Sağlık Bilimleri Enstitüleri ve Hedefleri

Transkript

1 KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİ XXlV. SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜLERİ MÜDÜRLER TOPLANTISI Mayıs 2012 / KOCAELİ Sağlık Bilimleri Enstitüleri ve Hedefleri Prof. Dr. Nevin Yalman İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü

2 Sütun 1 Sütun 2 Sütun Satır 1 Satır 2 Satır 3 Satır 4

3 Sağlık Bilimleri Enstitüleri: Eğitim-Öğretim Enstitüleridir Lisansüstü programların düzenlenmesi, öğrenci işlerinin izlenmesi ve tamamlanmasından sorumlu; Kendine bağlı Anabilim Dallarının, araştırmalarının yürütülmesinde etkili ve yönlendirici olan bir kurumlardır. Araştırma Enstitüleri:Konularında bilimsel araştırmalar yapılması, proje üretip yürütülmesi ve lisansüstü eğitim verilmesi

4 İ.Ü.Sağlık Bilimleri Enstitüsüne bağlı Fakülte/Enstitü/Yüksekokullar Fakülte/Enstitü/Yüksekokul (n:13) Akciğer ve Tüberküloz Enstitüsü Sağlık Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Y.O. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı Enstitüsü Deneysel Tıp Araştırma Enstitüsü Diş hekimliği Fakültesi Eczacılık Fakültesi Hemşirelik Fakültesi İstanbul Tıp Fakültesi Kardiyoloji Enstitüsü Onkoloji Enstitüsü Veteriner Fakültesi

5

6 İ.Ü.Sağlık Bilimleri Enstitüsü Lisansüstü Öğrenci Sayıları Halen Eğitime Devam Eden Öğrenci Sayısı : 1821 Yük.Lis.: 160 Yüksek Lisans : 693 Doktora : 968 Tezsiz Öğretim Üue Sayısı: 742

7 İ.Ü.Sağlık Bilimleri Enstitüsü Lisansüstü Anabilim Dalı/Program Sayıları SBE ne bağlı Anabilim Dalı Sayısı : 96 Program Sayısı : 198 Yük.Lisans : 2 Lisans : 105 İngilizceYük.Lis:1 Doktora : 90 Tezsiz Yüksek

8 Bulunduğu fakülte? İstanbul Üniversitesi SBE Öğrenci Dağılımı

9 İstanbul Üniversitesi SBE Öğretim Görevlisi Dağılımı (n:742) Bulunduğu fakülte?

10 İstanbul Üniversitesi SBE Öğrenci Dağılımı Öğrencilerin Kadro durumu?

11 İRİ KURUM Birliktelikten gelen gücün kullanılması Hacimsel BüyüklB klük Performans Büyüklük Yavaş karar verebilmesi Değişme direncinin yüksek olması Yerleşik düzeni bozmak ve uygulamaya geçişin zorluğu Belirli bir sistematiğe geçiş süreci daha zor Hızlı Balık Yavaş Balık

12 Lisansüst stü Eğitim Nedir? En üst eğitim e programı seviyesidir Alan ile ilgili geliştirici çalışmalar ve uygulamalar yapmak ve yapanları yetiştirmektir tirmektir

13 SBE Program Kontenjan İlanı, Başvuru, Önkayıt, Mülakat ve Kesin Kayıt Anabilim Dalı Program Kontenjan İlanı Önkayıt Lisans Diploma (not%20) +ALES(%50) + Yabancı dil sınavı (%10) + Sözlü + Yazılı ölçme-değerlendirme sınavı (%15) (mülakat) Kesin Kayıt Program Uygulama

14 SBE'e bağlı Yüksek Lisans / Doktora Programı Kesin Kayıt Program Uygulama Teorik dersler Katıldığı seminerler Sunduğu seminerler Katıldığı bilimsel kongreler Kongre Poster ve Sözlü Sunumlar ( Kredi) Laboratuar / Eğitim görevleri Sınav gözetmenliği.. Yeterlilik sınavı Tez (60-90Kredi) 3

15 Lisansüst stü Eğitim Hedefleri Çağdaş bilim insanları, Alanında nda uzman akademisyenler, Mesleğinde yetkin, bilgi ve becerisini farklı alanlara uygulayabilen bireyler yetiştirmektir. tirmektir.

