Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Transkript

1 GÜNLÜK EĞİTİM PLANI ARALIK 2015 Tarih : PAZARTESİ Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK DÜNDEN BUGÜNE icatlar ETKİNLİK ZAMANI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ Çocuklarla selamlaşılır.buluş ve icatlarla ilgili köşeler oluşturulur. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ-SANAT ETKİNLİĞİ-MÜZİK İcatlarla ilgili ne biliyorum? Sorusu sorularak projenin ilk resmini yapmaları istenir. Bilmeceler; Zilim var, kapım yok.(telefon) Bir sihirli fenerim, Kibritsiz de yanarım.(ampul) Kuyruğu var, canlı değil. Konuşur, ama insan değil. Camı var, pencere değil. (televizyon) İncecik beli, Elimin eli.(çatal) Projenin ilk resmi İcatlarla İlgili Ne Biliyorum? sorusu sorularak çocuklardan resim yapmaları istenir Buluş ve icatın farkı nedir? İCAT VE BULUŞ arasındaki fark nedir sorusu sorularak çocuklara söz hakkı verilir. * Buluş,aslında var olan fakat insanlar tarafından bilinmeyen bir şeyin çalışmalar sonucunda öğrenilmiş hale gelmesidir.(petrol,tuz,altın vb.) * İcat ise daha önceden var olmayan bir şeyin yapılan çalışmalar sonucunda bulunmasıdır.teknolojik aletler icat edilmiştir.(televizyon,telgraf,araba,bulaşık makinesi vb.) İcatlar hayatımızın hangi alanların da nasıl kullanıldığı ile ilgili örnekler verilir ve çocuklara söz hakkı verilerek onlardan örnek istenir. İcatlarla ve mucitleri ile ilgili görsel resimler tanıtılır. İcatlar hayatımıza kolaylık katar şarkısı söylenir. İcatlar hayatımıza kolaylık katar İcatlar hayatımıza kolaylık katar Telefon,uçak,araba Daha neler neler var Haydi geçelim masaya Yapalım yeni icatlar. İcatlarla ilgili çizgi film izlenir.

2 FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Buluş olarak ada çayı yapımı.sınıftaki sürahiye sıcak su konulur.içine adaçayı ve şeker konularak demlenir.daha sonra çocuklara tattırılmak üzere bardaklara konularak çocuklara verilir.daha başka nelerden çay yapılabileceği ile ilgili konuşulur. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Keloğlan ile Sihirli Balık masalını dinletilir.keloğlan resmi boyanılır..masal nasıl devam etmiş olabilir? Düşünüp çocukların anlatması istenir. Keloğlan ın torbasında taşıdığı şey ne olabilir,üzgün bir insanı ne mutlu edebilir.düşünelim,düşüncemizi hayal bulutuna çizelim.yönergeleri ile çalışmalar tamamlanır. Tarih: SALI Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİK ZAMANI: TÜRKÇE DİL-SANAT-MÜZİK- FEN VE MATEMATİK-OYUN ETKİNLİĞİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Taşıtlarla ilgili tekerleme söylenir. TAŞITLAR Otomobil kornası dat, dat, dat!.. Vapurun düdük sesi, vup, vupvup!.. Tren rayda gidiyor taka taka taka taka dütdüt Bak bir cankurtaran geliyor, da di, dadi, dadi!.. İcatlarla ilgili sohbet; Tekerleğin icadının ve ulaşım araçlarının dünden bugüne gelişimi ile ilgili görsel resimlerle konu anlatılır. İlk insanlar bir yerden bir yere gidebilmek ve eşyalarını taşıyabilmek için bazı eşyalara ihtiyaç duydular.bu sayede icat yapmaya başladılar.önce tekerleği buldular.eşyalarını taşımak için kullandılar.at arabası,el arabası bu şekilde kullanıldı.daha sonra tekerleği bisiklet olarak kullandılar.ve sonrasında araba icat edildi ve zaman içinde geliştirildi. Uçaklar,gemiler vb. uzay araçları ile ilgili slaytlar izlenir. Uçan balonun icadı ile ilgili animasyon izlenir. SANAT ETKİNLİĞİ: Uçak resmi kesme yapıştırma tekniği ile yapılır.resim kağıdına yapıştırılır.bir ulaşım aracı tasarlayacak olsan ne gibi değişiklikler ve yenilikler yapardın sorusu sorularak çocukların kendi icat ettikleri bir taşıt çizmeleri istenir.

