Ekim 2018 Bülteni SU GRUBU

Transkript

1 Ekim 2018 Bülteni SU GRUBU AYIN KONUSU: Ben ve Ailem AİLEM VE ÇEVREM 1.Evim ve Ailem A.Ailemde kimler var? B.Ailem ile paylaş klarım, C.Evimiz ve eşyalarımız, D.Soyadımız, E.Duygularımız. 2.Aile İçinde Sorumluluklarımız A.Aile bireylerinin görev ve sorumlulukları B.Aile içinde kurallara uyma. 3.Aile Çevremiz ve Akrabalarımız 4.Arkadaşlarımız A.Niçin arkadaşlarımız var? B.Arkadaşlarımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? 5.Komşularımız A.Kimlere komşu denir? B.Komşularımızla ilişkilerimiz nasıl olmalı? BEN KİMİM? 1.Büyüyorum A.Vücudumuzun Bölümleri, B.Organlarımız, * Duyu organlarımız ve işlevleri, * Diğer organlarımız ve işlevleri. 2.Duygularım A.Sevinçlerim, B.Üzüntülerim, C.Kızgınlıklarım, D.Korkularım 3.İlgi, İstek ve Yeteneklerim A.Hoşlandıklarım ve hoşlanmadıklarım, B.Yapmak istediklerim ve yapmak istemediklerim, C.Becerilerim. BU AY DOĞANLAR YUSUF DAĞLI ASLAN GÜMÜT F.ATAHAN AKDAĞ BERAT ASLAN HİRA SAKARYA MELEK TÜRKİLLİ ESİLA LİNA YÖRÜK ELİF ÖZBİRSEL 03 EKİM 05 EKİM 16 EKİM 22 EKİM 23 EKİM 26 EKİM 27 EKİM 30 EKİM DİDEM TÜRKİLLİ (Sınıf Öğretmenimiz) 07 EKİM KEFADİN GİRGİN (Servis şoförümüz) 20 EKİM

2 ANAOKULUNA BAŞLAMA VE OKULA UYUM SÜRECİ Çocuklar dünyaya geldikleri andan itibaren bulundukları güvenli aile ortamından ilk olarak okul öncesi eğitimi için ayrılırlar. Anaokuluna başlama, çocuğun gelişimindeki en önemli adımlardan biri olmakla birlikte kendine ait ilk sosyal ortamı oluşturma deneyimidir. Pek çok çocuk bu dönemde ilk defa ebeveynden ayrı kalmaya başlar. Her şeyin yeni ve farklı olduğu, kuralların bulunduğu bu sosyal ortamda yaşananlar çocuklar için çok da kolay değildir. Çocuk, anaokuluna başladığı zaman tüm kurallarını bildiği aile ortamından henüz hiçbir kuralını bilmediği, tanımadığı kişilerin bulunduğu bir ortama girmektedir. Bu yeni durum, çocuklarda uyum sorunu yaratabilir. Anaokuluna yeni başlayan çocukta, başlangıçta belirsizlik ve terk edilme (ayrılma) kaygısı yaşanır. Ancak çocuk ortama alış ktan ve öğretmenlerini tanıdıktan sonra kaygılar ortadan kalkar. Öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumları uyumu etkiler. Anaokuluna uyum sağlama konusunda yaşanan sorun yalnızca anneden ayrılma zorluğu değildir. Çocukların yeni ortama alışma ve uyum sürecinde rol oynayan birçok faktör vardır. Bu faktörlerden en önemlileri; öğretmen, akran ilişkileri, ebeveyn tutumlarıdır. Bunların yanı sıra okulun fiziki yapısı, çevre koşulları vb. faktörler de okula uyum sürecini etkiler. Ailelerinde sürece hazır olmaları çok önemlidir. Bu süreç içinde aileler de birçok kaygı yaşamaktadır. Bazen aileler çocuklarından ayrıldıkları için kendileriyle ilgili suçluluk ve kaygı duyguları yaşarlar ki bu çocuğun ayrılırken duygusal olarak annenin üzüntü ve kaygısını hissetmesi anaokuluna uyum sürecini zorlaş rmaktadır. Bu nedenle annenin kararlılığı ve iç rahatlığı çocuğun uyum süreci için çok önemlidir. Yani çocuğun anaokuluna başlama sürecinde annenin de duygusal olarak hazır olması gereklidir.

