İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Hazırlık Programı

Transkript

1 İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Hazırlık Prgramı

2 2

3 İÇİNDEKİLER Genel Bilgiler Akademik Takvim Prgramlar ve Başlangıç Seviyeleri BİLGİ İngilizce Dil Sınavları - Genel Bilgiler - 1. Aşama Seviye Tespit Sınavı - 2. Aşama Hazırlık Muafiyet Sınavı - BİLET 2. Aşama Örnek Sınav - BİLET 2. Aşama Örnek Sınav Cevap Anahtarı BİLET 2. Aşama Hazırlık Kursu-BİLGİ Eğitim Prgramı Kitaplar Başarı Değerlendirmesi Hazırlık Muafiyet Şartları Yaz Okulu Ders Dışı Yardım İngilizce Öğretmenliği Bölümü İngilizce Hazırlık Prgramı - Seviyeler - Sınavlar - Hazırlık Muafiyet Şartları Yurtdışı Olanakları İletişim

4 Genel Bilgiler İstanbul Bilgi Üniversitesi nin eğitim-öğretim dili tamamen ya da kısmen İngilizce lan prgramlarında öğrencilerin dersleri takip edebilmesi için İngilizce bilgilerinin belirli bir seviyede lması gerekmektedir. Her akademik yılın başında, tüm öğrencilere 2 aşamalı İngilizce Seviye Tespit Sınavı ve Muafiyet Sınavı (BİLET-Bilgi English Language Exemptin Test) verilmektedir. Bu sınavlar snucunda, önlisans/lisans prgramlarındaki dersleri anlamaya yetecek İngilizce dil düzeyinin altında lan öğrenciler, dil becerileri yeterli seviyeye gelene kadar İngilizce Hazırlık Prgramı na devam ederler. İstanbul Bilgi Üniversitesi, İngilizce Hazırlık Prgramı lisans/önlisans prgramlarına başlamadan önce her yıl rtalama 2500 öğrenciye İngilizce eğitimi verir. BİLGİ Hazırlık Prgramı, iyi eğitimli, deneyimli ve öğrencileriyle yakından ilgilenen eğitimci kadrsuyla mdern eğitim yöntemlerini kullanarak öğrencilerini ilerideki akademik çalışmalarını devam ettirecek yeterlilikte İngilizce dil becerisi seviyesine getirmeyi amaçlamaktadır. Prgramın ana hedefi öğrencilerini hem akademik hem ssyal yaşamlarında kendilerini İngilizce dilinde akıcı bir şekilde ifade edebilen bireyler labilmeleri için gereken dil becerileriyle dnatmaktır. İstanbul Bilgi Üniversitesi, bir Laureate Internatinal Universities Netwrk kurumudur. Laureate dünya çapında pek çk ülkede kampüs içi ya da çevrimiçi eğitim lanakları sunan seçkin üniversitelerinde, öğrencilerine kaliteli bir üniversite eğitimi sağlayan, dünyanın tek netwrk üniversitesidir. İstanbul Bilgi Üniversitesi bu kurumun şu an itibariyle Kuzey Amerika, Latin Amerika, Avrupa ve Asya başta lmak üzere 29 ülkede bulunan 75 üniversitesinden biridir. BİLGİ İngilizce Hazırlık Prgramı da, Akademik Yılı ndan bu yana Laureate İngilizce Dil Prgramları dahilinde eğitim vermektedir. Laureate ağının bir üyesi lması sayesinde, Dil Prgramımız dünyaca ünlü 3 kurumla birlikte çalışma lanağına sahiptir: Cambridge University Press: İngilizce dil öğretiminde dünya çapında lider bir kurumdur ve prgramımızın yazılı ve dijital eğitim araçlarını sağlamaktadır. Cambridge English Sınavları: İstanbul Bilgi Üniversitesi Hazırlık Prgramımız Cambridge English Sınav merkezidir. Bell Educatinal Trust: Dil öğretmeni eğitimi veren dünyadaki sayılı kurumlardan biri lan bu kurumla Dil Prgramlarımızın kalite denetimi ve öğretmen eğitimi knularında işbirliği yapılmaktadır. İngilizce Hazırlık Prgramı nın amacı, öğrencilerin akademik hayatlarında başarılı labilmeleri; İngilizcenin iletişim aracı larak kullanıldığı farklı çevrelerde kendilerini ifade edebilmeleri ve bilgi alışverişinde bulunabilmeleri için gerekli lan dil becerilerini kazandırmaktır. İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Hazırlık Prgramı nda öğrenciler gelişen eğitim teknljilerinden destek alarak eğitim görürler. Öğrenciler çevrimiçi (nline) çalışmalar yaparak İngilizce bilgilerini geliştirme ve yeterince pratik yapma imkânı bulurlar. Öğrencilerin dil öğrenimini desteklemek üzere İngilizce Hazırlık Prgramı nda Bilgisayar Destekli Dil Öğrenim Merkezleri (CALL Centers) bulunmaktadır ve bu merkezler çeşitli dil öğretim prgramlarına serbest ve hızlı erişim fırsatı sunmaktadır. Öğrenciler, merkezlerdeki bilgisayarlar aracılığıyla, uygulanacak ders prgramlarına yönelik alıştırmaların yanı sıra yunlar aracılığıyla eğlenerek, İngilizce yi görsel ve işitsel anlamda kullanma ve geliştirme fırsatı bulabilirler. Bilgisayar Destekli Dil Öğrenim Merkezleri ve BİLGİ Kütüphanelerindeki görsel arşivden seçme filmleri İngilizce altyazılı larak izleyebilirler. Öğrenciler, sevilen müzik parçalarının vide kliplerini çalışma aktiviteleriyle dinleyebilir, ayrıca çalışmalarında faydalı lacak tüm İnternet sitelerine ulaşabilirler. Buradaki prgramlar, öğrencilerin ihtiyaçları ve önerileri dğrultusunda seçilmektedir. İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Hazırlık Prgramı, başarılı lmaları durumunda, tüm seviyelerdeki öğrencilerin bir akademik yıl içerisinde Hazırlık Prgramı nı bitirebilecekleri şekilde geliştirilmiştir. Prgram, derslerine devam eden, düzenli çalışan, ödevlerini yapan ve sınıf dışı kaynakları kullanan tüm öğrencilerin başarılı labileceği bir yapı içinde düzenlenmiştir. Bu nedenle, öğrencilerin dersleri takip etmesi ve sınıf dışı çalışmaları eksiksiz yerine getirmesi çk önemlidir. İngilizce Hazırlık Prgramımız İngilizce öğrenmek isteyen öğrencilerine bunu mümkün kılmak için tüm lanakları hazırlamıştır. İngilizce bilmenin üniversite diplması kadar önemli lduğu günümüzde öğrencilerimiz için bir fırsat lan İngilizce Hazırlık Prgramımız da öğrencilerimize eğitim vermekten ve nlarla çalışmaktan her zaman büyük keyif alıyr ve başarılarından çk gurur duyuyruz. 4

