KAFKAS ONiVERSiTESi REKTORLUGUNE

Transkript

1 T.C. ATATORK K0LT0R, DiL VE TARiH YOKSEK KURUMU ATATORK ARA~TIRMA MERKEZiBA~KANLIGJ Bilimsel ~ah~malar Miidilrliigil Say1 Konu Kongre duyurusu hie 15/08/ '.... KAFKAS ONiVERSiTESi REKTORLUGUNE Merkezimiz ve Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakiiltesi i~birliginde, Ocak 2014 tarihleri arasmda Antalya'da di.izenlenecek olan, "Cumhuriyet'in Kurulu~undan Gi.iniimi.ize Egitimde Kademeler Aras1 Gec;i~ ve Yeni Modeller Kongresi"ne ili~kin yaztmiz ekinde sunulan bilgilerin, Universitenizde gorev yapan akademisyenlere duyurulmas1 hususunda geregini arz ederim. \~ I 't \ J ' Nihat BUYUKBA~ Ba~kan V. EK: 1-Kongre bilgisi \c,. ~t ~ \\) l't Ctlc., 9 f\p{'? \ 't' i-- ~~'1 t \' r.e. IWIIAI ~-,..,..,_. Vall... If "* llfictt.tgt~... ltlihl ' 2. 3 ''f-1.-. k Humel'llll vi. 21 ~~ t) Ziyabey Caddesi, 19 TR <;ankaya,ankara Tel: (0312) Faks: (0312) Elektronik Ag: e-posta: s.atabay@atam.gov.tr 5070 say1h Elektronik lmza Kanunu'na uygun olarak Guvenli Elektronik lmza ile uretilmi~tir. Evrak teyidi adresinden EOGP-3372-DOUO kodu ile yap1labilir.

2 ATATURK KULTUR, DiL VE TARiH YUKSEK KURUMU AT A TURK ARA~'fiRMA MERKEZi BA$KANJLIGI VE GAZi DNiVERSiTESi GAZi legitim F AKUJL TJESi CUMHURiYET'iN KURULU~UNDAN GUNUMUZE EGiTiMDE KADEMELER ARASI GE~i$ VE YENi MODELLER KONGRESi OCAK 2(H4l ANTALYA

