T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK"

Transkript

1 0 Zac-iʼden Püf Noktaları T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Kitabın içinde yer alan Zac-i den Püf Noktaları soruların kolay çözülebilmesi için püf noktalar içerir. Testler Tam hücreleme sistemi ile hazırlanan, nitelikli ve özgün sorulardan oluşan testler bilginin pekiştirilmesini sağlayacak ve kalıcı öğrenmeyi artıracaktır. Her testte yer alan mobil test uygulaması öğrencilerin çözemedikleri soruların video çözümüne ulaşmasını sağlamaktadır. Google Play veya Appstore mağazalarından mobil test uygulaması indirerek okutunuz. Uygulamalar Testlerin hemen ardından gelen Uygulama bölümleri öğrencinin konuyu tam olarak kavramasını sağlayacaktır. Ünite Değerlendirme Testleri Ünite sonlarında yer alan Ünite Değerlendirme Testleri öğrenciye kazanımları birleştirerek yorumlamayı ve bilgiyi kullanmayı öğretecektir. Denemeler Kitap sonunda yer alan branş denemesi görevi gören denemeler, tarama niteliğinde hazırlanmıştır. Her deneme bir önceki denemenin konularını içerir. Öğrenci No C E V A P L A R 0 YENİ MÜFREDATA UYGUN TAM HÜCRELEME SİSTEMİ AKILLI TAHTAYA UYUMLU 0 0 Zac-i den Püf Noktaları Sayısı 00 Sayısı Uygulama Sayısı Deneme Sayısı

2 İÇİNDEKİLER. ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı... Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa... Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur... Adım Adım Liderliğe... Uygulama... Ünite Değerlendirme.... ÜNİTE MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR I. Dünya Savaşı na Yol Açan Gelişmeler... Osmanlı Devletinin Son Savaşı: I. Dünya Savaşı... İşgal Yıllarında Anadolu... Cemiyetler ve Kuvâ-yı Millîye... İstiklal Yolculuğu... Bir Milletin Yemini: Misakımillî... Egemenlik Milletindir... Büyük Millet Meclisine Karşı Çıkan Ayaklanmalar... Geçersiz Bir Antlaşma: Sevr Antlaşması... Uygulama... Ünite Değerlendirme.... ÜNİTE MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! Doğu ve Güney Cephelerİ... Batı Cephesi... Maarif Kongresi... Millî Mücadele, Milli Seferberlik: Tekâlif-i Millîye... Dirilişten Dirilişe: Sakarya dan Büyük Taarruz a... Türkiye nin Tapu Senedi: Lozan Antlaşması... Sanat ve Edebiyat Eserlerinde Millî Mücadele... Uygulama... Ünite Değerlendirme...

3 . ÜNİTE ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE Atatürk İlkeleri...0 Siyasi Alandaki Gelişmeler... Hukuk Alanındaki Gelişmeler... Eğitim ve Kültür Alanındaki Gelişmeler... Toplumsal Alandaki Gelişmeler... Ekonomi Alanındaki Gelişmeler... Sağlık Alanındaki Gelişmeler... İlelebet Cumhuriyet... Atatürk İlke ve İnkılaplarının Temel Esasları... Uygulama... Ünite Değerlendirme.... ÜNİTE DEMOKRATİKLEŞME ÇABALARI Demokratikleşme Yolunda Atılan Adımlar... Mustafa Kemal e Suikast Girişimi... Türkiye Cumhuriyeti ne Yönelik Tehditler... Uygulama... Ünite Değerlendirme...

4 . ÜNİTE ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI Türk Dış Politikasının Temel İlkeleri... Dış Politikada Yaşanan Gelişmeler... Misakımillî nin Son Zaferi: Hatay... Uygulama... Ünite Değerlendirme.... ÜNİTE ATATÜRK ÜN ÖLÜMÜ VE SONRASI Atatürk ün Vefatı ve Yankıları... İnsan Eserleriyle Yaşar... Yeniden Sarsılan Dünya... II. Dünya Savaşı nın Türkiye ye Etkileri... Demokrasi Yolunda Güçlü Adımlar... Uygulama...0 Ünite Değerlendirme...0 DENEMELER... 0 CEVAP ANAHTARI...

5 . Ünite Bir Kahraman Doğuyor

6 Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur Adım Adım Liderliğe

7 Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı. TEST. Fransız İhtilali ile milliyetçilik akımı etkili olmaya başlamıştır. Bu akım başta Osmanlı Devleti olmak üzere tüm çok uluslu devletleri etkisi altına almıştır. Milliyetçilik akımının yanı sıra adalet, eşitlik ve özgürlük gibi kavramlar da ortaya çıkmıştır. Fransız İhtilali, Osmanlı aydınlarını etkileyerek Tanzimat Fermanı ve - 0 tarihlerinde I. ve II. Meşrutiyet in ilan edilmesine zemin hazırlamıştır. Metinde verilen bilgilere göre Fransız İhtilali ile ilgili, I. Osmanlı Devleti içerisinde milliyetçilik akımının etkisiyle azınlık isyanları çıkmıştır. II. Çok uluslu devletler gibi Osmanlı da ihtilalin etkisini her alanda yaşamıştır. III. Demokrasi hareketleri ve batıya yönelik yenilikler daha da hızlanmıştır. IV. Osmanlı fikir adamları, devletin geleceğini etkileyecek değişiklikler ortaya atmışlardır. yargılarından hangisine ulaşılabilir?. Tanzimat Fermanı nın başlıca esasları aşağıda verilmiştir: Bütün halkın ırz, namus, can ve malı devlet garantisi altında bulunacak. Mahkemeler açık olacak ve hiç kimse yargılanmadan cezalandırılmayacak. Herkes mal sahibi olup, miras bırakabilecektir. Bu bilgilere göre Osmanlı Devleti ile ilgili olarak, I. Kanunun üstünlüğü ilkesi benimsenmiştir. II. Bütün halka eşit haklar tanınmıştır. III. Mal ve mülk güvenliği sağlanmıştır. IV. Halk devlet yönetimine katılabilmiştir. durumlarından hangileri çıkarılamaz? A) Yalnız IV. B) I ve II. C) I, III ve IV. D) II, III ve IV. A) Yalnız II. B) I ve II. C) I, III ve IV. D) I, II, III ve IV.. XX. yüzyılda; Fransız İhtilali nin Milliyetçilik yönünden etkisi: Çok uluslu milletler, Avrupalı devletlerin kışkırtmasıyla bağımsızlık için isyana kalkıştılar. Sanayi İnkılabı ile sömürgecilik anlayışının etkisi: Ham madde ve pazar ihtiyacının artmasına bağlı olarak Osmanlı Devleti nin, Avrupalı devletlerin açık pazarı hâline gelmesine yol açmıştır. Yukarıdaki bilgilerin Osmanlı Devleti nde yol açtığı ortak sonuç hangisidir? A) Kapitülasyonların herkese açık olması B) Milliyetçilik akımıyla demokratikleşme faaliyetlerinin artması C) Borçlar İdaresi nin kurulması D) Osmanlı ekonomisinin ve toprak bütünlüğünün tehlikeye girmesi Osmanlı Devleti XIX. yüzyılda Avrupa daki gelişmelerin etkisinde kalmıştır. Fransız İhtilali sonucunda milliyetçilik akımının yanı sıra özgürlük, adalet, eşitlik gibi kavramlar ortaya çıkmıştır. Milliyetçilik akımının etkisiyle azınlıklar ayaklanma çıkartmıştır. Bu ayaklanmalara karşı Osmanlıda Osmanlıcılık, Batıcılık, İslamcılık, Türkçülük gibi fikir akımları ortaya çıkmıştır. Avrupa daki siyasi ve sosyal gelişmeler, Osmanlıda Tanzimat Fermanı ve Meşrutiyet gibi demokratikleşme hareketlerinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.

8 Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı. Osmanlı Devleti içindeki tüm milletler bir Osmanlı milleti hâline getirilmelidir. Böylece devlet içerisinde değişik milletlerin bağımsızlık için ayaklanmaları önlenmiş olacaktır.. Tanzimat Fermanı I. Meşrutiyet Namık Kemal in yukarıdaki düşüncesine göre onun, I. Batıcılık II. İslamcılık III. Osmanlıcılık IV. Türkçülük gibi fikir akımlarından hangileri ile ilgili açıklama yaptığı söylenebilir? 0 II. Meşrutiyet Yukarıdaki diyagramda Osmanlı Devleti nde yaşanan bazı gelişmeler verilmiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu gelişmeler ile ulaşılmak istenen bir hedef olamaz? A) Osmanlı tebaasında bulunanlara seçme ve seçilme hakkı tanımak B) Gayrimüslimlere de bazı haklar vererek isyan etmelerine engel olmak A) Yalnız III. B) Yalnız IV. C) Hilafet ve saltanatın otoritesini artırmak C) I ve II. D) II, III ve IV. D) Adalet, özgürlük ve eşitlik haklarını genişletmek. Osmanlıcılık İslamcılık Türkçülük Osmanlı Devleti, birçok sorun karşısında topraklarını korumak istiyordu. Bunun için bazı aydınlar dağılmaktan kurtulmanın yollarını aradılar ve fikir akımlarını ortaya attılar.. XIX. yüzyılda yaşanan gelişmeler dikkate alındığında Osmanlı ve Avrupalı devletlerin durumu ile ilgili aşağıdaki seçeneklerin hangisinde yanlış bir bilgi verilmiştir? A) Avrupalı devletler, Sanayi İnkılabı nın etkisiyle sömürge yarışına girmişlerdir. B) Osmanlı Devleti, hızla gelişen Avrupa ya ayak uyduramamıştır. C) Çok uluslu devletler milliyetçilik akımının etkisiyle parçalanmışlardır. D) Osmanlı Devleti, güçlü ekonomi ve siyasi politakasıyla sömürgeci devletlerden etkilenmemiştir. Batıcılık Öğrenci No C E V A P L A R Yukarıdaki diyagramda verilen fikir akımlarının Osmanlı Devleti ne etkisi ile ilgili; 0 I. Devleti dağılmaktan kurtarmak, II. Toprak bütünlüğünü sağlamak, III. Ülkeyi çağdaş medeniyet seviyesine çıkarmak, IV. Ülkede rejim değişikliği yapmak durumlarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız IV. B) I ve II. C) III ve IV. D) I, II ve III

