!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Transkript

1 NING TANıM Ning (Çince de barış anlamına gelir) eğitmenler arasında oldukça popülerdir ve istikrarlı, özellikler bakımından zengin bir iletişim platformudur. Dünya genelinden yüz binlerce öğretmen, platformu kullanmış ve çevrimiçi öğretmen ve öğrenci toplulukları oluşturmuştur, ancak ücretli bir sosyal paylaşım aracına dönüşmesinden sonra, kullanıcı sayısı önemli düşüş göstermiştir. Yine de o denli popülerdir ki, benzer bir sosyal paylaşım uygulaması için genel olarak Ning kelimesi kullanılmaktadır. NASıLKULLANıLıR KAYNAKLAR masaüstü veya dizüstü bilgisayar güvenilir ve sürekli İnternet bağlantısı, tercihen geniş bant. mikrofon veya web cam (opsiyonel: Kişi, sesli ve/veya görüntülü sohbet uygulaması kullanmak isterse) Sosyal Ağ özellikleri hakkında temel bilgi (Ning üyesi olmak için), dijital içerik düzenlemede belli bir beceri (kendi Ning ini oluşturmak için) KURULUM Mevcut bir Ning in üyesi olmak için, Ana sayfasını ziyaret etmeniz gerekir. Ana sayfadan katılmak oldukça kolaydır. Ana sayfada, aşağıdaki resimde gösterildiği gibi iki ayrı Sign Up düğmesi vardır. 57

2 1. Birkaç kişisel bilgiyi doldurun ve Sign Up a tıklayın. 2. Bu basit formu doldurduktan sonra, Ning e yapılan çeşitli bağlantılar dahil olmak üzere kayıtlı adreslere bir hoş geldiniz mesajı gönderilir. Bu bağlantılar, Ning in çeşitli özelliklerine anında erişim ve kişilerinizi, Ning e davet etme ve/veya Twitter takipçilerinize bilgi verme imkanı sağlar. 3. Yapılması gereken tek şey, bu bağlantıların üzerine tıkladıktan sonra, giriş yapmaktır: Not: Diğer sosyal ağlarda olduğu gibi, güvenilir bir uygulama olduğuna karar vermeden önce, arkadaşlarınız ve irtibatlarınızın e-postalarını paylaşmanın uygun olup olmayacağını düşünmenizde fayda vardır. 4. Ning Ana sayfasına geldiğinizde, Ning içeriğinin, kolay referans için her Ning web sayfasının üst kısmında sekmeler şeklinde düzenlendiğini göreceksiniz. Not: Kendi Ning hesabınızı oluşturmak için, abonelik ücretleri senelik ten başlamaktadır (yalnız eğitim ningleri için), fakat sunulan özellikler sınırlıdır. Tam işlevli Ning abonelik ücreti senelik ten başlamaktadır. 58

3 UYGULAMA Dil eğitmenlerinin kendi sınıflarında ve mesleki gelişimleri için Ning kullanımını keşfetmeleri için birçok olanak bulunmaktadır. Ning lerin dil öğretmenleri tarafından nasıl kullanılabileceğine dair birkaç fikir ve spesifik örnekler aşağıda verilmiştir. Ningler, sınıf bağlamında çeşitli açılardan özellikle faydalıdır. A)SıNıFİLETİŞİMİ Ningler, tabi ki İnternet erişimi olması kaydıyla, herhangi bir zamanda herhangi bir yerden erişilebilecek mükemmel bir sınıf iletişim platformudur. Çevrimiçi veya karma öğrenim ortamları için idealdir. Kurs boyunca, yorum ve fikir alışverişi yapılan, kurs içeriğine ilişkin geribildirim yapılan ve tartışılan faydalı bir arka kanal olarak işlev görebilir. B)DİLBECERİLERİNİUYGULAMAPLATFORMU Ningler, dil becerilerinin tamamlanmasında, özellikle aşağıdaki özellikler kullanıldığında oldukça faydalı bir platform olabilir: Okuma ve yazma pratiği için Blog özelliği. Yukarıda belirtildiği gibi, son derece kullanıcı dostudur ve öğrencilerin, kendi yazılı çalışmalarını yayınlamalarına ve öğretmen ve sınıf arkadaşlarından yorum almalarına olanak verir. Yoğun okuma ve yazma uygulamasına daha uygun olup, doğruluktan ziyade akıcılık ve fikirlerin iletimine önem verilmektedir. Lütfen aşağıdaki Uygulama bölümündeki örneklere bakınız. Okuma ve yazma becerilerinin uygulanabildiği başka bir alan olan Forum. Burada, öğretmen veya öğrencilerden herhangi biri gündemdeki konularda tartışma dizileri başlatabilir ve fikir alışverişi yapılabilir. Ton, dizge ve resmiyet seviyesi gibi metin özelliklerine ilişkin farkındalığı artırmada ve fikirleri açık ifade etme ve kabul veya reddetme ifadelerini nazik bir biçimde seslendirme gibi iletişim becerilerinin pratiğini yapma fırsatı sağlamada son derece faydalıdır. Yazılı metin uzunluğu blog paylaşımından çok kısa olabilir, ancak doğruluktan çok, akıcılık, netlik ve uygunluğa önem verilir. Lütfen aşağıdaki Uygulama bölümündeki örneklere bakınız. 59