5 Akademik Takvim Eylül BİLET I (BİLGİ İngilizce Testi) 10 Eylül BİLET I snuçları ve BİLET II sözlü sınav yer ve zaman ilanı 11 Eylül BİLET II (sözlü) 12 Eylül BİLET II (yazılı) 18 Eylül BİLET II snuçların ilanı 20 Eylül İngilizce Hazırlık Sınıflarının ilanı 22 Eylül 1. Dönem Başlangıcı 3-7 Ekim Tatil (Kurban Bayramı) 29 Ekim Tatil (Cumhuriyet Bayramı) Kasım Gelişim Testi I 01 Aralık 2. Dönem Başlangıcı Aralık-02 Ocak Tatil (Yeni Yıl) Ocak Gelişim Testi II Şubat Yarıyıl Tatili 16 Şubat 3. Dönem Başlangıcı Nisan Gelişim Testi III 20 Nisan 4. Dönem Başlangıcı 23 Nisan Tatil (Ulusal Egemenlik ve Çcuk Bayramı) 01 Mayıs Tatil (Emek ve Dayanışma Günü) Mayıs Tatil (Atatürk ü Anma, Gençlik ve Spr Bayramı) 07 Haziran İstanbul Bilgi Üniversitesi Kuruluş Günü Haziran Gelişim Testi IV 29 Haziran Yaz Dönemi Başlangıcı Temmuz Tatil (Ramazan Bayramı) Ağusts Yaz Dönemi Gelişim Testi 5

6 Prgramlar ve Başlangıç Seviyeleri İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Hazırlık Prgramı, her biri 8 hafta süren (haftada 20 ya da 25 saatlik dersten luşan) 5 seviyeden meydana gelmektedir. Öğrenciler akademik yılın başında verilen İngilizce Seviye Tespit Sınavı ndan (BİLET 1. Aşama) aldıkları puanlara göre bu seviyelerden birine yerleştirilirler. Öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı tamamlayıp 1.sınıfa başlayabilmeleri için, sn seviye lan 5. Seviyeyi başarıyla geçmeleri gerekmektedir (İngilizce Öğretmenliği Prgramı na kayıtlı öğrencilerin 6. Seviyeyi tamamlamaları gerekmektedir). Başlangıç Düzey İngilizce Bilgisi (Seviye 1-Level 1) Öğrencilerin İngilizce bilgisi hiç yk veya çk az ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmeleri için; sırasıyla Seviye1, Seviye 2, Seviye 3, Seviye 4 ve Seviye 5 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 1. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 5 dönem snunda Eylül ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. Başlangıç Üstü Düzey İngilizce Bilgisi (Seviye2-Level 2) Öğrencilerin İngilizce bilgisi başlangıç seviyesinin biraz üstünde ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmesi için, sırasıyla Seviye 2, Seviye 3, Seviye 4, ve Seviye 5 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 2. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 4. dönem snunda Haziran ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. Orta Altı Düzey İngilizce Bilgisi (Seviye 3-Level 3) Öğrencilerin İngilizce bilgisi rta seviyesinin biraz altında ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmesi için, sırasıyla Seviye 3, Seviye 4, ve Seviye 5 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 3. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 4 dönem snunda Haziran ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. Orta Düzey İngilizce Bilgisi (Seviye 4-Level 4) Öğrencilerin İngilizce bilgisi rta seviyede ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmesi için; sırasıyla Seviye 4 ve Seviye 5 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 4. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 2 dönem snunda Şubat ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. Orta Düzey Üstü İngilizce Bilgisi (Seviye 5-Level 5) Öğrencilerin İngilizce bilgisi rta seviyenin biraz üzerinde ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmesi için Seviye 5 prgramından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 5. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 2 dönem snunda Şubat ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. 6

7 1. Dönem Seviye İlerleme Tablsu aşağıdaki gibidir: 1. Dönem Başı Seviẏe Dönem Snu Başarı Durumu 2. Dönem Snu Başı Seviye L1 Başarılı L2 L1 Başarısız L1R L2 Başarılı L3 L2 Başarısız L2R L3 Başarılı L4 L3 Başarısız L3R L4 Başarılı L5 L4 Başarısız L4R L5A Başarılı L5B L5A Başarısız L5 2. Dönem Seviye İlerleme Tablsu aşağıdaki gibidir: 2. Dönem Başı Seviẏe Dönem Snu Başarı Durumu 3. Dönem Snu Başı Seviye L1R Başarılı L2 L1R Başarısız L1DR L2 Başarılı L3 L2 Başarısız L2R L2R Başarılı L3 L2R Başarısız L2DR L3 Başarılı L4 L3 Başarısız L3R L3R Başarılı L4 L3R Başarısız L3DR L4 Başarılı L5A L4 Başarısız L4R L4R Başarılı L5A L4R Başarısız L4DR L5B/L5 Başarılı Fakülte L5B/L5 Başarısız L5AR 7

8 3. Dönem Seviye İlerleme Tablsu aşağıdaki gibidir: 3. Dönem Başı Seviẏe Dönem Snu Başarı Durumu 4. Dönem Başı Seviye L1DR Başarılı L2 L1DR Başarısız L1TR L2 Başarılı L3 L2 Başarısız L2R L2R Başarılı L3 L2R Başarısız L2DR L2DR Başarılı L3 L2DR Başarısız L2TR L3 Başarılı L4 L3 Başarısız L3R L3R Başarılı L4 L3R Başarısız L3DR L3DR Başarılı L4 L3DR Başarısız L3TR L4 Başarılı L5 L4 Başarısız L4R L4R Başarılı L5 L4R Başarısız L4DR L4DR Başarılı L5 L4DR Başarısız L4TR L5A Başarılı L5B L5A Başarısız L5R L5AR Başarılı L5BR L5AR Başarısız L5DR 4. Dönem Seviye İlerleme Tablsu aşağıdaki gibidir: 4. Dönem Başı Seviẏe Dönem Snu Başarı Durumu 4. Dönem Snu Başı Seviye L1TR Başarılı L2 Yaz Okulu L1TR Başarısız L1 Yaz Okulu L2/L2R/L2DR/L2TR Başarılı L3 Yaz Okulu L2/L2R/L2DR/L2TR Başarısız L2 Yaz Okulu L3/L3R/L3DR/L3TR Başarılı L4 Yaz Okulu L3/L3R/L3DR/L3TR Başarısız L3 Yaz Okulu L4/L4R/L4DR/L4TR Başarılı L5 Yaz Okulu L4/L4R/L4DR/L4TR Başarısız L4 Yaz Okulu L5/L5R/L5DR/L5B/L5BR Başarılı Fakülte L5/L5R/L5DR/L5B/L5BR Başarısız L5 Yaz Okulu *Yaz kulunda seviye bazında prgram açılması yeterli sayıda öğrenci katılımına bağlıdır. 8