9 Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı. TEST. I. Avrupa devletlerinin sömürgecilik yarışına girmeleri ile Osmanlı Devleti nin etkilenmesi II. Jön Türklerin, herkeste eşitlik kavramı ile Osmanlı vatandaşı bilinci oluşturmayı amaçlaması III. II. Abdülhamit ile birlikte devletin resmi politikası haline gelen fikir akımı IV. Yönetimde tek otorite olan padişahla birlikte halka söz hakkı veren yenilikçi yapı Yukarıda verilenlerin doğru sıralaması hangisinde verilmiştir? A) I II III IV Osmanlıcılık Meşrutiyet Sanayi B) Sanayi İnkılabı C) Sanayi İnkılabı İnkılabı İslamcılık Osmanlıcılık İslamcılık Meşrutiyet İslamcılık Osmanlıcılık Meşrutiyet D) Meşrutiyet İslamcılık Osmanlıcılık Sanayi İnkılabı. XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti açısından yaşanan birçok değişim XX. yüzyıla da etki etmiştir. Mutlakiyet yönetiminden meşrutiyete geçilmiş ve padişahın yanında İttihat ve Terakki Fırkası da yönetimde etkili olmuştur. Milliyetçilik akımının etkisiyle ayaklanan milletlerle uğraşan yöneticiler, diğer taraftan Avrupalı devletlerin iç işlerine karışmalarını engellemeye çalışmıştır. Uygulanan politikalar sorunlara çözüm bulamamıştır. Osmanlı ekonomisinin çok kötü durumda olması nedeniyle dış borçların ödenmesi için Duyun-u Umumiye İdaresi kurulmuş ve alacaklı devletler Osmanlı Devleti gelir kaynaklarına el koymuştur. Bu bilgilere göre Osmanlı Devleti ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) XX. yüzyıl Osmanlı Devleti için siyasi ve ekonomik açıdan sıkıntılı bir dönem olmuştur. B) Avrupalı devletler, Osmanlının parçalanmasını hızlandırmışlardır. C) Osmanlı Devleti, yürüttüğü siyasi çözümlerle sıkıntılarını büyük ölçüde gidermiştir. D) Siyasi yönetim, Osmanlıyı çöküşten kurtaramamıştır. ve. soruları metne göre yanıtlayınız. Buhar gücüyle çalışan makineleri yaparak sanayimizi geliştirdik. Buharlı gemilerimiz sayesinde denizlerde aldığımız mesafeyle de dünya ticaretini ele geçirdik. Uzun yıllar boyunca Osmanlı Devleti nin toprak bütünlüğünün korunması taraftarı bir politika izledik. Osmanlı Devleti, hem gelişen sanayimiz için ucuz ham madde kaynağı hem de mamul ürünlerimiz için de karlı bir pazar oldu. Orta Doğu nun zengin petrol yatakları ekonomimiz için çok önemli. Bu nedenle Almanya nın Osmanlılarla iyi ilişkiler kurması karşısında dikkatli olmalıyız.. yüzyılın sonlarından itibaren bölgedeki çıkarlarımız gereği Osmanlı Devleti nin toprak bütünlüğü politikasından vazgeçtik. Bağımsızlık hareketlerini destekleyerek Arapları ayaklandırmaya karar verdik. İngiltere: Kral V. George. Bu metne göre İngiltere neyi amaçlamış olamaz? A) Osmanlı toprak bütünlüğünü korumayı B) Çıkarları için sömürge faaliyetlerinde bulunmayı C) Osmanlı içindeki ulusları ayaklandırmayı D) Sanayisi için ham madde arayışına girmeyi. Metinde Osmanlı Devleti nin hangi özelliğine değinilmemiştir? A) Jeopolitik konumuna B) Topraklarının verimliliğine C) Petrol yataklarına D) Çok uluslu yapısına Osmanlı Devleti ni siyasi ve sosyal açıdan kötü gidişten kurtarmak ve devletin dağılmasını engellemek için bazı Osmanlı aydınları fikir akımlarını (Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük, Batıcılık) ortaya çıkarmışlardır. Avrupa da ortaya çıkan Sanayi İnkılabı ile Osmanlı Devleti, Avrupa nın açık pazarı haline gelmiştir. (Ham madde ve pazar ihtiyacından dolayı)

10 Uyanan Avrupa ve Sarsılan Osmanlı. FİKİR AKIMLARI SAVUNUCULARI ETKİLİ OLDUĞU DÖNEM Osmanlıcılık Genç Osmanlılar (Namık Kemal Ziya Paşa vs.) Tanzimat ve I. Meşrutiyet Dönemi Türkçülük İttihat ve Terakki Partisi II. Meşrutiyet Dönemi İslamcılık Mehmet Akif, Ahmet Cevdet vs. II. Abdülhamit Dönemi Batıcılık Celal Nuri, Abdullah Cevdet, Süleyman Nazif Lale Devri ve günümüze kadar gelen dönem Adem-i Merkeziyetçilik Prens Sabahattin ve Ahrar Fırkası Etkili olmamış ve uygulanamamıştır. Yukarıdaki tabloda Osmanlı Devleti nde etkili olan fikir akımları, savunucuları ve etkili olduğu dönemler verilmiştir. Buna göre, I. Dağılmayı önlemek amacıyla ortaya çıkan fikir akımları etkisini uzun süre devam ettirmiştir. II. Osmanlı Devleti bünyesinde ayrılıkçı fikirler zamanla uygulama alanı bulmuştur. III. Akımların savunucuları genellikle aynı amaçla hareket etmişlerdir. yargılarından hangileri çıkarılamaz? C) I ve III. D) I, II ve III.. Fransız İhtilali nin Osmanlıya milliyetçilik, hürriyet, eşitlik, adalet, özgürlük ve demokrasi gibi etkileri olmuştur. Fransız İhtilali ile ortaya çıkan milliyetçilik akımı, çok uluslu yapıya sahip olan Osmanlı Devleti ni olumsuz etkilemiştir. Ancak ihtilal ile yayılan fikirlerin, siyasi alanda hayata geçirilmesi de demokratik uygulamalara ortam hazırlamıştır. Bu bilgilerden; I. Fransız İhtilali nin, Osmanlı Devleti ni farklı alanlarda etkilediğine, II. Osmanlı Devleti nin etnik çeşitliliğinin zedelendiğine, III. Osmanlı Devleti nin milliyetçilik akımına karşı önlemler aldığına yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I. B) Yalnız II. C) I ve II. D) I, II ve III. 0 Öğrenci No 0 C E V A P L A R 0 0

11 Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa. TEST. Selânik Askerî Rüştiyesi nde matematik öğretmeni bir gün, Aranızda kimler kendine güvenirse kalksın. Onları müzakereci yapacağım. demişti. Ayağa öyle öğrenciler kalktı ki bunları gören Mustafa kendini ortaya atmaya cesaret edemedi. Fakat içlerinden birinin emri altına girecekti. Bu da ağrına gitti. Birden kalktı, Ben daha iyi yaparım. dedi ve yaptı. O günden sonra sınıfının müzakerecisi oldu. Buna göre metinden; I. Planlılığı, II. İleri görüşlülüğü, III. Cesaretliliği, IV. Kararlılığı Mustafa Kemal in hangi kişilik özelliklerine ulaşılabilir? A) Yalnız I. B) Yalnız II C) II ve III. D) III ve IV.. Manastır Askerî İdadisi nde öğrenciyken de Türk-Yunan Savaşı başlamıştı. Manastır, savaş alanına çok yakındı. Savaşın heyecanı hepimizi sarmıştı. Gençliğimin en heyecanlı günlerini bu sırada yaşamıştım. Yaşımın küçüklüğünü düşünmeden gönüllü olarak savaşa katılmak için sabırsızlanıyordum. Yukarıda verilenlerden yararlanarak Mustafa Kemal in kişilik özellikleriyle ilgili hangisine ulaşılabilir? A) Vatanseverliğine B) İyilikseverliğine C) Barışseverliğine D) Çok cepheliliğine. Çocukluğuma ait anımsadığım ilk olay okula başladığım sırada evimizde yaşananlardır. Annem Mahalle Mektebi ne, babam ise çağdaş eğitim veren Şemsî Efendi İlkokulu na gitmemi istiyordu. Babam bu meseleyi kırıcı olmadan halletti. Önce dualarla Mahalle Mektebi ne başlamamı sonra da Şemsî Efendi İlkokulu nda öğrenime devam etmeme karar verdiler. Mustafa Kemal in anne ve babasının onun eğitimi konusundaki düşünce farklılıkları yaşamaları; I. Ailede kararları çocukların verdiği, II. Demokratik bir aile ortamında yetiştiği, III. Babasının önemli kararları tek başına aldığı, IV. Annesinin kararlarda en etkili kişi olduğu durumlarından hangisine kanıt olarak gösterilebilir? A) Yalnız I. B) Yalnız II. C) II ve III. D) III ve IV. Mustafa Kemal in çocukluk dönemindeki ve öğrenim hayatındaki yansımalar onun bazı kişisel özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamıştır. Mustafa Kemal in; çok yönlülüğü, ileri görüşlülüğü, kararlılığı, azimliliği, vatansever oluşu, liderliği gibi kişisel özellikleri davranış, düşünce ve hareketlerinin, ayrıca yaşantısının ürünüdür.

12 Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa. Mustafa Kemal, Osmanlının Balkan topraklarındaki Selânik te doğmuştu. İşlek bir limana sahip olan Selânik, Osmanlının Avrupa yla ticaretinde önemli bir konuma sahipti. Şehir halkı olarak Müslümanı, Hristiyanı aynı mahallede yaşıyor, dinî günlerde, cenazelerde, bayramlarda ve düğünlerde acı ve sevinç birlikte paylaşılıyordu. Selânik te pek çok gazete ve dergi yayımlanıyordu. Şehirde yoğun kültürel bir ortam oluşmuştu. Bu bilgilere göre Mustafa Kemal in yetiştiği ortamla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Ekonomik ve kültürel yönden zengin bir ortamda doğup büyüdüğüne B) Osmanlının çöküşünün ilk izlerinin görüldüğü yerde büyüdüğüne C) Avrupa kültürünün etkili olmadığı bir ortamda yaşadığına D) Çok kültürlü yapının oluşturduğu sorunlardan etkilendiğine. Mustafa Kemal, öğrencilik yıllarını Osmanlının kötüye gidişinin en çok hissedildiği yerlerde geçirdi. Bu durumun nasıl durdurulacağı konusunda fikirler üretiyordu. Askerlik mesleğini seçmesinde de bu düşüncelerin etkisi olmuştur. Bu duruma; I. Şemsî Efendi İlkokulu nu başarıyla bitirmesi, II. Annesinin isteğiyle mülkiye rüştiyesine kaydolması, III. Eğitimine ara vermesi, IV. Annesinden habersiz askerî rüştiye sınavlarına girmesi gelişmelerden hangisi kanıt olarak gösterilebilir? A) I. B) II. C) III. D) IV.. Mustafa Kemal, çocukluk ve gençlik yıllarında pek çok şanssızlık ve olumsuzluk yaşamıştır. Bunlardan bazıları; küçük yaşta babasını kaybetmesi, geçim sıkıntısı yaşayarak eğitimine ara vermek zorunda kalması, askerlik yaşamının çoğunun savaş alanlarında geçmesidir. 0 Öğrenci No C E V A P L A R O, tüm bu yaşadıklarına rağmen Kurtuluş Savaşı ve Türkiye Cumhuriyeti nin lideri olarak dünya tarihinin hayranlık uyandıran kişilerinden biri olmuştur. Bu durum, onun aşağıda verilen kişilik özelliklerinden hangisine kanıt olarak gösterilebilir? A) İleri görüşlülüğüne B) Yeniliklere açık olduğuna C) Ailesine bağlılığına D) Mücadeleci olduğuna 0 0 0

