T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GAZİ İLKOKULU

Transkript

1 1 T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GAZİ İLKOKULU GAZİ İLKOKULU

2 2

3 3 Muallimler! Yeni nesli, Cumhuriyetin fedakâr öğretmenleri ve eğiticileri, sizler yetiştireceksiniz. Ve yeni nesil sizin eseriniz olacaktır. Eserin kıymeti, sizin maharetiniz ve fedakârlığınız derecesiyle mütenasip bulunacaktır.

4 4

5 5

6 6 GİRİŞ Son yıllardaki hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde stratejik planlamanın adı son dönemde sıklıkla duyulmaya başlandı. Özü itibariyle işletme biliminin çatısı altında incelenen ve bir stratejik yönetim aracı olan bu yaklaşımın Türkiye de kamu kuruluşlarında uygulanması için yasal zemin oluşturulmuştur. Stratejik planlamaya, 2003 yılından bu yana bazı kamu kurum ve kuruluşlarında pilot olarak uygulanmaya başlanmış, 2010 yılında eğitim kurumlarımızda da bu uygulamaya geçilmiştir. Okulumuzda dönemi için stratejik plan hazırlanmış olup 2013 yılında revize edilmiştir dönemi için ikincisi hazırlanan Stratejik Plan uygulaması TKY ve OGYE ekipleri tarafından planlanmıştır. Hazırlanan stratejik plan; bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği oluşumuna, gelişimine ve güçlendirilmesine destek olurken, diğer yandan kurumun mali yönetimine etkinlik kazandıracaktır. Ancak, Okuldaki kadrolu öğretmen yetersizliği, okul binasının yeterli donanıma sahip olmaması ve sürekli öğretmen sirkülasyonları ekibin zaman içinde revize edilmesini ihtimali de göz önünde bulundurulmaktadır. Bununla birlikte Stratejik planlama ekibimiz üye sayısının, birlikte karar üretmeyi, farklı fikir ve birimlerin temsiline izin verecek şekilde oluşturuldu. Okulumuzun hazırlayacağı stratejik planın içerisinde yer alacak bilgi, istatistik ve her türlü veri Neredeyiz? sorusuna cevap bulmamıza yardımcı olacak, okulumuz için belirlenen misyon, vizyon, değerlerler, tema, amaç, hedef ve stratejiler Nereye gitmek istiyoruz, nereye, nasıl, hangi süreçte, hangi çözümlerle ulaşabiliriz? Soruları, geleceğe yönelik belirlenen amaç ve hedefler doğrultusunda çalışmalarımızda bizlere kılavuz olacaktır. Emine YILDIRIM Okul/Kurum Müdürü

7 7 GİRİŞ İÇİNDEKİLER Kurum Kimlik Bilgileri I. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1. Stratejik Plan Üst Kurulu

8 8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü İLKOKUL Kurum Kodu Kurum Statüsü X Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici :3 Öğretmen :26 Hizmetli :4 Öğrenci Sayısı 730 Öğretim Şekli Normal X ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 2000 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Tel: Fax: Kurum Web Adresi Mail Adresi @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle İlçe İli :Yenibosna Merkez :Bahçelievler :İstanbul Kurum Müdürü Emine YILDIRIM GSM : Kurum Müdür Yardımcıları Fatih BAYRAMOĞLU GSM : Mehmet GÖKKAYA GSM :

9 9 BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM 1. Stratejik Plan Üst Kurulu OKUL STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ÜST KURUL LİSTESİ SIRA NO ÜNVAN AD SOYAD 1 OKUL MÜDÜRÜ Emine YILDIRIM 2 MÜDÜR YARDIMCISI Mehmet GÖKKAYA 3 MÜDÜR YARDIMCISI Ebru Coşkun ŞAHİN 4 SINIF ÖĞRETMENİ Esra Selcen ISSI 5 SINIF ÖĞRETMENİ İsmail PEHLİVAN 6 SINIF ÖĞRETMENİ Yusuf UZUNAY 7 SINIF ÖĞRETMENİ Ayfer GÖK 2. Stratejik Plan Hazırlama Kurulu OKUL STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA KURUL LİSTESİ SIRA NO ÜNVAN AD SOYAD Okul/Kurum Müdür Yardımcısı Fatih BAYRAMOĞLU 1 2 REHBER ÖĞRETMEN(YOKSA ÖĞRETMEN) Şebnem KÜLAHÇIOĞLU 3 SINIF ÖĞRETMENİ Esra Selcen ISSI 4 SINIF ÖĞRETMENİ İsmail PEHLİVAN 5 SINIF ÖĞRETMENİ Yusuf UZUNAY 6 SINIF ÖĞRETMENİ Ayfer GÖK 7 DESTEK PERSONELİ Volkan BÜLBÜL 8 VELİ Fatma MERAY Sevgi ÖZ 9 ÖĞRENCİ Burak MERAY, Ömer Faruk DEMİRCİ 10 OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI Figen ÇİLİNGİR 11 OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIFLAR TEMSİLCİSİ Ayşe DEMİRCİ 12 SİVİL TOPLUM ÖRGÜTÜ TEMSİLCİSİ Faruk ÇETİN /./2014 Emine YILDIRIM

