AKADEMİK BÜLTEN 5. SINIF YARIYIL

Transkript

1 AKADEMİK BÜLTEN 5. SINIF YARIYIL

2 ETKİNLİK TAKVİMİ AYLAR ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER SORUMLU BİRİM MYBB MYBB 3. SINIFLAR VE 4A VELİÖĞRENCİ ORYANTASYONU / MYBB OKULUN AÇILIŞ TÖRENİ OM / OKULA UYUM SÜRECİ / 1. SINIFLAR EYLÜL 1. SINIFLAR ORYANTASYONU ANNE FRANK SCHULE'NİN OKULUMUZU ZİYARETİ SINIF ÖĞRENCİLERİNE VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ SUNUMU AVRUPA DİLLERİ HAFTASI REHBERLİK / BB YÜRÜTME KURULU KAT SPOR SALONU BEDEN EĞT. ÖĞRENME VE DERS ÇALIŞMA SÜRECİNDE ZAMAN YÖNETİMİ / 7. SINIFLAR GREENWOOD KAMP ETKİNLİĞİ / 3. SINIFLAR GECE / 2 GÜN KEMERBURGAZ 14 ZÜMRE BEN KİMİM ADLI ETKİNLİK / 2. SINIFLAR THE WEAKEST LINK / 6. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL DAĞIN AYLA BULUŞTUĞU YER, NİLAY YILMAZ İLE ATÖLYE ÇALIŞMASI / 5. SINIFLAR EKİM / 1 8. SINIF BAŞKANLIKLARI SEÇİMİ CUMHURİYET KUPASI BASKETBOL TURNUVASI / 7 VE 8. SINIFLAR KARMA KÜTÜPHANE TURMEPA DENİZ MÜZESİ /1. SINIFLAR KUZGUNCUK 14 ZÜMRE ORIENTEERING / 4. SINFLAR BELGRAD ORMANI TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 8. SINIFLAR ŞEVKİ KARAYEL İLE SEMİNER MÜZİK ÖĞR. MY / BEDEN EĞT GECE/2 GÜN KEMERBURGAZ 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNE EL GÖZ KOORDİNASYON ÇALIŞMASI ÇADIR KAMPI / 6. SINIFLAR MİNYATÜRK GEZİSİ / 5. SINIFLAR SÜTLÜCEKASIMPAŞA TÜRKÇESOSYAL CUMHURİYET KUPASI ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ FUTBOL TURNUVASI OKUL BAHÇESİ BEDEN EĞT. ATATÜRK ARBORETUM / 1. SINIFLAR BAHÇEKÖY 14 ZÜMRE SAFRANBOLU GEZİSİ / 4. SINIFLAR GECE/2 GÜN SAFRANBOLU 14 ZÜMRE THE WEAKEST LINK / 7. SINIFLAR CUMHURİYET BAYRAMI BİSİKLET TURU / SINIFLAR CADDEBOSTAN BEDEN EĞT. SORUMLULUK KONULU ÇALIŞMA / 3. SINIFLAR TÜM HAFTA OKUL FUAYE TÜRKÇESOSYAL CUMHURİYET BAYRAMI HALLOWEEN / 1 7. SINIFLAR ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİNİN ÖNEMİ / 3. SINIFLAR ÇANAKKALE SERGİ MÜZESİ / TÜM OKUL TÖREN KOMİTESİ ATATÜRK KÖŞKÜ / 2. SINIFLAR FLORYA 14 ZÜMRE DOLMABAHÇE SARAYI GEZİSİ / 3. SINIFLAR DOLMABAHÇE 14 ZÜMRE TEOG YOLUNDA SOHBET CENGİZ KARAGÖZOĞLU / 8. SINIFLAR SHOPPING SURVEY / 2. SINIFLAR DERSLERDE CITY'S DIŞLANIRSAM BAŞEDEBİLİRİM / 4. SINIFLAR ATATÜRK HAFTASI BASKETBOL TURNUVASI / 5 VE 6. SINIFLAR KAT SPOR SALONU BEDEN EĞT. ATATÜRK HAFTASI MASA TENİSİ TURNUVASI / SINIFLAR KAT FUAYE BEDEN EĞT BEYLİKDÜZÜ TÜRKÇESOSYAL SINAVLAR VE BEN ADLI ETKİNLİK / 7. SINIFLAR VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ / 5. SINIFLAR TÖREN KOMİTESİ TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 7. SINIFLAR TÜYAP KİTAP FUARI GEZİSİ / 7. SINIFLAR KASIM ATATÜRK'Ü ANMA TÖRENİ DUYGU ZARI KONULU ETKİNLİK / 1. SINIFLAR ETEM ÇALIŞKAN'DAN ATATÜRK PORTRELERİ / SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL AKRAN ZORBALIĞI VE ZORBALIKLA BAŞETMEK / 4. SINIFLAR ÇALIŞMA DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ / 6. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL BEDEN EĞT. DUBBING COMPETITION / 5. SINIFLAR SÜLEYMAN BULUT YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR ATATÜRK HAFTASI ÖĞRETMENÖĞRENCİ VOLEYBOL TURNUVASI KAT SPOR SALONU TEOG ÖNCESİ PAYLAŞIM TOPLANTISI BAŞPARMAK ÇOCUKLAR YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL AMERİKA FENMAT MÜZİK ÖĞR ZÜMRE GALERİ IŞIK GÖRSEL SANATLAR ÖĞR. AMERİKAORLANDO NASA EĞİTİM ORGANİZASYONU / 6 VE 7. SINIFLAR ARP SEMİNERİ VE MİNİ KONSER ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ / 4. SINIFLAR 1. DÖNEM ARA TATİL SANAT EĞİTİMCİLERİ SERGİSİ

