Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 84, Aralık 2018, s

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 84, Aralık 2018, s"

Transkript

1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 84, Aralık 2018, s Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Dr. Öğr. Üyesi Cengiz GÜNEY Kocaeli Üniversitesi, Gazanfer Bilge MYO, Muhasebe ve Vergi Bölümü cengiz.guney@kocaeli.edu.tr Arş. Gör. Bilal BEKTAŞ Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi, Hukuk Bilimleri ABD bilal.bektas@erzincan.edu.tr VERGİ MÜFETTİŞLERİNİN MESLEKİ TÜKENMİŞLİK ÖZELLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: KOCAELİ İLİ ÖRNEĞİ Öz Bu çalışmada; vergi müfettişliği mesleğinde mesleki tükenmişlik hakkında bilgi sahibi olmak ve mesleki tükenmişlik özelliklerini anlamak amaç edinilmiştir. Çalışmanın konusunu Vergi Denetim Kurulu, Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde faaliyet gösteren vergi müfettişleri ve vergi müfettiş yardımcıları oluşturmaktadır. Çalışmada demografik özellikleri öğrenmeye yönelik kişisel bilgi formu ile birlikte 5 li likert skalasına göre geliştirilmiş Maslach Mesleki Tükenmişlik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri yüz yüze anket yöntemi ile elde edilmiştir ve veriler SPSS programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Araştırma verileri Bağımsız Örneklem t Testi ve ANOVA testleri ile analiz edilmiş, sonuçları tablolar aracılığıyla yorumlanmıştır. Araştırmaya katılan katılımcı sayısı 46 sı Vergi müfettişi, 76 sı Vergi müfettiş yardımcısı olmak üzere 122 adettir. Vergi Denetim Kurulu, Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde 88 i Vergi Müfettişi, 127 si Vergi müfettiş yardımcısı olmak üzere toplam 215 meslek mensubu bulunmaktadır. Katılım oranı (122/215=0,56) olarak hesaplanmıştır. Ölçek güvenilirliği (Cronbach's Alpha) katsayısı 0,665 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda eğitim durumuna göre tüm kurulan hipo- Bu çalışma 1.st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, ISCER,2017 isimli sempozyumda Vergi Müfettişlerinin Mesleki Tükenmişlik Özellikleri Üzerine Bir Araştırma başlığı ile sunulan bildirinin örneklem sayısının artırılarak (n=100 den 122 artırılmıştır) genişletilmiş analizlerini içerir.

2 tezler red edilmiştir. Bu durum eğitim durumuna göre tükenmişlik boyutlarında farklılık olduğunu göstermektedir. Unvan durumuna göre ise yalnızca duyarsızlaşma boyutunda farklılık gözlenmiştir. Diğer demografik faktörler açısından farklılık gözlenmemiştir. Anahtar kelimeler: Vergi Müfettişliği Mesleği, Maslach Mesleki Tükenmişlik Ölçeği, Kocaeli Jel Kod: M12, M41, M42 A RESEARCH ON THE PROFESSIONAL BURNOUT CHARACTERISTICS OF TAX INSPECTORS: THE CASE OF KOCAELİ Abstract The aim of this study is; to understand professional burnout " characteristics in the tax inspectorate profession. The subject of this study is, tax inspectors and tax inspector aides working in Tax Audit Board, Kocaeli Small and Medium Scale Taxpayer Group Presidency. Maslach Professional Burnout Scale developed according to the 5 Likert scale with a personal information form for learning demographic characteristics, were used in this study. Survey data were obtained by faceto-face survey method and the data were analyzed by SPSS program. The data of the study were analyzed by İndependent Sample T Test and ANOVA tests, and the results were interpreted through tables. The number of participants of the survey is; 46 tax inspector, and 76 tax inspector assistance. There are a total of 215 professionals, 88 Tax Inspectors and 127 Tax Inspector Assistance in Tax Inspection Board, Kocaeli Small and Medium Sized Taxpayers Group Presidency. The participation rate was calculated as (122/215 = 0,56). The scale reliability (Cronbach's Alpha) coefficient was calculated as 0,665. As a result of the research we can say that; all established hypotheses were rejected according to education level. This shows that there is a difference in the dimensions of burnout according to educational status. According to the status of the title, only the dimension of desensitization differed. There is no difference in terms of other demographic factors GİRİŞ Keywords: Tax Inspector Profession, Maslach Professional Burnout Scale, Kocaeli Jel Code: M12, M41, M42 Tükenmişlik kavramı Maslach ve Jakson tarafından duygusal bitkinlik ve kinizmin, "insan odaklı iş" yapan kişiler arasında sıklıkla görülen bir sendromu olarak tanımlanmaktadır. (Maslach ve Jakson, 1981:99). Tükenmişliğin üç temel boyutu bulunmaktadır. Duygusal tükenme; bitmiş duygusal kaynakların ve enerji eksikliğinin hissedilmesi, duygusal tükenmişliğin en önemli belirleyicisidir. Kişisel başarıda düşüş hissi; depresyon, düşük moral, kişiler arası ilişkilerde geri çekilme, üretkenliğin azalması, baskılar ile baş edebilmede yetersizlik, başarısızlık duygusu nedeni ile Kişinin kendini olumsuz değerlendirmesi durumu olarak tanımlanmaktadır. Duyarsızlaşma ise kişinin hizmet verdiği insanlara karşı duygudan yoksun şekilde davranması, onlara birer eşya gibi davranması durumu olarak tanımlanmaktadır.(ertürk ve Keçecioğlu, 2012:42).

3 Mesleki Tükenmişlik kavramı ile ilgili bu kısa girizgâhtan sonra Türkiye de vergi müfettişliği mesleği hakkında da kısaca bilgi vermek yerinde olacaktır. Türkiye de 646 sayılı Vergi Denetim Kurulu Başkanlığının Kurulmasına Dair Kanun Hükmünde Kararname (KHK) ile vergi denetim birimleri tek çatı altında toplanmıştır. Vergi denetimi yapma görevi vergi müfettişlerine verilmiştir. Denetim elemanları vergi başmüfettişi, vergi müfettişi ve vergi müfettiş yardımcısı unvanlarıyla görevlendirilmiştir. 646 sayılı KHK nın Ek 20.maddesinde Vergi müfettişlerinin mesleğe girişleri için bazı düzenlemelere de yer verilmiştir. Bunlar; Vergi Müfettişleri, en az dört yıllık yükseköğretim veren hukuk, siyasal bilgiler, iktisat, işletme, iktisadi ve idari bilimler fakülteleri ile yönetmelikle belirlenen yükseköğretim kurumlarından veya bunlara denkliği Yükseköğretim Kurulunca kabul edilmiş yükseköğretim kurumlarından mezun olup, sınavın yapıldığı tarih itibarıyla otuz beş yaşını doldurmamış olan ve yapılacak özel yarışma sınavını kazananlar arasından, Bakan onayı ile mesleğe Vergi Müfettiş Yardımcısı olarak atanır. Vergi Müfettişlerine, yetiştiği kurumda uzun süreli ve objektif görev yapabilmeleri için bazı yasaklarda getirilmiştir. 646 sayılı KHK nin Ek 30. maddesine göre; Vergi incelemesine yetkili olanlar, görevlerinden ayrıldıktan sonra üç yıl süreyle, görevden ayrılış tarihi itibarıyla son üç yıl içinde nezdinde inceleme yaptıkları mükellefler veya bu mükelleflerin veya ortaklarının idaresi, denetimi veya sermayesi bakımından doğrudan veya dolaylı olarak bağlı bulunduğu ya da nüfuzu altında bulundurduğu kurumlarda herhangi bir görev veya iş alamazlar, 1/6/1989 tarihli ve 3568 sayılı Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu kapsamında sözleşme düzenleyemezler. Bu yasağa uymayanlar hakkında 2/10/1981 tarihli ve 2531 sayılı Kamu Görevlerinden Ayrılanların Yapamayacakları İşler Hakkında Kanun hükümleri uygulanır. 353 Vergi Müfettişlerini görevlerin i n ö n e m l i b i r kısmının 213 sayılı Vergi Usul Kanunundan kaynaklanan görevlerden oluştuğunu söyleyebiliriz. Bu görevleri; vergi incelemesi yapmak, yoklama yapmak, vergi kontrolü yapmak olarak sayılabilir. 213 sayılı Vergi Usul Kanununun 367. maddesine göre: Yaptıkları inceleme sırasında 359 uncu maddede yazılı suçların işlendiğini tespit eden Vergi Müfettişleri ve Vergi Müfettiş Yardımcıları tarafından ilgili rapor değerlendirme komisyonunun mütalaasıyla doğrudan doğruya ve vergi incelemesine yetkili olan diğer memurlar tarafından ilgili rapor değerlendirme komisyonunun mütalaasıyla vergi dairesi başkanlığı veya defterdarlık tarafından keyfiyetin Cumhuriyet başsavcılığına bildirilmesi mecburidir. Vergi müfettişlerine Vergi Usul Kanunu dışında muhtelif kanunlarla da görevler verilmiştir. n; 5549 sayılı Suç Gelirlerinin Önlenmesi Hakkında Kanun ile vergi müfettişlerine suç gelirlerinin aklanmasının önlenmesi konusunda inceleme görevi verilmiştir. Vergi müfettişlerinin teftiş ve soruşturma ile ilgili görevleride bulunmaktadır. Bu görevler kapsamında vergi müfettişleri, Maliye Bakanlığı nın ilişkili, ilgili ve bağlı kuruluşlarında; Vergi dairesi başkanlıklarında, vergi dairesi müdürlüklerinde, takdir komisyonlarında ve gelir idaresinde, teftiş ve soruşturma yapmakla yetkili ve görevlidirler (Can ve Diğerleri, 2014:470). Vergi müfettişlerinin 657 sayılı Devlet Memurları Kanunundaki sorumlulukları da söz konusudur.

