geliştirir, Büyük firmalarda, bölgelerdeki bayilerin oluşturulması ve bunlarla iletişimin sürdürülmesini sağlar, Satış istatistiklerini çözümleyerek satışların arttırılması için gereken önlemlerin alınmasını sağlar, Müşterilerin isteklerine göre ürün kalite ve türlerinin geliştirilmesi için üretim birimlerine önerilerde bulunur, Ürünlerin bozulmadan saklanması, ambalajlanması ve alıcıya güvenle taşınması için gerekli önlemlerin alınmasını sağlar. Mesleğin Gerektirdiği Özellikler Ekonomi, sosyoloji, psikoloji, ticaret hukuku, muhasebe, maliye ve vergi konularına ilgi duyan İş ve ticaret hayatını, insanlarla işbirliği yapmayı ve insanlarla iletişim kurmayı seven Düşüncelerini sözel olarak başkalarına aktarabilen ve ikna edebilen, Sabırlı, hoşgörülü, temiz ve bakımlı, dış görünüşüne özen gösteren kimseler 12

13 Çalışma Ortamı ve Koşulları Pazarlamacı, genellikle pazarlama şirketlerinde, büro ortamında çalıştığı gibi insanlarla yüzyüze iletişim kurmak için değişik mekanları (ev, işyeri vb.) ziyaret edebilir. Çalıştığı işyerinin durumuna göre seyahat etmek söz konusu olabilir. Çalışırken yöneticiler ve müşterilerle iletişim halindedir. Çalışma Alanları ve İş Bulma Olanakları Pazarlamacılık ülkemizde hızla gelişmekte olan bir hizmet alanıdır. Pazarlama şirketlerinde; pazarlama programcısı ve araştırmacı, işyerlerinde satış elemanı, şirketlerde pazarlamacı olarak iş bulabilirler. Bu alanda çalışmak isteyenler için iş alanı çok geniştir. Pazarlama hizmetlerinin sunulduğu, özel sektöre ait kurum ve kuruluşlarda görev alabilirler. Bayanların bu meslekte çalışma oranları oldukça yüksektir. Yabancı dil bilenler uluslararası pazarlama şirketlerinde dolgun ücretle çalışabilmektedirler. 13

14 OKULUMUZDAN HABERLER Kitap Okuma Yarışması Okulumuzda artık gelenekselleşen kitap okuma yarışması, bu yıl da mart ayı içerisinde düzenlendi. Geçtiğimiz yıllardan farklı olarak bu yıl sadece 9. Sınıflar arası yapılan bu yarışmada; yine her haftanın sonunda en çok okuyan öğrencilere, üç haftanın sonunda ise toplamda en çok okuyan öğrencilere çeşitli hediyeler verildi. 14

15 Yarışmaya başlamadan önce okul kütüphanesindeki kitaplar, tozlu raflardan çıkıp öğrencilerin ellerinde tekrardan hayat buldular. Öğrenciler, öğretmenleriyle birlikte istedikleri kitapları seçebilme şansına sahip olurken, sınıf rehber öğretmenleri de yarışma boyunca öğrencilerinden desteklerini eksik etmediler. Yarışmanın etkisinin artması ve öğrencilerde kitap okumanın öneminin daha iyi kavratılabilmesi için yarışma süresi boyunca bütün görsel sanatlar, beden eğitimi, diksiyon ve hitabet derslerinde kitap okuma saatleri uygulandı. Her haftanın finalinde, edebiyat öğretmenlerinden oluşan bir komisyon tarafından dikkatle incelenerek dereceye giren öğrenciler tespit edildi. 15

16 Yarışma sonucunda ilk haftanın birincisi Meryem Tarı, ikinci haftanın birincisi Halil Bozkurt, üçüncü haftanın birincisi ise ZilaraKutas olarak belirlendi. Üç hafta boyunca toplamda en çok okuyan öğrencilerden ise Meryem Tarı birinci, Halil Bozkurt ikinci, Zilara Kutas ise üçüncü olarak belirlendi. 9-L sınıfı ise toplamda en çok okuyan sınıf olarak seçildi. 16