3 ETKİNLİK TAKVİMİ AYLAR ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER SORUMLU BİRİM KAT SPOR SALONU BEDEN EĞT. SAİNT JOSEPH DOĞA BİLİMLERİ MERKEZİ / 2. SINIFLAR KADIKÖY 14 ZÜMRE BEYOĞLU'NDA ALMAN İZLERİ / 6 7. SINIFLAR GOETHE ENSTİTÜSÜ KIDSNOOK MASAL ATÖLYESİ / 2. SINIFLAR ETİLER 14 ZÜMRE ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR TÜLİN KOZİKOĞLU SÖYLEŞİ VE ATÖLYE ÇALIŞMASI / 1. SINIFLAR OKUL KÜTÜPHANESİ 14 ZÜMRE MEZUNLAR SERGİSİ ARALIK SINIFLAR ARASI YAKAN TOP TURNUVASI / SINIFLAR ZEMNİ KAT FUAYE SERGİ S. GÖRSEL SANATLAR ÖĞR. ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU ARKEOLOJİ MÜZESİ / 5. SINIFLAR GÜLHANE DOWN CAFE GEZİSİ ("Down Sendromlu Çocuklara Işık Yak" SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ) / 7. SINIFLAR MECİDİYEKÖY TÜRKÇESOSYAL MO'NUN GİZEMİ, GÜLTEN DAYIOĞLU SÖYLEŞİ / 7. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL 14 ARALIK OKULUN KURULUŞ YIL DÖNÜMÜ OM SINIFTAN YÜKSELEN SESLER, NİLAY YILMAZ İLE ATÖLYE ÇALIŞMASI / 5. SINIFLAR KÜTÜPHANE TÜRKÇESOSYAL ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU PRATİK MATEMATİK ARKEOLOJİ MÜZESİ / 3. SINIFLAR GÜLHANESİRKECİ 14 ZÜMRE GÜLAY SERT İLE ARKEOLOJİ MÜZESİ GEZİSİ / 6. SINIFLAR GÜLHANESİRKECİ TÜRKÇESOSYAL SINIFLARARASI BADMINTON TURNUVASI / 6. SINIFLAR KAT SPOR SALONU BEDEN EĞT. TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 5. SINIFLAR LEARN AND TELL 1. TUR / 5. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR GENIUS GAMES / 6. SINIFLAR 130. YIL İYİ İNSAN RESİM SERGİSİ GALERİ IŞIK MÜZİK ETKİNLİĞİ MÜZİK ÖĞR. NEW YEAR ACTIVITIES / 1 7. SINIFLAR / KAT SPOR SALONU BEDEN EĞT KAT FUAYE SINIFLAR ARASI BADMINTON TURNUVASI / 7 VE 8. SINIFLAR MARBELS DAY / 2. SINIFLAR OCAK BATI DİLLERİ GÜNÜ / SINIFLAR QUIZ OF THE WILD / 4. SINIFLAR SERKA AKA VE AYŞE PINAR KÖKLÜCÜ YAZAR SÖYLEŞİ / 3. SINIFLAR ULUDAĞ KAYAK KAMPI / 2 8. SINIFLAR (OPSİYONLU) ULUDAĞ KAYAK KAMPI /2 8. SINIFLAR (OPSİYONLU) KÜTÜPHANE 14 ZÜMRE 3 GECE/4 GÜN ULUDAĞ BEDEN EĞT GECE/4 GÜN ULUDAĞ BEDEN EĞT. İTÜ BİLİM MERKEZİ / 3. SINIFLAR MAÇKA 14 ZÜMRE İŞ BANKASI MÜZESİ PRATİK MATEMATİK / 2. SINIFLAR SİRKECİ 14 ZÜMRE YANLIŞLIKLA DÜNYANIN ÖBÜR UCUNA UÇAN ÇOCUK, ATÖLYE ÇALIŞMASI / 6. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL BEYKOZ CAM OCAĞI ATÖLYESİ / 4A 4B BEYKOZ 14 ZÜMRE BEYKOZ CAM OCAĞI ATÖLYESİ / 4C 4D BEYKOZ 14 ZÜMRE KİŞİSEL SINIRLARIN KORUNMASI / 3. SINIFLAR /C MÜZİK PORTFOLYO MÜZİK ÖĞR. ŞAMANLAR DİYARI, YAZAR SÖYLEŞİSİ / 7. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL İSTANBUL PERİSİ, YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL 1453 PANORAMA TARİH MÜZESİ GEZİSİ / 7. SINIFLAR TOPKAPI FATİH TÜRKÇESOSYAL PRATİK MATEMATİK / 4. SINIFLAR ZEMİN KAT FUAYE 14 ZÜMRE 7/A VE 7/B MÜZİK PORTFOLYO MÜZİK ÖĞR. ENGLISH SHOW / 1. SINIFLAR LEARN AND TELL 1. TUR / 4. SINIFLAR VELİ SUNUMLARI ENGLISH CHALLENGE / 3. SINIFLAR