4 Okuma ve yazma becerisini cümle düzeyinde uygulama fırsatı sağlayan Sohbet özelliği. Sohbet konuşması, sözlü ve yazılı metin özelliklerini barındırdığından, anlam söyleşmesi ve sıra alma gibi söylem becerilerinin pratiğini yapmak için idealdir. Senkronize bir araç olması dolayısıyla katma değer sağlar, böylece öğrenciler, gerçek zamanlı iletişim kurarak, söylem becerilerini özgün bir bağlamda güçlendirebilirler. Hemen hemen her Ning sayfasında bulunan Mesajlar ve Yorumlar özelliği. Öğrenciler, mesaj alıp göndererek ve birbirlerinin sayfalarına yorum bırakarak okuma ve yazma becerilerini cümle ve paragraf düzeyinde uygulayabilirler. Bu özellik ayrıca üzgün metinde iletişimi içerir ve yazmada akıcılığı geliştirmeye önemli katkı sağlar. Video ve Fotoğraf yükleme özelliği. İçerik, öğretmen veya öğrenciler tarafından yüklenebilir ve öğrenciler videoyu seyrettikten ya da fotoğraf(lar)a baktıktan sonra Blog veya Forum üzerinde belirli ödevler verilebilir (dinleme ve yazma). Üyeler arasında sesli veya görüntülü sohbet, kamuoyu yoklamaları, dijital içerik paylaşımı gibi Ning uygulamaları ve daha niceleri. Lütfen aşağıdaki Uygulama bölümündeki örneklere bakınız. 60

5 UYGULAMAÖRNEĞİ Öğretmenler, öykü yarışmaları, örneğin öğrenme deneyimine ilişkin öğrenci günlükleri, öğretmen tarafından verilen özel yazma ödevleri gibi ödevlerle, okuma ve yazma uygulaması için Blog özelliğini kullanabilirler (örneğin, araştırma ve rapor yazma, bir sözcük kümesi içinden bir başlık seçme vb.). Okuma ve yazma uygulamasında başarılı Forum kullanımına ilişkin bazı örnekler şunları içerebilir: French Book Club Bir Fransız romanında kahramanın seçimine ilişkin bir başlık satırına bağlantıdır. Latin Studies Burada, forum, öğretmen tarafından ev ödevi vermek için kullanılmakta ve öğrencilerden, sınıfta tanıtılan belirli okuma metinleri üzerinde yorumda bulunmaları istenmektedir. Üyeler arasında sesli veya görüntülü sohbet, kamuoyu yoklamaları, dijital içerik paylaşımı gibi birçok özel Ning uygulaması bulunmaktadır. Aşağıda bazı örnekler verilmiştir: Bir blog paylaşımında öğretmen tarafından bir canlandırmaya ilişkin talimatlar verilebilir ve öğrenciler, Tokbox's OpenTok gibi (okuma, dinleme ve konuşma) sesli veya görüntülü sohbet uygulaması ile çiftler veya gruplar halinde rollerini oynayabilirler. Öğretmen, Blog paylaşımında güncel konuya ilişkin girdi sağlayabilir ve Etkinlikler özelliğini kullanarak çevrimiçi münazara başlatabilir. Münazara OpenTok üzerinde gerçekleşebilir ve sonra Polldaddy gibi yoklama uygulamalarından biri, öğrencilerin konu üzerinde oylama yapmaları için kullanılabilir. Sonuçlar, Ning Ana Sayfası nda hemen gösterilebilir ve Forum da başka bir tartışma yapılabilir (tüm beceriler). C)ÖĞRENCİOTONOMİSİNİNTEŞVİKİ Bu, üyelerin kişisel sayfalarının kişiliklerini ve ilgi alanlarını yansıtabilmesi için, içerik ve görünüm bakımından belirli bir seviyede özgürlük vererek, Ning içinde özel ilgi grupları oluşturarak ve öğrenciler ve sınıflar arasında işbirliğini teşvik ederek sağlanabilir. İşbirliğini teşvik ise içlerinde en önemli olanıdır, çünkü öğrencilerin bir proje üzerinde özerk çalışmaları, birbirlerine geribildirimde bulunmaları ya da öğretmen müdahalesi olmadan bir ödevi tamamlamak için birbirlerine yardımcı olmaları, öğrenci bağımsızlığını sağlamanın çok etkin bir yoludur. Ning, bir iletişim ve işbirliği aracı olarak tasarlanmıştır, bu nedenle, bir yandan işi projelendirmeyi amaçlarken, diğer yandan öğretmenin ilerlemeyi sağduyulu bir şekilde izlemesine ve eksiklikleri tespit etmesine olanak verir. 61

