T.C. KAHRAMANMARAġ VALĠLĠĞĠ Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Müdürlüğü STRATEJĠK PLAN

Transkript

1 T.C. KAHRAMANMARAġ VALĠLĠĞĠ Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Müdürlüğü STRATEJĠK PLAN

2 T.C. KAHRAMANMARAġ VALĠLĠĞĠ Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü OTELCĠLĠK VE TURĠZM MESLEK LĠSESĠ DÖNEMĠ STRATEJĠK PLANI 2010 KAHRAMANMARAġ 2

3 Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 5

6 ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO ÖNSÖZ 7 SUNUġ 8 I. BÖLÜM OTELCĠLĠK VE TURĠZM MESLEK LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ 9 STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALARI 10 1.Yasal Çerçeve 10 2.Hazırlık Dönemi Kurul ve Ekiplerin OluĢturulması, Görevleri 11 II. BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ 12 Kurum Kimlik Bilgileri Tarihi GeliĢim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi PaydaĢ Analizi Birimler ve Ürün Hizmet Matrisi KuruluĢ Ġçi Analiz ve Çevre Analizi a) KuruluĢun Yapısı b) Ġnsan Kaynakları c) Fiziki Kaynaklar d) Kurum Kültürü e) Teknoloji f) Mali Durum g) GZFT (swot) Analizi h) ĠyileĢtirmeye Açık Alanlar 31 III. BÖLÜM GELECEĞE BAKIġ Vizyon Misyon Ġlke ve Değerlerimiz Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler 36 IV. BÖLÜM ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME 49 6

7 ÖNSÖZ Kalkınma Planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve mali saydamlığı sağlamak üzere, kamu mali yönetiminin yapısını, iģleyiģini raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9 uncu maddesinde, Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe iliģkin misyon ve vizyonlarını oluģturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiģ olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar... denilmektedir. Büyük önder Atatürk ü örnek alarak; geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi çağın gereklerine uygun bir eğitim öğretimle yetiģtirip mesleğe ve yüksek öğretime hazırlama yolunda her türlü imkânı seferber ederek çalıģma azmindeyiz. Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi nin Stratejik Planında belirlenen stratejik amaç ve hedeflere ulaģılarak okulumuzun kurumlaģma ve geliģmesinde önemli katkı sağlayacağına inancımız tamdır. Planın oluģturulmasında emeği geçen çalıģma arkadaģlarımı teģekkür ederim. BeĢir ÖZKURT Okul Müdürü 7

8 SUNUġ Bu stratejik Plan, Plan-Bütçe bağını kurarak gerçekçi bütçe talepleri için katkı sağlar, Kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına yardımcı olur. Mali Disiplini sağlamaya yöneliktir. Ġç ve DıĢ paydaģların amaçlar etrafında birleģmesini katılımcılıkla sağlayarak, kurumun var oluģ amacına yönelmesine katkıda bulunur. Yapılan her faaliyetin raporlanmasını sağlayarak performans geliģtirme çalıģmalarına imkân sağlar. Aynı zamanda hesap verme sorumluluğunun kurumsal kültür haline gelmesine katkıda bulunur. Kurumlar arasında iģbirliği ve yardımlaģma anlayıģına bağlı olarak tespiti yapılan paydaģ beklentilerinin plana yansıtılması hedeflenmiģtir. HazırlamıĢ olduğumuz Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Stratejik Planının, okulumuzun geliģmesine katkı sağlayacağını ümit ederiz. Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 8

9 I. BÖLÜM STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ 9

10 STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALARI 1. Yasal Çerçeve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi, Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2. Hazırlık Dönemi KahramanmaraĢ Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Biriminin okullarda stratejik plan hazırlanmasıyla ilgili okul müdürleri ve müdür yardımcılarına yönelik düzenlemiģ olduğu seminerlerin akabinde; okulumuzda aģağıdaki isimlerden oluģan Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluģturuldu. Görevi Müdür Müdür BaĢyardımcısı Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmen Öğretmen Adı-Soyadı BeĢir ÖZKURT Mehmet CEYHAN Hulusi KARAKAYA Senem ÇALIġIR Ali ATEġ Yalçın SABANCI Stratejik Planlama Ekibi, kendi arasında görev dağılımı yaparak Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının Okul ve Kurumlarda Stratejik Planlama Süreci ĠĢ Takvimi doğrultusunda çalıģmalarına baģlamıģtır. Öncelikle stratejik planlamayla ilgili kurum çalıģanları bilgilendirildi. Öğrenci, veli, çalıģan ve toplum memnuniyet anketleri uygulanarak anket sonuçları analiz edildi. 10

11 3. Kurul ve Ekiplerin OluĢturulması, Görevleri OTELCĠLĠK VE TURĠZM MESLEK LĠSESĠ 2010/2011 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ Adı-Soyadı Tel Müdür Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğrenci Öğrenci Okul Aile Birliği baģkanı Veli Veli Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) STK lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası) Muhtar Alan ġefi Alan ġefi BeĢir ÖZKURT Hulusi KARAKAYA Senem ÇALIġIR Ali ATEġ Yalçın SABANCI YaĢar DEMĠR Samed MUT Lutfiye KÖROĞLU Ahmet TANIDIR ġüeyüp ÇORBACI Ali KARADUT Mahmut YÜCEL Mehmet ÇIRAK Tamer KILINÇ BeĢir ÖZKURT Okul Müdürü 11

12 II. BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ 12

13 KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) Kurum Türü OTELCĠLĠK VE TURĠZM MESLEK LĠSESĠ Genel Lise Anadolu Lisesi Mesleki ve Teknik Lise Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise Fen Lisesi Ġlköğretim Diğer (.) Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 05 Kurumda ÇalıĢan Personel Öğretmen : 24 Sayısı Hizmetli : 02 Memur : 01 Öğrenci Sayısı Öğretim ġekli Normal ikili Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Tel: Fax: Mail Adresi Kurum Adresi @meb.k12.tr Mahalle : Üngüt Mah. Hanefi Mahçiçek Bulvarı NO: 149 Posta Kodu : Ġlçe : Merkez Ġli : KahramanmaraĢ Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları BeĢir ÖZKURT Müdür BaĢyard. : Mehmet CEYHAN Müdür Yard. 1 : Hulusi KARAKAYA Müdür Yard. 2 : M. Akif GÜNDEġ Müdür Yard. 3 : Osman AYDIN 13