4 ÇALIŞMA TAKVİMİ 4

5 VELİ GÖRÜŞME ÇİZELGESİ SAATLER PAZARTESİ GÜNLER 2.DERS 3.DERS 4.DERS 5.DERS 6.DERS 7.DERS ERİN RYAN DİLEK AKYÜZ GÜLAY ÖZBAY NESLİHAN TIRLI GÜL SENA ERDOĞDU BANU ÇETİNSARAÇ NİLGÜN ŞAR NURAY PULAT ÇARŞAMBA ÖZGE ÇETİN SEZGİ FİLİZ SEÇİL KAPTAN AYNUR İŞCAN CUMA ÖMER KARABACAK JACOB FRANCIS MINNAUGH RACHEL LEE TURNER RAMAZAN YOKUŞ JAN MACFARLANE Z.DİLEK ÇANKIRI BAYRAM JENNIE LOISE HINDMARSH JANA CANA KOLELLE SELİN BOZKURTLAR ZEYNEP TUĞLUOĞLU ÖZLEM KÜTÜKOĞLU MELEK DUMAN VOLKAN ÜNAL ZUHAL BAKAN MUSTAFA TETİK SÜHEYLA ÖZKAN ZELİHA CELEP İPEK BANU KILAR HATİCE BURGUCU PINAR ELDEŞ SELİN AGULLO ORUÇ SİNEM BAYRAKTAR AYŞE TUNÇSOY PINAR ÇİÇEKLİ DUYGU ÇAYIR ORHAN SARIKAYA ORHAN YAVUZ AFİTAP SONGÜL ŞİMŞEK ANİ BASMACIYAN OĞUZ ALPER OKTAR GÜNAÇTI MERYEM ERDEN ASIM ÇAKIRLAR ŞENAY ÜRGEN 5 NINA NATALIE DE COITO YASEMİN GÜL BAYRAKTAR HAKAN YAVUZER ŞEHNAZ YALMAN GÜLBAHAR GÜRSOY DERYA KOÇ ELİF GÜLNAME GÜNSAN FERİDE BOZ FRANCİ HILLARY ANN YOUNG

6 ZAMAN ÇİZELGESİ PAZARTESİSALIÇARŞAMBAPERŞEMBECUMA Planlama (ders hazırlık) Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Öğle yemeği kademeli olarak (1,2. ve 3.sınıflar) / ( ve 8.sınıflar) Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders

7 SINAV TAKVİMİ TARİH DERSLER Fen Bilimleri (1. sınav) Türkçe (1. sınav) SS Sosyal Bilgiler (1.sınav) Matematik (1. sınav) İngilizce (1. sınav) Alm/Fra/İsp (1. sınav) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (1. sınav) Matematik (2. sınav) Türkçe (2. sınav) Sosyal Bilgiler (2. sınav) Fen Bilimleri (2. sınav) İngilizce (2. sınav) GENEL DEĞERLENDİRME SINAVI Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (2. sınav) Alm/Fra/İsp (2. sınav) Türkçe (3. sınav) Sosyal Bilgiler (3.sınav) Matematik (3. sınav) Fen Bilimleri (3. sınav) İngilizce (3.sınav) 34 SS: Sınavın Yapılacağı Ders Saati 7

8 TÜRKÇE Haftada 6 ders saati olarak planlanan Türkçe dersi öğretim programı, öğrencilerin anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmek esasına dayalıdır. Her öğrencinin özel olduğunu benimseyerek başlatılan Türkçe dersi öğretimi okuyan, okuduğunu sorgulayan, farklılıklara açık ve bu becerileri içselleştirmiş bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Günümüzün sürekli değişen dünyasında durağan bir öğretim yönteminin geçerliliğini yitirmiş olmasını kabulle, öğrenci merkezli olarak yönetilen derslerimizde, öğrencinin kaynağa tek başına ulaşma ve analiz yapabilme gücü desteklenmektedir. Öğrencilerimize, Atatürkçü ve evrensel düşünme biçimini ilke edinmeleri, ana dilini doğru ve etkin bir şekilde kullanma becerilerini kazanmaları, konuşma, tartışma ve yazma alanlarında öz güven sahibi olmaları, yurt ve dünya sorunlarına karşı duyarlı olmaları gerektiği kavratılmaktadır. Türkçe dersinde okuma zevki ve seçiciliği kazandırılan öğrencilerimizin, zengin içerikli metinler eşliğinde yaptığımız okur yazar buluşmaları, yazar eşliğinde gerçekleştirilen atölyeler, kurgulanmış oyunlar, drama, gezi etkinlikleri gibi çalışmalarla üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeleri sağlanmaktadır. Kültür ve Edebiyat kulübümüz ile de öğrencilerimizin entelektüel bilgi birikimlerini geliştirmek, yaratıcılık özelliklerini desteklemek hedeflenmektedir. Her hafta bir ders saati mutlaka kitap okuma çalışmalarına ayrılmaktadır. Öğrencilerimiz için bu yıl seçtiğimiz kitaplar aşağıda belirtilmiştir. Bunların ilk dördü 1. dönem, son dördü 2. dönem okutulacaktır. 8

9 TÜRKÇE KİTAP LİSTESİ 1) Dağın Ayla Buluştuğu Yer Grace Lin, Altın Kitaplar Yayınevi 2) Başparmak Çocuklar Yalvaç Ural, Yapı Kredi Yayınları 3) Sınıftan Yükselen Sesler Ron Buyea, Altın Çocuk Yayınevi 4) İstanbul Perisi Betül Avunç, TUDEM Yayınevi 5) Şimdiki Çocuklar Harika Aziz Nesin, Nesin Yayınevi 6) Gülen Sakız Ağacı Koray Avcı Çakman, TUDEM Yayınları 7) Benim Adım Hiç Kimse Frank Cottrell Boyce, TUDEM Yayınları 8) Piranalarla Yüzen Çocuk David Almond, Günışığı Kitaplığı ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınav uygulanacaktır. Bunların dışında öğrencilerimizin verilen kitapları zamanında okumaları, ders içindeki performansları, ödevlerini istenilen sürede tamamlamaları ve özenle yapmış olmaları, dersimizle ilgili etkinliklere katkı sağlamaları da genel başarı durumlarına dahil olacaktır. Proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilecektir ve takibi nisan ayının sonuna kadar yapılacaktır. GEZİ VE ETKİNLİKLER 1) Nilay Yılmaz ile Dağın Ayla Buluştuğu Yer kitabıyla ilgili atölye çalışması 2) Başparmak Çocuklar kitabının yazarı Yalvaç Ural la atölye çalışması 3) Nilay Yılmaz ile Sınıftan Yükselen Sesler kitabıyla ilgili atölye çalışması 4) Atatürk Haftası kapsamında Ressam ve Gazeteci Etem Çalışkan ile Etem Çalışkan dan Atatürk Portreleri adlı söyleşi 5) İstanbul Perisi kitabının yazarı Betül Avunç la atölye çalışması 6) Harika Çocuklar Aziz Nesin de Buluşuyor sosyal sorumluluk projesi 7) Gülen Sakız Ağacı kitabının yazarıyla atölye çalışması 8) Tiyatroya Dair Her Şey söyleşi ve tiyatro gösterisi 9) Bil Kazan yarışması 10) Kelimelerin Peşinde yarışması 9