9 Yaz Dönemi Seviye İlerleme Tablsu aşağıdaki gibidir: Yaz Okulu Başı Seviẏe Yaz Okulu Snu Başarı Durumu Yaz Okulu Snu Durum L1 Başarılı Yeni Akademik Yıl Başı L2 L1 Başarısız Yeni Akademik Yıl Başı L1 L2 Başarılı Yeni Akademik Yıl Başı L3 L2 Başarısız Yeni Akademik Yıl Başı L2 L3 Başarılı Yeni Akademik Yıl Başı L4 L3 Başarısız Yeni Akademik Yıl Başı L3 L4 Başarılı Yeni Akademik Yıl Başı L5A L4 Başarısız Yeni Akademik Yıl Başı L4 L5 Başarılı Fakülte L5 Başarısız Yeni Akademik Yıl Başı L5A Nt: Nrmal prgramlar ve DR prgramları aynı müfredatı takip eder; R prgramları ve TR prgramları aynı müfredatı takip eder. Kısaltmalar: L R (Repeat) DR (Duble Repeat) TR (Triple Repeat) : Seviye : 1. Tekrar : 2. Tekrar : 3. Tekrar 1. ve 3. dönemlere 5. Seviye de başlayan öğrenciler dönem rtasında bölüm derslerine başlayamayacakları için bu öğrenciler 5. Seviye yi 16 hafta larak (5A-5B), haftalık ders saati daha az ve daha genişletilmiş şekilde görmektedirler. 9

10 BİLGİ İngilizce Dil Sınavları (BİLET) GENEL BİLGİLER BİLET sınavı iki aşamadan luşur. BİLET 1. Aşama Sınavı çktan seçmeli 30 dil bilgisi, 20 kuma srusundan ve iki kısa paragraf yazma bölümlerinden luşan bir seviye tespit sınavıdır. Bu sınavdan 45 ve üstü alan öğrenciler, BİLET 2. Aşama Sınavı nı almaya hak kazanırlar. 45 den daha düşük bir puan alan öğrenciler ise aldıkları puana göre İngilizce Hazırlık Prgramı nda uygun bir seviyeye yerleştirilirler. BİLET 2. Aşama Sınavı, iki güne yayılmış lan ve öğrencilerin rta üstü düzey İngilizce dinleme, knuşma, kuma ve yazma becerilerini ölçen bir yeterlilik sınavıdır. Sınavın birinci gününde knuşma becerisi, ikinci gününde ise kuma, dinleme ve yazma becerileri test edilir. BİLET 2. Aşama Sınavı ndan 60 veya üstü puan alan öğrenciler bölümlerine başlayabilirler. Bu puanın altında kalan öğrenciler BİLET 1. Aşama Sınavı ndan aldıkları puana göre Hazırlık Prgramı na yerleştirilirler. (İngilizce Öğretmenliği Prgramı na kabul edilen öğrencilere ileri düzey İngilizce becerilerini ölçmeyi amaçlayan farklı bir BİLET 2. Aşama Sınavı verilir. Bu sınavdan 60 veya üstü puan alan İngilizce Öğretmenliği öğrencileri bölümlerine başlayabilirler. Bu puanın altında kalan öğrenciler BİLET 1. Aşama Sınavı ndan aldıkları puana göre Hazırlık Prgramı na yerleştirilirler.) 1. AŞAMA SEVİYE TESPİT SINAVI Cambridge University Press in hazırladığı dünya standartlarında bir seviye tespit sınavıdır. Sınav çktan seçmeli 20 kuma, 30 dilbilgisi srusundan ve iki kısa paragraf yazma bölümlerinden luşur. Bu sınavın amacı hem öğrencilerin İngilizce seviyesini hem de BİLET 2. Aşama Sınavı na girecek öğrencileri belirlemektir. Bu sınavdan 70 üzerinden 45 ve üzeri alanlar BİLET 2. Aşama Sınavı na girerler. BİLET 1. Aşama sınavının örneği, yasal nedenlerden dlayı kitapçığımızda bulunmamaktadır. Bu sınav birçk çktan seçmeli seviye tespit sınavına (placement exam) benzemektedir. 2. AŞAMA HAZIRLIK MUAFİYET SINAVI BİLET 2. Aşama Sınavı 4 bölümden luşur: Okuma, Yazma, Dinleme ve Knuşma. Her bir bölümdeki sruların detaylarını aşağıda bulunmaktadır. Bu sınavdan 60 ve üstü puan alan öğrenciler hazırlıktan muaf lurlar ve bölüm derslerine başlarlar. 60 puan altında alan öğrenciler BİLET 1. Aşama Sınavı nda belirlenen seviyelerine göre İngilizce Hazırlık Prgramı nda öğrenim almaya başlarlar. Knuşma Bölümü Knuşma bölümünün sınav içindeki genel ağırlığı % 20 dir. Sınava her öğrenci tek başına girer ve sınavda bulunan 2 öğretim görevlisinden birinin kendisine İngilizce larak srduğu sruları cevaplar. Sınav rtalama 4-5 dakika sürer ve öğrenciye fikir beyan edebileceği genel knulardan rtalama 2-3 sru yöneltilir. Knuşma bölümünde herkesin üzerinde fikir sahibi lduğu genel knular lacaktır. Bunların arasından seçilen bir knudan 2-3 sru srulacaktır. Bu bölümde genel larak, seçilen bir knuyla ilgili fikirlerinizi belirtmeniz ya da bir fikre katılıp katılmadığınızı sebepleriyle birlikte sunmanız beklenmektedir. Sruların dğru ya da yanlış cevabı yktur. Srular bilginizi değil, sizin fikirlerinizi nasıl ifade ettiğinizi ölçmeyi hedefler. 10