17 17

18 18

19 Okulumuzda yapılan bu uygulama, ulusal bir gazete haberi olarak yayımlandı. Büyük yankı uyandıran bu haber, gazetede aynen şu şekilde yer almaktadır : Birbirleriyle yarışıp, 1 ayda 1 milyon sayfa kitap okudular EMEL TEMİZAY İSTANBUL - İSTANBUL 9 Nisan 2013, Salı Bağcılar Otocenter Ticaret Meslek Lisesi güzel bir yarışmaya ev sahipliği yaptı. Düzenlenen kitap okuma yarışmasıyla gençler kitapla buluştu. Hayatında hiç kitap okumamış öğrencilerin bile yaklaşık 3 bin sayfa kitap okuduğunu söyleyen okul yetkilileri, Yarışmamız amacına ulaştı. Gençlerimiz kitaplarla kaynaştı. dedi. Sosyal medyanın hızla yayılması gençlerin kitap okuma alışkanlığını etkiliyor. Bu sebeple Bağcılar Otocenter Ticaret Meslek Lisesi öğretmenleri öğrencilerine kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için bir ay süreyle okuma yarışması düzenledi. Yarışmanın sonucunda 1 milyon sayfa kitap okundu. Hayatında hiç kitap okumamış gençlerin bile yaklaşık 3 bin sayfa kitap okuduğunu söyleyen okul yetkilileri, Yarışmamız amacına ulaşmıştır. Olumsuz davranış sergileyen öğrencileri olumlu yöne çekmeyi başarabildik. şeklinde konuştu. Okullarda artan şiddet olaylarından dolayı öğrencilerin enerjilerini eğitime çekmek isteyen okul yetkilileri öğrencilerine bir yarışma düzenledi. Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için seferber olan öğretmenler bir ay boyunca her hafta kitap özeti dinledi. En çok sayfa kitap okuyan öğrenciye haftalık hediyeler verilen yarışmada bir ay sonunda da ayın birincisi seçildi. 19

20 İlk haftanın sonunda haftalık 3 bin sayfanın üzerinde okumaların olduğunu gören öğretmenler bu duruma şaşırıp ay sonunda okulda kitap okumayan hiçbir öğrencinin kalmadığını belirtti. Öğrencilerin kitapların özetlerini sanki kitabı yaşıyormuş gibi anlattıklarını söyleyen öğretmenler, yarışmanın sonucunda öğrencilerin Aslında kitap okumak çok zevkliymiş. dediklerini aktarıyor. Yarışmanın birincisi 9. sınıf öğrencisi Erdoğan Kaya, başlangıçta yarışmaya katılırken tereddütte kalmış. Çok gayret gösterdiğinin altını çizen Kaya, Kitap okuma alışkanlığım hep vardı; ama bu kadar çok kitabı ilk defa okudum. Yazarların hayatlarını öğrendim. Diğer öğrencilere en büyük tavsiyem kitapların kapaklarına bakıp karar vermesinler. Kitapların kapakları sıkıcı gelebilir ama içlerine bakıldığı zaman hiç de öyle olmadığını görecekler. dedi. Yarışmayı ilk duyduğunda önemsemediğini belirten 9. sınıf öğrencisi Kader Bulut ise yarışmada ikinci olmuş. Önceleri yarışmaya katılan kişi sayısı fazla olduğu için ümitsizliğe düşen Kader, kendisini toparlayıp dereceye girmek için kendisine söz verir. Aslında kitap okuyan biri olduğunu fakat ilk defa bu kadar çok kitap okuduğunu söyleyen Bulut, okuma anlarını şöyle anlatıyor: Arkadaşım kazanamayacağımı söyleyince kazanma azmim daha da arttı. Haftalık derecelendirilme vardı. İlk hafta beni geçen arkadaş benden sadece 40 sayfa fazla okumuştu. Çok üzüldüm. Haftalık dereceye giremeyince ailem kitap okumamı istemedi. Ailemden gizli okumaya başladım. Geceleri herkes uyuduktan sonra mutfağa gider kapıyı kilitlerdim. Daha sonra ışığı açtığımı annem görür de uyanır diye mutfağın camını açıp dışarıdan gelen ışıkla okurdum. Ailem dereceye girdiğimi öğrendiğinde hem şaşırdı hem de mutlu oldu. Yarışmada üçüncü olan 10. sınıf öğrencisi Abdulsamet Şimşek öğretmeninin desteğiyle yarışmaya ağırlık vermiş. Abdülsamet son hafta 10 bin sayfa kitap okumuş. Önceleri kitap okumayı çok sevmediğini ifade eden Şimşek, yarışma sonunda okuduğu sayfa sayısını görünce çok şaşırmış. Okulda kitap yarışmasının ardından şimdilerde değerler eğitimi ile ilgili kısa film yarışması da yapılıyor. 20