10 10 Okul Müdürü ONAY 3. Yasal Çerçeve Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik planı 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanunu ile kamu idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik hükümleri gereğince stratejik plan hazırlık programı uyarınca hazırlanarak 2014/Ocak ayından itibaren geçerli olmak üzere yürürlüğe konulmuştu. MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2013/26 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama süreci doğrultusunda Okulumuz Stratejik Planını Ocak 2015 onaylanarak yürürlüğe girecektir. Aşağıdaki tabloda yasal çerçeveye zemin hazırlayan kanun, yönetmelik, genelge, karar, yönerge ve planlar sıralanmıştır. ( STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI ) DAYANAK Sıra Referans Kaynağının Adı No tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 4 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 10 İSTANBUL İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /14 Sayılı Genelge 12 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi sayılı Devlet Memurları Kanunu sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun 16 Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik 17 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 18 Kılık Kıyafet Yönetmeliği 19 Milli Eğitim Strateji Belgesi 20 Milli Eğitim Şura Kararları 21 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 22 Diğer Kaynaklar 23 Okul - Aile Birliği Yönetmeliği 24 MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

11 11 25 MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge 26 MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi 27 Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 28 MEB Personel İzin Yönergesi 29 Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği 30 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 31 MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 32 MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 33 Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği 34 MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği 35 MEB Personeline Ödül Verilmesine İlişkin Yönerge 36 MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 37 Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu I. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Okulumuz Bahçelievler, Yenibosna Merkez Mahallesinde bulunan 3 pafta 8533 ve parsel sayılı 3894m2 alan üzerinde, B.A.K. olarak yapılmıştır. 14 derslikli bir ilköğretim okulu olarak eğitim öğretim döneminde faaliyete başlamıştır Eğitim- Öğretim Yılı İtibariyle Okulumuzun Kütüphanesi,

12 12 Çok Amaçlı Salonu, 16 Sınıf ve 3 Yönetici Odası, Rehber Öğretmen Odası ve 1 Öğretmenler Odasından ibaret binasında 720 öğrenci ile ikili öğretim yapmaktadır. 2. Yasal Yükümlülükler Anayasamızın 42. maddesine göre eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılapları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Mevzuat Adı Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak (Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no su) Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, 222 sayılı kanunun 1. maddesi, İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi 1739 sayılı kanunun 23. maddesi. İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 5. maddesi İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

13 13 Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı, Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 7.maddesi Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini, Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini amaçlar Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, İş, hizmet ve sağlık alanlarında ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararası meslek standartlarına uygun nitelikte insan gücünün yetiştirilmesi, mesleki bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygulanan programlarla girişimcilik bilinci, meslek etiği, iş sağlığı ve güvenliği kültürü ile iş alışkanlığının kazandırılmasını, Mesleki eğitim görenlerin istihdama hazırlanmasını Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

14 14 Bireysel farklılıklara saygılı olabilme; farklı görüş, düşünce, inanç, anlayış ve kültürel değerleri hoşgörü ile karşılayabilme Bireysel olarak veya başkalarıyla iş birliği içinde çevresindeki toplumsal sorunlarla ilgilenebilme ve bunların çözümüne katkı sağlayacak nitelikte projeler geliştirebilme ve uygulayabilme Çocukların; Atatürk, vatan, millet, bayrak, aile ve insan sevgisini benimseyen, millî ve manevi değerlere bağlı, kendine güvenen, çevresiyle iyi iletişim kurabilen, dürüst, ilkeli, çağdaş düşünceli, hak ve sorumluluklarını bilen, saygılı ve kültürel çeşitlilik içinde hoşgörülü bireyler olarak yetişmelerine temel hazırlamak amacıyla çaba göstermek, Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak, Çocuklara sevgi, saygı, iş birliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma, dayanışma ve paylaşma gibi davranışları kazandırmak, Çocuklara hayal güçlerini, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini, iletişim kurma ve duygularını anlatabilme davranışlarını kazandırmak, Çocukları ilköğretime hazırlamaktır. Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 5. maddesi Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 5. maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi Okul Öncesi Kurumları Yönetmeliği 6.maddesi 2.1. Mevzuat Analizi KANUNİ MEVZUAT Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Sayılı Devlet Memurları Kanunu Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun Sayılı Kamu İhale Kanunu Sayılı Bilgi Edinme Kanunu 1- Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği YÖNETMELİKLER 2- İlk Öğretim Kurumları Yönetmeliği 3- Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

15 15 4- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği 5- Kılık- Kıyafet Yönetmeliği 6- Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi 7- Taşınır Mal Yönetmeliği 8- Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik 9- Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersleri ile İlgili Esaslar 10- Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersleri ile İlgili Esaslar 2.2. Mevzuatın Gereği Oluşturular Bölümler/Birimler/Komisyonlar/Birlikler/Zümreler vb. Görevleri Okul Aile Birliği Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar. Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi şekilde yerine getirilmesi için her türlü maddi ve manevi yardımı yapmaktır. Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. İnceleme komisyonu İncelemelerde bulunmak. Kantin denetleme komisyonu Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. Okul sosyal etkinlikler komisyonu; Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. Öğrenci davranışları değerlendirme kurulu Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerini uygulamak. OGYE Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. Sivil Savunma Komisyonu Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirilir. Satın Alma Komisyonu Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür.