10 SOSYAL BİLGİLER Haftada 3 ders saati olarak planlanan dersimizde, öğrencilerimizin demokratik değerlerle donanmış, insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, eleştirel düşünen, içinde yaşadığı toplumun ve dünyanın sorunlarına eğilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak temel hedefimizdir. Dersimizde kullanılan öğretim materyalleri; öğrencilerin görsel, işitsel, bedensel ve sosyal zekâ gereksinimleri dikkate alınarak öğrencinin aktif katılımını sağlayacak şekilde hazırlanmaktadır. Ünitelerimizle ilişkili olarak düzenlenen geziler ile öğretim süreci desteklenmeye çalışılmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin sosyal yaşamda etkin rol almalarını teşvik eden, bilgi düzeylerini belirleyen yarışmalar ve sosyal sorumluluk projeleri düzenlenmektedir. Dersimizde MEB Sosyal Bilgiler Ders ve Çalışma Kitabı nın yanında her ünite için ayrı ayrı hazırladığımız konu anlatımı ve etkinliklerden oluşan fasiküllerimiz ve Eksen Yayınları Sosyal Bilgiler Soru Kitabı kullanılacaktır. Ayrıca konularımızı pekiştirmek ve öğrenme sürecini daha renkli hâle getirmek için okuma kitaplarından faydalanarak yazar söyleşilerimiz ve etkinliklerimiz gerçekleşecektir. Öğrencilerimiz ders dokümanlarını, proje ödev konularını ve hafta sonu ödevlerini yazılı almaları dışında bu çalışmalara tabletlerinden ve Eışık platformundan da rahatlıkla ulaşabileceklerdir. 10

11 SOSYAL BİLGİLER OKUMA KİTAP LİSTESİ Çocukların Hakları Var (Kardeşlik Çemberi, Anne Ben Yapabilirim, Sihirli Çaydanlık, Hey Küçük!, İnsan Okur) Süleyman BULUT, Can Çocuk Yayınları Bilinmeyen Atatürk ve Tanınmayan Ailesi Yavuz GÖLBAŞI, Okur Yazar Yayınevi ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Her dönem iki tane açık uçlu, bir tane çoktan seçmeli yazılı sınav uygulanacaktır. Öğrencilerimizin öğrendikleri bilgileri pekiştirmek amacıyla hafta sonu en fazla kırk dakikada bitirebilecekleri ödevler verilecektir. Ödevlerini istenilen sürede tamamlamaları ve özenle yapmış olmaları, ders içindeki performansları, yapacağımız etkinliklere katkı sağlamaları da genel başarı durumlarına dahil olacaktır. Proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilecek ve takibi nisan ayının sonuna kadar yapılacaktır. GEZİ VE ETKİNLİKLER Bil Kazan bilgi yarışması Miniatürk gezisi Tadı Damağımda etkinliği Down Sendromlu Çocuklara Işık Yak sosyal sorumluluk projesi 11

12 MATEMATİK Haftada 5 saat olarak planlanan Matematik dersinde temel amacımız öğrencilerimizin bireysel farklılıkları gözetilerek onların birer matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, Matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla derslerimizde somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış Matematik Atölyesi nde etkinlikler, zekâ oyunları, etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla daha görsel ve eğlenceli interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanarak, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilmeye çalışılır. Öğrencilerimiz ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları için yönlendirilir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerin karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. 5. sınıf düzeyinde öğrencilerimizin okul başarılarının artması yönünde destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Sınıf içi çalışmalarımızda öğrencilerimizin görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştiren, yöneticilik, işbirliği, sorun giderme, yaratıcı ve eleştirel düşünce gibi önemli hayat becerileri kazandıran, matematiğin renkli ve farklı dünyasını keşfetmeyi amaçlayan etkinlikler yapılır. Yıl içinde ünitelerle ilgili geziler gerçekleştirmeye önem verilir, araştırma ödevleri ve çeşitli sunumlarla matematik bilgisi pekiştirilir, farklı eğitim ve öğretim metotları kullanılır. 12

13 MATEMATİK Geziler ve Etkinlikler: İş Bankası Müzesi ndeki Matematik çalıştaylarına gezi 1418 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası etkinlikleri ve Dünya Pi Günü Kutlamaları Spor, sanat ve Bilim etkinlikleri Ölçme ve Değerlendirme Her bir yarıyılda 3 tane, açık uçlu sorulardan oluşan sınav uygulanacaktır. Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. Proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi Nisan ayının sonuna kadar yapılır. 13

