çocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
|
|
- Ilker İşcan
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim YAT~IN Ahmet BENSiZ DavutÖZGÜL Emine ARSlAN KelimeCESUR Malımat YÜKSEL Musıokim ARICI SalimSELVi Sümııyya PARILDAR TASHIH Alımat KARATAŞ ~KLAM SORUMYJSU Omer Faruk ŞENTURK GRAFIK TASARlM ABY AJANS BASlM YERI w TARIHI TDV Yay)ı\at. va Tıc. işi. Oslim Oıııak Son. Sit. l.cııd Sk. Na:11 Yenimahalle/ ANKARA Tel: (0312) Faks:{0312) ISBN:97i Ankara 2007 DAA mm TDVYay. Mar. va Tıc. iıl. isıonbull.şb Klodfaıeı Cad. Nq:1411 Divanyolu Eminiinii/ISTANBUL Tel: (0212) Faks: (0212) Yayınlanan yıııılaıın hukuki-bilimsal sorumluluğu yazodanno aillir. PARA ile SAlliMAZ Bismillahicrahmarucrahtm Rabbimize sonsuz hamd, Efendimiz e sajat ve selam olsun. istanbul Müftülüğü'nün özel dizi olarak başlattığı yayınların ikincisi ile karşınızdayız. Birinci eserimiz yayın gnıbunun yoğun çalışmasıyla Peygamberimizin doğum yıldönümü mllnasebetiyle yapıjan etkinlikler çerçevesinde Nisan ayında "insanlığın Tükenmeyen Ümidi Peygamberimiz'e" ithafiyla huzurlannızda olmuştu. Başta Diyanet işleri Başkanımız olmak üzere eserin kendilerine ulaştığı ilim adamlarımız ve Diyanet mensubu görevlilerimiz beğenijerini, takdirlerini ve teklifterini ifade etmişlerdir. Bunlar bizim için sizlere daha iyiyi sunabilmek ve eksilderimizi giderebilmek adına tefyik edid unsur olmuş, gayretimizi arttınnıştır. Ismi Hilemete Çatn /Yaratan Rabbinin Adıyla Oku olan ikinci eserimiz, Kur'an eğitimi tarihi, ilk dönemden itibaren başlayıp devam eden hafizhk müessesesinin önemi ile biifiz olma yöntemleri, tarih boyunca öirend öğretici profijinin sunulması, din adanumn toplum içindeki saygınlığı, Kur'an öğretiminde veli-öğrenci-öğretici ilişkisi, yaz Kur'an kursjannda veli sorumluluğu gibi Kur'an'ın talim ve hıfzına dair faydalı olacağını umduğumuz makalelerin yanında; Kur'an'ın aniaşılmasına ve Kur'an ın edebiyat, sanat ve mosikiye yansıyan yönleri ile ilgili olmak üzere, alanında yetkin yazarlar tarafından kaleme alınan 30'u aşkın makaleyi içernıektedir. Aynca Kur'an eğitiminde bir ekol olan Abdurrahman Gürses Hocaefendi'yi konu edindiğimiz portre bölümümüzün ve İstanbul kurrajanndan Miktad Temiztürk ile yaptığımız söyleşinin zevkle okuoacağı kanaatindeyiz. Ecdadımızın Kur'an'a gösterdiği hunnetin örneklerini ve istanbul Müft:UlüğU'nde muhafaza edilen taş baskılarla ilgili makaleleri ise arşiv bölümümüzde sunuyonız. Bilindiği üzere Diyanet İşleri Başkanlığı okullann tatile girnıesiyle ilköğretimini tamamlayan çocuklanmızın, başta Kur'in-ı Kerim olmak üzere, aynı zamanda akatdiınize ve ahlü:a dair temel bilgileri öğrenmeleri için yurt çapında Yaz Kur'an Kurslan dönemini başlatmaktadır. Kısıtlı zamanda verilecek olan bu eğitimin çocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi için öğretici, öğrenci ve veli işbirliği zaruri olmaktadır. Bir yanıyla bu amaca da yönelik olmak üzere yayınjadığımız eserimizin faydalı olmasını ümid ediyoruz. Bu eserin oluşmasında fikirleri ve makaleleri ile katkıda bulunan değerli akademisyenjere, fotoğraf arşivini bizlere sunan Sayın Halit Ömer Camcı'ya, minyatürlerin temin edilmesinde her türlü kolaylığı sağlayan IDV isl~m Araştınnalan Merkezi KUtUphane Müdürü Sayın Fatih Çardaldı'ya ve personeline, Diyanet çalışanlanna, yazılı ve görsel malzeme sağlanması, yayına hazırlık, basja ve tasanm süreçlerinde katkısı olan herkese şükranlanmızı sunuyoruz. Allah'ın çabşmalarımızı hayırlı ve berekedi kılması ümidiyle...