4 Mesleki Tükenmişlik kavramı ve vergi müfettişliği mesleği hakkında verilen bu kısa bilgilerden sonra literatürde mesleki tükenmişlik kavramı ile ilgili yapılmış araştırmalara kısaca göz atmak yerinde olacaktır. 2.LİTERATÜR TARAMASI Literatürde Mesleki Tükenmişlik kavramı ile ilgili çeşitli alanlarda yapılmış birçok araştırma bulunmaktadır. Bu araştırmalardan bazılarını şöylece belirtmek mümkündür: Ağraş ve Genç (2018), Örgütsel Bağlılık Ve Tükenmişlik Sendromu İlişkileri: Çağrı Merkezi Çalışanlarına Yönelik Nitel Bir Araştırma isimli çalışmasında örgütsel bağlılık ve tükenmişlik sendromunu anlamak, çalışanların örgütsel bağlılık düzeylerinin tükenmişlik sendromu ile arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını analiz etmek istemişlerdir. Araştırma soncunda takım liderlerinin duygusal ve normatif bağlılığının düşük, devam bağlılıklarının ise yüksek olduğunu tespit etmişlerdir. Koçak ve Gürsoy (2018), Duygusal Emek Ve Tükenmişlik İlişkisi isimli çalışmasında Yalova Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlüğü ve bağlı kuruluşlarında çalışanların duygusal emek ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkararak, müracaatçı ve hizmet alanlarla olan ilişkilerini tespit etmeyi ve sonuçlarına ışık tutmayı amaç edinmişlerdir. Araştırma sonucunda Yalova Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü çalışanlarının, duygusal emek içerisinde ve örgüt yararı için en etkili ve olumsuz sonuçları en az olan samimi davranışlar gösterdikleri, bu yüzden de tükenmişlik düzeylerinin az olduğu tespit edilmiştir. Yılmaz ve diğerleri (2018), Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Tükenmişlik Durumları ve Öğretim Sürecinde Bu Duruma Yol Açan Nedenler: Karma Araştırma Yaklaşımı isimli çalışmasında beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik durumlarını karma araştırma yaklaşımı ile incelemeyi amaçlamışlardır. Araştırma sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin tükenmişliğinde öğrencilerin derse olan ilgisizliğinin önemli payı olduğu, öğrencilerin derse gereken önemi vermedikleri, okulun sahip olduğu şartların yetersizliğinin de tükenmişliğin önemli nedenleri arasında olduğu tespit edilmiştir. Demirhan ve diğerleri (2018), Duygusal Emek Davranışının Tükenmişliğe Etkisi: Hizmet Sektörü Çalışanlarına Yönelik Bir Araştırma isimli çalışmasında hizmet sektörü çalışanlarının sergiledikleri duygusal emek davranışlarının tükenmişlikleri üzerindeki etkisini incelemeyi amaç edinmişlerdir. Araştırma sonucunda çalışanların duygusal emek davranışlarının, tükenmişlikleri üzerinde etkili olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca duygusal emek davranışının rol yapma ve derinlemesine davranma boyutlarının tükenmişliği etkilediği de tespit edilmiştir. Çelik ve Üstüner (2018), Öğretmenlerin Mesleki Tükenmişlikleri ile Yaşam Doyumları Arasındaki İlişki isimli çalışmasında öğretmenlerin mesleki tükenmişlikleri ile yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi demografik değişkenler açısından incelemeyi amaç edinmişlerdir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin hizmet sürelerine ve görev yaptıkları okul türüne göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı, cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediği; yaşam doyumlarında ise sadece cinsiyete göre erkekler lehine anlamlı bir farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin mesleki tükenmişliklerinin yaşam doyumlarını negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı, öğretmenlerin yaşam doyumlarındaki varyansın yaklaşık %32 sinin mesleki tükenmişlikleriyle açıklanabildiği tespit edilmiştir. Özer ve diğerleri (2018), Muhasebe Meslek Mensuplarının Duygusal Tükenme Ve Meslekten Ayrılma Niyetleri Arasındaki İlişkide Meslek Memnuniyetinin Ara Değişken Etkisi isimli ça- 354

5 lışmasında muhasebe meslek mensuplarının duygusal tükenme, meslek memnuniyeti ve meslekten ayrılma niyetleri arasındaki sebep sonuç ilişkilerini ortaya koymayı amaçlamışlardır. Araştırma sonucunda duygusal tükenmenin meslek memnuniyetini olumsuz, meslekten ayrılma niyetini olumlu; meslek memnuniyetinin ise, meslekten ayrılma niyetini olumsuz etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmanın ara değişken analizinde, duygusal tükenme ve meslekten ayrılma niyeti ilişkisinde meslek memnuniyetinin kısmi ara değişken olduğu tespit edilmiştir. Yalçın (2018), Muhasebe Meslek Mensuplarının Tükenmişlik ve İş Doyum Düzeyleri isimli çalışmasında muhasebe meslek mensuplarının tükenmişlik ve iş doyum düzeylerini ölçmeyi amaçlamıştır. Araştırma sonucunda duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve kişisel başarı alt ölçeklerinden orta düzeyde tükenmişlik tespit edilmiştir. Ayrıca meslek mensuplarının mesleki kariyerlerinde ilerledikçe duygusal tükenmişlik düzeylerinin azaldığı tespit edilmiştir. Taysı ve Canbaz (2018), Muhasebe Meslek Mensuplarında Tükenmişlik Sendromu Üzerine İstanbul İlinde Bir Araştırma isimli çalışmasında muhasebe meslek mensuplarının tükenmişlik sendromu yaşayıp yaşamadıklarını, yaşıyorlar ise hangi düzeyde olduğunu amprik olarak incelemeyi amaç edinmişlerdir. Araştırma sonucunda meslek mensuplarında duygusal tükenme alt boyutu itibariyle orta düzeyde, duyarsızlaşma alt boyutu itibariyle düşük düzeyde ve kişisel başarı alt boyutu itibariyle de orta düzeyde tükenmişlik yaşadıkları tespit edilmiştir. Tükenmişlik boyutlarının orta ve düşük düzeylerde gerçekleşmesi, meslek mensuplarının meslekle ilgili sorulara verdikleri yanıtları destekleyici nitelikte olduğu belirtilmiştir. Acaray ve Savcı (2018), Mesleki Tükenmişliğe Profesyonelleşmenin Etkisi: Muhasebe Meslek Mensupları Üzerine Bir Araştırma isimli çalışmasında mesleki tükenmişliğe profesyonelleşmenin etkisini incelemeyi amaç edinmişlerdir. Araştırma sonucunda profesyonelleşmenin kural ve yönetmelikler boyutunun duygusal tükenmeyi, bilgi tabanının ise duyarsızlaşmayı artırdığını; toplumsal önemin duygusal tükenmeyi ve yakından denetim ve mesleki örgütlenmenin ise hem duygusal tükenmeyi hem de duyarsızlaşmayı, görev bağımsızlığının ve kişisel üstünlüğün ise kişisel başarısızlığı azalttığını tespit etmişlerdir. Çalışmalarında profesyonelleşmeyi, mesleki tükenmişliğin dinamikleri üzerinde farklı etkilere sahip bir öncül olarak belirlemişlerdir. Güney ve Akdağ (2018), Tükenmişlik Sendromunun Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi (Erzincan Ve Erzurum İllerinde Bir Araştırma), isimli çalışmasında Erzincan ve Erzurum illerindeki muhasebe meslek mensuplarının tükenmişlik sendrom düzeylerinin tespitini amaçlamışlarıdır. Araştırma sonucunda kadınların tükenmişlik düzeylerinin erkek meslek mensuplarından daha yüksek olduğu ve demografik değişkenlere göre incelendiğinde ise yaşadığı ili Erzurum olan katılımcıların duygusal tükenmişlik algılarının yaşadığı ili Erzincan olan katılımcılardan daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Temelli ve Şendurur (2018), Muhasebe Meslek Mensuplarında Tükenmişlik Sendromu: TRA1 ve TRA2 Bölgelerinde Bir Araştırma isimli çalışmasında Türkiye de TRA1 (Erzurum, Erzincan, Bayburt) ve TRA2 (Kars, Ardahan, Iğdır, Ağrı) bölgelerindeki muhasebe meslek mensuplarının yaşadıkları tükenmişlik düzeylerini belirlemeyi, değişkenler ile tükenmişlik düzeyi arasındaki ilişkiyi tespit etmeyi ve tükenme sorununun kaynağını tespit edip tükenme sorununa ilişkin çözüm önerileri getirmeyi amaçlamışlardır. 355 Büyükyılmaz ve diğerleri (2019-1), Muhasebe Meslek Mensuplarının Mesleki Bağlılık Ve İş Tatmini Seviyelerinin Demografik Faktörler Açısından Analizi isimli çalışmasında muhasebe meslek mensuplarının mesleki bağlılık derecesinin ve iş tatmin düzeyinin demografik faktörlere

6 göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmeyi amaçlamışlardır. Araştırma sonucunda muhasebe meslek mensuplarının mesleki bağlılığının ve iş tatmininin cinsiyet açısından, medeni hal açısından, eğitim durumu açısından farklılaşmadığı belirlenmiştir. Buna karşın, muhasebe meslek mensuplarının mesleki bağlılık ve iş tatminlerinin yaş, aylık gelir ve mesleği isteyerek seçme açısından farklılaştığı tespit edilmiştir. Görüldüğü üzere Mesleki Tükenmişlik kavramı birçok farklı alanda akademik anlamda araştırılmıştır. Bu çalışmada da Vergi Müfettişliği mesleğinde mesleki tükenmişlik özelliklerinin neler olduğu ve demografik değişkenlere göre bu özelliklerin farklılaşıp farklılaşmadığı Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettişleri ve vergi müfettiş yardımcıları özelinde araştırılmaktadır. Çalışmanın bundan sonraki kısmında yapılan saha araştırmasına ilişkin bilgilere ve hipotez test sonuçlarına ilişkin bulgulara yer verilecektir. 3.ARAŞTIRMA Çalışmanın bu bölümünde araştırma amacına ve konusuna, amaç kapsamında geliştirilen hipotezlere, örnekleme, ölçeğe ve veri toplamaya ilişkin bilgilere yer verilecektir Araştırmanın Amacı ve Konusu Bu çalışmada vergi müfettişliği mesleğinde mesleki tükenmişlik hakkında bilgi sahibi olmak ve mesleki tükenmişlik özelliklerini anlamak amaç edinilmiştir. Vergi Müfettişliği mesleğinde mesleki tükenmişlik özelliklerinin demografik değişenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek çalışmanın diğer bir amacını oluşturmaktadır. Çalışmanın konusunu Vergi Denetim Kurulu, Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde faaliyet gösteren vergi müfettişleri ve vergi müfettiş yardımcıları oluşturmaktadır Hipotezler Literatürde yer alan araştırmalarda dikkate alınarak araştırma amacına uygun olarak kaleme alınan araştırma hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H1: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri cinsiyete göre faklılık göstermemektedir. H2: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri yaşa göre faklılık göstermemektedir. H3: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik eğitim durumuna göre faklılık göstermemektedir. H4: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri unvana göre faklılık göstermemektedir. H5: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri deneyim yılına göre faklılık göstermemektedir.