3 DRAMA: Uçak dansı draması yapılır.(slayt olarak barkovizyona yansıtılır.) Taşıt sesleri dinletilerek hangi taşıta ait olduğu çocuklar tarafından tahmin etmeleri istenir. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Taşıtlarla ilgili şarkı söylenir. Düdük çalar ince ince Düdük çalar ince ince, Yolcular binince. Gidiyor, çufuçufuçuf. Uzaklarda gözü, Git güle güle, gel güle güle, Çok bekletme bizi. Otomobil fırlar birden, Kalkarken yerinden, Katıyor tozu dumana, Uzaklarda gözü, Git gül güle, gel güle güle, Çok bekletme bizi Vapurlar suya dizilir, Denizde süzülür, Gidiyor dumanına bak, Uzaklarda gözü, Git güle güle, gel güle güle, Çok bekletme bizi. Yolcular rahat uçakla, Aldırma hiç korkma, Gidiyor, göğe bakıyor, Uzaklarda gözü, Git güle gül, gel güle güle, Çok bekletme bizi. FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Isınan havanın yükselmesi.(uçan Balon nasıl yükselir?) SICAK HAVANIN YÜKSELİŞİ Deneyin Amacı: Isınan havanın yükseldiğini gözlemleme. Araç-Gereç: El işi kağıdı,makas,kibrit ve ip

4 1) El işi kağıdını helezon şeklinde kesilir. 2) Mumu yakılır.helezon şeklinde kesilen kağıdın üst kısmına ip bağlanır. 3) Helezon şeklindeki kağıdı,yanan mumun üzerine tutulur.mumdan yükselen havanın helezonlu kağıdı döndürdüğünü gözlemlenir. Sonuç: Isınan hava yükselir.yükselen hava cisimleri hareket ettirebilir.uçan balonlar bu şekilde hareket eder.içindeki ısıya göre sadece yükselip alçalabilirler.sağa ya da sola hareket edemezler.sağ ve sola hareket etmelerine rüzgar yardımcı olur. OYUN ETKİNLİĞİ: Trafik oyunu oynanır.çocuklar 2 li grup olur.bir çocuk önce bir çocuk arkada,ellerini öndeki çocuğun omzuna koyarak oyuna başlanılır.oyunda öndeki çocuk araba,arkadaki çocuk sürücü olur.öğretmenin yönlendirmesiyle çocuklar arkadaşlarını hareket ettirmeye çalışır. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Rovel in Bolero adlı eserini dinlenir. Çıkartma sayfasından kar tanelerini bulup sayfanın uygun yerlerine yapıştırılır. Müziğin ritmine göre bu kar tanesini savuran rüzgarlar çizilir. Bedenimizi kullanarak müziğe uygun ritim tutulur. Yukarıdaki fotoğraflar aynı yere aittir.bu iki fotoğrafın benzerlik ve farklılıkları var mı? Çıkartma sayfasından fotoğraf makineleri bulunur. Hangi fotoğraf hangi makine ile çekilmişolabilir?kutulara yapıştırılır. Resimlere göre geçmişten günümüze neler değişmiş?anlatılır. Yönergeleri doğrultusunda çalışmalar yapılır. Tarih: ÇARŞAMBA Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: İletişim ile ilgili icatlar konusunda çocuklara bilgi verilir. Yazının bulunmasıyla mektup, gazete, dergi gibi yeni İletişim araçları kullanılmaya başlandı. Bir gün çok büyük bir buluş yapıldı. Haber tüm dünyaya yayıldı. Elektrik bulunmuştu. Telgraf, Telefon, Radyo, Telsiz, Tv gibi araçlar elektrik bulunduktan sonra yapıldı.