2 Doç. Dr. Murat SÜLÜN Marmara Üniversitesi ilahiyat Fakültesi Öğretim Üyesi DAKI aynağr P.l"iJ ~~ş makalede, Kur'an'ın UJ tanımında geçen lafiz ve m3n~ unsurlanna dikkat çekildikten sonra, Kur'an'daki ihenk üzerinde durulacak ve Kur'an'daki çekim gücünün kaynağı belirtilecektir (Ve bi'llihi't-tevfik). Kur'an nedir? Kıır'an, ''rüce Allah'ın ROhu'l-kudüs vasıtasj ile Hz. Peygamber (s.a.v.)'in zihnine nakşettiği il~hl mescijlardan oluşan bir metindir. I..afzı ile ve m~n&ı ile bir butun olarak indirilmiş; tamamı mütevatir olarak nakledilmiş taklit edilemez bir şaheserdir." Kur'an-ı Kerim'in mahiyeti ona verilen isimlerden de anlaşılabilir. Kur'an'ın çok sayıda ismi vardır. Bu isimler Kıır'an'ın farldı yönlerini ifade eder. Sözgelimi 'Furkan', 'Hüda', 'N Or' Haziran '07 0 '11"
3 0 H.mon ve 'ROh' gibi isimlerinde Kuran'ın sadece mana yönü esas alınmış, 'Hükm', 7enzll' gibi isimlerinde hem mana hem lafız yönü, 'Kur'an', 'Kitab' gibi isimlerinde ise, yine mana ve lafız yönü esas alınmakla birlikte lafız yönü daha bir öne çıkarılmıştır. Ayetler ve hadisler; sonuçta her ikisi de aynı mübarek ağızdan, Muhammed Aleyhisselam'ın ağzından dökülmesine rağmen hadis üslobu ile Kur'an üslobu arasında bariz farklar vardır. Kur'an-ı Kerim eski-yeni hiçbir edebi türe benzemez. Ne düz yazı ne de şiirdir. Türü kendisiyle sınırlı bir metindir. Kaynaklandığı yüce Allah'ın eşi-benzeri olmadığı gibi Kur'an'ın da eşi-benzeri yoktur. Dolayısıyla ne gramer kaideleri ne bilimsel kitap yazma usulleri ne de edebiyat kriterleri Kur'an için ölçü olabilir. Kur'an Ahengi ve Unsurları Kuran tilavet edilirken etkilenmemek zordur. Kııran'a özgü makam ve nağmeler, vakfeler, medli ve medsiz kelimelerin iniş-çıkışlarından hasıl olan ahenk, sert, yumuşak, ıslıklı, tekrirli... çeşitli karakterdeki harflerin, ihffi, izhar, idgam ve ikiapiarın oluşturduğu müzikalite, özellikle de ilk dönem Meklô sorelerdeki kısa ve şiirsi ayetler, karinin tertil üzere, sesine çeki-düzen vererek ve içti Kur'an okuyuşu, insanda apayrı bir söz (güfte) dinlemekte olduğu intibaını bırakır. Bu etkitenişte şüphesiz Kur'an'ın üslobu, müzikalitesi, akıcılık ve belağati kadar Kur'an dışı faktörler de devreye girmektedir. Okuyanların ve dinleyenlerin Kur'an'ın Allah ketarnı olduğuna dairimanlarının kalitesi, okuyucuların ihlası gibi. Kart; "Makam yapacağım!" diye tecvid kurallarını '07 ihlal etmezse, harfleri mahreçlerine riayet ederek, fakat aşınya kaçmadan çıkarırsa, sesini olur olmaz yükseltmezse Kuran'ın insan hissiyatı üzerindeki etkisi daha da artacaktır. Kur'an'daki Cazibiyet ve Kaynağı Kur'an Arapçadır Kur'an Arapça bir metindir; mealiere Kur'an denmez. Arap diliyle inmiş olması Kur'an'ın temel vasıflarından biridir. Kur'an sadece Arap diliyle değil, aynı zamanda Arap evren algısı ve Arap kültürü çerçevesinde inzal edilmiştir. Arapça'da bir ilahltik varsa, bu, sadece onun değil bütün dillerin özelliğidir. Bu açıdan hiçbir dilin diğerine üstünlüğü söz konusu değildir. Bununla birlikte, son kutsal kitap için Arapça'nın aracı seçilmiş olmasının birtakım hikmetleri olmalıdır. Bu dilin, bir edebiyat dili olarak dakik anlamları net iletebilecek, iyi işlenmiş akıcı bir dil olması, daha da önemlisi bu dili konuşanların ümmi olması sebebiyle dilin de dint ve felsefi açıdan son derece bakir olması bu hikmetlerin başında gelir. Arapça kadim din ve felsefe dilleri gibi yıpranmış değildir. Bu dille bir mesaj iletildiğinde muhataplar "Acaba şunu mu kastediyor, bunu mu?" diye kısır tartışmalara giremezler. Mesajı net olarak anlayabilirlerdi. Demek ki Arap zihninin arı-duru yapısı Arapçaya yansımış bu özellik de Kuran mesajı için en büyük avantajlardan birini oluşturmuştur. (Burada İslamiyet'in, Suriye, Mezopotamya, İran ve Turan'ı ele geçirip kadim milletierin sosyo-kültür alanına yerleşmesiyle birlikte eski kısır tartışmaların safislam kültürünü nasıl etkisi altına aldığını düşünebiliriz.)