14 1. Tarihi GeliĢim Okulumuz, Eğitim ve öğretim yılında Ticaret Meslek Lisesi bünyesinde eğitim ve öğretime açıldı. Müstakil müdürlük olduktan sonra eğitim ve öğretim yılında KahramanmaraĢ Sütçü Ġmam Lisesinin en üst katında eğitim ve öğretime devam etmiģtir eğitim öğretim yılında restoresi tamamlanan ve eskiden Ticaret Lisesi olarak kullanılan binaya, tarihinde ise Üngüt Mahallesinde inģa edilen kendi binasına taģınmıģtır. Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı olan okulumuzda Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Alanı ile Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Alanı bulunmaktadır. Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Alanı altında Mutfak ve Servis; Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Alanın da ise Ön Büro dalı bulunmaktadır eğitim öğretim yılında ilk mezunlarını veren okulumuzdan bu öğretim yılına kadar toplam 437 öğrenci mezun olmuģtur. Ayrıca okulumuzun bünyesinde 22 oda ve 52 yatak kapasiteli Uygulama Otelimiz bulunmaktadır. 14

15 2. Yasal Yükümlülükler Ve Mevzuat Analizi a) Kurumun Yasal Yükümlülükleri: 1)Yasal Görev ve Sorumluluk: Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiģtir. Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1) Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kiģi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2)Öğrencileri, çeģitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iģ alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır. 2)Okulun KuruluĢ Amacı: Hizmet sektörü içerisinde en önde gelen ve ülke ekonomisini kalkındıracak döviz girdisinde en büyük paya sahip olan turizm sektörünün; Yiyecek Ġçecek Hizmetleri, Konaklama ve Seyahat Hizmetleri alanlarında sektörde görev alacak veya kendi baģına iģ yapabilecek, yabancı dil bilir nitelikli elemanları yetiģtiren, ilköğretim üzerine 4 yıl eğitim veren okullardır. Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerinde, Türk Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kiģi ve toplumun sorunlarını tanıtmak, çözüm yolları aramak ve yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırma amacına yönelik, meslekî ve teknik alanlarda mesleki formasyon kazandıran, öğrencileri ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda hayata, iģ alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan programlar uygulanmaktadır. Uygulanan programlar ile öğrencilere, alanı ve mesleği ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmanın yanı sıra, yeniliğe ve değiģime uyum sağlayabilen, çevresindeki insanlarla sağlıklı iletiģim kurabilen, hedeflerini belirleyip bunlara ulaģmak için giriģimlerde bulunabilen, yaratıcı, geliģime ve eleģtiriye açık ve meslekî yeterliklere sahip bireyler yetiģtirilmesi hedeflenmiģtir. 15

16 b) Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi: SIRA NO MEVZUATIN ADI 1 ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği 2 ÖDÜL,SĠCĠL VE DĠSĠPLĠN Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ĠliĢkin Yönerge 3 OKUL YÖNETĠMĠ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar TaĢınır Mal Yönetmeliği 4 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 PERSONEL ĠġLERĠ MEB Personeli Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 MÜHÜR, YAZIġMA VE ARġĠV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 REHBERLĠK VE SOSYAL ETKĠNLĠKLER Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve GeçiĢ Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 ĠSĠM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 SĠVĠL SAVUNMA Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat ÇalıĢma Planı 11 MESLEKĠ EĞĠTĠM 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu 5702 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu Tam Gün Tam Yıl Yasası 16

17 3. PaydaĢ Analizi Okulun PaydaĢları Ġç PaydaĢlar Ġdareciler Öğretmenler Öğrenciler Memur ve Hizmetliler Veliler Kantin, servis, yemekhane vb iģleticileri DıĢ PaydaĢlar Semt karakolu Muhtarlık Sendikalar Üst okullar (MYO, üniversiteler) Bakanlık il teģkilatları PAYDAġLAR LĠDER P. STRATEJĠK OR. TEMEL ORTAK YARARLANICI ÇALIġAN Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları 0 Okullar ve Bağlı Kurumlar 0 Öğretmenler ve Diğer ÇalıĢanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği 0 Sütçü Ġmam Üniversitesi Özel Ġdaresi Belediyeler Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve Ġskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Ġl Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya ĠĢveren kuruluģlar Muhtarlıklar Turizm uyguluma otelleri Sanayi ve Ticaret Odaları : PaydaĢların tamamını kapsar 0 : PaydaĢların bir kısmını kapsar PaydaĢ Ġç DıĢ PaydaĢın okula etkisi PaydaĢ PaydaĢ Zayıf Güçlü Valilik X X Milli Eğitim Müd. X X Veli X X Öğrenci X X Muhtar X X 17

18 3. Birimler Ve Ürün- Hizmet Matrisi Birimler Ürün- Hizmet Yararlanıcı Okul Ġdaresi ve Öğretmenler Okul Ġdaresi ve Öğretmenler Sosyal Kulüpler Akademik ve Mesleki eğitim öğretim faaliyetleri YetiĢkin Eğitimi Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler Öğrenciler Veli, öğretmen Öğrenciler Rehberlik Servisi PDR Öğretmen, öğrenci, veli Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Alanı Uygulama Oteli Mesleki kurslar Konaklama hizmetleri Kursiyerler Öğretmen, öğrenci, veli ve çevre halkı Rehberlik Servisi Mesleki Yönlendirme Öğrenci, veli 10 ve 11. Sınıflar ĠĢletmede Beceri Eğitimi Turizm Tesisleri 18

19 5. KuruluĢ Ġçi Analiz ve Çevre Analizi 5. 1 KuruluĢun Yapısı ORGANİZASYON ŞEMASI Okul Müdürü Beşir ÖZKURT ÖĞRETMENLER KURULU OGYE Müdür Başyardımcısı Mehmet CEYHAN Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Teknik Müdür Yardımcısı Hulusi KARAKAYA M.Akif GÜNDEŞ Osman AYDIN KURULLAR DİSİPLİN KURULU SOS.FAAL.YÜRÜTME ONUR KURULU DEMOKRASİ MECLİSİ REHBERLİK KURULU Mehmet CEYHAN Yalçın SABANCI Yalçın SABANCI Hacı Bayram DERTLİ Senem ÇALIŞIR Sevim TOKA ALİ ATEŞ SPOR KULÜBÜ SEÇİM KURULU SANDIK KURULU Durmuş TANRIDANİSTER Emine GÖZÜBOZ H. Bayram DERTLİ KOMİSYONLAR SAYIM YAYIN İNCELEME KAYIT KABUL VE NAKİL KIYMET TAKDİR MUAYENE VE KABUL M. Akif GÜNDEŞ Fatma ÖZBERK Osman AYDIN Mehmet CEYHAN Mehmet ÇIRAK Ali ATEŞ Meslek dersi öğretmenleri Mehmet ÇIRAK Mehmet ÇIRAK Veysel M. GÜLTEKİN Sevim DERTLİ Tamer KILINÇ SATIN ALMA KANTİN DENETLEME KONTENJAN BELİRLEME SİVİL SAVUNMA EKİBİ SINAV KOMİSYONU Tamer KILINÇ Osman AYDIN İdare - Alan Şefleri Tamer KILINÇ Fatih KOZAK Veysel M. GÜLTEKİN Ali BULUT Tüm Öğretmenler ZÜMRELER EDEBİYAT ZÜMRESİ TARİH ZÜMRESİ COĞRAFYA ZÜMRESİ İNGİLİZCE ZÜMRESİ MATEMATİK ZÜMRESİ Emine GÖZÜBOZ Ali ATEŞ Fatih KOZAK Bilal RAMAZANOĞUL- LARI Ayşe Gülgün KALAY DİN KLTR ZÜMRESİ FİZİK ZÜMRESİ KİMYA ZÜMRESİ BİYOLOJİ ZÜMRESİ MÜZİK ZÜMRESİ Nesrin TOGAY H. Veli KALMIŞ Ali BULUT Yalçın SABANCI - YİYECEK İÇECEK HİZ. KON. ve SEYAHAT HİZ. BEDEN EĞİTİMİ ZÜMRESİ FELSEFE ZÜMRESİ ALMANCA ZÜMRESİ Veysel M. GÜLEKİN Mehmet ÇIRAK Durmuş TANRIDANİSTER Hacı Bayram DERTLİ Sevim TOKA OKUL AİLE BİRLİĞİ Lütfiye KÖROĞLU HİZMETLİ MEMUR SERVİS 19