5 Çünkü bunlar elektrikle çalışıyordu. Önce Telgraf bulundu Her yere direkler dikildi. Tıkır tıkır tık tık. Diye Telgraf çalıştırıldı. Sonra Telefon bulundu. Artık insanların uzaklardan birbirlerine bağırmalarına gerek kalmadı. Telefon sesimizi uzaklara iletti. Sihirli bir kutu bulundu. Radyo insanlar hayretle bu kutuya baktılar. Sesin nereden geldiğini merak ettiler. Bir gün yeni bir sihirli kutu daha bulundu. Bunun önünde beyaz bir camı vardı. Bu cam hem ses çıkartıyor hem de görüntü veriyordu. Sizinde yakından tanıdığınız gibi bu sihirli kutuya TV denildi. Dünden bugüne iletişim ve haberleşme araçları, insanlar eskiden nasıl haberleşirlerdi şimdi haberleşme ne şekilde sağlanıyor? Sorusu sorularak alınır. Çocuklara konu ile ilgili bilmeceler sorulur ve yanıtlanır. Ayrı yerde olsak ta, o yaklaştırır bizi, Alo deyince güzel, duyarız sesimizi. (Telefon) Sesi var canı yok, konuşur ağzı yok.(radyo) Sabah erkenden çıkarlar, Haberleri yayarlar, Onu alır okursun, Sen haberdar olumektubu yazarım, Onun içine koyarım. Yalayıp kapatırım, Üstüne pul yapıştırırım. (Zarf) Benden hızlı koşan olmaz, Uzağa ulaşan olmaz, Ne kanım var ne canım, Tellerdir benim vatanım. (Telgraf) Yürüyerek dolaşır, Her eve mektup taşır. (Postacı) Alladım pulladım, Karşı köye yolladım. (Mektup) MÜZİK-DRAMA ETKİNLİĞİ: Bak postacı geliyor şarkısı söylenirken sözleriyle birlikte canlandırılır. Bak postacı geliyor Selam veriyor Herkes ona bakıyor Merak ediyor

6 Çok teşekkür ederim Postacı sana Pek sevinçli haberler Getirdin bana Bugün yalnız bu kadar Darılmayınız Yarın yine gelirim Hoşçakalınız Haydi git güle güle Uğurlar olsun Ellerin dert görmesin Kısmetle dolsun Postacı Güvercin hikayesi okunur. FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Telefon deneyi yapılır. Telefonun hazırlanması için 2 adet karton bardak ve ip gerekmektedir.bardakların altlarına,birer ufak delik açılarak ve ipin iki ucunu buralardan geçirip,bir daha çıkmaması için düğümlemek gerekmektedir.ipi gergince bir kişi bardağı kulağına götürür diğer kişi ise konuşarak ipten ses titreşiminin gitmesini sağlar. SANAT ETKİNLİĞİ: Oyun hamuru ile telefon yapılır. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Bu çok eski bir fotoğraf.fotoğraflar,güzel anılarımızı hatırlamamızı sağlar. Çalışma ile ilgili yönergeler çocuklara verilir. Yukarıdaki fotoğrafın bazı yerleri silinmiş.bu fotoğrafın silinen yerlerinde sizce neler olabilir?çizerek tamamlayalım. Kendimize ait en sevdiğimiz eski bir fotoğrafımızı inceleyip,anlatalım. Sizde ne gibi gelişmeler olmuş?örneğin,eskiden yapamayıp,şimdi yaptığınız neler var? Bu çocuğun adı Levent. Levent adı,hangi sesle başlıyor? Levent,bu sesle başlayan varlıkları bir tablo yapıyor.