4 Evet, Arap dili ilahi mesajı en net şekilde yansıtıyor ama Kur'an'daki üslup ve kullanılan lafızlar için bunun da ötesinde bir özellik söz konusudur. Kur'an'ın bir manayı aktarmak için benzer anlamdaki onlarca kelime arasından tercih ettiği kelime kökleri (örneği: ~ ) ve bu köklerin sokulduğu kalıplar ( r-fu0 yerine r-fu~ı denmesi) diğer kelimelerle dizilişleri ilahi mesajı en etkileyici şekilde yansıtmakta insanların hislerini de akıllarını da vicdanlarını da doyurabilmektedir. Kur'an lafızlarındaki nağme ve melodi orada aniatılmak istenen mefhumla uyumludur. Onu başlı başına anlatabilmekte, insan zihnine yaklaştırmaktadır. verilir: Bu konuda, kaynaklarda genelde şu örnekler Nas suresinde ayet sonlarının "s" sesi ile bitmesi, surede Allah'a sığınılması istenen vesvese atmosferini, zihnl fıskosları çağrıştırır. Kıyametin isimlerinden ".::Jdl 1 et-tamme" (en-naziat 79134) ve " :G:-~1 1 es-sahha" (Abese 80133) lafızlarındaki sert nağme, insana layarnetin dehşetli gürültüsünü hatırlatır. " ~~ yli.ç ;y ~ 1.+~" : ;)) " (el-enbiya 21/46) cü~lesind~ki" 0ı ",,' ~ "," ~ ", ll ~ 1 ', ll ~ıi.ç ",ll ~~ll ve kelimeleri, ayetteki "insanoğluna Rabbinden (o merhametli efendisinden) bir azap esintisi dakunuverecek olsa" anlamını yansıtır. " ~=k) 1 leyubattıenne" (en-nisa 4/72) lafzındaki melodi, insana adeta ağır davranınayı resmed er. " ~~).,i 1 enülzimükümuha" (Hud 11/28) lafzındaki zamirler ayette anlatılan zorlamayı tasvir eder. 1 yastarihune" (Fatır 35/37) lafzındaki kaba nağme cehennemiikierin gırtlaklarını yırtarcasına çıkardıkları bağırtıçağırtılan hatırlatır. "~ f'j; 1 bimüzahzihıhl'' (el-bakara 2/96) lafzının kesintili telaffuzu uzaklaşıp kaçınayı başlı başına ifade eder. Kur'an Rabçadır Kur'an-ı Kerim özellikle ilk dönem Mekkl surelerinde, mü'min kafır herkesin gönül tellerini titreten, yer yer, adeta nefeslerini kesen, büyüleyici bir şiirsellik ve cazibiyyet mevcuttur. (Bu sureler, Kur'an'ın son iki cüzünde yoğunlaşmış olmakla birlikte, en-necm, el-kamer, el- Hakka, el-murselat, el-müzzemmil, el-müddessir, en-nebe, en-nazi'at, Abese, et-tekvtr, el-infıtar, el-a'la, el-gaşiye, el-fecr, el-beled, eş-şems, el-leyl, ed-duha, el-inşirah sureleri ile el-kalem, et-tur surelerinin ilk kısımlarında daha barizdir). Ancak Kur'an'ın bu cazibiyetinde, üslubu kadar 'devrim niteliğindeki mesaj'ları da etkili olmuştur. İnsanlar bu yeni duydukları gerçekler karşısında ne yapacaklarını şaşırmışlardır: Ağızları çok iyi lafyapan (hasim-i mubln) bu edebiyat ustaları, kendi dillerinde olmakla birlikte, duymadıkları, Arapça 'da bir ilahflikvarsa, bu, sadece onun değil bütün dillerin özelliğidir. Bu açıdan hiçbir dilin diğerine üstünlüğü söz konusu değildir. Bununla birlikte, son kutsal kitap için Arapça 'nın aracı seçilmiş olmasının birtakım hikmetleri olmalıdır. Haziran '07 G
5 Dil ve edebiyat ustalannı, Kur'an 'ın asıl 'vahye dayalı içeriği sarsmıştır. Evet, Arapça oluş Kur'an 'ın asla göz ardı edilemeyecek temel bir vasfidır. Kur'an 'ın tarifi açısından vazgeçilmez bir unsurdur. Hz. Peygamber dışındaki insanlar ilahi Kur'an manalarını ancak bu Arapça lafiz/ar sayesinde öğrenebilir/er. Ancak Kur'anı Kerim lafzı ile manası ile bir bütündür. Ne laftın ne müstakil değeri vardır. Arapça de mananın müstakil değeri vardır. Arapça lafiz/ar ilahi mantilann zırhlandır. Bu teşbihin de gayet güzel yansıttığı üzere aslolan, zırh değil zırhın içindekidir. Kur'an vasıtasıyla bir unsurdur. Hz. Peygamber dışındaki insanlar ih1hl Kur'an m~n~larını ancak bu Arapça lafizlar sayesinde öğrenebilirler. Ancak Kur'an-ı Kerim lafzı ile m~nası ile bir bütündür. Ne lafzın ve ne de m~n~nın lafızlar ilahi manalarıo zırhlarıdır. Bu teşb'ihin de gayet güzel yansıttığı üzere aslolan, zırh değil zırhın içindekidir. Abdülkadir Cürcanl'nin de aşina olmadıkları yepyeni bir söylemle karşı (ö. 471/1079)dediği gibi, aklı başında hiç kimse karşıyaydılar. Ama onu nasıl tanımlayacaklannda bir metni sırf lafiziarını esas alarak tetkike rnbi anlaşamıyorlardı. (bk. el-enbiya 21/5). Çünkü tutmaz. Lafız delalet ettiği anlamdan dolay ı bir hak-hukuk mücadelesi incelenir. Aynı şekilde, anlam da salt fikir (zihnl yürütülmekte idi. Hukuksuzluğa, adaletsizliğe ses) olarak incelenmez, incelenemez. Bir lafizda ve toplumu kasıp kavuran gelir uçurumuna dikkat çekilmekte, bunu gidermenin yolları gösterilmekteydi. Nitekim güç odakları (mele' mütref) bu mesajların, imtiyazlarını ellerinden alacağını, statükoyu yıkacağını görmekte gecikmediler. Mekkeli putperestler İslamiyet'i temsil edildiği takdirde araştırılır. Anlam denen olgu kendisini ifade eden kelimelereve bunların dizilişine bağlıdır. Kur'an'ın Arapça lafızları kutsallıklarını ilahi içeriklerinden alırlar. ''Yorum" adı altında bu asli manalardan tecrit edilen indi mütalaalada ve örf, adet, gelenek-görenek ve törelerine aykırı bulmuş, bu yeni çağrıyı kabul etmenin şahsi ve zümrevi çıkarlarını alt üst edeceğini anlamışlardı. Çünkü ne de olsa, Kabe'ye doldurdukları yüzlerce put ekmek kapılarıydı ve bu sayede diğer Araplar nezdinde müstesna bir konuma sahiptiler.(bk. el-kasas 28157; Kureyş sfiresi-106/14). Yani, bu dil ve edebiyat ustalarını, Kur'an'ın asıl 'vahye dayalı içeriği sarsmıştır. Evet, Arapça oluş Kur'an'ın asla göz ardı edilemeyecek temel bir vasfidır. Kur'an'ın tarifi açısından vazgeçilmez 0 Hozlıon'07 sübjektifkanaatlerle doldurulan Kur'an lafızları artık "Kur'an" olmaktan çıkmışlardır. Öte yandan, sevgili Peygamberimiz'in Kı.ıran'ı tam bir ihuisla okuyuşu, tilavetindeki tatlılık, jest ve mimikleri, vurgu ve tonlamaları, yüzündeki ciddiyet, Kur'an'ı yaşayışı bu etkiyi bir kat daha artırıyordu. Peygamberimiz Kur'an'ı o kadar inanarak o kadar samimi ve içten okuyordu ki azılı müşrikler bile o anda okuduğu ayetlerde geçen tehditierin gerçekleşivereceği korkusuna kapılarak "Allah
6 Sevgili Peygamberimiz'in Kur'an'ı tam bir ihlasla okuyuşu, tilavetinde/d tatlı lık, jest ve mimilderl, VU7g'U ve tonlamalan, yüzündeki ciddiyet, Kur'an 'ı yaşayışı bu etkiyi bir kat daha artırıyordu. Peygamberimiz Kur'an ~ o kadar inanarak o kadar samimi ve içten okuyordu ki azı/ı müşrikler bile o anda okuduğu ayetlerde geçen tehditierin gerçekleşivereceği korkusuna kapılarak ''Allah aşkzna sus!." diye ağzını kapatmaya çalışıyordu. Nitekim bu etkiyi ancak, "Şunun okuduklannı dinle(t)meyin; yaygara kopann belki onu böylelikle alt edersiniz!" (Fussilet ) diyerek kırabileceklerini düşündüler.