16 16 3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetler Okulumuzun ürettiği temel hizmetler belli faaliyet alanları adı altında gruplandırılmıştır. Faaliyet Alanı Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sosyal Etkinlikler ve Kültürel Etkinlikler Öğrenim belgesi düzenleme işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Spor Etkinlikleri Kurslar Rehberlik Öğretmenler Okul Aile Birliği Hizmetler Kayıt- Nakil işleri Sınavlar Proje ve Performanslar Sınıf Yükseltme İşlemleri Sınıf geçme vb Mezun Öğrenci Halk oyunları Koro Satranç Kulüp Çalışmaları Toplum Hizmeti İzcilik Öğrenci Belgesi Öğrenim Belgesi Diploma Burs hizmetleri Ödül Cezalar Futbol Voleybol Atletizm Basketbol Jimnastik Kick Bock Yetiştirme ve Sınavlara Hazırlama Öğrenci Veli Öğretmen Hizmet içi eğitim Özlük hakları Maaş ve Ek Ders Nöbet Görevleri Toplantılar Mesleki Çalışmalar Genel Kurul Yönetim Kurulu Çalışmaları Denetim Kurulu Çalışmaları Kantin Bağış İşlemleri

17 17 4. Kurum İçi Analiz 4.1. Örgütsel Yapı yılında Eğitim Öğretime Başladı Eğitim öğretim yılında sistemi dolayısıyla 1. sınıfa öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Ortaokul öğrencilerini 72 Yıl Cumhuriyet Ortaokuluna vermiştir Eğitim- Öğretim Yılı İtibariyle Okulumuzun Kütüphanesi, Çok Amaçlı Salonu, 16 Sınıf ve 3 Yönetici Odası, Rehber Öğretmen Odası ve 1 Öğretmenler Odasından ibaret binasında 720 öğrenci ile ikili öğretim yapmaktadır. GAZİ İLKOKULU TEŞKİLAT ŞEMASI GÖKÇE DENİZ YAĞCIOĞLU AYÇA SOYTÜRK İNGİLİZCE UFUK KILINÇ Özel Eğitim Öğr (OÇEM ŞEBNEM KÜLAHÇIOĞLU REHBERLİK SINIF ÖĞRETMENLERİMİZ EYLEM DOĞAN BURÇ AYDIN DEMİR İBRAHİM GÖNÜLLÜ 1.SINIFLAR MERAL EREN BURCU YILMAZ MEHMET HANEFİ BAYKUT GÜLTEN PEYNİRCİ 2.SINIFLAR DENİZ YILMAZ AYFER GÖK SUNA BAŞAK ALTUN 3.SINIFLAR YUSUF UZUNAY İSMAİL PEHLİVAN ÇETİN KAYA AYŞE DİLEK AKIN KEZİBAN HATİCE ATEŞ 4.SINIFLAR OKUL ÖNCESİ ESRA SELCEN ÇAVDAR MELTEM ARSLAN AHMET TÖKEZ SERAP ABA KILIÇ SELDA KAHRAMAN DİLEK MUTAF BİRCAN BALÇI SERPİL GÜDER

18 18 YARDIMCI PERSONEL HALİL KAYA VOLKAN BÜLBÜL SALİM KOÇ SADİYE EKEN ÜMİT TÖKEZ 4.2. Çalışanların Görevleri SIRA UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul Müdürü 1. Ders okutmak. 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür. 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür Yardımcısı 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak yasal çerçevede okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim- öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim İşleri ve Büro İşlemleri 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

19 19 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar 5 Yardımcı Hizmetler Personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 6 Kaloriferci 8- Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu Zümre Başkanları Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Sınıf Öğretmenler Kurulu Sosyal Etkinlikler Kurulu Yöneltme Öneri Kurulu Öğrenci Kurulu Öğrenci Meclisi Okul Afet Ve Acil Durum Yönetim Kurulu Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu Okul Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu Onur Genel Kurulu Kurs Merkezi Yönetim Kurulu Kalite Kurulu KURULLAR

20 20 KOMİSYONLAR Sosyal Yardımlaşma Ve Dayanışma Devamsız Öğrencilerin Takibi Komisyonu Değerler Eğitimi Komisyonu Çeşitli Alanlarda Yarışmalar Komisyonu Projeler Koordinasyon Ekibi Okul Gezilerini Organize Etme Komisyonu Toplum Hizmeti Çalışmalarını organize ve izleme Komisyonu Satın Alma/ Piyasa Araştırma Komisyonu Taşınır Kayıt Komisyonu Defile, Sergi ve Kermes Hazırlama Komisyonu Okul Gezilerini Organize Etme Komisyonu Muayene Ve Teslim Alma Komisyonu Değer Tespit Komisyonu Sayım ve Düşüm Komisyonu Kantin Denetleme Komisyonu Sivil Savunma Komisyonu Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu Yazı ve BAHÇELİEVLERi İnceleme Komisyonu Öğrenci Yazılarını Seçme Komisyonu Tiyatro Etkinlikleri İnceleme Komisyonu Gösteriler, Konferans ve Paneller Komisyonu Duvar/Gazetesinin Oluşturulması ve Okul Dergisinin Çıkartılması Komisyonu İhale Komisyonu Kütüphane Kaynaklarını Tespit ve Seçim Komisyonu Sivil Savunma Ekipleri Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi Stratejik Planlama Ekibi Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi Kalite Geliştirme Ekibi EKİPLER Tedbirler Planı Sabotaja Karşı Koruma Planı Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Planı Stratejik Plan PLANLAR

21 21 ETKİNLİKLER Belirli Gün ve Haftalar Kutlama Komitesi 4.3. Paydaşlar Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Okulumuzun etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır Paydaşların Belirlenmesi SIRA Paydaşlar Paydaş Türü Lider Çalışanlar Müşteri Temel Ortak Stratejik Ortak 1 MEB BAKANLIĞI x x x Tedarikçi 2 İSTANBUL VALİĞİ x x x 3 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ x x 4 BAHÇELİEVLER KAYMAKAMLIĞI x x 5 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ x x 6 BAHÇELİEVLER BELEDİYESİ x x 7 BAHÇELİEVLER MAL MÜDÜRLÜĞÜ x x 8 EĞİTİM SENDİKALARI x x x 9 SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI x x 10 BASIN VE YAYIN KURULUŞLARI x x 11 İLÇE SAĞLIK GRUP BAŞKANLIĞI x x 12 İSTANBUL KALKINMA AJANSI x x 13 ÜNİVERSİTELER x x YÖNETİCİLERİMİZ ÖĞRETMEN x x

