Sınıf yönetiminin etkili ve başarılı olması durumunda bu, öğrenci başarısına da yansır.

Transkript

1 SINIF YÖNETİMİ

2 2

3 Hiç Düşündünüz mü? Aynı sınıflarda ders yürüten öğretmenlerden bazıları neden diğerlerine göre daha iyi sınıf yönetirler? Bir sınıftaki öğrenciler, öğretmen değiştiğinde niçin öncekinden oldukça farklı davranış gösterirler? Niçin bazı öğretmenler keyifle dersten çıkarken, bazıları tükenmiş olarak dersini tamamlar? 3

4

5 Sınıf yönetiminin etkili ve başarılı olması durumunda bu, öğrenci başarısına da yansır. Etkili Sınıf Yönetiminin kurulduğu sınıfta tüm etkinlikler amaçlıdır, düzenlidir ve demokratik disiplinin sağlandığı bir ortamda gerçekleştirilir. 5

6 Sınıf Yönetimi Modelleri Geleneksel Tepkisel Önlemsel Gelişimsel Bütünsel 6

7 Tepkisel Model: İstenmeyen bir davranışa tepki olan sınıf yönetim modelidir. Bu model, düzen sağlayıcı ödül-ceza etkinliklerini içerir. İstenmeyen durum ya da davranışın düzeltilmesi amaçlanır. Sonuç-tepki ilişkisi vardır. Çok sık kullanılması öğretmenin sınıf yönetimindeki yetersizliğini gösterir.

8 Geleneksel Model: Öğretmenin mutlak otoritesine dayalı bir modeldir. Sınıf kurallarını öğretmen koyar, öğrenci itaat eder. Öğretmen bilgi aktarır, öğrenci olduğu gibi kabullenir. Öğrenciler bilgileri sorgulamadan kabullenir ve ezberler

9 Önlemsel Model: Planlama düşüncesine bağlı, geleceği kestirme, istenmeyen davranış ve sonucu, olmadan önleme yönelimidir. Amacı; sınıf sorunlarının ortaya çıkmasına olanak vermeyici bir düzenleniş ve işleyiş oluşturarak, tepkisel modele gereksinimi azaltmaktadır.

10 Gelişimsel Model: Sınıf yönetiminde öğrencilerin; fiziksel, duygusal, deneyimsel gelişim düzeylerinin gerektirdiği uygulamaların gerçekleştirilmesini esas alan bir modeldir.

11 Bütünsel Model: Sınıf Yönetimi algılarını bütünleştiren bu modelde, sınıf yönetimine öncelik verme, gruba olduğu kadar bireye de yönelme, istenen davranışa ulaşabilmek için, istenmeyenin nedenlerini ortadan kaldırma bu sistemin özelliğidir. Özetle, sınıf yönetiminde yerine, zamanına ve durumuna göre bütün yaklaşımlar kullanılır.

12 Sınıf Yönetimi Değişkenleri?? 12

13

14 Sınıfta İstenmeyen Davranışlar Ahmet, her gün derse geç gelmektedir. Ali, sürekli arkadaşlarını şikayet etmektedir. Ömer, verilen ödevleri yapmamaktadır. Mustafa, sırasında nadiren oturmakta, zamanının büyük bir kısmını kalem açmakla geçirmektedir. Oya, sık sık devamsızlık yapmaktadır. Gül, derste sürekli konuşarak dersi kesmektedir. 14

15 Bu ve benzeri durumlar sınıf ortamında sıkça karşılaşılan davranış problemleridir.

16 İstenmeyen Davranışlara Karşı 1. Görmezden gelme, 2. Uyarma, Eylem Adımları 3. Doğru davranışı gösterme, 4. Umursamama, 6. Derste değişiklik yapmak, 7. Sorumluluk vermek, 8. Öğrenciyle konuşmak, 9. Okul yönetimi rehberlik servisi ve aile ile iletişim kurmak, 10. Ceza vermek.

17 Dikkat! Ceza, istenmeyen davranışa karşı en son başvurulabilir olmalı diğer seçenekler işe yaramadığında düşünülmelidir. 17

18 Etkili Sınıf Yönetimi İçin Öneriler 18

19 1. Öğrencilerimize isimleri ile hitap edelim. 2. Zil çalar çalmaz sınıfa girip, zamanında dersi bırakalım. 3. Sınıf kurallarını öğrencilerle beraber belirleyip uygun bir yere asalım. 4. Öğrencilerimizi övelim. 5. Öğrencilere serbestçe kendilerini ifade edebilecekleri bir ortam oluşturalım. 6. Her şeye evet ya da hayır demeyelim.

20 7. Verdiğimiz sözü yerine getirelim. 8. Sınıfta çok fazla sesimizi yükseltmeyelim. 9. Giyimimize dikkat edelim. 10. Öğrencilerimizi iyi tanıyalım. 11. Sözlerimizle değil davranışlarımızla öğrencilerimize örnek olalım. 12. Karşılaştırma yapmaktan kaçınalım.

21 Unutmayın! Etkili bir sınıf yönetimini gerçekleştirmek sizin elinizde.