BEDEN EĞİTİMİ 2019 KISA DEĞERLENDİRME:

Transkript

1 BEDEN EĞİTİMİ 2019 KISA DEĞERLENDİRME: Şimdi sıra beden eğitimi notlarımızda. Maalesef kolay görünen bu derste başarı oranımız düşük. Bunda en büyük neden aşırı ayrıntıya dayalı soruların çıkmasıdır 914

2 BEDEN EĞİTİMİ NEDİR? Platon a göre zihinsel eğitim ve bedensel yetilerini en güzel bağlayan ve onları en ölçülü şekilde ruhun hizmetine sokan tam eğitilmiş ve uyum sağlamış insandır düşüncesi bugünde etkinliğini ve geçerliğini korumaktadır. Dr.Karl Gaulhefer Bedensel Eğitim beden yolu ile genel eğitimdir. Beden, bu eğitimin etkinlik yapılan yeridir, amaç ise insanın tümlüğüdür demektedir diyor. Beden eğitimi, uygulama, oyun, spor, atletizm, su sporu, cimnastik ve dans kullanımlarını ve anlamlarını araştırmaya ve bunların bireyler ve gruplar üzerindeki etkilerini anlamaya çalışan akademik bir disiplindir Bireyin hareket gereksinmesini karşılamak bireyi bedensel, psikolojik ve sosyolojik açıdan sağlıklı kılmak için Yapılan tüm etkinliklerini kapsamaktadır. İnsanın toplum kurallarına uygun olarak yaşaması birbirleriyle olan ilişkilerinin iyi örneğini verebilmesi, yardım sever, insan haklarına saygılı, dürüst davranması, zeki, ruhsal ve bedensel yapı itibariyle sağlıklı olmasıyla bağlantılıdır. Beden eğitimi insanın sosyalleşebilmesi ve kişiliğini bulup doğru bir çizgi üzerinde rol almasında büyük rol oynar. Kısacası beden eğitimi bireyin beden sağlığını, beden becerilerini geliştirmeye yönelik, gerektiğinde çevresel koşullara ve katılımcıların özelliklerine göre değiştirilebilen esnek kurallara dayalı oyuna, cimnastiğe, spora dönük alıştırma ve çalışmaların tümünü kapsayan geniş tabanlı bir etkinliktir. Yirmi birinci yüzyıla girerken, dünyamız hızlı bir değişim ve gelişmeye sahne olmaktadır. Her alanda olduğu gibi bilim ve teknikte de geçmişe göre daha büyük bir hızla gelişme, yenileşme ve değişme görülmektedir. Bu hızlı gelişmelere ayak uydurabilmenin en etkili ve temel aracı şüphesiz eğitimdir. Beden eğitimi ve spor genel eğitimin bir parçası olarak kabul edilmektedir. Zira beden eğitimi ve spor genel eğitimin amaçlarına hareket yoluyla katkıda bulunmaktadır. BEDEN EĞİTİMİN TEMEL AMAÇLARI Organik gelişim, bu amaç kuvvet, güç, dayanıklılık ve kalp, dolaşım sistemi dayanıklılığı gibi, fiziksel uygunluk öğelerini içerir Sinir-kas uyumu gelişimi; koordinasyon motor performans, sportif beceri ve diğer hareket aktivitelerini içerir Kişisel sosyal gelişim; olumlu davranışları, liderliği ve demokratik davranışları içeri Zihinsel gelişim; bu amaç bilgileri, stratejileri ve anlama kabiliyetini içerir İnsan hayatı boyunca hareket etmek mecburiyetindedir. Çünkü hareket halinde kendisini daha sağlıklı, daha zinde ve mutlu hisseder. Beden eğitimi ve spor eğitimine ilkokuldan düzenli ve amaçlı bir şekilde başlamalı ki, çocuğun gelecek yıllarda yaşayacağı süreçte zihinsel ve bedensel alt yapısının ilk basamaklarını meydana getirmelidir. İleriki yaşlarda terk edilmeyen 915