16 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: 1. Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ile diploma ekleri ve ortak dersler kolay anlaşılabilir, karşılaştırılabilir şekilde tamamlanmalı 2. Bologna sürecine uyum için her programın öğrenim çıktıları belirlenmeli 3. Kalite Yönetim Sistemleri devreye sokularak derslerin planlanması, ders faaliyetlerinin izlenmesi, ölçme ve değerlendirme bu sisteme göre yapılmalıdır.

17 İ. Ü. SBE Ders Program Müfredatları Bolonya süreci kapsamında Avrupa Üniversiteler Birliğinin Avrupa Kredi Tansfer Sistemi Çerçevesinde Müfredat gözden geçirilerek Avrupa Eğitim Programlarına uyumlu hale getirilmesi (Kredi sistemi; interdisipliner programlar ve dersler; uygulamalı eğitim...) hedefiyle S.B.E.'nün tüm Lisansüstü Eğitim Programları nı kapsayacak Ders müfredat formları dolduruldu (Ocak 2012'den itibaren ) WEB sitesinde de EYYBİS sayfasında güncellemeler başlanmıştır

18 İstanbul Üniversitesi Lisansüstü tüm Ders Program Müfredatları Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ne uygun olarak anlaşılabilir, karşılaştırılabilir şekilde tamamlandı Bologna sürecine uyum için her programın öğrenim çıktıları belirlendi EYYBİS ve Nokta Sistemi de Yeniden Yapılandırıldı

19

20 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Program Diploma Ekleri İngilizce Çıktıları Yüksek Lisans

21 Name of the Programme: OBSTETRIC AND GYNECOLOGIC NURSING MASTER PROGRAMME 3.3.Access requirement(s) *(Programa kabul koşulları yazılacak) First cycle (Bachelor s Degree) : Direct Admission: To be graduated from a nursing, health official or midwifery program of a faculty of health sciences/ school of nursing or health high school. Admission after Scientific Preparation: In case of applications from schools other than nursing, advanced courses may be added if it is required according to the curriculum or transcript. Minimum 63 points from Selection examination for Academic Personal and Graduate Studies (ALES) Minimum 50 points from foreign language examination administered by Istanbul University or minimum 50 points from Inter University Language Examination (UDS/KPDS) 4.2.Programme requirements Objectives Knowledge Skills

22 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Öğrenci Kalitesini arttırmak Lisans ve Doktora giriş puan düzeyini arttırmak Lisans Diploma (not%) ALES(%) en az : 63 Yabancı dil sınavı (%) en az : 50 / 55 olmak kaydı ile Yüksek Lisans toplam: 65 Doktora toplam: 75

23 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Lisansüstü Öğrenci Kalitesini arttırmak Öğretim Üyeleri için Mülakat Formlarını (sözlü ve yazılı) düzenlemek

24 İ. Ü. Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Öğretim Üyeleri için Mülakat Formlarını (sözlü ve yazılı) düzenlemek İ.Ü. SBE Lisansüstü Sınav Ölçme Değerlendirme Komisyon Üyeleri: Prof. Şengül Derbentli Prof. Dr. Mehmet Kaya Prof.Dr. Çetin Kasapoğlu Prof.Dr.İlhan Onaran Prof.Dr.Erman Or Prof. Dr. Haydar Sur Prof.Dr.Erman Tuncer Prof. Dr.Nejla Toker Doç. DR.Işıl Albeniz Hukuk Danışmanı: Prof.Dr. Cemil Kaya (Hukuk fakültesi)

25

26

27 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Lisansüstü Öğrenci- Öğretim Üyesi Kalitesini arttırmak İ.Ü. SBE Lisansüstü Sınav Ölçme Değerlendirme Komisyon Üyelerince Öğretim Üyelerine yönelik Görüşme ve mülakat Teknikleri semineri ve Simulasyonlu uygulama Eğitiminin verilmesi