14 FEN VE TEKNOLOJİ Haftada 4 saat planlanan Fen Bilimleri dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerimizin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, gözlemden deney ve model yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkânlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir, ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları sağlanır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak, etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler düzenlenir. Dersler araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim ve öğretimle desteklenerek işlenir. Okul başarısının artması yönünde destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpaze alanında yaratıcılıklarını geliştirdikleri, eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır. 14

15 FEN VE TEKNOLOJİ Geziler ve Etkinlikler: İzmir Uzay Kampı gezisi 1014 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası etkinlikleri ve Dünya Pi Günü Kutlamaları Ölçme ve Değerlendirme Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınav uygulanacaktır. Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. Proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi nisan ayının sonuna kadar yapılır. 15

16 İNGİLİZCE Öğrencilerimizin İngilizce yetkinliklerini geliştirmek ve kendilerini çeşitli yöntemlerle ifade etmelerini sağlamak amacıyla çalışmalar planlanmıştır. Hedefimiz, öğrencilerimizin İngilizce dersinde edinmiş oldukları dil becerilerini diğer derslerdeki konuları, yakın çevresinde ve dünyada olup bitenleri anlamak, düşüncelerini ifade etmek ve dünyayı daha yaşanabilir bir yer haline getirmek için etkin şekilde kullanmalarını sağlamak; çeşitli metinleri okumayabilmelerini teşvik etmek ve bunları analiz edebilmelerini sağlamaktır. Derslerimizde, öğrencilerimizin aşina oldukları bağlamlardaki İngilizce dil yapıları, aynı zamanda, disiplinler arası bağlamlarda otantik İngilizce işlenmektedir. Müfredatımız, Görsel Sanatlar, Fen, Matematik, Coğrafya ve Tarih dersleriyle ilişkilendirilerek hazırlanmıştır. Ülkemizde ilk defa uygulanan CBL (Content_based Learning) Programı çerçevesinde İngilizce dil becerileri, Viktorya dönemi İngilteresi, Mısırlılar, Romalılar, maddenin halleri, dünya kültürü, Amazon da yaşam, enerji ve güç konuları üzerinden kazandırılmaya çalışılacaktır. Bu konuların nasıl işlendiğini ve öğrencilerimizin dil becerilerini kullanmalarındaki yansımasını görmek amacıyla her dönem sizlerin de davet edildiği Learn & Tell etkinlikleri düzenlenecektir. İngilizce haftada 12 saattir. Grammar Goals 45 kitapları ana kaynak; The Romans History from Objects, Ancient Egypt, Journey Along the Amazon, Harry Potter and the Philosopher s Stone ve KET Practice Tests kitapları da yardımcı kaynak olarak kullanılacaktır. Haftada bir saat, öğrencilerin kütüphanede kendilerinin seçeceği kitapları okuyacakları serbest okuma çalışmalarına ayrılacaktır. İngilizce ekitap kütüphanemiz olan Tumblebooks, dersimizi desteklemek ve öğrencilerimizi İngilizce kitap okumaya teşvik etmek amacıyla yıl boyu kullanılacaktır. Bu yıl ayrıca Scholastic Literacy Pro, BBC Schools, Quizlet ve BrainPOP ESL etkileşimli eğitim araçları tanıtılıp etkin bir şekilde kullanılacaktır. Öğrencilerimize hafta içi ve hafta sonu ödev verilecektir. Her ödev, her öğrencinin en az 40 dakikada bitirebileceği şekilde tasarlanmıştır. Öğrencimizin ödevlerini üç kez yapmadığı durumlarda aile bilgilendirilecektir. Haftada bir kez, ihtiyacı olan öğrencilerimizin öğretmen tarafından belirleneceği destekleyici etüt çalışmaları yapılacaktır. Bunun dışında dil seviyesi ileri olan öğrencilerimizle özel bir ek çalışma planlanmıştır. Book Circle adını verdiğimiz çalışmada haftada bir defa okul sonrası edebi metinler incelenecek ve tartışılacaktır. 16

17 İNGİLİZCE Öğrenme ve öğrencimiz bir bütündür. Bu doğrultuda öğrenmeyi teşvik edici davranışların da müfredatın bir parçası olması gerektiğine inanıyoruz. Öğrencilerimizin daha iyi davranış ve tutumlar sergilemesi; olumlu davranışlarını pekiştirmesi için sanal bir platform olan Class Dojo kullanılacaktır. Öğrencilerimiz kendi avatarlarını tasarlayacaklar ve gelişim süreçlerini evden ya da okuldan çevrim içi olarak takip edebileceklerdir. Velilerimiz de çevrimiçi olarak bu sürece dâhil olabilecektir. Ölçme ve Değerlendirme: Öğrencilerimizin dinleme, okuma, yazma ve eleştirel düşünme becerilerinin ölçüleceği 3 ortak sınav uygulanacaktır. Bu ortak sınavlara, öğrencilerimizi hazırlamak amacıyla iki haftada bir izleme sınavları (quiz) yapılacaktır. Ders sırasında, bir performans ödevi çalışması gerçekleştirilecek ve bu ödev, öğrencilerimizin belirli bir konuyu araştırma, analiz etme, düzenleme, ve sunma becerilerini ölçme amacıyla yapılacaktır. Öğrencilerimiz, yıl boyunca Cambridge KET sınavına doğal olarak hazırlanacaklar ve istekli öğrenciler için sınav sene sonuna doğru Cambridge tarafından uygulanacaktır. Öğrencilerimiz ikinci dönem teslim edecekleri bir proje ödevi hazırlayacak ve bu ödevin belirli aralıklarla takibi öğretmenler tarafından yapılacaktır. Geziler ve Etkinlikler: Halloween Yılbaşı ve Şükran Günü Learn & Tell Dublaj Grup Yarışması General Knowledge Competition Harry Potter Evlere Yerleşme Etkinliği Arkeoloji Müzesi Gezisi Santral İstanbul Gezisi Writing Competitions Okullar Arası Topluluk Önünde Konuşma Yarışması 17