21 YAZARLAR OKULLARDA Gençlerimizin edebiyat ve kitaplar ile yoğun(!) ilgilendiği bu dönemde ilgiyi arttırma işi, başta aile olmakla beraber, çoğunlukla okullara ve öğretmenlere düşmektedir. Okullarda kitaba ve edebiyata olan ilgiyi arttırmak için çeşitli projeler geliştirilmiştir. Kitap fuarı gezileri,imza günlerine katılma, söyleşiler ve yazarları okullara davet etme projeleri bunlardan bazılarıdır. Biz Otocenter Ticaret Meslek Lisesi olarak, yazarı okula davet etme projesini seçtik ve öğretmen yazarlarımızdan olan Aziz Erdoğan ı okulumuza davet ettik. Aziz Erdoğan, okulumuzda sıcak bir şekilde karşılandı. Yazdığı son biyografik eseri olan Mehmet Akif Ersoy ile aramızda bulunarak, hoş sohbeti ile öğrencilerimizi mutlu etti. Öğrencilerimiz bu eserle Akif i daha iyi tanıyarak, hem Akif in hem de Aziz Erdoğan ın hayata bakışı hakkında fikir edindiler. Mehmet Akif Ersoy, öğrenciler tarafından çok sevilen bir şair olunca, onunla ilgili olan sohbet de tadından yenmedi tabi. Önce yazarımız Akif i anlattı. Kah eserlerinden beyitler okudu, kah Safahat dedi. Ardından öğrencilerimizden soruları aldı. Onların sorularıyla sohbet daha keyifli oldu. Yazarımız, sohbet sonrasında gençleri de kırmadı ve büyük bir zevkle alıp okudukları kitapları onlar için imzaladı. Fotoğraflar çekildi. Bu esnada nükteleriyle öğrencilerimizi ve bizi güldürdü. 21

22 Okulumuzun bu proje ile öğrencileri yazarlarla buluşturması hepimizin dileğidir. Unutmayalım ki, bu projelere biz ne kadar ilgi gösterirsek, projelerin sayısı o kadar artar. Böylece hem daha çok kitap okumuş hem de daha fazla yazarla tanışmış oluruz. Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Yağmur DURAL 22