22 ÖĞRENCİ VELİ x x OKUL AİLE BİRLİĞİ MEMUR VE HİZMETLİLER RESMİ OKULLARIMIZ / KURUMLARIMIZ ÖZEL - OKULLARIMIZ / KURUMLARIMIZ x x x x 22 KANTİN İŞLETİCİLERİ x x 23 SERVİS İŞLETİCİLERİ x x 24 MUHTARLIKLAR x x x 4.5. Paydaş Analizi Değerlendirmesi SIRA PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" Sonuç 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 1 MEB BAKANLIĞI Doğrudan karar verme makamı 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 2 İSTANBUL VALİĞİ Doğrudan ve dolaylı olarak kararları uygulayan birimler 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 3 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Doğrudan ve dolaylı olarak kararları uygulayan birimler 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 4 5 BAHÇELİEVLER KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Doğrudan ve dolaylı olarak kararları uygulayan birimler Doğrudan ve dolaylı olarak kararları uygulayan birimler 6 BAHÇELİEVLER BELEDİYESİ Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 4 4 Bilgilendir ve

23 23 İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum birlikte çalış 7 BAHÇELİEVLER MAL MÜDÜRLÜĞÜ Doğrudan ve dolaylı olarak kararları uygulayan birimler 4 4 Bilgilendir ve birlikte çalış 8 EĞİTİM SENDİKALARI Destek ve Bilgilendirme için İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 9 SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI Destek ve Bilgilendirme için İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 10 BASIN VE YAYIN KURULUŞLARI Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 11 İLÇE SAĞLIK GRUP BAŞKANLIĞI Destek ve Bilgilendirme için İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 4 3 Bilgilendir ve gözet 4 3 Bilgilendir ve gözet 4 3 Bilgilendir ve gözet 4 4 Bilgilendir ve birlikte çalış 12 İSTANBUL KALKINMA AJANSI Destek ve Bilgilendirme için İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 3 4 İzle ve birlikte çalış 13 ÜNİVERSİTELER Destek ve Bilgilendirme için İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 3 4 İzle ve birlikte çalış 14 YÖNETİCİLERİMİZ Hizmet veren personeldir 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 15 ÖĞRETMEN Hizmet veren personeldir 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 16 ÖĞRENCİ Hizmetin sunulduğu paydaşlardır 4 4 Bilgilendir ve gözet 17 VELİLER Hizmetin sunulduğu paydaşlardır 4 4 Bilgilendir ve gözet

24 24 18 OKUL AİLE BİRLİĞİ Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır 4 4 Bilgilendir ve birlikte çalış 19 MEMUR VE HİZMETLİLER Hizmet veren personeldir 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 20 RESMİ OKULLARIMIZ / KURUMLARIMIZ İlköğretimler tedarikçi konumundadır. Ortaöğretimler stratejik ortağımızdır 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 21 ÖZEL OKULLARIMIZ / KURUMLARIMIZ Eğitim öğretim hizmetlerinde tamamlayıcı unsurdur. 5 5 Bilgilendir ve birlikte çalış 22 KANTİN İŞLETİCİLERİ Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır 3 4 Bilgilendir ve gözet 23 SERVİS İŞLETMECİLERİ Okulun eğitim öğretim ortamları ve imkânlarının zenginleştirilmesi için çalışır 3 4 Bilgilendir ve gözet 24 MUHTARLIKLAR Halk ile iletişimi gerçekleştirir 4 4 Bilgilendir ve gözet 4.6. İnsan Kaynakları İdari Personele ilişkin Bilgiler A- Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Başyardımcısı

25 25 Müdür Yard 2 2 B- Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön lisans Lisans 1 33 Yüksek Lisans 2 67 Doktora C- Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % D- İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl 2 67

26 Yıl E- Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Emine YILDIRIM Fatih BAYRAMOĞLU Mehmet GÖKKAYA Müdür Müdür Yard. Müdür Yard. Orta Öğretim Projesini Tanıtma Semineri Risk Altındaki Çocukların Tanımlanması ve Yönlendirilmesi Semineri Temel Kabiliyetler Testi (7-11) Kullanım Kursu Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Rehberlik ve Psikolojik Dan. Hizm. Eğitici Eğitimi Semineri Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Açık Öğretim Uygulamaları Semineri Okul SağlığıErgen ve Üreme Sağlığı Özel Eğitim Semineri

27 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler A Eğitim Öğretim Yılı Norm Kadro Durumu Sıra Branşı Branş Kodu Toplam Ders Saati Norma Esas Ders Saati Norm Normal Mevcut Aylık sız İzind e Olan Toplam 1 Sınıf Öğretmenliği Okul Öncesi Öğrt Özel Eğitim Öğrt Din Kül. Ve Ahlak Bilgisi Öğrt İngilizce Öğrt Rehberlik Öğrt TOPLAM B Eğitim Öğretim Yılı Öğretmen Sayısı Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Kadrolu Branş Ücretli Branş Kadrolu Sınıf Öğretmeni Ücretli Sınıfı Öğretmeni Kadrolu Özel Eğitim Öğrt Ücretli Özel Eğitim Öğrt Kadrolu Okul Öncesi Öğrt