18 FRANSIZCA Fransızca dersi 5. sınıf düzeyinde haftada 2 ders saati olarak planlanmıştır. Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre planlanır ve uygulanır. Yıllık planlarımız, Delf Dil Sertifikası Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmaktadır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; öğrencilerimizin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır. Yöntem kitabı olarak kullanılacak olan Jojo 1 Méthode de Français, alıştırma kitapları olarak kullanılacak olan Jojo 1 Cahier d activités ve Jeux Français Facile, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanılabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplardan, çalışma kâğıtlarından, görsel ve işitsel malzemelerden, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve etkileşimli eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. 5. sınıf düzeyinde, Fransızca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta gerçekleştirdiğimiz eylem ve davranışları ifade eden kavramlar, ilişki sözleri (merhaba, günaydın, tünaydın, iyi akşamlar, iyi geceler, görüşmek üzere, iyi günler vb.), kendini tanıtma, eğitim ve öğretimde kullanılan araç gereçler, sayılar, renkler, mevsimler, giysiler, haftanın günleri, aylar, aile konusu, meslekler, hayvanlar, günlük etkinlikler, hobiler gibi daha çok somut olan sözcük ve basit cümleler öğretilir. Sözcükler, dil bilgisi yapılarıyla ele alınır. Ders esnasında öğretilen her yeni sözcüğün ve kalıbın doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve daha sonra bu çalışmaların takip ve kontrolü yapılacaktır. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı uygulamalar (Fransız mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin âdetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları ve online kelime oyunları sayılabilir. 18

19 FRANSIZCA Ölçme ve Değerlendirme: Her yarıyıl dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, derse katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 100 lük sunum dosyası, yardımcı kitap, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas, yapıştırıcı) hazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla öğrencilerimiz seviyelerine uygun olarak, Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Gezi ve etkinlikler: Öğrencilerin, Fransızca konuşma ve kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmek ve eğlenmelerini sağlamak amacıyla Batı Dilleri Günü düzenlenmektedir. Gösteri temelli bu günde, öğrenciler Fransızcalarını ortaya koyacak çeşitli etkinlikler gerçekleştireceklerdir. Paris Gezisi Fransız Enstitüsü Gezileri Fransa Öğrenci Partnerliği Programı 19

20 İSPANYOLCA İspanyolca dersi 5. sınıf düzeyinde haftada 2 ders saati olarak planlanmıştır. İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Yıllık planlarımız, DELE A1 Escolar Sınavı esas alınarak hedef temelli olarak yapılmaktadır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede İspanyolca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıfın sonunda ise A2 düzeyinde İspanyolca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Colega 1, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanılabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Derslerde yapılan çalışmaların devamı olarak kazanımları pekiştirmek için yine teknoloji araçları üzerinden ev çalışmaları da yıl içinde verilecektir. 5. sınıf düzeyindeki, İspanyolca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden kavramlar, ilişki sözleri (merhaba, günaydın, tünaydın, iyi akşamlar, iyi geceler, görüşmek üzere, iyi günler vb.), kendini tanıtma, eğitim ve öğretimde kullanılan araçgereçler, sayılar, renkler, mevsimler, giysiler, haftanın günleri, aylar, aile fertleri, meslekler, hayvanlar, gibi daha çok somut olan kavramlar ve basit cümleler öğretilir. Sözcükler, dil bilgisi yapılarıyla birlikte ele alınır. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek sonrasında da bu çalışmaların değerlendirilmeleri yapılacaktır. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri; hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (İspanyol mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da İspanyol bayramlarına ilişkin âdetlerin sınıf içinde uygulanması...), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları sayılabilir. İspanyol Kültür Merkezi Cervantes Enstitüsü iş birliğiyle en yeni yöntem ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişiyle bütünleştirilmiştir. 20

21 İSPANYOLCA Ölçme ve Değerlendirme: Her yarıyıl dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Her yarıyıl izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, tablet, boya kalemleri, makas ve yapıştırıcı) hazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz ileriki yıllarda seviyelerine uygun olarak, Cervantes Enstitüsü tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 Escolar Dil Sınavı'na katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Gezi ve etkinlikler: Öğrencilerin İspanyolca konuşma ve kendini ifade etme becerilerini geliştirme ve eğlenmelerini sağlamak amacıyla Batı Dilleri Günü düzenlenmektedir. Gösteri temeli bu günde öğrenciler İspanyolcalarını ortaya koyacak çeşitli etkinlikler gerçekleştireceklerdir. Öğrencilerimizin İspanyolcayı daha etkin kullanmalarını ve İspanyol kültürüne adapte olmalarını sağlamak amacıyla; Instituto Cervantes e ait Alvaro Mutis Kütüphanesi ne isteyen öğrencilerimizin üyelikleri yapılacak, yıl içerisinde öğrencilerimize uygun aktivitelere katılım sağlanacaktır. İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda İspanya ya geziler düzenlenmektedir. 21