11 Srular, fikrinizi sunarken bir knunun betimlenmesini, sebeplerini/snuçlarını tartışmayı, faydalarını/zararlarını belirtmeyi, başka bir knuyla karşılaştırma yapmayı vb. gerektirebilir. Srulara kısa cevaplar vermeyin. Cevaplarınızın sruyu karşılayan yeterli bilgi ve detayı içermesine özen gösterin. Mümkün lduğunca sebepler ve örnekler sunarak cevaplayın. Srularla ilgisi lmayan cevaplar vermekten kaçının. Etkin bir iletişim için temel knuşma stratejilerini çalışmanız faydalı labilir (Sruyu duyamadığınız ya da anlamadığınızda sınav görevlisinden tekrar etmesini ya da yeniden ifade etmesini istemek, yaptığınız yanlışı düzeltmek, fikirlerinize açıklık getirmek vb.) Sruları cevaplarken dili dğru kullanmaya dikkat edin. Kullandığınız yapı ve kelime çeşitliliğine özen gösterin. Sruları cevaplarken hata yaptığınızda ya da yanlış kelime kullandığınızda mralinizi bzmayın. Farklı stratejiler kullanarak iletişime devam edin. Knuşurken uzun süreli duraksamalardan kaçınıp size srulan srulara duyulabilir bir sesle açık ve akıcı bir şekilde cevap verin. Etkin bir iletişim kurabilmek için gereken unsurlara dikkat edin (göz teması, vücut dili, duruş, ses tnu vb.). Knuşmanız şu açılardan değerlendirilecektir: İletişim Akıcılık Dilbilgisi yapılarının kullanımında dğruluk ve çeşitlilik Kelime kullanımında dğruluk ve çeşitlilik Okuma Bölümü Okuma bölümünün sınav içindeki genel ağırlığı % 25 tir. Bu bölümde kelimeden luşan yarı akademik bir kuma parçası bulunur. Parçadaki ana fikirlerin ve bunları destekleyen fikirlerin anlaşılması için metnin dikkatli bir şekilde kunması gerekir. Okuma parçası ile ilgili srular metin içerisindeki bilgi akışıyla aynı sıradadır. Metindeki detaylar (örneğin; iki fikir/lay vs. arasındaki bağlantı, karşılaştırma, sebep/snuç, avantaj/dezavantaj, metinden örnek verme; metindeki bilgilerden yla çıkarak akıl yürütme) srulabilir. Sınav yönergelerini dikkatlice kuyun. Metni kumaya başlamadan önce tüm sruları dikkatlice kuyup sizden ne istendiğini tam anlamadan cevaplamaya başlamayın. Srulardaki anahtar kelimelerin altını çizmek ve metnin sruyla ilintili bölümlerini bulmak dğru cevaba ulaşmanızda size yardımcı lacaktır. Metni cümle cümle çevirmek yerine her paragrafın bir bütün larak hangi knuyu ele aldığını anlamaya çalışın. Metinde bilmediğiniz kelimeler labilir. Bunun mralinizi bzmasına izin vermeyin. Bilinmeyen kelimeler srulara cevap vermeniz için gerekli lmayabilir veya metnin içeriğinden kelimelerin anlamını tahmin edebilirsiniz. Metinde geçen bağlaçları, metni anlamada ve sruları cevaplamada ipucu larak kullanabileceğinizi unutmayın. Zamanınızı etkin bir şekilde kullanın. Sru başına ayrılan zamanı hesaplayın ve zrlandığınız sruların üzerinde çk fazla zaman harcamayın. Diğer sruları cevapladıktan snra bu srulara tekrar dönmek için zamanınız kalacaktır. Sınav snunda zamanınız artıyrsa, cevaplarınızı kntrl etmeyi unutmayın. Net cevaplar verin. Cevabınızın dğru kabul edilmesi için, içinde gereğinden fazla, ilgisiz ya da yanlış bilgi bulunmamalıdır. Özet ve cümle tamamlama bölümlerinde belirtilen kelime sınırlamalarına uyun. Örneğin, srunun 5 kelime ile cevaplanması bekleniyrsa, daha fazla kelime kullanarak verilen cevaplar değerlendirmeye alınmaz. Bu bölümde srulabilecek sru tipleri şunlardır: Sru kelimeleri kullanarak hazırlanan açık uçlu srular ( Wh- sruları) (Bu srular cevaplanırken metinden dğrudan alıntı yapılabilir veya öğrenci kendi cümlelerini kullanabilir.) Cümle tamamlama sruları (Bu srular metindeki ya da aynı anlama gelen eşdeğer kelimeleri kullanarak cevaplanır.) Özet tamamlama sruları (Metnin belirtilen bir bölümünün özetinde, öğrencilerden bş bırakılan yerleri anlamlı bir şekilde tamamlamaları beklenir. Bu srular metindeki kelimeleri ya da aynı anlama gelen eşdeğer kelimeleri kullanarak cevaplanır.) Tabl tamamlama (Metnin bir bölümüyle ilgili larak verilen tablnun metnin rganizasynuna uygun larak öğrenciler tarafından tamamlanması beklenir. Metnin ana fikrini bulmaya yönelik çktan seçmeli bir sru. Metinde ima edilen bilgileri bulmaya yönelik çktan seçmeli bir çıkarım srusu. 11