3 KONGRE CAGRISI Yirmi birinci yi.izyllda Avrupa i.ilkeleri ile kar~ila~tmld1gmda Ti.irkiye'nin, gens; ve dinamik bir ni.ifusa sahip olmas1 sebebiyle onemli bir avantajmm oldugu soylenebilir. Ancak nitelikli bir egitim verilmedigi si.irece gens; ni.ifus tek ba~ma bir anlam ifade etmeyecektir. Bir i.ilkenin entelekti.iel di.izeyde saygm bilim, ktilti.ir, egitim, siyaset ve sanat insanlan uluslararas1 arenadaki en onemli gi.is;lerindendir. Bu gi.ice sahip olan iilkeler farkh yontemleri etkili bir bis;imde kullanarak hem kendi sorunlanm s;ozmekte hem de di.inya siyasetine yon vererek; bilim, egitim, saghk gibi politikalanyla ba~ka i.ilkelere model olmaktad1rlar. Ne yaz1k ki Ti.irkiye, son derece stratejik bir cografya tizerinde hakim olmasma ragmen, gelecegin nesillerinin yeti~mesinde onemli bir paya sahip olan egitimogretim alamnda problemlerini hentiz yeterli di.izeyde s;ozemedigi is;in dtinya siyasetini, ekonomisini ve egitimini yonlendirebilecek tilkeler arasma girmekte zorlanmaktad1r. Bu sebeple, oncelikle egitim sorununun s;oztimti is:in s:aba sarf edilmesi gerekmektedir. Egitim sistemimizin stirekli tmit~llan sorunlan arasmda faki.ilte veya boltimlere ogrenci ahm1, smavlar, kademeler arast ges;i~ler ve ozel dershaneler onemli bir yer tutmaktad1r. Cumhuriyet doneminde 1960'lara kadar ortaogretimdeki dti~tik okulla~ma oram nedeniyle mezun say1s1 az oldugundan faki.ilteler smavs1z ogrenci alm1~lardtr. Kontenjam a~an talep kar~tsmda ise ba~vuru strastm dikkate alma, ihtiyas; kadar aday kabul ettikten sonra kay1tlan durdurma, faktiltede verilen egitiinin niteligini dikkate alarak liselerin fen ya da edebiyat kolu mezunlanm kabul etme, ba~vurulan lise bitirme derecesine gore s1ralama yontemleri ile ogrenci ahnd1g1 gori.ilmektedir. Dlkemizde, 1960' h y1llara gelindiginde sekiz tiniversite oldugu, bu i.iniversitelerin ogrenci ahmmda kendi giri~ smavlanm dtizenledikleri gortilmektedir. Ogrenci Ses;me ve Yerle~tirme Merkezi'nin (OSYM) 1974 ydmda kurulu~u ile birlikte smavlar, yakla~tk 40 y1ld1r tek merkezden, s;oktan ses;meli test usulti ile yapdmaktad1r yll1 verilerine bakdd1gmda, tilkemizde 13 tiniversitede yakla~tk 40 bin kontenjan olmasma kar~m, 2013 'e gelindiginde 174 tiniversitede yakla~1k 805 bin kontenjana ula~ilm1~tu. Egitim altyap1sma yap1lan yatmmlarla, ilkogretimde baz1 geli~meler kaydedilmi~, orta ve yi.iksekogretim kurumlannda boltim ve alan s;e~itliligi ile ytiksek oranda kontenjanlara ula~dm1~t1r. Bunun sonucu olarak gi.intimtizde her seviyedeki okulla~ma oram nicel olarak geli~mi~ i.ilkeler dtizeyine yakla~m1~ bulunmaktad1r. Ti.irk egitim sistemi is;erisinde okul oncesi, ilk ve ortaogretimde yakla~1k 17 milyon ogrenci egitim gormektedir. Bu btiyi.ikli.ikteki bir ogrenci ntifusunu istihdam eden egitim sisteminde, kademeler aras1 ges;i~in s;agm gerekleri ile uyumlu hale getirilmesi, alanlara uygun dagl11mm yapllmas1 ve dershane-okul ili~kisinin yeniden gozden ges;irilmesi zorunludur. Mevcut uygulamalann, s;oktan ses;meli test smavma odakh bir s;ers;evede yi.irtiti.ildi.igti ve bu anlay1~la ogrencilerin ezbere yonlendirildigi hususlan her f1rsatta ele~tirel olarak dile getirilmektedir. Test smavma dayah ols:me-degerlendirme ve yonlendirmelerin; ogrenmeogretme ve bilimsel di.i~tinme si.ires;leriyle ilgili becerilerin kazammm1 olumsuz yonde etkiledigi, degerler egitiminin ihmaline yo! as;t1g1 pek s;ok bilim insam tarafmdan ifade edilmektedir. Dniversiteye ges;i~te uygulanan smavlann yap1s1, orta ogretimdeki egitimi; orta ogretimdeki smavlann yap1s1 da ilkogretimdeki egitimi dogrudan etkilemektedir. Ezberciligin on plana yikanldtgi bir egitim stirecinde, smavlarda ba~anh olmanm yontemi; soru 91kmas1 muhtemel konulan ezberlemek ve s;oktan ses:meli test sorulanm ba~anyla s;ozmek ~eklinde algdanabilmektedir. Arz talep dengesi is;in bir aras; olan smavlar, zamanla sistemin tamamint