23 EY, AZİZ ŞEHİDİM! Yine mart ayı yaklaşıyor. Biliyor musun sen gittikten sonra kaç mevsim geçti? Yaz kışa veda ederek,kış yaza buyur etti. O dönemdeki askerler yaşında vatan için çarpışırken, şimdi 20 yaşındakiler askerden kaçıyor. Kaçıyor çünkü bir milletin yaşamasındansa sanki o kişinin yaşaması daha iyiymiş gibi. İstiklal marşını okurken gülenler, konuşanlar var. Saygı duruşunda gülenler ve en önemlisi İstiklal Marşı ndan kaçanlar var. Çünkü onlar o zaman askerlerimizin neler yaşadığını neler bilmiyorlar. Ama sen, sen aziz şehidim; Çanakkale de örnek oldun. Garbın afakını iman dolu göğsünle püskürttün. Kanınla, canınla, imanınla, yokluktan var ettiğin gücünle, çocuk bedeninle, cesur yüreğinle, yıkılmaz fethedilmez kaleler inşa ettin. Çünkü şehitlik herkese nasip olmazdı. Sen Çanakkale de döktün denize düşmanları, onlar İzmir de. Sen Gelibolu da şehit oldun; onlar Antep te, Urfa da, Afyon da, İzmir de, Kocatepe de Yıllar sonra bütün bunları sana yazıyorsam, senin sayendedir aziz şehidim! Dünyanın bütün kalemleri, mürekkepleri bir araya gelse destanını yazmaya yetmez. Ayağın çıplak, elbisen yırtık, aç, susuz daha gençliğini yaşayamadan bu vatanın koynuna girdin. Tarihe sığmıyorsun, sığmazsın da. 99 değil 1094 yıl geçse bile sana yazacağım kelimeler eksik; aklım, yüreğim kifayetsiz kalır. Ölümsüz Atam! Aziz şehidim! Buse AKSU 9/B 23

24 sınav kaygısı ve başetme yolları Sınav Kaygısı Nedir? Sınav öncesinde öğrenilen bilginin, sınav sırasında etkili bir biçimde kullanılmasına engel olan ve başarının düşmesine yol açan yoğun kaygıya sınav kaygısı denir. Sınav kaygısı üç şekilde ortaya çıkar: 1 fizyolojik değişiklikler, 2 bilişsel değişiklikler ve 3 duygusal değişiklikler. Sınav Kaygısının Fiziksel Belirtileri Mide rahatsızlıkları (bulantı/kusma), barsak rahatsızlıkları (ishal), sık idrara çıkma/sıkışma, baş dönmesi, ağız kuruması, karın ağrısı, terleme nefes alıp vermede güçlük yaşama, yorgunluk ve bitkinlik belirtileri, uyku bozuklukları, ellerde titreme. Sınav Kaygısının Bilişsel Belirtileri Düşünceleri toparlayamama, ifade edememe, unutkanlık, transfer edememe, görsel ve işitsel kanaldan gelen bilgileri anlamada güçlük çekme, dikkat ve odaklanma güçlüğü. Sınav Kaygısının Duygusal Belirtileri Huzursuzluk, çabuk öfkelenme/kızgınlık, mutsuzluk, içe kapanma, ilişki kurmada güçlük, kendini olumsuz algılama, endişe, korku, ümitsizlik, mahcup olma/utangaçlık, hayal kırıklığı, tedirginlik. Sınav Kaygısının Nedenleri Nelerdir? Kendine güvensizlik, ailenin yanlış tutumu, daha önce yaşanmış başarısızlıkların tekrarlanabileceği endişesi, mükemmelliyetçi yaklaşım, yüksek beklenti düzeyi, başarısız olma ve değerlendirilme korkusu, zamanı iyi kullanamama, kötü çalışma alışkanlıkları, hedef belirsizliği, plansızlık, görev ve sorumlulukları erteleme, danışılacak birilerinin olmaması, sonuçları olumsuz tahmin etme, sınava gerçeğinden farklı anlamlar yükleme, gerçekçi olmayan düşünce biçimleri, aile ve çevrenin beklentilerinin yüksek olması gibi nedenleri vardır. 24