28 28 8 Ücretli Okul Öncesi Öğrt Rehber öğretmen TOPLAM C- Öğretmen Yaş Düzeyi Eğitim Öğretim Yılı Yaş Düzeyi Kişi Sayısı % D- Öğretmen Hizmet Süresi Eğitim Öğretim Yılı Hizmet Süresi Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl 2 9 E- Öğretmen Eğitim Düzeyi Eğitim Öğretim Yılı Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 0 Lisans Yüksek Lisans 1 4 Doktora 0 0 F- Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçinde Kurumda Ayrılan Öğretmen Sayısı Sirkülâsyon Oran % Toplam %20

29 Destek Personeline (Hizmetli Memur) İlişkin Bilgiler A Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Toplam 1 Memur 1 0 Lise 1 2 Hizmetli 3 0 Ortaokul 3 3 Hizmetli 0 1 Ortaokul 1 4 Güvenlik B- Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışma n Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışma n Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüş me Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretme n Sayısı Veli Sayısı Öğretmenler e Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon

30 30 Televizyon İnternet bağlantısı Var Var Var Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video Fotoğraf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var Personel/ adresi oranı %100 %100 %100 Diğer araç-gereçler Okulun Fiziki Altyapısı Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Odası Var 1 0 Ekipman Odası Var 0 Kütüphane Var 0 Rehberlik Servisi Var Resim Odası Yok 0 Müzik Odası Yok 0 Çok Amaçlı Salon Var 1 0 İş ve Teknik Atölyesi Yok 0 Bilgisayar laboratuarı Var 0 Yemekhane Yok 0 Spor Salonu Var 0 Otopark Var 0 Spor Alanları Var 0 Kantin Var 1 0

31 31 Fen Bilgisi Laboratuarı Yok 0 Arşiv Var Mali kaynaklar Okul yönetimi, okul bütçesini oluştururken öncelikle temel ihtiyaçları belirleyip, planlayıp kaynaklarını (kantin v. s. ) doğru harcamalarla denkleştirip yaparlar. Ayrıca duyarlı vatandaşlar, çeşitli sosyal kuruluşlardan da okul-aile birliğinin çabalarıyla ihtiyaçların azami ölçüde karşılanmasını sağlarlar. Okul Yöneticileri, veli- öğrenci görüşlerini yapılan anketlerle öncelikleri belirler, okul strateji ve ilkelerine uyarlayarak taslak bütçeyi oluştururlar. Okul Yöneticileri anket, birebir görüşme, soru- cevap yöntemlerini, okul çalışan ve diğer paydaşlara uygulayarak beklentilerini belirler ve bu doğrultuda imkanları da göz önüne alarak taslak bütçeyi yaparlar Okulumuzda finansal ve fiziksel kaynakların yönetimi süreci kapsamında finansal kaynaklar yönetilmektedir. Okulumuzda finans kaynakları yıllık bütçe planına göre oluşturulmaktadır. Giderlerle ilgili düzenlemeler OAB ve komisyonlar tarafından yapılmaktadır. Okulumuz kar amacı gütmeyen bir kuruluştur. Yıllık bütçe gelirleri OAB ye yapılan veli bağışları kantin, spor salonu, tiyatro, gezi, kermes, anasınıfı aidatlarından oluşmaktadır. A- Kurum Gelir- Gider Kalemleri GELİRLER 1.OAB gelirleri (veli bağışları) 2. Kantin 3. Ana sınıfı 4. Kermes 5.Servis GİDERLER 1. Personel ücretleri 2. Temizlik 3. Bakım onarım 4. Telefon 5. Ulaşım 6. Beslenme 7.Sporcu lisansları, spor malzemeleri 8. Ders araç gereçleri 9. Kırtasiye 10. Anasınıfı 11. İnşaat ve tamirat Gelirler bankalardan alınan hesap ekstralarıyla ve OAB tarafından kesilen bağış makbuzlarıyla kayıt altına alınmaktadır. Finansal harcamalar ile ilgili komisyonların aldığı kararlar; karar defterlerine, defterlerine işlenerek kayıt altına alınmaktadır. işletme

32 32 Okulumuz bütçesi oluşturulurken çalışanlar bilgilendirilmektedir. (öğretmenler kurulu, duyuru panoları). Toplantılarda bireysel ve grup olarak belirlenen ihtiyaçlar okulumuz finansal kaynaklarından sağlanmaktadır. Davranışlarla objektif olma ilkesi ne uygun olarak veli ve OAB toplantılarında gelir ve gider bilançoları aylık dönemler halinde ilgili taraflara panolara asılarak duyurulmaktadır. B- Okul/Kurum Kaynak Tablosu Kaynaklar Okul Aile Birliği 5000 Kantin Anasınıfı Servis Ödenek TOPLAM C- Okul Gelir-Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Kalorifer Tesisatı Onarımları Genel Onarımlar Elektrik Tesisatı Onarımları 2000 Su Tesisatı Bakım Onarım Giderleri 200 Bilişim Araçları Alımı 1200 Sınıf Donatım Malzemesi Alımı --- Ulaşım Araçları Yakıt Giderleri 200 Tanıtım ve Temsil Ağırlama 200

33 33 Giderleri Sabit Giderler 1500 Basılı Yayın ve Matbu Evrak Alımları Kırtasiye ve Büro Malzemeleri Alımı 300 Eğitim Araçları - Materyal Alımı -- Vergi Ödemeleri Bakım Onarım Mal ve Malzemeleri Alımı 1000 Temizlik Malzemeleri Alımı Ödül Malzemeleri Alımı -- Personel Giyecek Alımları Etkinlik-Organizasyon Mal ve Malzeme Alımları Spor Malzeleri Alımı Müzik Malzemeleri Alımı -- Öğrenci Giyim Yardımı Nakdi Yardım Öğrenci Kırtasiye Yardımı --- Yarışma-Proje Giderleri 1000 Personel Gider ve Ödemeleri 5000 Yiyecek ve İçecek Alımı --- Fotokopi Toner 1500 Fotokopi Master --- Baskı Mürekkep --- Kağıt --- Fotokopi Bakım --- Telefon 1700 ADSL 500