13 Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa. TEST. Mustafa Kemal, çok sevdiği askerlik mesleğinde yükselmek için kurmay sınavını kazanması gerektiğini biliyordu ve böylece Harp Akademisi ne girebilecekti. Sınıf arkadaşı Arif in Kurmay subay olamazsan ne yaparsın? sorusuna karşılık vererek hemen susturmuştu. Seni bilmiyorum fakat ben muhakkak kurmay subay olacağım. şeklinde cevap vermişti. Yukarıdaki konuşmaya göre Mustafa Kemal ile ilgili hangi sonuca varılamaz? A) Eğitim hayatını askerlik mesleğine göre şekillendirmiştir. B) Kararlı duruşuyla ideallerini gerçekleştirmeye çalışmıştır. C) Bulunduğu durumdan daha iyisini başarmak için hedef koymuştur. D) Ülkenin şartlarından dolayı sadece asker olmak için eğitim almıştır.. Mustafa Kemal, Harp Okulu nu başarıyla bitirerek Harp Akademisi ne kayıt yaptırdı. O yıllarda Osmanlı yönetimi çöküntü içindeydi. Kötüye gidiş önlenemiyor, dünyadaki ve ülkedeki yeni sorunlar bu durumu daha da ağırlaştırıyordu. Onun çocukluk ve gençliğinin geçtiği yerler devletin sıkıntılarının en çok hissedildiği Selânik, Manastır ve İstanbul du. Bu ortamda yurdunu seven bir genç olarak Mustafa Kemal in öncelikli düşüncesi aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Avrupalı devletlerden daha fazla yardım almak B) Sadece derslerini düşünüp öğrenimini başarıyla tamamlamak C) Başarısız yöneticileri görevden alarak yargılamak D) Ülkeyi, içine düşülen durumdan kurtarmak için çareler aramak. 00 lü yılların sonlarında Osmanlı nın şehirleri olan Selânik ve Manastır da, geleneksel eğitim veren medreselerin yanında modern eğitim veren okullar da mevcuttu. Ayrıca azınlıkların açtıkları çok farklı eğitim anlayışına sahip okullar da vardı. Bu durum aynı coğrafyada doğup büyüyen nesillerde farklı kültür birikimine neden olmaktaydı. Buna göre, I. Eğitim görenler arasında farklı fikir ve düşünceler hakim olmuştur.. Mustafa Kemal in öğrencilik yaşamı önce Mahalle Mektebi nde başladı. Daha çok dinî eğitim veren bu okulda, geleneksel bir anlayış vardı. Daha sonra babasının isteğiyle Mustafa Kemal, modern yöntemlerle eğitim veren Şemsî Efendi İlkokulu nda eğitimine devam etti. Yukarıda anlatılanlara göre Mustafa Kemal in eğitim yaşamı ile ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir? A) Okul yaşamına girmeye istekli değildi. B) Farklı şehirlerde öğrenimini sürdürdü. C) Farklı anlayışta eğitim veren okullarda okudu. D) Eğlenceli bir öğrenim yaşamı oldu. II. Ülkede etnik unsurlara eğitim olanağı verilmiştir. III. Ülkede ortak anlayışa sahip bir eğitim politikası hakim olmuştur. IV. Birbirinden ayrı birçok okul aynı anda hizmet vermiştir. yorumlarından hangileri Osmanlı nın eğitim sistemi için söylenemez? A) Yalnız III. B) I ve II. C) II ve III. D) III ve IV. Mustafa Kemal, öğrenim hayatına önce sivil okullarda sonra askerî okullarda devam etmiştir. Mustafa Kemal in askerlik mesleğini seçmesinde çevresel faktörler de etkili olmuştur. Mustafa Kemal okula başladığı dönemlerde ailede fikir ayrılıkları oluşsa da eğitim hayatını askerlik mesleğine göre şekillendirmiştir.

14 Mavi Gözlü Çocuk: Mustafa. Şemsî Efendi İlkokulu nu bitiren Mustafa Kemal, annesinin ısrarıyla daha çok memur yetiştirilen Mülkiye Rüştiyesi ne kaydoldu. Bir süre bu okula devam eden Mustafa Kemal, bir akrabasının yardımıyla gizlice Askerî Rüştiye sınavlarına girdi. Sınavı kazandı ve kaydını bu okula yaptırdı. Buna göre Mustafa Kemal in okul değiştirmesiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Askerlik mesleğine yönelmiştir. B) Mülkiye Rüştiyesine kendi isteğiyle kaydolmuştur. C) Bir zorunluluk nedeniyle Mülkiye Rüştiyesinden ayrılmıştır. D) Annesiyle okul eğitimi konusunda aynı fikirdedir kurmay sınıflarına geçtik. Derslere çok iyi çalışıyordum. Bu dönemde bende ve bazı arkadaşlarımda yeni düşünceler açığa çıktı. Ülkenin yönetiminde ve siyasetinde boşluklar olduğunu keşfetmeye başladık. Binlerce kişiden oluşan Harp Okulu öğrencisine bu keşfimizi anlatma isteğine kapıldık. Okulun öğrencileri arasında okunmak üzere el yazısıyla hazırladığımız bir gazete kurduk... Mustafa Kemal in Harp Okulu yıllarında kendi ağzından anlatmış olduğu düşüncelerinden çıkarılabilecek en genel yargı aşağıdakilerden hangisidir? A) Mustafa Kemal idealist ve kararlı duruşuyla devletin içindeki durumunu görmüş ve faaliyetlerde bulunmuştur. B) Hürriyet fikirlerini arkadaşları ve okuduğu kitaplardan almıştır. C) Devleti kurtaracak fikirleriyle tek başına hareket etmiştir. D) Çıkardığı gazete ve dergileriyle bütün dünyayı derinden sarsmıştır.. Yer Okullar Selânik Şemsi Efendi İlkokulu Manastır Manastır Askerî İdadisi İstanbul İstanbul Harp Okulu Harp Akademisi 0 Öğrenci No C E V A P L A R Yukarıda Mustafa Kemal in öğrenim gördüğü bazı okullar ve bulunduğu yerler verilmiştir. 0 Buna göre, I. Bütün okullarda askerî eğitim verilmiştir. II. Farklı şehirlerde eğitim görmüştür. III. Öğrenim hayatı başarılarla doludur. durumlardan hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız II. B) I ve II. C) I ve III. D) I, II ve III. 0 0

15 Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur. TEST. Mustafa Kemal, Vatan ve Hürriyet Cemiyetinin Selânik şubesinin açılışı öncesinde yaptığı toplantıda şunları söylemiştir: ---- Arkadaşlar! Gerçi bizden önce birçok girişimler yapılmıştır. Fakat onlar başarılı olamadılar. Çünkü işe teşkilatsız başladılar. Bu kuracağımız teşkilat ile, mutlaka ve elbette başarılı olacağız. Vatanı, milleti kurtaracağız. Verilenlere göre Mustafa Kemal in cemiyet çalışmaları ile ilgili olarak; I. kararlılık, II. teşkilatçılık, III. vatan ve millet sevgisi, IV. açık sözlülüğü gibi kişilik özelliklerinden hangileri çıkarılabilir?. Mustafa Kemal eğitim gördüğü dönemde Türkçülük akımı yazarlarının eserlerini okumuş ve etkilenmiştir. Bunun yanında Fransız İhtilali etkisinde olan Avrupalı aydınların eserlerini okumuştur. Bu durum onun millî ve modern anlayışa sahip olmasını sağlamıştır. Bu metinde Mustafa Kemal in eğitim - öğretim hayatı ile ilgili olarak, I. Fikir adamlarından etkilenmiştir. II. Yabancı eserlere ilgi duymuştur. III. Askerî eğitimini yarıda bırakmıştır. IV. Türkçülük akımından olumsuz etkilenmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız III. B) I ve II. C) II ve IV. D) III ve IV. A) Yalnız II. B) I ve II. C) III ve IV. D) I, II ve III.. Mustafa Kemal i Millî Mücadele ve yeni Türk devleti liderliğine taşıyan nedenler, yaşadığı olaylarda gösterdiği kahramanlıklar ile çocukluk ve öğrencilik yıllarından itibaren kazandığı birikimlerdir. Bunlardan bazıları; I. okuma ve öğrenmeye ilgi duyması, II. devletin kötüye gidişini durdurmaya yönelik araştırma yapması, III. Fransız İhtilali ni inceleyip öğrenmesi, IV. Türk ve dünya tarihini araştırıp öğrenmesidir. verilenlerden hangisi Mustafa Kemal in eşitlik, adalet ve özgürlük konusundaki düşüncelerini geliştirmesinde diğerlerinden daha fazla etkili olmuştur? A) I. B) II. C) III. D) IV.. Mustafa Kemal, Harp Okulu öğrencisiyken haftalık gazete ve dergiler çıkarmaya çalışmış, Şam da Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurarak ülkenin sorunlarıyla ilgilenmiş, Trablusgarp ta ise İtalyanlara karşı yerli halkı örgütlemiş ve başarı kazanmıştır. Mustafa Kemal in bu faaliyetlerinin Millî Mücadele deki liderliğine, I. Kültürel II. Siyasi III. Askerî IV. Ekonomik alanlarından hangilerinde katkı sağladığı savunulamaz? A) Yalnız IV. B) I ve II. C) III ve IV. D) I, II ve III. Mustafa Kemal in fikir hayatı, eğitim gördüğü okullarda fikir hayatına etki eden öğretmen ve arkadaşlarla karşılaşması sonucunda dönemin şartlarına göre farklı yönlerde kendini geliştirmeye çalışmıştır. Okuduğu kitaplardan vatan ve millet sevgisine ilgisi artmıştır. Milliyetçilik fikrine tarih ve edebiyat gibi unsurlara merakı artmıştır.

16 Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur. Mustafa Kemal in Manastır Askerî İdadisinde okuduğu dönemlerde, Ömer Naci ile olan arkadaşlığı sayesinde edebiyata ilgi duymuştur. Namık Kemal in şiir ve kitaplarından çok etkilenmiştir. Tevfik Fikret, Ziya Gökalp ve Celal Nuri gibi fikir adamlarının milliyetçilik görüşlerinden etkilenmiştir. Fransız aydınlarından Volter ve Rousseau dan mîlli egemenlik ve milliyetçilik fikirlerini almıştır. Yukarıdaki gelişmelerin Mustafa Kemal e etkilerinden çıkarılabilecek en genel yargı hangisi olabilir? A) Mustafa Kemal yaşadığı dönemin şartlarından dolayı çevresinden etkilenerek farklı yönlerde kendini geliştirmeye çalışmıştır. B) Fikir olarak sadece kendi kararlarını önemsemiştir. C) Mustafa Kemal, en çok tarihe ve edebiyata ilgi duymuştur. D) Askerlik dışındaki fikirlere uzak kalmıştır.. Osmanlı - Yunan Savaşı nın yaşandığı yıllarda Tevfik Fikret in yazdığı vatan ve millet şiirleri kısa zamanda her yeri sararak büyük üne kavuşmuştur. Bu şiirlerden biri olan Millet Şarkısı ndan iki mısra aşağıda verilmiştir:... Millet yoludur, hak yoludur, tuttuğumuz yol, Ey hak yaşa, Ey sevgili millet yaşa, var ol! Yukarıda verilen bilgilere göre Mustafa Kemal, Tevfik Fikret ten nasıl etkilenmiştir? A) Ülke yönetimi konusunda deneyim kazandırmıştır. B) Hak, adalet ve özgürlük gibi konularda yol gösterici olmuştur. C) Siyaset ve dış devletlerle ilişkisi kolaylaştırmıştır. D) Mücadeleci ve kararlılık anlayışını pekiştirmiştir.. Mustafa Kemal ilk görev yeri olan Şam daki o günlerini anlatırken ---- adında bir dernek kurduk. Bunu genişletmek için aldığımız önlemler arasında benim çeşitli asker sınıflarında staj yapmak bahanesiyle Beyrut, Yafa ve Kudüs e gitmem gerekti. Böylece hareket ettim... Yukarıdaki verilenlere göre boşluğa hangisi getirilmelidir? A) Hürriyet ve İtilaf B) Anadolu ve Rumeli Müdafai Hukuk C) Vatan ve Hürriyet D) İttihat ve Terakki. Mustafa Kemal, Harp Okulu ve Harp Akademisi nde iken ülke sorunlarını tartışmış, bu sorunların nasıl çözüleceği konusunda konferanslar düzenlemiş ve çeşitli toplantılar yapmıştı. Akademiden mezun olduktan sonra ise stajını yapması için Şam a gönderildi. Şam çok uzak bir mevkideydi. Akademi den mezun olanlar genellikle başkente yakın yerlere gönderilirlerdi. Buna göre Mustafa Kemal in merkezden uzak olan Şam a gönderilmesinde; I. Ülkenin gidişatını eleştirmesi, II. Askerden çok siyasetle ilgilenmesi, III. Ülke yöneticilerinin ondan rahatsız olması durumlarından hangileri etkili olmuştur? C) I ve III. D) I, II ve III. 0 Öğrenci No 0 C E V A P L A R 0 0