22 ALMANCA Almanca dersi 5. sınıf düzeyinde haftada 2 ders saati olarak planlanmıştır. Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede tüm öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Almanca konuşabilmeleri hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Planetino 1, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanılabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Ders konularını pekiştirmek amacıyla öğrencilerimiz üzerinden alıştırmalar yapabilirler. 5. sınıf düzeyindeki, Almanca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden kavramlar, ilişki sözleri (merhaba, günaydın, tünaydın, iyi akşamlar, iyi geceler, görüşmek üzere, iyi günler vb.), kendini tanıtma, eğitim ve öğretimde kullanılan araçgereçler, sayılar, renkler, mevsimler, giysiler, haftanın günleri, aylar, aile fertleri, meslekler, hayvanlar, gibi daha çok somut olan kavramlar ve basit cümleler öğretilir. Sözcükler, dil bilgisi yapılarıyla birlikte ele alınacaktır. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri; hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Alman bayramlarına ilişkin âdetlerin sınıf içinde uygulanması...), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları, sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Enstitü) iş birliğiyle en yeni yöntem ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişiyle bütünleştirilmektedir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek sonrasında da bu çalışmaların değerlendirilmeleri yapılacaktır. 22

23 ALMANCA Geziler ve Etkinlikler: Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla, 5 yıldır Almanya da bulunan AnneFrank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Mayıs ayında okulumuz öğrencilerinin Almanya daki okulu ziyaretlerinin ardından, Eylül ayında Alman öğrenciler okulumuzu ziyaret etmektedir. Böylelikle öğrencilerimiz Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi edinmektedir. Almanca konuşan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya nın Berlin, Köln, Münih ile Avusturya nın Viyana şehirlerine geziler düzenlenmiştir. Batı Dilleri Günü Ölçme ve Değerlendirme: Her yarıyıl dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Her yarıyıl izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas ve yapıştırıcı) hazır bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, Alman Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. 23

24 BEDEN EĞİTİMİ Beden eğitimi derslerimiz MEB belirlediği müfredat ve kazanımları doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Özelleşmiş Hareket Bilgi ve Becerileri, Düzenli Fiziksel Etkinlik, Atatürk ve Ulusal Bayramlar, Spor Organizasyonu ve Olimpiyat Oyunları olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir. Öğrencilerimiz Beden Eğitimi derslerinin yapılacağı gün okula spor kıyafeti ile gelecektir. Kıyafetsiz gelen öğrenci derse aktif olarak katılamayacaktır. Ders bitiminde kıyafetlerini değiştirmek için yanlarında yedek atlet ve tişört getirmeleri zorunludur. Hastalık ve diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimiz, durumlarını belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletecektir. Etkinliklerimiz: Eğitim Öğretim Yılı Sınıflar Arası Futbol Turnuvası, Basketbol Turnuvası, Voleybol Turnuvası, Bireysel Masa Tenisi Turnuvası, Kalecili Yakan Top Turnuvası, Penaltı Yarışması, Üç Hedef Turnuvası, İl, ilçe ve özel okullar turnuvalarına katılım sağlanacaktır. Kasım ayı Atatürk Haftası etkinliği Bisiklet turu, Ocak ve mart aylarında BursaUludağ Kayak Kampı Haziran ayında İzmir Alaçatı Wind Sörf Kampı yapılacaktır. Not: Tarihler etkinlik takviminde belirtilmiştir. 24

25 GÖRSEL SANATLAR Görsel Sanatlar dersimizde öğrencilerimizin sanatçı ve sanat eserlerini tanımaları, estetik bilinçlerinin gelişmesi ve özgün kompozisyonlar yaratabilmeleri hedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda çalışmalarımızda öğrencilerimizin gözlem yapmasını sağlayıp onların yaratıcı tasarımlar oluşturmaları; lekesel boyamalar yaparak formların yapısını, soğuk ve sıcak renkleri ayırt edebilmeleri sağlanacaktır. Öğrencilerimize uygulatacağımız üç boyutlu çalışmalarla onların zaman, mekân ve hacim algılarını geliştirmek, teknoloji kullanımı ile çağdaş sanat akımlarını yakalamalarını sağlamak hedeflerimiz arasındadır. Oluşturacakları üç boyutlu çalışmalar da çoğunlukla atık materyaller kullanılacaktır. Bu sayede geri dönüşüm ve çevre bilincine sahip, doğaya duyarlı bireyler olmaları sağlanacaktır. Yıl içinde düzenlenecek sanat gezileri, öğrencilerimizde sanattan anlayan, bu anlayışı çalışmalarına uygulayabilen aynı zamanda bir sanat eserini yorumlayabilen bireyler olmaları amaçlanarak planlanmıştır. 25

26 MÜZİK eğitim öğretim yılında Her Öğrenciye Bir Enstrüman Öğretimi içeriğince öğrencilerimizin fiziksel, işitsel, ritimsel özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanarak başlattığımız proje çalışması eğitim öğretim yılında da çalışmalarına devam edecektir. Müzik öğretmenleri olarak öğrencilerimizin bu enstrümanları çalarken solfej ve teknik eğitimin yanı sıra enstrümanlarla ilgili eserleri, bestecileri tanımalarını hedeflemekteyiz. Derslerimizde araç gereç olarak müzik defteri, enstrüman (flüt, klarnet, keman, viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon ) kullanılacaktır. Enstrüman çalan öğrencilerimiz, eğitim öğretim yılı 3. dönemin de düzenlenecek sınıf içi dinletilerinde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak; ayrıca 11 Mart Cuma akşamı Kadınların Işığında, 27 Mayıs 2016 Cuma akşamı Geleneksel Yıl Sonu konserinde okul koro ve orkestramız performanslarını sergileyecektir. Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel Salonu nda salı günleri saatleri arasında yapılacaktır. Okul korosunun 68 Mayıs 2016 tarihleri arasında 4. Sansev İstanbul Uluslararası Çok Sesli Korolar festivaline katılması hedeflenmektedir. 26