20 5.2 Ġnsan Kaynakları: Ġdari Personele ĠliĢkin Bilgiler: a) Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür BaĢyardımcısı Müdür Yardımcısı b) Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % Önlisans 0 0 Lisans 3 60 Yüksek Lisans 2 40 c) Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile dağılımı: YaĢ Düzeyleri Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % d) Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 0 0 e) Kurumda gerçekleģen Yönetici Sirkülâsyonunun Oranı: Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl Ġçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM

21 f) Ġdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı & Soyadı Görevi Katıldığı ÇalıĢmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No BeĢir ÖZKURT Müdür Eğitim Yönetimi Kursu 2007 İnceleme, Soruşturma ve Ön İnceleme İşlemlerinde Hukuksal Yaklaşım Tekniği Semineri 2008 Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri 2008 Md. Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri 2010 Mehmet CEYHAN BĢyrd. Taşınır Mal Uygulamaları Semineri 2010 Taşınır Mal Kayıtlarının Elektronik Ortamda 2008 Tutulması Semineri Özel Eğitim Semineri 2008 Milli Eğitim Mevzuatı ve İşleyişi Semineri 2008 Hulusi KARAKAYA Müdür Yard. Osman AYDIN Müdür Yard. M. Akif GÜNDEġ Müdür Topyekun Savunma Sivil Hizmetleri 2010 Yard. Eğitim Semineri Taşınır Mal Uygulamaları Semineri 2010 Alternatif Öğretim Yöntemleri

22 5.2.2 Öğretmenlere Ġlişkin Bilgiler: a) Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: BranĢı Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı Matematik Beden Eğitimi BiliĢim Teknolojileri Tarih Kimya Biyoloji Rehber Öğretmen Ġngilizce Coğrafya Felsefe Din Kültürü ve Ah. Bil Fizik Almanca Yiyecek Ġçecek Hiz Konaklama ve Sey. Hiz TOPLAM b) Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: YaĢ Düzeyleri Yılı KiĢi Sayısı % , , ,0 c) Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % 1-3 Yıl 0 0,0 4-6 Yıl 3 12, Yıl 10 41, Yıl 7 29, Yıl 2 8, üzeri 2 8,33 d) Kurumda GerçekleĢen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı: Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl Ġçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM

23 e) Öğretmenlerin katıldığı Hizmet-içi Programlar: Adı & Soyadı BranĢı Katıldığı ÇalıĢmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Mehmet ÇIRAK Kon. Sey. Hiz. ĠĢbaĢında eğitim Fatih KOZAK Coğrafya Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri 2008 Proje Hazırlama Semineri 2007 İletişim Becerileri Semineri 2006 Bilal RAMAZANOĞUL- Ġngilizce Pratik İngilizce Konuşma Yöntemleri 2007 LARI ve Teknikleri Semineri Hidayet Çağla KALMIġ Pratik İngilizce Konuşma Yöntemleri ve Teknikleri Semineri 2007 Sevim TOKA Almanca İntel Gelecek İçin Eğitim Programı Kursu 2006 Ahmet UÇAR Matematik Özel Eğitim Semineri 2008 Fatma ÖZBERK Türk Dili ve Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Semineri 2007 Edebiyatı Diksiyon Semineri 2009 Diksiyon Semineri 2008 Stres Yönetimi Semineri 2007 Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması 2007 H. Bayram DERTLĠ Felsefe Okul Geliştirme Çalışmaları Semineri 2008 Nesrin TOGAY Din Kültürü Sınıfiçi Öğrenme Sürecini Geliştirme Kursu 2009 Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri 2010 Özel Eğitim Semineri 2008 Okul Sağlığı Semineri 2008 Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi ve Azaltılması Semineri 2007 Diksiyon ve Beden Dili Semineri 2007 Ali BULUT Kimya BT Destekli Fen Laboratuarı Kullanım Kursu 2010 Yalçın SABANCI Biyoloji Sunu Hazırlama Kursu 2007 Bilgisayar Kullanım Kursu 2003 Taşınır Mal Uygulamaları Semineri 2010 Değişim ve Çatışma Yönetimi Semineri 2009 Öğrencilerin Psikolojik Sorunları Semineri

24 5.2.3 Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler: a) Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Veriler: Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı b) Öğrenci Sınıf Mevcudu Ve Öğretmen BaĢına düģen Öğrenci Sayısı: Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı ,11 19,11 20, ,16 24

25 c) Mezun Olan Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Veriler: Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Birimin Adı Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Konaklama ve Seyahat Hiz d) Öğrencilerin YGS/LYS BaĢarısı: Öğretim Yılları OTELCĠLĠK VE TURĠZM MESLEK LĠSESĠ Öğrenci Sayısı/ ÖSS ye Giren- YerleĢen Açık Öğretime YerleĢen Sınavsız GeçiĢ BaĢarı % 2006/2007(OTML) 41/ /2008(OTML) 2008/2009(OTML) 2009/2010(OTML) 34/ ,88 52/ ,96 48/ ,16 25