17 Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur. TEST. Atatürk ün fikir yapısında etkili olan hususlardan birisi de okuduğu kitaplardır. Öğrencilik yıllarından başlayarak gelişen ve zamanla bir tutku haline gelen okuma sevgisi, yaşamının her döneminde onu etkilemiştir. Atatürk, askerlikten tarihe, dilden uygarlıklara, sosyolojiden psikolojiye, felsefeden ekonomiye kadar birçok alanda kitap okumuştur. Verilen bilgiye bakılarak Mustafa Kemal ile ilgili,. Atatürk ün fikir hayatının oluşmasında, doğup büyüdüğü ortam, yaşadığı olaylar, millî sorunlar ve okuduğu kitaplar etkili olmuştur. Buna göre Atatürk ün; I. ülkenin içinde bulunduğu ortam, II. hayatının geçtiği çevre, III. başka ülkelerin düşünceleri durumlarının hangilerinden etkilendiği söylenebilir? I. Okuduğu kitaplar düşünce yapısında etkili olmuştur. II. Farklı alanlarda kendisini geliştirme çabasında olmuştur. III. Okumaya büyük önem ve değer vermiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III.. Mustafa Kemal in doğduğu, ilkokul ile ortaokul yıllarının geçtiği Selânik siyasi, ekonomik ve kültürel açıdan çevre ülkelerden çok fazla etkilenen bir bölgede idi. Büyük devletlerin yayılma alanı olan ve nüfuz alanlarının çok etkilediği Selânik şehri aynı zamanda Balkan milletlerinin Osmanlıya karşı ayaklanmalarına da merkezlik yapmıştı. C) II ve III. D) I, II ve III.. Atatürk ün çocukluk ve gençlik dönemi de dahil olmak üzere bütün yaşantısı boyunca dünyada yoğun tarihsel olaylar yaşanmaktaydı. Bu tarihsel sürece paralel gelişen felsefi akımlar, ideolojik yaklaşımlar da büyük bir gelişme içerisindeydi. Atatürkçü düşünce sisteminin oluşmasında bütün bu faktörler etkili olmuştur. Verilen bilgilerde Atatürk üzerinde etkili olan aşağıdaki durumlardan hangisinden bahsedilmiştir? A) Edebi eserlerden B) Uluslararası gelişmelerden C) Ekonomik sıkıntılardan D) Ailesinden Verilen bilgilere bakılarak; I. Mustafa Kemal çocukluk yıllarında etkileneceği birçok olayla karşı karşıya kalmıştır. II. Çocukluk yıllarının geçtiği Selânik şehrinin yapısı Mustafa Kemal üzerinde etkiler oluşturmuştur. III. Mustafa Kemal yabancı ülkelerin topraklarında çocukluk yıllarını geçirmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III. Mustafa Kemal in öğrenimini farklı şehirlerde görmesi, çeşitli kültür ve olaylarla karşılaşmasını sağlamıştır. Mustafa Kemal in okullarda hocalarından ve arkadaşlarından etkilenmesi de ufkunu açmıştır. Yabancı ve Türk düşünce adamlarının eserlerini incelemesi hayatının şekillenmesine katkı sağlamıştır.

18 Buhranlar Büyük Kahramanlar Doğurur. Namık Kemal, Ziya Gökalp ve Tevfik Fikret gibi Türk fikir adamlarının yanında Volter ve Jean Jacques Rousseau da Atatürk ü etkilemiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Atatürk hem yerli hem de yabancı yazarların etkisinde kalmıştır. B) Atatürk arkadaş çevresini etkileyen en önemli kişi olmuştur. C) Atatürk yaptıklarıyla uluslararası etki oluşturmuştur. D) Atatürk ülkesinde demokrasiyi geliştirici çalışmalarda bulunmuştur.. Atatürk te vatan ve özgürlük kavramlarının oluşmasında Namık Kemal in etkisi olmuştur. Vatan şairi olarak bilinen Namık Kemal e göre vatan, kendi çocukları arasında dil ve menfaat birliği, fikir ve sevgi kardeşliği oluşturan mukaddes topraktır.. Mustafa Kemal Askerî Îdadi de öğrenim görmek üzere geldiği Manastır da vatan ve hürriyet şairi Namık Kemal ve Türkçülüğü savunan Mehmet Emin Yurdakul ile tanıştı. Mustafa Kemal in tarih bilincinin gelişmesinde öğretmeni Mehmet Tevfik Bey in rolü de büyüktür. Verilen bilgilere bakılarak Manastır şehrinin Mustafa Kemal e katkılarıyla ilgili, I. Vatanseverlik duyguları gelişmiştir. II. Fikri alt yapısı oluşmuştur. III. Yazarlardan ve öğretmeninden etkilenmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III. Buna göre Atatürk te vatan ve özgürlük kavramlarının oluşmasında aşağıdakilerden hangisinin etkili olduğu söylenebilir? A) Arkadaş çevresinin B) Ailesinin C) Yazarların D) Öğretmenlerinin. Selânik şehrinin çeşitli din ve milliyetten oluşan nüfus yapısı Mustafa Kemal de aşağıdakilerden hangisinin ortaya çıkmasında etkili olmuştur? A) Çeşitli kültürleri tanımasında B) Başarılı bir asker olmasında C) Ekonomik gelirini artırmasında D) Ticari faaliyetlerde bulunmasında. Mustafa Kemal in çocukluk yıllarının geçtiği Selânik şehrinde farklı milletler bir arada yaşamakta, farklı kültürel özellikler bulunmaktaydı. Ayrıca Avrupa da meydana gelen gelişmeler ilk önce Selânik te etkisini göstermekteydi. 0 Öğrenci No C E V A P L A R Verilen bilgilere göre Selânik şehrinin Mustafa Kemal e; I. yenilikçi olma, II. farklı yaşam tarzlarını öğrenme, III. değişik kültürleri tanıma gibi katkılardan hangilerini sağladığı söylenebilir? C) II ve III. D) I, II ve III. 0

19 Adım Adım Liderliğe. TEST. İtalyanların Osmanlı sınırları içindeki Trablusgarp ı işgal etmesi üzerine Mustafa Kemal ve arkadaşları burada görevlendirilerek;. Tarih Görevleri Halktan oluşan gönüllü kuvvetleri örgütlemiş, Askerî eğitim verilerek halk silahlandırılmış, İtalyan kuvvetleri dar bir kıyı şeridinde tutularak iç kısımlara ilerlemesi durdurulmuştur. Bu bilgilere göre, 0 Mart Olayı nı bastıran Hareket Ordusu nda yer aldı. Trablusgarp ta İtalyanlara karşı halkı örgütleyerek mücadele etti. I. İtalyanlara karşı başarılı bir savunma yapıldığına II. İtalyanların ilerlemesinin durdurulduğuna Sofya Ataşeliği ne atandı. III. Gönüllü kuvvetlerden ordu kurulduğuna IV. Trablusgarp ın Osmanlı tarafından terk edildiğine Çanakkale de İtilaf kuvvetlerine karşı mücadele etti. yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız IV. B) I ve II. Kafkas Cephesi nde görev yaptı. C) II ve III. D) III ve IV. Şam. Ordu Komutanlığı na atandı.. Tarih Görevleri 0 Şam a kurmay yüzbaşı olarak atandı. Trablusgarp ta İtalyanlara karşı halkı örgütledi. II. Balkan Savaşı nda Edirne yi Bulgaristan dan geri alarak şehre giren ilk Türk birliğinin başında yer aldı Yukarıdaki şemada Mustafa Kemal in askerî yaşamı ile ilgili önemli bazı olaylar verilmiştir. Buna göre tabloda boş bırakılan yer, Yukarıdaki tabloda Mustafa Kemal in üstlendiği görevler verilmiştir. Buna göre Mustafa Kemal ile ilgili; I. Devlet rejimini koruduğu, II. Bazı görevlerinde başarısız olduğu, III. Vatan ve millet ülküsünün var olduğu, IV. Devletin içinde bulunduğu durum ve ülke sorunlarıyla ilgilendiği yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) I ve II. B) II ve III. C) III ve IV. D) I, III ve IV. I. da Kafkas Cephesi nde Ruslara karşı savaştı. II. te Çanakkale Savaşı nda. Tümen Komutanlığı na atandı. III. de Sofya da askerî ataşe görevine getirildi. IV. de Mondros Ateşkes Anlaşması nı imzaladı. yargılarından hangileriyle doldurulamaz? A) Yalnız IV. B) I ve II. C) II ve III. D) III ve IV. Mustafa Kemal in askerlik hayatı Askerlik hayatında üstlendiği görevler tecrübe kazandırmıştır. Liderlik ve teşkilatçılık özellikleri onun ulusal ve uluslararası alanda tanınmasını sağlamıştır.

20 Adım Adım Liderliğe. II. Meşrutiyet in ilanından sonra meşrutiyet ve yönetime karşı olanların, Din elden gidiyor, şeriat isteriz. diyerek çıkardığı Mart Olayı, Selânik ten gelen Hareket Ordusu tarafından bastırılmış ve II. Abdülhamit tahttan indirilmiştir. Mustafa Kemal in kurmay yüzbaşı göreviyle Hareket Ordusu nda isyanın bastırılması için görev alması aşağıdakilerden hangisini gösterir? A) Demokrasi ve yenilikçi bir tavır sergilediğini. B) Mevcut rejimi değiştirmek istediğini C) Eski rejime karşı çıkanları engellemek istediğini D) Saltanat ve hilafetin devamlılığı için mücadele ettiğini. Nisan 0 da İstanbul da Meşrutiyet yönetimine karşı Mart Olayı olarak bilinen bir isyan çıkar. Bu isyanın bastırılması için Selânik te Hareket Ordusu kurulur ve Mahmut Şevket Paşa komutasındaki Hareket Ordusu nda Mustafa Kemal kurmay başkanı olarak görev alır. Yukarıda verilen bilgilere bakılarak Mustafa Kemal ile ilgili, I. yenilik taraftarı bir komutan olmuştur. II. farklı görevlerde bulunmuştur. III. vatanı için ölümüne savaşmıştır. yargılarından hangisine ulaşılamaz? A) Yalnız II. B) I ve III. C) II ve III. D) I, II ve III.. I. Derne ve Tobruk ta ilk savaş deneyimini kazanmıştır. II. Hareket Ordusu nda görev üstlenmiştir. Mustafa Kemal ile ilgili yukarıda verilen olaylar hangi savaşta gerçekleşmiştir? I A) Balkan Çanakkale B) Trablusgarp Mart Olayı C) Çanakkale Balkan II D) Trablusgarp Balkan. Mustafa Kemal in askerlik dönemiyle ile ilgili olarak; Öğrenci No C E V A P L A R İlk görev yeri olarak Şam da. Ordu ya atanması Tarih sahnesinde ilk gördüğü yer Mart Olayı nda yer alması İlk askerî başarısını Trablusgarp ta İtalyanlara karşı göstermesi yargılarından hangisi söylenebilir? A) Önemli askerî görevlerde bulunmuştur. B) Siyasi alanda devlet için çözüm yolları araması fikri oluşmuştur. C) Yapacağı inkılaplar için ortam hazırlamıştır D) İnkılaplar için yeni fikirleri oluşmuştur.