6 D)ÖĞRETMENİNMESLEKİGELİŞİMİ Ningler, mesleki gelişim açısından da çok faydalıdırlar. Dil öğretmenlerine aşağıdaki alanlarda yardımcı olabilirler: Tüm dünyadan eğitmenlerle bağlantı kurma, fikir, düşünce alışverişinde bulunma ve genel olarak notları karşılaştırma. Benzer düşünceleri paylaşan profesyoneller grubuna katılarak özel ilgi alanlarını izleme. Events sekmesinden Webinar, konferans veya sohbet oturumları gibi çevrimiçi etkinlikler programlama. Öğretme veya kişisel gelişim amacıyla dijital malzeme paylaşma. Ningi, Twitter, Facebook ve diğer çevrimiçi platformlara entegre ederek, arkadaş ve meslektaşlardan oluşan bir kişisel öğrenme ağı oluşturma. Gerek yerel topluluktan gerekse uluslararası topluluktan diğer eğitmenlerle projelerde işbirliği yapma. Sınıflarını yabancı dil öğreten diğer öğretmenlerle ya da anadili konuşanlara öğretmenlik yapan öğretmenlerle görüştürme. 62

7 2.5.WEBKAYNAKLARIKILAVUZU I.İLETİŞİMVEWEBKONFERANSIKAYNAKLARI WEB KONFERANSı, ÇEŞİTLİ ÜCRETSİZ VE ÜCRETLİ SERVİSLERLE İLETİŞİM ALET KUTUMUZUN BİR PARÇASı HALİNEGELMEKTEDİR. YAKıN VE UZAK MESLEKTAŞLARLA TOPLANTıLARYAPMAMıZAVEPERFORMANSFıRSATLARıSAĞLAMAMıZAOLANAKVERİR. SKYPE TANıM Çevrimiçi teknolojiler, coğrafi olarak birbirinden uzak kişiler arasında köprü kurar ve iletişimin önündeki engelleri azaltır. Sınırsız küresel iletişimin potansiyel amaçları açıktır. Skype, her türlü sınıf ve eğitim durumu için gerekli olan direkt kişiler arası iletişimi sağlar. Skype, internet üzerinden iletişim için kullanılan bir bilgisayar programıdır. İki ya da daha fazla kullanıcı arasında yazılı ve sözlü iletişime olanak verir ve dijital dosya almak ve göndermek için kullanılabilir. İşlevleri arasında çağrı yapmak da bulunur (bire bir veya birden fazla kullanıcı ile konferans çağrıları). Birden fazla kullanıcının birbirlerini eş zamanlı görmelerine (ücretli servis) ve ücretsiz bire bir görüşme yapmalarına olanak veren video özelliği vardır. Sesli görüşmeler esnasında, dosya gönderme ve sohbet özelliği de kullanılabilir. Ayrıca, kullanıcının, bilgisayar ekranını diğer kullanıcıya göstermesine olanak veren ekran paylaşımı fonksiyonu vardır. 63

8 Anlık mesajlaşma (sohbet), Skype-to-Skype sesli ve video çağrıları ve ekran paylaşımı gibi tüm Skype fonksiyonları tamamen ücretsizdir. Cep telefonu ve sabit telefonları arama, cep telefonların yazılı mesaj gönderme ve çağrı yönlendirme gibi ek özellikler ise ücretlidir. Bu program, bilgi akışı, eğitmenlerin eğitimi, çevrimiçi dil dersleri ve veri alışverişi sağlar. Skype kullanımının kolaylığı, onu, yaygın kullanılan bir araç yapmaktadır. Küresel uluslararası telefon görüşmelerinin %30 dan fazlasının Skype üzerinden yapıldığı tahmin edilmektedir. NASıLKULLANıLıR KAYNAKLAR Skype üzerinden düzgün ve yüksek kaliteli ses iletimi için internet bağlantısı gerekmektedir. adresinden Skype programını indirdikten sonra, kayıt olmanız gerekir ve sonrasında uygulamayı kullanmaya başlayabilirsiniz. Telefon çağrıları için, hoparlör ve mikrofon ya da kulaklık ve video çağrıları için, bilgisayarınıza bağlı entegre veya harici bilgisayarınız olmalıdır. 64

9 KURULUM Skype ın bilgisayara indirilmesi gerekir. Sonra kullanıcı hesabı oluşturabilirsiniz. Kişisel Skype hesabı oluşturmak için, kullanıcı adı ve şifre seçmeniz gerekir. Hesabınıza girdikten sonra, belirtilen tüm iletişim türlerini kullanabilirsiniz. Çok kolay bir şekilde telefon rehberi oluşturabilirsiniz. Kişileri bulmak için bir arayüz vardır, hedefinizi bulduktan sonra, ona bir istek göndermeniz gerekir, onaylarsa, telefon rehberinize eklenebilir. Ayrıca tanıdığınız insanlar Skype üzerinde olabilir ve size kullanıcı adlarını verebilir. METODOLOJİ Sınıf ortamında kullanım ise farklılık gösterebilir: Dil içeriği sunmak için uzaktan öğrenim. Karma öğrenim dersleri. Aynı zamanda farklı yerlerde bulunan öğrenciler ve öğretmenlerle eğitim. İşletme dili derslerinde görüntülü telefon çağrıları ve video konferans simülasyonu. Görev tabanlı öğrenim. Yazma becerileri uygulaması ve bir yan yetkinlik olarak imla. Karşılıklı akran iletişimi vasıtasıyla yabancı dil öğrenimi. 65