7 Çıkartma sayfasından L sesiyle başlayan varlıkların,çıkartmalarını bulup tablonun uygun yerlerine yapıştıralım.levent in tablosunu bitirmesine yardım edelim. Yönergeleri doğrultusunda çalışmalar tamamlanır. Tarih: PERŞEMBE Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİK ZAMANI: SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Makinelerin bizlere olan faydaları: Çamaşır yıkama günü isimli hikaye slayt olarak okunur. Evdeki dünden bugüne ev aletleri ve buzdolabı yoktu.insanlar eşyalarını toprağın altına koyuyorlardı. Makineler hayatımızı kolaylaştırır. Makinelerin tamamı bizim hayatımızı kolaylaştırır. (slayttan bul) Makineler işleri daha kolay ya da daha düzgün yapmamızı sağlar. Makinelerin bazıları kolaydır. Makineler kendi kendilerine çalışmaz.bazıları insan gücü bazıları elektirik ve pille çalışır. Etrafımızda birçok makine vardır.çocukların sınıftan ve evden örnek vermeleri istenir.(bilgisayar,telefon,barkovizyon,projeksiyon,kahvemakinesi,çaymakinesi,elektiriksüpürgesi,mikser vb... ) Makineler ile ilgili slaytlar izlenir. SANAT ETKİNLİĞİ: Çocukların evden getirdikleri malzemelerle insanların işini kolaylaştıracak bir icat yapmaları istenir. OYUN ETKİNLİĞİ: Sihirli eşya oyunu oynanır.sınıfta bulunan herhangi bir eşya seçilir.müzik açılır ve eşya çocukların ellerinde dolaşır.müzik durduğunda eşya kimin elindeyse o oyun dışı kalır. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Okuma yazma çalışmalarının yönergeleri aşağıdaki gibi çocuklara verilir. Keloğlan,nesli tükenmiş hayvanlara ait bir fotoğraf sergisi geziyor. Duvarda kaç tane fotoğraf var?sayalım. Resmin yanında içi boş 5 rakamı yazıyor.rakamın üzerinden önce parmağınızla oklar yönünde giderek,sonra da kalemimizle içinden çizerek 5 rakamını yazalım.

8 Fotoğraflardaki hayvanların nesli tükenmiş.nesli tükenmek ne demektir? Hayvanları korumak için neler yapmalıyız? Söyleyelim. Keloğlan, çeşit çeşit içecekler hazırlamış. Soğuk,ılık ve sıcak içecekleri düşünelim.hangi bardakta ne olabilir? Söyleyelim. Bardakların üzerindeki sembollere göre bardaklara içecek resimleri çizip,boyayalım. Yönergeleri doğrultusunda çalışmalar yapılır. Tarih: CUMA Etkinlik Türü: TÜRKÇE DİL,DRAMA, OYUN ETKİNLİĞİ(Grup Etkinliği),SANAT ETKİNLİĞİ-OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİK ZAMANI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılarak istedikleri ilgi köşelerine yönlendirilir. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: İlginç buluşlar ve icatlar; Zamanı neyle ve nasıl ölçeriz? (Takvim ilk insanlar zamanı ay,yıldızlar ve güneşin durumuna göre belirlerlerdi.ama herkesin kullandığı ortak bir zaman olmadığı için zamanı ayarlama konusunda karışıklıklar yaşarlardı,daha sonra takvimlerle yıllar ve günler,saatle de gün içinde hangi zamanda olduğumuzu öğrenmeye başladık..) Bilim insanları ve buluşları?