21 Adım Adım Liderliğe. TEST. Mustafa Kemal ilk askerî başarısını Trablusgarp ta İtalyanlara karşı kazanmıştır. Burada edindiği tecrübeyi daha sonraki görev yerlerinde de kullanarak başarılarına yeni başarılar eklemiştir. Bu bilgilerde Mustafa Kemal in askerlik hayatıyla ilgili; I. Başarılı bir komutandır. II. İtalyanlara karşı üstünlük sağlamıştır. III. Trablusgarp ta tecrübe kazanmıştır. yargılarından hangileri çıkartılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III.. Mustafa Kemal, askerî eğitimini başarı ile tamamladıktan sonra kurmay yüzbaşı olarak 0 yılında ilk görev yeri olan Şam daki. Ordu ya atandı. Başarılarla dolu profesyonel askerlik hayatı böylece başlamış oldu. Osmanlı ordusu içerisinde çeşitli görevlerde bulundu. Trablusgarp, Çanakkale, Kafkas ve Suriye cephelerinde işgalci devletlerin ordularına karşı başarılı savaşlar yaptı. Verilen bilgilerden yola çıkarak Mustafa Kemal in askerlik hayatıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Üstlendiği görevlerde başarıyla mücadele etmiştir. B) Siyasi oluşumların içerisinde olmuştur. C) Sadece başkentte görev üstlenmiştir. D) Askerlik hayatı kısa sürmüştür.. Mustafa Kemal in; I. Mart Olayı nı bastıran Hareket Ordusu içinde yer alması, II. Trablusgarp ta İtalyanlara karşı halkı örgütlemesi, III. Balkan Savaşı nda Gelibolu da görevlendirilmesi, üstlendiği görevlerden hangileri askerî tecrübe kazanmasında etkili olmuştur? C) II ve III. D) I, II ve III.. Mustafa Kemal ile ilgili, Mart Ayaklanması nın bastırılmasında önemli bir görev üstlendi. Trablusgarp Savaşı sırasında Derne ve Tobruk ta önemli başarılar elde etti. aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Başarılı bir komutandır. B) Kültürel gelişmelere karşıdır. C) Ülkesi için inkılaplar yapmıştır. D) Diplomatik başarılar kazanmıştır.. Mustafa Kemal in ilk askerî görev yeri Şam. Ordu dur. Burada yakın arkadaşlarıyla birlikte gizlice Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurarak devlet meseleleriyle yakından ilgilenmeye devam etti. Bu bilgilere göre Mustafa Kemal in ilk görev yerinde böyle bir girişimde bulunması, onun hangi kişilik özelliği üzerinde etkili olmuştur? A) Sabırlılık B) İnkılapçılık C) Teşkilatçılık D) Bilimsellik Mustafa Kemal in farklı cephelerde başarılı olması, kişilik özelliklerinin de etkisinin olduğunu göstermiştir. Mustafa Kemal in görevlendirildiği bölgelerdeki becerisi ve elde ettiği tecrübe Millî Mücadele nin lideri olmasını sağlamıştır.

22 Adım Adım Liderliğe. Avrupa da ve dünyada büyük devlet olmanın yolunun sömürge sahibi olmaktan geçtiğini düşünen İtalyanlar Eylül tarihinde Kuzey Afrika da bir Osmanlı toprağı olan Trablusgarp a saldırdı. İtalyan saldırısı başladığında Trablusgarp topraklarında 0 kişiden oluşan az sayıda Türk askeri bulunmaktaydı. Bütün askerî uzmanlar Osmanlı birliklerinin kesinlikle İtalyan ordusu karşısında büyük bir yenilgiye uğrayacağını hesap ediyorlardı. Bunun üzerine Mustafa Kemal, bir grup genç Osmanlı subayı ile birlikte Trablusgarp a gitti. Orada yerli halkı İtalyanlara karşı teşkilatlandırıp direnişe geçirerek, Derne ve Tobruk ta başarıları kazandı. Verilen bilgilere bakılarak, I. Mustafa Kemal sömürgeciliğe karşı başarıyla mücadele etmiştir. II. Mustafa Kemal Trablusgarp ta halkı İtalyanlara karşı belli bir disiplin altında topladı. III. Mustafa Kemal ilk askerî yenilgisini aldı. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III.. Tarih Olay Trablusgarp Savaşı Çanakkale Savaşları I. Dünya Savaşı nın Kafkas Cephesi Sakarya Meydan Savaşı Türk Ordusunun Savaştığı Devlet İtalya İtilaf Devletleri Rusya Yunanistan Mustafa Kemal in Aldığı Rütbeler Binbaşılığa yükseldi. Albaylığa yükseldi. Tümgeneralliğe yükseldi. Mareşalliğe yükseldi. Mustafa Kemal in üstlendiği bazı askerî görevleriyle ilgili, I. Mustafa Kemal farklı savaşlarda görev üstlenmiştir. II. Mustafa Kemal görev aldığı savaşlardan sonra rütbe değişimleri yaşamıştır. III. Mustafa Kemal farklı devletlere karşı savaşmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III. C E V A P L A R Öğrenci No. Mustafa Kemal, Trablusgarp Savaşı ndaki görevinden sonra Balkan Savaşları sırasında Gelibolu Yarımadası nda görev almıştır. 0 0 Mustafa Kemal in üstelendiği bu görev onun aşağıdaki savaşlardan hangisinde başarılı olmasında etkili olmuştur? A) Mart Olayı B) Çanakkale Savaşları C) Trablusgarp Savaşı D) Kurtuluş Savaşı 0 0

23 UYGULAMA. ÜNİTE A. Aşağıdaki cümlelerde bırakılan boşluklara uygun olan kelimeleri yazınız. Kafkas Manastır Türkçülük Osmanlıcılık İtalya Yunanistan Anafartalar Trablusgarp Şam Namık Kemal Meşrutiyet Millî Mücadele Sofya Fransız İhtilali Selânik Milliyetçilik. Mustafa Kemal de te doğmuştur... Balkan uluslarının Osmanlı Devleti nden ayrılma istekleri karşısında Osmanlı aydınları, devleti içinde bulunduğu durumdan kurtarmak için, Batıcılık, Türkçülük, İslamcılık gibi bazı fikir akımları geliştirmiştir. Mustafa Kemal akımının akımının öncülerinden Mehmet Emin Yurdakul un şiirlerinden etkilenmiştir.. Mustafa Kemal in doğduğu şehir olan Selânik günümüzde sınırları içindedir.. Mustafa Kemal e kahramanı unvanı Çanakkale Savaşlarındaki başarıları nedeniyle vermiştir.. Mustafa Kemal Cephesi nde bulunduğu sırada Muş ve Bitlis i Ruslardan geri aldı.. Mustafa Kemal in fikir hayatını Selânik ve özellikleri ile etkilemişlerdir. şehirleri Batı medeniyetine açık olması. Mustafa Kemal sömürgeciliğe karşı ilk mücadelesini ya karşı ta gerçekleştirmiştir.. Mustafa Kemal askerî ataşe olarak da görev yapmıştır. 0. Mustafa Kemal Vatan ve Hürriyet Cemiyetini ilk görev yeri olan da kurmuştur.. Mustafa Kemal in almış olduğu görev ve sorumluluklar onun sağlamıştır. nin lideri olmasını. Mustafa Kemal, edebiyat alanında ve eserlerinden önemli ölçüde yararlanmıştır.. Osmanlı topraklarında yaşayan azınlıklar, ile yayılan akımından etkilenmişlerdir.. Mart Ayaklanması nı e karşı olanlar çıkarmıştır.

24 B. Aşağıdaki tabloda Mustafa Kemal ile ilgili bazı bilgiler verilmiştir. Tablodaki yanlış seçeneği bularak ilgili alanda belirtelim. GELİŞME I II III IV CEVAP Mustafa Kemal in Bulunduğu Görevler Hareket Ordusu. Ordu Müfettişi Dahiliye Nazırlığı Sofya Askerî Ataşeliği Mustafa Kemal i Etkileyen Kişiler Jean Jack Rousseau Namık Kemal Matematik Öğretmeni Fransızca Öğretmeni Mustafa Kemal in Eserleri Geometrik Kitabı Nutuk İstiklal Harbimiz Arıburnu Muharebeleri Raporu Mustafa Kemal in Kişisel Özellikleri Batıcılık İleri Görüşlülük Planlılık Kararlılık C. Aşağıdaki ifadelerin başındaki kutucuklara bilgiler doğru ise D yanlış ise Y yazınız.. Mustafa Kemal, Harp Akademisi nden kurmay yüzbaşı olarak mezun olmuştur.. Mustafa Kemal de Türk-Yunan Savaşı na katılmak için okuldan kaçmıştır.. Mustafa Kemal in ilk görev yeri Trablusgarp tır.. Mustafa Kemal, Veliaht Vahdettin ile Almanya ya giderek cephede incelemelerde bulunmuştur.. Mustafa Kemal in, Manastır Askeri İdadisi ndeki tarih öğretmeni Mehmet Tevfik Bey sayesinde tarihe karşı merakı artmıştır.