10 UYGULAMA Ders türü: Skype Genel İngilizce Öğrenimi, A2 of CEFR Ders sayısı: 9 Yaş grubu: Yetişkin Katılan öğrenci sayısı: 3-4 Süre: Çevrimiçi 45 dakika Giriş: Tüm öğrenciler ve öğretmen Skype a katılır, kulaklık ve webcam'lerini açar. Öğretmen öğrencileri selamlar ve dersin içeriğini açıklar, ödevleri kontrol eder. Öğretmen, kısa bir ısınma konuşmasına başlar. Öğretmen, öğrencilere, kontrol edilmiş denemeleri gönderir (dosya gönderme fonksiyonu) ve öğrencilerle birlikte bunlar üzerinde yorum yapar. Will future, present continuous ve going to future zamanlarına ilişkin pratik yapmak amacıyla son ders içeriğine ilişkin kısa bir gözden geçirme egzersizi öğrencilere gönderilir ve kontrol edilir. Konuşma başlığı: Bayramlar ve gelenekler. Ülkede ve İngilizce konuşan ülkelerde insanların bildikleri bayramlar, gelenekler ve tarihi bir sima, kurum, dava veya amaç için düzenlenmiş özel günlere ilişkin bir tartışma açılır. Doğum günleri, mezuniyet, evlilik gibi özel etkinlikler ve bunlarla ilgili özel gelenekler hakkında yorumlar yapılabilir. Öğretmen, öğrencilerin bilmedikleri başka etkinlikleri sunabilir ve konuyla ilgili ilgi çekici bağlantıları paylaşabilir. Tartışmanın ardından, öğretmen, öğrencilerin dikkatini, konuşmada geçen genel hatalara çeker ve bunları düzeltir. Sözcük Bilgisi: Öğretmen, Skype yazma kutusuna konuşma başlığı ile ilgili en önemli ifade ve sözcükleri yazar ve öğrencilerden bildiklerini tanımlamalarını ister. Öğrenciler, yeni ifadelere çevrimiçi sözlüklerden de bakabilirler. Dilbilgisi: Öğretmen yeni dilbilgisi ünitesini tanıtır comparatives and superlatives of adjectives, regular and irregular forms. Öğretmen, kural ve alıştırmaları içeren metin belgesini öğrencilere gönderir. Öğrenciler birlikte kuralların üzerinden geçerler ve örnek bir alıştırmadan sonra, öğrenciler, pratik yapmak için yeni alıştırmayı tamamlarlar. Belirli bir süre sonra, alıştırma kontrol edilir ve tüm soru ve şüpheler öğretmen tarafından yanıtlanır. Okuma: Öğrencilere, konuşma konusuyla ilgili metin içeren bir dosya gönderilir ve okumaları ve anlama ödev(ler)ini tamamlamaları için süre verilir. Öğrenciler, metni kendi sözcükleriyle anlatırlar ve grupla birlikte yanıtları kontrol ederler. 66

11 Dinleme: Öğretmen, öğrencilere, geleneklerle ilgili bir videonun bağlantısını gönderir ya da bir şarkı seçerek öğrencilere bağlantısını ve kavrama soruları veya boşluklar olan bir dosya gönderir. Öğrenciler, egzersizleri dinler veya izler ve tamamlar. Sonuç: Öğretmen, bir sonraki çevrimiçi ders için bir ödev verir - Welcome to The Czech Republic. Öğrencilerin ödevi, bir iş ortağına sunacakmış gibi Çek Cumhuriyeti hakkında kısa bir sunum hazırlamaktır. Tarihsel, coğrafi ve kültürel arka planını, yetiştirilen ürünleri, ithal/ihraç ürünleri, ilginç yerleri koyabilirler ve çalıştıkları veya oturdukları kendi kentleri veya şehirleri hakkında birkaç detay ekleyebilirler. Öğrencilere, ödev için bir limit verilir. Bir sonraki derste, öğrenciler ödevlerini sunarlar ve sunumlarını koydukları depolama yerinin bağlantılarını paylaşırlar, örneğin, 67