12 Dinleme Bölümü Dinleme bölümünün sınav içindeki genel ağırlığı % 15 tir. Bu bölümde yarı akademik knularda dakikalık bir dinleme kaydı bulunur. Dinleme bölümünde öğrencinin kaydı bir kez dinleme hakkı vardır. Bu tek seferlik dinleme esnasında öğrenci kendisine verilen şablna gerekli ntları tutar. Şablnda dinleme knusuyla ilgili önemli alt başlıklar sırasıyla belirtilmiştir. Dinleme ve nt tutma kısmı bittiğinde ilgili sru kağıdı dağıtılır. Dinleme bölümü ile ilgili srular dinleme kaydı içerisindeki bilgi akışıyla aynı sıradadır. Öğrenci sruları ntlarını kullanarak cevaplandırır. Ana fikirler ve önemli detaylar (örneğin; iki fikir/lay vs. arasındaki bağlantı, karşılaştırma, sebep/snuç, avantaj/dezavantaj, metinden örnek verme, alt kategrileri veya türleri listeleme) srulabilir. Sınav yönergelerini dikkatlice kuyun. Dinleme kaydı başlamadan önce size verilen süreyi nt tutma şablnunu tanımak ve knuyla ilgili nt tutmaya hazırlanmak için kullanın. Şablndaki alt başlıklar size knunun temel bölümlerini, bilgi akış sırasını ve nt tutarken daklanmanız gereken ana hatları işaret eder. Nt tutarken her şeyi yazmaya çalışmak yerine kısaltmalar, sebep-snuç ilişkisi, karşılaştırma gibi bağlantıları gösterecek sembller kullanmaya çalışın. Dinleme ve nt tutma esnasında kullanılan bağlaçlara dikkat etmek çk önemlidir. Bunlar nt tutarken bilgi akışını takip etmede, knuyu anlamada ve sruları cevaplamada faydalı lacaktır. Dinlerken bilmediğiniz kelimeler labilir. Bunun mralinizi bzmasına izin vermeyin. Bilinmeyen kelimeler srulara cevap vermeniz için gerekli lmayabilir veya metnin içeriğinden kelimelerin anlamını tahmin edebilirsiniz. Zamanınızı etkin bir şekilde kullanın. Sru başına ayrılan zamanı hesaplayın ve zrlandığınız sruların üzerinde çk fazla zaman harcamayın. Diğer sruları cevapladıktan snra bu srulara tekrar dönmek için zamanınız kalacaktır. Sınav snunda zamanınız artıyrsa, cevaplarınızı kntrl etmeyi unutmayın. Net cevaplar verin. Cevabınızın dğru kabul edilmesi için, içinde gereğinden fazla, ilgisiz ya da yanlış bilgi bulunmamalıdır. Bu bölümde srulabilecek sru tipleri şunlardır: Sru kelimeleri kullanarak hazırlanan açık uçlu srular ( Wh- sruları): Ana fikirler ve önemli detaylar (örneğin; iki fikir/lay vs. arasındaki bağlantı, karşılaştırma, sebep/snuç, avantaj/dezavantaj, metinden örnek verme, alt kategrileri veya türleri listeleme) srulabilir. Srular cevaplanırken ntlardan dğrudan alıntı yapılabilir veya öğrenci cevabı kendi cümleleriyle ifade edebilir. Dinlenen metnin içinde geçmeyen bilgiler cevap larak kabul edilmez. Dinleme kısmı için örnek sınav srularına ve dinleme kaydına bu sayfadan ulaşabilirsiniz. Yazma Bölümü Yazma bölümünün sınav içindeki genel ağırlığı % 40 tır. Bu bölümde yaklaşık 400 kelime uzunluğunda bir kmpzisyn yazmanız beklenmektedir. Knuyu iyi kuyun ve sizden beklenin ne lduğunu tam larak anlayın. Sruda size bir knunun avantajı/dezavantajı, snuçları/sebepleri, faydaları/ zararları vb. ile ilgili fikirleriniz srulabilir. Sruda size bir knunun sebepleri srulduğu halde siz snuçları yazarsanız, kmpzisynunuz sruyu cevaplamadığından dlayı değerlendirmeye alınmayacaktır. Kmpzisynunuzu yazmaya başlamadan önce neler yazabileceğinizi düşünmek ve plan yapmak için zaman ayırın. Yazacağınız kmpzisynu iyi planlamak önemlidir. İyi bir plan yapmadan yazmaya başlarsanız, yazarken kimi zaman knudan uzaklaşabilir veya iddianızı desteklemekte zrluk çekebilirsiniz. Planlamadan yazmaya başlamak size daha çk zaman kaybettirecektir. Yazınızı geliştirirken yardımcı lması için size kullanabileceğiniz 3-4 alt fikir verilecektir. Bu fikirleri iyi kuyun, knuyla nasıl ilişkilendireceğinizi ve örneklendireceğinizi düşünün. Verilen alt fikirleri kullanmak zrunda değilsiniz. Knuyla ilgili kendi fikirlerinizi kullanarak da yazınızı geliştirebilirsiniz. Kmpzisynda fikrinizi sunarken belli bir kalıp uygulamak zrunda değilsiniz ancak sizden beklenen, fikirlerinizin düzenli, kuma klaylığı sağlayacak akıcı bir şekilde ifade edilmesidir. Dlayısıyla, her kmpzisynda lduğu gibi, giriş, gelişme ve snuç bölümleri sizin yazınızda da bulunmalıdır. 400 kelimelik bir kmpzisyn standart el yazısıyla 2-2,5 sayfa sürer. Tek tek kelimeleri saymakla vaktinizi harcamayın. Yazınız bu limitlerin çk altında veya üzerinde değilse değerlendirmede srun yaratmayacaktır. Kmpzisynunuzu kunaklı bir el yazısıyla yazmaya özen gösterin. Sınav snunda yazınızın dil bilgisi ve kelime kullanımını bir kez daha kntrl edin. Yazınız şu açılardan değerlendirilecektir: İçerik Organizasyn Dilbilgisi yapılarında ve kelime kullanımında dğruluk Dilbilgisi yapılarında ve kelime kullanımında çeşitlilik 12

13 BİLET 2. AŞAMA ÖRNEK SINAV Dinleme kısmı için örnek sınav srularına ve dinleme kaydına bu sayfadan ulaşabilirsiniz. READING SECTION Siblings Relatinships: A Brief Analysis 1 During childhd, sisters and brthers are a majr part f each ther s lives fr better r fr wrse. As adults they may drift apart as they becme invlved in their careers, marriages and families. But much later in life, after retirement, when the children leave hme and parents and smetimes spuses pass away, brthers and sisters ften turn t each ther fr a special clseness and link t the past. In the stressful, fast-paced wrld we live in, the sibling relatinship becmes fr many the nly intimate cnnectin that seems t last, says psychlgist Michael Kahn f the University f Hartfrd. Friends and neighbrs may mve away, frmer cwrkers are frgtten, marriages break up, but n matter what, ur sisters and brthers remain ur sisters and brthers. 2 The late-life bnd between siblings may be especially imprtant t the Baby Bm generatin, peple wh were brn in the United States frm 1946 t 1964 when the birth rate increased dramatically. These peple, nw in adulthd, average abut tw r three siblings each. Divrce rates are high amng the members f this generatin because they have different values frm their parents; they d nt attach the same level f imprtance t family as their parents. Fr the same reasn, mst f thse cuples wh stayed married decided t have nly ne r n children. Divrce and having ne r n children will frce members f this generatin t lk t their brthers and sisters fr supprt in ld age. 3 Anther imprtant factr in sibling relatinships is critical events. Critical events can bring siblings tgether r deepen an existing gap. Parental sickness r death is a prime example. A study dne by the University f Cincinnati shwed that siblings engaged in rivalry and cnflict were even mre trn apart by the death r sickness f a parent. On the ther hand, thse siblings wh had been clse since childhd became clser. 4 As brthers and sisters advance int ld age, clseness increases and rivalry diminishes. Old age is seen as a time t heal wunds. Older peple tend t fcus mre n what they need nw than n bad events f the past. As a result, peple becme mre invlved with and interested in their siblings as they age. Mst elderly peple have supprtive and friendly dealings and get alng very well with their brthers r sisters. Furthermre, with family and career bligatins reduced, they have mre time fr each ther. Anther reasn fr increased cntact is anxiety regarding a sister s r brther s declining health. Many lder peple like t check in n their siblings t see hw they are ding. Siblings als assume special imprtance as ther surces f cntact and supprt weaken. Each f us mves thrugh life with a grup f peple wh supply cmfrt and nurturance. As we age, the size f this grup gradually declines because f death, sickness r mving. Brthers and sisters wh may nt have been imprtant members f the grup earlier in life can becme s in ld age. And they d mre than fill in gaps. The lneliness lder peple feel cannt be satisfied by just anyne. They want a specific type f relatinship, ne that nly smene wh had shared their past culd prvide. 5 This far-reaching link t the past is a pwerful bnd between siblings in later life. There is a review prcess we all g thrugh in ld age t reslve whether r nt we are pleased with ur lives. A sibling can help retrieve a memry mre accurately. We can remember sme with ur spuse r with friends but the nly persn wh ges all the way back is ur sister r brther. Only they can help us remember the past events the way they happened. Discussing the past helps us feel the warmth f early family life nce again. Furthermre, ging back in time with a sister r brther can imprve ur mrale. 6 Sme f the factrs that affect hw much cntact siblings will have, such as hw near they live, are bvius; thers are mre unexpected. Fr example, relatinships are clser if there is a sister invlved. Elderly peple mst ften feel clsest t a sister and are mre likely t keep in tuch thrugh her. Sisters, by traditin, ften assume a caretaking and kin-keeping rle, especially after the death f their mther. In many situatins, tw brthers d nt talk t each ther that much but keep track f each ther thrugh their sisters. Researchers have fund that the bnd between sisters is strngest, fllwed by the ne between sisters and brthers and, last, between brthers. 7 Sisters and brthers wh live near each ther will, as a matter f curse, see mre f each ther. Hwever, prximity is nt crucial t a strng relatinship later in life. Because f multiple chrnic illnesses, peple in their 80s and 90s cannt get tgether that easily. Even s, these siblings seem t evke psitive feelings based n the images r feelings inside. Just the idea that the sibling is alive and that there is smene they can call is cmfrting, s while cntact amng siblings may decrease, psitive feelings increase. 8 Althugh lder peple may find cmfrt in the thught that their siblings are there if they need them, they rarely call each ther fr help r ffer each ther instrumental supprt, such as brrwing mney, r help with shpping r cleaning. There are several reasns why siblings d nt turn t each ther mre fr instrumental help. First, since they are usually abut the same age, they may be equally needy r weak. Anther reasn is that many peple cnsider their siblings safety nets wh will save them after everything else has failed. A sn r daughter will almst always be turned t first. It s mre acceptable in the sciety t lk up r dwn the family ladder fr help than sideways. Finally, siblings may nt turn t each ther fr help because f hidden rivalry. They may believe that if they need t call n a brther r sister, they are admitting that the ther persn is a success while they are a failure. Therefre, sme peple wuld rather cntinue n their wn than ask their sister r brther fr help. Despite the quarrelling and cmpetitin many peple assciate with the mere mentin f their sisters and brthers, many will find unexpected strengths in this relatinship in later life. As peple age, their siblings becme the mst imprtant peple in their lives. As a result, ne sibling may be wrth all the friends, clleagues, neighbrs a persn has. cntact amng siblings may decrease, psitive feelings increase. 13