25 ÜNİTE DEĞERLENDİRME -. ÜNİTE. Mustafa Kemal II. Meşrutiyet in ilanı üzerine şöyle bir yorum yapmıştır: Meşrutiyetin ilan edilmesi kâfi değildir. Askerlikle siyaset birbirine karıştırılmamalıdır. Siyasete girerek hükûmette ve mecliste görev alan askerlerin askerliği veya siyaseti tercih ederek birini bırakmaları gerekir. Buna göre; I. Demokrasiden yana olduğuna, II. II. Meşrutiyet in ilanına karşı olduğuna, III. Padişahın çıkarlarını savunduğuna, IV. İyi bir asker olduğuna durumlarından hangileri Mustafa Kemal in yaptığı yoruma kanıt gösterilebilir?. Durum: Çanakkale Savaşı sırasında ön saflarda bulunan Mustafa Kemal e şarapnel parçası isabet etmiştir. Tam kalbinin üzerine gelen bu şarapnel, saatini parçalamış ve kalbine ulaşamamıştır. Sonuç: Demek ki Mustafa Kemal vatanı için canını vermeye hazırdı. Yukarıda verilen durum ve sonuçtan yararlanarak Mustafa Kemal in kişilik özelliklerinden hangisine ulaşılabilir? A) Çok yönlü oluşuna B) Vatan sevgisine C) Yeniliklere açık olduğuna D) Kararlı olduğuna C) II ve III. D) III ve IV.. Mustafa Kemal in çeşitli yıllarda üstlendiği bazı görevler aşağıda verilmiştir. II. Meşrutiyet e karşı oluşan Mart Olayı nı bastırmada görev almak Çanakkale de uyguladığı savaş teknikleriyle savaşın kazanılmasında etkili olmak 0 Trablusgarp ta İtalyanlara karşı halkı örgütlemek. Trablusgarp ta halkı örgütleyerek İtalyan kuvvetlerinin kıyıda tutulmasını sağladı Çanakkale de kara savaşlarında düşmanların geri püskürtülmesinde etkili oldu. Mustafa Kemal in Millî Mücadele liderliğine layık görülmesi Suriye de İngiliz kuvvetlerinin Anadolu ya girmesini engelledi. Bu görevler incelendiğinde Mustafa Kemal in kazandığı bu tecrübe ve başarıların onu; I. Sofya Askerî Ataşeliği, II. Millî Mücadele Liderliği, III. Umumi Harp Bakanlığı, IV. Ordu Komutanlığına gibi hedeflerden daha çok hangisine hazırladığı söylenebilir? A) I B) II. C) III. D) IV. Yukarıdaki şemada Mustafa Kemal in hayatındaki önemli bazı olaylar ve sonuçları verilmiştir. Buna göre tabloya verilecek başlık, I. Mustafa Kemal ve Eğitim Hayatı II. Mustafa Kemal in Siyasi Başarıları III. Mustafa Kemal in Askerî Başarıları IV. Kuvâ-yı millîye yi Başlatan Olaylar hangisi olabilir? A) I. B) II. C) III. D) IV.

26 . Aşağıda Osmanlıcılık fikir akımının ortaya çıkışı ile ilgili bilgiler verilmiştir. Ortaya çıkış sebepleri: Fransız İhtilali ile milliyetçilik akımından etkilenen etnik grupların imparatorluk içerisinde ayaklanarak bağımsız olmak istemesi. Amacı: Osmanlı toplumunu oluşturan bütün milletleri adalet, eşitlik ve hürriyet kavramları içerisinde ortak bir çatı içerisinde toplamak ve dağılmayı önlemek Akımın öncüleri: Ziya Paşa, Namık Kemal ve Mithat Paşa Geçerliliği: Milliyetçilik akımının etkisi ağır basınca isyanlar devam etmiş ve Balkan Savaşlarının başlamasıyla etkisini kaybetmiştir. Yukarıdaki bilgilere göre, I. Devleti dağılmaktan kurtarmayı amaçlamıştır. II. Osmanlı tebaası olan herkesi aynı hoşgörüyle barındırmayı düşünmüştür. III. Devleti korumak için batı tarzı yenilikler yapılarak rejimde değişikliklerin olması istenmiştir. IV. Her yerde etkili olmuş ve bu etkisi uzun sürmüştür. yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) I ve II. B) II ve III. C) II, III ve IV. D) III ve IV.. İtalya nın Trablusgarp ı işgal etmesi üzerine gizlice oraya gitti. Halkı örgütleyerek İtalyanların iç kısımlara geçmesini engelledi. Çanakkale de işgal güçlerine karşı uyguladığı başarılı taktiklerle savaşın kazanılmasında etkili oldu. Böylece yurt içinde ve yurt dışında tanındı. I. Dünya Savaşı nın sonlarına doğru görev aldığı Suriye de uyguladığı savunma taktikleriyle İngiliz ordularının Anadolu ya ilerlemesini engelledi. Doğu Cephesi nde Ruslara karşı başarılı mücadeleler vererek Muş ve Bitlis in geri alınmasını sağladı. Mustafa Kemal in askerlik hayatı ve faaliyetleri ile ilgili aşağıda bazı bilgiler verilmiştir. Buna göre Mustafa Kemal ile ilgili, I. Farklı yerlerde görev yapmıştır. II. Başarılı bir askerî mücadele vermiştir. III. Teslimiyetçi tutum sergilemiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) III ve IV.. Osmanlı Devleti son dönemlerde girdiği cephelerde yenilerek geri çekilirken Çanakkale de kazanılan zafer içeride ve dışarıda önemli yankılar oluşturmuştur. Mustafa Kemal in Çanakkale de üstlendiği görevi başarıyla yerine getirmesi savaşın kazanılmasını sağlamıştır. Bu sayede dünyada ve Anadolu da tanınmış, ona duyulan güven artmıştır. Bu durum aşağıdakilerden hangisinin gelişmesinde etkili olmuştur? A) Çanakkale Boğazı Koruma Müdürü olmasında B) Suriye Cephesi nde görev almasında C) Kurtuluş Savaşı lideri olarak benimsenmesinde D) Trablusgarp ta görevlendirilmesinde 0 Öğrenci No 0 C E V A P L A R 0 0

27 ÜNİTE DEĞERLENDİRME -. ÜNİTE. Fransız İhtilali, Fransa da mutlak monarşinin yıkılarak yerine cumhuriyetin kurulmasıdır. yılında gerçekleşen Fransız İhtilali yle eşitlik, özgürlük, adalet, milliyetçilik gibi fikir akımları yayılmıştır. Milliyetçilik ilkesi hızlı bir şekilde yayılarak çok uluslu devletlerin yıkılmasında etkili olmuştur. Osmanlı Devleti de çok uluslu bir yapıda olduğu için bu durumdan olumsuz etkilendi. Verilen bilgilere bakılarak,. Tanzimat Fermanı, Türk tarihinde demokratikleşmenin ilk somut adımıdır. Sultan Abdülmecit Dönemi nde Gülhane Parkı nda okunmuştur. Islahat Fermanı da, Müslümanlarla Hristiyanlar arasındaki eşitsizlikleri ortadan kaldırmak amacıyla ilan edilmiştir. Islahat Fermanı ile azınlıklara geniş haklar verilmiştir. Verilen bilgilere bakılarak Osmanlı Devleti yle ilgili, I. Osmanlı Devleti milliyetçilik akımının etkisinde kalmıştır. I. Toplumda eşitliği sağlamak için çaba harcamıştır. II. Fransız ihtilali yaydığı düşüncelerle başka ülkeleri etkilemiştir. II. Azınlık haklarında iyileştirici uygulamalar yapmıştır. III. Fransız İhtilali Fransa da yönetim değişikliğine neden olmuştur. III. Kendi halkının demokratik düşüncelerini görmezden gelmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) II ve III. D) I, II ve III. C) II ve III. D) I, II ve III.. İttihat ve Terakki Cemiyetinin çalışmaları sonucunda Padişah II. Abdülhamit, Temmuz 0 de Meşrutiyet i yeniden ilan etmek zorunda kaldı. Nisan 0 da İstanbul da Meşrutiyet yönetimine son vermek amacıyla Mart Olayı olarak bilinen bir isyan çıktı. Bu isyanı bastırmak için Selânik te hazırlanan ve ismini Mustafa Kemal in verdiği Hareket Ordusu kuruldu. Mahmut Şevket Paşa komutasındaki Hareket Ordusu nda Mustafa Kemal Kurmay Başkanı olarak görev aldı. Bu ordu İstanbul a gelerek ayaklanmayı bastırdı. Verilen bilgiye bakılarak Mustafa Kemal in Mart Olayı ndaki rolüyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Üstlendiği görev başarıyla sonuçlanmıştır. B) İttihatçılar tarafından görevi engellenmiştir. C) Görevinde yaptıkları başarısızlıkla sonuçlandı. D) Mahmut Şevket Paşa tarafından görevinden azledildi.. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini geçirdiği Selânik, çeşitli din ve milliyetten oluşan nüfusuyla renkli bir yapıya sahipti. Yüzyıllarca bir arada yaşayan bu farklı kültürler, Fransız İhtilali nin etkisiyle çatışma ortamı içerisine sürüklenmişlerdir. Mustafa Kemal böyle bir ortamda çocukluk yıllarını geçirerek fikri yapısında etkilenmeler yaşamıştır. Buna göre, Mustafa Kemal in çocukluk yıllarını geçirdiği ortam onun kişilik özelliklerinde aşağıdaki değişimlerden hangisini oluşturduğu söylenemez? A) Farklı kültürlerle yaşaması ileri görüşlü olmasını sağlamıştır. B) Farklı kültürleri tanıması yenilikçi olmasını sağlamıştır. C) Farklı milletlerin bir arada yaşaması hoşgörülü olmasını sağlamıştır. D) Farklı milletleri görmesi olaylara farklı bakabilme özelliği kazandırmıştır.

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER YA İSTİKLÂL YA ÖLÜM TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 19.yy.sonlarına doğru Osmanlı parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ATATÜRK Ü ETKİLEYEN OLAYLAR VE FİKİRLER 1 1789 da gerçekleşen Fransız İhtilali ile hürriyet, eşitlik, adalet, milliyetçilik gibi akımlar yayılmış ve tüm dünyayı etkilemiştir. İmparatorluklar yıkılmış, meşruti yönetimler kurulmaya başlamıştır.

Detaylı

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Sosyal bilgiler öğretmeninin verdiği bu bilgiye dayanarak Mustafa Kemal Paşa ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? S-1 Sosyal bilgiler öğretmeni: (ikinci Meşrutiyet in ilanının ardından (Meşrutiyet karşıtı gruplar tarafından çıkarılan 31 Mart Ayaklanması, kurmay başkanlığını Mustafa Kemal in yaptığı Hareket Ordusu

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NARLIDERE YATILI BÖLGE ORTAOKULU TC İNKILAP TARİHİ DERSİ AÇIK UÇLU DENEME SINAVI 1 1) Ali Rıza Efendi nin 1877-1878 Osmanlı Rus Savaşı nda Asakir-i Milliye Taburu ndaki geçici

Detaylı

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Zeki DOĞAN-Sosyal Bilgiler Öğretmeni T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR AÇIK UÇLU DEĞERLENDĠRME SINAVI sosyalciniz.wordpress.com 1. 19. yüzyılın sonlarına doğru Osmanlı Devleti parçalanma sürecine girmişti. Bu dönemde

Detaylı

8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ

8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8. SINIF T C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BİR KAHRAMAN DOĞUYOR ÜNİTESİ KONU ANLATIMI HASAN DOĞAN BİR KAHRAMAN DOĞUYOR M. Kemal 1881 de Selanik te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım, Babası Ali Rıza Efendidir.