7 aşkına sus!." diye ağzını kapatmaya çalışıyordu. Nitekim bu etkiyi ancak, "Şunun okuduklarını dinle(t)meyin; yaygara koparın belki onu böylelikle alt edersiniz!" (Fussilet 41/26) diyerek kırabileceklerini düşündüler. Dolayısıyla, Kur'an bir edebiyat şaheseri olmakla birlikte, edebi bir metinden ziyade, bir değer ve hükümler mecmuasıdır. Onun ahhikt, itikadt ve hukukt ilkeleri insanlığa elbette en güzel şekilde sunulmuştur; ama malum, aslolan zarf değil, içindekidir. Seyyid Hüseyin Nasr'ın da işaret ettiği gibi, Kur'an'ın gücü, tarihi bir olayı, bir fenomeni sadece açıklamasından değil, anlamı her zaman geçerli (evrensel) bir sembol olmasından kaynaklanmaktadır. Çünkü o sadece, belli bir zamanda olmuş özel bir olayla değil, aynı zamanda eşyanın tabiatında mevcut bulunan ebedt gerçeklerle de ilgilenmektedir. Kur'an'ın mucizesi, onun yeryüzünde ilk zuhurunda olduğu gibi vahyedilişinden yaklaşık on dört asır sonra bugünün insanlarının ruhlarını da harekete geçirme etkisinde bir dile sahip olmasında yatmaktadır. ve net okumakta olduklan vahiy seslerini, aynen okuyup ezberledikleri şekliyle, hiçbir değişikliğe uğratmadan yazıya dökebilmektir. Lafızlar o sırada kullanılan iptidat yazı sistemiyle en güzel ancak bu şekilde uzlaştırılabilmiştir. Günümüz mushaflarında hala bu imianın geçerli olması, kutsal kitabımızın tek bir harfinin bile değişmeden günümüze ulaştığının en büyük kanıtlarından biridir. Sonuç Kur'an-ı Kerim'in cazibiyeti; şeklinden ziyade içeriğinde, Arapçalığından ziyade Rabçalığında, lafızlanndan, ses ve nağmelerinden ziyade vahye dayalı ilaht içeriğinde aranmalıdır. Kur'an'ın başarısında, sevgili Peygamberimizin Kur'an'ı son derece etkileyici bir şekilde okumuş ve yaşayarak aktarmış olmasının etkisi göz ardı edilmemelidir. Bu, din eğitim-öğretimiyle ilgili kişilerin başarısının temelde etkili bir okuyuş (anlatım) ve temsil kabiliyetine bağlı olduğunu göstermektedir. "Yazı; Kur'an-ı Kerim Kılavuzu -Kur'an Nedir? Nasıl Okunur?- adlı çalışmadan özetlenmi ştir (Ensar Neşıiyat bu eseıi 2007 Ramazan'ında neşretmek üzere progranuna almıştır). Resm-i Osmani Şunu da belirtıneden geçmek istemem. Bazı Kur'an lafızlarının Arapça imla kurallarına aykırı yazım tarzlarında hikmetler aranmıştır. inanan zihin sınır tanımaz. Oysa Kur'an'ın farklı yazım tarzı Kur'an'ın ilk Arapça eser olmasından kaynaklanmaktadır. Kur'an imlası mucizeviiikle alakah olmayıp o günlerde kullanılan Arap yazı sistemi ile ilgilidir. Kur'an-ı Kerim vahiylerini yazıya geçirenterin ana hedefi son derece sahih 0 Hozlıon'07
çocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
DetaylıKUR'AN SÛRELERİNİN RESMİ VE İNİŞ SIRALAMASI
GÜNÜMÜZDEKİ RESMİ SIRALAMA KUR'AN SÛRELERİNİN RESMİ VE İNİŞ SIRALAMASI YAYGIN İNİŞ SIRALAMASI - OSMAN BİN AFFAN FARKLI İNİŞ (NÜZÛL) SIRALAMALARI (TERTİPLERİ) Sûre No Sûre Adı Nüzul Sırası Âyet Sayısı Nüzul
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❸
19 lu Gruplar Halinde Sûrelerin Numaraları ve Âyet Sayıları Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm de bulunan sûrelerin sıra numarlarını ve âyet sayılarını 19 lu gruplar halinde birlikte inceleyeceğiz. İlk 19 sûrede
DetaylıSûre adı no. sayısı no
1 hariç bütün asal sayıların bölen kümesi iki elemanlıdır. Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristini, bölen kümesi iki elemanlı olan sayılar bakımından ele alacağız. Aşağıdaki Kur ân-ı Kerîm fihristinde bölen
DetaylıKIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK NORMAL ÖĞRETİM DERS PLANI VE İÇERİKLERİ (2014-2015 Akademik Yılı)
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK NORMAL ÖĞRETİM DERS PLANI VE İÇERİKLERİ (2014-2015 Akademik Yılı) ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI GÜZ YARIYILI (BİRİNCİ KUR) Y. YIL ÖN KOŞUL DERSİN
DetaylıUzun ve kısa sûreler. Uzun sûreler kümesi
Kur ân-ı Kerîm sûrelerini iki kümeye ayıralım: 1. Uzun sûreler kümesi 2. Kısa sûreler kümesi Bu iki küme eşit sayıda sûre içersin. Kümelerden birinde bulunan sûrelerin âyet sayıları diğer kümede bulunan