14 Part A: Fill in the blanks in the fllwing sentences with infrmatin frm the text. 1. The baby bm generatin becmes dependent n their siblings later in life because. 2. Siblings wh have a gd relatinship supprt each ther even mre in situatins like. Part B: Cmplete the fllwing summary f paragraph 4. Siblings get clser when they get lder due t several reasns. Firstly, as they age, they d nt see each ther as rivals because they attach less imprtance t (3). In additin, siblings can spare time fr their relatinship thanks t fewer (4). The third reasn fr this clseness is siblings wrries abut (5). Finally, when they lse the peple arund them, peple turn t their siblings instead f ther peple because (6). Part C: Answer the fllwing questins accrding t the infrmatin in the text. 7. In additin t helping us remember past events crrectly, hw may talking abut the past with a sibling help us? 8. What prevents siblings at very ld ages frm seeing each ther? 9. Which f the fllwing is NOT mentined in paragraph 8 as a reasn why lder siblings rarely ask each ther fr favrs? a. They prefer t seek help frm ther family members first. b. Siblings f an ld persn may nt be in gd cnditins, either. c. They get help frm ther members f the sciety. d. They d nt want their sibling t think that they have failed. 10. Accrding t paragraphs 6&7, wh wuld have a strnger relatinship after lsing their parents? a. Siblings wh live nearby. b. Siblings whse mther dies. c. Siblings with a chrnic illness. d. Siblings invlving a sister.writing SECTION BİLET 2. AŞAMA ÖRNEK SINAV CEVAP ANAHTARI READING SECTION 1. divrce rates are high amng the members f this generatin OR mst f thse cuples (wh stayed married) decided t have nly ne r n children OR (f) divrce and having ne r n children 2. critical events OR parental sickness r death OR the death r sickness f a parent 3. (the bad events f) the past OR rivalry 4. (Family and career) bligatins 5. A sister s r brther s / each ther s declining health 6. Siblings d mre than fill in gaps. OR The lneliness lder peple feel cannt be satisfied by just anyne. OR They want a specific type f relatinship, ne that nly smene wh had shared their past culd prvide. 7. Discussing the past helps us feel the warmth f early family life nce again. OR Ging back in time with a sister r brther can imprve ur mrale. OR They shared their past with them. 14

15 8. Multiple chrnic illnesses 9. C 10. D WRITING SECTION Write an essay f abut 400 wrds n the writing questin given belw. Use the necessary supprting techniques t develp yur pinins in yur essay. Yu have 60 minutes + 15 minutes extra time. Writing Questin: Discuss hw scial media sites like Facebk and Twitter have changed ur lives. Yu may use the fllwing prmpts r yur wn ideas t write yur essay. - Scial life - Cnnectins with thers - Persnal privacy Yu may use the fllwing facts in additin t ther supprting techniques t develp yur ideas. - There were 1 billin Facebk and 645 millin Twitter users by the end f (Datablg f the guardian.cm, February 2014) - The average number f friends amng adult Facebk users is 338. (2014 Survey by Pew Research Center) SPEAKING SECTION Yu will be asked 2 r 3 questins n a theme. Yu shuld try t talk abut each questin fr abut 1-2 minutes. S, please give detailed answers. If the instructr feels that yu need t elabrate yur answers, s/he will ask yu sme f the fllw up questins in italics. THEME: TRANSPORTATION & TRAFFIC Drivers Prblems in İstanbul - Why are there traffic jams in İstanbul? Hw d traffic jams affect peple? (their psychlgy / stress level / punctuality) What d yu d t avid traffic jams? - Hw d parking lts cause prblems? (arund the schl / in yur neighbrhd) Are parking lts cheap r expensive? - What are sme f the characteristics f drivers in İstanbul? D they bey traffic rules? D they respect ther drivers? Hw abut the pedestrians? What are sme f the characteristics f taxi driver in İstanbul? BİLGİ li lacaksanız ve İngilizce altyapınızın yeterli lduğuna inanıyrsanız, BİLET 2. Aşama Sınavı nda başarılı larak 15