26 SINIFLAR SINIFIN MEVCUDU Takdir Teşekkür Onur Toplam % desi Uyarma Kınama Mahrumiyet Kısa süreli uzaklaştırma Tasdikname ile Uzaklaştırma TOPLAM Toplam % desi e) Yıllara Göre Öğrencilerin Aldığı Ödül ve Cezalar: ÖDÜLLENDĠRĠLEN ÖĞRENCĠLER DĠSĠPLĠN CEZASI ALAN ÖĞRENCĠLER 2006/2007 TOPLAM 2007/2008 TOPLAM ,3 1, ,46 0,33 2, ,66 3, ,50 7,25-7,7 5 16, ,25-0,25 0, / TOPLAM ,7 1,50 12,25 1, ,67-6 1,25-7,25 12, , / , , , , , ,14 TOPLAM 221 0, ,3 1 1,7 0,25 3, f) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Ġstatistikleri Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sınıf Tekrarı Yapan Sayısı Öğrenci Sayısı g) Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Ġstatistikleri Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

27 h) Devamsızlıktan Sebebiyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Ġstatistikleri Devamsızlık Nedeni Ġle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı g) Okulumuzun Alan ve Dalları Alanlar Dallar Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Mutfak Servis Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Ön Büro h) Memnuniyet Anketi Sonuçları Katılımcılar Memnuniyet Oranı Veli Memnuniyeti 4,23 Çevre Memnuniyeti 3,91 Öğrenci Memnuniyeti 3,79 ÇalıĢan Memnuniyeti 3, Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler: a Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Durumu Yılı Toplam Memur 1 - Lise 12 1 Hizmetli 1 - Lise 10 1 SözleĢmeli ĠĢçi Sigortalı ĠĢçi

28 5.3 Fiziki Kaynaklar YerleĢim Alanı ve Derslikler a) YerleĢim Alanı (m2) YERLEġĠM Toplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı 4000 m m2 800 m2 b) Fiziki Ġmkânlar: Sosyal Alanlar: Spor Alanları: FĠZĠKĠ ĠMKÂNLAR No Fiziki Ġmkânın Adı Sayısı 1 Derslik 15 2 Müdür Odası 1 Müdür 3 Yardımcısı Odası 3 4 Öğretmenler odası 1 5 Memur Odası 1 6 Biyoloji Laboratuarı - 7 Fizik Laboratuarı - 8 Kimya Laboratuarı - 9 Bilgisayar Laboratuarı 1 10 Rehberlik Servisi 1 11 Çok Amaçlı Salon - 12 Hizmetli Odası - 13 Kütüphane 1 14 Formatör Öğretmen Odası - 15 Sunu Odası 1 16 TV Odası 1 17 ArĢiv 1 18 Atölye 7 Sosyal Tesisler Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Kantin - - Yemekhane m2 Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Tesisin adı Spor Tesisleri Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı - - Futbol Sahası - - Kapalı Spor Salonu - - Diğer

29 5.4 Kurum Kültürü a) Karar alma süreci 1- Okulumuzda kararalar, insan odaklı olup bütün paydaģların düģünce ve görüģlerine müracaat edilerek demokratik bir ortamda alınmaktadır. 2- OGYE faaliyetleri ilgili mevzuat doğrultusunda planlanarak icra edilmektedir. 3- Öğretmenler Kurulu ve Okul Aile Birliği toplantılarında kararlar çoğunluğun hür iradesi istikametinde alınmaktadır. b) Çevre analizi Okulumuz Ünügüt Mahallesi Hanefi Mahçiçek Bulvarı üzerendeki Erdem Bayazıt Anadolu Lisesi nin güney tarafında yer almaktadır. Ana yola uzaklığı yaklaģık 750 metre civarıdır. Okulumuzun yakın çevresinde Erdem Bayazıt Anadolu Lisesi dıģında Özel KipaĢ Eğitim Kurumları ve Özel Sevinç Yağmuru Rehabilitasyon Merkezi bulunmaktadır. ġehrin yeni imara açılan bir bölgesinde bulunan okulumuza Ģehir merkezinden Yavuz 3 dolmuģları ve özel halk otobüsleriyle toplu ulaģım sağlanmaktadır. Köy statüsündeyken merkeze bağlanarak mahalle yapılan Üngüt ün ekonomisi tarım ve hayvancılığa dayanmaktadır. Yakın semtimizde turizm alanında hizmet veren Ramada Hotel bulunmaktadır. Mahallenin içme suyu ve kanalizasyon Ģebekesi mevcuttur. Kılavuzlu, Sır Barajı ve Sütçü Ġmam Üniversitesine yakınlığı, ormanla iç içe olması ve temiz havası gibi sayısız faktörler sayesinde hızla geliģen ve modern bir görüntü kazanan Üngüt Mahallesi yakın gelecekte Ģehrimizin en gözde semti olmaya adaydır. Mahallenin nüfusu 2000 yılı nüfus sayımı sonuçlarına göre 1339 dur. 5.5 Teknoloji Öğretim Araç ve Gereçleri Sayı Bilgisayar 30 Dizüstü Bilgisayar 2 Tepegöz 1 Projeksiyon Cihazı 3 Fotokopi Makinesi 1 Video 1 Televizyon 2 Yazıcı Mali Durum a) Okul Aile Birliği Gelir-Gider Durumu Okul Aile Birliği Hesabı Yıl Gelir Gider ,02 TL 5249,21 TL ,19 TL 5841,99 TL 2010* TL 1600 TL *Mart ayı itibariyle b) Döner Sermaye ĠĢletmesi Mali Durum Tablosu Döner Sermaye Hesabı Yıl Gelir Gider ,06 TL ,68 TL 2010* 56882,41 TL 54796,54 TL *Nisan ayı itibariyle 29