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❷
Bu bölümde, bölen kümesinde ikiden fazla eleman bulunan sayıları ele alacağız. Aşağıdaki Kur ân-ı Kerîm fihristinde bölen kümesi eleman sayısı > 2 olan sayılar işaretlenmiş bulunmaktadır: Sıra Âyet Sıra
DetaylıSıra no Sûre Adı. Âyet sayısı O.B.E.B
Kimi sayılar aralarında asal dır. Hangi sayıların aralarında asal olduğunu belirlemek için ortak bölenlerin en büyüğünü (O.B.E.B.) bulmak gerekir. Örnek: O.B.E.B. kavramını açıklamak için 12 ve 18 sayılarını
DetaylıKur ân-ı Kerîm sûrelerinin sondan sayılması 1
Kur ân-ı Kerîm sûrelerinin sondan sayılması 1 Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm sûrelerini sondan sayalım. Örnek: Sondan birinci sûre Nâs sûresidir. Sûrenin sondan sıra numarası Sûrenin adı 1 Nâs 6 Sûrenin içerdiği
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❷
Bu bölümde bölen kümesinde üç asal bulunan sayıları inceleyeceğiz. Örnek: 10 nı ele alalım. Bölen kümesi={1, 2, 5, 10} 1, 2 ve 5 sayıları asaldır. Dolayısıyla 10 nın bölen kümesinde üç asal sayı vardır.
Detaylı19 lu gruplar halinde sûrelerin sondan sıra numaraları ile âyet sayıları 1
lu gruplar halinde sûrelerin sondan sıra numaraları ile âyet sayıları Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm de bulunan sûrelerin sondan sıra numarları ile âyet sayılarını lu gruplar halinde birlikte inceleyeceğiz.
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❷
Bölen Kümesinde Dört Asal Bulunan Sayılar Bu bölümde, bölen kümesinde dört asal bulunan sayıları ele alacağız. Böylece Kur ân-ı Kerîm fihristini tümüyle incelemiş olacağız. Zira Kur ân-ı Kerîm fihristinde
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❷
Tüm asal sayıların bölen kümelerinde iki asal sayı vardır. Bunlara ilaveten 4, 8 ve 9 gibi sayıların bölen kümelerinde de iki asal sayı bulunmaktadır. Örnek: 9 nı ele alalım. Bölen kümesi={1, 3, 9} 1 ve
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH 402 8 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu
Detaylıİkili Simetrik Kitap ❷
Bölen Kümesi Eleman Sayısı < 2 Olan Sayı Tamsayılar içerisinde bölen kümesi eleman sayısı 2'den küçük olan tek bir sayı vardır; o da 1 sayısıdır. 1 sayısının bölen kümesinde tek bir eleman vardır. Kur
Detaylıİkiye de üçe de bölünen sayılar Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristinde bulunan sayılardan ikiye de üçe de bölünenleri tespit ederek işe başlayacağız. Daha sonra, bunlar arasında matematiksel anlamda bir
DetaylıÜçe bölünen sayılar Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristinde bulunan sayılardan üçe bölünenleri tespit ederek işe başlayacağız. Daha sonra, bunlar arasında matematiksel anlamda bir uyum bulunup bulunmadığını
Detaylıİkiye de üçe de bölünmeyen sayılar Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristinde bulunan sayılardan ikiye de üçe de bölünmeyenleri tespit ederek işe başlayacağız. Daha sonra, bunlar arasında matematiksel anlamda
Detaylıwww.simetrikkitap.com
Üçe bölünen ancak ikiye bölünmeyen sayılar Üçe bölünen ancak ikiye bölünmeyen sayılar Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristinde bulunan sayılardan üçe bölünen ancak ikiye bölünmeyenleri tespit ederek işe başlayacağız.
Detaylıwww.simetrikkitap.com
İkiye bölünen ancak üçe bölünmeyen sayılar Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristinde bulunan sayılardan ikiye bölünen ancak üçe bölünmeyenleri tespit ederek işe başlayacağız. Daha sonra, bunlar arasında matematiksel
DetaylıAsal Sayılar 1 den ve kendisinden başka hiçbir sayıya kalansız olarak bölünemeyen pozitif tamsayıya asal sayı denir. Asal sayılar = {1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 } Asal sayılar, matematikle ilgilenen herkesin
DetaylıZengin Sayılar (abundant numbers or excessive numbers) σ(n) > 2n
Zengin Sayılar (abundant numbers or excessive numbers) n pozitif bir tamsayı olmak üzere, n nın pozitif bölenlerinin toplamı σ(n) dir. Şâyet, σ(n) > 2n ise, n zengin bir sayıdır. Örnek: 12 nı ele alalım.