28 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Öğrencilerin Bilimsel kalitesini arttırmak Uluslar arası ve ulusal değişim programlarının sağlanması Öğrencilerin Erasmus programına katılımına teşvik edilmesi Üniversiteler arası öğrenci dolaşımının arttırılması Araştırma projesi hazırlama, Uluslar arası projelere katılım, makale yazma gibi konularda kurs ve seminerler düzenlenmesi

29

30 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Socrates ve Erasmus programı çerçevesinde öğretim üyesi değişiminin desteklenmesi Öğretim üyesi danışmanlık Kalitesini arttırmak Danışmanlık Eğitimi Kursu düzenlemek

31 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Öğrencilere ve Öğretim Üyelerine yönelik Kişisel Gelişim Eğitimi vermek Psikodrama Öfke kontrolü İletişim ve Yönlendirme Teknikleri İnsan İlişkileri İş Görüşmelerinde Dikkat edilecek Kurallar Sosyal sorumluluk, gönüllülük projelerle ilgili bilgilendirme ve katılım konusunda bilgilendirme... gibi seminer eğitimlerinin verilmesi

32 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: İ.Ü.Sağlık Bilimleri Enstitüsüne bağlı olarak; Ulusal ve Uluslar arası Üniversiteler arasında Ortak Programlar Oluşturmak

33 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GENETİK ANABİLİM DALI Biohealth Computing (Biyosağlık Bilişimi) İngilizce Yüksek Lisans Programı İngilizce Lisansüstü Programının açılması Yüksek Öğretim Kurulunca uygun görülmüştür Eğitim ve Öğretim yılında eğitime başlayacaktır

34 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Fakülteler arasında Multidisipliner Programların açılması özendirilmeli Sinir Bilim Elektro-Nöro-Fizyoloji YL Programı Sinir Bilim İleri Nörolojik Bilimler YL ve Doktora Programı + ODYOLOJİ, DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARI YL ve Doktora PROGRAMI

35 Multi disipliner Kulak Burun Boğaz Diş Hekimliği Nöroloji Pediatrik Nöroloji Çocuk Ruh Sağlığı Plastik Cerrahi Ülkemiz genelinde yalnızca 150 civarında uzman bulunmaktadır

36 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Uzaktan Eğitim Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının açılması Moleküler Genetik Anabilim Dalı... Değerlendirme aşamasında Sağlık Bilimleri Enstitülerinde açık ders malzemelerinin oluşturulması ve kullanılması Sağlık Bilimleri Enstitülerinde otomasyon kullanılmasının yaygınlaştırılması.

37 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Tez kalitesini arttırmak Tez teslimi ile birlikte, tezin SCI / SCI Expanded kapsamında yer alan bir dergide yayınlanmasını sağlamak

38 ORPHEUS (Avrupa Biyotıp ve Sağlık Bilimleri'nde Doktora Eğitimi Organizasyonu)

39 HedeflerTürkiye'de de Enstitülerin Ortak Hedefleri. Tezler/Bilimsel Araştırma projeleri ( Kaliteli DergilerdeYayımlanmalıdır)

40

41 İ. Ü. SBE 'sünde tamamlanan Lisansüstü tezlerin ancak % 25'i Yayın haline getirilmektedir SBE 'nün bu konuda yaptırımı çok kıstlı

42 İ. Ü. Araştırıcılarının BAP desteğindeki SCI, SSCI ve AHCI Indekslerine Giren Dergilerde Yayımlanan Makalelerin sayısı 2011 yılında : 619 Üniversitemiz Dünyada en iyi 500 üniversitesi arasında (ARWU sıralamasında) arasında yer aldı.

43

44

45

46

47 2011 yılı içinde Destek sağlanan Proje Sayısı : 1503 Destek Sağlanan Miktar : ,00 TL lık Yurt Dışı Konferanslara katılım sayısı : 493