30 5.7 GZFT (Swot) Analizi a) Güçlü Yönler 1- Okul kütüphanesinin fiziki donanım yönünden iģlevsel olması 2- Öğrenci ve velilerimizin ihtiyaç duyduğunda okul personeliyle rahatlıkla iletiģim kurabilmesi 3- Öğrenci ve velilerimizin ihtiyacı olan konularda rehberlik hizmeti alabilmesi 4- Okulumuzla ilgili veli, öğretmen ve öğrenci memnuniyetinin arzu edilen düzeyde olması 5- Okul-çevre iliģkilerinin istenilen seviyede olması 6- Okulumuzun temel ahlaki değerleri kazandırma konusunda yeterli olması b) Zayıf Yönler 1- Okul kütüphanenin materyal yönünden yetersiz olması 2- Okulun akademik baģarısının istenilen seviyede olmaması 3- Sosyal, kültürel, sportif, sanatsal ve bilimsel etkinliklerin yetersiz olması 4- Okul bütçesinin nitelikli eğitim öğretim hizmetinin sunulması noktasında yetersiz kalması 5- Okulun fiziki donanımının yetersiz olması 6- Velilerin okulla iģbirliğinin istenilen seviyede olmaması 7- Öğrencilerimizde okul kurallarına uyma konusunda aksaklıkların olması 8- Okulumuzdaki dinlenme ve spor alanlarının yetersiz olması 9- Okul kantininin ihtiyaçlara cevap verecek Ģekilde iģletilememesi 10- Öğrenci devamsızlık ve geç kalmalarının fazla olması 11- Okula dıģarından giren yabancı kiģilere ve otel müģterilerine karģı güvenlik önlemlerinin yetersiz olması 12- Okul-iĢletme iliģkilerinin istenilen seviyede olmaması c) Fırsatlar 1- Mezunların iģ bulma imkânlarının yüksek olması 2- Proje çalıģmaları ve bu kapsamda yurt dıģına öğrenci gönderilebilmesi 3- Meslek edindirme projeleri kapsamında ĠġKUR, KAGĠAD gibi kuruluģlarca ortak projelerin hazırlanması 4- Ġlimizin turizm potansiyelinin yüksek olması 5- Okulun uygulama otelinin olması ve döner sermayenin bulunması d) Tehditler 1- Kadrolu meslek öğretmen sayısının yetersiz olması 2- ġehir merkezine uzak olmasından kaynaklanan ulaģım zorluğu 3- Okulumuza ait pansiyonun olmaması 4- Spor alanlarının olmaması 5- Okul ve uygulama otelinin ana yoldan uzak olması 6- Öğrencilerimize üniversiteye giriģ sınavında düģük katsayı uygulanması 7- Hizmetli personel sayısının yetersiz olması 8- Bazı öğrencilerin staj döneminde olumsuz davranıģ ve alıģkanlıklar geliģtirmeleri ve bu öğrencilerimizde okula adaptasyon sorunu yaģanması 9- Kayıt yaptıran öğrenci potansiyelinin SBS baģarısının düģük olması 30

31 Toplam Öncelik 5.8 ĠyileĢtirmeye Açık Alanlar ĠyileĢtirmeye Açık Alanlar Ġnsan kaynakları X Okul veli iliģkileri Laboratuar ortamları Disiplin Sosyal, kültürel, akademik ve sanatsal faaliyetler Okul çevre iliģkileri Dinlenme ve spor alanları Fiziki-teknolojik donanım Çevre düzeni ve çevre bilinci Devam-devamsızlık x x x X X X x X X 31

32 III. BÖLÜM GELECEĞE BAKIġ 32

33 VĠZYON Bölgemizde mesleki eğitim ve turizm sektöründe hayal edilen öncü bir kurum olmak. MĠSYON GeliĢime açık kadromuz ve sahip olduğumuz donanımla öğrencilerimizi, Atatürk ilke inkılâplarına bağlı, milli değerlerimizi benimseyen ve koruyan, turizm sektöründe iģ piyasasının ihtiyaç duyduğu mesleki standartlara uygun bireyler olarak yetiģtirmek ve bir üst öğrenime hazırlamaktır., Atatürk, milli öğrenime hazırlamaktır. 33

34 ĠLKE VE DEĞERLERĠMĠZ ĠLKELERĠMĠZ 1. Atatürk Ġlke ve Ġnkılâplarına Bağlılık 2. Milli Değerlere Bağlılık 3. Teknolojiyi Takip Eden Mesleki Eğitim Anlayışı 4. Akılcılık ve Bilimsellik 5. Disiplinli ve Planlı Eğitim 6. Fırsat ve Ġmkân Eşitliği 7. Ekip Çalışması 8. Etkili Ġletişim 9. Okul-Turizm Sektörü Ġşbirliği 10. Okul, Aile ve Çevre Ġşbirliği 11. Her Yerde Her Zaman Kalite 12. Süreklilik 34

35 DEĞERLERĠMĠZ 1. Çalışmalarımız her zaman öğrenci merkezlidir. 2. Saygı, sevgi ve hoşgörü temel felsefemizdir. 3. Öğrenmeyi öğretmek amacımızdır. 4. Kendi kendini yönetebilen ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmeye çalışırız. 5. Teknolojik gelişmeleri takip eder teknolojinin kullanılmasına önem veririz. 6. Milli değerlerimizi ve kültürümüzü benimsemiş bireyler yetiştiririz. 7. Başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız. 8. Okulumuzun kuruluş amacı olan mesleki eğitimin ülke geleceğine yön vereceğine inanırız. 9. Toplumun ve turizm sektörünün beklentileri doğrultusunda kaliteli bir eğitim vermeye çalışırız. 10. Paydaşlarımızı eğitimin bir parçası sayarız. 11. Aklın ve bilimin ışığında pozitif düşünmeye, sorunun değil çözümün bir parçası olmaya çalışırız. 12. Ġlgi yetenek ve kişilik özelliklerine göre öğrencilerimizi yönlendiririz. 13. Sosyal ve kültürel faaliyetlerde, öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine imkân sağlarız. 14. Demokratik ortamın yaşatılması ve bütün öğrencilerin öğrenme sürecine etkili katılımının sağlanabilmesi için vazgeçilmez unsur olarak gördüğümüz için disipline inanırız. 35

36 TEMA -1 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM a) Okul-Veli ĠliĢkileri STRATEJĠK AMAÇ-1: Okul, veli ve çevre iģbirliğini geliģtirerek, veli katılımına yönelik engelleri belirlemek, gerekli önlemleri alarak velilerin okul geliģimi ve yönetimine katılımını artırmak. STRATEJĠK HEDEF 1.1. Veli okul iģbirliğini plan dönemi sonuna kadar en üst seviyeye çıkarmak P.G Veli temsilcisi belirlenen sınıf-ģube sayısı P.G Veli temsilcisi belirlenen sınıf-ģubelerin oranı P.G GörüĢme yapılan veli sayısı P.G GörüĢme yapılan velilerin oranı P.G Sınıf veli toplantısı sayısı P.G Yıl içerisinde düzenlenen seminer sayısı P.G Ziyaret edilen veli sayısı FAALĠYETLER öğretim yılı baģında her sınıf-ģube düzeyinde en az bir veli temsilcisi belirlenmesi 2. Veli-öğretmen görüģme saatlerinin belirlenmesi 3. Plan dönemi sonuna kadar her yıl, her sınıf düzeyinde en az iki veli toplantısı yapılması 4. Öğrenci veli iletiģim seminerlerinin düzenlenmesi 5. Öğrenci veli ziyaretlerinin yapılması STRATEJĠLER 1. Sınıf rehber öğretmenleri tarafından sınıf veli toplantıları yapılarak sınıf temsilcisi veliler belirlenecektir. 2. Öğretmen veli görüģme saatleri belirlenerek okul web sitesinde yayımlanacaktır. 3. Rehber öğretmen, sınıf öğretmenleri ve bir idareciden oluģacak ekip tarafından tespit edilen öğrencilerin evlerine ziyarette bulunulacaktır. 36