7 H6: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri aylık net gelir düzeyine göre faklılık göstermemektedir. 3.3.Örneklem, Ölçek ve Veri Toplama Bu çalışmanın örneklemi; Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettişleri ve vergi müfettiş yardımcılarından rast gele anket uygulanan 122 adet örneklem grubundan oluşmaktadır. Araştırmaya katılan katılımcı sayısı 46 sı Vergi müfettişi, 76 sı Vergi müfettiş yardımcısı olmak üzere 122 adettir. Örneklem sayısı araştırmanın yapıldığı tarihlerde (Ekim-Kasım 2017) ilgili kurumda çalışan vergi müfettiş ve yardımcıları sayısı dikkate alınarak (88 i vergi müfettişi, 127 si vergi müfettiş yardımcısı olmak üzere toplam 215 meslek mensubu) hesaplanmıştır. Evren (215 meslek mensubu ) bilindiği için hesaplama şu şekilde yapılmıştır (Cengiz ve Özden, 2003:8): n= N t 2 pq / d 2 (N-1) + t 2 pq Bu formülde ; N: Hedef kitledeki birey sayısı (215 kişi) n: Örnekleme alınacak birey sayısı (? ) p: İncelenen olayın görülüş sıklığı (gerçekleşme olasılığı) (0,5) q: İncelenen olayın görülmeme sıklığı (gerçekleşmeme olasılığı) (0,5) t: Belirli bir anlamlılık düzeyinde, t tablosuna göre bulunan teorik değer (1,96) d: Olayın görülüş sıklığına göre kabul edilen ± örnekleme hatasıdır. (0,06) İlgili değerleri belirtilen formülde yerine yazarsak: n= [215*(1,96) 2 *0,5*0,5] / [(0,06) 2 *(215-1) + (1,96) 2 *0,5*0,5] işlemi sonucunda; 357 n=119 olarak hesaplanmıştır. Olayın görülüş sıklığına göre kabul edilen örneklem hatası 0,06 olarak belirlendiğinde gerekli olan örneklem sayısı 119 olarak hesaplanmıştır. Araştırmanın örneklem sayısı olan 122, kabul edilen örneklem hatası 0,06 olarak ele alındığında (d=0,06) ana kitleyi temsil etmek için gerekli olan örneklem sayısını (119) karşılamaktadır. Araştırma da demografik özellikleri öğrenmeye yönelik kişisel bilgi formu ile birlikte 5 li likert skalasına göre geliştirilmiş Maslach Mesleki Tükenmişlik Ölçeği kullanılmıştır. Maslach Mesleki Tükenmişlik Ölçeği tükenmişliği üç temel boyut olarak inceler. Duygusal tükenme; bitmiş duygusal kaynakların ve enerji eksikliğinin hissedilmesi, duygusal tükenmişliğin en önemli belirleyicisidir. Kişisel başarıda düşüş hissi; depresyon, düşük moral, kişiler arası ilişkilerde geri çekilme, üretkenliğin azalması, baskılar ile baş edebilmede yetersizlik, başarısızlık duygusu nedeni ile Kişinin kendini olumsuz değerlendirmesi durumu olarak tanımlanmaktadır. Duyarsılaşma ise kişinin hizmet verdiği insanlara karşı duygudan yoksun şekilde davranması, onlara birer eşya gibi davranması durumu olarak tanımlanmaktadır (Ertürk ve Keçecioğlu, 2012:42). Araştırmada ölçek güvenilirliği (Cronbach's Alpha) katsayısı 0,665 olarak hesaplanmıştır.

8 Çalışmanın bundan sonraki kısmında araştırma bulgularına ve hipotez test sonuçlarına yer verilecektir. 4.BULGULAR Çalışmanın bu bölümünde katılımcıların demografik özelliklerine ilişkin bulgular ve Maslach Mesleki Tükenmişlik Ölçeğine ilişkin anket bulgularına yer verilecektir. Ayrıca hipotez testlerine ilişkin sonuçlar ise tablolar aracılığı ile yorumlanacaktır Demografik Özelliklere İlişkin Bulgular Araştırmaya katılan katılımcıların demografik değişkenlerine ilişkin bulguları şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo1: Demografik Değişkenlere İlişkin Frekans ve Yüzde Dağılımları Demografik Değişkenler Valid Percencent Cumulative Per- Frequency Percent Cinsiyet Erkek 98 80,3 80,3 80,3 Kadın 24 19,7 19,7 100 Toplam Yaş (Yıl) ,8 14,8 87, ,7 5,7 93,4 55 ve üzeri 8 6,6 6,6 100 Toplam Eğitim Durumu Lisans Mezunu ,6 92,6 92,6 Yüksek Lisans Mezunu 9 7,4 7,4 100 Toplam Medeni Durum Evli Bekar Toplam Unvan Vergi Müfettiş Yardımcısı 76 62,3 62,3 62,3 Vergi Müfettişi 46 37,7 37,7 100 Meslekteki Deneyim Yılı (Yıl) Aylık Net Gelir Düzeyi (TL) Toplam ,5 20,5 79, ,9 4,9 84, ,6 1,6 86,1 20 Üzeri 17 13,9 13,9 100 Toplam ,2 8,2 8, ,6 51,6 59, ,7 5,7 65, ,3 12,3 77, ,4 7,4 85, Üzeri 18 14,8 14,8 100 Toplam Araştırmaya katılan katılımcıların yaklaşık %80 i erkek, 20 si kadındır. Bu oran vergi müfettişliği mesleğinin erkekler arasında daha yaygın olduğunu göstermektedir. Yaş faktörü incelendiğinde; katılımcıların çoğunluğunun 35 yaş ve altı olduğu görülmektedir. 35 yaş orta yaş olarak

9 ele alındığında meslek mensuplarının orta yaş altı çalışanlardan oluştuğunu söylemek mümkündür. Eğitim durumu açısından konu ele alındığında yüksek lisans mezunu olan vergi müfettişi oranının oldukça düşük olduğunu söylemek mümkündür. Medeni durum açısından bakacak olursak katılımcıların çoğunluğunun evli olduğunu söylemek yanlış olmayacaktır. Araştırmaya katılan katılımcıların unvanları incelendiğinde ise vergi müfettiş yardımcısı oranının daha yüksek olduğunu söylemek gerekmektedir. Bu durum mesleki deneyim yılı ile birleştirilerek yorumlandığında yeterlilik sınavına giren sayısının azlığı ya da sınavı geçen sayısının azlığı sebep olarak söylenebilir. Aylık net gelir düzeyi açısından bakıldığında mesleki deneyim yılına ve unvana göre gelir düzeyinin farklılaştığını söylemek mümkündür Mesleki Tükenmişlik Ölçeğine ilişkin Bulgular ve Hipotez Testleri Mesleki Tükenmişlik Ölçeğine yer alan 22 adet soruya verilen cevaplara ilişkin ortalama ve standart sapma bilgilerini tablo halinde şöylece sunmak mümkündür: Duygusal Tükenme Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Duyarsızlaşma Tablo2: Mesleki Tükenmişlik Ölçeği (Ortalama -Standart Sapma-Varyans) N Mean Std.Dev. Variance 1. Mesleğimden soğuduğumu hissediyorum ,2623 1, , İş dönüşü kendimi ruhen tükenmiş hissediyorum ,2869 1, , Sabah kalktığımda bir gün daha bu işi kaldıramayacağımı hissediyorum ,4918 1, , Bütün gün insanlarla uğraşmak benim için gerçekten çok yıpratıcı ,4672 1, , Mesleğimden yıldığımı hissediyorum ,8279 1, , Mesleğimin beni kısıtladığını hissediyorum ,0328 1, , Mesleğimde çok fazla çalıştığımı düşünüyorum ,0492 1, , İnsanlarla doğrudan doğruya ilişki kurmayı gerektiren bir mesleğimin 122 olması bende stres yapıyor. 2,0820 1, , Mesleğimde yolun sonuna geldiğimi ve tükendiğimi hissediyorum ,3115 1, , Mesleğim gereği karşılaştığım kişilerin ne hissettiğini kolayca anlayabilirim ,5738,78116, Mesleğim gereği karşılaştığım insanların sorunlarıyla yakından ilgilenirim ,1148 1, , Mesleğim aracılığıyla insanların yaşamına katkıda bulunduğuma inanıyorum ,5902 1, , Kendimi enerjik hissediyorum ,9344 1, , Mesleğim gereği karşılaştığım insanlarla aramda rahat bir hava yaratırım ,1230 1, , Mesleğim gereği karşılaştığım insanlarla çalıştıktan sonra kendimi çok dinç hissediyorum ,7131 1, , Mesleğimde pek çok kayda değer başarı elde ettim ,3361 1, , Mesleğimden kaynaklanan duygusal problemlerin soğukkanlılıkla üstesinden gelirim ,4098,95998, Mesleğim gereği karşılaştığım insanlara sanki birer nesneymişler gibi davrandığımı hissediyorum ,0082 1, , Mesleğe başladığımdan beri insanlara karşı daha hissiz olduğumu düşünüyorum ,2541 1, , Mesleğimin beni duygusal olarak katılaştırmasından endişe ediyorum ,6803 1, , İşlerini yürüttüğüm mükelleflerin işle ilgili konularda başlarına ne geldiği beni ilgilendirmiyor ,4262 1, , İşlerini yürüttüğüm mükelleflerin işle ilgili bazı problemleri nedeniyle beni suçladıklarını hissediyorum ,3361 1, ,

10 Vergi müfettişlerinin mesleki tükenmişlik özelliklerini belirlemek ilişkin yapılan bu araştırma sonucunda tükenmişlik özelliklerine ilişkin 5 li likert skalasına (1: Hiç, 2:Çok Az, 3:Bazen, 4: Çoğu Zaman, 5: Her Zaman) göre sorulan soruların ortalamaları 2,7414 olarak hesaplanmıştır. Duygusal tükenme düzeyine ilişkin ortalama ise 2,7568 olarak hesaplanmıştır. Kişisel başarıda düşüş hissine ilişkin sorulan sorulara verilen cevapların ortalaması 2,9744 olarak, duyarsızlaşma sorularına verilen cevapların ortalamaları ise 2,34098 olarak hesaplanmıştır. Tablo ifadeler bazında incelendiğinde en yüksek katılımın olduğu ilk üç ifade sırası ile: Mesleğim gereği karşılaştığım kişilerin ne hissettiğini kolayca anlayabilirim, Mesleğimden kaynaklanan duygusal problemlerin soğukkanlılıkla üstesinden gelirim, İş dönüşü kendimi ruhen tükenmiş hissediyorum şeklindedir. En düşük katılımın olduğu ilk üç ifade ise sırası ile: Mesleğim gereği karşılaştığım insanlara sanki birer nesneymişler gibi davrandığımı hissediyorum., İnsanlarla doğrudan doğruya ilişki kurmayı gerektiren bir mesleğimin olması bende stres yapıyor., Mesleğe başladığımdan beri insanlara karşı daha hissiz olduğumu düşünüyorum şeklindedir. Bu ortalamalar ilgili kurumda kişisel başarıda düşüş hissinin duygusal tükenmişlik ya da duyarsızlaşmadan daha yüksek gerçekleştiğini göstermektedir. Yani ilgili kurumda çalışanlar kendini kişisel başarıları açısından yeterince motive hissetmemektedir. Çalışmanın bundan sonraki kısmında hipotez testlerine ilişkin bulgular tablolar aracılığı ile incelenecek ve test sonuçlarına yer verilecektir. H1: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri cinsiyete göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: 360 H1 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H1a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri cinsiyete göre faklılık göstermemektedir. H1b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri cinsiyete göre faklılık göstermemektedir. H1c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri cinsiyete göre faklılık göstermemektedir. İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların cinsiyete göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bir dağılımın normal dağılım göstermesi için temelde üç şartı sağlaması gerekmektedir. Bunlar (İslamoğlu ve Alnıaçık, 2016:303); a- Gruplar birbirinden bağımsız olmalı b- Homojen dağılım olmalı c- Varyanslar eşit dağılmış olmalıdır Araştırma hipotezimize geri dönecek olursak Kadın ve Erkek olmak üzere belirlenen gruplar birbirinden bağımsızdır. Dağılımların homojen olup olmadığı ise SPSS programında yer alan