Detaylıçocuklarımızı sıkınadan yapılabilmesi ve istenilen düzeyde verimin alınabilmesi
DINVEHAYAT TDV - İSTANBUL MÜFTÜLÜĞÜ DERGİSİ SAYI: 2 YIL: 2007 YAYlN YÖNETMENi Pnıf. Dı. Mushıliı ~RICI YAYlN mordinatörü Kadri~ AVCI ERDEMÜ EDiTöR KarimaCESUR urilllll.aııur@lm 1.mm YAYlNEKiBI Abdiilbırim
DetaylıAsal Çarpanlar Toplamı Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm fihristini asal çarpanlarına ayırarak bir takım tespitlerde bulunacağız. Bir sayının asal çarpanları ne demektir? Asal olmayan sayma sayıları, kendilerinden
DetaylıÂyet sayısı sıra numarasından büyük olan sûreler için
Sayısı Sıra umarasından Küçük Olan Sûreler sıra numarasından büyük olan sûreler için yaptığımız incelemenin aynısını bu kez âyet sıra numarasından küçük olan sûreler için gerçekleştirelim. Aşağıdaki listede
DetaylıKURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ
KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ II
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ II DKB205 3 1+2 2 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze /
DetaylıSıra umaraları Kümesi ve Âyet Sayıları Kümesi
umaraları Kümesi ve Sayıları Kümesi Bu bölümde Kur ân-ı Kerîm sûrelerinin sıra numaraları ve âyet sayıları kümelerini inceleyeceğiz. Kur ân-ı Kerîm sûreleri sıra numaraları kümesi Bu küme 1 ile başlayan
Detaylıwww.simetrikkitap.com
Mükemmel Sayılar (perfect numbers) n pozitif bir tamsayı olmak üzere, n nın pozitif bölenlerinin toplamı σ(n) dir. Şâyet, σ(n) = 2n ise, n mükemmel bir sayıdır. Örnek: 28 nı ele alalım. Bölen kümesi={
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I DKB 107 1 1+2 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze /
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH 202 4 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Zorunlu
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN II İLH 338 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü
Detaylı7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)
7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: SINIFI: NO: 1 1. ETKİNLİK: BOŞLUK DOLDURMA ETKİNLİĞİ AYET-İ KERİME SÜNNET KISSA CENNET TEŞVİK HAFIZ 6236
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu
DetaylıKur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması. Uygulama Kılavuzu
Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması Uygulama Kılavuzu A. Amaç Millî eğitimin genel amaçları doğrultusunda Bakanlığımıza bağlı bütün ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki din kültürü ve ahlak bilgisi
DetaylıKur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır
Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Tevafuk birbirine denk gelmek, birbiriyle uygun vaziyet almak demektir. Tevafuklu Kur anda tam 2806 Allah lafzı pek az müstesnalar
DetaylıEllibin Yıllık Bir Gün
Ellibin Yıllık Bir Gün Editör Prof. Dr. Recai Doğan Yazar Prof. Dr. Beyza Bilgin ISBN: 978-605-9247-49-8 1. Baskı Nisan, 2017 / Ankara 3000 Adet Yayınları Yayın No: 224 Web: grafikeryayin.com Kapak ve
DetaylıKur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri
Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri 1 ) İlahi kitapların sonuncusudur. 2 ) Allah tarafından koruma altına alınan değişikliğe uğramayan tek ilahi kitaptır. 3 ) Diğer ilahi
DetaylıKur'an-ı Kerim Öğretiminde Yeni Bir Yaklaşım: Ses Temelli Elifbâ Yöntemi
Kur'an-ı Kerim Öğretiminde Yeni Bir Yaklaşım: Ses Temelli Elifbâ Yöntemi EDAM Birdirbir Kitaplığı: 37 Kur'an-ı Kerim Öğretiminde Yeni Bir Yaklaşım: Ses Temelli Elifbâ Yöntemi Editör Hatice Işılak Durmuş
DetaylıKur'an ve Anlam. Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın. Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN:
Kur'an ve Anlam Yazarlar Mürsel Ethem Yusuf Topyay Mehmet Akın Editörler İsmet Eşmeli Mehmet Akın ISBN: 978-605-2233-19-1 1. Baskı Aralık, 2018 / Ankara 2000 Adet Yayınları Yayın No: 284 Web: grafikeryayin.com
Detaylı5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ
5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği
DetaylıDİN EĞİTİMİ ALANI KUR AN-I KERİM TİLÂVETİ VE TASHİH-İ HURUF EĞİTİMİ-1 KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü DİN EĞİTİMİ ALANI KUR AN-I KERİM TİLÂVETİ VE TASHİH-İ HURUF EĞİTİMİ-1 KURS PROGRAMI ANKARA, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN
DetaylıQuestion. Kur an ın (Defaten Ve Tedricî) İnişi. Dr.İbrahimiyan
Question Kur an ın (Defaten Ve Tedricî) İnişi Dr.İbrahimiyan Answer: Kur an-ı Kerim; aziz ve hekim Allah ın, aziz ve alîm Allah ın, diri ve yarattıklarını tedbîr eden Allah ın, rahman ve rahim Allah ın,
DetaylıTECVİD Lügat manası; Güzel yapmaktır.