16 BİLET 2. Aşama Hazırlık Kursu - BİLGİ Eğitim Prgramı BİLGİ İngilizce Hazırlık Prgramı ndan muaf labilirsiniz. İngilizce bilginizi BİLET 2. Aşama muafiyet sınavından önce pekiştirmek ve ilerletmek istiyrsanız, BİLGİ İngilizce Hazırlık Prgramı sizleri kısa sürede bu sınava hazırlanabilmeniz için 80 saatlik yğun bir İngilizce Prgramı sunmaktadır. İletişim bilgileri: Yer : santralistanbul Kampüsü, ÇSM Binası, Bilgi Eğitim Ofisi (N.108) Tel : bilgi-egitim@bilgi.edu.tr Kitaplar Öğrenciler sınıfa rijinal kitaplarıyla gelmek zrundadır. Ftkpi kitaplar telif hakları kanununca yasaktır ve bu kitapların sınıfta kullanımı kabul edilmemektedir. Öğrencilerimiz kitaplarını Üniversitemizdeki Hmer Kitabevi nden setler halinde temin edebilirler. Hmer Kitabevi, Cambridge University Press ile lan anlaşmamız gereği, kitapları diğer kitabevlerinin sattığı fiyatların çk altında bir fiyatla satmaktadır. Öğrenciler alacakları kitap setleriyle birlikte bir de çevrimiçi çalışmaları için şifre alırlar. Bu şifre, dönem byunca sınıf içi ve sınıf dışı çevrimiçi çalışmalarını takip etmeleri için gereklidir. Seviyelere göre kitap listeleri aşağıdaki gibidir: Level 1 Tuchstne 1 Level 1R Interchange Intr (t replace Tuchstne 1) Level 2 Tuchstne 2 Q Skills fr Success Reading & Writing 1 Level 2R Interchange 1 (t replace Tuchstne 2) Read This 1 Level 3 Tuchstne 3 Q Skills fr Success Reading & Writing 2 Level 3R Interchange 2 (t replace Tuchstne 3) Making Cnnectins Lw Intermediate Level 4 Tuchstne 4 Academic Encunters (Life in Sciety) Level 4R Interchange 3 (t replace Tuchstne 4) Level 5 Language Leader Upp-Intermediate Academic Encunters (Human Behaviur) Level 5R English Result Upper-Int Q Skills fr Success Reading & Writing 4 Level 6 Language Leader Advanced Q Skills fr Success Reading & Writing 5 Level 6R English Unlimited Advanced Making Cnnectins High Intermediate 16

17 Başarı Değerlendirmesi Bir öğrencinin bir seviyeyi başarıyla tamamlayabilmesi için seviye byunca aldığı ntların rtalamasının (dönem snu yapılan Gelişim Sınavı ndan en az 50 almak kşulu ile) en az altmış (60) lması veya final sınavından en az seksen (75) alması gerekmektedir. Dönem rtalamasını luşturan değerlendirme birimleri ve ranları aşağıdaki gibidir: % 10 Derse Devam İngilizce Hazırlık Prgramı nda öğrencilerden her gün derslere katılmaları ve her derse zamanında girmeleri beklenir. Devamsızlıklar her gün yklama alınarak kaydedilir ve öğrencilerin rtalama ntlarının % 10 u derse devamlılıkları dğrultusunda belirlenir. İlk 10 saat devamsızlıktan snra yapılan her 3 saat devamsızlıkta öğrencinin ntu 1 puan düşer. Bir dönemde (8 haftada) 40 saat ve daha fazla devamsızlık yapılması durumunda, öğrenciler bu bölümden hiç puan alamazlar. % 5 Derse Katılım Öğrencilerden derse zamanında ve hazırlıklı gelmeleri, kitaplarını, defterlerini, kalemlerini yanlarında getirmeleri, dersi dinlemeleri ve derse aktif bir şekilde katılmaları beklenmektedir. Öğrenciler, dönem byunca bu belirtilen kıstaslar dğrultusunda öğretim görevlileri tarafından değerlendirilirler ve bu bölümden alınan nt, tplam ntun % 5 ini luşturur. % 25 Ara Sınavlar Ara sınavlar rtaktır ve raprlu ya da raprsuz telafisi yktur. Sınavlar haberli ya da habersiz verilebilirler. Sınava girmeyenler sınavdan sıfır (0) alırlar. % 20 İngilizce Yazma Sınavları Bir dönem byunca sınıfta yapılan yazma çalışmalarına paralel larak her dönem 2 kez yazma değerlendirmesi yapılır. Sınav tarihleri önceden bildirilir. Sınava girmeyenler sınavdan sıfır (0) alırlar. % 10 Kapsamlı Yazılı ve Sözlü Çalışmalar Öğrenciler dönem byunca belirli zamanlarda yazılı, sözlü ya da çevrimiçi (nline) yapabilecekleri dil kullanımına yönelik çeşitli ödevler ve kapsamlı çalışmalar yapmakla yükümlüdürler. Çevrimiçi (nline) çalışmalar için öğrencilere kitaplarını alırken şifre verilecektir. Bu çalışmaların değerlendirmesi öğretim görevlileri tarafından yapılır. Bu bölümden alınacak ntların tplamı genel başarı puanını % 10 etkiler. % 30 Seviye Snu Gelişim Sınavı Her seviye snu Gelişim Sınavı 2 gün sürer; 1. gün knuşma, 2. gün ise yazılı kısmı yapılır. Bu sınav nt rtalamasını % 30 etkiler ve öğrencilerin bu sınavdan en az elli (50) alması gerekmektedir. Bir öğrenci bu sınavdan yetmiş beş (75) veya üzeri bir nt alırsa dönem içi rtalamasına bakılmaksızın bir üst seviyeye geçebilir. 17

18 Hazırlık Muafiyet Şartları Üniversitemize yeni kayıt yaptıran, İngilizce Hazırlık Prgramı na devam etmekte lan veya İngilizce Hazırlık Prgramı ndan ilişiği kesilen öğrenciler, eşdeğerliliği kabul edilen uluslararası sınavlardan, kabul edilen düzeyde puan aldıklarını belgelerlerse -sn iki (2) sene içinde alınmış lmaları kşuluyla- İngilizce Hazırlık Prgramı ndan muaf tutulurlar. Bu öğrenciler, kayıtlı ldukları ön lisans ya da lisans prgramına ancak 1. yarıyıl başında ya da 2. yarıyıl başında başlayabilirler. Denkliği kabul edilen sınavlar ve eşdeğer puanları aşağıdaki gibidir: Sınav IELTS TOEFL IBT First Certificate in English (FCE) Cambridge Certificate in Advanced English (CAE) Cambridge Prficiency Exam (CPE) Snuç 6 75 B C C Önemli Nt: Kayıt sırasında alınan TOEFL belgelerinde İstanbul Bilgi Üniversitesi nin kdu lan 8256 numarasının lması gerekmektedir. Daha önceden alınmış veya üzerinde 8256 kdu lmayan TOEFL belgeleri geçersiz sayılacaktır. İlave snuç belgeleri merkeze telefn edilerek, TOEFL nline kayıt sisteminden nline larak istenebilir veya TOEFL IBT Bilgi ve Kayıt Bülteni nde bulunan Snuç Belgesi Talep Frmu (Scre Reprt Request Frm) gönderilerek talep edilebilir. Yaz Okulu Sadece 1. Seviye den başlayan öğrenciler için Yaz Okulu prgramın bir parçasıdır. Bu nedenle hiçbir seviyeden kalmadan Yaz Okulu nda 5. Seviye yi kumaya hak kazanmış 1. Seviye başlangıçlı öğrenciler için Yaz Okulu ücretsiz, diğer tüm öğrenciler ve seviyeler için ücretlidir. Başarı değerlendirmesi -sene içinde lduğu gibi- Yaz Okulu byunca yapılan değerlendirmelerin genel rtalaması alınarak yapılacaktır. Yaz Okulu snunda Gelişim Sınavı ndan en az 50 almak kşulu ile genel rtalaması 60 ve üzeri lan öğrenciler Yaz Okulu nu ve kudukları seviyeyi başarıyla tamamlamış sayılacaklardır. Yaz Okulu nda 2., 3., 4. ya da 5. Seviye de eğitim alabilmek için bir önceki seviyenin başarıyla tamamlanmış lması gerekmektedir. Öğrencilerin Yaz Okulu nda kuyacakları seviyeler, 4. dönem başarı durumlarına göre Gelişim Sınavı snrasında Öğrenci Sayfaları ndan duyurulur. Öğrencilerin bu bilgiyi dikkatle kumaları çk önemlidir. 18