11 Normallik Testi - Test of Normality ye göre belirlenecektir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo3:Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Cinsiyetiniz? Statistic df Sig. Statistic df Sig. Duygusal Tükenme Erkek,078 98,164,984 98,283 Kadın,149 24,177,963 24,506 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Erkek,060 98,200 *,990 98,654 Kadın,167 24,080,919 24,056 Duyarsızlaşma Erkek,080 98,131,977 98,090 Kadın,169 24,075,964 24,515 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Varyansların dağılımına ilişkin bulguyu ise Bağımsız Örneklem t Testi - Independent Samples Test sonuçlarından elde etmek mümkündür. Araştırma hipotezine ilişkin Bağımsız Örneklem t Testi - Independent Samples Test tablosunu ve gruplara ilişkin betimsel istatistik tablosunu şöylece belirtmek mümkündür: Tablo4:Independent Samples Test Duygusal Tükenme Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Duyarsızlaşma Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances F Sig. t df t-test for Equality of Means Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference 4,929,028 -, ,729 -,06642, ,285 29,080,778 -,06642, ,862,175 1, ,202,19505, ,460 42,146,152,19505,13357,146,704, ,433,13401,17047,810 36,475,423,13401,16543 Tablo5:Group Statistics Cinsiyetiniz? N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Duygusal Tükenme Erkek 98 2,7438,77317, % Confidence Interval of the Difference Lower Upper -,44502, ,54293, ,10609, ,07447, ,20351, ,20134,

12 Kadın 24 2,8102 1,07551,21954 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Erkek 98 3,0128,69132,06983 Kadın 24 2,8177,55778,11386 Duyarsızlaşma Erkek 98 2,3673,75529,07630 Kadın 24 2,2333,71910,14679 Duygusal tükenmeye ilişkin Sig değerinin 0,05 ten küçük çıkması varyansların homojen, eşit dağılmadığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten büyük çıkması duygusal tükenme açısından cinsiyetler arasında ortalama farklılıklarının olmadığını göstermektedir. Yani H1a hipotezi KABUL edilmektedir. Kişisel başarıda düşüş hissine ilişkin Sig değerinin 0,05 ten büyük çıkması varyansların homojen, eşit dağıldığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten büyük çıkması kişisel başarıda düşüş hissi açısından cinsiyetler arasında ortalama farklılıklarının olmadığını göstermektedir. Yani H1b hipotezi KABUL edilmektedir. Duyarsızlaşmaya ilişkin Sig değerinin 0,05 ten büyük çıkması varyansların homojen, eşit dağıldığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten büyük çıkması duyarsızlaşma açısından cinsiyetler arasında ortalama farklılıklarının olmadığını göstermektedir. Yani H1c hipotezi KA- BUL edilmektedir. H1a KABUL H1b KABUL H1c KABUL 362 H2: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri yaşa göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: H2 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H2a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri yaşa göre faklılık göstermemektedir. H2b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri yaşa göre faklılık göstermemektedir. H2c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri yaşa göre faklılık göstermemektedir. İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların yaşa göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bunun için yukarıda belirtilen normal dağılım şartlarının yaş kriterine göre tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise yaş kriterine göre şöylece tablolaştırmak mümkündür:

13 Tablo6:Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Yaşınız? Statistic df Sig. Statistic df Sig. Duygusal Tükenme 25-34,055 89,200 *,988 89, ,180 18,130,924 18, ,233 7,200 *,854 7, ve üzeri,164 8,200 *,978 8,955 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi 25-34,079 89,200 *,990 89, ,165 18,200 *,961 18, ,277 7,111,849 7, ve üzeri,160 8,200 *,961 8,822 Duyarsızlaşma 25-34,093 89,056,976 89, ,147 18,200 *,956 18, ,242 7,200 *,927 7, ve üzeri,151 8,200 *,913 8,377 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Varyansların dağılımına ilişkin bulguyu ise Varyansların Homojenliği Testi - Test of Homogeneity of Variances ile elde etmek mümkündür. Teste ilişkin bulgular şöylece tablolaştırılmaktadır: Tablo7:Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. Duygusal Tükenme, ,705 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi, ,689 Duyarsızlaşma 2, , Sig değerlerinin 0,05 ten büyük olması grupların varyanslarının homojen dağıldığını göstermektedir. İlgili araştırma hipotezlerine ilişkin tanımlayıcı istatistikler tablosunu ve ANOVA analizi sonuçlarını şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo8:ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Duygusal Tükenme Between Groups 2,944 3,981 1,417,241 Within Groups 81, ,693 Toplam 84, Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Between Groups 1,507 3,502 1,124,342 Within Groups 52, ,447 Toplam 54, Duyarsızlaşma Between Groups 1,940 3,647 1,162,327 Within Groups 65, ,556 Toplam 67, Tablo9:Descriptives 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum Duygusal Tükenme ,7403,85032, ,5612 2,9194 1,00 5, ,7778,68705, ,4361 3,1194 1,78 3, ,3651,68408, ,7324 2,9977 1,56 3,11 55 ve üzeri 8 3,2361 1,01911, ,3841 4,0881 1,44 4,78 Toplam 122 2,7568,83654, ,6069 2,9068 1,00 5,00 Kişisel Başarıda ,9382,69011, ,7928 3,0836 1,38 5,00

14 Düşüş Hissi ,9236,55925, ,6455 3,2017 1,88 4, ,3750,69222, ,7348 4,0152 2,13 4,00 55 ve üzeri 8 3,1406,61397, ,6273 3,6539 2,25 4,00 Toplam 122 2,9744,66958, ,8544 3,0944 1,38 5,00 Duyarsızlaşma ,3753,70506, ,2268 2,5238 1,00 4, ,4111,91129, ,9579 2,8643 1,00 4, ,8571,48599, ,4077 2,3066 1,00 2,60 55 ve üzeri 8 2,2250,95282, ,4284 3,0216 1,00 3,40 Toplam 122 2,3410,74731, ,2070 2,4749 1,00 4,20 ANOVA tablosunda Sig değerlerinin 0,05 ten büyük hesaplanması yaşa göre gruplar arasında farklılık olmadığını göstermektedir. Yani H2 alt hipotezleri KABUL edilmektedir. H2a H2b H2c KABUL KABUL KABUL H3: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik eğitim durumuna göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: H3 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H3a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri eğitim durumuna göre faklılık göstermemektedir. H3b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri eğitim durumuna göre faklılık göstermemektedir. H3c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri eğitim durumuna göre faklılık göstermemektedir. 364 İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların eğitim durumuna göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bunun için yukarıda belirtilen normal dağılım şartlarının eğitim durumu kriterine göre tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise eğitim durumu kriterine göre şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo10:Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Eğitim Durumunuz? Statistic df Sig. Statistic df Sig. Duygusal Tükenme Lisans Mezunu, ,200 *, ,338 Yüksek Lisans Mezunu,202 9,200 *,881 9,162 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Lisans Mezunu, ,200 *, ,485 Yüksek Lisans Mezunu,186 9,200 *,901 9,259 Duyarsızlaşma Lisans Mezunu, ,052, ,108 Yüksek Lisans Mezunu,241 9,141,826 9,040 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

15 Varyansların dağılımına ilişkin bulguyu ise Varyansların Homojenliği Testi - Test of Homogeneity of Variances ile elde etmek mümkündür. Teste ilişkin bulgular şöylece tablolaştırılmaktadır: Tablo11:Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. Duygusal Tükenme, ,431 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi 2, ,147 Duyarsızlaşma, ,529 Sig değerlerinin 0,05 ten büyük olması grupların varyanslarının homojen dağıldığını göstermektedir. İlgili araştırma hipotezlerine ilişkin tanımlayıcı istatistikler tablosunu ve ANOVA analizi sonuçlarını şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo12:ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Duygusal Tükenme Between Groups 2, ,777 4,069,046 Within Groups 81, ,682 Toplam 84, Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Between Groups 3, ,282 7,727,006 Within Groups 50, ,425 Toplam 54, Duyarsızlaşma Between Groups 3, ,588 6,729,011 Within Groups 63, ,533 Toplam 67, Duygusal Tükenme Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Duyarsızlaşma Tablo13:Descriptives 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum Lisans Mezunu 113 2,7994,82146, ,6463 2,9525 1,00 5,00 Yüksek Lisans 9 2,2222,88889, ,5390 2,9055 1,22 3,44 Mezunu Toplam 122 2,7568,83654, ,6069 2,9068 1,00 5,00 Lisans Mezunu 113 2,9281,66497, ,8042 3,0520 1,38 5,00 Yüksek Lisans 9 3,5556,42441, ,2293 3,8818 2,75 4,00 Mezunu Toplam 122 2,9744,66958, ,8544 3,0944 1,38 5,00 Lisans Mezunu 113 2,3894,73136, ,2531 2,5257 1,00 4,20 Yüksek Lisans 9 1,7333,71414, ,1844 2,2823 1,00 3,40 Mezunu Toplam 122 2,3410,74731, ,2070 2,4749 1,00 4,20 ANOVA tablosunda Sig değerlerinin 0,05 ten küçük hesaplanması eğitim durumuna göre gruplar arasında farklılık olduğunu göstermektedir. Yani tüm H3 alt hipotezleri RED edilmektedir. Ortalamalar incelendiğinde lisans mezunlarının duygusal tükenmişlik ve duyarsızlaşma düzey-

16 lerinin yüksek lisans mezunlarından daha fazla olduğu görülmüştür. Kişisel başarıda düşüş hissinin yüksek lisans mezunlarında lisans mezunlarından daha fazla olduğu görülmüştür. H3a H3b H3c RED RED RED H4: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri unvana göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: H4 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H4a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri unvana göre faklılık göstermemektedir. H4b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri unvana göre faklılık göstermemektedir. H4c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri unvana göre faklılık göstermemektedir. İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların unvana göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bunun için yukarıda belirtilen normal dağılım şartlarının unvan kriterine göre tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise unvan kriterine göre şöylece tablolaştırmak mümkündür: 366 Tablo14:Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Unvanınız? Statistic df Sig. Statistic df Sig. Duygusal Tükenme Vergi Müfettiş Yardımcısı,097 76,074,977 76,176 Vergi Müfettişi,100 46,200 *,985 46,805 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Vergi Müfettiş Yardımcısı,071 76,200 *,991 76,876 Vergi Müfettişi,118 46,109,968 46,232 Duyarsızlaşma Vergi Müfettiş Yardımcısı,094 76,092,977 76,185 Vergi Müfettişi,100 46,200 *,971 46,297 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Varyansların dağılımına ilişkin bulguyu ise Bağımsız Örneklem t Testi - Independent Samples Test sonuçlarından elde etmek mümkündür. Araştırma hipotezine ilişkin Bağımsız Örneklem t Testi - Independent Samples Test tablosunu ve gruplara ilişkin betimsel istatistik tablosunu şöylece belirtmek mümkündür:

17 Duygusal Tükenme Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Duyarsızlaşma Equal variances assumed Equal variances not assumed Tablo15:Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 1,483,226, ,974,00515, ,30554,31584,591,444, ,368,973,00515, ,29758, ,955-1, ,053 -,24178, ,48659, ,289,059 -,24178, ,49315,00960,002,964 2, ,033,29611,13755,02377, ,157 95,667,034,29611,13728,02360, Tablo16:Group Statistics Unvanınız? N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Duygusal Tükenme Vergi Müfettiş Yardımcısı 76 2,7588,87346,10019 Vergi Müfettişi 46 2,7536,78109,11517 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Vergi Müfettiş Yardımcısı 76 2,8832,63814,07320 Vergi Müfettişi 46 3,1250,69970,10317 Duyarsızlaşma Vergi Müfettiş Yardımcısı 76 2,4526,73855,08472 Vergi Müfettişi 46 2,1565,73262,10802 Duygusal tükenme ilişkin Sig değerinin 0,05 ten büyük çıkması varyansların homojen, eşit dağıldığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten büyük çıkması duygusal tükenme açısından unvanlar arasında ortalama farklılıklarının olmadığını göstermektedir. Yani H4a hipotezi KABUL edilmiştir. Kişisel başarıda düşüş hissine Sig değerinin 0,05 ten büyük çıkması varyansların homojen, eşit dağıldığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten büyük çıkması kişisel başarıda düşüş hissi açısından unvanlar arasında ortalama farklılıklarının olmadığını göstermektedir. Yani H4b hipotezi KABUL edilmektedir. Duyarsızlaşmaya ilişkin Sig değerinin 0,05 ten büyük çıkması varyansların homojen, eşit dağıldığını göstermektedir. Sig (2-tailed) değerinin 0,05 ten küçük çıkması normatif bağlılık açısından unvanlar arasında ortalama farklılıklarının olduğunu göstermektedir. Ortalamalar incelendi-

18 ğinde ise Vergi müfettiş yardımcılarının duyarsızlaşma düzeyinin Vergi müfettişlerinden daha fazla olduğu görülmektedir. Yani H4c hipotezi RED edilmektedir. H4a H4b H4c KABUL KABUL RED H5: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri deneyim yılına göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: H5 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H5a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri mesleki deneyim yılına göre faklılık göstermemektedir. H5b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri mesleki deneyim yılına göre faklılık göstermemektedir. H5c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri mesleki deneyim yılına göre faklılık göstermemektedir. İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların mesleki deneyim yılına göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bunun için yukarıda belirtilen normal dağılım şartlarının deneyim yılı kriterine göre tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise deneyim yılı kriterine göre şöylece tablolaştırmak mümkündür: 368 Tablo17:Tests of Normality b,d,e Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Meslekteki Deneyim Yılınız? Statistic df Sig. Statistic df Sig. Duygusal Tükenme 0-5 Yıl,097 72,089,977 72, Yıl,146 25,175,934 25, Yıl,307 7,045,806 7, Yıl Üzeri,151 17,200 *,953 17,502 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi 0-5 Yıl,078 72,200 *,985 72, Yıl,137 25,200 *,979 25, Yıl,223 7,200 *,933 7, Yıl Üzeri,175 17,174,909 17,097 Duyarsızlaşma 0-5 Yıl,102 72,060,972 72, Yıl,133 25,200 *,968 25, Yıl,225 7,200 *,927 7, Yıl Üzeri,166 17,200 *,932 17,235 *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction b. Duygusal Tükenme is constant when Meslekteki Deneyim Yılınız? = Yıl. It has been omitted. d. Kişisel Başarıda Düşüş Hissi is constant when Meslekteki Deneyim Yılınız? = Yıl. It has been omitted. e. Duyarsızlaşma is constant when Meslekteki Deneyim Yılınız? = Yıl. It has been omitted.

19 Varyansların dağılımına ilişkin bulguyu ise Varyansların Homojenliği Testi - Test of Homogeneity of Variances ile elde etmek mümkündür. Teste ilişkin bulgular şöylece tablolaştırılmaktadır: Tablo18:Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. Duygusal Tükenme 2,013 a 3 117,116 Kişisel Başarıda Düşüş Hissi,634 b 3 117,595 Duyarsızlaşma 1,156 c 3 117,330 a. Groups with only one case are ignored in computing the test of homogeneity of variance for Duygusal Tükenme. b. Groups with only one case are ignored in computing the test of homogeneity of variance for Kişisel Başarıda Düşüş Hissi. c. Groups with only one case are ignored in computing the test of homogeneity of variance for Duyarsızlaşma. Duygusal Tükenme Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Sig değerlerinin 0,05 ten büyük olması grupların varyanslarının homojen dağıldığını göstermektedir. İlgili araştırma hipotezlerine ilişkin tanımlayıcı istatistikler tablosunu ve ANOVA analizi sonuçlarını şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo19:Descriptives 95% Confidence Interval for Mean Std. De- Std. Lower Upper N Mean viation Error Bound Bound Minimum Maximum 0-5 Yıl 72 2,7562,87760, ,5499 2,9624 1,00 5, Yıl 25 2,7600,61587, ,5058 3,0142 1,67 4, Yıl 7 2,7778,88192, ,9621 3,5934 1,78 3, Yıl 1 1, ,00 1,00 20 Yıl Üzeri 17 2,8497,90091, ,3865 3,3129 1,44 4,78 Toplam 122 2,7568,83654, ,6069 2,9068 1,00 5, Yıl 72 2,8663,60235, ,7248 3,0079 1,38 4, Yıl 25 3,1200,79096, ,7935 3,4465 1,63 5, ,9821,77536, ,2651 3,6992 1,88 4,00 Yıl Yıl 1 4, ,00 4,00 20 Yıl Üzeri 17 3,1544,65629, ,8170 3,4918 2,13 4,00 Toplam 122 2,9744,66958, ,8544 3,0944 1,38 5,00 Duyarsızlaşma 0-5 Yıl 72 2,4583,71162, ,2911 2,6256 1,20 4, Yıl 25 2,2560,73376, ,9531 2,5589 1,00 3, ,2857 1,06994, ,2962 3,2752 1,00 4,00 Yıl , ,60 1,60 Yıl 20 Yıl 17 2,0353,72882, ,6606 2,4100 1,00 3,40 Üzeri Toplam 122 2,3410,74731, ,2070 2,4749 1,00 4,20 369

20 Tablo20:ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Duygusal Tükenme Between Groups 3,236 4,809 1,162,331 Within Groups 81, ,696 Toplam 84, Kişisel Başarıda Düşüş Hissi Between Groups 2,974 4,744 1,697,155 Within Groups 51, ,438 Toplam 54, Duyarsızlaşma Between Groups 3,331 4,833 1,517,202 Within Groups 64, ,549 Toplam 67, ANOVA tablosunda Sig değerlerinin 0,05 ten büyük hesaplanması mesleki deneyim yılına göre gruplar arasında farklılık olmadığını göstermektedir. Yani H5 alt hipotezleri KABUL edilmektedir. H5a KABUL H5b H5c KABUL KABUL H6: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının mesleki tükenmişlik özellikleri aylık net gelir düzeyine göre faklılık göstermemektedir. Hipotezinin Testi: 370 H6 hipotezin alt hipotezlerini şöylece belirtmek mümkündür: H6a: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duygusal tükenmişlik özellikleri aylık net gelir düzeyine göre faklılık göstermemektedir. H6b: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının kişisel başarıda düşüş hissi özellikleri aylık net gelir düzeyine göre faklılık göstermemektedir. H6c: Kocaeli nde Kocaeli Küçük ve Orta Ölçekli Mükellefler Grup Başkanlığı bünyesinde görev yapan vergi müfettiş ve yardımcılarının duyarsızlaşma özellikleri aylık net gelir düzeyine göre faklılık göstermemektedir. İlgili alt hipotezleri test edebilmemiz için Mesleki Tükenmişlik ölçeğine verilen cevapların aylık net gelir düzeyine göre normal dağılım gösterip göstermediğini tespit etmemiz gerekmektedir. Bunun için yukarıda belirtilen normal dağılım şartlarının aylık net gelir düzeyine kriterine göre tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Araştırmaya ilişkin Normallik Testi - Test of Normality sonuçlarını ise aylık net gelir düzeyine kriterine göre şöylece tablolaştırmak mümkündür: Tablo21:Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Aylık Net Gelir Düzeyiniz?(TL) Duygusal Tükenme ,195 10,200 *,900 10, ,112 63,049,968 63, ,249 7,200 *,855 7, ,130 15,200 *,894 15, ,169 9,200 *,912 9,329

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 83, Aralık 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 83, Aralık 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 83, Aralık 2018, s. 400-427 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 23.10.2018 10.12.2018 Dr. Öğr. Üyesi.

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 82, Kasım 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 82, Kasım 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 82, Kasım 2018, s. 612-639 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 23.10.2018 30.11.2018 Dr. Öğr. Üyesi Cengiz

Detaylı

İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi (Student s t Test) Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi (Student s t Test) Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi (Student s t Test) Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi (Student s t test) Ölçümle

Detaylı

Pazarlama Araştırması Grup Projeleri

Pazarlama Araştırması Grup Projeleri Pazarlama Araştırması Grup Projeleri Projeler kapsamında öğrencilerden derlediğiniz 'Teknoloji Kullanım Anketi' verilerini kullanarak aşağıda istenilen testleri SPSS programını kullanarak gerçekleştiriniz.

Detaylı

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik

Detaylı

Bağımsız Örneklemler İçin Tek Faktörlü ANOVA

Bağımsız Örneklemler İçin Tek Faktörlü ANOVA Bağımsız Örneklemler İçin Tek Faktörlü ANOVA ANOVA (Varyans Analizi) birden çok t-testinin uygulanması gerektiği durumlarda hata varyansını azaltmak amacıyla öncelikle bir F istatistiği hesaplanır bu F

Detaylı

Çalıştığı kurumun prestij kaynağı olup olmaması KIZ 2,85 ERKEK 4,18

Çalıştığı kurumun prestij kaynağı olup olmaması KIZ 2,85 ERKEK 4,18 1 * BAĞIMSIZ T TESTİ (Independent Samples t test) ÖRNEK: Yapılan bir anket çalışmasında katılımcılardan, çalıştıkları kurumun kendileri için bir prestij kaynağı olup olmadığını belirtmeleri istenmiş. 30

Detaylı

K-S Testi hipotezde ileri sürülen dağılımla örnek yığılmalı dağılım fonksiyonunun karşılaştırılması ile yapılır.