48 Sağlık bilimleri alanındaki doktora tezleri en az 3 ardışık makale oluşturacak miktarda veri içermelidir.

49 YAPTIRIM I : SBE

50 Tezlerin/Bilimsel Araştırma projeleri (Bilimsel Araştırma) Yayımlanmalıdır. NEDEN? YAPTIRIM II : BAP

51 Mevcut Şekil: Madde 28 Doktora programı, yüksek lisans derecesi olan öğrenciler için toplam 24 krediden az olmamak koşuluyla en az sekiz adet ders, kredisiz seminer dersi, lisans derecesiyle kabul edilmiş öğrenciler için de en az 45 kredilik onbeş adet ders, kredisiz seminer dersi, yeterlilik sınavı, tez önerisi ve tez çalışmasından oluşur. Lisansüstü dersler; ilgili enstitü anabilim dalı başkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulunun kararı ile yüksek lisans programlarında veya diğer yükseköğretim kurumlarında verilmekte olan derslerden en çok 9 kredisi sayılmak koşulu ile seçilebilir. Lisans dersleri, ders yüküne ve doktora kredisine sayılmaz. Bir dersin yarıyıl/kredi değeri 4 den fazla olamaz. Önerilen Şekil: Madde 28 Doktora programı, yüksek lisans derecesi olan öğrenciler için toplam 24 krediden az olmamak koşuluyla en az sekiz adet ders, kredisiz seminer dersi, lisans derecesiyle kabul edilmiş öğrenciler için de en az 45 kredilik onbeş adet ders, kredisiz seminer dersi, yeterlilik sınavı, tez önerisi ve tez çalışmasından oluşur. Sağlık Bilimleri Enstitüsü kapsamındaki doktora programlarında öğrencinin tez savunmasına girebilmek için doktora süresi içinde SCI- Expanded listesindeki bir dergide en az bir bilimsel makalesinin yayınlanmış veya yayına kabul edilmiş olması koşulu aranır. Lisansüstü dersler; ilgili enstitü anabilim dalı başkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulunun kararı ile yüksek lisans programlarında veya diğer yükseköğretim kurumlarında verilmekte olan derslerden en çok 9 kredisi sayılmak koşulu ile seçilebilir. Lisans dersleri, ders yüküne ve doktora kredisine sayılmaz. Bir dersin yarıyıl/kredi değeri 4 ten fazla olamaz. Gerekçe: Doktora tezlerinin yayına dönüşme oranının düşük olması.

52 İ.Ü.Sağlık Bilimleri Enstitüsüne Bağlı AD'ın Araştırma Enstitüsü/ Laboratuarları 96 anbilim dalı/enstitü/yüksekokulun kendi laboratuarları mevcut Çalışmalar/ projeler hizmet alımı ile yaptırılıyor.. Alt yapı olanakları ve kaynakları yetersiz

53 Enstitüye bağlı Yüksek donanımlı bir Araştırma laboratuar veya merkeze ihtiyaç var mı? HAYIR -Anabilim Dalı laboratuarı mevcut -Üniversitede Yüksek Donanımlı Özelleşmiş Laboratuvarlar/ Merkezleri mevcut ANCAK -AD Laboratuarları arasında işbirliği zayıf -Bazen birim içi cihaz paylaşımında bile sorunlar çıkabilmekte -Bu lab. büyük bir bölümü yüksek donanımlı değil -Birimler arası koordinasyon zayıf

54 Enstitüye bağlı Yüksek donanımlı bir Araştırma laboratuar veya merkeze ihtiyaç var mı? EVET Yüksek Donanımlı Özelleşmiş Laboratuvarlar/ Merkezler VAR -Tek bir merkezde toplanması (cihazların vs.) -Pratik kullanım -Kolay ulaşılabilirlik -24 saat kullanım -Randevu sistemi uygulaması -Maliyetin düşürülmesi

55 SBE- Tez- Araştırma Projelerinin Yürütüldüğü Laboratuar Deneysel Tıp Araştırma Enstitüsü-Lab İleri Araştırmalar Lab. Onkoloji Enstitüsü- Lab İ.Ü. SBE TEKNOKENT Lab. Anabilim Dalları Lab. çeşitli birimlerdeki faaliyetleri güçlendirecek, eksik kalan altyapıyı tamamlayacak ve ülkemizin ihtiyaç duyduğu yeni altyapı ihtiyaçlarını karşılayacak

56

57

58 İLERİ ANALİZLER LABORATUVARI (Avcılar) Donanımı sağlık bilimleri ihtiyacını Yüksek maliyetli cihaz donamına sahip Kullanım hizmet alımına bağlı karşılamak için yeterli değil İstediğiniz zaman kullanamıyorsunuz. Yerleşimi sağlık bilimleri programlarının yürütüldüğü birimler için (Veteriner Programları hariç) uzak Taze çalışılması gereken örnekler için sıkıntı