19 Ders Dışı Yardım Yazı Yazma ve Öğrenme Merkezi (BİLGİ Writing and Learning Center-BWLC) Öğrenciler, İngilizce yazı yazma becerilerini geliştirmek üzere -ders saatleri dışında- Yazı Yazma ve Öğrenme Merkezi (BWLC) den yardım alabilirler. Burada, öğretim görevlileri ve/veya üst sınıflardan yazı yazma becerileri gelişmiş ve bu knuda eğitilmiş görevli öğrenciler yardımcı lacaklardır. Bu merkezin amacı, öğrencilerimizin yerine yazı yazmak değil nlara nasıl yazı yazmaları gerektiği ve yazı yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı lacak stratejiler knusunda yardımcı lmaktır. Atölye Çalışmaları Yazı yazma becerilerine ek larak öğrencilere derslerinde gördükleri knuları pekiştirmeleri ya da anlamadıkları yerleri anlayabilmeleri için her hafta işlenen knulara paralel atölye çalışmaları yapılmaktadır. İngilizce Hazırlık Prgramı öğretim görevlileri tarafından ve her seviye için özel larak hazırlanıp sunulan dilbilgisi, kuma, knuşma ve yazma atölye çalışmaları Yazı Yazma ve Öğrenme Merkezi aracılığıyla haftalık larak düzenlenmekte ve öğrencilere panlar ve web sayfamız aracılığı ile duyurulmaktadır. Öğrenciler her seviyenin ders arasına gelecek şekilde düzenlenmiş bu atölye çalışmalardan kendilerine en uygun lanları seçip katılabilirler. Bilgisayar Destekli Dil Öğrenim Merkezleri (Call Centers) Öğrencilerin dil öğrenimini desteklemek üzere İngilizce Hazırlık Prgramı nda Bilgisayar Destekli Dil Öğrenim Merkezileri (CALL Centers) bulunmaktadır ve bu merkezler çeşitli dil öğretim prgramlarına serbest ve hızlı erişim fırsatı sunmaktadır. Öğrenciler, merkezlerdeki bilgisayarlar aracılığıyla, uygulanacak ders prgramlarına yönelik alıştırmaların yanı sıra yunlar aracılığıyla eğlenerek, İngilizce yi görsel ve işitsel anlamda kullanma ve geliştirme fırsatı bulabilirler. Bilgisayar Destekli Dil Öğrenim Merkezleri ve BİLGİ Kütüphanelerindeki görsel arşivden seçme filmleri İngilizce altyazılı larak izleyebilirler. Sevilen müzik parçalarının vide klipleri çalışma aktiviteleriyle dinlenebilir, ayrıca yine öğrenciler, çalışmalarında faydalı lacak tüm Internet sitelerine ulaşabilirler. Buradaki prgramlar, öğrencilerin ihtiyaçları ve önerileri dğrultusunda seçilmektedir. Bu nedenle öğrencilerin CALL Center lar ile sürekli bağlantı içinde lmaları beklenmektedir. Öğretim görevlileriyle Birebir Çalışma Saatleri Öğretim görevlilerimizin prgramlarında öğrencilerle birebir çalışmak için belli saatler ayrılmıştır. Öğrenciler İngilizce Hazırlık Prgramı ndaki öğrenimlerini öğretim görevlileriyle yapacakları birebir ve/veya grup destek çalışmalarıyla destekleyebilirler. Online (Çevrimiçi) Çalışmalar Öğrencilere kitaplarını alırken nline (çevrimiçi) çalışma sayfalarına girebilmelerini sağlayan bir şifre verilecektir. Bu sayfalardaki çalışmalar sınıf dışında dil becerilerini geliştirmek için kullanılabilir. 19

20 İngilizce Öğretmenliği Bölümü - İngilizce Hazırlık Prgramı SEVİYELER İstanbul Bilgi Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü İngilizce Hazırlık Prgramı her biri 8 hafta süren (haftada 20 ya da 25 saatlik ders) 6 seviyeden luşmaktadır. Öğrenciler akademik yılın başında verilen İngilizce Seviye Tespit Sınavı (BİLET 1. Aşama) dan aldıkları puanlara göre bu seviyelere yerleştirilirler. Bu öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı tamamlayıp 1.sınıfa başlayabilmeleri için, 6. Seviye yi başarıyla tamamlamaları ya da dengi sınavlardan birinden (TOEFL, IELTS, vb.) muafiyet şartını yerine getiren bir puan almaları gerekmektedir. Bir öğrencinin bir seviyeyi başarıyla tamamlayabilmesi için seviye byunca aldığı ntların rtalamasının Gelişim Sınavı ndan en az elli (50) almak kşulu ile en az altmış (60) lması veya final sınavından en az seksen (75) alması gerekmektedir. Dönem rtalamasını luşturan değerlendirme birimleri ve ranları aşağıdaki gibidir: % 10 Derse Devam % 5 Derse Katılım % 25 Ara Sınavlar % 20 İngilizce Yazma Sınavları % 10 Kapsamlı Yazılı ve Sözlü Çalışmalar % 30 Seviye Snu Gelişim Sınavı Hazırlık Başlama Seviye 1 Öğrencilerin İngilizce bilgisi hiç yk veya çk az ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmeleri için; sırasıyla Seviye 1, Seviye 2, Seviye 3, Seviye 4, Seviye 5 ve Seviye 6 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 1. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda- 1,5 yılın (bir akademik yıl +yarım dönem) snunda Şubat ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. 2. Akademik yıl başında Eylülde verilecek lan muafiyet sınavına girip başarılı lmaları durumunda 5 dönem snunda Eylül ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirme hakkına sahip lurlar. Hazırlık Başlama Seviye 2 Öğrencilerin İngilizce bilgisi başlangıç seviyesinin biraz üstünde ise, akademik yılın başında bu seviyeye yerleştirilirler. Bu seviyeden başlayan öğrencilerin İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirebilmesi için, sırasıyla Seviye 2, Seviye 3, Seviye 4, Seviye 5 ve Seviye 6 prgramlarından başarılı lmaları gerekmektedir. Akademik yılın başında 2. Seviye ye yerleştirilen öğrenciler -başarılı lmaları durumunda 5 dönem snunda Eylül ayında İngilizce Hazırlık Prgramı nı bitirirler. 20