12 WIZIQ TANıM WiZiQ, öğretmenler ve/veya öğrenciler arasında işbirliğini destekleyen bir platformdur. Öğretmenler için, sınıfın izolasyonunu ortadan kaldırır, kariyer mükafatları ve günlük memnuniyet getirir. Sanal sınıfların çok önemli olduğu düşünülür. WiZiQ öğretmenler ve öğrenciler için benzersiz bir araç setidir ve münhasıran eğitime ayrılmış olduğu için, web 2.0 sosyal paylaşım arayüzünde bulunur. WiZiQ, kullanıcılar için ücretsiz sanal ortam sağlayan bir çevrimiçi öğretim ve öğrenim platformudur. Kullanıcılar, çevrimiçi etkileşimde bulunabilir ve gerçek zamanlı iletişim kurabilirler. WiZiQ nun hedef kitlesi öğretmenlerdir. Ancak, çevrimiçi konferans ve toplantılar için de kolaylıkla kullanılabilir. Araç ve web sitesi şunları içerir: Sanal Sınıfı programlama ve yürütme. Ses, video ve yazım araçlarını saklama ve içerikleri, public veya private olarak paylaşma. Eğitmen veya öğretmenin gösterdiğini görebilmesi için çoklu beyaz tahtadan ve beyaz tahta araç çubuklarından faydalanma. İnteraktif sorular ve testler oluşturma, topluluklar içinde etkileşme. Etiket ve kategorilere göre eğitim kılavuzları galerisini tarama. Bir profil ile ilgili bir içerik kitaplığı bulundurma. Kullanıcılar, bir profil oluşturabilir ve uygunluk takvimi tutabilirler. Paylaşım ve web sitelerindeki sunumlara/kılavuzlara entegre edilmek üzere oturumların kaydedilmesi. Yahoo, Gmail, AOL ve Hotmail den kişi almak ve davet etmek. Uygulama, iki üyelik planı sunmaktadır - sınırlı sayıda araca erişimi olan ücretsiz üyelik ve tüm özelliklere erişimi olan ücretli üyelik (Premium). Platform, Premium versiyonunu deneme amaçlı 30 gün ücretsiz sunmaktadır. Ücretli plan, bireysel öğretmenler veya eğitmenler ile işletme ve kurumlar için ayrı planlar içermektedir. 68

13 NASıLKULLANıLıR KAYNAKLAR WiziQ kullanmak için, kesintisiz ve tercihen geniş bant internet bağlantısı olan ve Adobe Flash Player yüklenmiş masaüstü / dizüstü bilgisayara ihtiyaç vardır. Platformu çalıştırmak için, üzerinde WiZiQ hesabı oluşturmanız ve hoparlör ve mikrofon veya kulaklığa sahip olmanız gerekir. Web kamera kullanımı opsiyoneldir. KURULUM Uygulamayı kullanmak için kayıt gereklidir, ancak WiZiQ Flash formatında çalıştığından kullanıcı tarafından herhangi kurulum gerekmez. Join Now ı seçerek kullanıcı hesabı oluşturabilirsiniz. İsminizi, e-posta adresinizi ve şifrenizi girmeniz gerekir. WiZiQ, WiZiQ sınıfına katılırken sizden daha fazla bilgi ister. Boşlukları doldurmanız ve öğretmen veya öğrenci olup olmadığınızı seçmeniz istenir. 69

14 METODOLOJİ Bu aracın L2 ortamına entegre edilebileceği birçok farklı yol bulunmaktadır. Aşağıdakiler, bu yolların kısa bir listesidir: Öğretimde/pratik öğrenmede, WiZiQ size şu olanakları sunar: Öğretme ve öğrenme deneyimini senkron olarak tüm dünyadan insanlarla paylaşma. Online eğitimde (ücretsiz) kişisel gelişim izleyebilme. Sunumlara aktif katılma / verilen sunumları inceleme. Sunum yapma. Öğrencilerle dersleri tamamlama (coğrafi veya kültürel bir sınırlama yoktur), Modern toplumun ayrılmaz bir parçası olarak teknolojiyi tanıma. 70

15 UYGULAMA Ders türü: Öğretmen eğitim kursu Dersin konusu: WiZiQ üzerinde çevrimiçi oturum planlama Düzey: Öğretmenler Yaş grubu: Yetişkin Katılan öğrenci sayısı: 25 Süre: İstenen süreye göre Giriş: Eğitmen, atölyenin amacını açıklar: WiZiQ üzerinde çevrimiçi atölye ve oturumlar düzenleyebilmek. Çevrimiçi ortamda kişisel gelişim olasılıkları hakkında kısa bir tartışmadan sonra, eğitmen, uygulamayı ve özelliklerini tanıtır. Katılımcıları, sayfaya girmeye ve WiZiQ üzerinde kendi ücretsiz hesaplarını açmaya davet eder. Ders akışı: Çiftler halinde çalışan katılımcılara, ders planlamak için izlenmesi gereken temel adımlar açıklanır: 1) Classes sekmesine gidin ve Schedule a Class bağlantısına tıklayın. 2) Title of the class ve About the class gibi detayları doldurun. Varsayılan olarak tarih ve saat bulacaksınız. Farklı bir tarih ve saat istiyorsanız, ilgili alanlara bunları girin. 3) Sadece kendi eğrencilerinizle ders yapmak isteyip istemediğinize karar verin, sonra, Private a tıklayın, eğer yeni öğrencilerle tanışmak istiyorsanız, sınıfınızı Public olarak seçin. Genel ders, WiZiQ yöneticisi tarafından onaylanır ve sonra WiZiQ Public Class sayfasında listelenir (WiZiQ Public Class olarak). 4) Son olarak, 'Schedule and Continue' düğmesine tıklayın. Bu işlem, dersinizi programlar. 5) Sınıfınız programlandıktan sonra, öğrencilerinizi derse davet edebilirsiniz. Webmail kişilerinizi de davet edebilirsiniz. 6) Son olarak, planlanan tarih ve saatte, Sanal Sınıfa girmek için dersinizi başlatmanız gerekir. Kulaklıkları test etmek ve platforma alışmak için planlanan zamandan 10 dakika önce sınıfı açmanız tavsiye edilir. Takip: Eğitmen, katılımcılara, canlı yazım ve çizim için beyaz tahtanın kullanımı, canlı video ve sesin kullanımı ya da eğitmen/moderatörün inisiyatifiyle sınıf kontrolünün diğer katılımcılara verilmesi gibi bazı faydalı özelliklerin nasıl kullanılacağını katılımcılara gösterir. Takip tartışması daha sonra açılır ve tüm sorular eğitmen tarafından yanıtlanır. 71