59 İstanbul Üniversitesi Deneysel Tıp Araştırma Enstitüsü (DETAE)

60

61 İstanbul Üniversitesi Deneysel Tıp Araştırma Enstitüsü DETAE 5 Anabilim Dalı/Laboratuar Deney Hayvanları ve Biyoteknoloji Uygulama Teknikleri Genetik İmmünoloji Molekülar Tıp Sinir Bilim

62 İstanbul Üniversitesi Deneysel Tıp Araştırma Enstitüsü DETAE 3 Ünite/Laboratuar Tüberküloz Moleküler Epidemiyolojisi Birimi Diyabet ve Metabolizma Uygulama ve Araştırma Birimi Doku Kültürü ve Tüm Genom Dizileme laboratuarı

63 Nöroloji ve psikiyatri alanında nda destek verebileceğimiz imiz araştırma rma alanları Nörogenetik Nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarla ilişkili olduğu düşünülen genlerdeki mutasyon ve polimorfik varyantların araştırılması. Beyin Elektrofizyolojisi Deney hayvanı EEG si Nöroimmünoloji Otoimmün ensefalopatilerde yeni otoantikorların tanımlanması Otoimmün hayvan modeli oluşturulması Nörobiyokimya Genlerin ürünlerini yani protein ve/vey enzimlerin kinetik aktivitelerini ölçmek Oksidatif stres göstergelerini araştırm Mitokondrial enzim aktivitesi ölçmek.

64 1- Farmakogenetik Paneli : Rutin Hizmetler CYP1A1 Gen Polimorfizmleri (Nco1 ve Msp1) Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 1 enzimi NAT2 Gen Polimorfizmleri Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 2 enzimi GSTM1 Polimorfizmi Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 2 enzimi GSTT1 Polimorfizmi Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 2 enzimi GSTP1 Polimorfizmi Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 2 enzimi CYP1B1 Polimorfizmi Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 1 enzimi CYP1A2 Gen Polimorfizmleri Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 1 enzimi CYP19 Gen Polimorfizmleri Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 1 enzimi CYP17 Polimorfizmi Tayini : Ksenobiyotik metabolizması faz 1 enzimi 2- Obezite Paneli: Adiponektin reseptör gen polimorfizmleri : Obezite riski, hastalık takibi ve tedavi sürecinde önem taşıyan belirteç Leptin reseptör gen polimorfizmi : Obezite riski, hastalık takibi ve tedavi sürecinde önem taşıyan belirteç Rezistin gen polimorfizmi : Obezite riski, hastalık takibi ve tedavi sürecinde önem taşıyan belirteç PPAR gamma gen polimorfizmi : Obezite riski, hastalık takibi ve tedavi sürecinde önem taşıyan belirteç Dopamin reseptör (D2) gen polimorfizmi : Obezite riski, hastalık takibi ve tedavi sürecinde önem taşıyan belirteç 3- Vitamin D reseptör geni Gen Polimorfizmleri (Taq, Fok, Bsm1) ve 25(OH)Vitamin D: Vitamin D düzey ölçümü : Osteoporoz ve raşitzm gibi hastalıkların patogenezinde rol oynayan önemli risk faktörlerinden biri 4- Paraoksonaz geni: Gen Polimorfizmleri (PON1 55, PON1 192) : Antioksidan bir enzim olarak tüm kanser türleri, diabet, kardiyovasküler hastalıklarda belirteç