K-S Testi hipotezde ileri sürülen dağılımla örnek yığılmalı dağılım fonksiyonunun karşılaştırılması ile yapılır. İstatistiksel güven aralıkları uygulamalarında normallik (normal dağılıma uygunluk) oldukça önemlidir. Kullanılan parametrik istatistiksel tekniklerin geçerli olabilmesi için populasyon şans değişkeninin

Detaylı

STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU

STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU Şubat 10 2012 Yener YÜKSEL Mülkiye Başmüfettişi 0 İÇERİK Araştırmanın Amacı:... 3 Anket Ölçeklerinin Oluşturulması:... 3

Detaylı

01.02.2013. Statistical Package for the Social Sciences

01.02.2013. Statistical Package for the Social Sciences Hipotezlerin test edilip onaylanması için çeşitli istatistiksel testler kullanılmaktadır. Fakat... Her istatistik teknik her tür analize elverişli değildir. Modele veya hipoteze uygun test istatistiği

Detaylı

EKONOMİK KATILIM VE FIRSATLARDA CİNSİYET EŞİTSİZLİĞİNİN SOSYOEKONOMİK VE KÜLTÜREL DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ. Aslı AŞIK YAVUZ

EKONOMİK KATILIM VE FIRSATLARDA CİNSİYET EŞİTSİZLİĞİNİN SOSYOEKONOMİK VE KÜLTÜREL DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ. Aslı AŞIK YAVUZ EKONOMİK KATILIM VE FIRSATLARDA CİNSİYET EŞİTSİZLİĞİNİN SOSYOEKONOMİK VE KÜLTÜREL DEĞİŞKENLERLE İLİŞKİSİ Aslı AŞIK YAVUZ 1 İçindekiler 1. Küresel Cinsiyet Eşitsizliği Endeksi 2. Çalışmanın Amacı 3. Çalışmada

Detaylı

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İŞE BAĞLILIK ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: ANKARA İLİ ÖRNEĞİ

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İŞE BAĞLILIK ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: ANKARA İLİ ÖRNEĞİ Doğuş Üniversitesi Dergisi, 12 (1) 2011, 84-98 MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İŞE BAĞLILIK ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: ANKARA İLİ ÖRNEĞİ A STUDY

Detaylı

Yoğun Bakım Üniteleri Araştırması

Yoğun Bakım Üniteleri Araştırması Yoğun Bakım Üniteleri Araştırması 22 Temmuz 2015, ANKARA tkhk.istatistik@saglik.gov.tr İstatistik, Analiz ve Raporlama Daire Başkanlığı 1 Hazırlayanlar: H. Erkin SÜLEKLİ (Sağlık Uzman Yardımcısı) Aziz

Detaylı

HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME

HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI ÜZERĠNE BĠR DEĞERLENDĠRME Psi. Özge Kutay Sos.Yelda ġimģir Ġzmir,2014 HEMġEHRĠ ĠLETĠġĠM MERKEZĠ ÇALIġANLARIYLA STRES VE KAYGI DURUMLARI

Detaylı

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department 71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Detaylı

BİYOİSTATİSTİK PARAMETRİK TESTLER

BİYOİSTATİSTİK PARAMETRİK TESTLER BİYOİSTATİSTİK PARAMETRİK TESTLER Doç. Dr. Mahmut AKBOLAT *Bir testin kullanılabilmesi için belirli şartların sağlanması gerekir. *Bir testin, uygulanabilmesi için gerekli şartlar; ne kadar çok veya güçlü

Detaylı

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012 H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012 Aşağıdaki analizlerde http://yunus.hacettepe.edu.tr/~tonta/courses/spring2010/bby208/bby208

Detaylı

Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar

Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi Antalya 2017 Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar Hazırlayan

Detaylı

The International New Issues In SOcial Sciences

The International New Issues In SOcial Sciences Number: 4 pp: 89-95 Winter 2017 SINIRSIZ İYİLEŞMENİN ÖRGÜT PERFORMANSINA ETKİSİ: BİR UYGULAMA Okan AY 1 Giyesiddin NUROV 2 ÖZET Sınırsız iyileşme örgütsel süreçlerin hiç durmaksızın örgüt içi ve örgüt

Detaylı

Hipotezlerin test edilip onaylanması için çeşitli istatistiksel testler kullanılmaktadır. Fakat...

Hipotezlerin test edilip onaylanması için çeşitli istatistiksel testler kullanılmaktadır. Fakat... Hipotezlerin test edilip onaylanması için çeşitli istatistiksel testler kullanılmaktadır. Fakat... Her istatistik teknik her tür analize elverişli değildir. Modele veya hipoteze uygun test istatistiği

Detaylı

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNDE ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNDE ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNDE ALTERNATİF ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ Onur ÖZKOPARAN MEB Gümüşhacıköy Anadolu Lisesi, Amasya ozkoparanonur@hotmail.com

Detaylı

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , Sayfa / Pages: 58-61 DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERİN İŞ DOYUMUNA ETKİSİ: KIRŞEHİR İLİNDE BİR ARAŞTIRMA Doç. Dr. Hakan Vahit ERKUTLU 1 Öğr. Gör. Dr. Halil Özcan ÖZDEMİR 2 Öğr. Gör. Bedirhan ELDEN 3 ÖZET Emeğin

Detaylı

PARAMETRİK ve PARAMETRİK OLMAYAN (NON PARAMETRİK) ANALİZ YÖNTEMLERİ.

PARAMETRİK ve PARAMETRİK OLMAYAN (NON PARAMETRİK) ANALİZ YÖNTEMLERİ. AED 310 İSTATİSTİK PARAMETRİK ve PARAMETRİK OLMAYAN (NON PARAMETRİK) ANALİZ YÖNTEMLERİ. Standart Sapma S = 2 ( X X ) (n -1) =square root =sum (sigma) X=score for each point in data _ X=mean of scores

Detaylı

LİKERT TİPİ ÖLÇEKLERE FARKLI BİR YAKLAŞIM Kelime Tabanlı Ölçekler ile Gülenyüz Ölçeklerin Karşılaştırılması

LİKERT TİPİ ÖLÇEKLERE FARKLI BİR YAKLAŞIM Kelime Tabanlı Ölçekler ile Gülenyüz Ölçeklerin Karşılaştırılması LİKERT TİPİ ÖLÇEKLERE FARKLI BİR YAKLAŞIM Kelime Tabanlı Ölçekler ile Gülenyüz Ölçeklerin Karşılaştırılması Kemal KURŞUN Dr. Hakan BAYRAMLIK Orhan ÇİMENCİ Hacettepe Üniversitesi Kara Harp Okulu Kara Harp

Detaylı

KĠMYAGER ADAYLARININ TEKNOLOJĠ TUTUMLARI CELAL BAYAR ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ. Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Prof. Dr. Yüksel ABALI Arş.Gör.Dr.

KĠMYAGER ADAYLARININ TEKNOLOJĠ TUTUMLARI CELAL BAYAR ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ. Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Prof. Dr. Yüksel ABALI Arş.Gör.Dr. KĠMYAGER ADAYLARININ TEKNOLOJĠ TUTUMLARI CELAL BAYAR ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRNEĞĠ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Prof. Dr. Yüksel ABALI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Fen Bilimlerindeki ve teknoloji deki gelişmeler gün geçtikçe

Detaylı

T.C ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME YÖNETİMİ ANABİLİM DALI

T.C ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME YÖNETİMİ ANABİLİM DALI T.C ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME YÖNETİMİ ANABİLİM DALI ORGANİZE PERAKENDE SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARIN MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İŞE BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE

Detaylı

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları III (3 Mayıs 2012)

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları III (3 Mayıs 2012) H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) Parametrik Olmayan Testler Binom Testi SPSS Ders Notları III (3 Mayıs 2012) Soru 1: Öğrencilerin okul

Detaylı

SPSS UYGULAMALARI-II Dr. Seher Yalçın 1

SPSS UYGULAMALARI-II Dr. Seher Yalçın 1 SPSS UYGULAMALARI-II 27.12.2016 Dr. Seher Yalçın 1 Normal Dağılım Varsayımının İncelenmesi Çarpıklık ve Basıklık Katsayısının İncelenmesi Analyze Descriptive Statistics Descriptives tıklanır. Açılan pencerede,

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Meslek Olarak Öğretmenliği 1 Seçmeye Yönelik Motivasyonlarının İncelenmesi Derya ÇELİK, Ra aza GÜRBÜZ, Serhat AYDIN, Mustafa GÜLER, Duygu TAŞKIN, Gökay AÇIKYILDIZ

Detaylı

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi Bir Üniversiteye Bağlı Kanser Hastanesinde Çalışan Hemşire ve Doktorlar Arasındaki Empati Eğilimi ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Türkiye nin Ortasından Bir Örneklem Pervin HORASAN Erciyes

Detaylı

HUZUREVĠ ÇALIġANLARININ TUTUM VE STRES VERĠLERĠNĠN DEĞERLENDĠRMESĠ

HUZUREVĠ ÇALIġANLARININ TUTUM VE STRES VERĠLERĠNĠN DEĞERLENDĠRMESĠ HUZUREVĠ ÇALIġANLARININ TUTUM VE STRES VERĠLERĠNĠN DEĞERLENDĠRMESĠ SOS. YELDA ġġmġġr PSK. ÖZGE KUTAY PSK. PINAR ULUPINAR Ġzmir, 2014 1 HUZUREVĠ EĞĠTĠMĠ VERĠ DEĞERLENDĠRMELERĠ 2013 yılında İBB Kadın Danışma

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

7. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğrt. Kongresi Mayıs 2011, VAN/YYÜ Eğtim Fakültesi Dergisi Özel Sayısı,

7. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğrt. Kongresi Mayıs 2011, VAN/YYÜ Eğtim Fakültesi Dergisi Özel Sayısı, 7. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğrt. Kongresi 25-27 Mayıs 2011, VAN/YYÜ Eğtim Fakültesi Dergisi Özel Sayısı, 1-8. 1 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN, MESLEKTE KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLERİNİN, ALDIKLARI EĞİTİM

Detaylı

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:

Detaylı

THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH

THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH THE ROLE OF GENDER AND LANGUAGE LEARNING STRATEGIES IN LEARNING ENGLISH THESIS SUBMITTED TO THE GRADUATE SCHOOL OF SOCIAL SCIENCES OF MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY BY OKTAY ASLAN IN PARTIAL FULFILLMENT

Detaylı

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014 H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014 t testleri: Tek örneklem t testi, Bağımsız iki örneklem t testi, Bağımlı iki örneklem t testi Aşağıdaki analizlerde

Detaylı

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARINDA TÜKENMİŞLİK SENDROMU ÜZERİNE GİRESUN İL MERKEZİNDE YAPILAN BİR ARAŞTIRMA

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARINDA TÜKENMİŞLİK SENDROMU ÜZERİNE GİRESUN İL MERKEZİNDE YAPILAN BİR ARAŞTIRMA MUHASEBE MESLEK MENSUPLARINDA TÜKENMİŞLİK SENDROMU ÜZERİNE GİRESUN İL MERKEZİNDE YAPILAN BİR ARAŞTIRMA Ali DERAN * Beyhan BELLER ** ÖZ İnsanların çalışma hayatlarında yaşadıkları olaylardan etkilenmesi

Detaylı

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion: ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine

Detaylı

A RESEARCH STUDY FOR MEASURING BURNOUT LEVEL OF STUDENTS ATTENDING BANKING AND INSURANCE PROGRAMS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOLS

A RESEARCH STUDY FOR MEASURING BURNOUT LEVEL OF STUDENTS ATTENDING BANKING AND INSURANCE PROGRAMS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOLS MESLEK YÜKSEKOKULU BANKACILIK VE SİGORTACILIK ÖĞRENCİLERİNİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİNİN BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ÇALIŞMA* Hulusi DOĞAN 1 Mümin ESER 2 Özet Çalışmanın ana amacı mesleğe yeni atılacak olan meslek

Detaylı

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Fatma GÖLPEK SARI Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

ÇND BİYOİSTATİSTİK EĞİTİMİ

ÇND BİYOİSTATİSTİK EĞİTİMİ ÇND BİYOİSTATİSTİK EĞİTİMİ Yrd.Doç.Dr.Gökmen ZARARSIZ Erciyes Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik Anabilim Dalı, Kayseri Turcosa Analitik Çözümlemeler Ltd Şti, Kayseri gokmenzararsiz@hotmail.com

Detaylı

GÜVEN ARALIKLARI ve İSTATİSTİKSEL ANLAMLILIK. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

GÜVEN ARALIKLARI ve İSTATİSTİKSEL ANLAMLILIK. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı GÜVEN ARALIKLARI ve İSTATİSTİKSEL ANLAMLILIK Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı Kestirim Pratikte kitle parametrelerinin doğrudan hesaplamak olanaklı değildir. Bunun yerine

Detaylı

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. Merve Güçlü

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. Merve Güçlü Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri Merve Güçlü GİRİŞ Öğretme evrensel bir uğraştır. Anne babalar çocuklarına, işverenler işçilerine, antrenörler

Detaylı

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı.

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı. ÖĞRENCİ TATMİN DÜZEYİ İLE BAŞARI ORTALAMALARI ARASINDAKİ İLİŞKİ: ERBAA MYO ÖRNEĞİ Tülay ÇELİK Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Erbaa Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi tlycelik@hotmail.com Hüriye ÇINAR Gazi

Detaylı

Araştırma Yöntemleri. Çıkarımsal İstatistikler: Parametrik Testler I. Giriş

Araştırma Yöntemleri. Çıkarımsal İstatistikler: Parametrik Testler I. Giriş Araştırma Yöntemleri Çıkarımsal İstatistikler: Parametrik Testler I Giriş Bir önceki derste örneklem seçme mantığını işledik Evren ve örneklemden elde edilen değerleri tanımlamayı öğrendik Standart normal

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr

Detaylı

Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma

Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Öğr. Gör. Kenan KARAGÜL, Öğr. Gör. Nigar KARAGÜL, Murat DOĞAN 3 Pamukkale Üniversitesi, Honaz Meslek Yüksek Okulu, Lojistik Programı, kkaragul@pau.edu.tr

Detaylı

Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi)

Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi) Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi) Dr. Seher Yalçın 27.12.2016 1 İstatistiksel testler parametrik ve parametrik olmayan testler olmak üzere iki gruba ayrılır. Parametrik testler, ilgilenen

Detaylı

MUHASEBE MESLEK ELEMANI ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİSİ ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: GAZANFER BİLGE MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ

MUHASEBE MESLEK ELEMANI ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİSİ ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: GAZANFER BİLGE MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ MUHASEBE MESLEK ELEMANI ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİSİ ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: GAZANFER BİLGE MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ A RESEARCH ON THE PERCEPTION OF COMMINICATION SKILL OF THE PROFESSIONAL ACCOUNTING

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ

Detaylı

Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet S. İLKAY Uzman Tülin FİLİK ERCİYES ÜNİVERSİTESİ

Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet S. İLKAY Uzman Tülin FİLİK ERCİYES ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ ÇALIŞANLARININ ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİNİN ÖLÇÜLMESİ: ERCİYES ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÇALIŞANLARI ÜZERİNDE BİR UYGULAMA Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet

Detaylı

Türkiye de Sağlık Çalışanları Tükenmişlik Araştırması Sonuçları

Türkiye de Sağlık Çalışanları Tükenmişlik Araştırması Sonuçları Türkiye de Sağlık Çalışanları Tükenmişlik Araştırması Sonuçları (Özet Rapor - 14 Mart 2012) Genel Yetkili Sendika SAĞLIK-SEN GENEL MERKEZİ Sağlık ve Sosyal Hizmet Çalışanları Sendikası Türkiye de Sağlık

Detaylı

HASTALARIN SİGORTALI OLMA DURUMLARI VE HASTA MEMNUNİYETİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: ÖZEL HASTANE ÖRNEĞİ

HASTALARIN SİGORTALI OLMA DURUMLARI VE HASTA MEMNUNİYETİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: ÖZEL HASTANE ÖRNEĞİ HASTALARIN SİGORTALI OLMA DURUMLARI VE HASTA MEMNUNİYETİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: ÖZEL HASTANE ÖRNEĞİ Abdullah SOYSAL * Pınar ÖKE ** Fedayi YAĞAR *** Burhan KILIÇ *** Özet: Bu çalışmanın amacı hastaların

Detaylı

DİYALİZ ÜNİTELERİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ: DİYALİZ VE YATAN HASTA SERVİSLERİ KARŞILAŞTIRMA ÇALIŞMASI

DİYALİZ ÜNİTELERİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ: DİYALİZ VE YATAN HASTA SERVİSLERİ KARŞILAŞTIRMA ÇALIŞMASI DİYALİZ ÜNİTELERİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ: DİYALİZ VE YATAN HASTA SERVİSLERİ KARŞILAŞTIRMA ÇALIŞMASI Neşe Bayraktar Antalya Eğitim ve Araştırma Hastanesi Hemodiyaliz Ünitesi SUNUM PLANI

Detaylı

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM SİSTEMİNDE SORU YAZARLARININ SORU HAZIRLAMADA KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM SİSTEMİNDE SORU YAZARLARININ SORU HAZIRLAMADA KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM SİSTEMİNDE SORU YAZARLARININ SORU HAZIRLAMADA KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER Nejdet KARADAĞ, Anadolu Üniversitesi, nkaradag@anadolu.edu.tr ÖZET Ölçme ve değerlendirme, her türlü

Detaylı

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0 ÖĞRENME ORTAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ARAŞTIRMASI Eğitimin kalitesi, öğrenme ortamlarının kalitesiyle doğru orantılıdır. Nitelikli öğrencilerin yetişmesi için nitelikli öğretmenlerin yanında öğrenme ortamlarının

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Talip ÖZTÜRK Ordu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü

Yrd. Doç. Dr. Talip ÖZTÜRK Ordu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü ISSN: 2149-9225 Yıl: 3, Sayı: 7, Mart 2017, s. 208-223 Yrd. Doç. Dr. Talip ÖZTÜRK Ordu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü talipozturk@odu.edu.tr Ömer KALAFATCI Vakıfbank İlkokulu, Altınordu,

Detaylı

Bülent KILIÇ 1, Murat KORKMAZ 2, Gökşen ARAS 3, Ali Serdar YÜCEL 4, Hayrettin GÜMÜŞDAĞ 5, Alpaslan KARTAL 6

Bülent KILIÇ 1, Murat KORKMAZ 2, Gökşen ARAS 3, Ali Serdar YÜCEL 4, Hayrettin GÜMÜŞDAĞ 5, Alpaslan KARTAL 6 FİZİKSEL ŞİDDET GÖREN KADINLARDA ORTOPEDİK TRAVMALAR VE ŞİDDETE UĞRAYAN KADINLARIN ŞİDDET ALGISININ TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ KAVRAMI AÇISINDAN UYGULAMALI BİR ÖRNEĞİ Bülent KILIÇ 1, Murat KORKMAZ 2,

Detaylı

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ , ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum

Detaylı

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi * International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES) December 2016 : 2 (2) ISSN : 2548-9373 Doi : Field : Education Psychology Type : Research Article Recieved: 10.09.2016 - Corrected: 26.11.2016

Detaylı

PSİKİYATRİ KLİNİĞİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERDE İŞ DOYUMU, TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ

PSİKİYATRİ KLİNİĞİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERDE İŞ DOYUMU, TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ PSİKİYATRİ KLİNİĞİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERDE İŞ DOYUMU, TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ Doç. Dr. Fahriye OFLAZ Uzm. Hem. Hülya KEMERÖZ KARAKAYA İÇERİK 1. Araştırmanın Amacı 2. Gereç

Detaylı

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES

Detaylı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ Sibel AÇIŞLI 1 Ali KOLOMUÇ 1 1 Artvin Çoruh Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Özet: Araştırmada fen bilgisi

Detaylı

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (*)

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (*) Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 18 (2): 157-170 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (*) Fatih VEYİS

Detaylı

BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ İLİŞKİSİZ ÖRNEKLEMLER İÇİN T-TESTİ

BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ İLİŞKİSİZ ÖRNEKLEMLER İÇİN T-TESTİ 1 BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ İLİŞKİSİZ ÖRNEKLEMLER İÇİN T-TESTİ 2 BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ 3 Ölçüm ortalamasını bir norm değer ile karşılaştırma (BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ) Bir çocuk bakımevinde barındırılan

Detaylı

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ İŞ TATMİN DÜZEYLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: MUĞLA İLİ ÖRNEĞİ

MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ İŞ TATMİN DÜZEYLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: MUĞLA İLİ ÖRNEĞİ MUHASEBE MESLEK MENSUPLARININ İŞ TATMİN DÜZEYLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: MUĞLA İLİ ÖRNEĞİ DOI NO: 10.5578/jeas.8676 ÖZ BURHAN HEYBELİ * BURAK KAYIHAN ** YUSUF TEPELİ *** Bu çalışma

Detaylı

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV ÖZET Amaç: Araştırma, Aile Planlaması (AP) polikliniğine başvuran kadınların AP ye ilişkin tutumlarını ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma

Detaylı

IJOESS Year: 7, Vol:7, Issue: 23 JUNE 2016

IJOESS Year: 7, Vol:7, Issue: 23 JUNE 2016 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ VE TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İsmail ADIGÜZEL Öğr. Gör., Sinop Üniversitesi Ayancık MYO Çocuk Gelişimi, ismailadiguzel@sinop.edu.tr Cemalettin İPEK Doç.