37 b) Personel STRATEJĠK AMAÇ-2: ÇalıĢanlar arasındaki iletiģim ve motivasyonu arttırarak okula adanmıģlığı sağlamak. STRATEJĠK HEDEF 2.1.Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenleyerek çalıģanların memnuniyeti oranını her yıl %10 oranında artırmak. P.G Düzenlenen etkinlik sayısı P.G Etkinliklere katılan personel sayısı P.G Personele yönelik düzenlenen gezi ve piknik sayısı P.G Gezi ve pikniklere katılan personel sayısı P.G Yardım yapılan öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Okul personeline düzenlenecek yemek ve gezilere katılımı sağlamak için komisyon oluģturulması 2. Personele yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin düzenlenmesi 3. Örnek çalıģma göstermiģ personelin ödüllendirilmesi için üst makamlara teklifte bulunulması 4. Personelin katılımıyla tarihi ve turistik yerlere geziler düzenlenmesi 5. Senede bir defa okul dergisi çıkarılması Kasım Öğretmenler Günü nde uygulama otelinde kokteyl düzenlenmesi 7. Ġhtiyaç sahibi öğrencilerimiz için yardım kampanyaları düzenlenmesi STRATEJĠLER 1. Okul personelinin daha etkin ve verimli çalıģması için değiģik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenlenecektir. 37

38 c) Akademik BaĢarı STRATEJĠK AMAÇ-3: Bütün öğrencilerimizin mesleki ve akademik baģarılarını artırarak ülke genelinde turizm alanında öncü kurumlar arasında yer almak STRATEJĠK HEDEF Eğitim öğretim yılında %30 olan üniversiteye yerleģme oranını plan dönemi sonuna kadar % 50 ye çıkarmak. P.G Üniversiteye yerleģen öğrenci sayıları P.G Üniversiteye yerleģtirme oranı P.G Üniversiteye yerleģtirmede artıģ oranı P.G Yapılan deneme sınavı sayısı P.G Üniversiteler düzenlenen gezi sayısı P.G Gezilere katılan öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Ölçme ve değerlendirme ekibi oluģturulması 2. Ortak sınavlar ve tarama sınavlarının yapılması 3. Derslerde görsel ve iģitsel materyallerden faydalanılması 4. Verimli ders çalıģma yöntemleri ile ilgili seminerler verilmesi 5. Sınav kaygısı ile ilgili olarak uzmanlardan destek alınması 6. GeçmiĢ YGS ve LYS sorularının derslerde çözülmesi 7. Sene baģında bir önceki yılın müfredatını kapsayan konu tarama sınavlarının yapılması 8. Tarama sınavı sonuçlarına göre varsa- eksik konular belirlenmesi ve yıl içinde bu eksiklikler giderilmesi 9. Yılda 2 defa seviye tespit sınavı yapılması 10. Ortak sınavların her ders için dönemde bir kez uygulanması 11. Turizm Otelcilik Meslek Yüksek Okullarının tanıtılması 12. Üniversite tanıtımları ve gezileri düzenlenmesi 13. YGS ve LYS ile ilgili seminerler düzenlenmesi STRATEJĠLER 1. Öğrencilerimizi üniversiteye giriģ sınavlarına hazırlamak için bütün zümreler çalıģma yapacaktır. 2. Rehberlik Servisi tarafından üniversite sınav sistemi hakkında bütün öğrencilerimiz bilgilendirilecektir. 38

39 STRATEJĠK HEDEF Eğitim öğretim yılında % 89 olan sınıf geçme oranlarını 2014 yılı sonuna kadar % 98 e çıkarmak. P.G Sınıfta tekrarı olan öğrenci sayıları P.G Sınıf geçme baģarı oranları P.G Sınıf geçme artıģ oranları FAALĠYETLER 1. Okulumuzda baģarıyı artırmak için kurs, proje, sergi ve bilgi yarıģmaları gibi faaliyetlerin yapılması 2. Her dönem bir kez ortak sınav yapılması ve sınav sonuçlarının zümre öğretmenlerince değerlendirilmesi 3. Rehberlik servisi tarafından etkili ders çalıģma yöntemleriyle ilgili öğrencilerin bilgilendirilmesi 4. Rehberlik servisince öğrencilere bireysel çalıģma programı hazırlanması 5. Her öğrencinin en az bir sosyal, kültürel, sportif, sanatsal faaliyetin içinde yer almasının sağlanması STRATEJĠLER 1. Öğrenci baģarısını artırmak için okul idaresi, rehberlik servisi ve zümreler gerekli çalıģmaları titizlikle yapacaktır. 2. Öğretmenler Kurulunda öğrenci baģarı analizleri ayrıntılı olarak değerlendirilip, baģarıyı artırmak için gerekli tedbirler alınacaktır. 39

40 STRATEJĠK HEDEF 3.3. Okulumuzda halka ve öğrencilerimize yönelik mesleki, sportif ve sosyal faaliyetler düzenlemek. P.G Açılan kurs sayıları P.G Kursiyer sayıları P.G Kursiyer sayısındaki artıģ oranı P.G Lisanlı sporcu öğrenci sayısı P.G Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı P.G Okulumuzda düzenlenen sportif ve sosyal etkinlik sayısı FAALĠYETLER 1. Her öğretim yılı Mutfak ve Servis alanında mesleki kurs açılması 2. Okulumuzdaki sosyal ve sportif faaliyetlere öğrencilerimizin daha fazla katılımının sağlanması 3. Okulumuzda futbol, voleybol, hentbol, futsal vb. sporlara yönelik en az bir takımın kurulması 4. Okulumuzdaki sosyal ve sportif faaliyetlerin sayısı ve çeģidinin artırılması STRATEJĠLER 1. Alan Ģefleri tarafından meslek kursları açılması için çalıģmalar yapılacaktır. 2. Beden Eğitimi öğretmeni, sportif faaliyetlerin çeģitliliğini ve katılan öğrenci sayısını artırmak için çalıģmalar yapacaktır. 40

41 STRATEJĠK HEDEF 3.4. Plan dönemi sonuna kadar kütüphanede bulunan kitap sayısını 1047 den 2000 e çıkarmak ve kitap çeģitliliğini artırarak daha çok öğrencinin kütüphaneden yararlanmasını sağlamak. P.G Kitap sayısındaki artıģ oranı P.G Toplanan kitap sayısı P.G Kütüphaneden kitap alan öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Kütüphanecilik Kulübü ve edebiyat öğretmenleri öncülüğünde her yılın ilk iki ayında kitap toplama kampanyası düzenlenmesi 2. Kütüphane Kulübü öğrencilerinin sırayla kütüphane nöbeti tutması 3. En çok kitap okuyan öğrencilerin ödüllendirilmesi 4. Haftada bir ders kitap okumla saati düzenlenmesi STRATEJĠLER 1. Okul kütüphanesini materyal yönünden zenginleģtirerek bütün öğrencilerimize kitap okuma zevk ve alıģkanlığı kazandırılacaktır. 41