25 Kaygıyı Kontrol Etmek Nasıl Bir Yarar Sağlar? Sınava konsantre olmayı ve sorulara odaklanmayı sağlar, düşünceleri organize etmede, dikkati toplamada yardımcı olur, olumsuz düşünmeyi ve paniğe kapılmayı engeller, kontrol duygusu kazandırır, başarıyı artırır, gerçek performansın sergilenmesinde önemli rol oynar. Sınav Kaygısını Nasıl Azaltırız? Sınava Hazırlık Döneminde Bir takvim geliştir, planlı çalış. Amacını belirle, sınavda çıkması olası soruları tahmin et, önceki sınav sorularının üzerinden geç, tablolar/şemalar oluşturarak çalış. Çalışmayı durduracak koşulları engelle, cep telefonu/televizyon/bilgisayar gibi engelleyici ortamdan uzaklaş. Masada ve rahat bir sandalyede oturarak çalış, tüm kitap, defter ve araç gereci bir araya getirerek zaman kaybını ve dikkat dağılmasını ortadan kaldır.bir çalışma grubuna katıl. Sınavdan bir gün önce iyi yemek ye ve iyi uyu. Sınava hazırlanma çalışmalarını son güne/geceye bırakma. Egzersiz/uyku/beslenme düzeni açısından sağlıklı bir yaşam biçimi geliştir. Sınav yerini, tarihini ve kurallarını önceden öğren ve daha önce gitmediğin bir yer ise aşina olmak için git ve gör. Sınavının nasıl geçmesini istiyorsan o şekilde hayal et ve kendini detaylarıyla olumlu bir sınav ortamında hayal et. Sınav için ihtiyaç duyulan her şeyi bir gece önce yatmadan evvel hazırla; kağıt, kalem, silgi vb. Sınava girmeden önce sınavla ilgili konularda arkadaşlarınla konuşma. Sınav Sırasında Sınava zamanında git, ne çok erken ne çok geç. Sınav salonunda mümkün olduğunca rahat edeceğin bir yerde otur. Sınav kağıtları dağıtıldığında kendi sakinleştirecek şekilde derin nefes al. Sınav sırasında sadece sınava odaklan, başkalarının ne yaptığı, gelecekle ilgili planların gibi konuları bir kenara bırak. Sınav sırasında kendini çok kaygılı hissedersen, birkaç dakikanı kendini sakinleştirmeye ayır; gevşe, kol ve bacaklarını boyun ve omuzlarını gevşet, derin nefesler al; kendinle yapabilirim, her şey yolunda gibi olumlu bir şekilde konuş, sonra tekrar sınava geri dön. Soruları doğru anladığından emin olacak şekilde oku ve istediğin birinden cevaplamaya başla. Soruları yanıtlarken, aklına planın dışında bir başka soru ile ilgili yanıt gelirse hemen bir başka kağıda kısaca not al, ancak o soruyla ilgili düşünmeye devam etmeyerek, kaldığın yerden devam et. 25

26 Sınav sırasında aklına olumsuz düşünceler geldiğinde (yapamıyorum, olmuyor, zaman hızla geçiyor vb.) bu düşünceleri kafanın içinden buyurgan bir sesle DUR diye bağırarak durdur, yolun ortasında kocaman bir dur işareti hayal et ya da kırmızı bir işaret lambası hayal et, pencereden dışarıya bak, sınıftaki sarı saçlıları bul ya da kaç tane sıra olduğunu say; tüm bunlar seni kaygılandıran düşüncelerden uzaklaştırmakta yardımcı olacaktır Kaygın arttığında bir başka insan ya da yerle çağrışım yapan bir nesneyi yanına al ya da üzerine giy. Bu nesneye dokunarak, kendine yanında rahat hissettiğin kişiyi ya da yeri düşünmek için kendine birkaç dakika izin ver. Kaygını kontrol etmenin bir yolu da nefes alış verişini düzenlemektir. Sırada arkana yaslan, omuzlarını gevşet ve burnundan bir çiçeği koklar gibi yavaşça ve altıya kadar sayacak şekilde nefes al, ağzından bir mum üfler gibi 12 ye kadar sayacak şekilde yavaşça nefes ver. Sınavdan Sonra Sınavın iyi veya kötü geçsin, sınavdan sonra kendini ödüllendir; kendine sevdiğin birşeyler al, hoşlandığın birşeyler yap. Ancak sonrasında sınavda başarısız olduğun konuları tespit edip eksiklerin ve yanlışların üzerinde dur, bir sonraki sınavda başarılı olmak için neler yapması gerektiğini planla ve bunları uygulamaya koy. Psikolojik Danışmanı Cengiz AKKAYA 26

27 RESİM ÇALIŞMASI: RANA ÖZTÜRK 9/G

28 RESİM ÇALIŞMASI: BÜŞRA BİLEN 9/G