4 etkisi altma alm1~ ve egitim sisteminin yegfme amac1 haline gelerek, analiz sentez becerisi ile problem <;:ozme odakh egitim anlay1~mm yerine ge<;:mi~tir. Bunun sonucu olarak da egitimogretim kurumlan; ogrenmeyi ogretme, laboratuvarda ogrenme, etkili ogrenme gibi <;:agda~ ogrenme modelleri ve sure<;:leri yerine, ezberleten ve surekli test <;:ozduren, son s1mflan da i~levsiz hale getirip sadece diploma veren kurumlara donu~tiigiine dair alg1 olu~turmu~tur. Bu ~ekilde algllanan egitim kurumlanyla yeni neslin, egitimin ama<;:lanna ve ulkenin egitim felsefesine uygun bi<;:imde yeti~tirilemeyecegi kayg1s1 olu~mu~tur. Ti.irkiye' de bir suredir ozel dershanelerin varhg1 gundelik siyasetin i<;:erisinde s1k<;:a giindeme getirilerek gerekli olup olmad1klan, f1rsat e~itsizligine sebep olduklan ya da tersine f1rsat e~itligini saglad1klan ~eklinde tartl~malara konu edilmektedir. Egitim sistemindeki bozulmalar ve kademeler aras1 ge<;:i~te uygulanan smavlann bir sonucu olarak ylllar i<;:erisinde Ti.irkiye'de ozel dershaneler yaygmla~m1~, egitim surecinin bir par<;:as1 haline gelmi~tir. Ogrenciler; bir yandan onlan ezbere te~vik eden smav odakh dershane sistemi ile yan~a zorlamrken, diger yandan da onlardan ele~tiri yapmasm1, sorgulamasm1, yarat1c1 ve uretici dii~iinmesini ama<;:layan fakat mevcut smav sistemi i<;:erisinde bu hedefine ula~amayan okul egitiminin oznesi haline gelmi~tir. Sonu<;: olar~k, TUrk egitim sisteminin ama<;:ladigi kazammlar ile dershane egitimi birbiri ile <;:eli~mekte ve ortaya biiyiik bir sorun <;:tkmaktadu. Bu sorunlardan hareketle Ba~bakanhk Atatiirk Ara~tmna Merkezi ve Gazi Oniversitesi Gazi Egitim Fakiiltesi muas1r medeniyet seviyesine eri~mi~ bir Tiirkiye amacma doniik olarak smav sisteminin, ozel dershanelerin ve egitimde yeni modellerin tartl~llacagi uluslararas1 katlhmh bir kongre diizenlemeyi planlam1~ bulunmaktad1r. Bu faaliyetteki temel ama<;:; kademeler aras1 ve smavh ge<;:i~in olu~um nedenlerini, smav ~eklinin ogrenciye, veliye ve okul sistemine etkilerini, ozel dershanelerin fusat e~itligi veya e~itsizligi hususundaki rollerini iilke ve diinya ger<;:ekleri ile birlikte degerlendirerek yeni ge<;:i~ modellerini ortaya koymak, karar ahcllara ve kamuoyuna, bu alanda bilimsel bilgi sunmaktir. BiLDiRi BASLIKLARI 1-Kademeler Aras1 Ge~i~ a) Tiirkiye'de kademeler aras1 ge<;:i~ b) Diinya' da kademeler aras1 ge<;:i~ 2-Smav Sistemi a) Smavh ge<;:i~i doguran sebepler b) Smav yontem ve uygulamalannm egitim sistemi a<;:tsmdan degerlendirilmesi c) Kademeler aras1 ge<;:i~ smavs1z mumkiin mil? d) ilkogretimden Ortaogretime smavstz ge<;:i~ modeli e) Ortaogretimden Yiiksekogretime smavstz ge<;:i~ modeli 3-0zeR Derslh.ane!er a) Ozel dershanelerin ortaya 91kl~ nedenleri ve geli~imi b) Ozel dershanelerin egitim sitemindeki yeri c) Ozel dershanelerin sosyo - ekonomik etkileri d) Ozel dershaneler ve f1rsat e~itligi