16 VYEW TANıM İşbirliği ve etkileşim, dil öğretiminde ve mesleki gelişimde önemli konulardır. Meslektaşlar/Öğretmenler-Öğrencilerin fikir, deneyim, düşünce ve bilgi alışverişinde bulunmaları ve etkileşim içinde olmaları, geleneksel öğretim yönteminden farklı olarak motivasyonun artmasına ve gerçek öğrenmeye imkan verir. Vyew, kullanıcıların çevrimiçi buluşmalarına ve bir proje üzerinde senkron veya asenkron bir biçimde işbirliği yapmalarına olanak veren çevrimiçi Sanal Öğrenme Ortamı dır (VLE). Belgeler, resimler, dosyalar ve/veya videolar, bir proje/tartışma veya ders konusunda katılmak ve katkıda bulunmak üzere davet edilen tüm insanlar tarafından yüklenebilir ve paylaşılabilir/kullanılabilir. Mesaj kaydetme, yorum yazma, şekil çizme ve resim alma gibi bazı çizim, yorumlama ve tartışma araçlarını kullanarak, sunumlar ve webinarlar barındırılabilir, izlenebilir ve incelenebilir. Bu tür çevrimiçi etkinliklerin katılımcıları: Sunum/ders/toplantıda kullanılan malzemeleri gerçek zamanlı olarak doğrudan indirebilirler İlgili URL adresini, tarayıcılarındaki navigasyon çubuğuna girerek halihazırda verilen sunumları/dersleri tekrar ziyaret edebilirler Verilen/öğretilen sunum/derste kullanılan malzemeleri görüntüleyebilir ve indirebilirler Verilen/öğretilen sunum/dersleri inceleyebilir ve hakkında yorum yapabilirler. Vyew kısmen ücretsizdir. Özellikler bakımından, ücretsiz Vyew ve ücretli Vyew versiyonları arasında fark yoktur. Aynı araçlar, her iki versiyonda da kullanıcıya sunulur, ancak ücretli versiyonlarda, reklam yoktur ve daha fazla eşzamanlı kullanıcıya müsaade edilmektedir. 72

17 NASıLKULLANıLıR KAYNAKLAR Uygulamayı kullanmak için, tercihen geniş bant internet bağlantısı olan bir dizüstü / masaüstü bilgisayar ve Vwey da oluşturulmuş bir hesaba ihtiyaç vardır. Duymak için hoparlör veya kulaklık, ve etkileşimde bulunmak istiyorsanız, mikrofon veya kulaklık ve web kamera olmalıdır. KURULUM Vyew kolay kurulur ve konfigüre edilir. Öncelikle, adresine gitmeniz ve sağ üst köşedeki Sign up" düğmesini tıklayarak hesap açmanız gerekmektedir. Sonra, e-posta adresinizi ve seçtiğiniz bir şifreyi yazarak kayıt olmanız gerekir. Vyew Free, 'Plus ve Professional versiyonlarına sahiptir. İstediğiniz seçeneğe tıklamanız ve sonra kaydı tamamlamak için Continue düğmesine basmanız gerekir. 73