(insanların merakları ve ihtiyaçları yeni buluş ve icat yapmalarına neden olmuştur. Uzay araçları,teleskop,elektrik,robotlar)robotlarla ilgili kısa film izlenir. 2. Resmi dünden bugüne icatlarla ilgili neler öğrendik yapılır. DRAMA ETKİNLİĞİ: Oyuncakçı Dede hikayesi okunur. OYUNCAKÇI DEDE BİZİM OYUNCAKÇI DEDEMİZ VAR.HİÇBİRİMİZ ONUN ADINI BİLMEYİZ.ONUN ADI "OYUNCAKÇI DEDE"DİR.MAHALLEMİZDEKİ TEK TAŞ EV ONUNDUR.İKİ KATLIDIR EVİ.YANI YÖRESİ APARTMANLA DOLUDUR.AMA OYUNCAKÇI DEDEMİZ NEDENSE EVİNİ YIKTIRIP APARTMAN YAPTIRMAMIŞTIR.BAHÇESİNDE KAYISI ELMA VE ERİK AĞAÇLARI VARDIR.MEYVELERİNİDE BİZ ÇOCUKLAR YİRİZ.BAHÇESİN BOŞ YERLERİNE MAYDONOZ EKER,SOĞAN EKER; İSTEYEN HERKESEDE VERİR.OYUNCAKÇI DEDE BİR BAŞINA YAŞAR O İKİ KATLI EVDE.HİÇ KİMSESİ YOKTUR.MÜZİK DİNLEMEYİDE SEVER ŞARKI SÖYLEMEYİDE.BİR OYUNCAĞI ONARIP ESKİ DURUMUNA GETİRMİŞSE TAMAM DUDAKLARINDAN ŞARKILAR DÖKÜLMEYE BAŞLAR.OYUNCAĞINI ONARDIM DİYE KİMSEDEN PARA ALMAZ. YÜRÜYEN BEBEKLER BOZULUNCA ONA GÖTÜRÜLÜR PİLLİ ARABALAR ONA GÖTÜRÜLÜR.VİNÇLER TRENLER HEPSİNİ ONARIR.BİR TEK SİLAHLARI ONARMAZ.SİLAHLARI, TANKLARI, SAVAŞ UÇAKLARINI... -BUNLARLA OYNAMAYIN ÇOCUKLAR.BUNLARI SATIN ALMAYIN.ÇOCUKLAR SİLAHI SEVMEMELİ BARIŞI SEVMELİ. OYUNCAKÇI DEDENİN EVİNDE BİR KAPI VARDIR Kİ BUKAPIYI HİÇ AÇAMAYIZ.YANINA BİLE

9 YAKLAŞAMAYIZ.ORAYA KİMSENİN GİRMESİNE İZİN VERMEZ.AHBİR DE MERAK EDERİZ KİO ODAYI... -OYUNCAKÇI DEDE LÜTFEN O ODAYA GİRELİM. -OLMAZ ROBOT KIZAR. -ROBOT MU VAR ORADA? -EVET AMA DAHA TAMAMLANMADI. -SEN MİYAPIYORSUN ONU? -EVET BİRAZ DAHA SABREDİN CUMARTESİ GÜNÜ GÖSTERECEĞİM O ROBOTU. İPLE ÇEKTİK CUMARTESİNİ.ÖĞLE YEMEĞİMİZİ YER YEMEZ DOLUŞTUK EVİNE. -HAYDİ GÖSTER ROBOTU DEDE! GÖZLERİMİZ HEP KAPIDA.HEPİMİZ ÇOK HEYECANLIYIZ KAPI CIRT DİYE AÇILDI.EVET GELİYORDU ROBOT.RENGİ KARAYDI TEPESİNDE DÖRT IŞIĞI VARDI.HER YANINDAN SESLER ÇIKARIYORDU.İRİ BİR ÇOCUK BÜYÜKLÜĞÜNDEYDİ VE ÜZERİMİZE DOĞRU GELİYORDU.HEPİMİZ KAÇIŞTIK. ÇOK BECERİKLİYDİ ROBOT.ÜSTELİK KONUŞUYORDU. -NE VAR NE YOK DİYORDU. ŞİMDİ ELEKTİRİKLİ SÜPÜRGEYLE SALONU SÜÜRÜYORDU.OYUNCAKÇI DEDE HANGİ KOMUTU VERSE O YANA DOĞRU GİDİYORDU. -ROBOT DİYE BAĞIRIYORDUK. -NE VAR NE VAR DİYORDU. NASIL OLDU ANLAMADIK.ROBOT BİRDEN DÖNDÜ, DÖNDÜ, HA BİRE DÖNDÜ. BİZ ÇOCUKLAR ŞAŞKIN: -DEDEEEEE, DİYE BAĞIRIYORDUK. BİRAZ SONRA AÇIK KAPIDAN DIŞARI ÇIKTI.MERDİVENLERDEN PALDIR KÜLDÜR YUVARLANDI.HEPİMİZ KOŞUŞTUK. -ROBOT,ROBOT ROBOT ÜÇ KEZ -NE VAR DEDİ.SONRA TEPESİNDEKİ IŞIKTA SÖNDÜ. HEPİMİZ OYUNCAKÇI DEDENİN YÜZÜNE