34 34 Kültürel Faaliyetler --- Sportif Faaliyetler GENEL Performans Göstergeleri Öğrencilere İlişkin Bilgiler A Eğitim Öğretim Yılı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek B Eğitim Öğretim Yılı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek C Eğitim Öğretim Yılı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

35 35 Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek D- Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı E- Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı (Hafızlık Eğitimi Dahil) F Eğitim Yılı Okul Genel Sınıf Geçme Durumu TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAŞARI DURUMU SINIF BAŞARI. ORANI % GENEL BAŞARI DURUMU %

36 36 1. SINIF 93,41 2. SINIF 97, SINIF 98,77 4.SINIF 97,81 G Eğitim Yılı Okul Genel Sınıf Geçme Durumu TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAŞARI DURUMU SINIF BAŞARI. ORANI % GENEL BAŞARI DURUMU % 1. SINIF 93,41 2. SINIF 97, SINIF 98,77 4.SINIF 97,81 H Eğitim Yılı Okul Genel Sınıf Geçme Durumu TÜM SINIFLAR BAZINDA GENEL BAŞARI DURUMU SINIF BAŞARI. ORANI % GENEL BAŞARI DURUMU %

37 37 1. SINIF 93,41 2. SINIF 97, SINIF 98,77 4.SINIF 97,81 I- Yerleşim Alanı ve Derslikler Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) J- Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 0 20 Toplantı Salonu 0 0 Konferans Salonu Seminer Salonu 0 0 K- Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

38 38 Basketbol Alanı 0 0 Futbol Sahası 0 0 Kapalı Spor Salonu Diğer Sportif Etkinliklerimiz Okulumuzda bahçemiz dışında spor salonumuz da vardır. Bu durum sportif etkinlik ve başarılarımızı olumlu etkilemektedir. Çevremizde bulunan insanların spor salonumuzdan yararlanarak sportif faaliyetlerimizi sürdürmeye çalışıyoruz Spor Kulübü Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe (yüz on) öğrenci üyedir. Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda faaliyet göstermektedir. 1- Kick Boks 2- Satranç 3- Jimnastik

39 Lisanslı Öğrenci Sayısı: 20 Öğrenci ( ) A- Yarışmalara Katılım: Spor kulübü olarak faaliyet gösterdiğimiz bütün dallarda yarışmalara katıldık. Halen de katılmaya devam ediyoruz. Lisanlı Sporcu Öğrenci Sayısı Yıllar Futbol Atletizm Masa tenisi Uzak Doğu Tekvando Judo Satranç Voleybol Güreş Toplam Lisanslı Öğrenci Sayısı B- İzcilik Kulübü Faaliyetleri : Okulumuzda izcilik faaliyetleri 2014/2015 Eğitim- Öğretim yılında başlanacaktır. 5. Sanatsal Etkinliklerimiz Öğrencilerimize duyurularak yarışmalara katılmaları istenen şiir, resim ve kompozisyon dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır. Ancak, resim dersi ve resim öğretmeninin bulunmaması nedeniyle resim yarışmalarına katılım pek olmamaktadır Eğitim- Öğretim Yılı 1. 1.Sınıflar sene sonu şenliği 2. Anasınıfı sene sonu şenliği 3. Aşure günü kutlamaları 4. Veli kahvaltıları 5. Yazarlar okullarda projesi kapsamında Esra TUNCER in Okulumuzda söyleşisi 6. Psikolog Özkan ŞENOL un velilere yönelik eğitim semineri 7. İBB katılımıyla yangın tatbikatı

40 46 6. Okul İçi Faaliyetlerimiz FAALİYET EŞİTLERİ ADI SAYI(KATILIM) Sosyal Faaliyetler Tiyatro Sinema Geziler 720 Öğrenci 400 Öğrenci 500 Öğrenci Mektup yarışması 3 Adet Kültürel Faaliyetler Şiir yarışması Resim Yarışması Kitap Okuma 4 Adet 16 Adet 89 Adet Satranç 14 Adet FALİYETLERİMİZDEN BAZILARI 1- Okul içinde Tiyatrolar 2- Sinema Gösterimi 3- Geziler (Miniatürk, Koç Müzesi, Akvaryum, Yunus Gösteri Merkezi) 7. Projelerimiz ÖĞRETMENLER ADI SOYADI Esra Selcen ISSI Bütün Öğretmenler Çocuk Gözüyle Trafik X Eğitimde İyi Örnekler X

41 47 8. Çevre Analizi 9.1. Okul Swot/ Gzft (Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit) Analizi

42 Anket Analizleri ve Değerlendirmesi Anket Yapılan Grup Katılım Sayısı Anket Sayısı Anket Uygulanan Veli (Öğretmen- Öğrenci-Veli İlişkileri) 92 Nasıl Bir Okul 20 1 Nasıl yönetim 22 1 Nasıl bir öğretmen 27 1 Toplam 69 3 Genel Memnuniyet Oranı % 75 Anket Uygulanan Öğretmen (Çalışan Memnuniyeti) 27 1 Nasıl Bir Yönetim 12 1 Okul İhtiyaç analizi 10 1 Toplam 22 3 Genel Memnuniyet Oranı % 81 Anket Uygulanan Öğrenci 46 Nasıl bir öğretmen 10 1 Nasıl yönetim 13 1 Nasıl bir okul 13 1 Toplam 3 Genel Memnuniyet Oranı % 78