3 Anne ve Babaya Öneriler v G deceğ okul hakkında çocuğa açıklama yapmak ve okulu tanıtmak uyumu kolaylaştırır. v Okulunun sadece çocukların bulunduğu b r yer olduğu söylen p anne ve babaların bulunmadığı, şe g tt ğ açıklanmalıdır. v Durumu açıklarken kullanacağınız fadeler kısa, net ve kes n olmalıdır. v A le çocukla okula gel ş g d ş saatler le lg l konuşmalı, sadece bell b r zaman d l m ç nde okulda kalacağı söylemel. Eğer çocuğu ebeveyn alacaksa, onu alab leceğ sürey, onun anlayacağı ter mlerle anlatıp, o sürey geç rmeden almaya d kkat etmel d r. v Özell kle lk günlerde çocuk kapıdan tesl m ed l p kapıdan tesl m alınmalı, serv s kullanılacaksa serv se b nd r lmel ve vedalaşma mümkün olduğunca kısa tutulmalı. Vedalaşmada çocuk ağlamaya başlasa b le ayrılma konusunda kararlı davranılmalı. (Onu öpüp Ben ş md g d yorum dey n ve ger geleceğ n z söyley n. Bunun ne zaman olacağını onun anlayacağı ter mler çerçeves nde fade ed n. Sonra el n z sallayıp yolunuza devam ed n. İy olduğunu kontrol etmek ç n durup arkaya bakmayın.) v Çocuk anneyle aynı sınıfta durma ht yacı duyuyorsa o oyun oynarken anne b r köşede k tap, derg vs okuyab l r, zamanla uzaklaşma ve güven çalışmalarına devam ed lmes yararlı olacaktır. Annes n n okulda olduğunu h sseden çocuk kend n daha rahat h ssederek oyunlara katılacak ve b rl kte olduğu öğretmen ne, arkadaşlarına güven duyacaktır. v Çocuk okula b rl kte geld ğ ebeveyn yanında ağlıyor, onun g tmes ne z n verm yorsa okula bağımlı olmadığı b r k ş tarafından get r lmel ve okula düzenl devam etmes konusunda ısrarlı olunmalıdır. Yakınmaya devam etse b le sak n ve kararlı davranılmalıdır. v Çocuğun okulu reddetmes durumunda, büyükanne/büyükbaba g b a leden b r n n çocuktan yana tutum göstermes, ona güç ver r ve tepk s n büyütür. Okula g d ş tüm a le b reyler tarafından desteklenmel ve a le b reyler uyum ç nde olmalıdır. v Uyum sorunları hafta başından hafta sonuna doğru aşağı vme gösterecekt r. Ancak hafta sonundan sonra bu vme tepe yapab l r. Bu normal b r süreçt r. Sabır-sak nl k-kararlılık bu sürec kısaltıcı faktörlerd r. S nerj m Ps koloj k H zmetler Psk. Ayşe Büşra Gökgöz

4 Bu Ay Neler Öğrendik? AYIN KAVRAMLARI AYIN ETKİNLİKLERİ * Renk Kavramı : Kırmızı - 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için el baskısı (Grup etkinliği) * Şekil Kavramı : Daire * Sayı Kavramı : 1 * Duygu Kavramı : Mutlu - Üzgün - Pamuk ve çöp poşetinden yağmur resmi yapımı * Duyu Kavramı : Tat alma AYIN MUTFAĞI FEN ve DOĞA * Turşu Yapımı * Doğadan toplanan yapraklar incelenir, bu yaprakların bazıları kurutulur. DENEYLER AYIN OYUNLARI - Sütle Renk Dansı * Vücudumuz * Kırmızı Renkli Daire AYIN KUKLA OYUNU SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ - Vücumuzun Bölümleri Ve İşlevleri Serbest zaman etkinliği çocuğun yaratıcılığını geliştirme, kendini ifade etmesini sağlama, yardımlaşma, paylaşma, işbirliği, başladığı işi sonuçlandırma konusunda kararlı olma, sorumluluk alma, problem çözme, sonuç- neden ilişkisi kurma açısından çok önemlidir. - Sonbahar Mevsimindeki Değişiklikler BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ (Ekim Ayının İlk Pazartesi Günü ) 04 EKİM HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI 29 EKİM-04 KASIM KIZILAY HAFTASI

5 Türkçe Dil Gelişimi Etkinlikleri TEKERLEMELER İğne battı Canımı yaktı Tombul kuş Arabaya koş Arabanın teker İstanbulun şeker Hop hop altın top Bundan başka oyun yok PARMAK OYUNU Yıldızlar parıl parıl parlar Güneş gözümüzü yakar Bulutlar dip dibe çarpar O an da şimşek çakar Şimşek çaktı mı korkarım Saklanacak yer ararım Nerde benim çocuklarım Burda ŞARKI KIŞ GELİYOR Sobalar yanıyor bacalar tütüyor Kuşlar göçüyor kış geliyor Sararıp soluyor yapraklar Kurumuş susamış topraklar Sıcak günler geçiyorken Göz kırpar bize yağmur kar CUMHURİYET HÜRRİYET DEMEK Cumhuriyet hürriyet demek Cumhuriyet özgürce yaşamak Çağdaşlığa, uygarlığa Durmadan yılmadan Koşmak demek

6 UNITS: GREETINGS (SELAMLAŞMA) Çocuklarla tanışma, çocukların birbirlerine kendilerini rahatça tanıtabilmeleri, birbirlerine isimlerini ve nasıl olduklarını sorabilmeleri. Hello (Merhaba), Good morning (Günaydın), Good afternoon (İyi öğlenler), Good evening (İyi akşamlar), Good bye (Hoşça kal), What's your name? (Adın ne?), My name is... (Adım...), How are you? (Nasılsın?), I am fine, thank you (İyiyi,, teşekkür ederim), Nice to meet you (Tanıştığımıza memnun oldum) gibi tanışma ve selamlaşma kelime ve kalıplarının öğretilmesi, öğrendikleri kelimeleri cümle içinde kullanabilmelerinin sağlanması ve karşılıklı diyaloglar ile pekiştirilmesi desteklenmesi. NUMBERS (SAYILAR) 1-10 arası İngilizce rakamların öğretilmesi, görsel ve dokunsal öğrenme sistemine dayalı olarak melodi ve oyunlarla kavratılması, kartlar kullanılarak öğretilmesi. How many? (Kaç adet?) gibi tamlamalarla sayıların daha önce öğrenilen kavramlarla birleştirilerek desteklenmesi. Soru cevap yöntemiyle ve sayı saymaya yönelik oyunlarla konunun pekiştirilmesi. COLOURS (RENKLER) Renklerin öğretilmesi, Red, Yellow, Pink, Green, Purple, Orange, Blue, White, Black. What colour is it? It is red, It is purple, It is blue, etc.