42 STRATEJĠK HEDEF 3.5. Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda geliģmelerini sağlamak için okul içinde ve dıģında sözlü ve yazılı uygulamalı yarıģmalar ve etkinlikler düzenlemek. P.G Düzenlenen yarıģma sayısı P.G YarıĢmalara katılan öğrenci sayısı P.G YarıĢmalardan elde edilen derece sayısı FAALĠYETLER 1. Sınıflar arası münazara yarıģması düzenlenmesi 2. Sınıflar arası bilgi yarıģması düzenlenmesi 3. ÇeĢitli kurum ve kuruluģların yarıģmalarına katılmaları için öğrencilerin teģvik edilmesi 4. Beceri Tabanlı Proje yarıģmasına etkin katılım sağlanması 5. Mesleki ve teknik eğitim fuarında okulumuzun en güzel Ģekilde tanıtılması 6. Turizm Haftasında çeģitli etkinliklerin düzenlenmesi STRATEJĠLER 1. Öğrencilerin ders dıģı zamanlarını verimli değerlendirmek için okulumuzda sosyal ve kültürel faaliyetlere önem verilecektir. 42

43 STRATEJĠK HEDEF 3.6. Okulumuzun meslek alan ve dallarının tanıtımını yaparak, okulumuza akademik baģarısı yüksek öğrencilerin kayıt olmasını sağlamak. P.G Okul tanıtımı yapılan ilköğretim okulu sayısı P.G Düzenlenen etkinlik ve ulaģılan katılımcı sayısı FAALĠYETLER 1. Çevremizdeki ilköğretim okullarına yönelik tanıtım çalıģması 2. Okul tanıtım CD si ve broģürünün hazırlanması 3. Sektör temsilcilerinin okula çağrılması ve söyleģiler yapılması 4. Okul web sitesinde meslek alan ve dallarının tanıtılması 5. Okulumuzdan mezun olup üniversiteyi kazanan veya sektörde baģarılı olan öğrencilerimizin web sayfasında tanıtılması STRATEJĠLER 1. Okulumuzdaki meslek alan ve dallarının tanıtımı için rehber öğretmen ve meslek dersi öğretmenlerinden oluģacak bir ekip kurulacaktır. 43

44 d) Disiplin STRATEJĠK AMAÇ-4: Okulda eğitim-öğretim ortamının etkili ve verimli olması için gereken disiplini sağlamak STRATEJĠK HEDEF 4.1. Olumlu davranıģ sergileyen öğrencilerin ödüllendirilmesini sağlayarak plan dönemi sonuna kadar örnek davranıģ sergileyen öğrenci sayısında artıģ sağlamak P.G Disiplin cezası almıģ öğrenci sayıları P.G Disiplin cezası almıģ öğrencilerin oranı P.G Disiplin olaylarındaki azalıģ oranı P.G Olumlu davranıģ sergileyen öğrenci sayısı P.G Örnek davranıģ içerisinde olup ödüllendirmeye hak kazanan öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Öğrencilere sınıf rehber öğretmenleri tarafından Disiplin Yönetmeliği ve okul kuralları hakkında bilgi verilmesi 2. Disiplin Yönetmeliğinin ödül ve ceza ile ilgili maddelerinin çerçevelenerek öğrencilerin okuyabileceği yerlere asılması. 3. Öğrenci temsilcileriyle beraber okul kurallarının oluģturulması 4. Örnek davranıģ sergileyen öğrencilere her ayın sonundaki bayrak töreninde ödül verilmesi 5. Ödüllendirilen öğrenciler için pano hazırlanması STRATEJĠLER 1. Öğrencilerimizdeki olumlu davranıģları teģvik etmek amacıyla rehberlik servisi ve okul idaresi tarafından çalıģmalar yapılacaktır. 44

45 STRATEJĠK HEDEF yılında %12 olan devamsızlık sorununu plan dönemi sonuna kadar %2 ye indirmek. P.G Devamsızlık sebebiyle sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı P.G Devamsızlıktan sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı P.G Okula kayıtlı olup sürekli devamsız olan öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Sınıf öğretmeni tarafından Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi 2. Devamsızlığı bulunan öğrencilerin tespit edilerek bu öğrencilerin veli-öğrenci-öğretmen birlikteliği ile sürekli kontrol altında tutulması. 3. Her 15 günde bir sınıf rehber öğretmenleri aracılığı ile sınıflarda devamsızlık duyurusu yapılması. 4. Velilere öğrencilerin devamsızlıklarının 5, 10, 15 ve 20. günlerinde mektup yazılması. 5. Devamsızlık sorunu bulunan öğrenci velilerinin okula çağrılması. 6. Dönem sonlarında devamsızlığı bulunmayan öğrencilerin ödüllendirilmesi STRATEJĠLER 1. Okul-aile iģbirliğiyle öğrencilerimizdeki devamsızlık sorunu minimum seviyeye indirilecektir. 45

46 e) Rehberlik STRATEJĠK AMAÇ-5: Rehberlik hizmetlerinden, öğrenci veli ve öğretmenlerin etkin bir biçimde yararlanmasını sağlamak STRATEJĠK HEDEF 5.1. Okulumuzda rehberlik hizmetlerinden faydalanan öğrenci sayısını plan dönemi sonuna kadar %40 oranında artırmak ve bütün paydaģlara plan dönemi sonuna kadar etkin bir rehberlik hizmeti sunmak. P.G Sınıf rehber öğretmenleriyle yapılan toplantı sayısı P.G Web sitesinde rehberlikle ilgili yayımlanan yazı sayısı P.G Rehberlikle ilgili yapılan seminer sayısı P.G Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Servisinin düzenlediği YGS-LYS ve Meslek Tanıtım çalıģma sayısı ve katılan öğrenci sayısı P.G Rehberlik Ve Psikolojik DanıĢma Servisinden destek isteyen öğretmen sayısı P.G Sınıf- veli-okul Aile Birliği, sınıf veli temsilcileri toplantı sayısı ve toplantılarına katılan veli sayısı P.G Rehberlik Ve Psikolojik DanıĢma Servisinin düzenlediği gezi, konferans, panel ve seminer sayısı: P.G Rehberlik Ve Psikolojik DanıĢma Servisine baģvuran öğrenci sayısı FAALĠYETLER 1. Üniversite ile iģbirliği içerisine girilmesi 2. Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Servisi çalıģmaları hakkında öğrenci ve velilerin bilgilendirilmesi 3. Üniversite ve Meslek Tanıtımı ile ilgili gezi, konferans, panel ve seminer düzenlenmesi 4. Rehberlik ve Psikolojik DanıĢmanlık çalıģmaları ile ilgili konularda konferans, panel ve seminer düzenlenmesi 5. Disiplin ve Onur Kurulu çalıģmalarına destek olunarak öğretmen, veli ve öğrenci görüģmeleri yapılması 6. Rehberlik hizmetleri yürütme kurulu ve çalıģma planı oluģturulması 7. PaydaĢ beklenti anketi uygulanması 8. Ġhtiyaç analizi yapılarak rehber öğretmenler tarafından çalıģma planı hazırlanması 9. Okul web sitesinde rehberlik servisinin hazırladığı dokümanların yayımlanması 10. Sınıf rehber öğretmenleri ile düzenli toplantılar yapılması 11. Rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencilerin, sınıf rehber öğretmenleri tarafından rehberlik servisine yönlendirilmesi. 12. Problemli öğrencilerin tespit edilmesi 13. Problemli öğrencilerin aileleriyle görüģülmesi 14. Problemli öğrencilerin davranıģ analizlerinin rapor halinde sunulması 15. Öğretmenlerin rehberlikle ilgili düzenlenen hizmet içi eğitim seminer/ kurslarına katılmalarının teģvik edilmesi 16. Rehberlik servisi tarafından bireyi tanıma teknikleri anketinin uygulanması 17. Yaz stajından dönen öğrencilerin okula adaptasyonlarıyla ilgili rehberlik faaliyetleri yapılması STRATEJĠLER 1. Öğrencilerimizin sorunlarını çözmek ve onlara yol göstermek amacıyla rehberlik servisi etkin bir Ģekilde çalıģacaktır. 46