3 yaşam biçimi, spor alışkanlıkları ve becerilerin temeli okul öncesi ve ilköğretim gibi erken dönemlerde kazandırmanın yararlı olduğu belirtilmektedir. Eğitim; bireyin içinde yaşadığı toplumda davranış biçimleri edindiği süreçler toplamıdır. Eğitim; Bireyi; ilgi ve istek ve yetenekleri doğrultusunda ve pozitif düşünceye dayalı olarak, toplumun bilgi, değer ve davranış ilkeleri yönünde biçimlendiren, Barış, özgürlük ve toplumsal adalet ideallerine bağlı ve mesleki bilgi ve beceriyle donatılmış yurttaşlar yetiştiren Ülke kalkınmasını ve gelişmesini doğrudan etkileyerek geleceği belirleyen, Ulusal ve evrensel değerleri uyum içinde kaynaştıran Psikolojik, sosyo-kültürel ve ekonomik yaşamın vazgeçilmez bir sürecidir. Eğitim programı; çocuklar, gençler ve yetişkinler için düzenlenen, milli eğitim politikasına ters düşmeyen bütün etkinlikleri ve yaşantıları kapsar Öğretim programı, genellikler belli bilgi kategorilerinden oluşan ve bir kısım okullarda beceriye ve uygulamaya ağırlık tanıyan bilgi ve becerinin eğitim programının amaçları doğrultusunda ve planlı bir biçimde kazandırılmasına yönelik programdır. Öğretim öğrenme süreçleriyle ilgili tüm faaliyetleri kapsar. Bir diğer yönüyle öğretim programları ders programlarının bütünüdür Türkiye Cumhuriyeti bir toplumsal sistemdir. Öteki toplumsal sistemler gibi, Türkiye Cumhuriyeti de değişik gereksinmeleri karşılamak için farklı alt sistemlere sahiptir. Bu alt sistemlerden bazıları eğitim, ekonomi, siyaset, din, bilim ve teknoloji,töre, moda, güzel sanatlar, nüfus ve yerleşimdir. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden eğitimi, bedensel, ruhsal ve toplumsal davranışları oluşturma eğitimidir. Beden bu tür eğitimde amaç değil araçtır. Büyük kas etkinlikleri yoluyla bedensel nitelikleri kazanma da doğal bir sonuçtur. Beden eğitimi, organizman bütünlük ilkesine dayalı tüm kişilik eğitimidir. Devlet Planlama Teşkilatının tanımına göre ise, insan bütününü oluşturan fiziki, ruhi ve zihni niteliklerin bulunduğu yaşın ve kapasitenin gerektirdiği verim gücüne ulaştırabilmesi için rekabet olmaksızın yapılan faaliyetlerin tamamıdır BEDEN EĞİTİMİNİN AMAÇLARI Amaçlar iki farklı yaklaşımla ele alınmıştır ). Bunlar: Bedenin eğitilmesi veya hareket etmenin öğrenilmesi: Bu görüş, beden eğitiminin amacının, beden ve beceri gelişiminin sağlanması olduğunu savunmuştur. Beden, savaşa hazırlık, sağlıklı olmak vb. gibi çeşitli amaçlarla eğitilmektedir. Beden aracılığıyla eğitim veya hareketler yoluyla eğitim: Bu görüş becerilerin kazanılması ve bedensel gelişimin sağlanması yolu ile gelişimin diğer boyutlarında istenilen davranış değişikliğinin sağlanması amacını taşımaktadır. Bu görüşe göre, beden eğitimi hareket etmeyi öğrenmek ve hareketler yoluyla öğrenmektir 916

4 BEDEN EĞİTİMİNİN BÖLÜMLERİ Cimnastik Spor Oyun BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR UN AMAÇLARI -Beden eğitimi ve sporun amatörlük anlam ve kapsamı içerisinde yayılıp gelişmesini sağlamakherkes için beden eğitimi ve spor ilkesinin tüm toplum kesiminde benimsenerek uygulanmasını geliştirmek -Herkesimden çalışan insanların verim gücünü yükseltirken, beden ve ruh sağlıklarını korumalarını sağlamak -Genç ve orta yaşlı ya da yaşlı çalışmayan insanların boş zamanlarının değerlendirilmesi ve eğitimini sağlayarak toplum için sorunlu insan olmalarını önlemek Korunmaya muhtaç, özürlü ve suçlu insanları topluma kazandırmaktır BEDEN EĞİTİMİNİN KİŞİYE KAZANDIRDIKLARI -Kişi kendini tanır, tanıtır. -Yeteneklerini geliştirir ve tanıtır, sınırlı ve güçlü yönlerini öğretir -Vücuduna ve sağlığına karşı bilinçlenir -Beceriler kazanarak organizmasını en etkili biçimde kullanmasını öğrenir. -Fiziksel uygunluğu geliştirir -Sağlıklı ve mutlu yaşamında gerekli bilgi, davranış, alışkanlıklar ve beceriler kazandırır. -Etkinlikler sonucu kişisel ve toplumsal nitelik ve becerileri geliştirir. -Boş zaman davranış ve alışkanlıklarını geliştirir. -Kendine güveni arttırır BEDEN EĞİTİMİN İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDAKİ GENEL AMAÇLARI -Atatürk ün ve düşünürlerin beden eğitimi ve spor konusunda söyledikleri sözleri açıklayabilme. -Bütün organ ve sistemlerinin seviyesine uygun olarak güçlendirme ve geliştirme -Sinir, kas ve eklem koordinasyonunu sağlayabilme -İyi duruş alışkanlığı edinebilme -Beden eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi, beceri, tavır ve alışkanlıklar edinebilme -Ritim ve müzik eşliğinde hareketler yapabilmehalk oyunlarımızla ilgili bilgi ve beceriler edinebilme ve bunları uygulamaya istekli olabilme -Milli bayramlar ve kurtuluş günlerinin anlamını ve önemini kavrama, törenlere katılmaya istekli olabilme 917