43 PEST Analizi Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi PEST ETKİ DEĞERLENDİRMESİ Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu POLİTİK sayılı Teşvik Kanunu x -657 Devlet Memurları Kanunu x - Milli Eğitim Temel Kanunu (1739) x sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu x - Okul Aile Birliği Yönetmeliği x Sayılı Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu x sayılı kanun gereği devlet korumasına ait SHÇK öğrenciler sayılı Kamu İhale Kanunu x EKONOMİK Bölgemizde ulaşım sorunlarının olmaması x - İş imkanlarının artırılması x - İş imkanı sağlayacak kursların açılmaması x - Merkezi bir bölgede bulunması x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x - Farklı kültürden ailelerin bir araya gelmesi x TEKNOLOJİ

44 50 - Bilgisayar ve internet kullanımının artması x -Sınıf içi teknolojik donanımlar x - İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x

45 51 6- GELECEĞE BAKIŞ 1. Vizyon Değişen dünya şartlarında bilgi toplumunun insanını yetiştirmek. Okul paydaşlarımızın güç birliği ile ilimizin ve ilçemizin öncelikli tercih edilen okulu olmak. Sportif, sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren, Avrupa Birliği normlarına eşdeğer eğitim veren en güçlü eğitim kurumu olmak, çocuklarımızın düşlerinin buluştuğu bir okul yaratmaktır. 2. Misyon Yüzyılımızın gelişen ortamında, iletişim halinde olduğu bireylere güven ve huzur içinde çağdaş eğitim vermek. Mevcut imkanları eğitim ve öğretimde en uygun şekilde kullanmak. Çağdaş, demokratik lider özelliklerine sahip, okuduğu okula bağlılık duygusu gelişmiş ve değerlerine sahip öğrenciler yetiştirmektir. 3. İlke ve Politikamız 3.1. İlkemiz İlkelerimiz: Okulumuzu planlı okul gelişim süreci doğrultusunda geliştirmek. Öğretmenlerimizi her zaman mesleki dinamizmde tutmak. Öğrencilerimizi her yönden kaliteli birey olarak yetiştirmek Her öğrenci kendine özgüdür, biriciktir. Farklılık özelliktir, bu nedenle bireysel özelliklerine göre öğrenebilir ve eğitilebilir. Eğitim ve öğretimde sonuç değil süreç önemlidir. Kurum olarak varlık nedenimiz, öğrenci- veli, çalışan ve çevrenin beklentilerine yanıt vermek, veli işbirliğini arttırmaktır. Kaynakları verimli kullanarak, yenilenerek gelişmek ve etkin olmak temel amaç olmalıdır. Çocukların düşlerinin gerçekleştiği bir yer olmaktır Politikamız Bunlara ulaşmak için okulumuzda, planlı okul gelişim modeli uygulanmaktadır. Planlı okul gelişimi, eğitimin niteliğini artırmaya yönelik çalışmaların ön plâna alınması, plânlanması, fizikî kaynakların ve insan kaynaklarının en verimli şekilde kullanılması çalışmalarıdır.

46 52 4. Değerlerimiz 4.1. Yerleştirmeyi Hedeflediğimiz Değer ve İnanışlar Kurumun tüm çalışanlarında ve öğrencilerde; Eğitim ve Öğretim hizmetlerinde tarafsızlık ve objektiflik ilkesinin uygulandığı, Tüm ilişkilerde İnsana Saygı esasının uygulandığı; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer verildiği, Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanılarak eğitim ve iyileştirme sonuçlarının en etkin şekilde değerlendirildiği, Çalışmalardaki etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemin verildiği, Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağı, Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuata uygun olarak gerçekleştirildiği, Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil olunduğu, kuruma katkının tanınıp takdir edildiği, Çalışanlar arasında dayanışma ve işbirliğinin en üst düzeyde gerçekleştirildiği, Öğrencilerin okulun en önemli ferdi olarak kendisine değer verildiğini hissettiği, İnanç ve değer duygularına sahip duruma ulaştırmaktır. Velilerde; Eğitim Öğretim saatlerinde çocuğunun güvenli bir ortamda olduğunu hissettiği, Çocuğunun kişisel farklılıkları göz önünde bulundurulan bir ortamda eğitim aldığı, Veli ye verilen eğitimle kendilerini geliştirdiklerinin,çocuklarına daha yararlı olabileceklerini görmeleri, Veli-Okul işbirliği ile başarının artacağı, Okulu Aile Birliğinin sadece temsilcilerle oluşmadığı tümö velilerin aynı sorumluluğu taşıması gerektiği, Eğitimde süreklilik ilkesinden hareketle her yaş grubuna eğitim verilebileceği inanç ve değer duygularına sahip duruma ulaşmaktır Kurumda Var Olduğu Algılanan Değer ve İnanışlar Öğrenci merkezli eğitim Okul merkezli yönetim anlayışı Güven ve işbirliğine dayalı eğitim-öğretim Ödün vermeden çocuklarımız ve eğitim anlayışımızla geleceği omuzlamak Bilimsel ve çağdaş eğitim-öğretim anlayışı Fırsatların değerlendirildiği, güçsüzlüklerin inanılarak birlikte aşılacağı anlayışı 5.Kurumumuzun Stratejileri ve Gelişim Hedefleri Okulumuzun Stratejik Planı nın hazırlanmasında strateji ve gelişim hedefleri belirlenmesinde MEB Stratejik Planı nın I- II ve VII. Temalar esas alınmıştır. A- Tema- Stratejik Amaç- Hedef Tablosu