18 METODOLOJİ Vyew ın L2 ortamına entegre edilmesi için birçok farklı yöntem vardır. Aşağıda, bazı öğretme veya öğrenme fikirleri verilmiştir: Her yerden insanlarla senkron ve asenkron olarak iletişim kurma. İşbirliği için fikir, düşünce ve deneyim alışverişi. İnteraktif olarak sunumlara katılma ve/veya kaydedilen sunumları inceleme. Yerel, bölgesel veya küresel bir kitleye kendi sunum/derslerinizi verme. Modern toplumun ayrılmaz bir parçası olarak teknolojiyi tanıma. UYGULAMA Ders türü: Genel İngilizce Dersin konusu: Vyew aracılığıyla artan suçlara ilişkin düşünceler Düzey: Ergenler Yaş grubu: Katılan öğrenci sayısı: 30 Süre: Değişken Giriş: Öğretmen öğrencilere günün dersinin içeriğini ve amacını açıklar. 1) Konuşma becerilerini geliştirme: Öğrencilerin suç konusunu çözümlemeye ilişkin önerilen çözümler üzerinde yorum yaparak akıcı (kesintisiz) konuşma pratiği yapmaları; 2) Kabul etmek, karşı çıkmak ve yanıtlarını gerekçelendirmek için işlevsel dil kullanımı (standartlaştırılmış sözcük öbekleri). Öğrenciler, suç çerçevesinde dönen bir ders işlemişlerdir ve özgün bir metin vasıtasıyla konuyla ilgili metinlerle tanıştırılmışlardır. Konuyu, önemi bakımından tartışmışlar ve bir topluluğun mensuplarının karşılaştıkları problemleri çözmek için aldıkları önlemlere ilişkin çeşitli vakaları incelemişlerdir. Amaçlar bölümünde tanımlanan dille tanışmışlar ve yeterli uygulama yapmışlardır. 74

19 Ders akışı: Örnek A: Öğretmen, öğrencilerin toplanacakları ve aşağıdaki faaliyetleri yapacakları bir Vyew toplantısı planlamıştır (onlar için uygun bir zamanda): Sorun için önerilen çözümleri içeren bir metin okuma. Platformdaki kayıt özelliğini kullanarak metin üzerinde fikir beyan etme. Akranlarının yorumlarını dinleme ve bunlar hakkında yorum yapma. Örnek B (söz alma becerileri gibi ek bir amaç varsa): Öğretmen, tüm sınıfın aynı anda (senkron) toplanarak aşağıdakileri yapması için bir toplantı planlar: Sorun için önerilen çözümleri içeren bir metin okuma. Kulaklık kullanarak metin hakkındaki fikrini belirtme. Akranlarının yorumlarını dinleme ve bunlar hakkında yorum yapma. Örnek C: Vyew kullanarak, öğretmenin çevrimiçi okuma dersi için hazırladığı kısa bir videoyu izleme: Bu arada, öğretmen, tartışmanın gelişimini izler ve daha az konuşkan/isteksiz öğrencileri katılmaya teşvik eder. Takip: Geribildirim, tartışmanın hemen sonunda ya da ertesi ders verilmelidir. Örneğin, öğrencilerden, öğretmen rolünü oynamaları ve Öğreterek Öğrenme yapıcı yöntemini kullanarak akranları için düzeltmeleri hazırlamaları istenebilir. 75

20 ADOBECONNECT TANıM Adobe Connect, çevrimiçi toplantılar, elearning ve webinarlara yönelik bir web konferansı çözümüdür. Adobe Flash teknolojisine dayanır. Çevrimiçi ortamda, küçük veya büyük ekipler için, örneğin 100 eşzamanlı kullanıcıya kadar ses ve video iletişimi sağlar. Sistem, sesli konferansa entegre edilebilir. Farklı içerik türlerini (pdf, ppt ve diğer) gösterebilir ve bir beyaz tahta ile etkileşime, ekranın paylaşımına, toplantı odalarının ayrılmasına ve Moodle, Blackboard veya Sakai gibi Öğrenim Yönetimi Sistemleri ile entegrasyona olanak verir. Adobe Connect katılımcılar için ücretsizdir. Sunucular için ise, çeşitli fiyatlandırma seçenekleri bulunmaktadır. Bazı ülkelerde eğitim sektörü için özel fiyatlar uygulanabildiğinden, doğrudan satış görevlisi ile konuşmanız tavsiye edilir. Buraya tıklayınız: Aşağıdaki adreste satın alma planı örnekleri bulabilirsiniz: 76

21 NASıLKULLANıLıR KAYNAKLAR Adobe Connect için gereksinimler, güvenilir ve kesintisiz İnternet bağlantısı olan masaüstü veya dizüstü bilgisayar ve toplantıyı organize eden sunucu için lisanstan oluşur. Geri kalan katılımcıların sadece Adobe Flash Player 10 programına sahip olmaları gerekir. Çevrimiçi görüşmeleri dinleyebilmek ve toplantılara katılabilmek için, kulaklık ve mikrofon veya başlıklı kulaklığa ve istenirse, görüntülü görüşmeler için entegre veya harici web kameraya ihtiyacınız vardır. KURULUM Lisans kurulduktan sonra, sunucu, yönetim arka ucunu oluşturur ve sanal odaya girebilmeleri için katılımcılara doğrudan e-posta gönderebilir. Oda herkese açık olabilir, veya şifreyle girilebilir ya da URL'ye özel olabilir. Sistemi kullanabilmek için, Flash 10 yüklenmiş olması gerekir. Acrobat Connect Pro, İngilizce, Fransızca, Almanca, Korece, Japonca, İspanyolca, İtalyanca, Hollandaca, Brezilya Portekizcesi, Rusça, Türkçe ve Basit Çince olarak mevcuttur. METODOLOJİ Araç, malzeme ve iletilerin oturumdaki katılımcılara canlı sunumuna imkan verir. Çoğunlukla Adobe Connect, eğitmenler tarafından aşağıdaki amaçlar için kullanılır: Uzaktan öğretime dayalı dil içeriği biçimleri sunma. Herhangi bir yerde bulunan (yerel, bölgesel veya küresel) eğitmenler için eş zamanlı eğitim oturumları düzenleme. Özellikle işletme dili derslerinde faydalı olan görüntülü telefon çağrıları ve video konferans simülasyonu. Görev tabanlı öğrenim uygulaması. Tekrar kullanılabilir ders materyali oluşturma. Proje toplantıları düzenleme. Derse misafir konuşmacı davet etme. Karşılıklı akran iletişimi vasıtasıyla yabancı dil öğrenimini teşvik etme. 77