5 -Beden eğitimi ve sporun sağlığa yararlarını kavrayarak boş zamanlarını sor faaliyetleri ile değerlendirmeye istekli olabilme -Temel sağlık kuralları ve ilk yardım ile ilgili bilgi, beceri, tavır ve alışkanlıklar edinebilme -Tabiatı sevme, temiz hava ve güneşten faydalanabilme -İşbirliği içinde çalışma ve birlikte davranma alışkanlığı edinebilme -Görev ve sorumluluk alma, lidere uyma ve liderlik yapabilme -Kendine güven duyma, yerinde ve çabuk karar verebilme -Dostça oynama ve yarışma, kazanma takdir etme, kaybetmeyi kabullenme, hile ve haksızlığın karşısında olabilme -Demokratik hayatın gerektirdiği tavır ve alışkanlıklar edinebilme -Kamu kaynaklarını iyi kullanma ve koruyabilme Spor araç ve tesisleri hakkında bilgi sahibi olma ve bunları gereği gibi kullanabilme İLKÖĞRETİM OKULLARINDA BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSLERİNİN SINIF AMAÇLARI Amaç 1. Koşular ile ilgili koordinasyonu Amaç 2. Koşular ile ilgili dayanıklılığı Amaç 3. Koşularda sürat ve çabukluğu Amaç 4. Koşularda dostça oynama, kazananı kutlama, kaybedeni Amaç 5. Koşularda temiz hava ve güneşten faydalanabilme Amaç 6. Atlamalar ile ilgili koordinasyonu Amaç 7. Atlamalar ile ilgili sürat ve çabukluğu Amaç 8. Atlamalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini Amaç 9. Atmalar ile ilgili koordinasyonu Amaç 10. Atmalarda sürat ve çabukluğu Amaç 11. Atmalarda kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini Amaç 12. Düzen alıştırmaları ve temel duruşlar ile ilgili çeşitli şekillerde dizilme ve sıralanabilme Amaç 13. Temel duruşları yapabilme Amaç 14. Düzen alıştırmaları ve temel duruşlarla ilgili koordinasyonu Amaç 15. Serbest hareketler ile ilgili koordinasyonu Amaç 16. Serbest hareketlerle ilgili çeşitli duruşlarda bütün kas ve eklemleri çalıştırıcı hareketler yapabilme Amaç 17. Ritim ve müzik eşliğinde serbest hareketler yapabilme Amaç 18. Yer hareketleriyle ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 19. Yer hareketlerinde kendine güven duygusu Amaç 20. Araçlı hareketler ile ilgili koordinasyonu Amaç 21. Araçlı hareketlerde kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini 918

6 Amaç 22. Araçlı ritim ve müzik eşliğinde hareketler yapabilme Amaç 23. Araçları düzenli kullanma ve koruyabilme Amaç 24. Araçta hareketlerle ilgili koordinasyonu Amaç 25. Araçta hareketlerde kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini Amaç 26. Araçları doğru kullanma ve koruyabilme Amaç 27. Araçta hareketlerde kendine güven duygusu Amaç 28. Basketbol ile ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 29. Basketbole hazırlayıcı oyunlar oynayabilme Amaç 30. Basketbol oyunlarında işbirliği yapma, lidere ve kurallara uyabilme Amaç 31. Basketbolü dostça oynama, kazananı kutlama, kaybetmeyi Amaç 32. Voleybol ile ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 33. Voleybola hazırlayıcı oyunlar oynayabilme Amaç 34. Voleybol oyunlarında işbirliği yapma, lidere ve kurallara uyabilme Amaç 35. Voleybolda dostça oynama, kazananı kutlama ve kaybetmeyi Amaç 36. Hentbol ile ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 37. Hentbole hazırlayıcı oyunlar oynayabilme Amaç 38. Hentbol oyunlarında işbirliği yapma, lidere ve kurallara uyabilme Amaç 39. Hentbolü dostça oynama, kazananı kutlama ve kaybetmeyi Amaç 40. Futbol ile ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 41. Futbol hazırlayıcı oyunlar oynayabilme Amaç 42. Futbol oyunlarında işbirliği yapma, lidere ve kurallara uyabilme Amaç 43. Futbol dostça oynama, kazananı kutlama ve kaybetmeyi Amaç 43. Futbol dostça oynama, kazananı kutlama ve kaybetmeyi Amaç 44. Halk oyunları ile ilgili temel beceriler edinebilme Amaç 45. Halk oyunları ile ilgili koordinasyonu Amaç 46. Yakın çevrede oynanan halk oyunlarını tanıyabilme Amaç 47. Halk oyunlarında işbirliği yapma, lidere ve kurallara uyabilme Amaç 48. Beden eğitimi ve sporla ilgili söylenen sözleri açıklayabilme Amaç 49. Kullandığı spor alanlarını ve ders araçlarını tanıyabilme Amaç 50. Beden eğitimi ve spor araçlarını doğru kullana ve koruyabilme Amaç 51. Spor kıyafetlerini iyi kullanma ve koruyabilme Amaç 52. Hava şartlarına göre giyinebilme Amaç 53. Sağlığını koruyabilme Amaç 54. Kendini ve yakın çevreyi temiz tutabilme Amaç 55. Temiz hava ve güneşten faydalanabilme Amaç 56. Beden eğitimi ve spor ve sağlık bilgilerinde kazalara karşı gerekli tedbirleri alabilme 919