27 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Öğrenciler 1.yarıyılda öncelikli olarak Google hesapları ile maillerine giriş yapmayı, mail göndermeyi, drive üzerinden öğretmenleri ve arkadaşlarıyla dosya paylaşmayı öğreneceklerdir. Google eğitiminden sonra öğrencilere EIşık kullanımı, öğretmenleriyle ödevlerini paylaşma, ödevlerini nasıl görüntüleyeceği gibi konuları öğreneceklerdir. Öğrencilere dönemin devamında İşletim sistemleri konusunda bilgi verilecek ve bu konuyla ilgili etkinlikler yapılarak MS Powerpoint programını kullanarak sunum hazırlamaları istenecektir. Daha sonra dijital vatandaşlık konusuna giriş yapılacaktır. Dijital vatandaş bilgi ve bilgi ve iletişim kaynaklarını kullanırken eleştirebilen, online davranışlarının etik sonuçlanırın bilen, ahlaki online kararlar alabilen, teknolojiyi kötüye kullanmayan, dijital dünyada iletişim kurarken ve işbirliği yaparken doğru davranışı teşvik eden vatandaştır. Bu bilincin öğrencilere verilmesi amaçlanmaktadır. 27

28 REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, biri koordinatör olmak üzere üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde; gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda öğrencilerimize ve ailelere yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarla ilgili psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarını sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında bireysel ve grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. 28

29 REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik servisi olarak eğitimöğretim yılının II. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimize yönelik çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunulması, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan bazı çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; Velilerimize yönelik olarak Aralık 2015 tarihlerinde yapılacak olan AnneBaba Okulu çalışması Aralık 4. Hafta (2015) 5. sınıf öğrencilerine yönelik Test Tipi Sınavlarda Başarıyı Artıran Etmenler konulu sunum Öğrencilerimize yönelik olarak Mart 2016 da gerçekleştirilecek Cinsel Sağlık Eğitimleri çalışması Tüm velilerimize yönelik olarak Mart 2016 tarihlerinde 3 oturum hâlinde yapılacak olan Filmlerdeki BEN isimli veli etkinliği 29

30 DERS ÖĞRETMENLERİ VE İLETİŞİM DERS SINIF ÖĞRETMEN EPOSTA TÜRKÇE 5A / 5B Neslihan TIRLI Neslihan.tirli@fmvisik.k12.tr TÜRKÇE 5C / 5D Dilek AKYÜZ dilek.akyuz@fmvisik.k12.tr MATEMATİK 5 A/B/C/D Meryem ERDEN meryem.erden@fmvisik.k12.tr FEN VE TEKNOLOJİ 5 A/B/C/D DİLEK ÇANKIRI BAYRAM dilek.bayram@fmvisik.k12.tr SOSYAL BİLGİLER 5 A/B/C/D İNGİLİZCE 5A İNGİLİZCE 5B İNGİLİZCE 5C İNGİLİZCE 5D ALMANCA 5 A/B/C/D Melek DUMAN Selin AGULLO ORUÇ YG: Jana Cana KOLELLE Nina Natalie De COITO YG: Yasemin Gül BAYRAKTAR Hilary ANN YOUNG YG: Jana Cana KOLELLE Rachel Lee TURNER YG: Yasemin Gül BAYRAKTAR Gülay ÖZBAY melek.duman@fmvisik.k12.tr selin.agullo@fmvisik.k12.tr jana.kolelle@fmvisik.k12.tr nina.decoito@fmvisik.k12.tr yasemin.bayraktar@fmvisik.k12.tr hilary.young@fmvisik.k12.tr jana.kolelle@fmvisik.k12.tr rachel.turner@fmvisik.k12.tr yasemin.bayraktar@fmvisik.k12.tr gulay.ozbay@fmvisik.k12.tr FRANSIZCA 5 A/B/C/ D Banu ÇETİNSARAÇ banu.cetinsarac@fmvisik.k12.tr İSPANYOLCA DİN K. VE AHLAK BİLGİSİ BEDEN EĞİTİMİ 5 A/B/C/D Gül Sena ERDOĞDU gulsena.erdogdu@fmvisik.k12.tr 5 A/B/C/D Orhan SARIKAYA orhan.sarikaya@fmvisik.k12.tr 5A OKTAR GÜNAÇTI oktar.gunacti@fmvisik.k12.tr BEDEN EĞİTİMİ 5 B/C/D Orhan YAVUZ orhan.yavuz@fmvisik.k12.tr MÜZİK 5 A/C Sinem BAYRAKTAR sinem.bayraktar@fmvisik.k12.tr MÜZİK 5 B/D Volkan ÜNAL volkan.unal@fmvisik.k12.tr 30

31 DERS ÖĞRETMENLERİ VE İLETİŞİM DERS SINIF ÖĞRETMEN EPOSTA SINIF ÖĞRETMENİ 5A Melek DUMAN SINIF ÖĞRETMENİ 5B DİLEK ÇANKIRI BAYRAM SINIF ÖĞRETMENİ 5C Meryem ERDEN SINIF ÖĞRETMENİ 5D DİLEK AKYÜZ BT KOORDİNATÖRÜ 5 A/B/C/D Uğur AKAR MÜDÜR YARDIMCISI 5 A/B/C/ D Sevinç ZEREN PSİKOLOJİK DANIŞMAN 5 A/B/C/D NURBAY YILDIRIM 1147 (Dahili) szeren@fmv.edu.tr 1302 sevinc.zeren@fmvisik.k12.tr (Dahili) 1307 nyildirim@fmv.edu.tr (Dahili) ugur.akar@fmvisik.k12.tr 31