22 UYGULAMA Ders türü: Genel İngilizce Dersin konusu: Başka bir ülkeden ilginç bir kişilikle çevrimiçi toplantı Düzey: B2 of CEFR Yaş grubu: Genç yetişkinler Katılan öğrenci sayısı: 20 Süre: 90 dakikalık 1 oturum Hazırlık: Dersten önce, öğretmen, sunular, videolar, ev ödevleri, başvuru belgeleri ve testler gibi ders malzemesini, kaliteli çevrimiçi içerik üreten araçları kullanarak hazırlar. Öğretmen, katılan öğrenciler için bir yoklama listesi tasarlayabilir. Öğretmen, toplantının ihtiyaçları için bir Adobe Connect toplantı odası açar. Bu oda, birden fazla sınıf için tekrar kullanılabilir. E-posta davetiyeleri. Davetiye, bağlantı ayarlarını ve sistem gereksinimlerini test etmeye yarayan bir bağlantı içerir. Çevrimiçi ders esnasında daha iyi kavrama, tartışma veya işbirliği için öğrencilerin, okuma ödevlerini ve diğer gerekli materyali dersten önce okumalarını önerin. Öğrencilerden, sınıfa hazırlıklı gelmelerini söyleyin. Ders akışı: Ders başladığında, Paylaşım şablonuna dönün ve ders ajandasını gösterin. Öğrencilerin Adobe Connect toplantı odasına adapte olmaları için birkaç dakika verin. Konuğu tanıttıktan sonra, konuk, hazırlanan materyal üzerinden konuya geçebilir ve konuyu tanıtabilir. Misafirin birkaç sözcüğünden sonra, tartışma ve aktiviteyi başlatın. Öğrenciler, hazırlıklı sorular sormalı ve yeni sorular üretmelidir. Takip: Büyük bir kitleye sunum yaparken, çok daha fazla soruyla karşılayabilirsiniz, bu yüzden, öğretmen toplantıyı rayında tutmaya çalışırken, soruları yanıtlayacak bir asistan bulundurmak iyi olacaktır. Toplantı kaydedilebilir. 78

23 İLET İŞİMA R A ÇLA RıK A R ŞıLA ŞTıR M AT A B LO SU Deneyimli bir kullanıcı değilseniz Web konferans araçlarından biri veya diğerini istemeniz bir şey ifade etmeyebilir. Bu nedenle, yukarıda belirtilen 4 platform, Adobe Connect, Vyew ve WiziQ ile Skype, öğretmenlerin veya diğer eğitmenlerin, ilgilendikleri amaç veya göreve bağlı olarak aralarında seçim yapabilmeleri için eğitim ve web konferansı açılarından karşılaştırılmıştır. Maliyet Kurulum Webcam Konferanskaydı Malzeme depolama Ekranpaylaşımı Webkonferansı kapasitesi İşbirliğitipitipi AdobeConnect Skype Vyew Katılanlariçin ücretsiz, organizatörleriçin ücretli Uygulamanın indirilmesive kurulmasıve kullanıcıhesabı gereklidir Evet,birdenfazla (yüksek çözünürlüklü) Evet,otomatik (ücretli) 150GB(kendisabit diskinizikullanır) Evet 500katılımcı Asenkron/ senkron Ücretsiztemelplan Uygulamanın indirilmesive kullanıcıhesabı gereklidir Evet,fakatsadece 1 e1(yüksek çözünürlüklü) Evet (üçüncüşahıs uygulaması aracılığıyla) Sınırsız Evet (birebirçağrılarda ücretsiz) 10katılımcı Senkron Ücretsiztemel plan Tarayıcıtabanlı, kullanıcıhesabı Evet,5kullanıcı sınırı,ayarlanabilir çözünürlük Uygundeğil,sade çevrimiçi katılımcılara yöneliksınıf, davetlivyaizinli katılımcılartekrar ziyaretetmeli Sadecebelirlitip dosyalariçinsınırlı Evet (1O10) 10katılımcı ücretsiz,80ücretli Asenkron/ senkron WiziQ Ücretsiztemelplan Tarayıcıtabanlı, kullanıcıhesabı Evet,bir (düşük çözünürlüklü) Evet (sadece10ücretsiz üye,250mb a kadar) Genelerişimiçin sınırsız,ücretsiz plandaözeliçerik için5gb Sınırsız 500katılımcı Senkron 79