5 KONGREYE KA TILIM KOSULLARI Ozet ve Tam Metin Gonderimi, Degerlendirme Kongre, yurt iyinden ve yurt dt~mdan konuyla ilgili akademisyen ve ara~ttrmacllann katlhmma aytkhr. Bunun is:-in amar;, yontem, kullamlacak kaynaklar ve muhtemel bulgulan is:-eren 400 kelimeyi ges:-meyecek bildiri ozetlerinin 11 Ekim 2013 tarihine kadar e-posta adresine ekli dosya olarak gonderilmesi gerekmektedir. Bildiri ozetleri Kongre konularma, bilimsel ~artlara uygunluk ve r;all~manm ozgiinliigii dikkate almarak Bilim Kurulu Oyeleri'nce degerlendirilecektir. Kurul uyelerinin yapacagt degerlendirmeler sozlii bildiri sunumu, poster sunumu veya ret biyiminde olacaktlr. Kabul edilen bildiri ozetleri ilgililere en gey 31 Ekim 2013 tarihinde duyurulacak ve Kongre kesin programmda yer alabilmeleri is:-in 16 Arahk 2013 tarihine kadar da tam metnin gonderilmesi istenecektir. Bildiri ozetleri kitapy1g1 kongre oncesinde basllarak katthmcllara dagtttlacakttr. Kongre sonrasmda sunulan bildiriler ozete ve bilimsel ~artlara uygunluk ar;tsmdan incelenerek Kongre Bildiriler Kitabt'nda yaytmlanacaktu. Kongre dili Ttirks:-e ve ingilizce' dir. Sun us Kongrede oturumlar 3 bildirinin sunulacagt ve tartl~mamn yaptlacagt ~ekilde 80 dakikahk sureler halinde geryekle~tirilecektir. Oturumlarda sunulan bildiriler haztrlanan forma gore oturum ba~kanlan tarafmdan degerlendirilecek olup bu formlar bildirilerin bastmt surecinde dikkate almacaktlr. Kongre Y eri, Konaklama ve Ulas1m Kongreye katthm Ucretsiz olup, katthmctlann konaklama giderleri AtatUrk Ara~ttrma Merkezi Ba~kanhgt tarafmdan kar~llanacakttr. Y ol ve diger giderler ise katthmctlara aittir. Kongre Ocak 2014 tarihleri arasmda Antalya'da yapllacakttr. Bildiri Tam Metni YaZim Kurallan e o <;ah~mada, ba~hk biiyiik harfle koyu olarak ortah yazllmah, hemen altmda saga dayah olarak yazann adt-soyadt yer almahdtr. Sayfa altma verilecek numarastz aytklama dipnotunda suast ile akademik unvan, kurum ve e-posta adresi bulunmahdu. Harf karakteri Times New Roman ve punto biiyiikltigii 12 olmahdtr. Tablo, dipnot ve kullamlan kaynaklann punto biiyiikltigii ise 10'dur. e~ <;ah~ma M. Word programmda ve A4 kagtt boyutuna gore bloklanarak yazllmah, alt, list, sag ve sol dan 2, 5 em, alt bilgi ve list bilgi ise 1, 25 em bo~luk btraktlmahdu. 0 Paragraflarda sattr arahgt buaktlmamah, girinti: 0 em, arahk: once 6 nk- sonra 6 nk ve sattr arahgt: tek sattr olmahdtr. o Metin i9erisinde kaynak gosterilecek ise parantez iyinde yazar soyadt, yaym yth ve sayfa numarast strah biyimde (<;ayct, 2002:520) ~eklinde; dipnot olarak gosterilecek ise Yazar adt, soyadt, kitabm adt (koyu olacak ~ekilde-makale ise ttmak iyinde ve italik), yaymevi, yaym yeri, tarihi, sayfa numarast strah biyimde verilmelidir. Kullamlan kaynaklar, dipnotlarla aym bis:-imde metin sonuna soyada gore alfabetik olarak stralanarak konmahdu.

6 e Tablo ve grafikler ise ayn ayn numaralandmlmah, tablonun veya grafigin hemen altmda ise 10 punto ile kaynag1 belirtilmelidir. 0 Metinle dogrudan alakah olmayan ozgtin belge, resim, harita ve benzeri resimler gerekmedik9e metin i9inde yer almamah, numaralandmlarak metin sonuna eklenmelidir. Yiiksek <fozlintirltikteki resimler aynca CD'ye kaydedilerek kurumumuza Bildiri metinleri 10 ile 20 sayfa arasmda olmahdu. ONURKURULU Btilent ARIN<; (Ba~bakan Yard1mC1s1) Nabi AVCI (Milli Egitim Bakam) Prof. Dr. Derya ORS (Atati.irk Kiilttir, Dil ve Tarih Ytiksek Kurumu Ba~kam) Prof. Dr. Stileyman B0Y0KBERBER (Gazi Oniversitesi RektOrti) Prof. Dr. Mehmet Ali BEYHAN (Atattirk Ara~tlrma Merkezi Ba~kam) DUZENLEME KURULU Prof. Dr. Hayati AKYOL (Gazi Egitim Faktiltesi Dekam) Nihat B0Y0KBAS (Atattirk Ara~tmna Merkezi Ba~kan Y ard1mcis1) Prof. Dr. Selma YEL (Gazi Oniversitesi Gazi Egitim Faktiltesi I ATAM Bilim Kurulu Oyesi) Prof. Dr. Adnan SOFUOGLU (Hacettepe Oniversitesi Atatiirk ilkeleri ve inkllap Tarihi Enstitiisi.i Mtidtiri.i, AT AM Bilim Kurulu Oyesi) Prof. Dr. Necati Fahri TAS (Erzincan Oniversitesi RektOr YardimClSl, ATAM Bilim Kurulu Oyesi) Do9. Dr. Kenan OLGUN (Yddmm Beyaz1t Oniversitesi I ATAM Bilim Kurulu Oyesi)