Detaylı

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI KONU ÖZETİ Bu başlık altında, ünitenin en can alıcı bilgileri, kazanım sırasına göre en alt başlıklara ayrılarak hap bilgi niteliğinde konu özeti olarak

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK'ÜN ASKERLİK HAYATI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 1. ÜNİTE Atatürk ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Bir Kahraman Doğuyor

Detaylı

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULAR TEOG Sınav Sorusu-3 ANABİLİM Ödev Testi 3. Atatürk ün çocukluk yıllarını geçirdiği Selanik şehrinin aşağıdaki özelliklerinden hangisi, şehirde farklı

Detaylı

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8 1/11 ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor 1. Batıya Erken Açılan Kent Selanik 1.Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. 2. Mustafa Kemal Okulda

Detaylı

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI II. Mahmut ve Tanzimat dönemlerinde devlet yöneticileri, parçalanmayı önlemek için ortak haklara sahip Osmanlı toplumu oluşturmak için Osmanlıcılık fikrini

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ 07-08 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve

Detaylı

Selanik Akıllı Test 1

Selanik Akıllı Test 1 Selanik Akıllı Test 1 Öğrenci Adı Soyadı Sınıfı Test Teslim Tarihi Öğretmen Görüşü 1) Balkanların önemli kültür merkezlerinden biri olan Selanik, Mustafa Kemal in doğduğu ve çocukluk yıllarını geçirdiği

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum:

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU. Ekonomik Durum: T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DERS NOTU I. DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ OSMANLI DEVLETİ NİN GENEL DURUMU Ekonomik Durum: 1. Avrupa daki gelişmelerin hiçbiri yaşanmamıştır. Avrupa da Rönesans ve Reform

Detaylı

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

TEOG Tutarlılık. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 2015-2016 8. Sınıf TEOG Tutarlılık T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Sorularımızın TEOG sorularıyla benzeşmesi, bizler için olduḡu kadar, bu kaynaklardan beslenen yüz binlerce öḡrenci ve yüzlerce kurum

Detaylı

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 1.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT 8. SINIF ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAZANIM TESTLERİ TÜRKÇE MATEMATİK T.C İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK FEN VE TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ İNGİLİZCE Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır 1.SAYI

Detaylı

YAZILIYA HAZIRLIK SETİ. 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

YAZILIYA HAZIRLIK SETİ. 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK YAZILIYA HAZIRLIK SETİ 8. Sınıf İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Fasikül İÇİNDEKİLER 3 Bir Kahraman Doğuyor; Mustafa nın Çocukluğu ve Eğitim Hayatı 6 Mustafa Kemal in Askerlik Hayatı 11 Mustafa Kemal

Detaylı

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ... ÖRNEK SORU: 1 1914 yılında başlayan Birinci Dünya Savaşı, Osmanlı Devleti açısından, 30 Ekim 1918 de, yenilgiyi kabul ettiğinin tescili niteliğinde olan Mondros Ateşkes Anlaşması yla sona erdi. Ancak anlaşmanın,

Detaylı

CEVAPLARIM GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

CEVAPLARIM GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır. Ünite Konular 8. 20.yy Gelişmeleri ve Osmanlı Devleti'ne Etkileri Batı'ya Erken Açılan Kent Selanik Mustafa Kemal'in Eğitim ve Askerlik Hayatı Mustafa Kemal Liderlik Yolunda Mustafa Kemal'in Kişisel Özellikleri

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30 1. Erzurum da bir kongre düzenleyecektik. Kongreye Mustafa Kemal kendi çıkarlarının üstünde tutan askerlik görevinden istifa etti. makam ve

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE SÜRE: 8 DERS İ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: Bir Kahraman Doğuyor EYLÜL 1.(17-23) UYANAN

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI HAFTALAR KONULAR 1. Hafta TÜRK DEVRİMİNE KAVRAMSAL YAKLAŞIM A-) Devlet (Toprak, İnsan Egemenlik) B-) Monarşi C-) Oligarşi D-) Cumhuriyet E-) Demokrasi F-) İhtilal G-) Devrim H-) Islahat 2. Hafta DEĞİŞEN

Detaylı

ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI

ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI ATATÜRK ÜN DOĞDUĞU YILLAR VE ÖĞRENİM HAYATI ATATÜRK ÜN HAYATI Mustafa Kemal, 1881 yılında Osmanlı Devleti nin Balkan topraklarındaki Selanik şehrinde doğdu. Bu sırada Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu

Detaylı

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ 1908 II. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken İttihat ve Terakki Cemiyetinin faaliyetleri 1908 Reval Görüşmesi İTTİHAT ve TERAKKÎ CEMİYETİ 1908 İhtilâli ni düzenleyen

Detaylı

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde

ATATÜRK. Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde ATATÜRK Mustafa Kemal Atatürk, 1881 yılında Selanik'te doğdu. Babası Ali Rıza Efendi, annesi Zübeyde Hanımdır. Doğup büyüdüğü Selanik, o dönemde önemli bir kültürel merkezdi. XIX. yüzyılın son çeyreğinde

Detaylı

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR A. İN HAYATI. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini ve içinde bulunduğu toplumun

Detaylı

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com MİLLİ MÜCADELE TRENİ TRABLUSGARP SAVAŞI Tarih: 1911 Savaşan Devletler: Osmanlı Devleti İtalya Mustafa Kemal in katıldığı ilk savaş Trablusgarp Savaşı dır. Trablusgarp Savaşı, Mustafa Kemal in ilk askeri

Detaylı

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 BÖLÜM 1: SEÇİLMİŞ KAVRAMLAR BÖLÜM 2: BÜYÜK DÖNÜŞÜM VE OSMANLILAR BÜYÜK DÖNÜŞÜMÜN İZLERİ...11 DEVRİMLER ÇAĞI VE OSMANLILAR...14 a) Sanayi Devrimi... 14 b) Fransız Devrimi... 17 c)

Detaylı

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 3. ÜNİTE Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını değerlendirir.türk milletinin Kurtuluş Savaşı

Detaylı

Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı

Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı Mustafa Kemal Atatürk ün Hayatı 1881 de Selanik te doğdu. Annesi Zübeyde Hanım, babası Ali Rıza Efendi dir. Sırasıyla, Mahalle Mektebi, Şemsi Efendi Okulu, Selanik Mülkiye Rüştiyesi, Selanik Askeri Rüştiyesi,

Detaylı

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 1. Mudanya Mütarekesi, Yunanlıların aslında Osmanlı Devleti nin paylaşımı projesinde bir alet olduğunu, arkalarındaki gücü İngiltere başta olmak üzere İtilâf devletlerinin

Detaylı

Necati YALÇIN Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~

Necati YALÇIN Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~ Sosyal Bilgiler Öğretmeni ~ 1 ~ www.necatiyalcin.com ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR KONU Cepheden Cepheye Mustafa Kemal KAZANIM Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI . SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI 08-09 Soru Bankası.hafta - Eylül BİREY VE TOPLUM Öğrendiklerimi Uyguluyorum... 6.hafta - 0 Eylül Olaylar ve Sonuçları....hafta 0-0 Ekim Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz...

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI ŞU AN UYGULANAN MÜFREDAT 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR (6 Kazanım) 1. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİLERİ. Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl

ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİLERİ. Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ-ELEKTRIK-ELEKTRONIK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi I Ön Koşul leri DERS BİLGİLERİ Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl Sorumluları

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 Atatürk ün çocukluk dönemini yaşadığı Selanik in taşıdığı özelliklerden bazıları şunlardır: ANABİLİM 500 SORU-1 KİTAPÇIĞI TEST-2 SORU-16 I. Farklı milletler bir arada yaşamıştır. II.

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ 1. 19. yüzyılın sonlarına doğru Osmanlı Devleti parçalanma sürecine girmişti. Osmanlı sınırları içinde yaşayan azınlıklar milliyetçilik akımının etkisiyle ayaklanarak

Detaylı

LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı

LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı LGS İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük Deneme Sınavı LGS(Liselere Geçiş Sistemi) deneme sınavı arayan birçok öğrenci için güzel bir hizmet Şanlıurfa MEM tarafından veriliyor. LGS deneme sınavı ile 2 Haziran

Detaylı

2) Mustafa Kemal in babası Ali Rıza Bey,

2) Mustafa Kemal in babası Ali Rıza Bey, CEVAPLAR VE ÇÖZÜMLER 1) Selanik ve Balkanlarda Türk, Rum, Ermeni, Bulgar, Sırp ve Yahudi gibi farklı milletlerden insanlar yaşıyordu. 19. yüzyıla kadar huzur ve güven içerisinde yaşayan bu milletler, Fransız

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 15 ARALIK 2013 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 15 ARALIK 2013 Saat: 10.10 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTK (MZERET) SINVI 15 RLIK 2013 Saat: 10.10 T.C. İNKILP TRİHİ VE TTÜRKÇÜLÜK 1. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini geçirdiği Selanik, çeşitli din ve milliyetten oluşan nüfusuyla

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Sosyal Bilgiler Sosyal bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyetinin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine

Detaylı

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876)

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) I. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken Genç Osmanlıların faaliyetleri İstanbul (Tersane) Konferansı BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) Osmanlı

Detaylı

T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNĠTE BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR

T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNĠTE BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR T.C. ĠNKILAP TARĠHĠ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNĠTE BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR Öğrencilerimize faydalı olabilmek amacıyla kendi ders notlarımdan oluşturularak hazırlanmıştır. Zeki DOĞAN Sosyal Bilgiler Öğretmeni sosyalciniz.wordpress.com

Detaylı

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir?

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? 1)Birinci İnönü Savaşının kazanılmasından sonra halkın TBMM ye ve düzenli orduya güveni artmıştır. Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? A)TBMM seçimlerinin yenilenmesine

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2015 A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ MERKEZİ ORTAK (MAZERET) SINAVI 13 ARALIK 2015 Saat:

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 29 KASIM 2013 Saat: 10.30 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTK SINVI 29 KSIM 2013 Saat: 10.30 T.C. İNKILP TRİHİ VE TTÜRKÇÜLÜK 1. Balkanlar da ortaya çıkan ayrılıkçı fikirler, Osmanlı aydınları arasında yeni anlayışlara neden oldu. Fransız

Detaylı

C D E C B A C B B D C A A E B D D B E B A A C B E E B A D B

C D E C B A C B B D C A A E B D D B E B A A C B E E B A D B 1- XIX. ve XX. yüzyılın başlarında. Osmanlı. Devleti her alanda çöküntü içinde olmasına karşılık, varlığını ve bağımsızlığını uzun süre korumuştur. Bu durumun en önemli nedeni, aşağıdakilerden hangisidir?

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK AKILLI TEOG HAZIRLIK sınıf. Melih MALKONDU Emre OSMAN İLGÜNTOK AFG Matbaa Yayıncılık Kağ. İnş. Ltd. Şti. Buca OSB, BEGOS 2. Bölge 3/20 Sk. No: 17 Buca-İZMİR Tel: 0.232.442

Detaylı

1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi.

1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. ATATÜRK KRONOLOJİSİ 1881: Selanik te doğdu. 1893: Askeri Rüştiye ye girdi ve Kemal adını aldı. 1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. 1899: Mart 13: İstanbul Harp

Detaylı

1881: Selanik te doğdu.

1881: Selanik te doğdu. 1881: Selanik te doğdu. 1893: Askeri Rüştiye ye girdi ve Kemal adını aldı. 1895: Selanik Askeri Rüştiyesi ni bitirdi, Manastır Askeri İdadisi ne girdi. 1899 Mart 13: İstanbul Harp Okulu Piyade sınıfına

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-04 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-04/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ DİKKAT! BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞINIZ TOPLAM SORU SAYISI 0 DİR. ÖNERİLEN YANITLAMA SÜRESİ 40 DAKİKADIR. ) I Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurdu. ) Mondros Ateşkesi

Detaylı

UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders

UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi 1 1.Ders XIX. YÜZYIL ISLAHATLARI VE SEBEPLERİ 1-İmparatorluğu çöküntüden kurtarmak 2-Avrupa Devletlerinin, Osmanlı nın içişlerine karışmalarını

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR KAZANIMLAR Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. Atatürk ün öğrenim

Detaylı

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine, KARMA TESTLER 03 1. Osmanlı Devleti'nde matbaanın kurulması, I. Sanayi II. Ticaret III.Kültür alanlarından hangileri ile ilgili değişikliğin hız kazanmasını sağlamıştır? A) Yalnızl B) Yalnız II C) Yalnızlll

Detaylı

ÖLÇEN ARI 8. SINIF BİLGİNİ ÖLÇ SORU BANKASI LİSELERE HAZIRLIK & OKULA YARDIMCI HEDEFİNE ULAŞ! T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK VIZZZ. gelir!