47 TEMA -2 KURUMSAL KAPASĠTE a) Fiziki Durum STRATEJĠK AMAÇ-6: Okulun fiziki imkanlarını geliģtirmek için okulun mali gelirlerini arttırmaya yönelik çalıģmalar yaparak, mevcut fiziki alanlarını en etkin ve verimli bir biçimde kullanımını sağlayıp daha ideal bir eğitim ortamı oluģturmak. STRATEJĠK HEDEF 6.1. Plan dönemi sonuna kadar okulu fiziki, sportif ve peyzaj yönünden iyileģtirmek. P.G Fen laboratuarını kullanacak öğrenci sayısı P.G Okul bahçesindeki çimlendirilmiģ alan P.G Okul bahçesindeki dikili ağaç sayısı P.G Okul bahçesine dikilen ağaç sayısı FAALĠYETLER 1. Fen laboratuarı kurmak için yer tahsis edilmesi 2. Bakanlıktan Fen laboratuarı malzemesi için talepte bulunulması 3. Bahçeye ağaç, çiçek dikimi ve çim ekimi ile ilgili çalıģmaların yapılması 4. Bank sayısının artırılması ve kamelya yapılması 5. Nöbetçi öğrenci danıģma bölümüne arka fon ve kayıt masasının yapılması, ön kısmına misafir ağırlama bölümü yapılması 6. Okul koridorlarına Türk büyüklerinin resimlerinin asılması 7. Okul bahçe kapısının boyanması 8. Okul bahçesi ihata duvarının dıģında kalan arsaya futbol sahası yapılması 9. Fuel oille çalıģan ısıtma sisteminin 2011 yılı içerisinde doğalgaza çevrilmesi STRATEJĠLER 1. Okul fiziki kapasitesinin iyileģtirilmesi ve eğitim ortamlarının daha donanımlı hale getirilmesi için çalıģılacaktır. 47

48 b) Gelir Artırımı STRATEJĠK AMAÇ-7: Okulun maddi kaynaklarının planlı ve verimli kullanılmasını sağlayarak okul gelirlerini artırmak. STRATEJĠK HEDEF yılından itibaren kademeli olarak Okul Aile Birliğinin gelirini her yıl % 5 oranında artırmak P.G Okul Aile Birliğinin yaptığı toplantı sayısı P.G Toplantılara katılan veli sayısı P.G Okula yapılan bağıģların toplam tutarı P.G Okul kantininden elde edilen kazanç miktarı FAALĠYETLER 1. Velilerle yapılan toplantılarda veliler ikna edilerek Okul Aile Birliğine veli desteğinin artırılması 2. Okul kantinin faaliyete geçirilmesi 3. Okulumuzla iģbirliği içerisinde olan iģletmelerin okula yardımlarının sağlanması 4. Okul binası ve tesisatlarıyla ilgili her türlü küçük onarımların; makine, bilgisayar, yazıcı vb. bakımlarının ekonomikliğe dikkat edilerek yapılması 5. Temizlik malzemeleri, kırtasiye ve sarf malzemesi alımlarının ekonomikliğe dikkat edilerek yapılması ve kullanırken israfı önlemeye yönelik bilgilendirme, takip çalıģmalarının yapılması STRATEJĠLER 1. Okul Aile Birliği gelirlerini artırmak için çalıģmalar yapılacaktır. 48

49 IV. BÖLÜM ĠZLEME DEĞERLENDĠRME 49

50 ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME Ġzleme ve değerlendirme, okulumuz stratejik planının uygulanmasının takip edilmesi, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi ve raporlanmasıdır. Okulumuz stratejik planı uygulanmaya baģladığı andan itibaren izleme ve değerlendirme faaliyetleri de baģlayacaktır. Bunun için Stratejik Plan Ġzleme ve Değerlendirme ekibi kurulacaktır. Ekibin görevi; stratejik planda yer alan amaç ve hedeflere ulaģmak için yapılan çalıģmaları izlemek ve değerlendirmek, zamanında etkin bir Ģekilde yürütülmesini sağlamaktır. Ġzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Bu amaçla Stratejik Plan Ġzleme ve Değerlendirme ekibi sorumlu kiģi/ ekiplerden üç ayda bir yapılan faaliyetler hakkında rapor isteyeceklerdir. Raporlar Stratejik Plan ile karģılaģtırılarak değerlendirmeye tabi tutulacaktır. Sonuçlar sorumlu kiģi/ekiplere duyurularak çalıģmaların etkin bir Ģekilde yürütülmesi sağlanacaktır. Stratejik amaç ve hedeflerin uygulanmasından sorumlu kiģi/ekipler her üç ayda bir yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları hazırlayarak Ġzleme ve Değerlendirme Ekibine teslim edecektir. Ġzleme ve Değerlendirme Ekibi, sorumlulardan gelen üç aylık performans değerlendirmelerini yaparak, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, Stratejik Planda belirlenen amaç ve hedeflere uygunluğunu rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır ve üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda sorumlulara geri bildirimde bulunacaktır. Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile idare performans hedeflerine ulaģma konusunda doğru bir yaklaģım izlenmiģ olacaktır. 50

51 51