7 Do9. Dr. Ugur 0NAL (Ba~bakanhk Devlet Ar~ivleri Genel Mtidtirli I AT AM Bilim Kurulu Uyesi) BiLiM KURULU Prof. Dr. M. Bahaddin ACAT (Eski~ehir Osmangazi Dniversitesi RektOr Yardimcisi) Prof. Dr. Hayati AKYOL (Gazi Universitesi Gazi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Ali BALCI (Ankara Universitesi) Prof. Dr. Vehbi <;ELiK (Mevlana Universitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Stileyman DOGAN (Ege Universitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Burhanettin DONMEZ (inonli Universitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Tayyip DUMAN (Gazi Universitesi) Prof. Dr. Mustafa ERGON ( Afyon Kocatepe Universitesi) Prof. Dr. Firdevs GONES (Bartm Dniversitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Douglas K. Hartman ( Michigan State University) Prof. Dr. Ytiksel KA VAK (Hacettepe Dniversitesi RektOr Yardimcisi) Prof. Dr. Remzi Y. KINCAL ( Atattirk Universitesi) Prof. Dr. Linda F. ROBERTSON (Kent State University) Prof. Dr. Asuman S. SARACALOGLU (Adnan Menderes Dniversitesi Rektor Yardimcisi) Prof. Dr. Fatih TOREMEN (Zirve Oniversitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Selahattin TURAN (Eski~ehir Osmangazi Dniversitesi Egitim Faktiltesi Dekam) Prof. Dr. Cemal YILDIZ (Marmara Universitesi) Do9. Dr. Oktay AKBAS (Kmkkale Universitesi) Do9. Dr. Serafettin KARAKA YA (Akdeniz Universitesi) Do9. Dr. Giiray KIRPIK (Gazi Universitesi I MEB- Talim ve Terbiye Kurulu Uyesi) Do9. Dr. Ferudun SEZGiN (Gazi Dniversitesi) Do9. Dr. Kseanela SOTiROFSKi (Aleksander Moisiu Devlet Universitesi Egitim Faktiltesi Dekam Durresl ARNA VUTLUK) Do9. Dr. Mustafa YA VUZ (Konya Necmettin Erbakan Dniversitesi) SEKRETERYA VE ileti~im Htiseyin TOSUN (ATAM Bilimsel <;ah~malar Mtidtirti), Yrd. Do9. Dr. Seyit ATES (Gazi Universitesi), Aynur YAVUZ (ATAM Uzman Yardm1c1s1), Orhan NE<;ARE (ATAM Uzman Yardm1c1s1), Ash AKDOGANBULUT (ATAM Uzman Yardimcisl) Atattirk Ara~tlrma Merkezi Ba~kanhg1 Ziyabey Cad. No: Balgat- ANKARA - TURKiYE Tel: Belgege9er: e-posta: kademelerarasigeciskongresi@atam. gov. tr Web :

8 CUMHURi:YET'iN KURULUSUNDAN GUNUMUZE EGiTiMDE KADEMEJLER ARASI GE<;iS VE YENi MODELLER KONGRESi ( OCAK2014 ANTALYA) BASVURU FORMU SOY ADI I SURNAME ADI/NAME UNV AN I TITLE DNiVERSiTE I UNIVERSITY SOLUM/DEPARTMENT AD RES I ADDRESS SEHiR I CITY ULKE I COUNTRY TELEFON I PHONE FAKS/FAX... E-POSTA I <;:ALI SMA ALANI I RESEARCH FIELD BiLDiRi BASLIGI/ PAPER TITLE BiLDiRi OZETi I ABSTRACT ANAHTAR KELiMELER I KEY WORDS OZGE<;:MiS I C.V. SUNUMDA KULLANILACAK EKiPMAN/ AUDIOVISUAL EQUIPMENT TEPEGOZ/OVER HEAD PROJECTOR 0 PROJECTOR I PROJECTION SLA YT/SLIDE PROJECTOR 0 DiGER/OTHER 0 imza I SIGNATURE

9 KONGRE T AKViMi Kongre duyurusunun ilam Agustos 2013 Bildiri ozetlerinin gonderilrnesi Agustos - 11 Ekirn Kabul edilen ozetlerin ilam 31 Ekirn2013 Bildiri tarn rnetinlerinin gonderilrnesi ic;in son tarih 16 Arahk 2013 Kongre kesin prograrnmm ilam 25 Arahk Kongre Ocak 2014