47 53 TEMALAR STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER TEMA 1: Bütün öğrenciler öğrenebilir. 1.1Her öğrencinin kapasitesi ölçüsünde tüm öğrencilerin başarısını artırmak %90 oranlarında olan başarıyı %95 e çıkarmak Okula düzenli devamı sağlamak (2014 yılında 11 olan Sürekli devamsız sayısını azaltmak) 1.2- Başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak %90 oranlarında olan başarıyı %95 e çıkarmak Okula düzenli devamı sağlamak (2014 yılı 11 olan sürekli devamsız sayısını azaltmak) TEMA 2: Veli desteği önemlidir Velinin okula güvenini arttırmak /2014 te bütün sınıf toplantılarında velilerle görüşme yapılmışken, 2014/2015 te gelmeyen velilerle de görüşmeler yapmak /2014 web sayfamız yenilendiğinden ziyaretçi sayısı sayaç olmadığından tespit edilemezken 2014/2015 de ziyaretçi sayısını artırmak /2014 da okul gelir gider tablosu yılda bir kez veliyle paylaşılırken sürekli paylaşıma açılması ve web sayfasında ayda bir kez güncellemek 2.2-Veli katılımını arttırmak /2014 da veli toplantılarına katılım oranı %50 iken,2014/2015 de %70 e ulaşmak /2014 da kültürel ve sosyal faaliyetleri veli katılımı %10 iken bu sayıyı 2014/2015 %40 a ulaştırmak TEMA 3: Önderlik davranış biçimimizdir. 3.1 Okulumuzun tamamında önderlik davranışlarını ve bunun her alandaki geçerliliğini geliştirmek /2014 da görsel faaliyetlerinin okul içinde sergilenmesine karşılık 2014/2015 eğitim öğretim yılı itibaren her türlü görsel faaliyetlerin ilçe kültür merkezlerinde çevre okullara örnek olmak /2015 de eğitim istek ve ihtiyaçları tespit amaçlı en az 2 anket uygulamak TEMA 4: Öğrenme Süreklidir 4.1 Değişen dünya şartlarına uyum için okul çalışanlarına bilgi ve tecrübelerini yenilemeleri, geliştirmelerini,değiştirmelerini sağlamak Yerel yönetim,özel, kamu kurum ve kuruluşlarından çalışanlara yönelik yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen eğitim imkanlarını sağlamak COMENİUS vb Avrupa projelerine ortaklar bularak katılmak TEMA 5: Öğrenci merkezli eğitim esastır Verimli Ders Çalışma ve Öğrenmenin Oluşumu etkinlikleri rehber öğretmen yokluğundan 2013/2014 da işlenemezken 2014/2015 de rehber öğretmen eşliğinde

48 54 etkin hale getirmek. 5.1 Her öğrencinin seviyesi ölçüsünde tam öğrenmesini sağlamak Haziran ve Eylül seminer dönemlerinde sertifikalı öğretmenlerimiz tarafından öğretmenlerimize Çağdaş Yöntem ve Teknikler, Ders Araç Gereçlerinin Kullanımı Çoklu Zeka Kuramı ile ilgili eğitim verilmesini sağlamak Birinci kademede tüm sınıflarda bilgisayarlı eğitim verilmesini sağlamak Mevcut ders araç gereçlerinin tespit etmek Ders araç gereçlerinin kullanımını çizelge ile kullanmak. TEMA 6: Yaparak- yaşayarak öğrenme kalıcıdır Fen ve Teknoloji laboratuarının nitelik ve nicelik açısından geliştirilmek Her ders yılı sonunda Gazi Olimpiyatları düzenlenmek 6.1 Ders araçlarını etkin kullanmak Her ders yılı gazete ve dergi çıkarmak Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme düzeylerinin yükseltilmesi için hizmet içi eğitim vermek TEMA 7: Ölçebildiklerimizi geliştirebiliriz 7.1 Ölçme hatalarını en aza indirmek sınıf öğrencilerinin farklı soru tiplerine alışmak amacıyla en az 500 soruluk Soru Bankası oluşturmak Son beş yılda okul dışı bilgi yarışmalarında elde edilen en iyi derece ilçede 2013/2014 da sıralamada yer alamazken 2014/2015 de ilk 20 e girmek TEMA 8: Çalışanların yetkinliğinin tarafsız değerlendirilmesi 8.1. Çalışan personeli ödüllendirmek, diğer personeli özendirmek Çalışan personelin aldığı ödülleri,hak ediş nedenleri, açıklanarak, törenle verilmesini sağlamak /2015 dönemi içinde Kardeş Okul uygulamasını başlatmak /2015 Eğitim Öğretim yılında 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını Çocuk Şenliği Haftası olarak kutlamak.. TEMA 9: Paydaşlarımızla olumlu ilişkilerin geliştirilmesi. 9.1 Paydaşlarımızın bilgi, beceri ve maddi imkanlarından okul adına yararlanmak Sanat, spor ve bilim alanında topluma önder olan birer kişiyi okula davet etmek Yarışmaya yönelik Halk Eğitim destekli halk oyunları ekibi kurmak Okul eksiklerini gösteren ayrıntılı listelerini hazırlamak ve paydaşlarımıza sunmak Okulumuzun gelir gider tablosunu paydaşlarımıza sunmak Maddi durumu zayıf başarılı öğrencilere özel öğretim kurumlarından destek alınmasını sağlamak TEMA 10: Eğitim Öğretim imkanlarını artırmak Temiz ve Güvenli okul ortamı oluşturmak /2014 Öğretim yılında yenilenen okul binamızda eğitim öğretim imkanlarını artırmak Okul ve eklentilerinin temizlik ve güvenliğini sağlamak Sanat,spor, bilim vb her türlü sosyal etkinlik çalışmalarına finansman sağlamak