Detaylı

Doç.Dr. Yavuz CABBAR Dr. Mustafa Kemal TOPCU

Doç.Dr. Yavuz CABBAR Dr. Mustafa Kemal TOPCU Çalışanların Beklenti ve Yükümlülüklerinin İşgücü Verimliliğine Etkilerinin Psikolojik Sözleşme Kuramı Bağlamında Değerlendirilmesi: Ankara Sanayi Odası Üyeleri Örnekleminde Bir Araştırma Doç.Dr. Yavuz

Detaylı

Yrd.Doç.Dr.Tuncay SEVİNDİK DERS NOTLARI

Yrd.Doç.Dr.Tuncay SEVİNDİK DERS NOTLARI Yrd.Doç.Dr.Tuncay SEVİNDİK DERS NOTLARI GİRİŞ SPSS paket programı excel vb. paket programlar ile entegre çalışabilen bir analiz programıdır. SPSS programı Sosyal bilimler, sağlık bilimleri ve fen bilimleri

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet

Detaylı

SEKTÖR ÇALIŞANLARININ İŞ TATMİNİ, ÖRGÜTSEL VE MESLEKİ BAĞLILIK KAPSAMINDA MESLEKİ TUTUM ALGILARININ İNCELENMESİ 1

SEKTÖR ÇALIŞANLARININ İŞ TATMİNİ, ÖRGÜTSEL VE MESLEKİ BAĞLILIK KAPSAMINDA MESLEKİ TUTUM ALGILARININ İNCELENMESİ 1 HAKEMLİ EKONOMİ YÖNETİMİ ARAŞTIRMALARI DERGİSİ INTERNATIONAL REFEREED JOURNAL OF RESEARCHES ON ECONOMY MANAGEMENT UHEYADULUSLARARASI SEKTÖR ÇALIŞANLARININ İŞ TATMİNİ, ÖRGÜTSEL VE MESLEKİ BAĞLILIK KAPSAMINDA

Detaylı

ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ

ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç MERT UYANGÖR ArĢ. Gör. Mevhibe KOBAK Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi OFMAE-Matematik Eğitimi Özet: Bu çalışmada

Detaylı

PANSİYONLU OKULLARDA ÇALIŞAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN KARAR VERMEDE ÖZ SAYGI ve KARAR VERME STİLLERİ

PANSİYONLU OKULLARDA ÇALIŞAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN KARAR VERMEDE ÖZ SAYGI ve KARAR VERME STİLLERİ PANSİYONLU OKULLARDA ÇALIŞAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN KARAR VERMEDE ÖZ SAYGI ve KARAR VERME STİLLERİ Yasin DEMİRCAN, Vedat AYAN Tekışık Anadolu Lisesi, GİRESUN Karadeniz Teknik Üniversitesi

Detaylı

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 58 2009 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:25, s.58-64 ÖZET EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 Bu çalışmanın

Detaylı

ÖRGÜTLERDE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK VE AKADEMİSYENLER ÜZERİNDE BİR UYGULAMA *

ÖRGÜTLERDE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK VE AKADEMİSYENLER ÜZERİNDE BİR UYGULAMA * ÖRGÜTLERDE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK VE AKADEMİSYENLER ÜZERİNDE BİR UYGULAMA * Rıfat İRAZ ** Ali GANİYUSUFOĞLU *** ÖZET Bu araştırmanın amacı, akademisyenlerin tükenmişliğinin, tükenmişlik alt boyutlarında ve

Detaylı

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Güz 2001 Sayı 5 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET Erdoğan GAVCAR * Meltem ÜLKÜ

Detaylı

FARKLILIKLARI İNCELEMEYE YÖNELİK ANALİZ TEKNİKLERİ

FARKLILIKLARI İNCELEMEYE YÖNELİK ANALİZ TEKNİKLERİ FARKLILIKLARI İNCELEMEYE YÖNELİK ANALİZ TEKNİKLERİ GİRİŞ Önceki bölümlerde saha çalışmlarında toplanan verilerin analize hazır hale getirlmesi ve nicel analiz tekniklerinin sınıflandırılması üzerinde durulmuştu.

Detaylı

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli GİRİŞ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Zeki NACAKCI

Detaylı

MESLEK LİSELERİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İLİŞKİSİ KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ

MESLEK LİSELERİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İLİŞKİSİ KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ MESLEK LİSELERİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE ÖĞRETMENLERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ İLE İLİŞKİSİ KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ Mustafa DURMUŞÇELEBİ, Murat DELİKTAŞ Giriş Yöntem Bulgular Tartışma, Sonuç ve Öneriler Kaynakça

Detaylı

Ortalamaların karşılaştırılması

Ortalamaların karşılaştırılması Parametrik ve Parametrik Olmayan Testler Ortalamaların karşılaştırılması t testleri, ANOVA Mann-Whitney U Testi Wilcoxon İşaretli Sıra Testi Kruskal Wallis Testi BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

Detaylı

Spor Bilimleri Fakültelerinde Okuyan Öğrencilerin Spor Sponsorluğuna Bakiş Açilarinin Farkli Demografik Özelliklere Göre Değerlendirilmesi

Spor Bilimleri Fakültelerinde Okuyan Öğrencilerin Spor Sponsorluğuna Bakiş Açilarinin Farkli Demografik Özelliklere Göre Değerlendirilmesi İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ ARAŞTIRMALARI DERGİSİ Cilt / Vol: 6, Sayı/Issue: 6, 2017 Sayfa: 271-279 Received/Geliş: Accepted/Kabul: [25-10-2017] [18-11-2017] Spor Bilimleri Fakültelerinde Okuyan Öğrencilerin

Detaylı

BEL AĞRISI OLAN SINIF ÖĞRETMENLERİNDE AĞRI VE GÜNLÜK YAŞAM KALİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

BEL AĞRISI OLAN SINIF ÖĞRETMENLERİNDE AĞRI VE GÜNLÜK YAŞAM KALİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ BEL AĞRISI OLAN SINIF ÖĞRETMENLERİNDE AĞRI VE GÜNLÜK YAŞAM KALİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Sultan İğrek, İoakim İpseftel sultanigrek@gmail.com 1.GİRİŞ VE AMAÇ Bel ağrısı uzun süreli fiziksel, bilişsel/ruhsal,

Detaylı

Korelasyon. Korelasyon. Merkezi eğilim ve değişim ölçüleri bir defada sadece bir değişkenin özelliklerini incelememize imkan tanır.

Korelasyon. Korelasyon. Merkezi eğilim ve değişim ölçüleri bir defada sadece bir değişkenin özelliklerini incelememize imkan tanır. Korelasyon Korelasyon Merkezi eğilim ve değişim ölçüleri bir defada sadece bir değişkenin özelliklerini incelememize imkan tanır. Biz şimdi, bir değişkenin özelliklerini diğer değişkenle olan ilişkisine

Detaylı

MÜZİK EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ KALİTE DÜZEYİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

MÜZİK EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ KALİTE DÜZEYİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ MÜZİK EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI ÖĞRETİM ELEMANLARININ KALİTE DÜZEYİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ Yrd. Doç. Dr. Özgür Eroğlu Balıkesir Üniversitesi ozgureroglu7@yahoo.com Özet Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi

Detaylı

Akademisyenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Akademisyenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi Online, http://dergipark.ulakbim.gov.tr/ijsser/, 1 (4), 2015 Akademisyenlerin Tükenmişlik Düzeylerinin Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi Examination of Burnout Level of Academics in Terms of

Detaylı

ÇALIŞMA PLANLAMA VE MAKALE YAZMADA SIK YAPILAN HATALAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

ÇALIŞMA PLANLAMA VE MAKALE YAZMADA SIK YAPILAN HATALAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ 1 ÇALIŞMA PLANLAMA VE MAKALE YAZMADA SIK YAPILAN HATALAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Doç.Dr.Ayşegül Gözalan, Ankara Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tıbbi Mikrobiyoloji Prof. Dr. Yakut Akyön Yılmaz Hacettepe

Detaylı

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan

Detaylı

Denetim Etkinliğini Artırmada Verinin Analizi

Denetim Etkinliğini Artırmada Verinin Analizi Denetim Etkinliğini Artırmada Verinin Analizi Benford Analizi Uygulama Mayıs, 2016 Antalya 1. Uygulama TANIMLAYICI İSTATİSTİKLER VE ÖRNEKLEM BAĞIMSIZLIK TESTLERİ Örneklemlerin Bağımsızlık Analizleri (Grupların

Detaylı

INTERNATIONAL JOURNAL OF ECONOMIC STUDIES

INTERNATIONAL JOURNAL OF ECONOMIC STUDIES INTERNATIONAL JOURNAL OF ECONOMIC STUDIES ULUSLARARASI EKONOMİK ARAŞTIRMALAR DERGİSİ March 2017, Vol:3, Issue:1 Mart 2017, Cilt:3, Sayı:1 e-issn: 2149-8377 p-issn: 2528-9942 journal homepage: www.ekonomikarastirmalar.org

Detaylı

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz.

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz. PARAMETRİK TESTLER Tek Örneklem t-testi 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz. H0 (boş hipotez): 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları

Detaylı

19. BÖLÜM BİRBİRİYLE İLİŞKİLİ OLAN İKİ DEĞİŞKENDEN BİRİSİNDEKİ DEĞİŞİME GÖRE DİĞERİNİN ALACAĞI DEĞERİ YORDAMA (KESTİRME) UYGULAMA-I

19. BÖLÜM BİRBİRİYLE İLİŞKİLİ OLAN İKİ DEĞİŞKENDEN BİRİSİNDEKİ DEĞİŞİME GÖRE DİĞERİNİN ALACAĞI DEĞERİ YORDAMA (KESTİRME) UYGULAMA-I 19. BÖLÜM BİRBİRİYLE İLİŞKİLİ OLAN İKİ DEĞİŞKENDEN BİRİSİNDEKİ DEĞİŞİME GÖRE DİĞERİNİN ALACAĞI DEĞERİ YORDAMA (KESTİRME) UYGULAMA-I Bir dil dershanesinde öğrenciler talep ettikleri takdirde, öğretmenleriyle

Detaylı

ORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ

ORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi 35, (2017) (61-71) ORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ Haşim IŞIK İstanbul Aydın Üniversitesi hasim3851@gmail.com ÖZ Bu araştırmada ortaokullarda görev yapan branş

Detaylı

BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Gülay EKİCİ Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, ANKARA Özet Bu

Detaylı

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Yalçın UYAR - Hakan SUNAY yuyar@ankara.edu.tr- hsunay@ankara.edu.tr

Detaylı

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Detaylı

BANKA MÜŞTERİLERİNİN KONUT KREDİSİ AÇISINDAN TERCİH DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ 1

BANKA MÜŞTERİLERİNİN KONUT KREDİSİ AÇISINDAN TERCİH DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ 1 BANKA MÜŞTERİLERİNİN KONUT KREDİSİ AÇISINDAN TERCİH DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ 1 ANALYSIS OF PREFERENCE LEVELS OF BANK CUSTOMERS IN TERMS OF HOUSING LOAN Murat KORKMAZ 1, Sefer GÜMÜŞ 2, Nur DİLBAZ ALACAHAN

Detaylı

Banka Çalışanlarının Mesleki Stres ve Tükenmişlik Düzeylerinin İş Doyumu ve Yaşam Doyumu Düzeyleri İle İlişkisi

Banka Çalışanlarının Mesleki Stres ve Tükenmişlik Düzeylerinin İş Doyumu ve Yaşam Doyumu Düzeyleri İle İlişkisi Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi International Journal of Alanya Faculty of Business Yıl:2014, C:6, S:3, s. 59-76 Year:2014, Vol:6, No:3, s. 59-76 Banka Çalışanlarının Mesleki Stres ve Tükenmişlik

Detaylı