65 5-Farmakogenetik ve Hiperkoagubilite Rutin Hizmetler Panelleri: Farmakogenetik Paneli CYP450 2C9-VKORC1 2C9: 2*, 3*, 4*, 5*, 6, 11* VKORC1: 3673, 6009, 6484, 6853,7566, 8773, 9041 Farmakogenetik Paneli CYP450 2C19+ *2 (19154 G>A), *3 (17948 G>A), *4 (1A>G), *5 (90033 C>T), *6 (12748 G>A), *7 (19294 T>A), *8 (12711 T>C), *9 (12884 G>A), *10 (19153 C>T), *17 (-806 C>T) Farmakogenetik Paneli Faktör II, Faktör V ve MTHFR (Faktör II plus V&MTHFR) Faktör II : C20209T, G20210A Faktör V Leiden: G1691A MTHFR: A1298C, C677T Onkoloji Paneli UGT1A1 *1, *28, *36,*37 Onkoloji Paneli 5FU DPYD (5 mutasyon):85t>c, IVS14+1 G>A, 1590 T>C, 1679 T>G, 2846 A>T, TYMS (1 mutasyon) : insersiyon/delesyon TTAAAG in the 3' UTR MTHFR (2 mutasyon): 677 C>T, 1298 A>C Farmakogenetik Paneli MDR1(MULTI DRUG RESISTANCE) (-)1A>G, 61A>G, 1199 G>A, 1236 C>T, 2677 G>A, 3435 C>T Farmakogenetik Paneli TAMOKSİFEN (TAMX3) CYP450 2D6: *3 (2549 del A), *4 (1846 G>A), *5 (deletion), *6 (1707 del T), *41 (2988 G>A) CYP450 3A5: *3 (6986A>G) SULT 1 A1 *2 ( 638 G>A)

66 İstanbul Teknokent

67

68 A. MURAT YILDIZ YMM & TEKNOKENT VE AR-GE TEŞVİKLERİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ 5000 Araştırmacı (2547 ye tabi olan)=tekno ve Sosyo Girişimci Araştırma ve uygulama merkezleri= - Behçet Hastalığı Uygulama ve Araştırma Merkezi - Bilgisayar Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi - Biyoteknoloji ve Genetik Mühendisliği Uygulama ve Araştırma Merkezi - Çevre ve Yer Bilimleri Uygulama ve Araştırma Merkezi - Dericilik Araştırma, Geliştirme ve Eğitim Merkezi - Diyabet Uygulama ve Araştırma Merkezi - Doğal Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi - Epilepsi Uygulama ve Araştırma Merkezi - Geleneksel İlaçlar Uygulama ve Araştırma Merkezi - Gözlemevi Araştırma ve Uygulama Merkezi - Hepatopankreatobiliyer Sistem Hastalıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi - İstatistik Uygulama ve Araştırma Merkezi - Prenetal Tanı Uygulama ve Araştırma Merkezi - Toplum Hekimliği Uygulama ve Araştırma Merkezi 68

69 Kuralı A. MURAT YILDIZ YMM & TEKNOKENT VE AR-GE TEŞVİKLERİ SANAYİ(İŞ DÜNYASI) TİCARİLEŞTİR! TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGESİ ÜNİVERSİTE (ARAŞTIRMA) 43 TGB, KAMU 41 TGB ÜNİVERSİTE ORTAKLIĞI İLE KURULDU, 4691, 6170 VE 5746 SAYILI KANUNLAR KAPSAMINDAKİ DESTEKLERDEN YARALANIR.

70 Sağlık Bilimleri Enstitü Stratejik Planı Çerçevesinde Hedefler: Öğrencilere Lisans/ Doktora Programı Tamamlanması sonrası İş Olanaklarının Sağlanması Üniversite-Sanayi İşbirliği Üniversite-Mesleksel Örgütler İşbirliği Üniversite-Üniversite İşbirliği İle Ar-Ge ve Yenilik Projelerinin Desteklenmesi Amaçlanmaktadır. Sanayicilerin Üniversitelerin Bilgi Birikiminden Yararlanarak Yüksek Katma Değerli Ürün ve Üretim Yöntemleri Geliştirmesi İstenmektedir.

71 BOLOGNA SÜRECİ NDE KALİTE GÜVENCESİ & AKREDİTASYON KALİTE KÜLTÜRÜ ECTS/DS ORTAK DERECELER YAŞAM BOYU ÖĞRENİM ÖĞRENİM ÇIKTILARI YABANCI DİL 1) EŞDEĞERLİLİK, TANINMA 2) HAREKETLİLİK Öğrenim Esnasında Öğrenimden Sonra 3) İSTİHDAM EDİLEBİLİRLİK Ülke İçinde Avrupa da

72

73 Teşekkürler