ÖLÇEN ARI 8. SINIF BİLGİNİ ÖLÇ SORU BANKASI LİSELERE HAZIRLIK & OKULA YARDIMCI HEDEFİNE ULAŞ! T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK VIZZZ. gelir! İYİ GİDİYORSUN 8. SINIF ÖLÇEN ARI SORU BANKASI LİSELERE HAZIRLIK & OKULA YARDIMCI akıllı tahtaya uyumlu çözerken öğreten sorular kazanım odaklı seçici sorular BAŞLIYORUZ BAŞARDIN yeni sistemle uyumlu 1140

Detaylı

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları. Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler

ORTAÖĞRETİM. Öğretmenin. Ders Notları. Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler ORTAÖĞRETİM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Öğretmenin Ders Notları Çözümlü / Cevaplı Sorular ve Etkinlikler II ORTAÖĞRETİM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK (Öğretmenin Ders Notları) EDİTÖR Turgut

Detaylı

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ-I Dersin Adı Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I Dersin Kodu 630909 Dersin Türü Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi Haftalık Ders Saati Zorunlu Önlisans 2 AKTS 2 (Kuramsal)

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ ATATÜRKÇÜLÜK BİR KAHRAMAN DOĞUYOR TEK FASİKÜL 1.ÜNİTE

T.C. İNKILAP TARİHİ ATATÜRKÇÜLÜK BİR KAHRAMAN DOĞUYOR TEK FASİKÜL 1.ÜNİTE T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR TEK FASİKÜL 1.ÜNİTE - BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 20.YY BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE AVRUPA 18. yüzyılın ikinci yarısından sonra meydana gelen

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-03 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-03/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

Lozan Barış Antlaşması

Lozan Barış Antlaşması Lozan Barış Antlaşması Anlaşmanın Nedenleri Anlaşmanın Nedenleri Görüşme için İzmir de yapılmak istenmiş fakat uluslararası antlaşmalar gereğince tarafsız bir ülkede yapılma kararı alınmıştır. Lozan görüşme

Detaylı

4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI

4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI 4.DÖNEM DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 2 Dersin Kodu: OATA204 3 Dersin Türü: ZORUNLU 4 Dersin Seviyesi: ÖNLİSANS 5 Dersin Verildiği Yıl: 2 6 Dersin Verildiği

Detaylı

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ COĞRAFYA NIVEAU / SEVIYE L-1 1-Coğrafya nedir coğrafyanın bölümleri. 2-Dünyanın şekli ve sonuçları. 3-Dünyanın hareketleri. 4-Harita bilgisi. 5-Atmosfer ve özellikleri. 6-İklim elemanları 7-Sıcaklık 8-Basınç

Detaylı

OKYANUS KOLEJLERİ SINAV SORUSU TEOG SINAV SORUSU İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

OKYANUS KOLEJLERİ SINAV SORUSU TEOG SINAV SORUSU İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ÜN ASKERLİK HAYATI İLE İLGİLİ OLAYLAR I II III IV Çanakkale Cephesi nde Size ben taarruz emretmiyorum, ölmeyi emrediyorum! emrini vermiştir. Dünyanın en güçlü ordularıyla nasıl

Detaylı

ABD NİN KURULMASI VE FRANSIZ İHTİLALİ

ABD NİN KURULMASI VE FRANSIZ İHTİLALİ ABD NİN KURULMASI VE FRANSIZ İHTİLALİ 1215 yılında Magna Carta ile Kral,halkın onayını almadan vergi toplamayacağını, hiç kimseyi kanunsuz olarak hapse veya sürgüne mahkum etmeyeceğini bildirdi. 17.yüzyıla

Detaylı

IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU

IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU IV.HAFTA XX.YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI İMPARATORLUĞU Osmanlı Devleti nin 19. yüzyılda uyguladığı denge siyaseti bekleneni vermemiş; üç kıtada sürekli toprak kaybetmiş ve yeni yeni önem kazanan petrol Osmanlı

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (HIST 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I HIST 101 Güz 2 0 0 2

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. Erzurum Kongresi nde yer alan Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür, parçalanamaz. ve Misakımillî

Detaylı

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMI 5. SINIF 1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM Bu ünitede öğrencilerimiz içinde bulunduğu çeşitli grup ve kurumlarla ilişkisini anlamaya çalışır. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile

Detaylı

Devleti yönetme hakkı Tanrı(gök tanrı) tarafından kağana verildiğine inanılırdı. Bu hak, kan yolu ile hükümdarların erkek çocuklarına geçerdi.

Devleti yönetme hakkı Tanrı(gök tanrı) tarafından kağana verildiğine inanılırdı. Bu hak, kan yolu ile hükümdarların erkek çocuklarına geçerdi. Orta Asya Türk tarihinde devlet, kağan adı verilen hükümdar tarafından yönetiliyordu. Hükümdarlar kağan unvanının yanı sıra han, hakan, şanyü, idikut gibi unvanları da kullanmışlardır. Kağan kut a göre

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I Ders No : 069030020 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH SORU 1: MÖ 2450 yılında başlayan ve 50 yıl süren bir savaş kaç yılında sona ermiştir? İşlemi nasıl yaptığınızı gösteriniz ve gerekçesini belirtiniz. (2 PUAN) SORU 2: Uygurlar

Detaylı

BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI

BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI 2015-2016 BÖLÜKYAYLA ORTAOKULU 8. SINIFLAR İNKILAP TARİHİ DENEME SINAVI 4- TBMM hükümetinin ilk askeri ve siyasi başarısı A) Londra Konferansı B) Moskova antlaşması 1-) Arkadaşlar kongremizde yurt genelindeki

Detaylı

Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir.

Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir. Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek demek değildir; Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir. M. Kemal ATATÜRK «Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz

Detaylı

ÇÖZÜMLER İSABET YAYINLARI. Ders yy Başında Osmanlı Devleti. İsabetli Bilgi. Dikkat. Dikkat AYDINLANMA ÇAĞI DÜŞÜNCESİ. Fransız İhtilali (1789)

ÇÖZÜMLER İSABET YAYINLARI. Ders yy Başında Osmanlı Devleti. İsabetli Bilgi. Dikkat. Dikkat AYDINLANMA ÇAĞI DÜŞÜNCESİ. Fransız İhtilali (1789) ers 01 20. yy Başında Osmanlı evleti AYINLANMA ÇAĞI ÜŞÜNCESİ İsabetli Bilgi Avrupa da Rönesans ve Reform hareketleriyle başlayan kilise ve feodal yönetimlerin etkisini kaybettiği dönemdir. Bu dönemde Avrupa

Detaylı

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf...

İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... İÇİNDEKİLER SUNUŞ İÇİNDEKİLER... III GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI ÖNCESİ DÜNYADA SİYASİ DURUM 1. Üçlü İttifak... 5 2. Üçlü İtilaf... 7 a. Fransız-Rus İttifakı (04 Ocak 1894)... 7 b. İngiliz-Fransız

Detaylı

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Atatürkçülük Konusuna Kadar DENEME 3 TEOG 2

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Atatürkçülük Konusuna Kadar DENEME 3 TEOG 2 1- Mustafa nın doğduğu ve 1896 yılına kadar kaldığı Mustafa nın doğduğu ve 1896 yılına kadar kaldığı Selanik, Osmanlı Devleti nin çok uluslu yapısında değişik Selanik, Osmanlı Devleti nin çok uluslu yapısında

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 017-018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1. 1. XIV. yüzyıl başlarında

Detaylı

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH CEVAP 1: (TOPLAM 2 PUAN) Savaş 2450-50=2400 yılının başında sona ermiştir. (İşlem 1 puan) Çünkü miladi takvimde, MÖ tarihleri milat takviminin başlangıcına yaklaştıkça

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14 T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14 ( Bir Cumhuriyet Kenti konusuna kadar olan bölümleri kapsar.) 1. 3. Mustafa Kemal in doğduğu ve çocukluğunu geçirdiği Selanik, Rumeli de önemli kentlerden

Detaylı

Haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 74 ders saati Kategoriler Alt kategoriler Ders içerikleri Kazanımlar Dersler arası ilişki IV.

Haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 74 ders saati Kategoriler Alt kategoriler Ders içerikleri Kazanımlar Dersler arası ilişki IV. 339 GENEL LİSE Haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 74 ders saati Kategoriler Alt kategoriler Ders içerikleri Kazanımlar Dersler arası ilişki IV. Yeniçağ 3. Yeniçağda Avrupa 6. Eğitim, kültür, bilim ve

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.C. 8. SINIF I. DÖNEM ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 1. Misakımillî nin aşağıdaki kararlarından hangisinde uluslararası denklik prensibine vurgu yapılmıştır? A) Ülkemizdeki azınlıklara, komşu

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GK. SEÇ. I: BİLGİ TOPLUMU VE TÜRKİYE Ders No : 0310250040 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

T.C. 8. SINIF II. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 11 MAYIS 2014 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF II. DÖNEM. ORTAK (MAZERET) SINAVI 11 MAYIS 2014 Saat: 10.10 T.C. 8. SINIF II. DÖNEM ORTK (MZERET) SINVI 11 MYIS 2014 Saat: 10.10 T.C. İNKILP TRİHİ VE TTÜRKÇÜLÜK 1. Sömürge arayışı içindeki İtalya, 1911 yılında Osmanlı toprağı olan Trablusgarp a saldırdı. Osmanlı

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Ders No : 0020020021 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı.

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı. MUSUL SORUNU VE ANKARA ANTLAŞMASI Musul, Mondros Ateşkes Anlaşması imzalanmadan önce Osmanlı Devleti'nin elinde idi. Ancak ateşkesin imzalanmasından dört gün sonra Musul İngilizler tarafından işgal edildi.

Detaylı

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Sonuna Kadar

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Sonuna Kadar 1- Manastır İdadisi yatılı bir okuldu. Askerî idadilerin kuruluş amacı harp okullarına öğrenci yetiştirmekti. Bu nedenle zor bir eğitim programları vardı. Mustafa Kemal, diğer idadilere göre daha üstün

Detaylı

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 T.C. 8. SINIF I. ÖNEM ORTAK SINAVI 27 KASIM 2014 Saat: 10.10 1. Birinci TBMM nin temel hedeflerinden birisi de otoritesini hukuki yollardan güçlendirmekti. diyen bir öğrenci, aşağıdakilerden hangisini

Detaylı

Kodu:ATA101 Ders Adı: AİİT I Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS: 2

Kodu:ATA101 Ders Adı: AİİT I Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS: 2 İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU FİZYOTERAPİ PROGRAMI 1.DÖNEM DERS İZLENCESİ Kodu:ATA101 Ders Adı: AİİT I Teorik + Uygulama: 2+0 AKTS: 2 Sınıf/Yarıyıl Ders Düzeyi Ders

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM SOSYOLOJİSİ * Ders No : 0310340040 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

BÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

BÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2015 B KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 10.10

Detaylı

CÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

CÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 2015 C KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 8. SINIF 1. DÖNEM T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 10.10

Detaylı