BAKTIK.O YILLARDIR YAPTIĞI ROBOTA BAKIYORDU.FAKAT ÜZGÜN GÖRÜNMÜYORDU.BİZ DAHA ÇOK ÜZÜLMÜŞTÜK. BİLİYORDUK O KAPI KAPANACAKTI.KİM BİLİR NE ZAMAN AÇILACAKTI VE OYUNCAKÇI DEDENİN YAPTIĞI YENİ ROBOT ORTAYA ÇIKACAKTI. Serbest oyun sırasında arkadaşlarının liderliğine göre mi, kendi isteklerine göre mi oyun oynadıklarını anlatırlar. Öğretmen: - Robotlar, kendi isteklerine göre değil, bizim programlamamız doğrultusunda çalışırlar. Bugün oyunda kimler robot olmuşlar? İnsanların kendi davranışları hakkında seçme özgürlüğü var mıdır? Sizin evinizde kimin seçme özgürlüğü var? gibi sorular sorduktan sonra ''Robot Dede' öyküsünü kuklalarla anlatır. Çocuklar hikaye sonrası DRAMATİK OYUN MERKEZİNDE özgün kukla oynatabilirler. Robot kelimesinin başında hangi sesin olduğu sorulur. R sesi ile başlayan kelimelere örnekler verirler. Öğretmen, kukla oyunundan sonra çocuklara, oyun ile ilgili olarak robotlarla insanlar arasındaki farkları sorar. Ayağa kalkmalarını ister. Şimdi sizin düğmenize basıp çalıştıracağım, dedikten sonra, çocukların tek tek burunlarına dokunur. Çocuklar serbest hareketlerle sınıf içinde dolaşırlar. Öğretmen daha sonra. Çömel, yavaş yürü, başını kaşı, kolunu havaya kaldır, der. Aaaa sizden gacur gucur sesler geliyor, neye ihtiyacınız var acaba? diye sorar ve çocuklardan yağ yanıtı gelince: O zaman sizi hemen yağlayayım, der ve çocukların kulağına dokunur. Yağlanmak robotlarımı neşelendirdi, ne güzel! der. Şimdi enerjiniz bitti, durdunuz, denir ve çocuklardan enerji için neye ihtiyaçları oldukları sorulur. Alınan yanıtlardan sonra istedikleri enerji verilir. Pil takılır /fişleri takılır. Robotlara yeni

10 komutlar bu defa tek tek verilir. Sen, yere düşen oyuncağı toplama robotu ol, senin düğmene basıyorum, Sen, kukla köşesini düzelten robot ol, seni çalıştırıyorum, gibi her çocuğa düzensiz görünen köşelerin düzenlemesi yaptırılır. Şimdi de eşleşin. Biriniz robot, diğeriniz robotun sahibi olsun, denir ve bir süre oynarlar. Sonra yere otururlar, oyunda aldıkları rolleri açıklarlar. Dramanın sonunda çocukların sanat etkinliğinde yaptıkları robot kostümleriyle dans etmeleri istenir. SANAT ETKİNLİĞİ: Robot maskesi ve vücudu yapılır. Dünden Bugüneİcatlar Projesinin ikinci resmi yapılır MÜZİK ETKİNLİĞİ: Öğrenilen şarkıların tekrarı yapılır. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Okuma yazma çalışmalarının yönergeleri aşağıdaki gibi çocuklara verilir. Van Gogh (Van Gog) un bu tablosunun adı Yıldızlı Gece. Resimdeki boşlukları tablodaki renge göre sarıya boyayıp tamamlayalım. Rebgi sarı olan başka neler biliyorsunuz? Söyleyelim. Yönergeleri doğrultusunda çalışmalar tamamlanır.