TECVİD TECVİD Lügat manası; Güzel yapmaktır. Peygamberimiz(sav): Allah Kur an ı indirildiği gibi okuyanı sever. buyurarak bu tarz okuyuşu teşvik etmiştir. Kur an-ı Kerim de Allah; Kuranı açık açık, tane
DetaylıKUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI KUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıEğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ
Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders
Detaylıİmam Hatip Ortaokulları. Genç Nidâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma ve Hafızlık Yarışmaları. Genç Sadâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması
İmam Hatip Ortaokulları Genç Nidâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma ve Hafızlık Yarışmaları Genç Sadâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması Genç Muhafızlar Hafızlık Yarışması Genç Bilâller Ezan Okuma Yarışması
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EYLÜL 23 EYLÜL 27 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL - 22 EYLÜL (1. Hafta) ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ 1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder. T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun
DetaylıKUR AN-I KERİM SINAV SORULARI
KUR AN-I KERİM SINAV SORULARI 1. DÜZEY 1.Aşağıdakilerden hangisi Kur an-ı Kerim in tevatür yoluyla gelmiştir ifadesinin tanımıdır? A) Doğru söyleyen insanlar tarafından nakledilmesi. B) Her asırda yalan
DetaylıİLİ : GENEL TARİH : 29.01.2016. Hazırlayan: Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü
İLİ : GENEL TARİH : 29.01.2016 EN GÜZEL İSİMLER O NUNDUR Aziz Müminler! Okuduğum âyet-i kerimede Yüce Rabbimiz şöyle buyuruyor: O, yaratan, yoktan var eden, şekil veren Allah tır. Güzel isimler O nundur.
DetaylıKURAN YOLU- DERS 3. (Prof.Dr. Mehmet OKUYAN ın Envarul Kuran isimli 3 no lu dersinin ilk 50 dakikasının özeti)
KURAN YOLU- DERS 3 (Prof.Dr. Mehmet OKUYAN ın Envarul Kuran isimli 3 no lu dersinin ilk 50 dakikasının özeti) DERSTE GEÇEN KAVRAMLAR 1) Mübin : Açık ve Açıklayan. Kur an ın sıfatlarındandır. Kur an sadece
Detaylıİmam Hatip Ortaokulları. Genç Nidâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma ve Hafızlık Yarışmaları. Genç Sadâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması
İmam Hatip Ortaokulları Genç Nidâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma ve Hafızlık Yarışmaları Genç Sadâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması Genç Muhafızlar Hafızlık Yarışması Genç Bilâller Ezan Okuma Yarışması
DetaylıEsmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece
Esmâu l-hüsnâ Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece Değerler Eğitimi Merkezi Eserin her türlü basım hakkı anlaşmalı olarak Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları na aittir. Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları
DetaylıKİTAPLARA İMAN. 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir.
TEMEL DİNİ BİLGİLER KİTAPLARA İMAN 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir. 2 Kutsal kitap neye denir? Allah ın emir ve yasaklarını,
DetaylıPEYGAMBERLERE VE İLAHİ KİTAPLARA İNANÇ 7. 10. Ey Resûl! Rabbinden sana indirileni tebliğ et. Eğer bunu yapmazsan O nun elçiliğini yapmamış olursun. Allah seni insanlardan koruyacaktır. Doğrusu Allah, kâfirler
Detaylı4. DERS Siyer Kur an İlişkisi
4. DERS Siyer Kur an İlişkisi 1 إ ن الل ه و م ل ئ ك ت ه ي ص ل ون ع ل ى الن ب ي ي ا أ ي ه ا ال ذ ين آم ن وا ص ل وا ع ل ي ه و س ل م وا ت س ل ي اما Allah ve melekleri, Peygamber e çok salât ederler. Ey müminler!
DetaylıKur an ın Özellikleri
Kur an ın Özellikleri Kur an Kur an, okumaktan gelir. Okumayı, bir numaralı değer olarak kabul eden kitaptır. İkra daki okumaktan hemen tabiata dikkat çekilir. Her insan doğumundan itibaren tabiatı okur.
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıO, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.
İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.
DetaylıNOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bundan önceki mektuplar gibi. bunu da büyük şeyhi Bakibillah'a yazmıştır.
4.MEKTUP MEVZUU : a) Mübarek ramazan ayının faziletleri. b) Hakikat-ı Muhammediye'nin (kabiliyet-i ulâ) beyanı.. Ona ve âline salât, selâm ve saygılar.. c) Kutbiyet makamı, ferdiyet mertebesi.. NOT : İMAM-I
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Allah
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama
DetaylıTASHİH-İ HURUF (KUR' AN-I KERİM İ GÜZEL OKUMA) HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI
T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Program Geliştirme Daire Başkanlığı TASHİH-İ HURUF (KUR' AN-I KERİM İ GÜZEL OKUMA) HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI Ankara 2011 1 TASHİH-İ
DetaylıYine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.
BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME ETKİNLİK Ders: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Sınıf: 9.Sınıf Ünite: İslam da İman Esasları Konu: Kitaplara İman Etkinliğin adı: İlahi Mesaj Süre: 40 dak + 40 dak Yine onlar, sana indirilene
DetaylıDua ve Sûre Kitapçığı
Dua ve Sûre Kitapçığı Hazırlayan: Melike MÜFTÜOĞLU instagram.com/oyunveetlinliklerledinogretimi SÜBHANEKE DUASI Allah ım! Sen eksik sıfatlardan pak ve uzaksın. Seni daima böyle tenzih eder ve överim. Senin
Detaylı6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI
1- Soru: Allah ın insanlar arasından seçip vahiy indirdiği kişiye ne ad verilir? Cevap: Peygamber/Resul/Nebi denir. 2- Soru: Kuran da peygamber hangi kelimelerle ifade edilmektedir? Cevap: Resul ve nebi
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR V İLH 403 7 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıKUR'ÂN SÖZLÜĞÜ. Âyet. Cem u l-kur ân
KUR'ÂN SÖZLÜĞÜ Âyet Sözlükte "açık alâmet, işâret, emâre, iz ve nişâne" demektir. Çoğulu ây ve âyât'tır. Allah'ın varlığına delâlet eden şeylere ve peygamberlerin hak olduğunu ispat eden mucizelere de
DetaylıORTA BOY MEAL-MUSHAF SADECE E MEAL ORTA BOY SADECE MEAL
1 Sf. 6 Sf. 9 BÜYÜK BOY MEAL-MUSHAF ORTA BOY MEAL-MUSHAF Sf. 11 CEP BOY SADECE MEAL BÜYÜK BOY SADECE E MEAL ORTA BOY SADECE MEAL Sf. 8 Sf. 10 2 CEP BOY 10,5 x 16,5 cm SADECE MEAL (YUMUŞAK KAPAK) SADECE
DetaylıMERYEM SURESİNDEKİ MUKATTAA HARFLERİ كهيعص
MERYEM SURESİNDEKİ MUKATTAA HARFLERİ كهيعص Ünlü İslam bilgini Taberi, tefsirinde, mukattaa harfleri ile ilgili, Abdullah b. Abbas, Said b. Cübeyr ve Abdullah b. Mesud dan şu görüşü nakletmiştir: Her bir
DetaylıZER-EFŞAN. İSMEK ÖĞRETMEN ve ÖĞRENCİLERİ TEZHİP SERGİSİ NİSAN 2016 / EMİNÖNÜ HÜNKAR KASRI SERGİ ALANI
İSMEK ÖĞRETMEN ve ÖĞRENCİLERİ TEZHİP SERGİSİ 14-29 NİSAN 2016 / EMİNÖNÜ HÜNKAR KASRI SERGİ ALANI 2 Başkan dan Sanat eseri muhatabına ilham verir. Güzel bir şiir, güzel bir minyatür, resim yahut hat çalışması
Detaylı1- Aşağıdakilerden hangisi suhuf gönderilen peygamberlerden biri değildir?
DİN KÜLTÜRÜ 6. SINIF 1. ÜNİTE TEST 1 1- Aşağıdakilerden hangisi suhuf gönderilen peygamberlerden biri a)hz. İbrahim b)hz. Yunus c)hz. Şit d)hz. Adem 2- Varlıklar hakkında düşünerek Allah ın varlığına ve
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Kader ve
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP ORTAOKULLARI
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP ORTAOKULLARI Yıldız Nidâ Kız Öğrenciler Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması Yıldız Sadâ Kur an-ı Kerim i Güzel Okuma Yarışması Yıldız Nidâ
DetaylıOSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar
OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar Eda Yeşilpınar Hemen her bölümün kuşkusuz zorlayıcı bir dersi vardır. Öğrencilerin genellikle bu derse karşı tepkileri olumlu olmaz. Bu olumsuz tepkilerin nedeni;
DetaylıKUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM
KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM (Rihâb Muhammed Müfid Şakakî, çev. F. Yasemin Mısırlı, Guraba Yayıncılık, 2012, 326 s.) Yaşar AKASLAN * Günümüz kırâat otoriteleri
Detaylı7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız
4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıİSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ
Editörler Prof. Dr. İsmail Erdoğan - Doç. Dr. Enver Demirpolat İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. İsmail Erdoğan Doç.Dr. Enver Demirpolat Doç.Dr. İrfan Görkaş Dr. Öğr.Üyesi Ahmet Pirinç
DetaylıHz. Peygamber'in ilk muhatapları olan Mekkelilerle mücadelesini anlatan Kur'ân'da tam
2. Ders İLK MUHATAPLAR NEDEN KUR'ÂN'A İMAN ETMEDİLER? Sahâbe demek ne demektir? 1. Beşeriyetlerin İzharı 2. Zaafiyetlerin Islahı 3. Kabiliyetlerin İnşası 4. Mesuliyetlerin İdraki 5. Rehberiyetlerin İhyası
Detaylı2016 EYLÜL MUSTAFAKEMALPAŞA / BURSA T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ
2016 EYLÜL Dil ve Anlatım Uygulama Sınavı T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MUSTAFAKEMALPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ TÜRK DİLİ
DetaylıGençlik Eğitim Programları DAVET
Gençlik Eğitim Programları DAVET Gençlik Programları 1. HAFTA DAVET tebliğ nedir, nasıl anlaşılmalıdır? İslam a davetin anlamı Ezber ayeti: Yusuf 108 Davetçi bir Müslüman için İslam ı öğrenmenin, yaşamanın
DetaylıAİLE KURMAK &AİLE OLMAK
AİLE KURMAK &AİLE OLMAK Dr. Fatma BAYRAKTAR KARAHAN Uzman-Ankara Aile Nedir? Aile kelimesinin kökü, ğavl dir. Bu kelime, ağır bir sorumluluk altına girmek demektir. Bu kökten gelen aile ise, birini çekince
DetaylıESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ
ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.
DetaylıDers Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul
DetaylıZirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım
Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması
DetaylıAFİŞLERİMİZ OKUYAN OKUL, OKUYAN ÇOCUK
OKUYAN OKUL, OKUYAN ÇOCUK AFİŞLERİMİZ AMACIMIZ Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı da küçük yaşlarda kazandırarak beceri haline getirmek. Özellikle 7-10 yaş dönemi okunan hikayeler, masallar çocukların
DetaylıORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI
ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden
DetaylıSINIF DEFTERİ. Gurup. Muallim/e:
SINIF DEFTERİ Gurup Muallim/e: Yaz Okulu 2014 Devam Çizelgesi 18 Haziran 2014 Çarşamba 19 Haziran 2014 Perşembe 20 Haziran 2014 Cuma 23 Haziran 2014 Pazartesi S. No Öğrenci İsim Soyisim 1 2 3 4 5 6 7 8
DetaylıVI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU
VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU KUR AN-I KERİM DİNİ BİLGİLER ÖĞRENME ALANI Yüzünden Okuma Ezber İtikat İbadet Siyer Ahlâk 6 ÜNİTELER 1. Kur (50 ) 2. Kur (50 ) 3. Kur
DetaylıYÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI
BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin
Detaylı